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Annexe 1 : CADRE DE RESULTATS

Projet de modernisation de l’enseignement supérieur en soutien à l’employabilité des diplômés (PromESsE)


Les objectifs de développement du projet sont d’améliorer les compétences en employabilité des étudiants de l’enseignement supérieur et renforcer la gestion de
l’enseignement supérieur

Ligne de Cibles annuelles*


Indicateurs de résultats Unité Base A1 A2 A3 A4 Cible Finale A5
(2017) (2018) (2019) (2020) (2021)
Objectif 1 : Améliorer les compétences en employabilité des étudiants de l’enseignement supérieur
Indicateur 1 : Étudiants de Nombre 0 NA NA XX (A A3+X A4+Y
l’enseignement supérieur qui calculer
bénéficient de PAQ finançant des maintenant)
interventions visant l’amélioration
des compétences en employabilité*
Indicateur 2 : Étudiants de Pourcentage 0 NA NA Ligne de base +5% +10%
l’enseignement supérieur qui à déterminer
bénéficient d’un PAQ finançant des après enquête
interventions visant l’amélioration
des compétences en employabilité et
se disant satisfaits du niveau de leurs
compétences (désagrégé par le
genre)
Objectif 2 : Renforcer la gestion de l’enseignement supérieur
Indicateur 3 : Universités publiques Nombre 0 0 0 0 7 10
disposant d’un plan d’orientation
stratégique approuvé*
Indicateur 4 : Universités disposant Nombre 0 0 0 0 5 8
d’une unité d’assurance qualité
interne fonctionnelle*

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Cibles annuelles
Indicateurs de Résultats Intermédiaires Ligne de Cible
Unité A1 A2 A3 A4
(IRI) par Composante Base Finale A5
(2017) (2018) (2019) (2020)
(2021)
Composante 1 : Améliorer les compétences en employabilité des étudiants de l’enseignement supérieur
IRI 1 : PAQ approuvés qui financent des Nombre 0 0 XX (A A2+X A3+Y A4+Z
interventions visant l’amélioration des calculer
compétences en employabilité* maintenant)
IRI 2 : Étudiants qui reçoivent des Nombre 0 2000 9500 13 000 A3+Y A4+Z
certifications1 dans des cursus axés sur les (Actuellem
qualifications transférables* ent 12400
mais ce
chiffre doit
être
confirmé
par l’UGP)
IRI 3 : Universités et établissement Nombre 0 NA NA XX (A A3+Y A4+Z
d’enseignement supérieur qui organisent des calculer
journées portes ouvertes pour les étudiants maintenant)
du secondaire*
IRI 4 : Universités publiant des informations, Nombre 0 NA NA XX (A A3+Y A4+Z
au moins une fois par an, sur une plateforme calculer
en ligne, relative à leurs offres académiques, maintenant)
les qualifications obtenues, les types de
métiers auxquels ces offres académiques
préparent et les débouchés professionnels
potentiels *
Composante 2 : Renforcer la gestion de l’enseignement supérieur
IRI 5 : PAQ approuvés relevant des jeunes Pourcentage 0 0 0 XX (A A3+Y A4+Z
universités calculer
maintenant)
IRI 6 : Universités et établissements Nombre 0 NA NA XX (A A3+Y A4+Z
d’enseignement supérieur qui ont obtenu un calculer
PAQ relatif au renforcement de la gestion de maintenant)
l’enseignement supérieur *

1 Les certifications nécessitent de passer et réussir un examen.

2
IRI 7 : Universités qui produisent un rapport Nombre 0 NA NA XX (A A3+Y A4+Z
synthétisant toutes les activités (contributions) calculer
en matière d’assurance qualité interne* maintenant)
IRI 8 : Universités, Offices des Œuvres Nombre 0 NA NA XX (A A3+Y A4+Z
Universitaires et Centres de Recherche ayant calculer
signé un contrat basé sur la performance avec maintenant)
le Ministère de l’enseignement supérieur et de
la recherche scientifique *
IRI 9 : Bénéficiaires directs du projet Nombre 0 - - 0 (ligne de 150 000
base)
Sous indicateur de l’IRI 9 : dont bénéficiaires Nombre 0 - - 0 (ligne de 75000
de sexe féminin base)
IRI 10 : Engagement citoyen : Bénéficiaires Pourcentage 0 NA NA Baseline 5 % de 15% de plus
qui se disent satisfaits des interventions plus
fournies dans la mise en œuvre des PAQ

* indique que la cible est cumulative.

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B. Description des indicateurs

Définition/Description Responsabilité de la
Nom de l’indicateur Fréquence Sources de données / Méthodologie
collecte de données

Objectif 1 : Améliorer l’employabilité des étudiants de l’enseignement supérieur

Indicateur 1 : Étudiants de Cet indicateur d’accès comptabilise Chaque Le calcul de cet indicateur aura lieu au UGP et les porteurs des
l’enseignement supérieur qui tous les étudiants bénéficiant année 3ème trimestre de chaque année civile. La PAQ
bénéficient de PAQ finançant des d’interventions d’amélioration de leurs cible est cumulative.
interventions visant à l’amélioration compétences en employabilité
des compétences en employabilité* financées via les PAQ suivants : i)
PAQ- Post–PFE ; (ii) PAQ-Co- Chaque porteur de projet d’un PAQ
construction ; (iii) PAQ-PRICE-
fournira une liste nominative des
établissements ; (iv) PAQ-PRICE- étudiants ayant participé à des
universités (selon s’ils comprennent interventions en faveur de
des interventions ayant pour but l’employabilité. Par ailleurs, le porteur
d’améliorer l’employabilité) ; (v)
de projet PAQ présentera une note sur
PAQ-Collabora : (vi) PAQ-PAES ; les principales interventions
(vii) PAQ-4Cs et (viii) PAQ- d’employabilité financées par le PAQ.
MOBIDOC. Cette liste de PAQ
considérés sera incluse dans le Manuel
de procédures opérationnelles et sera
mise à jour si cela s’avère nécessaire.

Indicateur 2 : Étudiants de Cet indicateur mesure la perception Chaque Le calcul de cet indicateur aura lieu au BEPP, Universités et
l’enseignement supérieur qui qu’ont les étudiants de l’amélioration année 3ème trimestre de chaque année civile. porteurs des PAQ
bénéficient d’un PAQ finançant des de leurs compétences en employabilité

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interventions visant l’amélioration obtenue via leur participation aux
des compétences en employabilité interventions financés par les PAQ.
et se disant satisfaits du niveau de Un échantillon aléatoire d’étudiants sera
leurs compétences (désagrégé par le tiré sur la base des étudiants qui ont
genre) bénéficié des interventions des PAQ.
Les PAQ concernés sont : (i) PAQ-
Post–PFE ; (ii) PAQ-Co-construction ;
(iii) PAQ-PRICE-établissements ; (iv)
PAQ-PRICE-universités (selon s’ils Les modalités et le contenu de l’enquête
comprennent des interventions ayant ont été définis et approuvés dans le
pour but d’améliorer l’employabilité); manuel opérationnel des PAQ. Le
(v) PAQ-Collabora; (vi) PAQ-PAES; contenu de l’enquête sera revu chaque
(vii) PAQ-4Cs, (viii) PAQ- année et des questions relatives à
MOBIDOC. l’insertion des diplômés seront ajoutées.
Une échelle de graduation a été élaborée
pour mesurer le niveau à partir duquel un
étudiant considère qu’il est satisfait.
L’enquête combinée
d’employabilité/satisfaction aura pour
objet d’évaluer (i) le contenu/type de
compétences d’employabilité acquises Le ratio est le nombre d’étudiants se
(ii) leur niveau de satisfaction disant satisfaits divisé par le nombre total
concernant l’amélioration de leurs d’étudiants ayant répondu à l’enquête.
compétences en employabilité grâce
aux interventions en cause.

Objectif 2 : Renforcer la gestion de l’enseignement supérieur

Indicateur 3 : Universités publiques Les universités disposent d’un POS Au cours Les universités soumettent leur POS qui Les universités, MESRS et
disposant d’un plan d’orientation finalisé (plan d’orientation stratégique) de l’année sera revu et validé par le conseil de l’UGP
stratégique approuvé* d’une qualité satisfaisante. Un POS l’université. Le MESRS en appui avec
d’une qualité satisfaisante inclut les l’UGP émet un avis sur le POS.
éléments suivants : chiffrage,
objectifs/résultats, vision/mission et

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autres à déterminer. Le POS devra être La cible est cumulative.
approuvé par le conseil de l’université.

Indicateur 4 : Universités disposant Cet indicateur mesure les Au cours Chaque université rédige une note Les universités, MESRS et
d’une unité d’assurance qualité améliorations apportées à la gestion et de l’année décrivant les activités réalisées l’UGP
interne fonctionnelle* à la gouvernance des universités à permettant d’apprécier le caractère
travers une unité d’assurance qualité fonctionnel de l’unité d’assurance qualité
interne fonctionnelle. interne.

Les éléments clés d’une unité La cible est cumulative.


d’assurance qualité interne
fonctionnelle sont définis comme suit :
(i) nombre d’intervenants au sein des
Comités pour la Qualité au sein de
l’université formés aux standards de la
qualité interne conformément aux
bonnes pratiques nationales et
internationales et (ii) rédaction d’un
manuel de référence/guide de
l’assurance qualité interne basé sur les
standards nationaux et les bonnes
pratiques.

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Définition/Description Responsabilité de la
Nom de l’indicateur Fréquence Sources de données / Méthodologie
collecte de données

Objectif 1 : Améliorer l’employabilité des étudiants de l’enseignement supérieur

IRI 1 : PAQ approuvés qui financent Cet indicateur comptabilise le nombre Deux fois L’UGP fournit la liste les PAQ UGP et porteurs de PAQ
des interventions visant de PAQ finançant des interventions par an approuvés. Chaque PAQ approuvé sera
l’amélioration des compétences en ayant pour but d’améliorer les comptabilisé une seule fois même s’il
employabilité* compétences en employabilité des finance plusieurs interventions
étudiants. Ces PAQ sont : (i) PAQ- améliorant les compétences
Post–PFE; (ii) PAQ-Co-construction; d’employabilité.
(iii) PAQ-PRICE-établissements; (iv)
PAQ-PRICE-universités (selon s’ils
comprennent des interventions ayant Le calcul de cet indicateur à chaque
pour but d’améliorer l’employabilité); semestre avant les missions de
(v) PAQ-Collabora; (vi) PAQ-PAES; supervision. La cible est cumulative.
(vii) PAQ-4Cs, (viii) PAQ-
MOBIDOC.

IRI 2 : Étudiants qui reçoivent des Cet indicateur comptabilise les Deux fois Chaque porteur d’un PAQ fournira une Les porteurs de PAQ et
certifications2 dans des cursus axés étudiants certifiés dans le domaine des par an liste nominative des étudiants ayant reçu l’UGP
sur les qualifications transférables* qualifications transférables. une certification dans les cursus
concernés.

Les compétences transférables sont :


TIC, langues, communication, soft Le calcul de cet indicateur à chaque
skills… semestre avant les missions de
supervision. La cible est cumulative.

2 Les certifications nécessitent de passer et réussir un examen.

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IRI 3 : Universités et établissements Cet indicateur comptabilise les Deux fois L’UGP recense deux fois par an avant Les universités/EESR et
d’enseignement supérieur qui universités et les établissements par an les missions de supervision le nombre de l’UGP
organisent des journées portes d’enseignement supérieur qui journées portes ouvertes.
ouvertes pour les étudiants du organisent une journée porte ouverte
secondaire * ou autres évènements de
communication destinés aux lycéens Les universités devront remettre un
en dernière année d’étude, au moins rapport succinct englobant les activités
une fois par an et ce, avant l’examen réalisées par leurs établissements
du baccalauréat. d’enseignement supérieur sur les
évènements réalisés à l’intention des
lycéens. Ce rapport devra si possible
Les universités et établissements indiquer quelles sont les lycées qui se
d’enseignement supérieur devront sont enregistrés pour participer. Le
démontrer qu’elles ont collaboré avec nombre de participants pourrait être
les ministère de l’Education et les inclus dans le rapport de façon indicative
Commissariats régionaux de (càd pour obtenir un ordre de grandeur
l’éducation pour s’assurer que les de la population étudiante touchée).
directeurs/proviseurs des lycées soient
informés de l’organisation de ces
évènements. La cible est cumulative.

IRI 4 : Universités publiant des Cet indicateur comptabilise les Chaque Chaque université doit produire à l’UGP Les universités, le BEPP et
informations, au moins une fois par universités qui publient les année une note présentant le type l’UGP
an, sur une plateforme en ligne, informations pertinentes qui d’informations disponibles sur la
relative à leurs offres académiques, participant à une meilleure orientation plateforme ainsi que les dates de
les qualifications obtenues, les types et insertion des lycéens du secondaire. publication.
de métiers auxquels ces offres Les informations publiées par les
académiques préparent et les universités sont fournies par leurs
débouchés professionnels potentiels* établissements d’enseignement L’UGP recense chaque année au dernier
supérieur. Elles doivent tenir compte et trimestre de chaque année civile le

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présenter de façon abrégée les offres nombre d’universités publiant ces
de formation académique et les informations.
débouchés professionnels auxquels ces
offres conduisent. Les universités et
établissements doivent aussi permettre La cible est cumulative.
l’accès aux informations sur l’insertion
professionnelle qui peuvent renseigner
les futurs bacheliers et étudiants dans
leur choix d’étude.

Le site du Ministère existant


www.orientation.tn doit être adapté
afin que les universités soient en
mesure de publier des informations
actualisées relatives à l’insertion, au
marché du travail, aux débouchés, aux
enquêtes d’insertion quand elles
existent, aux programmes
universitaires, etc… Un lien internet
devra être établi entre le site des
universités et celui de site du Ministère
www.orientation.tn afin de permettre
un accès facilité à l’information.

Cette nouvelle plateforme intégrée au


site www.orientation.tn doit être
aisément consultable par les lycéens et
visuellement plus attractive.

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Objectif 2 : Renforcer la gestion de l’enseignement supérieur

IRI 5 : PAQ approuvés relevant des Cet indicateur comptabilise le nombre Chaque L’UGP recense les PAQ attribués aux UGP
jeunes universités de PAQ approuvés qui bénéficient aux année jeunes universités.
jeunes universités.

A la fin de chaque année calendaire,


Les jeunes universités sont : Gabès, l’UGP calcule le ratio du nombre de
Kairouan, Jendouba et Gafsa. PAQ portés par des jeunes universités
divisé par le nombre total de PAQ.

Pour le calcul du ratio des années


suivantes, l’on ajoutera au numérateur et
au dénominateur de l’année précédente
les PAQ qui ont été approuvés au cours
de l’année.

Le calcul de cet indicateur aura lieu au


dernier trimestre de chaque année civile.

IRI 6 : Universités et établissements Cet indicateur mesure le nombre de Chaque L’UGP recense le nombre d’universités UGP
d’enseignement supérieur qui ont PAQ DGSU signés par les universités année auquel le PAQ DGSU a été attribué et le
obtenu un PAQ relatif au et PAQ DGSE signés par les nombre d’établissements d’enseignement
renforcement de la gestion de établissements d’enseignement supérieur auquel a été attribué un PAQ
l’enseignement supérieur* supérieur DGSE.

La cible est cumulative.

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IRI 7 : Universités qui produisent un Cet indicateur mesure les efforts et Chaque L’université fournit une note/rapport Les universités, les
rapport synthétisant toutes les améliorations menés par les universités année descriptif et analytique relatif aux établissement
activités (contributions) en matière dans les activités relatives à travaux qu’elle a réalisés en termes d’enseignement supérieur,
d’assurance qualité interne* l’assurance qualité interne. d’assurance qualité interne. Ce rapport le MESRS et l’UGP
décrira les moyens mobilisés pour faire
fonctionner l’assurance qualité interne et
les impacts/conséquences recherchés au
L’université devra utiliser les
travers de l’assurance qualité interne au
principaux outils, références et moyens
sein de l’institution.
dont elle dispose (notamment ceux
financés via la PAQ DGSU) pour
rendre effective la fonction
d’assurance qualité interne au sein de La cible est cumulative.
l’institution.

IRI 8 : Universités, Offices des Cet indicateur vise à mesurer le Chaque Chaque université remet une note à Les universités,
Œuvres Universitaires et Centres de renforcement de la gestion de année l’UGP relative à la mise en œuvre du Universités, Offices des
Recherche ayant signé un contrat l’enseignement supérieur. contrat basé sur la performance. Œuvres Universitaires et
basé sur la performance avec le Centres de Recherches, le
Ministère de l’enseignement MESRS et l’UGP
supérieur et de la recherche Seront comptabilisées les universités La cible est cumulative et sera
scientifique* qui ont signé et mettent en œuvre un comptabilisée à la fin de chaque année
contrat basé sur la performance. civile.

IRI 9 : Bénéficiaires directs du projet Les bénéficiaires directs du projet sont Chaque Chaque porteur de PAQ fournit la liste Les porteurs de PAQ, les
définis comme les étudiants qui ont année nominative des étudiants bénéficiaires universités, les EESR, le
bénéficié ie participé ou assisté à des des PAQ. BEPP et l’UGP
programmes financés par les PAQ.

Sous indicateur de l’IRI 9 : dont Cet indicateur comptabilise le Chaque La liste mentionnée à l’indicateur IRI 9 Les porteurs de PAQ, les
bénéficiaires de sexe féminin pourcentage de femmes bénéficiaires année sera désagrégée par genre. universités, les EESR, le
selon la définition de l’indicateur n°9. BEPP et l’UGP

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IRI 10 : Engagement citoyen Cet indicateur vise à capturer les Chaque Chaque porteur de projet transmet la liste Les porteurs de PAQ, les
résultats des différentes enquêtes de année nominative des bénéficiaires des PAQ universités, les EESR, le
Bénéficiaires qui se disent satisfait satisfaction des bénéficiaires. afin qu’une enquête de satisfaction soit BEPP et l’UGP
des interventions fournies dans la menée auprès de ces bénéficiaires. Le
mise en œuvre des PAQ L’engagement citoyen est mesuré à BEPP sera responsable pour
travers un index de 3 sous indicateurs l’organisation des enquêtes avec les
qui recouvrent les composantes 1 et 2 institutions et la production des résultats.
du projet :

1/ la satisfaction des étudiants quant à


leurs compétences d’employabilité
(PDO 1)

2/ la satisfaction des étudiants quant à


l’amélioration des services
universitaires (résidence universitaire,
cafétéria, etc.)

3/ la satisfaction quant au
renforcement de la gestion et de la
gouvernance des universités et des
EESR grâce au projet PROMESSE.

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