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Question 1 :
Quelles sont les actions recommandées par l’Ecole des Relations Humaines pour les acteurs de
l’organisation?
Question 2 :
Donner la classification des messages suivant le canal utilisé.
Question 3 :
Définir les termes suivants :
- Lobbying ;
- Parrainage ;
- Mécénat.
Question 4 :
<< L’homme n’est pas seulement une main, c’est aussi un cœur>>.
En cinq lignes, expliquer cette phrase.
Question 5 :
Quels sont les fondements des relations humaines en entreprise ?
Question 6 :
Donner le but du code de travail.
Question 7 :
Citer les organismes extérieurs avec lesquels le service administration du personnel est en relation.
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EXAMEN DU PREMIER SEMESTRE
Enseignants : Mme TJANI NICOLE durée : 2H
Question 1 : Donner les différentes rubriques du curriculum vitae.
Question 2 : Quels sont les parties d’une lettre de motivation ?
Question 3 : Pourquoi les relations commerciales en entreprise ?
Question 4 : Dans l’entreprise, le service administration du personnel est en relation avec les organismes
extérieurs. Enumérez les.
Question 5 : Expliquer les différents styles de commandement qui peuvent exister en entreprise.
Question 6 : Quel est l’apport de la pyramide de MASLOW dans la gestion des relations humaines ?
a. Il dispose de l’abusus
b. Il dispose de l’usus et le fructus
c. Il dispose de l’usus, le fructus et l’abusus
20. En matière de responsabilité du fait des choses, le gardien de la chose ne peut être responsable :
a. S’il laissé le propriétaire de la chose est rentrée
b. S’il a lui aussi donné la garde de la chose à quelqu’un d’autre
c. S’il a laissé la chose sans surveillance
B. conjugation 5marks
The following statement contain false or improbable conditions. Paying attention to the underlined
adverbs indicating time, complet the following sentences using the indicated verbs in the appropriate
conjugation with would. Use the simple conjugation for actions pertaining to the past.
For example: if you came with us now, you……………………. everything (to see)
If you came with us now, you would see everything.
1. If they were old enough, they ……………………. the contest next weak (to enter)
2. I ………………. if you came with me now (to appreciate)
3. ………………… she not ………………. a vacation now if she had more time? (to take)
4. …………………you………………………to him last night if you had seen him? (to speak)
5. …………………. you…………………. cucumbers yesterday if they had been on sale (to buy)
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Enseignant: Dr KOUSKE time: 1H
FIRST SEMESTER EXAMINATION 2017/2018
Exercise 1 5 marks
Fill in the black with the appropriate pronoun e.g. Q1 (a)
You are not obliged to rewrite the sentence entirely
Q1. This is the teacher………told me my son has been misbehaving in class.
(a) which (b) whose (c) whom (d) who
Q2. My husband,……...I love, sent me flowers at work last night.
(a) who (b) whom (c) which (d) whose
Q3. This is the girl………. car hit that tree down last week.
(a) who (b) which (c) whose (d) whom
Q4 Those were the boxes……… were sent to you last month, but never made et here.
(a) Which (b) who (c) whose (d) whom
Q5 ………. is going to take the dog for a walk?
(a) Which (b) whose (c) who (d) whom
Exercise 2 5 marks Same instructions as above
Q1 Wow! Look at that! How………. books do you have on your shelf? I have to tell you, it’s quite a
great collection!
(a) Much (b) many (c) any (d) some
Q2 Would you like………. juice?
(a) a (b) an (c) some (d) much
Q3 How………. money do you have?
(a) much (b) more (c) many (d) often
Q4 I only have……… dollars
(a) some (b) any (c) a little (d) a few
Q5 I want to make orange juice. Have you got………. Oranges?
(a) much (b) many (c) any (d) few
Exercise 3 5 marks. State the uses of the following English tenses
Simple
Continuous
Perfect
Perfect continuous
Exercise 4 5marks
Find the tenses used in the each of the following sentences
1. They were playing tennis yesterday
2. They hadn’t worked as usual
3. My mates had been working in the laboratory shortly before the light went off
4. I would have been fixing the engine as from now
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Enseignants : Dr KOUSKE durée : 1H
FIRST SEMESTER EXAMINATION 2018/2019
Instruction : Attend all the question !
Exercise 1: /5mrks Based on your English knowledge, fill in the blank with the correct proposition.
1. Where did you…….for your holiday in the end? (a) went (b) gone (c) go (d) going
2. I must admit you…….tried but I’m afraid the answer is still no. (a) did (b) will (c) do (d) have
3. Sometimes I wonder if I…..ever succeed. (a)do (b) shall (c) am (d) were
4. How many times……you been there? (a) has (b) will (c) have (d) did
5. She’s………working there since she left school. (a) had (b) done (c) have (d) been
Exercise 2: /5mrks Using the present continuous tense, fill the blanks with the correct forms of the
verbs shown in brackets.
1. He…………….his coffee. (to sip)
2. She……………her head. (to nod)
3. We……………the floor. (to scrub)
4. They………….the hedge. (to trim)
5. I………………..a sweater. (to knit)
Exercise 3: /5mrks Paying attention to grammatically correct usage for each of the following
sentences, fill in the blank with who, whom, which, or whose.
1. My best friend,…………..I see every day, always has something new to tell me.
2. Most students……….live in residence find it easy to make friends.
3. The engineers………….designed the building received an award.
4. The Pacific Ocean, ……………may have been crossed by raft during the Stone Age, is the
world’s largest ocean.
5. The pictures, ………………..were taken in Northern Cameroon were very striking.
Exercise 4: /5mrks Choosing the right phrasal verb from the list below, fill in the blanks to form
meaningful sentences. Laugh at, confide in, cut across, get at, call for, call on, deal in, break in.
1. The store was so crowed, it was hard to…………….the food.
2. He…………..the risks involved.
3. They……..some interesting information
4. I need someone to…………………
5. Do not………………disabled because you may be like them, one never knows
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Enseignants : Dr KOUSKE durée : 1H
EXAMEN DE RATTRAPAGE 2018-2019
Exercise 1: /5MRKS Draw a circle around the correct past tense verb in each sentence below.
1. Ali (shew/ showed) me the cut on his knee.
2. The glass (fell/ falled) off the table and (breaked/ broke).
3. We (selles/ sold) or old carr and (brough/ buyed) a new one.
4. The bell (rang/ ringed) and we all (goed/ went) into school.
5. The dog (caught/ catched) the ball in its mouth.
Exercise 2: /5mrks fill in the blanks with the proposition.
Q1 The historical church has an ….. quality to it because of the beautiful artwork and the serenity that
the stained-glass windows and natural lighting provide.
(a) eminent (b) imminent (c) immanent (d) imagine
Q2 Before the ball, the imposter…. Himself so the guests wouldn’t recognize him.
(a) disassembled (b) dissembled (c) disengaged (d) disliked
Q3 The widow spent more than two days writing a loving and appropriate…. To put on hier beloved
husband’s headstone.
(a) epigram (b) epithet (c) epitaph (d) epic
Q4 The dark, eerie and ….sky seemed to speak to general McKinney about the upcoming violence
they were about to face.
(a) forbidding (b) foreboding (c) formidable (d) forfeit
Q5 Ndoumbè’s friends dared him to jump off of the cliff into the awaiting lake below. But the
intuitive boy …..the danger because the lake looked shallower than usual.
(b) forewent (b) foresaw (c) forsake (d) forced
Exercise 3: /5mrks fill in the blanks with the correct proposition.
Q1 The hunting dogs sensed the …. Danger way the hunters were able to see the approaching
predators.
(a) Eminent (b) imminent (c) immanent (d) elicit
Q2 Tom was arrested on Friday. Six months later, her received a sentence of ten years in prison for
dealing ….drugs.
(a) elicit (b) elite (c) eliminate (d) illicit
Q3 The district attorney desperately tried to …. a confession from the accused in the cross-
examination. He really wanted to win the case because he believed the accused was guilty.
(a) illicit (b) eliminate (c) elicit (d) elite
Q4 Many people want to …..from their native countries to other nations. However, nowadays, it’s
much more difficult than it was in the past.
(a) immigrate (b) eminent (c) emigrate (d) imminent
Q5 ‘’Dear Abby’’ is a column that ….people who write in with problems. Some think the column is
useful but others strongly disagree.
(a) Devises (b) advises (c) advice (d) devices
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Enseignants : Dr TAMBA/ Mrs SAPKEN durée : 2H
CONTROLE CONTINU 2018/2019
EXERCICE 1 : 7 points
1. Soit (a, b, c) ϵ ₵3 tel que aā = bb̅ = cc̅ = 1 et a + b + c = 0, montrer que a3 = b3 = c3 1 pt
EXERCICE 2 : 6 points
1
1. Calculer le développement limité au voisinage de 0 d’ordre 4 de (1 + 𝑥) x 2 pts
2. a) Montrer que le développement limité à l’ordre n au voisinage de 0 de shx est :
𝑥 2𝑘+1
shx=∑𝑛𝑘=0 (2𝑘+1)! +0(x2n+3),nϵIN 2 pts
𝑠ℎ𝑥
b) en déduire le développement limité au voisinage de 0 d’ordre 4 de ln( x
) 2 pts
EXERCICE 3 : 7 points
1. Calculer les primitives des fonctions suivantes à variable x, en indiquant l’ensemble de validité :
𝐴𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 𝑥
a) 1+𝑥 2 1 pt
2x 2
b) (e -1) 1 pt
c) (x3-1) chx 2 pts
2. Résoudre les équations différentielles suivantes d’inconnue y : I → de variable x
a) xy’ - 2y - x4 = 0 1 pt
b) x2y’’ + y – 2x = 0 1 pt
c) x2y’ – (x2 – xy + y2) = 0 1 pt
3. Le schéma ci-dessous est celui d’un circuit comprenant en série un condensateur de capacité C
et de résistance R.
En appliquant la loi des mailles, écrire que e(t) est la somme des différences de potentielle aux
bornes de la résistance et du condensateur e(t) est la tension d’excitation aux bornes du circuit.
𝑑𝑣(𝑡)
4. On rappelle que f(t) = 𝑑𝑡 , q(t) étant la charge stockée dans le condensateur l’instant t.
montrer que e(t) peut se mettre sous la forme :
E(t) = RCv’(t) + v(t) ……….. (ED)
5. Supposons que v(0) = 0. Notons V(p) = TL(v) et E(p) = TL€. Résoudre l’équation
différentielle (ED) satisfaite par v(t) et mettre la solution sous la forme V(p) = T(p)E(p). On
donnera l’expression de la fonction T(p). La fonction T(p) est appelée fonction de transfert.
1
6. Dans la suite, on supposera que R= 1000Ω et C= 0,0002F. on pose F(p) = 𝑝(2𝑝+1)
𝑎 𝑑
Déterminer a et b de sorte que : F(p) = 𝑝 + 1
𝑝+
2
7. En déduire une fonction causale f(t) dont F(p) soit la transformée de Laplace.
8. On suppose que l’excitation aux bornes du circuit est un échelon de tension, e(t) = U(t).
Déterminer la réponse v(t) du circuit. Etudier et représenter cette fonction. Interpréter la
courbe.
9. Déterminer une fonction causale dont la transformée de Laplace soit
e−p(t−t0)
𝑝−ɑ
10. On suppose que l’excitation aux bornes du circuit est créneau, e(t) = H(t) – H(t-t0).
Déterminer la réponse v(t) du circuit. Représenter cette fonction. Comment interprétez-vous
cela ?
Tracer les graphes correspondants.
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EC : ALGEBRE LINAEIRE
EXERCICE 2 9points
Soit g un endomorphisme de R3 ayant pour matrice dans la base canonique, la matrice A suivante :
0 1 5
A= (3 −6 9)
2 6 1
1. Calculer le déterminant de A.
2 −1
4 3 0
On considère la matrice B = ( 5 3 ) et C = (2 − 5 1
)
0 −2
1) La divergence du vecteur 𝐴= 3x 𝑒𝑥
⃗⃗⃗⃗ + xy2⃗⃗⃗⃗⃗
𝑒𝑦 + 3xyexp(-z)⃗⃗⃗⃗⃗
𝑒𝑧 ai point (1, -1, 2) est
a) 1 - 3exp (-2) c) 1 - exp (-2)
b) 1 + 3exp (-2) d) 1 + exp (-2)
1 √3 1 √3
a) Φ c) { + i ; -i }
2 2 2 2
−1 √3 −1 √3 −1+√3 −1−√3
b){ 2 + i 2 ; 2
-i2} d) { 2
; 2
}
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Enseignants : durée : 1H
EXAMEN DE RATTRAPAGE PREMIER SEMESTRE
Exercice 1 (6 pts)
Dans E3 rapporté à une repère (O,i,j,k), on donne : la droite (D) dont un système d’équations
𝑥 = 2 + 3𝑡
paramétriques est { 𝑦 = −𝑡 . le plan P dont un système d’équations paramétriques est
z=1+t
𝑥 = 𝑡 + 2𝜆 + 𝜇
{𝑦 = −𝑡 − 3𝜆 + 2𝜇.
z=1+λ
𝑥 = −5 − υ
le plan P’ dont un système d’équations paramétriques est { = 3 + 𝜐 + 3𝜂.
𝑦
z=υ+η
Etudier D∩P et P∩P’.
Exercice 2 (5pts)
Soit M (x, y, z) un point de IR3 rapporté à un repère orthonormé. Déterminer la distance du point M au
𝑥+𝑦+𝑧+1=0
plan P { 2𝑥 + 𝑦 + 5𝑧 = 2 . En déduire une équation du cylindre de révolution d’axe (D) et de rayon
2.
Exercice 3 (9pts)
Soit P un plan muni d’un repère R(O, 𝑖 , 𝑗), les points et les vecteurs sont exprimés par leur
coordonnées :
1. Donner un vecteur directeur, la pente une équation paramétrique et une équation cartésienne
des droites (AB) suivantes :
a. A (2,3) et B (-1,4)
b. A (-7,-2) et B (-2,-5)
c. A (3,3) et B (3,6)
2. Donner des équations paramétriques et cartésiennes des droites passant par A et dirigées par 𝑣
avec :
a. A(2,1) et 𝑣 (-3,-1)
b. A(0,1) et 𝑣 (1,2)
c. A(-1,1) et 𝑣 (1,0)
3. Donner des équations paramétriques et cartésiennes des droites définies comme suit :
a. Passant par le point (0,4) et de pente 3
b. Passant par le point (2,-3) et parallèle à l’axe des x
c. Passant par le point (-2,5) et parallèle à la droite D : 8x+4y=3
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EC : ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION
Enseignants : durée : 1H30
EXAMEN DU PREMIER SEMESTRE
Exercice 1 QCM (14 pts)
NB : vous répondrez aux questions dans l’ordre, vous répondrez dans votre feuille de composition,
uniquement le numéro de la question suivi de la(les) lettre(s) (a, b, c, d) correspondant à la bonne réponse
ALGO (1 x 8=8pts)
1. A quoi sert un langage de programmation
a. A écrire un document texte
b. A produire des organigrammes corrects
c. A traduire un algorithme
d. A envoyer des signaux aux périphériques d’entrée-sortie de l’ordinateur
2. Dans le code suivant, combien de fois le traitement sera t il effectue au maximum ?
Répéter
Traitement ;
Cpt cpt+ 1 ;
Jusqu’à (cpt > 5) ;
a. 0 fois c. 5 fois
b. 11 fois d. impossible à déterminer
3. Quel est l’intérêt de créer une variable ?
a. Réduire les risques d’erreurs
b. garder les informations en mémoire
c. Permettre de rendre les actions aléatoires
d. Une fois créée, elle peut être modifiée à tout moment
4. Quelle sera la valeur affichée à la fin de l’exécution de l’algorithme suivant ?
cpt 15 ;
Tanque (cpt>= 12) faire
cpt cpt – 2 ;
Fintanque ;
Afficher (cpt) ;
a. 10 c. 12
b. 11 d. 13
5. Un algorithme peut être de différentes structures :
a. Automatique c. Electronique
b. Conditionnelle d. Itérative
6. Qu’Est ce qu’une bibliothèque ?
a. Un fichier permettant la recherche des livres
b. Un fichier contenant mon programme
c. Un fichier contenant des fonctions toute prêtes
d. Un compilateur
7. Le créateur de l’algorithme a omis une ligne qui permet de saisir la réponse de l’utilisateur.
Cette dernière permet de sortir de la boucle. Veillez choisir la réponse correcte
Réponse ‘’oui’’ ;
Tanque (réponse = ‘’oui’’) faire
Traitement ;
Fintanque ;
a. lire(réponse), avant le traitement
b. lire(réponse), avant la boucle
c. lire(réponse), juste après fintanque
d. lire(réponse), juste avant fintanque
8. Sachant qu’un traitement peut être exécuté 1 a n fois, quelle est la structure appropriée ?
a. répéter……jusqu’à c. si………alors
b. tanque d. aucune
LANGAGE C (1 x 6=6pts)
9. Une directive du préprocesseur est une ligne qui commence par :
a.{ c. //
b. # d. /*
10. Quel est le nom de la fonction principale d’un programme ?
a. principale c. n’importe quel nom
b. main d. start
11. La variable A contient 10.5, qu’est ce que la ligne suivante affiche ?
Printf (‘’a=%d’’, A);
a. A=%d c. A=10
b. A=10.5 d. A=d, A
12. Vous utilisez une boucle ‘’while’’ au lieu d’une boucle ‘’for’’ quand :
a. l’incrémentation de la variable de boucle n’est pas 1
b. vous avez déjà fait un for dans le même programme
c. vous ne connaissez pas le nombre d’itérations de la boucle à l’avance
d. aucune réponse
13. Combien vaudra ‘’Res’’ après les opérations suivantes ?
Int A=4 ; int Res ;
Res =5 + A++ ;
Res += 2 + A ;
Res -= 4 + (- - A) ;
Res = Res + A++ ;
a. 9 c. 12
b. 10 d. 14
14. Le code suivant affichera :
Int somme = 0 ;
Int i ;
For (i=1 ; i<4 ; i=i+1)
{
Somme = somme + i ;
}
Printf (‘’%d’’, somme) ;
a. 0 c. 10
b. 6 d. 42
EXERCICE 2 Problème (6 pts)
Ecrire un algorithme permettant de calculer la résistance équivalence d’un montage comportant deux
résistances montée en parallèle ou en série. L’utilisateur choisi le type du montage, puis entre les valeurs
des deux résistances, l’algorithme donne la résistance équivalente. Votre algorithme doit être clair et
lisible
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EXAMEN DE SEMESTRE 2018/2019
Question : Ce pseudo code présente 06 erreurs ; Corrigez-les dans la colonne « Pseudo code
corrigé »
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EPREUVE DU PREMIER SEMESTRE 2014/2015
EXERCICES 1 QCM (1×10=10pts)
NB : pour chaque question,une seule réponse est correcte. Vous répondrez aux questions dans l’ordre .
Vous dans votre feuille de composition, uniquement le numéro de la question suivi de la lettre (a,b,c
ou d) correspondant a la bonne réponse.
1. Lorsqu’un programme utilisé printf ou scanf il faut qu’il contienne :
a) #include <studlib.h>. C) #include <studlib.h>
b) #appart <stdlib.h>. d) aucun
2. Vous utilisez une boucle while quand :
a) Lincrement de la variable de boucle n'est pas 1
b) Vous avez déjà fait un for dans le même programme
c) Vous ne connaissez pas le nombre d’itérationsde la boucle a l'avance
d) Vous n’avezpzs déclaré de fonction
3. Après l’exécutiondu code suivant, quelle sera la valeur de C si A vaut 7 et si B vaut -1 ?
C=0;
If (A>5). {
If ( B !=0) {
C=A–B;
Else
C= C+ A ;
}
Else {
C=C -B ;
}
a) 8. c) -1
b) 7. d) 6
4. Après l’exécution du code suivant, quelle sera la valeur de A si A vaut -4 ?
Si A<0 alors
A_ -A
Sinon
A_A*A
Finis
a) -4. c) 16
b) 4. d) -16
5. Que vaut la variable a à la fin de la portion de code suivante ?
a_2 ;
a_a+a ;
a_a+a ;
a) 4. c) 16
b) 8. d) 12
6. L'utilisation a entré successivement les valeurs 10, 20, -5, 40 et -1. Quelle sera la valeur affichée
par cet algorithme ?
t_0 ;
lire (nbr) ;
Tant que (nbr <>-1) faire
t_t+nbr ;
Lire(nbr) ;
Fintantque ;
Afficher (t) ;
a) 64. c) 65
b) 75. d) 74
7. Dans le code suivant, combien de fois le traitement sera-t-il effectuer au minimum ?
Répéter
traitement ;
cpt_cpt+1@
Jusqu’à (cpt>5) ;
a) 0 fois. c) 5 fois
b) 1 fois. d) aucune fois
8. Quelle sera la valeur affichée après l’exécutiondu programme ?
int i
for ( i=8 ; i>0 ; i=i-2)
{
Printf ( '’%d’’,i) ;
}
Printf ( '’\n’’) ;
a) 0 1 2 3 c) 4 3 2 1
b) 0 1 2 3 4. d) 4 3 2 1 0
9. Quelle sera la valeur affichée a la fin de l’exécution de l’algorithme suivant ?
cpt_15 ;
Tant que ( cpt>=10) faire
cpt_cpt-2 ;
Fintantque ;
Afficher (cpt)
a) 4. c) 1
b) 9. d) 0
10. Qu'affiche le code suivant ?
Int cpt=10 ;
While ( cpt<11) {
Printf (''bonjour\n’’) ;
}
a) 0. c) 10
b) 1. d) c'est une boucle infinie
EXERCICES 2 Ndjambo (5pts)
Écrire un algorithme qui simule des lancers de dès jusqu’à obtenir un 6 et compte combien il a fallu de
lancers de dès pour obtenir ce 6.
NB : on considérera que l’expression « x_hasard(1,6) ; » permet de simuler un lancer en choisissant au
hasard un nombre entre 1 et 6 (inclus) et de l'affecte a la variable x.
A B C D E F G
1 IUT DE DOUALA
2
3 N° Noms et prénoms Moyenne décision Filière
4
5 1 AGBOR John 11,22
6 2 Augustine 9,33
NDEH AJAH
7 3 MATEKE Pierre 12,44
8 4 MEKE SAMBA 8,56
Paul
9 5 MOUSSA Paul 14,33
10 6 TCHAPDA 10,33
Maurice
11
12 Moyenne Classe
13
PARTIE II CINEMATIQUE
Equations de mouvement dans le plan.
Les équations paramétriques du mouvement d’un mobile sont en coordonnées cartésiennes planes de
base (𝑖 , 𝑗).
x=t-3
y = 2t2 + 4t + 1
1) Trouver l’équation et la nature de la trajectoire
2) Exprimer sur la base (𝑖 , 𝑗), le vecteur vitesse instantanée et le vecteur accélération.
Une particule M se déplace dans le repère Rk (Ok, xk, yk, zk) et y a pour coordonnées à l’instant t :
X = sinωt Y = - cosωt Z=1
Déterminer à tout instant la vitesse relative, la vitesse d’entrainement et la vitesse absolue de la
particule.
Exercice 2 :
Un système mécanique composé d’une barre coudée ADE de masse négligeable et d’un disque de
rayon R, de masse négligeable, soudé à celle-ci au point C comme indiqué sur la figure ci-dessous. La
barre est supportée par deux liaisons cylindriques en A et B. On relie le disque à une polie fixe par un
cable inextensible, de masse négligeable, auquel est suspendue un poids P. Au point E, dans un plan
parallèle au plan (xAz), est appliquée une force 𝐹 inclinée par rapport à la verticale d’un angle 𝛽=30°.
Un moment 𝑀 ⃗⃗ est appliqué à la barre afin de maintenir le système en position d’équilibre statique dans
le plan horizontal (xAy). On donne F = 2P, et 𝛼 = 60°.
1. Ecrire les équations scalaires d’équilibre statique ;
2. En déduire les réactions aux points A et B ainsi que la valeur du moment M pour maintenir le
système en position d’équilibre statique dans le plan horizontal (xAy),
→
T α
−→ →
M P
A H
C B
D
x
a → β y
F a
a
E
a
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EC : ELECTRICITE GENERALE
Enseignants : Pr MOUKENGUE durée : 2H
EXAMEN DU PREMIER SEMESTRE 2013/2014
Exercice 1 :
La tension d’induction qui apparaît aux bornes d’un circuit est appelée :
a. t.i.m
b. f.m.m
c. f.é.m.
1. Dans le phénomène d’induction, la source du champ magnétique se nomme :
a. L’induit
b. L’inducteur
c. L’inductance
2. Dans le phénomène d’induction, le circuit où apparaît la tension se nomme :
a. L’induit
b. L’inducteur
c. L’inductance
3. Le phénomène d’induction apparaît lorsqu’un circuit est soumis à un champ magnétique :
a. D’intensité élevée
b. Uniforme
c. Variable dans le temps
4. Une tension induite apparaîtra aux bornes d’un circuit plongé dans un champ magnétique :
a. De faible intensité
b. De forte intensité
c. Il manque des données pour de se prononcer (champ variable ou pas ?)
5. Une bobine est soumise à un champ magnétique uniforme et constant. Pour qu’il y ait
induction, il faut que :
a. La bobine possède un nombre élevé de spires
b. L’axe de la bobine soit de même direction que le champ magnétique
c. La bobine se déplace perpendiculairement ou champ magnétique
6. La loi de Lenz nous dit, entre autre, que le courant induit produit à son tour un champ
magnétique qui s’oppose :
a. Au champ magnétique inducteur
b. A la variation du champ magnétique inducteur
c. A la cause qui lui a donné naissance
7. Les courants d’induction volumiques sont appelés :
a. Courants de Lenz
b. Courants de Farad
c. Courant de Foucault
8. Le théorème de GAUS permet de :
a. Calculer la charge totale d’une distribution volumique
b. Calculer le flux du champ électrique à travers une surface fermée
c. Calculer le flux du champ magnétique à travers une surface fermée
9. L’électrostatique étudie :
a. Les charges électriques en mouvement
b. Les charges magnétiques au repos
c. Aucune bonne réponse
Exercice 2 : MET et MEN
Calculer le générateur de Thévenin et le générateur de Norton équivalents au montage ci-dessous. Il
s’agit de déterminer Vth, Rth et IN, RN donnant les mêmes grandeurs IS et VS que toute la partie
gauche du circuit quelle que soit la charge Ri. (Figure 1)
**********************************************************************************
Enseignants : Pr MOUKENGUE durée : 1H 15min
CONTRÔLE CONTINU
Exercice 1 : Electrostatique
On considère un segment électrisé AB de densité linéique homogène λ de longueur 2a et de milieu O.
1. Déterminer le champ électrique en un point M de l’axe de symétrie Ox. On pose OM = x.
2. En déduire en ce point M le champ créé par un fil « infini ».
Exercice 2 : Electromagnétisme
Un fil rectiligne transportant un courant alternatif I(t) de fréquence f et d’intensité d’amplitude I0 est
placé sur l’axe d’un tore qui canalise le champ magnétique. A l’intérieur du tore, le champ magnétique
μ
créé par un fil est B(t) = 𝝅0 I(t)
𝑫
⃗⃗⃗
eθ on le considère homogène. On a enroulé n spires de fil de cuivre sur
le tore et connecté les deux extrémités à un voltmètre.
1. Calculer le flux du champ magnétique engendré par I(t) à travers les spires.
2. Calculer la tension U(t) indiquée par le voltmètre et son amplitude U0.
3. Quelle application ce montage peut-il avoir ?
Application numérique : n = 100, f = 50 Hz, D = 50 mm, d = 10 mm, I0 = 20A
Exercice 3 : Electrocinétique
Déterminer le générateur de Thévenin équivalent (Eth et Rth) au réseau dipolaire entre les bornes A et B
ci-contre.
Données : η = 1 A, R = 6 Ω et e = 24
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Enseignants : Pr MOUKENGUE durée : 1H30min
EXAMEN DE PREMIER SEMESTRE 2018-2019
Exercice 1 : 6 pts
Soit le morceau d’un fil conducteur AB uniformément chargé avec une densité linéique λ > 0 donné
à travers la figure ci-contre. On désigne par O le milieu du segment AB.
1. Calculer le champ 𝐸⃗ crée par cette distribution en tout point M sur une distance a de la
médiatrice de AB.
2. Exprimer l’intensité du champ ǁ𝐸⃗ ǁ en fonction de λ, Ԑ0 et a, pour αo = 30°
Exercice 2 : 4 pts
Déterminer, pour le circuit ci-contre, l’intensité I et la tension U, utilisant la méthode ou les méthodes
de calcul des circuits que vous maîtrisez le mieux.
Application numérique : E = 10 V, R = 5 Ω
Exercice 3 : 6 pts
On considère un conducteur cylindrique (câble) de rayon R, de longueur infinie, parcouru par un
courant d’intensité I uniformément réparti dans la section du conducteur. A l’aide du théorème
d’Ampère, déterminer l’intensité du champ magnétique en un point situé à la distance r de l’axe du
câble.
Application numérique : r = 2 m, R = 2 mm, I = 10 A, et on sait que μo = 4π*10-7 H/m.
Exercice 4 : 4 pts
Déterminer les paramètres Eth et Rth du générateur de Thévenin équivalent au réseau dipolaire entre les
bornes A et B ci-contre
Données : I0 = 1 A, R = 4Ω et E = 8 V
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Enseignants : Pr MOUKENGUE durée : 1H
CONTRÔLE CONTINU FI2
Exercice 1 : Champ au voisinage du sol terrestre
Au voisinage immédiat de la surface de la Terre supposée sphérique, on relève un champ
électrique vertical et dirigé vers le bas, de module 100 Vm-1.
1. A quelle densité uniforme de charge superficielle ce champ correspond-il ?
2. Quelle est la charge totale Q portée par la terre, sachant que son rayon est R= 6,37*107m ?
Lorsqu’on s’élève dans l’atmosphère, le champ électrique conserve les mêmes directions et
sens qu’au sol, mais son module ǁ𝐸⃗ ǁ varie en fonction de l’altitude Z (en mètres), comme :
−768∗τ
ǁ𝐸⃗ ǁ = E0 exp( 𝑅
) avec E0=113,1 Vm-1.
3. Calculer la différence de potentiel entre un point d’altitude Z=5km et le sol.
Exercice 2 : champ magnétique terrestre
Un solénoïde comportant N=1000 spires jointives a pour longueur L=80 cm. Il est parcouru
par un courant d’intensité i.
1. Faire un schéma sur lequel vous représenterez :
-le spectre magnétique du solénoïde
-les faces Nord et Sud
-le vecteur champ magnétique au centre du solénoïde
On suppose le solénoïde suffisamment long pour être assimilable à un solénoïde de longueur
infinie.
2. Quelle est l’expression de l’intensité du champ magnétique au centre du solénoïde ? A.N.
calculer B si i= 20 mA.
3. L’axe du solénoïde est placé perpendiculairement au plan du méridien magnétique. Au centre
du solénoïde on place une petite boussole mobile autour d’un axe vertical. Quelle est
l’orientation de la boussole pour i= 0 ?
4. Quand le courant d’intensité i= 20 mA parcourt le solénoïde, la boussole tourne d’un angle α=
57,5 °. En déduire l’intensité Bh de la composante horizontale du champ magnétique terrestre.
SEMESTRE 1 CORRIGES
EC : EXPRESSION ECRITE ET ORALE
Enseignants : DR ESSAM ZE DANIEL durée : 2H
CORRECTION EXAMEN DU PREMIER SEMESTRE
5. Le savoir-vivre nous permet de mieux vivre en société et ainsi mieux communiquer avec ceux
qui sont autour de nous.
6. 5 domaines concernés par le ‘’savoir vivre ‘’ : en entreprise ; en famille; en communauté ; en
société.
7. Nous communiquons pour pouvoir mieux vivre en société. Par exemple lorsque nous sommes
contrariés nous devons communiquer pour être mieux compris pour pouvoir maintenir de
bonnes relations avec les autres.
8. Nous pouvons communiquer de façon verbal ; avec la gestuelle et même de façon écrite.
Par exemple avec un téléphone; avec une lettre et bien d’autres.
CORRECTION EXAMEN DU PREMIER SEMESTRE
Cochez la lettre correspondante a la bonne réponse
A. les écrits professionnels
15 b 16 a 17 c 18 c 19 d 20 c 21 d 22 a 23 c 24 d
B. Expression orale en milieu professionnel
15 c 16 c 17 a 18 c 19 a 20 c 21 d 22 a 23 a 24 c
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EC : COMMUNICATION ET RELATION HUMAINES
Enseignants : durée : 2H
EXAMEN DU PREMIER SEMESTRE
Question 1
Définir Relations Humaines : sont des rapports qui existent entre les individus au sein des groupes
Rôle en milieu professionnel : diminuer le degré de désatisfaction et « élevé le niveau à ce que les
sociologues et les psychologues appellent le moral ouvrier ; il recherche également à redonner à
l’homme au travail une place centrale
Question 2
Commandement en entreprise : actes qui consiste à redonner des autres afin d’obtenir de la part de
ses subordonnés les actions souhaités dans les conditions de délai et de qualités requises
Styles selon Blake et Mouton : le style laisser faire ; le style paternaliste ; le style démocratique et
autocratique
Question 3
Conflit : opposition d’intérêt entre deux ou plusieurs personnes
Donner les sources de conflit dans une entreprise : les conditions de la vie au travail ; la gestion
autoritaire de l’entreprise ; l’incompétence de la direction et de l’encadrement
Question 4
Outils d’information et de communication : les cartes de visites ; un site internet ; les blogs ; les
réseaux sociaux; la newsletter
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CORRECTION EXAMEN DU PREMIER SEMESTRE
Question 1 : rubriques du curriculum vitae : en tête ; titre ou accroche ; expérience professionnelle ;
compétences ; formations et diplômes; langues et informations
Question 2 : les parties d’une lettre de motivation : les informations de base ; une accroche ; un contenu
structuré en trois parties (vous, moi et nous) ; une invitation à être contacté (avec formule de politesse)
Question 3 : les relations commerciales en entreprise parce que la viabilité d’une entreprise dépend du
montant des capitaux propres engagés dans le projet justifiant sa création ; elle préserve son autonomie
en entretenant des rapports de confiance avec ses partenaires financiers privilégiés.
Question 4 : Dans l’entreprise, le service administration du personnel est en relation avec les organismes
extérieurs.
Question 5 : Les styles de commandements : le style laissé faire ; le style paternaliste ; le style
démocratique .
Question 6 : la pyramide de MASLOW dans la gestion des relations humaines permet de classer les
besoins des humains par ordre d’importance en 5 niveaux. Ce classement correspond à l’ordre dans
lequel ils apparaissent à l’individu ; la satisfaction des besoins d’un niveau engendrant les besoins du
niveau suivant.
**********************************************************************************
EC :FONDAMENTAUX AU DROIT
Enseignants : Mme Issa durée : 1H
CORRECTION EXAMEN DU PREMIER SEMESTRE 2018
1a 2b 3a 4a 5a 6b 7a 8a 9c 10 b
11 b 12 b 13 a 14 b 15 a 16 b 17 a 18 a 19 a 20 a
EC: ANGLAIS
CORRECTION OF FIRST SEMESTER EXAMINATION 2017/2018
Exercise 1 Exercise 2
1d 2b 3c 4a 5c 1b 2c 3a 4d 5b
Exercise 3
Simple: to express fact and situation that existed in the past, exist in the present or will exist in
the future.
Continuous: to show an action that is, was, or will be in progress at a certain time.
Perfect: to express the idea that one event happens before another event.
Perfect continuous: to show that something started in the past and is continuing at the present
time.
Exercise 4
They were playing tennis yesterday => CONTINUOUS
5. They hadn’t worked as usual => PERFECT
6. My mates had been working in the laboratory shortly before the light went off => PERFECT
CONTINUOUS
7. I would have been fixing the engine as from now => PERFECT CONTINUOUS
**********************************************************************************
CORRECTION FIRST SEMESTER EXAMINATION PFTI 2015/2016
EXERCISE 1
Recognize the tense and the voice in the following sentences and turn them in the passive/active voice
accordingly. (10 marks)
6. Tense: present perfect continous
Voice: active
Recently the work has been done by john
7. Tense: futur perfect Voice:
active
The projet is going to have been completed before the deadline
8. Tense: future in the past
Voice: active
I know the work would be finished by 5:00 PM
9. Tense: past perfect
Voice: active
Many cars had been repaired before the deadling
10. Tense: futur perfect
Voice: active
The projet is going to have been completed before to deadling
EXERCISE 2
6B 7D 8A 9B 10 B
EXERCISE 3
Volt: unit for electric potential voltage and electromotive force.
6. Ohm: unit for electrical resistance.
7. Amp: unit for electrical current.
8. Watt: unit for power.
9. Lightening
Cooling
heating
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CORRECTION FIRST SEMESTER EXAMANITATION PFTI 2016/2017
Exercise 1 : Vocabulary/10 marks
5. Define the following expressions: 5marks
The system of units: is the main part of a desk top computer .
Joule: the standard unit of work or energy in the international unit.
Power: the ability to act or produce an effect.
Potential difference: it is the difference in potential between two points that represent the work
involed or the energy released in the transfer of a unit quantity of electricity from one point to another.
Resistance: is the opposition that a substance offers to the flow of electric current.
6. Difference between velocity and acceleration is velocity refers to the speed in a specific
direction while acceleration is the rate of change of velocity in respect to time.
7. Electromotive force: is the source of energy that can cause a current to flow in a electric
circuit or device.
8. Heating effect (application): the element of appliance must have high melting point to retain
more heat.
Magnetic effect (application): it is the basic principle in appliances uned in various field of
activities.
Chemical effect (application): it is the liquid that passes through various conductors.
Exercise 2 Grammar/ 10 marks
A. The uses of English tenses. 5 marks
Please fill the following table
Type of tense Types of action expressed
Perfect Unfinished action
Continuous An action happening at the time of speaking
Perfect continuous The action that began in the past and are
still continuing
Simple Repeated action
B. conjugation 5marks
The following statement contain false or improbable conditions. Paying attention to the
underlinedadverbsindicating time, complet the following sentences using the indicated verbs in the
appropriate conjugation with would. Use the simple conjugation for actions pertaining to the past.
For example: if you came with us now, you……………………. everything (to see)
If you came with us now, you would see everything.
6. If they were old enough, they would the contest next weak (to enter)
7. I would if you came with me now (to appreciate)
8. Would she not take a vacation now if she had more time? (to take)
9. Would you speak to him last night if you had seen him? (tospeak)
10. Would you buy cucumbers yesterday if they had been on sale (to buy)
**********************************************************************************
EC : ANALYSE
CORRECTION DU CONTRÔLE CONTINU D'ANALYSE PFTI/FI1
Exercice 1
1. Montrons que a3=b3=c3
On sait que a + b + c= aā = bb̅ = cc̅ =0
aā = 1 ā = 1/a
̅
On a: { b b = 1 =˃ { b̅ = 1/b
c c̅ = 1. c̅ = 1/c
D’où ā+ b̅+ c̅=0 =˃ 1/a +1/b + 1/c =0
=˃ a + b/ab +1/c = 0
=˃ a (b + c) = -bc
=˃ a2(b + c)= -abc
Or a + b + c=0 =˃ a= -(b+c)
=˃ a3=abc
De même on a b(a+c)=-ac
b2 (a + c) = -abc
a + b + c = 0 =˃ b = -(a+c)
=˃ b3=abc
Et c(a+b) = -ab =˃ c2 (a + b)= -abc
=˃ a + b + c = 0 =˃ c=-(a+b)
=˃ c3 = abc
d'où a3=b3=c3
2. a) Résolvons les équations suivantes d'inconnue z € C
a.z2-2zcos 𝛼 +1=0 𝛼 € [0,π/2]
cos 𝛼 ≠0
∆=-4sin2 𝛼
∆=(2isin 𝛼)2
z1=(2cos 𝛼 -2isin 𝛼 )/2 =cos 𝛼 -isin 𝛼 =e-iα
z2=(2cosα-2isinα)/2 =cos 𝛼 -isin 𝛼 =e-iα
z2=(2cosα+2isinα)/2 =cosα+isinα=eiα
𝑎 𝑎
or cosα = =
𝑟 │z1│
𝑏
sinα =
│z1│
z1=1+i
z2=1-i
cos 𝛼 = 0.
l'équation devient
z2+1=0
D'où S = {1+i,1-i,i,-i}
b) z4 = z+ z̅
posons z=x+iy, z=x-iy
z4 = (x+iy)4 d'après le binôme de Newton,
on a:
(x+ iy)4 = x4+4x3(iy)+6x2(iy)2+4x(iy)3+(iy)4
𝑥 4 + 𝑦 4 − 6𝑥 2 𝑦 2 − 2𝑥 = 0
=˃ { (S1)
4ixy = 0
𝑥 4 + 𝑦 4 − 6𝑥 2 𝑦 2 − 2𝑥 = 0
=˃ { (S2)
𝑥2 − 𝑦2 = 0
Du système (S1) on a:
x=y=0, z=0
Du système (S2) on a:
pour x=y : 2y4-6y4-2y=0
=˃ y3=-1/2
3
=˃ y= √(−1/2)
3
x = y = √(−1/2)
pour x= -y: 2y4-6y4+2y=0
2y3=1 =˃ y3=1/2.
=˃ y= 3√(1/2)
Donc x= - 3√(1/2)
U2=3 .....
2
Un+1-Un= 1- 𝑈 -Un
𝑛
𝑈𝑛 −2−𝑈𝑛2
Un+1 - Un = 𝑈𝑛
≤ 0
or U1 < U0
2
Un+1-1= - 𝑈 ≤ 0
𝑛
Un+1-1 ≤ 0 =˃ Un+1 ≤ 1
or Un+1 ≤ Un.
Un ≤ 1
La suite (Un) est décroissante et minorée par 1
donc converge vers 1
lim Un=1
𝑛→∞
Exercice 2
2) Montrons que le développement limité à l'ordre n au voisinage de 0 de shx est
𝑥 2𝑘+1
shx = ∑𝑛𝑘=0 (2𝑘+1) + 0(𝑥 2𝑛+3 ), 𝑛 ∈ 𝑁
posons f(x)=shx
f'(x)=chx =˃ f'(0)=1
f''(x)=shx =˃ f''(0)=0
f'"(x)=chx =˃ f"'(0)=1
f'"'(x)=shx =˃ f'"'(0)=0
f""'(x)=chx =˃ f'""(0)=1
DLn(0) de shx est:
f′(0) f′′(0) f′′′(0) 𝑓𝑛 (0)
DLn(0)(shx) = f(0) + 1!
(x − 0) + 2!
(x − 0)2 + 3!
(x-0)3+....+ n!
(x-0)n
1 1 𝑓𝑛 (0)
DLn(0)(shx) = x + 3!x3 + 5! x5 +....+ n!
(x-0)n
1 1 𝑥 2𝑛+1 n
= x + 3!x3 + 5! x5 +....+ (2n+1)!
f (0) + 0 (x2n+2)
𝑥 2𝑛+1
n=0, DLn(0)(shx)=..... (2n+1)! + 0 (x2n+2)
Exercise 3
1. Calculons les primitives suivantes en indiquant l'ensemble de definition
a. (x3-1)chx = f(x)
F(x) =∫(𝑥 3 − 1)chx dx
= (P(x)chx + Q(x)shx)'
=P(x)shx + P'(x)chx + Q(x)chx + Q'(x)shx
=(P'(x)+Q(x))chx + (P(x)+Q'(x))shx
On a P(x)=ax3+bx2+cx+d, P'(x) =3ax2+2bx+c
Q(x)=αx3+βx2+γx+ λ, Q'(x)=3αx2+2βx+¥γ
F(x)=(α x3+(3a+β)x2+(2b+γ)x+c+λ)chx+(ax3+(3α+b)x2+(2β+c)x+d+γ)shx
Par identification, à: F(x)= ∫(𝑥 3 − 1)chx dx
α=1 a=0
3a + β = 0 b + 3α = 0
{ et {
c + 2β = 0
2b + γ = 0
c + λ = −1 d+γ
P(x)=-3x2-6
Q(x)=x3+6x-1
F(x)=-(3x2+6)chx+(x3+6x-1)shx+c c € IR
𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛𝑥
b. 1+𝑥 2
= f(x)
𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛𝑥
∫ 1+𝑥 2
dx= F(x)
1
F(x)= ∫ U′(x) • U(x) dx = U2(x)+c. c€R
2
𝟏
F(x) = 𝟐 (arctan2x) + c, c € R
b. ………..
𝑪
c. yc = x𝑪𝒙−𝟏 c = ec € IR
𝒙+𝟏
**********************************************************************************
CORRECTION DU SUJET D’ANALYSE
1c 2c 3a 4c 5a 6c 7c 8 …… 9c 10 a
11 a 12 b 13 d 14 c 15 d 16 …... 17 b 18 a 19 b 20 a
**********************************************************************************
CORRECTION EXAMEN D’ANALYSE 2018/2019
0 +∞
1) 𝑇𝐿(𝑓) = ∫−∞ 𝜀(𝑡)𝑓(𝑡)𝑒 −𝑝𝑡 𝑑𝑡 + ∫0 𝜀(𝑡)𝑓(𝑡)𝑒 −𝑝𝑡 𝑑𝑡
+∞
D’où 𝑻𝑳(𝒇) = ∫𝟎 𝒇(𝒕)𝒆−𝒑𝒕 𝜺(𝒕)𝒅𝒕
+∞
2) 𝑇𝐿(𝑓) = ∫0 𝑣 ′ (𝑡)𝑒 −𝑝𝑡 𝜀(𝑡)𝑑𝑡
𝑢 = 𝑒 −𝑝𝑡 𝜀(𝑡) 𝑤 ′ = 𝑣 ′ (𝑡)
′ −𝑝𝑡
𝑢 = −𝑝𝑒 𝜀(𝑡) 𝑤 = 𝑣(𝑡)
−𝑝𝑡 +∞ −𝑝𝑡
𝑇𝐿(𝑓) = 𝑒 𝑣(𝑡) + 𝑝 ∫0 𝑒 𝑣(𝑡)𝑑𝑡
𝑻𝑳(𝒇) = −𝒗(𝟎) + 𝒑𝑻𝑳[𝒗(𝒕)]
3) 𝒆(𝒕) = 𝒗(𝒕) + 𝒊𝑹
𝑞(𝑡) 𝑑𝑞 𝑑(𝐶𝑣(𝑡))
4) 𝑣(𝑡) = 𝐶 ; 𝑖 = 𝑑𝑡 𝑑𝑡
𝑑𝑣(𝑡)
𝑒(𝑡) = 𝑣(𝑡) + 𝑅𝐶 = 𝒗(𝒕) + 𝑹𝑪𝒗′ (𝒕)
𝑑𝑡
5) 𝑇𝐿[𝑒(𝑡)] = 𝑇𝐿[𝑣(𝑡)] + 𝑇𝐿[𝑅𝐶𝑣 ′ (𝑡)]
𝐸(𝑝) = 𝑉(𝑝) + 𝑅𝐶[−𝑉(0) + 𝑝𝑉(𝑝)]
𝑬(𝒑) = 𝑽(𝒑) + 𝑹𝑪𝒑𝑽(𝒑) = 𝑽(𝒑)[𝑹𝑪𝒑 + 𝟏]
𝑻(𝒑) = 𝑹𝑪𝒑 + 𝟏
1 𝑎 𝑏 1 2𝑎𝑝+𝑎+𝑏𝑝
6) 𝑝(2𝑝+1) = 𝑝 + 2𝑝+1 ⟹ 𝑝(2𝑝+1) = 𝑝(2𝑝+1)
2𝑎 + 𝑏 = 0 …. (1) et 𝑎 = 1 …. (2)
2 + 𝑏 = 0 ⟹ 𝑏 = −2
1 1 2 1 1
= 𝑝 − 2𝑝+1 = 𝑝 −
𝑝(2𝑝+1) 𝑝+12
𝒂 = 𝟏 , 𝒃 = −𝟐
1 1
7) 𝐹(𝑝) = 𝑝 − 1
𝑝+2
1 1
𝑇𝐿-1[𝐹(𝑝)] = 𝑇𝐿-1[ ] − 𝑇𝐿-1[ ]
𝑃 𝑝+12
𝒇(𝒕) = 𝟏 − 𝒆−𝒕/𝟐
8) 𝐸(𝑝) = 𝑉(𝑝)[𝑅𝐶𝑝 + 1]
𝐸(𝑝) 1
𝑉(𝑝) = 𝑅𝐶𝑃+1 = 𝐸(𝑝). 𝑅𝐶𝑃+1
𝑒(𝑡) est constante
Donc 𝐸(𝑝) est sous la forme
𝑢(𝑡)
𝐸(𝑝) = 𝑝
, 𝑢(𝑡)𝜖ℝ
1 1
𝑉(𝑝) = 𝑢(𝑡). 𝑝 . 𝑅𝐶𝑃+1
1 1
𝑇𝐿-1[𝑉(𝑝)] = 𝑢(𝑡)𝑇𝐿-1[𝑃 . 𝑅𝐶𝑃+1]
−1
𝑉(𝑡) = 𝑢(𝑡) [1 − 𝑒 𝑅𝐶𝑡 ] 𝑅 = 103Ω ; 𝐶 = 2.103 F
𝑅𝐶 = 2
−𝑡
𝑉(𝑡) = 𝑢(𝑡) [1 − 𝑒 2 ] Quand 𝑡 = 0 ; 𝑉(0) = 0
𝑒 𝑝(𝑡−𝑡0)
9) Soit une fonction 𝐻(𝑝) = 𝑝−𝑎
𝑒 (𝑞+𝑎)(𝑡−𝑡0) 𝑒 𝑞(𝑡−𝑡0)+𝑎𝑡0−𝑎𝑡0
𝐻(𝑞) = =
𝑞 𝑞
𝒆𝒒(𝒕−𝒕𝟎)+𝒂𝒕
𝑯(𝒒) = 𝒒
. 𝒆−𝒂𝒕𝟎
**********************************************************************************
EC :GEOMETRIE ET TRIGONOMETRIE
Examen de rattrapage de 1ersemestre 2018
Exercice 1
𝑥 = 2 + 3𝑡 𝑥 = 𝑡 + 2ℷ + 𝔘
𝑥 = −5 − 𝔘
(𝑑): { 𝑦 = −𝑡 (𝑝): {𝑦 = −𝑡 − 3ℷ + 2𝔘 (p) : {
𝑦−3
𝑧 =1+𝑡 𝑧 = 1+ℷ
Etude de DՈP
2ℷ + 𝔘 − 2𝑡 − 2 = 0 (1)
{ −3ℷ + 2𝔘 = 0 (2)
ℷ − 𝑡 = 0 (3)
(3) ℷ=t
(2) -2*(1) = −7ℷ + 4𝑡 − 4 (avec t=ℷ )
−4
=˃ 3𝑡 = 4 𝑡= 3
−4
(2) : −3 ( 3 ) + 2𝔘 = 0 𝔘 = −2
𝑥 = −2
4
(2) { 𝑦 = 3
−1
𝑧= 3
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑉 𝐶𝐷 = (−4; −3; −1)
Exercice 2
𝑥+𝑦+𝑧+1=0
(𝑝); { M(x ; y ;z)
2𝑥 + 𝑦 + 5𝑧 = 2
Soit 𝐴 (−1; −1; 1) ∈ (𝑝) 𝑒𝑡 𝜂 = (4; −3; −1) = (1; 1; 1) ∧ (2; 1; 5) 𝜂 ⊥ (𝑝)
Trouvons la distance du point m(x ;y ;z) au plan (p)
(𝑃): 4x − 3y − z + 2 = 0
|4𝑥−3𝑦−𝑧+2| |4𝑥−3𝑦−𝑧+2|
𝑑𝑖𝑠𝑡(𝑚; (𝑃)) = =
√4 2 +32 +12 4
**********************************************************************************
EC :ALGORITHME ET PROGRAMMATION
CORRIGE EXAMEN ALGORITHME ET PROGRAMMATION 2015-2016
EXERCICE 1
1-d, 2-c, 3-a, 4-b, 5-b, 6- ,7-a, 8-aucune réponse, 9-b, 10-d
EXERCICE 2
Algorithme Ndjambo ;
Var n,i : entier ;
Début
n_0
i_0
Pour i allant de 1 à 6 faire
Début pour ;
Afficher n ;
Fin pour ;
Fin.
EXERCICE 3
Algorithme_facture ;
Var VR,Mont, PLC, trd,trt :réel ;
A,V : entier
Début
Mont_0
Ecrire ( ''entrer l’ancien index'’) ;
Lire (A) ;
Écrire (''entrer nouveau index'') ;
Lire (V) ;
VR_V-A ;
Mont_(PLC+(VR*trt+(VR*trd)) ;
Afficher ('’montant de facture est 'Mont' '’) ;
Fin
Avec
PLC frais fixes d'abonnement
Trt tarif du réseau de transport
Trd tarif du réseau de distribution
VR valeur réelle relevé
**********************************************************************************
EC : INFORMATIQUE
CORRECTION SESSION NORMALE 2018-2019 PFTI FI1 FI2
EXERCICE 1
1) A : IDE : qui signifie Integrated Development Environment
2) C : la performance
3) A : la classe A comprend 2ˆ24-2ˆ1=16777214 adresses
4) B : vérifier le temps de réponse d’une machine distante
5) D : UML : est un langage de modélisation
6) C : FTP qui signifie « File Transfer Protocol »
7) B : vous protège des virus
EXERCICE 2
1) (451)6 = …… (8)
Changeons 451(6) en base 10
451(6) = (4*6²) + (5*6) + (1*6^0)
= 144+30+1=175(10)
175 en base 8 = 4578
(451)6 = 457 (8)
- 3FE16= ……4
Changeons 3FE en base 10
3FE10= (3*10²) + (15*16) +14 =768+240+14 =102210
Changeons 102210 en base 4
102210 = 4 1022
4 255 R 2
4 63 R 3
4 15 R 3
4 3R3
0R3
3FE16 =333324
-321.34 = …..8
Changeons 321.34 en base 10
321.34= (5*4²) + (1*4) + 2 + (3*4^-1) = 48 + 4 + 2 + (3*0.25) = 54.7510= 5410+0.7510
Changeons 5410 en base 8
5410 = 8 54
8 6R6 5410 = 668
8 0R6
Changeons 0.7510 en base 8
0.7510*8= 68
54.7510=66.68
321.34 = 66.68
- 5178 = ……16
Changeons 5178 en base 10
5178 = (5*8²) + (1*8) + (7*8^0) = 320 + 8 + 7 = 33510
Changeons 33510 en base 10
33510= 16 335
16 20 R 15 5178 = 14F16 avec 1516 = F16
16 1R4
16 0R1
5178 = 14F16
-11001.012 = …….16
Changeons 11001.012 en base 10
11001.012= (1*2ˆ4) + (1*2ˆ3) + 0 + 0 + (1*2ˆ0) + 0 + (1*2ˆ-2)
= 16 + 8 + 1 + 0.25 = 25.2510
25.2510 en base 16
25.2510 = 2510 + 0.2510
2510 = 16 25
16 1R9 2510 = 1916
0R1
0.2510 * 16 = 416
11001.012 = 19.416
1) 2A16*1E16 = …..16
130210= 16 1302
16 81R6
0R5
2A16*1E16 = 51616
23610 = 16 236
0 R 14 1416 = E16
EXERCICE 3
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SESSION NORMALE INFORMATIQUE 2009/2010
Questions 1: COURS/TP
1)-L’ écran de veille était à l’origine un moyen de protéger les écrans cathodiques des combustions
internes
-Il diminue l’énergie utilisé par l’ordinateur
2)-Connecter la source d’alimentation à l’ordinateur (Brancher l’ordinateur)
-Appuyez le bouton ‘’On’’ sur l’unité centrale
Appuyez ‘’On’’ sur l’écran
Il permet :
-De renommer des dossiers
-De créer des dossiers
-De manipuler des dossiers (copier, coller, effacer)
-Affiche les documents et procure une interface par l’utilisateur
3)-Une alimentation est là pour assurer de l’énergie électrique à notre ordinateur. Elle a souvent à sa
sortie 120V et 230V
4)-Pour sélectionner une imprimante par défaut
-Sélectionnez le bouton ‘’Démarrer’’ puis ‘’Paramètres’’ Accédez à ‘’Périphériques Imprimante et
scanneurs ‘’ , ‘’Sélectionnez une imprimante ‘’ Puis sélectionnez ‘’Par défaut’’
Question 2 : INTERNET
1)
a)Réseau d’ordinateur est l’ensemble d’un groupe d’ordinateur relié entre eux, ayant pour but
d’échanger des informations ou partager des appareils comme les imprimantes
b) Internet est le plus grand réseau WAN
c)Un protocole est un guide contenant les règles d’un processus informatique
2)-Les ordinateurs peuvent se partager des imprimantes
-Ils peuvent s’échanger des informations
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CORRECTION SESSION NORMALE INFORMATIQUE 2017/2018
1A 2B 3A 4E 5C 6 A,C 7B 8E 9D 10 B
11 D 12 A 13 C 14 C 15 A 16 B 17 B 18 C 19 C 20 C
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SESSION NORMALE INFORMATIQUE 2016/2017
Question 2 : MS-WORD
a) Changer de casse c’est changer un caractère en majuscule ou en minuscule
EC : MECANIQUE GENERALE
CORRIGE SESSION NORMALE 1
Exercice 1
1) Modules de la vitesse et de l’accélération du point M.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗ = 𝑑𝑂𝑀 =˃ V = 𝝎√𝟔𝒆𝝎𝒕
𝑉
𝑑𝑡
⃗
𝑑𝑉
𝑎= 𝑑𝑡
=˃ a = 𝟐√𝟐𝝎𝟐 𝒆𝝎𝒕
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ∫ 𝑉
=˃ 𝑂𝑀 ⃗ dt
𝐗 = 𝑽𝒐𝒙
=˃ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑶𝑴 = { 𝟏
𝐘= − 𝟐 𝐠𝒕𝟐 + 𝑽𝒐𝒚 𝐭 + 𝒚𝟎
Calculons ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝐴/𝑝 et 𝑅⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐵/𝑝
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
PFS : ∑ 𝐹 ⃗
𝑒𝑥𝑡 = 0
Suivant l’axe ox on a : 0 + 0 + 0 + 0 = 0
Suivant l’axe oy on a : RAY + RBY – P – Q = 0
=˃ RAY + RBY = 5000 (1)
∑ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝐴 = 0⃗ =˃ 𝐴𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ ˄ ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗1 ˄ 𝑃⃗ + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝐵 + 𝐴𝐴 𝐴𝐵1 ˄ 𝑄 ⃗
𝑹𝑩/𝒑 = 3500N
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CORRECTION SESSION NORMAL 2018/2019
EXERCICE 1
1- Trouvons l’équation horaire r(t) sachant qu’a t=0 𝜑 = 0
V = Vr + Vz + Vθ , OM = r er + z ez
𝑑𝑂𝑀
V= 𝑑𝑡
= rer + r 𝜑e𝝋 + zk de plus r=r0𝑒 𝐶𝜑 ↔ r=r0C𝝋𝑒 𝐶𝜑
↔ s = √(r0 ∗ φ ∗ 𝑒 𝐶𝜑 )2 + (r0 ∗ φ ∗ 𝑒 𝐶𝜑 )2 + (k ∗ C ∗ r0 ∗ φ ∗ 𝑒 𝐶𝜑 )2
Apres développement on obtient
S = r0*𝝋*𝑒 𝐶𝜑 √(𝑘𝑐)2 + 𝑐 2 + 1
Sachant que a = at
+ an or at = s et an = s²/Rc or a² = a²n
D’où on 𝐾² a
Rc = 𝑟0²φ^4𝑒 2𝐶𝜑
𝐾′
∑ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑀𝑖/𝐴 = 0 𝑀 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⇔ ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑅𝐵 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 ∧ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑇 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐻 ∧ ⃗⃗⃗⃗ 𝐴𝐸 ∧ ⃗⃗⃗⃗
𝐹 =0 (2)
i
𝑃 𝑃
(6) ⇒ RBz = 3Pcosβ − cosα = (6√3 −1) = 2,348P
2 4
𝑃
(5) ⇒ RAz = 2Pcosβ− Pcosα− RBz = − (2√3 +1) = −1,116P
4
(4) ⇒ RAy = RBy = 0
𝑃
(3) ⇒ RAx = 2Psinβ+ Psinα− RBx = 4 (√3 − 2) = 0,067P
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EC : ELECTRICITE GENERALE
CORRECTION EXAMEN SEMESTRE 2013/2014
Exercice 1
On donne : 𝜎A>0 ; 𝜎B=2𝜎A
1) Déterminons les charges 𝜎A’ et 𝜎A’’ qui apparaissent sur les 2 faces de la plaque A
-N : nombre de spire
-L : Longueur de la spire
-I : Courant dans la spire
2)Déterminons l’expression de l’inductance l d’un solénoïde N=100spires ; l=80Cm ; S=30Cm2
𝑁²𝑆𝐼
∅ = 𝑁𝐵𝑆 → ∅ = 𝜇0 𝐿
(1) or ∅ = 𝐿𝐼 (2)
𝑁²𝑆𝐼
(1)= (2)→ 𝐿𝐼 = 𝜇0 𝐿
→ 𝐿 = 𝜇 𝑁²𝑆
0
𝐿
1.5×1000²×30×10^−5
AN: L= 80
=5,65
L=5,65mH
I=0,5A l’énergie emmagasiné par le solénoïde
1
1
W=2 LI2 AN : W= × 0,5² × 5,65 = 0,706𝑚𝐽
2
W =0,706mJ
a) on approche l’aimant le signe de la FEM dans la bobine B et ∅ croit d’où FEM<0V
b) On éloigne l’aimant le signe de la FEM dans la bobine B et ∅ décroit d’où FEM>0V
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CORRECTION SESSION NORMAL 2013 2014
EXERCICE 1
Cocher la bonne reponse
Questions 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
reponses c B a c c b c c b b
Modele de Norton
Exercice 1 : Electrostatique
1.1. Champ en un point de l’axe de symétrie.
Tous les plans passant par OM sont des plans de symétrie de la distribution de charge, le champ
électrostatique est donc porté par l’axe Ox.
Soit le champ créé en M par un élément de fil dy centré autour du point P :
En remplaçant on obtient :
On exprime l’angle :
Finalement :
d’où
On obtient :
Exercice 2 : Electromagnétisme
𝜇0𝑛𝑑²𝑑𝐼(𝑡) 2𝜋𝑓𝜇0𝑛𝑑 2 𝐼0
∅= = cos(2𝜋𝑓𝑡)
𝐷 𝑑(𝑡) 𝐷
AN : U0 = 1,578 mV
2.3. L’amplitude de la tension aux bornes de la bobine est proportionnelle à celle de l’intensité du
courant qui circule dans le fil électrique. Cela permet de mesurer des intensités de courant
alternatif très élevées.
Exercice 3 : Electrocinétique
Le générateur équivalent de Thévenin est une source de tension Eth en série avec la réistance Rth. La
résistance Rth s’obtient à partir du schéma donné en court-circuitant les sources de tension et en
ouvrant les sources de courant.
Rth. = R/2 = 3Ω
La tension Eth s’obtient en calculant directement le courant du générateur de Norton, et multipliant
ce courant par la résistance Rth.
⇒
⇒ ⇒
Eth = e + Rɳ = 𝟑𝟎 𝑽
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SEMESTRE 2 EPREUVES
EC : BASES DE L’ELECTRONIQUE NUMERIQUE
Enseignants : M. AKOUE durée : 1H
EXAMEN DE SECOND SEMESTRE
Exercice 1:
1. Quelle est la particularité du code Gray.
2. Pourquoi le code Gray est-il appelé code reflechi ou code reflex.
3. Etablir la table de verite d’un transcodeur binaire-Gray capable de convertir un nombre
binaire de trois bits en son équivalent Gray sur 3bits.
4. Trouver les équation logiques simplifiée issues de la table en se servant des tableaux de
Karnaugh.
5. Cabler le logigramme de ce trancodeur.
Exercice 2 :
1. Citer les ,odes de fonctionement d’un transistor bipolaire a jonction et les decrire
brievement.
2. Quelle est l’intervalle de confiance de la tension d’alimentation d’un transistor
fonctionnement en technologie TTL.
3. Etudier chachune des structures ci-dessous ( structure 1,structure 2 ) et dresser leurs tables
de vérité electriques.
4. En deduire les tables de vérité logiques et les fontions de base realisées.
5. Deduire des deux fonctions logique obtenues,la fonction realiser par la portion de circuit
entouré (portion1).
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Enseignants : durée : 1H
EXAMEN DE SECOND SEMESTRE 2013/2014
Exercise 1:Dans un systeme automatise l’arrivee des bouteilles est detectee par un capteur P
photoelectrique (emeteur + recepeteur). Le schema structrel est le suivant:
duc(t)
1. donner la relation entre Io et dt
2. montrer que la courbe uc(t) est une droite. donner son équation lorsque uc(0) = 0
3. calculer le coefficient directeur de la droite uc(t) lorsque Io = 1mA et C=470 pF
Exercice 2
Calculer Vs dans le montage suivant D1 et D2 sont des diodes au silicium de tension de seuil Uo = 0,6V
et de resistance r= 30 ohm dans le sens direct.
Exercice 3
On considère le montage ci-dessous pour lequel : E=20V, B=200,VBE =0,7V, RC=1kohm et RB=100.
Calculer IB, IC et VCE.
17. Faire le schéma développé du montage qui doit être réalisé dans le hall.
18. Faites le schéma unifilaire de la salle de bain
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Enseignants : DR PERABI/ MR NDI durée : 1H
EXAMEN TECHNOLOGIE ET SCHEMA D’ELECTROTECHNIQUE PFTI 1 ET 2
EXERCISE 1 :
Soit le schéma suivant :
EC : AUTOMATISME
Enseignants : Dr ONGUENE durée : 1H30
EXAMEN DU SECOND SEMESTRE
CONNAISSANCE DU COURS (20pts)
I. GRAFCET ET APPLICATION
1) Définir chaque terme ci-dessous, puis donner un exemple :
a. Actionneur.
b. pré actionneur.
2) Donner la constitution d’un distributeur.
3) Faire le schéma de chacun des vérins ci-dessous :
a. Vérin a simple effet.
b. Vérin a double effet.
4) Faire le schéma de chacun des distributeurs ci-dessous :
a. distributeur4⁄2.
b. distributeur5⁄2.
5) Faire un schéma commanda un vérin à double effet à partir d’un distributeur5⁄2.
6) Donner les différents types d’un GRAFCET en donnant le rôle de chacun d’eux.
7) Faire un schéma synoptique présentant un système automatisé.
8) Donner les deux règles de syntaxe d’un GRAFCET.
9) Donner la différence entre saut d’étapes et reprise de séquence.
10) Donner la différence entre un aiguillage en OU et un aiguillage en ET.
11) Quelle est le rôle du GEMMA ?
II. LES SEQUENCEURS (mise en œuvre du GRAFCET en logique câblée)
1) Qu’est-ce qu’un automatisme câblé ?
2) Qu’est-ce qu’un séquenceur ?
3) Citer les 3 types de séquenceurs.
III. LES API (mise en œuvre du GRAFCET en logique programmée)
1) Qu’est-ce qu’un API ?
2) Quels sont les domaines d’emploi des API.
3) Donner les éléments à prendre en compte lors du choix d’un automate.
4) Donner les avantages et les inconvénients d’un API.
5) Donner 2 logiciels de programmation des API en précisant le type de langage.
6) Donnez deux applications d’une carte arduino
Enseignants : Dr ONGUENE durée : 1H
EXERCICE 1 : 5points
Un tapis avance pas à pas et transporte de bouteilles vide qui seront remplis des comprimes et ensuite
bouches à des postes de travail différents (voir figure suivant) SCHEMA PAS FAIT
L’approvisionnement des bouteilles n’est pas régulier et certaines peuvent manquer de temps à autre.
La distance entre les bouteilles présentes est fixée par des taquets situes sur le tapis et distant d’un pas.
Un dispositif permet à chacun des deux postes décrits, de détecter la présence ou l’absence d’une
bouteille. La réceptivité toujours vraie (=1) qui suit certaines étapes d’attente permet de synchroniser
les opérations effectuées aux deux postes.
Etablir un GRAFCET niveau 1 de remplissage des bouteilles.
EXERCICE 2 : 5points
Un chariot H se déplace entre les positions A et B (voir figure ci-dessous). La présence en A est
représentée par la variable booléenne a=1. De même b=1 quand le chariot est en B.
Un ordre est donné au chariot H par le bouton poussoir (m=1 quand le bouton est appuyé). La position
du repos (état initial) est en A. les sorties du système de commande sont D (D=1, mouvement vers la
droite), G (G=1, mouvement vers la gauche). Quand m=1, le chariot H part vers le point B puis revient
au point A. si m=1 quand le chariot arrive au point A, il repart pour un nouveau cycle ABA, sinon il
s’arrête. Et ainsi de suite.
Etablir le GRAFCET niveau 2 de cet automatisme
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Enseignants : DR ONGUENE RAPHAEL durée : 1H30
EXAMEN DE SECOND SEMESTRE 2017/2018
I- CONNAISSANCE DES SYSTEMES AUTOMATISMES : 11 pts
1- Définir avec exemple à l’appui les mots/expressions suivantes : Matière d’œuvre, produits, système
mécanisés, système automatisé, système automatique. 2,5pts
2- Donner l’architecture topo-fonctionnelle d’un système automatisé du point de vue constituants et du
point de vue fonction d’automatisme.
3- En quoi consistent les différentes méthodes d’analyse des SAP suivantes : La représentation
structurelle par schéma bloc, la méthode ADS, la méthode SADT, la méthode APTE ou diagramme
pieuvre, la méthode FAST (Function Analysis System Technic), le GRAFCET. 3pts
4- Après avoir définir : API, Microprocesseur et Microcontrôleur, dans un tableau donner les
avantages et les inconvénients de ces éléments. 3 pts
PROBLEME : MACHINE A REMPLIR ET A BOUCHER VUE AUSSI EN TP. 9pts
La machine à remplir et à boucher a été déjà étudiée en TD sous une autre forme. La machine montrée
à la figure 1 est composée de trois postes : le poste 1 sert à transfert et au chargement. Le poste 2 sert
au remplissage des bouteilles. Enfin le poste 3est le poste de bouchage.
Fonctionnement normal
Le GRAFCET du fonctionnement normal de la machine d’encaissage est présenté à la figure 2. Pour
optimiser la cadence de production, les trois postes travaillent en parallèle. Depuis l’étape initiale 1, un
signal dcy (bouton <<marche>>) autorise le fonctionnement. Dans un premier temps, on sort le vérin
de transfert B pour décaler le convoyeur d’une position vers la droite.
Ensuite, dans la branche correspondante au poste 1, le vérin A charge une nouvelle bouteille vide et le
vérin B se retire. Ensuite, le vérin A se retire.
Dans la branche correspondante au poste 2, le vérin C sort, tout en ouvrant la vanne D, pour vider le
contenu du cylindre doseur dans la bouteille. Ensuite, on ferme la vanne D et on retire le vérin C pour
remplir à nouveau le cylindre doseur.
Dans la branche correspondante au poste 3, l’extension du vérin G présente un nouveau bouchon sous
le dispositif de vissage compose du vérin E et du moteur F. le vérin E est alors sorti pour saisi le
bouchon. Ensuite, le vérin E doit être rentré de même que le vérin G pour retirer le dispositif
présentant le bouchon. Enfin, le vérin E est mis en extension en même temps que le moteur
pneumatique F tourne, pour permettre le visage du bouchon sur la bouteille
Modes de marche et d’arrêts
Le fonctionnement normal ayant été analyse, passons maintenant aux divers modes de marches et
d’arrêts. En fonctionnement normal, il était assumé qu’il ne manquait aucune bouteille et que les trois
postes fonctionnaient ensemble.
Comme le produit mis dans les bouteilles se dégrade avec le temps lorsqu’exposé à l’air ambiant, il est
donc nécessaire de procéder en fin de journée au vidage complet du convoyeur en interdisant le
chargement de nouvelles bouteilles. L’arrêt de la production sera progressif, chaque poste s’arrêtant
ares avoir traité la dernière bouteille.
Le matin, la mise en route du procédé sera, elle aussi progressive, chaque poste se mettant en route
lorsque la première bouteille s’y présente. La production devient donc normale lorsque la bouteille
atteint le poste 3. Étant donné les temps requis pour vider puis charger le convoyeur, si l’opérateur
désire faire un arrêt de courte durée (par exemple une pause-café) en appuyant sur le bouton<<arrêt>>,
le système s’arrête en fin de cycle et redémarre lors de l’appuient sur le bouton <<marche>>. C’est ce
même bouton que l’on utilise pour lance le procédé le matin.
En cas de défaillance du poste de bouchage, il est prévu de continuer de produire. Il faut alors que
l’opérateur actionne le sélecteur <<poste 3 hors de service>> (HS3) pour bloquer le fonctionnement
du poste 3, ce qui évite d’endommager la machine ou les bouteilles. Le bouchage sera assuré par des
ouvriers tant que cette situation dure.
En cas de problèmes majeurs, l’opérateur pourra stopper la machine instantanément par appuis sur le
bouton<<arrêt d’urgence>> (AU). L’arrêt d’urgence est de type figeage. Lors de l’arrêt d’urgence, il
faut ferme la vanne D de remplissage pour éviter que le réservoir se vide par gravite. Suite à l’arrêt
d’urgence, l’opérateur doit nettoyer les dégâts et vérifier la source du bris. Ensuite, il doit mettre la
machine en position initiale de façon manuelle.
Enfin, un mode de marche semi-automatique est prévu pour tester séparément les séquences des trois
postes. Du mode semi-automatique, l’opérateur peut retourner en production normale ou aller en mode
manuel. Justement, le mode de marche manuelle est disponible pour tester chacun des actionneurs de
façon indépendante. Le mode manuel se fait par l’intermédiaire d’un panneau de commande extérieur
qui n’est pas branche à l’automate. Suite au mode manuel, l’opérateur doit remettre la machine en
position initiale.
Travail à faire
A l’aide du GRAFCET déjà établi (figure2), construire le GEMMA de cet automatisme et enrichir le
GRAFCET.
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Session Normal 2018-2019
Enoncé similaire à la normale 2017-2018 exercice 2
Travail à faire
1- élaborer les schémas de puissance pour le poste 1,2 et 3 : 3pts
2- élaborer le GRAFCET niveau 1 de l’ensemble du système : 3pts
5- élaborer le GRAFCET niveau 2 de l’ensemble du système : 3pts
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EC : BASE DE LA MAINTENANCE
Enseignants : durée : 1H
EXAMEN DE SECOND SEMESTRE 2016/2017
Exercise 1 (6points)
a) Citer le numéro de la nouvelle norme européenne qui définit la notion de maintenance.
Donner cette définition. Quels sont les travaux qui concernent la maintenance en général ?
(3points)
b) Quels sont les deux concepts de la maintenance ? Quel évènement marque la limite entre
ces deux concepts ? Citer un exemple de travail de maintenance sur une moto et préciser le
concept. (3points)
Exercise 2 (6points)
a) Depuis 2 mois des pannes répétées sur la chaudière de votre entreprise provoquent des
arrêts de production. Votre chef vous demande d’étudier le problème et de lui proposer des
solutions. Quelles sont les deux phases de votre étude ? Quelles sont les parties du
document que vous remettez à votre chef ? Quel titre porte ce document ? (4points)
b) Qu’appelle-t-on objectif ? Peut-on dire que le Directeur, les Enseignants et les Etudiants de
l’IUT ont les mêmes objectifs ? Pourquoi ? (2points)
Exercise 3 (6points)
a) Pour les opérations de maintenance suivantes indiquer le concept et le type de maintenance
pour chaque opération :
a.1) vidanger le camion tous les 3000 km
a.2) remplacer un pneu crevé par la roue de secours. (2points)
b) Lorsqu’on pénètre dans une entreprise, on constate l’existence de 4 éléments fondamentaux.
Quels sont ces 4 éléments? Que produit-on dans une entreprise en général? (3points)
c) Expliquer les notions de fonction principale et de fonction requise d’un camion. (1point)
Presentation: (2points) Bonne chance
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Enseignants : durée : 1H
EXAMEN DE SECOND SEMESTRE 2018/2019
*Partie 1 : Questions de cours
1/- Citer les documentations utilisées par les différents intervenants du service maintenance.
2/- Donner la différence entre la documentation générale et la documentation stratégique.
NB : Citer des exemples pour chaque type de documentation.
3/- Définir les différentes tendances de la maintenance dans l’industrie.
4/- Donner les termes qui correspondent aux acronymes suivants: DTE, TBF, GMAO, TTR.
*Partie 2:
Une entreprise désire augmenter SA productivité en diminuant les pannes sérieuses.
Pour cela, elle demande au service de maintenance de définir des priorités sur les améliorations à
apporter à la chaine de production. Pour ce faire, le responsable d’entretien fait appel à l’historique
des pannes enregistrées sur une période de 2 ans dans l’atelier pour chaque type de matériel.
Les données sont regroupées dans le tableau suivant:
1/- A partir de l’historique donnée ci-dessus, et en respectant les étapes de la méthode ABC, tracer le
diagramme de Pareto et déterminer sur le diagramme les zones A, b et C.
2/-
a-A partir du diagramme tracé, déterminer les éléments à étudier en priorité.
b-Proposer des actions à envisager sur ces éléments afin d’augmenter la production de l’entreprise.
NB: Vous devez détailler les actions proposées.
3/- Après avoir mené l’étude, le responsable du service de maintenance a décidé de modifier la
politique de maintenance appliquée sur trois machines de la chaine de production.
En utilisant le tableau à coefficients, proposer le mode de maintenance à appliquer sur chaque
machine sachant que:
Machine 1 : machine ayant 3 ans d’age, à marche continue, très complexe et accessible, peu
couteuse, algérienne de grande diffusion, robuste, pour des produits commercialisables sans reprise,
avec une marche sur 3 postes, et avec des délais d’exécution serrées.
Machine 2 : machine ayant 7 ans d’age, à tampon amont ou aval, peu complexe et accessible,
couteuse, étrangère sans service technique, travaillant en surcharge, pièce à reprendre, avec une
marche sur 2 postes, et av
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EC : DESSIN TECHNIQUE
Travail graphique ;
-
Vue de face
-
Vue de dessus
-
Vue de gauche en coupe
A-A
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EC : FABRICATION MECANIQUE
Enseignants : FAKAM KAMANKE ERNEST durée : 1H30
EXAMEN DE SEMESTRE
1- Définir le tournage.
2- Quels sont les montages qu’on réalise sur un tour ; schématiser-les
3- L’installation de l’outil sur la machine (tourelle Good Shape) doit remplir 4 règles,
lesquelles ?
4- Le choix de la forme de l’outil est fonction de quoi ?
5- Définir le fraisage
6- Citer les types de fraiseuses que vous connaissez
7- Citer 2 opérations réalisées sur une fraiseuse
8- Expliquer le principe de lecture d’un pied à coulisse
9- Expliquer le principe de lecture d’un micromètre
10- Quels sont les types de soudure que vous connaissez
11- Sur un tour, on veut réaliser un chariotage sur la surface C de la pièce ci-après. A quelle
vitesse de rotation doit-on tourner si la vitesse de coupe est de 25m/mn ; 𝜙𝐴 = 20 𝑚𝑚 ; 𝜙𝐵 =
40 𝑚𝑚 ; 𝜙𝐶 = 30 𝑚𝑚
I II III IV
A 50 100 150 220
B 25 75 160 450
NB : séparer les questions par une ligne horizontale.
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EXAMEN DE RATTRAPAGE
1- Au tournage, citer 2 éléments en mouvement et déterminer de quel mouvement s’agit-il
2- Quels sont les montages qu’on réalise sur un tour ; schématiser les.
3- L’installation de l’outil sur la machine (tourelle Good Shape) doit remplir 4 règles,
lesquelles ?
4- Le choix de la forme de l’outil est fonction de quoi ?
5- Au fraisage, citer 2 éléments en mouvement et déterminer de quel mouvement s’agit-il
6- Citer les types de fraiseuses que vous connaissez et donner la différence entre-elles
7- Définir la taille d’un outil ? Pour le rainurage à la fraiseuse l’outil utilisé a combien de tailles ?
8- Indiquer pour chaque cas de lecture la valeur mesurée en mm. NB : la règle est en cm
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EC : MECANIQUE DES FLUIDES
Enseignants : durée : 2H
EXAMEN DE SECOND SEMESTRE 2012/2013
EXERCICE 1
Une pompe Fig1, de puissance utile 60KW, remonte de l’eau entre un bassin et un réservoir à travers
une conduite de diamètre 140mm constant entre 1 et 4. La vitesse d’écoulement de l’eau dans la conduite
est de 6,0m/s.
On donne : Z1=0 ; Z2=Z3 ; Z4=35m (l’axe Oz est vertical ascendant) ; P1=P4=1013mbar ; viscosité
dynamique de l’eau : 1,00×10-3Pa.s. Le rendement de la pompe : 85%
1. Calculer le débit massique de l’eau dans la conduite.
2. Calculer la différence de pression entre la sortie et l’entrée de la pompe.
3. Calculer les pertes de charge totales dans la conduite entre les points 1 et 4 ; si on a 2 coudes
sur le parcours avec pour coefficient égal a 1.5 pour chaque coude et une vanne avec pour
coefficient 0.75.
4. Calculer le coefficient de perte de charge systématiques dans la conduite de longueur égale a
75m.
5. Calculer la puissance absorbée par la pompe.
EXERCICE 2
Une pipe-line de 50cm de diamètre intérieur est destiné à transporter du pétrole brut de viscosité
dynamique 0, 27Pa.s et de masse volumique 920 kg/m3 avec un débit massique de 352T/heure. Des
stations de pompage sont régulièrement reparties le long de la conduite ; chaque pompe augmente la
pression de 4,5bar et est actionnée par un moteur de rendement 75%.
1. En déduire le type d’écoulement.
2. Calculer la distance maximale entre deux stations de pompage permettant l’écoulement du
pétrole en supposant que Z1=Z2.
3. Calculer la puissance de chaque moteur.
EXERCICE 3 : vidange d’un réservoir
Un récipient a une symétrie de révolution autour de l’axe vertical Oz. Le fond du récipient est perce
d’un orifice de faible section s=1cm². A l’instant t=0 ou commence la vidange, la hauteur d’eau dans
le récipient est égale à H et a un instant t elle devient z.
On suppose que l’eau est un fluide incompressible, non visqueux.
1. En supposant l’écoulement quasi-permanent (permanence établie pour des intervalles de
temps successifs très courts). Calculer la vitesse V(z=0) d’éjection de l’eau a un instant t.
2. a) comparer a l’instant t, pour une surface de l’eau de cote z toujours très supérieure a la
section s de l’orifice, vitesse v(z) du niveau d’eau a la cote et vitesse V(z=0) d’éjection.
b) En déduire que V(z=0) ≅ √2𝑔𝑧 et que lequation differentielle donnant la hauteur deau est
𝑑𝑧 𝑠√2gz
𝑑𝑡
= − πr²
3. Le récipient a la forme d’un cylindrique de révolution de rayon r=R. calculer le temps de
vidange si la hauteur d’eau initiale dans le récipient est H.
4. Clepsydre : le rayon r du récipient a la cote z est donne par r = αZn
a) déterminer les coefficients et α pour que le niveau d’eau du récipient baisse régulièrement
de 6 cm par minute.
𝑣(𝑧)
b)quelle est la hauteur minimale z=h d’eau dans le récipient pour que ≤ 1%
𝑣(𝑧=0)
c) quel volume d’eau doit-on mettre dans le récipient pour que le temps d’écoulement de l’eau
entre la hauteur H et la h soit de 15 minutes ? quelle a pu être l’utilité de cet appareil ?
5. Le récipient a la forme d’une sphère de rayon r = R. calculer le temps de vidange si la hauteur
d’eau initiale dans le récipient est H.
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CONTRÔLE CONTINU
EXERCICE 1
L’eau de masse volumique 𝜌0= 10³ Kg/m³ arrive à des robinets R1 et R2 à des pressions différentes p1
et p2. Pour mesurer cette différence, on utilise le dispositif ci-dessous
On branche un tube en U contenant du mercure de densité d=13,6 par rapport à l’eau et on observe en
ouvrant les deux robinets une dénivellation ∆h=10cm.
1) calculer la différence de pression de l’eau dans les deux canalisations C1 et C2 quand elles sont
dans le même plan horizontal. On prendra g=8,8 m/s².
2) la canalisation C2 est placée au-dessus de C1 a une dernière. Les deux canalisations restent dans des
plans horizontaux. Exprimer ∆y en fonction de la différence des pressions dans les deux canalisations,
de la dénivellation observée de mercure, de 𝜌0 et 𝜌 (masse volumique de l’eau et du mercure), de g
(accélération locale de la pesanteur).
EXERCICE 2
Un écoulement est défini dans un repère (O, X, Y, Z) par le champ des vitesses :
𝑢=𝑎
{𝑉 = 2𝑎 a étant une constante exprimée en m/s.
𝑤=0
1) Préciser la nature de l’écoulement et sa direction
2) Déterminer la fonction de courant et donner l’équation de ligne de courant passant par :
- L’origine O (X=0, Y=0, Z=0)
- Le point A (X=1m, Y=0, Z=0)
- Le point B (X=0, Y=1m, Z=0)
3) Déterminer le potentiel des vitesses et donner l’équation des lignes équipotentielles passant
par l’origine et les point A et B.
4) Montrer que le gradient de la fonction de courant est perpendiculaire à la vitesse.
5) Représenter les lignes de courant et les lignes équipotentielles passant par l’origine et les
points A et B ; donner les coordonnées des points de concours des lignes équipotentielle et des
lignes de courant évoquée.
EXERCICE 3
L’eau contenue dans un réservoir s’écoule à travers une canalisation branchée sur l’un des faces du
réservoir. Cette canalisation cylindrique de section S, se termine par une courte tuyère de section
circulaire, débouchant a l’air libre s= 30√2cm². La partie terminale de la canalisation et la tuyère sont
coaxiales et dans le même plan horizontal situer à 10m au-dessous de la surface libre de l’eau dans le
réservoir. On supposera que l’eau dans le réservoir est maintenue à un niveau constant. On prendra g =
10m/s².
1. Donner le débit volumétrique d’écoulement.
2. Exprimer la hauteur piézométrique effective de l’eau dans la partie horizontale CD de la
canalisation, en amont de la tuyère de sortie. Donner le résultat en fonction de la hauteur H et
s
du rapport des deux sections.
S
4
Application S = 3 𝑠
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CONTRÔLE CONTINU 2018/2019
EXERCICE1 : Questions de cours (7points)
1. Fonction de courant ; ligne d’émission
2. Retrouver l’expression du vecteur accélération de l’écoulement d’une particule de fluide à partir
de l’approch e d’Euler. Que devient-elle lorsque l’écoulement a un caractère permanent ?
3. Questions à choix multiples (QCM). Cochez la ou les bonne(s) réponse(s).
Réponse juste +1pt, réponse fausse -0.5pt, pas de réponse -0.25pt
3.a) L’équation de continuité d’un écoulement conservatif de fluide incompressible est :
𝜕𝜌 𝜕𝜌
i) ±∑ 𝜌𝑞v = 0 ⃗)=0
ii) 𝑑𝑖𝑣(𝜌𝑉 ⃗ =0
iii) 𝑑𝑖𝑣𝑉 iv) + 𝑑𝑖𝑣𝑉 ⃗ =0
𝜕𝑡 𝜕𝑡
3.b) L’équation de continuité d’un écoulement permanent de fluide compressible avec puits ou
source est :
𝜕𝜌
⃗ =0
i) 𝑑𝑖𝑣𝑉 ⃗ )±∑ 𝜌𝑞v = 0
ii) 𝑑𝑖𝑣(𝜌𝑉 ⃗ ) ± ∑ 𝑞v = 0
iii) 𝑑𝑖𝑣(𝑉 iv) ⃗ =0
+ 𝑑𝑖𝑣𝑉
𝜕𝑡
3.c) Soit 𝐸⃗ un champ vectoriel et 𝑉 un potentiel scalaire. On dit que 𝐸⃗ dérive de 𝑉 ssi :
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑉
i) 𝑑𝑖𝑣(𝐸⃗ ) = 0 ⟺ 𝐸⃗ = 𝑔𝑟𝑎𝑑 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐸⃗ = 0
ii) 𝑟𝑜𝑡 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑉
⃗ ⟺ 𝐸⃗ = 𝑔𝑟𝑎𝑑 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑉 = 0
iii) 𝑔𝑟𝑎𝑑 ⃗ ⟺ 𝑉 = 𝑑𝑖𝑣𝐸⃗
EXERCICE 3 :
Un écoulement conservatif plan est defini par rapport au repère cartésien (O, x,y,z) par
𝑥2
l’équation dees lignes de courant : y2 = 2 + a ; où a est une constante réelle.
1. Déterminer et représenter les lignes de courant qui passent par l’origine et le point A(0,1,0)
respectivement.
2. Déterminer la fonction de courant de cet écoulement dans les repères rectangulaire et
cylindrique.
3. Evaluer les composantes d’axes (𝑒⃗⃗⃗⃗𝑥 , ⃗⃗⃗⃗
𝑒𝑦 , ⃗⃗⃗
𝑒𝑧 ) du champ des vitesses. Donner une expression
simple du module de la vitesse et en déduire le champ des vecteurs accélérations.
4. Montrer que le champ des vitesses dérive d’un potentiel vecteur qui lui est perpendiculaire et
dont le module est égal ) la fonction de courant.
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2018/2019
EXERCICE 1
EXERCICE 2 : 15 pts
Question à choix multiples (QCM). Cocher la ou les bonnes réponses. Aucune justification n’est
demandée.
Une vanne de sécurité de retenue d’eau est constituer par un secteur cylindrique AB de largeur l,
mobile autour de l’axe horizontal (O, y). Ce secteur a un rayon R et OA est horizontal. A l’instant
considéré, la hauteur d’eau est h et on suppose que la pression atmosphérique est la même, à la
surface du barrage et au niveau de la vanne. Le plan (O, x, y) de la figue est un plan de symétrie
vertical. Voir fig1
Reponse juste +3pts, reponse fausse -2pts, pas de reponse -1pt
Le but de l’exercice est d’étudier la poussée de l’eau sur la vanne. On choisira un point M de ka paroi
appartenant au plan de symétrie défini par géométrie (OA, OM) =𝝋.
Application numérique : masse volumique de l’eau ρ=103 kg/m3 ; g=10m/s² ; l=2m, R=2m ; h=10m
α=30°.
1. La résultante F des forces de poussée sur la vanne passe par O par ce que
a) F est dans le plan de symétrie vertical (O, x, y)
b) OM est perpendiculaire en M à la paroi de la vanne
c) L’axe (O, y) est dans le plan perpendiculaire au plan
2. L’expression littérale de la pression relative (pm) en M d’altitude ZM est
a) PM = ρgl [(sinα – sin𝝋)]
b) PM = ρgh [(sinα – sin𝝋)]
c) PM = pg [h-R (sinα – sin𝝋)]
3. L’expression littérale de l’élément de force de poussée en M sur un élément de surface
ds= lRd𝝋 est :
a) dF= ρglR [(sinα – sin𝝋)] (cos𝝋i + sin𝝋k) d𝝋
b) dF= ρglR [h-R (sinα – sin𝝋)] (cos𝝋i + sin𝝋k) d𝝋
c) dF= ρglRh [(sinα – sin𝝋)] (cos𝝋i + sin𝝋k) d𝝋
4. Les composantes dans la base (i, j, k) de la résultante F des forces de poussée sont :
a) F= (Fx= ρglR sinα ; Fx= ρglR (h (1- cosα)))
b) F= (Fx= ρglR sinα(h-Rsinα/2) ; Fx= ρglR (h (1- cosα) + R(α-2sinα+sin2α/2))
c) F= (Fx= ρglR² sin²α ; Fx= ρglR
5. L’application numérique donne :
a) F= (Fx=190.103N, Fx=52.103 N)
b) F= (Fx=200.103N, Fz=60.103 N)
c) F= (Fx=220.103N, Fx=58.103 N)
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EC : THERMODYNAMIQUE
Enseignants : durée : 2H
EXAMEN DU SECOND SEMESTRE 2013/2014
Exercice I
(i) Identifier et définir les différentes transformations subies par le fluide frigorigène pendant
un cycle frigorifique.
(ii) A chaque cas, définir le type de la chaleur concernée. Expliquer le phénomène de
transfert thermique au niveau du condenseur.
(iii) L’augmentation de la pression d’un gaz par un compresseur est liée à quoi ?
Exercice II
On considère un calorimètre et l’eau contenue, de capacité thermique totale Γ = 400𝑐𝑎𝑙. 𝑙°𝐶 (on
rappelle 1cal = 4,185J) et de température initiale 𝜃o = 15°C dans lequel on immerge un serpentin, de
capacité thermique négligeable, parcouru par un liquide de capacité thermique massique constante cT
= 0,4𝑐𝑎𝑙. 𝑔-1𝑙°𝐶, avec un débit régulier 𝑚S= 1𝑔𝑠-1. Ce liquide entre à la 𝜃1= 80°𝐶 température
constante et sort à la température 𝜃 du calorimètre. On négligera les fuites thermiques.
1. Etablir la relation donnant 𝜃 en fonction du temps t.
2. Quelle serait la température du calorimètre initialement à 𝜃o, si l’on versait directement 100g du
liquide dont la température initiale était 𝜃1, le serpentin étant alors vide ?
3. Le serpentin est maintenant parcouru par de l’hydrogène qui entre à la température 𝜃1= 80°𝐶 et sort
à la température 𝜃 du calorimètre, dans les memes conditions initiales que précédemment ; au bout du
temps t = 100 s, on note 𝜃1= 52°𝐶. Déterminer la capacité thermique spécifique de l’hydrogène, le
débit est 𝑚s= 1gs-1
Exercice III
Une tige en acier de section A est caractérisée par les trois variables d’état F, L et T qui sont liées par
𝐹
l’équation d’état 𝐿 = 𝐿O(1 + 𝛼(𝑇 − 𝑇O) + ) où E représente le module de Young 𝐿O la valeur 𝐿
𝐴.𝐸
quand 𝐹 = 0 et 𝑇 = 0. 𝐸 et 𝛼 sont supposés constante.
La variation élémentaire de la quantité de chaleur peut s’écrire 𝛿𝑄 = 𝐶 L𝑑𝑇 + ℎ𝑑𝐿
1. Ecrire la variation d’énergie interne 𝑑𝑈
2. Ecrire la variation d’entropie 𝑑𝑆
3. Trouver l’expression de h.
4. Montrer que CL ne dépend que de 𝑇.
Exercice IV
Le système étudié est constitué d’un cylindre muni d’un piston, d’une soupape d’admission des gaz SA
et d’une soupape d’échappement SE liée à un ressort qui maintient une pression P2 constante sur SE
(fig.1). On effectue alors les opérations suivantes a) Transformation 0⟶1 : le piston est au fond du
cylindre et redescend en aspirant du gaz sous la pression atmosphérique P1=1000 kPa et la température
ambiante T1=300 K. Sous l’effet de la viscosité du gaz, SA s’ouvre automatiquement (SE fermée grâce
au ressort). Le volume occupé par le gaz vaut alors V1=0,25 L (volume du cylindre). b)
Transformation 1⟶2 : le piston remonte suffisamment rapidement pour que la compression soit
considérée comme sans échange de chaleur avec le milieu extérieur. SA se ferme automatiquement, SE
est toujours fermée car P1<P2. L e gaz atteint finalement la pression P2=10xP1 à la température T2 et
occupe le volume V2. Pour une transformation sans échange de chaleur avec l’extérieur, on nous
apprend que P.Vγ= Cst. Avec 𝛾 =1,40. c) Transformation 2⟶3 : SA étant toujours fermée, le piston
poursuit sa course : la pression tend à être supérieure à P3 et donc la soupape SE s’ouvre, ce qui refoule
le gaz à pression constante P3=P2. d) Transformation 3⟶0 : le piston entame sa descente : SE se
ferme automatiquement et SA s’ouvre, on est alors ramené à la transformation vue en a).
1. Donnez le diagramme P(V) des 4 transformations réalisées.
2. Sachant que la transformation b) est une transformation adiabatique, calculer T 2 et V2.
3. Calculez le travail développé par le système gaz+piston lors d’un aller-retour du piston est-il
nécessaire de fournir de l’énergie motrice pour réaliser ce cycle ?
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Enseignants : Pr MONKAM durée : 1H30
EXAMEN DU SECOND SEMESTRE 2014/2015
EXERCICE 1
1. Donner l’équation detat des gaz parfaits faisant intervenir la masse.
2. Préciser l’unité de la constante r du gaz considéré.
𝑅
3. On admet la relation r=𝑀 où R est la constante molaire des gaz parfaits et M la masse
massiques (apparente) du gaz considéré. Calculer la valeur de r pour l’air (M=29g/mol).
4. On admet la relation de Mayer Cp – Cv = r où Cp et Cv sont respectivement les chaleurs
massique a volume constant et a pression constante; etablir les expressions de Cp et Cv en
𝐶𝑝
fonction de r et y( on note y le rapport 𝐶𝑣 ).
5. Donner l’expression littérale de la masse volumique 𝜌 dun gaz en fonction de sa temperature
absolue T et de sa pression P ; calculer la masse volumique de l’air a une pression de P=2bar
et une température 𝜃 = −15°𝐶.
EXERCICE 2
Un récipient de volume variable contient une mole de gaz parfait a la température de 20°C et sous la
pression de 2×105Pa (état 1).
1. Calculer le volume de ce gaz.
2. On laisse le gaz se détendre à la température constante sous une pression extérieure constante
de 105Pa (état 2).
2.1. Calculer le volume du gaz à la fin de la détente.
2.2. Donner l’expression de la variation de l’énergie interne (en appliquant le premier principe
de la thermodynamique) lors de la détente (de l’état 1 a l’état 2, après la détente) ; on
indiquera ce que représentent les termes utilisés dans cette expression. Que peut-on dire de
cette variation ?
2.3. Calculer le travail et la chaleur échangés entre le gaz et le milieu extérieur pendant la
détente, en précisant le sens de ces échanges.
On donne la constante des gaz parfaits R=8,32 J/K/mol.
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Enseignants : Pr MONKAM durée : 2H
EXAMEN DE RATTRAPAGE 2014/2015
EXERCICE 1
Une pompe prélève de l’air dans l’atmosphère a une température de 27°C à la pression de 1,0×10 5Pa.
Elle remplit en une minute une bouteille de 20L de telle façon que la pression finale soit de 10×10 5Pa,
l’air étant alors à une température de 57°C.
On admet :
- Que la transformation subie par l’air eqivaut a deux transformations quasi-statiques théoriques
successives ;
Une transformation 1-2 a température constante ;
Une transformation 2-3 a volume constant ;
- Que l’air peut être assimile à un gaz parfait ;
- Que la bouteille était préalablement vide d’air.
Travail demande :
1. Calculer le nombre de moles d’air subissant ces transformations.
2. Calculer le volume initiale V1 occupe par cet air.
3. Déterminer l’état théorique du gaz (P2, V2, T2) à la fin de la transformation 1-2.
4. Evaluer les énergies chaleur et travail misent en jeu lors des différentes transformations.
5. Quelle peut être la puissance minimale de la pompe ?
On donne : constante des gaz parfaits R = 8,32J/mol/K
EXERCICE 2
Répondre par vrai ou faux ou indiquer la bonne réponse selon les cas.
a. Un fluide qui passe dans un échangeur de 350 K à 293 K subit un abaissement de température
de : 1) 330 k ; 2) 57 k ; 3) 293 k.
b. Un réservoir hermétique peut se comporter comme un système ouvert.
c. La condensation d’un corps pure est son passage de l’état solide a l’état liquide.
d. Lorsqu’un corps reçoit ou perd de la chaleur, sa température change toujours.
e. Lorsque la température d’un corps change, son énergie change également.
f. La chaleur sensible et la chaleur latente ont le même effet sur un système.
g. Lorsqu’on mélange deux courant d’air de même température, le mélange a une température : 1)
double ; 2) plus faible ; 3) à peu près la même.
h. Un système qui a une pression absolue de 0,5 bar se trouve dans le domaine du vide.
i. Un générateur thermique transforme l’énergie mécanique en énergie thermique.
j. L’entropie d’un système fait état des pertes d’énergie chaleur, enregistrée par ce système.
Exercice II
On considère un calorimètre et l’eau contenue, de capacité thermique totale Γ = 400𝑐𝑎𝑙. 𝑙°𝐶 (on
rappelle 1cal = 4,185J) et de température initiale 𝜃o = 15°C dans lequel on immerge un serpentin, de
capacité thermique négligeable, parcouru par un liquide de capacité thermique massique constante cT
= 0,4𝑐𝑎𝑙. 𝑔-1𝑙°𝐶, avec un débit régulier 𝑚S= 1𝑔𝑠-1. Ce liquide entre à la 𝜃1= 80°𝐶 température
constante et sort à la température 𝜃 du calorimètre. On négligera les fuites thermiques.
1. Etablir la relation donnant 𝜃 en fonction du temps t.
2. Quelle serait la température du calorimètre initialement à 𝜃o, si l’on versait directement 100g du
liquide dont la température initiale était 𝜃1, le serpentin étant alors vide ?
3. Le serpentin est maintenant parcouru par de l’hydrogène qui entre à la température 𝜃1= 80°𝐶 et sort
à la température 𝜃 du calorimètre, dans les memes conditions initiales que précédemment ; au bout du
temps t = 100 s, on note 𝜃1= 52°𝐶. Déterminer la capacité thermique spécifique de l’hydrogène, le
débit est 𝑚s= 1gs-1
Exercice III
Une tige en acier de section A est caractérisée par les trois variables d’état F, L et T qui sont liées par
𝐹
l’équation d’état 𝐿 = 𝐿O(1 + 𝛼(𝑇 − 𝑇O) + 𝐴.𝐸 ) où E représente le module de Young 𝐿O la valeur 𝐿
quand 𝐹 = 0 et 𝑇 = 0. 𝐸 et 𝛼 sont supposés constante.
La variation élémentaire de la quantité de chaleur peut s’écrire 𝛿𝑄 = 𝐶 L𝑑𝑇 + ℎ𝑑𝐿
5. Ecrire la variation d’énergie interne 𝑑𝑈
6. Ecrire la variation d’entropie 𝑑𝑆
7. Trouver l’expression de h.
8. Montrer que CL ne dépend que de 𝑇.
Exercice IV
Le système étudié est constitué d’un cylindre muni d’un piston, d’une soupape d’admission des gaz SA
et d’une soupape d’échappement SE liée à un ressort qui maintient une pression P2 constante sur SE
(fig.1). On effectue alors les opérations suivantes a) Transformation 0⟶1 : le piston est au fond du
cylindre et redescend en aspirant du gaz sous la pression atmosphérique P1=1000 kPa et la température
ambiante T1=300 K. Sous l’effet de la viscosité du gaz, SA s’ouvre automatiquement (SE fermée grâce
au ressort). Le volume occupé par le gaz vaut alors V1=0,25 L (volume du cylindre). b)
Transformation 1⟶2 : le piston remonte suffisamment rapidement pour que la compression soit
considérée comme sans échange de chaleur avec le milieu extérieur. SA se ferme automatiquement, SE
est toujours fermée car P1<P2. L e gaz atteint finalement la pression P2=10xP1 à la température T2 et
occupe le volume V2. Pour une transformation sans échange de chaleur avec l’extérieur, on nous
apprend que P.Vγ= Cst. Avec 𝛾 =1,40. c) Transformation 2⟶3 : SA étant toujours fermée, le piston
poursuit sa course : la pression tend à être supérieure à P3 et donc la soupape SE s’ouvre, ce qui refoule
le gaz à pression constante P3=P2. d) Transformation 3⟶0 : le piston entame sa descente : SE se
ferme automatiquement et SA s’ouvre, on est alors ramené à la transformation vue en a).
4. Donnez le diagramme P(V) des 4 transformations réalisées.
5. Sachant que la transformation b) est une transformation adiabatique, calculer T 2 et V2.
6. Calculez le travail développé par le système gaz+piston lors d’un aller-retour du piston est-il
nécessaire de fournir de l’énergie motrice pour réaliser ce cycle ?
EXERCICE 2 : 11pts
Une masse 𝑚 de dioxyde de carbone (CO2), considéré comme un gaz parfait, occupe un
volume 𝑉1 = 50 𝐿 à la température 𝜃1= 25°𝐶 (𝑇1= 298 𝐾 ) et sous une pression p1 = 1 bar.
Elle subit les transformations successives suivantes :
a) Passage de l’état 1 à l’état 2 : Compression isotherme jusqu’à 𝑉2= 10 𝐿.
b) Passage de l’état 2 à l’état 3 : Détente isobare jusqu’à 𝑉3= 20 𝐿.
c) Passage de l’état 3 à l’état 4 : Détente isotherme jusqu’à 𝑉4= 50 𝐿.
d) Passage de l’état 4 à l’état 5 : Transformation isochore jusqu’à 𝜃5= 25°𝐶.
1.Donner l’allure de ces transformations dans un diagramme (p,V), montrer que les états 1 et 5 sont
identiques et qu’il s’agit d’un cycle.
2.Calculer la masse 𝑚 de dioxyde de carbone.
3.La première transformation étant isotherme, démontrer que le travail 𝑊 12= −𝑝1. 𝑉1 ln(𝑉 2/𝑉1).
Calculer ce travail et la quantité de chaleur échangée, soit 𝑄 12.
4.Calculer la pression p3 et la température 𝑇3 de l’état 3.
5.Au cours de la transformation isobare b), calculer le travail 𝑊 23 et la quantité de chaleur 𝑄 23
échangés.
6.Calculer le rendement 𝜂 du cycle sachant que
- Pour la transformation isotherme c) on a 𝑊 34= −𝑄34= −9160 𝐽
- Pour la transformation isochore d) on a 𝑄 45= −15100 𝐽.
On donne
- Les masses molaires atomiques : 𝑀(C) = 12 g.mol-1, 𝑀(O) = 16 g.mol-1.
- La constante des gaz parfaits : 𝑅 = 8,3 J.mol-1. K-1 et 𝑟 = 𝑅/𝑀(𝑀: Masse molaire
moléculaire).
- La chaleur massique à pression constante : 𝑐p = 0,76 J.g.K-1.
- La chaleur massique à volume constant : 𝑐v = 0,57 J.g.K-1.
EXERCICE 3 : 5pts
Nous possédons 260 g d’essence que l’on brule pour échauffer M = 4 kg de glace initialement à -20°C
sous la pression atmosphérique :
1) Quelle est la température finale de la vapeur obtenue ?
2) Tracer l’allure de la courbe d’évolution de la température fonction de la chaleur dans un
graphe 𝑇 = 𝑓(𝑄)
CONTRÔLE CONTINU
EXERCICE 1 : THECHNOLOGIE 4pts
1. Quelle différence faites-vous entre la pression absolue et la pression relative ? donner la
relation mathématique qui les lie.
2. Après avoir défini le terme température, citer 4 échelles de températures.
3. Quelle est la température d’un corps a l’état fondamental (sans agitation des particules) ?
donner les correspondances dans les échelles conventionnelles.
EXERCICE 2 4pts
Un réservoir à paroi adiabatique, contient un gaz ; il est muni d’une résistance reliée à une batterie et
d’un ventilateur à pales solidaire d’un axe de rotation. Le moment du couple appliqué à l’axe est de
5Nm et sa vitesse est 300 tours/min ; au même instant, le courant électrique d’intensité 5A traverse la
résistance dont la tension a ses bornes vaut 6V.
Déterminer la puissance totale en watt et le travail net en kilojoules fourni au système si le le
processus dure 1min.
EXERCICE 3
On considère un système fermé qui reçoit une énergie électrique à travers une résistance électrique et
un ventilateur (voir exercice 1) respectivement dans les rapports 188.5W et 30W. la chaleur rejetée par
unité de temps est 𝑄̇ =218,5[1-exp(-0,03t)] où t est le temps en seconde.
a. Déterminer en fonction du temps t l’expression de la variation de l’énergie du système.
b. Dresser le tableau donnant ses valeurs pour les trois premières minutes avec un pas de 60s.
EXERCICE 4
Un gaz parfait subit les transformations réversibles représentées sur le diagramme ci-contre :
AB : détente adiabatique telle que VB=2VA
CA : compression isotherme
On donne
- PA=1bar=105Pa, Va=10-2m3
- Température du gaz au point A TA=300K
- Capacité thermique molaire a pression constante Cp=29J/mol/K
𝐶𝑝
- Rapport des capacités calorifique de ce gaz :𝛾 = = 1,40
𝐶𝑣
1. Comment appelle-t-on la transformation BC ?
2. Calculer le nombre de moles n de ce gaz.
3. Calculer :
3.1. La pression PB et la température TB du gaz au point B.
3.2. La pression PC du gaz au point C.
4. Calculer la quantité de chaleur QBC et le travail WBC reçus par le système pour la
transformation qui fait passer le système de l’état B a l’état C.
5.
5.1. pourquoi la variation d’énergie interne ∆UCA du gaz est-elle nulle lors de la
transformation CA ?
5.2. Appliquer le premier principe au cycle ABCA et en déduire le travail WAB reçu par le gaz
adiabatique AB.
5.3. Interpréter le signe de WAB.
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Enseignants : Pr MONKAM durée : 2H
EXAMEN THERMODYNAMIQUE
QCM : bonne réponse 1pts ; mauvaise réponse -0,25pts ; pas de réponse 0pts
Exercice 1 : on considère une enceinte calorifugée dans laquelle l’une des parois est un piston.
L’ensemble permet d’isoler n moles d’un gaz assimilé à un gaz parfait. Un thermomètre et un capteur
de pression (de capacités thermiques négligeables) sont montés sur l’enceinte. Le piston est mobile.
Un asservissement de pression (non représenté) assure une pression P constante dans l’enceinte. Une
résistance chauffante R0 = 100 de capacité thermique également négligeable est disposée à l’intérieur
de l’enceinte. Elle est alimentée par un générateur maintenant une tension fixe U = 20V entre ses
bornes. Dans tout le problème, R0 est supposée constante.
T p Plaque calorifugée
On donne :
Piston réglant la pression T1 = 298K (température initiale
d du gaz de l’enceinte)
R0 P = 6,2 * 105 Pa (pression
n initiale du gaz de l’enceinte)
R = 8,31 J.mol-1.K-1 (constante du gaz parfait)
U K n = 1,0 mole
SEMESTRE 2 CORRIGES
CORRIGE DE BASES DE L’ELECTRONIQUE
PARTIE : ELECTRONIQUE NUMERIQUE
EXERCICE 1 :
1°) La particularité du code gray est qu’en allant d’une valeur pour la suivante, un seul bit ou
symbole binaire change (0 ou 1).
2°) Il est appelé code réfléchi parce qu’il dérive du code binaire naturel.
3°) Etablissons la table de vérité d’un transcodeur Binaire-Gray capable de convertir un nombre
binaire de 3 bits en son équivalent Gray sur 3 bits.
Binaire Gray
0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 1
0 1 0 0 1 1
0 1 1 0 1 0
1 0 0 1 1 0
1 0 1 1 1 1
1 1 0 1 0 0
1 1 1 1 0 1
a B c A B C
ab
c 00 01 11 10
0 0 0 1 1
1 1 0 1 1
→ A=a
B=?
ab
c 00 01 11 10
0 0 1 0 1
1 1 1 0 1
→ B = ab + ab = a Ꚛ b
C=?
ab
c 00 01 11 10
0 0 1 1 0
1 1 0 0 1
C = bc + bc = b Ꚛ c
5°) câblage du logigramme de ce transcodeur
a b c
S
EXERCICE 2 :
1°) Citons les modes de fonctionnement d’un transistor bipolaire.
- Fonctionnement en mode bloqué
Ib = Ic = 0 ; Vce ≠ 0
- Fonctionnement en mode linéaire ou mode amplification
Ic = β Ib ; Vce ≠ 0
- Fonctionnement en mode saturé
Ic = Icsat ; Vce = 0
2°) L’intervalle de confiance de la tension d’alimentation d’un transistor fonctionnant en
technologie TTL est 5V ± 0,6
3°) Etudions chacune des structures ci _dessous (structure 1 ; structure 2) et dressons leurs tables
de vérité électrique
Etudes
- Structure 1 (table de vérité électrique)
Entrées Etat logique sortie d’état
logique
V1 = 0 V2 = 0 0 0 Vs=Vcc 1
V1 = 0 V2 = 5 0 1 Vs=Vcc 1
V1 = 5 V2 = 0 1 0 Vs=Vcc 1
V1 = 5 V2 = 0 1 1 Vs=0 0
Etat de T1 et T2
- T1 passant ; T1 bloqué
- T1 bloqué ; T2 passant
- T1 et T2 passant Ic > 0
- Vs = 0
Structure 2 (table de vérité électrique)
Entrées Etat logique sortie d’état
logique
V1 = 0 V2 = 0 0 0 Vs=0 0
V1 = 0 V2 = 5 0 1 Vs=0 0
V1 = 5 V2 = 0 1 0 Vs=0 0
V1 = 5 V2 = 5 1 1 Vs=Vcc 1
V1 V2 V3 V1 V2 V3
0 0 1 0 0 0
0 1 1 0 1 0
1 0 1 1 0 0
1 1 0 1 1 1
Exercise 2
9-VRAI 10-??? 11-FAUX 12-VRAI 13-FAUX 14-VRAI 15-FAUX 16-FAUX
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CORRECTION AUTOMATISME 2017-2018
EXAMEN DU SECOND SEMESTRE
I. CONNAISSANCE DES SYSTEMES AUTOMATISME
CONFERT PAGE 1 a 4 automatismes 2016-2017
II. PROBLEME MACHINE A REMPLIR ET A BOUCHER
Travail à faire à l’aide du grafcet déjà établi () construisons le guide d’étude des marches et des arrêts
de cet automatisme et enrichissant le grafcet
CONNAUSSANCE DU COURS
i) GRAFCET ET APPLICATION
1. DEFINITION ET EXEMPLES :
ACTIONNEUR : partie d’une machine aui relevant un ordre de la parie commande via un pré
actionneur convertie l’énergie qui lui est fournie en une action
Pré-actionneur : interface entre la parie commande et puissance charge de parvenir les ordres de la
commande vers les actionneurs.
2) Constitution d’un distributeur
Partie commande (électrique)
Partie puissance
3) Schéma des vérins
Vérin a simple effet :
2/-
a) Il est donc évident qu’une amélioration de la fiabilité sur les sous-ensembles : pompes à
lobes, Echangeurs, vanne manuelle, pompe centrifuge et chaudière peut procurer jusqu'à 78%
de gain sur les pannes.
b) Pour améliorer la productivité des machines de la zone A, on doit :
- Appliquer la maintenance préventive systématique pour les machines citées précédemment.
- Prévoir un stock des pièces de rechange des organes des machines citées précédemment.
- Programmer des cycles de formation pour les techniciens du service maintenance portants
sur les thèmes de maintenance des pompes centrifuges, maintenance des échangeurs et
maintenance des chaudières.
3) l’utilisation du tableau à coefficient permet de déterminer le choix adéquat de maintenance
à appliquer pour chacune des machines suivantes
Machine 1 : Total des points :
30*2+35*2+25*1+15*1+10*2+5*1+10*1+50*5+20*5= 555 pts
Le nombre de points est supérieur à 540 -> obligatoirement on applique la
maintenance préventive.
Machine 2 : Total des points :
20*2+25*2+5*1+25*1+45*2+30*1+35*1+35*5+45*5= 675pts
Le nombre de points est supérieur à 540 -> obligatoirement on applique la
maintenance préventive.
Machine 3 : Total des points :
5*2+5*2+45*1+5*1+20*2+25*1+10*1+15*5+20*5= 320pts
Le nombre de points est inférieur à 500 -> obligatoirement on applique la maintenance
corrective.
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CORRECTION SCIENCES DES MATERIAUX EXAMEN 2015-2016
EXERCICE 1
1. Critères qui permettent de choisir un matériau
Principe : la banni broyé, est attaquée a chaud par la soude ; on obtient une liqueur
qui après séparation des oxyde de fer et de silicium est envoyé dans un
décomposeur pour précipitation de l’alumine. L’aluminium est obtenu à partir de
celui-ci par électrolyse dans une cuve contenant un garnissage en carbone d’où ce
dernier se dépose au fond de la cuve
EXERCICES 3
1- Principe de la micrographie
Dans le but d'obtenir une image agrandie de l’échantillon a observé, il permet d'obtenir une image
de l’échantillon en grossissant et sépare les détails de l'image (pouvoir de résolution) afin qu’il soit
observable.
2- Sa technique
L’objet a observé est placé devant le premier groupe optique appelé '’ objectif '’.
3- Un grossissement est le fait d'agrandir l'image.
4- 3 renseignements fournis par un examen micrographique
La nature de l’alliage
La structure de l’alliage
EXERCICES 4
1- Tracé et interprétation des courbes de contraintes-déformation : lors de l’essai traction
Pour un matériau ductile
Pour un matériau fragile
2- 2 méthodes de protection des matériaux
- le revêtement
- la chromisation
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CORRECTION SCIENCE DES MATERIAUX CC
EXERCICE 1
1) Les proprietes mecaniques recherchees
- La limite d’elasticite
- La resistance a la rupture
- Le coefficient de poisson
- Le coefficient de striction
- L’allongement a la rupture
- Le module de Young
2) Interpretation de la courbe
ZONE OA : represente la zone elastique ;ici le materiau reprend sa forme initiale apres
relachement de la charge
Rm=4Fm/πd2
EXERCICE 2
723 pt eutectoide
%C
EXERCICE 3
1) Principe de lessai
Elle consiste a rompre dun seul coup de mouton pendule une eprouvette entraillee en U ou
en v en son molieu et ce dernier reposant sur deux appuis. Un couteau est fixe sur un
marteau osxille autour d’un axe O en direction de l’eprouvette.
2) Calculons :
a) L’energie initiale W0
b) L’energie finale W
S = a*b
AN : S = 10*10-3 x 8*10-3 = 8*10-5 m²
b) la resilience K
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CORRECTION SCIENCE DES MATERIAUX EXAMEN 2018/2019
EXERCICE 1
1) Les proprietes mecaniques recherchees
- La limite d’elasticite
- La resistance a la rupture
- Le coefficient de poisson
- Le coefficient de striction
- L’allongement a la rupture
- Le module de Young
2) Interpretation de la courbe
ZONE OA : represente la zone elastique ;ici le materiau reprend sa forme initiale apres
relachement de la charge
Rm=4Fm/πd2
EXERCICE 2
T(oC)
1147 point eutectique
723 pt eutectoide%C
DESSIN TECHNIQUE
FABRICATION MÉCANIQUE
1. Définir
Le tournage: c'est un procédé de fabrication par de la matière permettant obtenir les formes
géométriques simple par combinaison du mouvement de rotation de la pièce et translation de l'outil.
2. Les différents montages qu'on réalise au tour sont :
Montage en l'air
Montage mixte
EXERCICE 3 :
⃗ = 1 𝜕(𝑟𝑢) + 1 𝜕𝒱
1. L’écoulement est conservatif car 𝑑𝑖𝑣𝑉 𝑟 𝜕𝑟 𝑟 𝜕𝜃
⃗ = 1 𝜕 (𝑟2sin 𝜃) + 1 𝜕 (−2𝑟 cos 𝜃) = 2 sin 𝜃 − 2 sin 𝜃 = 0 ⟹ 𝑑𝑖𝑣𝑉
𝑑𝑖𝑣 𝑉 ⃗ =0
𝑟 𝜕𝑟 𝑟 𝜕𝜃
2. * Composantes d’axes (𝑒x, 𝑒y, 𝑒z) du champ de vitesses
𝑢=𝑦
⃗𝑉 {𝑣 = −2𝑥
𝑤=0
*Expression simple du module de vitesse
𝑉 = (𝑦2+(2𝑥)2)1/2⟹ 𝑉 = (𝑦2+4𝑥2)1/2
*Expression du champ de vecteur accélération
𝜕𝑢 𝜕𝑢 𝜕𝑢
𝑎𝑥 = 𝑢 𝜕𝑥 + 𝑣 𝜕𝑦 + 𝑤 𝜕𝑧 = −2𝑥
⃗
𝜕𝑉
𝑎= ⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
+ (𝑉 𝑔𝑟𝑎𝑑)𝑉 ⃗ = 𝜕𝑣 𝜕𝑣 𝜕𝑣
𝜕𝑡 𝑎𝑦 = 𝑢 + 𝑣 + 𝑤 = −2𝑦
𝜕𝑥 𝜕𝑦 𝜕𝑧
{ 𝑎𝑧 = 0
𝑎𝑥 = −2𝑥
D’où : 𝑎 {𝑎𝑦 = −2𝑦
𝑎𝑧 = 0
3. *Fonction de courant
i) Repère rectangulaire
𝜕Ψ
𝑢= (∗)
𝜕𝑦
1
⃗ {
𝑉 𝜕Ψ ⟹ (∗) Ψ = 2 𝑦2+𝐶(𝑥)
𝑣= 𝜕𝑥
(∗∗)
𝑤= 0
𝜕Ψ 𝜕 1 2
(**) − =𝑣⟹− ( 𝑦 +𝐶(𝑥)) = −2𝑥
𝜕𝑥 𝜕𝑥 2
𝜕𝐶(𝑥)
⟹ 𝜕𝑥
= 2𝑥 ⟹ 𝐶(𝑥) = 𝑥 2+𝑘 ,𝑘 𝑐𝑡𝑒
1 2
D’où Ψ = 2
𝑦 +𝑥2+𝑘 , 𝑘 constante réelle
ii) Repère cylindrique
1 1
Ψ = 2 𝑟2𝑠𝑖𝑛2𝜃 + 𝑟2𝑐𝑜𝑠2𝜃 + 𝑘 ⟹ Ψ = 𝑟2(1 − 2 𝑠𝑖𝑛2𝜃) + 𝑘
1
= 2 𝑟2(1 + 𝑐𝑜𝑠2𝜃)
*Equation ligne de courant qui passent par A(1 ,0,0)
1 1
Ψ = 𝑐𝑡𝑒 ⟺ 𝑦2+𝑥2= 𝑘 ⟹ 𝑘 = 1 ⟹ 𝑦2+𝑥2= 1
2 2
*Equation ligne de courant qui passent par B(-1,1,0)
1 1 3 1 3
Ψ = 𝑐𝑡𝑒 ⟺ 2 𝑦2+𝑥2= 𝑘 ⟹ 2 + 1 = 𝑘 ⟹ 𝑘 = 2 ⟹ 𝑥2+ 2 𝑦2= 2
4. 𝑑𝑖𝑣𝑉⃗ =0⟹𝑉 ⃗ = 𝑟𝑜𝑡 ⃗ dérive d’u n potentiel vecteur.
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 𝐴 d’où 𝑉
⃗
De plus, 𝑉 = 𝑢𝑒x+𝑣𝑒y et 𝐴 = 𝐴Z𝑒Z ⟹ 𝑉 ⃗ .𝐴 = 0 d’où 𝑉 ⃗ et 𝐴 perpendiculaires
Encore 𝐴Z= Ψ
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Correction session normale 2018-2019
Exercice 1 :
1) a
2) d
3) a
4) c
5) a
Exercice 2 :
1) c
2) c
3) a
4) b
5) a
EC : THERMODYNAMIQUE
Correction thermodynamique rattrapage 2014-2015
Exercice 1
1) Calcul du nombre n de moles d’air subissant les transformations
On a : P3 V3 = n R T3
𝒑𝟑 𝑽
=˃ n= 𝑹𝑻 𝟑 AN : n = 7,28 mol
𝟑
2) Calcul du volume initial V1
On a : P1 V1 = n R T1
𝒏𝑹𝑻
=˃ V1 = 𝒑 𝟏 AN : V1 = 181,82L
𝟏
3) Etat théorique du gaz ( P2 , V2, T2) à la fin de la transformation 2
𝑃2 𝑃 𝑇
𝑇
= 𝑇3 =˃ P2 = 𝑇1 P3 On a donc P2 = 9,09*105 Pa
2 3 3
T2 = T1 AN : T2 = 300K = 27°C
V2 = V3 AN : V2 = 20L
4) Evaluation des différentes énergies mises en jeu
Transformation 1-2
Energie interne
2
ΔU12 = ∫1 𝑚𝑐𝑣 𝑑𝑇
= m Cv (T2- T1)
ΔU12 = 0J
Travail
2
W12 = ∫1 −𝑝𝑑𝑉
𝑉
= - nRT1 ln (𝑉2) or V2 = V3
1
𝑽
W12 = - nRT1 ln (𝑽𝟑) AN : W12 = 40108,3 J
𝟏
Energie enthalpie
2
ΔH12 = ∫1 𝑛𝑐𝑃 𝑑𝑇
=˃ ΔH12 = 0 J
Energie chaleur
ΔU12 = Q12 + W12 or ΔU12 = 0J
=˃ Q12 = - W12 AN : Q12 = -40108,3 J
Transformation 2-3
Energie interne
ΔU23 = m Cv (T3- T2)
Travail
3
W23 = ∫2 −𝑝𝑑𝑉
=˃ W23 = 0J
Energie enthalpie
3
ΔH23 = ∫2 𝑛𝑐𝑃 𝑑𝑇
Energie chaleur
ΔU23 = Q23+ W23 or W = 0J
=˃ Q23 = - ΔU23 = - m Cv (T3- T2)
5) Puissance de la pompe
𝑾
On a W12 = P*t =˃ P = 𝒕𝟏𝟐 AN : P = 668,47 W
Exercice 2
a) 2
b) faux
c) faux
d) faux
e) vrai
f) faux
g) 3
h) vrai
i) faux
j) vrai
CORRECTION DE THERMODYNAMIQUE CC 2019
Exercice 1 :
1-c 2,1-a 2,2-c 3,1-a 3,2-a
4-b 5-c 6-c
Exercice 2 :
1) P
2 4
V
2) Calculons n
D’après la loi des gaz parfaits on a :
P1 V1 = n R T1
𝒑𝟏 𝑽
=˃ n= 𝟏 AN : n = 0,080 mol
𝑹𝑻𝟏
3.1) calculons T2
T2V2γ-1 = T1 V1γ-1
=˃ T2 = T1 τγ-1 AN : T2 = 689,22K
3.2) calculons T3
T3 = 2,0*103 + T2 AN : T3 = 2689,22K
3.3) calculons T4
On a V4 = V1 car transformation isochore
On a T3V3γ-1 = T4 V4γ-1 or V3 = V2 car transformation isochore
=˃ T4 = T3 τγ-1 AN : T4 = 1170,5K
3.4) Q34 = Q12 = 0 J car transformations adiabatiques
Q23 = nCv (T3 – T2) AN : Q23 = 3312J
Q41 = nCv (T1 – T4) AN : Q41 = -1441,548J
3.5) calculons Qcycle
Qcycle = Q12 + Q23 + Q34 + Q41 AN : Qcycle = 1870,452 J
3.6) déduire Wcycle
Wcycle = - Qcycle = - 1870,452 J
3.7) calculons η
𝑾𝒄𝒚𝒄𝒍𝒆 𝑾𝒄𝒚𝒄𝒍𝒆
η =│ 𝑸 │= │ 𝑸𝟐𝟑
│ AN : η = 0,56
𝒄𝒚𝒄𝒍𝒆
Exercice
4) Ecrivons et équilibrons l’équation
C7H16 + 11 O2 → 7 CO2 + 8 H2O
5) Ecrivons et équilibrons l’équation
C2H6O + 3 O2 → 2 CO2 + 3 H2O
CORRECTION DE THERMODYNAMIQUE SN 2019
Exercice 1 :
1) c
2.1) a
2.2) c
3.1) a
3.2) a
4) b
5) c
6) c
Exercice 2 :
1) a
2) c
3) a