Brochure L1-L2 MASS 2010

Université Paris Diderot - Paris 7
LICENCE SCIENCES ET APPLICATIONS
Mention MASS
Années L1 et L2
2010 - 2011
I. PRÉSENTATION GÉNÉRALE
La licence « Sciences et Applications » mention « Mathématiques Appliquées et Sciences
Sociales » permet, dans ses différents parcours, de développer des connaissances et compétences
d'une part dans des domaines de sciences exactes (mathématiques, informatique) et d'autre part dans
un des domaines de sciences sociales et humaines suivants : économie, géographie, linguistique,
histoire, sociologie et psychologie.
Les études sont organisées sur trois années de deux semestres chacune :
année L1 (Bac+1) composée des semestres S1 et S2
Les deux premières années sont gérées par le département de Sciences Exactes en relation
avec le département de Lettres et Sciences Humaines et les autres UFR de Sciences Sociales.
L'inscription administrative se fait auprès de la Direction des Études et de la Vie

Universitaire. L'étudiant doit également s'inscrire pédagogiquement au Département
assurant la gestion de sa mention pour connaître son emploi du temps et pour pouvoir passer
les examens à la fin de chaque semestre.
Le département de formation de Sciences Exactes – SE – est situé au premier étage du

bâtiment Condorcet, 4 rue Elsa Morante. Trois secrétariats pédagogiques accueillent les étudiants
selon leur mention :
Chimie et Physique : Monsieur Perret, bureau 150A
Informatique, Math et Math-Info : Monsieur Coat, bureau 152A
MASS et STEP (L1 uniquement) : Madame Mondésir, bureau 138A
Chaque secrétariat gère les inscriptions pédagogiques (IP). Il a également en charge de

diffuser auprès des étudiants toute information relative à sa scolarité, et de les orienter le cas
échéant auprès du service ou de la personne compétente.
C'est auprès du secrétariat de sa mention que l'étudiant pourra obtenir des renseignements ou
des documents relatifs à sa scolarité en L1 et L2 : emplois du temps, polycopiés, planning des
examens, organisation des examens et des jurys (procès-verbaux), délivrance des relevés de notes,
attestations, affichage des notes.
1 Université Paris 7 – Denis Diderot

Licence Sciences et Applications MASS
2010 - 2011
II. DÉROULEMENT DES ÉTUDES
Organisation de l’enseignement
Les enseignements de la licence sont organisés en Unités d’Enseignement (UE). Chaque UE
peut contenir un seul ou plusieurs enseignements, appelés Eléments Constitutifs d’Unités
d’Enseignement (ECUE).
A chaque UE et ECUE correspond un certain nombre de crédits (ECTS pour « European
Credit Transfer System »). Ce principe de crédits vise à permettre aux étudiants de poursuivre en
partie leurs études à l’étranger, dans le cadre d’accords négociés avec certaines Universités. Un
semestre correspond à 30 crédits.
Ces trente crédits correspondent à un nombre d’heures de présence qui varie de 25 à 30 heures :
1 crédit correspond à 10 heures d’enseignement théorique à l’Université (20 heures s’il s’agit de
Travaux Pratiques) auxquelles il faut rajouter autant d’heures de travail personnel. Le temps de
travail universitaire d'un étudiant varie donc entre 50 et 60 heures par semaine.
Modalités de contrôle des connaissances : examens et contrôles continus

Au début de chaque enseignement, le responsable de l'ECUE doit faire connaître aux
étudiants le mode de calcul de la note finale à l'ECUE, c'est-à-dire le poids du contrôle continu par
rapport à l'examen terminal. Le contrôle continu peut être constitué d'examens partiels, qui ont lieu
le plus souvent le samedi.
Aucun examen (partiel ou terminal) ne peut se tenir en dehors de locaux de l'université et sous
la surveillance de personnes n'appartenant pas à l'université.
Deux sessions d’examen sont organisées au terme de chacun des semestres : la première
session en janvier pour les semestres impairs (S1 et S3) et en mai pour les semestres pairs (S2 et
S4), la seconde session pour tous les enseignements (1 er et 2ème semestres) avant les vacances d’été.
La session 2 est de droit pour les étudiants qui ont des matières à repasser ; il n’y a pas à s’y
inscrire, et il n’est pas nécessaire d’avoir passé la session 1. Des révisions avec des enseignants sont
organisées avant cette deuxième session.
Les étudiants sont informés du calendrier des examens par voie d'affichage sur les panneaux situés
au département de formation de Sciences Exactes. Il est conseillé de venir consulter ces panneaux
dès la première quinzaine de décembre pour les examens du premier semestre, dès la deuxième
quinzaine d’avril pour les examens du second semestre.
L'étudiant doit se présenter aux examens muni de sa carte d'étudiant et d'une pièce d'identité.
Les étudiants sont informés des résultats aux examens ou partiels par voie d'affichage au
Département de Sciences Exactes au bâtiment Condorcet. Le jour de l'examen ou le jour de
l'affichage des résultats, les enseignants doivent préciser le jour et l'heure de la consultation des
copies d'examen corrigées. Toute réclamation au sujet des résultats d'un examen devra être faite lors
de ce rendez-vous.
La section disciplinaire de l'université sera saisie pour tout étudiant ayant commis une fraude
ou une tentative de fraude lors d'un examen ou d'une épreuve de contrôle continu. Toute sanction
prononcée par cette instance de l'université entraînera la nullité de l'ensemble des résultats de la
session concernée.
Une absence à un examen, en session 1 comme en session 2, n’équivaut pas à un zéro :

il n'y a pas de calcul de la moyenne du semestre, et donc aucune compensation des ECUE
possible.

2010 - 2011
Validation des Semestres, des UE et des ECUE
Les ECUE comme les UE sont capitalisables, c’est-à-dire que lorsqu’une note supérieure ou
égale à 10/20 est obtenue, l’ECUE ou l’UE est définitivement acquis(e) ainsi que le nombre de
crédits correspondant.
A l’intérieur d’un semestre, chaque UE a un coefficient et chaque ECUE à l’intérieur des
UE en a également un. Ces coefficients reflètent le nombre de crédits de ces unités d’enseignement.
Une compensation entre les différentes notes obtenues au cours d’un semestre est réalisée,
c’est-à-dire que la moyenne de ces notes pondérées par leur coefficient est calculée. Un semestre
est obtenu (et donc les 30 crédits correspondants) si cette moyenne est supérieure ou égale à 10 et si
les notes obtenues aux ECUE à note plancher sont supérieures à ce plancher.
Un étudiant qui n’a pas validé un semestre doit repasser tous les ECUE où il n'a pas obtenu
la moyenne sauf s’ils sont validés par compensation.
Les notes de session 1 inférieures à 10 et non compensées ne sont pas reportées sur la
session 2 : ce sont les notes de deuxième session qui sont prises en compte. La moyenne
pondérée est calculée après la deuxième session de la même manière qu'en première session, et
donc la compensation des ECUE entre eux est possible, sauf si la note plancher n'est pas atteinte.
En année n + 1, tous les ECUE non acquis doivent être repassés. De la même façon
qu'aucune note inférieure à 10 ne peut être conservée d'une session à l'autre, il n'est pas possible de
conserver la note d'un ECUE non validé d'une année à l'autre.
Il est important de savoir qu’il n’est possible de s’inscrire dans une année donnée (L2 ou
L3) que si au plus un semestre des années antérieures n’a pas été validé dans sa totalité (c’est-
à-dire l’intégralité des 30 crédits du semestre).
Le tutorat
Un tutorat est organisé par le département de Sciences Exactes en Mathématiques, en
Informatique, en Physique et en Chimie. Il est assuré par des étudiants de troisième année de
Licence ou de Master à l’Université Denis Diderot – Paris 7, que vous pouvez rencontrer à des
horaires fixés pour le semestre et affichés au département de Sciences Exactes. Il vise à vous aider à
organiser votre travail et à résoudre les difficultés que vous pourriez rencontrer dans ces différentes
matières. Il s’agit de permanences, qui n’ont pas de caractère obligatoire, mais qui vous sont
fortement conseillées si vous rencontrez des difficultés.
Suivi et orientation
Il existe au département une commission de suivi et d’orientation, composée d’enseignants
en mathématiques, physique, informatique et chimie. Cette commission a pour mission d’aider les
étudiants à organiser leur parcours et d’être à l’écoute de tous les problèmes qu’ils peuvent
rencontrer dans leur scolarité. Des permanences sont assurées par les membres de cette commission,
qui reçoivent les étudiants sur rendez-vous (à prendre auprès de Madame Fournier, bureau 142A au
bâtiment Condorcet). Cette commission prend en charge les étudiants de toutes les mentions.

2010 - 2011
III. DESCRIPTIF DES UE TRANSVERSES
ECUE d’anglais L1 : enseignement en auto-formation au CRL

L’ECUE d’anglais L1 se fait au centre de Ressources en Langues (CRL). Il ne s’agit pas de
cours en présentiel (en classe avec un enseignant), mais d’une auto-formation guidée lors de
laquelle les étudiants utilisent des ressources sur Internet ou les ressources installées sur les
ordinateurs du CRL.
Tests de niveau et formation à l’autoformation :
Les étudiants de première année passent un test de langues et reçoivent une formation à
l’auto-formation de deux heures, le tout au CRL, avant le début des cours. Les tests permettent de
répartir les étudiants dans des groupes, selon leur niveau de langue. Ensuite, il est demandé à tous
les étudiants de travailler 12 h/semestre et de rendre 12 fiches de synthèse hebdomadaire
d’apprentissage qui seront évaluées. Cela représente donc concrètement pour chaque étudiant un
travail d’une heure par semaine sur la langue, ainsi que la rédaction de la fiche de synthèse que
l’étudiant déposera sur la plate-forme d’enseignement en ligne. Chaque étudiant est conseillé et
évalué par un tuteur en ligne. Un bilan de mi-semestre est organisé avec les tuteurs.
Régularité du travail au CRL et sur Internet :
Les étudiants de niveau A doivent obligatoirement travailler au CRL 1 h/semaine pendant au
moins 8 semaines ; ils peuvent travailler 1h/semaine par Internet pour les 4 semaines restantes. Les
étudiants de niveaux B et C doivent obligatoirement venir travailler 1h/semaine au CRL pendant au
moins 4 semaines ; pour les 8 semaines restantes, ils travaillent 1h/semaine sur Internet.
Des critères de validation clairement définis:
Chacun des enseignants qui encadrent cette formation a en charge la validation d'un certain
nombre d'étudiants, et leur accorde l’ECUE à partir de 10/20 en appliquant les 4 critères suivants:
• Assiduité / régularité: avoir rendu une fiche par semaine
• Intensité / productivité: richesse des apprentissages
• Diversité des activités: avoir travaillé sur les 4 au cours du semestre
• Mise en forme/langue: avoir rédigé le contenu des fiches dans un anglais compréhensible
et (+ ou -) correct.
Etudiants salariés :
Les étudiants salariés ne sont dispensés ni du test, ni de la formation de deux heures au
début du semestre, ni du travail régulier, car il n’y a pas d’examen final. En revanche, des
aménagements peuvent être organisés pour la séance de formation. En outre, les étudiants salariés
ne sont pas obligés de venir travailler au CRL, quel que soit leur niveau. Comme une grande partie
des ressources se trouve en ligne, ils peuvent travailler à la maison.
Site Internet : Le CRL a un site sur lequel des informations sont régulièrement communiquées,
notamment aux L1 : http://www.crl.univ-paris-diderot.fr/doc/
Enseignement de langues L2
Tous les étudiants doivent suivre un enseignement de langues au cours des deux dernières
années de la licence. La connaissance de l’anglais est nécessaire et obligatoire et c’est donc cette
langue a priori qui est imposée dans les cursus. Toutefois, s’il s’avère que le niveau d’anglais d’un
étudiant est assez élevé, il peut lui être proposé de suivre une autre langue.
Ce qui suit décrit le déroulement des études en anglais organisées par l’UFR EILA
(responsable : Elisabeth Blanchon) dans ses aspects pédagogiques et administratifs.

2010 - 2011
Aspects pédagogiques
Ce cours n’est pas un cours d’anglais scientifique, mais un cours d’anglais pour
scientifiques. On y insistera sur l'oral et la capacité à présenter le résultat d'une recherche
(techniques de présentation et vocabulaire spécifique). Tous les étudiants devront faire un exposé et
participer activement au cours, selon le principe qu’on ne peut plus se passer de la langue anglaise
de nos jours. Les outils généraux des sciences exactes (chiffres, équations, dimensions et unités,
doivent savoir être utilisés avec aisance).
L’objectif est double : d’une part, apporter aux étudiants, les moyens d’utiliser l’anglais
dans leur future spécialité, d’autre part, élargir leur champ de vision à la langue et par la langue.
L’accent sera donc mis sur la communication et sur les moyens d’y parvenir. En bref, il s’agit de
confronter les étudiants à une problématique générale d’accès à la langue anglaise, étayée par des
fiches pratiques et censée aboutir à une convergence des heuristiques employées en science et en
langue, ainsi que dans la culture en général. (Des modifications mineures pourront être apportées à
l’ensemble de ce descriptif.)
Ces cours sont obligatoires, et organisés par niveaux. Un semestre correspond à 12 semaines
de 2 heures, soit 3 ECTS.
Aspects administratifs
Lors de leur inscription administrative, les étudiants s’inscrivent sur le site suivant :
http://lansad.eila.jussieu.fr afin de passer un test de niveau. Ils peuvent passer ce test de chez eux
(en ligne), du SCRIPT ou dans les locaux de l’UFR EILA, pour ceux qui n’ont pas d’accès Internet.
Le niveau 1 est le plus faible, le 5 est le plus élevé. Aucune inscription n’est possible sans le résultat
à ce test, à passer le plus tôt possible.
En fonction du résultat, ils seront dirigés,

- pour la majorité (niveaux 2, 3 et 4) vers des cours spécifiques rassemblant étudiants des
différentes mentions de licence « mathématiques, informatique », « physique », « chimie »
- pour les étudiants de niveau 1, vers des cours offerts à l’ensemble des étudiants de ce niveau à
Paris 7,
- pour ceux de niveau 5, vers le cours de leur choix (cours à thème, notamment) parmi la palette
offerte par Paris 7 ou éventuellement vers des cours d’autres langues.
C’est donc le niveau qui détermine l’aiguillage. L’inscription s’effectue sur l’outil « portefeuille »,
à l’adresse http://lansad.eila.jussieu.fr.
Tout ce qui suit concerne uniquement les étudiants de niveaux 2, 3 et 4 (cours spécifiques
pour sciences exactes). Pour ceux de niveaux 1 et 5, les principes et les modalités de contrôle des
connaissances seront indiqués par ailleurs.
En niveau 2, 3 et 4, la présence est obligatoire au cours. Une dégressivité de la note est

prévue en fonction du nombre d’absences (un étudiant ayant une moyenne de 15 et ayant assisté à
100 % des cours obtiendra 15 ; s’il est présent à 40 % des cours seulement, sa note sera de 15 x
40 % = 6). La totalité de la note est obtenue en contrôle continu (avec un examen sur table en
semaine 12), sur la base, en particulier, de la participation orale, des exposés et des travaux rendus.
Pour les étudiants dispensés de contrôle continu, un examen sur table est prévu lors de la
12ème semaine. Ces étudiants devront avoir été dispensés en début de semestre, pour raisons
valables.
Une session de rattrapage est prévue.

2010 - 2011
IV. LES DIFFERENTES SCIENCES SOCIALES
Voici les différentes sciences humaines et sociales proposées par l'Université Paris 7 :
• option "Economie" : elle est particulièrement adaptée aux étudiants se destinant à des
études en économie quantitative et permet de rejoindre à l'issue du L3 en particulier le
Master ISIFAR ("Ingénierie en Statistique, Informatique pour la Finance, l'Assurance et le
Risque") de Paris 7 mais aussi des Masters d'économie..
• option "Géographie" : elle permet d'acquérir de solides compétences en statistiques et en
géographie quantitative et de rejoindre à l'issue du L3 un Master de géographie à coloration
mathématique.
• option "Informatique et Linguistique" : cette option qui allie trois matières principales est
particulièrement lourde et difficile ; elle permet de rejoindre à l'issue du L2 les L3 de
mathématique ou d'informatique ou de linguistique et bien sûr aussi de rester dans le L3
mention MASS « mathématique, informatique et linguistique » et à l'issue du L3 le Master
"Informatique - Linguistique".
• option "Sociologie" et option "Histoire": en continuant à proposer des mathématiques en
L3, ces options permettent de développer des compétences nécessaires aux techniques
quantitatives de ces domaines.
• option "Psychologie" : les mathématiques de L1et L2 permettent d'acquérir une grande
rigueur de raisonnement, la psychologie enseignée est de la psychologie clinique.
A l'issue de tous ces L1-L2 MASS, il est possible de continuer en L3 MASS de la science sociale
choisie ou de rejoindre le L3 de Mathématiques, le L3 de la discipline science sociale choisie ou le
L3 , interdomaine, "Sciences Fondamentales et Appliquées".
Il existe à l'Université Paris 7 :
• cinq L3 mention « MASS » (Economie, Géographie, Informatique - Linguistique, Histoire,
Sociologie)
• trois L3 mention « Mathématiques »: Mathématiques fondamentales, Mathématiques
appliquées, Mathématiques pour l'enseignement
• un L3 mention « Mathématique – Informatique »
• un L3 mention « Informatique »
• un L3 interdomaine "Sciences Fondamentales et Appliquées"
• un Master qui fait la suite naturelle du L3 Economie : le Master ISIFAR
• un Master "Mathématiques, statistiques et modèles aléatoires en économie et finance"
(accessible aux très bons étudiants de L3 Mass Economie)
• un Master "Informatique - Linguistique", suite naturelle du L3 Math - Info - Linguistique
• un Master en Informatique.
Dans tous ces parcours bidisciplinaires, il y a un grand équilibre entre les heures
d'enseignement du domaine scientifique d'une part et celles du domaine de sciences sociales d'autre
part. Peu d'UE ouvertes sont donc laissées au choix de l'étudiant.

2010 - 2011
V. CURSUS DÉTAILLÉS DES SIX PARCOURS MASS
A. Parcours Mathématiques et Economie
Première Année
S1 Note
Matière Codes Crédits
plancher
Algèbre et analyse élémentaires I 51MT1MM1 9 ects 7
Introduction à l'informatique 51IF1IF1 6 ects
Introduction à l'économie 54EC1111 6 ects 7
Histoire des faits économiques 54EC1211 6 ects 7
Option : 3 ects
Statistiques Descriptives 51MT1SD1
ou Remise à niveau Math pour bac ES 51MT1RM1
ou UE libre
S2 Note
plancher
Algèbre et analyse élémentaires II 51MT1MA2 9 ects 7
UE d'économie 12 ects
Analyse microéconomique 54EC1222 7
Macroéconomie appliquée 54EC1122 7
Probalités finies et sondages 51MT1PF2 3 ects
Outils Bureautique et internet 55USEV12 3 ects
Projet professionnel + renforcement langues CRL 51SE1PP2 3 ects
Deuxième Année
S3 Note
plancher
Algèbre et analyse approfondies I 51MT2MA3 9 ects 7
Statistiques descriptives II 51MT2SD3 3 ects
Algorithmes et programmes 51MT2AP3 6 ects
UE d'économie 9 ects 7
Histoire de la pensée économique 54EC2243
Analyse macroéconomique 54EC2253
Projet professionnel 51SE2PP3 3 ects
S4 Note
plancher
Algèbre et analyse approfondies 2 51MT2MA4 9 ects 7
Langue S4 : Anglais 48AN2014 3 ects
Probabilités discrètes 51MT2PR4 6 ects 7
Monnaie 54EC2064 6 ects 7
Option : 1 UE à choisir 6 ects
Economie du travail 54EC2054
Bases de données (sous réserve) 51MT2BD4
Administration L1-L2 :
- Département de Sciences Exactes : Madame Mondésir, 01 57 27 59 49
- Département LSH : Madame Lokmane

2010 - 2011
B. Parcours Mathématiques et Géographie
Première Année
S1 Note
plancher
Algèbre et analyse élémentaires I 51MT1MM1 9 ects 7
Initiation à l'informatique 51IF1IF1 6 ects
Statistiques Descriptives 51MT1SD1 3 ects
ou Remise à niveau Math pour bac ES 51MT1RM1 3 ects
1ère UE de géographie 9 ects 7
Introduction à la géographie 1 54GO1011
Méthodologie 1: Initiation à la lecture et à la production
54GO1501
d’image en géographie
ème
2 UE de géographie
Introduction à la géographie 2 54GO1021 3 ects
S2 Note
plancher
Algèbre et analyse élémentaires 2 51MT1MA2 9 ects 7
UE de géographie 12 ects
1ère ECUE de géographie (obligatoire) 7
Initiation et traitements statistiques et cartographie de
54GO1522 3/4
l'information en géographie
ème
2 ECUE de géographie, au choix :
Géographie des milieux naturels 1, Climatologie 54GO1202
1/4
Géographie des sociétés 1, l'espace économique 54GO1302
Projet professionnel + renforcement langues CRL 3 ects
Deuxième année
S3 Note
plancher
UE de Géographie 9 ects
1ère ECUE de géographie (obligatoire) 7
Méthodologie 3 : méthodes, techniques et outillages en
54GO2503
géographie 2 : télédétection
ème
2 ECUE de géographie, au choix : 7
Géographie des milieux naturels 2, géomorphologie 54GO2203
Géographie des sociétés 2, types d'espaces 54GO2303

2010 - 2011
S4 Note
plancher
UE de géographie
Méthodologie 4 : méthodes, techniques et outillages en
géographie 3 : relations dans l'espace et dans le temps, 54GO2514 6 ects 7
modélisation en géographie
Option : 1 UE à choisir
Démographie 2 54GO2724 6 ects
Biogéographie, pédologie 54GO2214 6 ects
Territoire et systèmes spatiaux 54GO2314 6 ects
Bases de données (sous réserve) 51MT2BD4 6 ects
- Département LSH : Monsieur Apercé

2010 - 2011
C. Parcours Mathématiques - Informatique - Linguistique
Ce parcours tridisciplinaire est difficile car il allie trois domaines : mathématiques,
informatique et linguistique.
Première année
S1 Note
plancher
Algèbre et analyse élémentaires 1 51MT1MM1 9 ects 7
Initiation à l'informatique 51IF1IF1 6 ects 7
Introduction aux systèmes d’exploitation 51IF1IS1 3 ects
1UE à 2 ECUE obligatoire 6 ects 7
Langue et ordinateur 54LG1121 1/2
Langage et logique 54LG1021 1/2
1 ECUE à choisir: 3 ects
Langues et langage 54LG1111
Langage comme fait 54LG1221
S2 Note
plancher
Type de données et objets 51IF1TO2 6 ects 7
Internet et outils 51IF1IO2 6 ects
UE de linguistique 6 ects 7
Langage et cognition 54LG1112
Linguistique générale 1 : phonétique / phonologie /
54LG1212
morphologie
Deuxième année
S3 Note
plancher
UE de Sociologie 9 ects 7
1 ECUE obligatoire :
Linguistique générale 2 : morphologie, syntaxe,
54LG2113 1/3
sémantique
1 ECUE de linguistique à choisir : 2/3
Linguistique française 54LG2223
Phonologie / Morphologie 54LG2213
Outils logiques 51IF2OL3 6 ects 7

2010 - 2011
S4 Note
plancher
Probabilités discrètes 51MT2PR4 6 ects
Développement en langage C 51IF2LC4 6 ects 7
2 UE de linguistique à choisir: 6 ects 7
Morphologie / syntaxe 54LG2214
Principes phonétiques / phonologie du français 49FE0536
Diachronie : histoire des langues romanes 54LG2224
- Département LSH : Françoise Caudroit

2010 - 2011
D. Parcours Mathématiques et Sociologie
Première année
S1 Note
plancher
Introduction à la sociologie 54SO1011 6 ects 7
1 UE de Sociologie à choisir 6 ects
Introduction au droit 54DR1071
Introduction à l'anthropologie 54SO1051
S2 Note
plancher
Grandes questions de sociologie 54SO1042 6 ects 7
2 ECUE de Sociologie à choisir : 6 ects 7
Rapports sociaux de sexe 54SO1072
Sociologie des inégalités 54SO1232
Sociologie et sciences sociales 54SO1502
Migration et mondialisation 54SO1082
Deuxième année
S3 Note
plancher
UE de sociologie 9 ects
1 ECUE obligatoire
Méthodes de recherche en sciences sociales 54 SO2723 ½ 7
et deux ECUE de domaines spécialisés à choisir parmi : ½
Femmes et Institutions 54 SO1243
Démographie 54 DE2223
Villes et espaces sociaux 54 SO2293

2010 - 2011
S4 Note
plancher
2 ECUE de sociologie obligatoires 6 ects 7
Sociologie contemporaine 54SO2504 ½
Genre et socialisation 54SO2904 ½
A choisir 2 UE de sociologie ou BD4 (sous réserve) 6 ects
Bases de données 51MT2BD4
Sociologie de l'éducation 54SO1224
Méthodes de recherche 2 54SO2724
Ethnologie du contemporain 54SO2804
- Département de Sciences Exactes : madame Mondésir, 01 57 27 59 49
- Département LSH : Murielle Guillemont

2010 - 2011
E. Parcours Mathématiques et Histoire
Première année
S1 Note
plancher
Langage mathématique 51MT1LM1 3 ects
UE d'Histoire 9 ects
Sources de l'Histoire 54HI1011
1 ECUE d'histoire à choisir
Introduction à l'histoire européenne 54HI1131
Introduction aux sociétés du sud 54HI1041
S2 Note
plancher
2 UE d'histoire obligatoires 9 ects 7
Médiévale I : introduction à l'histoire du Moyen-Age 54HI1822
Histoire du XXème et XXIème siècle 1 54HI1172
1 UE à choisir 3 ects
Monde musulman 1 54HI1202
Afrique subsaharienne 1 54HI1212
Inde 1 54HI1222
Amérique latine, monde ibérique 1 54HI1232
Histoire de la Chine 1 54HI1242
Péninsule indochinoise 1 54HI1252

2010 - 2011
Deuxième année
S3 Note
plancher
UE d'histoire: 9 ects 7
2 ECUE obligatoires :
Histoire moderne I 54HI2743
Histoire contemporaine II : histoire de l'Europe au
54HI1343
XIXème siècle
+ 1 ECUE à choisir :
Histoire grecque 54HI2953
Histoire médiévale II 54HI2833
S4 Note
plancher
2 UE d'histoire à choisir : 6 ects 7
Histoire moderne 2 54HI2744
Histoire du XX°siècle et du Temps présent 54HI2174
Histoire de l'Europe XIX° 2 54HI1344
A choisir : 6 ects
Ou 2 UE d'Histoire parmi :
Monde musulman 2 54HI2204
Afrique subsaharienne 2 54HI2214
Inde 2 54HI2224
Amérique latine / Monde ibérique 2 54HI2234
Asie orientale 2 54HI2244
Asie 2 54HI2354
Histoire de l'Europe XIX° 2 54HI2344
Histoire Moderne 2 54HI2744
Histoire Romaine 54HI2964
- Département de Sciences Exactes : Evelyne Mondésir, 01 57 27 59 49
- Département LSH : Sabine Zyzemski,

2010 - 2011
F. Parcours Mathématiques et Psychologie
Ce parcours bidisciplinaire n'est conçu que sur les années L1 et L2.
Première année
S1 Note
plancher
Introduction à l'informatique 51IF1IF1 6 ects
Langage mathématique 51MT1LM1 3 ects
UE de psychologie 9 ects 7
Disciplines psycho 1 45LP2111
Disciplines psycho 2 45LP2211
TD textes psychopatho. 45LP1311
S2 Note
plancher
Intro psychopathologies 2 45LP1112
TD textes psychopatho. 2 45LP1312
Psychanalyse 2 rêve 45LP1412
TD textes psychanalyse 2 45LP1512
Deuxième année
S3 Note
plancher
Statistiques descriptives II 51MT2SD3 3 ects 7
2 ECUE obligatoires :
Psychométrie et tests 45LP3123
TD examen psycho et tests 45LP3223
+2 ECUE à choisir :
Nosographie - sémiologie 45LP1123
TD textes psychopatho. 3 45LP1223
Psychanalyse 1 réalité 45LP1323
+ 1 ECUE à choisir
Cliniques nourriss/enfant 45LP2123
Cliniques adolescent 45LP2223
S4 Note
plancher
UE 1 de psychologie, 2 ECUE au choix 6 ects 7
Nosographie - sémiologie 45LP1124
Psychanalyse 2 sexuel 45LP1324
TD textes psychanalyse 4 45LP1424
A choisir : 6 ects
Ou 2 UE de Psychologie parmi :
Cliniques de l'adulte 45LP2124
Cliniques du 3ème âge 45LP2224
Observ clinique S4 psycho 51B2PS24
Administration :
L1-L2 :
- Département de Sciences Exactes : 01 57 27 59 49
- UFR de Sciences Humaines Cliniques (SHC)
Mathématiques et Informatique
Descriptif des enseignements en S1
51MT1MM1 : Algèbre et Analyse élémentaires I

Responsable pédagogique : François Liret
Objectifs : Initiation à la pratique des fonctions de Rn
Résumé du programme :
• ensembles, applications
• nombres complexes, exemples de transformations planes (homothétie, rotation)
• fonction polynôme, racine, factorisation
• sous-ev de Rn, combinaison linéaire, vecteurs indépendants, sous-ev engendré, bases,
équations (équations de plan et de droite dans l'espace); utilisation du produit scalaire et
produit vectoriel dans R3
• pratique sur les fonctions continues (théorèmes admis)
• fonctions de deux variables, dérivées partielles, exemples d'études de surface z = f(x,y) (par
section plane). Gradient, plan tangent
• études de suites (théorème sur suite croissante majorée admis) et de fonctions au niveau
Terminale, tangentes et asymptotes
Nombre de crédits : 9 ects
Modalités d'évaluation : CC et examen terminal
La validation de cette UE est soumise à l’obtention de la note plancher de 7/20
Un descriptif détaillé est disponible sur le site de l'UFR de Mathématiques : http://www.math.univ-paris-diderot.fr/
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51IF1IF1 : Initiation à l’informatique

Responsable pédagogique : Matthieu Picantin
Objectifs :
• Comprendre un certain nombre des concepts généraux des langages et de la programmation.
• Réaliser le codage effectif, la compilation et l’exécution d’algorithmes simples dans un
environnement de type Unix.
Résumé :
• concepts généraux : langages de programmation (styles de programmation,
compilation/interprétation, code binaire ou code intermédiaire) ;
• notion d’algorithme et son expression en langue naturelle ;
• variables et identificateurs, identificateurs, la disjonction nom/valeur, les expressions, le
concept de type ;
• l’affectation : variables et expressions booléennes et leur évaluation ;
• structures de contrôle : sélections, itérations ;
• les tableaux à une ou plusieurs dimensions et les imbrications de boucles ;
• le concept de fonction et la transmission de paramètres ;
• rapide introduction au concept d’objet.
Modalités d'évaluation : la note finale prend en compte des notes de partiel et d'examen, ainsi que des
notes de contrôle continu en TD et en TP.
51MT1LM1 : Langage mathématique
Étude des particularités du langage mathématique, à partir d’exemples. Notions simples de
dénombrement et de cardinalité.
• fonctions et ensembles (opérations ensemblistes, injection, surjection, bi-jection) ;
• Expressions mathématiques : notion de variable, paramètre, notation fonctionnelle, notation
indicée (suite) ; les énoncés : connecteurs, quantificateurs, négation d’énoncés usuels,
implication, équivalence, contraposition ;
• Raisonnement : analyse de raisonnements élémentaires à partir d’exemples ; raisonnement
par contraposition, par l’absurde ; méthodes pour démontrer l’équivalence de plusieurs
énoncés ; raisonnement par récurrence ; recherche de démonstration et recherche de contre-
exemple.
• Équipotence, cardinalité d’un ensemble, combinatoire : quelques méthodes usuelles de
dénombrement : principe des tiroirs, principe d’inclusion-exclusion, et applications ;
cardinalité infinie : N, Z, Q, R (théorème de Cantor).
Les notions abordées seront illustrées par des exemples familiers pris dans les cours de
mathématiques suivis par ailleurs par l’étudiant.
Objectifs : comprendre et manier le langage des mathématiques.
Nombre de crédits: 3 ects
Modalités d’évaluation : contrôle continu et examen terminal
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51MT1SD1 : Statistiques descriptives

Responsable pédagogique : André Bellaïche
Ce cours s’inscrit dans la continuité du programme de secondaire. Il a pour objet de mettre en
oeuvre les concepts et méthodes introduits dans des situations concrètes ainsi que de réfléchir à une
utilisation en terme d’interprétation statistique des divers résultats fournis par les logiciels
statistiques ou tableurs. Les thèmes abordés sont les suivants :
• Différentes sortes de données statistiques
• Organisation des données (tableaux, graphiques...) ;
• Paramètres de position et de dispersion (mode, moyenne, médiane et intervalles) ;
• Concentration ;
• Données bidimensionnelles : régression, corrélation, ajustements
• Séries chronologiques
Objectifs : Cette option a pour objet de mettre en oeuvre les concepts et méthodes introduits dans
des situations concrètes ainsi que de réfléchir à une utilisation en termes d’interprétation statistique
des divers résultas fournis par les logiciels statistiques ou tableurs.
Modalités d'évaluation: examen final ou examen final + Contrôle continu
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51IF1IS1 : Introduction aux systèmes d’exploitation

Responsable pédagogique : Jean-Marie Rifflet
Objectifs :
Se familiariser avec l’environnement et l’utilisation des systèmes de la famille Unix (tels que Linux ou FreeBSD) dans
lequel les étudiants travaillent dans le cadre de l’enseignement d’ « Initiation à l'informatique et à la programmation »
et seront amenés à travailler lors des semestres ultérieurs.
Résumé:
• Les fonctions d’un système d’exploitation seront étudiées au travers d’un environnement Unix et les points
particuliers suivants seront plus particulièrement étudiés :
• le système de gestion de fichiers : organisation, types de fichiers (fichiers réguliers et répertoires), structure
arborescente, problèmes de protection ;
• les processus : mécanismes généraux de lancement en premier plan ou en arrière plan, lancements séquentiels
et concurrents, terminaison ;
• liens entre processus et fichiers : mécanismes de redirection, communication par tubes ;
• les commandes de base (locales et réseau), le concept de filtre ;
• initiation à la programmation dans un « shell », notion de script ;
• paramétrer et configurer son environnement de travail.
Modalités d'évaluation : à définir par l’équipe enseignante
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51MT1RM1 : Remise à niveau en Mathématiques pour bac ES

Optionnel, tous parcours L1 Mention MASS.
Objectifs: Ce cours-TD a pour objet de compléter les connaissances des étudiants issus de Terminale ES et
de les mettre sur un pied d’égalité avec les étudiants issus de Terminale S.
Modalités d’évaluation : CC et examen terminal.
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51MT1MA2 : Algèbre et analyse élémentaires II
Semestre 2, 12 semaines, 3 h de cours en amphi et 4 h 30 de TD par semaine.
Responsable: Fabrice Vandebrouck
Sommaire
Espace vectoriel
• espace vectoriel sur K = R ou C ; sous-espace vectoriel, intersection de sous-espaces,
• sous-espace engendré, partie libre, base (finie) ; coordonnées d'un vecteur dans une
• base ; recherche pratique d'une base quand on connait des vecteurs qui engendrent ;
• théorème de la base incomplète ; si E est engendré par p vecteurs, alors toute partie libre a
au plus p éléments ; dimension (finie) d'un espace vectoriel ;
• dimension d'un sous-espace d'un espace vectoriel de dimension finie ; hyperplan ; des sous-
espaces emboîtés sont égaux si et seulement s'ils ont même dimension ;
• sous-espaces supplémentaires, caractérisation utilisant les dimensions.
Applications linéaires
• définition ; existence et unicité d'une application linéaire envoyant les vecteurs d'une base
dans des vecteurs donnés ; endomorphisme ; isomorphisme d'espaces vectoriels ;
• Tout espace vectoriel de dimension n est isomorphe à K n ;
• exemples d'applications linéaires, notamment forme linéaire et projection ;
• noyau, image d'une application linéaire ; rang d'une application linéaire ; application
• linéaire surjective, injective, caractérisations au moyen du noyau et du rang ; si f est une
application linéaire, alors f définit un isomorphisme entre tout supplémentaire du noyau et
l'image ; théorème de la dimension.
Matrices
• matrice à coefficients dans R ou C ; système d'équations linéaires sous forme matricielle;
• matrice d'une application linéaire dans des bases ;
• somme et produit de matrices, matrice transposée ; propriétés de ces opérations ;
• rang d'une matrice, rang de la transposée ;
• matrice inversible, calcul de l'inverse, inverse d'un produit ; caractérisation des bases ;
• matrice de passage, formule du changement de base pour les vecteurs, formule du
changement de base pour les endomorphismes ; matrices semblables.
Formule de Taylor
• théorème de Rolle; théorème des accroissements finis et applications ; formule de Taylor
avec reste; applications à des encadrements ;
• Développements limités ;
• fonction négligeable devant une autre en un point
• principales propriétés de cette relation
• définition d'un développement limité à l'ordre n.
• développement limité d'une primitive ;
• calcul des d’développements limités : tronquer un polynôme, développement limité d'une
somme, d'un produit, d'une composée ;
• applications des développements limités au calcul des limites et à l'étude locale de fonctions
(y compris position du graphe par rapport à une asymptote) ;
Courbes paramétrées planes vecteur tangent, étude locale en un point régulier ou singulier,
asymptote ;
Intégrales
• primitive, toute fonction continue sur un intervalle a des primitives (admis) ;
• calcul de primitives : intégration par parties (rappel) et changement de variables ;
• primitives de fonctions rationnelles (on pratiquera sans théorie la décomposition en
éléments simples) ;
• primitives de fonctions polynômes ou rationnelles en sinus et cosinus.
Equations différentielles linéaires
• méthode de variation de la constante ;
• équation linéaire du second ordre à coefficients constants.
• exemples de résolution d'équations différentielles y’ = f(y).
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51MT1PF2 : Probabilités finies et sondages

Responsable Sylvain Delattre
Probabilités
• Evénements, variable aléatoire, loi
• Moments (Espérance, variance, ...)
• Fonction de répartition, quantiles
Conditionnement, formule de Bayes
• On part de la notion de probabilité conditionnelle par rapport à un événement, on arrive à
celle d’espérance conditionnelle.
• Chaînes de Markov sur espace fini
Sondages
• Population, échantillon, estimation
• Stratification
• Plans de sondage
Crédits : 3 ECTS Coefficient 1
Modalités d’évaluation : CC et examen terminal
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51IF1TO2 : Types de données et objets

Responsable pédagogique : Hugues Fauconnier
Pré requis : Initiation à l’informatique IF1
Objectifs :
Maîtriser les structures de base de l'informatique (tableaux, listes, files piles, …) et les opérations
élémentaires sur ces structures et introduction au concept d’objet.
• Éléments de programmation (notion d’invariants, complexité élémentaire);
• Notions élémentaires de classe et d’objet, constructeurs, références, instanciation;
• Les tableaux comme structure de données, exemples d’algorithmes élémentaires de tri;
• Programme récursifs et structures de données récursives (listes, piles, files);
• Notions d’encapsulation, d’interfaces, de méthodes d’objets, de constructeurs, introduction
au polymorphisme et à l’héritage;
• Différents algorithmes nécessitant la structuration des données et l’utilisation des structures
de données étudiées.
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51IF1IO2 : Internet et outils

Responsable pédagogique : François Armand
Pré requis : Introduction aux systèmes d’exploitation IS1
Objectifs :
Acquérir la maîtrise d'un certain nombre d'outils permettant la mise en place d'un site Web
interagissant avec une base de données.
• principes généraux des réseaux et d'Internet ;
• introduction aux bases de données : vues comme permettant de structurer des données et
d’en minimiser les redondances, le modèle relationnel et les tables de représentation de
relations, introduction à SQL;
• Internet et Web : objectifs, modèle clients/serveur ; serveurs type Apache et clients tels que
les navigateurs ;
• ensemble d’outils tels par exemple que [X]HTML, CSS, PHP, MySQL .
MA3 : Algèbre et analyse fondamentales I
Semestre 3, 12 semaines, 3 heures de cours en amphi et 4.5 heures de TD par semaine
• Séries numériques. Intégrales impropres.
• Séries de fonctions, convergence normale, intégration et dérivation terme à terme,
application aux séries entières. On pourra traiter aussi de la convergence uniforme des suites
et séries de fonctions.
• Déterminants : déterminant d’un endomorphisme ; volume.
• Diagonalisation, trigonalisation (sur R ou C) ; sous-espaces stables, théorème de Cayley-
Hamilton, polynôme minimal.
• Systèmes d’équations différentielles linéaires à coefficients constants.
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51IF2OL3 : Outils logiques

Responsable pédagogique : Ralf Treinen
Semestre3, 12 semaines, chaque semaine, 2h de cours, 2h de TD, 2h de TP
Pré requis : Initiation à l’informatique et à la programmation IF1, Types de données et objets TO2
Objectifs:
Acquérir les bases d'un raisonnement logique formel, maîtriser le principe d'induction.
Résumé
• Induction : définitions inductives, induction bien fondée, preuves par induction sur les
ensembles bien ordonnés.
• Calcul propositionnel : syntaxe, sémantique, tables de vérité, définissabilité.
• Résolution : formes normales disjonctives et conjonctives, preuves par résolution,
correction et complétude.
• Programmation d’un certain nombre des algorithmes présentés
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51MT2SD3 : Statistiques descriptives II

Semestre 3, 12 semaines.
Objectif
Présenter les techniques de base de l'analyse des données. Présenter les difficultés de l'analyse
statistique en sciences sociales et les risques de confusion engendrés par l'absence de données
expérimentales.
Mise en application dans un environnement de calcul statistique (R).
Ce cours met en jeu les techniques de calcul matriciel.
Résumé
• Statistiques descriptives univariées
• Analyse en composantes principales
• Classification non-supervisée (k-means et classification hiérarchique ascendante).
• Analyse factorielle
• Régression (simple et multiple)
• Classification supervisée
• Analyse des corrélations
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51MT2AP3 : Algorithmes
Semestre 3, 12 semaines. 2 heures CM 3 heures TD hebdomadaires pendant un semestre
Objectif :
Le développement et la compréhension des algorithmes, c’est-à-dire des méthodes effectives et
mécaniques de résolution de problèmes, forment une branche très ancienne des mathématiques.
L’informatique a donné à cette discipline une importance primordiale. Ce cours présente quelques
méthodes de conception usuelles, élémentaires et fécondes, illustrées en langage JAVA.
Résumé
• Introduction à la conception d’algorithmes, structures de contrôle (alternative, itération,
récursion).
• Opérations sur les entiers. Algorithmes scolaires et variations.
• Taille des données. Coût(s) des algorithmes.
• Tris par comparaison performants (fusion, rapide, en tas). Division/conquête. Usage de
structure de données (file de priorité).
• Programmation dynamique
• Algorithmes gloutons
• Graphes, réseaux de transports. Parcours et calculs de flots maximaux.
• Algorithmes matriciels : résolution de systèmes linéaires, décomposition LU,
décomposition de Cholesky.
MA4 : Algèbre et analyse fondamentales II
Semestre 4, 12 semaines, 3 de cours en amphi et 4h30 de TD par semaine
Objectifs
Algèbre linéaire et topologie concrète
Résumé
Espaces vectoriels euclidiens :
• inégalité de Cauchy-Schwarz ;
• projections et symétries orthogonales ;
• bases orthonormées, procédé d'orthonormalisation de Gram-Schmidt ;
• adjoint d’un endomorphisme, endomorphismes symétriques ;
• isométries ; groupe orthogonal (en particulier en dimension 2 et 3).
Éléments de topologie de Rn :
• normes, distances associées, boules ;
• énoncé du théorème d’équivalence des normes,
• ouverts, fermés (caractérisation en termes de suites convergentes), bornés ;
• applications continues,
• parties compactes de Rn
Calcul différentiel dans Rn :
• dérivées partielles, différentielle,
• applications de classe Cp, théorème de Schwarz ;
• points critiques, extrema et formule de Taylor.
• Intégrales dépendant d’un paramètre : continuité et dérivabilité.

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51MT2PR4 : Probabilités discrètes

Semestre 4, 12 semaines, 2 h de cours; 3 h TD par semaine.
Objectif :
Présenter la théorie des probabilités dans un contexte (presque) élémentaire.
Mettre à profit la simplicité du cadre pour décrire des concepts avancés comme le conditionnement,
les fonctions génératrices, les convergences en loi, en probabilité et la distance en variation.
Résumé
• Apprendre à distinguer lois, densités, variables aléatoires, fonctions de répartition.
• Lois Multinomiales, Poisson, Géométrique, Binomiales négatives, Hypergéométriques
• Conditionnement (Espérance et probabilités conditionnelles)
• Fonctions génératrices, théorème de caractérisation
• Loi d’une somme de variables indépendantes
• Convergence en loi, en probabilité (loi des événements rares) théorème de continuité pour
les fonctions génératrices
• Marches aléatoires, principe de réflexion, théorème du scrutin...
51MT2BD4 : Bases de données (sous réserve d'accès aux étudiants de L2)
Semestre 4, 12 semaines, 2 h de cours; 3 h TD par semaine.
Objectifs
Compétences d'un utilisateur averti de BD relationnelles disposant de notions de base sur la
conception et l'administration d'une BD.
Résumé
• Bases de données relationnelles: aspects généraux.
• Concevoir un Modèle Conceptuel de Données (MCD), formalisme
• Entité/Association
• Exprimer des requêtes en algèbre relationnelle et en SQL
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51IF2LC4 : Développement en langage C

Semestre 4, 12 semaines, chaque semaine, 2h de cours, 2h de TD, 2h de TP.
Pré requis : Introduction à l’informatique et à la programmation IF1, Concepts informatiques CI2
Objectifs:
• Apprentissage du langage C, du développement modulaire (fichiers objets, compilations
séparées, construction de bibliothèques) et d'un certain nombre d'outils de développement
de base (configurateur make et débogueur gdb).
• S’agissant d'un premier cours sur le langage C, l'accent sera tout particulièrement mis sur
les pointeurs.
• D'un point de vue algorithmique, on réalisera ici des implémentations de types de données
classiques (pile, file, arbre) et on présentera quelques algorithmes numériques.
Résumé
• Notion d’expression en langage C.
• Structures de contrôle.
• Tableaux.
• Types : énumérations, structures et unions, définition de nouveaux types.
• Fonctions et passage des paramètres.
• Pointeurs et arithmétique sur les pointeurs ; tableaux et pointeurs.
• Bibliothèques standard : entrées-sorties, allocation mémoire, …
• Programmation modulaire : compilations séparées, fichiers objets, édition de liens.
• Outils de développement : mise au point (gdb), configuration (make).
Economie
54EC1111 :Introduction à l'analyse économique
Responsable pédagogique : Renaud DU TERTRE
Objectifs :
Présenter aux étudiants une approche systématique de l’activité économique et définir au plan
comptable les principales relations qui se nouent entre les entreprises et les ménages afin de
comprendre comment on passe de l’analyse micro-économique à l’analyse macro-économique.
Programme :
Après une première partie sur l’objet et la méthode de l’analyse économique, le cours s’intéresse
successivement à l’activité de production, la formation des revenus et leur dépense matière de
consommation et d’investissement, le rôle du système monétaire et financier. L’objectif est
d’introduire dans la dernière partie la distinction entre l’équilibre comptable et l’équilibre
économique, afin de présenter les grands débats qui portent sur le concept d’équilibre.
54EC1211 : Histoire des faits économiques

Responsable pédagogique : Philippe MOATI
Compétences visées :
Culture générale et sensibilisation par l'exemple aux grands mécanismes économiques. En TD,
approche thématique trans-période à partir de l'analyse de textes d'auteurs.
Analyse chronologique de la formation du capitalisme et des grandes étapes de son développement.
Dans une perspective schumpeterienne l'accent est mis sur les notions de révolution industrielle et
de système technique, mais toutes les dimensions du système économique et sociale sont passées en
revue (monnaie, finance, modes de vie, relations sociale, organisation des entreprises, relations
internationales...)

54EC1122 : Macroéconomie appliquée
Responsable pédagogique : Gérard TASSO
Familiariser les étudiant(e)s avec les grands problèmes d’une économie nationale : le partage
salaires/profits, le pouvoir d’achat des ménages, le rôle de l'investissement des entreprises et des
échanges internationaux, leur incidence sur le niveau de l’emploi.
Résumé:
Présentation des principes de la comptabilité nationale centrée sur la production et la formation des
revenus dans l'économie nationale, le cours rend compte des comportements de consommation et
d’épargne des ménages, d'investissement des entreprises et du commerce extérieur. Il tente de
repérer les facteurs qui paraissent déterminer ces comportements, puis il montre en quoi ces
derniers contribuent à la croissance de l’économie.
54EC1222 : Analyse microéconomique
Responsable pédagogique : Véronique JANOD
Maîtrise des fondements conceptuels et des principaux outils de l’analyse microéconomique.
Les ménages
• préférences et utilité
• la demande d'un bien
• l'offre de travail
• l'épargne
Les entreprises
• la fonction de production
• les coûts de production
• les rendements d’échelle
• l’équilibre de l’entreprise
• la concurrence imparfaite
Bibliographie :
Etner F. (2006) Microéconomie, PUF
Varian H. R. (2006) Introduction à la microéconomie, 6e édition, De Boeck Université.
Malinvaud E. (2002) Leçons de théorie microéconomique, 4e édition, Dunod
Informations supplémentaires disponibles sous : http://v.janod.free.fr

54EC2243 : Histoire de la pensée économique (Des classiques à Keynes)
Responsable : Bernard CHAVANCE
Connaître les grands courants de la pensée et de la théorie économiques, de la fin du XVIII° siècle
au milieu du XX° siècle, à partir de l’étude des grands auteurs et de leurs oeuvres replacées dans
leur contexte historique.
Adam Smith, David Ricardo, Karl Marx, Alfred Marshall, Léon Walras, Thorstein Veblen, John
Commons, Joseph Schumpeter, John Maynard Keynes.
54EC2253 : Analyse macroéconomique

Responsable : Marie-José VOISIN
Pré-requis :
Introduction à l'analyse économique – Analyse microéconomique
Comprendre les fondements de l'analyse macroéconomique en comparant les deux représentations
de l'activité économique constituées par la théorie keynésienne et la théorie néo-classique. Maîtriser
les fondements théoriques des politiques économiques.
• Objet et méthode de l'analyse macroéconomique - le circuit contre l'analyse en termes
de marchés
• Consommation - Investissement - Multiplicateur keynésien et demande effective
Natures et fonctions de la monnaie - Demande de monnaie – Marché monétaire et
marché financier
• Equilibre économique et emploi
• Le modèle IS-LM - Les politiques monétaires et budgétaires

54EC2054 : Economie du travail
Pré-requis :
Introduction à l'analyse économique – Analyse microéconomique, Analyse macro-économique
Compétences visées
Maîtrise de l’approche spécifiquement économique de la théorie du travail et de l’emploi.
1. les fondements de l 'économie du travail :
• théories, concepts et notions fondamentales de l’économie du travail;
• la théorie standard du marché du travail;
• la théorie keynésienne de l'emploi
2. la relation salariale:
• le relâchement des hypothèses néoclassiques;
• la relation salariale et les approches institutionnelles
3. la macroéconomie du travail et de l’emploi:
• productivité, croissance et répartition;
• le fordisme et sa crise;
• les mutations du travail et de l'emploi.
54EC2064 : Monnaie
Responsable : Marianne RUBINSTEIN
Pré-requis :
Introduction à l'analyse économique – Analyse microéconomique, Analyse macro-économique
Résumé:
Le cours de monnaie expose le processus de création monétaire dans le système bancaire
hiérarchisé et l'intégration de la monnaie dans les principaux modèles économiques, avant de
conclure sur les modalités de mise en oeuvre des politiques monétaires et sur leurs effets sur
l'économie.
• il s'agit en premier lieu de présenter la monnaie (définitions fonctionnelle et
institutionnelle de la monnaie, grands agrégats) et d'exposer le processus de création
monétaire dans le système bancaire hiérarchisé ;
• il s'agit en second lieu de réfléchir à l'interaction entre monnaie et activité réelle dans les
principales représentations du fonctionnement de l'économie.
Géographie
54GO1011 Introduction à la géographie

Responsables : Stéphane Anglès et Dov Corenblit
Résumé du programme : Cet enseignement vise à faire découvrir la géographie telle qu’elle est
présente à l’université à des étudiants frais émoulus du baccalauréat, tant futures géographes que
non géographes. Sans négliger les continuités avec la discipline de l’enseignement secondaire,
l’accent sera mis sur les différences. Les sociétés habitent, donc aménagent et s’approprient, la
surface terrestre. Les logiques spatiales des hommes, leurs pratiques territoriales, les relations des
sociétés et des milieux : tels sont les points clefs qui seront abordés à partir d’exemples concrets.
Une place particulière sera faite pour montrer la spécificité de la géographie physique. La pensée
géographique sera replacée dans son histoire et dans la réflexion de l’ensemble des sciences de la
société.
Cet enseignement est composé d’un cours de 24h en amphi et d’un TD de 36h.
54GO1021 Les mots de la géographie

Responsable : Caroline Frezal-Leininger
Résumé du programme : Le vocabulaire d’une discipline est souvent l’un de ses marqueurs les
plus significatifs, un élément essentiel de sa place et de son évolution dans le domaine scientifique
qui lui sert de cadre. Apprendre de l’usage des mots et apprendre à utiliser les mots de la discipline
constitue ainsi un mode d’introduction large à la géographie universitaire. A partir de la mise en
place d’un vocabulaire de base disciplinaire, les concepts centraux et les grandes perspectives
méthodologiques de la géographie sont tracés. Il s’agit également de présenter les différents
domaines de la discipline en esquissant leurs spécificités tout en mettant en évidence leur
articulation avec le noyau dur disciplinaire qui structure le tronc commun des études en géographie.
Cet enseignement est composé d’un cours de 24h.
54GO1501 Initiation à la lecture et à la production d’image en géographie

Responsable: Nathalie Fau
Résumé du programme : Premier enseignement fondamental de la filière « Méthodes et outils »
de la Licence, ce semestre doit permettre aux étudiants de se familiariser avec les documents
iconographiques de base de la géographie ainsi qu’avec les règles de base de la sémiologie
graphique. Cet enseignement vise à donner des repères historiques de la production et de
l’utilisation des images en géographie et à présenter différents types d’images. Il vise enfin à
introduire les règles de réalisation des croquis d’organisation d’un espace et d’habillage de tout
document graphique et cartographique.
Cet enseignement est composé d’un cours intégré de 30h. 21
54G01202 Climatologie
Responsable : Gérard Beltrando
Résumé du programme : Après une présentation de l’évolution de l’enseignement de la
géographie des milieux physiques au sein de la géographie depuis un demi-siècle, le cours et les Td
seront structurés en 3 parties.
Dans un premier temps, l’objectif de cet enseignement est d’expliquer dans un premier temps, les
mécanismes explicatifs du temps et de climat seront analysés (la radiation solaire et terrestre,
mouvements de l’atmosphère et de l’océan, cycle de l’eau. Dans un deuxième temps, le cours porte
sur la localisation, les caractéristiques et les facteurs explicatifs des grands ensembles climatiques
de la planète et des paysages associés. La dernière partie porte sur les certitudes et les
interrogations du changement climatique ainsi que sur quelques exemples de conséquences sur la
société. 22
Cet enseignement est composé d’un cours en amphi de 24 h et d’un TD de 36 h.
Compétences visées : compréhension les grands mécanismes qui expliquent la répartition des
climats à la surface de la terre, décrits essentiellement par les températures et les précipitations. Les
étudiants reçoivent aussi des informations sur les mesures et les représentations en climatologie et
sur le changement climatique actuel.
54GO1302 L’espace économique

Responsable : Myriam Baron
Résumé du programme : Partant de notions comme la Mondialisation et les cycles d'innovation,
cet enseignement de première année de licence place au coeur des interrogations la compréhension
des principales structures spatiales qui résultent des dynamiques économiques à l'oeuvre. Il s'agit
pour l'étudiant d'acquérir une véritable culture concernant les logiques de localisation des activités
économiques et d'être sensible aux nouvelles préoccupations liées aux localisations de ces activités.
Enfin, au cours de ce semestre, on portera un intérêt particulier à la place de la géographie
économique dans le grand ensemble constitué par la géographie des sociétés.
Cet enseignement est composé d’un cours magistral de 24h et d’un TD de 24h.
54G01522 Initiation aux traitements statistique et cartographique de
l’information géographique
Responsable : Myriam Baron (Christine Zanin)
Résumé du programme : L’objectif de cet enseignement est de fournir aux étudiants des
connaissances de base en statistique univariée (définitions, dénombrement, représentations
graphiques, valeurs centrales, paramètres de dispersion, transformation et comparaison des
caractères…) et en cartographie (sémiologie graphique, variables visuelles,…). Ces connaissances
seront appliquées dans le cadre des travaux dirigés à l’étude de problèmes concrets pris dans
l’ensemble des champs de la géographie. L’évaluation portera donc autant sur la connaissance des
règles de base de la statistique et de la cartographie que sur la capacité à les mettre en oeuvre dans
le cadre d’une problématique de géographie (interprétation des résultats, mise en forme,
transmission vers un public non spécialiste, critique de travaux existants). Enfin, la réalisation d’un
projet de statistique ET cartographie, permettra de valider la connaissance par l’étudiant d’une
chaîne complète de traitement de l’information spatiale allant de la collecte des données jusqu’à la
rédaction d’une synthèse écrite, illustrée de cartes, figures et tableaux. Ces travaux pratiques
conduiront à l’apprentissage du logiciel EXCEL pour la statistique et à une initiation aux logiciels
ADOBE-ILLUSTRATOR et PHILCARTO pour la cartographie. Cet enseignement est composé
d’un cours en amphi de 24h et d’un TD de 36h.

54GO2203 Géomorphologie
Responsable : Brigitte Coque
Résumé du programme : Géomorphologie structurale :
Les formes majeures du relief terrestre (mégaformes) et la tectonique des plaques.
Les formes de relief dans les grands types de morphostructures : bassins sédimentaires, chaînes de
montagnes, boucliers et massifs anciens.
Introduction à la géomorphologie climatique :
Systèmes morphogénétiques et grands domaines morphoclimatiques.
Cet enseignement est composé d’un cours en amphi de 12h et d’un TD de 36h.
54GO2303 Types d’espaces
Responsables : Sandrine Berroir / Stéphane Angles
Résumé du programme : Les grilles de lecture dont on disposait traditionnellement pour différencier l’espace urbain
de l’espace rural, tant du point de vue des paysages que de l’espace social et économique semblent aujourd’hui
partiellement défaillantes. A partir d’une « coupe » transversale de « l’hyper-centre » urbain jusqu’aux espaces ruraux
les plus isolés, on s’interrogera, dans cet enseignement, sur la pertinence actuelle d’une catégorisation de l’espace
fondée sur une différenciation entre espaces urbains et ruraux. Peut-on mettre en évidence des modes spécifiques
d’organisation de l’espace ? Comment s’organisent aujourd’hui les interrelations entre ces différents espaces ?
54GG2503 Relations dans l’espace et dans le temps. Modélisation en géographie

Responsable : Jean-Christophe François
Résumé du programme : Cet enseignement permet aux étudiants d'approfondir et de consolider les connaissances de
statistiques et de cartographie acquises en première année de licence afin de les préparer à l'enseignement plus
approfondi qui sera dispensé en troisième année ; il est aussi une étape importante dans la progression des
connaissances avec l’introduction des notions de modèle, de résidu et de significativité. On abordera également la
mesure de la concentration spatiale (indices de concentration) et l'étude des relations entre variables quantitatives ou
qualitatives.Toutes les notions statistiques seront vues à partir de problématiques géographiques telles que la
ségrégation urbaine ou l’évolution des climats (séries chronologiques). Cet enseignement est composé d’un cours en
amphi de 24h et d’un TD de
36h.

54GO2214 Biogéographie et pédologie
Responsable pédagogique : Marianne Cohen
Résumé du programme : Les facteurs climatiques de la vie des plantes et leurs conséquences
géographiques. L’organisation spatiale de la végétation et l’étagement en montagne. Les sols :
répartition à l’échelle mondiale. Formation d’un sol. Les interactions climat-sol-végétation, rôle
dans le cycle de croissance et de développement des plantes. Approche systémique d’un milieu
tropical (y compris le rôle des sociétés).
54GO2314 Territoires et systèmes spatiaux
Responsable pédagogique : Dominique Rivière, Nicolas Douay
Résumé du programme : Après les enseignements de géographie thématique dispensés lors des
semestres précédents, il s’agit d’étudier la façon dont l’espace géographique est organisé en
territoires structurés dotés d’une certaine cohérence. L’analyse des systèmes spatiaux se veut
globale et intègre à la fois les conditions physiques, les logiques politiques, économiques, sociales
et culturelles, contemporaines et héritées. L’enseignement vise à réfléchir sur le découpage et le
fonctionnement des entités spatiales à différentes échelles ainsi que sur leur articulation. Il s’appuie
sur de nombreuses études de cas, notamment aux échelles régionale, locale et supranationale.
54GO2724 Démographie appliquée aux sciences sociales : questions
transversales
Responsable : Claude Grasland
Résumé du programme : Cet enseignement porte sur l’apport des méthodes et données
démographiques (vues dans le module Démographie I) aux problématiques des différentes sciences
sociales. Parmi les thèmes ciblés, on peut citer : (1) l’étude conséquences économiques et sociales
du vieillissement de la population ; (2) la construction d’indicateurs de cohésion sociale et
territoriale déduits de paramètres d’espérance de vie en bonne santé ; (3) L’analyse économique et
historique des effets de génération pleines et creuse ; (4) la reconstitution de tendances
démographiques globales à partir de données d’archives ou de sources lacunaires. Les cours seront
organisés à partir de l’analyse d’exemples concrets d’application de la démographie pris dans les
différents champs des sciences sociales (géographie, économie, histoire, sociologie).
Linguistique
54LG1111 : Langues et Langages
Responsable pédagogique : Cohen Bacri Jean
En partant des définitions des termes "langues" et "langage", ce cours cherche à explorer les
différents systèmes qui permettent d'effectuer la communication. A travers la présentation de
langues variées, naturelles ou construites, vivantes ou mortes, parlées, écrites ou signées, mais aussi
d'autres systèmes de communication, nous essayerons de voir ce qui caractérise cette faculté que
possède l'homme pour s'exprimer.
Références bibliographiques :
• Cause toujours ! A la découverte des 6700 langues de la planète, hors-série de mars-avril-
mai 2003 de la revue Courrier International
• Yaguello M., Catalogue des idées reçues sur la langue, Paris, Collection Points, Le Seuil,
2004
• Yaguello M., Alice au pays du langage, Paris, Le Seuil, 1981
54LG1121 : Langue et ordinateur

Responsable : Lucia Tovena
L'objectif de ce cours est de familiariser les étudiants avec les notions de base de la linguistique et
avec des outils informatiques conçus pour des études littéraires ou linguistiques de textes.
Après une présentation du domaine que constitue aujourd'hui le TAL, sous les angles
technologiques, industriels et académiques, on s'attachera, en s'intéressant successivement aux
niveaux lexical, phrastique et textuel, à montrer comment la perspective d'un traitement
automatique renouvelle à la fois le point de vue sur les données linguistiques et les outils théoriques
de représentation.
Ensuite, nous allons aborder la question de l'exploration de corpus et consulter Frantext, une base
de données a dominante littéraire comportant des textes du 16eme à nos jours. Les séances
consacrées aux outils informatiques auront lieu sur ordinateur.
54LG1021 : Langage et logique

Responsable : Pascal Amsili
La logique et le langage entretiennent des rapports étroits qui seront envisagés selon plusieurs
perspectives. Au point de vue philosophique, d'abord : les raisonnements s'expriment en langue
naturelle, et la question de la validité des raisonnements passe par l'étude de la forme des énoncés
qui y participent. Au point de vue linguistique, ensuite : la logique se révèle très précieuse pour
étudier les phénomènes sémantiques.
Après une brève étude de la syllogistique et des modes d'inférences, on consacrera la majeure partie
de ce cours à étudier la façon dont la logique du premier ordre (logique des proposition et logique
des prédicats) permet de représenter et d'étudier divers phénomènes d'ordre sémantique.
Pour plus d'information, voir le lien suivant :
http://www.linguist.univ-paris-diderot.fr/~amsili/Ens/LG212.php
• A. Arnaud et P. Nicole (1662) : La logique ou l'art de penser (« La logique de Port-Royal
»). Flammarion.
• Salem, J. (1987) Introduction à la logique formelle et symbolique, Nathan.
• Blanché, R. (1970) La logique et son histoire, Armand Colin
54LG1221 : La langue comme fait social

Responsable : Cohen Bacri Jean
Ce cours se présente comme une introduction à la sociolinguistique, discipline qui étudie la langue
et le langage sous son aspect socioculturel. Nous examinerons la question du multilinguisme et
notamment de l’influence d’autres langues comme l’anglais sur le français, mais aussi ce qui
caractérise les différents « français » parlés par les différentes communautés déterminées par une
origine, par l’âge, le territoire etc.
• Calvet J-L, Sociolinguistique, PUF, Que sais-je, 5ème édition, 2005
• Labov W., Sociolinguistique, Paris, Minuit, 1976.

54LG1112 : Langage et cognition
Responsable : Evelio Cabrejo-Parra
La place du langage dans le système cognitif humain. Notions de psycholinguistique
54LG1212 : Linguistique générale 1 : phonétique, phonologie, morphologie

Responsable : Nyckees Vincent
Après une présentation de l’objet et des concepts fondamentaux de la linguistique, cet
enseignement propose une initiation méthodique à la phonétique et à la phonologie ainsi qu’à la
morphologie (l’accent étant mis en 1ère année sur la morphologie lexicale).

54LG2113 : Linguistique générale 2 : morphologie, syntaxe, sémantique
Responsable : Abeillé Anne
Le cours présente des concepts clés de la description syntaxique (morphème, mot et catégorie de
mots, syntagmes et catégories de syntagme, fonctions grammaticales), et leur application à la
description du français. On s’attache ensuite à l’étude de questions spécifiques telles que le système
des pronoms ou l’inversion du sujet.
• M. Riegel, La Grammaire méthodique du français, PUF
• A. Delaveau, Syntaxe, Armand Colin.
54LG2223 : Linguistique française

Responsable : Françoise Atlani
On abordera les propriétés formelles du français (phonologiques et morpho-syntaxiques), d'une part
à partir de la diversité des langues (fonctionnement syntaxique et diversité des écritures) et, d'autre
part, de l'analyse de ce que suppose l'écriture alphabétique et le rapport entretenu avec l'oralité.
54LG2213 : Phonologie morphologie

Responsable : Philippe Ségéral
Définitions des termes comme phonème, morphème, mot ainsi que de l'analyse linguistique.
Introduction à la phonologie distributionnelle, permettant d'établir les unités minimales distinctives
d'une langue. Présentation du lien entre phonologie et morphologie : morphophonologie.
• Gardes-Tamine J., La grammaire. Tome 1, Phonologie, morphologie, lexicologie , Armand
Colin, 2002
• Duchet J., La phonologie , PUF, 1998

LG2214 : Morphologie syntaxe
Responsable : Marie-Josèphe Gouesse
Questions de syntaxe. Syntaxe et morphologie. Morphologie flexionnelle.
49FE0536 : Principes phonétique / phonologie du français

Responsable : Hi Yon Yoo
Pré-requis pour le parcours FLE en L3
Description des systèmes phonétiques et phonologiques en français standard et variétés du
français : la variation géographique et sociale. Questions d’orthoépie. Réflexion sur l’enseignement
de la prononciation.
54LG2224 : Français diachronie et langues romanes

Responsable : Bernard Colombat
Ce cours a pour objet de situer le latin parmi les langues indo-européennes et les langues italiques.
Il donne un aperçu de ses structures (phonologique, morphologique, syntaxique) et de leur
évolution. Nous donnerons ensuite quelques exemples de la différenciation du latin dans les
langues romanes.
Sociologie
Se reporter au site Web du département LSH

Histoire
54 HI 1011 Sources de l’histoire
Responsable : A.-E. DEMARTINI
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral (PRG) et 2 h de TD par semaine
Centré sur la notion de source, ce cours est une introduction aux problèmes généraux de l'histoire. Il
présente une analyse des différents types de sources, des démarches qui permettent de leur donner
leur signification historique, des problèmes que pose leur utilisation. Dans les travaux dirigés seront
présentés des exemples concrets de recherches historiques, qui permettront d'approfondir les
thèmes du cours.
54 HI 1131 Introduction à l’histoire européenne

Responsables : M. MARTINI, F. GAUTHIER
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral (PRG) et 2 h 30 de TD par semaine.
6 séances sont consacrées à l’histoire moderne, 6 à l’histoire contemporaine
Le cours portera sur l’expansion européenne du XVIe au XXe siècle.
Dans la période moderne, cette expansion, commencée en 1492 avec la découverte du Nouveau
monde, allait provoquer les crimes et les horreurs de la "conquête". Ces crimes firent naître une
réaction d¹indignation, qui construisit une conscience critique de la "barbarie européenne",
réactivant une volonté moderne de sortir de l’antique antagonisme entre liberté et esclavage.
L'industrialisation donna une nouvelle impulsion à l'expansion européenne, qui connut son apogée
entre la fin du XIXe et le début du XXe siècle. Les deux guerres mondiales marquèrent une rupture
brutale dans ce processus et se soldèrent par un long et irréversible déclin de la puissance
européenne dans le monde. En même temps, la société s'ouvrait à des transformations qui la
changèrent en profondeur dans la seconde moitié du XXe siècle.
54HI1041 Introduction à l’histoire des sociétés non-occidentales

Responsables : A. FOREST, I. MANDÉ, Z. MOUTOUKIAS
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral (PRG) et 2 h 30 de TD par semaine
Ce cours constitue une introduction à l’étude des sociétés extraoccidentales (Afrique, Asie,
Amérique Latine). À partir d’une réflexion sur l’histoire des « autres » mondes par rapport à
l’histoire occidentale dominante (spécificité de récits historiques, de la périodisation, des sources),
la diversité de ces mondes est appréhendée par l’étude de différents types d’organisations politiques
et sociales (chefferies, communautés et sociétés sans État en Afrique et en Asie; communautés et
organisations politiques centralisées : empire inca, empire bureaucratique chinois, empire
galactique khmer, empire songhai). Dans un deuxième temps, le cours entend mettre en évidence le
choc qu’a constitué l’expansion européenne pour ces sociétés ; les conséquences politiques,
économiques, sociales et culturelles de la constitution des empires coloniaux (système des
encomiendas, traite négrière, développement des nationalismes), ainsi que le passage d’une
fragmentation des empires à une redéfinition des impérialismes.
54 HI 1202 Monde musulman 1
Responsable : O. CARLIER
Après une présentation succincte de l’islam comme civilisation, démultipliée dans l’espace et le
temps en divers sous-ensembles géographiques, politiques et culturels, suivie d’un tour d’horizon
également succinct sur le monde arabomusulman, depuis sa matrice péninsulaire jusqu’à son
recouvrement par l’Empire ottoman, le cours mettra l’accent sur le Maghreb contemporain, de la
fin du XIXe à la fin du XXe siècle.
54 HI 1212 Afrique subsaharienne 1

Responsable : D. NATIVEL
Le cours est une introduction à l’histoire de l’Afrique subsaharienne et à celle de l’océan Indien
occidental du VIIIe siècle à la fin du XVIIIe siècle. Il met en valeur l’ancienneté et la permanence
des relations de ces régions avec d’autres espaces politiques et culturels (monde méditerranéen,
Europe, Asie et Amérique). Il en mesure l’impact et en explore les apports sur les différentes
sociétés.
54 HI 1222 Inde 1
Responsable : C. SCALABRINO
Monde indien, sous-continent indien, Inde, civilisation indienne.
Le système des castes dans l’histoire. La découverte de l’Inde et la formation des études indo-
européennes.
54 HI 1232 Amérique latine/monde ibérique 1

Responsable : A. MICHEL
La « Découverte » de l’Amérique par les Européens et les différentes entreprises de colonisation
qui en ont découlé constituent une révolution pour le monde moderne et une étape cruciale de la
mondialisation. Le Nouveau Monde résulte de trois processus : la conquête des mondes et espaces
indiens, le développement de l’impérialisme européen et la systématisation du travail forcé des
populations africaines et indiennes. Il donne lieu à une société à la fois spécifique et insérée dans
l’économie-monde moderne. Nous étudierons la naissance de ce Nouveau Monde au XVIe siècle et
l’élaboration des systèmes coloniaux jusqu’au début du XVIIIe siècle.
54 HI 1252 Asie du Sud-Est moderne 1 :

La formation des États du IXe siècle au XIXe siècle
Responsable : A. FOREST
Histoires des sociétés et des États de la Péninsule indochinoise : La formation des Etats du IXe
siècle au XIXe siècle. Le milieu géographique et ses incidences. Les influences et l'esquisse des
différentes aires culturelles (hindouisation ; sinisation). L'empire continental d'Angkor et les grands
bouleversements des XIIIe-XIXe siècles. Les systèmes religieux et politiques (XIIIe-XIXe siècle).
La chronologie comparée par pays. Économies et sociétés. Les crises du XVIIIe siècle.
54 HI 1822 Introduction au monde médiéval
Responsable : J. PETROWISTE
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral et 3 heures de TD par semaine
Cet enseignement vise à offrir aux étudiants de L1 une présentation d’ensemble de l’époque
médiévale (Ve-XVe siècle), afin de les familiariser avec une chronologie et un vocabulaire dont la
maîtrise leur sera indispensable tout au long de leur cursus universitaire. Le cours s’attachera à
présenter les grandes caractéristiques de la civilisation médiévale : rôle fondamental joué par
l’Église, place éminente des aristocraties dans la société, diversité des structures politiques,
importance du monde rural, dynamisme des villes du second Moyen Âge. Le cours s’achèvera sur
une évocation des relations des Occidentaux avec les autres civilisations méditerranéennes. En
complément, les TD seront l’occasion d’une présentation des sources et méthodes de l’histoire
médiévale à partir de l’étude de supports documentaires variés.
54 HI 1172 Histoire du XXe siècle (1900-1939)

Responsable : A. PASSALACQUA
Après une introduction générale aux problématiques héritées du XIXe siècle, le cours portera sur
l’histoire politique et culturelle de l'Europe contemporaine de 1900 à 1939. Il s’intéressera plus
particulièrement au premier conflit mondial et à l'histoire politique, tout en ouvrant également la
réflexion sur une histoire économique et sociale des Européens.

54 HI 2953 Histoire grecque : La cité classique (Ve-IVe siècles)
Responsable : M. DANA
Introduction à l’histoire des cités grecques, notamment à travers les exemples d’Athènes et de
Sparte aux époques archaïque et classique. Naissance de la cité (colonisation, etc.), politiques et
conflits, institutions (royautés, oligarchies, tyrannies, démocratie), sociétés, économies, éducation
des jeunes, vie culturelle et religieuse.
54 HI 2743 L’Europe moderne : économie et société (XVIe-XVIIIe siècles)

Responsable : L. PÉREZ
L’histoire économique et sociale de l’Europe moderne est un thème important et classique en
histoire, comme en témoigne l’oeuvre de Fernand Braudel. C’est aussi un champ d’étude très
renouvelé grâce à la percée de nouvelles thématiques : histoire globale, histoire des circulations,
histoire de la mode et de la consommation, histoire des réseaux socio-économiques, histoire des
institutions de l’économie. Dans ce cours, on propose d’appréhender ces notions tout en acquérant
des connaissances fondamentales sur les grandes tendances de l’économie européenne du XVIe au
XVIIIe siècle et sur les transformations sociales qui les accompagnent : conjoncture générale,
passage du mercantilisme au libéralisme, développement des économies coloniales, essor des
marchés intérieurs, développement des classes moyennes et des sociétés urbaines. Le cours se
fondera sur la dynamique des échanges commerciaux, en s’ouvrant d’une part aux trafics européens
et extra-européens, d’autre part à l’essor de la consommation, enfin à la pluralité des modes de
production et aux mutations du travail, en ville et à la campagne.
54 HI 2743 L’Europe moderne : économie et société (XVIe-XVIIIe siècles)

Responsable : L. PÉREZ
L’histoire économique et sociale de l’Europe moderne est un thème important et classique en
histoire, comme en témoigne l’oeuvre de Fernand Braudel. C’est aussi un champ d’étude très
renouvelé grâce à la percée de nouvelles thématiques : histoire globale, histoire des circulations,
histoire de la mode et de la consommation, histoire des réseaux socio-économiques, histoire des
institutions de l’économie. Dans ce cours, on propose d’appréhender ces notions tout en acquérant
des connaissances fondamentales sur les grandes tendances de l’économie européenne du XVIe au
XVIIIe siècle et sur les transformations sociales qui les accompagnent : conjoncture générale,
passage du mercantilisme au libéralisme, développement des économies coloniales, essor des
marchés intérieurs, développement des classes moyennes et des sociétés urbaines. Le cours se
fondera sur la dynamique des échanges commerciaux, en s’ouvrant d’une part aux trafics européens
et extra-européens, d’autre part à l’essor de la consommation, enfin à la pluralité des modes de
production et aux mutations du travail, en ville et à la campagne.
54 HI 1343 Histoire de l’Europe au XIXe siècle 1 (aspects économiques et

sociaux)
Responsable : G. HOUBRE
Ce cours retrace les grands bouleversements économiques et sociaux qui ont affecté l’espace
européen depuis le début du XIXe siècle jusqu’à la veille de la Première Guerre mondiale. Sont
étudiées les différentes révolutions qui secouent les États européens (essor démographique,
révolutions agricole et industrielle), ainsi que leurs conséquences sociales (paysannerie, monde
ouvrier, « élites » bourgeoises et aristocrates). Le cours s’appuie sur un powerpoint qui permet aux
étudiant-es de mieux suivre le plan et de prendre contact avec différents documents et sources
produits par le 19e siècle (archives, peintures, photographies, etc.).
54 HI 2833 Les XIIe et XIIIe siècles en Occident : Les catégories sociales

Responsable : D. LETT
Cet enseignement fait suite à celui qui est proposé au second semestre de L1. On se propose
d’étudier deux siècles de l’histoire médiévale occidentale marqués en particulier par l’extension de
l’espace agricole (grands défrichements) l’essor urbain et commercial, le renforcement du contrôle
seigneurial et ecclésiastique, la mise en place des États et la diffusion de l’écrit. Les dernières
décennies du XIIIe siècle sont marquées par un retournement de conjoncture qui sera également
pris en compte. L’accent sera mis sur les catégories sociales.

54 HI 2744 La France Moderne. La crise de l’ancien régime et les débuts de la
Révolution, 1775-1792
Responsable : F. GAUTHIER
Les dernières décennies de l’Ancien Régime, en métropole comme dans l’empire colonial, furent
marquées par d’audacieuses réformes qui toutes échouèrent. L’effondrement de la grande
institution de la monarchie s’effectua en plusieurs étapes. Nous étudierons les deux premières, de
juillet 1789 à août 1792.
54 HI 2174 Histoire du XXe siècle et du Temps Présent

Responsable : N. VARGAFTIG
Organisation pratique : 1h30 de cours magistral et 2h de TD par semaine
Le cours portera sur l’histoire politique et culturelle du monde de 1939 à 1973. Il s'orientera plus
particulièrement vers les relations internationales, les principales étapes, acteurs et théâtres de la
Seconde Guerre mondiale et la mise en place du monde d'après 1945 : guerre froide, construction
européenne, décolonisations, jusqu'au début des années 1970 et aux remises en cause du système de
Bretton Woods.
54 HI 1344 Histoire de l’Europe au XIXe siècle 2 (aspects politiques)

Responsable : A.-E. DEMARTINI
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral et 2h de TD par semaine
Ce cours est consacré à l’histoire de l’espace européen au XIXe siècle, depuis la chute de l’Empire
napoléonien jusqu’à la veille de la Première Guerre mondiale, et il en retrace les transformations
politiques. Sont étudiées de manière privilégiée l’affirmation et les contestations du libéralisme, les
avancées de la démocratie, la mise en place du modèle républicain français, la naissance du
socialisme, la question du nationalisme (mouvement des nationalités, construction d’Etats unitaires,
nationalisme agressif et expansionniste).
54 HI 2204 Monde musulman 2

Responsable : A.-C. LAROQUE
Situer le cadre géographique et chronologique de l’Islam médiéval des premiers temps.
Présentation des fondations de la religion musulmane, et de la mise en place des califats umayyade
et abbasside.
54 HI 2214 Afrique subsaharienne 2

Responsable : F. RAJAONAH
Cette introduction à l’histoire de l’Afrique subsaharienne est consacrée au XIXe siècle. La première
partie du cours étudie les processus d’intégration politique qui relèvent essentiellement de
dynamiques propres à des sociétés africaines ouvertes cependant aux étrangers en particulier aux
Européens. La deuxième partie analyse les confrontations, les influences réciproques, les formes de
métissages liées à l’expansion européenne du XIXe siècle.
54 HI 2224 Inde 2
Responsable : C. SCALABRINO
L’indianisation : processus et histoire : son extension, ses limites.
Le cours s’attache à suivre la formation historique de l’Inde par processus de différenciation du
monde iranien, par extension du « contrat védique » à l’ensemble du sous-continent indien, par
sédimentation et contestation du modèle brahmanique dans les hétérodoxies indiennes (jaïnisme,
bouddhisme), mais aussi dans la genèse de l’hindouisme classique, enfin par expansion de
l’indianisation dans des formes originales à toute l’Asie du Sud-Est, au monde himalayen et à
l’Asie centrale (grâce principalement à l’hétérodoxie bouddhique).
54 HI 2234 Amérique latine/monde ibérique 2

Responsable : Z. MOUTOUKIAS
Couvrant depuis l’ébranlement des empires ibériques et jusqu’aux phénomènes socio-politiques des
années 1930/40, cet enseignement cherche à présenter les principaux enjeux de la formation des
États contemporains dans cet espace, les rôles des nouvelles puissances coloniales et l’impact des
nouvelles réalités de l’économie mondiale. On prêtera aussi attention aux multiples transformations
internes des sociétés et des systèmes économiques, ainsi qu’aux circulations de deux côtés de
l’atlantique – migrations, mouvements sociaux, nouvelles formes d’urbanisme et modernités
culturelles, spécificité des régimes libéraux ou autoritaires dans les pays ibériques et ibéro-
américains, etc. Cela donne l’occasion d’une réflexion sur les points de vue multiples demandés à
l’historien par l’étude des sociétés périphériques.
54 HI 2254 Histoire de l’Asie du Sud-Est

Responsable : A. FOREST
Les sociétés d’Asie face aux Occidentaux
Dans un premier temps, le cours traitera de l'arrivée et des premières implantations des
Occidentaux en Asie (dans son ensemble), de 1498 à 1850. Dans un second temps, le cours
abordera la colonisation des différents pays du Sud-Est asiatique par les grandes puissances de
1850 à nos jours, avec en priorité l'étude de la colonisation française en Indochine.
54 HI 2964 Histoire romaine : de la fondation de Rome aux guerres puniques

Responsable : T. LANFRANCHI
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral et 2 heures de TD par semaine Résumé du
programme : Cet enseignement vise à situer la fondation de Rome parmi celles des grandes cités de
la Méditerranée antique, à étudier mythes et histoire des origines. On insistera particulièrement sur
les institutions monarchiques et républicaines, sur le rôle de la guerre dans les sociétés de l’Italie et
du Bassin méditerranéen occidental.
Psychologie
Sous réserve de modification des programmes.
PS11 : Histoire de la psychologie, Psychologie du fait social

Histoire de la psychologie : Après une définition des objets d’étude de la psychologie, nous
situons son origine et nous nous intéressons aux interrogations qui ont fait naître cette discipline.
L’introduction aux découvertes de la psychologie permettra de présenter l’histoire de sa
méthodologie. Celle-ci servira à évaluer le statut d’une discipline dont l’homme est explicitement le
sujet et l’objet de la recherche, ceci pour opposer les sciences humaines aux sciences dites
« dures » : comparaison avec la psychopathologie et la psychiatrie, à l’exemple de chercheurs
représentatifs (Wernicke, Janet, Charcot, Bernheim, Ribot, Jaspers, Kraepelin, Freud, Biswanger,
entre autres…), les découvertes ; l’associationnisme, hypnose, suggestion, phénoménologie ;
l’expérience ; l’observation ; l’intelligence, structure psychique ; l’inconscient ; etc.
Psychologie du fait social : A partir de textes de Freud, nous aborderons les processus inconscients
propres à la psyché individuelle mais aussi aux phénomènes collectifs. En effet, comment peuvent
s’articuler deux types de causalité, celle de l’individu en relation avec ses ascendants et ses
descendants et avec le monde dans lequel il vit. Le complexe d’Œdipe, formulé par Freud, introduit
des relations et des différences entre les générations, entre les sexes, mais intervient aussi au niveau
du lien social. L’universalité du complexe d’Œdipe sera discutée au regard des champs
anthropologiques, des théories structurales et des théories psychanalytiques.
PS12 : Psychopathologie 2, Psychanalyse 2

Psychopathologie 2 : Après une présentation générale de la sémiologie psychiatrique et de son rôle
dans la pratique clinique et la détermination d’un diagnostic, nous aborderons l’étude des
pathologies mentales.
Nous commencerons par les pathologies psychotiques aiguës et envisagerons également les
troubles mentaux d’origine organique (les démences, la confusion mentale). Cette présentation
partielle de la nosographie sera poursuivie et complétée en L2.
Psychanalyse 2 : Ce cours du second semestre, qui a pour objectif de sensibiliser les étudiants à la
psychanalyse, s’inscrit dans un enseignement auquel il s’articule, introductif à la psychanalyse et à
son émergence proposé au premier semestre du L et poursuivi en deuxième année de L.
Nous verrons les apports fondamentaux qu’apporte ce texte majeur qu’est la Traumdeuteung
(L’interprétation des rêves , daté de l’année 1900) et notamment la façon dont Freud inaugure une
méthode et une théorie.
Les pensées du rêve plient sous la contrainte de la censure et doivent être sélectionnées pour être
représentées en images le plus souvent visuelles. Ce système d’expression n’est pas en soi créatif
(le rêveur nocturne ne fait pas son rêve mais le subit) cependant il engendre une composition
originale parfois haute en couleurs et en événements. Il y aurait une lutte pour le visuel, pour la
retrouvaille du souvenir visuel qui cherche, écrit Freud, à reprendre vie. Ainsi le rêve rend compte
de la primauté temporelle de ce « langage pictural-figural » nécessaire pour le retour à la visualité
des scènes premières (les scénarios infantiles)conservées dans le processus de refoulement.
Dès 1899, Freud à propos du rêve de « l’homme aux loups » formule cette thèse : le rêve est un
événement psychique complet véritable où se forme quelque chose de spécifique pour un sujet
humain.
Psychopathologie 3 : Nous poursuivons l’étude des principales catégories psychopathologiques
générale de l’adulte au regard de l’évolution de la clinique actuelle, initiée en L1. Cette étude sera
essentiellement descriptive en vue d’établir un diagnostic soit sous forme de symptômes, soit sous
forme de syndromes (regroupement de symptômes) soit sous forme de conduites (psychopathies).
Les pathologies abordées seront les troubles de l’humeur, les névroses, les psychoses et les états-
limites.
Psychanalyse 3 : Le cours se situe dans la perspective d’une introduction à la psychanalyse, avec
pour fil thématique la découverte freudienne d’une psycho-sexualité humaine. Il se donne pour
objectif de transmettre aux étudiants l’intérêt pour les concepts, présentés et travaillés à partir des
liens fondateurs qui les rattachent aux phé,nomènes cliniques.
La sexualité en psychanalyse sera abordée par une étude de textes avant tout freudiens, parmi
lesquels La sexualité dans l’étiologie des névroses (1898), Trois essais sur la théorie sexuelle
(1905), Caractère et érotisme anal (1908), Introduction au narcissisme (1914) .

Psychopathologie 4 : Avec la description de la névrose infantile dont il repère les effets répétitifs
dans le transfert chez l’enfant, Freud modifie radicalement l’approche des troubles mentaux chez
l’enfant. Le cours se propose de retracer les conséquences de cette découverte, dans l’approche
psychopathologique générale de l’enfant en comparaison avec les apports de la psychanalyse.
Psychanalyse 4 : Ce cours concerne la contribution des premiers psychanalystes dans une
perspective historique, théorique et clinique, en liaison avec certains aspects majeurs des textes de
Freud. L’œuvre de S. Ferenczi constituera le support principal de cette réflexion. L’édification de
certaines notions a dépassé le champ de la psychanalyse.
CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2010/2011
Rentrée lundi 13 septembre 2010
Fin du 1er semestre samedi 18 décembre 2010
Congés de Noël du samedi 18 décembre au dimanche 2 janvier 2011 au soir
du lundi 3 janvier au samedi 15 janvier 2011

1ère Session d'examen S1
la tenue d'examens est possible durant la semaine du 13 décembre 2010
Début du second semestre lundi 24 janvier 2011
Congés de printemps du samedi 9 avril 2011 au soir au dimanche 24 avril 2011 au soir
Fin du second semestre samedi 14 mai 2011
1ère session examen S2 du lundi 16 mai au samedi 28 mai 2011
Jours mobiles vendredi 3 et samedi 4 juin 2011
Semaines de soutien S1et S2 du lundi 30 mai au samedi 11 juin 2011
2ème session d’examen S1 et S2 du lundi 13 juin au samedi 25 juin 2011
ATTENTION!
Ce calendrier n'est pas nécessairement le calendrier adopté par les différentes

structures qui organisent les enseignements de Lettres et Sciences Humaines.

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Université Paris Diderot - Paris 7

LICENCE SCIENCES ET APPLICATIONS

L'inscription administrative se fait auprès de la Direction des Études et de la Vie

Le département de formation de Sciences Exactes – SE – est situé au premier étage du

Chaque secrétariat gère les inscriptions pédagogiques (IP). Il a également en charge de

1 Université Paris 7 – Denis Diderot

Modalités de contrôle des connaissances : examens et contrôles continus

Une absence à un examen, en session 1 comme en session 2, n’équivaut pas à un zéro :

2 Université Paris 7 – Denis Diderot

3 Université Paris 7 – Denis Diderot

ECUE d’anglais L1 : enseignement en auto-formation au CRL

4 Université Paris 7 – Denis Diderot

En fonction du résultat, ils seront dirigés,

En niveau 2, 3 et 4, la présence est obligatoire au cours. Une dégressivité de la note est

5 Université Paris 7 – Denis Diderot

6 Université Paris 7 – Denis Diderot

7 Université Paris 7 – Denis Diderot

8 Université Paris 7 – Denis Diderot

9 Université Paris 7 – Denis Diderot

10 Université Paris 7 – Denis Diderot

11 Université Paris 7 – Denis Diderot

12 Université Paris 7 – Denis Diderot

13 Université Paris 7 – Denis Diderot

14 Université Paris 7 – Denis Diderot

15 Université Paris 7 – Denis Diderot

Ce parcours bidisciplinaire n'est conçu que sur les années L1 et L2.

Descriptif des enseignements en S1

51MT1MM1 : Algèbre et Analyse élémentaires I

51IF1IF1 : Initiation à l’informatique

51MT1SD1 : Statistiques descriptives

51IF1IS1 : Introduction aux systèmes d’exploitation

51MT1RM1 : Remise à niveau en Mathématiques pour bac ES

Descriptif des enseignements en S2

51MT1PF2 : Probabilités finies et sondages

51IF1TO2 : Types de données et objets

51IF1IO2 : Internet et outils

51IF2OL3 : Outils logiques

51MT2SD3 : Statistiques descriptives II

Nombre de crédits : 6 ects

51MT2PR4 : Probabilités discrètes

51IF2LC4 : Développement en langage C

54EC1211 : Histoire des faits économiques

Descriptif des enseignements en S2

Descriptif des enseignements en S3

54EC2253 : Analyse macroéconomique

Descriptif des enseignements en S4

54GO1011 Introduction à la géographie

54GO1021 Les mots de la géographie

54GO1501 Initiation à la lecture et à la production d’image en géographie

54GO1302 L’espace économique

Descriptif des enseignements en S3

54GG2503 Relations dans l’espace et dans le temps. Modélisation en géographie

Descriptif des enseignements en S4

54LG1121 : Langue et ordinateur

54LG1021 : Langage et logique

54LG1221 : La langue comme fait social

Descriptif des enseignements en S2

54LG1212 : Linguistique générale 1 : phonétique, phonologie, morphologie

Descriptif des enseignements en S3

54LG2223 : Linguistique française

54LG2213 : Phonologie morphologie

Descriptif des enseignements en S4

49FE0536 : Principes phonétique / phonologie du français

54LG2224 : Français diachronie et langues romanes