Polycopié ELT Fondamentale - Compressed-Partie1

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
Université Abou Bekr Belkaїd – Tlemcen

Faculté de Technologie
Département du Génie Electrique et Electronique

Domaine : Sciences et Technologies
LMD : 2° Année – Electrotechnique

Semestre 4
Travaux pratiques
Electrotechnique Fondamentale 2
Machines électriques
Abdelkader Mechernene Mourad Loucif
Année universitaire 2016 / 2017

AVANT PROPOS
Ce fascicule de travaux pratiques est destiné aux étudiants de deuxième année de Li-
cence du système LMD, Sciences et Technologie, option Electrotechnique. Son objectif
est mettre à leur disposition un document de travail, leur permettant de s’imprégner de
la théorie exposée en cours d’électrotechnique et de faciliter sa mise en pratique pendant
les manipulations expérimentales.
Dans l’enseignement du génie électrique, les activités expérimentales, occupent une place
importante. Aussi, est-il essentiel, non seulement d’acquérir les savoir-faire indispensables
à une bonne utilisation du matériel et des différents appareils de mesures employés, mais
également d’aboutir à une bonne compréhension des méthodes mises en œuvre.
C’est la raison pour laquelle la préparation des travaux pratiques doit être considérée avec
sérieux et attention par les étudiants, afin d’en tirer le maximum de profit sans détériorer
le matériel mis à leur disposition.
Le présent fascicule est organisé de la manière suivante :
Un préambule donne des informations générales sur le déroulement des séances de travaux
pratiques, quelques recommandations relatives à la rédaction des compte-rendus de travaux
pratiques, enfin les étapes à respecter lors de l’élaboration des montages électriques et les
principales consignes de sécurité sont rappelées.
Puis six thèmes d’étude sont proposés, chacun d’eux comportant :
- Un rappel théorique concernant le thème concerné ayant pour but d’exposer les
aspects essentiels et suffisants à la bonne réalisation de l’activité expérimentale pro-
posée. L’étudiant devra, obligatoirement, en prendre connaissance, et éventuellement
approfondir certains points lui paraissent importants.
- Deux thèmes de TP comprenant les objectifs, quelques questions de préparation à

effectuer avant la séance programmée au laboratoire, la description détaillée des ma-
nipulations à réaliser, comportant les schémas de montage et les modes opératoires,
enfin la liste du matériel nécessaire à la réalisation des manipulations proposées.
Chaque binôme devra obligatoirement montré en début de séance à l’enseignant chargé des
travaux pratiques, un document dont il tiendra compte dans son évaluation, comportant les
réponses aux questions de préparation, les tableaux de mesures nécessaires aux différents
relevés.
En annexe, l’étudiant trouvera un bref rappel sur le tracé d’une courbe expérimentale à
l’aide du tableur Excel, un rappel sur les principales grandeurs électriques et quelques
fiches techniques relatives relatives aux matériels employés afin de faciliter leur utilisation.
i
Déroulement des séances de travaux pratiques
• Les étudiants seront informés de la liste des travaux pratiques que l’enseignant aura
sélectionné et du calendrier de leur déroulement pendant le semestre pour chaque
groupe d’étudiant (Numéro de séance, date, titre de TP).
• Les séances de travaux pratiques auront lieu au laboratoire d’électrotechnique (LAB-

ME1 ou LAB-ME2) et les manipulations seront effectuées en équipe composée de
trois ou quatre étudiants, sauf dans le cas d’une entente particulière avec l’enseignant
chargé des TP (s).
• La présence des étudiants est obligatoire et contrôlée. Toute absence non justifiée
ou un compte-rendu non remis entraı̂neront la note de 0/20 qui sera prise en compte
dans le calcul de la moyenne.
• En cas d’absence, une copie du justificatif doit être remise à l’enseignant au début de
la séance suivante, l’original devra être déposé au bureau du département de GEE.
• Les étudiants n’ayant pas effectué le travail de préparation se verront refuser l’accès
au laboratoire et se verront affecté la note de 0/20.
ii
Recommandations relatives à la rédaction des compte-rendus
Travail de préparation
Les travaux pratiques d’électrotechnique doivent être considérés avec sérieux et atten-
tion. Dans ce but le travail de préparation, avant la séance de TP, est essentiel. Il
permet de se préparer, avant les manipulations, afin de garantir un bon déroulement des
activités prévues, permet de récolter et d’utiliser les informations pour ne pas être handi-
capé lorsqu’il faut interpréter un résultat.
Chaque étudiant devra impérativement prendre connaissance du complément théorique et

du document concernant le TP à réaliser, puis utiliser la documentation disponible (cours
d’électrotechnique, ouvrage spécialisés, sites internet, etc. . . ) afin de répondre aux ques-
tions de préparation.
Un document comportant les réponses aux questions proposées pour le TP considéré et les
tableaux de mesures nécessaires aux différents relevés, devra être obligatoirement montré
à l’enseignant (qui l’emmargera) en début de séance , ce document sera pris en compte
dans l’évaluation finale du TP.
Compte-rendu
Pour être recevable, le compte-rendu est remis à l’enseignant ayant encadré le TP, deux
semaines après son exécution pratique, à moins d’une indication contraire de sa part.
Passé ce délai, tout retard non justifié entraı̂nera une pénalité sur la note du
compte-rendu.
La remise du compte-rendu se fait sous une reliure simple avec deux feuilles cartonnées
pour sa couverture, l’une en recto et l’autre en verso). Il sera rédigé sur feuilles A4 et
restreint à 4 ou 5 pages, les graphiques étant inclus. Il est inutile de recopier intégralement
la partie théorique fournie dans le fascicule.
Il comportera impérativement les rubriques suivantes :
• Une page de garde : Sur laquelle sera mentionné le titre du TP, la date de la séance
correspondante, la section d’appartenance, les noms et prénoms des participants au
TP, le nom et prénom du rédacteur principal.
• Une introduction : Elle doit être personnelle et présenter brièvement de manière

claire tous les objectifs du TP, ainsi que le contexte expérimental.
• Une fiche de préparation : Elle devra comporter toutes les réponses aux questions
proposées pour le TP considéré. Les réponses devront être brèves et tendant à
l’essentiel.
• Des fiches descriptives pour chaque manipulation : Il sera nécessaire de rap-

peler les schémas de montage, les démarches et méthodologies suivies, les hypothèses,
ainsi que les principales relations utilisées dans le cadre du TP.
• Les résultats et exploitation : Les résultats expérimentaux seront présentés

dans des tableaux, les procédures de calcul utilisées pour vos applications numériques
devront être présentées brièvement. Les résultats obtenus seront discutés clairement,
en essayant de rechercher leur sens physique et de voir si les valeurs mesurées ou
calculées sont cohérentes. Les commentaires doivent être scientifiquement pertinents.
iii
• Les graphes et courbes caractéristiques : Ils seront traités par un tableur ou
un logiciel adéquat pour les tracer (Excel ou autres). Aucun graphe ne sera accepté
sur feuille de papier millimétré (sauf indication). Ne pas oublier de préciser les noms
et les unités des grandeurs représentées sur les axes et les échelles. Lorsque plusieurs
courbes sont tracées sur une même figure, donner une légende claire pour chacune
d’elles. Sous chaque figure, indiquer explicitement sa légende complète ainsi que son
numéro par ordre d’apparition dans le compte-rendu.
• Conclusion générale : Il s’agit de discuter les objectifs préalablement fixés, ont-ils

été atteints ou pas, et commenter la qualité ces résultats. Elle devra comporter une
conclusion par manipulation et récapitulée l’ensemble des résultats expérimentaux
obtenus.
Le compte-rendu se doit d’être un texte concis qui contient tout ce qui est pertinent
à l’étude. Pour la démarche scientifique et l’interprétation, il ne faut pas se contenter
d’observer seulement les phénomènes, mais il faut, si nécessaire, faire des recherches pour
pouvoir les interpréter correctement.
Il ne doit pas s’agir d’une simple collection de résultats, mais d’un véritable rapport
technique dans lequel vous donnerez des explications et des commentaires sur les résultats
obtenus.
La qualité des interprétations et de la rédaction est un point important qui

sera évalué
Evaluation des travaux pratiques

Les travaux pratiques seront évalués en cours de semestre, cette évaluation tiendra prin-
cipalement compte des points suivants :
- l’assiduité des étudiants : documents de préparation non remis ou négligés, retards,

départ avant la fin de la séance sans accord de l’enseignant, poste de travail non rangé
en fin de séance, etc. . . ) ;
- la prestation des étudiants : au sein d’un groupe, si l’un des étudiants effectue 80%
du travail, il est évident que la note attribuée à chaque étudiants sera différente ;
- le comportement des étudiants : discipline, sérieux pendant la séance de TP ;
- la rédaction des comptes rendus : présence abusive de fautes d’orthographe,

de syntaxe ou de grammaire, qualité de la présentation, clarté de la rédaction, cal-
culs d’erreurs, clarté des courbes et des résultats, pertinence des discussions et des
conclusions, etc. . . ).
L’enseignant correcteur ne corrigera pas un compte-rendu de TP qui présente des

déficiences linguistiques trop importantes. Dans ce cas, il sera demandé à l’étudiant de
reprendre son travail.
Un nouveau compte-rendu devra être soumis dans un délai maximal d’une semaine, si
ce délai n’est pas respecté, une note de zéro sera attribuée au travail en question.
Les sanctions prévues dans le cas révélé de plagiat seront appliquées aux étudiants
identifiés par l’enseignant correcteur chargé des TP (s).
iv
Recommandations relatives à l’élaboration des montages électriques
Les étapes suivantes sont à respecter impérativement lors de l’élaboration d’un montage :
• Phase préparatoire
- Placer le schéma pratique complet et précis du montage sur le plan de travail, qui
doit être propre et rangé,
- Choisir les différents éléments constitutifs du montage et les disposer en respectant

pour chacun la disposition qu’indique le schéma pratique,
- S’assurer que tous les appareils sont sur la positon arrêt,
- Vérifier que la (ou les) tension(s) d’alimentation sont pré-régler sur zéro,
- Dans le cas d’utilisation d’oscilloscope, il doit être pré-réglé et constamment sous

tension.
• Réalisation du câblage (fonction par fonction)
- Un seul étudiant prend en charge la totalité du montage, un deuxième le vérifie et

en sera responsable,
- Réaliser le câblage, maille par maille, fonction par fonction, un seul conducteur à la
fois en partant du générateur et allant vers le récepteur.
La longueur et la couleur des conducteurs doit être appropriées et leur section com-
patible avec les intensités mises en jeu.
- Brancher les voltmètres, les circuits tension des wattmètres (et l’oscilloscope) ;
- Pré-régler les alimentations et ajuster les appareils de mesure (fonctions/calibres),
- Faire vérifier le montage par l’étudiant responsable,
- Avant la mise sous tension, faire vérifier le montage par le professeur.
• Mise sous tension
- Respecter le protocole de mise sous tension des sources d’alimentation.
• Modification du montage et arrêt
- Eteindre les sources de tension dans l’ordre inverse de la mise sous tension,
- Si le fonctionnement n’est pas satisfaisant ou si une modification est nécessaire :
* Effectuer la modification,
* Faire vérifier le montage avant la remise sous tension.
• Règles de sécurité
- Vérifier que les normes de mise à la terre des appareils sont respectées.
- Débrancher un voltmètre ou un oscilloscope du montage et non au niveau de l’appareil

de mesure.
v
• A la fin des manipulations ne pas oublier :
- d’éteindre les appareils (alimentations, oscilloscopes, etc. . . ),
- de débrancher et de ranger le matériel correctement,
- de remettre les conducteurs à leur place,
- de remettre en ordre le poste de travail et de ranger les chaises correctement.
Pour vos brouillons, papiers, etc. . . , une corbeille est à votre disposition dans le laboratoire.
Consignes de sécurité
Il est impératif que les règles de sécurité soient scrupuleusement respectées vu la présence
de tension élevée. Elles seront données et discutées en début de semestre lors d’une séance
de familiarisation avec les équipements électriques utilisés.
Il est important de rappeler les recommandations et consignes de sécurité suivantes :

• Il est nécessaire de manier le matériel mis à disposition et les machines étudiées avec
attention et prudence.
• Il est strictement interdit de déplacer du matériel d’un poste vers un autre (en cas
de panne ou en présence d’appareil défectueux, faire appel à l’enseignant).
• Les montages doivent être vérifiés obligatoirement par l’enseignant avant la mise
sous tension.
• Il est strictement interdit de mettre sous tension les montages réalisés sans la présence
et l’autorisation de l’enseignant
• Il est nécessaire, pour chaque manipulation, de suivre la procédure conseillée par le
mode opératoire.
• Les accouplements mécaniques entre les machines tournantes doivent être vérifiés
avant la réalisation des montages électriques,
• Tous les montages électriques doivent prévoir une connexion à la terre.
• Aucun câble ne doit être laissé avec une extrémité libre après avoir terminé les
branchements (si c’est le cas, il faudra complètement vérifier et corriger le circuit).
• Aucune connexion ne doit être débranchée pendant les essais.
• Il est interdit d’effectuer de modification sur les montages réalisés, pendant les ma-
nipulations, sans demander l’approbation de l’enseignant.
• Il est impératif de vérifier avant la mise sous tension que les alimentations sont
pré-régler sur leur valeur minimale.
• Il est nécessaire de ramener les alimentations à leur valeur minimale à la fin de
chaque manipulation.
• Il faut couper toutes les alimentations électriques une fois les travaux pratiques
terminés.
vi
THEME 1
TRANSFORMATEUR
MONOPHASE
Rappel théorique
TP 01-a : Transformateur monophasé - Essais directs
TP 01-b : Transformateur monophasé - Essais indirects
Complément théorique 1
TRANSFORMATEUR MONOPHASE
1. Présentation
Le transformateur permet d'adapter, selon les besoins, une tension alternative sinusoïdale en l'élevant ou en
l'abaissant sans en modifier la fréquence. Il comporte deux types de circuit, le circuit magnétique et deux circuits
électriques indépendants appelés circuit primaire et circuit secondaire.
Figure 1
Le circuit magnétique est fermé :

 Il est constitué d'un assemblage de tôles ferromagnétiques (feuilletage) ou d'une ferrite ; il canalise le flux
magnétique.
Les circuits primaire et secondaire sont électriquement indépendants :
 Le circuit primaire constitue d'un enroulement unique alimenté sous une tension sinusoïdale
correspondant en général à celle du réseau de distribution.
 Le circuit secondaire pouvant comporter un ou plusieurs enroulements délivrant chacun une tension
sinusoïdale, de valeur efficace en général différente de celle de la tension primaire.
Le transformateur est constitué de deux bobines couplées par un noyau de fer conduisant le flux crée par l'une
jusqu'au secondaire. Les tensions induites sont proportionnelles aux nombres de spires. Le primaire recevant
l'énergie du réseau d'alimentation est considéré comme un récepteur, alors que le secondaire est vu comme un
générateur par la charge.
On appelle bornes homologues les bornes (notées par un point) et telles qu'un courant entrant par celles-ci crée
un flux orienté dans le même sens. Les tensions vues sur ces points sont de même polarité.
2. Relations générales d'un transformateur parfait

Le transformateur est considéré parfait si les pertes Joules (donc les résistances des enroulements primaire et
secondaire) et les pertes magnétiques sont négligées, et d'autre part si son circuit magnétique n'est pas saturé et
sans de fuites magnétiques (le même flux traverse les deux enroulements). Son rendement est donc de 100%.
Figure 2
_______________________ 1
A. Mechernene & M. Loucif
Si on fait rentrer un courant par les bornes homologues, il apparaît une d d
e1   N1 e2   N 2
f.é.m. telle que la bobine se comporte comme un générateur. dt dt
Toutes les pertes sont négligées : le flux traverse donc les deux bobinages
ainsi :
i1 i2
d d V N v1
v1  e1  N1 et v2  e2   N 2  2  2 v2
dt dt V1 N1
Figure 3
Donc : V2  mV1
V2 N 2
 Rapport de transformation m   avec V2 et V1, tensions efficaces au primaire et au secondaire et
V1 N1
N1 et N2, nombres de spires au primaire et au secondaire.
 Relation de Boucherot :
Si on suppose que le champ est sinusoïdal alors : b(t )  Bˆ sin t , donc :
v1  N1

d SBˆ sin t N 2 f
 SBˆ cos t
1
dt
V1 2
 f : fréquence (Hz);
ˆ 
soit : V1  2 ˆ
N1 fBS et V2  4, 44 N2 fBS avec  B max : valeur maximale du champ magnétique (T)
 2
S : section du circuit magnétique (m )
2
4,44
 Relation sur les courants :

Si on applique le théorème d’Ampère sur le contour parcouru par le flux C alors :
N1i1  N2i2    0
et si on considère la perméabilité du matériau très grande :
N2i2
  N2 i N1i1
   donc :  1 et I1  mI2 .
 µS  N1 i2
V20 N 2 I1N
On a donc en valeur efficace : m   Figure 4
V1N N1 I 2 N
 Transfert d'impédance
Si l'on considère un transformateur parfait, avec une charge d'impédance Z2 = R2 +jX2 branchée au secondaire,
on démontre que tout se passe comme si une impédance Z’ était branchée directement aux bornes du primaire,
2
Z
telle que : Z'
m2
On dit que la charge du secondaire a été ramenée au secondaire. De même, une charge branchée au primaire
serait ramenée vers le secondaire, à l'aide de la relation suivante :
Z ''  m2 Z 1
Le transformateur joue alors le rôle d'adaptateur d'impédance.
 Bilan des puissances :
P1 = V1.I1.cos1 = P2 = V2.I2.cos 2  1 = 2
Q1 = Q2 = V2.I2.sin 2 S1 = V1.I1= V2.I2= S2
_______________________ 2
3. Le transformateur réel
3.a. Transformateur à vide
Le transformateur n'est connecté à aucune charge au secondaire, il se comporte tel une bobine à noyau de fer.
L’équation des flux donne : 10  C 0   f 1
d1 d  f 1  C 0 
v1  ri
1 10  N1  ri
1 10  N1
dt dt
Ni 
d  1 10 
 d
v1  r1i10  N1  air   N1 C 0
dt dt
di10 d
v1  ri
1 10  f1  N1 C 0 Figure 5
dt dt
N12
V10
air
Si l’on considère le courant sinusoïdal, ce qui n’est en toute rigueur pas le cas, on peut passer aux grandeurs
complexes.
V1  R1 I10  j f1 I10  jN1C 0 avec E10  jN1C 0 et E20   jN 2 C 0
R1 est la résistance interne de la bobine primaire, f1 est l’inductance de fuite primaire, Lµ est l’inductance
magnétisante, Rf est la résistance fictive représentant les pertes fer.
Figure 6 Figure 7
A vide le transformateur absorbe
 R1 I102 : pertes Joules de l'enroulement primaire

E 2
 2
 P10  R1 I102  10
avec  E10
 R  Rµ I µA : pertes fer du circuit magnétique
2
Rµ
 µ
qui mesuré est égal à P10  V1I10 cos 10 .
 f 1I102 : puissance réactive de fuite dans l'enroulement primaire

E 2
 2
 Q10  I102  10
avec  E10
Lµ   L   Lµ I µR : puissance magnétisante du circuit magnétique
f1 2
 µ
qui mesuré est égal à Q10  V1I10 sin 10 .
_______________________ 3
3.b. Transformateur en charge
Le transformateur est connecté au secondaire à une charge d'impédance telle que : Z2 = R2 +jX2 et cos 2.
Figure 8
 Equations :
Primaire Secondaire
Flux totaux 1   f 1  C 2   f 2  C
En convention récepteur En convention générateur
d1 d 2
v1  R1i1  N1 v2   R2i2  N 2
Tensions dt dt
d f 1 dC d f 2 dC
v1  R1i1  N1  N1 v2   R2i2  N 2  N2
dt dt dt dt
N1i1 Ni N 2i2 N 2i2
Flux de fuite f1  et C  1 1 f 2  et C 
 air  fer air  fer
di d di2 d
v1  R1i1  f 1 1  N1 C v2   R2i2  f 2  N2 C
dt dt dt dt
e1 e2
Tensions et
avec e  N dC  N1 di1 dC
2
f.e.m.
avec e   N
N 2 di2
1 1  2
dt  fer dt 2 2
dt  fer dt
Lm Lm
Si l’on ne néglige pas la force magnétomotrice  , le bilan des d’ampères tours donne : N1i1  N2i2   . On
peut alors identifier un courant que l'on trouve d'ailleurs à vide (le courant secondaire tant nul i = i10)
N1i1  N 2i2  N1iµ , soit en complexe N1 I1  N 2 I2  N1 I µ , et donc :
I1   mI2  I µ
 Schéma équivalent :
Figure 9
V2 N 2
On remarque alors que le rapport de transformation est : m   
V1 N1
_______________________ 4
D'où le diagramme vectoriel suivant :
Figure 10
3.c. Transformateur dans l'hypothèse de Kapp

Selon l'hypothèse de Kapp, le courant i = i10 peut être négligé, lorsque le transformateur fonctionne au voisinage
de sa charge nominale, ce qui a pour conséquence N1 I1  N2 I2  0 et :
I  0  I1  mI2
L'approximation ainsi faite revient à considérer le schéma équivalent suivant :
Figure 11
 Schéma équivalent ramené au secondaire :
Le schéma équivalent vue du secondaire par la charge est obtenu en transférant les impédances du primaire vers
le secondaire. Pour ramener les impédances R1 et f1 au secondaire, il suffit d'exprimer V2 qu'en fonction des
grandeurs du secondaire, on obtient alors :
 
V2  V20   m2 R1  r2   j  m 2 f 1  f 2   I2

 
 R2 L2 
Cela fait apparaître deux impédances, la résistance et la réactance totales vues du secondaire :
RS  m2 R1  R2 et X S  LS    m 2 f1  f2 
_______________________ 5
Figure 12
 Détermination des paramètres du modèle ramené au secondaire

Les valeurs des différents paramètres sont déterminées expérimentalement à l'aide d'un essai à vide sous tension
nominale et d'un essai en court-circuit à courant nominal sous tension réduite.
- Essai à vide sous tension nominale :

On en déduit :
V20
 le rapport de transformation : m
V10
 les pertes fer : Pfer  P10  R1I102  P10

V102
 la résistance correspondant aux pertes fer : Rµ 
Pfer
V102
 l'inductance de magnétisation : X µ  Lµ 
Q10
- Essai en court-circuit à courant nominal sous tension réduite :

On en déduit :
 les pertes joules nominales : PjN  P1cc
P1cc
 la résistance totale vue du secondaire : Rs 
I 22cc
V1cc
 l'impédance totale vue du secondaire : Zs  m
I 2cc
Q1CC
 la réactance totale vue du secondaire : X S  LS   2
 Z s2  RS2
I 2CC
 Chute de tension
Son expression est donnée par la relation : V2  V20  V2 , elle peut être prédéterminer à l’aide de la formule
approchée (solution algébrique) ou par la construction du diagramme de Kapp (solution graphique).
- Formule approchée :
Le schéma équivalent vue du secondaire
sous l’hypothèse de Kapp permet d’écrire :
V 20  mV 1  V 2  Rs I 2  jX s I 2
La figure ci-contre montre le diagramme
vectoriel correspondant à cette relation avec
Figure 13
I2 à l’origine des phases.
_______________________ 6
En projetant sur l’axe origine des phases : V20 cos   V2  Rs I 2 cos 2  X s I 2 sin 2
V2  RS I 2 cos 2  X S I 2 sin 2
Donc : V2  V20  V2   V2 et comme l’angle  est faible donc : cos   1
cos 
On obtient : V2  V20  V2  RS I 2 cos 2  X S I 2 sin 2
Il est commode d’indiquer la chute de tension pour le courant nominal par un pourcentage de la tension à vide :
V2 V V
V  100  100 20 2
V2 V2
Sachant que l’impédance du transformateur ramenée au secondaire est : Z s  Z s .e jcc avec cc  arctg X s
Rs
l’expression de la chute de tension peut être alors réécrite sus la forme : V2  Zs I 2 cos  2  cc 
- Diagramme de Kapp :
Les données sont : V1 , m, Rs , X s , I 2 et 2 , l’objectif est de déterminer la tension V2 , puis V2
* Etapes de construction :
- On choisit une échelle en fonction de V2 ,
- On trace I 2 sur l’axe horizontal choisit comme origine des phases,
- On trace un arc de cercle de centre O et de rayon V20  mV1 ,
- On trace (OA)  Rs I 2 ,
- On trace (AB)  (OA) tel que (AB)  X s I 2 ,
- On trace une droite () passant par B et faisant un angle 2 avec l’horizontale,
- V2 sera donnée par le segment [BC] prise à l’échelle V2  BC .
Figure 14
En conclusion la chute de tension que l’on observe en charge peut être déterminée par la connaissance de la
charge (2), des éléments R2 et X2 déterminés lors de l’essai en court-circuit et de la phase cc obtenue par ce
même essai.
3.d. Bilan des puissances et rendement

La valeur du rendement est déterminée soit :
- par la méthode directe par un essai en charge,
- par la méthode des pertes séparées (essai à vide et en court-circuit).
_______________________ 7
 par la méthode des pertes séparées : essai à vide et en court-circuit,
 par la méthode directe par un essai en charge.
La figure ci-dessous montre les différentes puissance mises en jeu lors du fonctionnement en charge d’un
transformateur monophasé.
Figure 14
Le rendement est calculé par la relation suivante :

P2 P2 V2 I 2 cos 2
  
P1 P2  Pj  Pfer V2 I 2 cos  2  RS I 22  Pfer
Figure 15
Il dépend pratiquement du courant suivant une loi de la forme : P2 V2 cos 2

 
P1 Pfer
V2 cos 2  RS I 2 
I2
Cette fonction admet un maximum lorsque : Pfer  Pjoules  RS I 22
Puopt
Le rendement maximum vaudra donc : 
Puopt  2 P10
Pfer
lorsque le courant I2 vaut : I 2 opt 
Rs
_______________________ 8
TP 01-a
ESSAIS DIRECTS
I. Objectifs
- Etudier les fonctionnements à vide et en charge d’un transformateur monophasé.
- Déterminer les différents paramètres du schéma équivalent à vide.
- Déterminer les caractéristiques externe de tension et de rendement à l’aide de la méthode directe.
II. Préparation
1. Quel est l’intérêt des essais directs d’un transformateur ?
2. Que représentent les puissances active et réactive absorbées à vide par un transformateur ?
3. Donner et commenter l’ordre de grandeur du facteur de puissance à vide.
4. Citer les grandeurs ayant une influence sur la valeur des pertes magnétiques lors des fonction-
nements à vide et en charge d’un transformateur
5. Donner et commenter les allures des caractéristiques externes de tension U2 = f (I2 ) et de

rendement η = f (I2 ) d’un transformateur.
III. Identification de la machine étudiée

III.1. Plaque signalétique
- Relever les valeurs nominales indiquées sur la plaque signalétique du transformateur étudié.
- A partir de ces indications, déterminer les valeurs nominales des tensions U1N , U2N et des
courants I1N , I2N .
- Identifier les différents enroulements sur la plaque à bornes et vérifier, avec un ohmmètre, la
continuité des enroulements primaire et secondaire.
III.2. Résistances des enroulements
- Pour la mesure des résistances des enroulements primaire et secondaire, on utilisera la méthode
voltampèremétrique, avec une alimentation en courant continu, en se plaçant le plus près possible
des conditions nominales d’utilisation (I1N et I2N ). Proposer un schéma de montage pour chaque
enroulement.
- Réaliser trois mesures pour chacun des enroulements autour des courants nominaux respectifs
(On considérera la résistance d’un enroulement comme la moyenne des mesures).
- On considérera que les enroulements sont en fils de cuivre, que la température ambiante est de
20 ◦ C et que la température de travail des enroulements est égale à 60 ◦ C. Déterminer les valeurs
des résistances à chaud.
_______________________ 9
IV. Essai à vide
Il s’agit d’étudier, à l’aide d’un essai à vide sous différentes tensions primaires, le comportement du
transformateur sans charge et de mettre en évidence les évolutions du rapport de transformation, des
pertes fer, du courant primaire et du facteur de puissance.
IV.1. Schéma de montage

Pour cet essai, le wattmètre mesurant la puissance active, est branché en amont ; de même le trans-
formateur présentant généralement à vide une impédance apparente élevée, l’utilisation du montage
amont est conseillée pour le voltmètre et l’ampèremètre.
IV.2. Mode opératoire
- Réaliser et faire vérifier le montage.
- Agir sur l’alimentation pour faire varier la valeur efficace de la tension primaire U10 entre 0 et
1,20.U1N ; mesurer pour six à huit points de fonctionnement les valeurs des grandeurs : U10 ,
U20 , I10 et P10 .
- Compléter le tableau de mesure ci-dessous et effectuer les calculs demandés.
Essai à vide : I20 = 0 Ampère f = 50 Hz

Mesures
U10 V
U20 V
I10 A
P10 W
Calculs
m0 /
Pj10 W
Pf W
cosϕ10 /
IV.3. Exploitation des résultats
- Tracer les caractéristiques U20 = f (U10 ), Pf = f (U10 ), I10 = f (U10 ), cosϕ10 = f (U10 ) et
commenter leur allure.
- Déduire graphiquement la valeur m0 du rapport de transformation et montrer que les pertes

joules à vide Pj10 sont négligeables devant P10 .
2 , le
- Montrer que l’on peut décrire la caractéristique Pf er = f (U10 ) par la relation Pf er = k1 .U10
coefficient k1 étant une constante que l’on déterminera. Quelle conséquence peut-on en tirer ?
- Pourquoi l’allure de la caractéristique I10 = f (U10 ) a t-elle l’allure d’une courbe d’aimantation ?
_______________________ 10
- Au regard de ces caractéristiques, donner une première raison de ne pas faire fonctionner un
transformateur à vide.
- Pour la tension nominale primaire U10 = U1N , donner les valeurs du rapport de transformation
m0 , des pertes fer Pf , des intensités des courants actif I10a et réactif (courant magnétisant) I10r .
- Déterminer la valeur de la puissance réactive Q10 et du facteur de puissance cosϕ10N .
- Calculer la valeur du rapport (I10 /I1N ) en % et commenter son ordre de grandeur.
- Déduire les valeurs des éléments du schéma équivalent à vide, soit la résistance fictive Rf , associée
aux pertes fer, la réactance Xm = Lm .ω et son inductance magnétisante Lm correspondante.
- Complétez le tableau de mesure ci-dessous :
Fonctionnement à vide : U10 = U1N = . . . Volts f = 50 Hz

m0 I10 I10 /I1N I10a I10r Pf cosϕ10N Rf Xm Lm
/ A % A A W / Ω Ω H
V. Essai en charge
Il s’agit d’étudier, sous la tension primaire nominale et en fonction du courant débité par le secondaire,
le comportement en charge du transformateur et de mettre en évidence l’évolution de la tension
secondaire et du rendement sous différentes types de charge (résistive, inductive ou capacitive).
V.1. Schéma de montage

On utilisera, de préférence des appareils ferromagnétiques ou numériques de type RMS, les courants
n’étant pas vraiment sinusoı̈daux lorsqu’un transformateur travaille avec son circuit magnétique saturé.
Pour ce travail, l’essai en charge sera effectué pour une charge purement résistive (cosϕ2 = 1).
V.2. Mode opératoire
- Brancher au secondaire du transformateur une charge résistive et faire vérifier le montage.
- Régler la tension primaire à sa valeur nominale U1 = U1N , cette tension devra impérativement
être maintenue constante pendant tout l’essai.
- Agir sur la charge pour faire varier l’intensité du courant au secondaire entre 0 et 1, 20.I2N ;
mesurer, pour six à huit points de fonctionnement, les valeurs des grandeurs : I2 , U2 , I1 , P1 et
P2 .
_______________________ 11
- Pour le régime nominal, relever l’intensité I2N , la valeur efficace de la tension secondaire U2N et
les valeurs des puissances P1 et P2 .
Essai en charge: U1 = U1N = . . . V cosϕ2 = . . . Pf = . . . W f = 50 Hz

Mesures
U2 V
I1 A
I2 A
P1 W
P2 W
Calculs
∆U2 V
δU2 %
cosϕ1 /
ηdir %
Pj1 W
Pj2 W
Pjt W
V.3. Exploitation des résultats

- Pour U1 = U1N et cosϕ2 = 1, tracer et commenter l’allure des caractéristiques suivantes :
- caractéristique externe : U2 = f (I2 ) ;
- caractéristiques de chute de tension : ∆U2 = f (I2 ) et δU2 = f (I2 ) ;
- caractéristiques des facteurs de puissance : cosϕ1 = f (I1 ) et cosϕ1 = f (I2 ) ;
- caractéristique de rendement : ηdir = f (I2 ).
- Au regard de ces caractéristiques, donner une seconde raison de ne pas faire fonctionner un
transformateur à vide ou avec une trop faible charge.
- Montrer que l’on peut décrire la caractéristique Pjt = f (I2 ) par la relation : Pjt = k2 .I22 ; le
coefficient k2 étant une constante que l’on déterminera ; que représente ce coefficient ?
- Tracer les caractéristiques de rendement ηdir = f (I2 ) et de pertes, Pjt = f (I2 ) et Pf = f (I2 ),
sur un même repère.
- Pour quelle condition la valeur du rendement est-elle maximale ? En déduire la valeur maximale
du rendement ηbdir et l’intensité I2b
η correspondante.
- Comparer l’intensité du courant I2b

η avec celle du courant nominal secondaire.
- Calculer les valeurs des puissances apparentes primaire S1N et secondaire S2N . Quelle conclusion
peut-on en tirer ?
- Pour le régime nominal, compléter le tableau de mesure ci-dessous :
Fonctionnement nominal : U1 = U1N = . . . Volts f = 50 Hz cosϕ2 = . . .

U2N I1N I2N ∆U2N δU2N SN cosϕ1N ηdirN
V A A V % VA / %
- Comparer les résultats obtenus avec les indications données sur la plaque signalétique.
_______________________ 12
TP 01-b
ESSAIS INDIRECTS
I. Objectifs
- Déterminer les différents paramètres du schéma équivalent d’un transformateur monophasé à
l’aide d’un essai à vide et d’un essai en court- circuit.
- Prédéterminer les caractéristiques externe de tension et de rendement à l’aide de la méthode des

pertes séparées.
II. Préparation
1. Quel est l’intérêt des essais indirects d’un transformateur.
2. Que représente la puissance absorbée à vide par un transformateur sous sa tension nominale ?
3. Que représente la puissance absorbée en court-circuit par un transformateur en présence des

courant nominaux ?
4. Citer l’hypothèse simplificatrice de Kapp ; quelle est la conséquence de cette hypothèse ?
5. Quel est l’intérêt de la méthode des pertes séparées pour la détermination du rendement d’un
transformateur ; donner brièvement son principe.

La machine étudiée devra être la même que celle expérimentée lors du TP 01-a concernant les essais
directs du transformateur monophasé.
III.1. Plaque signalétique

- Rappeler les valeurs nominales indiquées sur la plaque signalétique du transformateur étudié.
III.2. Mesure des résistances

- Rappeler les valeurs des résistances, à froid et à chaud, des enroulements primaire et secondaire.
IV. Essai à vide

Il s’agit d’étudier, à l’aide d’un essai à vide, sous tension primaire nominale, le rapport de transfor-
mation du transformateur et ses pertes fer.
- Rappeler les valeurs du rapport de transformation m0 et des pertes fer Pf relevées sous la tension
nominale lors de l’essai à vide effectué lors du TP 01a.
- Dans le cas où l’essai à vide aurait été réalisé sous une tension primaire différente de la tension
nominale, comment déterminer alors la valeur nominale des pertes fer ?
_______________________ 13
V. Essai en court-circuit sous tension réduite
Il s’agit ici d’abord de déterminer, à l’aide d’un essai en court-circuit sous tension réduite, les
paramètres du schéma équivalent ramené au secondaire, puis d’évaluer les pertes joules nominales.

Cet essai doit être réalisé avec prudence : Un court-circuit sous une tension primaire proche
de sa valeur nominale amènerait le transformateur a être parcouru par des courants très important, tant
au niveau du primaire que du secondaire. La conséquence serait alors la destruction du transformateur
et des appareils de mesure.
On admettra que la résistance interne de l’ampèremètre mesurant I2cc est nulle, et donc la présence
d’un court-circuit franc au secondaire.
- Vérifier que la tension d’alimentation primaire est nulle (U1 = U1cc = 0).
- Agir sur l’alimentation pour faire varier la tension primaire depuis U1cc = 0 Volt, jusqu’à at-
teindre I1cc ≈ 1, 2.I1N et I2cc ≈ 1, 2.I2N ; mesurer pour six à huit points de fonctionnement les
valeurs des grandeurs : U1cc , I1cc , P1cc et I2cc .
- Compléter le tableau de mesure ci-dessous et effectuer les calculs demandés :
Essai en court-circuit : U2 = 0 Volt f = 50 Hz

Mesures
U1cc V
I1cc A
I2cc V
P1cc W
Calculs
mcc /
[P1cc ]cal W
Rs Ω
Zs Ω
Xs Ω
I1cc
mcc = I2cc (Rapport des courants primaire et secondaire de court-circuit)
2 + R .I 2 (Pertes joules en court-circuit obtenues par le calcul)
[P1cc ]cal = R1 .I1cc 2 2cc
_______________________ 14
- Tracer la caractéristique I1cc = f (I2cc ), en déduire la valeur du rapport mcc ; que peut-on dire
de ce rapport lors du fonctionnement en court-circuit ? Comparer sa valeur avec celle de m0
- Tracer la caractéristique U1cc = f (I2cc ) ; commenter son allure. Quelle conséquence pratique
peut-on en tirer ?
- Vérifier que la puissance absorbée lors de cet essai correspond essentiellement à de l’effet Joule
dans les enroulements en comparant les valeurs de P1cc et [P1cc ]cal calculé.
- Tracer la caractéristique P1cc = f (I2cc ) ; commenter son allure.

2 . Le coefficient
- Montrer que l’on peut décrire la courbe P1cc = f (I2cc ) par la relation P1cc = k1 .I2cc
k1 étant une constante que l’on déterminera ; que représente ce coefficient ?
- Déterminer la valeur de la résistance équivalente Rs ramenée au secondaire ; comparer cette

valeur à celle obtenue par le calcul à partir des résistances mesurées, puis avec la valeur du
coefficients k1 .
- Déterminer les valeurs de l’impédance Zs et de la réactance Xs totales ramenées au secondaire.
VI. Prédétermination des caractéristiques

VI.1. Caractéristiques de tension
Il s’agit de prédéterminer la caractéristique externe de tension U2 = f (I2 ) et les caractéristiques
de chute de tension ∆U2 = f (I2 ) et δU2 = f (I2 ) à l’aide des paramètres du schéma équivalent du
transformateur, pour la tension primaire nominale U1 = U1N et une charge résistive cosϕ2 =1.
- Tracer un diagramme de Kapp unique, pour six valeurs de l’intensité du courant au secondaire
comprises entre 0 et 1,20.I2N .
- Déterminer les valeurs de la tension secondaire U2 , pour la tension primaire nominale U1 = U1N
et une charge résistive. En déduire les valeurs des chutes de tension ∆U2 et δU2 .
- Compléter le tableau de mesure ci-dessous :
Prédétermination des caractéristiques de tension

U1 = U1N = . . . Volts f = 50 Hz cosϕ2 = . . .
I2 A
U2 V
∆U2 V
δU2 %
avec : ∆U2 = U20 − U2 et δU2 = 100. ∆U

U2
2
- Tracer les caractéristiques externe de tension et de chute de tension.
- Comparer les caractéristiques prédéterminées à l’aide des essais indirects avec celles obtenues
par l’essai en charge effectué lors du TP 01-a.
- Pour l’intensité nominale au secondaire I2N , calculer à l’aide de la formule approchée les valeurs
des chutes de tension. Comparer ces valeurs avec celles obtenues avec le diagramme de Kapp.
- Conclure sur la validité de l’approximation de Kapp et sur la précision de son diagramme vec-
toriel.
_______________________ 15
VI.2. Caractéristique de rendement
Il s’agit de prédéterminer, la caractéristique de rendement du transformateur ηsep = f (I2 ) à l’aide
de la méthode des pertes séparées, pour la tension primaire nominale U1 = U1N et une charge résistive.
- Déterminer, dans le cas des six courants secondaires considérés, les valeurs des pertes joules
totales Pjt et de la puissance utile P2 délivrée par le transformateur, pour la tension primaire
nominale U1 = U1N et une charge résistive.
- En déduire les valeurs du rendement ηsep du transformateur.
Prédétermination de la caractéristique de rendement

U1 = U1N = . . . Volts f = 50 Hz cosϕ2 = . . . Pf = . . .
I2 A
U2 V
Pjt W
P2 W
ηsep %
P2
avec : ηsep = P2 +Pjt +Pf
- Tracer la caractéristique de rendement.
- Déterminer graphiquement la valeur ηbsep du rendement maximal et l’intensité I2b

ηsep du courant
secondaire correspondante.
- Comparer la caractéristique de rendement et la valeur maximale du rendement prédéterminées

à l’aide des essais indirects et la méthode des pertes séparées avec les résultats obtenus par la
méthode directe et l’essai en charge effectué lors du TP 01-a.
- Calculer la valeur de la puissance apparente nominale SN du transformateur.

U2N I1N I2N ∆U2N δU2N SN cosϕ1N PjN Pf N ηsepN
V A A V % VA / W W %
- Comparer les résultats obtenus à l’aide des essais indirects avec les indications données sur la
plaque signalétique.
_______________________ 16
les valeurs des puissances P1 et P2 .

Mesures
U2 V
I1 A
I2 A
P1 W
P2 W
Calculs
∆U2 V
δU2 %
cosϕ1 /
ηdir %
Pj1 W
Pj2 W
Pjt W

- Au regard de ces caractéristiques, donner une seconde raison de ne pas faire fonctionner un
transformateur à vide ou avec une trop faible charge.
- Montrer que l’on peut décrire la caractéristique Pjt = f (I2 ) par la relation : Pjt = k2 .I22 ; le
coefficient k2 étant une constante que l’on déterminera ; que représente ce coefficient ?
η correspondante.
- Comparer l’intensité du courant I2b

η avec celle du courant nominal secondaire.
- Calculer les valeurs des puissances apparentes primaire S1N et secondaire S2N . Quelle conclusion
peut-on en tirer ?

U2N I1N I2N ∆U2N δU2N SN cosϕ1N ηdirN
V A A V % VA / %
_______________________ 17
THEME 2
TRANSFORMATEUR
TRIPHASE
Rappel théorique
TP 02-a : Couplage des enroulements et indice horaire
TP 02-b : Transformateur triphasé - Essais directs et indirects
TRANSFORMATEUR TRIPHASE
1. Présentation
Les transformateurs triphasés sont constitués de trois principales parties : le circuit magnétique, les
enroulements, la cuve.
 le circuit magnétique, il est feuilleté pour réduire les pertes magnétiques ;
 les enroulements et les éléments permettant de les raccorder aux réseaux HT et BT ;
 la cuve qui a pour fonction de supporter l’ensemble et protéger les enroulements.
Figure 1
Ils sont installés dans les centrales, les postes d'interconnexion et de distribution, sur les poteaux et dans les
zones de distribution.
On peut considérer pour son principe de fonctionnement qu'un transformateur triphasé est équivalent à trois
transformateurs monophasés.
2. Couplages des enroulements

Les enroulements primaires et secondaires peuvent être couplés en étoile ou en triangle. Il existe une troisième
variante appelé zig-zag, consistant à diviser les trois bobines d’un enroulement en six. Pour constituer une phase,
on met en série deux demi-bobines prises sur des colonnes différentes en sens inverse. Ce couplage n’a pas
d’intérêt au primaire.
Figure 2
Afin de caractériser d’une manière conventionnelle les couplages des transformateurs triphasés, le primaire est
désigné par une lettre majuscule et le secondaire par une lettre minuscule.
Les lettres employées sont les suivantes :
- Y : couplage étoile primaire ; - y : couplage étoile secondaire ;
- D : couplage triangle primaire ; - d : couplage triangle secondaire ;
- Z : couplage zig-zag primaire ; - z : couplage zig-zag secondaire.
_______________________ 18
L’association d’un mode de connexion du primaire avec un mode de connexion du secondaire caractérise le
couplage du transformateur (Yz par exemple).
Les couplages usuels sont :
La présence du neutre dans les installations basse tension permet d’obtenir 2 types de tension : simple pour les
usages domestiques usuels ou composée pour l’alimentation des petits moteurs.
Il est intéressant en haute tension d’avoir un couplage qui fait apparaître le neutre. Le neutre, les parties
métalliques et magnétiques sont mises au potentiel de la terre ce qui réduit l’isolement des bobines haute tension.
On évite d’avoir le même couplage au primaire et au secondaire pour ne pas transmettre intégralement le
déséquilibre éventuel des courants. Sin le neutre est nécessaire des deux côtés alors le montage Yz ou Zy est alors
communément employé.
 Notations :
Une ligne correspond aux enroulements sur un noyau. A, B, C sont les
bornes hautes tension et a, b, c les bornes basses tension. Ces bornes
correspondent aux bornes homologues.
On suppose les enroulements bobinés dans le même sens, ainsi les
tensions VA et Va sont en phases
Le rapport de transformation vu en monophasé est ici appelé rapport de
transformation interne noté :
Figure 3
N V
m  2  20
N1 V10
est égal au rapport du nombre de spires d'une bobine du secondaire sur le nombre de spires de la bobine
homologue primaire, ou du rapport de la tension apparaissant aux bornes d'une bobine secondaire sur la tension
aux bornes de la bobine homologue primaire.
Le rapport de transformation ou rapport de transformation externe est égal au rapport de la tension composée
secondaire sur la tension composée primaire, on le note :
U2
M
U1
 Indice horaire :
Les différents couplages peuvent induire un déphasage entre les tensions homologues primaire et secondaire,
c’est à dire apparaissant entre les bornes désignées par des mêmes lettres, ce déphasage est toujours un multiple
de 30°.
On définit l’indice horaire par un nombre entier compris entre 0 et 11 caractérisant le déphasage des tensions
primaire et secondaire homologues. Il est défini comme par analogie avec les divisions d’un cadran de montre à
aiguille, on parle alors d’indice horaire du transformateur.

I I 0  I  11
30
La détermination du groupe horaire s’effectue comme suit, en supposant que A, B, C désignent les bornes des
enroulements reliées aux phases du réseau primaire : alors que a, b, c sont celles reliées aux phases du réseau
secondaire.
Les bornes homologues étant repérées par un point, on dispose au centre d’un cadran les vecteurs correspondant
aux tensions primaire et secondaire de façon à placer la borne A à 12 heures (chiffre zéro). Le groupe horaire est
fourni par l’heure de la borne a.
_______________________ 19
Exemples :
- Couplage Yy
Le transformateur est donc désigné

de Yy0.
Figure 4
- Couplage Dy
Le transformateur est donc désigné

de Dy11.
Figure 5
En pratique, on peut aisément modifier l'indice horaire d'un transformateur en effectuant une permutation
circulaire des lettres affectées aux bornes :
Toute permutation correspond à une augmentation ou à une diminution de 4 de la valeur de l'indice horaire.
On pourra donc coupler en parallèle sans difficulté des transformateurs dont les indices diffèrent de ±4.
Le tableau ci-dessous donne les principaux couplages des transformateurs triphasés.
Symbole Van/VAN Montage Diagramme Vectoriel

N1 N2
VA=VAN
A a Va=Van
N2
Yy 0 B b
n
N1 N
C c
Vc Vb
N n VC VB
N1 N2
VA UAB
A a
Va=Uab
N2 UAB
Yd 1 B b /6
3 N1 N n
C c
Vc Vb
N n
VC VB
N1 N2/2 N2/2
VA VAN
A a -Vb
2Van Va
3 N2
Yz 11 B b /6
2 N1 N n
C c
Vc Vb
N n
VC VB
N1 N2
VA=UAB UAB
A a -Vb
Uab Va
N2
Dy 11 3 B b /6
N1 N n
C c
Vc Vb
N n
VC VB
_______________________ 20
UAB
N1 N2
VA -Vb
A a
Uab
Va
N2 UAB
Dd 0 B b
N1 N n
C c
Vc Vb
N n
VC VB
2UAN
N2
N1/2 N1/2
VA
A a
Uab
Va=Van
2 N2 2VAN
Zy 1 B b /6
3 N1 N n
C c
Vc Vb
N n
VC VB
3. Modélisation
On raisonne comme si le transformateur triphasé était composé de trois transformateurs monophasés, où le
secondaire serait monté en étoile. On utilise alors le modèle du transformateur monophasé pour lequel la
résistance et l’inductance de fuite primaires sont ramenées au secondaire.
Le modèle ci-dessous est celui de la phase A. Les tensions secondaires Va , Vb , Vc sont modifiées lorsque le
transformateur est chargé. Pour la phase a, on considère la tension à vide phase neutre V20 ce qui permet de faire
intervenir l’indice horaire.
 

  jI
V20  mV1  e j avec   VA ,Va 0  2  I donc : V20  m  e 6
V1
6
Figure 6
Les valeurs des différents paramètres sont déterminées expérimentalement à l'aide d'un essai à vide sous tension
nominale et d'un essai en court-circuit à courant nominal sous tension réduite.
 Diagramme de Kapp « amplifié » :
Dans les transformateurs de bonne qualité, particulièrement les transformateurs triphasés, la chute de tension
U 2  U 20  U 2 peut être très petite devant la tension secondaire. Et donc, le tracé du diagramme vectoriel
devient laborieux et délivre des résultats erronées. Dans ce cas, il est préférable de tracer une version
amplifiée du diagramme de Kapp.
En première approximation, V2 et mV1 peuvent être considérées comme parallèles, un zoom autour du
triangle de Kapp. On constate alors que :
V2  OH = OK + KH = OK  LM soit encore : V2  OLcos 2 + ALsin 2
Ainsi, la valeur de V2 aura en charge une valeur efficace de valeur :
V2  V20  V2  mV1  V2  RsI 2 cos 2  X s I 2 sin 2
_______________________ 21
Figure 7
Enfin, la tension entre phase sera obtenue, selon le couplage des enroulements secondaire, par :
U 2  V2 3 pour le couplage étoile ou U 2  V2 pour le couplage triangle
4. Bilan des puissances et rendement

La valeur du rendement est déterminée comme pour un transformateur triphasé, soit :
- par la méthode des pertes séparées (essai à vide et en court-circuit).
 par la méthode des pertes séparées : essai à vide et en court-circuit,
 par la méthode directe par un essai en charge.
La figure ci-dessous montre les différentes puissance mises en jeu lors du fonctionnement en charge d’un
transformateur triphasé.
Figure 8
P2 P2
Le rendement est calculé par la relation suivante :  
P1 P2  PJ  Pfer
P2 3U 2 I 2 cos 2 3U 2 cos 2
  
P1 3U 2 I 2 cos 2  3Rs I 22  Pfer Pfer
3U 2 cos 2  3RS I 2 
I2
_______________________ 22
5. Marche en parallèle des transformateurs
La puissance transmise par une centrale au réseau évolue au cours du temps en fonction de la consommation.
Un transformateur unique qui est capable de transmettre la pointe maximale de consommation serait en général
utilisé très en-dessous de son fonctionnement nominal, avec un rendement médiocre ou mauvais.
On préfère disposer de plusieurs transformateurs de moindre puissance fonctionnant en parallèle afin qu'ils
soient toujours au voisinage de leurs conditions nominales de marche.
 Conditions de couplage en parallèle :

Les conditions nécessaires au couplage de deux transformateurs triphasés :
1. Les transformateurs doivent être alimentés sous la même tension ;
2. Les rapports de transformations à vide doivent être identiques afin d'assurer une égalité des tensions
secondaires et ainsi éviter tout courant de circulation entre enroulements ;
3. Les tensions de court-circuit égales (il est admis une tolérance de +/-10%) ;
4. Mêmes indices horaires de couplage ou indices compatibles.
Seule la quatrième condition est absolument impérative, les autres acceptent certaines tolérances fixées par les
normes ou la pratique. Les écarts entrainent cependant des courants de circulation et une répartition
défavorable des puissances transitant par les transformateurs.
De plus, pour avoir une répartition correcte des puissances entre les 2 transformateurs en charge, il faut aussi
qu’ils aient la même chute de tension donc pratiquement la même tension de court -circuit.
Deux transformateurs d’un même groupe (et de même rapport) peuvent aisément fonctionner en parallèle.
De plus, pour répartir la puissance totale entre plusieurs transformateurs, alimentés par un même réseau et
débitant sur un même circuit d'utilisation, le rapport des puissances nominales des transformateurs doit être
compris entre 0,5 et 2, ceci afin que la répartition des charges soit acceptable.
_______________________ 23
TP 02-a
COUPLAGE DES ENROULEMENTS ET INDICE HORAIRE
I. Objectifs
- Déterminer expérimentalement les valeurs du rapport de transformation d’un transformateur
triphasé pour différents couplages de ses enroulements.
- Déterminer expérimentalement les valeurs de son indice horaire pour différents couplages de ses
enroulements, par la méthode impulsionnelle et la méthode des électriciens.
II. Préparation
- Citer les avantages et les inconvénients de chacun des couplages dans le cas des transformateurs
triphasés. Dans quels cas, est-il intéressant d’utiliser le couplage zig-zag ?
- Donner les expressions des rapport de transformation, par colonne et globaux, des transforma-
teurs suivants : Yy, Yd, Yz.
- Quelles sont les conditions de couplage en parallèle de deux transformateurs triphasés ?
- Rappeler la définition de l’indice horaire. Pourquoi la connaissance de sa valeur est-elle primor-
diale pour pouvoir coupler deux transformateurs triphasé en parallèle ?
- Déterminer la valeur des indices horaires des transformateurs représentés ci-dessous.

- A partir de ces indications, déterminer les valeurs nominales des tensions U1N , U2N et des
courants I1N , I2N pour chacun des couplages décrit sur la figure ci-dessus.
continuité des différents enroulements.
_______________________ 24
IV. Etude du couplage Etoile-Etoile (Yy)
IV.1. Détermination du rapport de transformation
- Réaliser et faire vérifier le montage pour le couplage Yy des enroulements du transformateur.
- Alimenter l’enroulement primaire sous une tension triphasée de telle sorte que U1 = U1N .
- Mesurer les valeurs des tensions primaires UAB et VA et des tensions secondaires Uab et Va .
- Calculer les valeurs des rapports de transformation par colonne m0 et global M0 .
IV.2. Détermination de l’indice horaire par la méthode impulsionnelle
- Débrancher la source de tension triphasé et conserver le couplage Yy.
- Brancher une alimentation stabilisée entre les bornes A et B du primaire et connecter un

voltmètre successivement entre les bornes ab, ac, puis cb du secondaire.
- Fixer la tension de l’alimentation stabilisée à environ 1 Volt, puis envoyer une impulsion sur le
primaire au niveau des bornes A et B.
- Observer les déviations du voltmètre au secondaire au niveau des bornes ab, ac et cb.
- Déterminer la valeur de l’indice horaire du transformateur.
IV.3. Détermination de l’indice horaire par la méthode des électriciens
- Brancher l’enroulement primaire du transformateur à la source d’alimentation triphasé.
- Alimenter l’enroulement primaire sous une tension triphasée de telle sorte que UAB = 50 Volts.
- Raccorder le neutre du primaire avec celui de secondaire.
- Mesurer la valeur des tensions Va , UaA , UaB et UaC .
- Tracer le diagramme vectoriel des tensions.
Pour ce type de couplage, il s’agit de déterminer la tension Va , puis de déduire la valeur du déphasage
entre les tensions homologues VA et Va .
V. Etude du couplage Etoile-Triangle (Yd)
V.1. Détermination du rapport de transformation
- Réaliser et faire vérifier le montage pour le couplage Yd des enroulements du transformateur.
- Faire les mesures nécessaires et calculer les valeurs des rapports de transformation par colonne
m0 et global M0 .
V.2. Détermination de l’indice horaire par la méthode impulsionnelle
- Débrancher la source de tension triphasé et conserver le couplage Yd.
- Faire les mesures nécessaires et déterminer la valeur de l’indice horaire du transformateur.
_______________________ 25
V.3. Détermination de l’indice horaire par la méthode des électriciens
- Le secondaire du transformateur étant couplé en triangle, et par conséquent ne possédant pas

de neutre, raccorder la borne notée 2U6 au neutre du primaire.
Pour ce type de couplage, il s’agit de déterminer la tension composée Uab = Va − Vb , dans une première
étape et de tracer le triangle des tensions Uab , Ubc et Uca . Dans une seconde étape, il faut déduire la
tension simple Va et par la suite la valeur du déphasage entre les tensions homologues VA et Va .
VI. Etude du couplage Etoile-Zig-zag (Yz)
VI.1. Détermination du rapport de transformation
- Réaliser et faire vérifier le montage pour le couplage Yz des enroulements du transformateur.
- Faire les mesures nécessaires et calculer les valeurs des rapports de transformation par colonne
m0 et global M0 .
VI.2. Détermination de l’indice horaire par la méthode impulsionnelle
- Débrancher la source de tension triphasé et conserver le couplage Yz.
- Faire les mesures nécessaires et déterminer la valeur de l’indice horaire du transformateur.
VI.3. Détermination de l’indice horaire par la méthode des électriciens
- Le secondaire du transformateur étant couplé en zig-zag, il possède donc un point neutre, rac-
corder le point neutre du primaire avec celui du secondaire.
V.II. Analyse des résultats
- Comparer les résultats obtenus par calcul avec les résultats théoriques.
- Conclure sur l’aspect pratique de chacune des méthodes utilisées pour la détermination de l’indice
horaire.
_______________________ 26
TP 02-b
ESSAIS DIRECTS ET INDIRECTS
I. Objectifs
- Etudier le fonctionnement en charge d’un transformateur triphasé.
- Déterminer les caractéristiques externe de tension et de rendement à l’aide de la méthode directe.
- Déterminer les valeurs des paramètres du schéma équivalent à l’aide des essais indirects.
- Prédéterminer les caractéristiques externe de tension et de rendement à l’aide de la méthode des
pertes séparées.
II. Préparation
1. Rappeler les expressions des résistances apparentes raY et ra∆ , c’est à dire mesurée entre deux
phases en courant continu, pour un récepteur triphasé équilibré couplé en étoile, puis en triangle.
2. Rappeler l’expression de la puissance dissipée par effet Joule dans un récepteur triphasé équilibré
en fonction de la résistance mesurée entre deux phases, sachant que son couplage est inconnu.
3. Donner le schéma de branchement pour la mesure de la puissance absorbée par un récepteur
triphasé à l’aide de la méthode des deux wattmètres. Ecrire les expressions des puissances
active, réactive et du facteur de puissance. Discuter de la nature du récepteur (inductif, résistif
ou capacitif) en fonction des indications des wattmètres.
4. Dans le cas où l’on ne dispose pas pour l’essai à vide, d’une alimentation triphasée capable
de délivrer la tension nominale du transformateur, donner les étapes d’une méthode indirecte
permettant la détermination des valeurs du rapport de transformation et des pertes fer nominales.

1. Plaque signalétique
- A partir de ces indications, déterminer, au primaire et au secondaire, les tensions nominales U1N
et U2N et les intensités nominales des courants I1N et I2N .
2. Mesure des résistances
- On utilisera la méthode voltampèremétrique, en se plaçant le plus près possible des conditions
nominales d’utilisation (I1N et I2N ).
- Réaliser et faire vérifier chacun des montages représentés ci-dessous.
- Réaliser trois mesures pour chacun des enroulements autour des courants nominaux respectifs.
- Déterminer la valeur des résistances à chaud (Température ambiante : 20o C ; température de
travail : 60o C ; enroulement en fil de cuivre).
_______________________ 27
(a) Mesure de la résistance apparente du primaire (b) Mesure de la résistance apparente du secondaire
IV. Essai en charge

Il s’agit ici d’étudier, sous la tension primaire nominale et en fonction du courant débité par le sec-
ondaire, le comportement en charge du transformateur et de mettre en évidence l’évolution de la
tension secondaire et du rendement pour différents types de charge branchée au secondaire du trans-
formateur (résistive, inductive ou capacitive).
Pour ce travail, l’essai sera effectué pour une charge purement résistive (cosϕ2 = 1).
IV.2. Mode opératoire
- Brancher au secondaire du transformateur une charge purement résistive.
- Régler la tension primaire à sa valeur nominale U1 = U1N , cette tension devra être impérativement
maintenue constante pendant tout l’essai.
- Agir sur la charge pour faire varier l’intensité du courant au secondaire entre 0 et 1,20.I2N ;
mesurer, pour six à huit points de fonctionnement, les valeurs des grandeurs U2 , I1 , I2 , P1a , P1b ,
P2a et P2b .
les valeurs des puissances P1a , P1b , P2a et P2b .
_______________________ 28
Mesures
U2 V
I1 A
I2 A
P1 W
P2 W
Calculs
∆U2 V
δU2 %
cosϕ1 /
ηdir %
Pj1 W
Pj2 W
Pjt W
avec :
P1 = P1a + P1b et P2 = P2a + P2b (Puissances actives absorbée et utile)

P1b
cosϕ1 = √1+x1 avec x = P1a (Facteur de puissance primaire)
2. 1−x1 +x21
Pj1 = 32 .ra1 .I12 et Pj2 = 23 .ra2 .I22 (Pertes joules primaires et secondaires)
Pjt = Pj1 + Pj2 (Pertes joules totales)
IV.3. Exploitation des résultats

η correspondante. Comparer l’intensité du courant I2b
η avec
celle du courant nominal secondaire.
- Calculer la valeur de la puissance apparente nominale du transformateur SN .

U2N I1N I2N ∆V2N ∆U2N δU2N SN cosϕ1N ηdirN
V A A V V % VA / %
_______________________ 29
V. Essai à vide
Il s’agit de déterminer, à l’aide d’un essai à vide sous la tension primaire nominale, les valeurs du
rapport de transformation m0 et des pertes fer Pf nominales.
- Alimenter le primaire du transformateur sous la tension triphasée nominale U1 = U1N .
- Constater l’égalité des valeurs efficaces des tensions mesurées aux bornes (2U1-2V1), (2V1-2W1)
et (2W1-2V1) de l’enroulement secondaire.
- Mesurer les valeurs des grandeurs U10 , U20 , I10 , P10a et P10b .
- Calculer la valeur du rapport de transformation m0 .
- Constater que les pertes joules à vide Pj10 sont toujours négligeables devant P10 .
- Déduire la valeur des pertes fer nominales Pf N .
- Compléter le tableau de mesure ci-dessous.
Essai à vide : U10 = U1N = ...... Volts ; I20 = 0 A ; f = 50 Hz

U10 U20 I10 P10a P10b P10 m0 Pj10 Pf N
V V A W W W / W W
- Quel est le sens des déviations des wattmètres P10a et P10b ? Commenter.
- Calculer la valeur du facteur de puissance au primaire à vide cosϕ10 . En déduire la valeur du

déphasage et commenter la nature du transformateur vu du primaire à vide.
_______________________ 30
VI. Essai en court-circuit sous tension réduite
Il s’agit ici d’abord de déterminer, à l’aide d’un essai en court-circuit sous tension réduite, les
paramètres du schéma équivalent ramené au secondaire, puis d’évaluer les pertes joules nominales.

Cet essai doit être réalisé avec prudence : Un court-circuit sous une tension primaire proche
de sa valeur nominale amènerait le transformateur a être parcouru par des courants très important, tant
au niveau du primaire que du secondaire. La conséquence serait alors la destruction du transformateur
et des appareils de mesure.
VI.2. Mode opératoire

- Vérifier que la tension d’alimentation primaire est nulle (U1 = U1cc = 0).
- Alimenter le montage et agir progressivement sur la tension primaire jusqu’à obtenir les courants
nominaux, soit I1cc = I1N et I2cc = I2N .
- Mesurer les valeurs des grandeurs U1cc , I1cc , P1cca et P1ccb .
- Calculer les valeurs de la résistance Rs , de l’impédance Zs et de la réactance Xs totales ramenées
au secondaire.
Essai en court-circuit : U2 = 0 Volt f = 50 Hz

U1cc I1cc P1cca P1ccb P1cc Rs Zs Xs
V A W W W Ω Ω Ω
VI. Prédétermination des caractéristiques

VI.1. Caractéristiques de tension
Il s’agit de prédéterminer la caractéristique externe de tension U2 = f (I2 ) et les caractéristiques de
chute de tension ∆U2 = f (I2 ) et δU2 = f (I2 ) à l’aide des paramètres du schéma équivalent monophasé
du transformateur, pour la tension primaire nominale U1 = U1N et une charge résistive cosϕ2 =1.
_______________________ 31
- Tracer un diagramme de Kapp amplifié unique, pour six valeurs de l’intensité du courant au
secondaire comprises entre 0 et 1,20.I2N .
- Déterminer les valeurs de la tension secondaire U2 , pour la tension primaire nominale U1 = U1N
et une charge résistive. En déduire les valeurs des chutes de tension ∆U2 et δU2 .
Prédétermination des caractéristiques de tension

U1 = U1N = . . . Volts f = 50 Hz cosϕ2 = . . .
I2 A
U2 V
∆U2 V
δU2 %
- Tracer les caractéristiques externe de tension et de chute de tension.
- Comparer les caractéristiques prédéterminées à l’aide des essais indirects avec celles obtenues
par l’essai en charge.
- Pour l’intensité nominale au secondaire I2N , calculer à l’aide de la formule approchée les valeurs
des chutes de tension. Comparer ces valeurs avec celles obtenues avec le diagramme de Kapp.
- Conclure sur la validité de l’approximation de Kapp et sur la précision de son diagramme vec-
toriel.
VI.2. Caractéristique de rendement

Il s’agit de prédéterminer, la caractéristique de rendement du transformateur ηsep = f (I2 ) à l’aide
de la méthode des pertes séparées, pour la tension primaire nominale U1 = U1N et une charge résistive.
- Déterminer, dans le cas des six courants secondaires considérés, les valeurs des pertes joules
totales Pjt et de la puissance utile P2 délivrée par le transformateur, pour la tension primaire
nominale U1 = U1N et une charge résistive.
- En déduire les valeurs du rendement ηsep du transformateur.
Prédétermination de la caractéristique de rendement

U1 = U1N = . . . Volts f = 50 Hz cosϕ2 = . . . Pf = . . .
I2 A
U2 V
Pjt W
P2 W
ηsep %
avec :
P2
ηsep = P2 +Pjt +Pf (Rendement déterminé par la méthode des pertes séparées))
- Tracer la caractéristique de rendement.
- Déterminer graphiquement la valeur ηbsep du rendement maximal et l’intensité I2b

ηsep du courant
secondaire correspondante.
_______________________ 32
- Comparer la caractéristique de rendement et la valeur maximale du rendement prédéterminées
à l’aide des essais indirects et la méthode des pertes séparées avec les résultats obtenus par la
méthode directe et l’essai en charge.
- Calculer la valeur de la puissance apparente nominale SN du transformateur.

U2N I1N I2N ∆U2N δU2N SN cosϕ1N PjN Pf N ηsepN
V A A V % VA / W W %
- Comparer les résultats obtenus à l’aide des essais indirects avec les indications données sur la
plaque signalétique.
_______________________ 33
THEME 3
GENERATRICES
A COURANT CONTINU
Rappel théorique
TP 03-a : Génératrice à courant continu à excitation indépendante
TP 03-b : Génératrice à courant continu à excitation en dérivation
GENERATRICES A COURANT CONTINU
1. Présentation
La machine à courant continu comporte trois éléments essentiels :
 L’inducteur : C’est la partie fixe du moteur, dont la fonction consiste à créer le champ magnétique
d’excitation. Il est constitué, soit par un aimant permanent, soit par un électro-aimant dont les enroulements
sont parcourus par le courant continu d’excitation.
 L’induit : C’est la partie mobile, qui comporte une ou plusieurs bobines tournant dans le champ
magnétique. Il est le siège d’une f.e.m induite alternative.
 Le collecteur : Il est également mobile, son le rôle est de transformer le courant alternatif present dans
l’induit en courant unidirectionnel à l’aide de balais fixe.
Figure 1
Le circuit électrique de l’inducteur est constitué de bobines branchées en série, il est alimenté en courant continu.
Les bobines enroulées autour des noyaux polaires sont la source du champ magnétique. Suivant le nombre de
bobines inductrices, on obtient :
- soit une machine bipolaire où l’on distingue l’axe des pôles et la droite perpendiculaire à l’axe des pôles qui est
appelée ligne neutre,
- soit une machine multipolaire comportant 2p pôles (p pôles Nord et p pôles Sud).
Dans certaines machines de faible puissance, on utilise des aimants permanents à base de ferrites ou de terres
rares, comme sources de champ magnétique, et donc comme inducteur.
Figure 2
L’enroulement du rotor, plus complexe, est formé de conducteurs logés dans des encoches aménagées sur la
surface extérieure de la carcasse cylindrique formant le circuit magnétique rotorique. Ce sont ces conducteurs
solidaires du cylindre soumis aux forces de Laplace, qui vont entraîner celui-ci dans leur mouvement de rotation.
On relie ensemble deux conducteurs presque diamétralement opposés, pour constituer une spire dont les
extrémités sont soudées à deux lames voisines d’un collecteur, solidaire de l’arbre.
_______________________ 34
Le collecteur est constitué de lames de cuivre isolées les unes des autres. Sur ce collecteur frottent des balais fixes
en carbone et de ces balais partent les conducteurs qui assurent la liaison électrique entre le rotor et l’extérieur de
la machine.
Selon la nature de la conversion énergétique réalisée, deux types de machines sont distingués :
- la génératrice à courant continu, elle transforme une énergie mécanique en énergie électrique sous forme de
courant continu.
- le moteur à courant continu, il transforme une énergie électrique de forme continue en une énergie
mécanique.
La machine à courant continu possède la propriété de réversibilité, elle peut en effet fonctionner indifféremment
en génératrice ou en moteur. C’est un convertisseur d’énergie réversible : la génératrice transforme l’énergie
mécanique qu’elle reçoit en énergie électrique, alors que le moteur effectue la transformation inverse. Ces
transformations s’accompagnent inévitablement de pertes.
 Fonctionnement en mode génératrice :
L’inducteur est alimenté par une tension continue et produit un champ magnétique constant. L’induit est
entraîné en rotation par un système d’entrainement. Il est le siège de variation de flux au travers de spires
qui le constituent. Ils en résultent la création d’une f.e.m alternative qui est redressée et transmise au circuit
extérieur par l’ensemble collecteur-balais.
 Fonctionnement en mode moteur :
L’inducteur est également alimenté par une tension continue et produit un champ magnétique constant. Par
contre, l’induit est alimenté par une source de courant continu. Le champ inducteur agit sur ses conducteurs
de l’induit en leur appliquant des forces électromagnétiques. Ces forces électromagnétiques produisent un
couple moteur qui entraîne le rotor en rotation.
2. Modélisation de la génératrice à courant continu

 Expression de la force électromotrice
L’enroulement induit en mouvement dans le champ magnétique produit par l’inducteur est le siège d’une
une force électromotrice (f.e.m.) E à ses bornes.
Cette f.e.m est proportionnelle au nombre de conducteurs actifs de l’induit, à la vitesse de rotation n de
l’induit, au flux  dans l’entrefer. Son expression est donnée par la relation suivante :
2p
E Nn
2a
E : f.e.m en Volts, n : vitesse de rotation de l’induit en tr/s,  : flux magnétique maximum traversant les
enroulements de l’induit en webers, N : nombre de conducteurs actifs de l’induit, 2p : Nombre de voie
d’enroulement, 2a : Nombre de voie d’enroulement (on adopte : 2p/2a=1).
 Tension aux bornes de la génératrice
En appliquant à l’induit la convention d’un générateur, la
tension qu’il délivre à ses bornes s’exprime sous la forme :
U  E  Ra I a
U et E : tension et f.e.m en Volts,
Ra : résistance de l’induit en Ohms,
Ia : courant d’induit en ampères.
La convention récepteur appliquée à l’inducteur donne :
U ex  Rex I ex
Uex: tension en Volts, Rex : résistance de l’inducteur en
Figure 3
Ohms et Iex : courant d’inducteur en ampères.
_______________________ 35
 Puissance électromagnétique
La puissance électromagnétique, notée Pem, est la portion de la puissance absorbée sous forme mécanique
qui est convertie dans l’entrefer en énergie électrique :
2p
Pem  EI a  NnI a  UI  Ra I a2
2a
 Couple électromagnétique (résistant)
Selon le principe de Laplace, un conducteur parcouru par un courant électrique et placé dans un champ
magnétique est soumis à une force électromagnétique. Sur ce principe, le rotor de la machine est soumis à
un couple électromagnétique qui, dans le cas du fonctionnement en génératrice, s’oppose au couple fourni
par le dispositif d’entrainement (couple résistant) :
Pem EI a 2 p NnI a 2 p N I a
Cem      KcI a
  2a  2 a 2
Cem : couple électromagnétique en m.N), Ω : vitesse de rotation en rad.s-1, avec : Kc  2 p N
2a 2
3. Les différentes configurations d’excitation

Il existe 4 modes d’alimentation (ou excitation) de l’inducteur : l’excitation séparée, l’excitation shunt, l’excitation
série et excitation composée (compound).
 Excitation séparée ou indépendante
Une source d’alimentation auxiliaire (batterie, ou autre…) est nécessaire pour alimenter l’inducteur.
 Excitation en dérivation ou shunt
L’énergie nécessaire à la circulation d’un courant d’excitation pour la production du champ magnétique
inducteur est délivrée l’enroulement d’induit, aussi l’inducteur est mis en parallèle avec l’induit.
 Excitation série
Dans ce mode d’excitation, l’enroulement inducteur est branché en série avec l’enroulement induit et le
courant d’excitation est le même dans les deux circuits.
 Excitation composée ou compound
Dans ce mode d’excitation, la machine possède deux enroulements d’excitation destinés à la production du
champ magnétique. L’un est branché en parallèle avec l’induit, l’autre est connecté en
Pour les excitations, shunt, série et compound, la génératrice ne nécessite pas de source auxiliaire d’excitation, la
machine est qualifiée de génératrice auto-excitée lorsqu’elle fonctionne selon l’un de ces trois modes.
4. La réaction magnétique d’induit

Lorsqu’on branche un récepteur aux bornes de l’induit d’une génératrice à courant continu, l’induit débite un
courant. Celui-ci crée un flux magnétique, appelé flux de réaction d’induit, qui modifie le flux produit par
l’inducteur. Ce flux de réaction présente deux composantes :
- une composante de réaction transversale, dont la direction se situe sur l’axe interpolaire qui diminue le flux
traversant l’induit et décale la ligne neutre magnétique.
- une composante de réaction longitudinale, située dans l’axe polaire, due au décalage de la ligne de neutre qui
diminue fortement le flux inducteur.
La réaction magnétique d’induit a pour conséquence la diminution du flux utile, donc de la f.m.m par rapport à la
marche à vide et une induction différente de zéro sous la ligne neutre théorique.
 Expression de la réaction magnétique d’induit
Du fait de ce phénomène, les équations de la machine sont modifiées de la manière suivante :
Le flux en charge s’écrit : ch  f ( I ex , I a )  v  
à vide le f.e.m n’est causée que par la excitation : 2p

Ev  Nnv
2a
_______________________ 36
2p 2p  2p   2p 
en charge elle devient : Ech  Nnch  Nn  v      Nnv    Nn 
2a 2a  2a   2a 
d’où : avec : 2p
Ech  Ev  hm hm  Nn
2a
hm : représentant la chute de tension due à la réaction magnétique d’induit, v : le flux produit par le courant
d’inducteur, ch : le flux causé par l’action conjuguée des courants d’inducteur et d’induit.
En tenant compte de la résistance de l’enroulement d’induit, la tension délivrée ses bornes peut alors être
réécrite sous la forme :
U  Ech  Ra I a  Ev   hm  Ra I a   Ev  ht
hm : représentant la chute totale de tension : ht  hm  Ra I a  Ev  U
 Remèdes pour limiter l’influence de la réaction d’induit

Les dispositions couramment employées pour diminuer l’influence de la réaction transversale d’induit sont :
- mise en œuvre d’enroulements de compensation logés dans des encoches pratiquées sous les pièces
polaires créant une f.m.m. égale et opposée à celle due aux ampères tours de l’induit ;
- mise en œuvre pôles de commutation créant des ampères tours égaux et opposés à ceux de l’induit.
- Limitation de l’influence des ampères-tours dus au courant d’induit en prévoyant un entrefer plus
important au voisinage des pièces polaires.
5. La génératrice à excitation indépendante

 Schéma équivalent
Uex : Tension de la source d’excitation,
Rhd : Rhéostat d’excitation (ou de champ),
Rd : Résistance de l’enroulement inducteur,
Iex : Courant d’excitation,
n : Vitesse de rotation
Ev : Force électromotrice,
Ra : Résistance de l’enroulement induit, Figure 4
Ia : Courant d’induit,
I : Courant circulant dans la charge, U : Tension délivrée par l’induit, Rch : Résistance de la charge.
 Caractéristique interne
C’est la courbe Ev = f (Iex) relevée à vide à vitesse n = constante.
C’est une courbe de magnétisation, en effet elle a la même allure que
celle de l’induction B = f (H), et :
- de O à A, la caractéristique est linéaire, Ev = Ev .Iex ;
- de A à B le matériau ferromagnétique commence à saturer ;
- après B, le matériau est saturé, le f.é.m. n’augmente presque plus.
Pour des valeurs du courant d’excitations importantes, le circuit

magnétique se sature et l’accroissement de la f.e.m est moins rapide.
La zone utile de fonctionnement de la machine se situe au voisinage du Figure 5
point A.
On vérifie pour deux régimes de fonctionnement, à Iex = constante, que : Ev1  Ev2  Ev2  Ev1
n2
n1 n2 n1
_______________________ 37
 Caractéristique externe
C’est la courbe U = f (I) relevée en charge, en maintenant
constantes la vitesse n et le courant d’excitation Iex.
Lorsque le courant I croit la tension aux bornes de la charge
diminue, la caractéristique est donc décroissante et s’incurve
de plus en plus à cause des chutes de tension ohmique et de
réaction magnétique de l’induit.
Les différentes caractéristiques de chute de tension ht = f (I),
hm = f (I), = f (I) peuvent être déduite par une méthode
graphique ou à l’aide de calcul.
Figure 6
 Bilan des puissances et rendement
La valeur du rendement est déterminée soit :
- par la méthode des pertes séparées.
Les différentes puissance mises en jeu lors du fonctionnement en charge de la génératrice à excitation
indépendante sont :
- Puissance utile : Pu  UI
- Puissance absorbée par le circuit d’excitation : Pex  U ex I ex
- Puissance mécanique : Pm
- Puissance absorbée : Pabs  Pm  Pex
- Pertes supplémentaires (magnétiques, frottement, ventilation, …) : pméca
- Pertes joules dans l’induit : Pja  Ra I a2
- Pertes joules dans l'inducteur : Pjex  Pex   Rd  Rhd  I ex2

Pu Pu Pu
  
Pa Pu   pertes Pu  Pjex  Pja  pm
6. La génératrice à excitation shunt

 Schéma équivalent
Ce mode d’excitation permet de pas utilisée de source
auxiliaire pour l’excitation.
U : Tension délivrée par l’induit,
Rhd : Rhéostat d’excitation (ou de champ),
Rd : Résistance de l’enroulement inducteur,
Id : Courant d’excitation,
n : Vitesse de rotation Figure 7
Ev : Force électromotrice,
Ra : Résistance de l’enroulement induit, I : Courant circulant dans la charge,
Ia : Courant d’induit, Rch : Résistance de la charge.
_______________________ 38
A vide, la tension aux bornes de l’induit étant appliquée au circuit d’excitation, d’où :
Ev
U 0  U ex 0  Ev et Ia0  Id avec Id 
Rd  Rhd
U
En charge, il vient : U  U ex et I  Ia  Id avec Id 
Rd  Rhd
 Problème de l’amorçage
La génératrice est dite amorcée si elle délivre une tension de l’ordre de sa tension nominale. La génératrice
shunt ne s’amorce que sous certaines conditions.
La machine est entrainée à vide à sa vitesse nominale et excitée par un courant faible d’excitation.
L’interrupteur étant ouvert : Id = 0  Evr << Un (Evr désignant la f.e.m rémanente), à la fermeture de
l’interrupteur, deux situations peuvent se présenter :
Ev
- soit : Ev ↑  I d  ↑   ↑  Ev ↑  la génératrice s’amorce ;
Rd  Rhd
Ev
- soit : Ev ↓  I d  ↓   ↓  Ev ↓  la génératrice ne s’amorce pas.
Rd  Rhd
Dans ce dernier cas, pour amorcer la génératrice, il suffit d’inverser soit, le sens de rotation, soit le courant
d’excitation en permutant les connections entre l’induit et ‘inducteur. j
Par conséquent, les conditions d’amorçage sont :
- la vitesse de rotation suffisante (par exemple la vitesse nominale),
- l’existence de la f.e.m rémanente,
- le flux inducteur v doit agir dans le même sens que le flux rémanent Evr.
 Caractéristique interne
La caractéristique Ev = f (Iex) ne dépend pas du mode d’excitation, car elle représente la courbe d’aimantation
du circuit magnétique. Elle est toujours relevée à vide en génératrice à excitation séparée
A vide, la tension aux bornes de l’induit est : U0   Rd  Rhd  I d  Ev .
Le point de fonctionnement P0 à vide est donc à l’intersection de la caractéristique Ev = f (Iex) et de la droite

des inducteurs d’équation Ev   Rd  Rhd  I d .
On peut déplacer le point de fonctionnement P0 à vide
par action sur le rhéostat Rhd, ou par action sur la vitesse
de rotation n.
Action sur le rhéostat d’excitation Rhd :

- Si on augmente Rhd, la pente de la droite des
inducteurs et le point de fonctionnement P0 se
déplace sur la gauche de la caractéristique Ev = f (Iex).
- A la limite de Rhd = Rhd cr (valeur critique), le point de
fonctionnement n’est plus défini et la machine se
désamorce. Figure 8
Il faut noter que pour une valeur de la vitesse de rotation

correspond une valeur critique pour la résistance du rhéostat.
La valeur de la résistance critique du rhéostat d’excitation peut être déterminer dans la zone linéaire.
_______________________ 39
Action sur la vitesse de rotation n :
- Si on diminue la vitesse n, la caractéristique va se
déplacer par affinité vers le bas et le point de
fonctionnement P0 va se descendre vers le bas sur la
droite des inducteurs.
- A la limite pour une vitesse critique n = ncr, le point de
fonctionnement n’est plus défini et la génératrice se
désamorce.
Il faut aussi noter que pour une valeur de la résistance du
rhéostat correspond une valeur critique de la vitesse de
rotation.
La valeur critique de la vitesse peut également être Figure 9
déterminer dans la zone linéaire.
 Caractéristique externe
C’est la courbe U = f (I) relevée en charge, en maintenant
constantes la vitesse n et la valeur du rhéostat d’excitation
Rhd.
La caractéristique externe d’une génératrice excitée en
dérivation est plus tombante que celle relevée pour
l’excitation indépendante.
En effet, contrairement à l’excitation séparée, le courant
d’excitation n’est plus constant, il décroit en même temps
que la valeur de U, d’où la baisse plus accentuée de la
tension. Figure 10
En conséquence les chutes de tension magnétique et totales ne peuvent plus être déterminées par les
relations définies précédemment, le courant d’excitation changeant avec la charge, la f.e.m à vide sera
également modifiée.
 Construction de Picou
Les caractéristiques de chute de tension ht = f (I) et hm = f (I), peuvent être déduite par la construction
graphique de Picou.
A partir des caractéristiques Ev = f (Iex), U = f (I) à n = cste et à Rhd = cste, relevées à la même vitesse, tracées
à la mémé échelle de part et d’autre de l’axe des tensions et la droite des inducteurs ; on peut prédéterminer
Figure 10
_______________________ 40
la courbe de chute de tension totale pour le fonctionnement en mode dérivation.
La marche à suivre est la suivante :
Pour un courant I1 correspondant à un régime de fonctionnement noté (1) :
- Le courant I1  le point M1 sur la caractéristique U = f(I)  le point M2 sur l’axe des tensions
donne U1 le point M2 ;
- le point M2  le point M3 sur la droite des inducteurs ;
- le point M3  le point M4 permet d’obtenir l’intensité du courant d’excitation Id1 ;
- le point M4  le point M5 sur la caractéristique interne Ev = f (Iex) ;
- point M5  le point M6 sur l’axe des f.e.m(s) donne Ev1.
Et donc : hm1  M2M6  Ev1  U1 , en reportant sur l’axe des tensions hm1  M2M6  OM7 , on obtient le
point de la caractéristique ht = f (I) pour le courant I1 de charge considéré.
On refait cette construction pour plusieurs courants afin d’obtient les chutes de tension correspondantes.
Connaissant la résistance de l’induit, on trace la courbe de chute ohmique  = f (I) et on en déduit la
caractéristique hm = f (I) de la chute de tension due à la réaction magnétique d’induit par la relation :
hm  ht  Ra I a .
 Bilan des puissances et rendement

Les différentes puissance mises en jeu lors du fonctionnement en charge de la génératrice shunt sont :
- Puissance utile : Pu  UI
- Puissance absorbée : Pabs  Pm
- Pertes supplémentaires (magnétiques, frottement, ventilation, …) : pméca
- Pertes joules dans l’induit : Pja  Ra I a2
- Pertes joules dans l'inducteur : Pjex   Rd  Rhd  I d2  UI d
Pu Pu Pu
  
Pa Pu   pertes Pu  Pjex  Pja  pm
_______________________ 41
TP 03-a
GENERATRICE A COURANT CONTINU
A EXCITATION INDEPENDANTE
I. Objectifs
- Etudier une génératrice à courant continu à excitation indépendante à vide et en charge.
- Relever sa caractéristique interne et sa caractéristique à vide à flux constant.
- Relever sa caractéristique externe et ses caractéristiques de chute de tension.
- Déduire sa caractéristique de réglage à partir des résultats obtenus lors des essais.
II. Préparation
1. Expliquer comment maintenir constante la tension délivrée aux bornes d’une génératrice à
courant continu à excitation indépendante, lorsque sa charge est modifiée ou si sa vitesse varie.
2. Donner le rôle du rhéostat de champ, comment le choisir afin de rendre possible le réglage du
courant d’excitation entre 20% et 120% de sa valeur nominale ?
3. Pourquoi la caractéristique interne, Ev =f (iex ) à N = constante, d’une génératrice à courant

continu n’est-elle pas une droite pour les fortes valeurs du courant d’excitation ?
4. Expliquer pour quelle raison le relevé de la caractéristique interne se fait suivant les valeurs
croissantes, puis décroissantes du courant d’excitation, sans jamais revenir en arrière ?
5. Esquisser l’allure de la caractéristique à vide à flux constant : Ev = f (N ) à iex = constante.

Déduire le principe de fonctionnement d’une génératrice tachymétrique ?

1. Plaque signalétique
- Relever les valeurs nominales indiquées sur la plaque signalétique de la machine étudiée.
- Identifier ses différents enroulements sur la plaque à bornes.
- Vérifier, avec un ohmmètre, la continuité des enroulements induit et inducteur.
2. Mesure des résistances

On utilisera la méthode volt-ampèremétrique, avec une alimentation en courant continu. On con-
sidérera la résistance d’un enroulement comme la moyenne des mesures effectuées.
Enroulement induit : (avec éventuellement l’enroulement de compensation branchés en série) Cette
résistance étant de valeur faible, on optera pour le montage aval, en effectuant trois mesures autour
du courant nominal de l’enroulement d’induit, correspondantes à trois positions de l’arbre moteur.
Enroulement inducteur : Cette résistance étant de valeur moyenne, on optera donc pour le mon-
tage amont, en effectuant la moyenne de trois mesures autour du courant nominal (ou de la tension
nominale) de l’enroulement inducteur.
- Proposer les schémas de montage pour la mesure des résistances.
- Mesurer la valeur des résistances des enroulements induit et inducteur.
- Déterminer la valeur des résistances des enroulements à chaud.
_______________________ 42

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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Université Abou Bekr Belkaїd – Tlemcen

Département du Génie Electrique et Electronique

LMD : 2° Année – Electrotechnique

Abdelkader Mechernene Mourad Loucif

Année universitaire 2016 / 2017

Le présent fascicule est organisé de la manière suivante :

Puis six thèmes d’étude sont proposés, chacun d’eux comportant :

- Deux thèmes de TP comprenant les objectifs, quelques questions de préparation à

• Les séances de travaux pratiques auront lieu au laboratoire d’électrotechnique (LAB-

Chaque étudiant devra impérativement prendre connaissance du complément théorique et

Il comportera impérativement les rubriques suivantes :

• Une introduction : Elle doit être personnelle et présenter brièvement de manière

• Des fiches descriptives pour chaque manipulation : Il sera nécessaire de rap-

• Les résultats et exploitation : Les résultats expérimentaux seront présentés

• Conclusion générale : Il s’agit de discuter les objectifs préalablement fixés, ont-ils

La qualité des interprétations et de la rédaction est un point important qui

Evaluation des travaux pratiques

- l’assiduité des étudiants : documents de préparation non remis ou négligés, retards,

- le comportement des étudiants : discipline, sérieux pendant la séance de TP ;

- la rédaction des comptes rendus : présence abusive de fautes d’orthographe,

L’enseignant correcteur ne corrigera pas un compte-rendu de TP qui présente des

- Choisir les différents éléments constitutifs du montage et les disposer en respectant

- S’assurer que tous les appareils sont sur la positon arrêt,

- Dans le cas d’utilisation d’oscilloscope, il doit être pré-réglé et constamment sous

• Réalisation du câblage (fonction par fonction)

- Un seul étudiant prend en charge la totalité du montage, un deuxième le vérifie et

- Pré-régler les alimentations et ajuster les appareils de mesure (fonctions/calibres),

- Faire vérifier le montage par l’étudiant responsable,

- Avant la mise sous tension, faire vérifier le montage par le professeur.

• Mise sous tension

- Respecter le protocole de mise sous tension des sources d’alimentation.

• Modification du montage et arrêt

- Si le fonctionnement n’est pas satisfaisant ou si une modification est nécessaire :

- Débrancher un voltmètre ou un oscilloscope du montage et non au niveau de l’appareil

Il est important de rappeler les recommandations et consignes de sécurité suivantes :

Le circuit magnétique est fermé :

2. Relations générales d'un transformateur parfait

 Relation sur les courants :

L’équation des flux donne : 10  C 0   f 1

A vide le transformateur absorbe

 R1 I102 : pertes Joules de l'enroulement primaire

qui mesuré est égal à P10  V1I10 cos 10 .

 f 1I102 : puissance réactive de fuite dans l'enroulement primaire

3.c. Transformateur dans l'hypothèse de Kapp

 Détermination des paramètres du modèle ramené au secondaire

- Essai à vide sous tension nominale :

 les pertes fer : Pfer  P10  R1I102  P10

- Essai en court-circuit à courant nominal sous tension réduite :

3.d. Bilan des puissances et rendement

 par la méthode directe par un essai en charge.

Le rendement est calculé par la relation suivante :

Il dépend pratiquement du courant suivant une loi de la forme : P2 V2 cos 2

- Déterminer les différents paramètres du schéma équivalent à vide.

- Déterminer les caractéristiques externe de tension et de rendement à l’aide de la méthode directe.

3. Donner et commenter l’ordre de grandeur du facteur de puissance à vide.

5. Donner et commenter les allures des caractéristiques externes de tension U2 = f (I2 ) et de

III. Identification de la machine étudiée

III.2. Résistances des enroulements

IV.1. Schéma de montage

IV.2. Mode opératoire

- Réaliser et faire vérifier le montage.