CORRIGÉ : ANALYSE DES DONNÉES http://pagesped.cahuntsic.ca/sc_sociales/psy/methosite/corriger/corr-spss.

htm

ÉTAPE 3
ANALYSE DES DONNÉES DE L'EXERCICE SPSS

Question 1
Question 2
Question 3
Question 4
Question 5
Conclusion

RÉPONSES AUX 5 QUESTIONS :

Pl@nète
Psy

Haut Q1

Q2 Q3
1a Quel est le nombre (= fréquence) d'hommes et de femmes dans cette recherche ?
Q4 Q5
La variable observée de la question 1a est : le Sexe.
Arbre Aide

Exercice Quelle analyse devez-vous effectuer pour répondre à cette question ? Une Analyse descriptive des
fréquences.
étape 3

Bas Voici le tableau SPSS de cette analyse des fréquences/% :

Tracez maintenant le diagramme qui illustre le nombre ou la fréquence des

1b
hommes/femmes de cette recherche.

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Pl@nète
Psy

Haut Q1

Q2 Q3

Q4 Q5

Arbre Aide

Exercice

étape 3

Bas

1c QUE PEUT-ON CONCLURE ?

Le nombre ou la fréquence des hommes est égale au

nombre/fréquence des femmes; il y a donc autant d'hommes
(n=15) que de femmes (n=15) dans l'échantillon de cette
recherche.

On peut également affirmer que tous les sujets de l'échantillon

(n=30) font partie de l'analyse (= valides).

2a Le niveau de scolarité des femmes est-il différent de celui des hommes ?

X= Sexe Y= Scolarité

Il s'agit d'une analyse comparative entre hommes et femmes (VARIABLE QUALITATIVE X) sur le plan de la
scolarité (VARIABLE QUANTITATIVE Y).
Il faut donc choisir un Test T.

Il s'agit d'un test t avec deux Groupes indépendants : un groupe d'hommes et un groupe de femmes.

Il s'agit d'une hypothèse bilatérale, donc d'un objectif de recherche car on se demande seulement s'il y
a ou non une différence sur le plan de la scolarité entre les hommes et les femmes (A>B et A<B), et non si
les hommes sont plus scolarisés que les femmes (A>B) ou l'inverse (A<B), donc:

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Ho : La scolarité moyenne des hommes (A) est égale à la scolarité moyenne des femmes (B), donc
il n'y a pas de différence entre les deux groupes; on ne peut donc inférer pour l'ensemble de la
population l'existence d'un lien ou d'une relation entre le sexe des usagers du métro (X) et leur
scolarité (Y).

H1 : La scolarité moyenne des hommes (A) est différente de la scolarité moyenne des femmes (B);
on peut donc inférer pour l'ensemble de la population l'existence d'un lien ou d'une relation entre le
sexe des usagers du métro (X) et leur scolarité (Y).

Voici les résultats de ce test :

Pl@nète
Psy

Haut Q1

Q2 Q3

Q4 Q5

Arbre Aide

Exercice

étape 3

Bas

2b Tracez diagramme en bâtons de la scolarité moyenne des hommes et des femmes.

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2c QUE PEUT-ON CONCLURE ?

La probabilité de déclarer différentes les scolarités moyennes

des hommes et des femmes du métro, alors qu'elles sont
égales, est de 47 % (,473), donc supérieure au seuil de
signification de 5 % (ou 0,05) des sciences humaines (Voir
tableau ci-haut sous Sig.bilatérale : Sig. = signification ou
valeur de p).

Il faut donc accepter l'hypothèse nulle (Ho) et conclure

qu'au sein de la population qui utilisent le métro, il n'y a pas
de différence significative entre les hommes et les
Pl@nète
femmes sur le plan de la scolarité (même si dans notre
Psy échantillon les hommes sont légèrement plus scolarisés que
les femmes, comme le montre la figure ci-dessus).
Haut Q1

Q2 Q3 En conclusion, les femmes et les hommes ont un niveau

de scolarité équivalent, ce que postulait cette recherche
Q4 Q5
(voir but de la recherche dans le document Word de
Arbre Aide l'exercice). On peut donc inférer qu'il n'y pas de lien ou de
Exercice
relation entre le sexe des usagers du métro de
Montréal et leur niveau de scolarité.
étape 3

Bas

3a Le revenu moyen des hommes est-il supérieur au revenu moyen des femmes ?

X= Sexe Y= Revenu

Il s'agit d'une analyse comparative entre les hommes et femmes (VARIABLE QUALITATIVE X) sur le plan
des revenus (VARIABLE QUANTITATIVE Y). Il faut donc choisir un Test T.

Il s'agit d'un test t avec deux Groupes indépendants, un groupe d'hommes et un groupe de femmes.

Il s'agit d'une Hypothèse unilatérale car il s'agit de l'hypothèse de cette recherche, hypothèse selon
laquelle les hommes ont un revenu moyen supérieur à celui des femmes (H>F), donc:

Ho : Le revenu moyen des hommes (A) est égal au revenu moyen des femmes (B),
il n'y a donc pas de différence entre les deux sexes; on ne peut donc inférer pour
l'ensemble de la population l'existence d'un lien ou d'une relation entre le sexe des
usagers du métro (X) et leur revenu (Y).

H1 : Le revenu moyen des hommes (A) est supérieur au revenu moyen des
femmes (B), il y a donc une différence entre les deux sexes, à l'avantage des
hommes; on peut donc inférer pour l'ensemble de la population l'existence d'un lien
ou d'une relation entre le sexe des usagers du métro (X) et leur revenu (Y).

Voici les résultats de ce test :

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Psy

Haut Q1

Q2 Q3

Q4 Q5

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Exercice

étape 3

Bas

3b Tracez diagramme en bâtons du revenu moyen des hommes et des femmes.

3c QUE PEUT-ON CONCLURE ?

La probabilité de déclarer différents les revenus moyens des hommes et des

femmes qui utilisent le métro, alors qu'ils sont égaux, est de 0,006 (Voir

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tableau ci-haut sous Sig.bilatérale : le tableau SPSS indique ,012 mais il

faut diviser ce chiffre par deux car il s'agit d'une hypothèse unilatérale --»
H1: H>F - formulée pour un test bilatéral par défaut).

Ce résultat - 0,006 - est donc inférieur au seuil de signification de 5 % (ou

0,05/2) des sciences humaines. En conséquence, il faut rejeter
l'hypothèse nulle (Ho) et conclure qu'au sein de la population du métro, il
y a une différence significative entre les hommes et les femmes sur
le plan des revenus (ce qu'indique le graphique ci-haut comparant les
deux groupes de l'échantillon de cette recherche, même si ce graphique est
trompeur car la différence entre les colonnes semble suggérer que les
hommes gagnent trois fois plus $ que les femmes).

Pour conclure, on peut inférer que les hommes ont des revenus
supérieurs aux revenus des femmes. Il semble donc y avoir une
Pl@nète relation ou un lien entre le sexe des usagers du métro de Montréal et
Psy
leur revenu. Bref, l'hypothèse de cette recherche est confirmée (voir
Haut Q1 objectif de la recherche dans le document Word de l'exercice).
Q2 Q3

Q4 Q5

Arbre Aide

Exercice

étape 3

Bas

À la Q1, «Est-il vrai que, à scolarité égale, les femmes ont des revenus équivalents à
4a
ceux des hommes ? », les réponses des hommes/femmes sont-elles différentes ?

X= Sexe Y= Les réponse à la question no 1.

Il s'agit d'une analyse comparative entre les hommes et femmes (VARIABLE QUALITATIVE NOMINALE X) et leurs
réponses (oui/non) à la question no 1 (VARIABLE QUALITATIVE NOMINALE Y). Il faut donc choisir un Khi-deux.

L'hypothèse d'un khi carré est toujours bilatérale, donc :

Ho : Les proportions d'hommes (A) et de femmes (B) ayant répondu OUI (ou
NON) sont identiques, donc les réponses à la question no 1 sont
indépendantes du sexe; on ne peut donc inférer pour l'ensemble de la
population l'existence d'un lien ou d'une relation entre le sexe des usagers du
métro (X) et la réponse à question No 1 (Y).

H1 : Les proportions d'hommes et de femmes du métro ayant répondu OUI

(ou NON) sont différentes, donc les réponses à la question no 1 sont
dépendantes du sexe; on peut donc inférer pour l'ensemble de la population
l'existence d'un lien ou d'une relation entre le sexe des usagers du métro (X)
et la réponse à question No 1 (Y).

Voici les résultats de ce test :

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Q2 Q3

Q4 Q5

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Exercice

étape 3

Bas

Tracez le diagramme en bâtons de la fréquence des réponses (oui/non) des

4b
hommes/femmes à la Q1.

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Q2 Q3

Q4 Q5

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Exercice

étape 3

Bas

4c QUE PEUT-ON CONCLURE ?

La probabilité ou le risque de déclarer différentes les réponses des hommes

et des femmes du métro de Montréal alors qu'elles sont égales est de 69 %
(on ne divise pas 0,69 par deux car le test KHI DEUX est toujours
unilatéral).

Cette probabilité de commettre une erreur est donc supérieure au seuil de

signification de 5 % des sciences humaines (Voir tableau ci-haut sous Sig.
asymptotique bilatérale). En conséquence, il faut accepter l'hypothèse
nulle (Ho) et conclure qu'au sein de la population qui utilise le métro, les
proportions de OUI et de NON chez les hommes et les femmes ne
sont pas significativement différentes.

En conséquence, on peut inférer qu'il n'y a pas de lien ou de relation

entre le sexe des usagers du métro et leur réponse à la question No
1.

5a Les participants de cette recherche ont-ils répondu + souvent oui que non à la Q1 ?

X= Il n'y a pas de x dans cette question Y= Les réponse à la question no 1.

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Il s'agit d'une analyse comparative entre les deux niveaux de la variable Y (oui/non).
Il faut donc choisir un Test binomial.

Il s'agit d'une Hypothèse bilatérale (par défaut).

Ho : Dans l'ensemble de la population, les fréquences de OUI (A) et de NON (B) sont équivalentes chez
les usagers du métro, donc elles sont attribuables au hasard.

H1 : Dans l'ensemble de la population, les fréquences de OUI (A) et de NON (B) sont différentes chez les
usagers du métro, donc cette différence ne peut être attribuée au hasard.

Voici les résultats de ce test :

Pl@nète
Psy

Haut Q1

Q2 Q3

Q4 Q5

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Exercice

étape 3

Bas

Tracez diagramme en bâtons de la fréquence des réponses (oui/non) des

5b
participants à la Q1.

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Psy

Haut Q1

Q2 Q3

Q4 Q5

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Exercice

étape 3

Bas

5c QUE PEUT-ON CONCLURE ?

La probabilité de se tromper en affirmant que la fréquence des OUI et des NON est
attribuable au hasard est de 4,3 % (on ne divise pas par deux car il s'agit déjà d'une
hypothèse bilatérale).

Ce résultat est donc inférieur au seuil de signification de 5 % des sciences humaines

(Voir tableau sous Signification exacte bilatérale). En conséquence, il faut
rejeter l'hypothèse nulle (Ho) et conclure que la fréquence des OUI et des
NON s'écarte significativement du hasard (le hasard prédit que OUI = 1/2 et
NON = 1/2, donc 15 oui et 15 non).

En conséquence, on peut inférer que les usagers du métro de Montréal ne

croient pas que les femmes et les hommes ont des revenus équivalents.

De fait, les résultats de cette recherche leur donnent raison car le revenu moyen des
femmes est inférieur de 30 % à celui des hommes, et ce même si elles ont un niveau
de scolarité équivalent à celui des hommes.

Pour compléter cette analyse des données, on pourrait mettre en relation les
réponses des participants avec leur niveau de scolarité ou leurs revenus; c'est ce que
l'on appelle une analyse secondaire.

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Conclusion finale de la présente recherche

Tout indique que les chercheurs ont raison, du moins en ce qui concerne la
population qui fréquente le Métro de Montréal : À scolarité égale, les
hommes ont bel et bien des revenus supérieurs aux revenus des femmes.
L'hypothèse de cette recherche est donc confirmée. Les participants
Pl@nète
Psy
semblent conscients de cette réalité. Cependant, les femmes ne sont pas
plus nombreuses que les hommes à constater ou à admettre cette différence
Haut Q1 de revenus.
Q2 Q3

Q4 Q5 Voilà, vous êtes maintenant fin prêts à analyser vos données

Arbre Aide

Exercice

étape 3
Question 1
Bas
Question 2
Question 3
Question 4
Question 5
Conclusion

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Pl@nète Psy/IPMSH/2003/Claude Goulet

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