DEVOIR-TP-2 : Pompe à chaleur

DEVOIR-TP-2 : Pompe à
chaleur

Réalisé par : Encadré par :

 BELKADI Soukaina  Mr O.MERROUN
 EL KHADIRI Saad
Le  MOUHIB Joumana
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Table des matières

INTRODUCTION ....................................................................................................................................... 2
Définition d’une pompe à chaleur .......................................................................................................... 2
Fonctionnement d’une pompe à chaleur et le rôle de chaque composante de la machine .................. 2
Représentation du cycle inversé de CARNOT fonctionnant à la vapeur dans le diagramme (T-S) (cycle
récepteur) ................................................................................................................................................ 3
Pourquoi la réalisation de ce cycle est difficile ? Quelle amélioration peut-on appliquer ? .................. 3
Définition du COP d’une pompe à chaleur .............................................................................................. 4
Schéma de la pompe à chaleur utilisée en TP ......................................................................................... 4
Quel est le fluide réfrigérant utilisé par cette pompe à chaleur ? Quelle est la température et la
pression d’évaporation de ce fluide frigorigène ? .................................................................................. 4
Diagramme enthalpique du cycle frigorifique de la pompe à chaleur .................................................... 5
Tableau 1 et procédure de calcul ............................................................................................................ 6
Le moyen permettant de changer la température d’évaporation .......................................................... 7
Les paramètres qui fixent la température de condensation ................................................................... 7
Graphe (à trois axes) en fonction de la température d’eau fournie: ...................................................... 8
 Le COP ..................................................................................................................................... 8
 La quantité de chaleur obtenue .............................................................................................. 8
 La puissance fournie au compresseur ..................................................................................... 8
 La puissance perdue sous forme de chaleur ........................................................................... 8
Modélisation du cycle frigorifique à l’aide de CyclePAD et comparaison des résultats théoriques avec
ceux de la modélisation........................................................................................................................... 9
CONCLUSION ......................................................................................................................................... 10

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INTRODUCTION

La chaleur s’écoule normalement du milieu le plus « chaud » vers le milieu le plus « froid » : on n’a
jamais observé l’élévation spontanée de température d’un milieu « chaud » non réactif lors de sa
mise en contact thermique avec un milieu « froid ». Au contraire on observe systématiquement en
mettant deux corps en contact thermique la convergence des températures au cours du temps. C’est
l’observation de cette asymétrie de l’espace-temps qui a conduit à l’expression du second principe
de la thermodynamique dit principe de CarnotClausius. Pour inverser le sens de l’écoulement
spontané de température, il faut fournir de l’énergie à un niveau énergétique élevé (de haute
qualité) pour alimenter le processus. Cette énergie va être dégradée au cours du processus de
transport d’énergie induit, autrement dit on va consommer de l’énergie. On peut fournir cette
énergie sous forme de chaleur haute ou moyenne température ou sous forme d’électricité ou
d’énergie mécanique.

Définition d’une pompe à chaleur

 Une pompe à chaleur est un dispositif qui puise dans une source d’énergie renouvelable
(aérothermique, géothermique, hydrothermie, etc.) et s’en sert pour produire de la chaleur.
Elle permet de transférer de l'énergie thermique d'un milieu à basse température vers un
milieu à haute température. Ce dispositif permet donc d'inverser le sens naturel du transfert
spontané de l'énergie thermique. Une pompe à chaleur est constituée d’un compresseur,
d’un détendeur, d’un évaporateur et d’un condenseur.

Fonctionnement d’une pompe à chaleur et le rôle de

chaque composante de la machine

 Le principe d’une pompe à chaleur consiste à capter et à transférer de l’énergie thermique

entre deux milieux par le biais d’un fluide caloporteur dit « frigorigène ». Ce fluide a pour
particularité de s’évaporer à une faible température sous pression atmosphérique. Il transite
à l’état liquide par un évaporateur : il y capte les calories issues de la chaleur d’une source
externe naturelle (eau, air ou sol) et passe à l’état gazeux avec la hausse de température. Le
fluide sous forme de gaz est ensuite aspiré par le compresseur de la pompe à chaleur. Sous
l’effet de la pression, sa température s’élève encore plus. Le gaz chaud est alors propulsé
dans un condenseur dans lequel il cède une partie de son énergie calorifique : soit par
contact direct avec l’émetteur final de chaleur, soit par l’intermédiaire d’un circuit

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secondaire dont le fluide transmet la chaleur à l’émetteur final. En cédant de la chaleur, le

fluide frigorigène se refroidit et redevient liquide. Sa température est encore abaissée par un
détendeur qui diminue sa pression. Le fluide circule alors de nouveau vers l’évaporateur pour
un nouveau cycle.
 Évaporateur : Le fluide frigorigène est l'élément nécessaire pour transporter la chaleur. Il
passe de l’état liquide à l’état vapeur en prélevant de l’énergie contenue dans l’air extérieur.
 Compresseur : Le fluide frigorigène à l’état vapeur est aspiré et comprimé par le
compresseur à moteur électrique, afin d’augmenter sa pression et sa température.
 Condenseur : Le fluide frigorigène, repasse de l’état vapeur à l’état liquide à travers un
condenseur. En se condensant, il cède de la chaleur à l’eau du circuit de chauffage qui
alimente le plancher chauffant, les radiateurs ou les ventilo-convecteurs.
 Détendeur : Le fluide frigorigène passe à travers le détenteur (celui-ci produit l’effet inverse
du compresseur). Il abaisse la pression du fluide jusqu’au niveau nécessaire à l’évaporation.

Représentation du cycle inversé de CARNOT

fonctionnant à la vapeur dans le diagramme (T-S) (cycle
récepteur)

Pourquoi la réalisation de ce cycle est difficile ? Quelle

amélioration peut-on appliquer ?

 Il est difficile de réaliser ce cycle parce que pour un détendeur le phénomène de

détente étant une perte de charge, cette dernière va forcément créer de l’entropie.
Comme amélioration, on peut remplacer le détendeur par une turbine qu’on considère
son fonctionnement comme étant isentropique.

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Définition du COP d’une pompe à chaleur

 Le coefficient de performance COP est un indicateur de la puissance de la pompe à chaleur. Le

COP d'une PAC est l’efficacité de la machine et est compris théoriquement entre 0 et l'infini.
𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑚𝑖𝑠𝑒 à 𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑢𝑟𝑐𝑒 𝑐ℎ𝑎𝑢𝑑𝑒 𝑄é𝑣𝑎𝑝𝑜𝑟𝑎𝑡𝑒𝑢𝑟
𝐶𝑂𝑃 = =
𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖𝑒 𝑚é𝑐𝑎𝑛𝑖𝑞𝑢𝑒 𝑑é𝑝𝑒𝑛𝑠é𝑒 𝑊𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑠𝑒𝑢𝑟
𝑇𝑠𝑜𝑢𝑟𝑐𝑒 𝑐ℎ𝑎𝑢𝑑𝑒 + 273.15
𝐶𝑂𝑃 =
(𝑇𝑠𝑜𝑢𝑟𝑐𝑒 𝑐ℎ𝑎𝑢𝑑𝑒 + 273.15) − (𝑇𝑠𝑜𝑢𝑟𝑐𝑒 𝑓𝑟𝑜𝑖𝑑𝑒 + 273.15)

Schéma de la pompe à chaleur utilisée en TP

Quel est le fluide réfrigérant utilisé par cette pompe à

chaleur ? Quelle est la température et la pression
d’évaporation de ce fluide frigorigène ?

 le fluide réfrigérant utilisé par cette pompe à chaleur est R134a. Sa température
d’évaporation est -10°C et sa pression d’évaporation est 3 bars en pression relative

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Diagramme enthalpique du cycle frigorifique de la

pompe à chaleur

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Tableau 1 et procédure de calcul

Procédure de calcul Mesure Mesure Mesure Mesure Mesure Mesure

1 2 3 4 5 6
Débit massique de l’eau
Dme 37.5 23.8 16.5 13 11 8
dans condenseur (g/s)

Bilan énergétique au niveau

du condenseur
 Quantité de chaleur Qf = Dmr (h2 – h3) 1100 1070.7 1081.2 1030 1040 945
transmise par le
fluide frigorigène (W)
 Quantité de chaleur Qe = Dme Cp (T6 – T5) 1145.9 1115.8 1098.2 1012.2 994.6 930.9
transmise à l’eau (W)

Bilan énergétique au niveau

du compresseur
 Puissance électrique Pc = Pe 333 342 353 371 375 383
fournie au
compresseur(W)
 Bilan enthalpie au Qr = Dmr (h2 – h1) 319 323.3 323.3 320 335 301.5
niveau du
compresseur(W)

Perte thermique du Qp = Pc –Qr 14 18.7 29.7 51 40 81.5

compresseur avec son
environnement(W)
Coefficient de Performance COP= 3.44 3.31 3.34 3.21 3.1 3.13
de la pompe à chaleur h2 − h3
h2 − h1

MESURE 1 MESURE 2 MESURE 3 MESURE 4 MESURE 5 MESURE6

Dme 37.5 23.8 16.5 13 11 8
H1 383 386 391 393 392 396
H2 441 447 452 457 459 463
H3 241 245 248 251 251 253

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Le moyen permettant de changer la température

d’évaporation

 Tout d’abord on doit stabiliser que dans une installation frigorifique simple, la température
d’évaporation qui est liée à la basse pression dépend de la charge thermique apportée par
l’évaporateur au fluide frigorigène qui dépend des performances de l’évaporateur ,des
apports de chaleur du médium à l’évaporateur (bilan thermique) , des conditions d’échange
entre le médium et l’évaporateur(Surfaces d’échanges, humidité ...).
 Pour le 1er moyen : Un mélange zéothrope (La nature du fluide frigorigène utilisé)

Parmi les moyens qui permet de changer la température d’évaporation est d’utiliser un mélange
zéothrope et non pas un fluide pure(R134a). Ce moyen va permettre d’augmenter la température au
cours de l’évaporation.

Pour le 2éme moyen : Ventilateurs variables

On va réaliser un échange en convection forcée par une ventilation mécanique variable, donc pour
pouvoir alterner entre un échange important ou faible ou moyen, on doit régler le ventilateur sur
une vitesse donnée.

Pour le 3éme moyen : Régulateur de pression

Comme on a dit précédemment la température d’évaporation est liée à la basse pression, c’est

La loi de l’ébullition que pendant toute la durée de l’ébullition, la température reste constante si la
pression ne varie pas. Généralement, ce dispositif va servir maintenir une pression d’évaporation
prédéterminée par son réglage, on le met entre le détendeur et l’évaporateur, ou bien utiliser un
détendeur spéciale qu’on peut régler la détente.

Les paramètres qui fixent la température de

condensation

Avant de voir les paramètres qui fixent la température de condensation, il faut d’abord
définir cette dernière. On définit la température de condensation comme étant la
température où la première goutte de R134a liquide apparaît jusqu’au la dernière bulle de
vapeur s’est condensée au cours de la condensation dans le condenseur.
Donc on peut maintenant dire que généralement les paramètres sont la température du
médium de condensation qui est l’eau dans cette étude et son débit et la surface d’échange.
Et aussi la température du fluide entrée (varie au cours du temps ou fixe, faible ou élevée par
rapport à la norme) et la nature de ce dernier (pure ou mélange) et son débit (puisqu’il
affecte sur la pression). Et bien sur la pression de condensation, Et en prenant compte de la
perte de la charge qu’il doit être négligeable.

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Graphe (à trois axes) en fonction de la température

d’eau fournie:
 Le COP
 La quantité de chaleur obtenue
 La puissance fournie au compresseur
 La puissance perdue sous forme de chaleur

 1 = Pc
 2 = Qe
 3 = Qp
 4 = COP 1.

3.
2.

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Modélisation du cycle frigorifique à l’aide de CyclePAD

et comparaison des résultats théoriques avec ceux de la
modélisation

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CONCLUSION

Le but de ce projet, qui était d’effectuer une étude de la pompe à chaleur, a sans aucun doute été
atteint. Nous avons approfondit nos connaissances en thermodynamique et plus précisément sur la
technologie de la pompe à chaleur et avons étudié le fonctionnement d’une pompe à chaleur qui
nous ont permis de trouver le COP, la quantité de chaleur obtenue, la puissance fournie au
compresseur et la puissance perdue sous forme de chaleur et les avons tracé dans un seul graphe en
se basant sur le tableau des résultats expérimentaux.

Ce projet a aussi constitué un travail en groupe enrichissant. En effet, nous nous sommes répartis le
plus équitablement possible les différentes tâches. Nous avons également appris à travailler en
étroite collaboration qui nécessitait une bonne organisation et coordination.

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