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Première année du lycée... un autre grand changement dans la vie de votre petit
écolier. A nouveau, comme pour son entrée au collège, il doit changer
d'établissement, changer de professeurs, de classe.... de nouveau il se retrouve
dans la classe des plus jeunes alors qu'il faisait fièrement partie des « grands »
au collège. Il doit s'habituer aux nouvelles conditions de travail : de plus en plus
d'autonomie, un rapport d'adulte à adulte avec certains professeurs, des cours «
parlés » et non plus dictés, ... et doit également déjà réfléchir à son orientation
future pour qu'il puisse choisir les bonnes options dès cette année et travailler en
conséquence !!!
Histoire-Géographie 3h
Mathématiques 4h
Physique-Chimie 3h
Sciences de la vie et de la terre 1h30
LV1 et LV2 (enveloppe globalisée) 5h30
Nouveau:
0h30
Education Civique, Juridique et Sociale
(ECJS)
Education Physique et Sportive 2h
Accompagnement personnalisé 2h
Enseignements facultatifs
(voir la liste)
3h
Pour en savoir plus...
Hôtellerie,
15 brevets de techniciens.
En avril, vos vœux d'orientation en 1ère sont analysés par le conseil de classe
qui émet une proposition d'orientation en fonction des désirs de votre élève et de
ses capacités réelles. Si vous êtes d'accord avec la décision du conseil, cette
proposition devient une décision d'orientation. Sinon, vous devez avoir un
entretien avec le chef d'établissement. En cas de désaccord, c'est la commission
d'appel qui tranchera… Si votre élève a déjà redoublé sa seconde, il faudra
choisir entre le passage en 1ère, une éventuelle réorientation en BEP (brevet
d'études supérieures) ou une entrée directe dans la vie active (apprentissage…).
Si c'est le dernier choix qui est retenu, le lycée est tenu par la loi d'assurer
l'accompagnement de votre élève durant la première année.
L'objectif général du français au lycée est d'être dans le prolongement des acquis
du collège. Il s'agit toujours de transmettre des savoirs concernant la langue
française, de permettre la maîtrise de l'expression orale et écrite et l'accès à la
culture par les études de textes littéraires d'origine (textes officiels de l'Education
Nationale).
Le but essentiel est que les élèves s’approprient ces quatre perspectives pour lire
et produire des textes. Cependant, il convient de les former progressivement à
cette démarche en abordant les objets d’étude ci-dessous.
Le travail de l’écriture
Le but est de percevoir et comprendre les différences, mais aussi les liens,
entre démontrer – dans le domaine des vérités vérifiables – et convaincre
ou persuader, en s’appuyant sur des arguments rationnels ou sur des
facteurs affectifs.
L’éloge et le blâme
Humanisme et Renaissance :
~ L'explosion urbaine,
~ Les espaces et la ville,
~ L'environnement urbain.
Statistiques
L'objectif est de faire réfléchir les élèves sur la nature des données
qu'ils sont en train d'utiliser et le sens des résultats obtenus, et de
s'appuyer sur des représentations graphiques pour justifier leur
choix. Travaux pratiques sur ordinateur et calculatrice. Simulations.
Calcul et Fonctions
Par rapport au collège, l'approche de cette discipline est marquée par une forte
rupture : c'est en effet au lycée que les élèves sont amenés à comprendre que
tous les événements naturels s'expliquent par des lois générales, qui s'écrivent
sous la forme d'expression mathématiques. Tous ces événements sont expliqués
par la physique, et... toute la nature est mathématique ! Aïe...
CHIMIE
La classe de seconde est une année charnière dans la vie des élèves. Pour
certains adolescents, c'est la dernière fois qu’ils feront de la « biologie ».
Toujours, en trame de cet enseignement, la volonté de responsabiliser votre
élève et d'en faire un citoyen « intelligent », c'est-à-dire qui a en poche assez de
compétences pour comprendre comment fonctionne le monde qui l'entoure (le
monde du Vivant et de la Terre) !
La Terre est une planète du système solaire : la Terre est une étoile, les
planètes du système solaire, expliquer la répartition en latitude des climats et
l'alternance des jours et des nuits, des saisons…
BIOLOGIE
Avec la réforme du nouveau lycée, la LV1 et la LV2 sont tous deux obligatoires et
font l’objet d’un enseignement de 5h30 globalisé. Des groupes de compétences
ont également été instaurés pour que chaque élève bénéficie d’un enseignement
adapté à son niveau et ses besoins.
Objectifs généraux :
Contenus :
Anglais : http://www.cndp.fr/archivage/valid/53495/53495-8571-
10612.pdf
Allemand :http://www.cndp.fr/archivage/valid/54881/54881-8460-
10464.pdf
Suite à la réforme du lycée de 1998, une nouvelle matière a été mise en place
dans chacune des trois classes du lycée : seconde, première et terminale des
lycées d'enseignement général et technologique ainsi que dans les lycées
professionnels. Le nombre d'heures de cours qui lui sont accordées est modeste…
ce sont ses objectifs qui sont plus ambitieux. L'objectif global de l'ECJS est de
faire redécouvrir aux élèves, par l'analyse et le débat, la notion de citoyenneté, à
en étudier les principes, modalités et pratiques, et à la confronter aux réalités du
monde contemporain.
Citoyenneté et civilité,
Citoyenneté et travail,
Evaluation :
http://www.cndp.fr/archivage/valid/41098/41098-6083-18145.pdf