• Donner un sens à une fraction.

Nom: ……………………….. Fiche

Cm2 • Utiliser une fraction dans une situation de partage ou
5a
Prénom: …………………… pour exprimer la longueur d’un segment.

Numération
Les fractions

1 Ecris la fraction qui correspond à la partie coloriée.

........ ........ ........ ........ ........

2 Ecris la fraction qui correspond à la partie coloriée.

........ ........ ........ ........

3 Colorie dans chaque figure la partie qui correspond à la fraction.

http://www.i-profs.fr
3 1 4 12
8 4 6 16

4 partage les figures suivantes et colorie la partie qui correspond à la fraction proposée.

1 5 2 6
4 6 8 8
 • Donner un sens à une fraction.
Nom: ……………………….. Fiche
Cm2 • Utiliser une fraction dans une situation de partage ou
5b
Prénom: …………………… pour exprimer la longueur d’un segment.

Numération
Les fractions

1 Complète en coloriant le nombre de parties nécessaires pour que la fraction soit exacte.

5 3 4 6
8 4 6 16

2 Ecris la fraction qui correspond à la partie coloriée.

0 1 0 1

........ ........

0 1

........

3 Ecris sous forme de fractions la longueur des segments suivants.

http://www.i-profs.fr
0 1 0 1

........ ........

0 1

........

4 Trace les segments correspondant aux fractions indiquées.

0 1 0 1

1 3
3 5
0 1

5
10
 Nom: ………………………..
• Donner un sens à une fraction. Fiche
Cm2 • Utiliser des fractions plus grandes que l’unité. 5c
Prénom: ……………………

Numération
Les fractions

1 Ecris la fraction qui correspond aux points sur la droite.

0 1 0 1

2 Ecris la fraction qui correspond à la partie coloriée.

5
....... .......
4
3 Colorie la partie qui correspond à la fraction.

1+ 1+

http://www.i-profs.fr
4 Relie chaque fraction à la graduation correspondante.

0 1 2

2 4 5 2 9
1+
5 5 5 5 5

5 Ecris la fraction qui correspond aux points sur la droite selon l’exemple.

0 1 2 3

1
1+
4
 • Donner un sens à une fraction.
Nom: ……………………….. Fiche
Cm2 • Utiliser une fraction dans une situation de partage ou
5a
Prénom: …………………… pour exprimer la longueur d’un segment.

Numération
Les fractions

1 Ecris la fraction qui correspond à la partie coloriée.

1 3 1 2 1
4 6 3 6 2

2 Ecris la fraction qui correspond à la partie coloriée.

1 3 3 2
4 8 6 4

3 Colorie dans chaque figure la partie qui correspond à la fraction.

http://www.i-profs.fr
3 1 4 12
8 4 6 16

4 partage les figures suivantes et colorie la partie qui correspond à la fraction proposée.

1 5 2 6
4 6 8 8
 • Donner un sens à une fraction.
Nom: ……………………….. • Utiliser une fraction dans une situation de partage ou Fiche
Cm2 pour exprimer la longueur d’un segment. 5b
Prénom: ……………………

Numération
Les fractions

1 Complète en coloriant le nombre de parties nécessaires pour que la fraction soit exacte.

5 3 4 6
8 4 6 16

2 Ecris la fraction qui correspond à la partie coloriée.

0 1 0 1

4 1
5 3

0 1

7
9

http://www.i-profs.fr
3 Ecris sous forme de fractions la longueur des segments suivants.

0 1 0 1

3 5
5 6
0 1

7
10

4 Trace les segments correspondant aux fractions indiquées.

0 1 0 1

1 3
3 5

0 1

5
10
 Nom: ………………………..
• Donner un sens à une fraction. Fiche
Cm2 • Utiliser des fractions plus grandes que l’unité. 5c
Prénom: ……………………

Numération
Les fractions

1 Ecris la fraction qui correspond aux points sur la droite.

0 1 0 1

3 1 5
5 6 6

2 Ecris la fraction qui correspond à la partie coloriée.

5 9 5
4 6 3
3 Colorie la partie qui correspond à la fraction.

1+ 1+

4 Relie chaque fraction à la graduation correspondante.

http://www.i-profs.fr
0 1 2

2 4 5 2 9
1+
5 5 5 5 5

5 Ecris la fraction qui correspond aux points sur la droite selon l’exemple.

0 1 2 3

1 3 1 3
1+ 1+ 2+ 2+
4 4 4 4