Unité 1 : Autour de moi

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Classe : EB2 – Leçon 1

Ce matériel a pu être réalisé grâce au soutien généreux du peuple américain à travers l’Agence des États-Unis pour le Développement International (USAID). Son contenu relève de la responsabilité de QITABI 2 et ne reflète pas nécessairement
les points de vue de l’USAID ou du Gouvernement américain. Ce matériel est réalisé par le Bureau Comité Académique Commun et le Bureau des Equipements et des Outils Pédagogiques au Centre de Recherche et de Développement
Pédagogiques (CRDP) grâce au soutien du projet QITABI 2 financé par l’USAID.
Table des matières

• Mes premiers pas vers l’unité

• Compréhension de l’oral/Expression orale
• Compréhension de l’écrit
• Phonétique/Vocabulaire
• Lecture/Fluidité
• Production d’écrits La lecture à voix haute par l'enseignant(e)
 Unité 1 : Autour de moi
Classe : EB2 – Leçon 1

Ce matériel a pu être réalisé grâce au soutien généreux du peuple américain à travers l’Agence des États-Unis pour le Développement International (USAID). Son contenu relève de la responsabilité de QITABI 2 et ne reflète pas nécessairement
les points de vue de l’USAID ou du Gouvernement américain. Ce matériel est réalisé par le Bureau Comité Académique Commun et le Bureau des Equipements et des Outils Pédagogiques au Centre de Recherche et de Développement
Pédagogiques (CRDP) grâce au soutien du projet QITABI 2 financé par l’USAID.
Mes premiers pas vers l’unité
 Expression orale

Réponds aux questions suivantes.

• Comment t’appelles-tu ?
• Comment vas-tu ?
• Quel âge as-tu ?
• Qui sont les membres de ta famille ?
• Quel est cet animal ?
 Lecture

Lis ces mots.

• maman
• papa
• famille
• maison
• école
 Production d’écrits

Je dessine.
Dessine.

Dessine, sur une feuille, les membres de

ta famille et écris c’est qui.
 Compréhension de l’écrit

Lis le texte.

Je m’appelle Joya. J’ai 7 ans. J’ai deux

grands frères. Ils ont 10 et 12 ans. Nous
nous amusons ensemble quand papa et
maman sont au travail.
Chaque dimanche, nos cousins nous
rendent visite et nous jouons dans le
jardin.
Vrai ou Faux ?

Exemple.
Je m’appelle Joya. J’ai 7 ans. J’ai deux grands frères. Ils ont 10 et 12 ans. Nous
nousLa
amusons ensemble quand
fille s’appelle Jana. papa et maman sont au travail.
Chaque dimanche, nos cousins nous rendent visite et nous jouons dans le
jardin.
Voici la réponse :

Exemple :
La fille s’appelle Jana.
Vrai ou Faux ?
Je lis
le texte

Je m’appelle Joya. J’ai 7 ans. J’ai deux grands frères. Ils ont 10 et 12 ans. Nous
Joya a huit ans.
nous amusons ensemble quand papa et maman sont au travail.
Chaque dimanche, nos cousins nous rendent visite et nous jouons dans le
jardin.
Voici la réponse :

Joya a huit ans.

Vrai ou Faux ?

Joya est plus âgée que ses frères.

Je m’appelle Joya. J’ai 7 ans. J’ai deux grands frères. Ils ont 10 et 12 ans. Nous
nous amusons ensemble quand papa et maman sont au travail.
Chaque dimanche, nos cousins nous rendent visite et nous jouons dans le
jardin.
Voici la réponse :

Joya est plus âgée que ses frères.

Vrai ou Faux ?

Les deux frères de Joya sont gentils avec elle.

Je m’appelle Joya. J’ai 7 ans. J’ai deux grands frères. Ils ont 10 et 12 ans. Nous
nous amusons ensemble quand papa et maman sont au travail.
Chaque dimanche, nos cousins nous rendent visite et nous jouons dans le
jardin.
Voici la réponse :

Les deux frères de Joya sont gentils avec elle.

Vrai ou Faux ?

Les cousins de Joya lui rendent visite chaque jour.

Je m’appelle Joya. J’ai 7 ans. J’ai deux grands frères. Ils ont 10 et 12 ans. Nous
nous amusons ensemble quand papa et maman sont au travail.
Chaque dimanche, nos cousins nous rendent visite et nous jouons dans le
jardin.
Voici la réponse :

Les cousins de Joya lui rendent visite chaque jour.

Vrai ou Faux ?

Les enfants jouent dans la chambre de Joya.

Je m’appelle Joya. J’ai 7 ans. J’ai deux grands frères. Ils ont 10 et 12 ans. Nous
nous amusons ensemble quand papa et maman sont au travail.
Chaque dimanche, nos cousins nous rendent visite et nous jouons dans le
jardin.
Voici la réponse :

Les enfants jouent dans la chambre de Joya.

 Compréhension de l’oral

Ecoute le dialogue.
Réponds aux questions.

Exemple. De quoi l’enseignante et l’élève parlent-ils ?

• L’enseignante lui demande de réciter une poésie.
• L’enseignante fait la connaissance de l’élève.
• L’élève pose des questions à l’enseignante.
Voici la réponse :

Exemple. De quoi l’enseignante et l’élève parlent-ils ?

• L’enseignante lui demande de réciter une poésie.
• L’enseignante fait la connaissance de l’élève.
• L’élève pose des questions à l’enseignante.
Comment le garçon s’appelle-t-il ?

Il s’appelle :

• Fadi.
• Firas.
• Fares.
Voici la réponse :

Il s’appelle :

• Fadi.
• Firas.
• Fares.
Quel âge a-t-il ?

Il a :

• 8 ans.
• 9 ans.
• 10 ans.
Voici la réponse :

Il a :

• 8 ans.
• 9 ans.
• 10 ans.
Combien de frères et de sœurs a-t-il ?

Il a :
• deux frères et une sœur.
• un frère et deux sœurs.
• un frère et une sœur.
Voici la réponse :

Il a :
• deux frères et une sœur.
• un frère et deux sœurs.
• un frère et une sœur.
Quel animal a-t-il ?

Il a :
• un chien.
• un chat.
• une tortue.
Voici la réponse :

Il a :
• un chien.
• un chat.
• une tortue.
Que lui souhaite son enseignante ?

Elle lui souhaite :

• une bonne journée.
• une bonne rentrée.
• une bonne fête.
Voici la réponse :

Elle lui souhaite :

• une bonne journée.
• une bonne rentrée.
• une bonne fête.
 Apprentissage de l'écriture

Ecriture

b o j p
C

C B J P O
 Apprentissage de l'écriture

Ecriture

c j
o b P

C B J P O
 Apprentissage de l'écriture

Ecriture

o p c J
B

C B J P O
 Unité 1 : Autour de moi
Classe : EB2 – Leçon 1

Ce matériel a pu être réalisé grâce au soutien généreux du peuple américain à travers l’Agence des États-Unis pour le Développement International (USAID). Son contenu relève de la responsabilité de QITABI 2 et ne reflète pas nécessairement
les points de vue de l’USAID ou du Gouvernement américain. Ce matériel est réalisé par le Bureau Comité Académique Commun et le Bureau des Equipements et des Outils Pédagogiques au Centre de Recherche et de Développement
Pédagogiques (CRDP) grâce au soutien du projet QITABI 2 financé par l’USAID.
Activité préparatoire
 Activité Préparatoire

Bonjour
Un jeu de mémoire
Voici la réponse
Activité socio-émotionnelle
Nous allons jouer encore une fois.
Le jeu du miroir
 Activité socio-émotionnelle

Le jeu du miroir
 Le jeu du miroir

C'est mon premier jour d'école. Je vais

retrouver mes camarades. Comment je suis ?
Le jeu du miroir

Maman me promet une sortie au parc. Mais il

pleut. Nous restons à la maison !
Le jeu du miroir

Je regarde la télé. Soudain, je vois une araignée

dans le salon. Comment je suis ?
Le jeu du miroir

J’ai eu la plus haute note à l’examen de maths.

Comment je suis ?
Relie les émotions aux situations.
 Activité socio-émotionnelle

Le jeu du miroir
Le jeu du miroir

Ton camarade a de mauvaises notes en

français. Tu l’aides à réviser ses leçons. Il
fait des progrès. Comment te sens- tu?
Le jeu du miroir

Tu regardes la télé. Soudain, tu

vois un cafard. Comment te
sens- tu?
Le jeu du miroir

Pour ton anniversaire, tu voulais un vélo. Tes

parents t’offrent des vêtements. Comment te
sens- tu?
Le jeu du miroir

Ton ami t’invite à déjeuner chez lui. Comment

te sens- tu?
Le jeu du miroir

Tu peux jouer à ce jeu avec tes amis ou ta famille !

Au revoir
 Unité 1 : Autour de moi
Classe : EB2 – Leçon 1

Ce matériel a pu être réalisé grâce au soutien généreux du peuple américain à travers l’Agence des États-Unis pour le Développement International (USAID). Son contenu relève de la responsabilité de QITABI 2 et ne reflète pas nécessairement
les points de vue de l’USAID ou du Gouvernement américain. Ce matériel est réalisé par le Bureau Comité Académique Commun et le Bureau des Equipements et des Outils Pédagogiques au Centre de Recherche et de Développement
Pédagogiques (CRDP) grâce au soutien du projet QITABI 2 financé par l’USAID.
Compréhension de l’oral /
Expression orale
Ecoute le dialogue.
Ecoute le dialogue.

De quoi parle Firas ? Que dit-il ?

Il se présente. Je m'appelle Firas.

J'ai 8 ans.
Il présente sa famille. J'ai un frère et une sœur.
J'aime beaucoup les animaux.
Il dit ce qu'il aime.
Compréhension de l’oral /
Expression orale
De quoi il faut parler pour se présenter ?

Je m’appelle ….

J’ai …. ans

Je suis en classe de EB2.

J’ai …. frères et … soeurs.

J’aime....

Je n’aime pas...
Au revoir
Au revoir
 Unité 1 : Autour de moi
Classe : EB2 – Leçon 1

Ce matériel a pu être réalisé grâce au soutien généreux du peuple américain à travers l’Agence des États-Unis pour le Développement International (USAID). Son contenu relève de la responsabilité de QITABI 2 et ne reflète pas nécessairement
les points de vue de l’USAID ou du Gouvernement américain. Ce matériel est réalisé par les experts au Centre de Recherche et de Développement Pédagogiques (CRDP) grâce au soutien du projet QITABI 2 financé par l’USAID.
Compréhension de l’écrit
Lecture partagée
Poème
Regarde bien ces images.
A ton avis, de quoi l’enfant rêve-t-il ?

• Des crayons
• Des cahiers
• Des lettres
• Des mots
• Des livres
C’est la rentrée

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

J’ai mes crayons et mes cahiers;
Je suis prêt à apprendre;
De petits papillons volent dans mon ventre !

Papa, maman, je grandis;

Avec vous j’ai beaucoup appris !
Je suis prêt à m’envoler
Avec mes crayons et mes cahiers !
C’est la rentrée

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

Je veux des lettres et des chansons;
Je veux des livres et des mots;
Pour m’envoler toujours plus haut !

Au revoir maman, au revoir papa !

Voyez combien je suis grand maintenant !
C’est la rentrée, c’est la rentrée.
Papillons venez, nous allons nous envoler !

Martine Arpin
Regarde les phrases.

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

J’ai mes crayons et mes cahiers;
Je suis prêt à apprendre;
De petits papillons volent dans mon ventre !

Papa, maman, je grandis;

Avec vous j’ai beaucoup appris !
Je suis prêt à m’envoler
Avec mes crayons et mes cahiers !
Regarde les phrases.

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

Je veux des lettres et des chansons;
Je veux des livres et des mots;
Pour m’envoler toujours plus haut !

Au revoir maman, au revoir papa !

Voyez combien je suis grand maintenant !
C’est la rentrée, c’est la rentrée.
Papillons venez, nous allons nous envoler !

Martine Arpin
Relis silencieusement le poème.

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

J’ai mes crayons et mes cahiers;
Je suis prêt à apprendre;
De petits papillons volent dans mon ventre !

Papa, maman, je grandis;

Avec vous j’ai beaucoup appris !
Je suis prêt à m’envoler
Avec mes crayons et mes cahiers !
Relis silencieusement le poème.

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

Je veux des lettres et des chansons;
Je veux des livres et des mots;
Pour m’envoler toujours plus haut !

Au revoir maman, au revoir papa !

Voyez combien je suis grand maintenant !
C’est la rentrée, c’est la rentrée.
Papillons venez, nous allons nous envoler !

Martine Arpin
Clique sur la bonne réponse.

1. L’enfant a avec lui:

 des crayons et des livres.

 des crayons et des cahiers.
 des albums et des jouets.
Voici la réponse :

1. L’enfant a avec lui:

 des crayons et des livres.

 des crayons et des cahiers.
 des albums et des jouets.
Clique sur la bonne réponse.

2. Que dit l’enfant à ses parents ?

 Qu’il quitte la maison.

 Qu’il grandit.
Voici la réponse :

2. Que dit l’enfant à ses parents ?

 Qu’il quitte la maison.

 Qu’il grandit.
Clique sur la bonne réponse.

3. L’enfant sent qu’il y a des papillons dans son ventre car :

 il est stressé.
 il est calme.
Voici la réponse :

3. L’enfant sent qu’il y a des papillons dans son ventre car :

 il est stressé.
 il est calme.
Et toi ?

Qu'est-ce que tu aimes faire le plus à l'école ?

Aimes-tu les chansons et les livres comme cette fille ?
Au revoir
 Unité 1 : Autour de moi
Classe : EB2 – Leçon 1

Ce matériel a pu être réalisé grâce au soutien généreux du peuple américain à travers l’Agence des États-Unis pour le Développement International (USAID). Son contenu relève de la responsabilité de QITABI 2 et ne reflète pas nécessairement
les points de vue de l’USAID ou du Gouvernement américain. Ce matériel est réalisé par le Bureau Comité Académique Commun et le Bureau des Equipements et des Outils Pédagogiques au Centre de Recherche et de Développement
Pédagogiques (CRDP) grâce au soutien du projet QITABI 2 financé par l’USAID.
Phonétique/Vocabulaire
Menu du jour
Menu du jour

Menu du jour
 Chanter
 Lire
 Etudier des mots
 Ecrire
L’alphabet
L’alphabet
Ecoute et clique sur la bonne lettre.
Exemple

l m a
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

l m a
Voici la réponse :

l m a
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

s t u
Voici la réponse :

s t u
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

s t u
Voici la réponse :

s t u
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

b f d
Voici la réponse :

b f d
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

b f d
Voici la réponse :

b f d
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

o z e
Voici la réponse :

o z e
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

a c g
Voici la réponse :

a c g
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

k j y
Voici la réponse :

k j y
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

a o é
Voici la réponse :

a o é
Ecoute et clique sur la bonne lettre.

è i j
Voici la réponse :

è i j
L’alphabet
Exemple

a A a A
 Apprentissage de l'écriture

Mets chaque lettre dans le bon sac.

e c a b d

A B C D E
 Apprentissage de l'écriture

Ecriture

h j i g f

F G H I J
 Apprentissage de l'écriture

Ecriture

m o l k n

K L M N O
 Apprentissage de l'écriture

Ecriture

r t p q s

P Q R S T
 Apprentissage de l'écritu

Ecriture

v u y z x w

U V W X Y Z
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
Exemple

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i v t b n é g o z p r

a
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
Ensemble !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a v t n é g o z p r

b
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a v t b n é o z p r

g
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

a v t b n é g o z p r

i
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a v t b é g o z p r

n
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a v t b n é g z p r

o
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a v t b n é g o z r

p
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a v t b n é g o z p

r
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a v b n é g o z p r

t
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a t b n é g o z p r

v
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a v t b n é g o p r

z
Place la lettre qui représente le premier son du mot.
A ton tour !

i a v t b n é g o z p r
Voici la réponse :

i a v t b n g o z p r

é
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

m s l t v p r
 a
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

m
 i
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

m
 o
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

m
 o
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

s
 o
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

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 a
Associe les lettres pour former des syllabes.

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l
 e
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

l
Associe les lettres pour former des syllabes.

i
i a o e é è u

l
 i
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

t
 é
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

t
 è
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

t
 è
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

v
 o
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

v
 a
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

p
 i
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

p
 e
Associe les lettres pour former des syllabes.

i a o e é è u

r
L’alphabet
Ecris des syllabes.

je
Ecris des syllabes.

le
Ecris des syllabes.

La
Ecris des syllabes.

ma
Ecris des syllabes.

me
Ecris des syllabes.

ne
Ecris des syllabes.

de
Ecris des syllabes.

papa
Ecris des syllabes.

vo
Ecris des syllabes.

la
Ecris des syllabes.

li
Ecris des syllabes.

mo
Ecris des syllabes.

ve
Ecoute et clique sur la bonne syllabe.

le mo da

je tu vi
Lecture partagée
Relisons le poème. C’est la rentrée.
C’est la rentrée

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

J’ai mes crayons et mes cahiers;
Je suis prêt à apprendre;
De petits papillons volent dans mon ventre !

Papa, maman, je grandis;

Avec vous j’ai beaucoup appris !
Je suis prêt à m’envoler
Avec mes crayons et mes cahiers !
C’est la rentrée

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

Je veux des lettres et des chansons;
Je veux des livres et des mots;
Pour m’envoler toujours plus haut !

Au revoir maman, au revoir papa !

Voyez combien je suis grand maintenant !
C’est la rentrée, c’est la rentrée.
Papillons venez, nous allons nous envoler !

Martine Arpin
C’est la rentrée

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

J’ai mes crayons et mes cahiers;
Je suis prêt à apprendre;
De petits papillons volent dans mon ventre !

Papa, maman, je grandis;

Avec vous j’ai beaucoup appris !
Je suis prêt à m’envoler
Avec mes crayons et mes cahiers !
C’est la rentrée

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

Je veux des lettres et des chansons;
Je veux des livres et des mots;
Pour m’envoler toujours plus haut !

Au revoir maman, au revoir papa !

Voyez combien je suis grand maintenant !
C’est la rentrée, c’est la rentrée.
Papillons venez, nous allons nous envoler !

Martine Arpin
L’alphabet
Au revoir
 Unité 1 : Autour de moi
Classe : EB2 – Leçon 1

Ce matériel a pu être réalisé grâce au soutien généreux du peuple américain à travers l’Agence des États-Unis pour le Développement International (USAID). Son contenu relève de la responsabilité de QITABI 2 et ne reflète pas nécessairement
les points de vue de l’USAID ou du Gouvernement américain. Ce matériel est réalisé par le Bureau Comité Académique Commun et le Bureau des Equipements et des Outils Pédagogiques au Centre de Recherche et de Développement
Pédagogiques (CRDP) grâce au soutien du projet QITABI 2 financé par l’USAID.
Lecture/Fluidité
Lecture partagée
Activité introductrice
Activité introductrice

ma tu sur
Lis les mots.

c’est dans vous

j’ai nous

mes papa
et maman
je suis pour
Lis les mots.

c’est maman mes

mes dans vous

pour je suis je suis

vous j’ai et
papa nous dans
et papa pour
Lis les mots.

maman papa je suis

nous j’ai

j’ai et
maman nous
mes dans
vous pour
C’est la rentrée
Relisons le poème !

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

J’ai mes crayons et mes cahiers;
Je suis prêt à apprendre;
De petits papillons volent dans mon ventre !

Papa, maman, je grandis;

Avec vous j’ai beaucoup appris !
Je suis prêt à m’envoler
Avec mes crayons et mes cahiers !
C’est la rentrée
Relisons le poème !

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

Je veux des lettres et des chansons;
Je veux des livres et des mots;
Pour m’envoler toujours plus haut !

Au revoir maman, au revoir papa !

Voyez combien je suis grand maintenant !
C’est la rentrée, c’est la rentrée.
Papillons venez, nous allons nous envoler !
Martine Arpin
C’est la rentrée.
Je lis

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

J’ai mes crayons et mes cahiers;
Je suis prêt à apprendre;
De petits papillons volent dans mon ventre !

Papa, maman, je grandis;

Avec vous j’ai beaucoup appris !
Je suis prêt à m’envoler
Avec mes crayons et mes cahiers !
C’est la rentrée.
Je lis

C’est la rentrée, c’est la rentrée !

Je veux des lettres et des chansons;
Je veux des livres et des mots;
Pour m’envoler toujours plus haut !

Au revoir maman, au revoir papa !

Voyez combien je suis grand maintenant !
C’est la rentrée, c’est la rentrée.
Papillons venez, nous allons nous envoler !
Martine Arpin
Au revoir
 Unité 1 : Autour de moi
Classe : EB2 – Leçon 1

Ce matériel a pu être réalisé grâce au soutien généreux du peuple américain à travers l’Agence des États-Unis pour le Développement International (USAID). Son contenu relève de la responsabilité de QITABI 2 et ne reflète pas nécessairement
les points de vue de l’USAID ou du Gouvernement américain. Ce matériel est réalisé par le Bureau Comité Académique Commun et le Bureau des Equipements et des Outils Pédagogiques au Centre de Recherche et de Développement
Pédagogiques (CRDP) grâce au soutien du projet QITABI 2 financé par l’USAID.
Activité introductrice
De quoi il faut parler pour se présenter ?

Je m’appelle ….

J’ai …. ans

Je suis en classe de EB2.

J’ai …. frères et … soeurs.

De quoi il faut parler pour se présenter ?

J’aime....

Je n’aime pas...
Lisons la fiche ensemble.

Je m’appelle _____. J’habite à _______.

J’ai __ ans. J’aime _____.

Je suis en ___. Je n'aime pas __________.

A ton tour ! Ecris.

Je m’appelle _____. J’habite à _______.

J’ai __ ans. J’aime _____.

Je suis en ___. Je déteste _________.

Lisons la fiche ensemble.

Je m’appelle _____.
Mario J’habite à _______.
Beyrouth

J’ai __8ans. J’aime _____.

danser

Je suis en ___.
EB2 Je n'aime pas__________.
les araignées
 Evaluation formative

Envoie la fiche à ton enseignant(e).

Je m’appelle _____. J’habite à _______.

J’ai __ ans. J’aime _____.

Je suis en ___. Je déteste _________.

 Renforcement

Clique sur les mots pour compléter les phrases.

Je m’appelle _____.

• Sami
• 8 ans
• EB2
Voici la réponse :

Je m’appelle _____.

• Sami
• 8 ans
• EB2
Clique sur les mots pour compléter les phrases.

J’ai _____.

• la natation
• 8 ans
• Tripoli
Voici la réponse :

J’ai _____.

• la natation
• 8 ans
• Tripoli
Clique sur les mots pour compléter les phrases.

J’habite à _____.

• le football
• Beyrouth
• Sami
Voici la réponse :

J’habite à _____.

• le football
• Beyrouth
• Sami
Clique sur les mots pour compléter les phrases.

Je suis en _____.

• montagne
• EB2
• maison
Voici la réponse :

Je suis en _____.

• montagne
• EB2
• maison
Clique sur les mots pour compléter les phrases.

J’aime _____.

• le football
• 8 ans
• maison
Voici la réponse :

J’aime _____.

• le football
• 8 ans
• maison
 Renforcement SEL

Comment se passe la rentrée avec toi ?

Comment se passe la rentrée avec toi ?

Comment se passe la Tu peux parler de

rentrée avec toi ? ton émotion à ton
ami(e), ou à ta
famille.
Auto-évaluation

Je peux comprendre un document sonore ou quelqu'un

se présente.
Je peux me présenter.

Je peux écouter un texte sur la rentrée des classes.

Je peux lire un poème sur la rentrée.

Je peux lire et écrire des syllabes.

Je peux lire des mots fréquents en un clic.