06.10.

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ПЛАН-КОНСПЕКТУ УРОКУ 5 З ФРАНЦУЗЬСЬКОЇ МОВИ У 8 –А

КЛАСІ

1. Тема уроку: Ma famille et mes amis.Розвиток мовленнєвих навичок

2. Мета уроку:
Практична:

Виховна:
Розвивальна:

Освітня:

3. Методичне обладнання уроку: малюнки, інтерактивні вправи, підручник "Adosphère 4

4. Схематичний план уроку

1. Початок уроку. Налаштування на роботу.

2. Робота ілюстраціями
3. Перевірка засвоєння нової лексики.
4. Родинні відносини
5. Перевірка засвоєння знань.
6. Повідомлення домашнього завдання.
7. Підсумки уроку.

5. Хід уроку
Етап. Прийом. Зміст роботи
Етап 1. · Bonjour à tous. Comment vous sentez-vous? Tout va
Початок bien ?
уроку.
Aujourd'hui, nous continuerons à parler de la famille. Mais
Прийом: бесіда
з учнями. avant cela, revenons sur le thème des médias.

- Quels sont les types de médias? (radio, télé, presse, internet)

- Quelle est la périodicité de la presse française ? (quotidien,

hebdomadaire, mensuel, bimensuel)

- Quelle presse française quotidienne connaissez-vous ?

- Quels sont les programmes télévisés que toute la famille

peut regarder ? Quels sont les programmes télévisés que tu
regardes avec ta famille ?

- Comment passez-vous du temps avec votre famille ? (Re-

garder la télévision, cuisiner, se promener à l'extérieur)

Етап 2. Voyons maintenant ce que nous pourrions associer à la

Робота famille.
ілюстраціями Regardez les images (page 23).
Прийом: · Que voyez-vous sur ces images ? (arbre généalogique,
Обговорення jouets, image d'une maison, photos de famille, évolution
ілострацій et développement de l'être humain).
присвячених · Qu'est-ce qui est représenté ici (un homme de dif-
новій темі
férentes tailles) ?
· Qu'est-ce que c'est ? (c'est la photo d'une femme)
· Quel a été cette photo (en noir et blanc, ancienne, elle
représente une grand-mère) ?
· Ta grand-mère a-t-elle des photos de ce type ? Ou n'a-
t-elle que des photos en couleur ? Quel est le nom de ta
grand-mère ?
· Qui est représenté sur cette photo ? (famille, père,
 mère, deux filles et un fils)
· Laquelle est-elle, cette famille? (Elle est heureuse,
joyeuse, amicale)
· Comment est ta famille ?
· Qui sont les personnes sur cette photo ? (Enfants, frère
et sœur)
· Que font-ils ? (Ils posent pour l'appareil photo, tiennent
un cadre)
· As-tu un frère ou une sœur ?
· Est-il/elle plus âgé(e) ou plus jeune que toi ?
· Est-il le l'aîné(e) / le cadet / le benjamin?
Етап 3 Parlons des frères et sœurs. (ст. 24)
Перевірка Réfléchissons à la manière dont nous pouvons classer les
засвоєння нової frères et sœurs en fonction de leur âge ("aîné", " cadet ", "
лексики. benjamin ").
Прийом: бесіда.

Етап 4. Родинні Parlons maintenant des relations de famille.

відносини · Votre famille a-t-elle de bonnes relations ?

Voyons quel type de relation une famille peut avoir.

Показ презентації та розбір мовних конструкцій.
Прийом 1:
Розбір
конструкцій

Етап 6. Письмове виконання вправи 8 на ст. 25.

Перевірка Спочатку перекладаємо слова. Потім перше речення
засвоєння розбираємо разом. Наступні речення по черзі учні
знань. намагаються іиконати самостійно.
Прийом:Викон
ання вправи
Етап 7. 1. Написати у словник та вивчити нову лексику.
Повідомлення 2. Скласти і записати у зошит 9 речень з новими
домашнього конструкціями описавши відносини у родині.
завдання. (приклади конструкцій є у підручнику на ст. 25, а
Прийом: також я прикріплю презентацію)
надсилання
завдання до Par exemple:
classroom Je ne m'entends pas bien avec mon frère.
Ma mère ma grondé souvent pour mes mauvaises notes.
J'essaie toujours de me réconcilier avec ma famille au plus tôt.
Етап 8. Merci à tous pour votre bon travail. Vous avez fait du bon tra-
Підсумки vail aujourd'hui. A bientôt dans la prochaine leçon. Au revoir.
уроку.
Прийом:прощан
ня з учнями.