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FİCHE PEDAGOGİQUE

Cette séquence est destinée à des apprenants de niveau A2.

Cette séquence est conçue pour des adolescents.

La séquence est composée de 5 scéances de 40 minutes.

Objective de la séquence

• Présantation de la famille

• Le point de grammaire abordé est Les verbes pronominaux au présent

• Le lexique utilise sont les activités quatidiennes

Scéance 1 (40 minutes)


Activité de comprehension orale

• Écoute 1: Compréhension globale

Activité de Activité de Matériel et support Représentation du milieu


l’enseignant l’apprenant et ressources didactique
Pose les questions Les reponses J’ai fait tout seule
suivantes attendues de cette document.
l’apprennant
-Qui parle?
-Melike
-De quoi parle-t-
elle? -Elle parle de ses
parents.
-Quel est le sujet ? -Le sujet est
présentation de la
famille d'Emma
2)Mise en commun des reponse de l’activité de compréhension
globale.

Activité de l’enseignant Activité de Matériel et support Représentation du milieu


l’apprenant et ressources didactique
Il supervise la mise en Donne les réponses Les reponses sont
commun des reponse de àl’orale instrites dans un
la compréhension document du TNI
globale. via le logiciel SNB

• Compréhension orale détaillée

Activité de l’enseignant Activité de Matériel et support Représentation du milieu


l’apprenant et ressources didactique
Il pose des questions Les apprennants Document audio
pour créer le corpus du répondent aux +
tableau de questions TNI>SNB
conceptualisation Tableau de
grammaticale. conceptualisation
grammaticalle.
-Elle raconte sa
-Que-est-ce qu'elle famille.
raconte ?
-Elle s'appelle Camille
-Sa soeur s'appelle
comment?
-Oui, elle a un frère.
-Est-ce que Emma a un
frère ?
-Il s'appelle Bob.
-Il s'appelle comment ?
-Il a 36 ans.
-Quel âge a-t-il ?
-Il habite à Paris.
-Où habite Bob ?
Remarque:
Je pense que les apprenants ne vont pas être capables de repondre à toutes les questions (Analyse
a-priori). À la fin de cette séance l’enseignant donne un activité en autonomie à réaliser en dehors
de la stuation de classe

• L’enseignant donne le document audio et donne la transcription de ce document aux parents.


(via Whatsapp)

Le texte a l'écrit
Séance 2 (20 minutes )
On pose des questions finalisées pour réaliser le tableau conceptualisation
grammaticale.

-Exercises de remploi (15 minutes)

1. Complétez les phrases suivantes avec mon, ma ou mes.


1. Mon chat est gris et ma chatte est rousse.

2. .......... sœur est petite et .......... frères sont grands.

3. .......... père est ingénieur et ........... mère est couturière.

4. Voici ........... maillot (m) de bain et ......... sandales. Oups ! j’oubliais ..........
serviette (f) de plage.

5. J’apporte ........... crayons et .......... cahier (m) en plus de .......... étui (m) à
crayons.

6. J’ai écris ........... numéro (m) de téléphone et .......... adresse (f) sur le papier.

CORRECTİON: 2) Ma - mes 3) Mon - ma 4) Mon - mes - ma 5)Mes - mon - mon 6)


Mon - mon

2. Complétez les phrases suivantes avec son, sa ou ses.


1. le chat de Sophie : son chat

2. le sac de Lucie : ...........................................

3. le vélo de l’étudiant : ....................................


4. les notes du professeur : ...............................

5. la sœur de Julie : .........................................

6. l’amie d’Émilie : .............................................

7. le dictionnaire de Paul : ................................

8. le chapeau du jardinier : .................................

CORRECTİON 2) son - 3) son - 4) ses - 5) sa - 6) son - 7) son - 8) son

3. Complétez les phrases suivantes avec ton, ta ou tes.


Chère Angélique,

Je suis fou d’amour de toi. J’aime ............ joli visage (m) ............. bouche (f) en
cœur et ............. charmant sourire.

J’aime aussi ........... beaux cheveux blonds et .............. grands yeux bleus. Quand
je regarde ............. corps (m),

Je vois ........... belle silhouette et ............. belles grandes jambes. Tout me plaît
chez toi, ............. douce Angélique.

CORRECTİON: ton - ta - ton - tes - tes - ton - ta - tes -ta


EXPRESSION ECRİTE
Respect de la consigne 0 0.5 1 1.5 2
Correction sociolinguistique 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

Capacité a informer et/ou a 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3


décrire
Lexique/ortographe lexicale 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3

Morphosyntaxe/ortographe 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3


grammaticale
Cohérence et cohésion 0 0.5 1