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Franais : rdaction
Llve est capable de :
- Rdiger au futur (texte potique la manire de R. QUENEAU).
FRANAIS : le Langage oral
Llve est capable :
- De prendre la parole.
- Dcouter, de poser des questions, dexprimer son point de vue.
- De reformuler, dexpliciter un raisonnement, et de prsenter des
arguments.
FICHE N1
CM2a
SITUATION DAPPRENTISSAGE :
Evaluation diagnostique
OBJECTIFS DAPPRENTISSAGE :
valuer les connaissances et les reprsentations de chaque lve concernant le futur, sa structuration et son emploi.
MATRIEL PRPARER: un polycopi par lve.
DROULEMENT TEMPS TOTAL 40
DIFFERENCIATION
EXPLICATION DE LA CONSIGNE
REFORMULATION DE LA CONSIGNE 5
valuation 35mn
Prnom :
daujourdhui.
dhier.
de demain.
Evaluation diagnostique
Llve reconnat les verbes au futur
Llve matrise la conjugaison davoir au futur
Llve matrise la conjugaison dtre au futur
Llve matrise les verbes du 1er G au futur
Llve matrise les verbes du 2nd G au futur
Llve matrise les verbes du 3me G au futur
ACQUIS
NON ACQUIS
ACQUIS
NON ACQUIS
FICHE N2
CM2a
SITUATIONS DAPPRENTISSAGES :
Phase exploratoire (point dancrage une situation problme : un texte crit au futur)
Recherche des attributs du futur simple (1er et 2me G).
Phase dexplication des dcouvertes (mise en commun et vrification des diffrentes dcouvertes dmarches et rsultats) Validation de toutes les solutions en cohrence avec
le but fix.
Phase dnonciation de la dcouverte (rendre clair ce quil faut retenir).
Le futur des verbes du 1er et 2me groupe est compos du radical +terminaison
March+ erai, eras,era erons, erez, eront // Fin + irai, iras, ira, irons, irez, iront
OBJECTIF DAPPRENTISSAGE :
- Construire partir dun texte une rgle de conjugaison pour les verbes du 1er et 2me groupe au futur simple.
COMPETENCES et pr requis :
-Etre capable de reconnatre les verbes conjugus dans un texte.
-Etre capable de trouver linfinitif et le groupe dun verbe conjugu.
-Etre capable dutiliser des indices et ses connaissances afin de construire la rgle de conjugaison des verbes du 1er et 2me groupe au futur simple.
MATRIEL PRPARER:
Une feuille A 3 par groupe, un gros feutre par groupe, un double dcimtre
Un texte format A4 par lve Un texte format A3 par groupe Le texte crit au tableau, Des aimants, Les verbes mettre linfinitif et les groupes seront crire sous les
affiches (partie droite du tableau)
DROULEMENT
Prciser avant de dbuter la sance que : Nous sommes en franais, la suite de ltude des auxiliaires tre et avoir
au futur, nous allons tudier le futur simple (donner du sens et un objectif)
Lecture du texte (lecture par lenseignant et par un lve) donner du sens au texte et sassurer de la comprhension
globale du texte.
Phase 1 : Les lves doivent relever dans ce texte tous les verbes conjugus
Consigne : En groupe Relevez dans ce texte tous les verbes conjugus.
Soulignez-les sur le texte au format A3. Cest un travail en groupe (groupe table). Vous devez donc choisir un
secrtaire et un rapporteur. Le tuteur de la table supervise mais nest pas rapporteur ou secrtaire.
Reformulation de la consigne.
Travail en groupe ; Puis des rapporteurs viennent au tableau souligner les verbes
Validation par lensemble de la classe.
Traitement de lerreur : Faire en sorte de toujours repartir vers le texte pour infirmer ou confirmer les options.
Phase 2 : Les lves vont devoir trouver linfinitif et quel groupe appartiennent les verbes souligns.
Consigne : Trouvez les infinitifs et les groupes des verbes souligns
travail en groupe
Mise en commun : un ou plusieurs rapporteur(s) viennent au tableau souligner les verbes.
Validation par lensemble de la classe.
Quels sont les groupes des verbes de ce texte ?
Phase 3 : Chaque lve se voit attribuer un verbe du 1er et du 2me G et doit le conjuguer au futur. Cest un travail
individuel.
Rappel radical terminaison de marcher et finir
Consigne : Conjuguez les deux verbes au futur
Phase 4 : Correction au tableau (dicte ladulte)
Diffrenciation :
3 lves ont russi lvaluation
diagnostique concernant les verbes du 1er
et 2me groupe.
Diffrenciation : exercices faire en
autonomie
(conjugaison de verbes avec une grille
de relecture pour une valuation
formatrice de la part de llve)
Le texte a t lu durant la sance daide
personnalise.
Les mots difficiles ont t expliqus.
finir
Je .
Tu .
Il .
Je.
Tu.
Il.
Nous .
Vous.
Ils.
Nous.
Vous.
Ils.
Marcher
Je march. ..
Tu march..
Il march.
finir
Je fin
Tu fin
Il fin.
Nous march
Vous march
Ils march
Nous fin..
Vous fin..
Ils fin.
Lavenir
Dans dix ans, je finirai mes tudes. Je commencerai travailler dans le journalisme et je fonderai une famille. Beaucoup de mes amis finiront galement leur
scolarit et ensemble nous marcherons vers notre avenir. Nous en parlons souvent dans la cour de rcration. Chacun a son avis sur la question :
Ali et Amina : - Nous changerons de ville pour ouvrir un restaurant.
Mohamed : - Moi, je travaillerai la mairie de Mamoudzou.
Seul Paul, dit quil finira ses tudes rapidement pour travailler avec son pre
1) Soulignez les verbes conjugus.
2) Ecrivez les verbes souligns linfinitif et indiquez leur groupe.
3) Conjuguez les verbes marcher et finir au futur simple
Diffrenciation
Le futur simple
Exercice 1
Discuterons
Sarrtera
observerez
Exercice 3
sera
seront
aura
sengloutira
aura
laissera
Feront
feront
FICHE N3
CM2a
SITUATION DAPPRENTISSAGE :
Rinvestissement de la sance prcdente Remdiation
OBJECTIFS DAPPRENTISSAGE :
-Etablir une liste des marqueurs temporels (demain, aprs-demain, la semaine prochaine, dans un an)
-Conjuguer des verbes au futur en utilisant les acquis antrieurs
COMPTENCES :
- Etre capable de faire la liste des marqueurs temporels du futur
- Etre capable de conjuguer des verbes du 1er et 2me groupe au futur simple
MATRIEL PRPARER: un polycopi, un exercice crit au tableau,
fiche 1 Droulement temps total 45
Phase de ractivation de la recherche prcdente 5
Ecrire le verbe marcher au tableau toutes les personnes
(tous les verbes sont linfinitif) un lve par pronom personnel vient crire la terminaison la
craie rouge : Je marcherai / Tu marcheras
Etablir la liste des marqueurs temporels :
Individuellement les lves, sur leur cahier dessai, font la liste des mots qui expriment le futur.
Demandez la classe un exemple de ces marqueurs temporels et lcrire au tableau, afin de
donner un exemple concret.
Consigne : Cherchez les mots qui parlent du futur et crivez les sur votre cahier dessai
exemple demain
Faire la liste des mots trouvs par les lves et lajouter la premire trace crite 10mn
Exercice : conjuguer les verbes de lexercice 1, rappel aux lves : faire attention aux accords
Le travail se fera en binme (avec le voisin) 15mn
Correction au tableau
Exercice de systmatisation : exercice 2, crit au tableau les lves conjuguent les verbes au
futur. 20 mn
Correction individuelle
Travail en autonomie pour ceux qui auront vu leur travail valid :
Rdiger avec 5 marqueurs temporels 5 phrases au futur
DIFFERENCIATION
groupe de besoin
les lves ayant des difficults pour rdiger sont placs avec lenseignant, dicte ladulte
Les tuteurs travaillent avec les lves dont ils ont la charge aprs un temps de recherche
individuelle
Place de lenseignant auprs des lves en difficult
La posie sera lue en classe avec le groupe en aide personnalise.
FICHE N4
CM2a
SITUATION DAPPRENTISSAGE :
valuation formative
OBJECTIFS DAPPRENTISSAGE :
-Rinvestir des comptences et des connaissances et valuer si les notions abordes sont acquises
MATRIEL PRPARER: fiche 2 et 2 bis
DROULEMENT
TEMPS TOTAL 40
DIFFERENCIATION
Prsence appuye auprs
de Naima ahamed et
Mouayhoudine
Fiche 2 bis pour ces lves
Rdigez des phrases au futur avec ces mots ou groupe de mots. Vous devez ajouter dautres mots pour faire une phrase qui aura du sens.
Etre et Avoir :
Demain, (avoir), la fille
Dans une semaine, (tre), il
Lanne prochaine, (avoir), elles
Mardi prochain, Pierre et moi, (avoir)
La semaine prochaine, tu, (tre)
me
groupe :
Etre et Avoir :
Demain, la fille (avoir) un cadeau.
Dans une semaine, il (tre) riche.
Lanne prochaine, elles (avoir) un nouveau matre.
Mardi prochain, Pierre et moi, nous (avoir) un vlo.
La semaine prochaine, tu (tre) la maison.
FICHE N5
CM2a
COMPTENCES :
- Etre capable dutiliser ses connaissances et des indices afin de construire une rgle de conjugaison
- tre capable de conjuguer des verbes du 3me groupe au futur simple
MATRIEL PRPARER: un polycopi, un exercice crit au tableau
SITUATION DAPPRENTISSAGE :
Phase exploratoire point dancrage une situation problme une rgle partielle - Recherche des attributs du futur simple (3me G)
Phase dexplication des dcouvertes (mise en commun et vrification des diffrentes dcouvertes dmarches et rsultats) Validation de toutes les solutions en cohrence
avec le but fix
Phase dnonciation de la rgle (certains verbes ne changent pas dautres changent)
Objectifs dapprentissage : - Dcouvrir la conjugaison au futur simple des verbes du 3me groupe
DIFFERENCIATION
groupe de besoin
les lves ayant des
difficults pour rdiger
sont placs avec
lenseignant
VERBES DU 3meGROUPE
ALLER
FAIRE
Futur simple
DIRE
je ferai
je dirai
Jirai
je pourrai
tu feras
tu diras
tu iras
tu pourras
il / elle/ on fera
il / elle/ on dira
il / elle/ on ira
il / elle/ on pourra
nous ferons
nous dirons
nous irons
nous pourrons
vous ferez
vous direz
vous irez
vous pourrez
VOIR
VERBES DU 3meGROUPE
VENIR
SAVOIR
POUVOIR
PRENDRE
je verrai
je viendrai
je saurai
je prendrai
tu verras
tu viendras
tu sauras
tu prendras
il / elle/ on verra
il / elle/ on viendra
il / elle/ on saura
il / elle/ on prendra
nous verrons
nous viendrons
nous saurons
nous prendrons
vous verrez
vous viendrez
vous saurez
vous prendrez
FICHE N6
CM2a
SITUATION DAPPRENTISSAGE :
Phase de rinvestissement et de systmatisation des savoirs
OBJECTIFS DAPPRENTISSAGE :
Conjuguer des verbes de tous les groupes au futur
Reconnatre les verbes au futur dans un texte de la littrature enfantine (extrait du Petit Prince de SAINT EXUPERY)
Comptences :
- Etre capable dutiliser ses connaissances pour conjuguer des verbes au futur simple
Matriel prparer: un polycopi, un exercice crit au tableau, le vido projecteur pour la correction de lexercice 2
Droulement
temps total 45
DIFFERENCIATION
Place de lenseignant
auprs des lves en
difficult
Le futur simple
1. Passez du prsent au futur. Travail individuel.
Tu coutes _____________________
Il avoue _____________________
Elle nobit pas _________________
Vous copiez ___________________
Elle sennuie ___________________
Jy cours ______________________
Le peux-tu ? ____________________
Que prenez-vous ? _______________
Il russit ______________________________
Nous vrifions _________________________
Ils partent ____________________________
Je parie ______________________________
Tu lappelles __________________________
Je le vois ____________________________
Nous lachetons ________________________
Je ne lentends pas _____________________
2) Travail en binme. Soulignez dans ce texte les verbes qui sont au futur.
"Tu regarderas, la nuit, les toiles. C'est trop petit chez moi pour que je te montre o se trouve la mienne. C'est mieux comme a. Mon toile, ce sera pour toi une des toiles.
Alors, toutes les toiles, tu aimeras les regarder... Elles seront toutes tes amies. Et puis je vais te faire un cadeau...
Il rit encore.
_ Ah ! Petit bonhomme, petit bonhomme j'aime entendre ce rire !
_ Justement ce sera mon cadeau... Ce sera comme pour l'eau...
_ Que veux- tu dire ?
_ Les gens ont des toiles qui ne sont pas les mmes. Pour les uns, qui voyagent, les toiles sont des guides. Pour d'autres elles ne sont rien que des petites lumires. Pour
d'autres qui sont savants elles sont des problmes. Pour mon businessman elles taient de l'or. Mais toutes ces toiles-l se taisent. Toi, tu auras des toiles comme personne
n'en a...
_Que veux- tu dire ?
_Quand tu regarderas le ciel, la nuit, puisque j'habiterai dans l'une d'elles, puisque je rirai dans l'une d'elles, alors ce sera pour toi comme si riaient toutes les toiles. Tu auras
toi, des toiles qui savent rire !
Et il rit encore.
_ Et quand tu seras consol (on se console toujours) tu seras content de m'avoir connu. Tu seras toujours mon ami. Tu auras envie de rire avec moi. Et tu ouvriras parfois ta
fentre, comme a pour le plaisir... Et tes amis seront bien tonns de te voir rire en regardant le ciel. Alors tu leur diras : oui, les toiles, a me fait toujours rire ! Et ils te
croiront fou. Je t'aurai jou un bien vilain tour...
Et il rit encore.
_ Ce sera comme si je t'avais donn, au lieu d'toiles, des tas de petits grelots qui savent rire..." Extrait du livre LE PETIT PRINCE d'Antoine DE SAINT- EXUPERY
FICHE : 7
CM2a
SITUATION DAPPRENTISSAGE :
EVALUATION SOMMATIVE
OBJECTIFS DAPPRENTISSAGE :
valuer les connaissances acquises durant cette sequence
COMPTENCES :
Etre capable de rinvestir des savoirs et des savoir-faire
Conjuguer les auxiliaires au futur simple
Conjuguer les verbes du 1er et 2me groupe au futur simple
Conjuguer les verbes du 3me groupe au futur
MATIREL PRPARER:
Un polycopi
DROULEMENT
DIFFERENCIATION
Date : ___________
EVALUATION DE CONJUGAISON ; le Futur simple
1 Dans les phrases suivantes, soulignez les verbes et crivez en dessous leur infinitif
/5
- Les enfants chantent et rient tous ensemble. _________________________________________
- Nous aimons beaucoup aller au cinma. _________________________________________
- Un grand bateau tait quai. Le lendemain, il devait partir pour les Etats-Unis. _________________________________________________________________
2 Dans les phrases suivantes, soulignez uniquement les verbes au futur simple.
/5
Tu
rougiras
rougissait
rougir
/5
trs tonns.
sinstallait
sinstallera
sinstalle
et la nature
sveilleront.
sveillera.
sveilla.
INFINITIF
/7
tirer
voir
rougir
venir
prendre
faire
tre
6 - Conjuguez les verbes entre parenthses au futur simple de lindicatif.
/8
Lt prochain, tu (retourner) ___________________ au mme endroit en vacances, tu (retrouver) ___________________ tes amis. A la fin, tes parents (aller)
__________________ te chercher la gare
Je (choisir) _________________ la couleur de la peinture plus tard mme si selon moi, le blanc (agrandir) _________________ la pice
Elle (venir) _________________ nous rejoindre plus tard, quand elle (avoir) _________________ le temps
(Vouloir) __________________-tu du ketchup avec tes frites ?
7- Ecrivez un texte expliquant comment vous imaginez votre avenir.
Vous pouvez utiliser le futur et dautres temps (prsent)
Prnom : ______________
Date : ___________
EVALUATION DE CONJUGAISON ; le Futur simple
1 Dans les phrases suivantes, soulignez les verbes et cris en dessous leur infinitif
/5
- Les enfants chantent. _________________________________________
- Nous aimons aller au cinma. _________________________________________
- Un grand bateau tait dans le port. _________________________________________________________________
2 Dans les phrases suivantes, soulignez uniquement les verbes au futur simple.
/5
Les lves
Tu
rougiras
rougissait
rougir
verra
voyaient
verront
lclipse
et
/5
furent
seront
serez
trs tonns.
sinstallera
sveilleront.
sveillera.
et la nature
sinstalle
sveilla.
INFINITIF
/7
IL
VOUS
Etre
avoir
aller
faire
acheter
/8
OBJECTIFS DAPPRENTISSAGE :
Comptences :
Rinvestir des connaissances acquises lors de ltude de diverses uvres potiques
Etre capable de rinvestir des savoirs et des savoir-faire
Matriel prparer un polycopi
DROULEMENT
Phase 1 : lecture des consignes et reformulation 10mn
Phase 2 : Evaluation 1re partie 45 mn
Evaluation 2me partie criture dun texte au futur 20mn
Phase 3 : Lecture- comprhension dune posie et Rdaction 2X40 minutes
Un jour on dmolira
Ces beaux immeubles si modernes
On en cassera les carreaux
De plexiglas ou dultravitre
On dmontera les fourneaux
Construits polytechnique
On sectionnera les antennes
Collectives de tlvision
On dvissera les ascenseurs
On anantira les vide-ordures
on broiera les chauffoses
DIFFERENCIATION
valuation diffrencie pour le groupe ayant des difficults en lecture et en rdaction