PROJET DIDACTIQUE Date: le 4 mai 2011 Classe: Ve ( IIIe anne dtude) Professeur: Mariana Miric Objet : Langue franaise,

manuel Ed. Humanitas Educational Unit : 8 Fa si la chanter Sujet : ,,Tirelire ( les instruments musicaux et les musiciens) Type de leon : de fixation du lexique et de la grammaire Dure : 50 Comptence linguistique : le dveloppement de lutilisation de vocabulaire ( des lments lexicales et grammaticales ) Objectifs : a)gnraux : - lacquisition des instruments cognitifs - le dveloppement de la collaboration entre les lves - la stimulation et la fortification de la disponibilit cratrice - lveil de lensemble des qualits intellectuelles et morales (la curiosit, linventivit, la flexibilit, la patience, laction de ,,fair-play) - lencouragement de lamour pour lcole et pour ltude du franais b) oprationnels : - la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices- la mise en uvre du lexique de la leon : ,, Tirelire! - lenrichissement des connaissances de grammaire A la fin de la classe, les lves seront capables de : - reconnatre dans un texte les mots spcifiques au thme de la musique -utiliser correctement les verbes jouer et chanter dans des diverses contextes - retenir et utiliser dans la conversation les mots qui dsignent les instruments musicaux, les musiciens ( les mtiers ) - dialoguer, en employant le vocabulaire et la grammaire acquise dans des divers contextes / exercices Formes dactivit : a) activit collective : - le contrle et la correction du devoir - la conversation - le jeu didactique - le travail par groupes b) activit individuelle : - le travail sur les cahiers - le travail au tableau noir Mthodes et procds : - la conversation - la lecture -lobservation - lexercice oral : item structural et transformationnel - lexercice crit : item reponse construite courte Moyens audio-visuelles: le manuel, la craie de couleur, les planches confectionnes - pps, des images, des dessins, des crayons de couleur, un cd audio, le lap top, le rtroprojecteur, des fiches, etc. 1

Lvaluation de la performance : valuation de lactivit collective, par des remarques et valuation de lactivit individuelle par des notes, en argumentant aux lves. Bibliographie : Popa M., Soare A., Limba franceza, Manual pentru clasa a V-a, Editura Humanitas Educational, Bucuresti,2005 Roman Dorina, La didactique du franais langue trangre, ed. Umbria,Baia Mare, 1994 Tautu George, Vade mecum, Suceava, 2002 www.google.ro

Scnario de la classe Les vnements de la classe Activit du professeur Activit des lves

- le salut, 1. Lorganisation - lordre, le silence, la prsence de la classe / Mise - conversation introductive : Comment a va ?/ en train Quelle date sommes-nous aujourdhui ?/ Comment sappelle la leon quon a tudi la fois passe ? Quelle a t le thme de la leon ? Je vous propose de chanter Jai perdu le do de ma clarinette 2. La vrification des connaissances antrieures - le contrle et la correction du devoir. - on fait lexercice no. 3 - p.107 Complte le texte : Dimanche matin, Viviane a invit ses copains a. Ils ont beaucoup aim le.. et le . Gabriel Il adore Aurelien et Marius, deux enfants de 6eC veulent.Ils sadressent tous les enfants frus. Le professeur souligne que le thme de la nouvelle 3. Le leon cest toujours la musique. dveloppement de Lenseignant propose aux lves de regarder un la leon texte sur le rtroprojecteur / sur les fiches et de rpondre aux questions : Quels sont les personnages de cet texte-ci ? O vont-ils ? Pourquoi vont-ils lAthne ? Identifiez les genres de musique / les instruments / les musiciens Je me suis propose dinsister aujourdhui sur les instruments musicaux et sur les musiciens Donc, la fin de la classe vous pourrez nommer quelques instruments, quelques musiciens ( les mtiers ) ; utiliser correctement les verbes jouer et chanter dans des diverses contextes ,, Tirelire! Les instruments musicaux et les musiciens Attention!!! Quand on chante une chanson on utilise la voix chanter une chanson = a cnta un cntec ne pas confondre!!! 3

Les lves rpondent aux questions du professeur. Les lves -chantent la chanson

Les lves lisent le devoir/ ils sortent au tableau noir pour rsoudre lexercice; ils corrigent les fautes. Les lves coutent

Ils regardent le texte, le lisent et repondent aux questions de lenseignant.

Ils crivent sur leurs cahiers le titre de la leon Ils notent les explications et ils repondent aux questions en pratiquant le vocabulaire

Je joue dans la cour de lcole. Je joue du piano ( ou dun autre instrument) Lenseignant propose aux lves de regarder et dobserver les exemples sur les slides: Et puis de repondre aux questions: Quest-ce quil/elle fait un/ une clarinettiste? ;un / une pianiste; un / une guitarist? Un / une fltiste?, etc. Lenseignant forme 3 groupes dlves qui vont resoudre un item reponse construite courte : De quels instruments jouent-ils ? Lhipopotamme joue du saxo, donc il est un saxophoniste Le crocodile joue du violin, donc, il est un violonist Le chat joue de la guitare, donc il est un guitariste,etc. Aprs avoir surveiller le travail par groupes / individuel des lves, lenseignant demande ceuxci de resoudre les exercices sur la fiche ( Qui fait quoi ? / Quels instruments faut-il pour monter un groupe de rock ?) Les lves participent lpreuve de la conversation Ils travaillent par groupes

4. La fixation des connaissances acquises

5. La mise en uvre de la performance

Les lves relient par une flche et ils choisissent les instruments convenables

6. Lvaluation de - valuation de lactivit collective, par des remarques sur le travail des lves, la performance sur les fautes inhrentes - valuation de lactivit individuelle, par des notes qui rcompensent les lves, avec des arguments 7. Devoir la maison : ex.6/, page 109: Complte la grille Le professeur donne aux lves toutes les informations ncessaires.