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Compétences travaillées
D.1. Les langages pour 1. Je rédige en utilisant un français correct et le vocabulaire spécifique
penser et communiquer 3a. Je sais utiliser les maths
3d. Je sais utiliser différents modes de représentation : image, croquis
D.2. Les méthodes et outils e. Je sais mémoriser du vocabulaire scientifique
pour apprendre
D.4. Les systèmes naturels et A4. Je sais réaliser une expérience.
les systèmes techniques
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Organisation et transformations de la matière / Décrire la constitution et les états de la matière – ACTIVITÉ 1
→ Exprime ces valeurs en pourcent.
→ Avec une éprouvette de 100 mL, une pipette Pasteur, de l’eau colorée et les récipients à ta disposition,
reproduis les 4 principaux réservoirs d’eau.
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Organisation et transformations de la matière / Décrire la constitution et les états de la matière – ACTIVITÉ 1
► Retour sur le cycle de l’eau : voir l’extrait du film d’Arthus Bertrand
L'eau des mers et océans …................................... et se retrouve dans l'atmosphère sous forme d'un gaz
invisible (……………………………………….).
Cette vapeur d'eau ……………………………. ensuite en fines gouttelettes pour former les ……………….
L'eau retombe au sol sous forme de …………………. ou de ………………………..
Ensuite, soit elle ……………………………. pour former les lacs, les rivières et les fleuves, soit elle
s'infiltre pour former les ……………….…………………. Toutes cette eau revient ensuite dans les
…………………………. : c’est ………………………………………….
→ La quantité d’eau varie-t-elle sur Terre ? Argumente aussi avec des chiffres.
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Organisation et transformations de la matière / Décrire la constitution et les états de la matière – ACTIVITÉ 1
→ Lors de son cycle, l’eau change d’états. Dans le tableau ci-dessous, associe une lettre à chaque
chiffre et donne le nom du changement d’état qui correspond.
BILAN
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Organisation et transformations de la matière / Décrire la constitution et les états de la matière – ACTIVITÉ 1