Equations Et Inéquations Dans RXR

NIVEAU 3e
Leçon 3 : EQUATIONS ET INEQUATIONS DANS ℝ×ℝ

Discipline : Mathématiques
Classe : 3e
Thème 2: Calcul littéral
Leçon 3: Equations et Inéquations dans ℝ×ℝ
Nombre de séance : 6
Situation d’apprentissage
TABLEAU DES HABILETÉS ET CONTENUS
HABILETES CONTENUS
une équation du premier degré dans ℝXℝ
une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
Identifier
un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ
un système de deux inéquations du premier degré dans ℝXℝ
qu’un couple de réels donné est solution ou non d’une équation du premier degré dans ℝXℝ
Vérifier qu’un couple de réels donné est solution ou non d’une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
des couples de réelles solutions d’une équation du premier degré dans ℝXℝ
Déterminer
des couples de réelles solutions d’une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
graphiquement l’ensemble des solutions d’une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
Représenter graphiquement l’ensemble des solutions d’un système de deux inéquations du premier degré
dans ℝXℝ
un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ par substitution
Résoudre un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ par combinaison
graphiquement un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ
Traduire un problème du premier degré par une équation ou une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
Traiter une situation faisant appel aux équations ou inéquations du premier degré dans ℝXℝ
HABILITÉS / CONTENUS PAR SÉANCE
1ère séance
HABILETÉS CONTENUS Plan du cours
- Une équation du premier degré dans ℝXℝ Séance 1 : EQUATIONS DU PREMIER
Identifier DEGRE DANS ℝXℝ
- Un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ
I- Système d’équations du premier degré
Qu’un couple de réels donné est solution ou non d’une équation du dans ℝXℝ
Vérifier
premier degré dans ℝXℝ 1- Notion de système d’équation du premier
Des couples de réels solutions d’une équations du premier degré dans degré dans ℝXℝ
Déterminer
ℝXℝ 2- Résolution de système de deux équations
Graphiquement un système de deux équations du premier degré dans du premier degré dans ℝXℝ
Résoudre a- Résolution graphique
ℝXℝ
2ème séance
HABILETÉS CONTENUS
Un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ par substitu-
Résoudre
tion
3ème séance
HABILETÉS CONTENUS
Un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ par combi-
Résoudre
naison
4ème séance
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
Qu’un couple de réels donné est solution ou non d’une inéquation du

Vérifier
premier degré dans ℝXℝ
Des couples de réels solutions d’une inéquations du premier degré dans
Déterminer
ℝXℝ
Graphiquement l’ensemble des solutions d’une inéquation du premier
Représenter
degré dans ℝXℝ
5ème séance
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Un système de deux inéquations du premier degré dans ℝXℝ
Graphiquement l’ensemble des solutions d’un système de deux

Représenter
inéquations du premier degré dans ℝXℝ
6ème séance
HABILETÉS CONTENUS
Un problème du premier degré par une équation ou une inéquation du
Traduire
premier degré dans ℝXℝ
Discipline : MATHÉMATIQUES Classe : 3e
Thème 2: CALCUL LITTERAL
Leçon 3 : EQUATIONS ET INEQUATIONS DANS ℝXℝ
Séance : 1/6
Durée de la séance : 55 min
Supports didactiques: Calculatrice, Manuel.
Prérequis : Equation de droite.
HABILETÉS CONTENUS
- Une équation du premier degré dans ℝXℝ
Identifier
- Un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ
Vérifier Qu’un couple de réels donné est solution ou non d’une équation du premier degré dans ℝXℝ
Déterminer Des couples de réels solutions d’une équations du premier degré dans ℝXℝ
Résoudre Graphiquement un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ
Plan du cours
Séance 1 : EQUATIONS DU PREMIER DEGRE DANS ℝXℝ
I- Système d’équations du premier degré dans ℝXℝ
1- Notion de système d’équation du premier degré dans ℝXℝ
2- Résolution de système de deux équations du premier
degré dans ℝXℝ
a- Résolution graphique
DEROULEMENT DE LA SÉANCE
Moment Didac- Stratégie Pé-
Activités du Professeur Activités des Apprenants Trace écrite
tique et Durée dagogique
Présentation I- Système d’équations du premier
degré dans ℝXℝ.
10 min 1- Notion de système d’équa-
tions du premier degré dans ℝXℝ
On donne les équations suivantes :
( 1 ) 2 x + y−6=0 et
Travail Indivi- ( 2 ) x− y +3=0 .
duel On veut trouver les couples qui sont
Développement Le Professeur rappel la solutions à la fois des équations (1)
notion d’équation du pre- et (2).
10 min mier degré dans ℝXℝ et Pour indiquer que l’on s’intéresse
présente la notion de sys- aux solutions communes à ces deux
tème d’équations. équations, on les écrit l’une au-des-
sus de l’autre et on les relie par une
accolade.
On obtient ainsi le système de deux
équations d’inconnues
Application
{
( x ; y ) : 2 x + y −6=0
x− y +3=0
Travail de 2- Résolution de système de

5 min groupe Activité Réponses attendues deux équations du premier degré
Le plan est muni du repère 1- dans ℝXℝ
orthonormé (O ; I ; J). a- Résolution graphique
1- Construis les droites Méthode
(D) et (D’) d’équations Les apprenants exécutent. (Voir CIAM 3e page 172)
respectives 2 x+ y−6=0
et
x− y +3=0 .
2- (D) et (D’) sont-elles 2- (D) et (D’) sont sécantes car
sécantes ? leurs coefficients directeurs -2
Si oui justifie ta réponse et et 1 sont différents.
donne les coordonnées du Soit S le point d’intersection.
point d’intersection. S à pour coordonnées (1 ; 4)
3- Vérifie par le calcul que
Travail de (1 ; 4) est solution com- 3- Les apprenants vérifient.
groupe mune des équations
Développement 2 x+ y−6=0 et
x− y +3=0 .
10 min
Travail indivi- Alors on dit que le couple
duel de points (1 ; 4) est solu-
tion du système
Application
{2 x + y−6=0
x− y +3=0
10 min
Exercice d’application
1a page 173
Exercice de maison
1 page 181
Séance : 2/6
HABILETÉS CONTENUS
Résoudre Un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ par substitution
Plan du cours
Séance 2 :
b- Résolution par substitution
Moment Di- Stratégie
dactique et Pédagogique Activités du Professeur Activités des Apprenants Trace écrite
Durée
10 min Je fais corriger l’exercice de maison
Présentation Activité Réponses attendues b- Résolution par substitution
On veut résoudre le système : On veut résoudre le système :
{ −2 x + y −3=0 (1)
x−2 y+ 3=0 (2) { −2 x + y −3=0 (1)
x−2 y+ 3=0 (2)
1- Soit ( D ) :2 x + y −3=0 et - Soit ( D ) :2 x + y −3=0 et
( D' ) : x−2 y+ 3=0 ( D' ) : x−2 y+ 3=0
Vérifie que (D) et (D’) sont Sé- Vérifions la position relative de
Les apprenants exécutent.
cantes. (D) par rapport à (D’).
2- a)Dans la première équation du On a ( D ) : y=2 x+ 3 et
Développement Travail de système, exprime y en fonction de x
. ( D' ) : y= 1 x + 3
groupe 2 2
b) Détermine la valeur de x en rem-
25 min (D) et (D’) sont sécantes car leurs
plaçant l’expression de y trouvée,
1
dans la deuxième équation du sys- coefficients directeurs 2 et sont
2
tème.
c) Détermine la valeur de y en rem- différents.
plaçant la valeur de x trouvée dans Donc le système admet une
Le système a pour unique unique solution.
l’expression de y en fonction de x .
solution le couple (-1 ;1) Déterminons x .
3) Vérifie que le couple de point
(x ; y) trouvé est solution du sys- De (1) on a y=2 x +3.
tème. En remplaçant y dans (2) on a :
x−2 ( 2 x +3 )+ 3=0
On dit qu’on a résolu le système par x−4 x−6+3=0
substitution −3 x−3=0 donc x=−1
Déterminons y .
Exercice d’application On a y=2 x +3
Application 1b page 174
10 min Travail En remplaçant x par sa valeur on a
Individuel y=2 (−1 ) +3=1
Exercice de maison Vérification
2 page 181.
{ −2× (−1 ) +1−3=2−2=0
−1−2 × ( 1 ) +3=−3+3=0
Donc le couple (-1 ; 1) est solution
du système.
Séance : 3/6
HABILETÉS CONTENUS
Résoudre Un système de deux équations du premier degré dans ℝXℝ par combinaison
Plan du cours
Séance 3 :
c- Résolution par combinaison
Moment Di- Stratégie Pé-
Activités des Appre-
dactique et dagogique Activités du Professeur Trace écrite
nants
Durée
Je fais corriger l’exercice de mai-
10 min
son
Activité Réponses attendues c- Résolution par combinaison
Présentation On veut résoudre le système : On veut résoudre le système :
Développement Travail de
groupe
{ 2 x +3 y−5=0(1)
x +2 y−11=0(2) { 2 x +3 y−5=0(1)
x +2 y−11=0(2)
1- Soit ( D ) :2 x +3 y−5=0 et - Soit ( D ) :2 x +3 y−5=0 et
25 min ( D' ) : x+ 2 y −11=0 ( D' ) : x+ 2 y −11=0
Vérifie que (D) et (D’) sont Sé- Vérifions la position relative de (D) par rapport
Les apprenants exé-
cantes. à (D’).
cutent.
2- Elimination de x −2 5
a)Multiplie (1) par (-1) (ou (1)) On a ( D ) : y= x + et
3 3
Multiplie (2) par (2) (ou (-2))
b) Trouve la valeur de y en addi- ( D' ) : y= −1 x + 11
2 2
tionnant membre à membre les (D) et (D’) sont sécantes car leurs coefficients
équations obtenues. −2 −1
Travail
directeurs et sont différents.
Individuel 3 2
3) Elimination de y
Donc le système admet une unique solution.
a)Multiplie (1) par (-2) (ou (2))
Multiplie (2) par (3) (ou (-3)) - Eliminons x pour calculer y
b) Trouve la valeur de x en addi- On a
tionnant membre à membre les
équations obtenues.
Le système a pour
unique solution le
{ 2 x +3 y−5=0 ×(−1)
x +2 y−11=0 ×(2)
4) Vérifie que le couple de point
(x ; y) trouvé est solution du sys-
couple (-23 ;17) { −2 x −3 y+5=0(1)
2 x +4 y−22=0 (2)
tème. y−17=0
y=17
On dit qu’on a résolu le système - Eliminons y pour calculer x
par combinaison On a
{ 2 x +3 y−5=0 ×(2)
x+ 2 y −11=0 ×(−3)
{ 4 x +6 y−10=0(1)
−3 x−6 y +33=0(2)
Application x +23=0
x=−23
10 min
1c page 175
Exercice de maison Vérification

3 et 4 page 181.
{ 2× (−23 ) +3 × ( 17 )−5=−46+51−5=0
−23+2 ×17−11=−23+34−11=0
Séance : 4/6
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
Vérifier Qu’un couple de réels donné est solution ou non d’une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
Déterminer Des couples de réels solutions d’une inéquations du premier degré dans ℝXℝ
Représenter Graphiquement l’ensemble des solutions d’une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
Plan du cours
Séance 4: INEQUATIONS DU PREMIER DEGRE DANS ℝ×ℝ
II- Inéquation du premier degré dans ℝ×ℝ
1- Notion d’inéquation du premier degré dans ℝ×ℝ
2- Résolution d’une Inéquation de premier degré dans ℝ × ℝ.
Moment Di- Stratégie
dactique et Pédagogique Activités du Professeur Activités des Apprenants Trace écrite
Durée
Je fais corriger l’exercice de
10 min
maison
Présentation Activité Réponses attendues II- Inéquation du premier degré dans ℝ
Pour débuter un petit com- Choix des inconnues ×ℝ
merce à Adjamé veut acheter Soient 1- Notion d’inéquation du premier
Travail du soja à 550 f Cfa le kg et du x le nombre de Kg de Soja degré dans ℝ×ℝ
Individuel mil à 300 f Cfa le kg. y le nombre de Kg de mil. L’inéquation
Sachant qu’il dispose moins Mise en équation ( I ) :550 x +300 y <5000 est une inéqua-
de 5000 fcfa, combien de Kg Somme à payer pour le soja : 550 x tion du 1er degré dans ℝ × ℝ.
de soja et de mil peut-il ache- Somme à payer pour le mil : 300 y On a
ter . Somme à payer pour l’achat du ( E ) :550 ( 2 ) +300 ( 12 )=1100+ 3600
soja et du mil : 550 x+ 300 y =4700¿ 5000
Sachant qu’il a moins de 5000 fcfa On dit que le couple (2 ; 12) vérifie l’in-
Exercice d’application pour ses achats on a alors : équation (I) ou que le couple (2 ; 12)
2a page 176. 550 x+ 300 y< 5000 est une solution de l’Inéquation (I)
Développement Si x=2 on a :
Travail 550 ×2+300 y <5000
10 min Individuel 300 y <5000−1100
3900
y< =13
300
Alors s’il peut acheter 2 Kg de Soja
et moins de 13 Kg de mil.
Réponses attendues 2- Représentation graphique de l’en-

Activité semble des solutions d’une Inéquation
Le plan est muni du repère de premier degré dans ℝ × ℝ.
orthonormé (O ; I ; J). Propriété
Soit l’expression (Voir CIAM 3e page 177)
A=2 x + y−6
1- Trouve x et y tel que :
- A=0
- A>0
-A<0.
2- Construis la droite (D) Les apprenants exécutent
Présentation d’équation ( D ) :2 x + y −6=0
3- a- Place le point E de coor-
données ( x ; y ) vérifiant A>0.
b- Place le point F de coordon-
nées ( x ; y ) vérifiant A<0.
Hachure différemment les zones
Développement
où A>0 et A<0.
15 min Alors la zone où A>0 est l’en-

semble des solutions de l’in-
équation ( I ) :2 x + y−6> 0 et
la zone où A<0 est l’ensemble
des solutions de l’inéquation
( I ) :2 x + y−6< 0
Représente graphiquement les
solutions de l’inéquation
( I ) : x− y+ 3>0
Exercice de maison
6, 7 et 10 page 181
Application
5 min
Séance : 5/6
HABILETÉS CONTENUS
Identifier Un système de deux inéquations du premier degré dans ℝXℝ
Représenter Graphiquement l’ensemble des solutions d’un système de deux inéquations du premier degré dans ℝXℝ
Plan du cours
Séance 5: Système d’inéquations du premier degré dans ℝ×ℝ
1- Notion de système d’équations du premier degré dans ℝXℝ
2- Représentation graphique de l’ensemble des solutions du système de deux inéquations du premier degré dans ℝXℝ
dactique et dagogique Activités du Professeur Activités des Apprenants Trace écrite
Durée
10 min
son
Le Professeur rappel la notion de III- Système d’inéquation du premier de-
Présentation système d’inéquations et présente gré dans ℝ×ℝ
la notion de système d’inéqua- 1- Notion de système d’équations du
Développe- Travail tions du premier degré dans ℝ×ℝ. premier degré dans ℝXℝ
ment
Individuel On donne les inéquations suivantes :
Activité Réponses attendues ( 1 ) 2 x + y−6<0 et
Le plan est muni du repère ortho- ( 2 ) x− y +3>0 .
20 min normé (O ; I ; J). On veut trouver l’ensemble couples des
On veut résoudre le système d’in- solutions communes aux inéquations (1)
équation et (2).
¿ Pour indiquer que l’on s’intéresse aux
1- Représente les droites (D) et Les apprenants exécutent solutions communes à ces deux inéqua-
(D’) d’équations respectives : tions, on les écrit l’une au-dessus de
( D ) :2 x + y −6=0 et l’autre et on les relie par une accolade.
Application Travail ( D' ) : x− y +3=0 On obtient ainsi le système de deux in-
Individuel 2- Marquer (P) l’ensemble des équations d’inconnues
10 min solutions de (I1)
Marquer (Q) l’ensemble des solu- {
( x ; y ) : 2 x + y −6<0
x− y +3>0
tions de (I2).
2- Représentation graphique de l’en-
La zone d’intersection des zones semble des solutions du système de deux
(P) et (Q) détermine l’ensemble inéquations du premier degré dans ℝXℝ
des solutions du système (Voir Activité)
Représente graphiquement l’en-
semble des solutions du système
{−2 x + y −3<0(1)
x−2 y+ 3<0(2)
Exercice de maison
13 page 182

Séance : 6/6
HABILETÉS CONTENUS
Traduire Un problème du premier degré par une équation ou une inéquation du premier degré dans ℝXℝ
Plan du cours
Séance 6:
IV- Problème de premier degré dans ℝXℝ
dactique et dagogique Activités du Professeur Activités des Apprenants Trace écrite
Durée
10 min
son
Présentation IV- Problème de premier degré dans
ℝ×ℝ
Développement (Voir CIAM 3e page 179-180)
Travail Exercice d’application
20 min
Individuel 16, 18 et 24 page 182-183
Application
10 min Travail
Individuel

Equations Et Inéquations Dans RXR

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Leçon 3 : EQUATIONS ET INEQUATIONS DANS ℝ×ℝ

Qu’un couple de réels donné est solution ou non d’une inéquation du

Identifier Un système de deux inéquations du premier degré dans ℝXℝ

Graphiquement l’ensemble des solutions d’un système de deux

Travail de 2- Résolution de système de

Exercice de maison Vérification

Réponses attendues 2- Représentation graphique de l’en-

15 min Alors la zone où A>0 est l’en-

Discipline : MATHÉMATIQUES Classe : 3e

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