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Projet didactique

Date : le 28 mars 2008


École : le Lycée Pédagogique C.Negri
Classe : la VIII A (2 classes / semaine)
Discipline : Langue et littérature française
Professeur : Baciu Gina
Stagiaire : Neagu Alina, anul III, roumain- français
Thème : Les pronoms indéfinis
Type de leçon : communication des nouvelles connaissances
Durée : 50 minutes

Objectifs généraux

- Assimiler les connaissances fondamentales de langue


- Former des habilités et des habitudes d’opérer avec les pronoms relatifs

Objectifs opérationnels

À la fin de la classe, les élèves doivent savoir comment :

O1 – formuler des exemples avec les pronoms indéfinis ;


O2 - identifier les formes des pronoms indéfinis ;
O3 – choisir la forma convenable des pronoms indéfinis ;
O4 - établir les formes féminines des pronoms indéfinis.
Stratégie didactique

a) Méthodes et procédés : la conversation, l’observation, l’exercice, l’explication


b) Moyens et matériel : annexe 1, annexe 2.
c) Forme d’organisation : travail collectif, travail individuel.

Bibliographie

1) Nica, Traian, Ilie Catalin – Tradition et modernité dans la didactique du français,


langue étrangère, editura Celina, Oradea, 1995 ;

2) Anghel, Mariana – Exercitii de limba franceza pentru gimnaziu, editura Cantemir ;

3) Simina Creta – Limba franceza, exercitii complexe de gramatica si lexic, editura


Corint, Bucuresti, 1996.
Les séquences de Obj L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes et Moyens et Forme
la leçon . procèdes matériel d’organisation
Op.
1) Salut Bonjour, mes élèves ! Bonjour, madame ! conversation collectif
(1 minute)
2) Mise en train Y a-t-il des absents ? Les élèves absents sont / Il n’y
de la classe a pas des absents. conversation collectif
(1 minute) Comment ça va ? Ca va bien.
Vous avez la forme ? Comme si, comme ça.
3) Vérification et Qu’est-ce que vous avez eu à Les élèves lisent le devoir et
corriger du préparer pour aujourd’hui ? corriger s’il est nécessaire. conversation collectif
devoir individuel
(2 minutes)
4) L’éveil de J’écris au le tableau noir des
l’attention exemples avec les pronoms
(5 minutes) indéfinis.
1. Chacun de nous aime la conversation
nature.
2. Nous devons tous la protéger. Ils identifient les pronoms collectif
3. Certains ne savent pas la indéfinis.
vérité exacte.
Quel type de pronoms croyez- - ……pronoms indéfinis
vous qu’ils sont ?
5) L’acquisition J’écris le titre et la date.
des le 28 mars 2008
connaissances Les pronoms indéfinis -Les élèves écrivent les explication
(20 minutes) O1 exemples au tableau noir et sur
Les pronoms indéfinis leurs cahiers. collectif
remplacent un nom.
Ils sont :
1) on On parle aux enfants.
2) quelqu’un, quelqu’une Quelqu’un viendra demain.
3) personne Personne ne sortira.
ne pas mettre PAS.
4) rien Rien ne lui plaît. explication
ne pas mettre PAS.
5) quelques-uns, quelques- Quelques-uns sont dans la
unes classe. collectif
Quelques-unes sont sur le lac.
O1 6) plusieurs Plusieurs viendront demain.
7) certains, certaines Certains / Certaines seront là.
8) tout, tous, toute, toutes Tout est triste ce matin.
m sg. m pl. f sg. f pl. Tous sont partis hier.
- il s’accord avec le nom qu’il Je l’ai toute comprise.
remplace. Toutes sont arrivées ce matin. conversation
9) chacun, chacune Chacun viendra
* chaque est seulement adjectif Chacune partira.
indéfinis
Le téléphone sonnait à chaque
instant.

10) aucun, aucune Aucun n’a compris la leçon.


ne pas mettre PAS. Aucune ne viendra.
11) nul, nulle Nul / Nulle n’est parfait(e). collectif
ne pas mettre PAS. explication
12) autre, autres Un autre / Une autre viendra
demain.
13) n’importe qui N’importe qui, vous dira mon
nom.
14) n’importe quoi Donnez-moi n’importe quoi.
15) le même, la même, les Tu es le même depuis ton
mêmes enfance.
6) La fixation Je donne aux élèves des fiches
des de travail (annexe 1) Résoudre les exercices au
connaissances O2 tableau noir et dans les cahiers.
(10 minutes) Les exercices : observation
1) Identifiez dans le texte Les pronoms indéfinis sont :
suivant les pronoms indéfinis : chacun, tous, on, quiconque,
personne collectif
2) Tracez les flèches qui tout le potage, tout l’huile, tout
manquent. le lait, tous les garçons, toutes
les robes, toute la soupe. Annexe 1
3) Complétez les points par les - quelque chose, quelqu’un,
pronoms indéfinis : personne, quelqu’un, personne, personne,
O3 rien, quelqu’un, quelques-uns, toutes, tout, rien, quelques-uns,
quelques-unes, aucun, aucune, quelques-unes, tous, personne,
tous, toutes, tout, quelque aucun, rien, tous, aucune.
chose : individuel
4) Complétez, selon le contexte, -tout, tous, personne, toutes, le
avec les formes correctes du même, chacun.
pronom indéfini.
O4 5) Mettez au féminin les mots - toutes les jeunes filles,
en italique : aucune, chacune de mes l’exercice
filles, l’une et l’autre,
quelqu’une de mes petites
filles, aucune, chacune de mes
filles.

7) L’évaluation Je donne aux élèves une fiche Ils résolvent la fiche. Annexe 2 individuel
(10 minutes) d’évaluation.
8) Le devoir Je donne le devoir à la maison. Ils notent le devoir. conversation individuel
(1 minuit) J’explique l’exercice donné.
Annexe 1

Fiche de travail - Les pronoms indéfinis

1) Identifiez dans le texte suivant les pronoms indéfinis :

Chacun de nous aime la nature en tant que refuge de nos soucis quotidiens ; nous devons
tous la protéger afin de la maintenir dans un état propre et non pollué. On parle même aux
enfants, dés leur plus tendre âge du besoin de la protection de la nature, de la manière
suivante : on ne doit pas jeter des restes alimentaires dans l’herbe, on ne doit pas fouler
l’herbe aux pieds etc. Quiconque adopte cette attitude est un véritable homme. Personne
ne peut contester le fait que nous avons besoin de respecter l’air frais, sain, pour que
notre santé ne soit pas en péril.

2) Tracez les flèches qui manquent.

Tout les garçons


Tous la soupe
le potage
Toutes les robes
l’huile
les invités
Toute la bière
le lait

3) Complétez les points par les pronoms indéfinis : personne, rien, quelqu’un, quelques-
uns, quelques-unes, aucun, aucune, tous, toutes, tout, quelque chose :

o Mon ami Victor m’a écrit parce qu’il avait ……….. à me dire. Tu ne connais pas
mon ami ?
o C’est ……qui parle beaucoup. Voici mes cousins. As-tu rencontré……..dans la
rue ? Nous n’avons vu……dans la chambre. ….. ne t’a cherché ce matin.
o Aimes-tu ces fleurs ? –Oui, je les aime…..
o J’ai ……… mangé, je n’ai …… laisse dans l’assiette.
o J’ai plusieurs amis. ………jouent au football.
o As-tu vu ces revues ? – Oui, j’en ai vu……
o As-tu observé – Oui, je les ai observés……….. . …….n’est entrée dans la
chambre.
o Les enfants aident leur grand-mère mais……. n’aide le grand-père.
o ……… d’entre vous n’a remarqué la différence entre ceux tableaux.
o ……..n’est plus intéressant que de voyager.
o Je vous aime….
o As-tu acheté des pommes ? – Oui, mais je n’en ai mangé…… .
4) Complétez, selon le contexte, avec les formes correctes du pronom indéfini.

• Vous pouvez venir ; ……. est prêt.


• Tu as bien compris ; ….. ont refusé ton projet.
• ……. n’ignore le fait que tu as raison.
• Il a besoin de ……. qui le comprenne.
• Es-tu toujours le….. que je connais depuis tant d’années ?
• Je donne à … ce qu’il mérite.

5) Mettez au féminin les mots en italique :


Modèle :
Chacun de nous remplira son devoir.
Chacune de nous remplira son devoir.

- De tous les jeunes garçons qui voient aujourd’hui le jour, il n’en aucun qui le
verra dans cent ans.
- J’ai donné une récompense à chacun de mes fils.
- Mes deux neveux m’ont écrit ; l’un et l’autre sont contents de leur condition.
- Quelques-uns des hommes qui ont eu le choléra y ont échappé.
- Ces deux infortunés se secourent l’un l’autre.
- Quelqu’un de mes petits-fils cueillera les fruits de l’arbre que je plante
aujourd’hui.
- Parmi les Roumains il n’en est aucun qui n’aime pas sa partie.
- Chacun de mes fils recevra une bonne éducation.
Annexe 2
Fiche d’évaluation

1) Cochez la bonne réponse :

a) Tu as vu les nouveaux modèles de la collection ?

- Oui, quelqu’un sont vraiment originaux !

quelques

quelques-uns

b) Il parait que vous avez acheté une maison à la campagne ?

- Oui, nous avons fait quelqu’un

quelque chose travaux.

quelques

c) Tu as rencontré quelqu’un à la soirée de Léa.

certains

quelques chose

d) Vous voulez boire quelque chose.

quelqu’un.

certains.

e) Les enfants veulent jouer dehors. Tu pourrais leur prêter des vêtements chauds ?

- Bien sûr. Regarde dans l’armoire, il doit y avoir quelques pulls en laine.

certains

quelqu’un

2) Complétez les phrases par : un(e) autre, d’autres, certain(e)s, l’une, l’autre,les un(e)s, les autres.

 On trouve des clémentines au marché à partir de novembre, viennent de Corse,

d’Espagne ou de Maroc.

 Il n’y a qu’un étudiant dans la classe. Où sont donc .?

 Parmi les touristes, voulaient acheter des souvenirs mais la plupart voulaient se
reposer.

 Ces chaussures me vont bien mais j’aimerais en voir .


 Pour aller de Nice à Menton, il y a deux routes : suit la côte, passé par
l’intérieur des terres.