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Mohamed: - (voix off :) 1789… période vachement troublée… il y eut l'an 1… puis l'an 2, et puis l'an
pire…
(L'instituteur arrive, avec une cocarde tricolore, et pose un dossier sur le cube Bastille.)
L'instit: - Alors, allons y! Tout l'monde en scène là! Louis XVI! Louis XVI!!! ... Mohamed!!!
Mohamed arrive avec une chemise dorée à franges, une perruque style Louis XVI, et une canne.
L'instit: - Bon, Mohamed enfin! Enfin! Qu'est c'que ça veut dire ça? Où tu trainais encore?
L'instit: - Eh ben, non! Hé ben, Mohamed, y faut répéter le texte, parc'que ce soir, on joue d'vant toute l'école!
Alors, allons-y. Le roi!
Mohamed: - Qu'il est difficile d'être le roi de la France. Je fais la sourde oreille à tout ce qui li peuple ma
raconte.
L'instit: - Bon alors, attends, Mohamed, attend, je t'arrête tout de suite, Mohamed. Qu'est c'que tu fais comme
roi?
L'instit: - Mais non! Non, Mohamed, enfin! C'est Louis XVI, écoute!
L'instit: - Mais oui, mais enfin, c'est pas… Bon allez, le, le, le, le peuple! Riton!!!
Riton: - On a faim!
L'instit: - Mais non, Riton! C'est pour ça qu'on est en démocratie aujourd'hui!
L'instit: - Mais la démocratie, les enfants! On est dedans! (Mohamed regarde sous sa chaussure)
L'instit: - Mohamed! Attention! Tu me fais pas ça ce soir??? Y au... au... aura Jack Lang, hein!
L'instit: - Mais Jack Lang, les enfants! C'est grâce à des gens comme Jack Lang qu'on fête le bicentenaire!
Mohamed: - Ah bon?!
L'instit: - Mais, j'vous signale, qu'à l'époque de Giscard, ils l'avaient pas fêté l'bicentenaire, hein! Alors, allons y,
le texte! Allez!
Mohamed: - Qu'il est difficile d'être le roi de la France! Je fais la sourde oreille à tout ce qui li peuple y
m'raconte, et j'me balade dans les Tuileries et ji prend l'métro! Et là je rencontre le Tiers Etat qui me dit ...
L'instit: - Mohamed! Mohamed! Je peux… je peux pas accepter ça! Je peux pas! Je suis très mécontent! Un
jour, tu m'avais dit que tu avais déjà joué un roi!
Mohamed: - Ah, non! J'ai pas dis ça, m'sieur! J'ai dit qu'tous les ans, c'est moi qu'ai la fève!
L'instit: - Bon, ben alors vas- y! Alors, joue le moi comme si t'avais la fève, Mohamed! Tu es heureux, tu es
fier!
Mohamed: - Qu'il est difficile d'être le roi … (Il met ses doigts dans sa bouche). Oh j'ai la fève!!! Je suis le roi
de la France!
L'instit: - Riton!! Allez tu sors!! Qu'est c'que ça veut dire ça!! C'est la scène du peuple qui a faim! Maintenant,
on fait la scène du peuple qui veut changer d'régime!!
Mohamed: - Le peuple il a faim, et y veut changer d'régime???! C'est des conneries ça!
Riton: - A mort Louis croix vé bâton! A mort Louis croix vé bâton! A mort Louis croix vé bâton! A mort Louis
croix vé bâ….
Mohamed: - M'sieur! Y sait pas lire Henri XVI, monsieur! Il est naze!
L'instit: - Oui, oui, oui! C'est seize!!! C'est pas Henri XVI ni Louis croix vé bâton! C'est Louis XVI!
Comment???… Riton si… Ecoute, Riton, enfin!! Si j'te d'mande d'écrire Henri IV, comment tu vas m'écrire
quatre?
L'instit: - Humm!! Mais alors, là, les enfants! Bon allez! Allez, les enfants! Allez! La Bastille!! On fait la scène
de la Bastille! Allez! Allez!
L'instit: - Ah, ben non … Mohamed! Tu, tu restes là. Tu es le roi, tu attends! Allons y! La Bastille!
Mohamed: - Ouais! J'chuis l'roi et j'memmerde moi!! J'fais rien du tout, là!!
Mohamed: - M'sieur m'sieur, m'sieur! J'peux casser laBastille moi aussi m'sieur?!
Mohamed: - J'chui l'roi, j'chui Belmondo!! J'chui l'plus fort, moi!! Tu vas voir!!
L'instit :- Non, Riton c'est pas… Hé, tous! Hé, ça suffit tous les deux! Vous êtes en train d'me faciliter l'transit
intestinal, là, oh! Ça veut dire quoi ça?! Mais la Bastille, les enfants, c'est un symbole!!
Mohamed: - Ho, l'autre, il est naze! Hé, mon frère y fait d'la batterie, il a des symboles! Ça, j'sais c'que s'est!
L'instit: - Non, non, non!! Mohamed!! Belmondo ça suffit!! Bon alors Riton! Ecoute!
Riton: - Vy, vy, vy!!
L'instit: - La Bastille, ça a été un bouleversement, les enfants, quand on a pris la Bastille! Vous vous rendez pas
compte du chang'ment qu'ça a fait quand on a pris la Bastille?!
L'instit: - HÔ, hô, hô!!! Alors les enfants … non!! Allez on fait la dernière scène! Elle est où la guillotine?!
Allez, la guillotine! Allons-y!
(Quelques secondes plus tard...). Allons y!! Alors Mohamed?! Tu as peur, tu t'enfuie à Varennes!!
L'instit: - Non je…, non mais je sais Mohamed. Tu, tu, tu t'enfuie à Varennes!
L'instit: - MOHAMED!!
Mohamed: - Non, non!! Moi j'fais pas la scène: décapiter la tête, ça je fais pas!!
L'instit: - Mohamed, je vais te r'chercher… Mohamed!! Mohamed tu vas voir!! Tu vas voir!!
(L'instit essaye d'attraper Mohamed mais celui-ci part en courant. Ils se poursuivent dans les coulisses.
Mohamed crie toujours Nan! Je veux pas la faire!), puis réapparaissent sur scène. L'instit saute sur Mohamed, et
lui flanque une énorme fessée.)
L'instit: - Ouais, ouais!... Tu vas t'les prendre dans la figure, les doigts de l'homme!!! Tu vas voir!
Riton : - Au nom du comité qui salue le public!! Je vais te décapiter, au nom de Liberté...
Mohamed: - Ouais
Riton: - Egalité
Mohamed: - Et moi je suis Biomaaaaaaannnnn!!! Je suis le roi de l'Univers!! Chevaliers du Zodiaque!! Viens là
Marie- Antoinette et le dauphin Flipper!!!
Riton: - Et … Et moi, je suis un robot!! Je suis Robospierre!! Prrrrriouuuuuuu!!! (Il s'élance à travers la salle,
les deux poings en avant...)
L'instit: - Y aura Jack Lang, les enfants… Mohamed …! Y aura Jack Lang …
Mohamed: - Attends!! Hé!! On serait copains tous les 2!! Hé, je suis force bleue!!
L'instit: - Je suis force rouge!! Tous les 3 ensemble: Force bleue, blanc, rouge!!!