MINESEC COLLEGE POLYVALENT GEORGES SCHWAB EDEA

DDES-SM
Année Scolaire : Evaluation N°: 2 Epreuve de : physique
2022/2023
Classes : PD, PTI Durée: 2h Coefficient: 2

COMPETENCE VISEE :
APPRECIATION DES COMPETENCES:
Non-Acquis (NA) En Cours Acquis (A) Expert (A+) Note
d’acquisition
(ECA)
/20
VISA DU PARENT
Nom et Prénom Observation Date Téléphone Signature

PARTIE A : VERIFICATION DES RESSOURCES / 24points

EXERCICE I : VERIFICATION DES SAVOIRS / 8points

1. Définir les termes suivants :

Travail d’une force, énergie potentielle. (0.5*2=1pt)
2. Enoncer le théorème de l’énergie cinétique. (1pt)
3. Quand dit-on qu’un système est conservatif ? . (1pt)
4. Choisis la bonne réponse parmi les propositions suivantes : (4pts)
4.1 Un skieur de masse m = 75 Kg, aborde à la vitesse de 5 m.s-1 une pente à 15%.
Après avoir parcouru une distance de 50 m suivant la ligne de plus grande pente, sa
vitesse atteint 10 m.s-1, g = 9,8 N/Kg. Le travail de la réaction exercée par le sol sur
le skieur pendant la descente de 50 m est :
a) - 2700 J ; b) 0 J ; c) - 270 J ; d) - 7200 J (0,5pt)
4.2 En l’absence de tout frottements et dans les mêmes conditions, la vitesse du
skieur après 50 m de course aurait été de :
A) 13,1 m.s-1 ; b) 14,1 m.s-1 ; c) 11,1 m.s-1; d) 12,1 m.s-1 (1pt)
Une pomme de masse M = 200 g, assimilable à un objet ponctuel, se détache d’une
branche et tombe en chute libre, l’action de l’air étant négligeable. On mesure sa vitesse à
l’altitude z1 = 1 m au-dessus du niveau du sol et on trouve v1 = 8,85 m.s-1.
Le niveau de référence de l’énergie potentielle de pesanteur étant le sol et g = 9,8 N/Kg.
4.3 L’énergie mécanique du système est :

A) 7,97 J ; b) 8,68 J ; c) 9,79 J ; d) 10,10 J (1pt)

4.4 L’altitude initiale de la pomme est : a) 3,99 m ; b) 5,99 m ; c)4,99 m ; d) 6,99 m
(0,75pt)
4.5 La vitesse de la pomme juste avant son impact sur le sol est :
A) 5,89 m.s-1 ; b) 7,89 m.s-1 ; c/ 9,89 m.s-1 ; d/ 11,89 m.s-1. (0,75pt)
5. répondre par vrai ou faux. (0.5*2=1pt)
 5.1 L’énergie potentielle est une grandeur algébrique.
5.2 Le travail d’une force dépend du chemin suivi.

EXERCICE II : APPLICATION DES SAVOIRS / 8 points

1. Déterminer le travail de la force F d’intensité 5N au cours du déplacement AB = 50 cm dans

les 04 cas suivants et conclure sur sa nature: (2pts)

2. Un tracteur tire à l'aide d'un câble, un wagon sur une distance de 250m ; en exerçant une
force constante d'intensité 3500N dont la direction fait un angle de 20° avec la direction du
mouvement du wagon.
2.1 Calculer le travail fourni par le tracteur. (1,5pt)
2.2 En déduire la puissance mécanique développée si l’opération dure 17min. (1,5pt)
3. Une voiture de masse une tonne roule à vitesse constante de 120km/h sur une piste
rectiligne et horizontale. Calculer son énergie cinétique. (1,5pt)
4. Un ressort de constante de raideur K=25N/m est comprimé d’une distance de 4cm.
Calculer l’énergie potentielle emmagasinée par ce ressort. (1,5pt)
EXERCICE III : UTILISATION DES SAVOIRS / 8 points

1. Lorsqu’un véhicule roule à une vitesse de 80km/h sur une piste horizontale, le frottement
de l’air vaut 300N et le frottement du sol vaut 400N. 
1.1 Quelle doit être la valeur de la force motrice de ce véhicule pour qu’il avance à
vitesse constante ? (un bilan schématique des forces appliquées est nécessaire). (2pts)
1.2 Déterminer le travail de la force motrice sur un trajet de 12km. (2pts)
1.3 Déterminer le travail du poids de ce véhicule. (0,5pt)
2. Un pendule est constitué d’un fil de longueur L = 2m au bout duquel, est attachée une
masse m = 200g. En abandonnant sans vitesse initiale le pendule au point A, on
constate que la masse passe en B avec une vitesse VB = 4m/s. On négligera les
frottements.
2.1 Faire le bilan des forces appliquées à la masse au point A. (1pt)
2.2 En appliquant le théorème de l’énergie cinétique, calculer l’angle que formait le fil
fil avec la verticale lorsque m était au point A. (2,5pts)
On prendra g = 10N/kg.
Partie B : évaluation des compétences (16pts)

Situation problème 1 : 8pts

Un train de masse m = 199 tonnes approche la gare de BELABO à l’Est du Cameroun avec
une vitesse V = 36km/h. Le conducteur aperçoit un groupe d’enfants jouant sur les rails. Ces
derniers se trouvent à une distance de AB = 1km du train. Le conducteur voyant la situation
met en action les freins, ce qui exerce sur le train une force constante de même direction que la
vitesse et de sens opposé à celle-ci, d’intensité f = 10 000N. Pour éviter de percuter les
enfants, le train doit s’arrêter au moins à 1m d’eux.
 Tâche : Aide les parents qui arrivent sur les lieux, 2 heures plus tard à avoir une idée claire
de la situation de ces enfants. (8pts)

Situation problème 2 : 8pts

Pour charger certaines billes de bois dans un camion, une société forestière opte pour le plan
incliné. C’est ainsi qu’une bille de bois de masse m = 1,5 ×103 kg est poussée le long d’une
pente inclinée d’un angle α = 11°, par un engin exerçant une force constante parallèle à la ligne
de plus grande pente du plan incliné. A l’instant initial, le centre d’inertie G de la bille coïncide
avec le point O et est au repos. Le point O est l’origine de l’axe (x’x) parallèle à la pente, et
orienté vers le haut (figure ci-contre). On admet que la bille glisse sans rouler. Entre les points
O et A distants de d = 80 m, l’engin exerce une force motrice d’intensité F sur la bille. Celle-ci
arrive en A avec une vitesse d’intensité vA = 16 m.s-1 . Deux élèves de Première Scientifique
voulant évaluer la force motrice sont en désaccord sur sa valeur. L’un propose 5262 N et l’autre
6984 N. On néglige les forces de frottements. Données : g=10N/kg

Tâche : En exploitant les informations ci-dessus, départage les deux élèves. (8pts)

<<faites bien l’école et l’école vous fera du bien >>

Examinateur : Ingénieur MINLEND Michel Berenger