GROUPE SCOLAIRE KEUR PAULINE Année scolaire: 2022-2023 Mr Camara

Classe : 4ème
Epreuve : HIST-GEO

2E DEVOIR surveillé DU 1e TRIMESTRE

HISTOIRE
1/ Analyse de texte
Le commerce triangulaire
Ainsi les navires européens quittaient l'Europe avec un chargement léger de «
marchandises » sans grande valeur. Ces marchandises servaient de monnaie d'échange
entre les trafiquants et les habitants de la côte qui leur fournissaient les esclaves,
achetés ou razziés à l'intérieurdu pays. Le troc avait lieu près du comptoir, ou même en
rade : les esclaves étaient transportés en pirogue jusqu'aux navires. Une cargaison
d'esclaves ne coûtait donc pas cher, et malgré les pertes énormes en cours de voyage,
rapportait de gros bénéfices, carles Noirs d'Afrique ou « bois d'ébène » se revendaient
fort cher sur les marchés d'Amérique. En Amérique, les navires, délestés de leurs
chargements d'esclaves, embarquaient à destination de l'Europe, les produits de haute
valeur fournis par les colonies. Ainsi le voyage Europe Afrique Amérique Europe à
travers l'Atlantique, qui dessinait à peu près une route triangulaire, rapportait de larges
profits.
Extrait du récit d'un voyageur entre 1865 et 1900

Questions
1. Qui est l’auteur du texte ?
2. Définissez les mots ou groupes de mots soulignés.
3. Dans le cadre du commerce transatlantique, un échange de produits se faisait entre
l'Europe, l'Afrique et l'Amérique. À travers le document et vos connaissances, rappelez
les mécanismes de la traite.
4. D’après vous qui sont les grands bénéficiaires et grands perdants du commerce des
noirs ?
5. L'Afrique a fourni au cours de la traite négrière ses hommes les plus valides. A
combien sont évaluées ses pertes humaines ?

Géographie
1/Donnez les problèmes de l’industrialisation de l’Afrique de l’Ouest.
2/Citez quelques problèmes agricoles qui freinent le développement de
l’Afrique Occidentale.
3/Rédigez en dix lignes les problèmes d'intégration en Afrique de
l'ouest et propose des solutions.
4/Définition des sigles suivants : CEDEAO, UEMOA, OMVS, BCEAO