Lycée pilote Sfax 2 Matière : TECHNOLOGIE Nom et prénom : ........................

Enseignants : ...................................................
M. Mahdi Rekik Devoir de contrôle N°2
M. Abdessalem Keskes Classe : 1ère S ... Note :

Date : 13/02/2023
Horaire : Coefficient :
N° 
1 heure 1
20
DOSSIER TECHNIQUE

Présentation du système à étudier

S.T : GESTION INTELLIGENTE DE L’INSTALLATION ELECTRIQUE D’UNE SALLE

Le système à étudier est une installation électrique qui permet de gérer le fonctionnement
des lampes et des volets roulants d’une salle de classe en fonction de l’état du
vidéoprojecteur, des boutons et interrupteur et la présence des rayons solaires.

Fonctionnement
Les composants de l’installation électrique peuvent fonctionner selon trois modes :
- Mode manuel : par des boutons, des interrupteurs et une télécommande
- Mode automatique : par un détecteur de soleil, des interrupteurs et la télécommande
- Mode connecté : par les touches d’une application sur smartphone.
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 DOSSIER REPONSES
A- Etude du mode manuel

1- La lampe Hv du vidéoprojecteur ne peut fonctionner que si l’interrupteur S1 d’éclairage de

la salle est ouvert et l’interrupteur mural S2 ou le bouton S3 de la télécommande est fermé.

a. Identifier les variables binaires d’entrée et de sortie relatif à la phrase ci-dessus. 0.25x4pt
Variables binaires d’entrée Variable binaire de sortie

b. représenter le symbole du bouton poussoir S3 sachant qu’il est de type ouvert au repos.
1 pt

c. Compléter la table de vérité qui traduit le fonctionnement ci-dessus. 0.25x8pt

S1 S2 S3 Hv
0 0 0
0 0 1
0 1 0
0 1 1
1 0 0
1 0 1
1 1 0
1 1 1

2- Le professeur demande parfois aux élèves de fermer les volets roulants lorsqu’il
remarque que la projection au tableau n’est pas claire à cause des rayons solaires.
On donne l’équation logique du moteur M d’un volet roulant.

𝑀 = 𝑆4. ̅̅̅ ̅̅̅̅̅ + 𝑆5. ̅̅̅

𝑆5. 𝑆10 ̅̅̅̅̅
𝑆4. 𝑆11 S4 Bouton poussoir de descente du volet
S5 Bouton poussoir de montée du volet Symbole
S10 Détecteur de limite de descente S10
S11 Détecteur de limite de montée
a. Représenter le schéma à contact de l’équation en utilisant les symboles des composants.
0.25x10pt

b. Sachant que le volet est complètement ouvert déterminer les valeurs logiques des
variables de l’équation pour que le moteur M fonctionne afin de descendre le volet.
0.25x4pt
M = 1 ; S4 = ...... ; S5 = ...... ; S10 = ........ ; S11 = ........

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c. Le professeur dispose d’un interrupteur S6 permettant d’annuler la commande des
volets par les élèves pour qu’ils ne puissent pas les ouvrir lorsqu’il y a projection.
Pour faire cela, le professeur doit mettre (S6=0)
- Sans faire le calcul, modifier l’équation de fonctionnement du moteur M du volet roulant
(Voir question 2) en tenant compte de la condition ci-dessus.
1pt

M=

B- Etude du mode automatique

1- En mode automatique, un détecteur de soleil S12 permet de fermer les volets roulants si
le professeur mettre le vidéoprojecteur en marche
On donne l’équation logique de fermeture du volet M-
̅̅̅̅̅
𝑀− = 𝑆12. (𝑆2 + 𝑆3). 𝑆10
a. Représenter le logigramme de l’équation M- en utilisant les symboles français.
0.25x10pt

2- On donne l’équation logique d’ouverture du volet et la table de vérité.

̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑀+ = 𝑆2. 𝑆3 . 𝑆5 S2 S3 S5 M+
a. Déterminer l’équation logique non simplifiée de M+ 0 0 0 0 1 pt
0 0 1 1
............................................................................................ 0 1 0 0
0 1 1 1
1 0 0 0
b. Montrer que l’équation simplifiée de M+ s’écrit : 1 0 1 1 2 pt
̅̅̅ + 𝑆3
̅̅̅) 1 1 0 0
𝑀+ = 𝑆5. (𝑆2
1 1 1 0
................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

c. Déduire la relation entre ̅̅̅̅̅̅̅̅ 𝑆2. 𝑆3 𝑒𝑡 (𝑆2 ̅̅̅ + 𝑆3 ̅̅̅) 1 pt

......................................................................................................................... ....................

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C- Etude du mode connecté

Le professeur peut commander l’installation électrique de la salle à partir de sa maison ou

lorsqu’il est en route vers le lycée à travers des touches sur application smartphone.

1- L’enseignant peut ensoleiller la salle en ouvrant les volets roulant par action sur une
touche S7 à condition que le détecteur de soleil S12 soit activé.

a. Déterminer la fonction logique qui relie les variables (S7, S12 et M+) parmi les quatre
fonctions logiques de base et écrire l’équation logique correspondante. 0.5x 2pt

NOM DE LA FONCTION : ................ EQUATION LOGIQUE : .............................

b. L’équation précédente n’est valable que lorsque l’interrupteur de mise en marche S8

du modem WIFI de la salle soit fermé.

- Modifier l’équation précédente en lui ajoutant la variable S8 1 pt

.................................................................................................................................
c. Sachant que l’équation logique d’ouverture d’un volet roulant en mode manuel est
𝑀+ = 𝑆5. ̅̅̅ ̅̅̅̅̅ , déduire l’équation générale de M+ qui représente les trois modes de
𝑆4. 𝑆11
fonctionnement. 1 pt

M+ =

2- Le professeur peut aussi configurer la salle en mode projection avant d’arriver au lycée.
Cela se fait en actionnant la touche S9 (fermer les volets), la touche S13 (éteindre les
lampes d’éclairage) et la touche S14 (mettre en marche le vidéoprojecteur) 0.25x8pt
Si les trois touches sont actionnées le haut-parleur H du smartphone signale un message
̅̅̅̅̅. 𝑆14 , Compléter alors le câblage
vocal « Mode projection activée avec succès » 𝐻 = 𝑆9. 𝑆13

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