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ACTIVITES : PROBABILITES
ACTIVITE 1 : un dé cubique a 6 faces : une est bleue, deux sont rouges, et
trois sont vertes.
1) On jette ce dé cent fois et on note à chaque fois la couleur de la
face obtenue. Le diagramme ci-contre donne la répartition des
couleurs obtenues lors de ces cent lancers.
a) Déterminer la fréquence d’apparition de la couleur bleue.

b) Déterminer la fréquence d’apparition de la couleur verte.

2) On jette ce dé mille fois et on note à chaque fois la couleur de la

face obtenue. Le diagramme ci-contre donne la répartition des
couleurs obtenues lors de ces mille lancers.
a) Déterminer la fréquence d’apparition de la couleur bleue.

b) Déterminer la fréquence d’apparition de la couleur verte.

3) On suppose que le dé est équilibré.

a) Quelle est la probabilité d’obtenir la couleur bleue ?

b) Quelle est la probabilité d’obtenir la couleur verte ?

4) Quels commentaires peut-on faire ?

ACTIVITE 2 : on lance trois fois de suite une pièce de monnaie bien équilibrée.
1) Compléter l'arbre ci-dessous.
1er lancer 2ème lancer 3ème lancer

2) Quelle est la probabilité d'obtenir 2 fois face exactement sur les trois résultats ?
3) Les événements : « obtenir 0 fois pile », « obtenir 1 fois pile », « obtenir 2 fois pile », « obtenir 3 fois
pile sont-ils équiprobables ?

ACTIVITE 3 : dans une classe de seconde de 35 élèves, 16 élèves pratiquent le tennis et 11 élèves pratiquent la natation.
4 élèves pratiquent les deux sports. On choisit un élève de la classe au hasard. Quel est la probabilité qu’il ne fasse ni du
tennis ni de la natation ? Compléter le tableau ci-dessous et conclure.
Ne pratiquent pas la
Pratiquent la natation Total
natation
Pratiquent le tennis
Ne pratiquent pas le
tennis
Total
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ACTIVITE 4 : on tire au hasard une carte dans un jeu de 32 cartes. On appelle R l'évènement « Obtenir un roi », D
l'événement « Obtenir une dame » et T l'événement « Obtenir un trèfle ». On utilise le plus souvent la notation
ensembliste pour décrire un événement. Par exemple R = {R♠, R♣, R♥, R♦}.

1) Déterminer la liste des tirages communs à D et T (notée D Ç T ).

Pourquoi peut-on dire que R et D sont incompatibles ?
2) Déterminer la liste des tirages qui appartiennent soit à D, soit à T, soit aux deux (notée D È T ).
3) On appelle l'ensemble de tous les tirages possibles. Combien y en a-t-il ?
a) Donner un exemple d'événement A tel que A Ç T = Æ .
b) Décrire celui qui réalise les égalités A Ç T = Æ et A ÈT = W .
On le notera T et on dira que c'est l'événement contraire de T.
4) Écrire à l'aide des symboles précédents les événements suivants :
A : « On a obtenu la dame de trèfle »
B : « On a obtenu une dame ou un roi »
C : « On n'a obtenu ni dame ni roi »
D : « On n'a pas obtenu le roi de trèfle »

ACTIVITE 5 : à la sortie d’un magasin de sport, on réalise un sondage : 40% des personnes interrogées sont satisfaites
par les skis Quicker, 50% sont satisfaites par les snowboards Fungliss et 80% sont satisfaites par au moins un des deux
produits.
1) Compléter le diagramme ci-contre pour déterminer le pourcentage
de personnes satisfaites par les deux produits :

2) On appelle Q l'événement « Etre satisfait par les skis Quicker » et F l'événement « Etre satisfait par les
snowboards Fungliss ».
a) Quelle valeur le diagramme suggère-t-il d'attribuer à P(Q) , P(F ) et P(Q È F ) ?
b) Déterminer une relation entre P(Q) , P(F ) , P(Q È F ) et P(Q Ç F ).

3) Déterminer les probabilités des événements Q et F .