République du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une Foi

Ministère de l’Education nationale

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INSPECTION D’ACADEMIE DE PIKINE-GUEDIAWAYE
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Année scolaire 2022-2023/Terminales S2 / Durée 04 heures

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE : composition du premier semestre

I. MAITRISE DES CONNAISSANCES (05 points)

Au cours d’une discussion en classe, ton camarade dit qu’il ne trouve pas l’intérêt d’étudier la
synapse neuromusculaire puisqu’on a déjà étudié la synapse neuro-neuronique. Ton professeur
de SVT t’interpelle pour expliquer les particularités de la synapse neuromusculaire.
Consigne :
Rappelle la structure de la synapse neuromusculaire.
Expose les étapes de la transmission synaptique neuromusculaire.
Illustre ton texte par un schéma de la structure de la synapse neuromusculaire.

II. COMPETENCES METHODOLOGIQUES

Exercice 1 (06points)
On cherche à déterminer les mécanismes à l’origine des phases du potentiel d’action. Les
documents 1-2 et 3 qui apportent quelques éléments de réponse sont mis à ta disposition.
Document 1 : montage expérimental et résultats de stimulations d’intensités croissantes sur
une fibre nerveuse isolée.
Avec le dispositif expérimental ci-dessous on réalise des stimulations d’intensités croissantes
et on enregistre l’amplitude du potentiel de la membrane sur deux endroits différents (sur O 1
et sur O2) de la fibre nerveuse.

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Document 2 : enregistrement de la différence de potentiel et mesure des variations de
perméabilité de la membrane de l’axone aux ions Na+ et K+ suite à la stimulation avec
l’intensité I4.

Document 3 : liens entre les phases du potentiel d’action et l’activité des canaux à Na+ et
à K+.
On enregistre l’évolution du potentiel de membrane dans des conditions expérimentales
différentes en utilisant le même dispositif du document 1. On excite dans chaque condition
l’axone avec l’intensité I4.

Consigne
Utilise les documents 1-2-3 et tes connaissances pour :
- expliquer l’origine des phases du potentiel d’action.
- Précise les caractéristiques des différents phénomènes électriques enregistrés sur le
document 1.
- Récapitule ta réponse par des schémas illustrant les phénomènes ioniques à l’origine des
phases du potentiel d’action.

Barème : document 1 (1 point) ; document 2 (01 point) ; document 3 (01 point) ;

synthèse (texte 02 points + schémas 01 point)

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Exercice 2 (07 points)
On cherche à déterminer le circuit nerveux reliant deux fibres afférentes provenant des
fuseaux neuromusculaires de deux muscles antagonistes (M1 et M2) à un motoneurone α relié à
l’un des deux muscles. Le dispositif expérimental représenté par le document 4 montre
l’emplacement des deux muscles. S1 et S2 sont deux stimulations efficaces portées
respectivement sur les fibres afférentes de M1 et de M2. Une électrode réceptrice, reliée à un
oscilloscope (R), est placée au niveau du cône axomique du motoneurone α.

Document 4

Le tableau 1 ci-dessous montre les conditions expérimentales et les résultats obtenus :

Tableau 1
1) Exploite les résultats du tableau 1 en vue de déduire : (02 points)
- Les relations entre les fibres afférentes et le motoneurone α.
- Lequel des deux muscles est relié au motoneurone α.

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2) Reproduis le schéma du document 4 et complète les circuits nerveux reliant les fibres
afférentes au motoneurone α. (01 point)

3) Le document 5 montre l’évolution de la tension développée par le muscle M2 en place dans

l’organisme au cours d’un étirement progressif du tendon du muscle M2.

Document 5
Le tableau 2 montre l’activité électrique de la fibre afférente de M2 dans différentes
conditions.

Tableau 2
NB : la longueur du muscle M2 au repos est de 20cm.
a) Exploite les résultats du document 5 et tire des conclusions. (02 points)
b) Analyse les résultats du tableau 2 en vue de préciser le rôle du fuseau neuromusculaire dans
le circuit nerveux. (02 points)

Plan de la maîtrise des connaissances (01 point)

Présentation (01 point)

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