Temps : 30 min

La diversité des climats et leurs impacts sur les êtres

Activité 2
vivants
Notions traitées Le but de l’activité est de montrer les grandes zones climatiques définies sur Terre. Et de comprendre le rôle des
climats dans la répartition des êtres vivants sur la Terre.

Compétences MI AB B TB
travaillées
D1.2 : Lire et exploiter des documents composés de divers supports

D1.3 : Communiquer en utilisant un mode de représentation adapté

D4.1 : Pratiquer une démarche expérimentale

Situation-problème : Sam et Rose ont beaucoup voyagé et sont allés à Orléans, Assouan, Yangambi et Eureka. Ils ont
observé des climats très différents et ont pris de nombreuses photos de la faune et de la flore locales. De retour chez
eux, ils s’étonnent d’avoir obtenu autant de photographies différentes. Aucun endroit ne ressemble à un autre.

Consigne : A partir de l’étude des documents suivants, explique pourquoi Sam et Rose ont observé de telles
différences concernant la faune et la flore au cours de leurs voyages. Tu rédigeras ta réponse sous la forme d’un
tableau.
Doc.6 : Carte de la répartition des principaux biomes terrestres (d’après la classification du WWF) (Source :
https://clercsvt.jimdofree.com/lycee/seconde-2nde/l-organisation-et-la-diversit%C3%A9-du-vivant/)