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Chapitre 3 de géographie
Habiter un espace à fortes
contraintes naturelles
Dans les espaces à fortes contraintes naturelles les habitants sont peu nombreux et les densités de population sont donc
faibles. Pourtant, des personnes parviennent à y habiter. C’est le cas notamment des habitants du Groenland qui vivent dans
un espace polaire où le froid est intense…

Populaires sur FERRIX

Introduction
Accroche

Fiche
d’activités
n°1
 Doc 1

Q1. Quelle est la ville la plus peuplée et la capitale de l’Islande ? (Doc 1)

Q2. A l’aide du document 1, entourez l’Islande sur la carte du document 2.
Q3. Quelle est la « particularité géographique » de l’Islande ? (Doc 1)
Q4. A quel espace vide ou très peu peuplé correspond l’Islande ? (Aidez-
vous de la légende du document 2)

Capitale
 Q5. Près de quel cercle polaire se situe l’Islande ?
Q6. Quelles plaques tectoniques se rencontrent en
Islande ?
Q7. Combien d’habitants vivent en Islande ?
Q8. De quoi se compose essentiellement l’Islande ?
Entourez les deux bonnes réponses
Glaciers Forêts denses Déserts chauds
Volcans Hautes montagnes
Q9. Que viennent admirer les touristes en Islande ?
Q10. A quel problème écologique est confronté l’Islande ?

Document 3 : L’Islande, terre de glace et de feu.

Montage vidéo réalisé à partir de l’émission « Le
dessous des cartes » du 29 octobre 2022 et du JT de 13h
Glacier du Jökulsarlon. Photographie prise de TF1 du 3 janvier 2021
par J.FERRAND le 21 juillet 2019
 Ferme en Islande :
Vidéo extraite du site internet de Q11. Comment les serres sont-elles
Brut du 24 juillet 2018 chauffées ?
Q12. Pourquoi peut-on dire que les produits
cultivés dans ces serres sont bios ?
Q13. Combien de tonnes de tomates et de
concombres ont été récoltés en 2017 ?
Q14. Comment cette ferme est-elle devenue
une attraction touristique ?
 Problématique

Comment les Hommes peuvent-ils s’adapter

et vivre dans des espaces à fortes contraintes
naturelles ?
 I/ Etude de cas : Habiter le
Groenland, un espace polaire

Activité
évaluée
n°1
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donner votre professeur.

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Dans votre livre, vous devrez réaliser une couverture puis au moins 9 pages qui évoqueront les thèmes suivants :
- Où se situe le Groenland ? (Doc 1)
- Pourquoi peut-on dire que la vie est difficile au Groenland ? (Docs 2-3-4)
- Quels sont les logements des habitants du Groenland ? (Doc 5)
- Comment les habitants du Groenland se déplacent-ils sur l’île ? (Doc 6)
- Quels métiers peuvent pratiquer les habitants du Groenland ? (Docs 7 et 8)
- Quels sports et loisirs existent au Groenland ? (Doc 9)
- Pourquoi peut-on dire que le tourisme est important au Groenland ? Que viennent visiter les touristes ? (Doc 10)
- Quelles sont les ressources naturelles présentes au Groenland ? (Doc 11)
- Comment le Groenland protège la biodiversité (plantes et animaux) ? (Doc 12)

Pour chaque thème vous placerez une photographie (Prise sur le réseau du collège ou directement sur Internet) avec une légende en lien avec votre thème et vous
ajouterez des zones de texte pour répondre à chaque question posée en détaillant votre réponse en 2-3 lignes.

Pour ajouter des éléments (Images, textes, formes, etc.) cliquez sur le bouton + situé en haut à droite de la page. Vous pouvez décorer chaque page en cliquant
sur le i. Enfin pour changer les pages cliquez sur les flèches à droite et à gauche. Une fois tout à droite vous n’aurez qu’à cliquer sur le + pour ajouter une page.

Pour réaliser votre travail, aidez-vous des différents documents et photographies fournis par votre professeur
Doc 1 : Situation du Groenland
Doc 4 : Chris raconte
7 8
 Document 10 : Au Groenland, le dilemme du
tourisme
Vidéo extraite du journal de la chaîne YouTube de l’AFP du 23 août 2022
11
II/ Mise en perspective : L’adaptation et la vie
dans les espaces à fortes contraintes
1) Des contraintes variées qui limitent
l’occupation humaine
 Rappel du
premier
chapitre de
géographie
sur la
répartition
de la
population
mondiale
 Activité Plickers

https://www.plickers.com
/library
2) L’adaptation des Hommes aux différentes
contraintes : Surmonter pour habiter

Fiche
d’activités
n°2
Q1. Où vivent les Evènes ?

Q2. De quoi vivent les Evènes ?

Q3. Quels animaux élèvent-ils ?

Q4. Dans quoi vivent-ils ?

Q5. Pourquoi peut-on dire que

les vêtements des Evènes
montrent bien qu’ils se sont
adaptés à leur milieu ?
Le Sahara algérien. Reportage extrait de la chaîne
d’informations Euronews du 27 juin 2022
Q6. De quel désert parle ce document ? Quelle
contrainte naturelle rend difficile l’agriculture ?
Q7. Quels sont les deux avantages à avoir investi de
l’argent pour pratiquer l’agriculture en plein désert ?
Q8. Quels produits agricoles sont cultivés dans le désert
algérien ?
Q9. Où est pompée l’eau pour irriguer les cultures ?
Q10. Comment peut-on qualifier 70% de l’agriculture
algérienne sachant que le climat empêche le
développement des maladies et la prolifération de
certains insectes nuisibles pour les cultures ?
Q11. Quelles techniques d’irrigation sont utilisées dans
ce désert ?
 Fiche
d’activités
n°3

3) Des espaces fragiles à protéger malgré un

tourisme toujours plus massif
• Vidéo : Tourisme dans le désert de Gobi. Reportage extrait du JT de
20 heures de France 2 du 8 octobre 2018

Q1. Où se situe le désert de Gobi ?

Q2. Combien de touristes visitent ce site lors
des vacances chinoises ?
Q3. Quelles sont les différentes activités
proposées sur ce site ?
Q4. Combien de visiteurs ont fréquenté ce
site en 2017 ?
Q5. D’après vous, quel peut être la
conséquence du tourisme sur ce site à long
terme ?
 • Vidéo : Les sports d’hiver, un loisir dangereux pour l’environnement.
Reportage extrait du site internet « Brut » du 1er mars 2019.
Problèmes environnementaux
générés par les stations de sport
d’hiver
Solutions pour réduire les
impacts environnementaux
des stations de sport d’hiver

Q7. A l’aide de la vidéo, complétez le tableau

suivant
 Q7. A quelle île ce
document fait-il
référence ? Que
retrouve-t-on au
centre de cette île ?
Q8. Quelles sont les
trois différentes
formes de tourisme
évoquées ?
Q9. Quelle activité
touristique
écologique est-il
possible de
pratiquer sur l’île ?
Conclusion

Fiche
d’activités
n°4
 Ouverture
Migrations vers plus de réfugiés climatiques ? : Vidéo extraite de la
chaîne YouTube de Lumni du 25 décembre 2020
 Les jeux pour réviser le chapitre
Jeu numéro 1 : Définitions
Lien : https://learningapps.org/watch?v=pasvzh6ga19

Jeu numéro 2 : Qui veut gagner des millions ?

Lien : https://learningapps.org/watch?v=p19pb6z9k19

Jeu numéro 3 : Foyers de peuplement et déserts humains

Lien : https://learningapps.org/watch?v=pjhitc0zn18

Jeu numéro 4 et numéro 5 : Divers

Lien : https://view.genial.ly/62dce88e18878a00115c283b
Les vidéos pour réviser le chapitre

https://www.youtube.co
m/watch?v=MVRmyh_z
KOY&ab_channel=Julien
FerrandProfesseurd%27
Histoire-
G%C3%A9ographie

https://www.youtube.co
m/watch?v=fI4pKOhfa0
M&ab_channel=JulienFe
rrandProfesseurd%27His
toire-G%C3%A9ographie