Professeur : YASSINE AMEHMOUL Niveau : TRONC COMMUN BIOF

LES TEMPS DE RECIT :

I.OBSERVATION :
1. Qu'est-ce que tu fais ?

2. [Hervé rentrait chez lui.] Tout à coup, une ombre s’approche de lui et se
met à hurler.

3. Tous les étés, ils partenten Tunisie.

4. Le château a quatre tours qui s’élèvent versle ciel

5. Hervé se promenait dans la forêt, lorsqu’un bruit attira son attention.

arrière-plan (action secondaire), premier plan (action principale)

6. Il régnait depuis vingt ans.

7. Il prenait le bus de 7 h 32.
8. Elle déjeunait et préparait sa réunion.

9. Il régna pendant vingt ans.

10. Il prit le bus de 8 h 02.

11. Elle déjeuna et prépara sa réunion.

II. CONCEPTUALISATION :

a. Les valeurs de l’imparfait et du passé simple

Imparfait Passé simple

Arrière-plan Premier plan
Narration d’actions secondaires, qui ne font Narration d’actions principales, qui font
pas avancer l’histoire ; description du décor, avancer l’histoire.
de l’atmosphère, etc.

Hervé se promenait dans la forêt, lorsqu’un bruit attira son attention.

arrière-plan (action secondaire), premier plan (action principale)

Actions inachevées Actions achevées

Actions qui ne sont pas terminées au
moment de l’histoire.
Il régnait depuis vingt ans.
[à ce moment-là, il régnait encore]
Actions terminées, délimitées dans le temps
(avec un début et une fin), qui ont eu lieu à
un moment précis.
Il régna pendant vingt ans.
[son règne est terminé]

Actions répétées, habitudes Actions uniques

Il prenait le bus de 7 h 32. Il prit le bus de 8 h 02.
[il prend ce bus régulièrement]
Actions simultanées Actions successives
Elle déjeunait et préparait sa réunion. Elle déjeuna et prépara sa réunion.[elle
[elle fait les deux en même temps] fait une chose après l’autre]

B. Les valeurs du présent de l’indicatif

Valeurs Définitions Exemples

Il évoque un fait qui se Qu'est-ce que tu fais ?
Présent
d’énonciation déroule au moment où l’onparle.

Tous les étés, ils partent en

Présent Il exprime un fait qui serépète, une Tunisie.
d’habitude habitude.

On a toujours besoin d’un plus

Présent de Il exprime un fait qui esttoujours vrai. petit que soi.
vérité générale

Le château a quatre tours qui

s’élèvent vers le ciel.
Description Il sert à décrire.

Présent de Il est utilisé dans un récitau passé, à la [Hervé rentrait chez lui.]Tout à
narration place du coup, une ombre s’approche de
lui et se met à hurler.
passé simple, pour rendrele récit plus
vivant.

REMARQUE :
Dans certains textes, on rapporte des événements passés réels ou imaginaires, coupés
du moment de l’énonciation (= coupés du moment où l’on parle). Tout se passe comme
si personne ne racontait l’histoire, comme si les événements se racontaient d’eux-
mêmes.
Les temps verbaux utilisés sont surtout les temps du passé, en particulier le passé
simple, l’imparfait et le plus-que-parfait.
III.EXERCICE D’APPLICATION :

Changez les temps des verbes en gras en les mettant à ceux du récit (imparfait
ou passé simple)

Il était une fois une belle princesse qui (vit)…………………… avec ses parents, le roi
et la reine d'un royaume lointain, dans un somptueux château. La jeune fille (est)
…………… connue pour sa beauté extrême et tous les jeunes hommes
(rêvent)………………. de l'épouser. Ses parents, très fiers d'elle, la (gardent)
……………….. jalousement à l'abri du palais. Le vieux roi n'(a) ………………… pas de
fils et il (pense) ………………….. à un héritier mais aucun seigneur
n'(a)………………assez de valeur pour prétendre à la main de la belle.
Un soir, on (convie)……………………….. cependant toute la noblesse du voisinage à
un bal. Les femmes (portent) ……………………………des robes magnifiques qui (font)
…………………. comme un arc-en-ciel de couleurs chatoyantes . Les invités
(dansent)…………………. (rient)………………………..,
(discutent)………………………lorsqu'un cri et un claquement de mains
(interrompent)…………………………………. la fête. Le maître avait suspendu les
conversations et les chansons. On avait enlevé la princesse ! Les gardes, les
invités, personne n'avait vu l'auteur de ce crime. Il devait donc y avoir eu quelque
magie.
A quelques pas de là, un chevalier (porte)………………………….. la belle jeune fille
endormie par quelque breuvage et la (conduit)………………………………….. vers un
lieu inconnu. Il (a)……………………….. un anneau qui le
(rend)………………………….. invisible
Le roi consterné (promet)………………………… à tous les braves du royaume une
merveilleuse récompense : la main de sa fille à qui la retrouvera. De nombreux
nobles en armes se (présentent)……………………………. pour relever le défi mais
personne ne (peut)………………………………. découvrir où se
(cache)…………………………………..l'infâme individu ni sa charmante captive.
Tout le royaume se (désespère)……………….. lorsqu'un cavalier
(arrive)…………………… vêtu d'une armure étincelante. Ses manières et son courage
(redonnent)………… quelque espoir au pauvre roi. Le jeune homme
(promet)……………………………………de retrouver la belle princesse et de l'épouser.
Il (part)…………………………….. sur le champ. C'(est)…………………….. le fils d'un roi
qui (erre)………………………….. en quête d'aventures. Comme il avait déjà aidé une
vieille fée, celle-ci lui (donne)………………………. une épée qui rendait invincible
celui qui la (porte)……………………… et un bouclier magique. Elle lui
(révèle)………………………. aussi l'endroit où (est)…………………………… emprisonnée
la pauvre jeune fille.
Changez les temps des verbes en gras en les mettant à ceux du récit
(imparfait ou passé simple)
Il était une fois une belle princesse qui (vit) vivait avec ses parents, le roi et
la reine d'un royaume lointain, dans un somptueux château. La jeune fille
(est) était connue pour sa beauté extrême et tous les jeunes hommes
(rêvent) rêvaient de l'épouser. Ses parents, très fiers d'elle, la (gardent)
gardaient jalousement à l'abri du palais. Le vieux roi n'(a) avait pas de fils et
il (pense) pensait à un héritier mais aucun seigneur n'(a) avait assez de
valeur pour prétendre à la main de la belle. (Mise en place du décor dans la
situation initiale)
Un soir, on (convie) convia cependant toute la noblesse du voisinage à un
bal. (Elément perturbateur) Les femmes (portent) portaient des robes
magnifiques qui (font) faisaient comme un arc-en-ciel de couleurs
chatoyantes (description). Les invités (dansent) dansaient, (rient) riaient,
(discutent) discutaient (arrière-plan) lorsqu'un cri et un claquement de
mains (interrompent) interrompit (Elément perturbateur qui fait avancer
l’histoire) la fête. Le maître avait suspendu les conversations et les
chansons. On avait enlevé la princesse ! Les gardes, les invités, personne
n'avait vu l'auteur de ce crime. Il devait donc y avoir eu quelque magie.
A quelques pas de là, un chevalier (porte) porta la belle jeune fille
endormie par quelque breuvage et la (conduit) conduisit vers un lieu
inconnu (actions de premier plan). Il (a) avait un anneau qui le (rend)
rendait invisible (apporte précisions, description).
Le roi consterné (promet) promit à tous les braves du royaume une
merveilleuse récompense : la main de sa fille à qui la retrouvera. De
nombreux nobles en armes se (présentent) présentèrent pour relever le
défi mais personne ne (peut) put (actions de premier plan qui font avancer
l’histoire) découvrir où se (cache) cachait l'infâme individu ni sa charmante
captive.
Tout le royaume se (désespère) désespérait (arrière-plan) lorsqu'un
cavalier (arrive) arriva (premier plan) vêtu d'une armure étincelante. Ses
manières et son courage (redonnent) redonnèrent quelque espoir au pauvre
roi. Le jeune homme (promet) promit de retrouver la belle princesse et de
l'épouser. Il (part) partit (actions très importantes qui font avancer
l’histoire) sur le champ. C'(est) était le fils d'un roi qui (erre) errait en
quête d'aventures (arrière-plan, description). Comme il avait déjà aidé une
vieille fée, celle-ci lui (donne) donna une épée qui rendait invincible celui
qui la (porte) portait et un bouclier magique. Elle lui (révèle) révéla aussi
l'endroit où (est) était emprisonnée la pauvre jeune fille.