SAEYS Camille M2 Maths

LEÇON 21 : PROBLÈMES DE
CONSTRUCTIONS GÉOMÉTRIQUES

Niveaux : de la 6ème à la classe de Terminale Experte

 PRÉREQUIS

• Figures géométriques usuelles : droites parallèles, droites

perpendiculaires, cercle
• La racine carrée
• Géométrie du triangle : formules trigonométriques
• Nombres complexes : racines n-ièmes de l’unité
 PLAN DE LA LEÇON

I. Introduction
II. Constructions à la règle et au compas
A. Premières constructions
i. Droites usuelles
ii. Produit et quotient de réels
iii. Racine carrée d’un réel
B. Première approximation
i. Polygones réguliers
ii. Méthode d’Archimède
III. La règle et le compas, des outils limités
A. Limites de construction
B. Quadrature du cercle
 I. INTRODUCTION

• Un peu d’histoire
La Géométrie classique, issue de celle d’Euclide, est basée sur des constructions
obtenues à la règle (non graduée) et au compas.
Mais la construction de figures géométriques plus complexes a nécessité l’apport
de l’algèbre.

• Définition
Un programme de construction est un texte qui permet d’établir une figure
géométrique.
Niveaux : 6e ,5e
Compétence : représenter I. INTRODUCTION

• Exercice : Suivre le programme de construction suivant :

Tracer un carré 𝐴𝐵𝐶𝐷 de côté 10 𝑐𝑚.
Placer 𝐷 milieu de [𝐴𝐵], 𝐸 milieu de [𝐵𝐶], 𝐹 milieu de [𝐶𝐷] et 𝐺
milieu de [𝐷𝐴].
Tracer le carré 𝐷𝐸𝐹𝐺.
Gradue chaque côté du carré 𝐷𝐸𝐹𝐺 tous les 1,01 𝑐𝑚.
Trace les diagonales du carré 𝐷𝐸𝐹𝐺, elles se coupent en 𝑂.
Relie chaque graduation du côté [𝐷𝐸] au sommet 𝐵 et au centre 𝑂.
Relie chaque graduation du côté [𝐸𝐹] au sommet 𝐶 et au centre 𝑂.
Relie chaque graduation du côté [𝐹𝐺] au sommet 𝐷 et au centre 𝑂.
Relie chaque graduation du côté [𝐺𝐷] au sommet 𝐴 et au centre 𝑂.
Efface le nom des points.
 II. CONSTRUCTIONS À LA RÈGLE ET AU COMPAS

Niveau : 6e ,5e
Compétences : représenter,
A. Premières constructions chercher, communiquer
i. Droites usuelles
Activité de constructions :
a. Place deux points distincts 𝐴 et 𝐵. Propose un programme de construction de la
médiatrice du segment [𝐴𝐵].
b. Place trois points distincts 𝐶, 𝐷 et 𝐸. Construis la perpendiculaire à la droite (𝐶𝐷)
passant par le point 𝐸.
c. Place trois points distincts 𝐼, 𝐽 et 𝐾. Construis la parallèle à la droite (𝐼𝐽) passant par le
point 𝐾.
 II. CONSTRUCTIONS À LA RÈGLE ET AU COMPAS

A. Premières constructions
i. Produits et quotients de réels
Théorème de Thalès :
Soit 𝐴𝐵𝐶 un triangle.
Si 𝑀 appartient à (𝐴𝐵), 𝑁 appartient à (𝐴𝐶) et les
droites (𝑩𝑪) et (𝑴𝑵) sont parallèles alors on a :
𝑨𝑴 𝑨𝑵 𝑴𝑵
= = .
𝑨𝑩 𝑨𝑪 𝑩𝑪

Niveau : Seconde
Compétences : représenter, chercher,
communiquer et raisonner,
 Niveau : 3e
A. Premières constructions Compétences : représenter, chercher,
communiquer, raisonner, calculer
i. Produits et quotients de réels

Exercice :
 Niveau : 3e
A. Premières constructions
• Problème : Lieu du transformé d’un point mobile
sur un cercle
Enoncé : Soit un cercle de centre 𝑂 et un point 𝐼 à
l’extérieur du cercle.
La droite (𝑂𝐼) coupe le cercle en 𝐴 et en 𝐵.
Etant donné un point 𝑀 variable sur le cercle, le
rayon (𝑂𝑀) coupe le cercle en 𝑁.
Les droites (𝐼𝑀) et (𝑁𝐴) se coupent en 𝑀′.
Quel est le lieu du point 𝑴′ ?
Lieu piloté par un point sur un cercle –
GeoGebra
𝐼𝑀′ 𝐼𝐴
Tracer le segment [𝑀𝐵]. Les cordes [𝑀𝐵] et [𝑁𝐴] sont parallèles, d’après Thalès : = =𝑘 .
𝐼𝑀 𝐼𝐵
𝑂′ 𝑀 ′ 𝐼𝑂′
Tracer la parallèle à (𝑂𝑀) passant par 𝑀′, qui coupe (𝐼𝐴) en 𝑂′. D’après Thalès dans le triangle 𝐼𝑂′ 𝑀′ : = =
𝑂𝑀 𝐼𝑂
𝐼𝑀′
.
𝐼𝑀
𝐼𝐴
Quelque soit le point 𝑀, ce rapport reste égale à 𝑘 = .
′
Le point 𝑂′ est fixe avec 𝐼𝑂 = 𝑘𝐼𝑂.
𝐴𝐵
Compétences : représenter, chercher,
𝐴𝐵
Le point 𝑀 est situé sur le cercle de centre 𝑂′ et de rayon 𝑘𝑟 où 𝑟 = . communiquer, raisonner, calculer
 Niveau : Seconde
Compétences : représenter, chercher,
communiquer, raisonner, calculer
A. Premières constructions
ii. Racine carrée d’un réel

Théorème de Pythagore : Si un triangle est rectangle, alors le carré de la longueur de l’hypoténuse est égale à la somme
des carrés des longueurs des deux autres côtés.

Exercice :
 Niveau : 4e
A. Premières constructions
Compétences : représenter, chercher,
ii. Racine carrée d’un réel communiquer, calculer

Activité de construction :

TICE
 II. CONSTRUCTIONS À LA RÈGLE ET AU COMPAS

B. Première approximation Exercice :

i. Polygones réguliers
Définition : Un polygone est régulier lorsque tous ses côtés et tous ses angles
sont de même mesure.

Niveau : 6e
Compétences : représenter, raisonner,
communiquer

Propriété : L’hexagone régulier est décomposable en triangles équilatéraux.

Propriété : La somme des mesures des angles d’un triangle est égale à 180°.
 Niveau : Tle maths expertes
B. Première approximation Compétences : représenter, chercher,
calculer
i. Polygones réguliers

Exercice : En utilisant les racines n-ièmes de l’unité, tracer un hexagone régulier inscrit dans un cercle trigonométrique dont
un des sommets est le point 𝐴 d’affixe 1. Puis déterminer la longueur de ses côtés.
 B. Polygones réguliers
ii. Méthode d’Archimède
Encadrement de 𝜋
Propriété : Le périmètre d’un cercle se calcule à l’aide de la
formule suivante : 𝑷 = 𝟐 × 𝝅 × 𝒓, où 𝑟 est le rayon du cercle.

𝑃 𝑃′ 𝑛
→ Résultat : 2𝑛 <𝜋< 2
180 180
Où 𝑃𝑛 = 2 × 𝑛 × sin et 𝑃′𝑛 = 2 × 𝑛 × tan
𝑛 𝑛

TICE
Le périmètre du disque est
compris entre le périmètre
de l’hexagone bleu et le
périmètre de l’hexagone
vert.
 III. LA RÈGLE ET LE COMPAS, DES OUTILS LIMITÉS

A. Limites de constructions
Théorème de Gauss-Wantzel : Soit 𝑛 un entier naturel. Le polygone à 𝑛 côtés est constructible à
la règle et au compas si et seulement si 𝑛 a une décomposition en facteurs premiers de la forme :
𝑛 = 2𝑚 × 𝐹1 × ⋯ × 𝐹𝑟 où les 𝐹𝑖 sont des nombres premiers de Fermat deux à deux distincts.
3, 5, 17, 257 et
65 537
B. La quadrature du cercle

Problème : Construire un carré de même aire qu’un cercle de rayon 1.

Impossible à résoudre, la quadrature du cercle est un problème ayant donné naissance

à l’expression « chercher la quadrature du cercle » qui signifie : tenter de résoudre un
problème insoluble.
Les mathématiciens ont mis plus de trois millénaires à étudier le problème, reconnu comme insoluble par Ferdinand
von Lindemann en 1882.