aaauBîff

ET LE
UNE CURIEUSE Â^ENTURE^

Michel ; Tiens, Magalii Bonjour ! J'allaîs fappeler ! Ça va» tu as passé de bonnes vacances ?
Magali : Oui, bien, sauf le voyagé à l'aller,
qui était un peu difficile,
Miehel ; Pourquoi ? Qu'est-ce qui s est passé ?
MagaU s Je te raconte. Nous sommes partis
mardi 9,1e matin. Tout aûait bien, Jutôt ëtait
de bonne humeur. Conune ce n'ëtait pas un

jour de grand départ, ça roulait bien. Tout s'est

bien passe jusqu'à Millàu. Ou plutôt, jusqu'à
l'arrivée au pont de MiUau.
Michel : Àh, le fameux pont deMillaii ! Je Pai
vu l'ânnee dernière ! Un peu haut pour quelqu un qui a le vertige, mais enfin...

Magali î De toute façon, nous avons attendu des heures <^vant de traverser le pont.

Miehéî : Ah bon ?
Magali ; Quand an est arrivés près du péage, Fautôroûté était bloquée. En quelques
tïûnutes, il y a eu des kilomètres et des kilomètres de voitures arrêtée? derrière nous.
C? était complètement foy. C 'était un peu comme dans un fiîm : les gens sortaient des
voiturcs, discutaient ensemble, échangeaient des înforfflatj^
Il faisait une chaleur temble,evidemmeiit, on Aatt-en plein,mois^^d

Michel : Ça a duré combien de temps ?

MagaU ; On est restes bloqués pas loin de quatre heures ! Om, quatre heures t
Au bout d'un certain temps, on est allés à pied vers le pont. En fait, il y avait un accident
spectacylairè à î'eiitrëe du ponf, avec un camion plein de vaches !
Michel 2 De vaches ? !
MagaU ; Qui ! Les vaches étaientaffolées, elles couraient partout. Elles ont commence
à s'approcherdes voitures. Les enfants liurlaient

de peur, les parents les emmenaient àtoute vitesse,

c'était une vraie foire.

Michel ; Fimagine la scène... Mais comment

est-ce que ça a fini ?

Magalî : Les pompiers sont arrivés. Je ne sais pas

s'ils ontreçu une formation de cow-boys, mais ils
ont réussi à maîtriser les vaches ! Maïs le temps
qu'ils {es àttrapént et qu'ils dégagent la toute, il
était déjà Six heures du soir... G'esl seulement à
ce moment-là que nous avons enfin pu passer sur le pont !

Remarque culturelle. On appelle les pompiers pour toute situation difficile (feux, accidents, animal bloqué, etc.).

© CLE IntematkwiBl - Avec fautOrisaUon (les Éditions CLÉ Intemaltonal dans le caAe de la continuité pédagogique, COVD-18
 L'tMPARPAIT ET LE PASSÉ COMPOSÉ

Il permet de raconter
» des événements ponrtuels
Hier, je sui$ allé au cinéffia ;}'aî vu m film de Jim Jarmusch.
L'année dernière, nous avons visité Berlin etDresàe.
* des événements bien limités dans le temps
// a attendu le bus pendant 10 minutes puis il est rentré chez lui vers t7 heures.
Nous avons vécu quatre ans au Liban.

• une rupture, un changement d'éîat (par opposition à l'imparfait)

Il cûnduisait très vite. Un jour, il a eu un accident. Depuis, il conduit prudemment.
Elle était très malade. Finalement, ona découvertun nouveMmédicûment qui l'a guérie.

J-ï> Pour ces trois premiers points, le passé composé

remplace le passe simple, qui a disparu de l'usage
dans la langue moderne, surtoutà l'oral.

• un événement qui a un prolongement, dans le présent

1'ai toujours pensé que c'était possible (et je continue à penser la même chose !).
Il nfa jamais vu ce film (et la situation n'a pas changé}.
Comparez:
Avant, j'allals tQUJows, àlagym le mardi (on ne sait pas quand j'ai commencé ou fini).
Je suis toujours allé à la gym le mardi (et je continue à y aller le mardi).

^UTIUSWON-DE-LWj^REAJT.

Il permet d'évoquér

* des habitudes, des répétitions/ dans le passé

^ ^ l^s deux temps.: ^servent: :à - raconter- 'des,
•événements dgns le passe.' "îolis : tes 'verbes peu-,
A l'époque, personne ne possédait de voiture.
; vent être CTryùgués a;11mpàrfait i'w au passe
Avant, iljouaitau tennis lelundi. composé, mais'selon'leseiîs, u(i''tempsl,sera;'|irivi-
lêgle. C'est une qyestion de point de vue. Le même
• les circonstances, le décor d'une action
éyéoement peut être considéré comme principal
Quand je suis sorti de chez mol (passé composé), (pâ$s$ composé) ou eonime secondaire {imparfait).
// faisait beau, les gens se promenaient dans la rue, Comparez ;
Ce matin, comme il neigeait, j'ai mis mûn onoriik.
les voitures passaient...
(La neige, à Helsînki, en janvier, c'est normal.)
. une certaine politesse Ce matin, il a neige l(k iMarseillè, en mars, c'est
exœptiohriel.)
(verbes « souhaiter », « vouloir », « aller »)
Je voulais te demander.. . i'aïtws f appeler...
Elle souhaitait vous rencontrer...

© CLE International • Avec l'autorisah'on des Éditions CLE IntemaBonal dans te cadre <Se la continuité pédagogique, COVD-19
 g;%?Ï^ISIM '.:-.••:•

L'IMPARFAIT ET LE PASSÉ COMPOSÉ

1. j Mettez les verbes à l'imparfait ou av passé composé, selon le sens.

1. Dimanche dernier, quand nous {rentrer) de vacances, la maison
.(être) sale. Nous , (devoir} faire le ménage.
j 2. Est-ce que les Mercier, , (trouver) un appartement, finalement ?
j 3. Quand nous (habiter) en Bourgogne, nous.
j (participer) aux foires du vin qui {avoir) lieu tous les automnes.
l 4. Avant, je. {déjeuner) toujours à la maison. Avec mon nouveau travail,
l J6 {devoir) changer mes habitudes.
j 5.Chaque année, nos amis {passer) l'été avec nous à la campagne.
Mais l'année dernière, ils (ne pas venir), car ils
(préférer) partir à la montagne.
j 6. Quand ils , (ne pas avoir] de voiture, ils
{devoir) prendre le bus pour aller en vilie, ce qui {ne pas être) très pratique.
Finalement, ils . {décider) d'acheter une voiture d'occasion.
j 7, Imagine-toi 'Quand je, {arriver) a la plage, il
j (pleuvoir) s torrents ! Je (devoir) mettre des bottes et un imperméable.
Heureusement, l'averse . {durer) une demi-heure seulement. Finalement,
Je. .{pouvoir} prendre un bain de soleil, mais pas très longtemps !
.(recommencer) à pleuvoir !
j 8.Avant, le chat. {dormir} dans la cuisine ; un jour, il
j (réussir) à ouvrir un placard et il .(mander) tout ce qui
j {être} dectans.

Même exercke,
1. Isabelle. {marcher) tranquillement dans la rue quand, tout à coup,
-i el!e. (bffusculer) une dame par mégarde.Ce [être]
une ancienne collègue de bureau !
2. Avant, je_ (fumer} beaucoup. Un jour, je .(prendre)
la décision d'arrêtér, sur un coup de tête.
3. Le premier jour des vacances, nous (partir} faire une randonnée dans
la montagne. Je. .(glisser} et Je (se faire)
uneentorse.li . (falloir) que je reste immobilisé à l'hôteL
4. Ce matin Ji (s'apercevoir} qu'il ne .pas

j (connaître) le nom de ses voisins !

l S, f usage de l'ordinateur . , (se répandre) dans tous les domaines professionnels.
la révolution numérique. .(transformer) en profondeur les manières de travailler
et de communiquer.
6. Autrefois, de nombreuses maladies. . (ne pas se soigner). Au cours des siècles,
on . (âécouvrir) de nouveau); médicaments. Quel progrès !
l 7.11. , (pleuvoir) toute !a nuit et le vent
(souffler) sans arrêt. Ce matin, nous. . {devoir] enlever de nombreuses branches
qui, , (bloquer) le chemin.

lia
© CLE International - Avec t'autorisafon des Editions CLE Intemationd dans le cadre de la continuité pédagogique, COVD-19
 LE PLUS-OUE-PARFÂIT

• UNE SOIRÉE DfANNIVER5AIRE

Bénédîcte ; Alors, comment s'est passée ta soirée ?

Agnès : Pas mal... Bien, même, mais avec des hauts et des bas î
Bénédicte : Fabien ne ('avait pas invitée ?
Agnès ; Si, bien sûr, mais il avait oublié l'heure du rendez- vous... J'âi dû lui téléphoner,
mais il avait éteint son mobile. Finalement, il est arrivé presque une heure en retard...
Bénédîcte ; II t'a emmeriée au restaurant ?
Agnès ; Oui, mais tu sais ce quej'ai découvert ? Il était déjà venu dans ce restaurant
avec toutes ses autres copjnes ! Il doit connaître un seul restaurant, dans toute la ville.
En plus, j'êtais déjà allée dans ce restaurant...
BénétUcte : Et tu y étais allée avec qui ? !
Agnès ; Oh, arrête... Au moins, une bonne chose, c'est que j'ai mangé du magret de
canard au miel.

Bénédicte ; Hmm ! Tu en avais déjà mangé ?

Agnès : Non, je n'en avais jamais mangé. Ce n'estpas mauvais...
Bénédicte ; Pas mauvais ?! C'est délicieux, tu veux dire ! Allez, raconte-moi les détails S
Comment tu t''étais habillée, pour la soirée ?
Agnès ; Je na'etais habillée en noir, avec un haut super*, bleu paie, en dentelle...
Bénédicte ; Au fait, Fabien t'a fait un cadeau ?Après tout, c'était ton anniversaire !
Agnès •: Oui, U m*a offert un livre de Romain Gary, mais on me Pavait déjà donné...
Ce qui était sympa*, par contre, c'est que le rçstaurant avait été prévenu que c'était mon
anniversaire. Fabien avait demandé un gâteau spécial. Le serveur avait mis les vingt-six
bougîes sur le gâteau, c'était super* !
Bénédicte s Tu vois, je te l'avais bien dit ! Fabien est gentil, tout de même ! Ta soirée
n'est pas si ratée que ça ! On t'avait déjà fait une telle surprise, pour ton anniversaire ?
Agnès : Non, jamais ! Mes parents étaient très modestes, ils n'avaient pas tellement le
sens de la fête. On ne m'avait jamais fait une telle surprise.
Bénédicte ; Finalement, c'était une belle soirée, non ?

Le serveur a.va.i.t mis tes

vingt-six bou-gies sur le
0H.ten-u., c'étcut super*.'

Remarque de vocabulaire. « Un haut » = terme vague qui désigne un tee-shirt, un pull, une chemise, etc.

© CLE International • Avec rautorisaUon des Éditions CLE International dans le cadre de la continuité pédagogique, COVD-19
 LE CORBEÂU ET LS RENARD

l Maître Corbeau, sur un arbre perché,

Tenait en son bec un fromage.

3 Maître Renard, par i'odeur aliéché,

Lui tint à peu près ce langage :

5 Et bonjour/ Monsieur du Corbeau,

^ Que vous êtes joli l que vous me semblez beau !

Sans mentir/ si votre ramage

Se rapporte à votre plumage,

^ Vous êtes le Phénlx des hôtes de ces bois.

^\€) À ces mots le Corbesu ne se sent pas de joie,

/î ^ Et pour montrer sa belle voix,

y\ 2- II ouvre un large bec/ laisse tomber sa prole.

/\ 3 Le Renard s'en saisit, et dit : Mon bon Monsieur/

A H Apprenez que tout flstteur

y\ 5 Vit aux dépens de celui qui l'éœute.

Cette leçon vaut bien un fromage sans doute.

^ ^- Le Corbeau honteux et confus

^\ ^ Jura, mais un peu tard, qu'on ne J'y prendrait plus.

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 Apprendre à se connaître
Apprendre à se comprendre

Exemple d'échelle

La relation

Agréable Pénible

Facile Difficile
Profonde Superficielle

Joie Ennui

Amour Haine

Intérêt Indifférence

Espoir Anxiété

Autonomie Dépendance

Désir Crainte

Aventure Sécurité
Affrontement Sérénité
Don Possession

Partager Posséder

Protéger Dominer

Changement Stabilité
Egalitaire Hiérarchique

Mettre une croix sur la ligne à remplacement où le mot résonne en

vous, plus proche d'une extrémité, ou en équilibre, suivant votre
expérience.

loindre toutes les croix par un trait continu.

l'exercice au bout de quelques mois ou années.

167
 l Consonnes SemE-consonnes

[a] pas [p] Plein [j] yo-yo

[a] pâte [b] bois [q] cuit
[e] blé [d] dent [w] oui
[£] bête, lait W tige [œh] heure
0] fil [k] clair, kiwi [wap] victoire
[3] SOl [g] flaœ
[o] beau, do [f] fîlle/éléphant
[u] trou [s] sac, bosse
ïyî mûr [0 chameau
[0] bleu [v] vert
[œ] fleur [z] zèbre
[s] renaître M jeune
[l] larme
[e] pain, fin [R] route
[a] blanc [m] mode
!1

[5} mont [n] note

[œ] parfum [~] campagne
[ni jogging

' -\
 ><

I-rj

0
N

>
^
 Politesse
On utilise souvent Le conditionnel présent pour atténuer la brutalité d'une demande.
Comparez:
Je veux un café. (impoLi) —' Je voudrais un café, s'il vous plaît.
Vous pouvez m'aider? (neutre) ~> Vous pourriez m'aider, s'il vous plaît?
Vous avez des styios rouges? (question normale dans une papeterie, par exemple)
-+ Vous auriez un stylo rouge? (question à une caissière, une réceptionniste, un coltègue...)

Conseil
En particulier, avec DEVOIR et FAIRE MIEUX:
Tu ne devrais pas manger trop de chocolat, cela te rend malade !
A ta place, je ne verrais pas ce film, il est très mauvais. Tu ferais mieux d'aller en voir un autre.

Suggestion-proposition
- POURQUOI EST-CE QUE + conditionnel présent à la forme négative
Pourquoi est-ce que tu n'apprendrais pas ['allemand?
If,
lill
Pourquoi est-ce que nous nWons pas en Bretagne ?
- Verbe au conditionnel présent (souvent POUVOIR)
On pourrait inviter Odiie ! Vous pourriez devenir chef d'équipe.

Structure de l'hypothèse
si + imparfait/conditionnel présent
Si nous pouvions, nous partirions en vacances. (mais nous ne pouvons pas partir...)
S'il parlait le tchèque, il accepterait ce poste à Prague, (mais il ne parte pas le tchèque!)
Je lui téléphonerais, si j'avais son numéro! (mais je n'ai pas son numéro...)

Fait imaginaire
Nous habiterions au bord de la mer, et nous irions tous les jours à la plage.

Incertitude
Pour donner une information non confirmée, on utilise Le conditionnel.
Cette structure est particulièrement utilisée dans La presse et Les médias, par prudence.
Comparez:
L'entreprise déménagera bientôt (c'est probable).
L'entreprise déménagerait bientôt (on me l'a dit, mais c'est une rumeur, ce n'est pas certain).

Discours indirect (voir chapitre 26)

 -^i
Préparation au DELF B2

Durée de l'épreuve : l heure.

PRODUCTION ECRITE
Note sur 25.

Article critique
En France, ill existe une loi interdisant la publicité sur- les chaînes de télévision publiques entre
20 heures et 6 heures1 à partir du 5 janvier 2009 puis totalement, a partir du 30 novembre 2011.
' Vous écrivez un artkle dans lequel vous donnez votre opinion sur le sujet. (250.mots environ)

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