Travaux dirigés de la terminale s N°1 MONSIEUR

EPREUVE DE SVT Martin

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EXERCICE 1
A- Complétez les propositions suivantes pour définir quelques termes de la reproduction chez les
spermaphytes (angiospermes = plantes à fleurs).
1- Ensemble des sépales d'une fleur : ..........
2- Ensemble des pétales d'une fleur : ...........
3- Organe reproducteur mâle d'une fleur : ..........
4- Ensemble des organes reproductrices femelle d'une fleur : ........
5- Extrémité renflée du pistil destinée à recevoir les grains de pollen : ..........
6- Partie étroite du pistil surmontant l'ovaire : .........
7- Loge dans lequel se trouve l'ovule : ..........
8- Petit graines contenus dans les étamines : .........
9- Partie supérieur de l'étamine contenant le loge pollinique : .........
10- Partie inférieure l'étamine, en forme tige surmonté par l'anthère : ..........
11- Nom donné à la queue d'une fleur : ........
12- Extrémité élargie du pédoncule sur lequel sont fixées les pièces florales : ..........
B- Relier les mots à leur définition.
a) Pollen. . Partie souvent colorée d'une fleur.
b) Pétale. . Elle permet la dissémination.
c) Graines. . Grains microscopique produits par l'étamine.
d) Pistil . . Partie d'une fleur qui se transforme en fruit.
e) Qu'est-ce que la pollinisation ? Donnez en des exemples et leur principe.
EXERCICE 2
Complétez le texte à l'aide des termes suivants :
Grains de pollen, pédoncule, mâles, sépales, pétales, reproduction, ovules, femelle, Filet, anthère,
style, ovaire, stigmate.
Les pièces florales servants à la ......... sont inséminées sur le réceptacle rattachées au .......... . La
protection est assurée par les ........qui forment le calice et les ……. qui forment la corolle. Parmi les
pièces reproductrices, on distingue les étamines qui sont les organes reproducteurs ....... et pistil
l'organe reproducteur ........ .
Chaque étamine est constitué d'un ....... qui se termine par une ....... contenant les ……. (Eux même
contenant les cellules reproducteurs mâles).
Le pistil est composé d'une partie enflée appelé qui est surmonté par un prolongement nommé .........
qui se termine par le ......... . L'ovaire contient un ou plusieurs (qui quand-t-a eu constitue l'organe
reproductrice femelle).
EXERCICE 3
L'étude de la reproduction sexuée chez les angiospermes nécessite de minutieuses observations
microscopiques. La planche du document 1 représente une observation microscopique d'un sac
embryonnaire observé à différents moment de sa maturation.
1) a- Légendez la figure 3 du document 1.
b- Identifier le phénomène qui se produit et énoncé son
déroulement.
2) Replacez les quatre figues 1, 2, 3 et 4 dans l'ordre
chronologique de leur déroulement. Justifiez votre
réponse.
3) Reconnaissez l'étape de la méiose illustrée par la figure
1du document 1.
4) Faites un schéma annoté de la même étape en prenant
un nombre de chromosomes 2n = 4.
EXERCICE 4
La photographie du document 2 illustre une phase de la méiose se déroulant dans la structure du
document 3 et aboutissant à la cellule 1du même document.

1) Nommez la structure du document 3 et Faites un schéma légendé de la cellule 1 du même

document.
2) Identifiez la phase de la méiose représentée par le document 2. Justifiez votre réponse.
3) Nommez le phénomène qui peut se produire durant cette phase dans la partie encadrée du
document 2.
4) Déterminez le nombre de type de gamètes possibles que peut donner cette cellule dans les deux
cas suivants :
- 1er cas : si le phénomène de la partie encadrée ne se produit pas.
- 2eme cas : si le phénomène de la partie encadrée se produit.
NB : Des schémas de la méiose sont exigés.
EXERCICE 6
Le document suivant Représente l'ultra- structure d'un élément X provenant d'un anthère mûr d'une
fleur lis.
1) Identifier et annoter ce document en utilisant les chiffres.
2) Représentez soigneusement sous forme de schéma annoté les
étapes conduisant à la fécondation en faisant intervenir l'élément X :
a- Schéma de la germination et le trajet du tube pollinique dans le
pistil.
b- Schéma de la formation des anthérozoïdes.
c- Schéma de la double fécondation.
EXERCICE 7
Le document 1 suivant Représente une coupe partielle effectuée dans organe végétal.
1) Donner un titre à ce document, annoter-le en donnant une correspondance aux numéros.
Le document 2 Représente quelques étapes du déroulement d'un phénomène biologique important
dans une anthère jeune.
2) De quel phénomène s'agit-il ?
3) Remette dans l'ordre chronologique les étapes de ce phénomène tout en justifiant la réponse.
EXERCICE 8
Le document 1 Représente une coupe longitudinale de deux ovules d'une fleur lis à des stades
d'évolution différents.

1) Analyser- le et en déduire le type de division cellulaire illustré.

2) Faites un schéma annoté de l'organisation final de l'élément A.
Le document 2 Représente une étape cruciale dans la reproduction chez les angiospermes.
3) Annotez le et déterminer le phénomène qu'il auquel il correspond, puis décrivez le phénomène
cytologique qui s'y déroulent.
4) Quel en sera les résultats ? Et quelle sont les modifications qui en suivront.
EXERCICE 9
La figure 1 et 2 du document ci-dessous représente des coupes faites dans de jeunes ovules de fleur.
1) Indiquer à quel niveau de l'ovule ces coupes ont été réalisées.
Identifier et Légender de manière précise deux figures.
2) Quel phénomène cytologique est mis en évidence?
Précisez quelles phases du phénomène sont ainsi représentées sur
ce document.
Quel est le résultat du mécanisme lié à ce phénomène ? Justifier sa
nécessité.
3) Représenter schématiquement les étapes conduisant à la formation de cet élément à partir d'une
cellule mère Chez les angiospermes.
Les spermaphytes sont des plantes qui se multiplient par des graines. Le document 1représente une
demi-coupe transversale d'anthère d'étamine de Lis et le document 2, le produit de l'évolution de
certaines cellules de l'anthère.
EXERCICE 10
1) Faire un schéma annoté du grain de pollen.
2) Après la formation de grains pollen que devient :
- Le noyau végétal
 - Le noyau reproducteur
3) Complétez :
a) Anthérozoïde + Oosphère = ………..
b) ......... + …….. = œuf accessoire
c) Le phénomène ci-dessus (3a, 3b) s’appelle ........... Qui est la base de la plantes à fleur.
4) Chez les plantes à fleur on rencontre le phénomène de la double fécondation. Après phénomène
que deviennent :
a) Les œufs formés.
b) l'ovaire et l'ovule.
5) Quel sont les conditions favorables à la germination du grain de pollen.
6) Les figures suivantes sont ceux quelques éléments indispensables à la reproduction chez les
angiospermes.

a) un titre et une légende de tous ces figures 1, 2 et 3.

b) est le phénomène Représenté par la figure 3 ?
c) sera le résultat de ce phénomène.
EXERCICE 11
Les figures : R, S, T, U, V représentent des étapes d’un
phénomène qui a lieu dans une anthère jeune.
1) Décrivez chacune des figures puis nommez l’étape
qu’elle représente.
2) Identifiez précisément ce phénomène.
3) Nommez les cellules de la figure R et de la figure
U.
4) Ordonnez les figures R, S, T, U, V dans l’ordre
chronologique normal.
EXERCICE 12
Les documents 1 et 2 représentent des formations qui ont été observées respectivement dans un tube
pollinique te dans une macrospore d’un ovule.

1) Analysez les figures de chacun des deux documents.

2) Nommez avec précision le phénomène que représente chaque document
 3) Ordonner les figure a, b, c, du document I, suivant la chronologie normal de l’évolution du
phénomène qu’elles représentent.
EXRCICE 13

Le document ci-dessus présente certains phénomènes qui précèdent la rencontre des gamètes chez les
spermaphytes.
1) Complétez l’annotation du document en remplaçant chaque lettre par le nom qui convient.
2) Identifiez les phénomènes qui se déroulent à niveau des figures A et B.
3) Le phénomène qui se déroule au niveau de la figure A peut se fait de deux manières avec l’aide de
certains éléments de la nature.
a. A partir de schémas légendés, présentez ces deux manières
b. Citez deux éléments de la nature qui interviennent dans ce phénomène
4) L’élément d de la figure B contient le noyau de l’élément c. Dites le sort de ces noyaux à
l’approche du sac embryon aire.
EXERCICE 14
Le document suivant Représente un organe végétal figure 1 et un phénomène qui se déroule au niveau
des plantes à fleur figure 2.

1- Annotez ta figure 1 puis la figure 2 en faisant correspondre à chaque chiffre le nom qui
convient.
2- Identifiez la structure x
3- Expliquez le mécanisme de formation de la structure x
4- Nommez puis décrivez brièvement le phénomène biologique observable sur la figure 2.
EXERCICE 15
L'étude de la reproduction chez les Spermaphytes a
permis de réaliser le schéma des figures 1 et 2 de ce
document.
1) a- Identifier chacune des figures de ce document.
b- Après avoir retranscrit le numéro des éléments fléchés sur chaque figure identifier ceux a quoi ils
correspondent.
2) Faites un schéma annoté de l'élément originel de la figure 1.
3) Décrire avec des schémas simplifiés la formation de structure de l'élément Représentée à la figure 2.
4) En vous référant à ces figures 2, expliquer brièvement le mécanisme de la double fécondation.
EXERCICE 16
1- Légender le schéma du document 1 et représentant une partie d'un végétal.
On réalise une coupe transversale au niveau a du document 1.
2- Représenter schématiquement ce que l'on observe au microscope.
Au fort grossissement du microscope on observe sur la coupe a de nombreux
éléments identiques à celui Représenter sur le document 2.
3- Identifiez cet élément et expliquer sa formation. Ces éléments vont-ils subir
d'autres transformations ? Quel rôle vont-ils avoir ?
4- Conséquences de ce phénomène.
EXECICE 17
1- Donnez un titre et une légende aux documents 1et 2 suivant les flèches.
2- En partant d'une cellule mère de l'anthère, expliquez à l'aide d'un schéma annoté, l’évolution qui
conduit à la formation des éléments représentés par le document 2.
3- Le document 3 ci-contre, représente une structure microscopique qu'on peut observer au niveau
d'une coupe d'ovaire de la même plante.
a) Indiquez sur votre copie, les noms qui correspondent aux numéros indiqués sur le document 3.
b) Expliquez, schéma à l'appui les phénomènes cellulaires qui se produisent dans l'élément 2 et qui
aboutissent à sa maturation.
4- Le document 4 ci-contre, représente un schéma de la double fécondation chez la plante de Lis.
a) Annotez ce document en indiquant sur votre copie les numéros et les noms correspondants.
b) Précisez le devenir des éléments 2 et 3 après la fécondation.
c) Expliquez l'origine de la diversité des plantes de Lis, issues de la double fécondation.

EXERCICE 18
1) Le document suivant se rapporte à certaines phases de la reproduction chez les plantes à fleur.
a- A quoi correspondent les figures 1 et 2 ?
Les cellules contenu dans l'anthère sont représentés au fort grossissement voir figure 3, elle l'un des
phénomènes les plus importants de la reproduction chez les Spermaphytes.
b- De quel phénomène s'agit-il ?
c- Expliquer brièvement observé en insistant sur les étapes essentielles et sa conséquence pour les
grains de pollen formé
2) Un phénomène presque similaire se produit dans l'ovule et abouti à la formation de la cellule de la
figure 4.
a- De quel phénomène et de quelle cellule s'agit-il
b- La reproduire et l'annoter.
c- Par un commentaire brève de quelques lignes expliquez quel est son devenue après la
fécondation

EXERCICE 19
Des observations microscopique faite au niveau un organe a fleur lis (angiospermes) a permis de
réaliser les schémas du document 1.
Les figures 2 et 3 du document 1 représentent deux de l'évolution de l'élément 2 indiqué à la figure 1.

1) Titrer et Légender les éléments fléchés sur la différente figure 1, 2 et 3

Le document 2 Représente l'observation microscopique faite sur un autre organe à fleur.
2) De quel Organe s'agit-il ?
3) A l'aide de schéma annoté, expliquer comment évolue l'élément X.
Le document 3 Représente un phénomène biologique qui se produit chez les angiospermes.
4) Donnez le nom de ce phénomène puis en déduire le devenir des Éléments A et B du document 3.
EXERCICE 20
Observez attentivement les dessins du document ci-dessous et répondez aux questions suivantes :
1) Identifiez a, c, d, e, f, g, h, i, j, m et n.
2) L’élément 6 est un grain de pollen, rappelez dans quel organe de la fleur il est formé, quel nom
donne-t-on à sa formation et pourquoi on dit qu'il n'est pas un gamète.
3) Quel (s) est (ou sont) l' (ou les) évènement(s) qui se déroule(nt) en 1 ?
4) Quel autre événement se déroule-t-il en 2 ? En quoi consiste-t-il ?
5) Classez dans l'ordre chronologique des évènements les dessins 1, 2, 3, et 6.

EXERCICE 21
I. 1- Le document suivant a été observé chez une plante à fleur. Annotez ce document à l'aide des
chiffres.
2- Quels sont les phénomènes biologiques observables sur ce
document.
Il. Par une étude quantitative appropriée, on suit l'évolution de la
quantité d'ADN dans les cellules donnant naissance au sac
embryonnaire des Spermaphytes. Le tableau ci-dessous indique la
moyenne des résultats obtenus au cours du temps.
1) Tracer la courbe traduisant la variation de la teneur en ADN en
fonction du temps.
Échelle : 1cm pour 1 jour et 2 cm pour 1UA d'ADN.
2) Analyser et interpréter les étapes A, B, C, D et E en se
servant de vos connaissances sur la formation du sac
embryonnaire.
3) L'élément E ainsi formé se trouve dans une structure complexe appelée ovule. Quel est le devenir de
cet ovule après la fécondation.