Travaux dirigés de la terminale N°4 MONSIEUR

EPREUVE DE SVT Martin

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EXERCICE 1
Une cellule à 2n = 4 chromosomes subit deux divisions distinctes. Les phases de chaque. Les figures
du document 1 et 2 représentent des cellules germinales en division au niveau d’une même étape de
gamétogenèse chez l’homme et la femme. Pour la simplification des phases, on a représenté 3 paires
de chromosomes.

1. Identifier pour chaque document, en justifiant la réponse, le type de gamétogenèse.

2. Préciser en justifiant, l’étape de la gamétogenèse illustrée par les deux documents.
3. Donner l’ordre chronologique de déroulement de la gamétogenèse pour chaque document.
4. Nommer chaque cellule germinale de A à H des deux documents.
EXECICE 2
1) Chez l’homme, la spermatogenèse comporte des phénomènes cellulaires et génétiques. Le
document 1 montre les phases de la spermatogenèse présentées séparément et en désordre.

a. Identifiez les phases A, B, C et D.

b. Classez ces phases selon l’ordre chronologique normal.
c. Reportez sur votre copie les numéros de 1 à 5 et nommez devant chaque numéro le type de
cellule correspondant.
2) Le document 2 montre une portion du caryotype de la cellule numérotée 4 (document 1),
observée à la fin de la prophase I.
a. En tenant compte du nombre et de la forme des chromosomes (AA’,
BB’) du document 2, représentez les différentes combinaisons
chromosomiques possibles qu’on peut trouver dans la cellule n°3
(document 1).
b. En vous basant sur la réponse précédente et sur vos connaissances,
expliquez le mécanisme qui assure la diversité de ces combinaisons
chromosomiques.
EXERCICE 3
Les Mammifères sont des Animaux vertébrés et les Spermaphytes sont des plantes à fleurs.
1) Quels sont les organes reproducteurs de ces animaux vertébrés ?
2) A quel appareil de l'organisme animal appartiennent ces organes ?
3) Comment appelle-l-on l'équivalent de cet appareil chez les Spermaphytes ?
4) Sur le même appareil des Spermaphytes, qu'est-ce qui représente l'androcée ou organe mâle ?
Le gynécée ou organe femelle ?
5) Contrairement à ce qu'on observe chez un grand nombre d'animaux, la plupart des
Spermaphytes sont hermaphrodites mais il ne s'agit pas de reproduction asexuée ou uni-
parentale ; expliquez ce phénomène en faisant ressortir la nuance qui existe entre uni-parentale
et biparentale.
6) Complétez les vides de ce texte à l'aide des mots suivants : sporophyte, monoïque,
gamétophyte et dioïque.
7) Toutes les plantes feuillues qui donnent des grains de pollens sont
des ........................................... Ces grains de pollens qui donneront des gamètes sont
des ................................... . Quand les gamètes mâles et femelles sont produits par un même
pied, cette plante est dite.................................... C'est le cas du maïs. Mais quand les gamètes
mâles et femelles sont produits par des pieds différents comme le papayer, la plante est
dite ...................
EXERCICE 4 Figure 1 Figure 2

Le document 1 représente un extrait de certains aspects

des phénomènes de la gamétogenèse et d’un
phénomène important dans le rétablissement de la
diploïdie des cellules germinal.
1) a Quels étapes marquent les figures 1 et 2 du
document 1 et dans quel processus de la
gamétogenèse les trouve-t-on ?
b-Identifier les phénomènes A et B, puis en
vous servant des chiffres de 1 à 9 annoté ses
cellules.
2) D’après vos connaissances et après analyse du
document 1 dites quel phénomène a conduit à
l’obtention du zygote à 2n.
3) Donnez dans un tableau le caryotype ainsi que
la Quantité d’ADN par noyau de chaque Document 1
cellule du document 1.
4) Le document 2 quant à elle représente le détail
cellulaire du phénomène qui se produit en A et B (document
1).
a. De quel phénomène s’agit-il ?
b. Titrez et rangez par ordre chronologique les phases de chacune
de ces divisions (a et b) du document 2.
c. Que deviendra la dernière cellule obtenue à la fin de la
deuxième division (b) ?
5) Donnez la garniture chromosomique de chacune des cellules
annotées dans le document 1. Document 2
6) Tracez sur un graphe la courbe de la variation de quantité
d’ADN en fonction du temps de la gamétogenèse à la
fécondation et de la fécondation à la première division de l’œuf.
 Prendre pour Unité d’ADN 2Q et n’oublier pas de scinder la courbe en étapes à l’aide des
lettres.

EXERCICE 5

A- Le document ci-dessus montre schématiquement 2 cellules germinales en cours de la

gamétogenèse. Pour la simplification des schémas, on a utilisé 3 paires de chromosomes (les
mêmes paires pour les 2 schémas). Reproduisez sur votre copie le tableau suivant et
complétez-le.

Cellule germinale 1 Cellule germinale 2

Nom de la cellule

Justification du nom

Nom de la division

Phase de la division et justification

Étape de la gamétogenèse

Produit de la division

B- voici quelques étapes de la gamétogenèse consignés dans le tableau suivant :

Étape Multiplication Accroissement Maturation Différentiation

Phénomène correspondant

Garniture chromosomique

La quantité d'ADN par noyau

Complétez le tableau suivant en sachant que la quantité d'ADN par noyau était de 12.10 -23.

EXERCICE 6
Le document 1et 2 est une coupe partielle de gonade
mâle et femelle de mammifère.
1) Titrez et Légendez ces documents à l’aide des
chiffres. Puis dites à quelle gonade ils
appartiennent.
 2) a- Comment appelle-t-on le processus ayant conduit à la formation de la cellule 11 du
document 1 et la cellule entière du document 2 ? quels en sont les étapes ?
b- Comparer ces deux processus dans un tableau.
c- A l’aide d’un schéma et en partant de la cellule désignée par le
numéro 5 du document 1, expliquer les étapes conduisant à la
formation de la cellule numéro 11.
3) a- combien de pair chromosomes présent le petit cas A du document
1.
b- En vous limitant aux paires de chromosomes notés en 3a et en
adaptant le modèle des chromosomes représentés à ceux de la
case A représenter la garniture chromosomique des cellules 2, 3 ,
4 ,7 et 12 du Doc 1. Document 2
c- Faites schéma annoté de l’élément 11.
EXERCICE 7
Les schémas de la feuille annexe indiquent les étapes d’un phénomène qui se déroule dans les
testicules d’un Okapi (petit mammifère rongeur d’Afrique centrale).

1) Donnez un titre unique à l’ensemble de ces schémas et justifiez ce titre.

2) A quelle catégorie de cellulaire conduit ce phénomène ?
3) Classez ces photos par ordre chronologique des évènements en titrant chacun d’eux.
4) Le schéma 11 permet de déduire de déduire le caryotype 2n d’un Okapi.
a. Trouver ce caryotype.
b. Ce schéma confirme qu’il s’agit d’un mâle. Justifiez cette affirmation.
5) Donnez la formule chromosomique d’un Okapi et d’une Okapi.
6) Remplir le tableau suivant relatif à un Okapi :

G1 G2 et P M I AI T I et P II MII A T II
I II
Nombre de chromosomes par lot
de chromosome
Nombre de chromatides par
chromosome
Quantité d’ADN par lot de
chromosome

EXERCICE 8
 I- La figure A est celle d’une coupe transversale réalisée dans un testicule humain.
1) Annotez-le rien que par les numéros puis le titrer.
2) Faites un schéma bien annoté de l’élément numéro 5.
3) On suppose qu’une cellule numéro 1 de la figure A subit d’abord deux mitoses
avant d’augmenter de volume pour donner la cellule numéro 2.
a- Comment nomme-t-on l’étape où l’on observe l’augmentation de volume de
la cellule n°1 ?
b- Tracer un graphique bien aéré, traduisant la variation de la quantité d’ADN de
la cellule 1 à la cellule 5. Annoter ce graphique en délimitant les différents
phénomènes biologiques survenus et en nommant les différentes cellules
obtenues à chaque étape.
NB : les délimitations et les annotations doivent être portées sur le graphique.
II-La figure B est le caryotype obtenu à partir d’une cellule du schéma A.
1) A quelle phase de la vie cellulaire a-t-on pu obtenir un tel caryotype. Justifier votre réponse.
2) Nommez la cellule à laquelle appartient ce caryotype.
3) Écrire la formule chromosomique de ce caryotype B.

EXERCICE 9
Le document suivant indique quelques étapes d’un phénomène qui se déroule dans un testicule

humain.
1) Quel autre nom donne- t-on à ce phénomène dans la spermatogenèse ? A-t-il un autre nom si
oui laquelle ? Donnez sa définition.
 2) Titrez la cellule A et B de ce document ; Après avoir identifié la A et B, Décrivez brièvement
cet étape en y relevant essentiellement tous les phénomènes marquant d’après une analyse
minutieux du document et en te servant de tes connaissance sur ce phénomène.
3) Annotez ce document en te servant des chiffres.
4) Dans quelles structures du testicule ce phénomène a-t-il lieu ?
5) Quelle cellule assure la nutrition et l’accomplissement de ce phénomène ?
6) Ce phénomène aussi important soit-il, existe-t-il dans l'ovogenèse? Expliquez pourquoi.
7) Schématisez et annotez l’élément 2 de ce document.
EXERCICE 10
Le document suivant schématise représente la structure
(organe) appartenant à l’appareil génital humain
intervenant dans la formation des gamètes.
1) Donnez un nom à cette structure.
2) a- Titrez chacun des éléments indiqués de ce
schéma rien que par les lettres.
b- Classant les par ordre chronologique
d’évolution.
3) Situez les différentes phases du cycle ovarien en
n’utilisant que les lettres.
EXERCICE 11
I-Chez une espèce de singe, le Macacus rhésus, la physiologie de reproduction montre beaucoup de
similitudes avec la femme. Ainsi, grâce à un traitement hormonal, on a pu provoquer des ovulations
multiples chez des guenons dont les cycles avaient été préalablement synchronisés. Ces femelles ont
été inséminées avec des spermatozoïdes prélevés à différents niveaux de l’appareil génital des mâles
dont la fertilité a été préalablement prouvée.
La figure I montre le testicule d’un singe avec ses différents lieux de prélèvement des spermatozoïdes
et la figure II les deux aspects des cellules prélevés dans l’oviducte de l’appareil génitale femelle deux
heures après l’insémination. Le tableau suivant indique le pourcentage de chaque cellule femelle en
fonction du lieu de prélèvement des spermatozoïdes.

Aspect des gamètes femelles prélevés dans l’oviducte

Lieu de prélèvement des spermatozoïdes Aspect A Aspect B

1 0 % 100 %
Figure I

2 15 % 85 %

3 65 % 35 %

4 92 % 8%

1) Annotez le schéma de la figure I puis titrez les schémas A et B de la figure II.

2) En utilisant les réponses à la question  « 1 » analysez brièvement ce tableau.
3) Quelles informations vous apporte le résultat de cette expérience ?
4) A quel stade de l’ovogenèse survient la fécondation chez le Macacus. Justifiez votre réponse.
5) En prenant pour simplifier 2n=4, schématises les étapes de la fécondation chez le Macacus
jusqu’au stade œuf à deux cellules. Le respect de cette garniture chromosomique sera respecté
même sur les globules polaires.
II-Pour préciser les informations recueillies à l’expérience précédente, on réalise une deuxième
expérience avec des spermatozoïdes.
Sur une plaque à deux couloirs figure III, on verse sur chaque couloir un liquide physiologique
approprié pour la vie et à la mobilité des spermatozoïdes. Au temps t o on dépose dans chaque couloir
de la plaque, sur la ligne de dépôt les mêmes quantités de spermatozoïdes correspondant à une goutte
de l’éjaculat, soit environ 6.10 6 spermatozoïdes ; sur le couloir A sont déposés des spermatozoïdes
prélevés au lieu 1 de la figure I et sur le couloir B sont déposés des spermatozoïdes prélevés au lieu 4.
A un instant t, on réalise une prise d’essai au lieu de prélèvement sur les deux couloirs. Les
spermatozoïdes recueillis sont ensuite comptés. Les résultats sont les suivants :

- Couloir A : 6. 102 spermatozoïdes par millilitre de liquide physiologique ;

- Couloir B : 3. 104 spermatozoïdes par millilitre de liquide physiologique.

1) Au vu des résultats de la première expérience, pourquoi avoir choisi dans cette deuxième
expérience de n’expérimenter que sur des spermatozoïdes.
2) Quelle précision vous apporte les résultats de ces deux expériences.
EXERCICE 12
I- La figure I schématise les premières étapes de la vie chez l’espèce humaine. Le numéro 12
étant une cellule néoformée.

1) Annotez ce schéma rien que par les numéros.

2) Identifier les différentes étapes que montre ce schéma.
3) Quel phénomène biologique permet la cellule 12 de devenir l’élément 15 et même un fœtus.
Donnez en vous justifiant la conséquence génétique de ce phénomène sur l’individu qui en
résulte.
 II- La figure II schématise en désordre quelques étapes de la fécondation chez une femme.

1) Classez ces schémas par ordre chronologique des événements rien que par leurs lettres
respectifs en les titrant.
2) Annotez les éléments désignés par les chiffres 1 à 8.
3) Remplir les cases vides du tableau suivant relatif à la figure II.

Numéros figure II (à traduire) 1 2 3 4 5 6 7 8

Nombre de chromosomes par lot de chromosomes

Nombre de chromatides par chromosome

Quantité d’ADN par lot de chromosome 7pg

III-le graphique de la figure III exprime l’évolution de la masse d’ADN dans le gamète femelle au
cours de la fécondation chez la femme. Expliquez les différentes parties de ce graphique.

EXERCICE 13
Les figures A, B, et C de ce document représentent, de manière schématique, des étapes
caractéristiques de la reproduction sexuée.
 1. Légendez les figures en reportant le numéro des flèches de 1 a 5 sur votre copie.
2. Identifiez les étapes de la fécondation représentées sur ces figures.
3. Précisez quels sont les autres étapes de ce phénomène ne figurant pas sur ce document ?
généralisez puis précisez leur les lieux de leur déroulement.
4. En exploitant les données fournies par le ces figures et grâce à vos connaissance sur
fécondation et ces bienfaits, illustrez le graphe de l’évolution de la quantité d’ADN en
fonction du temps. Prendre 2Q, 1Q et 1/2Q comment révérencielle sur l’axe verticale.
EXERCICE 14
Les figures ci-dessous représentent quelques étapes d'un phénomène biologique important dans le
redressement de la garniture chromosomique de l’espèce humaine.
1)

C D E F
A B

Quel est ce phénomène. Définissez-le.

2) Retranscrivez les chiffres sur votre copie pour légender ces cellules.
3) Titrez ces cellules par les lettres de A à F et les remettre dans l’ordre chronologique de
déroulement de ce phénomène.
4) Déduisez de ce fait les changements cytologique et chromosomiques subit par la cellule.
5) Donner donc l'importance de ce phénomène dans la vie cellulaire et dans la survie de l'espèce
humaine.
EXERCICE 15
Le Chlamydomonas est un genre d’algues vertes unicellulaire minuscules (d’une taille de 10 µm
environ, munies de deux flagelles, et d’un chloroplaste unique en forme de cloche Leur permettant de
faire la photosynthèse). Le document ci-dessous représente le cycle de vie du Chlamydomonas.
1) Déterminez en justifiant votre
réponse, que représente la cellule
B. Et le phénomène Y.
2) Nommez le phénomène X, que la
cellule B a subit. Justifier votre
réponse.
3) Quelle type de division cellulaire à
subit la cellule C. Justifiez votre
réponse.
4) Déduire le type de cycle de
développement chez le
Chlamydomonas. Justifiez votre
réponse.
EXERCICE 16
D’après le schéma ci-dessous représentant le cycle de développement du fucus vésiculeux, faites un
dessin représentant le cycle chromosomique de cette espèce et donnez-en les caractéristiques
essentielles.

EXERCICE 17
L’Ulve, algue verte commune sur nos cotes, se présente sous forme d’un thalle foliacé (Ayant l’aspect
d’une feuille) de quelques centimètres de longueur. L’observation prolongée de ce végétal a permis
d’établir son cycle de développement schématisé par le document suivant :
Certaines cellules des thalles I, II, III, morphologiquement identiques, peuvent donner naissance à des
cellules flagellées qui, libérées dans l’eau de mer, n’assureront pas le même rôle dans le cycle de
l’Ulve.
1) Que pouvez-vous dire à propos des
éléments a et b? A quoi
correspondent d’après vous ces
cellules ?
2) Quel phénomène cytologique a lieu
en t1, t2, t3 et t4 ? justifiez votre
réponse. Quelles remarques
pouvez-vous alors faire à propos
des thalles I, II et III ?
3) En conclusion, représentez
schématiquement le cycle
chromosomique de l’Ulve.
EXERCICE 18
Le document ci-dessous représente l’aspect de l’appareil chlorophyllien d’une sélaginelle (végétal
voisin des fougères). A l’extrémité des rameaux feuillés (1) se forment des sporanges de 2 sortes :
microsporanges (2) et macrosporanges (3). Les microsporanges contiennent un grand nombre de
microspores (4). Les macrosporanges renferment 4 macrospores (5). Le contenu des microspores se
divise pour donner un minuscule prothalle inclus dans la paroi de la microspore (6) ; de même pour les
macrospores (7). Les prothalles renferment les organes reproducteurs. A la faveur de la pluie ou de la
rosée, la fécondation peut s’effectuer et l’embryon se développera sur le prothalle femelle (8) et
deviendra une jeune plante feuillée capable de croitre de façon autonome (9).
1) Localisez les phénomènes
fondamentaux de la reproduction
sexuée des Sélaginelles.
2) Etablissez le cycle de développement
et le cycle chromosomique de ce
végétal.
 3) Comparez les modalités de la fécondation chez la Sélaginelle avec celles que l’on observerait
chez les angiospermes.
EXERCICE 19
Cutleria et Aglaozonia sont des algues marines que l’on peu rencontrer sur les cotes françaises (Voir
document ci-dessous). Cutleria est une algue en forme de lanières très divisées (1). Aglaozonia est, au
contraire, en forme de lame aux contours plus ou moins irréguliers (2). Les lanières de Cutleria portent
des touffes de poils entre lesquels on trouve des organes où de forment des cellules ciliées ; pour
certains individus ces cellules sont petites et nombreuses (3) ; pour d’autres elles sont moins
nombreuses et plus grosses (4). Ces cellules peuvent s’unir (5) et de leur union naît une Aglaozonia
(2). L’Aglaozonia produit aussi de nombreuses cellules ciliées (6) qui sont fabriquées à partir d’une
cellule dont le noyau se divise 2 fois (Au cours de la première division il y’a réduction chromatique).
Ces cellules ciliées donnent un nouveau Cutleria.
1) Cutleria et Aglaozonia sont considérées comme appartenant à une même espèce : Cutleria
multifida. Justifier cette opinion et établissez le cycle de développement de cette algue.
2) En plus, les Cutleria des cotes de la manche peuvent donner naissance à de grosses Cellules
ciliées qui donnent directement de nouveaux Cutleria sans s’unir à de petites Cellules ciliées.
Quelles remarques pouvez-vous faire au sujet de ce phénomène ?

EXERCICE 20
Antithamnion es une algue rouge, marine, formée d’un thalle ou appareil végétatif. Il existe trois sortes
de thalles :
- Le thalle I (Schéma) porte des organes qui produisent de nombreuses cellules a (Schéma).
- Le thalle II (Schéma) donne des cellules b (Schéma) de forme allongée, plus grosses que les
cellules a.
- La cellule (a), libérée dans l’eau, se fixe sur la cellule (b) ; son contenu (cytoplasme et noyau)
pénètre dans la cellule (b) qui se transforme par divisions en un organe beaucoup plus gros,
l’organe c (Schéma). L’organe (c) fixé sur le thalle II, produit des Cellules (d) qui sont
libérées dans l’eau de mer. Chaque cellule (d), par divisions, donne un nouvel individu : le
thalle III (Schéma). Plus tard, le thalle III produit des éléments (e) libérant chacun 4 cellules f
(Schéma). Chaque cellule (f) donnera un thalle I et un thalle II.
 1) A quoi correspondent les cellules (a), (b), (d), (f) ? Justifiez chacune de vos réponses.
2) A quel endroit du cycle pourrait-on situer la fécondation et la réduction chromatique ?
3) Que représentent les thalles I, II, III ?
4) Représentez schématiquement le cycle chromosomique de cette algue rouge.
EXRCICE 21
Allomyces arbuscula est un champignon microscopique vivant sur les débris organiques dans les eaux
douces. Son appareil végétatif est représenté par deux types de thalles morphologiquement identiques :
type I et type II (document 1). Le type I porte l’élément A qui libère des cellules de petite taille (a) et
des cellules de grande taille (a’). L’union d’une cellule (a) avec une cellule (a’) donne l’élément (b).
1) Que représentent les éléments (a), (a’) et (b) ?
2) Que représente l’appareil végétatif de type I ?

L’appareil végétatif de type II provient de la germination de l’élément b. Il porte des formations B

dans les quelles se déroulent les 2 divisions successives représentées par le document 2. Les éléments
(c) ainsi formés germent et donnent l’appareil végétatif
de type I.
3) Que traduisent les schémas du document 2 ?
Justifiez votre réponse.
4) A quoi correspond l’élément (c) ?
5) Que représente l’appareil végétatif de type II ?
6) Représentez le cycle chromosomique de ce
champignon.
Par ailleurs la formation A’ de l’appareil végétatif de type I libère un certain nombre de cellules (d)
qui perdent leur flagelle, se fixent et germent pour donner un nouvel appareil végétatif de type I. Le
même phénomène se produit pour l’appareil végétatif de type II dont la formation B’ qui libère un
certain nombre de cellules (e) qui sont à l’origine d’un nouvel appareil végétatif de type II.
7) Que représentent les éléments (d) et (e) ? Comparez-les.
8) Comment appelle-t-on le phénomène dans lequel interviennent les éléments (d) et (e) ?
9) Représentez-le sur ce cycle chromosomique déjà établi.
EXERCICE 22
Derbesia est une algue verte, marine, formée d’un thalle ou appareil végétatif. On trouve trois tortes de
thalles:
▪ Le thalle I, est constitué de filaments ramifiés. Il porte des organes (S) qui libèrent une grande
quantité de cellules (a), à plusieurs flagelles, contenant de nombreux chloroplastes et un
noyau. Ce dernier provient de deux divisions successives (les trois autres noyaux ont
dégénérés). La germination d’une cellule (a) produira soit un thalle II soit un thalle III.
▪ Le thalle II présente la forme d’un sac arrondi. Il produit à un certain moment, de nombreuses
cellules (b) uninucléées qui seront libérées dans l’eau de mer.
▪ Le thalle III présente presque la même forme que le thalle II ; il produit de nombreuses
cellules (c) uninucléées qui seront libérées au même moment dans l’eau de mer. La cellule (c)
s’unit à la cellule (b) pour former une cellule dont la germination donnera le thalle I.
1) A quoi correspondent les cellules (b) et
(c) ? Justifiez votre réponse.
2) A quel moment du cycle se produit la
fécondation ?
3) A quoi correspond la cellule (a) ? où peut-
on situer la réduction chromatique ?
4) Que représentent les thalles I, II, III ?
5) Etablissez au moyen d’un schéma annoté
le cycle chromosomique de Derbesia. Et
donne lui un titre.