Rnnie B e rth e t

C atherine Hugot
Veronique M. Kizirian
B e a trix Sampsonis
Monique W aend endries

Methode de f r a n g a i s 1

fl l f.

CD INCLUS

HACHETTE
Frangais langue etrangere |J p f
 DELF

й 1 И

Annie B erthet

Catherine H ugot

Veronique M . K iz ir ia n

B eatrix S a m p s o n i s
Monique W a e n d e n d r i e s

Professeurs-form ateurs a I'Alliance Frangaise de Paris

SPECIMEN

=ш HACHETTE
______ _L _LJ Frangais langue etrangere
www .fle.hachette-livre.fr
 Credits photographiques
Akg-images/108 (c)
Ask-images/106 (6)
Avenue Images/62 (b)
Bios/D. Heudin: 50 (a ); Oliv: 50 (d)
Corbis/Tibor Bogna'r: 45; Owen Franken: 46 (1); R. Mellol: 92 (M. Mastroianni); J.-D. Lorieux: 92 (S. Vartan); Stephane Cardinale: 92 (C. Mastroianni, Jane
Birkin)
Gamma/Photo news: 27 (2 ); Edelhajt: 27 (5 ); 27 (1); C. Andersen: 63; 90 (1 ,2 ); F. Souloy: 92 (J. Hallyday); Lenquette: 92 (S. Gainsbourg); F. Souloy: 92
(C. Deneuve); Benainou-Duclos: 92 (C. Gainsbourg); F. Souloy: 92 (L. Doillon); E. Vandeville: 92 (C. Vadim); S. Benhamou: 92 (L. Smet); 94 (Abbe Pierre,
Cousteau, Coluche); 110
Getty images/Stockdisc; 9 bg; Stockbyte: 9 hd; Anne Rippy; 17 bg; Medioimages; 17 hd; Stephen Simpson: 20; Meikle John: 25; Michael Goldman: 26;
Johner Images: 31 (le chocolat); Carlos Spaventa: 31 (la baguette); Bernard Van Berg: 31 (le Manneken-Pis); Stacy Gold: 31 (la tulipe); Siede Preis: 31 (le
trefle); Ryan McVay: 33 bg; Rubberball: 33 hd; Roger Wright: 34 (1); Brand X Pictures: 49 hd; Stockdisc: 49 bg; Bill Truslow: 50 (b ); Jumpstart Studios:
50 (e); Paul Thomas: 62 (a); Paul Avis: 62 (c) Ian Sanderson: 62 (d); Digital Vision: 65 bg; Stockbyte: 65 hd; George Diebold Photography: 81 bg;
Stockbyte: 81 hd; The Image Bank: 86 ( 2 ,3 ,4 ); Stone: 86 (1); Phil Boorman: 97 bg; Ingine: 97 hd; Milton Montenegro: 113 bg; Achim Sass: 113 hd; Jeanne
Greco: 122 (tableau); Ken Chernus: 122 (horloge); Luca Trovato: 122 (machine a cafe); Shaun Egan: 122 (voyage en Grece); Roy Hsu: 122 (pendentif); Boris
Lyubner: 122 (camescope); Alessandro Messaggi: 122 (cours de cuisine); Chaloner Woods: 122 (lampe design); Don Farrall: 129 bg; Medioimages: 129 hd;
Brand X Pictures: 145 bg; Medioimages: 145 hd; Medioimages: 161 bg; Medioimages: 161 hd
Hachette Photos Illustrations/P. Escudero: 100 hg; 127; Catherine Bibollet: 152
Hemispheres/Renault: 100 bg; P. Frilet: 100 bd; M. Colin: 106 (3 ); Pawel Wysocki: 106 (7); J. du Boisberranger: 105 (enfants); M. Colin: 105 (speleologues)
Hoa-Qui/Wolf Alfred: 27 (4); Champollion Herve: 27 (3 ); Winkelmann Bernhard: 31 (les spaghettis); Valentin Emmanuel: 31 (parfum); Sudres Jean-Daniel:
31 (le flamenco); Dinodia: 31 (Big Ben); Werner Otto: 31 (I'Acropole); Roy Philippe: 34 (5 ); Philippon A.: 34 (2 ); Guittard Gilles: 34 (4 ); Lefranc D.: 34 (3);
Tierny Yann: 39 bd; Bouchard J. P: 39 hd; Perousse Bruno: 42 (2 ); Angelo Cavalli: 43 (2 ); Renaudeau Michel: 43 (5 ); Buss Wojtek: 43 (3 ); P. Narayan: 43
(1); Wolf Alfred: 46 (6 ); Franck Charel: 46 (8 ); Morand-Grahame Gerald: 46 (3 ); Herve Champollion: 46 (2 ); Herve Champollion: 46 (9); Balzak: 79;
Christian Vaisse: 104 h; Sylvain Grandadam: 104 b; 105 (plongee); D. Scott: 105 (volcan); J. Brun: 106 (1, 4 ); W. Buss: 106 (2); P. Narayan: 106 (7);
B. Perousse: 108 (a ); W. Buss (e ); J.D.Sudres: 108 ( f ) ; E. Sampers: 108 (b ); 108 (d ); J.P.Lescourret: 134
Jacana/Adriano Bacchella: 50 (c)
Maxppp/B. Pellerin: 92 (D. Hallyday); P. Narayan: 100 hd
Phototheque Hachette/31 (Chopin); 31 (Texte de la Declaration des droits de I'Homme et du citoyen); 94 (Moliere, Louis pasteur, Marie Curie, Victor Hugo)
Rapho/Jo pietri: 94 (E. Piaf); Dominique Berrety: 94 (Charles De Gaulle); Jean Mainbourg: 94 (Bourvil); JNS■163
Sipa: 90 (3)

Photos de couverture: Getty/Paddy Eckersley

DR: 54,137
© CD36-CD60: Amarante: 10; © Jacques Lebar: 46 (4, 5, 7); © Editions Vents d'Ouest, La BD des copines, tome 2: 70; © Casterman, Le Chat, Philippe
Deluck: 109; © Lucky Comics 2 0 0 5 :1 09 ; © Studio Boule et Bill, Jean Roba, 2 0 0 5 :1 09 ; Gotlib & Goscinny, Dargaud, 200 5 :1 62 ; © Photos Guy Marineau:
118,119; © ADAGP, Phototheque Rene Magritte: 108; © Le parisien: 69,142,150

Tous nos remerciements a la Maison de la France, LG Electromenager, TV5,1’INSEE, IPSOS, France 2, La Depeche du Midi, la FUAJ, Tete, la FNAC, Christian
Lacroix, Philippe Starck/UBIK, la Mairie de Vanves, aux Editions du bout de la rue pour les autorisations de reproduction de documents.

Intervenants
Cartographie: Hachette Education
Couverture: Amarante
Creation maquette interieure: Amarante
Illustrations: Laetitia Aynie, David Lavollee, Jean-Marie Renard, Jean-Michel Thiriet
Mise en page: Alinea
Recherche iconographique: Hachette education, Brigitte Hammond
Pour decouvrir nos nouveautes, consulter notre catalogue en ligne, contacter nos diffuseurs ou nous ecrire, rendez-vous sur Internet:
www.fle.hachette-livre.fr

ISBN 2-011-55420-9
© Hachette Livre 2 0 0 6 ,4 3 , quai de Grenelle, F 75905 Paris Cedex 15.

Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation reserves pour tous pays.

Le code de la propriete intellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d'une part, que «les copies ou reproductions strictement reservees a I'usage
prive du copiste et non destinees a une utilisation collective» et, d'autre part, que les «analyses et les courtes citations» dans un but d'exemple et d'illustration, «toute
representation ou reproduction integrate ou partielle, faite sans le consentement de I'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ».
Cette representation ou reproduction, par quelque precede que ce soit, sans autorisation de I'editeur ou du Centre frangais de I'exploitation du droit de copie (20, rue des
Grands-Auqustins, 75006 Paris), constituerait done une contrefa$on sanctionnee par les articles 425 et suivants du Code penal.

2
 Avant-propos
Alter Ego est une methode de fran?ais sur trois niveaux destinee a des apprenants adultes
ou grands adolescents.

A lter Ego 1 s adresse a des debutants et vise l ’acquisition des competences decrites dans
les niveaux A1 et A2 (en partie) du Cadre еигорёеп commun de reference pour les langues
(CECR), dans un parcours de 120 heures d’activites d’enseignement/apprentissage, complete
par des taches d’evaluation. II permet de se presenter au nouveau DELF A l.

S t r u c t u r e d u m a n u e l ______________ ___________________________ ___________________________________

Alter Ego se compose de neuf dossiers de trois lemons. Chaque dossier se termine sur un
Carnet de voyage, parcours a dominante culturelle et interactive. En debut d’ouvrage,
Fenetre sur... permet une entree en matiere a travers des situations d’initiation aux langues
auxquelles les apprenants pourront s’identifier. En fin de manuel, Horizons met l’accent sur
1 interculturel et propose aux apprenants un retour ludique sur le chemin parcouru.
Chaque le^on est composee de deux doubles pages. Pour atteindre les objectifs
communicatifs annonces, chaque double page presente un parcours qui va d’activites de
comprehension a des activites d’expression et inclut des exercices de reemploi. Pour
permettre la conceptualisation et l’assimilation des contenus communicatifs et linguistiques,
des Points langue et des Aide-memoire jalonnent les lemons. Selon les thematiques, un Point
culture permet de travailler les contenus culturels.
En fin d ouvrage, se trouvent les transcriptions des enregistrements, un precis
grammatical, des tableaux de conjugaison et un lexique multilingue.

A P P R E N D R E . E N S E IG N E R . iV A L U E R ______________________________________________ ________________

Alter Ego est l’aboutissement d’une analyse attentive du CECR et reflete ses trois
approches: apprendre, enseigner, evaluer.

A P P R E N D R E AVEC A l t f r £ a n ______________________ __________________________________ __________________

Dans Alter Ego, la place de 1 apprenant est primordiale. L’approche retenue lui permet
d’acquerir les competences decrites dans les niveaux A l et A2 (en partie) du CECR, c ’est-a-
dire des competences de communication ecrite et orale, de comprehension et d’expression,
a travers des taches communicatives. L’apprenant est actif, il developpe ses aptitudes
d observation et de reflexion, autant de strategies d’apprentissage qui l ’amenent
progressivement vers l’autonomie.

Les themes abordes ont pour principal objectif de susciter chez 1’apprenant un reel interet
pour la societe fran9 aise et le monde francophone et lui permettre de developper des savoir-
faire et savoir-etre indispensables a toute communication reussie.
Dans Alter Ego, la langue est certes objet d’apprentissage (structures a acquerir), mais
avant tout instrument de communication. Les supports sont varies, les situations proches de
la vie. Le ressenti, les emotions, le vecu sont des donnees essentielles pour avoir envie de
comprendre l ’autre, de communiquer et partager avec l’autre.
Les taches proposees se veulent le reflet de situations authentiques, dans differents
domaines (personnel, public, professionnel, educatif...), afin de favoriser la motivation de
1 apprenant et son implication dans 1 apprentissage. Ainsi, celui-ci developpe des savoir-
faire mais aussi des strategies de communication: interaction, mediation...
Apprendre a communiquer en langue etrangere, с ’est dans un premier temps
communiquer dans la classe. Les activites proposees offrent a 1’apprenant de nombreuses
opportunites d interagir avec les autres dans des situations variees et implicantes: de
maniere authentique, en fonction de son ressenti, de son vecu et de sa culture, mais aussi de
maniere creative et ludique.
 A ¥ A N T -P R O P O S

E N S E IG N E R a v e c A lter E nn

Le fil conducteur du manuel correspond rigoureusement aux savoir-faire decrits par le

CECR. La progression en spirale permet d’amener l’apprenant a de vraies competences
communicatives. Les principaux contenus communicatifs et linguistiques sont travailles et
enrichis de maniere progressive, dans differents contextes et thematiques.
Une des priorites d’Alter Ego est la transparence, le contrat partage - tant du cote de
l’enseignant que de l ’apprenant. Les objectifs sont explicitement indiques dans les lecons,
ainsi que les competences visees.
Chaque lecon est structuree par les objectifs comm unicatifs et developpe une
thematique. Les supports, varies, presentent a part egale des situations d’ecrit et d’oral; ils
permettent un travail en contexte. La demarche est semantique, integrative et simple
d utilisation: le parcours de chaque double page est lineaire (comprendre, s’exercer,
produire) et amene les apprenants a la decouverte et а Г appropriation des contenus dans une
demarche progressive et guidee. La priorite va d’abord au sens; les contenus (pragmatiques,
linguistiques, culturels) sont decouverts et s’articulent au fur et a mesure de la demarche.
En regie generate, chaque legon mobilise les quatre competences, signalees par des
pictos: (jj) ecouter, <5 lire, ( g parler, ecrire.
Les competences receptives (a 1 ecrit, a l’oral) sont souvent travaillees dans un rapport de
complementarite, a 1 interieur d’un scenario donne. Une attention toute particuliere est
donnee a la conceptualisation des formes linguistiques, en les reliant aux objectifs
communicatifs. Chaque parcours se termine par des activites d’expression variees, proposant
des taches proches de l’authentique.

E v a l u e r a v e c A lter E g o _________________________________ _____________________________________

L evaluation est traitee sous deux formes. Elle est d’une part sommative en ce qu’elle
propose un reel entrainement a la validation des competences presentes dans les certifications
correspondant aux niveaux du CECR (nouveau DELF A l, preparation au DELF A2 mais
aussi au CEFP1 de Г Alliance fran?aise de Paris, ainsi qu’aux tests TCF et TEF).
D autre part et surtout, Alter Ego se propose d’entrainer l ’apprenant a une veritable
evaluation formative, c’est-a-dire centree sur l’apprentissage: des fiches de reflexion
permettent a l’apprenant de porter un regard constructif sur son apprentissage, de s’auto-
ёvaluer et enfin, a l’aide d’un test, de verifier avec l’enseignant ses acquis, ses progres. Alter
Ego veut aider 1 apprenant a s approprier le portfolio qui lui est propose grace a un
accompagnement etape par etape, et donner a l’enseignant le moyen de mettre en place un
veritable contrat d’apprentissage avec l’apprenant.
Des tests devaluation formative sont proposes a la fin de chaque dossier a partir du
dossier 3. II s'agit de faire prendre conscience de l'acquisition des quatre competences
developpees dans les lecons precedentes et des moyens a mettre en oeuvre pour se
perfectionner. Les moments de reflexion intitules Vers le portfolio, comprendre pour agir
permettront a 1 enseignant et a l ’apprenant de faire le point ensemble sur les acquis et les
progres a poursuivre.
Des bilans d’evaluation sommative, veritables entrainements aux certifications du niveau,
sont proposes tous les trois dossiers pour permettre а Г enseignant d’evaluer les acquis et
savoir-faire des apprenants a ce stade de leur apprentissage. Ils reprennent les savoir-faire et
les outils linguistiques acquis depuis le debut du manuel et permettent а Г apprenant de
s entrainer a la validation officielle de ses competences aux niveaux de communication en
langues correspondant au CECR: niveaux A l et A2 (en partie).

Ce manuel esf I'aboutissem ent d'annees d'experience sur le terrain e t de reflexion en form ation d'enseignants. C'est aussi un reve
devenu re a lite : p artager avec d'autres les fru its de notre « aventure pedagogique», ou nous avons beaucoup regu. Puisse ce manuel
aider a ce gu enseignants e t apprenants vivent des moments de p la is ir partage, de la maniere la plus coherente, economique e t
efficace possible.
A Simonne Lieutaud e t Martine Stirman, toute notre reconnaissance pour leur generosite pedagogique.
Les auteures

4
 Tableau des contenus
D o s s ie r 0 Do s s ie r 1 Do s s ie r 2
FENlTRE SUR... LES UNS, LESAUTRES ICI, AILLEURS
• Se presenter (1) • Saluer, prendre conge • Parler de sa ville
«л
ч— • S'informer sur I'identite de I'autre (1) • Se p re se n te r(2) • Nommer et localiser des lieux dans la ville
1От • Compter • Demander/Oonner des informations • Demander/Donner des explications
си
L-
*Е • Communiquer en classe p e rs o n n e ls : I’identite, I’age, la date de • S'informer sur I'hebergement
3 ‘то
Е
Е 1■— naissance, les coordonnees, le pays de • Indiquer un itineraire simple
оо ‘о> naissance/domicile • Ecrire une carte postale
ч-СП *л • Demander poliment • Donner ses impressions sur un lieu
-*-» tu
иш • Demander le prix de quelque chose • Parler de ses activites
In' • Indiquer ses gouts (1) • Indiquer le pays de provenance/destination
О
• Parler de ses passions, de ses reves • Dire le temps qu'il fa it (1)

• Les adjectifs de nationality • Le verbe avoir au present • Les articles definis/indefinis

(masculin/feminin) • La negation ne... pas • Les prepositions de lieu + articles
х • Les verbes s'appeler et §tre • L'article defini contractes
=3 • Les adjectifs possessifs (1) • Pourquoi/Parce que
о
CO ГО • L'article indefini • Les questions fermees (est-ce que...)
O
ШS Е • L'adjectif in te rro g a tif quel, quelle • Le present des verbes prendre et
g
о та • Le present des verbes en -er descendre
о
о2 • E tre/ Avoir • Les prepositions + noms de pays (2)
<л • Les adjectifs demonstratifs
О
• Les prepositions + noms de pays (1)
О
ft
«Л
«л «л • Les langues • Formules de salutations • Ouelques lieux dans la ville
u. Ф
Н" => • Les nationalites form elles/inform elles • Ouelques expressions de localisation
оLU сг
"К • Les nombres: de 0 a 69 • Les jours de la semaine • Termes lies a I'hebergement
СО ’5 X • L'alphabet • Les elements de I'identite • Ouelques verbes et indications de
о с 3та
• Les mois de I'annee direction
ьо
ч— >< • Les nombres: de 70 a 99 • Ouelques formules de politesse
4J CD
О • L'expression des gouts (1) • Termes lies a la correspondence
S' • Formules pour commencer/terminer
О
une carte postale amicale
• Les nombres ordinaux

• L'accentuation de la derniere syllabe • L’intonation montante et descendante • Prononciation de un/une + nom

• [y]/[u] • Intonation de la question (1)
VJ • La prononciation des nombres • La syllabation et l'accentuation de la
QJ
3 • La liaison et les nombres derniere syllabe ( 2)
О*
Сф • La discrimination [s]/[z]
SZ
о • La liaison avec [z ]
х=
а_

• Rencontres internationales • L'usage de tu et de vous • La ville

• Salutations • Lieux et monuments parisiens
м
ч— • Les numeros de telephone en France • Auberges de jeunesse et lieux
а» •to
¥!1. О • Ouelques evenements culturels/festifs d'hebergement
w S’ Sf
g. в 3 a Paris • Le code postal et les departements
; ф* *3 • La Francophonie • Comment libeller une adresse en France
(С1 ®
Е! (л о
Carnet de voyage Carnet de voyage
«а! = *3
X; ш о
ь 4* (Л • Identifier des symboles et comprendre • Comprendre des inform ations sur Paris:
е
о
о
des inform ations sur la France et decouvrir la ville dans sa diversite
I'Europe • Visualiser la configuration de Paris,
situer les arrondissements

5
TABLEAU DES CONTENUS

D o s s ie r 3 D o s s ie r 4 D o s s ie r 5
DIS-MOI QUI TU ES UNE JOURNEE PARTICULIERE VIE PRIVEE, VIE PUBLIQUE

• Parler de ses gouts et activites • Indiquer/Demander I’heure et les • Annoncer un evenement fam ilial/Reagir
V»
• Parler de sa profession horaires • Demander/Donner des nouvelles de
’го • Parler de soi • Parler de ses habitudes quotidiennes, quelqu'un
ф
*Е и • Parler de ses gouts et centres d’in te re t des actions habituelles, de I'emploi du • Parler de sa fam ille
го
•#—
I ■
l» ( 2) temps • Appeler/Repondre au telephone
Е
о о
о > • Caracteriser une personne • Raconter des evenements passes • Comprendre des donnees statistiques
«л 1Л
ч— • Proposer une sortie, • Comprendre un questionnaire • Evoquer des faits passes
+3 "ф
о inviter/accepter/refuser d'enquete/Questionner • Comprendre des donnees biographiques
ф
Л • Fixer un rendez-vous • Parler de ses projets • Decrire physiquement une personne
• Donner des instructions

• A im er/ Adorer/ Detester + nom/verbe • Les differentes fagons de dire I'heure • Les adjectifs possessifs (2)
• Le present des verbes faire et a lle r • Le present d'habitude • Le passe recent/le fu tu r proche
+ articles contractes • Les verbes pronominaux au present • Le passe compose ( 2 ) : verbes
• Masculin/Feminin des professions • Les expressions de tem ps: regularite. pronominaux et verbes avec etre
X
=3 • Masculin/Feminin/Pluriel des adjectifs moments ponctuels • C 'est/II est + adjectif, il a + nom
го
<
_> qualificatifs • Le present d’habitude/le passe
"го
CO
Е • Les pronoms toniques compose
От
Ы Е • Le present des verbes • Le passe compose (1): morphologie
1
го
—
<5
<
о pouvoir/ vouloir/ devoir et place de la negation
z
о

<
• Le pronom on = nous (1) • Structures du questionnement

-J • L’im p e ra tif : 2e personne du singulier et • Le verbe dire au present

о du pluriel • Le fu tu r proche
о
о • Chez + pronom tonique
(Л

*Л
ф
►“ 3
о*
• Ouelques professions • Prepositions + heure • Les evenements familiaux
о
ы *-+-»
«л • Ouelques activites sportives/culturelles • Les activites quotidiennes • Avoir m ai a + certaines parties du corps
ш
о
‘5
O' • Ouelques noms d’animaux • Ouelques articulateurs chronologiques • Les liens de parente
с
X • La caracterisation • Ouelques expressions de frequence • Formules de la conversation
«Л э
го
о physique/psychologique • Noms de fetes, termes lies aux f§tes telephonique
У "х • Termes lies aux sorties • Expression d’un pourcentage
ф ф
S' — J
О • Registre fam ilier (1) • La description physique

• Masculin/Feminin des professions • Liaison/Enchamement dans la • L’adjectif possessif mon et la liaison

• La marque du genre dans les adjectifs a prononciation de I'heure • EnchaTnement et liaison avec I'adjectif
I'oral • Le e caduc dans les formes possessif
со
ф
=3 • Discrimination [ 0 ]/ [ ll] pronominales • Discrimination [e ]/[e ]
СГ
• La discrim ination [ 0 ]/ [ ll] • Le e caduc dans les formes
'ф
о
с= • Present/Passe compose pronominales au passe
XZ • Le questionnement
О-

• Les animaux de compagnie • Rythme de vie et rythmes de la v ille : • Faire-part pour annoncer un evenement
• Les animaux preferes des Frangais horaires et activites quotidiennes, familial
• Nouveaux modes de rencontres horaires des magasins • Les noms de fam ille des femmes
«л
ч— mariees/des enfants
• Les sorties • La television dans la vie quotidienne
U (А Carnet de voyage • Les p rin c ip a ls fetes et la celebration • Le mariage, la fam ille, les families
® т.
_ des fetes de fin d’annee en France recomposees
з -g э • Interpreter des comportements et
S +• а comparer avec ceux de son pays Carnet de voyage • La vie des celebrites
го *>
(Л о
'вЕ с= о
• Parler des pratiques sportives • Identifier quelques coutumes et Carnet de voyage
X ф «л • Identifier des personnages celebres en
н personnelles et dans son pays. symboles des p rin c ip a ls fetes
со celebrees en France France et retrouver leur domaine de
• Prendre connaissance des pratiques
sportives des Frangais • Comparer la repartition des taches specialite
menageres dans le couple en France et • Comprendre de courtes notices
ailleurs biographiques

б
 TABLEAU DES CONTENfJS

Do s s ie r 6 Do s s ie r 7
VOYAGES, VOYAGES C’EST MON CHOIX POUR LE PLAISIR

• Exprimer des sensations et sentiments • Parler de ses gouts et de sa • Faire des achats de consommation
• Parler des saisons consommation alimentaires courante
• Comprendre/Donner des inform ations • Comprendre/Composer un menu • Exprimer des quantites precises
сп simples sur le clim at/la meteo ( 2) • Decrire une tenue vestimentaire • Caracteriser des produits alimentaires
+3
со • Situer un evenement dans I’annee • Donner une appreciation • Comprendre une annonce de spectacle
с ф
с 1
— • Situer un lieu geographiquement positive/negative (vetements et et reagir
з *го
Е ч— • Presenter et caracteriser des lieux personnes) • Proposer une sortie/Choisir un
1_
Е О • Parler des activites de plein air • Conseiller quelqu'un (en situation spectacle
о
о >
«о (О
«л • Comprendre un programme de visite formelle) • Faire une reservation au theatre
■м
и ф • Parler de ses loisirs/activites • Choisir un cadeau pour quelqu'un • Exprimer une restriction
*Ф.
culturelles • Caracteriser un objet, indiquer sa • Commander, exprim er sa
О • Ecrire une le ttre de vacances fonction satisfaction/son mecontentement au
restaurant
• Comprendre une courte presentation de

restaurant pour faire un choix

• Structures pour parler du dim at/de la • Prepositions de/a pour la composition • L’expression de la quantite precise
<Л meteo d’un plat • Le pronom en
ОС
UJ • Structures pour indiquer la date, la • Les articles partitifs/definis/indefinis • L’expression de la quantite restante
3
< X
saison, le mois • La quantite negative : pas de (ne... plus), de la quantite restreinte
3
z
о
та
ij
• Ouelques structures pour caracteriser • Les pronoms COD: le, la, les, / ' (ne... que)
<
—J та un lieu • Differentes structures pour le conseil • La place des adjectifs qualificatifs (2)
о Е • La place des adjectifs qualificatifs (1) • Les pronoms COI: lui, leur
о Е
о та
V • Le pronom у pour le lieu • Les pronoms relatifs qui/que
ьо О
(Л • Le futu r simple
Lb
н- • Le present continu
о
UI • Specificites de I'oral
«л
CQ • Le pronom on (2)
о Ф
Э_

'■м
«л
• Termes de la meteo et du climat • Les aliments • Les commerces/commergants
O'
с • Sens, sensations et perceptions • Ouelques expressions de frequence • Les expressions de quantite
и X • La localisation et la situation • Les vetements et les accessoires • Les spectacles
3
чм та
о
geographique • L’appreciation positive/negative • La caracterisation positive: negative
ф X
ф
• Adjectifs pour caracteriser un lieu • Les couleurs, la ta ille /la pointure • Les formules pour commander
—j
О • Les activites de plein air et de loisirs • La caracterisation des objets • Les adjectifs de caracterisation
• Les adjectifs en -able positive/negative
• Registre fam ilier (2)

• Bruits et consonnes (tendues et • Maintien et suppression du e caduc • La nasale [a ]

«фл relachees) • Intonation: appreciation • Distinction [a ]/[5 ]
3 • Discrimination [о ] /[ э ] positive/negative, le doute et la • Intonation: reaction positive ou
сг • Discrimination [o ]/[5 ] persuasion negative a une proposition
чй)
со • Discrimination [k ] /[ g ] • Distinction des trois nasales principales
-£
о_=

• Les saisons, le climat • La Semaine du Gout • Les achats de consommation courante

• Montreal • L'organisation d'un repas type et les et les moyens de paiement
С/)
• Les departements et te rrito ire s habitudes alim entaires en France • Les spectacles et la reservation au
d'outre-mer, la Reunion • La mode theatre
о И
и ф • Les activites de plein air • Les occasions de cadeaux • Critiques de restaurants
5 *- • Les activites culturelles a Bruxelles, Carnet de voyage Carnet de voyage
° 2
О- **
(С ф 3 capitale europeenne • Decouvrir un designer frangais et • Comprendre une etude sur les sorties et
о
Е to о Carnet de voyage imaginer des objets design de la vie visites culturelles preferees des Frangais
‘а 3 3
£ ф о
I- • Decouvrir un chanteur francophone quotidienne •Comprendre une etude et des
со to actuel •S’exprim er a propos des couleurs: temoignages sur la consommation des
о
• Comprendre une chanson appartenant preferences, symbolique... Frangais
au patrim oine de la chanson • Comprendre/Produire un court poeme •S'exprimer sur son budget
francophone consommation

7
TABLEAU DES CONTENUS

Do s s ie r 9 Do s s ie r 10
LIEUX DE VIE HORIZONS

• Evoquer des souvenirs • Identifier des differences de comportements

(Л • Comparer la situation ancienne et la situation actuelle • Comprendre/Exprimer des interdictions
+»
го • Decrire un logement et des transformations • Comprendre/Faire des recommandations
о ф • Indiquer la fonction d’une piece
*Е L.
3 ‘га
Е *•—
■ • Situer un evenement dans le temps
Е и. • Chercher un logem ent: comprendre une petite annonce
оо >О
*л ш
и • Comprendre/Demander des precisions concernant un
+3 ■ф*-» logement et les conditions de location
Ф • Parler de ses relations avec des colocataires
О

• L’im parfait pour evoquer des souvenirs • L'infinitif et I'im peratif

• Im parfait pour une situation du passe/Present pour une • D evoir/P ouvoir* in fin itif
situation actuelle • II faut + in fin itif
X • Les structures de la comparaison (avec adjectifs et noms)
э
го
о • Depuis/II у a
-*—<
го • Les pronoms COD/COI (synthese)
Е
«Л Е
OS го
UJ о
3
о
<
о
о
о • Formules de I'interdiction et de la recommandation
v> • Expressions pour evoquer un souvenir
(Л • Avantages et inconvenients des lieux de vie
Lb
►— Ф • S ervira /d e
о 3
ш СГ
-э • Le logement, le mobilier
м
ш сл
Lexicaux

о *3
O'
С
«л
ч—
+-»
о
ф
S'
о

• Discrimination [e ]/[s ] • Intonation: recommandation, obligation ou interdiction

• Prononciation de plus
• Distinction passe compose/imparfait
• Intonation: expression d’une appreciation positive ou negative
Phonetiques

• Souvenirs d'enfance • Differences culturelles et quiproquos

• Les neoruraux • Savoir-vivre en France et en Europe
*€«л
— • Les preferences des Frangais concernant leur maison
к о tn • Les petites annonces immobilieres
И Ф Ф
ф •=* ь-
S ’S 3 • La colocation
~ — 3 Carnet de voyage
ш ®
Е
>„ «= о • Comprendre globalement un texte de type litteraire
о
е ® оV) • Evoquer le souvenir d'une maison
в
о
о

8
> I d e n t i f i e r une l ongue

> Se p r e s e n t e r

> Epeler son n o m , I ’ a l p h a b e t

> Dire q u e ll e l a n g u e on parl e

> Faire c o n n a i s s a n c e , dire la n a t i o n a l i t e

> I d e n t i f i e r un n o m b r e , c o m p t e r

> C o m m u n i q u e r en classe

fll Ш
DELF

9
Fenetre sur
 Regardez
le programme
et ecoutez.
Vous entendez
quelles Iangues ?

Programme
heure salle
I n it ia t io n aux ia n g u e s
l o h o o S30
frangais
11 h S 21
espagnol
12 h о 5 15
italien i 3 hoo «18
chinois 14 h oo §27
anglais
15 h oo S 9
polonais
16 h oo S 19
arabe 17 h oo 516
alleman 18 h oo S 12
portugais

F ilm s et coNFfiRENCES , auditorium

C o n f f a » * A ro p < ..« .„ .m e n ,d u fa .u r9 « h o c
F ilm : Terres d aiMQture — оЛ т

C oncerts
i4 h o o
Tambours du Burundi
B resil: musiques regionales
17 h 00
10
Fenetre sur... C ocktail international de bienvenue 18 h oo
 Fenetre sur...
№ ш ш ш ш ш ш ш кш я я я я я я я я я ш ш ш ш ш а я я я я ш ш в

Ecoutez et associez les dialogues aux dessins.

3. - Vous vous appelez com ment ?

Lisez pour verifier. - Hans.
1. - Comment tu t'appelles ? 2. - Je m’appelle Clara, et vous ? - Vous pouvez epeler ?
- Yoko. Et toi ? - Je m 'appelle James. - H-A-N-S.

to »

4
Regardez la liste et ecoutez. Cherchez les erreurs.
Exemple: Vous lisez: A comme Annie. Vous entendez: A comme Alice.

I L’a lp h a b e t
A comme Annie H comme Hugo 0 comme Ophelie V comme Veronique
В comme Beatrice I comme Igor P comme Paul w comme William
С comme Catherine J comme Jacqueline Q comme Quentin X comme Xavier
D comme Daniel К comme Karine R comme Renaud Y comme Yves
E comme Eugenia L comme Laure S comme Simone Z comme Zoe
F comme Francois M comme Monique T comme Thierry
G comme Gerard N comme Noemie и comme Ursule

Ecoutez et ecrivez les prenoms. Et vous, vous vous appelez comment ?

Epelez votre prenom, votre voisin(e) ecrit.

11
Fenetre sur..
 JURE quelle LANGUE ON parle
r i
N * ЖШ
Regardez I'invitation pour le cocktail. Associez les mots et les langues.
V Bienvenue 2
I Welcome 3 Langue anglais espagnol russe frangais chinois vietnam ien tha'ilandais arabe
x 4? j № 3 С & г J S~ -7 *7
A
5 Bienvenido 6
T
8
I
Echangez: et vous, vous parlez quelle(s) langue(s) ?
О
Добро пожаловать Je parle...

A h ! Vous vo u s a p pelez
S o fia I M oi a u s s i I
Vous £ te s ru s s e ?
O ui, e t s a fe m m e
Q ui e s t- c e ? e s t f r a n fa is e .
Ecoutez les quatre
dialogues. Associez les
dialogues aux dessins.
Exemple:
dialogue I - » dessin c.

donjour.je m'appeWe Franz Muller.

Je euis a u tric h ie n . E t voue ?

Placez les phrases suivantes dans les bulles vides.

1. C'est le responsable de la communication. II s'appelle Mathias Lorenz.
2. Fatima ChaTbi, je suis tunisienne. Enchantee !
3. II est allem and ?
4. B o n jo u r! Je me presente : je m 'appelle Michal Kieslowski, je suis polonais.
Et vous, vous etes... ?
5. Ah non ! Moi, je suis am ericaine !

M oi, je s u is ch in o is.
J e m ’a p p e lle Q iu Yong.
E t vo ici m a collegue,
P ie r r e tte Le g ra n d . 11
E lle e s t fra n fa is e .
Reecoutez les dialogues pour verifier.

12
Fenetre sur...
 Fenetre sur...
Doint Langue
> L e s a d j e c t if s d e n a t io n a l it e
a) O b s e rv e z le ta b le a u e t c o m p le te z .
b) P ro n o n c ia tio n id e n tiq u e ou d iffe re n te p o u r le m a s c u lin e t le fe m in in ? E co utez e t re p o n d e z .

.. .. . . P ro n o n cia tio n P ron onciation

M a sc u lin Fem inin . , .
id e n tiq u e d iffe re n te
frangais - frangaise
-ais + -e /
p o lo n a is - p o lo na ise
chinois - chinoise ■ois + ...

am ericain - a m iric a in e
■ain + ...
m exicain - m exicaine
autrich ie n - a utrichienne
-ien + ...
tu n isien - tu nisienne
a lle m a n d - allem ande -and + ...

e spa g no l - espagnole -o l + ...

russe - russe -e

S’EXERCER n° l

1 2 PHONETIQUE

a ) Ecoutez.
b) Lisez les phrases suivantes
a voix haute.
1. C la ra , c'est ita lie n .
2. Iv a n , c'est g r e c ?
3. Y o ko , c'est ja p o n a is .
4. B ern ard o , c'est e s p a g n o l.
5. N e n a d , c'est s u e d o is ?
c) Trouvez la fin des prenoms
et lisez-les a voix haute.
Point Langue 01 ra
I nad
> S e p r e s e n t e r , p r e s e n te r q u e l q u ’u n
Cla ga
R elisez le s d ia lo g u e s e t c o m p le te z avec s ’appelle, est, m ’appelle ou etes.
Ne van
S ’appeler Etre
in d ic a tif p re se n t in d ic a tif p re se n t
J e ... M ichal.
13
Je suis a u trich ie n /tu n isien n e.
Tu t ’appelles Yoko ? Tu es g rec 1 Jouez la scene a deux.
Vous etes au cocktail de bienvenue.
I I ... M athia s Lorenz. I I ... allem and.
Vous faites connaissance.
E lle ... P ierrette. E lle ... frangaise.
Vous vous appelez Sofia. V o u s... russe ?

S’EXERCER n” 2

13
Fenetre sur...
 14

i!
II у a combien de places ?
Lisez les nombres, ecoutez
et repondez.
un
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
huit
9 neuf
10 dix
11 onze
12 douze
13 treize
14 quatorze
15 quinze
16 seize
17 dix-sept
18 dix-huit
19 dix-neuf
20 vingt

20 30 40 50 60
0 10
vingt trente quarante cinquante soixante
zero dix
21 31 41 51 61
1 11
vingt et un trente et un quarante et un cinquante et un soixante et un
un onze
22 32 42 52 62
2 12
deux douze vingt-deux
23 33 43 53 63
3 13
trois treize trente-trois
24 34 44 54 64
4 14
quatre quatorze quarante-quatre
25 35 45 55 65
5 15
cinq quinze
26 36 46 56 66
6 16
seize cinquante-six
six
27 37 47 57 67
7 17
sept dix-sept
28 38 48 58 68
8 18
huit dix-huit
29 39 49 59 69
9 19
soixante-neuf
neuf dix-neuf

14
Fenetre sur...
 Fenetre sur...
15 16
a) Observez le tableau p. 14 Ecoutez et notez le numero des stands des pays suivants.
et repondez. Exemple : Italie stand n° 16.
1. Est-ce que les nombres en vert sont 1. Italie
simples ou composes ? 2. Bresil Г
2. Est-ce que les nombres en rouge sont 3. Allemagne
simples ou composes ? 4. Espagne
b) Completez avec et ou -. 5. Etats-Unis
1. v in g t... un 6. Inde
2. v in g t... deux 7. Mexique
3. t r e n t e ... un 8. Chine
4. c in q u a n te ... neuf
5. tr e n t e ... quatre
6. q u a ra n te ... un
7. s o ix a n te ... un
c) Ecoutez pour verifier.
d) Par deux, observez le tableau
et comptez de 23 a 35 a voix haute. r ' 26 1
e) Completez le tableau. L— ( . . . /
Z? 28

&
> Dire la nationalite M
1. Completez la liste de nationalites.

Hommes N a t io n a lit e s Femmes

> Se presenter, presenter quelqu’ un

1
M. F a b e rt f r a n g a is fr a n g a is e M ile T o u s s a in t
2. Associez les elem ents pour form er des phrases.
M. K a n g u lu c a m e r o u n a is e Mme K a n g u lu E xem ple : Je m ’a p p e lle A n to in e .

fr J
M. B e rg m a n s u e d o is Mme S old e rb e rg
F je

J
M. Johnson a m e r ic a in e Mme Johnson

M. Wong ch in o is e M ile Lee M in g

I Elle
M. T r e m b la y c a n a d ie n M ile Trace L
^ Vous
I/ —. . —

M. C a rre ra espagnol M ile Del Rio

M. M a r tin s p o r tu g a is e Mme Mendes

M. L in d le y a u s t r a lie n n e Mme L in dley

M. Ib a n e z m e x ic a in e M ile M o n te s

M. M u lle r a lle m a n d Mme M u lle r

M. C o s ta p o u lo s ... g re cq u e M ile Gravas

M. Cha'fbi t u n is ie n Mme ChaVbi

M. V o l g o r o f ... russe Mme V o lg o r o f

15
Fenetre sur...
 FENETRE SUR...

Communiquer
en classe
jj Jj j jjjj J§' j
i
1
Ecoutez et repondez: Qui parle? Ou?
Ц Ц ч Щ щ • Ц ,v
| Щ | | Н j j j | j| j j |
iSSkf-X” J и* \ ‘i s'"#s> '“ T
г'*'""Й р^I - |
Lisez et dites qui parle. I% nt- a f t f iM e
j | j j j j ^ | | |j||jj *
jjj&#^Ы #у Щ 1. Ecoutez le dialogue.
■%»€? fc
2. Vous pouvez repeter, s'il vous plait i
j j j j jjjj |j§jji jj s' 1

3. Regardez la photo.
* | J| I jjj §j|
^ ! » W i ' , - r.

* • • -‘ ;L '< , ,, 4. Quelle est la difference entre tu et vous?

I щ р! w \ * ^ * 8. Soulignez les questions.

- Щ Ш f Щ, i ‘ ' 7. Cochez la bonne reponse.
6. Repetez la phrase.
4 W ’
10. Parlez plus f o r t !
0 и щ Ш Ш 1Ш $ ш
i ' '■'■■:.■■■■■■■ ' ' 9. Comment ga se prononce ?
Щ
13. Fermez votre livre.
14. Comment ga s’ecrit ?
12. Comment on dit house en frangais ?
|М Н И Аj | j
g jjjjj g
§|j 15. Travaillez en groupe. 16. Travaillez par deux.

Ч ^ Ч ,? p jjH f * (|
,*f *■# - 1

j ( | | j | jjjj 17. Je ne comprends pas. 19. C'est a quelle page <

l i V ^ V V ^ ’ jj
« i » I fi ц lijiji

Quelles phrases correspondent aux dessins suivants?

jjj j j jj | | | J j IЩЩЩ| |
gjjjjg 1 ?jjj j j j |||jjjj

;; ■;. ■' ' b.

Ё|ШЦjjj^Зл*#4т # M i i i

16
Fenetre sur...

• ЯЙЙШЮДЙВШ
LEgON i S U R LE C A M P U S
> Soluer
> Se p r e s e n t e r

LEgON 2 M C O M M E M E D IA T H E Q U E
> D e m a n d e r des i n f o r m a t i o n s
> Q u e s t i o n n e r sur I ’ i d e n t i t e
> C o m p r e n d r e / D i r e des c o o r d o n n e e s

le c o n з EN D IR E C T DE T V 5
> Donner des i n f o r m a t i o n s p e r s o n n e l l e s
> Parler de ses passions e t de ses reves

CARNET DE VOYAGE
> La Fr an c e en Europe

DELF

17
Dossier 1
 LEQON
LES UNS, LES AUTRES

b. 10 h

c. 15 h

J ft^ H D ia lo g u e 1
Bonjour, Sandrine!
Tu vas bien ?
- Oui, et toi ?
- Ca v a !
Dialogue 2
- A u revoir, monsieur.
- Au revoir, Sandrine, a dem ain!
Dialogue 3
- Bonjour, m onsieur Leveque.
- Bonjour, m onsieur Leblanc,
com m ent allez-vous ?
- Bien merci, et vous ?
- Tres bien.
- Bonne jo u rn ee!
Dialogue 4
- Bon, six heures, j ’y vais!
A u revoir, tout le m o n d e!
- Salut, Sandrine! Tchao!
- Bonne soiree!
Dialogue 5
- B onjour! Salut, Sandrine.
- Salut! Vous allez bien ?
- Oui, да v a !
- E t toi, M arie ?
- Ouais, да va.
d. 17 h
1 3 (D
Observez les dessins et identifiez a) Reecoutez les dialogues
et completez.
les situations.
1. Les personnes arrivent et se saluent.
1. Ou?
-> dialogues nos...
□ dans une salle de classe
2. Elles partent et prennent conge.
о dans I'escalier
-> dialogues nos...
□ a I'accueil de I’universite b) Reecoutez les dialogues et relevez
□ dans un couloir les formules utilisees pour:
2. Oui? 1. saluer;
□ une jeune fille 2. prendre conge.
□ un jeune homme
□ un monsieur 4 PHONETIQUE
□ une dame a) Ecoutez et indiquez si les deux
3. Ouand? mots sont identiques ou differents.
b) Combien de fois entendez-vous
□ le matin
□ I’apres-midi le son [y ] et le son [u ]? Ecoutez
□ le soir et repondez.
c) Ecoutez puis lisez les phrases
a voix haute.
1. Jules et Lou se saluent.
Ecoutez les cinq dialogues. 2. Tu salues Lou.
Associez les dialogues aux dessins. 3. II etudie tous les jours.
Exemple: Dialogue 1- » dessin b. 4. II est nouveau et russe.

18
Dossier 1
 Sur le campus
L’usage de tu et de vous
Observez l’usage de tu et de vous dans les dialogues p. 18
et completez.
• J ’utilise . .. pour parler a une personne dans une relation
informelle (amicale, familiale, etc.).
• J’utilise ... pour parler:
- a une personne dans une relation formelle
(commerciale, professionnelle ou hierarchique, etc.);
- a deux personnes ou plus, dans une relation formelle
ou informelle.
*шттц~

S ’EXERCER n° l X + )

5 PHONETIQUE
d B IiM M M I___________________
Saluer de maniere formelle de maniere informelle
a) Ecoutez et dites si la voix monte ou descend.
f madame.
b) Question ou affirm ation ? Ecoutez et repondez.
Bonjour/Bonsoir, mademoiselle. Bonjour/Salut!
Exemple: A demain ? - » question. I monsieur.
Demain. - > affirmation. Vous allez bien ? Tu vas bien ?
c) Reecoutez et repetez. Comment allez-vous ? £ a va?
d) Lisez les phrases suivantes. Prendre conge de maniere formelle de maniere informelle
1. Elle s'appelle Sandrine? Elle s’appelle Sandrine. Au revoir, madame. Au revoir!/Salut!
2. Elle est frangaise. Elle est frangaise? Bonne journee !/Bonne soiree!
3. A demain. A demain?
Bon week-end!
A demain./A lundi.
4. II est mexicain? II est mexicain.
S ’EXERCER n° 2 K + )
5. Qa va? Qa va.

Choisissez et jouez la scene a deux ou en petits groupes.

Les personnages

M. Lenoir, professeur Delphine, etudiante Celine, Arnaud et Malika, Mme Truchot, secretaire
etudiants

La relation La situation Le moment

Ils se saluent. Le matin.
Ils prennent conge. L'apres-midi.
Le soir.

form elle inform elle

19
 Legon 1 DOSSIER 1

Universite R e n e -D e s c a r t e s
|Ц |

RECHERCHE BENEVOLES PO UR L’ACCUEIL

suoaoj

D ES NOUVEAUX ETUDIANTS
anbiiO|5jH

V ous e te s e tu d ia n t(e ) d an s n o tre u n iv e rs ite .

V ous p a rle z des Ian g u es e tra n g e re s .

V ous a v e z du te m p s libre p o u r a cc u eillir

les n o u v e a u x e tu d ia n ts ...
umqiV

R e p o n d e z -n o u s . In d iq u e z :
- v o tre nom e t v o tre p re n o m ,
s-jfim! йрюг»

- v o tre n a tio n a lite ,

- v o tre a g e ,
- vos e tu d e s ,
- vos h e u re s libres d an s la jo u rn e e

M erci a v o u s ! C o n ta c t: a ss o c @ u n iv d e s c a rte s .

7 ®
Vrai ou faux? Lisez la page ci-dessus
du site Internet de l'universite
Rene-Descartes et repondez.
1. Le message est pour les professeurs de
I’universite.
2. L'universite recherche des etudiants
etrangers.
3. L'universite recherche des personnes
pour accueillir les nouveaux etudiants.
4. L'universite recherche des personnes
qui parlent des Iangues etrangeres.
L'universite choisit quel(s) candidat(s)?
Lisez les trois reponses suivantes
au message Internet et repondez.
( a s s o c @ u n iv d e s c a rte s .fr ) ©
Bonjour,
Je suis espagnol. J'ai 22 ans.
J'etudie les sciences politiques.
J'ai des cours tous les jours, mais
je ne travaille pas le mercredi matin.
A bientot.
Hugo Sanchez
( a s s o c @ u n iv d e s c a rte s .fr ) ©
Associez les informations
aux personnes.
Hugo - Alfonso et Ricardo - Eric
1. Ils ont 22 ans.
Ф Ф
2. II etudie I'economie.
3. Ils ne sont pas frangais.
4. II est libre le mercredi matin.
5. Ils ne travaillent pas le mardi apres-midi.
|3 Ф Ф

Bonjour,
Nous sommes deux etudiants bresiliens,
nous avons 20 et 23 ans.
Nous etudions la litterature frangaise. Point Langue
Nous parlons portugais et anglais.
Nous n'avons pas de cours
> L e v e r b e a v o ir
I'apres-m idi. A bientot !
Alfonso et Ricardo Vieira a l ’in d ic a tif p i^ s e n t
C o m p le te z avec o n t, a i, avez,
(fa s s o c @ u n iv d e s c a rte s .fr ) © H ф ф
avons ou a.
Bonjour, j ’... n o u s ...
Je m'appelle EricToumier.
Mon age : 22 ans. Mes etudes : tu as v o u s ...
I'economie. Ma nationalite : frangais. il/e lle ... ils /e lle s ...
J'ai deux apres-midi libres : le mardi
et le jeudi. J'attends votre reponse. S ’EXERCER n° 3
Eric
PS : Je ne parle pas tres bien anglais.

20
Dossier 1
 AiPE-MEMOIRE_______________
Point Langue • Les jours de la semaine
lundi - mardi - mercredi - jeudi ■
> L a n e g a t i o n ne ... p a s
vendredi - samedi - dimanche
a ) O b s e rv e z . b) R epondez. • Dire l’age
Je ne tra vaille pas le m ercredi m atin. Ne ou n ’ se p la c e : J’ai 22 ans. Ils ont 22 ans.
Nous n ’avons pas beaucoup de cours. □ a v a n t le v e r b e ; □ a p res le v erb e . • L’adjectif possessif
Je ne parle pas bien anglais. Mon nom, ma nationalite,
Pas se p la c e :
mes etudes.
□ a v a n t le v e r b e ; □ a p res le v erb e .
Votre nom, votre nationalite,
S ’EXERCER n° 4 vos etudes.

10
a) Retrouvez dans la liste suivante les matieres Point Langue
etudiees par les quatre etudiants.
les sciences politiques - I'architecture - le commerce international > L’ a r t i c l e d I f i n i
I'economie - les langues - la litterature - la medecine
C o m p le te z avec la, le, les ou / ’.
b) Et vous, quelle(s) matiere(s) etudiez-vous ?
M a s c u lin s in g u lie r :... com m erce in te rn a tio n a l
Quelles sont vos matieres preferees ?
Fem inin s in g u lie r :... m edecine
N om avec v o y e lle :... universite Rene-Descartes
110 P lu rie l:... nouveaux itu d ia n ts
Vous etes etudiant(e) a I'universite Rene-Descartes. S’EXERCER n °5 S)
Vous repondez au message sur Internet.

> Saluer > Le verbe avoir c. Ils s o n t fr a n g a is ou ... ?

d. Je t r a v a i l l e le m a r d i ou ... ?
1. Completez les dialogues 3. Placez les etiquettes
e. Tu es e t u d i a n t ou ... ?
avec tu ou vous. a la place correcte.
f. Vous e tes b e n e v ole s ou ... ?
a. - B on jo ur, m o n s ie u r, c o m m e n t a lle z - avons ont a ai avez as
7
- Bien, m e rci.
a. - Tu ... q uel age ? > L’ a rtic le d e fin i,
- J ’ ... d ix -h u ita n s . I’ a d je c tif possessif
b. - B o n jo u r, ... vas b ien ?
b . - V o u s ... du te m p s lib r e ?
- Oui, e t t o i ? 5. Completez le message
- O u i , nous ... d eu x a p r e s - m id i
c. - S a lu t, A lex e t Lea ! ... a lle z bien ? avec le , la , Г , les, v o tre ou vos.
lib re s p a r s e m a in e .
- Oui, 5 a v a !
c . - T u ... des a m is a I’ u n i v e r s i t e ?
U N IV E R S IT E R E N E -D E S C A R T E S
2. Completez les dialogues - Oui, j ’ ... d e u x a m is d ’ o rig in e
avec les formules suivantes. m e x ic a in e m a is ils ... la V o u s voulez accueillir ... nouveaux
- Tres b ie n , e t vous ? n a tio n a lite fra n fa is e .
etudiants? Completez la fiche.
- S a lu t! d. - R a c h id a ... v i n g t - d e u x ans
- Tu vas b ien ? com m e to i ? ... nom: Fobieri BOPEL
- B on jo u r, m a d e m o is e lle , - Non, e lle ... v in g t ans.
vo us a lle z bien ? e . - T u ... co urs, a u j o u r d ’ hui ? ... age: 7.1 an.S
a. - B o n j o u r ! ... ? - Non ! C’ e s t b ie n , j ’ ... le te m p s
... nationalite:
- Oui, e t t o i ? d ’ a lle r a u c in e m a .
b. - B o n jo u r, m a d a m e . ...etu d es:... m athem aticjue^
- B o n j o u r , m a d e m o is e lle . > La negation ne... pas
... c h i mi e
C o m m e n t a lle z - v o u s ? 4. Continuez la question,
comme dans I’exemple. ...heures libres:... matin: m a r d i
c. - B o n jo u r, m o n s ie u r. E x e m p le : Tu p a r ie s a n g la is ou...
... apres-m idi: je u d i
Tu p a r ie s a n g la is ou t u ne p a r ie s p a s
- Bien, m e rci. a n g la is ?
Merci pour votre participation!
d. - . . . ! Tu vas b i e n ? a. Elle e t u d i e I’ e c o n o m ie ou ... ?
- Super, e t t o i ? b. Nous t r a v a i l l o n s le m a t in ou ... ?

21
Dossier 1
J

- Excusez-m oi...
4. Pourquoi?
C ’est p o u r une 1 (D □ pour une inscription
inscription...
Ecoutez le dialogue et choisissez □ pour un travail
Je voudrais des informations, les reponses correctes. □ pour un achat
s ’il vous plait. 1. Ou?
- Eh bien, vous presentez □ dans un magasin
2 @
une piece d ’identite, vous □ dans une mediatheque
Reecoutez le dialogue et dites
com pletez unform ulaire... □ dans un bureau
quels documents sont demandes.
- E t vous dem andez des photos ? 2. Oui parle?
- Oui, une photo. n une cliente
- Et combien да coUte ? n une etudiante
• Demander poliment
- Vous etes etudiante ? □ une employee
Je voudrais des informations.
3. A qui?
- Oui. • Demander le prix de quelque chose
□ un employe
- A h ! C ’est gratuit Combien ca coute ?
□ un collegue £ a coute combien ?
p o u r les etudiants.
□ un vendeur

Point Langue
> L’ a r t ic l e i n d e f i n i
D tT U D IA h Lisez le d ia lo g u e e t com p letez avec un, une ou des.
Annee 2v>
M a sc u lin Fem inin
Nom i .................
Prenom : ....Р^.ОЛ................... S in g u lie r ... fo rm u la ire d ’in sc rip tio n ... piece d ’id e n tite
Etablissement scolaire: ,.t.*rrS.
Classe : .. .&T5?..... P lu riel ... p h o to s

22
Dossier 1
comme mediatheque
---------------------------------------------- Q U E S T IO N N E R S U R L 'lD E N T IT E

Point Langue
M E D IA T H E Q U E D E L A V IL L E D E P A R IS
> L’ a d j e c t i f i n t e r r o g a t i f
Q U EL, QUELLE p o u r
questionner sur I’identite
a) O bservez.
P our d e m a n d e r le n u m ero
de te le p h o n e :
Quel est votre num ero
de te lep h on e ?
P our d e m a n d e r la d a te de
n a is s a n c e :
Q uelle e st votre date
de naissance ?
b) C om pletez e t ju s tifie z votre
reponse.
P our d e m a n d e r le n o m :
... e st votre nom ?
Pour d e m a n d e r la n a tio n a lite :
... est votre n a tio n a lite ?

S ’EXERCER nos l et 2 0

6 @
Reecoutez le dialogue et retrouvez
les questions de I'employe.
□ Ouel est votre numero de telephone?
□ Quelle est votre date de naissance?
□ Quelle est votre adresse e-m el?
n Quel est votre numero de portable?
□ Quelle est votre adresse?

7©
Echangez vos dates d'anniversaire
et formez des groupes de personnes
Lisez le formulaire et trouvez 4 (D @ nees le meme mois.
I'ordre des informations suivantes.
Ecoutez le dialogue pour verifier
I'adresse
vos reponses.
le prenom
la date de naissance Les mois de l’annee
la nationalite 5(D 0 janvier avril juillet octobre
fevrier mai aout novembre
le numero de telephone Reecoutez le dialogue et completez
mars juin septembre decembre
le nom de famille les informations de la fiche.

23
Dossier 1
 Legon 2 DOSSIER 1

C O M P R E N P B E /D IR E D E S C O O R D O N N E E S

8 d) 0 1 0 PHONETIQUE
a) Ecoutez la prononciation a) Vrai ou faux?
des nombres 70 , 8 0 et 9 0 . Ecoutez les nombres et repondez.
b) Associez.
9 (D ©
1. On fait toujours la liaison apres vingt.
70 quatre-vingt-dix a) Ecoutez et continuez a compter
2. On ne fait pas la liaison apres et.
80 soixante-dix a chaque signal sonore.
b) Reecoutez I'enregistrement
90 quatre-vingts b) Le mot et est-il utilise pour former
et repetez les nombres.
c) Dites quelle(s) est/sont l'/les les nombres suivants ?
operation(s) realisee(s) pour ces trois
nombres: +, x ou + ?
71 72 81 82 91 92 11 @
Oui
Exemple: soixante-dix Ecoutez et notez les numeros
- * soixante + dix (70) Non de telephone.

Les numeros de telephone

A. Observez les deux cartes de visite. Regardez les numeros
de telephone et la carte des indicatifs telephoniques.

Y a c in e B e llin i
c -m a .1 : p a n c M i ™ » ; » ‘
B. Completez les numeros de telephone suivants.
• Le numero de M. Broutier a Marseille: ... 49454820
• Le numero de Mile Moreira a Bordeaux: ... 56910069
• Le numero de M. Billot a Lille: ... 20883121
«,

C. Completez. Brest
• Tous les numeros de telephone
franfais o n t... chiffres.
• Les numeros de telephone
portable commencent par

Bordeaux
Nathalie ROUX Marseille
P hotographe

AIDE-MEMOIRE
^ quai de (a P e c h e n e
69001 Lyon Tel. : 04 78 80 59 01 100 cent
P o rta b le : 06 78 80 91 9 2 1000 mi lie
e 'm a il .■n ro u x @ a o l.c o m 1000000 un million
S ’EXERCER n° 3

24
Dossier 1
 1 2 PHONETIQUE 15
Ecoutez les numeros de telephone Echangez par groupes de trois vos adresses e-mel.
suivants et reperez le nombre indique.
Exemple: 01 45 50 55 05
5 5-4 □ sf
1. 76-* □ □ Jouez la scene a deux.
2. 4 4 -» □ □ Vous faites une inscription.
3. 75-» □ □ Choisissez la situation: dans un club de sport,
4. 67-» □ □ une bibliotheque, une ecole de musique...
5 .12-» □ □ Гетр1оуё(е) pose les questions et complete
un formulaire description.
S’EXERCER n° 4 0

13
Echangez par groupes de quatre
vos numeros de telephone.

14 <g

Regardez et ecoutez les adresses

electroniques.
1. yacine.bellini@vahoo.fr
2. nroux@aol.com
3. mediatheaue-paris@mairie.fr

> Demander > Dire ies nombres

des informations 3. Donnez oralem ent
1. Completez avec q u e l ou q u e lle .
D a n s une e c o le de la n g u e
le resultat des operations.
E x e m p le : 4 5 x 2 - 9 0
Formulaire d’inscription
- B o n jo u r, c ’ e s t p o u r une a. 70 + 1 =
in s c r ip t io n , s’ il vous p la it . b. 100 + 80 =
- ... e s t v o tr e n om ? c. 95 - 10 =
- B o u rd ie r. d. 1 0 0 0 + 2 0 0 0 = Nom: B e r t h o l e t
- ... e s t v o tr e p re n o m ?
Prenom : hAa Xi m e ---------
- S and ra . > Dire des coordonnees
-
-
Vous h a b it e z a ... a d r e s s e ?
15, rue du T emple,
4. Lisez les numeros Date de naissance . j O-J-'u-i n 1981

de telephone suivants.
75001 Paris. Nationalite: - f r a n $ Q,-Se
a. 01 42 84 90 00
- ... la n g u e e t u d i e z - v o u s ?
b. 04 61 19 28 91
- L’ e s p a g n o l.
c. 06 04 78 29 81 Adresse: <П, Гие
- Les c o u rs d ’ e s p a g n o l, c ’ es t
d. 0 2 4 6 49 73 79
le m e r c re d i ou le v e n d re d i
e. 06 19 21 44 94
91000 E v r y ___________
a 18 heures. ... j o u r
f. 0 3 4 8 80 93 84
p r e fe r e z - v o u s ? Numeros de telephone:
- Le v e n d re d i.
domicile- 01 6 0 4 8 8 г 9 0
2. Lisez le form ulaire d e s c rip tio n
ci-con tre. Demandez les sept
p o r t a b l e • 06 18 88 9 8 3 0
inform ations communiquees.
E x e m p le : N o m : B e r t h o le t
- * Quel e s t v o tr e n o m ?

25
Dossier 1
 LEQON

d o n n e r de
JEU-CONCOURS
< ^ 4 - Mesdames,
S J j j mesdemoiselles,
messieurs, nous
Paris... mon reve !
allons bientot effectuer le
tirage au sort. Nous avons cinq Allez a Paris pour realiser votre reve !
finalistes, ils sont au Canada, L'emission Rive et realite et Air Vacances
a Madagascar, au Senegal, offrent un voyage a Paris pour deux personnes.
en Gambie et en Tunisie. Participer au concours, c’est simple !
Ils desirent venir a Paris,
ils ont un rive... Ecoutez-les.
Vous completez et vous envoyez
- Je m ’appelle Celine. J ’ai le bulletin de participation a TV5.
22 ans. J ’habite a Quebec, Tirage au sort le 15 janvier.
au Canada. Je suis etudiante
en architecture. Je reve de
passer le 14 juillet a Paris Vous gagnez ? Nous realisons votre rive
et de voir le feu d ’artifice
и de la tour Eiffel!
Bulletin-reponse
JEU-CONCOURS
- Moi, с ’est Tom. Je suis ne
Prenom
aux Etats-Unis mais je vis a Nom: ..................
Madagascar. J ’ai 23 ans et je Adresse: ...........
travaille dans un bar. J ’adore Ville: .................
№ de telephone
la musique, toutes les
musiques: le rock, la techno,
le reggae, le rap... Mon reve,
c ’est d ’aller a Paris pour la
fete de la Musique, le 21 juin.
- Je m ’appelle Claudine.
J ’habite en Gambie. Je suis
professeur. Mon anniversaire,
c ’est le 12 septembre. Mon
reve ? Feter mes 50 ans avec
mon mari, a la Tour d ’argent! Prenom Ville/Pays Profession
; publicite pour un voyage;
- Je m ’appelle Issa, j ’ai 22 ans.
; annonce pour un jeu-concours;
Je suis etudiant en joumalisme.
5 carte d'invitation a une emission
J ’habite au Senegal et j ’ai Claudine
TV5.
une passion: le cyclisme.
Je voudrais assister a Varrivie Hatem
du Tour de France sur les
Champs-Elysees, cette аппёе!
- Je m ’appelle Hatem. Je suis
tunisien. J ’ai 65 ans, je suis
a la retraite. Ma passion, c ’est
la peinture et j ’ai un reve:
visiter les musees de Paris;
le Louvre et tous les autres!

26
Dossier 1
 En direct de T V 5
3 (D
Reecoutez et associez une photo a chaque candidat.

La francophonie
Celine, Tom, Claudine, Issa et Hatem ne sont pas
frangais, mais ils parlent frangais. Pour comprendre
pourquoi, observez la carte p. 32,
• Le frangais est la premiere langue
d’environ 80 millions de personnes.
• Plus de 250 millions de personnes sont
francophones.
• Le frangais est en I I е position des
1. La fete de la Musique. 2000 langues parlees dans le monde.
• 82,5 millions de personnes apprennent
le frangais dans leur pays ou a l ’etranger.
• II у a 900000 professeurs de frangais
dans le monde.

4. Le feu d'artifice
de la to u r Eiffel.
2. L'arrivee du Tour de France.

Point Langue 3. Le Louvre.

> LES P R E P O S IT IO N S + N O M S DE PAYS

pour indiquer le pays de naissance/domicile
a) O bservez e t com p letez.
La Tunisie en Tunisie.
La Gam bie ... Gambie.
L’lta lie 5. Le restaurant la Tour d’argent.
... Italie.
Le S in ig a l J’h a b ite /je suis ne(e)/Je vis < ... Senegal.
Le Canada ... Canada. Dites dans quel pays sont les sites
Les Etats-Unis ... Etats-Unis. ou les monuments suivants.
M adagascar ... M adagascar. 1. la 5 e Avenue 7. les chutes du Niagara
b) O bservez e t com p letez. 2. le barrage d'Assouan 8. le Colisee
On u tilis e : 3. la Cite interdite 9. le Parthenon
4. Big Ben 10. le Mont-Saint-Michel
- . . . p o u r un nom de pays fe m in in e t p o u r un pays co m m en g a n t
5. le lac Leman 11. le Kilimandjaro
pa r une v o y e lle ;
6. la mosquee Hassan-ll 12. Copacabana
- . . . p o u r un nom de pays m a s c u lin ;
- . . . p o u r un nom de pays p lu rie l.

Pour c e rta in s pays, on u tilise a, co m m e p o u r les v ille s :

J e u : C'est ou ?
M adagascar -> J’ha b ite a M adagascar.
A deux, choisissez trois sites ou monuments. Dites leurs
S ’EXERCER n ° i <•+)
noms, la classe devine dans quel pays ils se trouvent.

27
Dossier 1
 Le?on 3 DOSSIER 1

Lisez la reponse
de deux des candidats.
Devinez qui ecrit.

7 © Point Langue
Lisez les formules suivantes et trouvez dans les textes
ci-dessus des formules equivalentes. > LES V E R B E S EN -ER
Pour parler d'une passion: J'ai une passion: le cyclisme. A U P R lS E N T DE l ’ i n d i c a t i f
Pour parler d'un re v e : J ’ai un reve: aller a Paris pour la fete a) R elisez les reponses des deux can d id ats et
de la Musique. observez la conjugaison des verbes riv e r, jouer,
adorer et arriver. C om pletez les term in aiso n s.
je rev...
Parler d ’une passion tu r iv e s
J’ai une passion, il/e lle rev...
Ma passion, c’est le cyclisme.
nous riv ...
J'adore
vous r iv e z
Parler d ’un reve
J'ai un reve: ils/elles rev...
Mon reve ? b) C onjuguez le verbe adorer.
visiter Paris.
Je reve de
c) Ecoutez et dites si les verbes ont la m em e
Mon reve, c’est de
prononciation ou non.
1. il tra v a ille - ils tra v a ille n t
2 . je reve - nous revons
3 . vo u s revez - ils re ve n t
4 . tu a d o re s - il a d o re
d ) O bservez et repondez.
Je reve, tu riv e s , il reve, ils r iv e n t
1 . s’e c riv e n t: □ de la m e m e m a n ie re ;
□ de m a n ie re d iffe re n te .
2 . se p ro n o n c e n t: □ d e la m em e m a n ie re ;
□ de m a n ie re d iffe re n te .

S ’EXERCER nos 2 et 3 5)

28
Dossier 1
- J) 9 PHONETIQUE
Ecoutez le tirage au sort et dites qui a gagne le concours. a) Lisez et ecoutez.
Ils sont.
Ils ont.
Point Langue b) [s] ou [z] ? Ecoutez et repondez.
> E tre / A v o ir pour donner des informations c) Ecoutez et indiquez les liaisons, comme dans I'exemple.
personnelles Exemple: Ils ont deux passions.
C om pletez avec etre ou avoir. 1. Vous etes canadien.
J e ... architecte. Je ... une passion. 2. Nous allons tirer au sort.
J e ... m arocain. I I ... d ix-n e u fa n s. 3. Elles ont un reve.

11... jeune. U s ... un reve. 4. Nous avons cinq finalistes.

5. Ils arrivent sur les Champs-Elysees.
11... e tudiant.
6. Ils habitent aux Etats-Unis.
I ls ... au Canada, a la Reunion.
d) Reecoutez et repetez les phrases.
S ’EXERCER nos 4 et 5 Л

10 0
Imaginez I Vous participez a remission Reve e t realite
pour gagner un voyage a Paris.
Presentez-vous a la classe et dites votre reve.

> Indiquer le pays de > Parler de ses passions > Donner des informations
naissance/domicile et de ses reves personnelles
1 . Choisissez la preposition correcte. 2. Lisez I’ interview. 4 . Completez le dialogue
A m it i e s i n t e r n a t io n a le s M ettez les verbes au present. avec les verbes etre ou avoir.
J’ ai b e a u c o u p d ’ a m i s ! Le p r e s e n t a t e u r : Tom, b o n jo u r. A la c a f e t e r ia
a. D a v id e s t a m e r ic a in , il e s t ne C om m e les a u tr e s c a n d id a t s , vous - B on jo u r, M a r ta , f a v a ?
en - a u - au x E ta ts - U n is . ( d e s ir e r ) a lle r a Paris, n ’ e s t - c e pas ? - f a va bien. Je ... tr e s c o n t e n t e ;
b. Ling e s t nee a Pekin, en - au - au x T o m : Oui, je ( re v e r ) de v o ir Paris. j ’ ... de n o u v e a u x a m i s : M a rio n
Chine. Elle e s t m a r ie e avec J’ ( a im e r ) la la n g u e e t la c u lt u r e e t V in c e n t. Ils ... f r a n g a is e t i l s ...
un Frangais e t e lle v it fra n g a is e s e t j ' ( a d o r e r ) la m u s iq u e . e t u d i a n t s en a r c h i t e c t u r e c o m m e
en - a u - a u x France. Je ( d e s ir e r ) a s s is te r a la f e t e de m o i. I l s ... m a rie s e t i l s ... un b e b e :
c. A n g e lic a h a b it e en - a u - aux la M u s iq u e le 21 j u in . il ... six m o i s !
A n g le te r r e m a is e lle e s t nee Le p r e s e n t a t e u r : Vous ( t r a v a i l l e r ) ,
en - a u - a u x C a n a d a. 5 . Completez le dialogue. Ecrivez
vo us e tes m u s ic ie n p ro fe s s io n n e l ?
les questions avec etre ou avoir.
d. A bd e l t r a v a i l l e six m ois T o m : Avec des a m is , nous ( f o r m e r )
A u s e c r e t a r i a t de I ’ u n iv e r s it e
en - a u - a u x Suisse e t six m ois un g ro u p e de ro ck , nous ( jo u e r )
- ... ?
en - au - a u x M aroc. d a n s un b a r m a is n ous ( t r a v a i l l e r )
- A d r ie n M a r tin .
e. A n n a e s t p o lo n a is e , e lle e s t nee a le w e e k - e n d s e u le m e n t.
- ... ?
V ars o vie , en - a u - au x P ologne,
3. Voici quelques stereotypes sur - V in g t ans.
m a is e lle h a b it e en - au - a ux
les Frangais. Etes-vous d’accord? - ... ?
P ays-B a s.
Donnez d’ autres stereotypes. - Non, j ’ e t u d ie I’ i n f o r m a t iq u e .
Les Frangais m a n g e n t b e a u c o u p de - ... ?
from age. - Oui, d e u x jo u r s p a r s e m a in e .
Les Frangais a i m e n t la c u is ine . - ... ?
Les Frangais ne p a r le n t pas a n g la is . - Oui, v o ila m a c a r t e d ’ e t u d i a n t .

29
Dossier 1
 D O SSIER 1

Ъа Prance en Europe

... -
Фщ. Р%Щ§> un triangle
•§ i

un hexagone

un losange

un rectangle

30
Dossier 1
Quelques symboles
ЕЯ
Observez les cartes et dites
quels pays sont representes.
Attention! Un pays est
represente trois fois.
E x e m p le : L e p a rfu m ,
c'est la F ra n ce .

m
A vous!
Dessinez une carte avec un
symbole pour representer la
France. Comparez avec les cartes
de vos voisin(e)s.

Quelques chiffres
Combien de kilometres ?
Trouvez la distance en km
entre Paris et ces autres La France en chiffres.
grandes villes d'Europe. Associez le nombre et son information.

«
Bruxelles 1362 km les habitants : ... millions 22
Madrid 293 km la superficie; ... km2 10
Prague 1243 km les regions : ... 62
Varsovie 846 km le salaire minimum: ... /h 549 000
Rome 1005 km le nombre d'habitants a Paris 8
Dublin 1587 km (ville + banlieue) : ... millions

31
Dossier 1
LEgON 1 LE Q U A R T IE R A LA PA R O LE
> Parler de son q u a r t i e r , de sa ville
> D e m a n d e r / D o n n e r une e x p l i c a t i o n

LEQ O N 2 P A S S E R U N E N U IT ...

> S’ i n f o r m e r sur I ’ h e b e r g e m e n t
> I n d i q u e r un i t i n e r a i r e

LEQON 3 B O N S B A IS E R S D E ...

> Ecrire une c a r t e p o s t a l e

> I n d i q u e r la p r o v e n a n c e , la d e s t i n a t i o n

CARNET DE VOYAGE
> Paris i n s ol i te

В
pi Ш

33
Dossier 2
 LECO N

- Pardon, messieurs,

X
c ’est p our le te r а
magazine Citemag.

1
Ш 1Л,
Vous avez un endroit p r e f ere V

I
dans votre quartier ? LE n
4
- Oui, le cafe A u pere tranquille! P
1
C ’est derriere le square de
k "'
la Liberte, e n fa c e de Vhotel *
Beausejour.
- B ie n ! E t vous, jeune homme ?
- Moi, c ’est une p la ce! C ’est
la place de la Republique, 1I B s l - ip

dans le centre-ville. шШт -fe te -; ~

" а в 4,- • .
- M erci m essieurs!...
Excusez-moi, madame, je suis
journaliste a Citemag.
Vous avez un endroit prefere
dans votre quartier ?
- Euh... attendez... Ah oui!
/Ь Y if ■
II у a une jo lie petite eglise,
Г eglise Sainte-Marie.
Elle se trouve dans la rue 1 . 1 " _____
‘ l l i l Л- ^
Blanche, en fa ce du theatre.
- M erci bien. E t vous, j j l , 1
!Я И $ m
m onsieur ?
щ тв Н ар. ? щ
- Moi, un restaurant, I / Ш СЛ, X
dans la rue Principale,
pres de la Banque de France. J H P * * 1 шш
lr L■
- E t son nom ? Ip Ш Ш
- Ben, с ’est le resto
Le p etit bis trot!
- Merci. E t vous, madame,
vous avez aussi un lieu
prefere ?
- E uh... A h ! Un m arche!
II у a un marche pres
de chez moi, sur la place 1 (D
Morand. C ’est le marche a) Observez la page du magazine
Ecoutez le m icro-trottoir et repondez.
des Ecoles, parce qu ’il 1. Quelle question le journaliste pose aux cinq Citemag et trouvez la photo gui
se trouve a cdte des personnes interviewees? correspond a chague reponse.
ecoles, tout simplement. 2. Les personnes parlent de quels lieux? Exemple: un marche photo 2
- Merci, merci beaucoup! □ un hotel □ une place b) Reecoutez et relevez le nom de
□ un marche a un cinema chague lieu.
□ un cafe □ des halles Exemple: photo I - * le cafe Au pere
□ une eglise □ un restaurant tranquille.

34
Dossier 2
Le quartier a la parole
Point Langue 3® d
a) Retrouvez sur le plan les cinq lieux cites par les personnes.
> L e s a r t ic l e s
pour nommer des lieux dans la ville
a ) O bservez. £ co let ic o t e
П А Т Е Ц К > й 11£ ? а \П А
un cafe, i q p " l.

Dans le quartier, i l y a . une eglise.

une place,
des halles.
le cafe A u pere tranquille.
C’e st I ’eglise S ainte-M arie.
. la place de la Republique.
Ce s o n t les halles S a in t-M artin .

b) C hoisissez la bonne reponse.

On u tilise les a rticle s in d e fin is un, une, des
p o u r d o n n e r une in fo r m a tio n :
□ p re c is e ; □ non precise.
On u tilis e les a rticle s defin is le, la, I’, les
p o u r d o n n e r une in fo r m a tio n :
□ p re c is e ; □ non precise.
o & is e -
S ’EXERCER nos i et 2 0

b) A deux, reperez quel lieu se tro u ve:

1. derriere le square de la Liberte, en face de I'hotel Beausejour;
2. dans le centre-ville;
3. dans la rue Blanche, en face du theatre;
4. dans la rue Principale, pres de la Banque de France;
L ocaliser
5. sur la place Morand, a cote des ecoles.
c) Reecoutez I'enregistrement pour verifier vos reponses.

4 PHONETIQUE
a) Ecoutez et lisez.
Point Langue
devant derriere dans 1. un cafe 3. un cinema > L’ a r t ic l e C O N TR A C TE
2. u n jn d ro it 4. unjiotel C om pletez avec des, de la,
b) Ecoutez et repetez. du, de I ’.
c) Ecoutez.
le theatre a c o te ... theatre
1. une place 2. une_eglise
la banque p r e s ... banque
d) Ecoutez et repetez.
I’h o te l en fa c e ... h o te l
sous jt sur a cote de les ecoles a c o te ... ecoles

Reqardez le plan ci-dessus. S ’EXERCER n° 3

Choisissez un lieu dans la liste

suivante et expliquez sa localisation a votre voisin(e).
la mairie - I'hopital - le cinema UGC - le cafe Riche - le theatre -
pres de * loin de le supermarche Caro
en face de
Exemple: Elle se trouve sur la place de la Republique. C'est la mairie.

35
Dossier 2
 L e $ o n 1 DOSSIER 2

BEMANDER/DONNER UNE ЕЩ Щ 1

Pourquoi aimez-vous cet endroit?

A lic e V in c e n t
Parce qu’il у a de tout: Parce que je retrouve
des I4gumes, des fruits exotiques, mes copains la-bas tous
des v§te m e n ts! les apres-midi pour faire
En plus, les commer^ants du roller, pour discuter
sont tres sympathiques. apres le lycee...
Le samedi, je fais mes courses C'est notre lieu de rencontre!
la-bas avec plaisir!

8 0
Dem ander/D onner une explication Vous participez au forum de www.citemaq.com et vous envoyez votre temoignage.
- Pourquoi aimez-vous cet endroit ?
- Parce que les commergants sont
http://w w w .citem ag.com
tres sympathiques.
S'EXERCER n° 4 ^
P a rtic ip e z a n o tr e fo r u m e t re p o n d e z
a n o tr e q u e s t io n :
6 ®
Lisez cet extrait des interviews
publiees dans Citemag et repondez. A v e z -v o u s un e n d ro it
1. Quelle est la question du journaliste?
2. De quel endroit parlent Alice et Vincent?
p r e fe r e d a n s v o tr e v ille ?
3. Que font-ils dans cet endroit?
A quel(s) moment(s)? E c riv e z e t e n v o y e z v o tre te m o ig n a g e :
in d iq u e z q u e l e n d r o it v o u s p re fe re z ,
ou il se tro u v e e t e x p liq u e z p o u rq u o i
Echangez en petits groupes: Avez-
v o u s I'a im e z .
vous un endroit prefere dans votre
quartier ou votre ville? Dites ou
il se trouve et pourquoi vous I’aimez.

36
Dossier 2
 la , C h a p e llb

\ d M & tL e \
l\duPere\lacluilsb

—/ r p o rte -
~Jm cL’tv ry

> Nommer des lieux > Localiser > Demander/Donner

dans la ville
1. Classez les lieux suivants en trois
c ategories: culture, alim entation,
autres.
la patisserie - le c i n e m a - les halles -
le the atre - le restaurant - le musee -
le cafe - la banque - le marche -
I’ ho pital - le supermarche - I’ ecole -
3. Alice commente ses photos
de vacances. Completez les
commentaires avec ('expression
correcte. Observez les dessins et
choisissez dans la liste suivante.
en f a c e de - a c o te de - d e v a n t
-su r-so u s
a. ... la t o u r E iffe l.
b. P iq u e - n iq u e ... le p o n t Neuf.
une explication
4 . Expliquez pourquoi vous aim ez un lieu.
Justifiez votre choix, comme dans I’exemple.
(Plusieurs combinaisons sont possibles.)
E x e m p le : J ’a im e le r e s t a u r a n t Chez M a rc e l
p a r c e que e ’ e s t tres a n im e .
J’aim e parce que
le r e s t a u r a n t . . . il у a des s t a t u e s tre s belles,

T
la mairie le m u see ... e’ e s t tre s a n im e .
c. B e tty e s t ... La J o c o n d e , le m a g a s in . P a m b ia n c e e s t tre s a g re a b le .
2. Observez le plan de Paris ci-dessus.
a u Louvre. le p are... il a une b e lle a r c h it e c t u r e ,
a ) Dites si vous voyez:
d. Nous tr o is , ... I'Arc de la p la c e ... e’ e s t t r a n q u ille .
un musee - une cathedrale - un ja rdin
tr io m p h e . ce n ’ e s t pas cher.
- un cimetiere - un monument en forme
e. ... la p y ra m id e du Louvre. le d e c o r e s t b e au,
d'arc - un bo is - une basilique -
des tours - un pare - une porte. il у a des ta b l e a u x m a g n ifiq u e s .
b ) Id en tifiez ces lieux a I’aide des
legendes, comme dans Г exemple.
E x e m p le : U y a une c a th e d r a le , e ’e s t
la c a th e d r a le N o t r e - D a m e de Paris.

37
Dossier 2
 LEQON 2
S'INFORMER SUR L'HEBERGEMENT
Sejours a fa ube rge tie jeunesse de Carcassonne - Ville d e : Carcassonne - FUAj, le serveur des voyageurs
VnV
|H « ► 11 С | f + J 0 http://www.fuaj.org/fra/auberges/aj © * Or

.j—

A C C U -il AUBERGES ACTfV[T£S HiSURVATlONS ACTUALfTE ASSOCIATION CONTACTS

>Accueil > Auberges

I ’A uberge
Carcassonne
infos. Generates
Description
Acces ® M A A VTT
Photos AJ "Cite Medievale" - Rue du Vicomte Trencavel - 11000 - Carcassonne
0 T e l: 0468252316
R u b rjq u e s (ф Fax: 0468711484
Anim ations ф carcassonne@fuaj.org
Excursions
le site weD de I'AJ

(Г) Ouverture
19/01 au 15/12
L ien s W e b Auberge: 24h/24h
Liens w eb Accueil: 8 h a 12h et de 15h a 23h

120
m Birei
loc_park

1 ®
Observez cette page du site de la Federation des auberges de jeunesse.
N o uveau m essag e
Dites si les informations suivantes sont donnees.
‘ & E A -j 1. dates d’ouverture 4. equipements
Jomdre Adresses Polices Couieors Enreg. comme brooillon
a D e : philippe.am ada@ hotm ail.fr 2. activites 5. conditions de reservation - tarifs
Cc A : fran kd id o t@ lib e rtysu rf.fr 3. horaires d'ouverture 6. coordonnees (adresse, numero de telephone...)
Objct: O b je t: reservation auberge

S a lu t F ra n k ,
2 (D
J'ai te le p h o n e a I'a u b e rg e d e je u n e s s e
p o u r fa ire la re s e r v a tio n e t c 'e s t O K . Ecoutez la demande de reservation et dites qui pose chaque question:
- R e s e rv a tio n p o u r ... n u its , a p a rtir d e ... . I'employee ou Philippe ?
- C h a m b r e a ... lits , a v e c les ... e t les ... a I'e ta g e . 1. Est-ce que vous avez de la place pour samedi prochain?
- ... и p a r p e rs o n n e ... e t d ra p s in c lu s d a n s le p rix . 2. Vous voulez rester combien de temps?
- C a r te d 'a d h e r e n t o b lig a to ire , b ie n s u r l 3. Quel est le prix par personne?
V o ila ! N 'o u b lie p a s les b ille ts d e tra in ! 4. Est-ce que le petit dejeuner est inclus dans le prix?
Je t'a p p e lle d e m a in . 5. Est-ce qu'il у a une salle de bains dans la chambre?
P h ilip p e 6. Vous avez la carte d'adherent?

Reecoutez le dialogue et completez le mel de Philippe.

38
Dossier 2
 Passer une nuit...
Point Langue Remercier et reagir
- Merci./Merci beaucoup./
> P o s e r d e s q u e s t io n s pour s ’informer Je vous remercie.
a) O bservez. - De rien./Je vous en prie.
- Est-ce que vous avez de la place p o u r s a m e d i? - O u i/N o n .
- Vous avez de la place p o u r s a m e d i? - O u i/N o n .
b) R elisez les questions de P h ilip p e et de I’em p lo yee e t trouvez d ’autres 80
exem p les de questions de ce ty p e .
S ’EXERCER n° l A deux, choisissez un des hotels
et jouez la scene.
Vous arrivez a I'hotel et vous parlez avec
le /la receptionniste. Les informations
suivantes doivent apparaitre:
6 PHONETIQUE
Lisez les demandes ^inform ation a la - les d a te s /le nombre de jours;
reception de differents hotels et dites a) Я ou a ? Ecoutez et trouvez - le nombre de personnes;
ou elles sont posees: dans une I'intonation des questions. - le prix de la chambre;
auberge de jeunesse - dans un hotel b) Reecoutez et trouvez I’autre - le confort de la chambre.
de luxe - les deux sont possibles. formulation pour chaque question.
1. Est-ce que vous avez des chambres Exemple: Vous avez des chambres
doubles? doubles ? Я
2. La suite presidentielle est libre pour le - » Est-ce que vous avez des chambres

week-end? doubles ? Ы
3. C'est possible de faire la cuisine?
4. Vous acceptez les animaux?
5. Est-ce que les chambres sont mixtes? Echangez en petits groupes: Regardez
6. Quelle est la difference entre les les photos et dites ou vous preferez
chambres a 300 € et les chambres aller et pourquoi.
a 400 € ?

5 (D 0 L'hotel Martinez a Cannes.

Ecoutez les dialogues et verifiez
vos reponses.

Un hotel a Wissant, Pas-de-Calais.

L'auberge de jeunesse des Rousses.

39
Dossier 2
 Lefon 2 DOSSIER 2

Sejours a I'a u be rge - FUAJ, le s e rv e u r des voyageurs

http://www.fuaj.org/fra/auberges/aj
____

Comment acceder a I’auberge?

® A pied deouis la aare

voir les instructions ci-dessous.

DESCRIPTION

Pour venir a pied depuis la gare SNCF

- aller tout droit face a la gare
pour emprunter la rue pietonne
Georges-Clemenceau;
- tourner a gauche rue Aime-
Ramon;
- traverser le boulevard Pelletan;
- prendre la rue du Pont-Vieux,
traverser le pont (quelle belle
vue sur la Cite!!!);
- aller toujours tout droit
sur la rue Trivalle;
- tourner a gauche rue Nadaud К .Я Д йнол/
[ifliluf O'
(да commence a monter!). ]Т£ЙК> 3
Vous voici a la porte Narbonnaise
(entree principale de la Cite).
>V/}Lt£ W ren*-?
L’auberge de jeunesse se trouve
dans la rue Trencavel, en haut
a gauche de la rue principale
(rue Cros-Mayrevieille).
y / l'^ ? o R T £
O u f!... у J~ J > 4 U B E
r Pom e
B ^S U !® o £ ( W KdoN N W E

ТНЁД ТйЕ

Vous preparez votre voyage a
Carcassonne. Lisez les indications
sur Internet pour aller de la gare a
I'auberge et tracez I'itineraire indique.
10 @
Philippe est a Carcassonne mais il ne trouve pas I'auberge. Ecoutez
I'enregistrement, regardez le plan et repondez.
1. Oil est-il?
2. Quel est I'itineraire indique par la receptionniste de I'auberge?

40
Dossier 2
 AIDE-MEMOIRE
Point Langue • Prendre • Descendre
indicatif present indicatif present
> IN D IQ U E R UN IT IN iR A IR E
je prends je descends
Pour les dessins 2 a 5, retrouvez dans I’itin eraire tu prends tu descends
ecrit les form ules correspondantes. il/elle prend il/elle descend

r *1
nous prenons nous descendons
vous prenez vous descendez
ils/elles prennent ils/elles descendent

tourner S’EXERCER n° 5 ^
a droite S ’EXERCER nos 2 a 4

11 (D 12 0
Ou vont-ils ? Ecoutez et suivez les itineraires sur le plan. Dans un mel a un ami, indiquez I'itineraire pour venir
(Le point de depart est toujours I'auberqe.) chez vous a partir de la gare ou de chez lui.

> S’ in fo rm e r sur > Poser des questions 4. Trouvez pour chaque dessin une
form ule pour indiquer la direction.
I’ hebergem ent pour s’ informer
E x e m p le:
1. Rem ettez le dialogue dans I’ordre.
La r e c e p t i o n n i s t e : P o u r c o m b ie n
de p e rs o n n e s ?
Le c l i e n t : Quel e s t le prix de la
cham bre ?
2. Completez le dialogue
avec les questions.
P hilip p e e t Frank p r e p a r e n t le w e e k - e n d
a Carcassonne.
- ... ?
a.
r - ♦ to u rn e r a d r o i t e /
p r e n d r e a d r o it e

La r e c e p t i o n n i s t e ; H o te l d u lac, - Oui, j ’ a c h e te les b ille t s c e t a p r e s - m i d i .

b o n jo u r! - ?
Le c l i e n t : Une p e rson n e . Vous avez - Non, pas a la g a re , a I’ a g e n c e SNCF
une c h a m b r e avec sal le de b a in s ? a c o te de m o n a p p a r t e m e n t .
La r e c e p t i o n n i s t e : Oui, m a is les p e t i t s - ... ? d.
c h ie n s s e u le m e n t. - Non, il p a r t a 6 h 17.
Le c l i e n t : Bien, je pre nd s la c h a m b r e . - ... ?
C’ e s t lo in de la g a r e ? - Oui, le r e n d e z - v o u s e s t a la g a re ,
La r e c e p t i o n n i s t e : Ah non, d es o le e , d e v a n t la v o ie n° 10. > U s verbes prendre
m o n s ie u r, nous a v o n s s e u le m e n t - ... ? et descendre
une c h a m b r e a ve c d o u c h e a vous - Non ! 6 h 00, c ’ e s t t r o p t a r d !
Le r e n d e z - v o u s e s t a 5 h 45 !
5 . Completez avec les verbes prendre
p ro p o se r.
ou descendre au present.
Le c l i e n t : Bonjour, m a d a m e , j e v o u d ra is - ... ?
a. - Pour v e n ir, v o u s ... le tr a in
une c h a m b r e p o ur ce soir. - Oui, j e p re n ds un a p p a r e iI p h o to
o u la v o it u r e ?
C’ e s t p o s s ib le ? n u m e r iq u e .
- N o u s ... n o tr e v o itu r e .
La r e c e p t i o n n i s t e : Non, c ’ e s t t o u t
b . - II ... a q u e lle g a r e ?
pres. Nous s o m m e s a c in q m in u t e s > Indiquer un itineraire
- C’ e s t s im p le , i l ... a u te r m in u s ,
de la gare.
3. Associez les elem ents. a M a rs e ille .
Le c l i e n t : Vous a c c e p t e z les c h ie n s ? (Plusieurs reponses sont possibles.) c. - Je ... le bus o u un t a x i ?
La re c e p t io n n is te : 26 € p e t i t d e je u ne r Vous t o u r n e z le b o u le v a rd . - Ce n ’ e s t pas lo in d ’ ic i, t u ... le bus
inclus. V o u s a lle z la p la c e. e t t u ... a la s t a t i o n s u iv a n te .
Vous tr a v e rs e z a gauche. d . - Julien ... I’ a v io n , N a d ia e t S a n drin e
Vous prenez la rue. ... le t r a in .
Vous d e s ce n d e z a d r o ite . - Et el les ... o u ?
t o u t d r o it. - A C a rcasson n e .

41
Dossier 2
 r

Ш Щ ...У1 У Ж 1,£]
|
.Ю Я Ж
C b e re m am an,
J e -sub a v j o u r d ’ hul Lisez les trois cartes postales
d e v a n t le s p y f a m i d e s . et indiquez pour chacune:
С € s t ^X ft'Q O l'cjiriQ il'e] 1. qui ecrit (I’expediteur);
MaLs Ц f aif fr 4 s chaud 2. a qui (le destinataire);
3. le type de relation (amicale,
d a n s ce p a y s : 36 °C /
^ - A s c a le ADAtV\ familiale ou professionnelle).
Remain, je -fa is du
s h o p p i n g d a n s un souk;
^ io fr e 2 ©
fe te le p h o n e a mon
re fo u r. Associez les cartes postales aux photos
2 £ 000_ R £W £S _ correspondantes. Justifiez vos reponses.
fern bras.se
Annie Cker Max,,
D ew xiem & m ile ,- d a m c&
[toys имжеше,. H ier
I ’A m m cok Us, aMjourd’h u l
i m e - m A ^ n x ^ u j u ^ p la c e s .
C’est шьpays d& con±rcutes! M . A4 <vx Q UERY
E t i l fa it Ьелм...
galut les filles I le- cArnAiml соммш1с& 2 0 , r u & d & U / йоге*
Imagine? revenue la plus chic
dmuuM/. QuMre^jours
du wionde... Iwaginez les 21000 т о к
restaurants-.toutes les cuisines d& samba non-stop!
Buoiu
du Monde I Iwaginez , FRANCE
Motucjua

Je marchc beaucoup, je visi e

S K ' S i -----------

<24 ^ 77 С М а ш № & Ш ^ —

Bises Catherine

Relisez les cartes postales

et reperez les informations s u r:
1. le lieu; 3. les impressions;
2. les activites; 4. le temps (la meteo).

42
Dossier 2
 Bons baisers de...
Point Langue
4 @
a) Lisez les quatre extraits suivants de cartes postales.
> E c r ir e a s e s a m is , 1. Je vois ces merveilleuses montagnes de ma fenetre. II fait tres beau mais il fait froid!
S A F A M IL L E 2. Je me baigne tous les jours sur cette belle plage. Je pense bien a vous.

a) R eperez dans les trois cartes
les form ules pour com m encer
et pour term in er.
b) C om pletez chaque lis te avec
les form ules suivantes.
Chers am is - A m ic a le m e n t -
C oucou - M a chere S onia -
A m itie s - M o n c h er Paul
S ’EXERCER n° l et 2 1 ^ 1
• Donner ses impressions sur un lieu
C’est (un endroit) extraordinaire/magnifique/genial!
C’est un pays de contrastes!
Г adore cette ville!
Je passe des vacances inoubliables!
• Parler de ses activites en vacances
Je marche.
Je visite des musees/le quartier.
Je me promene dans les pares/la ville.
Je fais du shopping.
Je me baigne.
3. J'habite au centre-ville dans cet hotel tres moderne. Ma chambre est au 33e etage.
La nuit, je vois les lumieres de la ville, c'est magnifique I
4. C'est un endroit extraordinaire: ce chateau est magnifique et son pare aussi!
Je passe des vacances inoubliables!
b) Choisissez un des quatre textes. Dessinez la photo qui correspond au texte
de la carte postale.
c) Completez le texte choisi avec une formule pour commencer et une formule
pour terminer.
Point Langue
> Les a d je c tifs d Im o n s t r a t if s
pour designer quelque chose
C om pletez avec les form es presentes dans les te x te s .
M a sc u lin s in g u lie r Fem inin s in g u lie r
Ce pays ... p la g e
... h o te l ... ville
P lu riel
... paysages
... m ontagnes

2
 Legon 3 DOSSIER 2

INDIQUER LA PROVENANCE. LA DESTINATION

LAPOSTE Expediteur
M a r c G F R A RP
E n vo i d ‘un o b je t r e c o t n m a n d 6
avec A V I S DE R E C E P T IO N 1 1 ru e J e a n -B le v z en
9'2.17 0 VASJV E S..............
P o cu m e n t(s) ce
Destinataire <
'Ш
M arcy JA C ftS O N / о
g
Ш *
3 2 £ a ^ t 6 0 th S t r e e t Q <
Expediteur
N /e w Y o r k , Ы У Ю 0 2 1 - 1 0 7 7 □ ^
Ш Michele TOUSSAINT
E IA T S -l^ /S § g
£ Ш 15 rue du Theatre
a a:
33000 BORDEAUX

RECOMMANDE ar
L
D s t-ч m e n t ( i )
Destinataire
Vitorio DE ANGELIS |
Via A. Turco, 41 g
3. 4 0 1 2 3 ВЫодие............................... |
Expediteur IT A L IE .............................. g
a v e c A V I S DEj R EC ECm O N a n d t C e c il e B E R T E A U .............

[ 7 4 m e fa P U nU s

D o c u m e n t /» *
l i 7Ш Ш Ш
Destinataire <
•ш
S a n d ra V I E I R A a Lisez les trois avis de lettre
ж
\jj recommandee et indiquez pour chacun
R u a P a ra J 2 S 3 a ft o 2 1 a <
Ш X sa provenance et sa destination.
0 1 2 + 0 - 0 0 $ a o P a u lo — S P о £
B R E Z IL ......................................... > о Provenance Destination
3 °
a Ui La lettre n ... vient Elle est adressee
a oc
de France en France
d'ltalie en Italie
du Bresil au Bresil
Point Langue des Etats-Unis aux Etats-Unis

> Le s p r e p o s it io n s
pour indiquer le pays de provenance, de destination
6 PHONETIQUE
C om pletez e t ju s tifie z vos reponses. Ecoutez et repetez.
P our in d iq u e r le pays de pro ve n an c e , Pour in d iq u e r le pays d e d e s tin a tio n ,
on u tilise de, d ’, du, des. on u tilis e en, au, aux. 7 PHONETIQUE

La lettre v ie n t: La le ttre e st a d re s s e e : a) Ecoutez et observez.

... P ortugal. ... Japon. A bientot au bureau.
... Espagne. ... A ngleterre. • • • • • •

... Equateur. ... Iran. Comptez les mots ecrits

et les syllabes prononcees.
... Pologne. ... Tunisie.
Quelle syllabe est accentuee ?
... Pays-Bas. ... P hilippines.
b) Ecoutez et comptez le nombre
S’EXERCER n° 4 ©
de syllabes puis repetez.

44
Dossier 2
Ecoutez les messages telephoniques:
les personnes rentrent de vacances. Le code postal et les departements
Repondez. A. Observez les adresses des expediteurs des trois lettres
1. De quels pays viennent-elles? recommandees. En vous aidant de la carte p. 168, reperez:
Justifiez vos reponses. • l'adresse a Paris;
2. Gaie © ou triste © ? Dites le • l’adresse en banlieue parisienne;
sentiment de chaque personne. • l’adresse en province
(dans une autre region de France).
A I D E - M E M O I R E ______________________
B. Completez.
Dire le temps qu’il fait Le code postal est compose de . .. chiffres;
II fait beau/mauvais.
les deux premiers chiffres correspondent au numero du . .. .
II fait chaud/froid.

9 @
Vous etes en vacances. Vous ecrivez une carte postale a un(e) ami(e)
frangais(e).
Regardez la carte de France p. 168, choisissez ou habite le/la destinataire et redigez
l'adresse.
Comme dans les cartes postales p. 42, donnez des informations sur le lieu, indiquez vos
activites et donnez vos impressions ou sentiments.

> Ecrire a ses amis, > Designer quelque chose > In d iq u e r le pays de
sa famille provenance, de d e s tin a tio n
3. Completez les commentaires
1. Continuez la liste des mots pour avec les adjectifs dem onstratifs 4. Decrivez le deplacem ent
parler de la correspondance. ce, c e t, c e tte ou ces. de ces avions.
Un ti m b r e , une c a rt e p o s ta le . .. Je t ’ e n vo ie ces h u i t p h o to s de Nice. Exemple: L’avion vient d'ltatie
P ho to n° 1: ... m a is o n d a t e du et va en France.
2. Chassez I’ intrus.
xv Iе s i e c l e !
a. Pour c o m m e n c e r une c a rt e p o s t a le :
P ho to n° 2: t u r e c o n n a i s ... a v e n u e : It a lie France
Ma ch e re Is a b e lle - Coucou ! - B onjour,
c ’ est la c e le b re P ro m e n a d e
m o n s i e u r - S a l u t ! — Cher Julien.
des A ng la is.
b. Pour t e r m i n e r :
P ho to n° 3: j ’ a d o re I’ a m b ia n c e de ...
1 000 baisers - Au r e v o i r ! - Bisous -
m a rc h e s de P r o v e n c e !
A b i e n t o t - A m itie s — A f f e c t u e u s e m e n t .
P ho to nc' : non, je n ’ h a b it e pas ici,
m ais les riches t o u r is t e s
d e s c e n d e n t d a n s ... h o te l.
P ho to n° 5: t u vois, ... ciel b leu, ...
s o le il, c’ e s t Nice,
c ’ est la Cote d ’ A z u r !
P ho to n° 6 : j ’ a im e b e a u c o u p . .. e n d r o it,
P h ilip p in e s
... q u a r t i e r ; il у a peu
de t o u r is t e s , c ’ est
tre s t r a n q u i l l e .
P ho to n° 7: ah ! ... fle u rs , ... c o u le u rs ,
c ’ est e x t r a o r d i n a i r e !
e t 5 a s e n t bon !
P ho to n 0 8 : de m a fe n e t r e je v o i s ...
j o l i e eglise.

45
Dossier 2
 D O SSIER 2

m et de voyage
Paris insolite
m
Vous etes a Paris, vous envoyez trois cartes postales.
Choisissez les trois photos qui representent Paris, pour

m
Quelles photos ne representent
pas Paris pour vous?
Justifiez.
 ж я Les a re n e s de L u te c e
4 9 , rue M onge
Voici les legendes correspondent
5 e a rro n d iss e m e n t
aux photos. Identifiez les lieux, M° Cardinal Lem oine
canrnie dans 1'exemple. Au m ilieu d'un square du Q u a rtie r latin,
E x e m p l e : P h o to 7 ; l a m a is o n L o o . les vestiges des grandes arenes rom aines
de L u tece (p re m ie r nom de Paris).
ш La m a is o n Loo * Les vig n e s de M o n tm a rtre
4 8 , rue de C ourcelles Rue S a in t-V in ce n t
M° Courcelles M°e L a m a rck-C a u la in co u rt
8 e a rro n d iss e m e n t lo a rro n d is s e m e n t
Au xixe siecle, un riche a n tiq u a ire
chinois rea lise son re v e : une fo n t les re n lto n g K * ™ ,1l a i r t ш Ьге’ ' f s M o n tm a rtro is
m aison chinoise en plem P a ris !
« • v l„ C l o s - M o „ 1 4 ™ e X ^ S i 7 0 0 b ° U,e" ,es

■ L e S a c r e -C ® u r
3 5 , rue C h ev a lie r-d e-la -B a rre ■ S ta tio n de m e tro A bbesses
18e a rro n d iss e m e n t i L a D e fe n s e Place des Abbesses
M° A nvers M° La D e f e n s e M° Abbesses
Aux portes de Parts, 18e a rro n d issem en t
Les P arisiens aim e n t... ou
ce quartier m o d e r a e
n 'aim en t pas I'a rc h ite c tu re Vous a im e z I'a rt n o u ve a u ? A llez a d m ire r
est un centre d affaires
du Sacre-Cceur. M ais la vue I'e n tre e du m etro A b b esses!
sur Paris est m ag n ifiq u e !

■ La Seine,
■ La m osq uee de Paris
avec ses ponts
susejour 2 , place du P u its -d e -l'E rm ite
Vous voulez faire une
5 e a rro n d issem en t
belle promenade?
M° M onge
Prenez un bateau-
liverselle de Un lieu m agnifique pour p rier et pour se
mouche sur la Seine!
gine de la relaxer... v isitez le c h arm an t jardin, allez
e ces isbas* au ham m am , buvez un bon th e a la m enthe
sur la terrasse... c'est o u v e rt a to u s !
* P etites maisons en bois typiques de la Russie du Nord.

En visite a Paris.
m
Les arrondissements. Observez les photos et
Lisez les adresses et localisez choisissez les lieux que vous
les lieux sur le plan ci-dessous. voulez connaitre. Indiquez
Regardez la place des arrondissements. votre ordre de preference puis
Qu'observez-vous ? comparez avec votre voisin(e).

Le 1er arrondissement se situe «au cceur» de Paris,

IgURQUOl ?
Parce que Paris est ne sur file :
Et chez vous ? de la Cite (Paris s'appeile alors J m k ___ 7 i
Des amis viennent Lutece)... Les arrondissements Les nombres ordinaux
visiter votre ville. les plus anciens sont le 1er, un premier
En petits groupes, le 2e. le 3e. le 4*3. .. Puis la ' & deux deuxieme
dites quels lieux ville grandit, petit a petit, autour trois troisieme
touristiques vous de ce centre. A partir de 1860, Paris compte quatre quatrieme
faites visiter en vingt arrondissements, numerates en spirale. Paris est comme. cinq cinquieme
premier. Puis dites un escargot! six sixieme
Pour situer un lieu dans Paris, les Parisiens citent souvent sept septieme
quels sont les lieux
I'arrondissement et. pour etre plus precis, le metro. Us disent, huit huitieme
insolites a
par exemple: La tour Eiffel est dans le 7t’, metro Bir-Hakeim. neuf neuvieme
decouvrir.
J ’habite dans le 6е. metro Odeon. dix dixieme

47
Dossier 2
 Les principales villes de France

SEIGIQUE

ULEMAGNE

Charlevffle-
Ш рщ» -A LUXEMBOURG
MANCHE
i t H ttv tp *

*JCAEN

STRASBOURG Ф *
-'saMl- > Chartres
Bneuc
АЪцкЬл’
RENNES
Laval

Bourges ]

La-Roche- ChSteauroux
sur-Yon
POITIERS

Мйсол

Воигд-ел-
Breese
CLERMONT-
Angouldme FERRAND

ОСЁАЫ
Aurillac
ATLANTIOUE
MASSIF

40IM' 7~>
CENTRAL
Moni-de- Montauban
Marsan

MONTPELLIER

ESPAGNE TOulOn

MER Mt:DITERRANI;E
AHDORRE

48
Dossier 2
LECON 1 T E L M A tT R E , T E L C H IE N
> P arler de ses g o u t s , de ses a c t i v i t e s
> Pa rl er de so p r o f e s s i o n
> Pa rl er de ses a c t i v i t e s , de son a n i m a l

LEQON2 T O U J O U R S C E L IB A T A IR E ?
> Parler de soi
> C a r a c t e r i s e r une p e rs o n n e

leqon з J 'A I R E N D E Z -V O U S AVEC V O U S

> Pro pos er une s o r t i e
> Inviter

c a r n e t d e v o y a g e _______________________

> Comportements
> P r a t i q u e s s p o r t i v e s en Fr an ce

DELF

P i Ш

49
Dossier 3
c’est le n om bre to ta l
d ’a nim aux fam iliers
en France: 2 7 m illio n s
de poissons, 9 m illio n s
de chats, 8 m illio n s de
chiens, 7,1 m illio n s
d ’oiseaux, 2 m illio n s
de rongeurs (lapins,
ham sters...).
M ais, m a in tena n t, i l у a
aussi les N A C (nouveaux
anim a u x de c o m p a g n ie ):
des reptiles o u d’autres
anim aux «rares»...
Vous desirez adopter u n
a n im a l de com pagnie?
R epondez: q u i etes-vous ?
E t nous vous d iro n s quel
a n im a l adopter.
P R O F IL № 1 ; 1 ©
I - Vos gouts et votre mode de vie Observez les photos et repondez.
J Vous etes independant et original. Vous aimez les beaux objets. J 1. Quelle photo preferez-vous?
• Vous faites de la peinture, de la photo... Vous avez une vie •
2. Avez-vous un anim al? Lequel?
• culturelle intense: vous sortez beaucoup, vous allez au cinema, •
• au theatre... seul ou avec des amis.
• •
• ш Votre profession * 2 @
J Vous faites un metier artistique ou intellectuel: acteur, chanteur, ou J a) Lisez I'article et repondez.
* bien encore architecte, ingenieur, professeur. Votre animal, c’est le... * 1. Oui sont les 54 millions d'am is?
Pour connaitre votre animal, lisez la derniere page du magazine. •
2. Que sont les NAC? Trouvez des
exemples sur les photos.
P R O F IL № 2 b) Vrai ou faux?
■ Vos gouts et votre mode de vie Relisez I'article et repondez.
Vous detestez la routine, vous adorez le mystere et I’exotisme. Vous • 1. L'article parle des animaux
vivez seul, vos amis sont rares. Vous aimez aller a la campagne ou * de compagnie en France.
a la mer: vous faites de I’equitation, de la voile, du velo... 2. II у a 54 millions de NAC.
■ Votre profession 3. Dans chaque fiche Profil,
Vous etes chercheur, scientifique, photographe, pilote, il у a des inform ations sur
chirurgien, journaliste, explorateur. Votre animal, c’est le... la psychologie de la personne,
Pour connaitre votre animal, lisez la derniere page du magazine. *
sa profession, la psychologie
de I'anim al.
 Tel matt re, tel chien
tr o ttin e tte .

Point Langue
> Pa r l e r d e ses g o Ot s
Completez.
У Vous aimez j les beaux objets. У Vous n’aimez pas la routine.
УУ Vous ... j alter a la mer. У У Vous ... aller a la campagne.
aimer/adorer/detester + n o m /ve rb e a 1’in fin itif
S’EXERCER n° l ©

a) Relisez les fiches Profil,

Point Langue
observez les photos et imaginez > L e s a r t ic l e s contractes p o u r p a r le r d e s e s a c tiv ite s
I'animal conseille pour chaque Completez.
type de personne.
b) Retrouvez pour chaque profil: Alter a + nom de lieu Faire de + nom d ’activite
1. les gouts (ce que les personnes s p o rtiv e /c u ltu re lle
aim ent ou n'aim ent pas); Vous allez Vous faites
2. les activites de loisirs (activites
Nom m asculin ... cinema,... thiatre ... velo,... theatre
culturelles, sportives...);
3. les professions. Nom fem inin ... campagne,... mer ... voile,... photo
Nom com m engant
... universite ... equitation,... escrime
par une voyelle

S’EXERCER nos 2 et 3

R DE SA PROFESSION
Point Langue 6 PHONETIQUE

Homme ou femme?
> L e M A S C U LIN ET LE F E M IN IN Ecoutez et repondez.
DES N O M S DE PRO FESSIO N E xe m p le :!-* femme
a) Observez.
a) Ecoutez les personnes qui parlent de leur profession. 7 0
Associez les dessins aux personnes. M asculin Feminin
Ecrivez un troisieme profil
b) Pour chaque dessin, trouvez dans la liste suivante -ien -ienne pour I'article « 5 4 millions
le nom de la profession au masculin et au feminin. -er ■ere d'amis ».
boulanger - opticienne - journaliste - coiffeur - -eur -euse
couturiere - pharm acienne - photographe - boulangere - -teur -trice
couturier - realisatrice - pharm acien - journaliste - 8 ©
-iste -iste
coiffeuse - opticien - photographe - realisateur Echangez en petits groupes:
-e -e
Dites vos gouts et votre
A tte n tio n ! Chanteur-♦ chanteuse. mode de vie. Precisez quel
b) Trouvez un exem ple de nom de animal vous correspond.
Parlez de votre profession ou de celle d'une personne
profession pour chaque categorie.
de votre famille. La classe doit deviner la profession.
S’EXERCER n° 5

51
Dossier 3
 Le?on 1 DOSSIER 3

PARLER DE SES ДСТ1У1ТЁ&. DE SOM AWIMAI

8 ®

TEMOIGNAGES Lisez les deux temoignages et

retrouvez Milena et Clementine
sur les photos p. 50. Imaginez
leur profession.

J ' a i m e la n a t u r e , l e s
prom enades... alors Point Langue
t o us les s o i r s a 7 h e u re s
> ALLER ET FAIRE A L’ lNDICATIF
je fe rm e mon m a g a sin e t p r e s e n t p o u r p a r le r d e
j e v a i s a u pare a v e c m o n s e s a c tiv ite s
c h i e n . Le w e e k - e n d , Completez.
A lle r
n o u s a l l o n s a la J e ... au pare.
c amp ag ne, m o n m a r i ^ Tu vas a la mer.
e t moi, avec n o t r e Il/Elle... dans le jardin.
N ous... a la campagne.
c h ie n , bien s u r !
Vous a lle z au cinema.
Milena, Conflans Ils/Elles vont au restaurant.
Faire
j e ... de la natation.
Tu fa is du basket.
Je travaille a la maison ; Il/Elle fa it du sport.
N ous... du roller.
je fais des veiarnenfs
Vous... du ski.
pour mas clients. Ils/Elles fo n t de I’equitation.

J e ne suis pas seule,

j'a i un petit chat :
il s'appelle Felix.
II у a un petit jardin ici
alors il va dans le jardin
et il joue avec le chat
S’EXERCER n° 4
9 0
Echangez avec votre voisin(e): Dites
quelles sont vos activites et ou vous
allez le week-end, en semaine (le
lundi, le mardi, etc.), en vacances.

de la voisine.
10 0
Clementine, Lyon Imaginez! Une des personnes sur les
photos p. 50 temoigne et parle de ses
gouts, de son travail et de sa vie avec
son animal. Ecrivez I'article.

52
Dossier 3
Les animaux preferes des Fran^ais
A. Faites deux groupes dans la elasse: femmes B. Comparez avec les reponses des F rancais:
et hommes. Dites vos trois animaux preferes. lisez ce sondage sur les animaux preferes
Comparez les resultats des deux groupes: des Francais. Observez les differences entre
quels points coramuns et quelles differences ? les hommes et les femmes.

Le top 10 Hom m es Fem m es

des homines le chien
1er le chien
et des femmes 2e le chat le chat
3e le cheval le cheval
4e le dauphin le dauphin
5e le tigre I’ecureuil
6e le lion le lapin
T lecureuil la biche
D ’apres sondage Ipsos
pour la fondation 8e le lapin le poisson rouge
3 0 m illions d ’am is, 9e la biche le panda
fevrier 2005. I0e le loup le perroquet

3. Associez les dessins ci-contre aux

tie r de ses gouts activites puis fa ite s des phrases,
1. Exprimez vos gouts avec les elements comme dans I’exemple.
suivants. E x e m p le : J ’a im e le fo o t b a ll, je fa is du
a im e r f- ne pas a i m e r X - a d o r e r 1V f o o t b a ll to u s les d im a n c h e s .
- d e te s t e r X X le te n n is - le p ia n o - l a p e in t u r e - le ju d o
a. A c tiv ite s - le fo o tb a ll - I’ e s c rim e - le b a s k e t -
E x e m p le : a lle r au c in e m a P e q u ita tio n - le r o l l e r - la g u ita re
J ’a d o re a lle r au c in e m a . 4. Completez avec fa ire de ou a lle r a.
a lle r a u t h e a t r e - r e g a rd e r la a. - Le d im a n c h e , vo u s ... le c in e m a ?
te le v is io n - f a i r e la c u is in e - a lle r au - O ui, a ve c des a m is . Et a p re s nous
s u p e rm a r c h e - e c o u te r de la m u s iq u e - ... le re s ta u ra n t.
lire le j o u r n a l - d o r m i r - f a i r e une b. - V o u s ... le jo g g in g ?
p r o m e n a d e - v i s i t e r des m usees - N on, je d e te s te 5 a. M ais je ... la
n a ta tio n to u s les m e rc re d is .
b. A n im a u x
c. - Les F ra n g a is ... la m er, en e te ?
E xe m p le : J ’ a im e les o is e a u x
- O ui, e t, en h iv e r, i l s ... la
m a is je d e te s te les a ra ig n e e s .
m o n ta g n e ; i l s ... le ski.
les ch ie n s - les o is e a u x - les t o r t u e s - d. - M o i, je ... la b ic y c le tte , j ’ a d o re 5 a !
les r a ts - les c h a ts - les s o uris - - Tu ... le b u re a u a b ic y c le tte ?
les a r a ig n e e s - les s e rp e n ts - - Non, m a is , le d im a n c h e , je ...
les c h e v a u x - les po isso n s la c a m p a g n e , j ’ ai une b ic y c le tte
la - b a s .
> Parler de ses activites
2. Repondez par des phrases. > Parler de sa profession
Ou a lle z - v o u s : 5. Qui fa it quoi ? Completez avec
a. le w e e k - e n d ? un nom de profession au masculin
b. p e n d a n t la s e m a in e ? ou au fem inin.
c. p e n d a n t les v a c a n c e s ? a. Une ... v e n d des lu n e tte s .
a b. Un ... f a i t des p h o to s .
a la c. Une ... c o u p e les c h e ve u x.
le vais
d I’ b u re a u e c o le d. Un ... v e n d des m e d ic a m e n ts .
au e. Un ... f a i t des g a te a u x .
^ r is re s ta u ra n t
m er c in | m a f. Une ... jo u e d a n s un film .
g. Un ... f a i t des re p o rta g e s .
h 8 t" h. Une ... f a i t des v e te m e n ts .
t .h « 3 tr e N ie e
m o n ta g n e
 LECON

PARLER gJE SOI

S O I R E E D E S С E L ! В A T A I R E S
1 ©
JE U D l 12 F E V R 1E R DE 19 H A 22 H
A U X G A L E R IE S L A F A Y E T T E H A U S S M A N N Observez I'affiche et relevez les
informations suivantes: date, lieu
et objectif de la soiree.

2 ©
Lisez les annonces affichees a I'entree
de la soiree des celibataires.
Quelles informations sont donnees ?
Choisissez dans la liste suivante.
prenom - numero de telephone - adresse
mel - age - date de naissance - description
physique - caractere - profession - goQts
et loisirs - situation fam iliale - type de
relation recherchee (m ariage ou autre)

S p e e d Dating® , C o n s u lt a t i o n s g r a t u it e s d e v o y a n
M a q u illa g e g ra tu lt, C o u r s d e d a n se .
G r a n d je u * d u cceur,
a v e c d e s c e n t a in e s d e c a d e a u x a ga g n e r,
e t b e a u c o u p d ’a u t r e s s u r o r is e s -
M O I
R e m is e im m e d ia te d e 15 € a p a r t
rouges, alim entation......
Realises dens la soiree, Sauf pol
G ffre non eumutable avec toute autre
Melanie, 32 ans 06 76 36 2 7 9 8
1 m65, unpeu ronde, decontractee.
Artiste, creative et jenereuse, je suis romantique etje
voudrais rencontrer I ’homme de ma vie.Je suis douce et
calme. J ’aime les musees,je m’inter esse a I ’art
contemporain et la musique.Je suis excellente
cuisiniere. Le soir, je deteste rejarder la television,
jeprefere sortir. . . J ’ai deux chats.
(Ut/ELLE
Homme 4-0 ans maximum, grand, mince, elejant, bon
niveau socioculturel. Pour fonder une famille.
35 and. 0619485776

g alc rie sU fjy e tte .c o m

@ /E L L E
M O I David, 39 ans 0634596128
(grand, mince, syortif. ^ » •>
Trofesseur de salsa. Je sin's cuftive, autodidacte.
Je joue de Caguitare e t j ’adore (a musique Catine. Ob 8 8 39
M O I P ie + r o , 3 5 ans
Je sin's oytimiste, je vois fa vie en rose... J ’aime p i s i r e s j r a n d , p a s f r e s M in c e . _

j e so ls le s s I n a t e u r . J e s o l s t t w l d e , m b I s j a,
les voyages: chaque annee,je decouvre unyays
b e a o c o o p 4 'a T * U . J ’ a i n e s o r t i r . J e s o , s p a s s , nn P
different. Je suis adergique aux cfiats. Je ne fumepas.
la ( e c + u r e e + ( a M o s i< J o e . P o r c i n e Ъ а Ш п е , J at
L U I^ g D L g ,
1, U r ,e « л
Temme 25-35 cms, dynamique, cuCtivee,positive. J ’ a iw e (e s a n lw a o x - J e n ’ a iM e p a s te s f

'Pouryartager sorties, voyages, soCeif et champagne. a o to r ita ir e s *

L U I „

54 Pour m e te lle J
Dossier 3
 Toujourscelibataire ?
Mariez-les! A partir des caracteristiques donnees,
imaginez quels couples vont se former. Justifiez votre reponse.

a) Associez les expressions a leurs definitions.

1. je suis tim ide a. je deteste la monotonie
2. je suis genereuse b. j'adore lire
3. je suis independante c. je ne communigue pas facilem ent
4. j'ai horreur de la routine d. j'aim e e tre libre
5. je suis passionne par la lecture e. je donne beaucoup aux autres
b) Relisez les quatre annonces et trouvez des mots pour caracteriser une
personne: Point Langue
- physiguem ent;
- psychologiguement. > Les p r o n o m s t o n iq u e s
pour parler des personnes
Completez les phrases avec toi,
m oi, elles, nous, elle, vous.
Point Langue
..., je suis Sagittaire.
> Le m a s c u l in / f e m i n i n d e s a d j e c t if s q u a l i f i c a t i f s ... aussi, tu aimes I’art?
pour caracteriser une personne Lui, il adore voyager.
a) Observez le tableau et com pletez la colonne A I ’ecrit. ... aussi, elle est artiste.
b) Ecoutez et dites si les formes m asculin/fem inin sont identiques a I’oral. ..., nous allons a la soiree.
... aussi, vous aimez voyager?
M a s c u lin F e m in in A I’ecrit A I’oral Eux, ils detestent les chats.
intelligent intelligente ... aussi, elles vont au cinema.
+ -e
grand grande
S’EXERCER
sportif sportive ... * » 5 >
дёпёгеих genereuse
cultive cultivee
Vous desirez rencontrer des gens. Vous
libre libre
allez sur le site www.rencontres.com.
romantique romantique
Ecrivez votre annonce sur le modele des
annonces p. 54.
S’EXERCER nos l et 2 0 Vous vous presentez. Vous precisez votre
caractere, vos gouts.
5 PHONETIQUE 6 (D ® Vous dites gui vous souhaitez rencontrer
Homme ou femme? Ecoutez, relisez les annonces (caractere, gouts).
Ecoutez et repondez. et repondez. Vous precisez dans quel but (pour
Exempie: 1- » femme 1. Oui parle avec q u i? des activites cultu re lle s /s p o rtiv e s ,
2. Avotre avis, vont-ils se revoir? des voyages, le m ariage, etc.).

Justifiez votre reponse.

8 ©
P arler de ses gouts, de ses centres d ’interet
J’aim e/J’adore f mon travail. Je n ’aime p as/Je detestef la television.
Jouez la scene a deux.
Je suis passionne(e) par la lecture. J ’ai horreur de I la routine. Vous participez a la soiree
Je m ’interesse а Г art. re ncontres.com et vous faites
connaissance.

55
Dossier
 Lecon 2 DOSSIER 3

о ШЖШ- B e n e vo la - A u to m a te d Raffle M a n a g e m e n t f o r Cti...

^ h ttp ://w w w .p la n e te .je u n e s .c o m

41

l ’ e n q u e t e de l a s e m a in e

news
F ille s / Garmons
contacts Suivezles flfeches:
sites am is

voyages
Vous £tes une fille ? Vous dies un garqon ?
sorties
etudes
t
Quelle image avez-vous
t
Quelle image avez-vous
des gardens ? des filles?
shopping
forum s
recherche C hoisissez d a n s la liste s u iv a n te d e u x o u trois q u a lific atifs p o u r c a ra c te ris e r..

les gar<;ons tes fille s

♦ ♦
re s p o n s a b le s re s p o n s a b le s
s u p e rfic ie ls s u p e rfic ie lle s
in te llig e n ts in te llig e n te s
c o m p liq u 6 s c o m p liq u 6 e s
p r6 te n tie u x p r6 te n tie u s e s
s 6 rie u x s 6 rie u s e s
tim id e s tim id e s

L a is s e z u o s r e p o n s e s s u r la b o i t e u o c a le d e n o t r e m a g a z i n e : 0 8 8 0 0 0 9 0 0 0 .
P re c is e z a c h a q u e fo is u o tr e p re n o m , u o tr e a g e , u o tr e u ille .
J

9 @ 11 (D
Vrai ou faux? Lisez le message sur Internet et repondez. a) Ecoutez les messages de Lea, Julien, Mathieu et Coralie.
1. Le message s'adresse a des adultes. Quelles caracteristiques du site Internet sont citees?
2. Le m agazine dem ande aux personnes com ment elles voient b) Reecoutez les messages et reperez d'autres
le sexe oppose. caracteristiques.
3. Les personnes repondent par un message sur In ternet. c) Dites si les temoignages sont positifs, negatifs ou les deux.

10 <s> 12 <E>

Classez les caracteristiques en deux categories, Completez votre classement avec ces adjectifs qualificatifs.
positives et negatives. m enteurs/m enteuses - beaux/belles - in teressants/
interessantes - ennuyeux/ennuyeuses - indecis/indecises -
pessimistes/pessim istes

56
Dossier 3

Point Langue
> Le p l u r i e l d e s a d j e c t if s q u a l i f i c a t i f s
pour caracteriser des personnes
Observez les listes d’adjectifs dans le document
p. 56 et I’activite 12 , puis completez.
En general, p ou r m ettre les adje ctifs au p lu rie l, on
a jo u te ....
Exceptions:
M asculin s in g u lie r M asculin p lu rie l
beau
ennuyeux
indecis
S’EXERCER n° 4
> Caracteriser une personne
1. Le journal qui publie ces annonces de
rencontres a fait une erreur sur le
prenom des personnes. Faites les
changements necessaires pour marquer
le masculin ou le feminin des adjectifs.
a ALEXANDRE
grand, mince, la trentaine.
J'occupe un poste de responsabi-
lite. Je suis dynamique et aventurier.
J'aime les voyages, la musique, mais
je deteste etre seul.
Qui veut partager un week-end avec
moi, ou peut-etre plus?
" f r A le x a n d r a : . . .
b Nicole
35 ans, petite, mince._____
Je suis divorcee et j’ai un enfant
de deux ans. Sincere, genereuse,
fidele, j’aime la vie en famille. J’ai
un chien mais je suis allergique
aux chats. Je ne suis pas sportive
et... je cherche un partenaire
pour la vie.
N ic o la s : ...
13 0
Echangez par groupes de trois: Dites quelle image
vous avez des personnes de votre sexe et de votre age.
14®
Echangez: Faites un sondage dans la classe.
Faites un groupe filles et un groupe gargons.
Chacun ecrit sur un petit papier deux adjectifs qualificatifs
(qualites ou defauts) pour caracteriser les personnes
du sexe oppose.
Chacun des deux groupes arrive a une liste commune
de dix qualificatifs.
Un representant de chaque groupe vient ecrire au tableau
les resultats de son groupe.
0
LAURENT: 25 ans, grand, > Parler des personnes
athletique, professeur de gym. 3. Completez avec le pronom tonique
J e s u is a m o u r e u x d e la v i e : qui convient.
j ’a im e la n a tu r e , le s s o r tie s
a .- j ’ a im e b ie n le c in e m a , e t ... ?
a v e c le s a m is , le s m u s e e s , le s
- je p re fe re le th e a tr e .
re s to s . J e s u is a la r e c h e r c h e
b. - ..., nous s o rto n s en b o ite d e m a in ,
d ’u n e p a r te n a ir e d y n a m iq u e ,
s e n s ib le e t c u ltiv e e . e t... ?
- ..., nous re g a rd o n s un m a tc h a la
L a u r e : ... te le .
c. ..., e lle e s t g ra n d e , b e lle e t c u ltiv e e
2. Classez les adjectifs suivants dans les
listes.
e t i l e s t p e tit, pas tre s b e a u e t
pas tre s in te llig e n t, m a is ils
a t h l e t iq u e - d y n a m iq u e - d o u x - t i m id e
s’ a d o r e n t !
— c u ltiv e - a u t o r i t a i r e - g ra n d - c a lm e -
d. - Les fille s de t a c la ss e s o n t
e le g a n t - r o m a n tiq u e - c r e a t i f - m in ce
c o m m e n t?
- o p t i m is t e - p e t i t - s y m p a t h iq u e -
- ..., e lle s s o n t s e rie u s e s .
i n t e llig e n t - a v e n tu r ie r - s in cere -
- Et les g a rg o n s ?
s p o r t i f - g en e re ux - gros - s erie ux -
- ..., ils s o n t in d is c ip lin e s .
b e au - ro n d
a. C a ra c te r is e r p h y s i q u e m e n t : ...
b. C a ra c te r is e r p s y c h o lo g iq u e m e n t : ...
> Caracteriser des personnes
4 . Completez les phrases suivantes avec
des adjectifs de caracterisation.
a. Je d e te s te les e n fa n ts , ils s o n t...
b. J’ a d o re les fe m m e s , e lle s s o n t...
c. J’ a im e b ie n les s p o rtifs , ils s o n t...
d. Je d e te s te les fu m e u rs , ils s o n t...
e. Je d e te s te les to u r is te s , ils s o n t...
57
Dossier 3
 LECON 3 J 'a i
PROPOSER UNE SORTIE
Г T Dialogue 1
1 (D
- A lio ! Tania ?
Vrai ou faux? Ecoutez les deux conversations et repondez.
- A h ! C ’est toi, Francois ?
1. C'est Tania qui telephone.
- Oui. Q u’est-ce que tufais
2. Frangois et Chloe sont des amis de Tania.
vendredi ? Tu veux sortir ?
3. Les amis proposent une sortie a Tania.
- Ah non! Vendredi, je ne рейх pas, 4. Tania est tres disponible cette semaine.
je vais a une soiree salsa. 5. Tania et ses amis fixen t un rendez-vous.
Et, ce week-end, je ne suis pas
a Toulouse, je pars faire 2 ®
du bateau.
Reecoutez les deux dialogues et completez I'agenda de Tania.
- Alors jeudi ?
- Jeudi, oui, да me va.
- On pent aller en boite,
au Rythmo ? mercredi
- En boite, non... Pourquoi Wednesday
pas un bon film ?
- OK, on va au cine, si tu veux. On
se retrouve jeudi a 7 heures place
Plumereau, et on choisit le film ? s ig n a t u r e , (\J y ?
- 7 heures, d'accord.
c e n t r a l A Z D i2
- Alors a jeudi, salut!
- Salut, Frangois!
Dialogue 2
- A lio! Tania ? C ’est Chloe.
- Chloe! Comment tu vas ?
- Bien. Dis-moi, tu es libre mercredi
ou jeudi ? Une soiree karaoke
avec les copines, да te dit ?
- Jeudi, c ’est impossible pour moi,
je ne suis pas libre.
- Alors mercredi ?
- OK pour mercredi, on se retrouve
ой ?
- Au Baratin, tu sais, le petit bar
sympa.
- Oui, oui, je connais.
- Alors a 7 heures pour prendre un
verre et apres on va au restau
chinois. Le karaoke commence Associez lieux, activites de sortie et definitions.
a 10 heures. Pour... On va... Cela sig nifie:
- J ’arrive a 8 heures, je dois danser dans un bar sympa au cinema
passer chez ma mere avant. voir un film en boite au restaurant

- C ’est pas grave, on t ’attend. prendre un verre au cine a la discotheque

diner au restau dans un bar agreable
Salut!

58
Dossier 3

_
 rendez-vous avec mus
Point Langue
> Proposer u n e s o r t ie ** PHONETIQUE

Completez le tableau avec les formules du dialogue pour: a ) Ecoutez et indiquez dans quelle syllabe
vous entendez le son [ 5 ] .
Proposer une sortie b) Ecoutez et repetez.
- Tu veux sortir?
- Le karaoke, ga te dit ?
5 PHONETIQUE

a ) Lisez et ecoutez les formes verbales.

A ccepter Refuser
1. II peut.
2. II veut.
Fixer un rendez-vous 3. Ils peuvent.
4. Ils veulent.

b) [0] ou [o e ] ? Reecoutez et repondez.

S’ EXERCER n° l 5)
vendredi sameQi
Friday Saturday 2 1
19 Echanqez: En petits groupes, faites la liste
des sorties possibles dans votre ville.
9 Puis dites quelles sorties vous aimez ou
гёилооИ / f f q y
10 n'aimez pas. Finalement, choisissez une
p ro je t A Z V | \ sortie que vous pouvez faire ensemble.
11

12
и Jouez la scene a deux.
Vous telephonez a un(e) am i(e) et vous discutez
,- е и л й > ^ ( j § )
pour choisir une sortie ou une activite.
I b s e / r i 16 , Vous fixez le rendez-vous.

«7 '

18

20

... 21

WШ
Point Langue
> Le p r o n o m o n
Observez ces phrases
Vouloir • Pouvoir • Devoir
du dialogue et completez. indicatif present indicatif present indicatif present
- On peut aller en bofte ? je veux je peux je dois
- On va au cine. tu veux tu peux tu dois
- On se retrouve jeudi a / heures. il/elle veut il/elle peut il/elle doit
On va = ... nous voulons nous pouvons nous devons
vous voulez vous pouvez vous devez
A tte n tio n ! Apres on, le verbe
ils/elles veulent ils/elles peuvent ils/elles doivent
est conjugue a la ... personne
du singulier.
Tu veux sortir ? Tu peux venir. Je dois passer chez ma s
S’EXERCER n° 2 0
S’EXERCER n° 3 ©

59
Dossier 3
 Legon 3 DOSSIER 3

JM E E B L .
-? r N ouveau m essage CD
8 ©
И А О Ш a) Lisez ces messages et trouvez la
Envoyer D'SCussion Joindre A d reis es Polices C ouleurs Enreg. com m e brouillon signature qui correspond
n a d ia .d u p u is @ w a n a d o o .fr Abdel et Stephanie - M. e t Mme Aubert
b) Dites qui sont ces personnes et
Cc : De : s te fm o n th u le t@ a o l.fr
pourquoi elles ecrivent a Nadia.
O b je t; c re m a ille re !

9 ®
C here N adia,
Nadia ecrit la note suivante. Relisez
£a у e s t! On e s t d an s n o tre n o u v e l a p p a rte m e n t: 20 ru e A rg e r!
les messages et completez la note.
S a m e d i p ro c h a in , c 'e s t la fe te , on pend la c re m a ille re !
V ie n s a 20 h. Tu p e u x a m e n e r u n (e ) a m i(e ) si tu ve ux... (e n v iro n v in g t
p e rs o n n e s v ie n n e n t).
P rends le b us, e t d e sce nd s a la m a irie , c 'e s t to u t pres.
Apero iroituis saMtedi...
N 'a p p o rte pas de ca d e a u , m a is s 'il te p la it fa is to n s u p e rg a te a u au Я/ . . . .

c h o c o la t. -> ConfLruter iroUim.

E cris ou te le p h o n e a v a n t v e n d re d i p o u r c o n firm e r.
Fet&Stephanie* e t Abdel
B isous ... a , . . . .
-> Confirmer + prevenir
retard + preparer ....

10 0 0
Reconstituez les deux reponses de
Nadia.
- Si vous avez un problem e ou si vous
avez besoin d'aide, dem andez-m oi I
tfO U S S O W J M M № - Je peux venir sam edi, mais pas tres
longtemps.
- Madame, Monsieur,
F aiso n s com m ssm u* .
- Pour le gateau, pas de problem e!
- Bisous.
- Felicitations!
- Nadia Dupuis
- Je vous rem ercie pour votre invitation.
- Je viens s e u le !...
U es d fa c a rb
- Nadia
- A samedi.
- Est-ce que tu veux de I'aide pour
preparer?
- D'accord pour sam edi, mais un peu plus
tard ( 2 0 h 45-21 h 0 0 ), OK?
- Salut Steph!

60
Dossier 3
 1 1 0
Point Langue Vous ecrivez un mel pour inviter un(e)
> L’ lM P g R A T IF ami(e), un(e) collegue, une personne
p o u r in v it e r e t d o n n e r d e s in s tr u c tio n s de votre famille, un(e) voisin(e), une
a) C om pletez. personne de la classe a une fete,
un aperitif, un gouter ou un dTner.
2e personne du s in g u lie r 2e personne du p lu rie l
Vous precisez qui vous invitez
In d ic a tif In d ic a tif (la personne seule, ou avec quelqu'un)
Im p e ra tif Im p e ra tif
present present la date, I’heure, la raison.
Viens a 20 heures. Tu... Venez Vous... Vous donnez des instructions pour venir
Prends le bus. Tu... Prenez Vous... chez vous, pour repondre, pour apporter
Fais ton gateau. Tu... quelque chose, etc.
Telephone. Tu...
N’apporte pas de cadeau. Tu...
b) V rai ou fa u x ? Repondez e t ju s tifie z .
- A I’im p e ra tif, il у a un su je t avant le verbe.
- Tous les verbes o nt la m eme form e a I’im p e ra tif et a I’ in d ic a tif present.

S’EXERCER n° 4

> Proposer une sortie
1. Retrouvez I’ordre du dialogue.
a. L u i: Bien ! On p e u t a lle r a u c in e
si tu ve u x ?
b. £1 le : Ah non ! Trois film s d a n s
la s e m a in e , 5 a f a i t b e a u c o u p !
c. L u i: A tte n d s , je v e rifie ... 15, rue
du H avre pres du th e a tr e M a z a rin .
d. E lle : Oui, c ’ e s t p a r fa it, j ’ a d o re le ja z z .
e. L u i: On se re tro u v e s a m e d i a
21 heures a u Blue N o te ?
f. E lle: C’est ou exactement?
g. E lle : D’ a c c o rd . A s a m e d i a lo rs !
h. L u i: On s o rt v e n d re d i ?
i. Lui: Alors pourquoi pas une soiree
d a n s une boTte de ja z z ?
j. E lle : Ah I V e n d re d i, ce n ’ e s t pas
p o s s ib le , je suis d e ja in v ite e ;
m a is s a m e d i je suis lib re !
> Le pronom on
2. Transformez avec le pronom on.
- Qu’ e s t-c e que vous fa ite s le w e e k -e n d ?
- Q uand nous som m es libres, nous
s orto ns avec des am is. Nous avons
re n d e z-vo u s en c e n tre -v ille . Nous
a llo n s dans un bar sym pa, puis nous
drnons dans un re sta u , e t nous passons
le reste de la soiree dans une b o ite .
Nous re n tro n s a la m aison vers 6 heures
du m a tin , fa tig u e s m ais c o n te n ts !
> Pouvoir, vouloir, devoir > Inviter, donner
3. Completez avec pouvoir, vouloir des instructions
ou devoir a I’ in d ica tif present. 4 . M ettez les verbes entre parentheses
a I’ im p eratif present.
a. E n tre a m is
- Nous a vo n s des a m is a dTner 3^ Mcuiame,,
ce s o ir, tu ... v e n ir si t u ... . Votre, chat est cke-z, ими (vmir)
- C’ e s t g e n til m a is , ce s o ir, je ne ... Le, repr&ndre,, je, revdre, a, 18 h.cures.
Votre, iwULne,
pa s, je ... te r m in e r un tr a v a il
u rg e n t, c’ e s t d o m m a g e !
Mon amour, (frendre) un taxi
- M ais on ... o rg a n is e r un dTner
p o u r la s e m a in e p ro c h a in e .
et (venir) tout bt suite. Je
- A vec p la is ir, la s e m a in e p ro c h a in e , t'attenif!
pas de p ro b le m e , je ... v e n ir.
b. Au b u re a u Y tlx m iie w i ВСапсАалЛ,
9 o u a ueniA dhzq, пхшА, (Ь м ш еллел)
- M a d e m o is e lle , v o u s ... m e re p e te r
ta , cm tA , (pA en dA e-) t ’eAcatieA. В e l
mes re n d e z -v o u s de la jo u rn e e ?
(tn a n le A ,) au, 3 e ita q e .
- Bien sur, m o n s ie u r ! A 8 he u re s,
H I. e t Ytlme, fiiq n ie A
v o u s ... a lle r a u p a re des
e x p o s itio n s . A m id i, v o u s ... v o ir
M. e t M m e M a rtin . S a Im ^ L o !
d. (pen set) a La fete ckez -A ttkux
- Les M a rtin ? A m id i? M ais je ne ...
sam edi, m ale avant (p a sse r)
p a s ! Je ...e tr e a R oissy a
chez moi A 18 к OO. (ne pAS o u U ie t)
14 h e u r e s !
te caAeau p o u i ttk u t!
- A lo rs i l s ... v e n ir a 11 h e u re s ?
- A l l h e u re s d ’ a c c o rd .
Chers a mis,
e’ (ven ir) nous voir dim anch e dans
n o tre nou velle m aison. (am en er)
les enfants.
N athalie e t CHlles

61
Dossier 3
 DOSSIER 3

C o m p o r te m e n ts

Associez comportements et photos.

Ils s'embrassent dans la rue.
Il fait le baisemain.
Ils se donnent 1 'accolade.
Ils se tiennent par la main.
Identifiez la situation.
Ou? Qui? Faites des hypotheses sur le
type de relation.

62
Dossier 3
P r a t i q u e s s p o r t i v e s e n fF r a n e e i %
ЕИ
Les sports les plus pratiques.
Les dix sports ci-dessous sont cites dans une enquete / ATHENS 200Л
sur les pratiques sportives des Frangais. I .

Choisissez dans la liste les cinq sports qui, a votre

avis, sont les plus pratiques en France.
Regardez en bas de page les resultats de
1'enquete. Etes-vous surpris par ces resultats?

I Ш "
ft*
4 . Ш
Ш .JA*. I
i
le fo o tb a ll la cou rse , la n a ta tio n , le ski la peche
I’a th le tis m e la plon g ee

le te n n is la le veto
к C h ris tin e A rro n .
la petanqu e, la m a rc h e
de ta ble, le g y m n a s tiq u e le b illa rd
b a d m in to n ,
le sq u a sh
Jeu: le champion de la classe.
Faites des groupes de quatre a six
personnes. Chaque personne dit quel(s)
sport(s) elle pratique. Le groupe
selectionne son «champion» ou sa
«championne», c'est-a-dire la personne
Et chez vous?
qui pratique le plus grand nombre de
Pour une enquete similaire dans votre
sports.
pays, quels sports devez-vous ajouter?
Les champions selectionnes viennent
Dans votre pays, quels sont les cinq
a tour de role mimer devant la classe
sports les plus pratiques, d'apres vous1
les sports qu'ils pratiquent. Les autres
devinent le nom de chaque sport.
Le superchampion est la personne qui

% S O
la danse le ju d o le te n n is le b a s k e t-b a ll
pratique le plus grand nombre de sports.

‘SOOZ sjbuj '8 0 0 1 0u ‘sjaiuidjd easu/ ' « jjed эр }U0Anos

}иол s a n a jn p o sajiA jpe }э aA^jods anbjjejd » ‘aannw bjbt

n\s Э| ‘9
l|e q }o o i Э| -01 a m s jia iq jB j 'a sjn o o B| -g

/I/
le b a s e -b a ll le c ric k e t le s c a la d e / fe q u ita tio n
qsenbs э| 'uojujiupB q Э|
'3 |qBj эр siuua; э| s
0L|D3d B| '8
anb|}SBumA6 b| j
pjB |||q Э| '9n b u e}9d B| >

a a 6uo|d
aqojBui B| •£
в| 'иоцв^ви b|
о|эл э| ч
7

I’a lp in is m e sjBSuejj S3| JBd sanbjfejd sn|d sa| sjjods sei

63
Dossier 3
VERS LE PORTFOLIO
CO M PREN DRE POUR AGIR

Votre travail dans le dossier 3

Q u e lle s s o n t vo s d e c o u v e rte s d a n s ce d o s s ie r? Ou fa ite s -v o u s ces a c tiv ite s d a n s le liv r e ?
C o ch e z les p ro p o s itio n s e x a c te s . N o te z en fa c e d e c h a q u e a c tiv ite le n u m e ro
de la leg o n e t de I'a c tiv ite q u i c o rre s p o n d e n t.
1^ fa ire c o n n a issa n ce
□ p a rle r de sa fa m ille - c o m p re n d re les goQ ts de q u e lq u 'u n
□ d e m a n d e r a q u e lq u 'u n son id e n tite a I’e c rit L1, 3-8
□ p ro p o s e r une a c tiv ite a q u e lq u 'u n - d e c rire la vie, les goQ ts de q u e lq u 'u n
□ e x p rim e r ses g o d ts de fa g on sim p le a I'e c rit ............
□ fix e r un re n d e z -vo u s - p a rle r de son c a ra c te re ............
□ c o m p re n d re un itin e ra ire - fix e r le lieu e t I'h e u re d 'un re n d e z -vo u s
□ a c c e p te r ou re fu s e r une in v ita tio n a I'oral ............
□ ra c o n te r une a c tiv ite passee - c o m p re n d re la d e s c rip tio n p h ysiq u e
□ e c rire une le ttre a d m in is tra tiv e de q u e lq u 'u n .............
- p a rle r de ses a n im a u x p re fe re s a I'oral .............
- p a rle r des q u a lite s e t des d e fa u ts .............
- d o n n e r des in s tru c tio n s a I'e c rit .............
- c o m p re n d re une c o n v e rsa tio n te le p h o n iq u e .............

Votre autoevaluation
1 C o ch e z d 'a b o rd les ca ses q ui c o rre s p o n d e n t a ux a c tiv ite s de c o m m u n ic a tio n q ue v o u s e te s c a p a b le
de re a lis e r m a in te n a n t e t fa ite s le te s t d o n n e p a r v o tre p ro fe s s e u r p o u r v e r ifie r vo s re p o n s e s .
P uis, re p re n e z v o tre fic h e d 'a u to e v a lu a tio n , c o n firm e z vo s re p o n s e s e t n o te z la d a te de v o tre re u s s ite .
C e tte d a te v o u s p e rm e t de v o ir v o tre p ro g re s s io n au c o u rs du liv re .

JE PEUX ACQUIS PRESQUE ACQUIS DATE DE LA REUSSITE

com prendre une dem ande de rendez-vous a I'oral □ □

com prendre a I'oral une invitation am icale a faire quelque chose □ □

com prendre la relation entre les personnes □ □

com prendre les souhaits d'une personne □ □

com prendre une invitation publicitaire pour un voyage □ □

donner des inform ations sur un voyage (heure de depart, arrivee, date...) □ □

accepter/refuser une invitation □ □

2 A p re s le te s t, d e m a n d e z a v o tr e p ro fe s s e u r ce q u e v o u s p o u v e z fa ire p o u r a m e lio re r les a c tiv ite s pas

e n c o re a c q u is e s .
□ e xe rcice s de c o m p re h e n s io n o ra le □ e xe rcice s de g ra m m a ire
□ e xercices de c o m p re h e n s io n e c rite □ e xe rcice s de v o c a b u la ire
□ e xe rcice s de p ro d u c tio n o ra le □ e xercices de p h o n e tiq u e
□ e xe rcice s de p ro d u c tio n e c rite □ a u tre s (vid e o...)

64
Dossier 3
LEgO N i A U F IL DES H E U R E S
> I n d i q u e r I ’ h e u r e e t les h o r ai r es
> Parler de ses h a b i t u d e s

LEgO N 2 A U J O U R LE J O U R
> Parler de ses a c t i v i t e s q u o t i d i e n n e s
> R a c o n t e r des e v e n e m e n t s passes

LEgO N з J O U R S DE F E T E
> Comprendre un que st ionna ir e d ’ e n q u e t e
> Pa rl er de ses p r o j e t s

C A R N E T DE VOYAGE

> Les f e t e s en Fr an ce
> Qui f a i t quoi d ans la m a i s o n ?

D E LF

65
Dossier 4
 LECON 1
INDIQUER L'HEURE ET LES HORAIRES
3M3nn3iJ.avd ээыипог эып
Dialogue 1
J H M h ' - Voila votre carnet
de cheques, votre
X
§ ^ х /Л с и Л £ Л d ’ o u u - e A t u A &
^

carte bleue et 150 euros! le dimanche

- Merci. C ’estparfait. Euh... du mardi au samedi
quels sont vos horaires
d ’ouverture, s ’il vous plait ?
- Le matin de 9 heures et demie
a midi et demi et Vapres-midi,
de 3 heures a 5 heures.
• • •
Ferme le dimanche apres-midi et le lundi.
•
On est ouvert du mardi
au samedi, mais
le samedi, on ferine a midi.
- Tr 'es bien. Merci, au revoir.
- Au revoir, monsieur.
Horaires
O R A IRES
Bonne jo u m e e !
Dialogue 2
du magasin Ouvert tous les jours sauf
- Voila une baguette et deux LUNDI, MARDI, les dimanche et lundi
croissants. Deux euros MERCREDI, VENDREDI
л

cinquante, s ’il vous plait! ET SAMEDI de 9 h 3 0 a 12h30

- Merci. Vous ouvrez a quelle de 9 h 30 a 1 9 h 3 0
et
heure, le matin ? sans interruption
- A 7 heures. de 15 h а 17 h
- Et vous ferm ez d quelle heure, NOCTURNE LE JEUDI:
le soir ? magasin ouvert le samedi
- On ferm e a 8 heures. jusqu'a 22 heures
de 9 h 3 0 a 12h
Dialogue 3
Ferme le
« Chers clients, votre magasin
ferme ses portes dans dix minutes.
DIMANCHE c.
Merci de vous diriger vers les
caisses pour regler vos achats.»
Я
- O h! la, la ! Dejci sept heures 1 (D Reecoutez les dialogues, observez
vingt! J ’ai encore des choses les panneaux et repondez.
a) Ecoutez les dialogues
a acheter, moi! Les soldes, et dites ou ga se passe. Quel panneau correspond:
c ’est pas tous les jours! □ a la pharmacie - a la boulangerie B ertrand?
- C ’est pas grave... on revient □ a la boulangerie - a la Banque nationale de B retagne?
demain, si tu veux! □ dans un grand magasin - aux Grandes G aleries?
- Oh oui! Mais a I ’ouverture, □ a la banque
a 9 heures et demie, il у a □ au pressing
moins de monde...
b) Reecoutez et dites quelle est Observez a nouveau les panneaux
- O h! Demain, с ’est jeudi, il у I'information donnee dans les trois et repondez.
a nocturne jusqu'd 10 heures dialogues. Du lundi au vendredi, vous commencez
du soir. On peutfinir les □ les prix votre travail a 9 h 30 et vous term inez
achats et diner apres ? □ les horaires a 19 heures. Ouand pouvez-vous aller
- D 'accord, bonne idee! □ les achats a la banque et aux Grandes G aleries?

66
Dossier 4
 Au fil des heures
4 (D ®
Reecoutez les dialogues et observez
les panneaux p. 66. Reperez comment
Les rythmes de la ville
A. Regardez les panneaux p. 66. Q u’est-ce que
les horaires sont donnes a I'oral
vous observez sur les jours de ferm eture ? Et
et a I'ecrit.
sur les horaires ?
B. Dites si les horaires et les jours d ’ouverture
et de ferm eture sont comme dans votre pays/
\Jo u 5 /
A V E l. q , ,,_ r ville.
L 'H £ U a t f i ^ —
— - — 1— h/ntJ

5 @
Ecoutez I'enregistrement et identifiez les heures.
8 h 15 10 h 50 12 h 30 13 h 45
/
16 h 35 19 h 20 22 h 40 0 h 10

6 PHONETIQUE
Point Langue a) Prononciation identique ou differente ?
Ecoutez les nombres et repondez.
> I n d iq u e r l’ h e u r e e t l e s h o r a ir e s
Exemple: I - » prononciation differente.
a) Lisez les dialogues et com pletez.
b) Ecoutez et repetez.
P o u r d e m a n d e r le s h o ra ire s d ’ o u v e r tu r e :
c) Quelle heure entendez-vous? Ecoutez et repondez.
..., s ’il vous plait?
1. II est deux heures. II est douze heures.
..., le matin ?E t..., le soir? 2. II est sept heures. II est seize heures.
b) Observez. 3. II est trois heures. II est tre ize heures.

H e u re 4. II est cinq heures. II est quinze heures.

H e u re
o ffic ie lte fo rm e lle d a n s la c o n v e rs a tio n 5. II est six heures. II est seize heures.
6. II est dix heures. II est six heures.
II est 6 heures. II est 6 heures du matin.
II est 18 heures. II est 6 heures du soir.
II est 22 heures. II est 10 heures du soir.
II est 12 heures. II est midi. Jouez la scene a deux.
II est о heure. II est minuit. Vous arrivez dans une ville que vous ne connaissez
II est l h is. II est une heure et quart. pas et vous demandez les horaires dans des magasins
II est lh 30. II est une heure et demie. ou services.
II estih ^ o . II est 2 heures moins vingt.
II est ih 4 5 . II est 2 heures moins le quart.
AIDE-MEMOIRE

c) Lisez les panneaux et les dialogues et completez. Demander l ’heure

P o u r e x p rim e r u n e r e g u la r it e : Quelle heure est-il ?
Vous avez l’heure, s’il vous plait?
F erm i... dimanche apres-midi e t... lundi.
Vous ouvrez a quelle heure,... matin ?
Vous fermez a quelle heure, ... soir?
S’ EXERCER n° l

67
Dossier 4
 Legon 1 D O S S IE R 4

PARLER DE SES HABITUDES

[eiespectateur etes-vous ? L u n d i 15 ja n v ie r
6.45 TF1 info. 6.50 T F ! jeunesse.
| L u c ie , 75 ans, r e tr a ite e . 8.35 Teleshopping. 9.25 La vie avant tout.
Je vis seule... H e u reu sem e n t, j'a i la te le ! Je m e reveille vers Serie hospitaliere E-U. 10.15 Julia Corsi,
j 6 heures et dem ie du m a tin et j'a llu m e m a te le. D 'abord, je commissaire. Serie policiere ITA. 11.15 Alerte
; regarde les in fo rm a tio n s, puis, i l y a le te le a ch a t. J'a d o re ca! a Malibu. Serie aventures. 12.50 Julie cuisine.
L 'a p re s-m id i, j'a i m on fe u ille to n a 2 heures. Le so ir, je regarde 13.00 Journal. 14.00 Les Feux de I'amour.
j les a c tu a lite s p uis je ch oisis un bon film ou un d o cu m e n ta ire Feuilleton sentimental E-U. 14.50 Une si
intere ssan t... m ais souvent je m 'e n d o rs devant le p o s te ! ravissante voleuse. Film TV suspense.
16.25 New York, police judiciaire.
| C o n s ta n t, 36 ans, c o m m e rc ia l, m a r ie , d e u x e n fa n ts . Serie policiere E-U. 17.20 Dessins animes.
: Chez nous, to u te la fa m ille regarde la te le m ais ra re m e n t les 18.15 Zone rouge. Jeu. 19.05 A prendre ou a
: m e m e s p ro g ra m m e s. Le m a tin , a 7h 30, les e n fa n ts p re n n e n t laisser. Jeu. 20.00 Journal. 20.35 Football
j le p e tit d e je u n e r devant le p etit e c ra n : ils re g a rd e n t une Lyon/PSV Eindhoven. 22.45 Le droit de
■e m issio n p o u r les je u n e s ju s q u 'a 8 heures, et m a fe m m e et savoir: faits divers. Magazine societe.
; m oi nous nous p re p a ro n s tra n q u ille m e n t. 0.30 Rallye de Tunisie. 0.45 Reportages.
: A p re s I’ecole, les e nfan ts se re p o se n t une d e m i-h e u re devant Telejournal

la te le avec les d essins a n im e s et, le so ir, ils se co uch en t tot.

Avec m a fe m m e , on re ga rde to u jo u rs le 20 heures.
A pres, le choix est d iffic ile parce que m oi, je su is un fa n atiq u e
Indiquer les horaires
de fo o t et m a fe m m e , elle adore re g a rd e r les m agazines de
une heure exacte: a 9 heures
3 s o c ie te ! une heure approximative: vers 10 heures
une heure lim ite: ju sq u ’a 20 heures
j G a s p a rd , 19 a ns, e tu d ia n t. une periode de temps: de 8 h 3 0 a 17 heures
I Le m a tin , je m e reve ille avec les c lip s s u r M6. M ais le s o ir, je Indiquer la succession des actions
| vais s u r le Net, je jou e ou je chatte, je ne re ga rde pas la te le. d’abord, puis, ensuite, apres, finalement
Telejournal S’EXERCER п°з X+ )

8 ©
Point Langue
a) Lisez les temoignages du magazine
et repondez. > Le s v e r b e s p r o n o m in a u x a l’ in d ic a t if p r e s e n t
1. Oui regarde la te le ? pour parler des habitudes quotidiennes
2. A quel m om ent? a) Observez et repondez.
3. Ouel type d'emission ? Je me reveille vers 6 h 30.
b) Regardez le programme
Je m’endors.
de television ci-dessus et dites
Nous nous preparons tranquillement.
quelles emissions Lucie, Constant
Les enfants se couchent tot.
et Gaspard peuvent choisir.
Quelle est la particularite de ces verbes?
Connaissez-vous d’autres verbes pronominaux?
i<®>
b) Completez la conjugaison du verbe se riv e ille r.
Relisez les trois temoignages et faites j e ... reveille n ous... reveiUons
la liste des autres activites citees.
tu te riveilles vous vous reveillez
il/elle... reveille ils/elles... reveillent S’EXERCER n° 2

68
Dossier 4
 Les Fran^ais et la television 1 0 PHONETIQUE
Le p oste reste allum e 6 heures par jour,
i a) Ecoutez et comptez les syllabes.
b) Reecoutez et repetez.

11 0
6 h e u re s Vous temoignez vous aussi
pour le magazine Telejournal.
5h59 Vous decrivez vos habitudes: vos

5 h 18
differentes activites, vos horaires;
5 h eu re s
vous precisez quel type d'emission
vous regardez a la television,
4h45
et a quel m oment de la journee.
4 h eu re s

3 h e u re s

D u re e q u o tid ie n n e p a r f o y e r
2 h eu re s Qirrrr^) D u re e q u o tid ie n n e p a r i n d iv id u (d e plus d e 4 ans)

Ц fev. m a rs a v ril m ai ju in ju ill. aout se p t. o c t. nov. Ц 2Я

2003

Observez le schema et faites des hypotheses.

• La courbe baisse en juillet et en aout. Pourquoi?
• La courbe augmente d ’octobre a fevrier. Pourquoi?

> Dire Pheure > Parler des habitudes > Indiquer les horaires
1. Regardez I’ heure officielle puis quotidiennes 3. Completez avec a , vers, d e ... a,
com pletez avec I’ heure utilisee dans 2. Completez au present avec des verbes ju sq u ’a .
la conversation.
pronominaux. Choisissez dans la liste E x e m p le : P a tric k a rriv e a 18 heures
E x e m p le : 16 h 15 II e s t q u a tr e h e u re s suivante. (Plusieurs reponses sont a la g a re de Lyon.
e t q u a rt, je v a is c h e rc h e r les e n fa n ts possibles.)
M essages p u b lic s
a I ’ ecole. se le v e r - se c o u c h e r - se la v e r -
a. Nos b u re a u x s o n t o u v e r t s ...
a. 8 h 40 se d o u c h e r - se re v e ille r - s’ e n d o rm ir -
17 h e u re s.
“ fr ... , t u as d ix m in u t e s de r e ta r d . s’ h a b ille r - s e r a s e r - s e m a q u ille r -
b. Les e m p lo y e s t r a v a ill e n t ... 9 heures
b. 10 h 45 se c o iffe r - se b ro ss e r les d e n ts
... 17 h e u re s.
" ♦ ... , e t v o u s n ’ avez pas e n c o re a. Le m a tin , je me p re p a re en v in g t c. Le m a g a s in o u v re ses p o r t e s ...
fin i! m in u te s : je ... , je ... , je ... e t je ... . 10 he u re s.
c. 12 h 30 b. E lle d o r t to u jo u rs b e a u c o u p . P e tits m essages e n tre a m is
a t a b l e , les e n f a n t s ! Le s o ir, e lle ... a 22 h e u re s e t e lle ... d. Je te te le p h o n e ... 12 he u re s.
d. 13 h 55 im m e d ia te m e n t. Le m a tin , e lle ... e. J’ a i m on c o u rs de p ia n o ... 14 heures
... , m o n t r a i n p a r t d a ns cin q a 8 h e u re s ! ... 16 heures e t je passe chez to i
m in u te s ! c. Tu es g ra n d m a in te n a n t: tu ... e t a p re s.
e. 20 h 15 tu ... t o u t s e u l! f. A p p e lle -m o i ... 21 h e u re s p re cis e s .
... , t r o p t a r d , le m a g a s in e s t d e ja
g. Les in v ite s a r r iv e n t ... 20 h e u re s,
fe rm e !
n ’ o u b lie pas.
f. 0 h
... , e t je n ’ a rriv e pas a d o r m i r !

69
Dossier 4
 S TU D&W tAiS
IT V lS C R ie e DANS
ЧМои&ВббгУМ,
ro i coi we fiAfe
fi\5 0 6 S Ш /

70

Dossier 4
 Au j o u r le lo u r
1 4 (§)
Les vignettes a a к de la bande dessinee p. 70 sont dans le desordre. a ) Echangez avec votre voisin(e):
Observez et repondez. Comparez vos rythmes de vie.
1. La BD raconte: A I'aide du dessin, dites quelles activites
□ une journee de week-end; □ une journee de vacances; □ unejourneedelasem aine. vous faites le m atin, a midi, le soir.
2. Le personnage principal est: Precisez I'heure.
□ un e nfant; □ une m ere de fam ille; □ un pere de fam ille.
3. Dans la fam ille, il у a:
□ deux personnes; □ trois personnes; □ quatre personnes.

2 @

a) Trouvez I'ordre des vignettes et reconstituez I'histoire.

Expliquez la reaction de la femme, Myriam, dans la derniere vignette.
b) Mettez dans I'ordre les commentaires suivants pour les onze premieres
vignettes (Attention, il у a neuf commentaires et onze vignettes;
deux commentaires correspondent a deux vignettes.)
1. Tous les jours, elle va chercher les enfants a I’ecole vers 11 h 30.
2. Le soir, elle fa it le m enage, elle range les chambres.
b) Est-ce que votre rythme de vie
3. Tous les matins, elle em mene ses enfants a I’ecole a 8 h 30.
4. Souvent, elle doit courir pour prendre le bus!
ressemble a celui de la femme
dans la BD ? Donnez des exemples
5. D'habitude, elle fait la vaisselle pendant que son mari Patrick lit le journal.
6. Elle reprend les enfants a I'ecole a 16 h 30.
de vos habitudes (tous les matins,
tous les jours...).
7. Chaque m atin, elle prepare le petit dejeuner pour la fam ille.
8 . Les enfants dm ent vers 19 h 30.
9. En general, I'apres-m idi, elle fait les courses au superm arche 5 ©
et rapporte ses achats a la maison. Echangez: Corvee ou plaisir?
Listez les choses que vous aim ez faire
3 @ et les choses que vous n'aimez pas faire
dans votre vie quotidienne. En petits
Relisez les commentaires et repondez. Justifiez votre reponse.
groupes, selectionnez des activites
A votre avis, la jo urnee racontee dans la BD est u n e jo u rn e e exceptionnelle
agreables et im aginez un emploi du
ou habituelle pour cette m ere de fam ille?
tem ps ideal.

Point Langue 6 ®
Imaginez! Vous etes journaliste
> Ex p r i m e r l a r £g u l a r it £ e t la f r I q u e n c e
au magazine Elle et vous etes
a) Relevez, dans les comm entaires, les mots qui exprim ent I’ habitude. responsable de la rubrique
D’habitude, ... « 24 heures avec...». Vous avez
b) Relisez les comm entaires suivants de I’activite 2 puis com pletez avec interviewe un personnage sur sa
des expressions equivalentes. journee habituelle et vous la racontez
dans le magazine: ses activites et
Le soir, elle fait le menage.
horaires, les lieux ou il/elle va...
L’apris-m idi, elle fait les courses.
Chaque m atin, elle prepare le petit dejeuner.
Tous les jours, elle va chercher les enfants.
S’EXERCER n° i H*+)

71
Dossier 4
 Le^on 2 DOSSIER 4

£v£NEMENTS PkSStS
/а в а л е м i
. P tw tu s ем, м ш и ш х ; Lis s o n t a rriv e s k i
m d b d b u r b p r ip u r t r ^ c U ^ J te s o ir , m u s <ш оп*cU m e apres U ,d u te r 7 * * * *
super! b M ^M Atin Patrick a,telephone... ц
Hier, je , s u ti restee, a u , l i t t o u t I ’a pres-ш ; j ■ * d e -re n tre r ! m a is je- suis en \у а г a ‘^ Kcu^de,
^ c a n c e s .,

p n ^ U .b n .je .H M ^ 'jk t e U s c J j^ P * ' i l H u r ^ u U ^ U ^ U j o ^ . 18^

Q u t lb o n h t u r ! - Л llu a lK M u t : u * uuU . , i t и Л Т ^

ь и .р Ь ф .ъ и .ш & м и ^ ,^ Г * ! A u jim M Ui , j M p r U u . t l u e t J U
C et aLp re s -M id i,sje- su is sortie, de, i ’k otei
.A iu ib ^ .J u .u iM i-n its , S Z M lt-P iu d .J p
e t j ’a i т лгске s u r La, p . c ’est to u t! / P a tric k , а, ексоге, app eie ce.
o ’e s t n u u jn ifu ju e - !

A u jo u rd lw u ,, /o u rn e e , s o le ll d A t***- p * 4*4* 6 О . c e tttg.

' , , { . ’ ^ ^ e tU c t
^ и - р и ^ м т и ш н ^ ^ ' ^ . SEULE, c h ^ u b m n ib . E t i^ ^ p ^ A
s° K t tg u tc k M U je -n -i& m A ilO n .' ^№ , 1
& 0

7 ©
Observez le document et repondez. 8 ©
1. II s'agit: a) Relisez le document et completez le tableau.
□ d'un m el;
□ d’une le ttre ; Myriam ec rit le... Quels moments
□ d'une page de journal intim e;
14 m ai hier
□ d'un article de journal. ce soir
2. Oui e c rit? Ouand? Ou? Pourquoi?

Point Langue
> I n d iq u e r u n m o m e n t
S P E C IFIQ U E
Classez les expressions 18 m ai

suivantes.
I’annee derniere - ce soir -
cet apres-m idi - ce m atin -
a u jo u rd ’ hui - hier b) Choisissez la bonne reponse. — ^
Le sejour au bord de la m er est:
A ctuel Passe □ du 13 au 18 m a i ; Pour chaque moment, trouvez
cette semaine la semaine □ du 13 au 19 m a i ; les informations que Myriam
derniere □ du 14 au 18 m a i ; donne sur ses activites et
□ du 14 au 19 mai. les evenements de la journee.

72
Dossier 4
 Point Langue 1 0 PHONETIQUE

a) Mots identiques ou differents ? Ecoutez

> Le passe c o m po se pour raconter des evenements passes et repondez.
a) Observez et completez. E xem ple: 1 - + m ots identiques.
J’a i m arche sur la plage. je suis restee au lit. b) Quelle phrase entendez-vous ? Ecoutez
Nous avons danse. j e suis а11ёе dans un petit resto. et repondez.
J a i dorm i jusqu’a lo h jo . Us sont a rriv is hier. 1. Je fais les courses. J'ai fa it les courses.
J’a i pris le bus. j e suis sortie de I’hotel a 3hoo. 2. Je visite les musees. J'ai visite les musees.
Je n a i pas couru. //s sont venus en vacances. 3. Je decide seule. J ’ai decide seule.
Je n ’a i pas fa it les courses. 4. Je ris toute seule. J ’ai ri toute seule.
Le verbe au passe com pose a deux e le m e n ts : 5. Je finis le travail. J ’ai fini le travail.
1. te verbe ... ou ... au p re se n t; 6. Je dis oui. J'ai dit oui.

2. le p a rticip e passe, q ui se te rm in e p a r: 7. J'aim e да. J'ai aim e 5a.

- ... p ou r les verbes en -er; 8 . J'ecris une carte. J'ai ecrit une carte.

- . . . p ou r ce rtain s verbes en -ir ;

- -is, -u ou -t, p o u r d ’autres verbes. 11 0
b) Observez a nouveau les verbes et completez. En petits qroupes, imaginez les
Quand le passe compose est form e avec etre, on ajoute -e au participe passe evenements chez Myriam pendant sa
quand le sujet e s t..., et on ajoute -s au participe passe quand le sujet e s t.... semaine de vacances. Choisissez un
Quand le passe com pose est form e avec avoir, le p articipe passe ne scenario optimiste ou pessimiste.
change pas si le su je t est fe m in in ou p lu rie l. Un membre du groupe prend des notes.
c) Observez la place de la negation.
Je n ai pas couru. je n’ai pas fait les courses. 12 0
Imaginez! C'est le soir du 20 mai.
S’EXERCER n°s 2 а ц De retour a la maison, Myriam raconte sa
premiere journee dans son journal.

> Exprimer la re g u la rity > Raconter ! 3. Completez avec les verbes

la frequence des evenements passes i au passe compose.
1. Completez la lettre de Lucas, : a. L u n d i, M. C a ta s tro p h e ( a rr iv e r)
2. Racontez des histoires
pensionnaire dans une ecole. i en r e ta r d a u tr a v a il. M a rd i, il ( a v o ir )
avec les verbes suivants.
Utilisez des expressions indiquant j un a c c id e n t de v o itu re . M e rc re d i,
A ttention a la chronologie!
la frequence ou la re g u la rity comme i ses e n fa n ts (c a s s e r) I’ o rd in a te u r.
Exemple: emmenerlesenfantsa
souvent, tous les jours, le m a tin ... i J e u d i, sa m ere ( e n tr e r) a P h o p ita l.
I’ecole- fairelescourses- preparerle i V e n d re d i, il (p e rd re ) son tr a v a il,
С кечетлтап, petit dejeuner- reprendrelesenfants i D im a n c h e , sa fe m m e ( p a r t ir ) .
Qeme(eve... a 6 A3 0 et, apieste aI’ecole- Myriam | b. Im a g in e z la s e m a in e de Mm e C hance,
petit dejeunet, jeteste ... duns Myriamapreparelepetit dejeuner, j L u n d i, e lle ...
>nachambiejusqua 8 keutes. p u is ellea emmenelesenfantsa
A I ousA I’e c
vonscoins ... lie8 k$0 л elleareole . Elleafait lescourseset ; 4. Im aginez ce qui s’ est passe.

11 k$o. ‘Jedejeune . . . a(a prislesenfantsaI’ecole. i E x e m p le : D ’h a b itu d e , le s o ir, je re g a rd e la

cAntine. y4ptesletepas, nous
avonsunekeuielibte: ... jeUs
oujemAmuseaveclescopains.
y->uis ... nousttavaillons
juSijua18 keutes. yAp’ieste
diner, ... on’le^A’ideLafete, mAis c. v is i t e r un a p p a r t e m e n t - lire les
moi, . . . jemecoucketot.
Qet етЬчавве,
{Lucas
I te le v is io n , m a is h ie r j 'a i dine avec des amis.
a. d a n s e r - r e n c o n t r e r J o s e tte -
a lle r d a n s une a g e n c e m a t r i m o n ia le -
I a. C haque m a tin , je p a rs tr a v a ille r en
| v o itu r e m a is h ie r...
t o m b e r a m o u r e u x - II
; b. Tous les m a tin s , j ’ a rriv e au b u re a u
b. c o u r ir - q u i t t e r la m a is o n - r a te r
i vers 9 h e u re s, m a is h ie r...
le bus - ne pas t r a v a i l l e r - r e n tr e r
| c. D’ h a b itu d e , je p a rs en v a c a n c e s au
a la m a is o n - Elle
i m o is d ’ a o u t, m a is I’ a n n e e d e rn ie re ...
| d. D’ h a b itu d e , m a fe m m e c u is in e tre s
p e t i t e s a n n o n c e s - a c h e t e r le
i b ie n , m a is h ie r s o ir...
jo u r n a l - d e m e n a g e r - Nous
i e. En g e n e ra l, je fa is la s ie s te a p re s
i le d e je u n e r, m a is h ie r...

73
Dossier 4
ш 1 ®
flg E N Q U E T E - Les F ran g ais e t les fe te s |
Observez le document et repondez.
1. Quelle est votre fete preferee? 3. Avec qui passez-vous 1. II s’a g it:
cette fete? □ d'une publicite;
□ le jour de I’an
q d'un questionnaire d'enquete
□ la Saint-Valentin □ avec des amis
sociologique;

э □ mardi gras
□ seul(e)
□ avec une/des personne(s)
□ d'un article de jo urnal;
□ des resultats d'une enquete.
и □ Paques
□ la fete du Travail
□ de votre famille 2. Quel est le th e m e ?

□ autre
н □ la fete des Meres 2 ®

ас □ la fete nationale
□ 1\1оё1
4. Que faites-vous a cette
occasion ? Y a-t-il un rituel
Retrouvez dans le calendrier p. 168
les fetes citees dans le questionnaire

£ □ la Saint-Sylvestre
□ autre
special? et indiquez leur date.
Exemple: La Saint-Valentin, c'est le
14 fevrier.

Ы 2. Ou passez-vous cette fete

ш en general?
□ a la maison
a) L'enqueteur interroge deux personnes.

Z □ chez des amis 5. Pourquoi aimez-vous

Ecoutez les dialogues et completez les
questions 1, 2 et 3 du questionnaire.
О ; □ chez une personne specialement cette fete?
b) Reecoutez les dialogues et
repondez aux questions 4 et 5 du
Э □ de votre famille
□ au restaurant
questionnaire.

О □ a I’etranger
- > □ autre Reecoutez les dialogues et reperez pour
chaque question du questionnaire
111 Vous etes
□ un homme
Vous etes
□ marie(e)
comment l'enqueteur demande les
informations.
Z □ une fem m e □ celibataire

э A quelle tranche d’age appartenez-vous?

□ divorce(e)

□ 20-30 ans □ 50-60 ans

□ 30-40 ans □ 60-70 ans
□ 40-50 ans □ + de 70 ans

Quelle est votre profession?

I I

74
Dossier 4

Point Langue
> Q u e s t io n n e r
a) Observez et repondez.
Dans le q uestionnaire
Q uelle e s t v o tre fe te p re fe re e ?
Ой p a s s e z -v o u s c e tte fe te ?
Avec qui p a s s e z -v o u s c e tte fe te ?
Que fa ite s -v o u s a c e tte o c c a s io n ?
Pourquoi a im e z -v o u s c e tte fe te ?
Jours de fete
5 PHONETIQUE
a ) Intonation montante ou
descendante? Ecoutez et repondez.
b) Reecoutez et choisissez la reponse
correcte.
Dans les dialogues 1. Avec un mot interrogatif,
Quelle e s t v o tre fe te p r if ir e e ? I'intonation est:
□ descendante;
Vous p a sse z c e tte fe te ou ?
□ m ontante.
Ou est-ce que vo u s p a sse z c e tte fe te ?
2. Sans mot interrogatif,
Vous p a sse z c e tte fe te avec qui ?
I'intonation est:
Avec qui est-ce que vous p assez ce tte fe te
□ descendante;
Vous fa ite s quoi p re c is e m e n t ? □ m ontante.
Qu’est-ce que vo u s fa ite s a c e tte occa sio n ? c) Reecoutez et repetez les questions.
Pourquoi vo u s a im e z ce tte fe te ?
Pourquoi est-ce que vous a im e z ce tte fe te ?

II у a u n ritu e l s p e c ia l ? Echangez: Vous presentez les fetes

Y a -t-il un r itu e l s p e c ia l ?
Est-ce q u ’il y a u n ritu e l в р ё а а ! ? de votre pays a des Frangais.
En petits groupes, preparez les
A I’ecrit ou en s itu a tio n fo rm elle , A I’oral ou en situ a tio n inform e lle,
inform ations a donner: Avez-vous les
le m ot in te rro g a tif e s t: le m ot in te rro g a tif e s t:
memes fetes dans votre pays? Quelles
□ au d e b u t de la phrase. □ au d e b u t de la phrase.
sont les fetes principales? Indiquez leur
□ a la fin de la phrase. □ a la fin de la phrase. nom, la date, de quel type de f i t e il s’agit.
□ au d e b u t ou a la fin de la phrase. □ au d e b u t ou a la fin de la phrase. Expliquez: qu'est-ce qu’on fa it a cette
b) Completez avec: verbe - sujet - m ot interrogatif. occasion? Est-ce qu'on dit quelque chose
Questions ouvertes de special?
A I’e c rit: A I’o ra l:
... + ... + ... ? ... + est-ce que + ... + ... ? 70
su je t + verbe ? (in to n a tio n m ontante)
Vous preparez une enquSte pour
Questions ferm ees (reponse oui/non )
mieux connaitre les habitudes
A I’e c rit: A I’o ra l: des Frangais sur un des sujets
- +- ? su je t + verbe ? (in to n a tio n m ontante) suivants ou de votre choix.
Est-ce que + ... + ...? les Frangais et les vacances - les Frangais
c) Vrai ou faux? Repondez. et les rythm es de vie - les Frangais
Pour les que stion s avec Quel est... ?, et les voyages
il у a une seule form e a I’oral et a I’ecrit. Redigez le questionnaire en petits
S’EXERCER n ° i groupes.

Dire
indicatif present
je dis nous disons
tu dis vous dites
il/elle dit ils/elles disent
Le verbe dire est un verbe irregulier,
il a trois bases.

75
Dossier 4
 Le?on 3 DOSSIER 4
A VOUS LA PAROLE!
Quels sont vos projets pour
les fetes de fin d’annee?
Michelle Magloire
58 ANS
COMMERCIALE
LYON(69)
«Mon mari et moi, nous
allons celebrer les fetes
avec les enfants: Nous
allons passer le reveillon
de Noel chez mon fils a
Lyon et le reveillon de la
Saint-Sylvestre a Nancy,
chez notre fille, avec les
petits-enfants. Nous allons
passer une semaine chez
eux. C’est surtout pour voir
la famille mais, si on a le
temps, on va visiter un peu
la region. J’ai deja achete
les cadeaux.»
Point Langue
> Le f u t u r proche p o u r p a r le r d e s e s p r o je ts
a) Observez.
Je vais partir a Rome.
On va visiter la region.
Nous allons passer le riveillon a Lyon.
Nous allons dormir en auberge de jeunesse.
b) Completez.
fu tu r proche = verbe ... au present + verbe a I’. . . .
76
Dossier 4
Patricia Capelin
37 ANS
SECRETAIRE
MELUN (77)
«Nous allons nous
retrouver en famille pour
Noel. Chez moi, avec mes
enfants et mes parents,
pour un menu traditionnel.
Je dois m ’occuper des
cadeaux pour mes deux
enfants, je n’ai pas encore
eu le temps. Nous n’avons
pas decide pour le reveil­
lon du 31 mais, comme
d ’habitude, nous allons
avec des amis au restau­
rant ou simplement chez
I’un d’eux.»
Heloise Lemarie
22 ANS
ETUDIANTE
CAEN(14)
«Je vais partir a Rome,
pour le nouvel an. Avec
mon petit ami, nous allons
voyager en train et dormir
dans une auberge de jeu­
nesse. Nous avons tout
programme: les visites de
monuments et le feu d’ar-
tifice sur la piazza di
Populo pour le reveillon du
jour de I’an. Et je vais pas­
ser Noel en famille.»
S’EXERCER n° 3
8 ©
Observez cette page de journal et
choisissez ('information correcte.
1. Cette page est dans un jo urnal:
□ avant Noel;
□ apres No§l;
□ a Noel.
2. Dans cette page de journal,
on presente:
□ trois tem oignages;
□ trois annonces;
□ trois articles.
Lisez les trois textes et trouvez
les projets de chaque personne.
Oil? Avec qui? Ouoi?
No§l
Le nouvel an
1 0 ©
Trouvez dans les temoignages
des equivalents de ces expressions.
- Le jour de T a n : ...
- La nuit du 31 decem bre au 1er ja n v ie r:
la Saint-Sylvestre , . . . , . . .
- Feter No§l et le nouvel a n : ...
Indiquer le domicile
Nous allons passer le jour de Г an
chez mon fils et ma belle-fille.
Nous allons passer une semaine
chez eux. """n
S’EXERCER n° 2
11 ©
Comparez! Est-ce qu’on celebre Noel
et le jour de Can dans votre pays? Si
oui, ou, comment et avec qui? Sinon,
est-ce qu'il у a une fete equivalente?
Quelles sont les traditions pour les
fetes de fin d'annee dans votre pays
et dans votre famille?
 12

Imaginez! Votre classe

organise une fete. L e s fe te s d e f i n d ’ a n n e e
En petits groupes, imaginez un Retrouvez les traditions et les modes de celebration des fetes de Noel
programme pour c ette fe te : Ouand? Oil? et du jour de l ’an en France. Associez les elements.
Ouel type de fe te ? Quelles activites? • au restaurant.
Redigez un projet pour le presenter a la • chez des amis.
classe. La classe choisit le projet prefere. • chez nous ou chez quelqu’un de la famille.
Noel
avec des amis,
13 @ en famille.
Le journal vous questionne sur vos la Saint-Sylvestre
projets quelques jours avant la fete la On mange et on boit.
plus importante de votre pays. On offre des cadeaux.
Ecrivez votre temoignage. On voyage.

> Questionner quelqu’un > Parler de ses projets

1. Un lyceen a repondu au questionnaire d’enquete d’un magazine sur les
3. Transformez, comme dans
vacances d’ hiver.
I’exemple.
Retrouvez les questions ecrites du magazine e t imaginez les memes questions
E x e m p le : L’ a n n e e d e rn ie re , j ’a i
posees a I’oral par le journaliste. (Plusieurs reponses sont possibles.)
p a s se (<1оё1 en fa m itle chez m a sceur.
Q u e s tio n s e c rite s Q u e s tio n s o ra le s “ ♦ C e tte a n n e e , je va is p a s s e r N oel
de I’ e n q u e te R eponses du lyce e n en fa m ille chez m a sceur.
d u jo u r n a lis te
a. L’ a n n e e d e rn ie re , j ’ a i in v ite un
Q uel e s t v o tre age ? Seize ans.
c o u p le d ’ a m is p o u r le re v e illo n de
P a rte z -v o u s p o u r les la S a in t-S y lv e s tre .
v a ca n c e s d ’h iv e r? Oui.
b. Le w e e k -e n d d e rn ie r, on e s t a lle s
Vous a lle z ou a Lon d re s.
A la m o n ta g n e . c. L’ a n n e e d e rn ie re , vous e te s b ie n
en v a ca n c e s ?
re ste s a Paris au m o is d ’ a o u t?
A ve c q u i p a rte z -v o u s ? A ve c m a fa m ille . d. La s e m a in e d e rn ie re , m es p a re n ts
C om m ent voyagez- o n t o rg a n is e une su p e rb e fe te
vous ? En tr a in . p o u r le u rs v in g t ans de m a ria g e .
e. Le w e e k -e n d d e rn ie r, je suis s o rti
Ou lo g e z -v o u s ? 4 I ’h o te l. a ve c des a m is .
Qu’e s t- c e q u e vous f. L’ a n n e e d e rn ie re , n ous a vo n s
fa ite s p e n d a n t les Du s ki. c e le b re le n o u v e l an a ve c des
vacances? a m is ita lie n s .

E s t-c e q u e vous avez

O u i,je p a rs
I’h a b itu d e de p a r t ir
c h a q u e a nnee.
en v a ca n c e s, I ’h iv e r?

> Indiquer le domicile d’une personne

2. Completez avec le pronom tonique qui convient.
a. Je vous in v ite chez ... , vous v o u le z b ie n ?
b. J’ a c h e te un c a d e a u p o u r Jean e t H e le n e , c a r je v a is d in e r chez
c. - T u vas v o ir ta saeur?
- O ui, je suis in v ite e chez ... .
d. Nous vous in v ito n s chez ... p o u r le re v e illo n .
e. - T u as te le p h o n e a P ie rre ?
- Oui, m a is il n’ e s t pas c h e z ... .

77
Dossier 4
 _S1ERj4L

de
Les fStes en F ra n c e

s principales fetes celebrees en France, retrouvez Pour quelle fete dit-on les
formules suivantes?
ditions.
de 1 'an - la Saint-Valentin - mardi gras - Joyeux No§l !
- la fete du Travail - la fete des Meres - Bonne annee !/Meilleurs voeux !
nationale - Halloween - Noel - la Saint-Sylvestre Joyeuses Paques!
Bonne fete !

1. On regarde le feu d'artifice et on danse

dans les petits bals de rue.
. Les syndicate de travailleurs defilent ЕЯ
et on offre du muguet a sa famille et a des amis. Silence, on t o u m e !
, On se reunit en famille pour un grand repas Vous etes realisateur
et on offre des cadeaux. de films. Vous tournez
. On se deguise en personnages terrifiants. une scene de fete qui se passe
. On dejeune en famille et les enfants en France. Par petits groupes,
cherchent les oeufs en chocolat caches dans le jardin. choisissez votre fete et
, Les amoureux s'offrent des cadeaux. imaginez le contexte (ou?
On mange des crepes. qui ?...) .
Les enfants offrent un cadeau a leur maman. Jouez la scene. Moteur !
Tout le monde se souhaite une bonne annee. La classe devine quelle fete
On se reunit entre amis pour feter est mise en scene.
la fin de 1'annee.

un symbole pour
fete.
 Qui f a it q u o i dans la m a is o n ?

Lisez ce texte sur la repartition des taches

Comparez avec la
menageres dans le couple en France.
repartition du travail
chez vous: qui fait quoi
8 mars 2005 - Ipsos1s'interesse a la repartition des taches menageres dans a la maison? Combien
le couple. L’enquete montre que les choses sont plus equilibrees chez les d'heures par semaine?
ieunes generations mais que les femmes font toujours I’essentiel des actmtes
domestiques: en moyenne 16 heures par semaine, contre 6 pour les hommes.
•11 I Le total des heures consacrees
es fem m es travaillent
65 fer SS, ; raValU" n t aux taches d o m estiq u es et aux a) Regardez la page
aujourd’hui de plus en plus

X “ !!" ?
_____ com m e les hom m es. Mais
elles gagnent en m oyenne 20 °/o de
moins que leurs collegues mascu-
lins. La journee du 8 mars 2005
I enfant, montre „„e les femme, fom
beaucoup plus que les h o m m es.
24 heures contre 13 en moyenne.
Ce chiffre m onte a 30 heures pour
de magazine ci-dessous.
Est-ce que ce theme
est possible dans un
magazine de votre pays ?
les fem m es trentenaires^, contre
(journee de la Femme) est l’occa- b) Comparez la situation
20 heures pour les hom m es trente-
sion d’analyser la repartition des
naires: les femmes font presque une en France avec la
taches dans le couple. Aujourd hui,
deuxieme semaine de travail (mais, situation en general
les fem mes consacrent 16 heures
a cet age, elles doivent aussi s lnves- dans votre pays: Plus
par semaine, contre 6 pour les
tir dans leur carriere). confortable pour les
hom m es, aux taches domestiques.
H e le n e P l is s o n femmes ? Pour les hommes ?
1. Ip s o s : in s titu t d e s o n d a g e s .
2. T re n te n a ire s : d e tre n te a n s e n v iro n .
Dossier ■ 9
L ’h o m m e n o u v e a u
r a r t e s t a r r iv e ? f r
m
Trouvez le nombre d'heures pour les hommes
et les femmes et observez la difference.
Est-ce que cette situation est une surprise
pour vous ?

Temps pour les Temps pour les

taches menageres taches menageres
et les enfants

Femmes en
general
16 heures

Hommes en
general
En conclusion..
Femmes de Vous etes une femme ?
30 ans Vous etes un homme?
Pour les taches
Hommes de menageres, vous preferez
30 ans vivre en France ou dans
votre pays? Justifiez.

79
Dossier 4
 DOSSIER 4
VERS LE PORTFOLIO
CO M PREN DRE POUR AGIR

Votre travail dans le dossier 4

1 Q u 'e s t-c e q u e v o u s a ve z a p p ris a fa ire d a n s ce 2 Q u e lle s a c tiv ite s v o u s o n t a id e (e ) a a p p re n d re ?
d o s s ie r? C o ch e z les p ro p o s itio n s e x a c te s . V o ic i u ne lis te de s a v o ir-fa ire de c o m m u n ic a tio n .
N o te z en fa c e de c h a q u e s a v o ir-fa ire le n u m e ro
c o m p re n d re I'h e u re de la le ? o n e t de I'a c tiv ite q u i c o rre s p o n d e n t.
□ d e m a n d e r a q u e lq u 'u n un h o ra ire
- c o m p re n d re des h o ra ire s de lie u x p u b lics
□ p ro p o s e r une s o rtie
□ c o m p re n d re un p ro q ra m m e de th e a tre a I'o ral l-l 1
□ e x p rim e r des p ro je ts im m e d ia ts - re d ig e r un q u e s tio n n a ire ............
□ p a rle r de ses a c tiv ite s h a b itu e lle s - p a rle r de sa fe te p re fe re e ............
□ d e c rire q u e lq u 'u n - ra c o n te r une jo u rn e e passee ............
□ a n n o n c e r un e v e n e m e n t fa m ilia l - c o m p re n d re des in fo rm a tio n s s u r une fe te ............
□ c o m p re n d re une a c tio n passee - e c rire un p e tit te x te s u r la jo u rn e e ty p e
□ d o n n e r la d a te d 'u n e v e n e m e n t d 'u n e p e rs o n n e ............
- c o m p re n d re des fa its passes ............
- p ro p o s e r un p ro g ra m m e de fe te ............
- p a rle r de ses ry th m e s de vie ............

Votre autoevaluation
1 C o ch e z d 'a b o rd les ca ses q ui c o rre s p o n d e n t a ux s a v o ir-fa ire q u e v o u s e te s c a p a b le de re a tis e r
m a in te n a n t e t fa ite s le te s t d o n n e p a r v o tr e p ro fe s s e u r p o u r v e r ifie r v o s re p o n s e s .
P u is, re p re n e z v o tr e fic h e d 'a u to e v a lu a tio n , c o n firm e z vo s re p o n s e s e t n o te z la d a te
de v o tre re u s s ite . C e tte d a te v o u s p e rm e t de v o ir v o tr e p ro g re s s io n au c o u rs du liv re .

ACQUIS PRESQUE ACQUIS DATE DE LA REUSSITE

JE PEUX

com prendre des inform ations sur les jours et les heures □ □

com prendre I'emploi du tem ps d'une personne a I'ecrit □ □

com prendre les sentim ents d'une personne par rapport □ □

a ses activites quotidiennes

proposer un program m e d'activites par ecrit □ □

donner des inform ations sur les lieux et les m om ents a I'ecrit □ □

donner des inform ations sur la journee type d'une personne □ □

2 A p re s le te s t, d e m a n d e z a v o tre p ro fe s s e u r ce q u e v o u s p o u v e z fa ire p o u r a m e lio re r les a c tiv ite s pas

e n c o re a c q u is e s .
□ e xe rcice s de c o m p re h e n s io n o ra le □ e xercices de g ra m m a ire
□ e xe rcice s de c o m p re h e n s io n e c rite □ e xercices de v o c a b u la ire
□ e x e rcice s de p ro d u c tio n o ra le П e xercices de p h o n e tiq u e
□ e xe rcice s de p ro d u c tio n e c rite П a u tre s (vid e o...)

80
Dossier 4
 leqon i C A R N E T DU J O U R ______________
> Annoncer un e v e n e m e n t f a m il i a l, reagir
> D e m a n d e r , d on n e r des nouvel les
de q u e l q u ’ un
> Parler de sa f a m i l l e

le c o n 2 FA M IL L E S P 'A U J O U R P 'H U I
> Telephoner
> C o mp r en dr e un p h e n o m e n e de s o c i e t e

leqon 3 R IC H E S E T C E LEB R ES_________

> Evoquer des f a i t s passes
> D ec ri r e p h y s i q u e m e n t une p e r s o n n e

C A R N E T D E V O Y A G E _________________________

> Le(s) plus g r a n d ( s ) Fr angai s

de t o u s les t e m p s

fl 1 > ft2

81
Dossier 5
 •M. et 'Mme D u m n d П . et 'Mrne Lagrange
Lui, vous le connaissez cteja ! 19, ru e du CmnetaHfe g, rue Leon-'BCum
Clement vous presente sa petite scsur Mildna, 60500 C hantitty Soooo ‘A m iens
arrivfie parmi nous le 23 avril.
so n t fxeureux de vous a n n o n ce r
(e m a n a g e de feurs enfants

Avec ses 50 cm, ses 2,750 kg

'Aude et C h rist op fie
et surtout son sourire, elle fait la joie
de son (d6ja grand !) frfere
(e 18 septemfre 200s
et de ses parents. a la m airie de Cfiantiffy a 15 f 30,
Clement Philippe Bernard - Catherine Hugot-Bernard
Le manage sera ensuite се'Ге'бге
6, rue de I'Oise - 78570 Andr6sy a f'egfise ‘f fotre-Vam e a 16 h 30.

1 @
Ill Lisez les trois faire~part et trouvez quels evenements sont annonces.
M . er M m e C habaud
ont la joie de vous annoncer
la naissance de leur fille
a) Lisez les textos et dites de quel evenement familial il s'agit:
Laura
le 30 juin 1996 a Neuilly-sur-Seine mariage, naissance ou deces?
111 80, avenue Charles-de-Gaulle
92200 Neuilly-sur-Seine
b) Repondez.
1. Quels textos annoncent un evenem ent?
2. Quels textos repondent a I'annonce d'un evenem ent?

> 3
S J e r e n t r e de I’hopital.
Relisez les faire-part et trouvez pour chacun:
- qui annonce I'evenem ent;
- qui fa it I'evenem ent;
Q . A ppeU e-m oi: ta tante
MarceUe v ien t de - quels sont les liens fam iliaux.

Ш
rnourir. Claire

> Arthur est ne cette

nuit a 3 h e u r e s ! J e
s u i s t r e s f i e r i Marc
СП> M E G A S ' MV-5
F elicitatio n s au x
heureux p a r e n ts !
Ma is tu n e m ' a s p a s
dit: c o m m e n t
s ' a p p e l l e vo tre fille?
Sam uel .......................
СПЗ M EG AS'
|c. Quelle b o n n e
nouvelle I Tous m e s
voeux d e b o n h e u r
p o u r toi et ton f u tu r
m a ri I B is es. Tante
Jacqueline
d.
ЕЫН'иШ!
Annoncer un evenement familial
la naissance de...
M .e tM m e ...f o n tla J°ie de vous annoncer
I sont heureux le mariage de...
Arthur est n e !
J'ai une grande nouvelle! On se m arie!
M et Mme ( ont la douleur de vous annoncer le deces de.
I ont la grande tristesse
J ’ai une mauvaise nouvelle. Ta tante vient de mourir.
1 Reagir a une nouvelle, feliciter
Felicitations!
Tous mes/nos vceux de bonheur!
Je suis/Nous sommes tres heureux pour toi/vous.
Je te/vous souhaite beaucoup de bonheur!
Quelle bonne nouvelle!
Toutes mes/nos condoleances!
Je suis desole(e).
Nous sommes tres tristes.

82
Dossier 5
 Carnet du jo u r
Point Langue
> Le s a d j e c t if s p o s s e s s i f s
a) Completez le tableau avec les adjectifs possessifs. c) Completez.
Je Tu N ous/O n Vous Un possesseur D e ux/P lusieurs possesseurs
... frere ton mari notre pere votre mari son + nom masculin ... + nom sin g u lie r
... sceur ... tante ... mere ... fille ... + nom fem inin ... + nom p lu rie l
mes parents ... enfants ... enfants vos parents ... + nom p lu rie l

b) Relisez les faire-part et com pletez avec leur, leurs, sa,
ses.
И/E lle
Claire annonce la naissance
de son petit frere.
Clement annonce la naissance
de... petite sceur.
Elle fait la joie de... parents.
A tte n tio n ! Mon 4pouse, ton ipouse, son epouse.
monAon/son + nom fem inin qui commence par une voyelte
Its/Elies
S’ EXERCER nos l
M. et Mme Ardouz annoncent
la naissance de leur fils Djamel.
M. et Mme Chabaud ont la joie
4 PHONETIQUE
a) Ecoutez les «mots doux» et repetez.
d’annoncerla naissance de...
b) Ecoutez et dites si le mot est au singulier
fille Laura.
ou au pluriel.
M. et Mme Dunand sont
c) Observez, ecoutez et dites si vous entendez la meme
heureux de vous annoncer chose ou pas.
le manage de... enfants. 1. leur fils - leurs fils 3. leur ami - leur amie
2. leur fille - leurs filles 4. leur ami - leurs amis

a) Ecoutez la conversation telephonique entre Marc et sa

mere et faites des hypotheses sur I'evenement annonce. Point Langue
Jouez la scene a deux.
b) Reecoutez et mettez dans I'ordre ces repliques pour
> L e s p a r t ie s Marc a annonce la
reconstituer la conversation.
d u CORPS naissance d'Arthur a
1. - Oui, cette nuit a trois heures!
Associez les mots tout le monde. Vous etes
2. - Oh! Elle va bien, elle a juste un peu mai au ventre, c'est norm al!
aux numeros. un(e) am i(e) de Marie,
Mais moi, je me sens epuise! J'ai mai a la tete, c'est terrible.
la te te , le nez, la maman d'Arthur.
3. - Maman, да у est, Arthur est a rriv e !
un ceil (les yeux), Vous telephonez pour
4. - Je trouve qu'il ressemble a Marie, il a le meme nez. II pese
la feliciter et demander
3 kilos et il mesure 50 cm! la bouche, les dents,
de ses nouvelles.
c) Dites quel texto de la page 82 Marc envoie. une oreille , les
cheveux, un bras,
7 d)
une m ain, une jam be,
• Demander des nouvelles un pied, le dos, a) Vous avez re?u
Comment vas-tu/allez-vous? Comment elle va? le texto de Marc.
une epaule, le ventre,
Comment te sens-tu/vous sentez-vous ? Repondez par un texto
Comment elle se sent ? les fesses
ou un mel.
• Donner des nouvelles
b) Vous annoncez
Elle va bien (mieux). ^ Elle va mai.
une bonne nouvclle.
Elle a mai. J’ai mai au ventre/a la tete/a l’epaule/aux jambes.
S’ EXERCER п °з Ecrivez un texto.

83
Dossier 5
 Le^on 1 DOSSIER 5

8 (D
a) Corentin montre son album de
photos a son amie. Ecoutez Corentin
et reperez sur la photo les
personnages cites.
b) Reecoutez et associez les etiquettes
aux personnages de la photo.

MAMERE
MA TANTE

MON GRAND-PERE
MES COUSINES
MATERNEL

MONPERE MON GRAND-P^RE

PATERNEL

I MA GRAND-MERE
MATERNELLE MON ONCIE ;

MA GRAND-MERE
PATERNELLE

9©
Observez I'arbre genealogique de la famille Bossan et trouvez le nom des personnes suivantes.
1. les parents de Sonia - son mari - son beau-frere - ses deux nieces
2 . 1’oncle de Marion Vaillant - sa grand-mere maternelle - sa soeur - son cousin

Laure Vaillant-Bossan Alexandre Vaillant

Franck Kassovi+z Sonia Bossan-Kassovitz

Corentin Kassovitz-Bossan Marion Vaillant

10 0 11 ©
Echangez: Dessinez votre arbre
Trouvez ('equivalent masculin ou feminin.
genealogique et presentez votre
famille a votre voisin(e).

S’EXERCER nos 4 et 5

84
Dossier 5
Les noms de famille
A. Observez les noms des trois femmes mariees de la famille, Helene, Laure et Sonia, et expliquez les differences.
Observez les noms de famille des enfants, Corentin, M arion et Camille. Que remarquez-vous ?
B. A p a rtir de vos observations, completez.
Sonia Bossan se marie avec Franck Kassovitz. Apres son mariage, elle a quatre choix possibles pour son nom de famille.
Elle peut s’appeler:
- Sonia... (son nom de jeune fille);
- Sonia ... (le nom de son m ari);
- Sonia .... (son nom de jeune fille + le nom de son m ari);
- Sonia .... (le nom de son mari + son nom de jeune fille).
• Depuis le l el janvier 2005, il у a aussi quatre possibilites pour les noms des enfants: . . . .
C. Comparez avec la situation dans votre pays.
• Quel(s) nom(s) de famille ont les femmes mariees ?
• Quel(s) nom(s) de famille ont les enfants ?

> Parler de sa fam ille - N a th a lie , c ’ e s t ... ta n t e ? E x e m p le : J ’a i re g a rd e la te le tro p

- Oui, b ie n sur, c ’ e s t la fe m m e de lo n g te m p s e t J ’ a i m a t auxyeux.
1. Completez avec les adjectifs
m on o n c le D a n ie l. a. II a tr o p m a n g e e t m a in te n a n t il ... .
possessifs m o n /m a /m e s , t o n / t a / t e s ,
n o tr e /n o s , v o tr e /v o s . - Et vo u s avez des c o u s in s ? b. Ils o n t jo u e a u te n n is p e n d a n t q u a tre
- Non. heures e t i l s ... .
a. J e ro m e p re s e n te sa fa m ille .
M o i, je m ’ a p p e lle Je ro m e e t ... c. V o u s ... p a rc e que vos v a lis e s s o n t
fe m m e , S ylvie . J’ ai tr o is e n fa n ts : ... > Annoncer un evenement lo u rd e s .
fils s’ a p p e lle Thom as e t ... fille s fam ilia l d. Si tu ..., tu d o is a lle r chez le
s’ a p p e lle n t C ecile e t P a u lin e . d e n tis te .
2. Completez avec son, sa, ses, leur,
b . J e a n -C la u d e e t S uzanne p re s e n te n t leurs. e. J’ a i f a i t 30 km a v e lo e t j ’ ... .
le u r fa m ille . a. N ous so m m e s h e u re u x de vous fa ire f. Tu ... p a rc e que t u as e c r it to u te la
N ous so m m es m a rie s d e p u is v in g t- p a r t d u m a ria g e d ’A rn a u d Leroy e t jo u rn e e .
c in q ans, ... fils s’ a p p e lle Je re m y e t C a p u cin e B a s q u ie r: ... u n io n a e te g. II у a tr o p de b r u i t ! M a in te n a n t, j ’ ... .
... f ille , P ascale. ... e n fa n ts s o n t c e le b re e d a n s I’ in t im it e le 8 fe v rie r
g ra n d s m a in te n a n t. P asca le v ie n t en p re se n c e de ... fa m ille e t de ... > Les liens de parente
d ’ a v o ir un b e b e : ... p e t i t - f ils a m is . 4. Associez les elem ents des deux
s’ a p p e lle Leo. b. C h ris to p h e , ... p a p a , e t A u d e , ... colonnes.
c. C la ire p o s e des q u e s tio n s a un a m i m a m a n , s o n t h e u re u x de vous la b e lle - fa m ille le fre re d u pere
s u r s a fa m ille . e n v o y e r la p re m ie re p h o to de M a rin e le b e a u -p e re le fils d e I’ o n c le
- ... p a re n ts s’ a p p e lle n t c o m m e n t? d a n s les b ra s de ... g ra n d fre re P aul. o u de la ta n te
- G illes e t P ie rre tte . c. Lea e t Leon s o n t nes le 15 a v ril 2004. le c o u s in la fa m ille du m a ri
- E t ... sceurs ? V o ici Leon d a n s les b ra s de ... m a m a n ou de la fe m m e
- E d ith e t M y ria m . e t Lea d a n s les b ra s de ... p a p a . ... I’ o n c le le pere du m a ri ou
- ... g r a n d -p e re e t ... g ra n d -m e re p a re n ts s o n t tre s h e u re u x e t les de la fe m m e
s o n t m o rts ? ju m e a u x se p o r te n t b ie n !
5. Trouvez les definitions de ces mots.
- Non, ... g r a n d s -p a re n ts s o n t
la ta n te - la n ie c e - la b e lle -m e re -
to u jo u rs en vie. > Les parties du corps les g r a n d s -p a re n ts - la p e t it e - f ille -
d. B e a tric e re p o n d a des q u e s tio n s s u r
3. Completez les phrases avec avoir m ai le n e ve u
sa fa m ille .
a , comme dans I’ exemple.
- V o s p a re n ts s’ a p p e lle n t c o m m e n t ?
- M ic h e le e t P a tric k . v e n tre te t e ja m b e
- E t ... g r a n d s -p a re n ts s’ a p p e lle n t
m a in bras
com m ent ?
- H enri e t A nne. fe sse s dos d e n ts
- D a n ie l, c ’ e s t b ie n ... o n c le ? e p a u le s ye u x
- O ui, c ’ e s t le fre re de m a m ere.

85
Dossier 5
 TELEPHONE!?
D ia lo g u e 1
- Alio! Tante Claudia ?
Oui, c ’est moi.
C ’est toi, Amelie ? Tu es ой ?
Je ne t ’entends pas bien. [...]
D ia lo g u e 2
- Societe Lamar, j ’ecoute.
- Bonjour, madame. Je voudrais
parler a Mme Claudia Martin,
s ’il vous plait.
- C ’est de la part de qui ?
- De Mme Gillet, sa mere.
- Ne quittez pas, je vous
la passe. [...]
D ia lo g u e 3
1. Mme Gillet, grand-m ere d'Amelie 2 . Claudia M artin, m ere d'Amelie
- Alio!
- Ingrid? Ma fille est la ?
- Oui, madame. Ne quittez pas,
je vous la passe. [...]
D ia lo g u e 4
- Alld!
- C ’est toi, Florence ?
- Pardon, quel numero
demandez-vous ?
- Euh... le 0556897850.
- Je regrette, vous faites erreur.
lei c ’est le 0556697850.
- A h ! Excusez-moi, je me suis
trompee.

3 . Florence, tante d'Amelie

4. Amelie

1 (D
a ) Ecoutez les quatre conversations
telephoniques, observez les photos
et repondez pour chaque dialogue.
1. Oui telepho ne?
2. A qui?
3. De qui on parle?
b) Quel est le sujet de conversation ?
2 (D
a ) Reecoutez les conversations puis,
par deux, echangez vos informations
sur la mere d'Amelie.
b) Choisissez un mot pour decrire
les sentiments d'Amelie, de sa tante
Claudia et de sa grand-mere a
I'annonce de I'evenement.
surprise - tre s heureuse - indifferente -
en colere

86
Dossier 5
 Families d'aujourd'hui
3 (D
Reecoutez et identifiez fa situation pour chaque conversation.
1. La personne dem andee repond.
2. La personne dem andee est la mais une autre personne repond.
3. La personne dem andee n'est pas la et une autre personne repond.
4. La personne qui appelle a compose un faux numero.

Point Langue
> A ppeler /R epo ndre au telepho ne

a) Reperez dans les dialogues les formules utilisees pour dem ander quelqu’un au telephone.
b) Associez les formules aux situations.
La personne dem andee repond elle-m em e. Vous voulez laisser un message ?
La personne dem andee est la m ais une autre Je regrette, vous faites erreur. Ici, c’est le 0556 697850
personne repond. C’est de la part de qui?
La personne dem andee n’est pas la et une autre Pardon, quel numero demandez-vous?
personne repond. д/е qujttez pas, je vous la passe.
La personne qui appelle a com pose Oui, c’est moi.
un m auvais num ero.
S ’EXERCER nos 1 et 2

4 (D
Reecoutez la conversation entre Amelie et sa tante et
repondez: Quels sont les deux evenements annonces?
Ces evenements sont-ils presents, passes ou futurs ?
Point Langue
5 PHONETIQUE
a) Mots differents ou identiques? Ecoutez et repondez.
b) Ecoutez et reperez la phrase entendue.
1. II tie n t bien - ils tiennent bien.
2. II vient bientot - ils viennent bientot.
3. II se souvient de tout - ils se souviennent de tout.
4. Elle revient tard - elles reviennent tard.

> L e PASSE R lC E N T , LE FUTUR PROCHE

a) Observez ces inform ations extraites des
conversations telephoniques. Jouez la scene par groupes de deux ou trois.
Pour s itu e r une action dans le passe im m ediat, Vous telephonez a un(e) am i(e) pour lui annoncer un evenem ent.
on u tilis e le passe recent:
Eric vient de trouver un travail a Nice.
Elle vient de partir.
Pour s itu e r une action dans le fu tu r im m ediat,
on u tilise le futur proche:
Je vais quitter Bordeaux. On va habiter avec eux.
Ses enfants vont vivre avec nous aussi. /
b) Trouvez la regie. Completez.
Formation du passe re c e n t:... + ... + in fin itif de I’action.
Form ation du fu tu r proche (ra p p e l):... + in fin itif de
I’action.
S’ EXERCER n” 3

87
Dossier 5
 Le^on 2 DOSSIER 5

COMPRENDRE UN PHfNOMINE DE SQClgTE

.« = П С С П С 1Ё Т Ё : l e s fa m ilie s re c o m p o s e e s
U N P H E N O M E N E D r e c o m p o s t e >, s e n t d e s f a m il ie s
76 % d e s F r a n c i s c o n s id e r e n t q u e
с о г п ш е le s a u t r e s .

,.6 million d ’e n fa n ts
... un m onsieur qui n e s t pas m ple 430 0 0 0 unions par an p o u r ivor c o m p te environ
papa ou une dam e qui n’e s t pas leur com pte 4 3 0 ^ ^ ^ ^ ^ Parall lem en t m a, , s

maman. C ’e st ce qu on appe e une ^ ^ d emi-Siecle plus tard , il у a 5 ^ ^ q q q o en 1% 2 ), plus d’un

famille recom posee, с est-a 9 o 0 0 0 0 mariages par an, p o u r une (c f-mi||es m ono-parentales
famille avec des enfants d’une un.on 80 00 m ^ ^ ^ ^ " ^ e c l p o s . e s .

bltent avec plus ou moins de facilite. tro.s se P

Vrai ou faux? Lisez le document et repondez. Relisez le texte et trouvez des

Dans ce te x te ... synonymes des expressions suivantes.
1. on raconte la vie d'une fam ille recom posee; une fam ille recomposee - les parents
2. on donne une definition de la fam ille recom posee; (pere ou m ere) de la nouvelle fam ille -

3. on decrit la fam ille en 1950; un m ariage - un deuxiem e m ariage -

4. on explique revolution de la fam ille depuis 5 0 ans. une separation - une fam ille avec
un seul parent (pere ou m ere)

8 ©
a) Relisez le deuxieme paragraphe du texte et completez en indiquant un chiffre Point Langue
ou un pourcentage (% ).
Dans les annees Actuellem ent > Ex p r i m e r u n p o u r c e n t a g e
1950-1960 (annees 2 0 0 0 ) Relisez le texte et completez.
Nombre de m ariages en France un sur ving t-cinq
Nombre de couples non maries quatre pour cent
Nombre de divorces (= 1/4) (= 25%)
b) Choisissez le graphique qui correspond a revolution.
un tiers
(= 3 3 % )

la m oitie
(= 50 %)

S’EXERCER n° 4

a. b.

88
Dossier 5
 Eric
Merrier Isabelle
Rieux-Mercier
10 Benoit
Merrier
Timothee
a) Lisez le commentaire du dessin ci-contre. Mercier
Eric a eu deux enfants d'un prem ier m ariage, Sophie e t BenoTt, puis il a divorce.
Isabelle, elle, a eu une fille, Marion, de son prem ier m ariage avec Yves Dubois;
puis elle a divorce. Isabelle et Eric se sont maries I'annee derniere et ils
viennent d’avoir un bebe, le p e tit Timothee.
Marion
b) Completez avec le prenom qui convient. Dubois
1. ... est la mere de Tim othee et de Marion e t la belle-m ere de Sophie et Benoit.
2 .... est le fre re de Sophie.
3 .... a un dem i-frere, Benoit, e t deux demi-sceurs, Sophie e t Marion.
4 .... est le pere de BenoTt, Sophie et Timothee, e t le beau-pere de Marion.

AIDE-M EM OIRE
1 1 ©
• Les evenements familiaux
Echangez en petits groupes: - naitre, la naissance
a) Quelle est la composition de votre famille? Avez-vous des freres, - se fiancer, les fianfailles
des soeurs, des demi-freres ou demi-soeurs? Connaissez-vous des families - se marier avec/epouser quelqu’un, le mariage
recomposees? - se separer de quelqu’un/rompre/divorcer,
b) Comparez la situation en France avec cede de votre pays. la separation/la rupture/le divorce
Quelle est la situation dans votre pays? Y a-t-il beaucoup de families recomposees? - mourir/deceder, la mort/le deces
Est-ce qu'il у a beaucoup de couples non m aries? Le nombre de divorces est-il • La famille recomposee
important? le beau-pere, la belle-mere, le demi-frere,
la demi-soeur S ’EXERCER n ° 5 j g )

> Telephoner a quelqu’ un > Le passe recent, > Exprimer un pourcentage

1. M ettez les repliques dans I’ordre.
a. Je te ra p p e lle un peu p lus ta r d , si
tu v e u x ?
b. C’ e s t le 0 6 6 0 6 5 3 2 4 0 . Aplus
ta rd !
c. A lio ! S a n d rin e ? C’ e s t P aul.
d. D’ a c c o rd , m a is je n ’ a i pas le
n u m e ro .
e. Oui, P aul, un in s ta n t, ne q u itte
p a s ... E co u te , je suis o c c u p e e , 1a.
f. Oui, m a is s u r m on p o rta b le .
2. Completez les conversations
telephoniques.
a .- A lio !
- B o n jo u r, ... Mm e M a rc h a n d , s’ il
vous p la it.
- D esole, Mm e M a rc h a n d n ’ e s t
pas la.
-... ?
- Bien sur, je n o te .
b. - A lio ! In s t it u t C h ry s a lid e ,
j ’ e c o u te .
- B o n jo u r, je v o u d ra is p a rle r a
M. L a tify , s’ il vous p la it.
-... ?
- Mm e G aucher.
- . . . , je vo u s la passe.
le fu tu r proche
3. Imaginez ce qui vient de se passer
ou va se passer e t com pletez avec le
passe recent ou le fu tu r proche.
Exemple: Tout le monde a rendez­
vous a la m airie: Clement et
M athilde vont se marier.
a. T o u t le m o n d e a re n d e z -v o u s a la
m a ir ie : C le m e n t e t M a th ild e ... .
A pres la c e re m o n ie a la m a irie e t
a I’ e g lis e , t o u t le m o n d e ...
b. Les D u fo u r ...; ils in v ite n t to u s
le u rs a m is a fe te r la n o u v e lle
m a is o n .
c. A d rie n e s t e n c o re une fo is p a p a .
A vec la n a is s a n c e de ce d e u x ie m e
e n fa n t, I’ a p p a r te m e n t e s t d e v e n u
tr o p p e tit. La fa m ille ...
d. C a ro le e t M a x im e s o n t m a rie s
d e p u is tr o is ans. Ils s o rte n t de
chez le m e d e c in , ils s o n t tre s
h e u re u x : ...
e. B a s tie n e t Fanny ne s’ a im e n t p lu s ,
ils se d is p u te n t to u jo u rs . Ils ...
f. C la ire e t A b d o u e n v o ie n t des
f a ir e - p a r t de n a is s a n c e : le u r
p re m ie r fils , N a th a n ...
4. a ) Dites si ces affirm ations sont vraies ou
fausses.
D ans la c la s s e ...
a. 50 % des p e rso n n e s s o n t des fe m m e s ;
b. un tie rs des p e rso n n e s a m o in s de v in g t a n s ;
c. une p e rso n n e su r tr o is e s t m a rie e ;
d. 25 % des p e rso n n e s o n t des p a re n ts
d iv o rc e s ;
e. un q u a r t des p e rso n n e s a d e u x fre re s ou
soeurs;
f. les tr o is q u a rts des p e rso n n e s o n t q u a tre
g ra n d s - p a re n ts v iv a n ts .
b) Trouvez une autre form ulation pour chaque
pourcentage.
E x e m p le : 50 % des p e rso n n e s s o n t des fe m m e s .
La m o itie des p e rs o n n e s s o n t des fe m m e s .
Une p e rs o n n e s u r d e u x e s t u n e fe m m e .
> Les evenements de la vie
5. Associez chaque nom de la liste a avec un
verbe de la liste b.
E x e m p le : la s e p a ra tio n se s e p a re r.
a. la s e p a ra tio n - le d iv o rc e - le d e ce s -
le m a ria g e — la m o rt — la n a is s a n c e —
les fia n g a ille s - la ru p tu re
b. se fia n c e r - n a itre - m o u rir - d iv o rc e r -
se m a rie r - ro m p re - se s e p a re r - d e c e d e r

89
Dossier 5
 LEQON

Clotil
Phil

, .4.;

En avril 2003,
Clotilde a accompagne
Emmanuel Philibert
en Sicile.
Ehistoire d’amour
est devenue officielle
et ils ne se sont plus
quittes. Tout Fete,
ils ont sejourne
a Cavallo.

Ils se sont maries

le 25 septembre 2003. Le 28 decembre, Vittoria est nee

1 ©
Observez cette page de
magazine et repondez.
De quel type de m agazine
s 'a g it-il? Pourquoi est-ce
que les gens lisent ces
m agazines? Et vous, lisez-
vous ces m agazines?
Pourquoi?
Lisez I'article et Relisez et retrouvez
trouvez: la chronologie des
1. de qui on parle; evenements.
2 . les inform ations - naissance d'un enfant
donnees sur les - annonce officielle de la
personnes (nom, relation
situation de fam ille, - vacances
origine, profession). - m ariage

90
Dossier 5
 Riches et сelebres
Point Langue
> Le pass! compose p o u r e v o q u e r d e s f a it s p a s s e s
a) Dites dans quelle colonne placer le comm entaire de la photo 3 et justifiez votre reponse.
Clotilde a accompagne Emmanuel Philibert. L’histoire est devenue officielle.
Ils ont sejourne a Cavallo. Its ne se sont plus quittes.
Ils se sont maries le 23 septembre.
b) Quinze verbes se conjuguent avec etre au passe compose. Completez la liste.
monter # descendre, aller # ...,... # partir, entrer ^ ...,... # mourir, retourner, tomber, passer,...,...
c) Tous les verbes pronominaux se conjuguent avec etre au passe compose. Donnez d’autres exem ples.
se marier...
d) Rappelez-vous! Completez la regie.
Quand le passe com pose est form e avec ..., le p a rticip e passe ne s’accorde pas avec le sujet.
Exemple:...
Quand le passe com pose est form e avec ..., le p a rticip e passe s’accorde avec le sujet.
Exemple :... „ „ „ „„ „
и S ’EXERCER nos 1 a 3

4 (D
Vrai ou faux ?
Ecoutez le dialogue et repondez.
1. Les deux personnes qui parlent sont
des comediens.
2. Elles parlent de Clotilde Courau.
3. Elles font des com m entaires sur
le m ariage de Clotilde Courau et
Emmanuel Philibert de Savoie.
5@ ©
7 ©
A I'aide des informations p. 90,
completez oralement les donnees
biographiques sur Clotilde Courau.
8 PHONETIQUE
Ecoutez la conversation et repetez
les formes pronominales.
90
Vous etes journaliste d'un magazine
people. Vous preparez une page sur
une celebrite de votre pays. En petits
groupes, choisissez une personnalite
et decidez quelles informations vous
voulez donner sur cette personne.
Im aginez le gros titre , le chapeau,
les com m entaires des photos et
preparez la page. Puis vous presentez
la page a la classe.

Reecoutez le dialogue et completez

la notice biographique de Clotilde P “ ” “ “ “ ” ™ _________ _
Courau avec les indications
temporelles entendues.
Exemple: L'annee suivante Date de naissance
depart pour I'Afrique avec sa famille. Depart pour I’Afrique avec sa famille. ^

Retour en France. |
6 (D ©
Inscription au cours Florent*.
a) Reecoutez et reperez comment
sont donnes a I'oral les evenements Debuts au theatre dans la piece Lorenzaccw. I
de la vie de Clotilde Courau notes Prix a Berlin pour son prem ier role au cinema ^
sur la fiche.
Exemple: date de naissance dans Le Petit Criminel de Jacques Doillon. |
■+ Elle est nee... Roles dans differents film s; debut de la celebrite. |
Identifiez le temps utilise.
... Rencontre de son futur mari, E— uel P h ffib m de S a v o ^ I

* N om d ’un e celebre ecole de theatre a Paris.

91
Dossier 5
 Le^on 3 DOSSIER 5

Catherine Deneuve, actrice. Jane Birkin, actrice et chanteuse. Sylvie Vartan, chanteuse.

Eux-memes
sont tres connus
dans le monde
du spectacle...

1 0 © 12 ©

Regardez ces photos. Est-ce que
vous connaissez ces personnes?
11 @ 0
a ) Observez cette page de magazine et
trouvez le lien entre les six premieres
photos et les photos a, b et c.
b) Par deux, essayez de reconstituer
les families a partir des photos.
Comparez votre choix avec les autres
groupes.
a) Verifiez vos reponses avec les trois presentations suivantes.
Photo a : P etite, C harlotte a chante avec son pere qui est m ort en 1991.
Elle est grande et mince comme sa m ere et toutes les deux ont
les cheveux longs et raides et les yeux marron.
Photo b: David est grand et blond, il a I'air equilibre. II est chanteur,
comme son pere et sa mere.
Photo c: Chiara est la fille d'une actrice de cinema celebre dans le monde entier.
Elle a les cheveux blonds et longs. Elle a une allure distinguee comme sa m ere.
Son pere, un celebre acteur italien, est decede en 1996.
b) Retrouvez le nom complet des trois personnes et le nom de leurs parents.
Photo a : elle s'appelle ...; c'est la fille d e ... et d e . . . .
Photo b : il s 'a p p e lle .. .; c'est le fils de ... et d e . . . .
Photo c: elle s'appelle ...; c'est la fille de ... e t de . . ..
c) Dans quel texte trouvez-vous des informations sur les elements suivants ?
la taille - les cheveux - la silhouette - les yeux - I'apparence - la profession
de la personne - la profession des parents

92
Dossier 5
Point Langue • Presenter quelqu’un • Decrire quelqu’un
C ’est Charlotte. Elle est grande.
> DECRIRE P H Y S IQ U E M E N T UNE PERSONNE
C ’est la fille d e... II est blond.
a) A I’aide des textes de I’activite 12, completez les
S ’EXERCER n ° 4
descriptions.
L’apparence generate
ll/Elle a I’airgentil, fatigue, malade... 13 ®
Il/Elle a une allure sportive... David, Charlotte et Chiara ont un demi-frere ou une demi-
La ta ille soeur, celebre comme eux. Observez les photos et completez
ll/Elle est petit(e), de taille moyenne... les families : qui est le demi-frere ou la demi-soeur de qui ?
La silhouette Pour vous aider, ecoutez les precisions suivantes.
ll/Elle est gros(se), fort(e), maigre...
Les yeux
ll/Elle a les yeux noirs, bleus, verts...
Les cheveux
ll/Elle est brun(e), roux/rousse...
ll/Elle a les cheveux [ bruns, chatains, roux... Lou Doillon. Christian Vadim. Laura Smet.
[ mi-longs, courts...
[ boucles, frises...
14 0
Attention ! Par deux, choisissez une des trois personnes ci-dessus
II est brun/blond. co uleu r des cheveux. et presentez-la dans un magazine.
II est blanc/noir. -» co uleur de la peau. Donnez des precisions sur sa fam ille. Decrivez-la physiquement.

S ’EXERCER n ° 4
15©
Est-ce gu'il у a aussi dans votre pays des families
de celebrites ? Lesquelles ?

> Evoquer des fa its passes
1. Completez ces titres de presse avec les
verbes pronominaux suivants conjugues
au passe compose : se connaitre - se
revoir - se separer - se deshabiller - se
fiancer - se m arier. (Plusieurs reponses
sont parfois possibles.)
Vanessa et le prince Henri ...
a. apres un an de separation
Ci»a Lopez ... ° * e c U« r ic b *
b. producteur de c M m a
Scandaie a I’hotel Hilton :
Deborah Moore ... en pubthri —
N ic o l a s K il m a n et To
d. apres deu x an s d e
Eleonore M artins ...
avec un industriel AMERICAIN
e.
A rth u r et Estelle ...
p en d a n t un concert d e rock
2. Dites dans quel ordre vous avez fa it
les actions suivantes, hier.
E xem ple : D ’a b o rd , je m e s u is re v e ille e
a 7 he u re s, p u is je ...
se d o u c h e r — s’ h a b ille r — s’ e n d o r m ir -
se d e s h a b ille r - se la v e r les d e n ts -
se ra s e r/s e m a q u ille r - se re v e il le r -
se c o u c h e r - se c o iffe r - se le v e r
3. Completez avec les verbes suivants
a la form e negative : se deshabiller -
se m aq uiller - se voir - se reveiller -
se raser.
a. Je suis en r e ta rd , je ... ce m a tin .
b. E lle e s t m o in s jo lie a u jo u r d ’ hui ! Elle
c. ATe, tu p iq u e s I Tu ... ce m a tin !
n ia C ro ze .
d. Vous ne p o u ve z pas a lle r au lit , vous
M a r ia g e 1
e. Ils se te le p h o n e n t p a rc e q u ’ ils ...
d e p u is la s e m a in e d e rn ie re .
> Decrire physiquement
une personne
4. Completez avec c’est, il est, elle est,
il a, elle a. Puis dessinez un des
personnages et m ontrez-le a votre
voisin(e) qui doit id en tifier la personne.
a. ... un h o m m e de q u a ra n te ans
e n v iro n . ... g ra n d e t ... une a llu re
s p o rtiv e .
b. ... p e tite e t b lo n d e , ... fris e e e t ... les
ye u x b le u s.
c. ... un p e tit g a rg o n , ... un p a n ta lo n
c o u rt e t un te e - s h ir t. ... les ch e ve u x
c o u rts e t fris e s . ... I’ a ir in te llig e n t.
d. ... p e tit e t assez f o r t . ... le c ra n e
ra se . ... I’ a ir fa tig u e .
e. ... une a c tric e c e le b re . ... ro u sse , ...
les c h e ve u x lo n g s e t b o u c le s .

93
Dossier 5
 D O S S IE R 5

m et de voyage
b e (s ) p l u s g r a n d ( s ) F r a i^ a is
de t o u s l e s te m p s
Le p lu s g ra n d F r a n c is
i 4 ► ) j й j 1 + j Ц h ttp ://p ro g ra m m e s .fra n ce 2 .fr/te p iu s g ra n d fra n ca is/8 7 0 9 1 3 0 -fr.p h p © “ О * Cuoqle

CD .................. ..........~....................................... ........................

Connaissez-vous des i'"Z 7 Z T :
personnalites franqaises ? fr a n c e g .fr
Par groupes, faites une liste f C ontacter France 2 j Tout s avoir su r France 2 ►.Prance 3 ...... ►France 4 .......►.France 5 .......►.R F O .........►France T<

des personnalites frangaises Г PROGRAMMES R eche rcn e r s u r lo u t Se web

Ageu«a > Programmes >

que vous connaissez, dans des
domaines differents (cinema, jE f-tДЗlДА.Я.К ш н
politique...) et des epoques Tous Ses
„ЙМЧИИ*...
T o u s le s
differentes. Ansnaleufs......
Foruma ___ ;
Quelle equipe a la liste la
plus longue ? 4 4

Ш ййй L emission Lundi 4 avril, a partir de 20h55

En avril 2005, une emission de i,.
television a demande aux Frangais
de choisir «le plus grand — classementfinal.....................................
Vousavez ete nomhreux a voter pour eti'e le plus grand Frangais de tous les temps. Vota
Frangais de tous les temps» . votre гор ю ?
Observez cette page du site 1.CharlesdeGaulle
F ra n c e 2 e t p re n e z c o n n a is s a n c e „у. 2. Louis Pasteur
, -| тШ . 3. Abbe Pierre
du c la s s e m e n t f i n a l d e s d ix ,,....... 4 .MarieCurie
personnalites preferees des укйГнидо
Frangais . 7- Bourv*
8.Motere
Est-ce que vous retrouvez dans 9.JacquesYves Cousteau
^ л 10.EdithPaf
ce classement des personnages sm
de votre liste? Lesquels?

En petits groupes, observez les photos

de ces dix personnalites. Pouvez-vous
identifier certaines personnalites?
a) Classez les personnalites en deux
categories: personnalites contemporaines
personnalites du passe.
b) Cherchez dans quel damaine chaque
personne est celebre.
cinema - litterature - aide humanitaire
chanson - politique - science -

94
Dossier 5
 F - (Besan^on, 26/02/1802 - Paris, 22/05/1885)
ЕЯ A - (vrai nom: tdith Gassion) Poete, dramaturge, romancier, cet auteur a pro-
a) Lisez les biographies (Paris, 19 /1 2 /1 915 - Plascassier 11 /1 0 /1 963) duit tous les genres de litterature.
La vie en rose, I'Hymne a 1‘amour, Je ne regrette II a ete depute en 1848 et a exerce une grande
et associez-les aux noms rie n ... Ses chansons ont marque des generations influence dans la vie politique franchise.
des personnalites. dans le monde entier. II a ete elu en 1841 a I'Academie frangaise.
b) Associez avec la Interprete a la voix inoubliable, elle a fa it connaitre
* * *
olusieurs artistes marquants du XXе siede.
profession ou fonction Apres une vie dramatique, elle est morte en pleine G - (Dole, 27/12/1822 - Paris, 28/09/1895)
de la personnalite. gloire, a I'age de quarante-huit ans. En 1858 il a invente le precede de la pasteurisa­
Choisissez dans la liste * ** tion, pour conserver les aliments, en particular

ci-dessous. les produits laitiers.

В - (LiUe, 22/11/1890 - II a invente les premiers vaccins.
C olom bey-les-D eux-£glises,9/11/1970)
acteur et humoriste - * * *
Cet homme politique a marque I histoire de la
militaire et homme H - (vrai nom: Jean-Baptiste Poquelin)
France du xxe siede: il a joue un role fondamental
d'Etat - scientifique - pour la liberation de son pays pendant la Seconde (Paris, 15/01/1622 - Paris, 17/02/1673)
ecrivain - pretre Guerre mondiale, et ensuite dans la vie politique Grande figure du theatre au temps de Louis XIV
II a ecrit de tres nombreuses pieces: Le Bourgeois
fondateur d'Emmaiis -
II a^ete president le la Republique de 1959 a gentilhomme, Dom Juan...
auteur de theatre et A I'age de cinquante et un ans, il est m ort sur
1969.
comedien - officier scene pendant une representation du Malade
* * *
de la marine et imaginaire.
С - (vrai nom: Michel Colucd), * * *
oceanographe - acteur (Paris 28/10/1944 - Cannes, 19/06/1986)
et chanteur Les sketches de ce comique provocateur restent I - (vrai nom: Andre Raimbourg)
dans la memoire collective. (Pretot-Vicquemare, 27/07/1917 - Paris,
II a eu beaucoup de succes egalement au cinema 23/09/1970)
dans des roles comiques ou dramatiques. Apres des debuts dans la chanson, il a connu le
1^ M a rc e l P A G N O L succes surtout avec ses sketches et films.
11.C
* * *
G e o rg e s B R A S S E N S II a ioue avec Louis de Funes dans plusieurs films.
D - (Saint-Andre-de-Cubzac, 11/06/1910 - Paris,
1i 7 FERN AND EL Aujourd'hui, on peut retrouver ce comedien
x4 J e a n d e L A F O N T A IN E 25/06/1997) populaire grace aux DVD.
En 1954, il a commence ses recherches oceano
J u le s V E R N E * * *
qraphiques sur son bateau la Calypso.
Le N AP O LgO N BONAPARTE
Ses film s sur le monde marin I on t rendu celebre. J - (vrai nom : Henri Groues)
L 7 L o u is d e F U N E S (ne a Lyon, 05/08/1912)
Ls J e a n G A B IN
* * *
Pendant la Seconde Guerre mondiale, ce religieux
9 D a n ie l B A L A V O IN E a ete resistant et a sauve beaucoup de personnes.
S e rg e G A IN S B O U R G fvaJsOTief7/°1d/1867 - Sancellemoz 4/07/1934) II a сгёё I'association Emmaus en 1953, pour la
r° C'est une heroine de la science, de la medecine
Li Z in e d in e Z ID A N E defense et la prom otion de la justice sociale.
C H AR LEM AG N E e t du feminisme. II est tres age mais continue de militer, pour les
Chercheuse pionniere, ses decouvertes ont lance immigres sans-papiers ou les mal-loges, par
о L in o V E N T U R A
la physique nucleaire et les premiers traitements
F ra n g o is M IT T E R R A N D exemple.
de radiotherapie pour les cancers.
^r: G u s ta v e E IF F E L
E m ile Z O L A
cl S oeur E M M A N U E L L E
сЪ J e a n M O U L IN Observez la liste ci-contre des personnalites
c9 C h a rle s A Z N A V O U R selectionnees par les Frangais pour le palmares,
:o Y ves M O N T A N D de la onzieme a la cinquantieme position.
J e a n n e d ’A R C
Retrouvez-vous des personnalites de votre liste de
G e n e ra l L E C L E R C
l'activite 1?
:з V O L T A IR E
Jo h n n y HALLYDAY Un nouveau domaine apparait : le sport. Pouvez-vous
-'
A n to in e d e S A IN T -E X U P E R Y trouver dans la liste quelques celebrites sportives ?
15 C la u d e F R A N Q O IS
y: P ro fe s s e u r C h ris tia n C A B R O L
J e a n -P a u l B E L M O N D O
~g J u le s F E R R Y
-0 L o u is L U M IE R E Une emission identique au P lus Grand Frangais
-I M ic h e l P LA T IN I
de to u s l e s temps est organisee dans votre
J a c q u e s C H IR A C
pays.
C h a rle s T R E N E T
— G e o rg e s P O M P ID O U Faites la liste des dix personnalites qui
M ic h e l S A R D O U peuvent arriver en tete du classement.
-
S im o n e S IG N O R E T Presentez-les.
H a ro u n T A Z IE F F
Dans votre liste, choisissez votre
■ Jacques PREVERT
-r E ric T A B A R L Y personnalite preferee et expliquez pourquoi.
70 L o u is X IV Ecrivez sa notice biographique.

95
Dossier 5
VERS LE PORTFOLIO dossiers
CO M PREN DRE POUR AGIR

Votre travail dans le dossier 5

t Q u 'e s t-c e q u e v o u s a vez a p p ris a fa ire d a n s ce 2 Q u e lle s a c tiv ite s v o u s o n t a id e (e ) a a p p re n d re ?
d o s s ie r? C o ch e z les p ro p o s itio n s e x a c te s . V o ic i u ne lis te de s a v o ir-fa ire de c o m m u n ic a tio n
N o te z en fa c e de c h a q u e s a v o ir-fa ire le n u m e ro
в ' c o m p re n d re un fa ire -p a rt de la leg o n e t d e I'a c tiv ite q u i c o rre s p o n d e n t.
□ d e c rire le c a ra c te re de q u e lq u 'u n
□ d o n n e r des n o u v e lle s de q u e lq u 'u n - c o m p re n d re une a c tio n passee L3 , *
□ c o m p re n d re des d o n n e e s s ta tis tiq u e s s u r la - p a rle r de la fa m ille .......
fa m ille - re p o n d re au te le p h o n e .......
□ a n n o n c e r un e v e n e m e n t fa m ilia l - ra c o n te r q u e lq u e s e v e n e m e n ts de la vie
□ c o m p re n d re un p ro q ra m m e de fe te fa m ilia le d 'u n e p e rs o n n e a I'e c rit .......
□ d e c rire le p h y siq u e de q u e lq u 'u n - c o m p re n d re q u e lq u 'u n qui d on n e
□ c a ra c te ris e r un lieu de ses n o u v e lle s .......
□ e v o q u e r une a c tio n passee - re a g ir a un e v e n e m e n t fa m ilia l .......
□ p a rle r de sa v ille - c o m p re n d re la d e s c rip tio n p h ysiq u e
de p e rs o n n e s .......
- c o m p re n d re un fa ire -p a rt .......
- s itu e r une a c tio n dans le passe im m e d ia t .......
- c o m p re n d re des d on n e e s s ta tis tiq u e s .......

Votre autoevaluation
1 C o ch e z d 'a b o rd les ca ses q u i c o rre s p o n d e n t a u x s a v o ir-fa ire q u e v o u s e te s c a p a b le de re a lis e r
m a in te n a n t e t fa ite s le te s t d o n n e p a r v o tr e p ro fe s s e u r p o u r v e r ifie r v o s re p o n s e s .
P u is, re p re n e z v o tr e fic h e d 'a u to e v a lu a tio n , c o n firm e z vo s re p o n s e s e t n o te z la d a te
de v o tr e re u s s ite . C e tte d a te v o u s p e rm e t de v o ir v o tre p ro g re s s io n au c o u rs du liv re .

ACQUIS PRESQUE ACQUIS DATE DE LA REUSSITE

JE PEUX

c o m p re n d re un m essage in fo rm a tiq u e □ □

c o m p re n d re q u e lq u 'u n qui p arle de sa sante □ □

c o m p re n d re un a rtic le sur un e ve n e m e n t fa m ilia l □ □

me d e c rire p h y s iq u e m e n t a I'e c rit □ □

d o n n e r des in fo rm a tio n s sur m on a rriv e e □ □

p a rle r de mes re la tio n s avec ma fa m ille □ □

A p re s le te s t, d e m a n d e z a v o tre p ro fe s s e u r ce q ue v o u s p o u v e z fa ire p o u r a m e lio re r les a c tiv ite s pas

e n c o re a c q u is e s.
□ e xe rcice s de c o m p re h e n s io n o ra le □ e x e rcice s de g ra m m a ire
□ e xe rcice s de c o m p re h e n s io n e c rite □ e xercices de v o c a b u la ire
□ e xercices de p ro d u c tio n o ra le □ e xercices de p h o n e tiq u e
□ e xe rcice s de p ro d u c tio n e c rite □ a u tre s (vid e o...)

96
Dossier 5
le c o n i R E V E N IR A M O N T R E A L
> Pa rl er de ses s e n s a t i o n s
> Pa rl er du c l i m a t

LEQON2 LA FR A N C E
DES T R O IS O C E A N S
> S it ue r un lieu
> C a r a c t e r i s e r un lieu
> Pa rl er de ses a c t i v i t e s de pl ein air

LE Q O N 3 BRUXELLES,
CGEUR DE L'E U R O P E
> C o m p r e n d r e un p r o g r a m m e de v i s i t e
> Ecrire une l e t t r e de v a c a n c e s

C A R N E T DE VOYAGE

> P a r c ou r s f r a n c o p h o n e s

DELF

fl 1 >H2

97
Dossier 6
 LEQON 1
- Agnes Ruhlman,
parlons de vos
souvenirs. J ’ai
quelques questions
pour vous. Quelle est votre
saison priferee ?
- L ’automne!
- L ’automne... Pourquoi
aimez-vous cette saison ?
- Tout d ’abord, parce que je suis
nee dans un pays tropical.
J ’ai connu les couleurs de
Vautomne а Г age de douze
ans seulement, au Canada.
Et la... quel emerveillement,
les feuilles jaunes, orange,
rouges! Puis... la lumiere
doree... elle est magnifique,
en automne!
- Dans les souvenirs d ’automne,
justem ent... une odeur ?
- A h oui! Bien sw. L ’odeur du
feu de bois dans la cheminee,
quand il commence a faire
froid.
- Un bruit ?
- Le vent qui souffle tres fort.
- Une emotion ?
- La joie de voir la neige pour
la premiere fois.
- Une sensation ?
- Le froid aux mains.
- Une chose a boire ou a
m anger?
- Un bon chocolat chaud au
goiiter de quatre heures.
- Une image ?
- C ’est la fin de Vautomne.
II fa it tres beau et tres froid.
Le d e l est bleu, le soleil brille, Lisez I'article et donnez-lui un titre.
je construis mon premier
bonhomme de neige dans le
jardin et je suis... heureuse!
- Agnes Ruhlman, je vous
remercie.
98
Dossier 6
PARLER DE SES SENSATIONS
i T q u a t r e Saisons, dernier film d'Agnes Ruhlman,
„ e semaine. Un homme age sesouvrent
de trois moments de sa vie, a trois saisons
differentes : printemps, ete, automne.
------------------- ----- i Q uand le him
commence,
c’est l’hiver ;
l’homme vient
de perdre sa femme
et il se souvient...
C ’est un film plein
de finesse,
la realisatrice a voulu
respecter le souvenir
tel qu on le v i t :
en images,
en sensations,
en odeurs.
1 @ 0
a) Ecoutez et associez les sons
aux images.
les jeux dans la piscine
b) Associez les sons et les images
aux quatre saisons: I'automne, I'hiver,
le printemps, I'ete.
c) Dites si ces saisons existent
dans votre pays, et a quels bruits
vous les associez. les pas dans la neige le feu de cheminee
2 @
Justifiez votre reponse.
les pas le chant des oiseaux
3 (D
Ecoutez I'interview et repondez.
1. Oui p arle? 2. De quoi? Forage
 Revenir a Montreal
4 (D ® AIDE-MEMOIRE
Voici les notes du journaliste pour preparer I'interview. Exprim er des sentiments
Reecoutez I'enregistrement et reperez les informations Sentiments Noms Verbes
demandees a Agnes Ruhlman.
etre heureux/heureuse le bonheur sourire, rire
etre joyeux/joyeuse la joie
etre malheureux/malheureuse le malheur pleurer
etre triste la tristesse
^ Z Faison preferee ?
— Pourquoi ?
relation avec la saison image ?
— ♦ /n — ► u n e
70
I I • m e odeur ? un bruit ? une chose a bore, Echangez: Comme dans I'interview, questionnez votre
"ГГ Г a manger ? un objet ? un jour special ? voisin(e) sur sa saison preferee et les sensations
correspondantes.
~ * un animal ? une emotion ? une sensation ?
Comme le jo urnaliste, preparez vos questions.
— • un plaisir ?

*=5». m>
5 (D 0
a) Reecoutez I'interview. Vous etes le journaliste. Notez
I essentiel des reponses d'Agnes Ruhlman pendant I'interview.
b) Associez chaque reponse a un des cinq sens.
Point Langue
> Pa r l e r d e s s e n s a t i o n s e t d e s p e r c e p t io n s
Completez le tableau avec les mots suivants.
une im age - un g o u t - une ode u r - un son - un b ru it -
un parfum - une voix, une m usique - regarder - v o ir -
s e n tir - entendre - e cou te r - g ou te r

Les cinq sens Noms Verbes

1° vue une image regarder, voir

Exemple: J'ai connu les couleurs de I'automne a I'age de I ’ouYe
douze ans seulement, au Canada. Et la... quel emerveillement, I’odorat
les feuilles jaunes, orange, rouges! Puis... la lumiere doree... le toucher
elle est magnifique, en automne! - » la vue le gout

6 PHONETIQUE S ’EXERCER n ° i

a) Fermez les yeux et ecoutez.

b) Reecoutez et associez les sons aux dessins.
c) C'est le printemps. Imaginez les bruits que
entendez et associez-les a des consonnes.

99
Dossier 6
 Le^on 1 DOSSIER 6

€n ete
En juin, il commence a faire chaud.
En juillet et jusqu'a la mi-aout, il fait tres chaud.
Le temps commence a se rafraichir vers
le 15 aout. Pendant I'ete, les climatiseurs
sont necessaires. .. ...

£n automne
En septembre, les journees sont
chaudes mais les nuits fraiches.
Debut octobre, il fait frais ou tres frais.
En novembre, les temperatures sont
assez fro id e s; il commence a geler.

£n hiver
En decembre, janvier et fevrier, il fait tres froid,
avec de superbes journees ensoleillees.
C'est la saison du ski, des randonnees
a motoneige ou des courses en raquettes.
Mais, depuis quelques annees, au sud du Quebec,
la neige n'est plus systematique : les hivers
deviennent progressivement plus doux.

Au printemps
En mars et avril, il commence a faire plus doux.
En mai, il fait souvent chaud pendant la journee,
mais les nuits restent fraiches.

MONTREAL

100
Dossier 6
 8
a) Lisez le texte et dites de quoi il parle.
b) Relisez le texte et dessinez la courbe des temperatures.
A
tres chaud

chaud

frais

froid

tres f r o id -
janvier fevrier mars avril mai juin ju ille t aout septembre octobre novembre decembre

A quelles saisons associez-vous les phenomenes meteorologiques suivants? Dire le temps qu’il fait, parler du climat
II pleut.
II neige.
II fait beau./Il у a du soleil.
II fait mauvais./Il у a des nuages.
II fait 0 °C : il fait froid.
la pluie le ciel bleu le soleil I orage la canicule II fait 13 °C: il fait frais.
II fait 18 °C : il fait doux.
II fait 28 °C : il fait chaud.
II у a du vent.
Le ciel est bleu/degage.
Le ciel est gris/couvert.
le ciel gris la neige le gel le brouillard Situer dans l ’annee
la saison : au printemps, en ete,
10 en automne, en hiver, pendant Г ete
le m ois : en juillet, en aout...
Imaginez! Vous devez rediger la rubrique « Clim at» pour le site Internet
la periode du m ois : debut octobre,
de I'office du tourisme de votre region ou de votre pays.
(a la) mi-aout, (a la) fm novembre
Avant d'ecrire la rubrique, echangez en petits groupes sur les inform ations im portantes la d ate: le 15 aout.
a com m uniquer: les saisons sont-elles tre s m arquees? Quelles sont les tem peratures U N
S’EXERCER nos 2 et 3 r-*-1
moyennes en ete et en hiver? Y a-t-il des periodes de pluie? Quelle saison conseillez-
vous pour visiter votre pays, et pourquoi?

> Parler des sensations > Dire le temps qu’ il fa it > Situer dans i’annee
et des perceptions 2. Completez avec des expressions 3. Repondez aux questions.
1. Completez en utilisant les verbes m eteorologiques comme il f a i t . . ., Vous e te s n e (e ) q u a n d ? En q u e lle
suivants: voir - sentir - entendre - il pleu t, i l y a, le ciel est couvert... s a is o n ? Q uel m o is ? Quel m o m e n t du
ecouter - regarder. (Plusieurs reponses sont possibles.) m o is ?
a. Tu ... la te le d e p u is c in q h e u re s ! a. R e g a rd e , c ’ e s t t o u t b la n c ! Q u a n d tr a v a ille z -v o u s e t q u a n d e te s -
b. Qui a fu m e ic i ? Je ... une o d e u r de b. Ah ! M on c h a p e a u ! vo u s en v a c a n c e s ?
c ig a re tte . c. P rends to n p a ra p lu ie !
c. J’ a im e b ie n q u ’ on ... q u a n d je p a rle ! d. A tte n tio n , si vo u s s o rte z la n u it,
d. Le p rin te m p s e s t re v e n u : on ... les p re n e z un p u ll.
p e tits o is e a u x c h a n te r. e. On ne v o it pas les m o n ta g n e s
e. Ferm e la p o r te : je ... I’ a ir fr o id ! a u jo u r d ’ h u i.
f. Je ne ... pas m on sac. Ou e s t - il? f. Oh ! 1a, 1a ! Le th e rm o m e tre e s t en
d e sso u s de z e r o !
g. R e g a rd e ce b e a u c ie l b le u !

101
Dossier 6
 LEQO N 2

SITUER UN LIEU
M a iso n
La France des 3 oceans \а М Ш г
...des p e tits bo u ts de F ra n ce e p a rp ille s £ tra vers I'ocea n A tlantiqu e, I'ocean Indien e t le P a cifiq u e Sud...

Tahiti e t ses lie s Saint-M artin t e s lie s de M artinique G uyane M ayotte La Reunion Nouvelle-
Saint-B arthelem y G uadeloupe Caledonie

1 ©
a) Lisez et observez cette page extraite d'une brochure touristique.
Comment expliquez-vous le titre La France des trois oceans ?
b) Pour confirmer vos hypotheses, lisez le Point culture.

2
Observez la carte et localisez les DOM et les TOM.
 La France des trois oceans
3 ©
Lisez ces fiches preparees pour
le jeu televise Questions pour
un voyage et trouvez de quel
DOM-TOM on parle.
Questions
pour un
Ce territoire d'outre-m er se trouve dans
le Pacifique Sud, a I'est de I'Australie et
au sud de la Nouvelle-Zelande. Cet
archipel baigne dans un immense lagon
vert. Sa capitale est Noumea.
a) Ecoutez le jeu en direct et notez
les noms des DOM-TOM cites par
les candidats.
b) Reecoutez les questions et dites
quelles informations sont donnees
sur ces lieux.

Questions
pour un Point Langue
Cette ile est situee dans Госёап Indien, Questions > SlTU ER UN LIEU
a 800 km a Test de Madagascar. C'est pour un Relisez les fiches et com pletez les
une Tie volcanique, avec des paysages phrases avec les expressions suivantes.
magnifiques.
dans - au sud de - au cen tre de -
Situe dans les CaraTbes, ce DOM est a I’e st de - a 8 0 0 km de
compose de deux Ties p rin c ip le s :
Grande-Terre et Basse-Terre. Sa capitale La Guyane e st situee entre le Surinam
est Pointe-a-Pitre. e t le Bresil.
Questions S a in t-P ierre-et-M iquelon se trouve
pour un pres de la cote de Terre-Neuve.
AIDE-MEMOIRE_________
La N ouvelle-C aledonie se tro u v e ...
• Situer un lieu I ’A ustralie e t ... la N o u velle-Z ila n de .
Cette lie se trouve au centre du Cette ile est situee a 800 km Tahiti se tro u v e ... Pacifique Sud.
Pacifique Sud, en Polynesie frangaise. de Madagascar.
Sa beaute a fascine le peintre Gauguin. La Rdunion se tro u v e ... M adagascar,
Ce territoire d’outre-mer se
trouve dans le Pacifique Sud. ... Госёап Indien.
S’EXERCER n° l
• Les points cardinaux
au nord de, a Test de.
au sud de, a l ’ouest de 5 PHONETIQUE

a) Combien de fois entendez-vous

le son [э] ? Ecoutez et repondez.
b) Lisez, ecoutez les mots suivants
et repondez.
Les DOM-TOM* 1. La poste - le sport - elle est bonne.
Entendez-vous une consonne apres [ d ] ?
A. Lisez le texte suivant.
2. Le metro - I'eau - il fait chaud.
La France, c'est I'Hexagone, mais c'est aussi la metropole, pour les
Entendez-vous une consonne apres [o ] ?
habitants de la Martinique, de la Guyane frangaise, de la R eunion... La France,
c) Reecoutez et repetez.
c'est ce pays que vous situez bien, mais aussi ces lointains departements/
regions et territoires d'outre-m er; les DOM et les TOM. Les DOM sont au
nombre de quatre: la Guadeloupe, la Guyane, la Martinique et la Reunion. Les
TOM (comme la Nouvelle-Caledonie ou la Polynesie frangaise) ont un statut Jouez a Questions pour un voyage.
particulier, plus independant. Dans les DOM-TOM, la langue officielle est le En groupe, preparez trois questions de
frangais mais on parle aussi d'autres langues, comme le creole. geographie: vous donnez des indications
* Depuis 2003, les DOM sont nommes ROM (regions d'outre-m er), les TOM sont nommes collectivites
sur la localisation geographique d'un
d'outre-mer. Ce sont les appellations officielles mais les Frangais disent encore DOM-TOM. pays, avec eventuellement un indice
(la capitale, une caracteristique, une
B. Trouvez dans le texte:
celebrite...). Chaque groupe pose ses
• la signification de DOM et de T O M ;
questions. Ouel est le groupe champion
• les noms utilises pour designer la France.
en geographie?

103
Dossier 6
 Legon 2 DOSSIER 6

7®
a) Lisez cet extrait d'une brochure
touristique et dites de quel
departement d'outre-mer il s’agit.
b) Relisez le texte et repondez.
1. Quelles informations sont des points
positifs pour attirer les touristes?
2. Est-ce que cela vous donne envie
d'aller visiter cette Tie?

Caracteriser un lieu
Cette petite terre frangaise offre
la diversite d’un continent.
C ’est une lie montagneuse et
volcanique.
C ’est le paradis des sportifs.
La nature у est exuberante.
On Г appelle File intense.

Dans I’ ocean Indien, cette petite terre fran9aise

offre une grande diversite :
Point Langue
on у retrouve les influences de PEurope,
de Г Afrique, de Madagascar, de PInde et de la Chine... > La p l a c e d e s a d j e c t if s
pour caracteriser un lieu
On у parle fran£ais bien stir, mais aussi le creole. a) Relisez I’e xtra it de la
C’est une belle lie, montagneuse et volcanique, brochure et repondez.
la nature у est exuberante. Justifiez avec des exem ples.
C ’est le paradis des sportifs : beaucoup de personnes Les a djectifs q u a lific a tifs s o n t:
□ to u jo u rs apres le nom .
у vont pour faire de la random^e et pratiquer □ to u jo u rs avant le nom.
des sports aquatiques. On Г appelle Pile intense... *# □ avant ou apres le nom .

> Le p r o n o m y
b) Lisez les phrases suivantes
et com pletez.
On у p a rle frangais.
La nature у e st exuberante.
Beaucoup de personnes у v o n t
p o u r fa ire de la randonnee.
Le pronom у rem place...
S’ EXERCER nos 2 et 3

104
Dossier 6
 8 ® En q u e lq u e s m in u te s ,
9 ©
vous etes au ce n tre de I'Tle.
Lisez cet autre extrait de la brochure Voici la suite du texte. Completez-le Vue du cie l, la R eunion
et donnez un sous-titre au texte. avec les extraits suivants. o ffre des paysages
m a g n ifiq u e s [
Pour bien choisir votre
itineraire, contactez la Maison
a. de la montagne.

Les itineraires sont varies,

les degres de difficulte aussi. b.

A la Reunion, I’eau e<sf 1 0 (D

Ration pern,anentefIese Ecoutez les commentaires
c. S e T C8scades- «ocean des touristes et repondez.
1. Quelle option du guide touristique

Tous les types de randonnees ont-ils choisie?

Л1е intense sont possibles: a pied, a cheval,

en VTT, en 4x4. d.
2. Ouel aspect de I'Tle les touristes
remarquent-ils particulierement?
-e u n id n c 'e s t I’Tle S’ EXERCER n° 4
Decouvrir la Reunion en
j u s les s p o rts .
e. helicoptere, c'est inoubliable!
■quilles ou e x tre m e s ,
1 1 ®
sports p ra tiq u e s s u r I'Tle
tre s va rie s. En petits groupes, choisissez un
* les a m a te u rs de lo is irs endroit (ville, region, pays...) que
:ieine n a tu re , la R eunion
a S S s * . ..
vous aimez et connaissez bien.
:cse des a c tiv ite s s u r te rre Ecrivez une page de brochure
s les a irs et dans I'eau. La Reunion est le paradis
g. des randonneurs. touristique pour presenter cet endroit.

> Situer un lieu E xem ple: Dans c e tte ville i l y a beaucoup > Le pronom /
de pares. " ♦ C’est une ville verte.
1. A I’aide d’ une carte du monde, situez 3. Im aginez de quel lieu on parle.
a. Dans c e tte region, il n’y a pas d ’ eau
les lieux ci-dessous en utilisant les (Plusieurs reponses sont parfois
e t il f a i t tres chaud. C’ est une...
expressions suivantes. possibles.)
b. Dans ce pays, il у a 200 millions
dans - a Test de - a I’ o uest de - a. On у prend des bains de soleil.
d ’ h a b ita n ts . C’ est un...
au sud de - au nord de - pres de - b. II у f a i t tres fro id .
c. Dans ce q ua rtier, il у a beaucoup de
a ... km de - entre ... et c. II у f a i t tres chaud.
b ru it. C’ est un...
Exemple: La Corse se tro uv e au sud de d. Les gens у vive n t heureux.
d. Dans cette region, il n’y a pas de
la France dans la M editerranee, pres de e. Les poissons у vivent.
c irculation ni d ’ a nim a tio n. C’ est une...
I ’lta lie . f. On у p ra tiq u e I’ escalade.
e. Dans ce ja r d in , il у a beaucoup de
a. I’ A us tra lie f. la mer Noire g. Les avions у circ u le n t.
fleurs. C’est un...
b. la Suisse g. M adagascar h. On у parle espagnol.
f. Dans ce village, il у a s eulem ent
c. le Groenland h. Tlslande
120 h a b ita n ts . C’ est un...
d. le d e tro it de Gibraltar i. Cuba > Les activites de plein air
g. Dans cette ville, il у a des batiments et
e. la Sicile j. Plrlande 4. Associez les sports a leur elem ent et
des monuments historiques. C’est une...
h. Dans c e tte ville il у a beaucoup de com pletez la liste avec d’ autres sports.
> Caracteriser un lieu tou rs. C’ est une... la randonnee - la plongee - la voile —
i. Cette region se tro uv e sous les le vol en h elicop tere - le s u r f - le V T T -
2. Completez avec un a d je c tif de la liste
suivante. A ttention a la place de tro piq ue s . C’ est une... I’ e q u ita tio n - le ski n a u tiq ue
I’a d je c tif! j. Cette Tie a la dim ension d ’ un a. sur terre
g r a n d - f l e u r i - b r u y a n t - peuple - c o n tin e n t. C’ est une... b. dans les airs
calm e - p e t it - vert - beau - ancien - k. Cette region est un paradis pour les c. dans I’ eau
tro p ic a l - m oderne - desertique to u ris te s . C’ est une...

105
Dossier 6
 LECON
Dialogue 1
- Alio! Oui?
- Salut Antoine,
tu es ой ?
- A Bruxelles, pour le week-end.
- Super! Et qu 'est-ce que tufais ?
- Ecoute, je suis sur la terrasse
d ’un cafe, sur la Grand-Place,
et je suis en train de deguster
une excellente biere beige!
- Bon, profite bien de ton week­
end, et je te rappelle lundi.
- Salut, a lundi!
Dialogue 2
- Alio!
- Sonia? C ’est Helene.
- A h! Bonjour, Helene!
- Alors, tout se passe bien ?
- Oui, c ’est vraiment genial!
Moi, je me promene dans les
petites rues du centre et les
enfants, eux, ils sont en train
de visiter le musee de la BD.
- Eh bien, je vous embrasse tous,
et a mardi!
- A mardi, d ’accord! Et je
n ’oublierai pas de te rapporter
une botte de chocolats beiges.
- C ’est tres gentil, merci!
106
D ossier 6
Bruxelles,
Ih 3 0 seulem ent de Paris p a r leThalys,
cette capitaie est la destination ideale
pour vos week-ends.
A BSO LU M EN T:
Le centre-ville avec sa celebre Grand-Place. Vous у admi-
rerez les belles facades des maisons datant du X V I е siecle.
Vous aimerez vous promener dans les petites rues autour
de la place. Vous rencontrerez certainement un petit
gar^on en train de faire pipi: c’est le Manneken-Pis. Cette
fontaine originale est devenue un des symboles de la ville.
Vous aurez aussi la possibilite de faire des courses dans les
elegantes galeries Saint-Hubert.
Bruxelles compte de nombreux musees. Vous irez voir en
priorite les musees royaux des Beaux-Arts ou sont
exposees des ceuvres de Bruegel, Rubens, Magritte et bien
d’autres peintres anciens et modernes. Les fans de bande
dessinee, eux, visiteront le Centre beige de la BD.
Une promenade dans le quartier des institutions
europeennes permettra aux visiteurs de decouvrir
le Parlement, batiment tres moderne. Non loin de la,
vous pourrez visiter le musee du Cinquantenaire.
Les amateurs de voitures anciennes se
* dirigeront ensuite vers Autoworld,
un musee voxsm.
t; I En soiree, vous dinerez dans
I le restaurant panoramique de
I l’Atomium. Ce curieux monument,
I construit pour l’Exposition
I universelle de 1958, represente
4J une molecule de metal avec ses neuf
atomes. C’est aussi un lieu d’expositions
sLkJ I sur la sante, la technologie et les
decouvertes scientifiques.
 coeur de Г Europe
1 5 ©

Observez les sept photos d'une ville Echangez: Quels lieux avez-vous
europeenne francophone. Choisissez envie de visiter dans cette ville?
le titre de la page. Pourquoi ?
□ Week-end a Geneve.
□ Week-end a Strasbourg.
6 (D
□ Week-end a Bruxelles.
Ecoutez les deux conversations
telephoniques et repondez.
2 ®
1. Ou se trouvent exactement Antoine
Lisez I'article et repondez. et Sonia?
L’objectif principal de I'article est de: 2. Quelles sont leurs activites?
□ raconter I'histoire de la ville; 3. Deux specialties beiges sont citees.
□ accueillir des nouveaux habitants; Lesquelles?
□ proposer des idees de visite.
Reperez chaque lieu cite et associez-le
Point Langue
a la photo correspondante.
> Le p r e s e n t c o n t in u
pour parler de faction
4 @ en cours
Les personnes suivantes s’informent a Completez a partir du dialogue.
I'office du tourisme de la ville. Quelles J e ... une excellente biere beige.
visites peut-on conseiller a chacun? Les e n fa n ts ... le m usee de la BD.
un architecte - un scientifique - s u je t + ... + verbe in fin itif
un adolescent - un etudiant des beaux-
S’EXERCER n° 2
arts - un diplomate
Point Langue
> Б р Ё с т а т Ё э d e l’ o r a l
a) Reecoutez le dialogue i et
reperez les phrases suivantes.
- Tu es ou ?
- Je su is a Bruxelles.
- Tu n ’es pas a Paris ?
- I l y a d u soleil.
b ) Dites quelles sont les
differences entre les phrases
ecrites et orales.
7©
a) Jouez la scene a deux.
Vous etes touriste a Bruxelles ou dans
une ville de votre choix. Un(e) ami(e)
vous appelle sur votre telephone
portable. Vous expliquez ou vous etes
dans la ville et ce que vous etes en train
de faire.
b) Jouez la scene par petits groupes.
Vous travaillez a I'office du tourisme de
votre ville. Des touristes tres differents
viennent vous demander des idees de
visite ou de promenade.

Point Langue 8 0
Imaginez! Vous ecrivez un article
> Le fu tu r s im p l e pour annoncer un programme de visite pour la rubrique « Week-end a ...»
a) Pour e xp liq uer le program m e des visites, le jo u rn a liste u tilise d'un magazine de tourisme.
le fu tu r sim ple. Trouvez plusieurs exem ples dans le texte. Choisissez une ville puis redigez
b) Completez ces form es du fu tu r sim ple avec la term inaison correcte. un programme de visite.
Vous adm irer... les belles fagades.
Vous aimer... vous prom ener.
Une p rom enade perm ettr... de d e c o u vrir le P arlem ent.
lls se diriger... vers le m u s ie .
c) Completez.
- Les te rm in a is o n s du fu tu r s o n t: a i - a s - a - ... - . . . - . . . .
- P our les v e rb e s a I’in fin itif en -er e t -ir, la base p o u r le fu tu r e s t ... .
- P our les v erb e s a in fin itif en -re, on s u p p rim e le ... de I’in fin itif p o u r
tro u v e r la base du fu tur.
- Q u e lq u e s v erb e s irre g u liers
a vo ir -♦ v o u s ... a lle r -> v o u s ... p o u v o ir - * v o u s ...

S’ EXERCER n ° i

107
Dossier 6
 Legon 3 DOSSIER 6
9®
Lisez la lettre et repondez.
1. Oui ecrit? A qui? Ouand? Ou? Quelle
est la relation entre les personnes?
2. Dans quel ordre les elements suivants
apparaissent-ils?
la meteo - la ville - le retour des
vacances - les activites - les habitants
de la ville
10 @ d ’e s s a y e r d e le s id e n t if ie r !
Relisez la lettre et choisissez quelles
photos du week-end Marianne va
montrer a Veronique a son retour.
1. Une gueuze: un type de biere beige.
2. Chiner: chercher des objets anciens, chez un antiquaire ou dans un marche a la brocante.
108
Dossier 6
B ru x e lle s , le 1 5 ju in .
M a c h e re V e ro n iq u e ,
J e suis sous le c h a rw e d e c e tte v ille !
L e s g e n s s o n t t r e s c h a le u re u x ; ici, on a im e d is c u te r p e n d a n t
d e s h e u re s a u to u r d ’u n e bonne g u e u z e '.
H ie r , on a lo ue d e s v elo s avec d e s am is e t on a f a it un to u r
d e la v ille a la d e c o u v e rte d e s p e in tu re s m u ra le s : e ile s
r e p r e s e n t e d d e s p e rs o n n a g e s d e B D ; c ’e s t t r e s a w u s a n t
Q ue t e d ire e n c o re ? A u jo u rd ’hui, il p le u t, a lo rs on va v is ite r
le s m u s e e s ro yau x d e s B e a u x -A rts e t, c e s o ir, m o u le s -fr ite s !
On nous a c o n s eille un bon r e s to dans
le c e n tr e .
D em ain on va c h in e r2 place du J e u d e b a lle , c ’e s t
dans le q u a r tie r d e s M a ro lle s . J ’e s p e re tro u v e r
I’o b je t r a r e . . . e t pas c h e r !
J e t e w io n tre ra i le s photos а м о и r e to u r .
B ises
M a ria n n e
d.

Point Langue
> Le p r o n o m o n
Observez les phrases
suivantes et dites quelle est
la signification de on dans
chaque phrase: nous,
quelqu’un ou les g e n s 1
Ici, on aime discuter pendant
des heures.
-* O n = ...
Hier, on a loue des velos.
-* O n = ...
On nous a conseilli un bon resto.
- * On = ...
S’EXERCER n°3 ( 0 1
11 PHONETIQUE
a) [ o ] ou [ 5 ] ? Ecoutez et repondez.
b) Combien de fois entendez-vous
le son [ 5 ] ? Ecoutez et repondez.
c) Reecoutez les phrases et repetez.
> Annoncer un programme
de visite
1. M ettez les verbes entre parentheses
au fu tu r simple.
« Je n ’oublierai jamais ! »
C ’est ce que vous (dire)
apres une visite a l’A tom ium .
V ous (avoir) la possibiiite
d ’entrer dans six des neu f
boules de Гedifice.
Des ascenseurs (permettre)
a tous de circuler facilement.
Vous (decouvrir) diverses
expositions sur la medecine
et les technologies m odetnes.
T o u te la famille (pouvoir)
diner dans un restaurant
panoram ique situe dans
la sphere sup^rieure.
D e Ш-haut, vous (admirer)
les lumiferes de la ville
J
de Bruxelles... et vous
(redescendre) enchantes !
12 13
Aidez Marianne a identifier quelques Pensez a une ville que vous
personnages de BD representes connaissez et que vous aimez.
sur les peintures murales. Ecrivez une lettre a un(e) ami(e),
Le Chat - Lucky Luke - Boule et Bill sur le modele de la lettre de Marianne.
> Parler de I’ action en cours a im e n t discuter, rire ensemble.
Seul p rob lem e: il va p le u vo ir ce w eek­
2. Im aginez ce que la personne est en
end, done nous ne pourrons pas rester
train de fa ire et com pletez, comme
dehors... Mais 5 a ne f a i t rien !
dans I’exem ple.
Nous irons v is ite r un ou deux m u se e s :
Exemple: Tu as un p o rta b le а Г oreille.
en general, ils o uv re nt ju s q u ’ a
Tu es en tra in de tele ph on es
17 heures.
a. II est au musee des Beaux-Arts, il...
b. lls son t dans un re s ta u ra n t du
> Parler des activites
centre, ils...
cultureiles
c. Vous etes au cinema, vous...
d. Je suis au Festival in te rn a tio n a l de 4. Associez les verbes aux noms.
musique classique, je... (Plusieurs reponses sont parfois
possibles.)
e. Nous sommes dans une librairie,
un c on c ert
nous...
f. On est dans notre cham bre, on... un opera
assister a une c o m p e titio n
p a rtic ip e r a un musee
> Le pronom on
voir un film
3. Transformez le te xte en u tilisa n t le regarder un d e file
pronom on quand c’ est possible. eco ute r un concours
Nous parto ns une semaine a Bruxelles: v isite r une emission
nos amis Farida et Maxime nous a lle r voir de television
regoivent chez eux; ils son t v ra im e n t a ller eco ute r une e xposition
s y m p a th iq u e s ! Quelqu’ un m ’ a d it qu’ il decouvrir une piece
у a beaucoup de fetes e t fe s tiv a ls en deguster de th e a tre
B e lg iq u e : nous alIons v ra im e n t nous une spe cia lite
a m u s e r ! £t puis, la -b a s , les gens g astron o m iqu e
109
Dossier
 D 0 S S IE R 6

Carnet de voyage • •

Parcours francophones

Naissance. Dakar (Senegal),

mere antillaise
et Рёге senegalais.
: Etudes:
En France a l’umversite
de Nancy.
Tout le monde sait que votre dernier Album s:
Premier album :
album remporte un tres grand succes. L a ir de rien,
A la faveur de I ’automne est le titre sorti en 2000.
d’une chanson de cet album mais Deuxieme album :
aussi le nom donne a I’album Л lafaveur de I’automne,
lui-meme. Pourquoi ce titre ? sorti le 27 octobre 2003
J'ai compose toutes les chansons GoOts musicaux: La , oul> k reggac

de mon album pendant un sejour г “ * ГВ,С|е"се P «ri.atM o „M a l

Celibataire
a Montreal en octobre dernier.
Vous savez, en octobre la-bas,
I ’atmosphere est tres particuliere:
c'est la fin des beaux jours et on ressent une certaine nostalgie.
C’est ce sentiment qui s ’exprime dans toutes mes chansons,
et particulierement dans la chanson qui a donne son titre a I ’album.

Et puis, dans cette chanson, vous evoquez un sentiment amoureux

plein de nostalgie lui aussi...
j Tout a fait. C’est une histoire d'amour qui se termine en тёте temps
I que s ’achevent les beaux jours. . . . e t c ’est du уecu I

m
Lisez I'article sur le Relisez 1'interview du Relisez 1'interview et
chanteur Tete et dites chanteur et trouvez le dites quel sentiment
pourquoi il peut symboliser theme principal aborde damine dans la chanson.
la francophonie. par le joumaliste.

110
Dossier 6
 т
Ecoutez la chanson de Robert Charlebois
sans lire les paroles. Soyez attentif a
la melodie et a ce qui est repete plusieurs
fois, et repondez.
1. Vous avez entendu combien de parties?
2. De quel lieu parle-t-on dans la chanson?
3. De quelle periode de l'annee?
m
Reecoutez la chanson.
a) Vrai ou faux? Ecoutez et repondez.
1. Le narrateur (la personne qui parle dans
la chanson) connait la ville.
2. Il est dans la ville.
3. II donne une idee negative de la ville.
4. II a une saison preferee dans cette ville.
b) Le titre de la chanson est «Je
reviendrai a Montreal». A partir de vos
reponses precedentes, expliquez ce titre.
Redigez un texte poetique.
Choisissez une saison et une ville
que vous aimez.
Faites une liste de mots que vous
associez a cette saison, puis
cherchez des images possibles pour
les caracteristiques principales
de cette saison dans la ville que
vous avez choisie.
Redigez un court texte poetique
qui permet d'imaginer la ville a
la saison que vous avez choisie et
qui montre quelles sensations vous
ressentez.
с \
Je reviendrai a Montreal
Je reviendrai a M on treal
D an s u n grand B o ein g b leu de m er
J'ai b e so in de revoir l'h iver
Et ses aurores b oreales

Lisez les paroles de la chanson. J'ai b e so in de ce tte lu m iere

D escen d u e droit du Labrador
a) Faites la liste de tous les mots relatifs
Et q ui fait n eiger sur l'h iver
a la saison et repondez.
D es roses bleu es, des roses d'or
Est-ce qu'on apprend beaucoup de choses sur
la ville? Quel est le theme principal de la D an s le silen ce de l'h iver
chanson ? Je v e u x revoir ce lac etrange
b) Trouvez quels sont les sens (la vue, le Entre le cristal et le verre
toucher, l'ouie, l'odorat, le gout) evoques, Ou v ie n n e n t se poser des an ges
et avec quels mots.
Je reviendrai a M ontreal
c) Relisez les paroles et repondez. Justifiez E couter le v e n t de la m er
votre reponse avec des extraits du texte. Se briser c o m m e u n grand ch ev a l
Quel est le sentiment du narrateur pour la Sur les rem parts b la n cs de l'h iver
ville ?
Je v e u x revoir le lo n g desert
D es rues q ui n 'e n fin isse n t pas
Q ui v o n t jusqu'au b o u t de l'h iver
ЕЯ Sans q u'il у ait trace de pas
Retrouvez les images poetiques utilisees dans
la chanson (les metaphores): associez les J'ai b e so in de sentir le froid
M ourir au fo n d d e ch a q u e pierre
elements des deux colonnes.
Et rejaillir au bord des to its
C o m m e des glagon s d e b o n b o n s clairs
un lac des bonbons
des glagons le desert Je reviendrai a M ontreal
le vent le cristal D ans u n grand B o ein g b leu de m er
des rues vides des roses bleues et d'or Je reviendrai a M ontreal
la neige un grand cheval M e m arier a v ec l'h iver
M e m arier avec l'h iver

111
Dossier 6
 VERS LE PORTFOLIO
COMPRENDRE POUR AGIR

Votre travail dans le dossier 6

Q u'est-ce que vous avez appris a faire dans ce 2 Quelles activites vous ont aide(e) a apprendre?
dossier ? Cochez les propositions exactes. Voici une liste de savoir-faire de com m unication.
& c o m p re n d re des in fo rm a tio n s to u ris tiq u e s Notez en face de chaque savoir-faire le numero
□ c a ra c te ris e r un lieu de la legon et de I'activite qui correspondent.
□ p a rle r de la s a n te de q u e lq u 'u n - p re n d re des n o te s LI, 5
□ c o m p re n d re q u e lq u 'u n q ui p a rle de ses lo is irs de - p r e s e n te r le c lim a t d e sa v ille ..............
ple in a ir - p a r le r d e ses lo isirs ..............
□ re d ig e r une le ttre de fe lic ita tio n s - e x p r im e r des s e n tim e n ts /d e s s e n s a tio n s ..............
□ p a rle r des sa isons - c o m p re n d re un e x tr a it d e g u id e
□ e x p rim e r des s e n s a tio n s to u r is tiq u e
□ c o m m a n d e r un repas - p a r le r d e sa s aiso n p r e fe r e e ..............
□ c o m p re n d re des in fo rm a tio n s de lo c a lis a tio n - c a r a c te r is e r un lieu g e o g ra p h iq u e ..............
□ p a rle r de ses voyaqes - c o m p re n d re un p ro g ra m m e c u ltu re l ..............
- e x p r im e r ses im p re s s io n s s u r un lieu
a I’e c rit

Votre autoevaluation
1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous etes capable de realiser
m aintenant et faites le test donne par votre professeur pour verifier vos reponses.
Puis, reprenez votre fiche d'autoevaluation, confirm ez vos reponses et notez la date
de votre reussite. C ette date vous perm et de voir votre progression au cours du livre.

JE PEUX ACQUIS PRESQUE ACQUIS DATE DE LA REUSSITE

comprendre une conversation telephonique amicale □ □

comprendre quelqu'un qui exprime des sensations □ □
comprendre quelqu'un qui parle de sa ville □ □
rediqer une carte postale sur mes activites de detente □ □
donner des inform ations sur les qens, les lieux □ □
parler du temps qu'il fait □ □
parler de mes loisirs preferes □ □

2 Apres le test, dem andez a votre professeur ce que vous pouvez faire pour am eliorer les activites pas
encore acquises.
□ e xe rcice s de c o m p re h e n s io n o ra le □ e xercices de g ra m m a ire
□ e xe rcice s de c o m p re h e n s io n e c rite □ e xercices de v o c a b u la ire
□ e xercices de p ro d u c tio n o ra le □ e xercices de p h o n e tiq u e
□ e x e rcice s de p ro d u c tio n e c rite □ a u tre s (vid e o...)

112
Dossier 6
LEgO N i LES GOOTS ET LES COULEURS
> I n d i q u e r ses g o u t s a l i m e n t a i r e s
> C o m p r e n d r e / C o m p o s e r un m e n u
> Parler de sa c o n s o m m a t i o n a l i m e n t a i r e

leqon 2 QUELLE A L LU R E !_____________

> D ec ri r e une t e n u e
> Donner une a p p r e c i a t i o n p o s i t i v e /
negative
> Donner des c o ns ei l s v e s t i m e n t a i r e s

le q o n з DES CADEAUX POUR TOUS

> Choisir un c a d e a u
> C a r a c t e r i s e r un o b j e t

C A R N E T D E V O Y A G E __________________________________

> Phil ippe S t a r c k , gr an d no m du desi gn

> Les c o ul e u r s
D ELF

fl 1 / R 2

113
Dossier 7
 ?our wi bonne- &ante d a ro tte
s a la d e
man^e- <de- t o u t ! h a r ic o ts
v e r ts
b e u rre -j j" ^ p £ L bce , pom m e
fro m a g e s te Ш т о \Л о г \ /g d лГ*--/ de te rre
to m a te

c o u rg e tte

y a o u rt
c re m e o ra n g
fra tc h e

c re v e tte

banal

m o u le s
h o m a rd

le n t ille s
saum on

La Semaine du Gout
Lisez le prospectus distribue dans les ecoles, puis repondez.
La premiere Journee du Gout a eu lieu le 15 octobre 1990, a I'initiative de 1
/еап-Luc Petitrenaud (specialiste de gastronomie). En 1992, la journee du
Gout est devenue la Semaine du Gout. Vous avez le projet d'organiser
une soiree frangaise pour la classe.
Les Lecons de Gout
Decouvrez la consommation
Action incontournable de la Sem aine du Gout, la Legon de G o u t dans les
ecoles a m obilise en octobre 2004 pres de 4000 chefs de cuisine et alimentaire en France.
professionnels des metiers de bouche, qui ont rencontre 5000 classes. Regardez les dessins et trouvez
Pour plus d'inform ations: http://www.legout.com un nom pour chaque groupe
d’aliments dans la liste suivante.
A qui s’adresse la Semaine du Gout?
poissons et fruits de mer - legumes frais ■
A votre avis, quels sont les objectifs de cette initiative ?
viandes et volailles - produits laitiers -
□ former des futurs professionnels de la cuisine
□ preparer des specialties culinaires fruits - legumes secs et cereales
□ vendre des produits alimentaires
□ developper des comportements alimentaires
Est-ce qu’il existe des initiatives similaires dans votre pays?
Ecoutez et reperez sur le prospectus
Que pensez-vous de cette initiative ?
les aliments cites par les enfants.

114
Dossier 7
et les couleurs
COMPRENPRE/COMPOSER UN MENU
femaine du 11 au 1 7 octobre
Ш 4 Ш O l O O tl
mardi mercredi jeudi vendredi

Pommes de terre Pate de campagne/

ENTREE Salade de tomates Salade de lentilles Carottes rapees
au thon Terrine de volaille
Saute de pore
Poulet roti
au paprika/ Boulettes de bceuf Filet de poisson
a I'estragon Pates a la
PLAT PRINCIPAL Saute de mouton a la tomate au citron
Petits pois bolognaise
Gratin de pommes Haricots verts Riz
a la frangaise
de terre

Fromage blanc
Camembert Brie Yaourt aux fraises Comte
au sucre

Compote de pommes
Fruit Crepe au sucre Mousse au chocolat Fruit
a la cannelle

Les repas en France

Observez ces menus d ’une cantine scolaire frangaise AIDE-MEMOIRE________________
et completez le texte suivant sur les repas en France. • Indiquer l’ingredient principal
d ’un plat
Un repas ordinaire en France comporte en дёпёга! ...
une salade de tomates
parties: une entree, un ..., du ... ou un produit laitier, puis
une compote de pommes
un ... .
Pour le plat principal, il у a de la ..., des oeufs ou du ...,
• Indiquer un ingredient important,
avec des legumes, du riz, ou des pates. le parfum ou une fa?on de
Pour I'entree, on trouve principalement deux cate­ preparer
gories alimentaires: des crudites (legumes crus ou parfois des pates a la bolognaise
cuits, servis froids), de la charcuterie (saucisson, pate...), une m ousse au chocolat
ou quelquefois un fruit (melon, pamplemousse, avocat). du poulet a l ’estragon
La soupe est plutot reservee au diner. un yaourt aux fraises
Le dessert est sucre: cela peut etre un fruit, un gateau,
S’EXERCER n °3
une creme...

S’EXERCER nos 1 et a 0
5 ©

Echangez en petits groupes.

3®
A deux, composez le menu du lundi
suivant. Choisissez selon vos
preferences dans la liste ci-dessous.
tarte aux pommes - frites - steak hache -
fruits au sirop - terrine de poisson -
gratin de courgettes - yaourt sucre -
omelette aux fines herbes - fromage
de chevre - salade grecque
4 0
Imaginez! Vous invitez des amis a diner.
II у a une vegetarienne, un homme
qui fait un regime pour maigrir, des
personnes qui aiment bien manger.
En petits groupes, composez le menu
pour faire plaisir a tous vos invites.
a) Dites quel est votre menu
ordinaire/de fete prefere, puis
comparez.
b) Faites une liste commune des
aliments que vous aimez et que vous
n'aimez pas.
Ensuite, avec les listes des differents
groupes, faites une liste finale pour
toute la classe.

115
Dossier 7
 Legon 1 DOSSIER 7

PARLER DE SAC
Dialogue 1
6 (D
- Pardon, monsieur, vous
connaissez la Semaine du GoUt ? Ecoutez cette enquete dans un supermarche et repondez.
1. Les personnes interrogees s'expriment sur:
- Oui...
□ les fruits. □ les legumes.
- Je fais une enquete sur la consommation
□ les viandes. □ les produits laitiers.
alimentaire. Vous voulez bien m'accorder
□ les poissons.
quelques minutes ?
2. lls disent quels produits:
- Oui, bien sm !
□ ils achetent aujourd'hui. □ ils aim ent.
- Nous sommes au rayon boucherie. □ ils cherchent. □ ils consomment en general.
Pouvez-vous regarder cette liste de viandes
et me dire ce que vous mangez souvent,
7 @
pas souvent ou jamais ?
Reecoutez les dialogues et completez la fiche de reponses
- Oui, d ’accord! Alors... je mange souvent
de I'enqueteur.
du pore, du poulet, de la dinde... et parfois
du lapin: j ’aime beaucoup les viandes Mange souvent/parfois Mange rarement Ne mange pas
blanches! Du bceuf et de I’agneau, rarement.
Personne n° 1 dtvjM rc, . . . . . ., d b Саднели, f>as de-cheval
- Du cheval ? Sexe: M d & latU n d e ', . . .
- Ah non! Pas de cheval. Je n 'aime pas Age: 26
le cheval!
Personne n° 2 des carottes, . . . p a s d ’a rtichaM ts
- Merci. Vous voulez bien me donner votre age ? Sexe: F d e -la ,s c d a A & w tb ,. . . ja w ia is d e ,. . .
- 26 ans. Age: 4 9
- Merci, monsieur.
Dialogue 2 8 (D
- Madame, vous etes devant le rayon des fruits
Reecoutez les habitudes alimentaires des clients et relevez leurs explications.
et legumes, c ’est la Semaine du Gout et je fais
une enquete sur la consommation alimentaire.
Vous mangez beaucoup de legumes ? Point Langue
- Oui, j ’adore les legumes, et c ’est bon
pour la sante, alors... > le s a r t ic l e s pour parler de sa consommation alimentaire
- Regardez cette liste et dites quels legumes a) Observez et completez avec d’autres exemples des dialogues.
vous mangez souvent, pas souvent ou pas Indiquer une quantite precise
du tout. Une salade (deux salades, tro is salades...), un p o u le t (entier),
- Eh ben... je mange souvent des carottes, un y a o u rt = un p o t (deux pots, tro is pots...).
beaucoup de carottes; des haricots verts, Quand on peut compter, on utilise I’article indefini ou un nombre.
de la salade verte, des tomates, des Indiquer une quantite indeterminee
courgettes... presque tous les legumes, enfait! Je m ange de la sa la de /d u p o u le t/d e I’agneau/des h aricots verts.
- Ah bon! Quand on ne peut pas compter, on utilise I’article partitif.
- Oui, sauf deux: je ne mange pas b) Observez et trouvez d’autres exemples dans les dialogues.
d ’artichauts, et jamais de navets non plus; A h n o n ! Pas de cheval.
je deteste les navets! Pour une «quantite zero», on utilise pas de, pas d \
- J ’aurais besoin de votre age, s ’il vous plait, Attention!
c ’est pour Venquete. Je b ois de Геаи. Je m ange de la salade, du p o u le t, des legum es.
- Ah! Eh bien... 49 ans! mais J’aime/Je n ’aim e pas Геаи, la salade, ,
- Merci beaucoup, madame! le p o u le t, les legum es. S’EXERCER n° 4

116
Dossier 7
 PHONETIQUE 10
a) Entendez-vous le e souligne? Observez, ecoutez et repondez. Echangez en petits groupes.
Vous achetez du veau a la boucherie. a) Comparez vos habitudes
b) Entendez-vous le e souligne? Ecoutez et repondez. alimentaires avec celles des Frangais.
Exemples: une cerise -> e prononce b) Choisissez un plat tres representatif
des cerises. -» e non prononce de la cuisine de votre pays ou region.
1. une semaine 3. une tranche de pomme Precisez:
la semaine un quartier de pomme - le type de plat (entree, dessert...);
2. Nous prenons notre repas ici. 4. Je mange de la dinde. - si on le mange pour une occasion
Nous prenons nos repas ici. Je prends de la dinde. speciale;
- sa composition.

Point Langue
11 ©
> Ex p r i m e r l a f r e q u e n c e Echangez: En petits groupes,
Retrouvez et classez les expressions de frequence des dialogues. comparez vos habitudes alimentaires
avec celles des personnes de
I'enquete. Precisez pourquoi vous
consommez ou non les produits.

12 0 ®
S’EXERCER n° 5 K + ) Imaginez! Votre classe organise une
soiree frangaise. En petits groupes,
vous redigez un menu pour le
proposer a la classe.

Д > Parler de sa / 4 . C om pletez avec les form es qui

c onvienn ent.
шявяяш

consommation aiimentaire
E ntree
En ete, a m idi, je p r e n d s ... salade, ...
1. Dans la liste suivante, selectionnez salade ... grecque poisson e t ... f r u i t de saison : j ’ adore ...
les legumes qu’ on mange crus chez vous. ou peches e t ... a b r i c o t s ! Mais, en hiver,
poireaux - carottes - to m a te s - pommes terrine ... lapin je prends ... c h a rc u te rie en entree,
de terre - salade - champignons - ou ensuite ... steak avec ... pommes de
courgettes - radis - a rtich au ts - crepe ... fromage
terre sautees et, pour finir, ... p e tit
navets - choux-fleurs - choux g a te a u au c h o c o la t e t ... bon cafe.
P l a t p r in c ip a l

2. Citez des fruits qu’on mange toujours omelette ... champignons Pour le dTner, en general, je ne mange
crus et des fruits qu’on peut manger cuits. ou ... viande, je p r e n d s ... soupe e t ...
canard ... orange
pizza, par exemple.
ou
> Composer un menu r o t i ... veau
et > Exprimer la frequence
3. Completez le menu ci-contre puree ... pommes de terre 5. Precisez quelles sont les hab itu d es
avec a ou de. Ajoutez I’ article si
a lim e n ta ire s de ces d iffe re n te s
necessaire. D essert
salade ... fruits n a tio n a lite s en u tilis a n t souvent,
Exemples: soupe ... legumes soupe rarem ent, n e ... jam a is.
W de legumes
ou
creme ... vanille Exemple: Les Anglais b o iv e n t souvent
s o u p e ... o ignon soupe a I ’ oignon ou du the.
gateau ... riz Les Allem an ds m a n g e n t ra re m e n t des
escargots.
les Italie ns - les Saoudiens -
I les Frangais - les Japonais -
les Allem ands - les Polonais -
les Suedois - les Chinois - les Indiens
■
117
Dossier
 DECRIRE UNE T E *
MON CHOIX

Vous vous interessez peut-etre a la

mode, peut-etre pas... Mais elle est
partout! Echangez par petits groupes.
- Ouels grands noms de la mode
connaissez-vous?
- Faites une liste des mots que vous
associez au theme de la mode. Comparez
avec les listes des autres groupes.

2 ®
Vous consultez cette page du magazine.
Dites quelle collection est presentee.
d o u fi d z ^ о иг : □ printemps-ete □ automne-hiver
C'EST

• le pantalon en laine, a carreaux rouges et jaunes,

porte avec une ёсИагре a rayures bleues et blanches ; 3®
• la robe en soie a fleurs, courte et sans manches, Lisez la rubrique « Coup de cceur
portee avec des escarpins noirs a talons hauts. pour». Dites a quels modeles
correspondent chaque commentaire.

Point Langue 4 ©

> L e s v Et e m e n t s e t l e s a c c e s s o ir e s Relisez le Coup de cceur et trouvez

quelles informations sont donnees.
a) Classez les mots de la liste suivante en deux categories: vetements
□ le prix □ la forme □ la couleur
et accessoires.
□ la matiere □ le nom du createur
un chapeau - un m anteau - un berm uda - un bijou - une jupe -
□ le motif □ le type de vitem ent
un pantaton - un ta ille u r - une robe - une veste - un sac - une echarpe -
une cravate - un to p - une ceinture - des gants (m) - une casquette -
5 ©
un sh ort - un costum e - des chaussures (f) - un tee-shirt - une chemise
Imaginez! Choisissez une tenue pour
b) Homme, femme, ou les deux? Dites pour chaque vetement ou
une des circonstances suivantes.
accessoire qui peut les porter.
Puis, en petits groupes, decrivez votre
c) Relisez le Coup de caeuret completez chaque liste avec d’autres termes.
tenue: vetements, matieres, couleurs,
La c o u le u r
formes, accessoires.
%jJL une soiree en discotheque - un examen
'Ф
v e rt oral - un entretien pour un emploi - une
m u ltico lo re
soiree de mariage - la fete du nouvel an
'T T * * c la ir * fonce
g ris ... ja u n e orange v io le t v if * som bre
6 0
La fo rm e La m a tie re Le m o tif Imaginez! Vous travaillez pour un
une robe longue Ф... en coton uni magazine de mode. Vous preparez la
un ve te m e n t a m anches lon g ue s *■ en jea n a carreaux rubrique «Look pour» (un mariage,
un p u ll a col en V/a col roule a ... une journee a la mer...).
des chaussures a talons p la ts a ... En petits groupes, choisissez
une circonstance et une tenue.
S’EXERCER n ° l
Puis redigez le descriptif.

118
Dossier 7
 Quelle allure
■ внм нм м

C h r is t ia n L a c r o ix _____
Vous assistez au defile de Christian Lacroix.
Observez les trois photos. Ecoutez les
commentaires d'un couple de spectateurs
et dites de quels modeles ils parlent.

8 (D
a) Reecoutez le dialogue. Sur quoi et qui
Paul et Marie font-ils des commentaires ?
Associez.
le costume
la jupe
Paul la veste le mannequin femme
Marie les gants le mannequin homme
la ceinture
la cravate
b) Dites si les commentaires expriment des
L,
appreciations positives ou negatives. ig n e s d e p r e t - a - p o r t e r m a s c u lin e e t f e m i n i n t

£ o lle c t io n a u t o m n e - h iv e r
E-M
Exprimer une appreciation sur un vetement
C’est sublime/ridicule/magnifique/super!
Je trouve ce modele tres elegant. 11 ©
Exprimer une appreciation sur une personne Jouez la scene: Vous organisez un defile de mode dans la
Il/Elle a Fair d'un clown/d’une star.
classe. Les mannequins defilent devant la classe. Par deux,
Il/Elle а Г air ridicule/sympathique/interessant.
les spectateurs font leurs commentaires sur les tenues.
Il/Elle est original(e)/beau/belle/elegant(e).
Je trouve cet homme tres distingue.
Je trouve la fille bien/belle.
Pour nuancer son appreciation Point Langue
+ franchement
vraiment > Les pronom s personnels co d * le, la , les
Je trouve ce m odele tres original/ridicule... a) Lisez ces repliques et retrouvez de quoi
plutot ou de qui Sabine parle.
assez
Je la trouve bien.
— un peu
S’ EXERCER n° 2 Je ne les aim e pas du tout.
5 )
Je le trouve tres d istin gu 4 .
9 PHONETIQUE 10 Je I ’aim e beaucoup.
a) Ecoutez les expressions Echangez a deux: Regardez b) Reecoutez pour verifier. Puis completez.
suivantes et dites si les tenues presentees dans P o u r ne pas re p e te r un m o t COD, on u tilis e les
('appreciation est positive ou les pages precedentes et pro n o m s ... ou ... p o u r un nom m a s c u lin ,... ou ...
negative. faites vos commentaires p o u r un nom f e m in in ,... p o u r un nom p lu rie l.
b) Ecoutez encore une fois et sur les modeles et les Le p ro nom e st en g e n e ra l place a v a n t le v erb e .
entralnez-vous a reproduire les mannequins. * COD: complement d’objet direct. S’ EXERCER n° 3
intonations.

119
Dossier 7
 - Ben non, je ne m ’aime
vraiment pas... Je trouve
que j ’ai Гair d'un pot de yaourt!
- Ecoutez, moi, quand je vous regarde,
je vois avant tout une jeune femme
avec un tres joli visage, avec des
yeux bleus ravissants mais, bien sUr,
il faut les mettre en valeur avec un bon
maquillage. Et puis evitez de porter • style vestimentaire et accessoires :
des lunettes, mettez plutot des lentilles couleurs, formes, matieres.
de contact! Soyez moderne, un peu • coiffure, maquillage, soins.
plus tendance!
- Oui, ejfectivement, je peux essayer.
- Et puis, vous n 'etes pas tres grande,
il faut porter des chaussures a talons!
- Oui, hum... je n 'ai pas I 'habitude...
etje suis pas tres mince non plus!
- Mais vous pouvez jouer sur Avant

les couleurs et sur les formes! Accompagnement d ’achats

- Ouais, j ’ai tout essaye, rien ne me va!
- Passez done cette petite robe noire
en soie, toute simple. Vous faites
un petit 40, c ’est да?
- Oui.
- Et vous chaussez du 36, on a dit.
Tenez, essayez ces escarpins aussi!...
Magnifique! Vous voyez, il vous
faut des couleurs sombres pour affiner
votre silhouette, et des rayures
pour allonger aussi.
- Oui c ’est vrai, c ’est bien.
■Je vous conseille de porter toujours
des chaussures a talons, avec une
jupe ou une robe assez longue.
■ Mmh, ouais, ouais...
Et puis n ’hesitez pas a porter des
accessoires. Regardez la robe avec
cette echarpe bleue qui rappelle la
couleur de vos yeux, mais c ’est sublime!
Ah oui ?
Tel. : 04 48 28 28 20 / Fax : 04 42 81 62 34
FICHE CLIENT(E)
N orn : .ffiAYSIcY......................
Prenom : .Marion.....................
A ge : ..?k.2ns...........................
Sexe : ....................................
Profession : мщШ & ...........
Taille : ..........................
Poids : ........................
Pointure : ,?.V............................
Yeux : ..ЙЖ.............................
Cheveux : .........
12 ©
Lisez les documents et repondez.
1. Quelle est la profession de Mary Mery?
2. Qui sont ses client(e)s?
FICHE CLIENT(E)
N om : O.UAM..........................
Prenom : .ШШ?.....................
A ge : ..Ш ш . ..........................
Sexe ..................................
Profession : hoMse..............
Taille : .Llk.W..........................
Poids : ..feWj.QS.......................
Pointure : M ...........................
Yeux : no.irs...................................
Cheveux : .k y m ....................
1 4 ®
Reecoutez le dialogue et repondez.
1. Quels conseils donne Mary Mery a sa
cliente pour m ettre en valeur:
- son visage?

Et puis, vous devez couper vos 1 3 (D - sa silhouette?

2. Quelle est la reaction finale de la cliente?
cheveux, pour vous donner du style. Ecoutez le dialogue et identifiez la
3. Pensez-vous qu'elle va suivre tous les
Couper mes cheveux ? cliente de Mary Mery: Marion ou
conseils de Mary Mery?
Mais bien sur! 1аёШ 1а ?

120
Dossier 7
 Point Langue
> D o n n e r d e s c o n s e il s d) Choisissez la formule equivalente:
a) Dans la liste suivante, quelles phrases expriment un conseil? fa ite s - ne fa ites pas.
M ettez des Ientitles. Evitez de fa ire = ...
Vous devez m ettre des len tilles. N ’hesite z pas a fa ire = ... S’ EXERCER n° 4
Vous voulez m ettre des len tilles.
II fa u t m ettre des lentilles. AJDE-MEMOIRE
Je vous conseille des len tilles.
Preciser la taille/la pointure
Je vous conseille de m ettre des lentilles.
- Quelle est votre taille ?
Vous m ettez des lentilles. - Je fais du 40.
- Quelle taille faites-vous ?
Vous p o u ve z m ettre des len tille s.
- Quelle est votre pointure ?
II vous fa u t des lentilles. - Je chausse du 36.
- Vous chaussez du combien ?
b) Completez les constructions,
v erb e a I’im p e ra tif
II fa u t + n o m /v e rb e
15 PHONETIQUE

V o u s ... + v erb e Doute ou persuasion? Ecoutez et repondez.

V o u s... + v erb e
J e ... + n o m /v e rb e 16 0
c) Completez. Jouez la scene a deux.
A pres p o u v o ir/v o u lo ir/c o n s e ille r de, te v e rb e e st a .... Un(e) conseiller/conseillere en image personnels
conseille son/sa client(e) qui cherche son style.

> Les vetements > Les pronoms personnels > Donner des conseils
et accessoires COD le , la , V, le s
4 . Reformulez les conseils ci-dessous
1. Corrigez les erreurs. (Plusieurs 3. Completez avec le pronom qui avec les structures suivantes. Variez les
reponses sont possibles.) convient. formes.
Exemple: une p a ire de chaussures a. - Joli, ton m a n te a u ! Tu ... as achete II fa u t... — Vous pouvez... —
a col route * ♦ une paire de chaussures ou? Vous devez... — verbe a I’ im p e r a tif
a t a lo n s /e n c u ir/n o ire s ... - Aux galeries Lafaye tte .
Conseils pour de bonnes vacances
a. une c a s q u e tte a manches longues b. - Comment t u trouves ces lun e tte s ?
• s ele ctio nn er des v ete m en ts legers
b. un p yjam a en cuir - Je ... tro uv e s u b lim e s !
• choisir des m atieres naturelles
c. des lun e tte s en laine c. - T u aimes les blondes?
comm e le coto n ou le lin
d. un p a n ta lo n a talo ns - Les fille s blondes ? Je ... adore !
• prendre un pull pour les soirees
e. une ju p e a col roule d. - Ce m a n te a u est v ra im e n t tres
fraTches
f. un b ijou a col en V e le g a n t !
• etre tres p ru d e n t sur la p lage:
- Moi, je ne ... aim e pas du t o u t !
le soleil est dangereux
> Donner une appreciation e. - T u connais le mari d 'I s a b e lle ?
• m e ttre des lu n e tte s pour se proteger
л positive/negative - Non, je ne ... ai ja m a is vu !
• avoir to u jo u rs une creme solaire
f. - II a I’ a ir c o m p le te m e n t i d i o t !
2. A pa rtir des elem ents donnes, form ez dans son sac
- Moi, je ... tro uv e interessant.
des phrases pour exprimer des • e vite r I’exp osition d irecte entre
g. - Super, t a veste !
appreciations positives e t negatives. 13 heures et 16 heures
(A tten tion a I’ accord de I’a d je c tif!) - Ah ! Tu ... trouves jo li e ? Merci, elle
Bonnes v a c a n c e s !
Exemple: Ce m a ntea u , j e le trouve tres est neuve.
elegant.
je la tro uv e
tres originates elegants e legante
^ eau ч belles ces chaussures elegantes
ces modeles
je les tro u v e v ra im e n t horribles c e tte f ille horrible
sublim e ces to p models
ils sont elle est rid icule
c e tte robe e legant il est
ce typ e e lle s s o n t beaux

121
Dossier 7
т

х Dialogue 1

Я OFFRIR UN CADEAU I LES BO UTIQUES | ESPACE MARIAGE V O TRE SITE Pi

- Tu vois, Claire,
elle aime bien tout
о
ce qui est decoration. On lui
X offre ce tableau ou une lampe Idees cadeaux
и design ? Q u’est-ce que tu en
penses ?
Vous so u h a ite z o ffrir un cadeau a plu sie u rs a I'o cca sio n
d 'u n anniversaire, d 'u n e p e n d aison de crem aillere,
- Ah non! Ecoute! Elle va etre d 'u n e naissance, ou to u t sim p le m e n t
z
a la retraite et elle adore p o u r faire p la isir a vo s p roch es ?
bouger, on peut lui offrir
о un voyage plutdt. P o ur tro u ve r le cadeau ideal,
in s p ire z -vo u s de nos 1001 id e e s...
- Oui, tu as raison, un voyage,
c ’est bien. Et puis, pas de une annee de plus
probleme, les collegues ont
н donne presque 1000 euros.
1Л - Clique sur «voyager», on va

ы voir ce qu ’ils proposent a ce

prix-la.
Dialogue 2
- Q u’est-ce que tufais ?
Cours de cuisine Pendentif cceur Cam escope
- Ben je regarde des idees de
cadeaux pour Гanniversaire
pendaison de cremaillere
de mariage de mes parents;
on veut leur acheter quelque
chose de bien, avec mes freres,
dans les 150-200 euros.
- Alors, a ton pere, offrez-lui
six bouteilles de bon vin et
a ta mere...
- A h non, non! On prefere faire Machine a cafe Horloge Lampes design
un cadeau pour les deux!
- Regarde, vous pouvez leur anniversaire de mariage
offrir un cheque theatre.
- A h oui! Une soiree а Г opera,
да c ’est bien! On va voir le
detail.

Voyage en Grece Soiree a I'opera Tableau

122
Dossier 7
Des cadeaux pour tous
1 © 4 ©

Observez ce document et repondez. a) Classez chaque objet presente

1. C'est une page de:
□ catalogue de vente par
correspondance.
n publicite.
□ site Internet.
2. Les objets presentes sont:
□ des prix a gagner pour un concours.
□ des suggestions de cadeaux.
□ des pieces de musee.
2 ©
Selectionnez trois cadeaux que
vous aimeriez recevoir et justifiez
votre reponse.
3 ©
Associez chacune des trois rubriques
du site aux occasions suivantes.
fete pour un nouveau logement - fete
d’anniversaire - fete pour celebrer
sur le site dans une des categories
suivantes.
voyager - decorer - dormir - cuisiner -
lire - boire et manger - ranger - sortir -
s'habiller
b) Imaginez d'autres objets pour
chaque categorie.
5 0
Ecoutez et repondez pour chaque
conversation.
1. Oue font les personnes?
2. Pour qui est le cadeau?
3. Quelles sont les idees de cadeau?
4. Quel est le cadeau choisi?
5. Ouel est le prix approximatif du cadeau?
Point Langue
> Les pronom s personnels
c o i* l u i , l e u r .
a) Retrouvez dans les dialogues
a qui on pense o ffrir ces
cadeaux.
a to n p ere - a n o tre c o lle g u e
C laire - a vos p a ren ts
On lu i o ffre ce tableau.
On p e u t lu i o ffrir un voyage.
Vous pou ve z le u r o ffrir un cheque
theatre.
O ffrez-lui six b o u te ille s de bon
vin.
b) Choisissez la reponse
correcte.
D ans la p hrase Je lu i achete un
cadeau, lu i p e u t re p re s e n te r:
□ un h o m m e.
□ une fe m m e .

plusieurs annees de mariage. □ un h o m m e ou une fe m m e .

c) Choisissez la reponse correcte
et ju stifie z.
Les pro nom s COI se p la c e n t:
□ to u jo u rs a va n t le v e rb e .

Faire des cadeaux □ to u jo u rs a p res le v erb e .

A. Trouvez a quelle occasion on peut faire des cadeaux et a qui. □ a v a n t ou a p res le v erb e .
anniversaire aux amis * COI: c o m p le m e n t d ’o b je t in d ire c t.

pendaison de cremaillere aux enfants S’EXERCER n ° l

Saint-Valentin aux membres de la famille
Noel aux collegues
depart en retraite aux professeurs/instituteurs
mariage aux em ployes Jouez la scene a deux.
naissance aux gardiens d’immeuble Vous voulez faire un cadeau a une
fin de l ’annee scolaire aux voisins personne de la classe. Vous consultez le
nouvel an a son amoureux/amoureuse site Idees cadeaux et vous choisissez
B. Et chez vous ? ensemble un cadeau precis.
• Fait-on des cadeaux pour ces occasions ? Vous precisez a qui vous souhaitez faire
• Y a-t-il d’autres occasions de faire des cadeaux ? Lesquelles ? le cadeau, I’occasion, le type de cadeau,
votre budget.

123
Dossier 7
 Leq on 3 DOSSIER 7

__________________ CARACTERISER UN OBJET

Le sac a dos solaire inedit:

Les obiets mallns
V o ic i u n sac q u i p e r m e t de c h a rg e r
les ap p a re ils e le c tro n iq u e s (te le p h o n e s
p o rta b le s , ap p a re ils p h o to , ra d io , G P S ,
La tente « deux secondes » Ip o d , e tc .). I I c o n v ie n t to u t p a r ti-
Id e a le p o u r les c a m p e u rs fatig u e s ! c u lie re m e n t a u x p erso n n es
Im a g in e z u n e te n te qu e vous la n c e z d e v a n t q u i p a r te n t p lu sieu rs
vou s e t q u i r e to m b e p a r fa ite m e n t m o n te e ! jo u rs dans la n a tu re .
L e to u t e n d e u x secondes ! Ses tro is p a n n e a u x
C e m o d e le de te n te p lia b le existe solaires p ro d u is e n t
e n tro is te in te s b ic o lo re s : k a k i/v e r t d ’eau, 4 w a tts q u i
o ra n g e /b o rd e a u x e t b o rd e a u x /ro u g e c h a rg e n t u n e
e t c o u te 4 9 , 9 0 € . b a tte r ie situ ee
a l ’in te r ie u r
d u sac.
F a b riq u e
e n n y lo n ,
im p e rm e a b le
e t tre s re s is ta n t,
ce sac pese 1,59 kg.

Point Langue
> Les pronom s r e la tifs qui et que

7 ®
a) Observez les photos de cette page de magazine,
lisez les gros titres et faites des hypotheses.
1. Pourquoi presente-t-on ces objets?
2. Oui peut etre interesse par ces objets?
3. Quelles informations va-t-on trouver dans les textes?
b) Lisez le document et verifiez vos hypotheses.
c) Dites quel objet vous semble interessant et pourquoi.
Quel objet aimeriez-vous acheter?
8 ®
pour caracteriser un objet ou une personne
a) Relisez les presentations d’objets et de
personnes, et completez les exemples.
un sac qui...
une te n te que... e t qui...
II c o n vie n t aux personnes qui...
O n p e u t d o n n e r une precisio n sur q u e lq u e chose ou
q u e lq u ’ un avec q u i ou que + une p ro p o sitio n .
b) Choisissez les bonnes reponses.
Q ui est □ le s u je t du v e rb e qui suit.
□ le COD du v erb e qui suit.

Relisez les textes de presentation des objets et dites Que e st □ le s u je t du v e rb e qui suit.

quelles sont les informations donnees pour chaque objet. □ le COD du v erb e qui suit.
- la fonction - le poids Attention!
- la matiere - le prix Que d e v ie n t q u ’ d e v a n t une vo ye lle .
- les couleurs - le client potentiel Q ui ne chang e pas. S’EXERCER n° a
- les qualites

124
Dossier 7
9 PH0NET1QUE
a) Identiques ou differents ? Ecoutez et repondez.
b) Repetez ces phrases sans queue ni tete.
1. Le cadeau kaki coute cher au campeur fatigue qui fait
un cheque pour I'occasion.
2. On recrute des mannequins masculins avec masque
pour la collection d’octobre.
3. Le gout de СаёПе pour les bagues est exagere.
Point Langue
> L e s a d j e c t i f s en - a b le
pour caracteriser un objet
Cherchez dans I’a rticle les adjectifs
correspondent aux d § fin itio n s suivantes.
E xem ple:
Quelque chose q u ’on p e u t realiser. 4 realisable
On p e u t I’e m p o rte r p a rto u t. - > un t4 le p h o n e ...
On p e u t la plier.
L’eau ne p e u t pas penetrer.
Le suffixe -able exp rim e q u e lq u e chose qui est
p o s sib le , q u ’on p e u t fa ire.
S’EXERCER n°3
> Choisir un cadeau
1. Completez le dialogue avec les
pronoms qui conviennent.
- T u as deja achete tes cadeaux
de Noel ?
- Oui, j ’ ai deja trouve pour mon f r e r e :
je ... ai achete un je u video.
- Et pour t a p e tite sceur?
- J e pense que je v a i s ... prendre
une poupee m a is je ne sais pas
quel cadeau fa ire a mes parents.
- Off r e - ... des livres, t o u t sim plem ent.
- Non, je ... o ffre 5 a chaque annee,
je voudrais changer un peu.
- £ h bien, un c he qu e-cad ea u,
je suis sur que ?a ... fera p la i s i r !
CHEQUE
CADEAU
Щ 1 0 €
10 d)
Ecoutez cet animateur de radio. II presente le sac a dos
solaire, mais il a oublie de donner des informations sur
le sac. Lesquelles?
m t - m w i m . _________________________ ____
Indiquer la fonction d’un objet
Cet objet permet de recharger les batteries.
le camping,
Cet objet est ideal pour
faire du camping,
la randonnee.
On utilise cet objet pour
partir en randonnee.
tous les randonneurs.
Cet objet sert a
recharger les appareils.
S’EXERCER n° 4 0
11 0 0
Jouez aux devinettes. A deux, choisissez un objet
et ecrivez un texte descriptif comme p. 124 (fonction
de I'objet, proprietes, poids...). Les autres etudiants
doivent trouver quel est cet objet.
12 ©
Jouez la scene: Vous etes presentateur a la radio
et vous presentez une selection d'objets.
> Caracteriser un objet > Indiquer la fonction
2 . C om pletez les d e fin itio n s suivantes d’ un objet
avec le pronom r e la tif qui ou que puis 4. Pour chaque objet, fa ite s des phrases
d ite s de quel o b je t on p arle. pour expliquer sa fonction, comme dans
a. C’ est un o b j e t ... les coiffeu rs I’ exemple.
u tilis e n t souvent e t ... sert a couper. Exemple: un telephone *•> II p erm et de
b. C’ est un o b j e t ... se trouve dans la c om m un iqu er./ I I sert a c o m m u n iq u e r ./
maison e t ... sert a eclairer une piece. On ['u tilis e p o u r comm uniquer.
c. C’ est un v e t e m e n t ... on m et quand il
un televis eur
p le u t e t ... perm et de se proteger.
un o rd in a te u r
d. C’ est un o b j e t ... on u tilise pour boire.
un a ppareil photo
e. C’ est un meuble ... on trouve dans
un camescope
une maison ou dans un ja r d in e t ...
un lecteur MP3
perm et de s’ asseoir.
une valise
3. Parm i les objets suivan ts, d ites des lunettes
lesquels peuvent e tre lavables, une m ontre
portables, pliables, jetab les,
impermeables. Puis tro u vez d ’ autres
objets pour chaque c a ra c te ris tiq u e .
un a ppareil photo - un sac en
pla stiq u e - un tele ph on e - une chaise -
un televis eur - un p araplu ie -
une ta b le - une valise en cuir -
un sac a dos - des m ouchoirs
125
Dossier 7
 D O S S IE R 7

Carnet de voyage
Philippe Starck, Juicy Salif

grand nom du design 1990-1991

Alessi.

S T A R C K (Philippe), designer et
architecte d ’interieur frangais ) Regardez deux autres
(Paris, 1949). Createur de series de creations de philippe
meubles et d ’objets d ’une structu­ Starck et dites quel
re simple mais inventive, il est atta­
che a l’expression symbolique de usage vous imaginez
formes comme de l’espace. pour chaque objet.
b) Lisez les textes
descriptifs et trouvez
m le nom de chaque
a) Observez la photo.
Connaissez-vous le nom de ce
createur? Avez-vous deja vu
certaines de ses realisations? bjets de collection, objets de reve
b) Lisez 1'extrait de pour muscler les sportifs et les
amoureux de design. Nous avons eu Perche sur ses longues
dictionnaire qui le presente.
un veritable coup de coeur pour ces pattes, Juicy Salif ne
sculptures ultramodemes a la forme fera qu’une bouchee
ergonomique. de vos citrons. Myste-
m rieux, on ne saurait
Observez cette creation de Philippe
Starck et son titre et repondez.
Pourquoi ce titre? A quoi ressemble
cet objet?
De quel objet s'agit-il en realite?
Quel est son usage?
L'inspiration du createur: Ceci
m
n'est pas une pipe de Rene Magritte,
Observez ci-dessus la version classique
celebre peintre surrealiste.
des deux objets signes Starck.
a) Quelle version de ces objets preferez-
Ceci n'est pas
vous ?
une brouette 1996
b) Le design est-il populaire dans votre
XO.
pays? Connaissez-vous des noms de
designers? Des marques d'objets design?

m
Y a-t-il un designer en vous?
En petits groupes, creez des objets design
a partir d'objets du quotidien.

126
Dossier 7
Les couleurs m
Associez 1'expression et le sentiment.
voir rouge 1' opt imi sine
avoir des idees noires la jalousie
voir la vie en rose la gene, l'embarras
etre vert le pessimisme
rire jaune la colere

и
Lisez ce poeme et proposez un
autre titre.
Sept couleurs magiques
a) Retrouvez le nom des couleurs representees Rouge comme un fruit du Mexique
dans les photos et completez la liste des Orange comme le sable d’Afrique
couleurs. Jaune comme les girafes chic
b) Avec votre voisin(e), dites a quoi vous Vert comme un sorbet de Jamaique
associez chaque couleur. Bleu comme les vagues du Pacifique
Indigo comme un papillon des tropiques
Violet comme les volcans de Martinique
Qui done est aussi fantastique ?
On a interroge plusieurs personnes a propos des Est-ce un reve ou est-ce veridique ?
couleurs suivantes: blanc, bleu, rouge, noir. C’est dans le ciel magnifique
Regardez les reponses et imaginez de quelle L’arc aux sept couleurs magiques.
couleur il s'agit. Mymi Doinet
Le bleu du ciel, le bleu de la mer!
Ca represente la p assion!

Pour moi, ca evoque la paix!

La mort! Le pessimisme!
On dit bien «voir tout en noir»... Relisez le poeme et dites
A m on avis, ca symbolise la colere
quelles couleurs sont
ou la vitesse! M ais aussi le danger!
Au Japon, c'est la couleur associees a :
du deuil, de la mort! - un animal ;
En Chine, c'est la couleur du bonheur!
- un aliment;
- un element de la nature.
Pour moi, c'est une couleur calme, apaisante.

Je trouve que pour les vetements, c'est tres chic!

A h ! Ca evoque le mariage, la purete!

Un poeme en couleurs!
Sur le meme modele,
choisissez vos couleurs et
m faites un petit poeme.
a) En petits groupes, echangez. Associez una
... com m e...
couleur a un des mots de la liste ci-dessous
... com m e...
(ou a un autre qui n'est pas dans la liste).
... com m e...
-'elegance - la paix - 1'amour - 1'automne - ... com m e...
_a jalousie - la chance - la tristesse - ... com m e...
la nature - le mystere - l'ete - le froid - Qui/Que... ?
la colere - la gaiete - la lumiere - le feu ■ Est-ce... ?
la malchance - la purete - la modernite C’est...
b) Dites quelle est votre couleur preferee. Le/La...

12 7
Dossier 7
VERS LE PORTFOLIO
CO M PREN DRE POUR AGIR

Votre travail dans le dossier 7

1 Q u 'e s t-c e q u e v o u s a v e z a p p ris a fa ir e d a n s c e 2 Quelles activites vous ont aide(e) a apprendre?
d o s s ie r ? C o c h e z le s p r o p o s itio n s e x a c te s . V oid une liste de savoir-faire de com m unication.
Notez en face de chaque savoir-faire le numero
& d e c rire un o b je t de la legon et de I'activite qui correspondent.
□ in d iq u e r les in g re d ie n ts d ’un p la t
□ d e c rire un m a g a s in d 'a lim e n ta tio n - c o m p re n d re un p ro s p e c tu s a lim e n ta ire LI, 1
□ c o m p re n d re d e s h a b itu d e s a lim e n ta ir e s - p a rle r de p ro d u its a lim e n ta ire s ............
□ d o n n e r u n e a p p r e c ia tio n s u r un p la t - d e c rire un v e te m e n t ............
□ r e d ig e r u n e le t tr e d 'in v ita tio n - e x p rim e r une a p p re c ia tio n s u r une
□ d o n n e r u n e a p p r e c ia tio n p o s itiv e o u n e g a tiv e p e rs o n n e ............
s u r q u e lq u 'u n - c o m p re n d re une page de c a ta lo g u e ............
□ c o m p re n d re u n e c r itiq u e d e s p e c ta c le - s 'e x p rim e r s u r ses goQ ts a lim e n ta ire s ............
□ c o n s e ille r - c o n s e ille r q u e lq u 'u n su r son a p p a re n c e ............
□ o rg a n is e r u n e s o rtie - c o m p o s e r un m en u ............
- p a rle r de ses h a b itu d e s a lim e n ta ire s ............
- c a ra c te ris e r un o b je t ............

Votre autoevaluation
1 C o c h e z d 'a b o rd les c a s e s q u i c o r r e s p o n d e n t a u x s a v o ir -f a ir e q u e v o u s e te s c a p a b le d e r e a lis e r
m a in t e n a n t e t fa ite s le t e s t d o n n e p a r v o t r e p r o fe s s e u r p o u r v e r i f i e r v o s re p o n s e s .
P u is , r e p r e n e z v o tr e fic h e d 'a u to e v a lu a tio n , c o n fir m e z v o s re p o n s e s e t n o t e z la d a te
d e v o t r e r e u s s ite . C e t t e d a te v o u s p e r m e t d e v o ir v o tr e p ro g re s s io n au c o u rs d u liv re .

JE PEUX ACQUIS PRESQUE ACQUIS

comprendre des temoignages a la radio □ □

comprendre quelqu'un qui parle de cadeaux □ □

comprendre le commentaire de quelqu'un sur I'alimentation □ □

donner des indications sur un lieu □ □

conseiller □ □

decrire un objet, un vetement □ □

parler de mes habitudes alimentaires □ □

parler de mes gouts alimentaires □ □

A p r e s le te s t , d e m a n d e z a v o tr e p r o fe s s e u r c e q u e v o u s p o u v e z fa ir e p o u r a m e lio r e r le s a c t iv it e s pa s
e n c o r e a c q u is e s .

□ e x e rc ic e s d e c o m p re h e n s io n o ra le □ e x e rc ic e s d e g r a m m a ir e
□ e x e rc ic e s d e c o m p re h e n s io n e c r ite □ e x e rc ic e s d e v o c a b u la ire
□ e x e rc ic e s d e p ro d u c tio n o ra le □ e x e rc ic e s d e p h o n e tiq u e
□ e x e rc ic e s d e p ro d u c tio n e c r ite □ a u tre s (v id e o ...)

128
Dossier 7
le q o n i POUR QUELQUES EUROS
DE PLUS
> Faire des o c h a t s
> Faire des c o ur s e s a l i m e n t a i r e s

LEgoN 2 LES FEUX DE LA RAMPE

> Proposer de s ort ir/ Choi si r un s p e c t a c l e
> Faire une r e s e r v a t i o n de s p e c t a c l e

le q o n з UN DtNER EN VILLE
> Choisir un r e s t a u r a n t
> C o m m a n d e r au r e s t a u r a n t
> Faire une a p p r e c i a t i o n au r e s t a u r a n t

C A R N E T DE VOYAGE

> La c o n s o m m a t i o n des Fr angai s

> Les s o r t i e s c u l t u r e l l e s des Fr angai s

DELF

A 1 / R 2

129
Dossier 8
 LECON

L1BRAIRIE ___ ___

MUSIQUE ET DVD
rez-de-chaussee
PHOTO a) Observez la photo du magasin et le panneau
AGENCE DE VOYAGES d'affichage et dites de quel type de magasin il s'agit.
b) Echangez:
B1LLETTER1E SPECTACLES
1. Est-ce que la Fnac existe dans votre pays?
TELE AUDIO VIDEO 2. Est-ce qu'il у a des magasins regroupant toils ces rayons

MICRO-INFORMATIQUE dans votre pays?

3. Est-ce que vous frequentez ce type de magasin?
TELEPHONIE Si oui, quels rayons visitez-vous le plus souvent?
LOG1CIELS ET ACCESSOIRES c) Faites une liste des articles que vous aimeriez
у acheter.

2 (D
Ecoutez les dialogues et dites dans quels rayons
va le client.

Bienvenue
dans notre magasin Ecoutez le dialogue 1 et repondez.
1. Ouels livres le client veut-il acheter?
cle USB 34,00 2. Finalement, achete-t-il un livre? Pourquoi?
CD Camille,
Le Fil 12,18

TOTAL Reecoutez les trois dialogues et dites si le ticket de

caisse correspond aux achats effectues par le client.
Justifiez votre reponse.

130
Dossier 8
quelques euros de plus
Point Langue
Jouez la scene a deux.
> Fa ir e d e s a c h a t s Avec votre liste d'achats (activite 1c)r
Trouvez la place de ces repliques dans le tableau. vous allez a la FNAC. Vous demandez des
Je voudrais le dernier CD de C am ille. - Com bien coute le disque ? - Ce sera informations aux vendeurs et vous achetez
t o u t ? - I I coute com bien ? - Je cherche le Da Vinci Code. - Je vous dois les articles.
com bien ? - Q u el est le prix du rom an ? - Par cheque. - II coute 7 euros. -
Vous payez com m ent? - On s’occupe de v o u s ? - Qa fait 3 6 ,7 8 € . - Par carte. 6 (D
Observez les enseignes des magasins,
Vendeur C lient
ecoutez et associez.
E ta b lir le c o n ta ct avec le c lie n t/ D e m a n d e r un p ro d u it
D e m a n d e r au c lie n t ce q u ’il v e u t
- Vous desirez ?

D ire le prix d ’un p ro d u it D e m a n d e r le prix d ’un p ro d u it

In d iq u e r le to ta l a payer D e m a n d e r le to ta l a p a ye r
- f a fa it com bien ?

D e m a n d e r le m o d e de p a ie m e n t Dire le m o d e de p a ie m e n t
- En e spices.

S’EXERCER n° 1

f. chez le pharmacien
Comment paient les Fran^als g. chez le cordonnier
A . R epondez.
• D ’apres les dialogues, quels sont les differents modes
de paiement dans les m agasins? Point Langue
• Comment reglez-vous en general vos achats ?
> L e s c o m m e r c e s e t l e s c o m m e r ?a n t s
B. Observez le schema suivant et repondez. Completez en observant la liste des magasins.
70 % des franjais preferen!
chez le p a tis s ie r a la patisserie,
payer avec la carte bancaine
chez le p o iss o n n ie r a la p oisson n erie.
i 3 % des franqais ргёй гегк
payer en esp& es ф . chez le b o u la n g e r
chez le crem ier
a la cordonnerie.
a la pham arcie.
*4-% I a la boucherie.
! 7 % des fran^ais Attention!
preferent payer par cheque
On d it s e u le m e n t: chez le fle uriste , chez le
• Quels sont les deux principaux modes de paiement des Frangais ? m archand de fru its e t legum es.
• Comparez avec votre pays.
S’EXERCER n° 2 S )

131
Dossier 8
 Le^on 1 DOSSIER 8

FtIRE DES COURSFS ALIMENTAIRES

7 2 CU/OCAtS
M. et Mme Neves ont des invites ce
soir. Lisez le menu et la liste de
courses et repondez.
a) Trouvez dans la liste les produits
necessaires pour preparer ce diner.
b) Dites chez quels commergants ils
vont aller.
8 © 0 - 1 sodaA&
En petits groupes, choisissez une
des situations suivantes et imaginez
le menu. Redigez ensuite la liste
de courses en precisant la quantite
pour chaque produit.
- un pique-nique en famille pour quatre
personnes
- un diner en amoureux
- une grande fete d'anniversaire entre
copains pour vingt a trente personnes
- un diner de celibataire
Point Langue
......... ..
2 citro ns
6 basuuies
■ 1 k ilo d ’o ramjes
■ 1' k ilo jM w m es
■ 1 lit/re* de-poires
- 1 b a rtjiie tt& de-fraises
- 1 bott& d& nuU s
- 2 kilos d&poiMMWS de- te r
- 2 5 0 д т и м ш d e crevettes к
- 4 file ts de- s o u h i o h к
- 1^ td & c rb M & jra ic k e '
- 1 C A m em bert v
- i тоусгаму d e tom m e-
- 1 litr e d e la it e n tiw
- 5 0 0 j r . d e tcu jliateilesp -aickes V
- ^ tranches de*jam b o n , a) Ecoutez les dialogues et reperez
- 1 bocujuet d-’e wetk- chez quels marchands Mme Neves fait
ses courses.
b) Reecoutez et notez les produits que
Mme Neves achete.
c) Comparez avec sa liste de courses.

> P r e c is e r l a q u a n t it e
b) Completez.
1 0 (D
a) Regardez la liste de courses,
observez les quantites et completez. Reecoutez les dialogues et notez
M. e t M m e N eves v o n t a c h e te r
les precisions donnees sur les
caracteristiques des produits suivants.
du ja m b o n ... ja m b o n
les bananes - les oranges - les poires -
de I’aneth ... aneth
expression de q u a n tite / les avocats - le melon - le poisson
de la creme fratche ... crem e fratche
m esure + ... + nom
des oranges ... oranges
des p oires ... p oires AlOE-MEMtHK£-----------------------
des bananes ... bananes nom bre + nom • Les caracteristiques des produits
c) Associez. alimentaires
E xem ple: un p a q u e t de biscuits. un fruit mur/sucre/parfume
Q u a n tite Produits du poisson frais/surgele/sans aretes
un p o t - une boTte - une bou te ille - biscuits - beurre - chocolat - • Preciser le degre
un kilo - une livre (= 500 gram m es) - la it - huile - vin - m ayonnaise - + Un fruit: + Une baguette
un p aq u et - une tablette - un tube - m outarde - p e tits p ois - bonbons - tres т й г bien cuite
spaghettis - pain - gateau - radis - bien mur
un litre - une p a rt - un morceau - pas trop cuite
assez/plutot mur
une botte - une tranche ja m b o n - from age - tom ates
—pas du tout mfir
S’EXERCER it0 3

132
Dossier 8
Point Langue 11 PHONETIQUE
a) Dans quelle syllabe entendez-vous le son [a] :
> Le pronom en
la premiere, la deuxieme ou la troisieme ?
a) Lisez ces phrases et dites de quels produits Ecoutez et repondez.
les m archands ou la cliente parlent. b) Combien de fois entendez-vous le son [a] ?
J’en ai, m ais pas p o u r ce soir. Ecoutez et repondez.
Prenez-en. c) Reecoutez et repetez.
J’en p rends deux. d) [5 ] ou [a] ? Ecoutez et repondez.
Je n ’en vois pas. e) Lisez le menu a voix haute.
b) Observez et choisissez la bonne reponse. du melon au jambon - du thon a I'orange - du saumon au beurre
blanc - du flan au potiron - du vin blanc
-J e voudrais du poisson , vous en avez?
- Vous avez des m elons ?
- Vous en voulez com bien ?
12 ©
- J ’en voudrais deux. Jouez la scene.
- Vous n ’avez pas de salade ? Reprenez la liste de courses de I’activite 8 et faites vos courses
- Non, je n ’en a i pas. au marche. Choisissez entre les situations suivantes:
Le pronom en est associe a une idee d e : - fin du marche, choix limite;
□ q u a lite . □ q ua n tite . - marchands dynamiques, beaucoup de promotions.

- Le pronom en est place en g en e ra l:

□ apres le verbe. □ avant le verbe.
-A v e c I’ im p e ra tif a ffirm a tif, le pronom en est p la ce:
□ avant le verbe. □ apres le verbe.

S’EXERCER n° 4 S )

> Faire des achats d. J’ en voudrais un sans aretes, s’ il vous

> Le pronom en
plaTt.
1. Rem ettez le dialogue dans I’ ordre. 4 a ) Lisez les repliques suivantes et
e. Goutez ce fro m ag e, il est s u p e r !
a. F a ite s -m o i un b o u q u e t de roses dites qui p a rle : le com m er;ant ou
f. Je vou drais quelque chose de jo li,
rouges, s’ il vous p la it. le client?
f a it e s - m o i un beau bouquet.
b. 7 roses a 1,10 €, 5 a f a i t done 7,70 €. a. II me f a u t tro is a v o c a ts .
c. Je voudrais un b ou q u e t de roses. b. Prenez six a v o c a ts .
> Exprimer la quan tite
d. Quel est le prix de ces roses rouges? c. J’ ai des m a ng ue s. a u jo u rd ’ hui.
e. Vous desirez? 3. Vous voulez preparer le menu suivant d. Vous avez des citron s ?
pour six personnes. Faites la liste des e. Vous desirez com bien de b a rq u e tte s
f. Tres bien, e’ est pour o ff r ir ?
courses en precisant les quantites. de f r a is e s ?
g. Oui. Je vous dois com bien ?
Exemple: a vo c ats aux crevettes f. Vous avez de la sauce b o lo g n a is e ?
h. Alors, j ’ ai des roses rouges, des
tro is a vo c a ts e t J 00 gram m es g. Mettez tro is m e lon s .
blanches et des jaunes.
de crevettes ' .
i. Elies sont a 1,10 € piece. b) Remplacez les mots soulignes par le
: : \ > ^
JF ! 1 ! pronom en, comme dans I’exemple.
> Les commerces Menu, Bolssons
Exemple: II me f a u t tro is a v o c a ts .
et les commer$ants II m ’en f a u t trois.
A w cats au-x EaM^muth'ale
2. Dites ou cela se passe.
crevtttei
Exemple: Je рейх ecrire «Joyeux
Escalopes de<VtOM/
а,1а/сгежб
a n n iv e rs a ire » sur le gatea u,
Ri&CLWX.
si vous voulez. dumiftujMibs
*♦ a la p a tis s e rie /c h e z le p a tis s ie r PtateAM/de.
- frOMUUjU - - -
a. Deux b arq u e tte s , 5 a ira?
Salads jyuMs
b. Et v oila ! II est tres te n d re , ce steak ! fra ii
c. Une t a r te aux pommes, s’ il vous p la T t!

133
Dossier 8
 LECO N 2

Toulouscope
A L’AFFICHE AUJOURD’H U I
Musiques
Festival Bourbaki rouge, samedi
12 juin, de 19 heures a 2 heures,
avec Kahfila (oriental). Stereotypes
(hip-hop), Skan-D (rap-reggae-salsa).
Undergang (jungle-breakbeat-oriental).
Gratuit.
Renseignements au te l.: 05 61 13 86 39.
Lila Downs (Mexique), dans le cadre
du festival Rio Garonne, samedi 12 juin
a 20 h 30 au Havana Cafe, a Ramonville
(2, place des Cretes). 10 € .
T e l.: 05 62 88 34 34.
New Gospel Family, samedi
12 juin a 20 h 30 au Zenith.
Tarifs : 28 € et 33 € .
Informations au te l.: 05 62 62 57 27.
In jazz quartet, samedi 12 juin
a 22 heures au M andala
(23, rue des Amidonniers).
T el.: 05 61 21 10 05.
Festival de La Gesse, 5e festival
d ’ete, organise par la fondation
americaine La Gesse. Samedi 12 juin
a 20 h 30, concert avec le pianiste
Soyoung Kim et le violoncelliste Si-Yan
Dairen Li. Dans la salle de musique
de l ’hotel d ’Assezat (rue de Metz).
T arif: 18 € . T e l.: 05 61 12 06 89.
Theatre
Le Songe d’une nuit d’ete,
par les eleves de seconde annee
de l’ecole du Passage a niveau.
Samedi 12 juin, et ju sq u ’au 26 juin
a 21 heures au Grenier Theatre
(14, impasse Gramont, metro
Argoulet). Tarif: 6 € .
Informations et reservations:
05 61 48 21 00.
Merci pour les fleurs, 1'amour
au coeur de ce spectacle d'Alexandre
Trijoulet, plein d ’humour. Jusqu’au
samedi 19 juin a 21 h 30, du mardi
au samedi (71, rue de Taurd).
T arifs: 8 € et 12 € .
Tel.: 05 61 23 62 00.
A-mor, cabaret macabre realise par
Bilbo avec plusieurs musiciens et
chanteurs. Jusqu’au samedi 19 juin
a 21 heures, du mardi au samedi,
au theatre du Grand-Rond
(23, rue des Potiers).
T arifs: 6 € et 11 € .
Humour
Jambon beurre, avec Nordine et
Cedric, jusqu'au samedi 3 juillet
a 20 heures au cafe-theatre des 3T
(40, rue de la Chaine).
T arifs: 11 € et 15 € .
T e l.: 05 62 30 99 77.
Cirque
Cirque a la une, jusqu’au 13 juin
a В alma ; S c a cc o par Circo fantasma,
samedi 12 juin a 21 heures (sous
le chapiteau, place des Fetes).
Tarifs : 8 € et 6 € . La soiree
se prolonge avec le groupe BB's.
T e l : 05 61 24 33 91.
D 'a p re s La D epeche d u m idi.

1 ©
Echangez en petits groupes:
1. Quelle categorie de spectacles aimez-vous?
□ le theatre □ le cinema □ les concerts □ I'humour
□ I'opera □ la danse □ le cirque
2. Precisez vos choix a I'aide des mots suivants.
classique - moderne - contemporain(e) - folklorique - d'avant-garde - dramatique ■
comique - d'action
3. Comment selectionnez-vous un spectacle?
□ sur le conseil d'amis □ d'apres les critiques de la presse
□ d’apres le nom des artistes □ par hasard
ou la compagnie □ autre

Lisez le « Toulouscope » et repondez.

1. A quelle rubrique du jou rn al La Depeche du midi correspond le «Toulouscope»?
2. Quelles sont les d ifferentes parties du « Toulouscope»?

134
Dossier 8
 Les feux de la rampe
3 (D ® 6 PHO NETIQ UE

Ecoutez les extraits de quatre Reecoutez le dialogue et relevez les a) Enthousiaste, negative ou
spectacles. Lesquels sont annonces reactions et les commentaires de hesitante ? Ecoutez ces reactions
dans le « Toulouscope » ? Marion sur ces differents spectacles. a des propositions de sorties
et repondez.
b) Quelle phrase exprime
I'enthousiasme: la premiere ou
Ecoutez le dialogue et dites quels
la deuxieme ? Ecoutez et repondez.
spectacles Pierre propose a Marion.
c) Repondez a ces invitations de
Retrouvez-les dans le « Toulouscope ».
maniere enthousiaste, negative ou
hesitante.
1. Tu ne voudrais pas aller au cinema?
Point Langue 2. On peut aller voir ce film ?
3. Alors, pourquoi pas ce spectacle de
> P r o p o s e r d e s o r t i r , r e a g ir
cirque?
A I'aide du dialogue, com pletez avec les expressions suivantes. 4. Qa te dit d'ecouter ce qroupe?
Ca te d it ? - On p e u t a lle r v o ir —Je n’ai pas e n vie de th e a tre c tassiq u e. - 5. C'est ce qu’il te faut: un concert de
lls so n t tres m arran ts ces d e u x -la . - J ’a im e bien le u r h um ou r. - salsa!
A lors p o u rq u o i pas - Ca te te n te ? - £ a ne d o it pas e tre te r r ib le ! 6. Allez, ga te tente, une boTte de jazz?

P rop oser d e s o rtir R eactio ns po sitives R eactio ns n e g ative s

- Tu ne veux pas a lle r - A h non, le cine да ne Point Langue

au cine p o u r te
ch anger les idees ?
- Le S o n g e d ’ une nuit
d ’e t e , ...
- . . . A -m or.
- . . . Jam bon beurre,
avec N ordine e t
Cedric?...
Q uel f im
VoiR A u jo u r d 'Hut ?
m e d it rien.
> L e r e g is t r e f a m il ie r
- J ’aim e bien ce q u ’ils a) Reecoutez le dialogue entre
fo n t m a is ... Marion et Pierre et reperez
les phrases de sens equivalent
aux phrases suivantes.
J’ai trap de travail en ce m om ent.
Je suis tres fatig u ee.
£ a ne d oit pas etre bien !
S’ EXERCER n° l lls sont tres droles, ces deux-la.
b) Quelles sont les specificites
de I’oral familier, dans ce
A U EZAJoub dialogue?
S’EXERCER n° 2

Jouez la scene par petits groupes.

Choisissez ensemble une sortie a partir
des propositions du «Toulouscope».
Les uns proposent un spectacle,
les autres reagissent et font des
commentaires positifs ou negatifs.
Puis vous decidez d'une sortie commune.

135
Dossier 8
 Leigon 2 DOSSIER 8

H o m m e s
8 ®
Observez les trois affiches et dites
quel type de spectacle est propose. J ii 20 ju ill e t au 17 a o u t

9 (D ®
a) Ecoutez les trois dialogues et
repondez.
1. A qui les personnes telephonent-elles?
2. Pourquoi?
b) Associez chaque dialogue a une
affiche.

1 0 (D
Reecoutez et precisez pour chaque
dialogue:
- le nom de la piece;
- le nombre de places desirees;
- la date et I'heure de la representation.

11 CD
a) Indiquez a quel dialogue correspond
chaque situation.
- Des places sont disponibles. II n'y a pas
de probleme.
- II n'y a pas assez de places pour la
diente.
- La reservation n'est pas possible,
c'est complet.
b) Reecoutez et reperez comment
l'employe(e) informe chaque personne
de la situation.
c) Reecoutez et relevez les reactions
de chaque client.
Exemple: dialogue/-» IIn'y en a plus!
Oh I Ce n'est pas possible!
Point Langue
> R eser ver u n e place de t h e Atre
a) Associez.
Le spectacle com m ence a 15 heures. La re pre sen ta tion e st en soiree.
R is e rv e r une place. Une place en bas.
Une place au balcon. Faire une reservation.
Une place en haut.
Le spectacle com m ence a 21 heures.
Une place a I ’orchestre. La re p ris e n ta tio n e st en m atinee.
b) Associez chaque phrase a la situation correspondante.
- II n ’y a p lu s de place. II n ’y a pas assez de places.
- I l y a encore des places. C’e st com plet.
- Vous voulez six places, m ais je La ris e rv a tio n est possible,
n ’a i que quatre places.
Ne + v e rb e + que e x p rim e la re strictio n .
S’EXERCER n°3

13 6
Dossier 8
 Point Langue
> Le p r o n o m e n
Transformez les phrases avec le pronom en.
II n ’y a p lu s de places. - * II n ’y en a plus.
Je n ’a i que quatre places.
I l y a encore des places.
S’EXERCER n° 4
Jouez la scene a deux.
Vous avez decide de voir un spectacle et vous
telephonez pour reserver des places.
Vous avez le choix entre trois scenarios:
- II n'y a plus de places disponibles.
- II reste des places.
- II reste des places mais pas assez.
Dans la conversation, vous devez demander/ donner des
informations sur:
- le nombre de places desire;
- le titre du spectacle;
-le jo u r e t l ’heure de la seance;
- le prix;
- comment retirer les billets.
> Choisir un spectacle
1. Ecrivez des minidialogues.
Une personne propose une sortie
(cinem a, th e a tre , s pectacle comique,
concert, cirque, o pe ra ). L’ autre
personne re a g it p o s itiv e m e n t ou
n e g ativ em e nt.
Exemple: Tu veux a lle r au c o n c e rt?
Oui, le concert, j ’adore l/N o n , le
concert, да ne me d i t r i e n !
> Le registre familier
2. Associez les phrases de meme sens.
Registre standard
Oui, tres bien !
Cette fille est v ra im e n t belle.
Je suis tres fa tig u e !
Ce n’ est pas e xtra o rd in a ire .
£1 le est tres drole.
Registre familier
Elle est v ra im e n t m arrante.
Je suis c r e v e !
C’ est pas te rrib le .
Elle est canon, c e tte fille !
Ouais, sympa.
1 3 6 THEATRE LES ENFANTS TERRIBLES
157, rue Pelleport (20e). M°Telegraphe. 01,46.36.19.66.
A 21h du Mar au Sam. A 15h30 Dim. P L: 12€. T .R .: 8€. Du 6
au 18 dec.:
L ’e lo g e d e la b e tise
Collage de textes de Flaubert, Gary, Kundera, Willis, Kerouac.
Mise en scene Bertrand Rickebusch, Avec Joelle Saminnadin
et Stefanie Reynaud.
Comment deux personnes totalement opposees qui refusent de
se comprendre peuvent rester une heure dans le meme endroit
et finalement s’accepter? (Duree 1 ИЗО).
1 3 7 THEATRE DE L’EPOUVANTAIL
(50 places) 6, rue de la Folie Mericourt (11e). M°St-Ambroise.
01.43.55,14.80. Salle climatisee. La station de metro St-Ambroi-
se est fermee jusqu’au 3 dec. descendre a Voltaire ou Oberkampf.
A 20h30 Jeu, Ven, Sam. A 15h Dim. PI.: 13€. T .R .: 10€. Du 1«
au 18 dec.:
C ou rtelin e
Mise en scene Dominique Giovannoni. Par la Cie Les colonnes
de Стсё.
Quatre courtes pieces, «Les Boulingrins», «La paix chez soi», «La
peur des coups», «Monsieur Badin».
А 17И30 Dim. PI.: 13€. T.R.: 9€. Jusqu'au 1 8 dec.:
M o n u m e n t h yste riq u e
De et par Patricia Cartier.
Marie-Constance, I'aristocrate a de la constance, supporte tout
avec elegance. Mais depuis Panama et I’affaire de I’emprunt
russe, trois generations n’ont pas reussi a colmater les breches
du chateau de famille, N’en pouvant plus, elle decide d’en appe-
ler au peuple...
P a ris c o p e ■s e m a in e d u 3 0 n o v e m b r e a u 6 d e c e m b r e
> Exprimer la restriction > Le pronom en
3. Reformulez comme dans 4. Repondez aux demandes de
Г exemple avec n e ... que. reservation, comme dans I’exemple.
Exemple: II reste seu lem e nt Exemple: - Je voudrais tro is places.
quelques pla ces au d ern ier rang. (places d is p o n ib le s : 15)
II ne reste que quelques places - Oui, pas de problem e. II en
au d ern ier rang. reste 15./ I I у en a encore 15.
a. II у a s eulem ent deux acteurs a. - II reste q ua tre places ?
sur scene p en d a n t to u t e la (places d is p o n ib le s : 0)
re prese ntatio n. b. — Pouvez-vous me reserver h u it
b. Le th e a tre ferm e s eu lem e nt le mardi. p la ces? (p laces d is p o n ib le s : 5)
c. La piece dure s eu lem e nt une heure. c. - Vous avez encore six places?
d. Comme decor, il у a s eu lem e nt une (places d is p o n ib le s : 6)
ta b le et une chaise. d. - Je voudrais reserver deux places,
e. Les acte urs o n t eu s eulem ent quinze (places d is p on ible s : l )
jou rs pour apprendre leur role.
f. On jo u e c e tte piece s eulem ent
a Paris.
137
Dossier 8
 3
LECO N

CHOISIR. V *--'
UN R \

tPO U R LE S GOURMANDS

Le jardin de Nicolas Le m arche d'A lice

6 4 , ru e Trion - Lyon 5 e 13 , ru e P la t - Lyon 2 e
T e l.: 0 4 2 8 4 2 5 5 18 T e l.: 0 4 8 1 6 3 4 2 14

Au Jardin de Nicolas, vous entrez par la
cuisine, c’est a la fois original et rassurant
(ici, rien a cacher!). Assis dans la tres
belle cave voutee, decouvrez la nouvelle
carte avec au choix plus de 40 salades
(20 nouvelles creations). Elies sont toutes
geniales, delicieuses et copieuses.
Egalement trois menus a base de cuisine
classique lyonnaise a 12 € , 14 € et 17 € ,
pour passer un moment agreable sans se
ruiner.
R eservatio n conseillee.
Exposition Photographies du siecle dernier
Ouvert du lundi au samedi, midi et soir.
Ferme le dimanche soir.
Le tout nouveau restaurant du 6e, a deux
pas de la place MarechaLLyautey.
Alice Rivet en cuisine et sa sceur Carole en
salle vous proposent une cuisine du marche
simple et savoureuse, variee, en fonction
des saisons. La decoration, sur le theme
du marche, est une reussite totale.
Accueil chaleureux et sympathique.
A midi, petit prix pour la formule du
marche a 14 € (choix de deux entrees,
deux plats et deux desserts) qui change
tous les jours. Menu a 25 € (entree,
plat et dessert).
Repas de g ro u p e sur re s e rv a tio n .
Ouvert du lundi au samedi, midi et soir.

1 v®/
a) Lisez ces textes et repondez.
Ce sont des:
□ publicites pour des restaurants.
□ critiques gastronomiques.
□ annonces pour ('inauguration de restaurants.
b) Reperez si les elements suivants apparaissent.
localisation du restaurant - precisions sur les vins - indications sur le decor ou
I'ambiance - informations sur les menus et les prix - indications sur le type de cuisine ■
indications sur les jours et horaires d’ouverture - nombre de tables disponibles - nom
et coordonnees du restaurant
c) Pour chaque texte, classez ces elements par ordre d'apparition.

138
Dossier 8
 Un diner en ville
a) Pour chacune des situations
suivantes, choisissez le restaurant
ou vous allez diner et justifiez votre
choix avec des expressions du texte.
1. Vous avez envie de manger des
produits frais, de saison.
2. Vous cherchez un restaurant pas trop
cher pour feter un evenement avec un
groupe d'amis.
3. Vous voulez dTner avec un ami
vegetarien.
4. Vous cherchez un restaurant original
pour inviter un ami artiste.
b) Faites la liste des points forts de
chaque restaurant: lieu, nourriture,
decor/ambiance, prix.
c) Relevez tous les elements de
description positive.
Point Langue
> CARACTERISER UN RESTAURANT
a) Relisez les critiques et faites correspondre chaque appreciation
positive ci-dessous aux criteres s u iva n ts: la cuisine - le lieu -
I’am biance - le personnel - les prix.
o rig in a l - vane - p e tit - sym pa th iqu e - savoureux - rassurant - beau -
copieux - d e lid e их - sim p le - chaleureux - agreable - g e n ia l
b) Faites correspondre ces appreciations negatives aux memes criteres.
d ёsagrёable - fro id - a n tip a th iq u e - eleve - banal - sans sa veu r -
sans o rig in a lite
Point Langue
> La p l a c e d e l ’ a d j e c t if
a) Observez la place de I’adjectif.
une cuisine sim ple - une cuisine variee - une cuisine classique lyonnaise -
une reussite totale - la fres belle cave voutee - le nouveau restaurant -
la nouvelle carte - les nouveiles creations - un p e tit prix - de la bonne
cuisine - un m om ent agreable
b) Repondez.
En general, les adje ctifs q u a tific a tifs se p la ce n t:
□ avant le nom . □ apres le nom .
Les adje ctifs beau, nouveau, p e tit et bon se placent en g e n e ra l:
□ avant le nom . □ apres le nom.
Attention!
un nouvel/bel endroit S’EXERCER n° i

O PH0N ETI0UE

a) Choisissez tous ensemble un geste a) Echangez: En petits groupes,

pour representer la position des
levres quand on prononce [£], un
autre pour [a] et un autre pour [6].
b) [?], [a] ou [6] ? Ecoutez et
repondez par un geste.
c) Ecoutez et repondez.
1. Combien de fois entendez-vous le son
[5]?
2. Combien de fois entendez-vous le son
И?
3. Combien de fois entendez-vous le son
[a]?
d) Reecoutez les phrases et repetez-
les.
choisissez un restaurant de la ville
pour proposer a la classe d'y diner.
Chague etudiant(e) presente aux autres
un restaurant de la ville gu'il apprecie
tout particulierement, en donnant des
informations sur le lieu, le decor,
I’ambiance, la nourriture, le personnel,
le prix. Puis le groupe en choisit un.
b) Ecrivez la critique de ce restaurant.

13 9
Dossier 8
 3 DOSSIER 8

Dialogue 1
Vous avez choisi ?
Oui, nous allons prendre deux form ules:
entree, plat et dessert.
- Tres bien, je vous ecoute.
- Comme entree, deux melons au jambon
de pays.
- Deux melons... et comme plat? Wat
- Q u’est-ce que с ’est, I'osso-buco ?
- Alors, с est du veau cuit avec des tomates
et des herbes. С ’est tres bon, je vous
le recommande.
- Bien, alors, un osso-buco pour moi.
- Moi, je vais prendre une cote de bceuf
grillee.
I* .s e rv ic e s inctus (1*% d u mo n ta u t o M - 'B o is s o m turn r n w p - u .-
- Quelle cuisson ?
- A point.
- Vous disirez boire du vin ?
Я la dicauverte des takes
- Une bouteille de saumur-champigny.
de nos regions...
- Et de Veau ?
- Oui, une bouteille d ’eau minerale.
- Plate ? Gazeuse ?
- Gazeuse.
5 @ 6 (D
Dialogue 2 Ecoutez les dialogues et repondez. a) Reecoutez et dites quelle
- £a vous a phi ? 1. Ou cela se passe-t-il? addition correspond au repas.
- Oui, с etait tres bien, delicieux. 2. Oui parle? Justifiez votre reponse.
- Vous avez choisi les desserts ? 3. Reperez les etapes de la b) Reecoutez et dites quel est
- Je voudrais une creme caramel. commande. le probleme avec les desserts.
- A h ! II n ’y a pas de creme caramel dans
laformule, aujourd'hui. Le B i s t r o t L e B is t r o t
- Ah oui, c'est vrai. Alors... une salade DES TERROIRS DES TERROIRS
de fruits.
- Ah ! Desole, il n ’y a plus de salade
de fruits. Prenez la tarte normande, 2 fo rm u le s a 23 ,50 € 2 fo rm u le s a 2?,5o €
elle est excellente. Specialite du chef! 2 melons ja m b o n de pays 2 melons ja m b o n de p a p
- Ah... La tarte normande, alors. Toi aussi ? 1 osso-buco 1 osso-buco
- Oui, pareil pour moi. 1 cote de bceuf 1 cote de bceuf
- Tres bien. Je vous apporte да tout de suite. 2 fortes norm andes 1 fo rte norm ande
Dialogue 3 1 ia u m u r-C h a m p ig n '/ 75 cl - 20 € 1 salade de fru its
/ eau m inerale - 4 €
- Vous desirez des cafes ? 1 S au m u r-C b am p ign f 15 cl - 20 €
2 cafes - 2 x 2 € 2 cafes - 2 x 2 €
- Oui, deux cafes, s ’il vous plait.
- Et Г addition. T O T A L A PAYER : 15.00 € TO TAL A PAYER : 7/ €
- Tres bien. u*

140
Dossier 8
 Point Langue
> Co m m a n d e r a u r e s t a u r a n t
Reperez dans les dialogues les form ules utilisee s par le serveur et les clients.
■- ... ?
- .. . p la t?
Le serveur prend la co m m a n d e : {
- . . . du vin ?
- . . . des cafes ?
Г - ...
Le serveur recom m ande un p la t:
I-...
Le serveur so uh a ite connaTtre
[’a pp reciation des c lie n ts :
FAIRE UNE APPRECIATION AU RESTAURANT
Ecoutez les commentaires et completez le tableau.
Lei eu La nou rriture Le se rvice
© © © © © ©
1.
S’EXERCER n °3
> Caracteriser un restaurant
1. a ) Caracterisez I'elem ent soufigne
avec un des adjectifs suivants.
(Plusieurs choix sont possibles.)
A ttention a la place des a d je c tifs !
excellent - p e t it - a n tip a th iq u e -
nouveau - banal - bon - copieux -
agreable - o rigin al - sans s a v e u r -
modeste - o rdin aire - ra isonnable -
beau - m auvais - desagreable
Exemple: On у v ie n t p o u r I ’a m b ia n c e .
l l y a une bonne a m b ia n c e /u n e
am bia nc e agreable.
a. II у a beaucoup a manger dans les
a s s ie tte s . Ce sont des...
b. La cuisine m erite tro is etoiles. C’ est
une...
c. On apprecie ce re s ta u ra n t pour ses
p rix . Ce sont des...
d. La cuisine n’ a rien d ’ e x tra ordin aire.
C’ est une...
e. Le personnel ne sourit iamais. C'est un...
f. Ce re s ta u ra n t vient d ’ ouvrir. C'est un...
g. Bravo pour I’ o rig in a lite de la cuisine !
C’est une...
■ - . . . deux formules.
- .. . deux m elons au jam bon.
- un osso-buco...
Les clients co m m a nd e nt:
- . . . une cote de bceuf grillee.
- . . . une creme caramel.
. - deux cafes...
S’EXERCER n° 2
8 PHONETIQUE
Ecoutez et dites si ('appreciation est positive ou negative.
✓ Jouez la scene a trois.
Deux personnes commandent au restaurant. Les clients consultent le menu,
le serveur fait des recommandations et prend la commande. A la fin du
repas, les clients font des commentaires.
©
b ) Transformez vos phrases pour dire > Faire une appreciation
le contraire.
au restaurant
Exemple: l l y a une bonne am biance.
3. a ) D ites sur quoi p o rte n t les
” ♦ l l y a une m a uvaise a m b ia n c e /
a p p re c ia tio n s s u iv a n te s : le lieu ,
une a m bia nc e desagreable.
la n o u rritu re ou le service?
a. Une d e m i-h e u re q u ’ on a tt e n d ! Tout
> Commander au restaurant
le monde est servi, sauf nous. C’ est
2. Reconstituez le dialogue entre in c r o y a b le !
le serveur et les clients.
b. C’ est bon, mais c’ est peu. Tu as vu les
Serveur
portio ns ?
- D e so le , m a is je n ’ a i p lu s q u ’ une p a rt c. On se sent v ra im e n t bien, ici.
de ta r te .
d. Hum, succulent, ce d e s s e r t !
- Et c o m m e d e s s e rt?
e. I l y a tro p de monde et tro p de b ru it
- V ous avez c h o is i ?
i c i ! Je ne reviendrai p a s !
- Q u e lle c u iss o n ?
f. Tres professionnel, le g a r jo n !
- V o u s d e s ire z b o ire q u e lq u e c h o s e ?
g. La p re s e n ta tio n , la q u a lite , t o u t est
- Vous pre n e z une e n tre e ?
p a rfa it, v r a i m e n t !
Clients h. Tu as g oute la v ia n d e ? Je la trouve
- N on, d ir e c te m e n t le p la t p rin c ip a l. im m angeable.
- Une b o u te ille d ’ e a u m in e ra le .
b ) D ites si les a p p re c ia tio n s sont
- D eux ta r te s a u x p o m m e s.
positives ou n e gatives.
- Oui, deux p la ts du jo u r e t un s te a k -frite s .
- A p o in t.
- Bon, a lo rs , une t a r t e a u x p o m m e s e t
une g la c e a la v a n ille .
141
Dossier 8
 D O S S IE R 8

Carnet de voyage•.•
Xa consommation des Fraii^ais

Les achats plaisir ont la cote*

ф
E • Ёсгап plat • Mode Meubles
Bricolage >Autom obile
■ DVD enregistreur masculine de cuisine
Jardinage « Moto
* Appareil photo • Cuir
Voyage 1 Camping-car
numerique • Collection Petit
BD
Ш cs
• M icro-ordinateur couture pour le pret-a-porter mobilier № X'
DVD
• Telephone portable

СШ ЕЩ Щ ЭНЭ
ф
£ • Appareil photo argentique Produits de marque
- Gros meubles

iJ
■ Chaine
П5 • Machine a
Surgeles
Q. __ ,— ч _ audio ' x ’!; • Meubles de salle
#T laver (vaisselle
■ Magnetoscope de bains
С et linge)
ш
£. • Table
de cuisson D 'apres Le Parisien,
Ф 14 ja n v ie r 20 05.

* Ont du succes.

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production industrielle ce que j'achete, par exemple pour la depenses surtout pour i'alimentation.
en France. nourriture. Je frequente de plus en plus Ancien responsable des ventes, je ne-
□ 1'evolution des les supermarches discount*. Grace a gocie les prix. Je reduis ainsi de 10 %
exportations frangaises. ces petits efforts, j'economise environ mes depenses mensuelles. Je peux alors
2. La couleur rouge indique: 100 euros par mois. Sur I'annee, cela me faire plaisir. J'adore I'informatique
□ une augmentation. fait 1 200 euros et je peux m'offrir des et les produits high-tech.»
□ une diminution. vacances. L'annee derniere, j'ai par
□ une stabilite. exemple reussi a partir dans les pays
de I'Est.»
3. Retrouvez dans la liste
ci-dessous les secteurs qui * A prix tres bas.
manquent dans le schema.
□ nouvelles technologies
□ alimentation Relisez les temoignages et trouvez les elements qui
□ vetements
correspondent aux tendances decrites dans le schema
□ loisirs Consommation: Les achats plaisir ont la cote.

142
Dossier 8
■
Vous voulez faire des economies. Comment gerez-vous votre budget consammation?
a) Reflechissez a votre consommation et repondez.
Est-ce que vous depensez dans tous les secteurs du schema p.142? Quels sont les
secteurs prioritaires dans vos depenses?
b) Avec votre voisin(e), camparez votre budget consammation.
Est-ce que vous faites attention a vos depenses? Lesquelles? Si vous avez soudain
beaucoup d'argent, comment est-ce que vous le depensez? Est-ce que vous «craquez»
souvent ? Sur quoi ?

Les sorties cultureiles

des Frar^ais
Decouvrez le classement des Fran9ais
ci-dessous et repondez.
Est-ce que ce classement est une surprise
pour vous ? Imaginez-vous le meme classement
Echangez sur les sorties cultureiles
si on interroge les personnes de votre pays ?
que vous aimez ou n'aimez pas.
Comparez avec votre classement.
Faites individuellement un classement
par ordre de preference (de 1 a 6)
de vos sorties cultureiles preferees.
Puis, en petits groupes, faites un
a) Vrai ou faux? Lisez le paragraphe
classement commun. Quelle(s) sortie(s)
sur la television et repondez.
culturelle(s) pouvez-vous envisager
Les gens qui regardent peu la television
avec votre groupe?
font peu de sorties cultureiles.
b) Et pour vous, quelle est la priorite:
television ou sorties cultureiles?

Moins de 60 ans Cinem a e t m onum ents historiques re m p o rten t la palm e

Sorties et visites Ensemble Femmes En 2003, 52 % des personnes interrogees de 15 ans ou plus sont allees
30 ans ou plus
cultureiles en % en % au cinema au moins une fois dans I'annee. Les visites de monuments
en % en %
historiques comme les chateaux, les edifices religieux, par exemple,
Cinema 52 52 38 10
ont attire 46 % des personnes de 15 ans ou plus en 2003. Les Franqais
M on u m e n t historique 46 52 24 19 s’interessent egalement aux expositions (37 % ) et aux musees (29 %).

Exposition 37 55 23 19
La television
Musee 29 54 23 19 La television occupe une place importante dans la vie quotidienne
Concert 25 53 34 14 des Franqais. En 2003, la quasi-totalite des personnes de 15 ans ou
plus ont regarde la television au moins une fois. 5 % la regardent
Theatre 16 58 25 21 seulement une a deux fois par semaine. La duree moyenne d'ecoute
56 28 13 va de 2 heures par jour chez les 15-19 ans a 3 h 40 chez les plus de 75
Spectacle com ique 13

Spectacle de danse 12 58 24 17 augmentent: les personnes qui font tres souvent du sport ou des
activites cultureiles regardent la television 2 h 15 par jour, contre
Son et lum iere 9 54 19 17
3 h 30 en moyenne pour les personnes qui n'ont pas d'activite
Cirque 9 60 19 11 culturelle de type spectacles, visites cultureiles ou pratique artistique.
D 'a p re s I’e tu d e Insee « P ra tiq u e s p o rtiv e e t a ctivite s
Opera 4 55 15 27 c u ltu re ile s v o n t s o u v e n t d e p a ir» , m ars 2005.

143
D oss^
 DOSSIER 8

Votre travail dans le dossier 8

1 Q u 'e s t-c e q ue v o u s a vez a p p ris a fa ire d a n s ce
d o s s ie r? C o ch ez les p ro p o s itio n s e x a c te s .
^ c o m p r e n d r e une a n n o n c e de s p e c ta c le
□ d e c rire un lo g e m e n t
□ c o m p re n d re un re c it de vacances
□ o rg a n is e r une s o rtie
□ d e c rire un repas au re s ta u ra n t
□ e x p rim e r ses goQ ts s u r les lo isirs
□ fa ire une re s e rv a tio n
□ c o n s e ille r une a dresse g a s tro n o m iq u e
□ p a rle r de sa v ille
2 Quelles activites vous ont aide(e) a apprendre?
Voici une liste de savoir-faire de com m unication.
Notez en face de chaque savoir-faire le numero
de la legon et de I'activite qui correspondent.
- d o n n e r une a p p re c ia tio n s u r un s p e c ta c le 12, 5
- c o m p re n d re une p e rso n n e qui fa it
des co urse s a lim e n ta ire s .............
- e x p rim e r une a p p re c ia tio n su r un re sta u ra n t ............
- re s e rv e r une p lace de s p e c ta c le .............
- id e n tifie r e t n o m m e r des c o m m e rc e s .............
- c o m p re n d re q u e lq u ’un q ui d e m a n d e
des in fo rm a tio n s dans un m a g a s in ............
- c a ra c te ris e r des p ro d u its a lim e n ta ire s ............
- c o m p re n d re une p e rs o n n e q ui fa it une
re s e rv a tio n ............
- c o m p re n d re une p e rso n n e q ui co m m a n d e
un repas ............
- re d ig e r une c ritiq u e de re s ta u ra n t s im p le ............

_________________________ Votre autoevaluation

1 C o ch e z d 'a b o rd les ca ses q u i c o rre s p o n d e n t a ux s a v o ir-fa ire q ue v o u s e te s c a p a b le de re a lis e r
m a in te n a n t e t fa ite s le te s t d o n n e p a r v o tr e p ro fe s s e u r p o u r v e r ifie r v o s re p o n s e s .
P uis, re p re n e z v o tre fic h e d 'a u to e v a lu a tio n , c o n firm e z vo s re p o n s e s e t n o te z la d a te
de v o tr e re u s s ite . C e tte d a te v o u s p e rm e t de v o ir v o tre p ro g re s s io n au c o u rs du liv re .

JE PEUX ACQUIS PRESQUE ACQUIS

comprendre ce que quelqu'un commande □ □
comprendre une situation de satisfaction ou mecontentement □ □
comprendre des annonces de spectacles □ □
comprendre un commentaire de spectacle □ □
indiquer une adresse □ □
donner des inform ations sur des menus, des plats □ □
conseiller une adresse □ □
donner mon appreciation sur un spectacle/un livre □ □
faire un recit au present □ □

2 A p re s le te s t, d e m a n d e z a v o tr e p ro fe s s e u r ce q ue v o u s p o u v e z fa ire p o u r a m e lio re r les a c tiv ite s pas

e n c o re a c q u is e s.

□ e xe rcice s de c o m p re h e n s io n o ra le □ e xe rcice s de g ra m m a ire

□ e x e rcice s de c o m p re h e n s io n e c rite □ e xercices de v o c a b u la ire
□ e x e rcice s de p ro d u c tio n o ra le □ e xe rcice s de p h o n e tiq u e
□ e x e rcice s de p ro d u c tio n e c rite □ a u tre s (vid e o ...)

144
Dossier 8
LEgQN i CHANGEM ENT DE DECOR
> Evoquer des s ouvenirs
> C o mp a re r a v a n t e t m a i n t e n a n t

LECON 2 VOTRE MAISON A UNE AME

> D ec ri r e un l o g e m e n t
> Porler de sa m a i s o n ,
d e c r i r e des t r a n s f o r m a t i o n s

LEQON3 CHERCHONS COLOCATAIRES

> Ch e rc h er un l o g e m e n t
> Ch e rc h er un c o l o c a t a i r e
> Porler de ses r e l a t i o n s

C A R N E T DE VOYAGE

> Une m a i s on dans mo n coeur

А 1 / Я 2

145
Dossier 9
 EVOQUER DES SOUVENIRS
r d lU IC b
Vanveennes VANVES

R e c u e il c o lle c tif

Parcours a Vanves. anecdotes,

E nvoyez 1
f t e t e , a * s p a p e fS •
v o s te x te s ^
а Гa d r e s s e

s u iv a n te :

Service Jeunesse S u r° a ™ « P ™ W " -

32, rue Fratacci
92170 Vanves

1 ® 2
Observez la couverture du livre Lisez le texte ci-contre, extrait de Paroles
et I'annonce. Expliquez le titre vanveennes, et repondez. Justifiez vos
Paroles vanveennes, le type reponses avec des elements du texte.
du livre et son historique. 1. Mme Branciard est:
□ jeune. □ d'age moyen. □ tres agee.
2. Elle ecrit sur:
□ sa ville actuelle.
Au temps de mon enfance
□ des evenements recents dans sa ville.
Vanves, au tem ps de m on enfance, etait un □ sa ville dans le passe.
gros village avec de petites m aisons entourees 3. Elle parle:
de jardins fleuris, de potagers ou Ton cultivait □ de la premiere partie de sa vie.
des legumes et cueillait des cerises. a du milieu de sa vie.
II у avait trois ferm es et le laitier passait, □ de la fin de sa vie.
le soir, vendre son lait dans une voiture a
cheval, rue D an to n .
Vers la fin des annees vingt, u n em ploye
3©
de la ville passait encore a la tom bee de la Relisez le texte et repondez.
n u it, p o u r allum er les reverberes a gaz. 1. Mme Branciard raconte des souvenirs
S ur la zone qui separait Vanves de Paris, concernant:
u n berger venait garder ses chevres et nous □ sa vie personnelle. n sa ville.
vendait ses from ages. 2. Ou se situe Vanves?
3. A votre avis, quels elements ont disparu
M m e B r a n c ia r d
de la ville de Vanves aujourd'hui?

146
Dossier 9
Changement de decor
4 ®
Lisez les deux autres extraits du livre
et relevez dans les trois te x te s :
1. les expressions qui montrent que les
personnes parlent de leur enfance;
2. les souvenirs personnels;
3. les souvenirs sur la ville.
Point Langue
Une vie au-dessus du panier
Q u an d j’avais dix ans, je faisais du football m ais je n ’etais pas tres
doue p o u r ce sport. II faut dire que tap er dans le ballon ro n d et sous
la pluie ne m e m otivait pas. M es parents (su rto u t m a m ere) ne
voulaient pas que je traine le w eek-end. Je devais done trouver une
autre activite sportive de loisirs.
A m on entree en 6 e, au college Saint-Exupery, j’ai coche au hasard
une activite sportive, la ou il restait de la p la c e : с ’etait le basket-ball.
S ylvain M o u sseau , ancien entraineur
de l’equipe de Vanves de basket-ball

> L’ i m p a r f a i t
pour evoquer des souvenirs Vanves a le parfum de mon village du delta du N il: El Barradne
a) R elisez les trois e x traits et
Je m e souviens que, q u an d j’etais petite, j’allais beaucoup jouer
com p letez avec d ’autres
au pare Pic apres l’ecole et p en d a n t les vacances. N o u s habitions
souvenirs. dans le bas de Vanves1, ru e L ouis-B lanc et j’allais a l’ecole d u centre.
J’avais dix ans. A u jo u rd ’hui, nous vivons au Plateau. L ’a p p artem en t est plus grand,
Je fa isa is du football. les com m erces sont en bas de chez nous, m ais le pare, avec ses
Le laitier passait le soir. grands arbres et ses fleurs, m e m an q u e u n peu.
On cultivait des legumes. ____________________ M a ro u a M o h a m a d -H amida
Nous habitions dans le bas de 1. Vanves est en deux parties: une partie haute appelee le Plateau et une partie basse le bas
Vanves. de Vanves.

Mes parents ne voulaient pas

que je trame.
b) O bservez les verbes et 5 @ 70 , | I
com p letez avec les term inaison s. Un des auteurs lit son texte a la Echanqez a deux sur la ville de votre
je -... n o u s -... soiree de presentation du livre. enfance.
tu -ais v o u s -iez Ecoutez et repondez. Oil habitiez-vous pendant votre enfance:
il/e lle /o n -... ils / e lle s -... 1. Quels sont les points communs avec Dans une grande ville? Dans un village?
c) R eobservez les verbes les souvenirs des autres auteurs? Fermez les yeux pour vous souvenir des
et repondez. 2. Ouel est le lieu de la ville evoque? lieux et decrivez-les a votre voisin(e).
P our fo rm e r 1’ im p a rfa it, on u t ilis e : Dites s'il у a un lieu particulier dans
□ la base de nous au p re s e n t. 6 PHONETIQUE votre memoire et expliquez pourquoi.

□ la base de vous au p re s e n t. a) Identiques ou differents ?

□ la base de its au p re s e n t. Ecoutez et repondez. 8 0
A tte n tio n ! P o u r le v e rb e etre, b) Lisez a voix haute. Dans la ville de votre enfance,
la base e s t et-: Vanves etait un Pepe paie peu mais meme m'aime. on lance une initiative similaire
gros village Meme me fait un the au lait. a Paroles vanveennes. Vous ecrivez
S’ EXERCER n ° i Г * ) Pepe se tait, le the se fait. votre temoignage pour le livre collectif
sur la ville.
Vous faites une description de la ville a
А Ю Л Ш Г С Е _________________________________
I'epoque. Vous vous souvenez de lieux,
Evoquer un souvenir
de personnes, d’activites specifiques.
Au temps de mon enfance, Vanves etait un gros village.
Quand j ’avais dix ans, je faisais du foot.
Quand j ’etais petite, j ’allais jouer au pare.
Je me souviens de 1’odeur des pains.
Je me souviens que j ’allais jouer au pare.

147
Dossier 9
 L e $ o n 1 DOSSIER 9
it Bonjour, Florence Bernazzi, bonjour, Francois
Cosprec. La premiere chose peut-etre a expliquer a
nos auditeurs, с ’est pourquoi vous avez quitte
la ville. Florence ?
- Eh bien, d ’abord: le temps perdu dans les transports.
En semaine, c ’etait difficile de profiter de la vie
culturelle parisienne. Le week-end, on passait le temps
a faire les courses, avec des files d'attente partout!
On a propose a mon mari un poste en province et,
moi, j'ai eu la possibilite de
le suivre et de continuer a travailler chez France
Telecom.
- Et vous, Frangois ?
- Alors, moi, j ’en avais assez du stress parisien, des
embouteillages, de la pollution, du rythme d ’enfer...
Je voulais un cadre de vie plus sympathique pour та
famille. Je ne voulais pas voir mes fiiturs enfants
grandir dans le stress et la pollution!
- Vision bien negative de la capitate! Et dites-nous,
quels sont les avantages de votre nouvelle vie ?
- Premiere chose, Vespace. Avant nous avions un
appartement de 55 m2, maintenant nous habitons une
maison de 200 m2! La campagne est a dix minutes,
moins peuplee que les pares parisiens. Nous
organisons mieux le temps, on pent faire plus de
choses en une seule matinee. Impossible a Paris! Et
les trajets sont plus courts!
- Pour moi, je suis bien plus ejficace quand je travaille
a la maison, je suis mieux organise dans mon travail
et plus cool quand je vais au bureau.
En plus, j'ai un appartement beaucoup plus grand et
nous avons plus d ’activites le week-end.
- Alors, pour vous, il n ’y a que des avantages!
Mais il n ’y a pas d ’inconvenients ? Frangois ?
- Si, bien siir, deux nuits par semaine a Paris,
cela coute cher et je suis loin de та famille,
mais ce n ’est pas trop grave!
- Et pour vous, Florence, tout est positif?
- Des inconvenients, il у en a tres peu. II у a moins
d ’activites culturelles, mais tout le reste est positif,
c ’est vrai! Et Lyon n ’est pas tres loin...
- Eh bien, merci a vous deux. Nous allons prendre
une question de nos auditeurs...
148
Dossier 9
Programme
► ► ► 1 0 h 0 0 : P aroles urbaines
T h e m e : les neoruraux
Se m ettre au v e r t : Les citadins qui fuient la vie urbaine ont un nom :
ils s'appellent les neoruraux. Selon une enquete recente publiee par
Ipsos, 2 millions de Frangais on t deserte les espaces urbains ces cinq
dernieres annees pour s'installer dans des communes de moins de
2 000 habitants. Dans les cinq prochaines annees, il у aura 2,4 millions
de neoruraux s u p p le m e n ta l. Pour comprendre ce phenomene,
nous avons invite deux personnes qui on t choisi de quitter la ville.
Ils tem oigneront et repondront aux questions des auditeurs.
Florence Bernazzi, 3 6 ans, Franqois Cosprec, 32 ans,
m ariee, un e n fa n t m arie, b ie n to t papa
chef de p ro d u it chez France Telecom responsable des ventes
Florence B ernazzi est p a rtie de Paris Franqois Cosprec est p a rti de la region
p o u r s'installer a Troyes (Aube). parisienne p o u r s'installer & Tours
Elle travaille deux jours p a r semaine ( Indre-et-Loire). II travaille deux jours
en teletravail. p a r sem aine a Evry (region parisienne),
au siege de son entreprise, e t trois
jours chez lui, a Tours.
Vous entendrez egalement plusieurs reportages sur la question.
► ►► 1 1 h 0 0 : L e jo u rn a l d e s c o m iq u e s
a) Vrai ou faux ? Lisez le texte ci-dessus et repondez.
1. On annonce le programme d'une emission de television.
2. Le theme de remission de 10 heures est le depart des grandes
villes.
3. Ce phenomene concerne tres peu de personnes.
4. Deux personnes specialistes de ce phenomene vont parler
dans remission.
b) Donnez une definition des termes suivants.
neoruraux - se m ettre au vert
c) Relisez le texte et relevez les expressions equivalentes
a quitter la ville.
1 0 ®
Relisez la presentation de Florence et de Francois
et repondez.
1. Ou habitaient-ils?
2. Ou habitent-ils maintenant?
3. Quelle est la nouvelle organisation de leur travail?
11 (D
Florence et Frangois sont interviewes. Ecoutez et reperez les
questions du journaliste.
 12 (D
Point Langue
Reecoutez I'interview et selectionnez dans
la liste suivante les raisons pour lesquelles > Co m parer
Florence et Frangois ont quitte la ville. a) Observez et completez avec d’autres exemples du dialogue.
□ manque de temps On co m p a re une q u a lite . On co m p a re une q u a n tite .
□ opportunite professionnelle
Les trajets sont plus courts Nous avons plus d’activites
□ manque d'espace
(qu’a Pahs). (qu’a Paris).
□ difficulte a vivre dans une grande ville
La campagne est moins peuplee I l ya moins de sorties culturelles
avec un enfant
que les pares parisiens. (qu’a Pahs).
о raisons financiers
b ) C o m p le te z la re g ie .
□ stress de la grande ville
plus + a d je c tif (+ que) plus de + nom (+ que)
... + ... + que ... +... + que
13 (D
A tte n tio n !
a) Pour Florence et Frangois, le changement m e ille u r(e ) (que)
B on (ne) + Nous avons un meilleur logement.
de vie est-il globalement positif ou negatif ?
Bien + *♦ m ie u x (que) Nous organisons mieux notre temps.
b) Reecoutez leurs commentaires sur leur vie
actuelle et leur vie d'avant et relevez les S’ EXERCER nos l et 2 0
avantages cites par chacun.
15
14 PHONETIQUE Im aginez! Differentes personnes temoignent. Choisissez une des situations
[p ly s ], [ p ly ] ou [ p ly z ] ? Ecoutez et suivantes et ecrivez le temoignage. Comparez la situation actuelle avec I'ancienne.
repondez. - Vie de celibataire/vie en couple. - Vie « normale »/vie de millionnaire.
- Vie etudiante/vie professionnelle. - Vie a la campagne/vie dans la capitale.

/
> Evoquer des souvenirs
1. Completez les phrases avec les verbes
suivan ts a la fo rm e qui con vie n t.
a im e r - c o m p t e r - h a b i t e r - d o n n e r - p a r t i r
- raconter - aller - crier - vouloir - etre -
jouer - t r o u v e r - avoir - s ' a p p e l e r - faire
a. Quand je ... petit, je ... dans une ecole
pres d ’ un grand pare. A la sortie de
I’ ecole, avec ma maman et mes amis,
on ... dans le pare. Je ... beaucoup les
balangoires et le lac avec les c a n a r d s !
b. Je me souviens que quand je ... en
vacances, je ... toujours le voyage
tro p long; alors mes p a r e n t s ... des
histoires pour me faire patienter.
Avec mon frere, n o u s ... les voitures
sur I’ a utorou te.
c. Quand je ... douze ans, n o u s ... dans
une grande maison avec mes parents
et mes grands-parents. On ... un chien
q u i ... Leo. Je me souviens du voisin
qui me ... toujours des bonbons.
d. Quand je ... a I’ ecole prim aire, je ne
... pas у aller. Je ... to u jo u rs
beaucoup de fa u te s dans les dictees.
Les m a T tre s ... tro p severes, i l s ...
beaucoup et me ... des pun itio ns.
> Comparer ava n t f. A v a n t: pas beaucoup d ’ a c tiv ite s le
e t m a in te n a n t dim anche.
M a i n t e n a n t : prom enades, ja rd in a g e .
2. Im aginez les paroles de neoruraux Avant, je... mais m a in te n a n t...
qui parlent de leur situation passee
e t leur situation actu elle. 3. C om pletez ces propos de
E x e m p le : A v a n t: a p p a r te m e n t de 60 m 2. p ro p rie ta ire s (o u lo c a ta ire s )
M a in te n a n t: g ra n d e m a is o n a v e c ja r d in . s a tis fa its avec plus (d e), moins (de),
m eilleur(e)s, mieux.
H I A v a n t, no u s a vio n s un a p p a rte m e n t
a. Si je compare avec mon ancien
de 60 m 2 m a is m a in te n a n t nous h a b ito n s
logement, ici j ’ ai v ra im e n t de ...
une g ra n d e m a is o n avec ja r d in .
con d itio n s de v i e : il у a ... espace,
a. Avant: stresse.
c’ e s t ... calm e et c ’ e s t ... cher!
M a in te n a n t: le temps de vivre.
b. C’ est beaucoup ... m a i n t e n a n t !
Avant, j ’ ... mais m ainten a nt...
J’ a i ... tem ps, ... problem es. Alors,
b. A v a n t: e n fa n ts d e v a n t la te le apres
n a tu re lle m e n t, je s u i s ... h e u re u x !
I’ ecole.
c. M a in te n a n t que je vis a la cam pagne,
M a in te n a n t: je u x dans le ja rd in .
t o u t va . . .! On a ... d is tra c tio n s , on
Avant... mais m a in te n a n t...
f a i t ... sport, ... prom enades et on a
c. A v an t: pas de c o n ta c t avec les
... d ’ amis.
voisins.
d. Dans mon tra v a il, m a in te n a n t, je
M a in te n a n t: in v ita tio n s entre voisins.
s u i s ... e ffic a c e et j ’ ai de ... re sultats
Avant, on... mais m a in te n a n t...
parce que je s u i s ... stresse q u ’ a vant.
d. A v a n t: beaucoup de b ruit.
M a in te n a n t: silence t o t a l.
Avant, il y... mais m a in te n a n t...
e. A v a n t: pas d 'a nim a ux .
M a in te n a n t: deux chats et un chien.
Avant, on... mais m a in te n a n t...

149
D ossier?
 .«.,2
______________________ DECRIRE UN LOGEMENT
La maison de vos reves
Dans quelle maison les Francais ont-ils envie de vivre? Dans une maison a eux, d'abord. Une double necessity est observee:
se retrouver en famille mais aussi garantir a chacun son intimite. C'est le constat d'une etude publiee ce matin par G. Erner,
professeur de sociologie a Sciences-Po Paris.
1 LA CUISINE PIECE № 1
Pour les Fran^ais, la cuisine est devenue la piece
majeure. 87% preferent une grande cuisine a
une vaste salle de bains.
2 LE DOUBLE LAVABO OBLIGATOIRE
DANS LA SALLE DE BAINS
59% des F ra ^ a is preferent deux petites salles
de bains plutot qu’une grande; les parents
veulent deux lavabos.
3 DORMIR LOIN DES ENFANTS
C 'est le nouveau souhait des couples: une
chambre eloignee de celle des enfants. Avec
Г augmentation des families recomposees, pres
de 15% des enfants cohabitent avec un adulte
qui n ’est pas leur pere ou leur mere. La suite
parentale аррагай comme la solution: avec une
150
Dossier 9
chambre de 9 a 12 m2, un lit plus grand, un
minisalon avec un fauteuil ou une table basse.
On у installe aussi le dressing et une salle de
bains.
4 LES PETITS CHEZ EUX
Separees de l'espace reserve aux parents, les
chambres des enfants sont plus petites: 8 il
10 m2, mais souvent avec une salle de bains.
5 LA SALLE A MANGER SANS TELE
Fini le temps ou le salon-salle a manger formait
une seule piece. De plus en plus, on separe la
partie repas du cote tele. 94% des menages ont
la tele, 86 % ont un magnetoscope et 28 % un
lecteur DVD; voila pourquoi on n ’aime plus la
piece unique qui empeche une autre activite
quand la tele fonctionne.
Votre
6 LE BUREAU SUR PLACE
La piece ou le coin bureau est tres demande. Les
parents ramenent plus souvent des dossiers a la
maison et la plupart des foyers sont equipes d’un
ordinateur. La famille partage souvent un seul
ordinateur. Le bureau doit aussi pouvoir servir
de chambre d'amis.
7DEUX W C
II en faut un pour le jour, un pour la nuit. Le
lave-mains dans les WC devient la regie.
8 LE JARDIN, LA PIECE EN PLUS
De petite taille, il ne represente pas la nature mais
devient la piece en plus. II sert aux jeux pour les
enfants, on у fait la sieste, et le jardinage reste,
avec le bricolage, la grande passion des Fran§ais.
D'apres Aujourd’hui en France, 15 mars 2005.
 m aison a une ame
Point Langue
Vrai ou faux? Observez le plan et
repondez. Justifiez vos reponses. > Parler du lo g e m e n t
1. C'est le plan d’un appartement. a ) A ssociez les pieces de la m aison e t les activites.
2. C’est un logement pour une famille. Exemple: On travaille dans le bureau.
3. II у a deux chambres.
4. II у a deux salles de bains. bricoler la chambre
jouer
5. II у a un seul WC.
dTner *a cu's'ne
6. On ne peut pas manger dans la cuisine. faire la cuisine le salon
7. Le salon et la salle a manger sont des
, ... *» ■ * la salle de bains lebUreaU
espaces separes. travailler
se■ip laver
1я\/рг i la salle a manger
|e garage

2 © recevoir des amis le jardin

Echangez: Comptez le nombre de

b) Trouvez sur le plan de la m aison p. 150 les m eubles ou equip em ents
pieces et regardez leur fonction.
de la lis te suivan te e t d ites dans q u e lle piece ils peuvent se trouver.
Est-ce que cette maison ressemble
aux maisons de votre pays? Quelles
sont les principales differences?

3 ®
Lisez le titre et le chapeau du texte et
un o rd in a te u r
repondez.
Ce plan represente:
un lit
□ une maison traditionnelle en France. s im p le /d o u b le
□ la maison ideale pour les Frangais.
о la maison de la majorite des Frangais.
un placard
о la maison du futur en France.

4 ^5)
Lisez la suite du texte et dites, pour
chaque piece, quelles sont les
preferences des Frangais et pourquoi.
A lP £-HEM fliR£_______________
Indiquer la fonction
Le bureau sert de chambre d’amis.
Le jardin sert aux jeux des enfants.
Le jardin sert a faire la sieste.
un canape
une a rm o ire
5 0
Faites dessiner votre maison.
Dessinez le plan de votre logement.
Sans montrer votre plan a votre voisin(e),
decrivez le logement: la disposition
des pieces, et des principaux meubles
(ou eguipements) dans les pieces.
Votre voisin(e) dessine le plan de
votre logement. Comparez vos
dessins.
un fa u te u il
S’ EXERCER nos l et 2 0
6 ©0
Imaginez! En petits groupes,
vous imaginez la maison ideale pour
votre groupe.
Discutez pour vous m ettre d'accord sur le
nombre de pieces, la disposition des
pieces, la fonction des pieces, les
meubles ou eguipements necessaires
dans les differentes pieces.
Faites le plan de votre maison ideale,
puis ecrivez un commentaire pour
expliguer vos choix.

151
Dossier 9
 L e $o n 2 DOSSIER 9

Lisez cette page de magazine L a m aison de.

et repondez. Dossier
Paola montre cette maison parce que: deco
□ elle est decoratrice et veut faire
de la publicite.
□ elle veut vendre sa maison. Je m ’appelle Paola, j ’ai trente-huit ans.
□ elle raconte la transformation Je suis mariee e t j ’ai trois enfants de huit,
de sa maison. dix et onze ans. Je suis directrice de la communication
□ elle propose sa maison a louer, dans une societe d ’informatique.
meublee et decoree.

( ^ u a n d nous avons achete notre maison il у a deux ans, elle n’avait

8 © pas de charme particulier.
Relisez le temoignage et repondez. Nous avons commence par refaire toutes les pieces puis nous avons
Justifiez votre choix avec une phrase agrandi la maison, surtout l’ensemble salon-salle a manger, qui etait
du temoignage. etroit. De plus, il fallait une chambre supplem ental pour notre fille.
1. Paola a achete la maison en: Au depart, la maison faisait 170 m~. Depuis l ’agrandissement, elle
□ 2006. □ 2004. □ 2003. mesure 230 m2.
2. La surface actuelle de la maison est de: J’ai pris le temps de penser Г architecture interieure de ma maison
□ 160 m2. □ 230 m2. □ 70 m2. avant de l’agrandir et de 1’amenager a mon gout. Depuis six mois,
j ’apprecie ma maison, vaste et claire.

Janvier 2006

Point Langue
Echangez: Ou habitez*vous ? Est-ce que vous avez toujours
> Les m a r q u e u r s te m p o r e ls il y a et d e p u is habite dans ce logement ? Avec votre voisin(e), faites
Observez ces phrases et choisissez la bonne reponse. I'historique de votre situation.
Nous avons achete notre maison il у a deux ans.
On p a rle : 10 CD
□ d ’ une s itu a tio n a c tu e lle . □ d ’ un e v e n e m e n t passe.
Ecoutez Paola. Dites quelles pieces elle commente et dans
La maison mesure 230 m2 depuis I ’agrandissement. quel ordre.
Depuis six mois, j ’appricie ma maison, vaste et claire.
On p a rle :
□ d ’ une s itu a tio n a c tu e lle . □ d ’ un e v e n e m e n t passe.
Avec ily a + d u re e , on in d iq u e :
□ 1’ o rig in e da ns le passe d ’ une s itu a tio n a c tu e lle .
□ le te m p s e c o u le e n tre un e v e n e m e n t passe e t le
m o m e n t p re s e n t.
Avec depuis + e v e n e m e n t/d u re e , on in d iq u e :
□ 1’ o rig in e d a n s le passe d ’ une s itu a tio n a c tu e lle .
□ le te m p s e co u le e n tre un e v e n e m e n t passe
e t le m o m e n t p re s e n t.
S’ EXERCER n °3

152
Dossier 9

11 (D
Reecoutez Paola et dites pour chaque piece,
quel(s) aspect(s) elle commente.
- le style
- la couleur des murs/de la decoration
- les transformations faites
- les meubles
- la situation de la piece dans la maison.
12 CD
Dans la presentation de la maison p. 152, Paola parle
des transformations de la maison. Reecoutez I'enregistrement
et relevez la situation de depart, les transformations et la
situation actuelle.
Exemple:
Situation de depart: la maison n'avait pas de charme
particulier. II fallait une chambre supplementaire pour
notre fille.
Transformations: nous avons commence par refaire toutes
les pieces. Nous avons agrandi la maison.
Situation actuelle: elle mesure 230 m2.
- La c u is in e:...
- Le co u lo ir:...
- La salle de bains des e n fa n ts :...
> Parler du logem ent
1. D ites de q u e lle piece on p a rle .
E x e m p le : M a v o itu r e y d o rt.
- b le g a ra g e
a. J’y dors.
b. J’ y re jo is mes amis.
c. J’y prepare les repas.
d. J’y fa is ma to ile t te .
e. J’y ai in s ta lle mon o rdin ate ur.
f. J’ aim e у p la n te r qaelques fleurs.
2. C om pletez avec un nom de m euble
ou d ’ e q u ip e m e n t.
f a u t e u il - o rd in a te u r - p la c a rd -
bureau - chaise - canape - ta b le basse
- t a b l e - arm oire - lit
a. Pour d ejeuner sur la terrasse,
j ’ ai a chete une ... ronde et six ...
assorties.
b. J’ ai besoin d ’ un ... pour regarder la
te le c o n fo rta b le m e n t e t de deux
p e t i t s ... de meme style.
c. J’ ai vu une superbe ..., ideale pour
m e ttre d e v a n t le canape.
d. J’ ai un ... de 140 cm mais j ’ aim erais
en a vo ir un plus large.
AIDE-MEMOIRE------------------------------------------------------------
Les transformations de la maison
Poser de la moquette/du parquet/du carrelage/du papier peint
Agrandir la maison/une piece
Refaire une piece/1’electricite
Tapisser/peindre les m p r ^ s,m B a t „« , . 15 0
13 ® Q )
Relisez I'etude sur les preferences des Fran;ais pour leur
maison p. 150. Dites quels elements vous retrouvez dans
I’amenagement de la maison de Paola.
14 PHONETIQUE
Passe compose ou imparfait? Ecoutez et repondez.
15 0
Le jeu des transformations.
Un(e) etudiant(e) va au tableau et, d'apres les indications
du groupe-classe, construit un dessin representant I'etat
d'un logement (maison ou appartement) avant renovation.
En petits groupes, vous listez les transformations que vous avez
decide de faire et vous les representez dans un nouveau dessin.
Chaque petit groupe explique a la classe les transformations.
e. Q u a n d j ’ ai mon ..., mes livres et mes > Decrire des transformations/
doc um e n ts sur mon ..., je n’ ai plus de amenagements
place pour tra v a i 11e r !
4. Completez ce m el. Utilisez les verbes
f. Ou est mon a s p ira te u r? Ah o u i ! Je
suivants.
I’ ai range dans le ... .
r e m p l a c e r - p o s e r - s u p p r i m e r - refaire
g. Cette belle ... a p p a r te n a it a ma
- repeindre
g r a n d - m e r e ; elle у m e t t a it t o u t son
linge de maison. (Й П О Nouveau message
» ф щ a q a
A: s y lte s s ie r@ y a hoo. f r
> Les marqueurs temporels Cc:
ily a et depuis O bjtt: Tu v ie n s v o ir? - ....." -1.
S ylv ie ,
3. C om pletez avec i l y a ou depuis. Qa у e s t, je suis in stalle m ais quels
a. Je ne peux plus h a b ite r chez moi ... le tra v a u x ! J'... le m u r e n tre le salon
d e b u t des t r a v a u x ! e t la salle a m a n g e r p our a v o ir un
g ra n d sejour, j'... I'e le c tric ite , j'... du
b. J’ ai vendu mon a p p a r t e m e n t ... six
c a rre la g e dans la salle de bains e t
mois. j'... to u te s les p ieces! Pour finir, j'...
c. Les M artin n’ h a b ite n t plus i c i : ils ont le vilain p a rq u e t de m a c h a m b re
demenage ... trois mois pour Marseille. p a r une su p e rb e m o q u e tte ! Tu
d. Mon fils est en bien m eilleure sante v ie n s v o ir да ?
J e re m y
... n otre d e p a rt de la ville.
e. Nous avons a chete ce canape aux
galeries L a fa y e tte ... quinze jo u rs au 5. Indiquez I’ e ta t de I’ appartem ent
m o m e n t des soldes. a vant sa renovation.
f. Notre loyer a ug m en te en moyenne de A v a n t les tra v a u x , i l y a v a it un m u r q u i
3 % chaque annee ... dix ans. s e p a ra it le s a lo n e t la s a lle a m a n g e r...
15 3
Dossier 9
 CHERCHER UN LOGEMEHI
- A lto ! Oui ?
> j A f l f - Bonsoir, madame.
Je vous appelle au sujet
A ppartem ents v e n te s ............................................................ p. \
A ppartem ents lo c a tio n s....................................................... p. 3
de Vannonce dans Marseille immo.
III A ppartem ents c o lo c a tio n s.................................................. p. 5

о L ’appartement est toujours a louer ?

- Oui, oui. Vous etes etudiante ?
- Oui, mais j ’ai une caution de mes
Maisons ventes ...................................................................... p . 5
Maisons locations .................................................................. p . 5

X parents !
- Oui, je demande aussi trois mois
э de caution, a la signature.
- Bien sur, mais... est-ce que je peux
avoir quelques precisions sur
I ’appartement ?
- Oui, q u ’est-ce que vous voulez
savoir ?
- L ’appartement est disponible tout
de suite ?
- Oui.
- C'est un studio avec WC et douche
separes ?
- C'est bien да.
- Euh... Et le sejour est comment ?
- II est tres clair, с ’est au dernier
etage. Et il у a une belle terrasse.
La vue est tres degagee.
- Et с ’est en bon etat ?
- A h ! llfa u t le rafratchir! Un coup
de peinture me semble necessaire,
il n ’est pas tres propre. Mais le
studio est bien, hein !... Vous avez
visite beaucoup d ’appartements ?
- Euh... Non, en fait, j ’appelle de
Lyon, je n 'habite pas a Marseille,
je ne connais personne.
- A h ! Tres bien! Parce que je ne
veuxpas d ’ennuis avec les voisins!
- Bon... Euh... Je peux le visiter ?
- Oui, demean a 19 heures.
- Demain, je ne peux pas. Je serai
a Marseille mercredi seulement.
- Alors, ta n tp is! J ’ai beaucoup de
personnes in teressees, vous savez!
- Ben tant mieux! Vous n ’etes
vraiment pas aimable !
Meubles locations .................................................................. p . 6
Espaces com m erciaux ......................................................... p, 6
1 @
P artic u lie r lo u e F 3 6 2 m 2, d s p e tite re s id e n c e ,
Lisez le sommaire ge arrdt. S d b , W C , cuis., p a rk ., c a v e . R d c sur
du journal Marseille cour, c a lm e . A rafratchir. Libre im m e d ia te m e n t.
immo et reperez P rix : 6 7 8 € C C .
les rubriques Tel. 06 59 97 54 33 le soir.
ou figurent les 1.
annonces suivantes.
P ro p rie ta ire lo ue F2 4 5 m 2 a la T im o n e .
L u m in e u x , bon e ta t, c h a u ff. electr.
S e rie u s e s re fe re n c e s d e m a n d e e s .
L o y .: 5 5 0 € C C .
T el.: 04 87 35 69 41 de 18 h a 20 h.
Lo;er?009; e+C20 ^ h^ ,a,e," dlS^ - b te.
3. Tel. proprietaire: 04 91 57 16 16 de 20 h a 22 h.
3 c o lo c a ta ire s d a n s b e a u F 5 1 0 0 m 2
re c h e rc h e n t u n e 4 e p e rs o n n e , non fum eu r.
2 s d b , 2 W C , 4 e et. a v e c a s c . P ark in g ext.
L o y e r: 4 0 0 € C C .
Tel. aux locataires 04 91 33 07 81.
4.
; quart. tre s
ALTO 04 91 85 31 24.
A lo u erc o llin e S t-J o s e p h (9 e), F 4 n e u f
8 5 m 2, plein sud, v u e m er, sej. 4 0 m 2,
2 W C , s d b , b a lc o n , 1 0 0 0 € + ch.
Immo CPL 04 91 87 32 29.
6.

154
Dossier 9
Cherchons colocataires
4(D@
Lisez les annonces et classez les appartements: a) Ecoutez I'enregistrement et reperez la petite annonce
1. du plus petit au plus grand; concernee.
2. du loyer le plus cher au loyer le moins cher. b) Relisez la petite annonce et reperez les informations
donnees pour les aspects suivants.
- le type de logement (le nombre de pieces)
- la situation geographique (ville, quartier, etage, orientation)
Relisez les annonces. Associez les abreviations aux mots
- la surface
complets puis trouvezpour chaque annonce quel type de
- les caracteristiques/elements de contort particuliers
precision est donne (type de logement, situation
- I'etat du logement
geographique, surface, elements de contort...).
- le loyer
1. dernier/4e et. a. refait neuf
2. WC b. charges
3. F3 c. salle de bains
4. ds quart, agreable d. dans un quartier agreable Reecoutez I'echange telephonique et repondez.
5. sdb e. parquet 1. Quelles informations complementaires sont donnees par la
6. cuis. equipee f. parking proprietaire?
7. rdc sur cour g. chauffage electrique 2. Quelles questions pose I'etudiante pour avoir des precisions?
8. prqt h. 3 pieces 3. A votre avis, I'etudiante va-t-elle louer I’appartement?
9. ch. i. douche Justifiez votre reponse.
10. loy. 550 € CC j. rez-de-chaussee sur cour
11. asc. k. water-closet (toilettes)
12. sej. I. dernier/4e etage
Jouez la scene a deux.
13. park. m. sejour
Vous avez selectionne une petite annonce dans la rubrique
14. chauff. electr. n. loyer 550 € charges comprises
«Appartements locations» du journal Marseille immo. Vous
15. rf. neuf o. ascenseur
telephonez au proprietaire pour avoir plus d’informations.
16. dche p. cuisine equipee
Pendant la conversation, vous decouvrez qu'un aspect vous pose
S’ EXERCER probleme (situation geographique, elements de contort, loyer...).

Point Langue
> S ’ lN F O R M E R S U R U N L O G E M E N T
a) Associez les questions et les reponses.
- Q u elle e s t la s u rfa c e ? - D eux pieces.
- II e s t d is p o n ib le a p a rtir de q u a n d ? - 50 0 € par m o is , charges c o m p ris e s .
- II у a c o m b ie n de pieces ? - A u 4 е e ta g e sans ascenseur.
- C’ e s t a q u e l e ta g e ? - L’ a p p a rte m e n t fa it 52 m 2 e x a c te m e n t.
- Q uel e s t le lo y e r? - O ui, il у a une s ta tio n de m e tro a 100 m e t d e u x a rre ts de bus
- Est-ce que c’ e s t a p ro x im ite des tra n s p o rts ? au b o u t de la rue.
- A p a rtir de la se m a in e p ro c h a in e .
b ) Associez, comme dans I’exemple.
Exemple: calme # bruyant.
calm e - d o n n e s u r la rue - au rez-d e -ch a u sse e ■ c la ir/lu m in e u x - en m a u va is e ta t - m e u b le - o rie n te au n o rd -
s p a c ie u x - au d e rn ie r e tag e - p e tit - d o n n e s u r la c o u r - en bon e ta t - s o m b re - v id e - o rie n te au su d - b ru y a n t

S’ EXERCER n° 2 0

155
Dossier 9
 L egon 3 DO SSIER 9

_______________ CHERCHER UN COLOCATAIRE

Ecoutez et repondez.
1. La jeune femme a lu quelle annonce de la page 154?
2. A votre avis, est-ce que la jeune femme va venir habiter
dans I’appartement? Justifiez votre reponse.

8 (D
a) Reecoutez et dites qui parle pour chacune
des phrases suivantes.
1. On te donnera la reponse apres-demain.
2. Je te propose de revenir et tu nous verras ensemble.
3. Je vous fais visiter I'appartement?
4. Je peux te demander quelle musique tu ecoutes?
5. Je vous ai telephone ce matin.
6. J'imagine que vous voulez me poser des questions?
7. lls veulent te rencontrer.
8. On t'offrira I'apero.
b) Classez les phrases par ordre d'apparition dans le dialogue.

PARLER DE SES RELATIONS

coloc.com_______ Lisez ces temoignages et choisissez la
le s p e c ia lis te d e la c o lo c a t io n
reponse correcte.
A ccueil I A nnonces I Partenaires im m o b ilie rs I C o nta ct I
1. Les personnes qui temoignent:
Д Д COLOCATAIRES : DES RELATIONS VARIABLES □ cherchent une colocation.
lls ont Pexperience de la co lo ca tio n , its racontent.
□ proposent une colocation.
Romain, 26 ans Chloe, 32 ans □ sont en colocation.
Trois experiences de c o lo ca tio n : D eux experiences de c o lo ca tio n : une a trois 2. Elies s'expriment sur:
une co/oc a six personnes, une p ersonnes p e n d a n t deux ans e t I ’actuelie
□ I'organisation dans I'appartement.
a trois e t I'a ctu e lie c o io c a quatre. a qua tre personnes.
Avec mes colocataires, on est tres Cote ambiance, ce n’est pas toujours genial. On ne
□ la recherche de nouveaux
bien organises : il у en a un qui peut pas dire que j ’ai beaucoup de contacts avec colocataires.
fait les courses, un autre qui fait mes colocataires. Je les vois cinq minutes le matin : □ les relations avec les colocataires.
le menage, et moi je leur fais la « bonjour », « au revoir », « bonne journee », c'est a
cuisine - je les regale meme avec peu pres tout pour les echanges. En fait, quand je
des petits plats ! En fait, on
s’entend superbien, ce sont des
leur parle, c ’est surtout pour leur signaler quelque
chose qui ne va pas, avec le frigo, le m enage...
10 ©
amis pour moi, on sort tout le Hier, par exemple, j’ai eu un probleme avec une de a) Relisez les temoignages et dites
temps ensemble. mes colocataires : je lui ai dit pour I’enieme fois de
ne pas prendre mes yaourts dans le frigo ! Au debut, s'ils sont positifs ou negatifs.
L'agence de colocatior 24 h / 24
да allait a peu pres mais, maintenant, je ne la b) Relevez des exemples qui montrent
l^o <| sur Internet supporte plus I Et да, c ’est penible a vivre.
7 jo u r s / 7 quelles sont les relations de Romain
et de Chloe avec leurs colocataires.

156
Dossier 9
 1 2 ©
Point Langue
Echangez sur la colocation.
> Les p r o n o m s c o d e t c o i La colocation est-elle un mode de logement
a ) Placez les q u atre phrases suivantes dans le ta b le a u ci-dessous. tres frequent dans votre pays? Avez-vous
Tu m’invites demain. Je I’invite. Vous voulez me poser des questions ? deja vecu ou vivez-vous en colocation? Est-
II nous parle. Je le connais. ce une experience positive ou negative?
b) C om parez les pronom s COD e t COI e t rep o n d ez: q u els pronom s sont
id en tiq u e s? Q uels pronom s sont d iffe re n ts ? A q u e lle s personnes? 13©
Jouez la scene.
re n c o n tre r/s u p p o rte r/a p p e le r p ro p o s e r/d ire /te le p h o n e r
q u e lq u ’un a q u e lq u ’un Trois colocataires recherchent un quatrieme
colocataire. Vous preparez I'entretien,
puis posez les questions au candidat.
Ils veulent te rencontrer. Je te propose de revenir. Vous discutez ensuite pour prendre
Je ne la supporte plus. Je lu i ai dit de ne pas prendre... une decision.

Je vous appelle demain. Je vous ai telephone ce matin.

14 0
Je les vois cinq minutes le matin. Vous ecrivez sur le site coloc.com et
Je le u r parle.
expliquez comment vous procedez
"■4
S’ EXERCER 1,0з pour choisir un(e) colocataire.

11 PHONETIQUE 15 0
a) Ecoutez et dites si ('appreciation est positive ou negative. Vous redigez une annonce sur le site
b) Reecoutez et repetez les phrases. pour trouver un(e) colocataire.

> Compretidre une petite > S’ informer sur un logement > Les pronoms COD e t COI
annonce immobiliere 2. Completez le dialogue avec les 3. C om pletez avec les pronom s
1. Reformulez les deux petites annonces questions m anquantes. p ersonnels le , la , I ’, lu i ou le u r .
suivantes dans une form e developpee. E te s-vo u s u n b o n c o lo c a ta ir e ?
E x e m p le : A n n o n c e n ° 1 - T r o i s pieces.
a) Votre colocataire n'a pas paye sa part
L’a p p a r te m e n t se tro u v e a p r o x im ite -... ? de loyer depuis deux mois.
I l 4* d u c e n tre , i l f a i t 80 m 2, il... - 800 € charges comprises. О V o u s... pretez de I'argent.
-... ? О V o u s... conseillez d'emprunter de
A LOUER - MARSEILLE - A u 6e etage avec ascenseur. I'argent a la banque.
-... ? О Vous ... mettez dehors.
Prox. centre, bel appt 80 m2, - II f a i t 75 m 2. b) Votre colocataire s'est casse la jambe.
rf neuf, 3e et. asc., sdb, _ ? О V o u s ... aidez, v o u s ... apportez a
cuis. equip., libre deb. sept., - Oui, il у a une s ta tio n de m etro t o u t manger.
I t HI pres. О Vous ... conseillez d'aller chez ses
900 € CC. -... ? parents.
- A p a rtir de m ardi prochain. О V o u s ... laissez seul et vous allez
habiter un moment chez des amis.
Ds quart, agreable, F2, c) Votre colocataire vit avec sa petite
rdc sur rue, gde sdb, prqt, amie dans votre appartement commun
depuis deux mois.
chauff. electr., loy. 620 € О Vous acceptez la situation: vous ne ...
+ ch. dites rien.
О Vous parlez a sa petite amie et vous
... dites de payer sa part de loyer.
О V o u s ... demandez de partir tous les
deux.

15 7
Dossier 9
 DOSSIER 9

de voyage • •

Une m a is o n d a n s mon coeur

Observez les photos et faites des hypotheses. Comment trouvez-vous,
- Ou se trouve cette maison? personnellement, cette
- Qui habite cette maison (combien de personnes, maison? Avez-vous envie
origine sociale) ? d'y sejoumer et de
- En quelle saison ces photos ont-elles ete prises? connaitre ses occupants
ш
Lisez un extrait des memoires de Marguerite Ro u k ой elle evoque
le souvenir de la maison representee sur les photos.
a) Verifiez vos hypotheses sur cette maison.
b) Selectionnez les photos qui illustrent precisement le texte.
Justifiez votre choix.

U N E MAISON DANS M O N CGEUR Vite le premier etage : la, il у avait les

chambres des adultes, les grands-parents, les
O n devait d ’abord, nous, les enfants, oncles et les tantes... Et, bien sur, la chambre
descendre de voiture pour aller ouvrir la de nos parents. Tout doucement, un peu
lourde grille qui nous separait encore du intimides, mes freres et moi poussions la
bonheur retrouve... Des cousins nous porte pour decouvrir le silence et l’odeur
attendaient deja dans la cour et oncles et d’une piece longtemps endormie: nous ve-
tantes nous accueillaient chaleureusem ent: nions la reveiller. Mais sans attendre, maman
« O n est tellement heureux de vous voir ! » arrivait: « Non, non, allez, sortez de la ! »
« Ah ! Les voila enfin ! » « O h ! Comme vous Vite le deuxieme etage, on arrivait alors
avez grandi, les petits ! » dans l’univers magique d’une enfance
Alors, commen^ait la traditionnelle visite partagee : ici, pas d’adultes, seulement une
des lieux, pour verifier que tout etait comme bande de cousins bien decides a s’amuser. O n
la derniere fois... dorm ait a trois ou quatre dans de petites
Vite, on entrait dans le grand hall sombre, chambres sans confort, les lits et les matelas
avec ses portraits d’ancetres, et immedia- dtaient hors d ’usage depuis longtem ps...
tement a droite, la lourde porte de la cuisine Mais c’est dans ce decor que nous nous
que nous poussions avec force (ah, ce sentions totalement libres...
delicieux grincement 1 !). « Bonjour Simone ! « Jeremy ! Mathias ! Faustine ! Gaspard !
» « Bonjour, les enfants ! Alors ? C ’est les O n va faire une partie ! ». O n entendait les
vacances ? » Simone etait bien la, fidele a sa rires de la joyeuse bande qui se dirigeait vers
cuisine, fidele a notre famille. le tennis au fond du pare. Spectateurs ou
O n l’aimait bien, Simone, mais on a i m a i t joueurs, tous savouraient le debut des vacances
aussi et surtout les bons gateaux qu’elle dans la lumiere doree d’une fin d’apres-midi.
nous faisait! M arguerite Roux.

1. Un g rin c e m e n t: b r u it p a rtic u lie r q u e f o n t c e rta in e s p o rte s an cienne s, q u a n d o n les o u vre .

m
Relisez le texte et relevez:
- les differents personnages evoques ;
- les lieux evoques (a l'interieur et a l'exterieur Vous etes candidat(e) a
de la maison); un concours litteraire.
- les expressions qui parlent de la lumiere, des bruits, Vous redigez un texte
des odeurs ; dans lequel vous evoquez
- les expressions qui indiquent qu'il s'agit d'une le souvenir d'une maison
evocation positive. qui vous a marque(e).

159
Dossier 9
 VERS LE PORTFOLIO
COMPRENDRE POUR AGIR

Votre travail dans le dossier 9

Q u 'e s t-c e q u e v o u s a v e z a p p r is a fa ir e d a n s ce
d o s s ie r ? C o c h e z le s p r o p o s itio n s e x a c te s .
c h e rc h e r u n lo g e m e n t
□ c o m p re n d re u n c o n tr a t de lo c a tio n
□ d e c rir e un lo g e m e n t
□ c o m p a re r des s itu a tio n s
□ r e d ig e r u n e p e tite a n n o n c e p o u r un e m p lo i
□ r e d ig e r u n e le ttr e d e p la in te a d re s s e e a un
p r o p r ie ta ir e
□ e x p rim e r so n o p in io n s u r u n lie u d e v ie
□ p a rle r d e c o lo c a tio n
□ e c rir e a s o n p r o p r ie ta ir e
2 Quelles activites vous ont aide(e) a apprendre?
Voici une liste de savoir-faire de com m unication.
Notez en face de chaque savoir-faire le numero
de la legon et de I'activite qui correspondent.
- c o m p re n d re u n e d e s c rip tio n au p a s s e LI, 3
- c o m p re n d re un s o u v e n ir .............
- c o m p re n d re q u e lq u ’un q u i d e c r it
de s c h a n g e m e n ts ............
- r a c o n te r u n c h a n g e m e n t d e v ie .............
- c o m p re n d re q u e lq u ’u n q u i d e m a n d e
de s in fo r m a tio n s s u r u n lo g e m e n t .............
- p a rle r de ses re la tio n s a v e c de s p e rs o n n e s .............
- c o m p re n d re un e p e tite a n n o n c e im m o b ilie re .............
- s itu e r un e v e n e m e n t d a n s le te m p s .............
- p a rle r d 'u n s o u v e n ir d 'e n fa n c e .............
- te m o ig n e r d e s o n e x p e rie n c e ....... ..... :

Votre autoevaluation
1 C o c h e z d 'a b o rd le s c a s e s q u i c o r r e s p o n d e n t a u x s a v o ir - fa ir e q u e v o u s e te s c a p a b le d e r e a lis e r
m a in te n a n t e t fa ite s le t e s t d o n n e p a r v o t r e p ro fe s s e u r p o u r v e r if ie r v o s re p o n s e s .
P u is , re p re n e z v o t r e fic h e d 'a u to e v a lu a tio n , c o n fir m e z v o s re p o n s e s e t n o te z la d a te
d e v o t r e r e u s s ite . C e tte d a te v o u s p e r m e t d e v o ir v o tr e p r o g r e s s io n a u c o u rs d u liv re .

JE PEUX ACQUIS PRESQUE ACQUIS DATE DE LA REUSSITE

com prendre une conversation concernant un dem enagem ent □ □
com prendre la description d ’un logem ent □ □
com prendre un message form el (son auteur, son destinataire, sa fonction) □ □
donner des in fo rm atio ns sur mon habitation □ □
parler de projets d ’am enagem ent d'un lieu □ □
com parer les qualites et defauts d'un logem ent □ □
dem ander de I'aide a un(e) ami(e) □ □
com parer une situ atio n passee et une situa tion presente □ □

A p re s le t e s t, d e m a n d e z a v o tr e p ro fe s s e u r ce q u e v o u s p o u v e z fa ir e p o u r a m e lio r e r le s a c t iv it e s p a s
e n c o re a c q u is e s .

□ e x e rc ic e s de c o m p re h e n s io n o ra le □ e x e rc ic e s d e g ra m m a ire
□ e x e rc ic e s de c o m p re h e n s io n e c rite □ e x e rc ic e s d e v o c a b u la ire
□ e x e rc ic e s de p ro d u c tio n o ra le □ e x e rc ic e s d e p h o n e tiq u e
□ e x e rc ic e s de p r o d u c tio n e c r ite □ a u tre s (v id e o ...)

160
Dossier 9
> V a c a n c e s en Fr an c e

> Savoir vivre

> Savoirs

D E LF

P1/P2 Ж
161
Horizons
 VACANCES EN FRANCE
TOUT D IS O R D , IL F flL IT P R E IS E R QUE LES R U C T IO N S DU TOURISTE DEPENDENT DE S 9 NATIONALITY ,ET. РЯСТЙЫТ, DES COUTUMES
DE SON m s D ’ O R I^ IN E ... ---------------- ------------- 1------------------------------------------------- ------------- ---------------------------------------------------------------------
Q H iC E VPIS EM PIN ME REPOSER
NOUS VOUS P V O N S D fclP M fllS £ E S T "ROP "TORD CDMO.T&OP T flB D i DE LO O JIS lN E E 40TIQ U E i
FOUR LE D EJE U N E R , L E S T 3 -----------
P AR LE D ES VPCRNCES f l MONSIEUR i ICRRQ M BP f , >AU >№Я'ЬкЦ
l'^ T M N ^ E K , IL NOUS P
DON С S E M 8 l£ N O R M A L,
CEЯ Е S E M fllN E .D E FPlRE
UNE ENQUETE SUR LES
^TPPN<?E!?S EN VPc’ flN -
CES. QUELLES SONT LE S
OIO SE SQ LH STONNENT,
IP R lTE N T OU flM U S E N T
L E S T O U 0 S T E S Ш NOUS
FONT L fl Д01Е D e VISlTEf?
NOTRE B E A U P flV S a. L’ ESPfl^N O U P P R EXEMPLE, E S T TOUOOURS
1------------------------------- 1 SURPRIS PPR NOS HEURES DE R E P flS ...

IT IS UN T IS S U TR feS S O L ID E E T
A B S O L U T E L Y IN F R O IS S f lB L E ...

’ l e t o u r is t s s 'f lp e ^ e v p f l b ie n v it e q u e с e s t q ' U E TO U plS TE flP P C E N D fffl flU S S I Q u ’O N N E P E U T

C Q U S B D E LQ NOUGW lTUEE E T D £ L G B O lS S O N Q U E p f lg C O M M flN P E G Sl’ IM T O R T E Q U O l Й N 'lM F O R T E
N fllT G O N T L E S CONFL1TS L E S P L U S £ i? f lV £ S f lV E £ Q U E L L E H E U R E ...
L E S I N D I G E N E S . __________ ч
OUNE B O U T E IL L E Q Q M T l? £ U £ U Q £ S /
DBSO UQ ^O ^B. VE u a p f e s - M D i? /?

g-
D’apres Goscinny/Gotlib, Dingodossiers 3, Dargaud, 1995.

162
Horizons

1 1. La langue bien sur pose problemes.
Lisez ces extraits de bande dessinee
et choisissez un titre .
□ Les commerces et I'accueil
□ Les Frangais en vacances
□ Les etrangers en vacances
□ Vacances en ville
H orizons
Associez les vignettes et les Mais on fait des efforts pour fa c ilite r,
commentaires. les relations avec les touristes.
Exem ple: aZ.
2. L'Espagnol, par exemple,
est toujours surpris par
nos heures de repas.

Relisez la BD et dites a quelles 5. L'Americain est degu d'apprendre

vignettes correspondent les intitules
suivants.
1. Efforts des Frangais pour faciliter la
communication avec les touristes
etrangers
2. Reactions des touristes etrangers face
au mode de vie des Frangais
3. Reactions des Frangais face aux
comportements des touristes etrangers
4. Le touriste comprendra bien vite que la
nourriture et la boisson sont a I'origine
des problemes avec I'habitant.
6. Le touriste apprendra aussi qu'on ne
peut pas commander n'importe quoi
a n'importe quelle heure.
que les pharmacies ne vendent
que des produits pharmaceutiques. ^
A
7. L'Asiatique, lui, a la bonne
surprise de se sentir chez lui.

Щ Е -М Ш Й Ж .,
Exprimer une reaction psychologique
L’Espagnol est surpris/de^u/indigne par nos heures de repas.
L’Americain est surpris/degu/indigne d’apprendre que les pharmacies ne
vendent que des medicaments.
Le Chinois est content/ravi de trouver des restaurants chinois en France.
S’ EXERCER n° l X t )

Echangez en petits groupes:

Quels comportements vous etonnent,
vous amusent, vous choquent ?

A la maniere du texte de la BD,

imaginez quels peuvent e tr e :
1. les comportements des etrangers dans
votre pays, leurs reactions et
interpretations, et les problemes qu'ils
peuvent rencontrer;
2. les reactions de vos compatriotes face
aux comportements des touristes
etrangers.

163
Horizons
 Observez les dessins ci-contre. Decrivez la situation et dites si ces
comportements vous surprennent et pourquoi.

f
a) Lisez les pancartes suivantes et
dites quel est leur point commun.
Ce sont des:
□ recommandations.
Pelouse
□ instructions.
in te rd ite
□ interdictions.
b) Associez dessins et pancartes.
Que remarquez-vous ?
c) Quelle conclusion pouvez-vous
tire r du comportement des personnes
sur les photos ? Choisissez dans la
liste suivante un ou deux qualificatifs
pour caracteriser ces comportements. Interdiction
fantaisiste - courageux - indiscipline - de faire du bruit
amusant - irresponsable - egoYste apres 22 h

8 3
Ecoutez les six dialogues. Faites corresponds les dialogues et les inscriptions
precedentes.

Point Langue
> Ex p r i m e r d e s i n t e r d i c t i o n s
Fa ites c o rre s p o n d re le s fo rm u le s d e s en s e q u iv a le n t.
O b s e rv e z le s d iffe re n c e s d e s tru c tu re s .

A I’ecrit A I’oral
Ne pas traverser au feu vert. II ne faut pas fumer.
Pelouse interdite. C’est defendu de faire du bruit
Interdiction de faire du bruit apres apris 22 heures!
22 heures. Vous ne pouvez pas entrer avec
II est interdit de stationner. votre chien.
Defense de fumer. Ne marchez pas sur la pelouse.
Les chiens ne sont pas admis. On ne doit pas traverser au feu vert.
Vous ne devez pas stationner.

S ’ EXERCER n° 2

f.

164
Horizons
 Horizons
900
Observez le comportement de ces
visiteurs dans un musee.
1. Exprimez-leur oralement des
interdictions.
2. Redigez les interdictions sur un
panneau.

Invite chez des hotes europeens Point Langue

L es Britanniques et les Danois dinent vers 19 heures, alors que, > Fa ir e d e s
chez les Espagnols, le repas n’est pas servi avant 21 heures. R E C O M M A N D A T IO N S
Invite a diner, rAllem and arrive a l’heure juste, par politesse. Reecoutez I’enregistrement
L’ltalien et le Danois arrivent systematiquement avec un quart d’heure et trouvez des exemples
de retard. Et le Hollandais, lui, sonne a la porte avec quelques minutes pour chaque forme.
d ’avance...
II est recommande de + in fin itif
P a r hygiene, les Anglais ne se serrent pas la m ain ; les Espagnols et Im p e ra tif
les Italiens se donnent volontiers de grandes accolades. II faut + in fin itif
D a n s tous les pays, pour remercier la maitresse de maison de son Eviter de + in fin itif
invitation, il est de bon ton de lui offrir des fleurs. En Allemagne ou
S’ EXERCER n° 3
en Autriche, on retire les fleurs de leur emballage avant de les offrir.
E n Angleterre, la politesse exige que les convives gardent les mains
sous la table. De son cote, le Suisse, m aniaque de la proprete,
n’apprecie pas de voir une serviette usagee sur la table... 12 PHONETIQUE
Recommandation, obligation ou
interdiction? Ecoutez et repondez.
10 @
a) Lisez le texte ci-dessus et repondez. 13 0
Le texte donne:
Echangez: Comparez les coutumes
□ des instructions pour bien se comporter a table.
de votre pays avec les coutumes
□ des informations sur quelques coutumes en Europe.
frangaises evoquees.
□ des conseils de savoir-vivre pour les etrangers en France.
b) Associez les intitules aux paragraphes du texte.
L'heure du dTner - La maniere de se comporter a table - La maniere de saluer -
14 0
Le cadeau - L'heure d'arrivee Im aginez! Un ami etranger va
sejourner dans votre pays: Quelles
и ® recommandations faites-vous sur la
maniere de se comporter en societe?
a) Ecoutez I'enregistrement et repondez.
1. La personne s'adresse a des stagiaires:
□ frangais a I'etranger. □ etrangers en France. □ frangais en France.
15 <2>
2. La personne fait des recommandations sur la maniere de: Redigez une page pour le P e tit Guide
□ travailler. □ se comporter en societe. □ apprendre la langue. du savoir-vivre dans votre pays,
b) Reecoutez et reperez les differentes recommandations faites. destine aux etrangers.

165
Horizons
 SAVOIRS
Formez des equipes. Choisissez un secretaire qui notera les reponses du groupe.
Vous disposez de 90 secondes par question pour donner un maximum de
reponses. Un point est accorde pour chaque question a I'equipe qui a donne
le plus grand nombre de reponses exactes.

А Г \ QUESTIONS POUR
4 U l e c h a m p io n d e l a c la s s e
1. N o m s de pays francophones
2. M o n u m en ts parisiens
3. N o m s de celebrites fran^aises
4. N o m s de villes fran<;aises
5 . Fetes celebrees en France
6. Prenom s ty p iq u e m e n t frangais
(m asculins e t fem inins)
7 . Villes europeennes situees
a m oins de 1 0 0 0 km de Paris
8. N o m s de plats frangais
WCTJON
M/JfRE
» 1. Professions du com m erce yO \
Produits qui e n tre n t dans la
com po sition d'un sandw ich
N o m s qui precisent le lien de paren te
culture Choses id en tifiab les a I'o d eu r
Lieux ou on p eu t ren co n trer I'h o m m e
ou la fe m m e de sa vie
N o m s d’an im au x de com pagnie
C adeaux q u ’on p eu t o ffrir a sa m ere
Q u elq u e chose qu'on p eu t o u vrir

IV
1. O rdres qu'on p eu t d o n n er a son chien
2. Form ules pour te rm in e r une le ttre am icale
3. Paroles d'un serveur dans un restaurant
4. Form ules pou r d em an d er une personne au tele p h o n e
5. Q uestio ns q u ’on pose pou r avo ir des in fo rm atio n s sur
I'id e n tite d'une personne
6. Form ules pour conseiller une personne sur son look
7 . Form ules pour proposer une so rtie
8. C o m m en taires d'un sp e c ta te u r a la so rtie d ’un
spectacle

166
Horizons
 Horizons

40 QUESTIONS POUR
LE CHAMPION DE LA CLASSE
v e -я
v e ftS
CSSStf.
1. Verbes p rono m inau x
2. Pronom s (to u te s categories)
3. N o m s de pays m asculins 1. M o ts
4. A djectifs q u a lificatifs identiques 2. M o ts
au m asculin e t au fem in in 3. M o ts
5 . V erbe aller a la 3 e personne du 4. M o ts
singulier a d ifferen ts tem p s 5. M o ts
6. M o ts invariables cent
7 . Verbes qui u tilis e n t I'au xiliaire etre 6 . M o ts
pour fo rm e r le passe com pose 7. M ots
8. Futurs irreguliers, a la 2 e personne 8 . M ots
du singulier

> Exprim er une reaction
1. Associez pour fa ire des phrases.
J e s u is d e f u ( e )
J e s u is s u r p r is ( e )
J e s u is r a v i(e )
J e s u is in d ig n e ( e )
> Exprimer des interdictions
2. Formulez ces interdictions a I’ecrit en
u tilisant differentes form ules.
Formulez-les ensuite a I’ oral.
> Faire des recommandations
3. A pa rtir des elem ents donnes,
form ulez des recom m andations.
Pour etre un bon eleve:
- assister re gu lierem en t aux c o u rs ;
- eco ute r a tt e n t iv e m e n t les consignes
du professeur;
- s’ a id e r m u tu e lle m e n t p e n d a n t le

• яЛ b. <f tra v a il;

- ne pas u tilis e r s ys te m a tiq u e m e n t le
d ic tio n n a ire ;
- poser des questions aux professeurs
en cas de probleme.

16 7
Horizons
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161
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S S S l S3 4;Оа|2>2аг а а. 5 1л< > аз i ^ а < £ о 2 |5
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ю^и^юг-со enfo т; N ю ч; и} о SgOJgSRJQ 9in£Nm»ojg
La France administrative:
les departements

168
 I r a nscri ptions des e n reg 1st re merits
dont les textes ne figurent pas dans les lemons
- - .... FENETRE SUR,,,
- m
4 p. 11
A comme Alice. В comme Beatrice. С comme
Clementine. D comme Daniel. E comme Eugenia.
F comme Florent. G comme Gerard. H comme
Hugo. I comme Ivan. J comme Jeanne. К comme
Karine. L comme Laure. M comme Monique.
N comme Noemie. 0 comme Olivia. P comme
Paul. 0 comme Ouentin. R comme Renaud.
5 comme Sophie. T comme Thierry. U comme
Ursule. V comme Veronique. W comme William.
X comme Xavier. Y comme Yves. Z comme Zoe.
5 p. 11
1. - Je m'appelle Nenad. 2. - Je m'appelle Schin.
- Comment? - Vous pouvez epeler?
- Nenad. - S-C-H-l-N.
- Menad? 3. - Je m'appelle
- Non, Nenad, avec un N. Yamamoto.
- N comme Noemie? - Comment ga s'ecrit?
- Oui, N-E-N-A-D. - Y-A-M-A-M-O-T-O.
9 p. 12
1. - Bonjour, je m'appelle Franz Muller. Je suis
autrichien. Et vous?
- Fatima Chaibi, je suis tunisienne. Enchantee!
2. - Ah! Vous vous appelez Sofia! Moi aussi! Vous
etes russe?
- Ah non! Moi, je suis americaine!
3. - Bonjour! Je me presente: je m'appelle Michal
Kieslowski, je suis polonais. Et vous, vous etes...?
- Moi, je suis chinois. Je m’appelle Oiu Yong. Et voici
ma collegue, Pierrette Legrand. Elle est frangaise.
4. - Oui est-ce?
- C’est le responsable de la communication.
11 s’appelle Mathias Lorenz.
- II est allemand?
- Oui, et sa femme est frangaise.
Point langue: les adjectifs de nationality p. 13
Je suis frangais. Je suis frangaise.
Je suis polonais. Je suis polonaise.
Je suis chinois. Je suis chinoise.
Je suis americain. Je suis americaine.
Je suis mexicain. Je suis mexicaine.
Je suis autrichien. Je suis autrichienne.
Je suis tunisien. Je suis tunisienne.
Je suis allemand. Je suis allemande.
Je suis espagnol. Je suis espaqnole.
Je suis russe. Je suis russe.
1 2 p. 13
a) 1. Clara, Yoko, Ivan, Alessandro, Nenad et
Yamamoto. 2. Je parle frangais, espagnol,
vietnamien, italien et arabe. 3. Clara? Clara
Wilson? Yoko? Yoko Taketomi? Ivan? Ivan
Legoff? Stefano? Stefano Giacomi?
1 4 p. 14
Mesdames, messieurs, le film commence! II у a
seize places! Seize places seulement! Monsieur,
alors... 1, 2, 3, 4, 5... 6 , 7, oui... 8 , 9,10... allez-y,
madame... 11,12,13,14, oui... 15,16, stop! C’est
complet! Desole, prochaine seance a 18 heures!
1 5 p. 15
c) 1. vingt et un. 2. vingt-deux. 3. trente et un.
4. cinquante-neuf. 5. trente-quatre. 6. quarante
et un. 7. soixante et un.
1 6 p. 15
L'ltalie, stand numero 16. Le Bresil, stand numero 9.
L’Allemagne, stand numero 14. L'Espagne, stand
numero 5. Les Etats-Unis, stand numero 7. L'lnde,
stand numero 13. Le Mexique, stand numero 28.
La Chine, stand numero 12.
m i
L eqon i
4 p. 18
a) 1. nous - nu. 2. mur - mur. 3. rue - roue. 4. sourd -
sur. 5. pour - pour. 6. vu - vous. 7. dessous - dessus.
8. tu - tout. 9. remue - remue. 10. sous - sous.
b) 1. Vous allez au musee du Louvre. 2. Tu salues
Louise et Luce.
5 p. 19
a) 1. Qa va? 2. Qa va.
b) 1. Elle s’appelle Sandrine? 2. Elle est frangaise.
3. II parle russe. 4. II est mexicain. 5. Vous allez
bien? 6. II est russe?
L e ^ON 2
4 p. 23
- Mademoiselle?
- Bonjour, monsieur. C'est pour une inscription.
Voila mon passeport, une photo et mon
formulaire description.
- Bien, merci... Oh! mon cafe! Je suis desole I Euh...
votre nom... Martinez; prenom... Diane... Euh...
quelle est votre date de naissance? Le 3 ou le 9?
- Le 9! C’est le 9 fevrier 1980.
- Bien, nationalite... frangaise.
- Oui...
- Euh... quelle est votre adresse ? Le numero... 30 ?
- Oui, j ’habite 30, rue du Theatre.
- Et quel est votre numero de telephone?
- C ’est le 0140352918.
- Merci.
9 p. 24
a) 1. 70 - 71 - 72 - 73 - bip - bip - bip - bip - 78 -
79. 2. 80 - 81 - 82 - bip - bip - 85 - 86 - bip - bip
- bip. 3. 91 - 92 - 93 - 94 - bip - bip - bip - 98 - 99
1 0 p. 24
vingt et un - trente et un - quarante et un -
cinquante et un - soixante et un - soixante et
onze - quatre-vingt-un - quatre-vingt-onze
11 p. 24
1. 0142 8412 96.2. 0618 73 58 43. 3. 05 88 64 80 00.
4. 0130 711515. 5. 05 6175 0212. 6. 02 4 0 68 76 94.
1 2 p. 25
Exemple: 0145505505
1. 0167 76 3313. 2. 06 34 40 44 74. 3. 02 75 56 3515.
4. 0566766717.5. 0422726212.
L e^ o n з
8 p. 29
Mesdames, mesdemoiselles et messieurs, le grand
moment est venu: le tirage au s o rt! Oui va a Paris?
Et voila... Elle est jeune, elle a 22 ans. Elle vit au
Canada. Elle etudie I’architecture. Elle desire aller
a Paris le 14 juillet, elle reve de voir le feu d’artifice
de la tour Eiffel! Bravo, vous avez gagne!
9 p. 29
b) 1. Elies sont trois. 2. Elies adorent la peinture.
3. Ils s’appellent Martin et Antoine. 4. Nous avons
trois candidats. 5. Ils s'adorent. 6. Ils ont un reve.
-------------- DOSSIER 7f
L eqon i
4 p. 35
b) 1. un marche. 2. un office de tourisme. 3. un
restaurant. 4. un hopital. 5. un quartier. 6. un
institut de langues. 7. un square. 8. un immeuble.
d) 1. une bangue. 2. une universite. 3. une rue.
4. une avenue. 5. une mairie. 6. une ecole. 7. une
ville. 8. une architecture moderne.
LEgON 2
2 p. 38
- Auberge de jeunesse de Carcassonne, bonjour.
- Bonjour, madame. Je telephone pour une
reservation. Est-ce que vous avez de la place
pour samedi prochain ? Nous sommes trois.
- Samedi... samedi 14... je regarde... Ah! Vous
avez de la chance, il у a encore une chambre a
trois lits. Vous voulez rester combien de temps?
- Deux nuits.
- Deux nuits... euh... oui, oui, c’est possible.
- Ouel est le prix par personne?
-15,80 € par jour et par personne.
- Est-ce que le petit dejeuner est inclus dans le
prix?
- Oui, petit dejeuner et draps inclus.
- Et est-ce qu’il у a une salle de bains dans la
chambre?
- Ah non! Les douches et les W.-C. sont a I'etage.
- Bon, c’est d’accord. Je voudrais reserver la
chambre.
- Vous avez la carte d’adherent ?
- Ah! Oui, bien sur.
- Votre nom ?
- Amada, Philippe Amada.
- Philippe Amada... c’est bon! Reservation pour
samedi prochain, le 14, une chambre a trois lits.
- Merci beaucoup.
- Je vous en prie, a bientot.
5 p. 39
1. - Est-ce que vous avez des chambres doubles?
- Non, seulement des chambres a trois, quatre ou
cinq lits.
2. - La suite presidentielle est libre pour le week­
end?
- Oui, elle est toujours libre pour vous, monsieur.
3. - C’est possible de faire la cuisine?
- Oui, il у a une cuisine collective a chaque etage.
4. - Vous acceptez les animaux?
- Nous acceptons les chiens, monsieur.
5. - Est-ce que les chambres sont mixtes?
- Non! Mais nous avons deux chambres pour des
families.
6. - Quelle est la difference entre les chambres a
300 € et les chambres a 400 € ?
- Les chambres a 400 € ont la vue sur la mer.
6 p. 39
1. Vous avez des chambres doubles? 2. Est-ce que
vous acceptez les animaux? 3. C’est possible de
faire la cuisine? 4. II у a une douche dans la
chambre? 5. Est-ce que les chambres sont
mixtes? 6. Est-ce que la suite presidentielle est
libre? 7. Vous restez le week-end? 8. Vous avez
de la place? 9. Est-ce que le petit dejeuner est
inclus? 10. Vous avez la carte d'adherent?
1 0 p. 40
- Auberge de jeunesse de Carcassonne, bonjour.
- Bonjour, madame. Je vous telephone parce
que je veux aller a I’auberge, mais, la, je suis
perdu...
- Mais vous etes oil?
- Je suis rue du Pont-Vieux.
- Rue du Pont-Vieux... Bien. Vous traversez le
pont Vieux...
- Alors, je traverse le pont...
- Et vous allez tout droit, rue Trivalle.
- Tout droit, rue Trivalle...
- Et vous tournez a gauche, rue Nadaud.
- Tourner a gauche, rue Nadaud...
- Vous arrivez a la porte Narbonnaise, c’est
I'entree principale de la Cite.
- Ah! Super... Porte Narbonnaise...
169
J T ranscription s
- L'auberge se trouve dans la rue Trencavel,
en haut a gauche de la rue principale, la rue
Cros-Mayrevieille.
- Rue Cros-Mayrevieille... en haut, a gauche... rue
Trencavel... Oh! la, la ! Mon sac a dos est lourd!
11 p. 41
1. - Oil est la place Saint-Jean, s'il te plait?
- Tu vas tout droit, tu traverses la place du
chateau, tu continues rue Viollet-le-Duc et tu
prends la premiere a gauche. C'est en face!
- Je prends la rue Viollet-le-Duc puis la premiere
a gauche, OK. Merci. A jeud i!
2. - Excusez-moi, je cherche la porte Narbonnaise...
- C'est simple, vous tournez a droite, vous
descendez la rue Cros-Mayrevieille.
- Je tourne a droite et je descends la rue
Cros-Mayrevieille...
3. - Pardon, pour aller a la rue du Grand-Puits?
- Vous prenez la rue Cros-Mayrevieille, vous
descendez 100 metres et vous tournez a gauche.
L e ^o n з
6 p. 44
1. Elies viennent de Chine ou d'lnde ? 2. De Pologne
ou d'Espagne? 3. De Tunisie ou d'Australie ? 4. Du
Maroc ou d’lran? 5. Du Portugal ou d'Equateur?
7 p. 44
b) 1. Chers amis... 2. En Italie? 3. Des vacances
inoubliables! 4. Mon adresse? 5.12, rue du Theatre.
3 p. 45
1. Bonjour Paul! Je suis de retour! Le Canada,
c'est ma-gni-fique! Appelle-moi... 2. Salut!... Je
veux retourner a Dakar! II fait froid, ici! Je suis
triste... Tu viens chez moi pour regarder les
photos? 3. Coucou, c'est moi. Huit jours sur le
Nil... les pyramides... Le reve! Appelle-moi pour
que je te raconte... 4. Salut, Charlotte. L'ltalie
c'est super, mais le retour c’est dur... Tu
m'appelles? J'ai pas le moral.
шш±
L eqon i plutot serieux dans leurs etudes, mais souvent,
4 p. 51
a) 1. J'adore mon metier, j'aime diriger les acteurs.
2. Bien sur, je vends du pain, mais les croissants,
c’est ma specialite! 3. Ma profession est
interessante parce que je voyage beaucoup, je
rencontre beaucoup de personnes pour des
interviews. 4. Imaginer des coiffures nouvelles,
coiffer les femmes pour les fetes, c'est ma passion!
5. Je fais des reportages, mais j'aime faire aussi des
photos pour la mode, pour les magazines feminins.
6. Aujourd’hui, vendre des lunettes, c'est comme
travailler dans la mode, il у a beaucoup de styles, de
couleurs... 7. J'aime mon metier parce que j ’utilise
mon imagination pour creer des vetements, pour
habiller les gens. 8. Vendre des medicaments, c’est
important! J’aide les personnes qui sont malades!
6 p. 51
1. J'aime cette actrice. 2. Je vais chez cet opticien.
3. J'ecoute cet animateur. 4. Je connais cet
etudiant. 5. J'appelle cet informaticien. 6. Je lis
cette historienne. 7. J'ecoute cette journaliste. 8. Je
lis cet ecrivain. 9. Je vais chez cette psychologue.
10.
J'aime cet infirmier. 11. Je connais cette dentiste.
12. Je vais chez cet assistant.
Le<;on 2 a) 1. trois - trois jours - trois heures. 2. neuf - neuf
Point langue: le masculin/feminin
des adjectifs qualificatifs p. 55
1. II est intelligent. Elle est intelligente. 2. II est
grand. Elle est grande. 3. II est sportif. Elle est
sportive. 4. II est genereux. Elle est genereuse. 5. II
est cultive. Elle est cultivee. 6. II est libre. Elle est
libre. 7. II est romantique. Elle est romantique.
170
5 p. 55
1. Claude est intelligente et decontractee.
2. Dominique est muscle et sportif. 3. Frederic
est grand et optimiste. 4. Andree est dynamique
et independante. 5. Joeile est un peu ronde et
tres cultivee. 6. Michele est douce et romantique.
7. Axel est autoritaire mais genereux. 8. Renee
est elegante et calme.
6 p. 55
1. - Alors, vous etes Sagittaire, eh bien, moi je
suis Lion.
- Lion? C'est formidable! Alors, vous aimez I'art,
les spectacles...
- Oui, j'adore le cinema.
- Moi aussi! Je vais au cinema trois ou quatre
fois par semaine!
2. - Alors... vous... tu... on se dit tu ?
- Oui, bien sur.
- Tu es dessinateur... Alors, toi aussi, tu es un peu
artiste comme moi. Moi, je fais de la sculpture.
- Oui... c’est interessant.
- Et... et tu vas dans les musees?
- Oh! Tu sais, moi, les musees...
11 p. 56
1. Bonjour... Je m'appelle Lea, j ’ai dix-sept ans,
j'habite a Auxerre. Alors, moi, les gargons, ben,
pour moi, ils sont forts physiquement, intelligents
aussi, mais souvent un peu pretentieux!
2. Salut, c'est Julien. J’ai seize ans et demi,
je vis a La Rochelle. Alors, les filles... elles sont
tres individualistes, elles s’interessent surtout
a leur physique, les vetements, le maquillage
et tout... Elles sont vraiment superficielles,
et puis elles sont pas tres gentilles entre elles!
3. Mathieu, dix-huit ans, j'habite a Sevres.
Bonjour. Pour moi, les filles, c’est un mystere...
Elles sont compliquees, elles font toujours
des histoires... C'est pas simple avec elles!
Moi, je les comprends pas, les filles!...
maisje lesaime!
4. Salut, euh... c'est Coralie, de Rennes.
J’ai dix-neuf ans. Alors, les gargons... les
gargons... pour moi, euh... ils sont actifs,
ils sont pas du tout naturels avec les fille s!
Ils sont p’t-etre timides!
LEgoN з
4 p. 59
a) 1. C'est son chat. 2. Ils vont bien. 3. Est-ce
qu'ils sont la? 4. Ils ont seize ans. 5. La reponse.
6. La reunion. 7. La conversation. 8. Confirmer.
b) 1. Completez les trois colonnes. 2. C'est bon.
C'est une bonne idee. 3. On est oil ? Nous
sommes la. 4. Nous entendons la sonnerie.
5. Ouand on veut, on p eut!
L e^o n l
5 p. 67
Quelle heure est-il?
1. midi et demi. 2. II est huit heures et quart. 3. sept
heures vingt. 4. onze heures moins dix. 5. deux
heures moins le quart. 6. minuit dix. 7. cinq heures
moins vingt-cinq. 8. onze heures moins vingt.
6 p. 67
jours - neuf heures. 3. onze - onze jours - onze
heures. 4. sept - sept jours - sept heures. 5. huit -
huit jours - huit heures. 6. six - six jours - six heures.
b) 1. onze - onze jours - onze heures. 2. quinze -
quinze jours - quinze heures. 3. sept - sept jours -
sept heures. 4. neuf - neuf jours - neuf heures.
5. trois - trois jours - trois heures. 6. deux - deux
jours - deux heures. 7. dix-huit - dix-huit jours -
dix-huit heures. 8. vingt-cinq - vingt-cinq jours -
vingt-cinq heures. 9. vingt et un - vingt et un
jours - vingt et une heures. 10. six - six jours -
six heures.
c) 1. II est deux heures. 2. II est sept heures.
3. II est treize heures. 4. II est cinq heures.
5. II est seize heures. 6. II est six heures.
10 p. 69
Une journee./J’me leve./J'prends mon p’tit dej./
J ’me lave./J'me douche./J'me rase./J’me
r'couche./J'me reveille./J'm’habille./J'travaille./
Apres j ’dejeune./J'fais des courses./J’reviens
chez moi./J'prepare le r'pas./J'fais la vaisselle./
Et puis j'm'endors.
LEgON 2
10 p. 73
a) 1. les - les. 2. mes - me. 3. deux - des. 4. bceufs
- boeufs. 5. nez - noeud. 6. gai - gai. 7. ceux - ces.
8. eux. - e h ! 9. j ’ai - jeu. 10. peu - peu. 11. je veux
- je vais. 12. quai - queue.
b) 1. Je fais les courses. 2. J’ai visite les musees.
3. J ’ai decide seule. 4. Je ris toute seule. 5. J'ai fini
le travail. 6. Je dis oui. 7. J'aime ga. 8. J'ai ecrit
une carte.
LEgoN з
3 p. 74
1. - Pardon, monsieur, je fais une enquete pour
I'lNSEE sur les Frangais et les fetes, vous voulez
bien repondre a quelques questions?
- Oui, pas de probleme.
- Merci. Alors, d'abord, quelle est votre fete
preferee?
- Ah! Moi, c'est Paques.
- Bien, et qu'est-ce que vous faites a cette
occasion? Est-ce qu'il у a un rituel special ce
jour-la? Vous passez cette fete ou et avec qui?
- Alors, ce jour-la, on est tous reunis en famille a la
maison pour le traditionnel dejeuner: du gigot avec
des flageolets. Et puis, pour mes petits-enfants, on
cache des oeufs en chocolat dans le jardin.
- Et pourquoi est-ce que vous aimez cette fete?
- Pourquoi? Ben, d'abord, parce que c'est une
fete de famille, comme Моё!. Mais surtout, j'aime
bien Paques, moi, parce que je suis patissier-
chocolatier. Je vends beaucoup d'oeufs en
chocolat et de gateaux ce jo u r-la !
2. - Et vous, mademoiselle, vous avez un moment
pour repondre a I'enquete?
- Oui, si c'est pas trop long.
- Non, juste deux ou trois questions.
La premiere: quelle est votre fete preferee?
- Oh, je dirais, euh... Noel, euh... non, la Saint-
Valentin, plutot, oui, la Saint-Valentin!
- Vous faites quoi a cette occasion? II у a un
rituel special? Oil et avec qui est-ce que vous
passez ce jour-la, par exemple?
- Ah ben, la Saint-Valentin, evidemment, c'est
avec I’homme de ma v ie ! Le soir, on va dTner au
restaurant et on s’offre des petits cadeaux, et
puis on se dit «je t ’aime », voila!
- Mais pourquoi vous aimez specialement cette
fete?
- Ah! Quelle question! Parce que je suis
amoureuse, tout simplement!
5 p. 75
1. Qu'est-ce que vous faites ce jour-la? 2. Vous
passez cette fete avec qui? 3. Quelle est votre
fete preferee? 4. Oil est-ce que vous passez cette
fete? 5. II у a un rituel special? 6. Est-ce que
vous avez deux minutes? 7. Pourquoi est-ce que
vous aimez cette fete? 8. Vous offrez quoi? 9.
Vous etes toujours en famille? 10. Oil est-ce que
vous allez?
 ---------------- -----
L e^ o n i
DOSSIERS
4 p. 83
a) mon amie - mon ame - mon esprit - mon
epouse - mon arc-en-ciel - mon hirondelie - mon
habitude - mon arbre - mon artiste - mon amour
b) 1. leur immeuble. 2. leur appartement. 3. leur
escalier. 4. leurs ondes. 5. leurs enfants. 6. leurs
arriere-grands-peres. 7. leur appareil photo.
8. leur ascenseur. 9. leurs amis. 10. leur annonce.
11. leur accident. 12. leurs histoires.
5 p. 83
a ) -A lio ! Oui?
- Ah! C'est pas possible, deja ?
- Et... Marie, comment elle va?
- Oh! Marc! Та femme accouche et toi, tu as m al!
Bon, mais parle-moi un peu de lui, il est
comment? II est gros?
8 p. 84
- Ou'est-ce que c'est, cette photo?
- Ben, c’est le jour du mariage de mes parents.
Regarde, c’est moi, la, juste devant eux.
- Tu as quel age sur la photo?
-S ix ans exactement!
- Mais la jeune femme juste derriere ton pere,
avec un chapeau rose, c’est pas ta tante?
- Oui, exactement, et a cote d’elle, derriere
maman, c’est mon onde... et leurs deux filles,
elles sont la, au premier rang.
- Ah! Ce sont tes cousines, les deux petites!
Mais vous avez presque le meme age?
- Oui a peu pres.
- Et tes grands-parents?
- Eh ben, la mere de maman, c’est la dame a
gauche au premier rang.
- Avec le chapeau rouge?
- Oui c’est ga. Et son mari, mon grand-рёге done,
il est a droite, juste a cote de maman.
- Et... les parents de ton pere, ce sont les deux
ici, j ’imagine?
- Oui, oui, le militaire, c’est mon autre grand-
pere, paternel; et la dame au grand chapeau,
c’est ma grand-mere paternelle.
Le^ON 2 tourne aux Etats-Unis, oil elle est devenue celebre.
1 p. 86
1 .- Alio! Tante Claudia?
- Oui, c’est moi. C’est toi, Amelie? Tu es ou?
Je ne t ’entends pas bien.
- Je suis dans la rue. Tu sais guoi? Je vais
quitter Bordeaux!
- Comment ga?
- Eh bien, Eric, il vient de trouver un travail
a Nice et maman va partir avec lui la-bas!
- Ah bon? et... Christophe et toi aussi?
- Oui! On va habiter avec eux!
- Et ses enfants a lui?
- Ils vont vivre avec nous aussi!
- Et tu es contente?
- Oui, c’est super, je m’entends tres bien
avec sa fille.
-A lio ! Alio!
2. - Societe Lamar, j'ecoute.
- Bonjour, madame. Je voudrais parler a
Mme Claudia Martin, s’il vous plaTt.
- C’est de la part de qui?
- De Mme Gillet, sa mere.
- Ne quittez pas, je vous la passe. Ah, je suis
desolee, elle vient de partir! Vous voulez laisser
un message?
- Non, non, je vais appeler chez elle, alors. Merci!
3 , - Alio!
- Ingrid? Ma fille est la?
- Oui, madame. Ne quittez pas, je vous la passe.
Madame, votre mere au telephone.
- A h ! Maman, bonsoir.
- Bonsoir, Claudia! Tu sais la nouvelle pour ta
soeur?
- Oui, Florence m’a tout explique et...
- Ta soeur est folle, co m p le m e n t folle!
- Mais maman, ils sont heureux, c'est le
principal et puis c'est bien pour les quatre
enfants...
- C'est ga, continue! Tu es toujours d'accord avec
ta soeur! Eh bien, moi, je ne suis pas d'accord!
Je vais I'appeler, Florence!
4 .-A lio !
- C’est toi, Florence?
- Pardon, quel numero demandez-vous?
-Euh... le 05 56 89 78 50.
- Je regrette, vous faites erreur. Ici c’est le
05 56 69 78 50.
- Ah! Excusez-moi, je me suis trompee.
5 p. 87
a) 1. pain - paix. 2. baie - bain. 3. craie - craie.
4. sein - sait. 5. bien - bien. 6. rien - rien. 7. lin -
lait. 8. quai - quai. 9. messe - mince. 10. rein -
raie. 11. viens - viens. 12. vais - vin.
b) 1. II tient bien. 2. II vient bientot. 3. Ils se
souviennent de tout. 4. Elles reviennent tard.
L e^ o n з
4 p. 91
- Bon, coco, tu me prepares une petite
biographie de Clotilde Courau pour le prochain
numero, OK? Alors, tu peux noter?
- D'accord, je t'ecoute.
- Elle est nee le 3 avril 1969 dans la region
parisienne. L’annee suivante, elle est partie avec
sa famille en Afrique.
- Afrique... OK.
- Elle est revenue en France a Cage de neuf ans.
Ensuite... a seize ans, elle s'est inscrite au cours
Florent, et elle a fait ses debuts au theatre dans
Lorenzaccio, en 89.
- Lorenzaccio... en 89... OK.
- Ensuite... en 90, elle a obtenu un prix a Berlin,
pour son premier role au cinema, dans Le Petit
Criminel.
- De Jacques Doillon, non?
- Oui c'est ga... euh... dans les annees 90, elle a
- D'accord, j ’ai compris. Et, en mai 2003, place a
I'amour... tatata... rencontre, mariage etc.
- Voila! Bon, je compte sur to i!
8 p. 91
- J ’me suis reveillee a 6 heures, mais j'me suis
rendormie.
- Et tu t'es I'vee a quelle heure?
- J'me suis I'vee a 9 heures.
-O h ! la, la!
- Ensuite, j'me suis douchee et j'me suis habillee
en cinq minutes!
- Tu t'es maquillee?
- Non, j'n'ai pas eu I’temps.
- Ah bon! Mais tu t ’es coiffee?
- Oui, dans la voiture, au feu rouge!
- Et alors, ton rendez-vous?
- C'est demain! J'me suis trom pee!
1 3 p. 93
A I'age de dix-neuf ans, Catherine Deneuve a eu
un premier fils avec Roger Vadim, realisateur
disparu en 1992. Jane Birkin a eu une longue
histoire d’amour avec Serge Gainsbourg, mais elle
a aussi eu une fille avec le realisateur Jacques
Doillon. Plusieurs annees apres son divorce avec
Sylvie Vartan, Johnny Hallyday a vecu avec
I’actrice Nathalie Baye et ils ont eu une fille.
mm ^
L e^O N 2
4 p. 103
- Mesdames et messieurs, voici a present la
finale de Questions pour un voyage... Sylvie,
Emmanuel, attention, nous allons tester vos
connaissances en geographie... les DOM-TOM,
precisement! Connaissez-vous les departements
et les territoires d'outre-mer? Voici une
premiere question: cette region est situee au
nord-est de I'Amerique du Sud, entre le Surinam
et le Bresil. cette region, c’est...
- La Guyane frangaise!
- Bonne reponse, Sylvie! Bravo! Question
suivante... Comme la Guadeloupe, c’est une Tie
volcanique situee dans les petites Antilles.
Sa capitale est Fort-de-France.
- La Martinique!
- Bien, Emmanuel! Bonne reponse! Je passe a la
troisieme question... C'est un archipel situe pres
de la cote de Terre-Neuve, au Canada.
- Saint-Pierre-et-Miquelon?
- Bravo, Sylvie! La quatrieme question...
5 p. 103
a) En metropole,/On prend le metro./Dans les
DOM-TOM,/On parle creole,/Et sur la cote/On fait
du sport./L'eau est tres bonne,/Oh! Quel cadeau!/
C'est vraiment beau,/II fait tres chaud.
En metropole,/On prend le metro./Dans
l’Hexagone,/On a la Corse,/L’Tle de beaute,/
Quelle belle photo !/En metropole,/On prend
le metro,/Metro, bureau, restau/Dodo.
10 p. 105
- Regardez ce magnifigue paysage... La, au loin,
vous voyez?
- Oh! Regarde!
- Quoi, quoi? Qu'est-ce que c'est?
- Le volcan, tu ne vois pas?
- Oui, le volcan, le piton de la Fournaise.
- Oh! Mais il est en activite?
- Oui, le volcan est en activite, mais il n'y a pas
de danger.
- C'est extraordinaire!
L e <;o n з
11 p. 109
a) 1. Le pot. 2. Le bon. 3. Le son. 4. Le dos. 5. Le
rond. 6. L'eau. 7. Ils font. 8. Le mot. 9. II faut.
10. Ils vont. 11. La maison. 12. Le reseau. 13. On
aime. 14. Le pont.
b) 1. On prend I'metro ou on attend ? 2. Pardon ?
On s'arrete a quelle station? 3. A la gare de Lyon,
il у a une location de velos. 4. Nous allons au
Grand Trianon.
L -
Lecon 1
2 p. 114
- Alors, les enfants, qu'est-ce que vous aimez
comme legumes?
- Les pommes de terre! J'adore la puree
surtout!
- Euh... moi, les carottes!
- Moi, le riz!
- Eh ben, moi, ma mere, quand elle fait des
courgettes, je deteste ga!
- Et les fruits, vous aimez?
- Ouais!
- Quoi?
- Les bananes!
- Moi, j'aime les cerises et les fraises.
- Et toi, tu aimes les fruits?
- Euh... J’aime bien les yaourts aux fruits.
171
 T ranscription s
L e ^ON 2
7 p. 119
- Oh! Tu as vu la veste! Je trouve ce col en
fourrure tres elegant et avec des gants clairs,
c'est sublime!
- Oui, la veste, je la trouve bien aussi mais les
gants, je ne les aime pas du tout!
- Enfin, la fille est belle, ga c'est sur!
- Ouais, pas mal...
- Oh! Oh! C'est pas possible! Un costume raye
avec des chaussures de sport vertes! Je trouve
le type franchement ridicule avec ga!
- Ah non! Je ne suis pas de ton avis, je le trouve
tres distingue au contraire.
- Non, non! Du gris, du vert et du beige! Et en
plus avec une cravate bleue! II a I'air d'un clown.
- Ouoi, la cravate? Je I'aime beaucoup, moi, sa
cravate. Elle est originale, au moins!
9 p. 119
1. C'est beau, mais... non, pas pour moi! 2. Ah!
c'est sublime! 3. Ah, ga, c'est tres bien! 4. Oh,
non, c'est pas possible! 5. Oh! non, pas du tout!
6. Je trouve ga pas mal! 7. Sympa, hein!
8. Ouais..., non!
1 5 p. 121
1. Ah oui...! 2. Un peu plus court...! 3. Des
chaussures a talons! 4. C'est mieux comme ga...!
5. Ah o u i! 6. Se couper les cheveux... ?! 7. Un peu
plus court! 8. Des chaussures a talons...?! 9.
C’est mieux comme ga! 10. Se couper les
cheveux!
L eq o n з
9 p. 125
a) 1. crin - grain. 2. clique - clique. 3. egoutte -
ecoute. 4. quelque - quelque. 5. bac - bague.
6. groupe - croupe. 7. il coute - il goute. 8. masque
- masque. 9. qare - car. 10. qui - Guy. 11. sac - sac.
1 0 p. 125
- Patrick, bonjour! Alors, qu'est-ce que vous
nous presentez aujourd'hui ?
- Eh bien, c’est nouveau, ga vient de sortir.
Regardez ce sac, Stephane!
- Oui, ben, c'est un simple sac a dos!
- Erreur, Stephane, erreur! Et la, je m'adresse tout
particulierement aux randonneurs: ce sac est tout
simplement extraordinaire! Pourquoi? Regardez
sur le devant: il у a trois panneaux solaires qui
servent a recharger tous vos appareils
electroniques.
- Et son prix?
- 239 € .
- Ah, quand meme!
- Oui, mais tenement utile! Et un dernier mot
pour fin ir: c'est un article que vous pouvez
commander sur Internet.
- Merci et a demain, Patrick!
- A demain, Stephane!
L e^ o n i
2 p. 130
1. - Bonjour, on s’occupe de vous?
- Bonjour, je cherche le Da Vinci Code en livre de
poche.
- Ah! Desole, on a tout vendu, ga part comme
des petits pains! Mais il me reste I'edition
normale.
- A 20 € , merci! Est-ce que je peux le
commander, en livre de poche?
- Oui, bien sur! Alors... titre : Da Vinci Code,
edition de poche... il sera disponible dans 48 h,
ce n'est pas necessaire de le commander.
- II coute combien?
17 2
- Alors... le prix... il coute 7 € et, avec la
reduction de 5% , 6,65 € .
- Super! Et quel est le prix du Roman des Jardin
d'Alexandre Jardin?
-18 euros. Avec la reduction, ga fait 17,10 € .
- C’est trop cher pour moi. II existe en poche?
- Eh non, desole... Ce sera tout?
- Oui, merci. A quel etage est le materiel
informatique, s’il vous plait?
- Au sous-sol, monsieur!
2. - Bonjour, vous desirez?
- Je voudrais le dernier CD de Camille, vous
I’avez?
- Oui, bien sur. Vous trouverez ga dans la variete
frangaise, la, tout de suite sur la gauche.
3. - Bonjour.
- Bonjour. Vous payez comment?
- Euh... pardon?
- Oui, comment vous payez: especes, cheque,
carte?
- Par carte. Euh... non, par cheque.
- Ne remplissez pas le cheque, c'est la machine
qui le fait.
- Euh... je vous dois combien ?
- ?a fait 36,78 € .
- Ah bon? Mais combien coute le disque?
-12,78 € le disque, et 24 € la de USB.
- OK... je peux avoir une pochette cadeau?
- Oui, bien sur, dans le hall, a droite.
6 p. 131
1. Je voudrais un carnet de timbres, s’il vous
plaTt. 2. Je suis desole, vos chaussures ne sont
pas encore pretes. 3. Vous n'avez plus de roti
de veau?
4. Je voudrais une baguette pas trop cuite et
deux croissants, s’il vous plaTt. 5. II у a une
promotion sur les roses aujourd'hui. 6.
J'ai besoin d'une boTte d’aspirine. 7. Alors, le pot
de creme fraiche et les oeufs, ga vous
fera 3,20 € , madame.
9 p. 132
Chez le marchand de fru its
- 2,50 € la barquette de fraises! Cadeau la
fraise! Trois barquettes 5 € ! A qui le tour?
- A moi!
- Bonjour! Vous desirez?
- Je vais prendre trois barquettes de fraises.
- Et avec ga ?
- Je voudrais six bananes, s'il vous plaTt. Pas trop
mures.
- Comme ga?
- Oui, tres bien. Et 1 kilo d’oranges, pas trop
grosses.
- Et avec ga ?
- Un kilo de pommes, s’il vous p la it! Alors...
pour ma salade de fruits, j'ai des pommes, des
oranges, des bananes... euh... des poires assez
mures, vous en avez?
- Oui, regardez.
- Tres bien! Une livre, s'il vous plaTt!
- Voila... II vous faut autre chose?
- Je vais prendre deux avocats, pour ce soir.
- Ah! J’en ai, mais pas pour ce soir, ils ne sont
pas du tout rrmrs.
- Ah! Alors, il faut que je trouve une autre entree
pour mon dTner...
- Les melons, a 2 € piece, prenez-en, ils sont
extra!
- Hum... c'est vrai, il est tres parfume, ce melon!
J'en prends deux, pour ce soir hein!
- Ce sera tout?
- Je voudrais aussi des legumes, une botte de
radis, deux kilos de pommes de terre...
Chez le poissonnier
- C'est a qui le tour?
- A moi! Vous n'avez pas de saumon? Je n'en
vois pas.
- Ah! Desole, je n'en ai plus. J'ai tout vendu.
- Ah, zut... Qu'est-ce que vous avez comme
poisson facile a preparer?
- II me reste du cabillaud, sans aretes,
superfrais.
- Alors, quatre filets de cabillaud.
- Voila, et avec ceci?
- Des crevettes... Ah non! Pas de crevettes! J'ai
change mon menu, j'ai change presque tout mon
menu!
- Vous savez, a la fin du marche, on ne trouve
pas tout...
- Oui... mais ce n’est pas le meme prix!
11 p. 133
a) 1. des oranges. 2. deux tranches fines. 3. du
jambon. 4. vous en avez? 5. different. 6. un grand
vin. 7. je vais prendre. 8. un client. 9. j'en ai un.
10. une entree. 11. bien manger. 12. comment?
b) 1. Je vais prendre une entree. 2. Du jambon,
vous en avez? 3. Deux oranges pressees pour
commencer.
d) 1. mon - m’en. 2. banc - bon. 3. don - dans.
4. font - font. 5. lent - long. 6. pont - pan. 7. quand
- quand. 8. rond - rang. 9. sans - son. 10. temps -
thon. 11. vent - vent. 12. les Andes - les ondes.
L e QON 2
4 p. 135
- Je suis crevee. J'ai trop de boulot en ce
moment!
- Tu ne veux pas aller au cine pour te changer les
idees?
- Ah non, le cine, ga ne me dit rien... Mais gu’est-
ce qu'il у a comme spectacle en ce moment?
- Attends, je regarde... Alors... theatre... Le
Songe d'une nuit d'ete, ga te d it? Par les eleves
de I'ecole du Passage a niveau.
- J'aime bien ce qu'ils font, mais je n'ai pas envie
de theatre dassigue.
- On peut aller voir A-mor, un cabaret macabre...
- Bof... Qa ne doit pas etre terrible!
- Alors pourquoi pas Jambon beurre, avec
Nordine et Cedric? Qa te tente?
- Oh oui! Ils sont tres marrants, ces deux-la.
J'aime bien leur humour.
6 p. 135
a) 1. J'aime bien I'idee. 2. Bof, ga ne doit pas
etre terrible. 3. Oui, pourquoi pas! 4. Non, je
n'ai pas envie. 5. Non, pas question! 6. Quelle
idee super! 7. Ah oui, j'adore! 8. Non, ga ne me
dit rien.
b) 1. J'aime bien I'idee. J'aime bien I'idee. 2. Oui,
pourquoi pas! Oui, pourquoi pas! 3. Quelle idee
super! Quelle idee super! 4. Ah oui! Ah oui!
9 p. 136
1. - Oui, bonjour madame! Je voudrais reserver
deux places pour Hommes d'honneur... euh...
pour samedi prochain... En soiree, c'est a
21 heures, n'est-ce pas?
- Oui, mais je suis desolee, il n'y a plus de place!
- Oh! II n'y en a plus! Oh! Ce n’est pas possible!
- Vous savez, monsieur, ce sont les dernieres
representations, et tout est complet depuis une
semaine.
- Ah! Je suis degu! Bon, au revoir, madame.
- Au revoir, monsieur, je regrette vraiment.
2. - Alio, reservation theatre, je vous ecoute.
- Oui, bonjour, monsieur. Je voudrais reserver
des places pour la piece Accent aigu.
- Oui, madame, pour quel jour?
- Pour jeudi prochain.
- Oui, je regarde pour le jeudi 6 novembre done...
la representation est a 20 heures. Vous desirez
combien de places, madame?
- Quatre places, c’est possible?
- Quatre places, oui... Pas de probleme, il у a
encore des places.
- Ah, il у en a encore! Ah, c'est bien, j'ai de la
chance!
- Vous preferez etre assis a I'orchestre au
dixieme rang ou au balcon au deuxieme rang?
- A I’orchestre.
- D'accord. C'est a quel nom?
- Descornut.
- Qa s'ecrit?
- D-E-S-C-O-R-N-U-T.
- Vous reglez comment?
- Par carte bleue.
- Votre numero de carte et la date de validite,
s'il vous plaTt?
- Oui! Alors... 5896 2178 2345 9201, date de
validite: decembre prochain.
- Tres bien, madame. Vos places seront
disponibles a la caisse du theatre une demi-heure
avant la representation. Voila, au revoir, madame
et merci.
- Au revoir, monsieur.
3. - Alio, theatre de la Plaine?
- Oui. Bonjour, madame. Vous desirez?
- Bonjour, mademoiselle, dest pour une
reservation pour la piece tta t critique.
- Pour quel jour, madame?
- Pour dimanche, en matinee a 15 heures.
- Bien, je regarde. Vous desirez combien de places ?
- II me faut six places.
- Six places! Oh! Je suis desolee, je n'ai que
quatre places!
- Oh! C’est vraiment dommage! Quatre places
seulement?
- Oui, mais je peux vous proposer des places
pour la semaine prochaine...
L econ з
3 p. 139
b) 1. des bonbons. 2. des melons. 3. du saumon.
4. du vin. 5. des citrons. 6. du camembert. 7. du
pain. 8. des oranges. 9. du saucisson. 10. de
I'estragon. 11. du poisson. 12. du dentifrice. 13. un
parfum. 14. une tranche. 15. une pincee. 16. deux
flacons. 17. c'est grand. 18. c'est bon. 19. c’est
bien. 20. c'est la fin.
c) 1. Mangez des melons, ils sont en promotion!
2. C’est un grand invite, il est italien et il adore le
pain frangais. 3. Du lait entier, oui, j'en prends et
aussi un camembert.
7 p. 141
1. ?a fait quinze minutes qu’on attend! Vous
pouvez prendre notre commande, s'il vous plaTt?
2. Tout est delicieux. Bravo pour le chef! 3. La
viande est tres tendre, c’est un delice! 4. J'ai
demande un steak bien cuit, regardez, il est
saignant! 5. J'adore cet endroit. C'est tres
agreable et la vue est magnifique! 6. Le service
est vraiment rapide, ici! 7. Monsieur, mon plat
n'est pas chaud. Et je deteste manger fro id !
8. II est tres bien, ce vin. Comment tu le
trouves? 9. Je ne peux pas manger la viande
avec cette sauce. Elle est trop salee! 10. On peut
changer de table? II у a trop de bruit ici. 11. II est
sympa, le serveur! Vraiment aimable. 12. II n'y a
plus de tarte, il n'y a plus de salade de fruits, il
ne reste que des glaces... on n'a pas vraiment le
choix, chez vous!
8 p. 141
1. a. Bravo! b. Bravo!
2. a. Sympa! b. Sympa!
3. a. Vraiment aimable! b. Vraiment aimable!
4. a. Le service est rapide ici! b. Le service est
rapide ici!
5. a. Regarde ga, quelle presentation! b. Regarde
ga, quelle presentation!
6. a. Pour le prix, oui. b. Pour le prix, oui.
7. a. C'est bon. b. C’est bon.
8. a. Tres bien. b. Tres bien.
шш±
Lecon i
5 p. 147
Je me souviens, quand j ’etais a I’ecole primaire,
il у avait une boulangerie a cote. Je courais
apres la sortie, a quatre heures et demie, pour
acheter des bonbons. Cette boulanqerie, pour
nous, c’etait la caverne d'Ali Baba! Je me
souviens des bonbons de toutes les couleurs et,
surtout, de I’odeur des pains au chocolat! II у
avait aussi...
6 p. 147
a) 1. et - est. 2. etait - ete. 3. fait - fee. 4. les -
lait. 5. bronze - bronzait. 6. taie - the. 7. mais -
mais. 8. re - raie. 9. savait - savez. 10. quai - quai.
11. naTt - nez. 12. j ’ai - jet.
14 p. 149
1. Je voulais un cadre de vie plus sympathique.
2. On peut faire plus de choses en une seule
matinee. 3. Je suis bien plus efficace quand je
travaille a la maison. 4. Les trajets sont plus
courts. 5. En plus, j'ai un appartement tres grand
et tres confortable. 6. En ville, on perd plus de
temps dans les transports. 7. Nous vivons dans un
espace plus grand. 8. Dans quelques annees, il у
aura 2,4 millions de neoruraux en plus.
Lecon 2 - Oui, mais je tourne depuis une heure!
10 p. 152
Lorsque nous avons achete la maison, c'etait une
piece separee. Au moment de I’agrandissement,
nous avons ouvert la cuisine sur le salon.
Maintenant, c'est une cuisine americaine. Le
couloir etait sombre. J'ai voulu у mettre des
couleurs gaies et chaleureuses. On a pose du
parquet, et on a peint les murs en jaune et v e rt;
11 est tres clair maintenant. Notre chambre est
situee dans une extremite de la maison, avec
notre salle de bains et mon bureau. Cela nous
permet de conserver intimite et independence.
Pour ma fille de huit ans, je souhaitais une
chambre aux couleurs daires. J ’ai tapisse les
murs en vert. Une seule salle de bains pour cinq,
ga ne suffisait pas, alors on a transforme cette
piece pour les enfants. Nous avons mis du
carrelage blanc et des tapis bleu turquoise pour
la couleur. On a aussi installe de grands placards.
Maintenant, chaque enfant a de la place pour ses
serviettes et ses produits de toilette.
14 p. 153
1. J’ai tapisse les murs en vert. 2. Je souhaitais
une chambre claire. 3. J'ai pose le parquet. 4. J'ai
commence par une piece. 5. Je reparais la porte.
6. On a amenage a notre gout. 7. Tu as installe de
grands placards. 8. J'achetais ma maison.
Le^on 3 I’heure prevue. Pour saluer les personnes,
7 p. 156
- Bonjour! C’est bien ici pour I'annonce de
colocation? Je vous ai telephone ce matin...
- Je vous fais visiter I'appartement?... Alors,
qu'est-ce que vous en pensez?
- Oh oui! ga me plait beaucoup! Mais... j ’imagine
que vous voulez me poser des questions?
- Oui, bien sur, j'ai quelques questions! Mais
asseyez-vous. Alors, premiere chose: est-ce que
vous fumez?
- Ah non, non! Je deteste la cigarette!
- Bon! La proprete, c'est important pour vous?
- Oui, bien sur! Je fais le menage regulierement,
mais c’est pas une passion!
- Oui, bon, je comprends. Mais c'est important en
colocation! Et tu... vous... euh... on se tutoie,
d'accord ?
-O ui, OK!
- Je peux te demander quelle musique tu
ecoutes?
- Ah! Surtout de la chanson frangaise, en
general.
- Bon! Qa va pour la premiere etape! Les autres
colocataires seront la demain; je te propose de
revenir, et tu nous verras ensemble. Ils veulent
te rencontrer, eux aussi. OK?
- Oui, ga me convient, super!
- Viens a 18 heures, on t ’offrira I'apero! Et on te
donnera la reponse apres-demain.
11 p. 157
1. On s'entend superbien! 2. Bof, cote ambiance,
c'est pas vraiment genial... 3. On peut pas dire
que j'ai beaucoup de contacts... 4. On se regale!
5. Je lui ai dit pour la enieme fois... 6. Je les
regale! 7. On est tres bien organises! 8. Au debut
ga allait a peu pres... 9. C'est penible! 10. C’est
totalement positif! 11. Maintenant, je ne la
supporte plus! 12. C’est vraiment genial!
m i
8 p. 164
1. - Oh! Oh la, madame! Ne vous garez pas ici,
vous ne devez pas stationner devant I'entree de
I'immeuble!
Cinq minutes, seulement, monsieur I'agent!
2. - Non, non, les enfants! Ne marchez pas sur
la pelouse, il faut rester dans les allees du
jardin.
3. - Non, madame, je regrette, vous ne pouvez
pas entrer dans le restaurant avec votre chien.
4. - Comment? Vous fumez ici? Mais il ne faut
pas fumer dans la station.
- Ah bon? Mais dans les trains, c’est possible...
- Peut-etre, mais pas dans le metro!
5. - Attention! On ne doit pas traverser quand le
feu est au vert pour les voitures!
- Mais il n'y a personne!
- Oui, mais ce n’est pas prudent!
6. - C’est insupportable cette musique, monsieur!
- Mais il n’est pas tard, il est 11 heures
seulement!
- Ecoutez, c'est defendu de faire du bruit apres
22 heures! C'est le reglement, un point c’est
tout!
11 p. 165
Chers amis, vous voici en France pour votre
stage en entreprise. Pendant votre sejour, vous
aurez de nombreux contacts avec les Frangais et
je voudrais vous faire quelques
recommandations.
Si vous etes invites a un dTner formel, il est
recommande d'arriver un quart d’heure apres
serrez-leur la main. Bien sur, vous arriverez avec
un bouquet de fleurs joliment emballe par le
fleuriste et puis, chers amis, evitez de mettre les
mains sous la table. En France, pour bien se tenir,
11 faut poser les mains sur la table. Encore une
recommendation...
12 p. 165
1. Arr§tez-vous au feu, la. 2. Achetez des fleurs
rouges. 3. Presentez-vous avec votre carte.
4. Invitez cette personne. 5. Mettez les mains sur
la table. 6. N’arrivez pas avant I’heure. 7. Ne
fumez pas ici. 8. Ne discutez pas avec vos
collegues. 9. Arretez-vous au feu, la. 10. Achetez
des fleurs rouges. 11. Presentez-vous avec votre
carte. 12. Invitez cette personne. 13. Mettez les
mains sur la table. 14. N'arrivez pas avant I’heure.
15. Ne fumez pas ici. 16. Ne discutez pas avec vos
collegues.
17 3
Precis g ra m m atical____ ___ ___
_ .................................................. ................ LES DETERMINANTS

l . L e s a r t ic l e s

Singulier Pluriel

Articles le monsieur* la dame

les gens* les amies*
definis I'enfant I'amie

Articles un monsieur une dame

des gens des amies
indefinis un enfant une amie

Articles du cafe de la biere

partitifs de I'argent de f'eau

* Cas particuliers: les articles contraries

a + le = au a + les = aux
de + le = du de + les = des

2. L e s a d je c t i f s d e m o n s t r a t e s

Singulier Pluriel

Masculin Feminin Masculin Feminin

ce quartier
cette ville ces paysages ces villes
cet endroit

3. L e s a d je c t i f s p o s s e s s if s

Singulier Pluriel

Possesseur Masculin Feminin Masculin/Feminin

je mon pere ma mere, mon amie mes ami(e)s

tu ton pere ta mere, ton amie tes ami(e)s
il/elle son pere sa mere, son amie ses ami(e)s
nous notre pere notre mere, notre amie nos ami(e)s
vous votre pere votre mere, votre amie vos ami(e)s
ils/elles leur pere leur mere, leur amie leurs ami(e)s

4. L e s a d je c t i f s i n t e r r o g a t i f s

Singulier Pluriel

Masculin Quel est votre nom? Quels sont vos noms et prenoms?

Feminin Quelle est votre nationalite? Quelles fetes aimez-vous?

 5. L’a d je c tif inoefini to ut

Singulier Pluriel

Masculin Tout le temps Tous les jours

Feminin Toute la journee Toutes les nuits

LES NQMS

l . L es noms communs
• Le genre

Masculin Feminin

un enfant une enfant masculin = feminin

un ami une amie feminin = + e

un gargon une fille nom different au masculin et au feminin

• Le nombre

Singulier Pluriel

un passeport des passeports +s

un prix des prix

un mois singulier = pluriel
des mois

un bureau des bureaux ■eau - » -eaux

un cheveu des cheveux -eu - » -eux

un journal desjournaux -al -> -aux

2. Les noms de p ro fessio n

Masculin Feminin

un pharmacien une pharmacienne -ien -> -ienne

un coiffeur une coiffeuse -e u r-» -euse

un directeur une directrice -eur -+ -rice

un boulanger une boulangere - e r - > -ere

un dentiste une dentiste

masculin = feminin
un photographe une photographe

175
 Precis g ram m a tica l

3. L e s n o m s de p ays

Le Japon Noms de pays se terminant par une

Masculin
L'Iran autre lettre que e

La France
Feminin Noms de pays se terminant par e
L'ltalie

Les Pays-Bas
Pluriel Noms de pays se terminant par s
Les Etats-Unis

Exceptions: le Mexique/le Mozambique

4. L e s n o m s de p e r s o n n e s / d e v i l l e s
Claire habite Paris. - * On n'utilise pas de determinant.

■■■■■■

1. Le m a s c u lin e t l e р ё м ш ш d e s ADJECTIFS q u a l i f i c a t i f s

Masculin Feminin

intelligent intelligente
+e
grand grande

cultive cultivee +e

sportif sportive -if -+ -ive

genereux genereuse -eux - * -euse

libre libre
masculin = feminin
romantique romantique

beau/bel* belle
Formes differentes au
nouveau/nouvel* nouvelle
masculin et au feminin
vieux/vieil* vieille

* devant une voyelle ou h

2. Le m a s c u lin e t l e f£ m in in d e s a d je c t i f s de n a t i o n a l s

Masculin Feminin

anglais anglaise +e

chinois chinoise +e

americain americaine +e

bresilien bresilienne
+ ne
coreen coreenne

176
3. Le p l u r i e l d es a d je c t ifs q u a li f ic a t if s
Comme pour les noms, en general on ajoute s.
Exceptions:

Masculin singulier Masculin pluriel

beau beaux + X

genereux genereux singulier = pluriel

indecis indecis singulier = pluriel

LE COMPARATiF
Degre de superiorite (+) plus grand(e)s (que)
Degre d'inferiorite (-) moins grand(e)s (que)

A tten tio n !
bon (+) - * m eilleur (que)
Exemple: une m eilleure cuisine (que)
bien (+) - * mieux (que)
Exemple; vivre mieux (que)

LES PRONOMS

l . L e s p r in c ip a u x p r o n o m s

Pronoms
Pronoms
Pronoms Pronoms complements
Pronoms sujets complements
toniques* reflechis d'objet
d'objet direct
indirect

Je parle. Je me leve. II me connaTt. II me parle.

Moi
j'ecoute. Je m'habille. II m'ecoute. II m’ecrit.

Tu paries. Tu te leves. II te connaTt. II te parle.

Toi
Tu ecoutes. Tu t'habilles. II t'ecoute. II t'ecrit.

Il/Elle/O n parle. Il/Elle se leve. II le/la connaTt. II lui parle.

Lui/Elle
Il/Elle/O n ecoute. Il/Elle s'habille. II I'ecoute. II lui ecrit.

Nous parlons. Nous nous levons. II nous connaTt. II nous parle.

Nous
Nous ecoutons. Nous nous habillons. II nous ecoute. II nous ecrit.

Vous parlez. Vous vous levez. II vous connaTt. II vous parle.

Vous
Vous ecoutez. Vous vous habillez. II vous ecoute. II vous ecrit.

Ils/Elles parlent. Ils/Elles se levent. II les connaTt. II leur parle.

lls/elles
Ils/Elles ecoutent. Ils/Elles s’habillent. II les ecoute. II leur ecrit.

* Usage des pronoms toniques:

-» pour renforcer le pronom sujet: - » apres une preposition (chez, pour, avec...):
Exemple: Moi, je parle et toi, tu ecoutes. Exemples: Je parle avec eux/elles.
Attention: Nous, on parle. Tu viens chez moi. Ils travaillent pour lui/elle.

177
 Precis g ram m a tic a l

• Construction directe ou indirecte de quelques verbes

Construction directe Construction indirecte Double construction

J'explique quelque chose

Je connais mon/ma voisin(e). Je parle a mon voisin.
a mon/ma voisin(e).
-+ Je le/la connais. - * Je lui parle.
- » Je lui explique quelque chose.

connaTtre

ecouter

voir

entendre demander

attendre dire

comprendre repondre expliquer quelque chose

aider quelqu'un telephoner a quelqu'un raconter a quelqu'un

inviter (ou plaire souhaiter

rencontrer quelque chose) sourire offrir

remercier conseiller

aimer proposer

adorer

detester

saluer

embrasser

2. Le p r o n o m en p o u r e x p r im e r l a q u a n t a
Exemples:
Je prends du cafe. - » J'en prends.
Je mange de la viande. - » J'en mange.
II achete des fruits. - * II en achete.
Vous voulez un kilo de fruits. - * Vous en voulez un kilo.
Je voudrais une glace. - * J'en voudrais une.
II a beaucoup de travail. - » II en a beaucoup.

3. Le p r o n o m y

Exemples:
Je suis en France. -*■ J’y suis.
II va a Paris. -H I у va.

178
4 . La place d es p r o n o m s
• Avant le verbe

Je le remercie. J'en prends.

A un temps simple
Je lui telephone. J'yvais.

Je I'ai remercie. J ’en ai pris.

A un temps compose
Je lui ai telephone. J'y suis alle.

Je veux le remercier. Je veux en prendre.

A I'in fin itif
Je veux lui telephones Je veux у aller.

Ne le remerciez pas. N’en prenez pas.

A I'im peratif negatif
Ne lui telephonez pas. N'y allez pas.

• Apres le verbe

Remerciez-le. Prenez-en.
A I'im peratif positif
Telephonez-lui. Allez-y.

5. Les p ro n o m s r e la tif s

Sujet qui - * C'est un sac qui coute 50 euros.

Complement d'objet direct que -> C'est un sac que j ’utilise tous les jours.

Questions ouvertes
o>
b. Questions fermees
w (Deux reponses
‘S' Ou ? Comment ?
0» Quel(le)s + nom
OS possibles: oui/non) Quoi? Qui?
Quand ?

hm Tu vas oil?
Ф
Tu fais quoi?
l Tu paries frangais? Tu as quel age? Tu viens com m ent?
Tu connais qui?
£ Tu arrives quand?

Oil est-ce que vous

■0 allez? Qu'est-ce que vous
fO Est-ce que tu paries/ Quel age est-ce que tu Comment est-ce que faites?
T3
с
m vous parlez frangais? as/vous avez? vous venez? Qui est-ce que vous
Quand est-ce que connaissez?
vous arrivez?

Oil allez-vous?
Formel

Que faites-vous?
Parlez-vous frangais? Quel age avez-vous? Comment venez-vous?
Qui connaissez-vous?
Quand arrivez-vous?

179
 Precis g ram m a tica l

Ш Ш Ш 1

t . N e... p a s , n e . . . p l u s , n e . . . j a m a is

Avec un temps simple Avec un temps compose A I'infinitif

Je ne travaille pas. Je n'ai pas travaille. Ne pas travailler.

Ne... pas Je ne me maquille pas. Je ne me suis pas maquille(e) Ne pas se maquiller.
Je ne le vois pas. Je ne I'ai pas vu. Ne pas le voir.

Je ne travaille plus. Je n'ai plus travaille. Ne plus travailler.

Ne... plus Je ne me maquille plus. Je ne me suis plus maquille(e). Ne plus se maquiller.
Je ne le vois plus. Je ne I'ai plus vu. Ne plus le voir.

Je ne travaille jamais. Je n'ai jam ais travaille. Ne jam ais travailler.

Ne... jam ais Je ne me maquille jamais. Je ne me suis jamais maquille(e). Ne jam ais se maquiller.
Je ne le vois jam ais. Je ne I'ai jam ais vu. Ne jam ais le voir.

2 . L a QUANTITt ZERO

Avec un temps simple Avec un temps compose A I'infinitif

Je ne prends pas de cafe. Je n’ai pas pris de cafe. Ne pas prendre de cafe.
Ne... pas de Ne pas prendre d'argent.
Je ne prends pas d'argent. Je n'ai pas pris d'argent.

Je ne prends plus de cafe. Je n’ai plus pris de cafe. Ne plus prendre de cafe.
Ne... plus de
Je ne prends plus d'argent. Je n'ai plus pris d'argent. Ne plus prendre d'argent.

LARESTRiQTlON

Avec un temps simple Avec un temps compose A I'in fin itif

Je ne bois qu’un cafe. Je n'ai bu qu’un cafe. Ne boire qu'un cafe.

Ne... Ne se lever qu'une fois.
Je ne me leve qu'une fois. Je ne me suis leve(e) qu'une fois.
que Ne le voir que le matin.
Je ne le vois que le matin. Je ne I'ai vu que le matin.

180
 Phonetique
Les v o y e l l e s p r in c ip a l e s d u f r a n g a is

Voyelles aigi^s Voyelles aigires et labiales Voyelles graves et labiales

[i] Isabelle [y] Jules [u] Douce

[e] Remi [0] Mathieu [ 0] Leo

M Fred [oe] Mayeul [э] Christophe

[£] Martin [э] Denise [5] Simon

[a] Anne [a] France

Les c o n s o n n e s p r in c ip a l e s d u f r a n g a is

Consonnes neutres,
Consonnes aigues Consonnes graves
Consonnes aigi№s graves ou aigires
et labiales et labiales
(selon le contexte)

[s] Simone [J] Charles [f] Fanny [k] Catherine

[z] Zoe [ 3] Jacqueline [v] Veronique [g] Gustave

[t] Thierry tp] Paul

[d] Denise [b] Beatrice [r] Robert

[n] Annie [m ] Monique

[p ] Charlemagne

[I] Leo

Les s e m i - c o n s o n n e s d u f r a n g a is

[j] Yolande [ц ] Suisse [w] Louise

181
■j Tableau de со nju gaison

INFINITIF INDICATIF IMPERATIF |

Present Passe compose Imparfait Futur Present

Etre je suis j ’ai ete j'e ta is je serai sois

(auxiliaire) tu es tu as ete tu etais tu seras soyons
il/elle est il/elle a ete il/elle etait il/elle sera soyez
nous sommes nous avons ete nous etions nous serons
vous etes vous avez ete vous etiez vous serez
ils/elles sont ils/elles ont ete ils/elles etaient ils/elles seront

Avoir j'a i j ’ai eu j'avais j'a u ra i aie

(auxiliaire) tu as tu as eu tu avais tu auras ayons
il/elle a il/elle a eu il/elle avait il/elle aura ayez
nous avons nous avons eu nous avions nous aurons
vous avez vous avez eu vous aviez vous aurez
ils/elles ont ils/elles ont eu ils/elles avaient ils/elles auront

A ller je vais je suis alle(e) j'a lla is j'ira i va

tu vas tu es alle(e) tu allais tu iras allons
il/elle va il/elle est alle(e) il/elle allait il/elle ira allez
nous allons nous sommes alle(e)s nous allions nous irons
vous allez vous etes alle(e)s vous alliez vous irez
ils/elles vont ils/elles sont alle(e)s ils/elles allaient ils/elles iront

Boire je bois j'a i bu je buvais je boirai bois

tu bois tu as bu tu buvais tu boiras buvons
il/elle boit il/elle a bu il/elle buvait il/elle boira buvez
nous buvons nous avons bu nous buvions nous boirons
vous buvez vous avez bu vous buviez vous boirez
ils/elles boivent ils/elles ont bu ils/elles buvaient ils/elles boiront

C hanter je chante j'a i chante je chantais je chanterai chante

tu chantes tu as chante tu chantais tu chanteras chantons
il/elle chante il/elle a chante il/elle chantait il/elle chantera chantez
nous chantons nous avons chante nous chantions nous chanterons
vous chantez vous avez chante vous chantiez vous chanterez
ils/elles chantent ils/elles ont chante ils/elles chantaient ils/elles chanteront

C hoisir je choisis j'a i choisi je choisissais je choisirai choisis

tu choisis tu as choisi tu choisissais tu choisiras choisissons
il/elle choisit il/elle a choisi il/elle choisissait il/elle choisira choisissez
nous choisissons nous avons choisi nous choisissions nous choisirons
vous choisissez vous avez choisi vous choisissiez vous choisirez
ils/elles choisissent ils/elles ont choisi ils/elles choisissaient ils/elles choisiront

ConnaTt re je connais j'a i connu je connaissais je connaTtrai connais

tu connais tu as connu tu connaissais tu connaTtras connaissons
il/elle connaTt il/elle a connu il/elle connaissait il/elle connaTtra connaissez
nous connaissons nous avons connu nous connaissions nous connaTtrons
vous connaissez vous avez connu vous connaissiez vous connaTtrez
ils/elles connaissent ils/elles ont connu ils/elles connaissaient ils/elles connaTtront

Devoir je dois j'a i du je devais je devrai n'existe pas

tu dois tu as du tu devais tu devras
il/elle doit il/elle a du il/elle devait il/elle devra
nous devons nous avons du nous devions nous devrons
vous devez vous avez du vous deviez vous devrez
ils/elles doivent ils/elles ont du ils/elles devaient ils/elles devront
.

182
INFINITIF INDICATIF IMPERATIF

Present Passe compose Imparfait Futur Present

Ecrire j ’ecris j'a i e c rit j ’ecrivais j ’e crira i ecris

tu ecris tu as ecrit tu ecrivais tu ecriras ecrivons
il/elle ecrit il/elle a ecrit il/elle ecrivait il/elle ecrira ecrivez
nous ecrivons nous avons ecrit nous ecrivions nous ecrirons
vous ecrivez vous avez ecrit vous ecriviez vous ecrirez
ils/elles ecrivent ils/elles ont ecrit ils/elles ecrivaient ils/elles ecriront

Faire je fais j'a i fa it je faisais je ferai fais

tu fais tu as fait tu faisais tu feras faisons
il/elle fait il/elle a fait il/elle faisait il/elle fera faites
nous faisons nous avons fait nous faisions nous ferons
vous faites vous avez fait vous faisiez vous ferez
ils/elles fo n t ils/elles ont fait ils/elles faisaient ils/elles feront

Falloir il fa u t il a fallu il fallait il faudra n'existe pas

Pouvoir je peux j'a i pu je pouvais je pourrai n'existe pas

tu peux tu as pu tu pouvais tu pourras
il/elle peut il/elle a pu il/elle pouvait il/elle pourra
nous pouvons nous avons pu nous pouvions nous pourrons
vous pouvez vous avez pu vous pouviez vous pourrez
ils/elles peuvent ils/elles ont pu ils/elles pouvaient ils/elles pourront

Prendre je prends j'a i pris je prenais je prendrai prends

tu prends tu as pris tu prenais tu prendras prenons
il/elle prend il/elle a pris il/elle prenait il/elle prendra prenez
nous prenons nous avons pris nous prenions nous prendrons
vous prenez vous avez pris vous preniez vous prendrez
ils/elles prennent ils/elles ont pris ils/elles prenaient ils/elles prendront

Savoir je sais j'a i su je savais je saurai sache

tu sais tu as su tu savais tu sauras sachons
il/elle sait il/elle a su il/elle savait il/elle saura sachez
nous savons nous avons su nous savions nous saurons
vous savez vous avez su vous saviez vous saurez
ils/elles savent ils/elles ont su ils/elles savaient ils/elles sauront

Venir je viens je suis venu(e) je venais je viendrai viens

tu viens tu es venu(e) tu venais tu viendras venons
il/elle vient il/elle est venu(e) il/elle venait il/elle viendra venez
nous venons nous sommes venu(e)s nous venions nous viendrons
vous venez vous etes venu(e)s vous veniez vous viendrez
ils/elles viennent ils/elles sont venu(e)s ils/elles venaient ils/elles viendront

Voir je vois j'a i vu je voyais je verrai vois

tu vois tu as vu tu voyais tu verras voyons
il/elle voit il/elle a vu il/elle voyait il/elle verra voyez
nous voyons nous avons vu nous voyions nous verrons
vous voyez vous avez vu vous voyiez vous verrez
ils/elles voient ils/elles ont vu ils/elles voyaient ils/elles verront

Vouloir je veux j'a i voulu je voulais je voudrai veuillez

tu veux tu as voulu tu voulais tu voudras
il/elle veut il/elle a voulu il/elle voulait il/elle voudra
nous voulons nous avons voulu nous voulions nous voudrons
vous voulez vous avez voulu vous vouliez vous voudrez
ils/elles veulent ils/elles ont voulu ils/elles voulaient ils/elles voudront

183
J Lexique m ultilingue
Liste des abreviations
adj. adjectif inv. invariable prep. preposition
adv. adverbe loc. locution pron. pronom
conj. conjondion n. f. nom feminin V. verbe
indef. indefini n. m. nom masculin v. pron. verbe pronominal
interj. interjection plur. pluriel

Frangais Anglais Espagnol Aflemand Portugais Grec

Accepter, v. to accept aceptar akzeptieren aceitar 5ЕХ0ЩИ
accident, n. m. accident accidente Unfall acidente атихгр
accord (e tre d'), loc. to agree estar de acuerdo einverstanden sein estar de acordo 0U|itpCOVCO
achat, n. m. purchase compra Einkauf compra ayopa
acheter, v. to buy compar kaufen comprar ауора^ш
acteur, actrice, n. actor actor Schauspieler actor r|0onoioc;
activite, n. f. ac tivity actividad A ktivita t actividade 5ра(птрютг|та
addition, n. f. bill cuenta Rechnung conta (de restaurante) Лоуарюстцос;
adorer, v. to adore adorar anbeten adorar Яатреиш
adresse, n. f. address direccion Adresse morada, enderego 5isu0uvor|
age, n. m. age edad Alter idade rjAiKia
agreable, adj. pleasant agradable angenehm agradavel Euxapioioq
aide, n. f. help ayuda Hilfe ajuda (3ori0eia
aider, v. to help ayudar helfen ajudar рог|Эш
aimer, v. to love amar, querer lieben amar ауапш
air (avoir Г), he. to seem parecer aussehen ar (te r o) цокз^ф
allumer, v. to light encender entziinden acender avapco
ami(e), n. e t adj. friend amigo(a) Freund, Freundin amigo(a) фЛ09(п)
am itie, n. f. friendship amistad Freundschaft amizade (piXia
amour, n. m. love amor Liebe amor epcoiaq
amoureux, adj. in love enamorado(a) verliebt apaixonado 8p0)T£U|i8V0q
amusant(e), adj. funny divertido(a) lustig divertido(a) бюокббаопкос; (r\)
an, n. m. year ano Jahr ano етос;
ancien(ne), adj. old viejo(a), antiguo(a) alt antigo(a) архиоф)
animal, п. m„ animaux, plur. animal(s) animal Tier, Tiere animal ^i)0
animateur, anim atrice, n. presenter presentador(a) Animateur, Anim ateurin animado пароиашатлфтрю)
annee, n. f. year aho Jahr ano Xpovia
annoncer, v. to announce anunciar ankiindigen anunciar avaKoivcbvo)
aout, n. m. August agosto August agosto Auyouoioq
apparaTtre, v. to appear aparecer erscheinen aparecer epipavi^oiiai, фа!уоца1
appareil photo, n. m. camera camara fotografica Fotoapparat apareiho fotografico фштоураф1кг| pnxavii
appartem ent, n. m. fla t piso Wohnung apartam ento бюрерюца
appeler, v. to call llam ar rufen chamar ovopa^a)
appeler (s'), v. pron. to be called llamarse hei(3en chamada(s) ovopa^onai
apres, prep, et adv. a fte r despues nach depois de рбта
apres-m idi, n. m. et f. inv. afternoon tarde Nachm ittag tarde апбуеи[1а
arbre, n. m. tree arbol Baum arvore 5evipo
architecte, n. m. architect arquitecto A rchitekt arquitecto apxiTSKiovac;
argent, n. m. money dinero Geld dinheiro ХРпцата
arm oire, n. f. wardrobe arm ario Schrank arm ario viouAani
arriver, v. to arrive llegar ankommen chegar фтауш
art, n. m. art arte Kunst arte lexvn
artiste, n. et adj. a rtis t artista Kiinstler artista Kattirexvriq
asseoir (s'), v. pron. to sit down sentarse setzen sentar-se ка0оца1
assister, v. to be present asistir anwesend sein assistir паракоАоибш
attendre, v. to w ait fo r esperar warten aguardar nspifievd)
au revoir, n. m. goodbye adios, hasta luego Auf Wiedersehen adeus avTio
aujourd’hui, n. m. e t adv. today hoy heute hoje orppa
aussi, adv. et conj also tambien auch tambem eniaric;
automne, n. m. autumn otono Herbst outono $0ivoniopo
autre, prep. other otro andere outro а\\о
avant, prep, e t adv. before antes vor antes рпроота
avenue, n. f. avenue avenida Stra|3e, Allee avenida Аешф6ро<;
avion, n. m. plane avion Flugzeug aviao aeponAavo
avocat, n. m. avocado aguacate Avokado abacate арокауто
avoir, v. to have tener haben te r 5ia0SM
Baigner (se), v. pron. to bathe banarse baden banhar(se) nAevopai
balcon, n. m. balcony balcon Balkon balcao (inaAKOvi
ballon, n. m. ball pelota Ball bola tmaAovi
banlieue, n. f. suburb suburbio Vorort suburbio nepixwpa
banque, n. f. bank banco Bank banco трапеза
bar, n. m. bar bar Bar bar pnap
beau, belle, adj. beautiful bello, bella schon bonito оцорфос;
beaucoup adv. a lot mucho viel muito noAu
bebe, n. m. baby bebe Baby bebe ршро
besoin (avoir), loc. to need necesitar brauchen necessidade (ter) £ХШavayKti
bibliotheque, n. f. library biblioteca Bibliothek biblioteca f![pAio8r|Kti
bicyclette, n. f. bicycle bicicleta Fahrrad bicicleta побпЛато
bien, adv. et adj. well bien gut bem каАа
bien sur, adv. of course desde luego sicherlich certam ente аофаАшс;
bijou, n. m., bijoux, plur. jew el joya Schmuck joia коацгща
bille t, n. m. tic ke t billete E intrittskarte bilhete eiaiitpio, xapxovopiopc;
bisou, п. m„ bisous, plur. little kiss(es) besito Kiisschen beijinho ф|М
bizarre, adj. strange raro, extrano eigentiim lich, bizarr bizarro napa^svot;
blond(e), adj. blond rubio(a) blond louro(a) Eav0oc(ia)
boire, v. to drink beber trinken beber nivu
boisson, n. f. drink bebida Getrank bebida ПОТО

184
boTte, n. f. tin caja Schachtel caixa KOUTi
bon(ne), adj. good bueno(a) gut bom (boa) каАбф )
bonheur, n. m. happiness felicidad Gluck felicidade euxuxia
bonjour, n. m. hello buenos dfas guten Tag bom dia каАгрра
bonsoir, n. m. good evening buenas noches guten Abend boa tarde ка\г| опера
boucherie, n. f. butcher's carnicena Fleischerei talho креотМ о
boulangerie, n. f. baker's panadena Backerei padaria apronoieio
boulevard, n. m. boulevard bulevar Boulevard avenida Лешфорос;
bouteille, n. f. bottle botella Flasche garrafa pnouKcAt
bruit, n. m. noise ruido Larm rufdo 9opupoq
bruyant(e), adj. noisy ruidoso(a) laut ruidoso(a) 0ори(В(Ь5г|с;
bureau, n. m. desk escritorio Schreibtisch secretaria (movel) Ypaipeio
Cadeau, п. т., cadeaux, plur. gift(s) regalo Geschenk presente 5(ipo
cafe, n. m. coffee cafe (la bebida) Kaffee cafe (a bebida) кафёс;
calendrier, n. m. calendar calendario Kalender calendario гщероЛбую
calme, adj. calm tranquilo(a) ruhig calmo lipepoc;
camarade, n. friend companero(a) Kamerad camarada оирра0 г)тт|с;
campagne, n. f. country campo Land campo e^oxn
canape, n. m. sofa sofa Sofa canape Kavanec;
capitale, n. f. capital capital Hauptstadt capital прштеиоиоа
caracteristique, n. f. characteristic caracteristica charakteristisch cara cterfstica Харакщрюикб
carte postale, n. f. postcard postal Postkarte postal ilustrado карт поотаА
casquette, n. f. cap gorra Mutze capacete каокето
casser, v. to break rom per zerbrechen p a rtir опа^ш
ceinture, n. f. belt cinturon Gurtel cintura (Javil
celebre, adj. famous famoso beriihm t celebre Siaonpoc;
celibataire, adj. single (adj.) soltero(a) ledig celibatario ауарос; ка|
centre-ville, n. m. town centre centro de la ciudad Stadtm itte centro da cidade кеттро Tnq поАгк
chaise, n. f. chair silla Stuhl cadeira карекЛа
chambre, n. f. bedroom habitacion Zim mer quarto 5шратю
changer, v. to change cambiar verandern mudar аШ ^и
chanson, n. f. song cancion Lied cangao трауоиб!
chanteur, chanteuse, n. singer cantante Sanger cantor трауоибютгц;, ipayouSiOTpia
chapeau, n. m. hat sombrero Hut chapeu капёАо
chaque, adj. indef. each cada jeder, jede cada ка 0 е
charcuterie, n. f. delicatessen charcutena, em butidos Metzgerei charcutaria (loja) aAAavTomosMo
charm ant(e), adj. charming encantador(a) reizend encantador(a) уортеипк 6 с;(г1 )
chat(te), n. cat gato(a) Kater gato(a) уата, уатос;
chateau, n. m. castle castillo Schlop castelo каатро
chaud(e), adj. hot caliente warm, hei|i quente <;eoT6q(r)
chaussure, n. f. shoe zapato Schuh calgado nanoutoi
chemise shirt camisa Hemd camisa поикарюо
cher, chere, adj. dear, expensive querido (a), caro(a) lieber caro ауапг|т6 с;
chercher (aller), v. to fetch ir a buscar etwas hoten gehen procurer (ir) naipvco
chercher, v. to look fo r buscar suchen buscar фахущ
cheveu, п. т., cheveux, plur. hair (pi.) cabello Haar, Haare cabelo Tpixa
chien(ne), n. dog perro(a) Hund, Hundin cao (cadela) окиАос;
chiffre, n. m. number cifra, numero Zahl algarism o api0 po<;
chocolat, n. m. chocolate chocolate Schokolade chocolate оокоАата
choisir, v. to choose escoger, elegir wahlen escolher егаЛёуш
choix, n. m. choice eleccion Wahl escolha егаАоуп
chose, n. f. thing cosa Sache coisa прауца
d e l, n. m. sky cielo Himmel ceu oupavoc;
cinema, n. m. cinema cine Kino cinema к 1 \лщатоурафос;
clair(e), adj. light claro(a) hell daro(a) ^ека0 арос;(г|)
cle, n. f. key Have Schlussel chave kAsiSi
client(e), n. customer dien te(a) Kunde, Kundin d ie n te neXaxric;
cceur, n. m. heart corazon Herz coragao карбю
co iffer (se), v. pron. to do one's hair peinarse sich frisieren pentear (se) Xtevi^opai
coiffeur, coiffeuse, n. hairdresser peluquero(a) Frisor cabeleireiro(a) коррштг|с;
col, n. m. collar cuello Kragen colarinho уюкас;
colere (e tre en), loc. to be angry estar enfadado w iitend sein colera (estar em) sipai Bupopevoi;
collegue, n. colleague colega Kollege colega стиуабЕрфос;
combien, adv. how many cuanto wieviel quanto пооо
commander, v. to order pedir, mandar bestellen comandar 5Ю1КЙ, Kupepvd)
comme, adv. like со то wie со то пооо
commencer, v. to begin comenzar, iniciar beginnen comegar ^eKivcb
comment, adv. how со то wie со то пшс;
communiquer, v. to communicate comunicar kommunizieren comunicar eniKOivcovco, psiaSiSio
comparer, v. to compare comparer vergleichen comparer auyKpivco
comprendre, v. to understand comprender verstehen compreender KaiaAapaivio
compter, v. to count contar zahlen contar цетрш
concert, n. m. concert concierto Konzert concerto ouvauAia
confortable, adj. com fortable comodo bequem confortavel aveioq
connaTtre, v. to know conocer kennen conhecer yvoopi^u
content(e), adj. happy contento(a) zufrieden contente £uxapiotripevoq(r|)
continent, n. m. continent continente Kontinent continente pnEipot;
continuer, v. to continue continuar fortsetzen continuar OUVSX^G)
coordonnees, n. f. plur. contact details datos personales Angaben coordenadas ouvTEtaYiievec;
copain, copine, n. friend amigo(a) Freund companheiro (piAoc;
costume, n. m. suit tra je Anzug trajo коотоире, oioAii
coucher (se), v. pron. to go to bed acostarse schlafen gehen de itar (se) ^anAdjvco
couleur, n. f. colour color Farbe cor хршра
couloir, n. m. co rrid or corredor, pasillo Gang corredor SiaSpopoq, 5ia5popf|
couper, v. to cut co rtar schneiden co rtar корш
couple, n. m. couple pareja Paar casal ^euyapi
courageux, courageuse, adj. brave valiente m utig corajoso yevvaioc;
courir, V. to run correr laufen co rrer ТРЕХШ
cours, n. m. lesson dase Kurs curso рабщата

185
I Lexique

courses, n. f. shopping compras Einkaufe cursos auvayiiM^onai

court(e), adj. short corto(a) kurz curto(a) KOVTO(;(rl)
cousin(e), n. cousin primo(a) Kusine primo(a) ^аберфос;(п).
couter, v. to cost costar kosten custar коот^ш
cravate, n. f. tie corbata Krawatte gravata урарата
creatif, creative, adj. creative creativo(a) kreativ cria tivo SrpoupyiKoc;
creer, v. to create crear erschaffen criar Srpoupyio
crepe, n. f. pancake crep Crepe crepe крёпа
crier, v. to shout g rita r schreien g ritar фшуа^ш
cuisine, n. f. kitchen cocina Kuche cozinha Kou^iva
cuisine (faire la), loc. to cook cocinar kochen cozinha (fazer a) payeipeuoj
cuisinier, cuisiniere, n. chef (m.) cook (f.) cocinero(a) Koch cozinheiro payeipac;
cuit(e), adj. cooked cocido(a) gekocht cozido(a) l|irl|iEVO(;(n)
cultive(e), adj. cultured culto(a) gebildet cultivado(a) KaAAispyriiJevoq(ri)
culturel (le), adj. cultural cultural kulturell cultural ттоАтаикоф )
O'abord, adv. firs t of all prim ero, en prim er lugar zuerst antes de mais Kaxapxnv
d'accord, adv. alright de acuerdo einverstanden de acordo OU^MVOl
dangereux, dangereuse, adj. dangerous peligroso(a) gefahrlich perigoso eniKivSuvoc;
dans, prep. in en in em seguida цеоа
danse, n. f. dance danza, baile Tanz danca Xopoc;
danser, v to dance bailar, danzar tanzen dangar Xopeua)
date, n. f. date fecha Datum data qpepoprivia
debut, n. m. beginning comienzo, principio Beginn comego арХП
decembre, n. m. December diciem bre Dezember dezembro Декер|3рюс;
decider, v. to decide decidir entscheiden decidir апофао^ш
decouvrir, v. to discover descubrir entdecken descobrir avQKaAunra
deguiser (se), v. pron. to dress up (as) disfrazarse sich verkleiden disfargar (se) цетацф1ё^оца1
dejeuner, v. to have lunch alm orzar zu M ittag essen almogo уеицатЩсо
delicieux, delicieuse, adj. delicious delicioso(a) lecker delicioso voonnot;
demain, adv. tom orrow rnahana morgen amanha аирю
demander, к to ask (for) pedir, preguntar fragen pedir ^t]№. ptoico
demenager, v. to move house mudarse umziehen mudar de casa HsiaKivouiJQi, цгтакор^ш
dent, n. f. tooth diente Zahn dente SovTi
dentiste, n. m. dentist dentista Zahnarzt dentista oSoviiaipoc;
depuis, prep. for desde seit depois. ano, ano tot , koi
dernier, derniere, adj. last iiltim o(a) letzter, letzte ultim o teAeutoioc;
derriere, adv. et prep. behind detras d e ,tra s hinter atras niaio, Kai
desagreable, adj. unpleasant desagradable unangenehm desagradavel SuaapEOTOc;, аохпрос;
descendre, v. to go down bajar ru nter steigen descer KaTEfBaivco
description, n. f. description descripcion Beschreibung descrigao ПЕр|урафп
desole(e), adj. sorry desolado(a) untrostlich desolado(a) Aunri|_i8voq(r|), anEAnio^iEvoc;
dessert, n. m. dessert postre Nachtisch sobremesa уАико
dessin, n. m. drawing dibujo, diseno Zeichnung desenho oxeSio
dessinateur, dessinatrice, n. designer dibujante, disenador(a) Zeichner, Zeichnerin desenhador охЕбюатгк
dessiner, v. to draw dibujar, disenar zeichnen desenhar oxeSiq^u
destinataire, n. addressee destinatario(a) Empfanger destinatario napa\f|nrpq
destination, n. f. destination destinacion, destino Ziel destino проорюцор
detester, v. to hate detestar ha|ien detestar anExBavopai
deuxieme, adj. second segundo zweiter, zweite segundo SEUETpoq
devant, prep. in fro n t of delante de, ante vor diante de цпроата
deviner, v. to guess adivinar raten adivinhar liavTEuto
devoir, v. to have to deber miissen dever Ka0f|Kov
dictionnaire, n. m. dictionary diccionario Worterbuch dicionario Ae^iko
difference, n. f. difference diferencia Unterschied diferenga бюфора
different(e), adj. different diferente unterschiedlich diferente 51афорет1кос;(г|)
dimanche, n. m. Sunday domingo Sonntag domingo KupiaKii
diner, v. et n. evening meal cenar Abendessen jantar Seinvo, SEinvci)
dire, v. to say decir sagen dizer Аеш
discotheque, n. f. discotheque discoteca Diskothek discoteca VTIOKOTEK
discuter, v. to discuss discutir diskutieren discutir OU^Tli)
disque, n. m. disc disco (Schall)Platte disco Siokoc;
divorcer, v. to divorce divorciar scheiden divorciar-se XMpi^io
document, n. m. document documento Dokument documento еуурафо
donner, v. to give dar geben dar 5ivoj
dorm ir, v. to sleep dorm ir schlafen dorm ir KOipanai
douche, n. f. shower ducha Dusche duche vtouc;
doucher (se), v. pron. to take a shower ducharse sich duschen tom ar banho de chuveiro Kava) vtouc;
doux, douce, adj. sweet agradable sanft doce anaXoq
drap, n. m. sheet sabana Bettuck pano navi, oevtovi
dynamique, adj. dynamic dinamico(a) dinamisch dinamico 5uva[iiKoq
Eau, n. f. water agua Wasser agua vepo
echarpe, n. f. scarf bufanda, chal Schal faixa oapna, xaivia
ecole, n. f. school escuela Schule escola oxoAsio
ecouter, v. to listen escuchar zuhoren escutar акоиа)
ecrire, v. to w rite escribir schreiben escrever урафсо
ecrivain, n. m. w rite r escritor S ch riftsteller escritor оиуурафёас;
eglise, n. f. church iglesia Kirche igreja SKKArioia
egoi'ste, adj. selfish egoista egoistisch egoista sycoiaiiKOc;
embrasser, v. to embrace abrazar, dar un beso umarmen abragar аукаАю^аз, аапа^оцш
emission, n. f. programme emision Sendung emissao екпоцпг], цетабооп
emmener, v. to take away llevar, llevarse mitnehmen conduzir цетафёра)
employe(e), n. employee empleado(a) Angestellter, Angestellte empregado(a) unaAAr)Aoq
endroit, n. m. place sitio, lugar Ort local lispoq, xonoq
enfant, n. m. child nino (a), hijo(a) Kind crianga nai5i
ennuyeux, ennuyeuse, adj. boring aburrido(a) langweilig aborrecido papeioq, papsif]
ensemble, adv. together juntos (as) zusammen conjunto auvoAiKcbq
ensuite, adv. next luego, despues dann em seguida акоАоиВшс;, snsna
entendre to listen ofr horen compreender акоисо
entre, prep. between entre zwischen entre цёаа

186
entree, n. f. firs t course entrada Vorspeise entrada svipaSa
entree, n. f. entrance entrada Eingang entrada eiooSoc;
envoyer, v. to send enviar schicken enviar OTfAvil)
epoux, epouse, n. spouse esposo(a) Ehemann, Ehefrau esposo au^uyoq
escalier, n. m. stair escalera Treppe escada окйАа
essayer, к to try on probar, probarse anprobieren experim entar SoKipa^io
essayer, к to attem pt intentar, tra ta r de versuchen experim enter проопабш
etage, n. m. floor piso, repisa Etage andar орофос;, патшра
ete, n. m. summer verano Sommer verao KdAoKaipi
etranger, etrangere, adj. foreign extranjero(a) frem d estrangeiro
etre, v. to be ser, v. ser, n. sein ser sipai
e tu d ia n t(e ), n. et adj. student estudiante Student/in estudante фоптщс; (три)
etudier, v. to study estudiar studieren estudar цеЛетш, опоиба^ш
evoquer, v. to evoke evocar erwahnen evocar ш/аксАш
exact(e), adj. precise exacto(a) exakt exacto(a) aKpipric;
excellent(e), adj. excellent excelente ausgezeichnet excelente apioToq(n)
exceptionel(le), adj. exceptional excepcional aussergewohnlich excepcional екпЯг|кт1к6с;(г1)
excuser (s'), v. pron. to apologise disculparse sich entschuldigen desculpar (s’) апоАоуоирт
expliquer, v. to explain explicar erklaren explicar Е^УШ
exprim er, к to express expresar ausdrLicken exprim ir екфра^ш, ПЕр1урафш
extraordinaire, adj. extraordinary extraordinario ausserordentlich extraordinario катаплг|кт1к6с;
Faire, v. to make, to do hacer machen fazer тт
fam ille, n. f. fam ily fam ilia Famillie fam ilia oiKoyeveia
fatigue(e), adj. tired cansado(a) miide fatigado(a) коир аар тф )
fauteuil, n. m. arm chair sillon Sessel poltrona noAuepova
faux, fausse, adj. false falso(a) falsch falso феипкос;
femme, n. f. woman, wife m ujer Frau mulher yuvaiKQ
fenetre, n. f. window ventana Fenster janela парабиро
ferm er, v. to close cerrar schliepen fechar KAeivoo
fete, n. f. celebration fiesta Fest festa уюртг|
feu, n. m. fire fuego Feuer fogo фАбуа, фштю
fevrier, n. m. February febrero Februar fevereiro ФеРроиарюс;
fidele, adj. loyal fiel treu fiel moTiq
fille , n. f. girl, daughter chica, hija Madchen rapariga Kopiim
film , n. m. film pelicula Film film e фЛр, Taivia
fils, n. m. son hijo Sohn filho ayopi
fin, n. f. end fin Ende fim тёАос;
finalem ent, adv. finally finalm ente endlich finalm ente teXikq, епиёЛоис;
finir, V. to finish term inar beenden acabar teAeiqjvo)
fleur, n. f. flow er flo r Blume flo r XouAou5 i
fleuriste, n. flo rist flo rista Floristin flo rista av0on(i)\p<;
fore t, n. f. forest bosque, selva Wald floresta Saoot;
fou, folle, adj. mad loco(a) ve rriick t louco трЕЛос;
frais, fratche, adj. fresh fresco(a) frisch fresco ФРёокос;
frere, n. m. brother hermano Bruder irmao абврфос;
froid(e), adj. cold frio(a) kalt frio(a) криоф )
fumer, v. to smoke fum ar rauchen fum ar Kanviijii)
fumeur, fumeuse, n. smoker fum ador Raucher fum ador Kanviotiic;
Gagner, к to win ganar gewinnen ganhar керб^ш
gai(e), adj. cheerful alegre frohlich alegre XapoupEvoqfri)
gant, n. m. glove guante Handschuh luva yavit
garage, n. m. garage garaje Garage garagem укара^
g a rjo n , n. m. boy, w aiter muchacho, mozo Junge, Restaurant: Kellner rapaz ayopi, veapoc;, yKapoovi
gare, n. f. station estacion Bahnhof gare окаброс;
gateau, п. т., gateaux, plur. cake(s) pastel, to rta Kuchen bolo, Bolos уАико, ГАика
genereux, genereuse, adj. generous generoso(a) grofizligig generoso YEwaioSupoc;
genial(e), adj. b rillia nt genial genial genial реуаАофипс;
geographie, n. f. geography geograffa Geographie geografia у£шураф1а
gout, n. m. taste gusto, sabor Geschmack gosto Ysuari, уоиото
grand(e), adj. big grande, alto gro|i grande HEyaAoq(n)
grandir, v. to grow crecer wachsen crescer lieyaAcbvuv
gratuit(e), adj. free of charge gratuito gratis gratuito(a) 5 (opsav
gris(e), adj. grey gris grau cinzento(a) YKpij;oq(a)
gros(se), adj. fat gordo(a) dick grande XOv5p6q(n),
guitare, n. f. guitar guitarra Gitarre guitarra KiGapa
gym(nastique), n. f. gymnastics gimnasia Gymnastik ginastica YU|ivaaiiKf)
H abiller (s'), v. pron. to get dressed vestirse sich anziehen ve stir (se) vxuvoMai
habiter, v. to live vivir wohnen habitar KaxoiKd)
habitude, n. f. habit habito, costumbre Gewohnheit habito ouvfiQeia
hebergem ent, n. m. lodging alojam iento Unterbringung alojam ento катаХица
heure, n. f. hour, tim e hora Stunde hora сора
heureusement, adv. fortun ately felizm ente gliicklicherw eise felizm ente euiuxwq
heureux, heureuse, adj. happy feliz glucklich feliz suiuxiapevoq
hier, adv. yesterday ayer gestern ontem X0eq
histoire, n. f. story historia Geschichte historia (contar) loiopia
hiver, n. m. w inter invierno W inter inverno XEipicova
homme, n. m. man hombre Mann homem avTpac;
hopital, n. m. hospital hospital Krankenhaus hospital voooKopeio
horaire, n. m. tim etable horario Zeitplan, Stundenplan horario SpopoAoyio, xpovoSiaypappa
horreur de (avoir), loc. to loathe horror de verabschenen ho rror de (ter) an£x0£ia, фо(Заца1
hotel, n. m. hotel hotel Hotel hotel ^£vo6oxeio
Ici, adv. here aquf hier aqui ебш
idee, n. f. idea idea Idee ideia i5ea
identique, adj. identical identico identisch identico oAoiSioq, iSioc;
He, n. f. island isla Insel ilha vrioi
imaginer, v. to imagine imaginar sich etwas vorstellen im aginar ф тта^орш
immense, adj. immense inmenso(a) unendlich imenso anepavToq, таАшрюс;
immeuble block of flats edificio Gebaude imovel aKivriTO, KTipio
impermeable, adj. w aterproof impermeable undurchlassig impermeavel aSiappoxoq

187
 Lexiq u e

im portant im portante w ichtig im portante crr|navTiK6c:(r|)

im portant(e), adj.
impossible imposible unmoglich impossivel акаторЭсотос;, aSuvaioq
impossible, adj.
independent independiente unabhangig independente ave^apxriioc;(ri)
independant(e), adj.
infirm ier, infirm iere, n. (male) nurse, nurse enferm ero(a) Krankenpfleger enferm eiro voaoKonoq
inform ation inform acion Inform ation informagao п\г|рофор1а
inform ation, n. f.
inform atica Inform atik inform atica пАгрофорюкос;
inform atique, n. f. computing
inform el(le), adj. inform al inform al inform ell inform al aveniorpoqln)
to find out inform arse sich inform ieren inform ar (se) svrmspcbvopai
inform er (s'), v. pron.
ingenieur, n. m. engineer ingeniero Ingenieur engenheiro prixaviKOc;
unforgettable inolvidable unvergesslich inesqueci'vel а^ехаото;;
inoubliable, adj.
registration inscripcion Einschreibung inscri?ao eraypaipri
inscription, n. f.
inscrire (s'), v. pron. to enrol inscribirse sich einschreiben inscrever(se) еууряфф01
intelligent(e), adj. intelligent inteligente inteligent inteligente s^unvoq(ri)
forbidden prohibido(a) verboten interdito(a) апауореицето(;(п)
interd it(e ), adj.
interesarse sich interessieren intere ssa r(se) ev5ia(pepopai
interesser (s') to take an interest
internacional international internacional SieBvnt;
international(e), adj. international
to question interrogar, preguntar befragen interrogar epeuvii): avanpivii)
interroger, к
invitacion Einladung convite проакАвд
invitation, n. f. invitation
invitado(a) Gast convidado(a) проакаЛеацеуос;(г|)
invite(e), n. guest
itine rario Reiseweg itine rario броцоАоую
itineraire, n. m. itine rary
enero Januar janeiro lavouapioc;
Janvier, n. m. January
jardrn Garten jardim Krjnoc;
jardin, n. m. garden
jaune, adj. yellow am arillo(a) gelb amarelo Kiipivot;
jeu, n. m. game juego Spiel jogo naixviSi
Thursday jueves Donnerstag quinta-feira Пёрптя
jeudi, n. m.
young joven jung jovem veoc;
jeune, adj.
joy aiegn'a Freude alegria xapa
joie, n. f.
joli(e), adj. p re tty bonito(a) hiibsch bonito(a) орорфоф)
to play jugar spielen joga r nai^o)
jouer, v.
day di'a Tag dia гщёра
jour, n. m.
newspaper periodico, diario Z e itsch rift jornal Ефг)рер15а
journal, n. m.
journalist periodista Journalist jornalista бпцошоурафоч
journaliste, n.
day dfa Tag dia гщёра
journee, n. f.
July julio Juli julho louAioq
ju ille t, n. m.
June junio Juni junho louvioq
juin, n. m.
jusqu'a, prep. as fa r as hasta bis nacher ate РЁХР1
juste, adv. just justo gerecht justo aKpipwq
kilogram kilogram o Kilogramm quilograma XiAloypaiipo
Kilogramme, n. m.
kilom etre kilom etre Kilom eter quilom etro XiAiopeipo
kilom etre, n. m.
there allf, ahf da la EKEl
La, adv.
over there alia, lejos dort alem EKEl
la-bas, adv.
to leave dejar lassen deixar аф^ш
laisser, v.
lamp lampara Lampe lampada Aapna
lampe, n. f.
to get washed lavarse sich waschen lavar (se) nAEvopai
laver (se), v. pron.
legon, n. f. lesson leccion Lektion ligao ца0г|ма
lettre, n. f. le tte r letra Buchstabe letra УРацца
le tte r carta Brief carta урарра
lettre, n. f.
lever (se), v. pron. to get up levantarse sich erheben, aufstehen levantar(se) atiKiivop
bookshop libreria Buchhandlung livraria [3i(3AioncoAsio
librairie, n. f.
libre, adj. free libre frei livre eAeuBepoq
lieu, п. m „ lieux, plur. placets) lugar Ort lugar топос;
to read leer lesen ler 51а(3а^ш
lire, v.
lit, n. m. bed cama Bett cama Kpspan
litte ra tu re , n. f. literature literature Literatur literature AoYOiExvia
book, pound libro Buch livro (BigAio
livre, n. m.
tenant inquilino M ieter locatario evoiKiaoTrjc;
locataire, n.
far lejos w eit longe ракриа
loin, adv.
a long tim e mucho tiem po lange m uito tempo yia noAu Kaipo
longtemps, adv.
heavy pesado(a) schwer pesado(a) (Bapua(ia)
lourd(e), adj.
loyer, n. m. rent alquiler Miete eluguer EVOIKIO
light luz Licht luz фшс;
lumiere, n. f.
lundi, n. m. Monday lunes Montag segunde-feira Aeutepq
glasses gafas B rille oculos yuaAia
lunettes, n. f. plur.
high school in stitu to Gymnasium liceu Ликею
lycee, n. m.
shop tienda Geschaft armazem катаотлра
Magasin, n. m.
magazine revista Magazin revista перю51ко
magazine, n. m.
m agnificent m agnifico herriich magm'fico катапАпкикос;
m agnifique, adj.
May mayo Mai maio Maioq
mai, n. m.
main, n. f. hand mano Hand mao XEpi
m aintenant, adv. now ahora je tz t agora пора
Town Hall ayuntam iento Rathaus cemere municipal бщархЕЮ
m airie, n. f.
but pero aber mas aAAa
mais, conj.
maison, n. f. house casa Haus cese aniii
mal (avoir), loc. to be in pain doler Schmerzen haben mal (ter) novd)
unhappy infeliz ungluckiich infeliz 5uoiuxiop£vo<;
m alheureux, malheureuse,
adj.
manger, v. to eat comer essen comer тршш
coat abrigo Mantel cepe паАто
manteau, n. m.
to put on makeup m aquillarse sich schminken m equilher (se) paKiyiaponai,
m aquiller (se), v. pron.
merche, n. m. market mercado Markt mercedo ayopa
to walk andar gehen mercher прохшрш.ПЕрпатй
marcher, v.
Tuesday m artes Dienstag ter?e-feira Tpiiri
mardi, n. m.
husband m arido Ehemann marido ou^uyoq
m ari, n. m.
m arriage m atrim onio Hochzeit casamento yapoq
mariage, n. m.
m arie(e), adj. groom /bride casado(a) verheiratet casado(a) navTpeiiEvoqln)
m arier (se), v. pron. to get m arried casarse heiraten casar (se) navipEUopai
March marzo Marz margo Mapnoq
mars, n. m.
m atem aticas M athem atilk m atem etice(s) цабгщапка
m athem atique(s), n. f. maths
m atin, n. m. morning manana Morgen manha npcoi
mauvais(e), adj. bad malo(a) schlecht mau(ma) K a K o q ( r i)
medecine, n. f. medicine medicina Medizin medicina ф а р ц а к о , la ip iK ii
mediatheque, n. f. m ultim edia library mediateca Mediathek m ediatico п о Л и х ш р о с ; o n T iK o a K O u o T iK ( i) v
p e o a iv
medicament, n. m. m edication medicamento Medikament medicamento ф аррако
meme, adj. same mismo gleich mesmo i5 io c ;

menu, n. m. menu carta, menu Menu ementa [ is v o u , к а т а А о у о с ;

mer, n. f. sea mar Meer mar Э аАаооа

merci, interj. thank you gracias danke obrigado еихарю тш
m ercredi, n. m. Wednesday m iercoles M ittwoch quarta-feira Т гта р тп

mere, n. f. m other madre M utter mae ц пте ра

m erveilleux, m erveilleuse, wonderful m aravilloso(a) wunderbar maravilhoso, maravilhosa Э а и р а а ю с ;, - a id

adj.
message, n. m. message mensaje Nachricht mensagem р гр ц а

meteo, n. f. w eather forecast meteorologi'a W ettervorhersage m eteorologia Ц Е т е ш р о А о у 1к 6 S e A i i o

( u n n p e o ia )

metier, n. m. job oficio, profesion Beruf profissao спаууеА ра

m etre, n. m. metre m etro Meter m etro ретро

m illion, n. m. m illion m illon Million milhao ека тор ри рю

mince, adj. thin delgado(a) dijnn fino, a S u v a io c ;

m inuit, n. m. m idnight medianoche M itternacht meia noite lie o a v u x ia

minute, n. f. minute m inuto Minute m inuto Ае п т о

mode, n. f. fashion moda Mode modo ц е б о б о с ;. ip o n o q

moderne, adj. modern moderno(a) modern moderno o u y x p o v o q . p o v ie p v o q

moins, adv. less menos weniger menos A iy o x e p o , | ie io v

mois, n. m. month mes Monat mes p iiv a < ;
moment, n. m. moment momento Moment m omento отур п , А епто

monde, n. m. world mundo Welt mundo коо ро с;

montagne, n. f. mountain montaha Berg montanha pouvo
monter, v. to go up subir steigen subir a v s p a iv a )
m ontre, n. f. watch reloj Uhr relogio de pulso poAoi
m ontrer, v. to show mostrar, ensehar zeigen m ostrar S e ix v a )
m onument, n. m. monument monumento Denkmal monumento p v r iiie io
morceau, n. m. piece pedazo,trozo Stuck pedago коц ца и
mot, n. m. word palabra Wort palavra
mouchoir, n. m. handkerchief panuelo Taschentuch lengo p a v T iA i
mourir, v. to die m orir sterben m orrer n e S a iv to
mur, n. m. wall muro, pared Wand parede t o ix o c ;

mur(e), adj. ripe maduro(a) re if m aduro(a) d j p ip o q ( n )

muscle(e), adj. muscular musculoso(a) muskulos musculado(a) M uci)5 r|c ;
musee, n. m. museum museo Museum museu p o u o s io
musicien(ne), n. musician musico(a) M usiker/in miisico(a) ро и ш кос;
musique, n. f. music musica Musik m iisica p o u o iK ii
Natation, n. f. swimming natacion Schwimmen natagao K o A u p P r io r i
national(e), adj. national nacional national nacional e 0 v iK O < ;( n )
n a tio n a lity n. f. nationality nacionalidad Staatsam gehorigkeit nacionalidade e B v iK O T T iia
necessaire, adj. necessary necesario notwendig necessario апарсщ тос;
negatif, negative, adj. negative negativo(a) negativ negativo a p v p T iK o q
neige, n. f. snow nieve Schnee neve X io v i\
neveu, n. m. nephew sobrino Neffe sobrinho а у г ] ф 1б с;
niece, n. f. niece sobrina Nichte sobrinha a v r n ji ia
nom, n. m. name apellido Name nome o v o p ia
nombre, n. m. number mimero Zahl mimero a p i0p o (;
nouveau, nouvel, nouvelle, new nuevo(a) neu novo K a iv o u p y io q
adj.
novembre, n. m. November noviembre November novembro N o s n fB p io c ;
nuage, n. m. cloud nube Wolke nuvem О иУУЕф О
nuit, n. f. night noche Nacht noite v u x ia
numero, n. m. number mimero Nummer mimero a p iO p o t;
Objet, n. m. object objeto Objekt objecto a v T i K ip e v o

octobre, n. m. october octubre Oktober outubro О ктш ррю с;

odeur, n. f. smell odor Geruch odor арш ра. рирш бю

ceil, п. т., yeux, plur. eye(s) ojo, ojos Auge(n) olho pan, рати

oeuf, n. m. egg huevo Ei ovo auyo

o ffrir, V. to give (a present) regalar schenken oferecer прооф ерсо

onde, n. m. uncle tio Onkel tio B e io q

opera, n. m. opera opera Oper opera опера

optim iste, adj. optim ist optim ista optim istisch optim ista аю ю бокос;

orage, n. m. storm torm enta Gewitter tem pestade к а т а [у |5 а

orange, adj. inv. orange naranja orange laranja п ортокаА !

ordinateur, n. m. computer computadora Computer computador ипоА оую трс;

oreille, n. f. ear oreja Ohr orelha auxi

original(e), adj. original original original original п р ш т 6 т и п о с ;( п )
oublier, v. to forg et olvidar vergessen esquecer Щ т

ouvert(e), adj. open abierto(a) geoffnet aberto(a) a v o iK T o q ( r i)

ouverture, n. f. opening abertura, apertura Offnung abertura a v o iy p a , е ю а у м у р , e v a p ^ r )

Page, n. f. page pagina Seite pagina a e A iS a

pain, n. m. bread pan Brot pao ф ир!

pantalon, n. m. trousers pantalon Hosen calgas n a v ie A o v i

papier, n. m. paper papel Papier papel x a p ti

parapluie, n. m. umbrella paraguas Regenschirm guarda chuva орпрёАа

pare, n. m. park parque Park parque “ арко

parents, n. m. pi. parents padres Eltern pais y o v e ic ;

parfait(e), adj. perfect perfecto(a) perfekt perfeito(a) r e A a o q iia )

parfum, n. m. perfume perfum e Parfum perfume арш ма

parler, v. to speak hablar sprechen falar p ik ii

participer, v. to take part participar teilnehm en participar C X J U |i£ T E X lii

partir, v. to set off salir, pa rtir gehen, verlassen p a rtir © euvw

passeport, n. m. passport pasaporte Reisepass passaporte b c B c T & .z

189
 Lexique

passer (du tem ps), v. to spend (tim e) pasar (tiem po) Zeit verbringen passar (o tem po) nepvii) (KQipo)
passion, n. f. passion pasion Leidenschaft laixao пабос;
passionne(e), adj. enthusiastic apasionado(a) leidenschaftlich apaixonado(a) пабгаацетоф)
pates, n. f. pi. pasta pasta (s) Teig massa(s) ^upapiKd
patient(e), adj. patient paciente geduldig paciente unopoveiiKoqjr])
cake shop pasteleria Konditorei ja stelaria (loja) (д аропА а отш
patisserie, n. f.
payer, v. to pay pagar zahlen sagar nAripiiwa)
pays, n. m. country pafs Land за is Хйра
peinture, n. f. painting pintura Gemalde jin tu ra ^aypaipiKfi
during durante wahrend durante ката тп б й р ш а , evd)
pendant, prep.
perdre, v. to lose perder verlieren perder Xavco
father padre Vater pai патерас;
pere, n. m.
character personaje Figur personagem п р оо ш ткощ а, проошпо
personnage, n. m.
person persona Person pessoa проашпо,аторо
personne, n. f.
pessimist pesimista pessimistisch pessimista апаююбо^ос;
pessimiste, adj.
pe tit(e), adj. small pequeno(a) kleine pequeno(a) [iiKpoq(ri)
breakfast desayuno Fruhstiick pequeno-almogo npcoivo
petit-dejeuner, n. m.
small ad anuncio Kleinanzeige pequena declara?ao щкрп ayyeWa
p e tite annonce, n. f.
chem ists shop farmacia Apotheke farmacia фарцашо
pharmacie, n. f.
photo foto Foto fotografia фштоураф(а
photo, n. f.
piano piano Klavier piano niavo
piano, n. m.
room habitacion Zimmer divisao (numa casa) бшратю
piece, n. f.
identification docum ento de identidad Ausweis docum ento de identificagao таитощ а
piece d'id entite , n. f.
piece de theatre, n. f. play obra de teatro Theaterstiick pe?a de teatro 0 еатр1 ко еруо
placard, n. m. cupboard arm ario Wandschrank placar VTOuAam, поотер, раф!
place, n. f. square plaza Platz praga (na cidade) цёрос;
plage, n. f. beach playa Strand praia параМа
plaire, v. to please gustar, agradar gefallen agradar ареош
plan, n. m. plan piano, plan Plan piano охебю
pluie, n. f. rain lluvia Regen chuva (Зрйхп
plus, adv. more mas mehr mais auv
plusieurs, adj. several varios m ehrere varios noUoi
poeme, n. m. poem poema Gedicht poema noiripa
politique, n. f. politics politica Politik polftica П0Л1Т1К0С;
pollution, n. f. pollution contaminacion Um weltverschmutzung poluigao punavori
pont, n. m. bridge puente Briicke ponte уефира
porte, n. f. door puerta Tiire porta порта
poser, v. to place colocar, poner stellen colocar ТОПО0ЕТШ
positif, positive, adj. positive positivo(a) positiv positivo, positiva GsxiKdc;, 08Т1КП
possible, adj. possible posible m oglich possivel Suvotoc;
poste, n. f. post Office correo Post correio ТахибрОЦЕЮ, 0БОТ]
pot, n. m. ja r frasco Topf pote pa^o
pouvoir, V. to be able poder konnen poder рпорш
preciser, v. to state precisar prazisieren precisar кабор^ш
prefere(e), adj. favourite favorito(a) bevorzugt(e) preferido(a) Euvooupsvoqln)
preferer, v. to prefer preferir bevorzugen p referir протри
premier, prem iere, adj. firs t prim ero(a) erster, erste prim eiro прштос;
prendre, v. to take tom ar, coger nehmen tom ar naipvto
prenom, n. m. firs t name nombre Vorname prenome liiKpo ovopa
preparer (se), v. pron. to get ready prepararse sich vorbereiten preparar (se) nposToipa^opai
pres (de), prep. close to cerca (de) in der Nahe von perto (de) kovto (ae)
presenter (se), v. pron. to introduce oneself presentarse sich prasentieren apresentar(se) napouoia^opai
presenter, v. to introduce presenter prasentieren apresentar napouaia^aj
casi fast quase oxe Sov
presque, adv. almost
pret(e), adj. ready listo(a) bereit pronto(a) sTOipoqln)
principal(e), adj. main principal hauptsachlich principal Kupioq(a)
prix, n. m. price precio Preis prego Tipf|
probleme, n. m. problem problema Problem problema про(ВЛг|Ца
prochain(e), adj. next proxim o(a) nachster, nachste proxim o(a) ЕПОЦ£УОС;(Г|)
professeur, n. m. teacher profesor Lehrer professor кабпултЯЧ
profession, n. f. profession profesion Beruf profissao Епаууе^а
promenade, n. f. walk paseo Spaziergang passeio npinaToc;
prom ener (se), v. pron. to go fo r a walk pasearse spazierengehen passear(se) кауш роЛта
proposer, v. to suggest proponer vorschlagen propor npoTEivco
clean lim pio(a) sauber proprio катаАЛг|Лос;
propre, adj.
prudent(e), adj. prudent prudente vorsichtig prudente npoo£KTiKoq(n), ouvetoc;
public, publique, adj. public publico(a) offentlich publico Sripoaioq
publicity publicidad Reklame publicidade SripooicmiTa, бюф граг]
publicite, n. f.
puis, adv. then despues,luego danach depois ЁПЕ1Ш, KOTOniV
pull, n. m. jum per jersey Pullover pulo nouAofEp
puree, n. f. mashed potato pure Puree pure noupEc;
pyjama, n. m. pyjamas pijama Schlafanzig pijama гатора
Qualite, n. f. quality calidad, cualidad Qualitat qualidade поютпта
quartier, n. m. neighbourhood barrio Viertel quarto тЁтарто, ouvoiKia
quelqu'un, pron. indef. someone alguien jemand alguem Kanoioq
quelque chose, pron. indef. something algo etwas qualquer coisa кат!
question, n. f. question pregunta Frage pergunta £РШТГ|0Г|
questionnaire, n. m. questionnaire cuestionario Fragebogen questionario ЕрштгцютоАбую
questionner, v. to question cuestionar, preguntar fragen questioner Ерштш
quitter, v. to leave dejar aufgeben deixar еукатаАетш, феиуш,
napaiToupai
Raconter, v. to te ll (a story) contar, re la ta r erzahlen contar Siriyoupai
radio radio Radio radio ра510фШУ0
radio, n. f.
randonnee, n. f. ramble caminata Wanderung caminhada екброцп
aufraumen arrum ar топоВетш, Kavov^oj, тактопош
ranger, v. to tid y ordenar
unusual raro rar raro onavioc;
rare, adj.
rarely raramente selten raramente onavtoc;
rarem ent, adv.
to shave afeitarse rasieren ba rbear(se) ^upi^opai
raser (se)
ravissant(e), adj. ravishing encantador(a) bezaubemd deslumbrante. yor]TSUTiKoq(r|)

190
 raye(e), adj. striped rayado(a) ge streift riscado(a) piys
reaction, n. f. reaction reaccion Reaktion reacgao avii5paor|
reagir, v. to react reaccionar reagieren reagir avnSpii)
realisateur, realisatrice, n. producer realizador(a) Regisseur realizador аитос; пои прауцатопиг!
receptionniste, n. receptionist recepcionista Empfangschef recepcionista реаефюшт
recevoir, v. to receive recibir erhalten receber AafBaivco
refuser, v. to refuse rechazar ablehnen recusar apvounai
regarder, v. to look at, to watch m irar anschauen olhar каш
region, n. f. region region Region regiao перюхп
regretter, v. to regret lam entar bedauern lam entar HETaVLCOVO)
regulierem ent, adv. regularly regularm ente regelmassig regularm ente такикшс;
relation, n. f. relationship relacion Relation relagao axeari
rem ercier, v. to thank agradecer bedanken agradecer еихарютш
rencontrer, v. to meet encontrar, conocerse treffen encontrar ouvavTii
rendez-vous, n. m. meeting cita Treffen encontro ouvavTiiori
rentrer, v. to return volver zu riick kommen reentrar епютрёфш
repas, n. m. meal comida Mahlzeit refeigao уеица, фаупто
repeter, v. to repeat re petir wiederholen re petir enavaAapPdVM
repondre, v. to reply responder antw orten responder anaviii)
reponse, n. f. reply respuesta A ntw ort resposta anaviriori
reportage, n. m. report reportaje Reportage reportagem репорта^
responsable, adj. in charge of responsable verantw ortlich responsa'vel uneuflvoc;
ressembler, v. to resemble parecerse ahneln parecer-se Погаси
restaurant, n. m. restaurant restaurante Restaurant restaurante еанаторю
rester, v. to remain quedar, quedarse bleiben ficar napapeva)
retard, n. m. delay retraso Verspatung atraso ка0иатёрг|ог|
retour, n. m. return regreso, retorno, vuelta Ruckkehr regresso етотрофп
reunion, n. f. m eeting reunion Versammlung reuniao аиукёутршог!
reunir (se), v. pron. to meet reunirse sich wiederverein reunir (se) аиукеутршуоцш
reve, n. m. dream sueno Traum sonho oveipo
re veille r (se), v. pron. to wake up despertarse aufwachen de spertar(se) ^unvco
reveillon, n. m. Christmas Eve or New cena de Navidad о de Ano Festessen passagem de ano pefteyiov
Year's Eve Nuevo
revenir, v. to come back volver, regresar wiederkomm en voltar епютрЁфш
rever, v. to dream sonar traum en sonhar oevtpeuotiai
riche, adj. rich rico reich rico пАоиоюс;
rire, v. to laugh re ir lachen rir уеАш
riviere, n. f. river rfo Flu|J rio потацо<;
robe, n. f. dress vestido Kleid vestido фореца
role, n. m. role papel, funcion Rolle papel роАос;
rom antique, adj. rom antic rom antico(a) rom antisch rom antico рорауцкбс;
rond(e), adj. round redondo(a) rund redondo(a) отроууиА6<;(г|)
rose, adj. inv. pink rosa rosa rosa рог;
rouge, adj. red rojo(a) rot verm elho k6kkivo9
route, n. f. road ruta (Land)Stra(ie estrada Spopoq, nopeia
rue, n. f. street calle Stra|ie rua Sponoq, обос;
Sac, n. m. bag bolso, bolsa Tasche saco toavra
sac a dos, n. m. rucksack mochila Rucksack mochila оак15ю
saison, n. f. season estacion Jahreszeit estagao do ano snoxn
sale, adj. d irty sucio(a) schmutzig sujo Ррощкос;
sale(e), adj. salted salado(a) gesalzen salgado(a) аАрироф)
salle, n. f. room sala Saal sala aiSouoa, oaAovi
salle a manger, n. f. dining room comedor Esszimmer sala de ja n ta r ipane^apia
salle de bains, n. f. bathroom cuarto de bano Badezimmer casa de banho pnavio
salon, n. m. lounge sala de estar Salon salao aaAovt
saluer (se), v. pron. to greet one another saludarse sich begru|2en cum prim entar (se) Xaipeici)
samedi, n. m. Saturday sabado Samstag sabado Zappaio
savoir, v. to know saber wissen saber yvcopi^co
sculpture, n. f. sculpture escultura Skulptur escultura уАипто
secretaire, n. secretary secretaria Sekretar/in secretaria Ypappareat;
semaine, n. f. week semana Woche semana грбораба
sensation, n. f. sensation sensacion Sensation sensagao aia0r|or|
sensible, adj. sensitive sensible em pfindlich sensfvel suaio0r|io<;
sentim ent, n. m. feeling sentim iento Gefuhl sentim ento aio0r)pa, ouvaio9r)pa
sentir, v. to feel sentir fiilhen sentir aioSavopai, voi(i)0co
separation, n. f. separation separacion Trennung separagao Хшрюцос;, бюхирюрос;
septembre, n. m. September setiem bre September setembro Ш терРркх;
serieux, serieuse, adj. serious serio(a) ernst serio, seria oofBapoc;, oo|3apf|
seul(e), adj. alone solo(a) allein so povoc;(n)
seulement, adv. only solamente nur somente акбцп, povo
siecle, n. m. century siglo Jahrhundert seculo адаас;
signature, n. f. signature firm a U nterschrift assinatura ипоурафп
silence, n. m. silence silencio Stille silencio nouxia
simple, adj. simple simple einfach simples anAoc;
situation, n. f. situation situacion Situation situagao катаотаог|
situe(e), adj. situated situado(a) gelegen situado(a) еирюк6цеуос;(г|)
ski, n. m. skiing esquf Ski esqui OKI
soeur, n. f. sister hermana Schwester irma аберфп
soir, n. m. evening noche Abend noite Рраби
soiree, n. f. evening (event) fiesta Abendgesellschaft serao ррабиа
soldes, n. f. pi. sales rebajas Ausverkauf soldos екпо1г|стг|, SKnicbCTEiq
soleil, n. m. sun sol Sonne sol nAioq
sombre, adj. dark sombrfo(a) duster sombra okoteivoc;
sondage, n. m. survey sondeo Umfrage sondagem 5пцоакопг|ог|
sortie, n. f. exit salida Ausgang safda е^обос;
sortie, n. f. outing salida (paseo) Ausgang saida Е^обос;
sortir, V. to go out salir ausgehen sair Pyaivoo
soupe, n. f. soup sopa Suppe sopa ооипа
sourd(e), adj. deaf sordo(a) schwerhorig surdo(a) коифос;(г1 )

191
 Lexique

sourire, v. to smile sonreir lacheln so rrir ХацоуеЛш

sourire, n. m. smile sonrisa
sous, prep. Lacheln sorriso ХсщоугАо
under debajo, bajo unter
sous-sol, n. m. sob катш
basement subsuelo, sotano Untergeschoss
souvenir, n. m. subsolo ипоуею
souvenir recuerdo Erinnerung
souvenir (se), v. to remember acordarse
lembranga oou|3veip, avapvriori
sich erinnern lem brar (se) 0ицаца[
souvent, adv. often a menudo, muchas veces oft frequentem ente ouxva
special(e), adj. special especial speziell especial si5iKoq(ri)
sp e c ia lity n. f. speciality especialidad Spezialitat especialidade EiSiKOTTira, oneaiaAne
spectacle, n. m. perform ance especta'culo Spektakel especta'culo
sport, n. m. sport deporte Sport desporto опор
sp ortif, sportive, adj. sporty deportista sportlich desportivo аЭЛпикос;
station, n. f. (underground) station estacion Station esta;ao oTa0(jot;
statue, n. f. statue estatua Statue estatua ауаАца
sublime, adj. wonderful sublime erhaben sublime avioTEpoq, апоАитос;
suivant(e), adj. next siguiente folgend(e) segundo(a) aKoAou0oq(n)
suivre, v. to follow seguir folgen seguir акоАоиба)
superbe, adj. wonderful espectacular herrlich soberbo 0аирастюс;
superficiel(le), adj. superficial superficial(a) oberflachlich superficial eracpaveiaK6c;(r|)
supermarche, n. m. superm arket supermercado Superm arkt supermercado аоипер паркет
sur, prep. on en, encima, sobr aiif sobre nava)
surprise, n. f. surprise sorpresa Uberraschung surpresa ёкпАп^п
sympathique, adj. nice sim patico(a) sympathisch sim patico aupaeriTiKOt;
Table, n. f. table mesa Tisch mesa трапё^
tante, n. f. aunt tfa Tante tia 0eia
tard, adv. late tarde spat tarde apya
ta rte , n. f. ta rt ta rta Torte ta rte тарта,тоирта
taxi, n. m. taxi taxi Taxi taxi ra^i
telephone, n. m. telephone telefono Telefon telefone тцЩто
television, n. f. television television Fernseher televisao niAopaori
tem oignage, n. m. evidence testim onio
tente, n. f. Aussage testem unho MQpiupia. катабеоп
tent carpa Zelt
term iner, v. tenda aKr)vf|
to complete term inar beenden
terrasse, n. f. term inar оАокАпрмуш, Aiiyco
terrace terraza Terrasse
terre, n. f. varanda pspavta, таратаа, p o Akovi
earth, world tie rra Erde
the, n. m. terra YH
tea te Tee
theatre, n. m. cha raai
theatre teatro Theater
tim ide, adj. teatro 0eaipo
shy tim ido(a) schuchtern
tom ber, v. tim ido viponaAoq
to fall caer fallen
to t, adv. cair ПЕфТШ
early tem prano friih
toujours, adv. •' cedo vaipic;. ouviopa
always siempre immer
tour, n. f. sempre navra
tower, tour torre Turm
touriste , n. m. volta yupoq, nupyoq, атрофп
to u ris t turista Tourist
tourner, v. turista тоирютас;
to turn girar, dar vueltas drehen
to u t a I'heure, adv. voltar Yupva), уирК;ш
soon dentro de poco spater
to u t droit, adv. stra ig ht on ja ацеашс;
derecho geradeaus sempre em frente
train, n. m. train tren
oAoioia
Zug comboio ipevo
tranche, n. f. slice rebanada Scheibe fatia
tranquiile, adj. calm io |iii, фвта
tranquilo ruhig tranquilo
travail, n.m. work lipenoq
trabajo Arbeit trabalho
travailler, v. to work epyaoia, SouAeia
trabajar arbeiten trabalhar
traverser, v. to cross Epya^opai
atravesar, cruzar uberqueren atravessar
tres, adv. very muy
Siaox^oi
sehr muito noAu
triste , adj. sad tris te traurig tris te AunripEvoc;
trom p er (se), v. pron. to make a m istake equivocarse
trop, adv. sich irren enganar (se) Kava) Aa0oq
too much demasiado viel
tro tto ir, n. m. m uito noAu
pavement acera Gehsteig
tro u ve r (se), v. passeio п^оброрю
to be encontrarse sich befinden
trouver, v. encontrar (se) PpiaKopai
to find encontrar finden
U n ive rsity n. f. encontrar (Зрюкш
university universidad
Vacances, n. f. pi. Universitat, Hachschule universidade navsm oirpo
holiday vacaciones Ferien
valise, n. f. ferias ta o n e t;
suitcase maleta Koffer
velo, n. m. mala PaAiToa
bike bicicleta, bici Fahrrad
vendeur, vendeuse, n. bicicleta по5г|Аато
shop assistant vendedor(a) Verkaufer
vendre, v. to sell
vendedor nwAriiiiq
vender verkaufen vender
vendredi, n. m. Friday nouAdi
viernes Freitag
venir, v. to come venir
sexta-feira ПараакЕип
verre, n. m. kommen vir spxo|iai
glass vaso Glas
vers, prep. vidro noitjpi, yuaAi
towards, around hacia nach
ve rt(e), adj. verso npoq
green verde griin
veste, n. f. verde npaoivoqfn)
jacket chaqueta Jacke
veternent, n. m. casaco ракета
garm ent traje, ropa Kleidung
vide, adj. vestuario pouxo
em pty vacfo(a) leer
vie, n. f. vazio aSeioq
life vida Leben
village, n. m. vida W
village pueblo Dorf
ville, n. f. town aldeia Хшрю
ciudad Stadt cidade
vin, n. m. wine noAri
vino Wein vinho
visiter, v. to examine Kpaoi
visitar besichtigen visitar
vivre, v. to live vivir
emoK£nio|jai
leben viver
voir, v. to see ver sehen
№
voisin(e), n. ver рАепш
neighbour vecino(a) Nachbar/in
voiture, n. f. vizinho(a) ysiiovaq, 5inAavoc;(ri)
car coche Auto
volcan, n. m. viatura auTOKivqio
volcano volcan Vulkan
vouloir, v. vulcao Пфа1атЕю
to want querer wollen
voyage, n. m. querer Егабирш, 0еАш
journey viaje Reise
voyager, v. viagem xa^iSi
to travel viajar reisen
vrai(e), adj. viajar та^бии
real verdadero(a) echt verdadeiro(a) aAr|0Lv6c;(r|)

1S2 Imprime en Italie par Rotolito

Depot legal 64546 - 01/06 - Collection: 05 - Edition 01
15/5420/3
 CD INCLUS
Methode de f r a n g a i s

POU R G R A N D S ADOLESCENTS ET ADULTES

A lte r Ego, f r u it d e I'e x p e rie n c e d e I

e in q p ro fe s s e u rs -fo rm a te u rs d e te r r a in , e s t
u n e m e th o d e a d a p te e a la r e a lite d e la classe,
« p re te a I'e m p lo i », g ra c e a u n e s tr u c tu r e q u i s u it
le d e r o u le m e n t d u c o u rs .

A lter Ego e s t le re fle t des tro is a p p ro c h e s du CECR : apprendre, enseigner,

evaluer.

Apprendre:
> L 'a p p re n a n t e s t actif e t d e v e lo p p e d e s s tra te g ie s d ’a p p re n tis s a g e
q u i I'a m e n e n t v e rs I’a u to n o m ie .
> Les th e m e s a b o rd e s s o n t motivants.
> Les taches p ro p o s e e s s o n t le r e fle t de s itu a tio n s a u th e n tiq u e s .

E n se ig n e r:
> Les objectifs e t les competences v ise s s o n t tre s c la ire m e n t in d iq u e s
d a n s c h a q u e ie g o n .
> Le p a rc o u rs d e c h a q u e le g o n e s t lin e a ire : comprendre, s'exercer,
s'exprimer.

E v a lu e r:
> U ne evaluation sommative p e rm e t un reel entraT nem ent a la v a lid a tio n
des c o m p e te n c e s des d iffe re n te s c e rtific a tio n s (D E LF A I, p re p a ra tio n
au D E LF A 2 m a is a u s s i au C EFP 1 d e I’A llia n c e fra n g a is e de P a ris , a in s i
q u 'a u x te s ts TCF e t TE F).
> U n e evaluation formative p e rm e t a l'a p p re n a n t d e v e r ifie r a v e c
I’e n s e ig n a n t ses a c q u is .

M ate riel pour le niveau 1:

> U n liv r e e le v e a v e c CD a u d io in c lu s .
> U n c a h ie r d 'a c tiv ite s , c o m p re n a n t un p o r tfo lio p o u r I'e le v e .
> U n g u id e p e d a g o g iq u e , c o m p re n a n t d e s te s ts e t d e s b ila n s .
> 3 CD a u d io o u c a s s e tte s p o u r la cla sse .
> U ne v id e o p o u r le s n iv e a u x 1 e t 2 .

15 5420 3
HACHETTE
Hf Frangais langue etrangere

w w w . f i e .h a c h e t t e - l i v r e . f r
9 782011 5 5 42 08