Manuel 3AC

Se p󰇶épa󰇶󰇪󰈦 à l'ex󰇧󰇲󰈥󰈡 lo󰈛󰇧󰇱
Collection YOOMATHS
3AC
Sem󰇪󰇷󰇺r󰈥 I
Mathématiques
Adapté au programme marocain
Algèbre et géométrie
Cours détaillés
Séries d’exercices
Examens locaux
Olympiades
 Prof. OILADALI Youssef Édi󰇹󰇮󰈣󰈡

2022
2022 – 2021
2022 2021 2021 21 076 / 21
2722 00 07 70 70 70
2722 70 70
2722 72 20
2722 20 20
2722 00
2722 00
2022 – 2021
2022 2021 2021 21 076 / 21
0207 71
70 0207 02
70
70 0207 20 72
70 0207 72 70
0207 20
70 0207 70
70
70 0200 27 70
70 0200 77 70
0200 02
70 0200 22
70
0200 72
70 0200 02
70
0200 27
70 0200 22
70
00
.
2022 2021 2021 21 076 / 21
00
2722 00 07  
2722 00 00  
2722 20  
2722 00 70  
2722 00 07  
2722 20  
2722 20  
00
2722 00 00  
2722 00 00  
2722 20  
2 0 2722 20 00  
2722 20 20  
2722 70 20  
2722 20  
Calendrier pour l’année scolaire : 2021 – 2022
Septembre Octobre
01 01 02 03 04 05 05 01 02 03
02 06 07 08 09 10 11 12 06 04 05 06 07 08 09 10
03 13 14 15 16 17 18 19 07 11 12 13 14 15 16 17
04 20 21 22 23 24 25 26 08 18 19 20 21 22 23 24
05 27 28 29 30 09 25 26 27 28 29 30 31
Novembre Décembre
10 01 02 03 04 05 06 07 14 01 02 03 04 05
11 08 09 10 11 12 13 14 15 06 07 08 09 10 11 12
12 15 16 17 18 19 20 21 16 13 14 15 16 17 18 19
13 22 23 24 25 26 27 28 17 20 21 22 23 24 25 26
14 29 30 18 27 28 29 30 31
Janvier Février
18 01 02 23 01 02 03 04 05 06
19 03 04 05 06 07 08 09 24 07 08 09 10 11 12 13
20 10 11 12 13 14 15 16 25 14 15 16 17 18 19 20
21 17 18 19 20 21 22 23 26 21 22 23 24 25 26 27
22 24 25 26 27 28 29 30 27 28
23 31
Mars Avril
27 01 02 03 04 05 06 31 01 02 03
28 07 08 09 10 11 12 13 32 04 05 06 07 08 09 10
29 14 15 16 17 18 19 20 33 11 12 13 14 15 16 17
30 21 22 23 24 25 26 27 34 18 19 20 21 22 23 24
31 28 29 30 31 35 25 26 27 28 29 30
Mai Juin
35 01 40 01 02 03 04 05
36 02 03 04 05 06 07 08 41 06 07 08 09 10 11 12
37 09 10 11 12 13 14 15 42 13 14 15 16 17 18 19
38 16 17 18 19 20 21 22 43 20 21 22 23 24 25 26
39 23 24 25 26 27 28 29 44 27 28 29 30
40 30 31
6 SOMMAIRE
SOMMAIRE
I. Semestre I
Chapitre 1 Évaluations diagnostiques Page 9
Chapitre 2 Les racines carrées Page 29
1. Racine carrée d’un nombre réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2. Les opérations sur les racines carrées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
3. Éliminer la racine carrée au dénominateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Chapitre 3 Identités remarquables Page 39
1. Développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
 Youssef Academy - Cours de soutien
2. Factorisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3. Identités remarquables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.1. Carré d’une somme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.2. Carré d’une différence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.3. Produit d’une somme par une différence . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Chapitre 4 Les puissances Page 60
1. Puissance d’un nombre réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
2. Propriétés des puissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3. Les puissances de 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
4. Écriture scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Chapitre 5 Théorème de Thalès Page 72
1. Le théorème de Thalès direct . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

1.1. Énoncé du théorème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
1.2. Calculs d’une longueur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
1.3. Montrer que deux droites ne sont pas parallèles . . . . . . . . . . . . . . . 73
2. La réciproque du théorème de Thalès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

2.1. Énoncé du théorème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
2.2. Montrer que deux droites sont parallèles . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Chapitre 6 Ordres et opérations Page 79
1. Comparaison de deux nombres réels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
2. Ordre et opérations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
2.1. L’ordre et l’addition - L’ordre et la soustraction . . . . . . . . . . . . . . . . 80
2.2. L’ordre et la multiplication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
2.3. Rangement des inverses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
2.4. Rangement des carrés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
 Prof. OILADALI Youssef -  06 91 55 81 11

SOMMAIRE 7
2.5. Rangement des racines carrées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
3. Encadrement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3.1. L’encadrement et l’addition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3.2. L’encadrement et la soustraction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3.3. L’encadrement et la multiplication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
3.4. Encadrer un inverse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
3.5. Encadrer un quotient . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Chapitre 7 Théorème de Pythagore Page 93
1. Théorème de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
2. Réciproque du théorème de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Chapitre 8 Trigonométrie Page 98
 Région : Tanger-Tetouan-Alhoceima  YOOMATHS

1. Trigonométrie dans le triangle rectangle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
2. Relations trigonométriques de deux angles complémentaires . . . . . . . . . . . . . 99
3. Tableau trigonométrique des angles usuels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
Chapitre 9 Angle inscrit et angle au centre Page 105
1. Angle inscrit et angle au centre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105

1.1. Angle au centre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
1.2. Angle inscrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
1.3. Cas particulier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
2. Deux angles inscrits interceptent le même arc de cercle . . . . . . . . . . . . . . . .108

2.1. Cas particulier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
3. La relation entre l’angle au centre et l’angle inscrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109
Chapitre 10 Triangles Semblables Page 117
1. Triangles Semblables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117
2. Rapport de similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
3. Cas de similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118

3.1. Premier cas de similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
3.2. Deuxième cas de similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
3.3. Troisième cas de similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Chapitre 11 Devoirs Page 125
Chapitre 12 Contrôles Page 136
Chapitre 13 OLYMPIADES DE MATHÉMATIQUES Page 150
Chapitre 14 Examens locaux Page 171
 Centre : FUTURE - Tanger -  oiladali.youssef.92@gmail.com

8 Partie I. Semestre I
Partie I
SEMESTRE I

Chapitre 1. Évaluations diagnostiques 9
ÉVALUATIONS DIAGNOSTIQUES
Chapitre 1
Exercices de remédiation et soutien
! ......................................................................
Nom & prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classe : . . . . . . . . . . . . . . N o : .............. Groupe : . . . . . . . . . . . . . .
#.......................................................................

Exercice 1
1 Donner les inverses et les opposés des nombres suivants :
1 3
□ 5 □ −7 □ □ −
7 8
2 Calculer les expressions suivantes :
Å ã Å ã
9 −1 9 −3 1
□ A= + □ B= − □ C=5+
5 5 24 8 4
−3 1 5 2 −7
□ D= − □ E = −11 × □ E= ÷
2 7 3 −3 3
Exercice 2
v Développer puis réduire les expressions suivantes :
Å ã
3
□ E = 3(x − 1) + 2x x2 + □ F = (x + 1) × x2 − 3
4
Å ã Å ã
7x 7x
□ G= x+1 2
□ H= +3 × − 3 + (x − 3)2
5 5
Exercice 3
1 Calculer les puissances suivantes :
□ (−10)4 □ 105 □ 20150 □ (−5,1)2 □ (2,5)2 □ (−3)3
2Réduire les expressions suivantes tels que a et b deux nombres rationnels :
4 2
□ A = a5 × a2 × a □ B = a3 × a3 □ C = a11 × b5 × b
2 5 î 3 ó 2 î 5 ó 3
□ D = a2 × a7 × a2 □ E = a4 × a2
Exercice 4
v Résoudre les équations suivantes :
x+2
□ 5x − 6 = 7 □ 3x − 1 = x + 7 □ =3 □ 5(7x − 2) + 3(x + 7) = 12
9
Exercice 5
1 Calculer les longueurs des côtes du triangle ABC tel que son périmètre
égale a 28 cm ?
2 Déterminer la nature de ce triangle ?
3 ‘
Calculer cos ABC

10
Exercice 6
v Soit la figure ci-contre, tel que (MN)//(FG).

ä Calculer les distances EM et NG
Exercice 7
v Calculer les expressions suivantes :
□ A = (−1,4) + (0,8) − (+2,2) □ B = 264,8 − 45,7 − 64,78 + 1,25
□ C = 2(−4 + 23) − 15 × 2 □ D = −17 + (9 − 11) − (−25 − 6)
□ A = (−15) × (−7) × (+12) × (−6) × (+2,5) □ B = (−4) × (−25) × (−5,6) × (3) × (−15)
□ C = (−2,5) × (−5) ÷ (+2) □ D = (−33) ÷ (−11)
□ E = (+15) ÷ (−3) □ F = (−34) × [(+3,5) × (+4) − (−22) ÷ (−4)]
□ G = (−3) × (−8) ÷ (−2) − (−32) ÷ (−4)
Exercice 8
v Comparer les nombres suivants :
15 −13 12,5 27 11 1,5 25 5
□ A et □ B et □ C et □ D et −
8 6 4 2 3 5 12 9
Exercice 9
v Calculer :
3,5 −10 −10 25 −8 −40 −15 1
□ I= + ÷ □ J= − + □ K= × (−2) +
2 3,4 2,55 13 2 26 22 3
v Ranger d’une manière croissante I , J et K .
Exercice 10
v Donner l’écriture scientifique des nombre suivants :
□ A = 12 × 10−9 □ B = 150 × 103 □ C = 147 × 0,0001
7 × 10−5 × 0,21 × 1012
□ D = 735,3 □ E = 0,0005 □ F=
42 × 1023
−2
□ G = 0,00235 × 10 4
□ H = 89432 × 10 □ I = 3,23 × 1011 × 49 × 1010

Evaluation diagnostique
Modèle No 1
! ......................................................................
#.......................................................................
Remarque : Les questions de ce sujet sont liées à ce que vous avez déjà étudié dans les niveaux précédents.
Exercice 1
2 3 4 2
1 L’expression + × − est égale :
7 7 5 5
6 10 8 √
7
5 35 35
Å ã2
56 6

2 L’expression × s’écrit sous forme :
36 5
62 53 64 × 57 54
Exercice 4
3 L’écriture scientifique du nombre 0,000347
. MNP un triangle tel que (MN)//(EF).
est :
La longueur du segment [MN] est égale à :
3,47 × 10−6 347 × 10−6
21 6 5 25
3,47 × 10−4 3,47 × 107
5 5 6 2
Exercice 2
Sachant x un nombre rationnel tel que :
A = (x + 3)(5x − 2) − 2x(x + 3)
1 Le développement de l’expression A est :
3x2 + 15x 3x2 − 7x − 6
x2 + 7x − 6 3x − 15 Exercice 5
2 La factorisation de l’expression A est : 1 ABC un triangle rectangle en point A tel
(x + 3)(3x − 3) (x + 3)(5x − 4) que : AB = 4 cm et AC = 3 cm
(x + 3)(3x − 2) (x + 3)(7x − 2) La longueur du segment [BC] est égale à :
√
3 La solution de l’équation 3x + 5 = 6x est : 7cm 5cm 5cm 25cm
5 1 −5 5
2 EFG un triangle rectangle en point G :
9 2 3 3
‘ est égale :
cos FEG
4 On considère l’encadrement suivant :
3
2,7 < x < 2,8 0,75 0,6 0,8
4
Déterminer l’encadrement de x − 3 :
2,4 < x − 3 < 2,5 0,3 < x − 3 < 0,8
−5,7 < x − 3 < −5,8 −0,3 < x − 3 < −0,2
Exercice 3
. Construire les symétriques des points B et C
par rapport à la droite (D).

12
Exercice 6 Exercice 8
v On considère le prisme droit suivant,
1 Voici la figure tel que :
déterminer la surface totale :
. Le point E est le milieu du segment [PN].
. Le point F est le milieu du segment [MN] 10 cm2 72 cm2
. IF = 2 cm
Déterminer la longueur du segment [PI] : 62 cm2 30 cm2
8 cm 4 cm 6 cm 9 cm
−
−−
→ − −−
→ −−→ v Voici le tableau suivant et déterminer la
v Tracer le N point tel que : MN = MA + BC.
quatrième proportionnelle :
3
20 12
4 5 60 6
Exercice 10
v Voici les notes obtenues par les élèves de la
classe de 2APIC lors d’un devoir :
18 - 16 - 16 - 10 - 10 - 10 - 8 - 8 - 8 - 8 - 6 - 6
1 Compléter le tableau suivant :
Caractère
(Note)
Effectif
(Élèves)
2 Cocher le pourcentage d’élèves qui ont une
note supérieure ou égale à 10 :
30% 25% 50% 75%

Modèle No 2
! ......................................................................
#.......................................................................
Exercice 1
v Cocher la bonne réponse : 398 30 30
□ C . . . . . . − 971 □ D ......
1 ....................................... . 454 71 19
2 3 5 2 3
□ A + = □ B + = −1 Exercice 4
5 5 10 5 5
□ C
2 5
+ =
7
□ D
2 3
+ =1 v Donner la solution de chaque équation :

5 1 6 5 5 y
7
□ A =1+
2....................................... . 55
2 3 5 3 2 5 4y 7
□ A − + = □ B − − = □ B − − =8
5 5 10 5 5 10 5 10
−2 3 2 −3 1 5y 7
□ C − = −1 □ D − × = □ C + = y+8
5 5 3 5 5 5 5
5y 7 7
3....................................... . □ D + =
5 5 5
2 20 2 3 5
□ A − ×4= □ B − × =
5 5 5 5 10 Exercice 5
−2 3 6 2 −3 6
□ C × = □ D − × = v Développer les expressions suivantes :
5 5 25 3 5 15
□ A (x + 5)(7 + 3x) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercice 2 □ B (2y + 3)2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Å ã2
2y
v Compléter : □ C − 7 = ....................... .
2 7
−
5
□ A = .............................. .
4 Exercice 6
6 v Factoriser :
2 3
− − □ A (3 + y)(2 + x) + (3 + y) = . . . . . . . . . . . . .
5 5
□ B = .......................... . □ B y2 + 6y + 9 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
+3 □ C
1 36
− = ........................... .
6
2 3 4 t2
+
5 5
□ C = .......................... . Exercice 7
4
− +3
6 v Compléter sous forme de puissance (a n)
2 3 5
− − □ A 23 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 5
□ D 4× = ...................... .
4
×3 □ B 74 × 7−4 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6
□ C 66 × 36 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercice 3 Å ã5 Å ã−7
3 4
v Comparer : □ D × = .................... .
4 3
3 3 9 ñÅ ã5 Å ã−7 Å ã5 ô3
□ A ......1 □ B ...... 3 16 9
8 8 8 □ E × × = ...... .
4 12 12

14
−7 −9
1 Comparer : et .
5 6
.............................................
.............................................
............................................ .
2 a et b sont deux rationnels tels que :
3a + 3b − 3 = a + 5b − 4
−1
A Montrer que a − b = .
2
.............................................
.............................................
............................................ . v Compléter :
B En déduire une comparaison de a et b.
□ B′ est le symétrique de ........ par
............................................. .................................................................. .
............................................ . □ A′ est le symétrique de ........ par
.................................................................. .
□ O′ est le symétrique de ........ par
.................................................................. .
Exercice 9
□ Le cercle de centre O′ est le
1 Simplifier : symétrique du ....................... par
−−→ −−→ −−→

A BA + CB + AC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................... .
−−→ −−→ −−→
B AB − AC + BC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
−−→ −−→ −−→ Exercice 12
C BC − BA + 2CA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
v Soit ABC est un triangle tels que BC = 6 cm
2 ABCD est un parallélogramme de centre O.
et AB = 8 cm. I le milieu de [AB] et J le milieu
Compléter les pointillés :
de [AC]. Quelle est la valeur de IJ ?
−−→ −−→
□ AB = ................ □ CD = ................ ä La valeur de IJ est : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
−−→ −−→
□ OA = ................ □ BO = ................
Exercice 13
−−→ −−→
□ DA = ................ □ OC = ................
−−→ −−→
□ DO = ................ □ BC = ................
Exercice 10
v Compléter par ce qui convient :

−−→ −−
→
□ OH + GF =. . . . . . +. . . . . . =. . . . . .
−
−
→ −−→
□ HF + GH =. . . . . . +. . . . . . =. . . . . .
−
−
→ −−→
□ EF + GH =. . . . . . +. . . . . . =. . . . . . =. . . . . .
v Compléter par : Médiatrice, bissectrice et −

−
→ −−→ − −→
□ OF + GH + FG =. . . . . . +. . . . . . +. . . . . . =. . . . . .
médiane
□ La droite (D) est la . . . . . . . du triangle ABC
□ La droite (L) est la . . . . . . . du triangle ABC
□ La droite (M) est la . . . . . . . du triangle ABC

Modèle No 3
! ......................................................................
#.......................................................................
v Le tableau ci-dessous indique le nombre v Mets une croix dans la bonne case :
d’enfants dans chaque famille d’une tribu.
Nombre Vrai Faux
0 1 2 3 4 5 6
d’enfants
3
Nombre − est un nombre décimal.
15 40 64 85 56 28 12 2
de familles

1
Combien de familles ont quatre enfants ou plus ? est un nombre rationnel.
3
La réponse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
−5,9 est un nombre irrationnel.
Exercice 2 2
est un nombre décimal.
v Combien est égal à l’expression suivante ? 3
(x − 3)(x + 5) − (x − 5)(x + 3)
□ A −30 □ B 4x Exercice 6
v Soit PQRS un carré, tel que la longueur de son
□ C 4x − 30 □ D −16x − 30
coté est de 5 cm.
Exercice 3
v EFG un triangle rectangle à G ( voir la figure).
‘?
Quel est le cosinus de l’angle FEG
v Quelle est la longueur du diamètre [PR] ?

√ √
□ A 5 □ B 10
√ √
□ C 50 □ D 25
5
Exercice 7
□ A 0,75 □ B 0,6 □ C □ D 0,8
3 v Le graphe ci-dessous représente une relation
proportionnelle entre la quantité d’un produit (en
Exercice 4 kg ) et son prix (en DH ).
v Soit x tel que : 2,7 < x < 2,8.

Parmi les expressions suivantes. Quelle est la
bonne expression ?
□ A 2,4 < x − 3 < 2,5

□ B 0,3 < x − 3 < 0,8
□ C −5,7 < x − 3 < −5,8
□ D −0,3 < x − 3 < −0,2
v Le prix de 50 kg de ce produit en dirhams est :

16
Exercice 12
−
−−
→ − −−
→ −−→
□ A 300 DH □ B 255 DH v créer le point N pour que : MN = MA + BC
□ C 375 DH □ D 448 DH
Exercice 8
v Tracer le symétrie du triangle ABC par rapport
à la droite (d).
Exercice 13
v Quelle est la bonne factorisation de
l’expression suivante :
(x + 3)(5x − 2) − (x + 3)(2x + 1)
□ A (x + 3)(3x − 3) □ B (x + 3)(3x − 1)
□ C (x + 3)(−3x − 3) □ D (x + 3)(7x − 1)
Exercice 14
2 3 4 2
Exercice 9 v Combien est égal le nombre : + × −
7 7 5 5
v Cette année, Ahmed est deux fois plus âgé que
6 10
son fils. Sa fille a 16 ans. □ A □ B
35 35
v Quel âge a Ahmed si vous savez que l’âge total 8 10
des trois individus est de 88 ans ? □ C □ D
35 25
□ A 68 ans □ B 38 ans
Exercice 15
□ C 58 ans □ D 48 ans
v Dans la figure suivante :
E milieu de [PN] , F milieu de [MN], I est le point
Exercice 10
d’intersection de (ME) et (PF) , PF = 12
v Noter la forme suivante où : (MN)//(EF)
ä Quelle est la longueur du segment [PI] ?

ä Quelle est la longueur du segment [MN] ?
□ A 4 □ B 8 □ C 6 □ D 9
15 5
□ A □ B
2 6 Exercice 16
6 21 Å ã2
□ C □ D 106 6
5 5 v Combien est égal le nombre : ×
36 5
Exercice 11
□ A 26 □ B 53 × 26
v Quelle est l’écriture scientifique du nombre
0,000687 ? □ C 64 × 57 × 26 □ D 54 × 26
□ A 6,87 × 10−7 □ B 6,87 × 10−4

□ C 687 × 10−6 □ D 6,87 × 10−6

Modèle No 4
! ......................................................................
#.......................................................................
v Dans chacun des cas, l’un des nombres n’est v Supprimer les parenthèses et les croche puis
pas égal aux autres. Lequel ? calculer :
ï Å Å ããò
−4 17 17 4 1 1
A □
4
□ −0,8 □ U = − − − −
−5 −5 35 35 3 5 3
ï Å ã Å ãò
3 3 7 3 7 3
B □ −0,75 □ □ V =2− − 2+ + −
3 7

4 −4 2 2
Å ã Å Å ãã
−10 7 −7 4 29 8 3 29
C □ □ □ W = − + − 1− +
7 −10 10 7 33 7 7 33
v Écrire sous la forme
a a
ou − avec a et b v Donner chaque quotient sous la forme d’une
b b fraction de dénominateur 24.
deux nombres entiers les plus petits possibles.
−7 11 5
−15 3,6 a b c
□ A □ B 8 −12 4
−18 −2,4 0,9 −18 −45
−2,8 0,5 d e f
□ C − □ D − −2,4 72 −120
−7 −0,04
−0,5 4
□ E − □ F Exercice 7
1,2 −3.5
1 Calculer :
Exercice 3 □ (−3)2 = . . . . . . . . . . . . □ (−5)3 = . . . . . . . . . . . .
v Calculer et simplifier lorsque c’est possible. □ 105 = . . . . . . . . . . . . . □ 10−4 = . . . . . . . . . . . . .
−4 3 8 □ (−1)2013 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A = + −
5 Å2 ã 10 Å ã
−1 1 −1 2 Simplifier :
B = − − +
3
Å
9 2
ã Å ã Å ã 3 a5 × a4
13 11 −1 −13 □ a2 =.......... . □ =.......... .
C = + + + a6
12 −16 −6 16
Å ã Å ã
52 −2 −52
D = + − Exercice 7
−19 21 19
1 Développer et réduire :
Exercice 4 □ (3 + x)2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
v Calculer et simplifier lorsque c’est possible. □ (2x − 1)2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 7 1 3 2
A = + + + + □ (x − 4)(x + 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 5 8 5 8
7 3 3 9 5 5 2 Factoriser :
B = + − − − +
2 4 7 2 7 14
4 3 8 8 6 7 □ 3a + 5ab = . . . . . . . . . . □ 9 − x2 = . . . . . . . . . .
C =− + − − + −
3 5 3 5 13 13 □ (x + 1)2 − 3(x + 1) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 1 4 1 6 3 4
D = − + − − + −
35 10 35 7 35 7 5

18
Modèle No 5
! ......................................................................
#.......................................................................
1 Calculer : 1 Calculer :
A = −14 + 19 =. . . . . . . . . A = 23 + 2−5 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Å ã3 Å ã2
B = −14 − 19 =. . . . . . . . . B =
1
+
1
= ...................... .
C = 2 × (−4) × 3 =. . . . . . . . . Ç3Å ã2 å43 ÇÅ ã−2 å4
3 6
C = = .. . D = = .. .
D = (−2) × (−4) × 3 =. . . . . . . . . 5 5
E = (−2) × (−4) × (−3) =. . . . . . . . . 104
E = 102 + 104 = . . . . . . . . F = =....... .
103
2 Calculer : 2 Comparer les nombres suivants :

24 5 −34 −7
2 4 5 7 □ A et : ... . □ B et : ... .
A = + =. . . . . . B = − =. . . . . . 11 11 11 −9
3 6 2 12
5 7 5 3
C = × =. . . . . . D = ÷ =. . . . . . Exercice 4
2 3 2 7
1 Répondre par vrai ou faux et justifier :
A La médiatrice d’un segment est la droite
Exercice 2
coupe perpendiculairement ce segment en son
1 Répondre par vrai ou faux et justifier : milieu.
A Le symétrique d’un segment par rapport à un ä ......................................... .
axe est un segment de différent longueur.
B La médiatrice d’un triangle est une droite
ä ......................................... .
qui passe par un sommet et est perpendiculaire au
B La symétrie axiale ne conserve pas les
côté opposé à ce sommet.
longueurs.
ä ......................................... .
ä ......................................... .
C La symétrie axiale conserve l’alignement. C La hauteur d’un triangle est une droite qui
ä ......................................... . passe par un sommet et le milieu côté opposé à ce
D La symétrie axiale ne conserve pas les sommet.
périmètres et les aires. ä ......................................... .
ä ......................................... .
D Les hauteurs d’un triangle sont concourantes
2 On considère le segment [AB] tel que : en un point appelé le centre de gravité du triangle.
AB = 3 cm. ä ......................................... .
2 Soit ABC un triangle rectangle en A.

Construire le cercle circonscrit à ce triangle.
Exercice 5
v Résoudre les équations suivantes :
□ A −8x − 6 = 0
v Tracer le symétrique de [AB] par rapport à la □ B x − (3x + 4) − (1 − 2x) = 0

Å ã
droite (D) 1
□ C x x+ =0
2

Modèle No 6
! ......................................................................
#.......................................................................
Exercice 1
v Les droites vertes sont parallèles :
ä Démontrer que H est le milieu de [MN]
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
Exercice 2
1 Tracer un cercle de centre O et de diamètre [AD], tel que AD = 8 cm. Placer un point B sur ce cercle tel
que AB = 7 cm.
2 Démontrer que le triangle ABD est rectangle en B.

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
3 Calculer BD.
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
4 Soit M le milieu de [AB]. Calculer OM en justifiant.

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

20
Exercice 3
v Soit ABC un triangle tel que AB = 5,4 cm , BC = 7,3 cm et AC = 9 cm. On appelle C le cercle de
centre A et de rayon AB.
1 Faire une figure précise et soignée.
2 Le triangle ABC est-il rectangle ? Justifier.

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
3 La droite (BC) est-elle tangente au cercle C ? Justifier.

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Exercice 4
1 Développer, réduire puis ordonner les expressions suivantes :

. A = (−3x + 5)(7 + x) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................
...................................................................................................
. B = 8(−2x + 7) + 3x(2 − 2x) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
. C = (2x − 3)(x − 2) − (5 + 10x) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
3 9
. A= ÷ = ..................................................................................
8 16
.................................................................................................. .
5 2 33
. B= × − =..............................................................................
7 7 4
.................................................................................................. .
2 1
. C = + 2 − = ...............................................................................
3 9
.................................................................................................. .
. D = −22 + 7 × (−3)2 + (−2)3 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................................................. .

Exercice 5
14 × 104 × 35 × 10−3 3 × 105 × 35 × 10−3
. A= . B=
21 × 103 21 × 10−3
1 Écrire A sous la forme d’un nombre en écriture scientifique. Détailler les calculs.
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
2 Donner l’écriture décimale de B. Détailler les calculs.

................................................. ............................................
................................................. ............................................

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Exercice 6
1 . 6x − 4 = −2 − 2x . 2x + (−3x + 1) + 6 = −2(−x − 1)
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
2 Résoudre le problème suivant en utilisant une équation.
Aya a 43 DVD. Elle a des films policiers, des comédies et des films de science fiction. Elle a 5 films de comédie
de plus que de films policiers et elle a deux fois plus de films de science fiction que de comédies. Combien a-t-
elle de films policiers ?
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

22
Exercice 7
Afin de récupérer les huiles usagées, les élus d’une grande ville ont décidé d’installer quatre conteneurs de
1250 L pour les particuliers et six conteneurs de 1700 L pour les entreprises industrielles.
1 Écris une expression qui permet de calculer la quantité d’huile récupérable par l’ensemble des conteneurs
de la ville ?
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
2 Calcule cette quantité d’huile récupérable ?

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Exercice 8
1 Trouve trois nombres entiers consécutifs dont la somme vaut 513.

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
2 Achraf a 18 ans et son père a 46 ans. Dans combien d’années le père de Achraf aura-t-il le double de son
âge ?
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

Modèle No 7
! ......................................................................
#.......................................................................
Exercice 1
1 Tracer un cercle de centre O et de diamètre [BC], tel que BC = 7,4 cm. Placer un point A sur ce cercle tel
que BA = 7 cm.

2 Démontrer que le triangle ABD est rectangle en A.
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
3 Calculer AC.
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
4 Soit M le milieu de [AB]. Calculer OM en justifiant.

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Exercice 2
v Exercice 2 : Dans la figure ci-contre (CF) est parallèle à (IL) AI = 4 cm,

AC = 14 cm et CF = 17,5 cm. ä Calculer IL.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................

24
Exercice 3
v Soit ABC un triangle tel que AB = 5,4 cm , BC = 7,3 cm et AC = 9 cm. On appelle (C) le cercle de
centre A et de rayon AB.
1 Faire une figure précise et soignée.
2 Le triangle ABC est-il rectangle ? Justifier.

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
3 La droite (BC) est-elle tangente au cercle (C) ? Justifier.

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Exercice 4
1 Développer, réduire puis ordonner les expressions suivantes :

. A = (3x + 5)(4 + x) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................
...................................................................................................
. B = −4(2x + 7) − 3x(2 − 2x) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
. C = (3x − 2)(x − 2) − (15 − 10x) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
3 9
. A= ÷ = ..................................................................................
7 14
.................................................................................................. .
5 2 33
. B= − × =. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11 11 4
.................................................................................................. .
2 1
. C = + 4 − = ...............................................................................
3 6
.................................................................................................. .
. D = −32 + 5 × (−4)2 + (−2)3 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.................................................................................................. .

Exercice 5
56 × 10−11 × 15 × 103 −2
. A= . B = 0,23 × 103 − 1,7 × 102 + 0,025 × 10−2
25 × 10−4 × 24 × 10−2
1 Écrire A sous la forme d’un nombre en écriture scientifique. Détailler les calculs.
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
2 Donner l’écriture décimale de B. Détailler les calculs.

................................................. ............................................
................................................. ............................................

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Exercice 6
1 . −3x + 4 = 3 − 2x . 2x − (5x + 1) − 6 = −2(−x − 1)

............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
............................................ ............................................
2 Résoudre le problème suivant en utilisant une équation.
Maysae a 43 DVD. Elle a des films policiers, des comédies et des films de science fiction. Elle a 5 films de
comédie de plus que de films policiers et elle a deux fois plus de films de science fiction que de comédies.
Combien a-t- elle de films policiers ?
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

26
Exercice 7
100 mL d’un soda contiennent 11 g de sucre.
1 Quelle est la masse de sucre contenue dans 25cL de ce soda ?

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
2 L’équivalent de combien de morceaux de sucre de 5 g y a-t-il dans un litre de ce soda ?

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Exercice 8
1 Calculer le volume d’un cône de révolution de rayon 6 cm et de hauteur 5 cm.

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
2 Calculer la hauteur d’une pyramide qui a un volume de 24 cm3 et dont la base est un carré de 4 cm de
côté.
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

Modèle No 8
! ......................................................................
#.......................................................................
QCM :
v Cocher la seule bonne réponse

1 a et b deux nombres rationnels alors (a − b)2 est égal à :

□ a2 − b2 □ a2 − 2 × a × b − b2 □ a2 − 2 × a × b + b2
2 a est un nombre rationnel non nul , et n et m deux entiers naturels alors a n × a m est égal à :
□ a n×m □ a n+m □ a n−m
3 ABC est un triangle rectangle en B alors le théorème de Pythagore permet d’écrire :
□ AC2 = BA2 + BC2 □ AB2 = BC2 + AC2 □ BC2 = AB2 + AC2
‘ est égal à :
4 ABC est un triangle rectangle en B alors le cosinus de l’angle ABC
‘ = BC ‘ = AB ‘ = AB
□ cos ABC □ cos ABC □ cos ABC
AC BC AC
5 La forme simplifiée de l’expression −7x + 4 − 4 − 5x + 6 − 2x est :
□ −4x + 6 □ −14x + 6 □ −10x − 14
6 La forme développée de l’expression (5x − 2)(2x − 3) est :
□ 10x2 − 12x − 6 □ 10x2 − 19x + 6 □ 10x2 − 11x + 6
7 La forme factorisée de l’expression 9x2 − 16 est :
□ (3x − 4)2 □ (3x + 4)2 □ (3x + 4)(3x − 4)
8 L’équation x(x − 1) = 2x + 4 admet comme solution le nombre :
□ 1 □ −1 □ −2
9 L’écriture scientifique de 685 × 103 est :
□ 68.5 × 104 □ 6.85 × 104 □ 6.85 × 105
Exercice 1 :
1 Résoudre l’équation suivante : 2 Calculer ce qui suit : 3 Calculer ce qui suit :

Å ã
25x − 12 = 3 + 20x (−33 + 44) + (−15 − 77) 8 5 4
− × 1−
............................... .............................. 3 3 7
.............................
............................... ..............................
.............................
............................... ..............................
.............................
............................... ..............................
.............................

28
............................... .............................. .............................

............................... .............................. .............................
............................... .............................. .............................
............................... .............................. .............................
............................... .............................. .............................
............................... .............................. .............................
............................... .............................. .............................
............................... .............................. .............................
............................... .............................. .............................
............................... .............................. .............................
Exercice 2 :
On considère la figure ci-dessous tel que RT = 7.5cm ............................................
1 Montrer que (RT) et (MN) sont parallèles . ............................................
2 Calculer la longueur du segment [MN]. ............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Exercice 3 :
v ABC est triangle rectangle en A tels que : ............................................
AB = 8cm et AC = 15cm . ............................................
1 Construire une figure convenable . ............................................
2 Calculer la longueur du segment [BC]. ............................................
(On donne 172 = 289) ............................................
‘
3 Calculer cos ABC. ............................................
4 Déterminer le centre du cercle circonscrit au ............................................
triangle ABC ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

Chapitre 2. Les racines carrées 29
LES RACINES CARRÉES
Chapitre 2
Sommaire du chapitre 2
1. Racine carrée d’un nombre réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

2. Les opérations sur les racines carrées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
3. Éliminer la racine carrée au dénominateur . . . . . . . . . . . . . . . . .31
Activité 1
49 169
1 Trouver un nombre positif x qui vérifier x2 = et x2 =

4 9
2 Écrire les nombres 25,36 et 121 sous la forme d’une puissance.
√
5 est la racine carrée de 25 ä 5 = √25
6 est la racine carrée de 36 ä 6 = 36
3 Compléter le tableau suivant (utiliser la calculatrice) :
a 4 3 7 9
a2
p
a2
Que remarquez- vous ?
1. RACINE CARRÉE D’UN NOMBRE RÉEL

Définition 1
La racine carrée d’un nombre positif
√ b est le seul nombre positif d dont le carré est égal à b.
On a donc d2 = b et on note d = b.
Exemple 1
√
4 est la racine carrée de 16, car 42 = 16 on écrit 16 = 256
√ et on lit 16 égale racine carrée de 256 .
D’une manière générale, on écrira, par convention a = A pour exprimer que l’on a a2 = A
p √
Remarque. a= a2 = a2 avec a est positif.
Exemple 2
√ p √ √
36 = 62 = 6 1=1 4=2
√ p √ p
16 = 42 = 4 0=0 0, 09 = 0,3

16 4 49 7
= =
25 5 9 3

30 2. Les opérations sur les racines carrées
Exercice 1
√ √
√ √
Calculer les expressions suivantes ä 9 ä 121 ä √
4
ä √
81
ä √
0.25
16 25 0.04
Activité 2
√ √ √ √
1 Calculer 9 × 4 et 9 × 4 4 4
4 Calculer et √
9 9
2 Que remarquez-vous ? 5 Que remarquez-vous ?
√ √ √ … √
3 Montrer que a×b = a× b a a
6 Montrer que = √
b b
2. LES OPÉRATIONS SUR LES RACINES CARRÉES

Propriété 1
… √
√ √ √ a a
Soit a et b deux nombres réels positif non nuls : 1 a×b = a× b 2 = √
b b
Attention
√ √ √ √ √ √
1 a+b, a+ b 2 a−b, a− b
Exemple 1
√ √ √ √ p √ √ √ √ √ √
12 = 4 × 3 = 4 × 3 = 22 × 3 = 2 3 300 = 100 × 3 = 10 3
√ √ √ √ √
3 × 27 = 3 × 27 = 81 = 9 1 1 1
= √ =
4 2
p √ p √
4
2,5 × 10 = 2,5 × 10 = 25 = 5 √
18 18 √
√ = = 9 = 3
√ √ √ √ 2 2
50 = 25 × 2v5 2 √
49 49 7
= √ =
36 36 6
Exercice 2
Simplifier les expressions suivantes :

√ √ √ √ √ 9 √
ä 2 × 32 ä 27 ä 48 ä 56 ä × 7 ä 4
ä 8
ä 3
7 81 18 16
Activité 3 Soient a et b deux nombres réels (a , 0, b , 0)
√ √ √
1 a 1 a+ b
1 Montrer que √ = 2 Montrer que √ √ =
a a
a− b a−b

3. ÉLIMINER LA RACINE CARRÉE AU DÉNOMINATEUR

On préfère parfois ne pas avoir des fractions contenant des radicaux au dénominateur. Il existe quelques techniques
permettant de l’éviter :
Propriété 2
√ √
a a b a b
Soient a et b sont deux nombres positifs non nuls, alors : √ = √ =
b
b b2
Exemple 1
√ √ √ √ √
5 5× 3 5 3 5 3 5 5 2 5 2
√ = √ √ = √ =
3 √= √ =
6
3 3× 3 32 3 2 3 22

Propriété 3
Soient a et b deux nombres réelsÄ positif nonänuls Ä√
√ √ √ ä Ä√ √ ä
a a a − b a a − b a a − b
Alors : √ √ = Ä √ √ ä Ä √ √ ä = √ 2 √ =
a+ b a+ b a− b a − b2 a−b
Exemple 2
√ √ √ √
2 2 × (1 + 5) 2(1 + 5) 2(1 + 5) 1+ 5
√ = √ √ = √ = = −
1− 5 (1 − 5) × (1 + 5) 1 − 52 −4 2
Ä√√ ä Ä√ √ ä Ä√ √ ä
7 7 3+ 2 7 3+ 2 7 3+ 2 Ä√ √ ä
√ √ = Ä√ √ ä Ä √ √ ä = √ √ = = 7 3 + 2
3− 2 3− 2 3+ 2 32 − 22 3−2
Ä √ ä Ä √ ä
Remarque. Le conjugue de nombre 1 + 5 est le nombre 1 − 5
Exercice 3
√
Éliminer le radical au dénominateur des nombres suivants ä √
2 3
ä √
1
ä √
3
ä 11
√ .
3−4 3+1 11 2 5
Exercice 4
√
Écrire sans ≪ ≫ au dénominateur.
√ √ √ √ √
12 + 75 5−2 7+ 3
ä 14
C= √ ä D= √ ä E= √ ä F= √ √
2 3 5+2 7− 3

32 3. Éliminer la racine carrée au dénominateur
Série d’exercices No 1
Racines Carrées
Exercice 1
…
√ √ »
√ 9 + 121 √
à Calculer : A= 1000000 , B = √ , C=
50
, D= 31 + 21 + 9+ 49
49 98
Exercice 2
à Simplifier :
√ √ √ √ Ä√ √ ä
A= 50 E= 3 × 21 × 7 I= 13 − 5)( 13 + 5
√ p √ √ √
B= 363 F= 53 × 75 × 100 J= 24 + 7 6 + 2 54
√ √ √ √ √ √
C = 5 27 G= 242 × 128 K = ( 5 + 3)(2 3 + 1)(1 + 3)
Ä√ ä2 √ Ä√ √ ä
D= 3−1 H= 7 700 + 73
Exercice 3
à Simplifier :
q q q » »
√ √ √ √ √
A= ( 7 − 3)2 B= ( 5 − 1)2 + ( 5 − 7)2 C= 3+2 2 D= 8 − 2 12
Exercice 4
à Mettre le dénominateur des nombres suivants un nombre naturel :

√ √ √
3 5−3 5 2 3+
5 3− 5
A= √ B= √ C= √ − √ D= √ − √
2−1 5 7−2 7 7+ 5 7− 5
Exercice 5
à Écrire les quotients suivants

√
avec un dénominateur entier :
√ √ √
1 4 2 4 2 7 3 5 7 49
ä √ ä √ ä √ ä √ ä √ ä √ ä ä
5 7 3 2 11 2 8 2 5
√ √ √ √
1 3 1 3+ 2 2 3+ 2
ä √ ä √ √ ä √ √ ä √ ä √ √ ä √ √
7−2 6− 2 2+ 5 3 2−4 6− 2 2− 3
Exercice 6
Ä √ ä2 » √
1 Développer 2 − 3 puis simplifier le nombre 7 − 4 3
» √
2 Déduire une simplification pour le nombre 7+4 3
» √ » √ » √ » √ A+B
äA= 7+4 3+ 7−4 3 äB= 7+4 3× 7−4 3 äC=
A−B

Racines Carrées
Exercice 1
à Compléter les pointillés : √ √

ä32 = 9 donc 9 = 3 ä122 = 144 donc ... = ...
√ √
ä172 = 289 donc ... = ... ä6 2
= ...... donc ... = ...
√ √
ä42 = . . . . . . donc ... = 4 ä202 = . . . . . . donc ... = ...
√ √ √
ä 25 = . . . ä 36 = . . . ä 64 = . . . 49 p p
» ä = . . . ä 34 = . . . ä 0,49 = . . .
√ √ 36 …
ä 81 = . . . ä 112 = . . . ä (−18)2 = . . . √ p ... 1

s ä ... = 4 ä 72 = . . . ä =
Å ã2 … ... 10
√ 4 8 √ ... 2 √
ä . . . = 13 ä = ... ä = ... ä 76 = . . . ä = ä . . . = 0,1
9 12 ... 11
Exercice 2
√
à Écrire les nombres suivants sous la forme a b avec a et b entiers :
√ √ √ √ √
1 b = 2 ; A = 2 72 − 200 8 b=5 ; F= 500 − 7 45 − 80
√ √ √ √ √
2 b=3 ; B= 27 + 7 75 − 300 9 b=5 ; G= 45 − 5
√ √ √ √ √ √
3 b=3 ; C= 27 + 2 75 − 4 3 10 b = 3 ; I = 12 − 75 − 2 27
√ √ √ √ √ √
4 b=3 ; D= 12 − 3 75 + 2 3 + 5 27 11 b = 3 ; K = 3 + 3 27
√ √ √ √ √
5 b=3 ; E= 5 × 15 12 b = 3 ; J = 6 12 − 27 + 192
√ √ √ √
6 b = 5 ; L = 4 2 × 90 13 b = 3 ; H = (6 + 2 3)2 − (4 3)2
√ √ √ √ √ √
7 b = 5 ; M = 2 5 + 2 125 − 7 45 14 b = 7 ; N = 6 28 + 10 7 − 8 63
Exercice 3
√
Écrire les nombres sous la forme a + b c :
√ √ √ √ √ √ √
1 A= 25 − 75 + 5 27 − 36 × 3 + 2 9 ; c = 3 9 I = 5 + 6 2(3 2 + 4)
√ √ √
2 B = (3 3 − 2)(4 − 3) ; c = 3 10 J = (7 2 − 4)2
√ √ √ √ √
3 C = 49 + 28 + 63 ; c = 7 K = ( 3 − 2)2
√ √ √ 11
4 D = (2 7 + 1)2 − ( 3 − 1)( 3 + 1) ; c = 7 √
√ 12 L = ( 3 − 2)2
5 E = 2 × (3 − 2 5)2 ; c = 5 √
√ √ √ √ √ √ 13 M = ( 3 − 5)2
6 F = ( 5 + 3)( 5 − 3) − 8 5( 5 − 1) √
√ √ √ 14 N = (5 + 2)2
7 G = 81 + 7 3 − 27 √ √
√ √ √
8 H = 3(5 − 3) − ( 3 + 3) 15 O = G = ( 6 − 3)2

Exercice 4
√
Écrire les nombres suivants sous la forme a b avec a et b entiers ; b est un entier naturel le plus petit
possible :
√ √ √ √
1 A= 50 32 AF = 7 15 × 2 35 × 3
√ √ √
2 B = 72 33 AG = (2 − 3 5)(15 + 2 5)
√
3 C = 300 √ √ √
√ √ √ 34 AH = 2 32 − 18 + 8
4 D = 16 + 9 − 25 √ √ √
√ √ 35 Al = 200 − 4 3 × 6
5 E = 50 + 72 √ √ √
√ √ √ 36 AJ = 3 75 + 2 3 − 2 48
6 F = 8 + 50 − 18 √ √ √
√ √
7 G = 2 12 − 27 37 AK = 45 − 7 5 + 20
√ √ √ √ √
8 H=2 3× 6 38 AL = 500 − 2 5 + 3 20
√ √ √ √ √
9 I = 21 × 14 39 AM = −5 54 + 3 150 − 96
√ √ √
10 J = 7 6 − 2 24 + 5 54 √ √
√ √ √ 40 AN = 75 − 12
11 K = 2 3 + 75 − 6 27 √ √ √
√ √ √ 41 AO = 7 75 − 5 27 + 4 48
12 L = 3 50 − 18 + 4 8 √ √ √
√ √ √ 42 AP = 8 × 50 × 18
13 M = 3 54 + 2 24 − 5 96 √ √ √
√ √ √ 43 AQ = 18 + 50 + 18
14 N = −4 18 + 128 − 3 32 √ √
√ √ √ 44 AR = 6 × 42
15 O = 5 3 − 2 48 + 2 27 √ √ √
√ √ 45 AS = 2 18 − 3 50 + 100 2
16 P = 15 × 10 √ √ √
√ √ √ 46 AT = 2 12 − 5 27 + 7 75
17 Q = 5 27 − 2 75 + 3 3 √ √
√ √ 47 AU = ( 2 + 3)2 − 5
18 R = 2 75 × 6 √ √ √
√ √ √ 48 AV = 7 − 7 700 + 28
19 S = 3 20 + 45 − 180 √ √ √
√ √ √ 49 AW = 7 3 − 3 48 + 5 12
20 T = 12 + 4 75 − 6 48 √
√ √ √ 50 AZ = 36 + 64
21 U = 98 − 2 50 + 3 8 √
√ √ √ 51 BA = (6 2)2 + 3
22 V = 20 − 4 45 + 180 √ √
√ √ √ 52 BB = ( 5 + 1)( 5 − 1)
23 W = 500 + 3 5 − 3 45 √ √
√ √ 53 BC = 15 × 10
24 X=5 6×2 3 √ √
√ √ √ 54 BC = 15 × 10
25 Y = 75 + 7 3 − 2 27 √ √
√ √ √ 55 BD = 3 27 − 12
26 Z = 8 × 50 × 18 √ √
√ √ √ 56 BE = 3 28 − 7
27 AA = 75 − 2 12 + 2 27 √ √ √
√ √ 57 BF = 180 + 3 80 − 2 125
28 AB = 2 32 − 50 √ √
√ √ √ 58 BG = 3 28 − 2 700
29 AC = 5 12 − 3 + 27 √ √ √
√ √ √ 59 BH = 2 12 − 5 27 + 7 75
30 AD = 20 − 125 + 2 245 √ √ √
√ √ √ 60 Bl = 2 108 − 5 3 + 48
31 AE = 45 + 2 80 − 5
Exercice 5
Développer et réduire :
√ √ √ √
1 A = (2 3 − 1)(6 − 3) 3 C = (3 2 − 1)(3 2 + 1)
√ √ √
2 B = (2 5 − 3)(3 5 + 2) 4 D = ( 2 + 3)2 − 11

Racines Carrées
Exercice 1
1 Simplifier les expressions suivantes :

√ √ √ √ 16 1
ä 16 ä 81 ä 25 ä 36 ä äÄ √ ä
9 −2
− 5
√
√ 36 Ä √ ä2 Ä √ ä8 √ Ä √ ä5
ä 50 ä √ ä − 5 ä 5 ä 0.01 ä 5
4
√ √ √ √ √ √ 1√ √ 3√

ä A = 5 3 + 15 3 − 7 3 ä B = 5 32 + 3 2 − 2 8 äC=
3 + 15 12 − 27
2 4
Å»√ ã Å»√ ã Å» √ √ ã Å» √ √ ã
äD= 5−2 × 5+2 äE= 7 2−2 3 × 7 2+2 3
Exercice 2
1 Développer puis simplifier :

Ä√ ä2 Ä√ ä2 √ Ä √ ä2
äA= 5+1 äB= 5−1 ä C = (2 + 5 2)2 äD= 2−5 2
√ Ä √ ä Ä √ äÄ √ ä Ä √ ä2 Ä √ ä2
äE=3 2 2−3 5 äF= 2 7−3 2 7+3 äG= 2+5 2 − 3 2+1
Ä √ äÄ √ ä Ä √ äÄ √ ä
äH= 4 3+1 7+ 3 + 2 3−4 5+ 3
2 Factoriser les expressions suivantes :
3 5
ä I = 9x2 − 5 ä J = 5 − x2 ä K = 2x2 − 11 ä L = x2 − ä M = 9x2 −
4 3
6 1 2 3 2 5
ä N = 3x2 − äO= x −8 äP= x −
9 3 4 9
Exercice 3
Écrire les expressions suivantes sans racine carrée :

√ √ √ √ √
36 28 50 + 3 8 3×4×9
äA= √ äB= √ äC= √ äD= √ √
4 2 63 5 2 √ 3 × 144
√
√ √ √ √ √ 5(1 − 2 5)
ä E = 2 5 × 3 20 äF= 6× 2× 3 äG= √
√ 5 − 10
27 70 6 28 1»
äH= × äI= × √ äJ= 4(ac)2
0.7 3 7 24 2
Exercice 4
Résoudre les équations suivantes :
3 5
ä 9x2 − 5 = 0 ä 5 − x2 = 0 ä 2x2 − 11 = 0 ä x2 − =0 ä 9x2 − =0
4 3
6 1 3 5
ä 3x2 − =0 ä x2 − 8 = 0 ä x2 − = 0 ä x2 = 121
9 3 4 9
2 2
ä 2x = 6
2
ä 7x = 5
2
ä x =4
3

Exercice 5
1 Rendre rationnel les dénominateurs suivantes :

√
2 3 3 −2 5 2 −2
ä √ ä √ ä √ ä √ ä √ ä √
5 √ 13√ 2 13 √ 5 2 √ 1+ 5 1+2 5
−2 5 5−1 2−1 2 5−1
ä √ ä √ ä √ ä √
1+2 5 1+ 5 1+ 5 1+3 5
Ä √ ä2 Ä √ äÄ √ ä
a A= 2−3 5 + 2+4 5 2−3 5
√ Å»√ ã Å»√ ã
b B=3 5× 5−2 × 5+2
√ √ Ä √ ä Å» √ ã2
c C = 3 50 + 2 2 4 + 3 2 − 12 + 2
Exercice 6
√ √ √
On pose A = 2 + 3 5 et B = 49 + 12 5 et C = 49 − 12 5
√ √ √
1 Montrer que : B = A 4 Calculer : B+ C
√
2 Déduire : C
√ √ √ √
3 Calculer : B × C 5 Calculer : B− C
Exercice 7
√ √ √ √
1 Développer puis simplifié : ä ( 5 − 1)2 + 2( 5 − 1)( 5 + 1) + ( 5 − 1)2
√ √
2 Factoriser : ä 4x2 − 9 ä x(x − 2) + (x − 2)
p q
√ √ √ √
3 Simplifier : ä 7 − 28 + 63
3 ä ( 7)2 + ( 2)2
œ Œ Õ Ã
…
» √
4 Simplifier : ä 1 + 5 + 11 + 21 + 13 + 7 + 3 + 1
Exercice 8
a et b sont deux nombres réels tels que : a > 1 et b ≥ 0. Montrer que :

2a 2a
1+ + 1−
√ 1+ a2 1 + a2
ä b× =a
2ab 2ab
b+ − b−
1 + a2 1 + a2
Exercice 9
» √ » √
à On considère l’expression : a= 7+4 3+ 7−4 3
1 Calculer a2 2 En déduire une écriture simplifiée de a.

Exercice 10
à Simplifier et calculer :
√ √ √ »√ »√ √ √
1 a = 3 12 − 75 + 2 27 2 b= 5−1× 5+1 7+27
3 c= √ − √
7+1 7−2
Exercice 11
1 Calculer et simplifier :

80 2 90 4 125
a E= − +
3 3 6 5 48
» √ » √ √
b B= 3 + 2 2 × 3 − 2 2 × 45
√
3− 2

5
c C= √ − √
2+3 8
Ä √ √ äÄ √ √ ä Ä √ √ äÄ √ ä
2 On considère l’expression A : A = x 3 − 2 x 3 + 2 − x 3 − 2 x + 2
a Développer et réduire A.
b Factoriser A.
√
6
c Calculer A pour : x = .
3
Exercice 12
» √ » √
1 On considère les nombres x et y tels que : x= 3+ 5 et y = 3− 5
a Calculer : x2 , y2 , xy et (x − y)2 .
bEn déduire l’écriture simplifiée de x − y.
1 1 1
c Montrer que − = √ .
y x 2
√ √
7− 2 a
2 Déterminer les réels a tels que : = √ √
a 7+ 2
Ã
√
5−2 1
3 Montrer que : √ − √ = 0.
5+2 5+2
Exercice 13
On considère
» les √nombres a ,»b et c tels que : »
√ √
à a= 9+4 5 ; b= 9 − 4 5 et c = 6 + 2 5.
1 a Calculer (a + b)2 .
b En déduire a + b.
√
2 a Calculer (1 + 5)2
b En déduire la simplification de c.
c Montrer que a − 2c + b = −2.

Exercice 14
» √ » √
On considère les réels positifs x et y tels que x = 5 + 2 6 et y = 5 − 2 6.
1 Montrer que xy = 1.
2 On pose : a = x + y et b = x − y.
a Calculer a2 et b2 .
b En déduire a et b.
a+b a−b
3 a Vérifier que x = et y = .
2 2
b En déduire la simplification de a et b.
Exercice 15
1 Calculer :

√ 5 √ √ 1√
à a = 35 × à b = 2 48 − 75 − 108
7 6
Ç √ å−5
Ä √ ä5 Ä√ ä2 √ √
6
à c= 6 × àd= 2 + 2 − 2(2 2 − 1).
2
2 Montrer que e est un nombre entier relatif où :

1 1
e= √ − √
5+2 5−2
Ä √ ä
3 On considère l’expression F : F = x x + 7 + x2 − 7
a Factoriser F.
b Déterminer les valeurs de x telles que : F = 0.
Exercice 16
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
On pose : ä B = ( 5 − 6 + 7)(− 5 + 6 + 7) ä A = ( 5 + 6 + 7)( 5 + 6 − 7)
Montrer que : ä A − B = 8 ä AB = 104
Exercice 17
√ √ √
1 Développer ce qui suit : ä (7 − 2 3)2 ä (5 + 3 2)2 ä (3 7 − 4)2
2 Déduire la simplification des expression suivantes :
» √ » √ » √
ä a= 79 − 24 7 ä b = 43 + 30 2 ä c = 61 − 28 3
Exercice 18
Calculer»
les expressions
» suivantes : » »
√ √ √ √
ä x = » 7 + 2 × 7» − 2 ä y = » 5 − 2 6 × »5 + 2 6
√ √ √ √
äz= 11 − 2 10 × 11 + 2 10 ä t= 7 + 2 12 × 7 − 2 12

Chapitre 3. Identités remarquables 39
IDENTITÉS REMARQUABLES
Chapitre 3
1. Développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
2. Factorisation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
3. Identités remarquables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41
Activité 1

1 Développer et réduire : 2 Factoriser :
1 a = x(2x + 1) ; b = 5x (x + 7)
2
1 a = 15b − 15c ; b = 10a + 5c
2 c = (3x + 1)2 ; d = (4x − 3)2 2 c = −2x + 2y + 2 ; f = (x − 2)2 − 3(x − 2)
3 e = (5x − 2)(2x + 3) 3 e = (7x − 3)2 + (7x − 3)(x + 2)

4 f = 2x2 x2 + 5x + 9 − 2x2 − 15x 4 d = (3x + 1)(5x + 3) + (3x + 1)(2x + 2)
1. DÉVELOPPEMENT
Définition 1
Développer un produit signifie le transformer en une somme algébrique.
Propriété 1
a , b et k sont des nombres réels.
On a ä k(a + b) = ka + kb ä k(a − b) = ka − kb
Exemple 1
ä 3(5a + 7) = 3 × 5a + 3 × 7 = 15a + 21
√ √ √ √ √ √ √ √
ä 5( 5 − 1) = 5 × 5 − 5 × 1 = 52 − 5 = 5 − 5
Propriété 2
a, b, c et d sont des nombres réels.
On a ä (a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bd
Exemple 2
Développer puis simplifier les expressions suivantes :
(3 − a)(4a + 2) = 3 × 4a + 3 × 2 − a × 4a − a × 2 = 12a + 6 − 4a2 − 2a = − 4a2 + 10a + 6

40 2. Factorisation
Exercice 1

1 a = 2(1 − 2x) + 3(x − 1) 4 d = 8x3 − 2x + 1 (x + 3)
2 b = (2x − 6)(x + 4) 5 e = (x + y + z)(x + y − z)
3 c = 7x(3x − 5) + (3x − 5)(x − 1)
Activité 2 ABCD est un rectangle.

Calculer de deux méthodes l’aire du rectangle ABCD et déduire que : (a + b)(c + d) = ac + ad + bc + bd
2. FACTORISATION
Définition 2
Factoriser une somme algébrique signifie la transformer en produit.
Propriété 3
a, b et k sont des nombres réels.
On a ä ka + kb = k(a + b) ; ka − kb = k(a − b)
Exemple 1
ä 4a2 + 3a = 4 × a × a + 3 × a = a(4a + 3)
ä (x + 7)(5 − 4x) − 2(5 − 4x) = (5 − 4x) × (x + 7 − 2) = (5 − 4x)(x + 5)
ä (x + 3)2 + (x + 4)(x + 3) = (x + 3)(x + 3 + x + 4) = (x + 3)(2x + 7)
Exercice 2
Factoriser les expressions suivantes :
1 A = 25x − 15 3 C = (3x + 1)2 − (3x + 1)(2x + 5) 5 E = 6x2 + 12x + 6
5 3
2 B= x− 4 D = 7x(2x − 9) − 11(9 − 2x) 6 F = xy − x − y + 1
7 7

Activité 3
1 Calculer l’aire du carré ci-dessus de deux façons différentes et déduire

que : (a + b)2 = a2 + 2ab + b2
2 Déduire que : (a − b)2 = a2 − 2ab + b2
(On remarque que : a − b = a + (−b))
a et b deux nombres réels
ä Développer et réduire : (a − b)(a + b)
3. IDENTITÉS REMARQUABLES

3.1. Carré d’une somme
Propriété 4
a et b deux réels :
Exemple 1
ä (2x + 3)2 = (2x)2 + 2 × 2x × 3 + 32 = 4x2 + 12x + 9

ä 16x2 + 8x + 1 = (4x)2 + 2 × 4x × 1 + 12 = (4x + 1)2
ä 25x2 + 20x + 4 = (5x)2 + 2 × 5x × 2 + 22 = (5x + 2)2
3.2. Carré d’une différence
Propriété 5
Exemple 2
ä (2x − 3)2 = (2x)2 − 2 × 2x × 3 + 32 = 4x2 − 12x + 9

ä 992 = (100 − 1)2 = 1002 − 2 × 100 × 1 + 12 = 10000 − 200 + 1 = 9801
ä 16x2 − 8x + 1 = (4x)2 − 2 × 4x × 1 + 12 = (4x − 1)2

42 3. Identités remarquables
Exercice 3
1 Développer puis simplifier les expressions suivantes : 2 Factoriser :

A = (9x + 8)2 ; B = (6 + 5x)2 C = x2 + 8x + 16
D = 49x2 + 42x + 9 + x(7x + 3)
3 On considère : F = (2x + 3)2 + (2x + 3)(x − 1)

2
a Développer et réduire F. b Factoriser F. c Calculer F Pour x = − .
3
Exercice 4
1 Développer puis simplifier les expressions suivantes : 2 Factoriser :

Å ã2 Å ã
x 2 3 2 O = 9x2 − 24x + 16
M= −2 ; N= x−
2 3 5 P = 25x2 + 9 − 30x
Exercice 5
1 Développer : A(x) = (2x + 1)(2x − 1) 3 Factoriser A(x)
√
2 Calculer A(x) pour x = 5
3.3. Produit d’une somme par une différence
Propriété 6
Exemple 3
ä (2x + 3)(2x − 3) = (2x)2 − 32 = 4x2 − 9

ä 99 × 101 = (100 + 1)(100 − 1) = 1002 − 12 = 10000 − 1 = 9999
ä 16x2 − 9 = (4x)2 − 32 = (4x + 3)(4x − 3)
√ √ √ √ √ √
ä ( 11 + 7)( 11 − 7) = 112 − 72 = 11 − 7 = 4
Exercice 6
Calculer mentalement ä 78 × 82 ä 592 − 612

Identités remarquables
Exercice 1
à Développer puis réduire les expressions suivantes :

1 A = 2x (1 − 3x) 3 C = 3x 2x2 − x + 2 − 5 3x2 + 4x − 5
2 B = (4x + 5) × (−3x) 4 D = (3x − 1) (4 + x)
Exercice 2

Ä √ ä2
A= x+ 2 4 D = 5 − (2y − 3)2
1 Ä √ äÄ √ ä
Ä √ ä2 5 E = 2x − 7 2x + 7
2 B = 4x − 5 Å ã
1 2
3 C = 5 (2y − 3)2 6 F = (3x + 7) (3x − 7) + 4 x −
2
Exercice 3

Ä√ √ ä2 Ä√ ä4
1 M= 5+ 2 4 P= 3−1
Ä√ √ ä2
2 N= 7− 3 … …
… Ä√ ä2 Ä√ ä2
Ä√ ä2 5 Q= 5−1 + 5−7
3 O= 7−3
Factoriser avec un facteur Factoriser sans facteur

commun commun
a2 − b2 = (a − b) (a + b)
k × a + k × b = k × (a + b)
a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
k × a − k × b = k × (a − b)
a2 − 2ab + b2 = (a − b)2
Exercice 5
Exercice 4
à Factoriser les expressions suivantes :
1 A = 49 − x2
1 A = 5x + 25 2 B = 9x2 − 4
2 B = 3x2 − 9x 3 C = (2x + 3)2 − 64
3 C = 3x(2x + 1) − 5(2x + 1) 4 D = 81 − (2x − 4)2
4 D = 2xy − x2 5 E = (3x − 4)2 − (5x − 1)2
5 E = (x + 3)2 + 2x(x + 3) − (x + 3) 6 F = 7y2 − 11

Exercice 6

1 x2 − 2x + 1 4 9x2 − 6x + 1 − (3x − 1) (5x + 2) 9
6 x2 −
2 4x2 − 12x + 9 49
3 49x2 − 28x + 4 5 x2 − 9 + (x − 3) (2x + 1) 4 4
7 x2 + x +
3 9
Exercice 7

1 x2 y + 6xy2 − 2xy 3 4x2 − 25 − (x + 1)(2x − 5)
√ √
2 (2 − x)(x + 8) + x2 − 4 4 x2 − 3 + (x − 3)(4x + 2 3)
Exercice 8
à Soit x un nombre réel, on pose : A = (x + 1)2 − 4 et B = 4x2 + 2x − 4

1 Factoriser l’expression A.
1
2 Calculer A − B
2
3 En déduire une factorisation de B.
Exercice 9
à On considère les expressions suivantes : A = 2x3 + 3x2 − 8x + 3 et B = (x + 3) (x + 2) + x2 − 9

1 Vérifier que : A = (x − 1) 2x + 5x − 3
2
2 Développer et simplifier l’expression B.

3 Factoriser B puis en déduire une factorisation de A.
Exercice 10
à Développer les expressions suivantes :

Å ã2
1 A = (3x + 4)2 7 2 5 E = (3x + 5y)2
Å ã2 3 C= y+
1 3 3
2 B= x+1
2 4 D = (2x + 5)2 6 F = (4 + 2y)2
Exercice 11
à Écris les expressions suivantes sous forme du carré de la somme de deux nombres :
1 F = x2 + 2x + 1 2 G = 9x2 + 12x + 4 3 H = 49 + 70x + 25x2
Exercice 12

1 I = x2 + 2x + 1 + 3(x + 1) 3 K = 5(4x + 3) − 16x2 − 24x − 9
2 J = 9x2 + 6x + 1 + 6x + 2 4 L = 9y2 + 12y + 4 − 9(3y + 2)2

Exercice 13

1 A = (x − 1)2 2 B = (2x − 3)2 3 C = (4 − y)2 4 D = (2x − 5y)2
Exercice 14
à Écris les expressions suivantes sous forme du carré de la différence de deux nombres :
1 E = x2 − 4x + 4 3 G = 16y2 − 40y + 25
2 F = 9x2 − 6x + 1 4 H = 4x2 − 12xy + 9y2
Exercice 15

√ √
1 I = 2(x − 1) + x2 − 2x + 1 3 K = 2x − 2 − 2x2 + 6 2x − 9
2 J = 16y2 − 40y + 25 − 2(5 − 4y) 4 L = (x − 3)(2x − 5) − (x − 3)(x + 6)
Exercice 16

1 A = (2x + 1)(2x − 1) 3 C = (3y − 4)(3y + 4)
√ √
2 B = ( 3 − 1)( 3 + 1) 4 D = (2x + 5y)(2x − 5y)
Exercice 17

1 E = 25x2 − 16 4 H = x2 − 4 − (x − 2)2
2 F = 2y2 − 3 5 I = (2y + 3)2 − 4y2 + 9
3 G = 5x2 − 4y2 6 J = (x + y)2 − (x − y)2
Exercice 18
à Calculer et simplifier :
Å ã
1 C = (125 − 14) − (−15 + 7,2) 4
2
F= −
1 2
−3
√ √ 3ñ 7Ç √5 åô ïÅ ã Å ãò
1+ 2 3+ 2 3 5 15 7 5
2 D= − 5 G= − + − −3 − −2
3 3 2 ï 2Å 2ã Å 2 ãò 2
Å Å ãã 7 3 5 17
17,3 17,3 6 H=5− − 2+ + −
3 E= − − − 25,8
2 2 2 2 3 3

Exercice 19
à Simplifier les expressions suivantes :

ï Å ã Å ãò
7 3 5 17 2
1 I=5− − 2+ + − 5 D=
2 2 3 5 4
1+
2 5
3+ 1
2 A=
3 6 E=
1
1
+5 1+
1
3 1+
1 Å ã5
3 B= 1 1
7
−
9 7 H= 1+ ÷ −3
10 13 2 4
−2
5
4 C=
1
1−
3
Exercice 20
1 Développer et simplifier ce qui suit : (x − 4)2 − (x − 2)(x − 8)

2 Déduire une méthode pour calculer l’expression : 20162 − 2018 × 2012.
Exercice 21
à On considère l’expression : E = (2x − 1)(x + 8) + (x + 8)2

1 Développer et simplifier l’expression E.
2 Écrire l’expression E sous forme produit de deux facteurs.
Exercice 22
à On considère l’expression : F = 9x2 − 16 − (2x − 3)(3x + 4)

1 Développer et simplifier l’expression F.
2 Factoriser l’expression : F.
3 Calculer l’expression de F pour : x = −1,5.
Exercice 23
à On considère l’expression M tel que : M = (2x − 5)(x − 9) + 4x2 − 25 − (2x − 5)2

1 Développer et simplifier l’expression M.
2 Factoriser M.
√
3 Calculer M pour x = −2 3.
4 Résoudre l’équation : M = 0.
Exercice 24
à On considère les expressions : A = 2x2 − 13x − 7 et B = (2x − 1) − 36
1 Factoriser B. 2 Montrer que : B − 2A = 3(2x − 1).

3 Déduire la factorisation de A.
Exercice 25
àa , b , c et d des nombres réels. Montrer que :

1 a(b − c) + b(c − a) + c(a − b) = 0

2 (a + b)2 + (a − b)2 = 2 a2 + b2
3 (a + b)2 − (a − b)2 = 4ab

4 (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + bc + ca)
Exercice 26
à On considère l’expression : A = (3x + 1)(2x − 3) + 6x + 2

1 Développer et simplifier l’expression A.

2 Factoriser l’expression : A.
3 Calculer l’expression de A pour x = 2.
Exercice 27
à On considère l’expression : B = (5y + 7) + (5y + 7)(y − 8)

1 Développer et simplifier l’expression B.
2 Factoriser l’expression : B.
3 Calculer l’expression de B pour y = 0.
Exercice 28
à On considère l’expression : D = (a − 1)(a + 1) + 2(2a + 1) + 3

1 Développer et simplifier l’expression D.
2 Écrire D sous forme d’un carré.
Exercice 29
à On considère l’expression : E = (2x + 1)2 − 4(2x + 1)

1 Développer et simplifier l’expression E.
2 Factoriser l’expression : E.
3 Calculer l’expression de E pour x = 1.
Exercice 30
à On considère l’expression : F = (x + 3)(2x − 1) − 2(x + 3)

1 Développer et simplifier l’expression F.
2 Factoriser l’expression : F.
3 Calculer l’expression de F pour x = 3.

Identités remarquables
Bonus
Développer et simplifier 27 A = (x + 4)2

les expressions suivantes :
28 B = (2 − x)2
1 A = x(3x + 6)
29 C = (x + 1)(x − 1)
2 B = −8(y + 1)
3 C = 2a(7 + a) 30 D = (7x + 5)2
4 D = 3x(4 − 6x) 31 E = (3 − 2x)2
5 E = −2y(y − 5) 32 F = (2x + 1)2
6 F = (6y + 9) × 4y 33 J = (5x + 6)(5x − 6)

7 G = 3(x − 2) − 6(3 + 2x)
34 K = (4 − 8x)2
8 H = −2(a + 6) − 3(2a − 7) + 5(3a + 4)

35 M = (3 + 4x)(3 + 4x)
9 I = (x + 2)(3x + 1)
36 N = (11x − 12)2
10 J = (y + 1)(y + 5)
37 O = (2 + 9x)2
11 K = (2a − 2)(1 + 3a)
38 P = (3 + x)(x − 3)
12 L = (b − 1)(5 − b)
39 Q = (3x + 1)(x − 2) − (2x − 3)2
13 M = (−y + 5)(y − 5)
40 R = (3x − 5)(−2x + 4)
14 N = (6y − 9)(4y − 8)
41 S = 3 − (x + 1)(x − 1)
15 O = (x + 3)(2 + 3x)
42 T = (x + 2)2 − 3(x + 1)2
16 P = (4a − 5)(5a + 4)
43 U = (x − 3)2 + 2(x − 1)2
17 Q = (8y − 9)(1 − y)
44 V = (2x − 1)2 + (x + 3)2
18 R = (3x + 1)2
45 W = (2x − 3)(2x + 3) − (x + 1)(x − 1)
Å ãÅ ã
19 S = (2x + 3)2 1 1
46 X = 5 x + − x − 2(3x + 1)(−3x + 1)
2 2
20 T = (5x + 2)2 √
47 Y = ( 2 + 1)2
21 U = (6x + 4)2 Å ã2
1
48 Z= − 2x
4
22 V = (x − 4)(x + 4) √
49 B = (2 − 3)2
23 W = (5x + 3)(5x − 3) Å ã2
1
50 C= −x
24 X = (4x + 1)(4x − 1) 2
Å ãÅ ã
1 1
25 Y = (7 − 3x)(7 + 3x) 51 E= −x +x
5 5
√
26 Z = (y + 4)2 52 F = ( 7 + 3)2

Å√ ã Å √ ã2
1 2 y
53 G = 5+ 79 H = − 11
2 3
√ √ √
54 H = ( 3 − 2)2 80 I = ( a + 2)2 + (2 a − 3)2
√
55 I = (2 3 + 1)2 81 J = (b − 4)2 + (2b − 3)(2b + 3)
Å ãÅ ã
!2 1 1
2 82 K = m+1 m − 1 + 3(m + 4)2
56 J = − +1 6 6
3 √ √
83 L = 5 − 2 × ( a − 1)2 − ( a + 1)2
Å ã
2 √ 2 Å √ ã2
57 K = − − 5 √ √ 1
3 84 M = (0,5t − 2)(0,5t + 2) + 2t + 1
4
√ √ Å ã2
58 L = (2 − 3 5)(2 + 3 5) 1
85 N = +a+b
Ç å2 2
1 √
59 M = −0,05 + √ 86 O = ( 2 − a + b)2
2

60 N = a(b − 3) + b(3 − a) + 3(a − b) 87 P = (2a − b + c)2
Å ãÅ ã Å ã
1 1 1 x 88 Q = (n + 3)(n − 3) − n2 + 1
61 O = x− x+ + 2x −
2 2 3 2
89 R = (2x + 4)(x − 2) + (x + 2)(4x − 7)
62 P = (a + b)b − (b − a) × a − b2
90 S = (3x − 2)(3x + 2)
63 Q = −4(a − b + c) − (a + b − c)
91 T = 4x2 + 3 4x2 − 3
64 R = 2x − (a − 2v) − 2(v + x)
92 U = (2x + 1)(2x − 1)
65 S = (x + 1) + (x − 1)
2 2
93 V = (x + 1)2 + (x − 3)2
√ √
66 T = (x − 2)(x + 2) + (2x − 1)2
94 W = (3 − x)2 + (x + 5)2
√ √
67 U = ( 2t − 0,5)( 2t + 0,5) + (0,5 + t)2
95 X = (x − 2)2 + (x + 4)(x − 4)

68 V = (1 − a) 1 + a + a2 96 Y = (x + 1)(x − 1) + (x + 4)2

69 W = (1 + a) × 1 − a + a2 97 Z = (x − 5)2 + (2x + 7)(2x − 7)

70 X = (1 − a) 1 + a + a2 + a3 98 A = (2x + 1)2 − (x + 3)2

71 Y = (a − b) a2 + ab + b2 99 B = (2x + 3)2 − (x − 7)(x + 7)

72 Z = (a + b) a2 − ab + b2 100 C = (x + 2)(x − 2) − (x − 3)2
73 B = (x − 5)2
101 F = (x − 5)2 − (2x − 7)(x − 5)
74 C = (x − 8)(x + 8) Å ã Å ã Å ãÅ ã
1 1 1 1
102 G = b − × b+ − b− b+
Å ã2 6 6 2 2
2
75 D = −a
3 103 I = (x + 2)(x − 2)
Å ãÅ ã
3 3 √ √ √
76 E = −a +a 104 J = 3( 3 + 2 − 5)
5 5
Å√ ã √ √
1 2
77 F = 2x − 105 K = (2 − 5)(2 + 5)
2
√ √ √ √ √ √
78 G = ( 7a + 5)( 7a − 5) 106 L = ( 8− 2)2

√ √ √
107 M = (3 + 2 7)2 131 K = ( 3 − 2 5)2
Å ã √ √
1
108 N = 3x(1 − x) − 4 x+ 132 L = (2 3 − 7)(2 3 + 7)
4
√ √ √
109 O = − 2(2x − 2) 133 M = (2 3x − 1)2
√
134 N = (3x + 2)2
110 P = 2(3x − 1)
√ √
135 O = (3x 5 + 1)(3x 5 − 1)
111 Q = 2x(3x − 1)(−x + 4)
√ √ 136 P = 2a(−3a + 4)
112 R = ( 3x − 1)(x + 3)
137 Q = (3x − 4)(5x − 2)

113 S = (−5x − 1)(−x + 2)
√ √ 138 R = −3x[4 − 2x − 3(x − 1)]

114 T = (2 2x − 2)2
√ √ 139 S = (−5x + 3)(2x − 4)

115 U = (3x − 7)(3x + 7)
√ √
√ 140 T = 5(x − 2 + 3)
116 V = (− 5x − 1)2
√ √ √ √ 141 U = −3x(2x − 4y + 5)

117 W = (2 2x − 3)(2 2x + 3) 8x2 + 3 Å ã
5 3
√ √ 142 V = x(−3x + 3) − x − 2 (6x + 2)
3 2
118 X = 3x − (5x − 2)(5x + 2)
√ √
143 W = (3x − 1)(2x + 5) − 3(5x − 2)
119 Y = 4x(2x − 1)(2x + 1)
144 X = (2x − 5)2 − 3(4x − 8)
√ √ √ √
120 Z = ( 2x − 5)( 2x + 5) − (1 + x)2
√ √ √
145 Y = (3 − 5)(3 + 5) − (1 + 2 3)2
121 A = (3x − 1)2 − (4x + 3)(x − 1)
1 1
146 Z = (x − 5) − (1 − x)
3 2
122 B = (x − 3)2 − (x + 3)(x − 3) − (x + 3)2 Å ãÅ ã
3 x 3 x
147 A = − +
7 5 7 5
123 C = (2x − 5)(x − 9) + 4x2 − 25 − (2x − 5)2
148 B = x(x + 1) + 5x
√ √ √
124 D = 2 3(−3 2 + 3)
Ç å 149 C = (3 + x)2
√ 1 √
125 E = − 6 √ −2 3
2 150 D = (x + 1)(2 − x) − 2(x + 1)(2x + 3)
√ √
126 F = (3 2 + 4)(−2 5 − 1) 151 E = (3x + 10)2
√ √
127 G = 3x(1 − x) + (x − 3)(2 2 + x) 152 F = (1,1x + 0,5)2
√ √ √
128 H = 2x(− 2x + 1) − x 3(−2x + 3) 153 H = (−3x + 9)(3x + 9)
√ √ √
129 I = 5x(2x − 1)( 5 + 3x) 154 I = (−x − 2)2
√
130 J = (2 2 + 3)2 155 J = (−2x + 6)2

1
156 K = (5x + 4)(4 − 5x) 180 L = − (4 − 24x)
2
157 L = (y + 8)(y + 8) 181 M = 5(3x − 1) − 3(x − 1)
2
158 M = (7 − x)2 182 N = (9x − 3) + 6x
3
159 N = (3x − 5)2 183 O = −4x(2 − x) + 2x2 − x(−7 − 8x)

160 O = (2x + 0.5)(2x + 0.5) 184 P = x2 + y2 −y2 + x2 + x2 y2 (1 − yx)
161 P = (2y + 5)(−2y + 5) 185 Q = (x − 1)(x + 1) − x(x + 1)
Å √ ã2
2 186 R = (x − 3)2 − x(x − 3)
162 Q = +2 3
3
Å√ ã 187 S = (x + 1)2 − x2
1 2

163 R = 3−
2
√ 2 188 T = (x − 1)(x + 1) − (x + 2)2
164 S = (2 − 3)
√ √ 189 U = (x − 1)2 + (x + 1)(x − 2)

165 T = ( 3 − 1)(2 3 + 2)
Å ãÅ ã 190 V = (x + 3)(x − 1) + (x + 2)(x + 1)
2 √ 2 √
166 U = + 3 − 3
3 3
191 A = (−4x + 4)(6x − 9) + (−4x + 4)
√ √
167 V = ( 5 − 1)2 − 2( 5 + 3)2
192 B = (−2x + 9)(−9x − 5) + (−9x − 5)2

168 W = 2 x2 + 4 − x(2x − 3)
193 C = (−7x − 1)2 + (−7x − 1)(−4x − 6)
169 X = a(a + b) − b(a − b)
194 D = (2x − 5)(−10x − 4) − (−10x − 4)
170 Y = (a + 2b − 5)(a + 2b + 5)
195 E = (−x + 3)(4x − 4) + 16x2 − 16
171 Z = (3x + 2)2
196 F = (2x + 9)2 + (9x + 6)(2x + 9)
√
172 A = (x − 3)2
197 G = (2x + 9)2
173 B = (4 − 5x)(4 + 5x)
198 H = (x + 7)(−2x + 8)
174 C = (2x + 5)(2x − 5) − 3(x − 1)2

199 I = (2x − 10)2
Å»√ ã2 Å » √ ã2
175 D = 5−2 5+2
200 J = (10x − 8)(10x + 8)
2
176 H = x2 + 1
201 K = (3x − 4)2 + (x − 2)(−x + 3)
Å ã
3
177 I = 3(x − 1) + 2x x2 + 202 L = (7x − 8)(7x + 8) + (6x + 4)2
4

178 J = (x + 1) × x2 − 3 203 M = (9x − 5)(9x + 5)
Å ã Å ã
7x 7x
179 K = +3 × − 3 + (x − 3)2 204 N = (5x − 9)2
5 5

205 O = (10x + 3)2 230 O = −(−7x + 9)(6x − 3) − (5x + 10)2
206 P = (3x + 8)(6x − 8) 231 P = −(3x + 10)(3x − 10) + (2x − 9)2

Å ã2
7 8
207 Q = (5x − 6)(5x + 6) − (4x − 8)(7x − 8) 232 Q = x−
2 7
208 R = (10x − 5)2 − (7x + 7)2 233 R = −(8x + 1) × (x − 8)
209 S = (x − 7)(−2x − 1) 234 S = (7x − 9) × (9x + 7)
210 T = (9x + 2)2 235 T = (3x − 4)2
211 U = (6x − 5)(6x + 5) 236 U = (6x + 6)2
212 V = (5x − 7)2 237 V = (10x + 8) × (10x − 8)
213 W = (4x − 8)2 + (−4x − 10)(−3x − 9) 238 W = (2x − 1) × (2x + 1)

214 X = (7x + 3)2 + (5x + 9)(5x − 9) 239 X = (7x + 7) × (7x − 7)
215 Y = (2x + 9)(x + 4) 240 Y = (x + 5)2

Å ã Å ã
3 5 5 3
216 Z = (5x + 3)(5x − 3) 241 Z = x− × x+
10 8 8 10
217 A = (7x − 1)2 242 A = −(x + 5) × (x − 5)
218 C = (7x + 9)2 + (5x − 10)2 243 B = (9x − 8)2
219 D = (8x − 7)(8x + 7) + (x + 4)(−5x + 5) 244 C = (10x + 1) × (x − 10)
220 E = (8x + 8)(8x − 8) 245 D = (5x − 8) × (5x + 8)
221 F = (5x − 6)2 246 E = (5x − 8)2

Å ã Å ã
4 7 7 4
222 G = (3x + 9) 2 247 F = x− × x+
3 3 3 3
223 H = (x + 10)(9x − 10) 248 G = −(10x − 7) × (10x + 7)
224 I = −(9x − 4)2 + (3x + 4)2 249 H = (2x + 8)2

Å ã2
1 9
225 J = (x + 7)(−2x − 5) + (6x − 2)(6x + 2) 250 I = x+
10 7
226 K = (10x − 7)(10x + 7) 251 J = −(x − 2)2
227 L = (6x − 8)2 252 K = (7x + 5) × (5x − 7)
228 M = (x + 6)2 253 L = (3x − 3)2
229 N = (−10x + 5)(−7x − 9) 254 M = (6x − 7) × (6x + 7)

255 N = (2x + 8)2 15 O = (5y + 2) + (5y + 2) × y2
16 P = (x + 1)(x + 6) + 4x(x + 6)
256 O = (9x − 8)2
17 Q = (7x + 9)2 + (7x + 9)(x + 8)
257 P = (7x − 5) × (7x + 5)
18 R = −4(a − 2) − (b + 8)(a − 2)
258 Q = (5x + 4) 2
19 S = (4b + 1)(b − 8) − 8(4b + 1)
259 R = (9x + 1) × (x − 9) 20 T = −x2 (x + 3) + (x + 2)(x + 3)
260 S = −(10x − 9)2 21 U = (a + 4)(7 − a) + (4a + 1)(7 − a)
Å ã Å ã
2 2 22 V = x2 + x
261 T = 8x + × 8x − Å ã
7 7 3
23 W = 2a + 3 + 2 − a (2a + 3)
262 U = 9902
2

24 X = 2y(1 − y) − (1 − y)
263 V = 51 × 49
25 Y = 5x3 − 8x2 − x
264 W = 1992
26 Z = (4t − 1)(2 − t) + 2 − t − 3(2 − t)
265 X = 498 × 502 27 A = 3(x + 1)(5x − 4) − 4 + 5x
28 B = (3x + 1)2 + (3x + 1)(x − 6)

266 Y = 10052
29 C = x2 − 22
267 Z = 1007 × 993
30 D = (x + 2)2 − 32
Factoriser les expressions
suivantes : 31 E = (x + 2)2 − (2x − 1)2
1 A=3×x+2×x 32 F = x2 − 9
2 B = −2 × x + x × x
33 G = 9x2 − 4
3 C=5×y−y×7
34 H = 25 − x2
4 D = −x + 3 × x
35 I = 1 − 4x2
5 E=2×a+a×a×3
36 J = x2 + 6x + 9
6 F = −5 × x − 19 × x
7 G = 3x2 + 8x 37 K = 4x2 − 4x + 1
8 H = (2x − 1)(x − 2) + 4(2x − 1) 38 L = 8x2 + 4x + 1
9 I = (2 − x)(x + 5) + (3 + x)(x + 5) 39 M = 16y2 + 144 + 96y
10 J = 8(b + 5) + 15(b + 5) 40 N = a2 + 16 − 8a
11 K = −8x(x + 4) − (x + 4)x 41 O = 9 − 36b + 36b2
12 L = (7 + 3y) × 6 + x2 (7 + 3y) 42 P = 100 − t 2
13 M = 6(x − 6) − y(x − 5) 43 Q = x2 − 36
14 N = a(a + 9) − (a + 9) 44 R = y2 − 100

√
45 S = 16 − a2 73 U = 2x2 + 2 2x + 1
√ √
46 T = 9 − 4b2 74 V = 2(x − 1)2 + 2 2× 3(x − 1) + 3
1
47 U = 16y2 − 64 75 W = 0,121u2 − 0,81v2 + (0,11u − 0,9v) × √
2
Ç å
√ √
48 V = (x − 2)(x + 8) + 6x(x − 2) 76 X = ( 2x − 1)(x − 3 2) +
1
x− √ (3x − 4)
2
49 W = (2y + 6)2 − (4y + 1)(2y + 6)
77 Y = 4x2 − 1
50 X = (x − 1)2 + (4 − 3x)(x − 1)
78 Z = 9x2 − 5
51 Y = x2 − 16 + (x − 4)(6x + 3)
79 A = x2 − 2x + 1 + 3(x − 1)
52 Z = x2 − 36 − (x − 6)(6x − 7)
80 B = (2t + 1)2 − (1 + t)2
Å ã
53 A = (10 − a)(−a − 2) + 100 − a2 a2 25b2 a 5b
81 C = − +2 −
36 16 6 4
54 B = (2y + 1)2 + (5y − 2)(2y + 1)
4a2 25b2
82 D = −
81 9
55 C = t 2 (5t + 1) − (5t + 1)(9t + 2)

83 E = 2 − t 2
−3 √ 1√
56 D = 5+ 5
2 7
84 F = (3t + 2)2 − (t + 3)2
p p p
57 E = 14 2,07 + 13 2,07 − 27 2,07 √ √ √
85 G = 3t 2 − 2 + ( 3t − 2)(3 3t + 1)
10 p 7 p 109 p
58 F = 0,05 − 0,05 − 0,05 √
3 10 39 86 H = ( 5z + 2)2 − 25z2
√ √ √
59 G = 3 2a − 6b 2 + 3 2
87 I = 3t 2 − 18t + 27
4 5 2
60 H = x+ x− x 88 J = −2z2 + 12z − 18
3 3 9
7 4 9 a2
61 I = z− z+ z 89 K = −2ab + + 2b2
28 15 30 2
√ 5 10
62 J = 6k + 9k − 12k 90 L = − + 5k2
9 5
√ √
63 K = 3y − 3y2 − 2 3y4 91 M = −60x2 − 60x − 15
64 L = (4 + x)(3x − 1) + (x + 4)(−x + 2) 92 N = 25x4 − 36y4
65 M = 2xy − x2 93 P = 4(x + 1)2 − (2x + 3)2
66 N = x(2 − x)(3 + x) − x(x − 3)(2 − x) 94 Q = a2 b2 − x2 y2
67 O = (x + 7)2 + 2(x + 7)2 4 2

95 R = (3x + 1)2 − x
9
68 P = 4x2 + 6x
96 S = 25 − (3t + 1)2
69 Q = x2 y + 6xy2 − 2xy
97 T = (x − 2)(x + 8) + x2 − 4
t2
70 R = −t+1 98 U = 4x2 − 25 − (2x − 5)(x + 8)
4
√ √
71 S = 49z2 + 14z + 1 99 V = x2 − 3 + (x − 3)(2x + 3 2)
√ √ √ √
72 T = 4a2 + 4 3a + 3 100 W = 2x2 − 5 + ( 2x − 5)(3 2x + 3)

1 3
101 X = x − + (2x − 3)2 126 W = (2x + 5)2 − (x − 1)2
4 8
102 Y = t 2 − 4t + 4 + (t − 2)(2t + z) 127 X = 3x2 − 11

Å ã Å ã
t2 t 3t
103 Z = +t+1+ +1 × −2 128 Y = 27x2 − 12 + (3x − 2)2
4 2 2
√ √
104 A = (3 − 2a)2 + ( 2a − 3)(a + 5) 129 Z = 9x2 + 12x + 4 − (3x + 2)(x + 4)
√
105 B = (2x + 4)(x − 2) + (x + 2)(4x − 7) 130 A = 9x2 + 6 2x + 2
√
106 C = x + 5x2 + 11x3 131 B = x2 − 5 + (x + 5)
107 D = 5x − x2 132 C = (2x + 1)2 − 16
108 E = x2 − 49 + x(x − 7) 133 D = 4x2 − 6x + 2

109 F = (x − 3)(x + 7) − (5 − x)(x − 3) 134 E = 4x2 − 12x + 8
√
110 G = 5(x + 1) + (x + 1)2 135 F = 2x2 − 2 6x + 3
111 H = x2 + 4x + 4 136 G = (2x − 5)(x − 9) + 4x2 − 25 − (2x − 5)2
9
112 I = x2 − 137 H = (2x − 5)2 − 36
121
113 J = (2x − 3)2 − (x + 1)2 138 I = 2x(3x + 1) − (3x + 1)(x + 3) + (3x + 1)
x2 139 J = 15a2 bc3 − 5abc + 25ab2 c

114 K = −8
8

115 L = x12 − 1 + 5 x6 − 1 140 K = (3x − 2)2 − 3x(3x − 2) + (2 − 3x)
√
116 M = −7x2 + 14x − 7 141 L = 5 − 4
√ √ √
117 N = 6+2 3 142 M = 4 121 − 7
√ √ √ √
118 O = −2 14 − 2 7 143 N = 9 − 22
√ √
119 P = 3 − 22 144 O = 4x2 − 4x 3+3
√ √
120 Q = 15 − 2 35 145 P = 16x2 − 11
121 R = 2x(3x + 4) − 2x(x + 1) + 2x 146 Q = 25x2 + 30x + 9
122 S = 25abc2 − 15ab2 c − 10a2 bc 147 R = 6x2 − 18x
123 T = 4x2 − 9 + (2x − 3)(5x + 11) 148 S = −2x(x − 3) + 6x(x − 3)
124 U = (x + 1)(2x − 5) − (x + 1)(3x − 7) + (x + 1) 149 T = (2x + 3)(x − 5) − (3x − 1)(x − 5)
125 V = 4x2 − 7 150 U = (3x − 1)2 + (2x − 3)(3x − 1)

151 V = x2 + 6x + 9 176 W = 15x − 20
152 W = 4x2 − 20x + 25 177 X = −3x3 + 12x
153 X = x2 − 25 178 Y = 81x2 − 36
154 Y = x2 + 2xy 179 Z = x2 − x + 0.25
155 Z = 3x2 − 3x 180 A = (x − 1)2 + 0.25
156 A = x2 − 18x + 81 181 B = 64 − (−x + 8)2
√ 3
157 B = (x + 2)2 − (x + 2)(3x + 1) 182 C = x2 + x 3+
4
158 C = 4x − 6 + (2x − 3)(x + 5) 183 D = 4x2 + 4x + 1
159 F = (3x − 5)2 − 36 184 E = x2 − 4x + 4

9
160 G = 25x2 − 185 F = 2x2 − 8
4
25 2
161 H = 16x2 − 81 − 3(4x + 9) 186 G = x − 2y2
4
162 I = x(x + 3) + 5x + 15 187 H = 2x2 − 1
√
163 J = (2x + 1)2 − 25 188 I = 43 + 30 2
√
164 K = x + 3x2 189 J = 13 − 2 35
165 L = (x + 1)(2 − x) − 2(x + 1)(2x + 3) 190 K = (x + 3)(x + 2) + x2 − 9
1
166 M = 36x2 − 191 M = 25 + 10x + x2
4
167 N = (2x − 2)2 − (2x − 1)2 192 N = 4x2 − 4x + 1
168 O = (−x − 4)2 − (x − 5)2 193 O = x2 − 4 + (2 − x)(3x + 1)
169 P = 9x2 + 12x + 4 − (x − 1)(3x + 2) 194 P = 7x2 − 7 + x2 − 2x + 1

170 Q = 15x2 + 5 (x − 1) + (x − 1)(−5) 195 Q = 2x2 + 6x
171 R = −13(x + 4) − 7y(x + 4) 196 R = y2 − 2y
172 S = 8x(−2y + 11) + 2y − 11 197 S = 3x + 15
173 T = −19y(7x − 8) + (x − 1)(−7x + 8) 198 T = x2 − x(x − 1)
5 2 10
174 U = 5X + 45 199 U = x + x
3 9
3 15
175 V = −6x2 − 2x 200 V = x −
2 14

201 W = (x − 1)2 − 4 226 V = x2 − 8xy + 16y2
202 X = 4x2 − 1 227 W = a2 + 0,2a + 0,01
1 2 4 4
203 Y = 9x2 − 30x + 25 228 X = x + x+
9 15 25
40 25
204 Z = x2 + 6x + 9 229 Y = 16x2 − x+
7 49
205 A = d2 − 4 230 Z = −12x + 4x2 + 9
206 B = 9t 2 − 16 231 A = 27x2 − 12 + 5(3x + 2)
207 C = x2 − 4x + 4 232 B = (x + 3)(2x − 1) − 2(x + 3)
208 D = x2 + 6x + 9 233 C = (2x + 1)2 − 4(2x + 1)

209 E = −4y2 + 1 234 D = (5y + 7)2 + (5y + 7)(y − 8)
49
210 F = −25 + 9a2 235 E = 4c2 −
121
211 G = 9 − (x − 1)2 236 F = 16m2 − 40m + 25
212 H = (x + 3)2 − 9 237 G = p2 − 16 p + 64
213 I = (2x − 3)2 − 4 238 H = b2 + 14b + 49
214 J = 36 − (3x + 2)2 239 I = 6t 2 + 21t
215 K = (x + 2)2 − (x − 1)2 240 J = 21x + 28y
216 L = (3x − 2)2 − (x + 1)2 241 K = 12x − 27
217 M = x2 − 2x − 8 242 L = a2 + 12a + 36
√
218 N = x2 + 3x 243 M = 9y2 + 24y + 16
219 O = 81x2 + 27x − 30xy 244 N = h2 − 6h + 9
220 P = x + 1 + (x + 1)(3x + 4) 245 O = k2 − 144
221 Q = x2 + 8x + 16 246 P = 64d2 − 81
222 R = 49x2 − 14x + 1 247 Q = (3x + 1)(2x − 3) + 6x + 2
223 S = 64n2 − 25 + 8n − 5 248 R = 21x − 15
224 T = s2 − 4 + (s + 2)2 249 S = b2 + 8b + 16
25 2
225 U = r − 10r + 121 250 T = 4a2 − 49
121

251 U = 15k2 + 27k 276 T = 4x2 − 25 + (2x − 5)(3x + 1)
√ √
252 V = 9y2 + 6y + 1 277 U = 2x − 10
253 W = p2 + 14 p + 49 278 V = (2x + 1)2 − (x − 2)2
254 X = 64h2 − 48h + 9 279 W = 16x2 − 25 + (2 − 3x)(4x + 5)
255 Y = xy + 2xt + 7y + 14t 280 X = −(−9x + 10)(4x − 3) − (4x − 3)
256 Z = ab + 3a + bc + 3c 281 Y = 64x2 − 36
257 A = 12xy + 15xt − 21yt 282 Z = −(7x + 4)(−5x + 9) + (−5x + 9)2
258 B = 24t − 16k 283 A = 36x2 − 1 + (8x + 1)(6x + 1)
259 C = 15a + 12b 284 B = (−7x − 9)2 − 49

260 D = 36x − 27y 285 C = (−9x + 1)2 + (−9x + 1)(−5x + 7)
261 E = 28t + 8 286 D = (8x − 3)(−7x − 7) + (−7x − 7)2
262 F = 7abc + 5ac 287 A = (x + 1)2 − 4
263 G = 5xy − 3xz 288 B = (x + 2)2 − 9
264 H = 21t − 12 289 C = (2x + 1)2 − 25
265 I = 12x + 4y 290 D = 16 − (3x + 2)2
266 J = 7a − 14b 291 E = 36 − (4 − 3x)2
267 K = 3x + 3y 292 F = (x + 1)2 − (2x + 3)2
9 2 16
268 L = x + 293 G = (2x − 1)2 − (5 + x)2
49 7
269 M = 0,5x2 − 1,5x3 294 H = (4x − 1)2 − (3x + 4)2
270 N = (x − 3)(2x + 3) − x + 3 295 I = (3x − 4)2 − (6x + 1)2
271 O = (2x − 3)2 − 4 296 J = (x + 6)2 − (3x − 1)2
272 P = x2 − 3 297 K = (x + 2)(3x − 1) + x2 − 4
√ √
273 Q = 9x2 + 6x 2 + 2 − (x − 3)(3x + 2) 298 L = (x + 4)(2x − 1) + x2 − 16

274 R = 2(3x − 7) + 5x(3x − 7) 299 M = (x − 3)(x + 1) − x2 − 9

275 S = (5x − 3)2 − (2x + 1)2 300 N = (2x + 1)(x − 2) − x2 − 4

301 O = 25 − x2 − (x − 5)(2x + 3) 326 N = 12x4 y2 − 18x3 y5
302 P = x2 + 10x + 25 327 O = 24a5 b2 − 32a4 b8 + 36a3 b5
303 Q = x2 + 6x + 9 328 P = 42y5 − 49y2
304 R = 4x2 − 20x + 25 329 Q = 22x9 y4 + 18x4 y6
305 S = 100 − 40x + 4x2 330 R = 36x7 y4 − 45x11 y7 + 63x9 y3
306 T = 4x2 − 9 331 S = 1052 − 952
307 U = 4 − 64x2 332 T = 932 − 1072
308 V = 49x2 − 36 333 V = 1012 − 992

309 W = 36x2 − 12x + 1 334 W = 13(x + 2) + 5(x + 2)
310 X = 36 + 12x + x2 335 X = 7 × (3x + 1) − 10x(3x + 1)
311 Y = 4x2 + 12x + 9
312 Z = 9 − 6x + x2
313 A = 3x2 + x
314 B = 3x + 6
315 C = x5 + x4
316 D = 3xy − x2
317 E = 5a2 − 5b2
318 F = a(a + b) − a
319 G = 2a − 4b
320 H = 3a + 3b
321 I = ab3 − a5 b4
322 J = ab7 − a3 b2
323 K = a3 b − ab3
324 L = 4a2 − 9b2
325 M = 15x2 − 25x4

60
LES PUISSANCES
Chapitre 4
1. Puissance d’un nombre réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

2. Propriétés des puissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
3. Les puissances de 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
4. Écriture scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Activité 1

Å ã3 Å ã1
2 2
ä ä (−5)4 ä ä (−54.7)0 ä 112 ä 012 ä (−1)4 ä (−1)7 ä −14 ä −17
3 3
2 Calculer puissances suivantes :
Å ã−3 Å ã−1
2 2
ä 5−2 ä 1−12 ä 10−3 ä ä (−5)−4 ä
3 3
1. PUISSANCE D’UN NOMBRE RÉEL

Définition 1
Soit a un nombre quelconque et m un entier naturel non nul. On note a m le nombre défini par :
a m = |a × a ×{z· · · × a}
m fois
v Le nombre am est le produit du nombre a par lui-même et m fois.
v Le nombre am se lit ≪ a puissance m ≫ ou ≪ a exposant m ≫.
v Par convention on admet que a0 = 1
Remarque.
v Le nombre a2 se lit aussi ≪ a au carré ≫, et le nombre a3 se lit aussi ≪ a au cube ≫.
v On a toujours a1 = a (donc si un nombre est écrit sans puissance, on considère qu’il est à la puissance 1 ).
a−n est l’inverse de a n
Exemple 1
v 23 = 2 × 2 × 2 → (Écriture sous forme de produit)

v On a : 37 = |3 × 3 × 3 × {z
3 × 3 × 3 × 3}.
7 facteurs
v On a aussi 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 = 510 (le nombre de 5 qui se multiplient est 10 ).
. Mise en garde
Il ne faudra pas confondre le nombre a m avec le nombre a × m.

Par exemple 23 = 2 × 2 × 2 = 8, alors que 2 × 3 = 6 (on voit bien que les résultats sont différents).

Chapitre 4. Les puissances
61
Exercice 1
Calculer les puissances suivantes :

√ √ √ Å ã2 Å ã−2
−4 −4
ä a = (−4)4 ä b = (3 2)2 ä c = (− 2)3 ä d = ( 2) 4
ä e= ä f =
5 5
 Ç å−1 Å ã2 !−2 

−2 −1 4 −1
ä j = 22 + 3 ä h= √ × 
5 2
Activité 2 Simplifier les expressions suivantes :
Ä √ ä5
Ä √ ä3 Ä √ ä5 Ä √ ä Ä √ ä−3 Ä √ ä5 Ä √ ä2 Ä √ ä3 3
ä 2 × 2 × 2 ä 3 × 3 ä 3 × 52 ä ( 3)2 ä Ä√ ä
3

3
2. PROPRIÉTÉS DES PUISSANCES

Les puissances possèdent des propriétés très spécifiques permettant des calculs rapides.
_ Règle No : 1 (Produit de deux puissances)

m
× a}p
|a {z = m+ p
|a{z }
C’est le même nombre a On additionne les puissances
Exemple 1
Calculons les nombres x = 34 × 32 et y = 73 × 72 en donnant les résultats sous forme de puissances.

La règle nous donne directement :
x = 34 × 32 = 4+2
3|{z} = 36
On additionne les pui ssances
et de même : y = 73 × 72 = 73+2 = 75
_ Règle No : 2 (Quotient de deux puissances)

am
= m− p
|a{z }
ap
|{z} On soustrait les puissances
C’est le même nombre a
Exemple 2
58 314
Calculons les nombres x = et y =
en donnant les résultats sous forme de puissances.
56 38
On applique directement la règle qui nous donne :
58
x= = 58−6
|{z} = 52
56
On soustrait les puissances
314
et de même y = = 314−8 = 36
38

62 2. Propriétés des puissances
Application 1
√ √ √ √ √
Simplifier les expressions suivantes ä ( 7)−13 × ( 7)65 ä ( 3)6 × ( 3)−5 × ( 3)
Application 2
Simplifier les expressions suivantes :

Ä √ ä3
Ä √ ä6 − 2 Ä √ ä−2
ä a = (−4)3 × (−4)12 ä b = 56 × 2 ä c= Ä √ ä ä d= 25
−8
− 2
−3
(−21)3 × 5 a2 b a−1 × b2
−3 2 7
ä e=5 ×3× 5 ×9 5
ä f= ä j= 5 −1
353 × 3 a a2 × b b2
_ Règle No : 3 (Puissance d’une puissance)
(a m) p = m×p
|a{z }
| {z }
On multiplie les puissances
On élève une puissance

à une autre puissance
Exemple 3
4 3
Calculons les nombres x = 23 et y = 52 en donnant les résultats sous forme de puissances.
La règle conduit à :
4
x = 23 = 3×4
2|{z} = 212
On multiplie les puisssances
3
et de même y = 52 = 52×3 = 56 .
_ Règle No : 4 (Puissance d’un produit)
(a × b) m = m
× b m}
|a {z
| {z }
On élève un produit à une puissance On distribue les puissances
Exemple 4
On peut écrire : 64 = (2 × 3)4 = 24

× 3}4
| {z
| {z }
car 6=2×3 En appliquant la règle
_ Règle No : 5 (Puissance d’un quotient)

a am
=
b
|{z} bm
|{z}
On élève un quotient à une puissance On distribue les puissances
Exemple 5
Å ã5
2 25
On peut écrire : =
3 35
|{z}
En appliquant la règle

63
Application 3
1 Déterminer l’entier n tel que 32n+8 × 9 n = 81

Ä p ä0
2 Calculer mentalement : a = 4245 × 3 341,5 × (0,25)245
Activité 3

105 ; 104 ; 10−2 ; 10−3 ; 10 n ; 10−n
2 Écrire les nombres suivantes sous forme de 10n × a tel que n est un entier naturel, et a est un nombre décimal
tel que 1 ≤ a < 10 :
200000 ; 250000000 ; 0.00003 ; 0.00043

3. LES PUISSANCES DE 10
Les puissances de 10 possèdent des propriétés particulières que nous récapitulons dans le tableau ci-dessous.
Soit m un entier naturel non nul.
_ Règle No : 1 (Écriture décimale de 10m )

10 m = 1 000
| {z· · · 0}
m zéros
Remarque. Cette règle permet de calculer instantanément le nombre 10 m. Par exemple :

102 = 1 |{z}
00 000 ; 106 = 1 000000
; 103 = 1 |{z} | {z }
2 zéros 3 zéros 6 zéros
_ Règle No : 2 (Écriture décimale de 10−m )

1
10−m = = 0, 000
| {z· · · 01} (il y a au total m zéros avant le 1)
10 m
m chiffres
Remarque. Cette règle permet de calculer instantanément le nombre 10−m. Par exemple :
10−1 = 0, |{z}
1 ; 10−2 = 0, |{z}
01
1 chiffre 2 chiffres
10−4 = 0, 0001
| {z } ; 10−6 = 0, 000001
| {z } .
4 chiffres 6 chiffres
_ Règle No : 3 (Effet de la multiplication d’un nombre decimal par 10m)

Pour multiplier un nombre décimal par 10 m, il suffit de décaler sa virgule de m chiffres vers la droite et à la fin de la
partie décimale, chaque décalage se traduit par l’ajout d’un zéro.
Exemple 1
1,562 × 102 = 156,2

| {z }
On a décalé la virgule de 2 chiffres à droite
0,00025 × 106 = 250 ; 12 × 10 = 12000 3

64 4. Écriture scientifique
_ Règle No : 4 (Effet de la multiplication d’un nombre decimal par 10−m)

Pour multiplier un nombre décimal par 10−m, il suffit de décaler sa virgule de m chiffres vers la gauche et en début de
la partie entière, chaque décalage se traduit par l’ajout d’un zéro.
Exemple 2
154,3 × 10−2 = 1,543

| {z }
On a décalé la virgule de 2 chiffres à gauche
0,00025 × 10 = 250 ; 15 × 10−5 = 0,00015

6
Application 4
Donner l’écriture décimale de chacun des nombres suivants :

1 x = 108 2 y = 10−4 3 z = 0,038 × 105 4 t = 5400 × 10−3 .
4. ÉCRITURE SCIENTIFIQUE
Un des objectifs de ce chapitre est de savoir mettre un nombre décimal positif en écriture scientifique.
Théorème 4.4.1. Tout nombre décimal positif x peut s’écrire de façon unique sous la forme x = a × 10 m
où m est un entier et a un nombre décimal tel que 1 ≤ a < 10.
Définition 2
L’écriture x = a × 10 m s’appelle écriture scientifique du nombre décimal x.
Remarque. L’écriture scientifique ne doit comporter qu’un seul chiffre non nul (c’est-à-dire pas zéro) avant la
virgule. Donc il y a une seule position possible pour la virgule (après le premier chiffre différent de zéro en partant
de la gauche).
+ Positionnement de la virgule :
v Pour mettre 0,0345 en écriture scientifique, on doit positionner la virgule juste après le 3.
v Pour mettre 254 en écriture scientifique, on doit positionner la virgule juste après le 2.
Application 5
Donner l’écriture scientifique des expressions suivantes :

ä a = 2360000 ä b = 0,00023 ä c = −659 × 105
ä d = 56 × 10−5 × 0,3 × 107 ä e = 2,4 × 105 + 1,5 × 104

65
Les puissances
Exercice 1
1 Donner les nombres suivants sous la forme d’une seule puissance :

1
ä 3×3×3×3×3 ä 7×7×7 ä 8×8×8×8×8×8 ä
2×2×2×2
2 Calculer sans calculatrice :
ä 23 ä (−3)2 ä 34 ä (−2)5 ä (−1)11 ä (−1)20
3 Écrire les puissances suivantes sous forme de fractions :
Å ã2 Å ã2 Å ã3
2 1 2
ä 2−1 ä 2−2 ä 2−3 ä 2−4 ä 5−1 ä 5−2 ä 5−3 ä ä − ä −

3 3 5
4 Écrire les produits ou les quotients suivants sous forme d’une seule puissance :
√ √
ä 37 × 32 ä 35 × 3−2 ä 3 × 3−4 ä 35 × 37 × 3−8 ä (−5)3 × (−5)2
6 75 25 53
ä ä ä 23 × 33 ä 34 × 24 ä ä ä 23 × 53
64 72 2−3 57
Exercice 2
à Calculer les nombres suivants :

72
ä A = 11 − 32 ä B = −24 ä C = 3 + 2−2 ä D= ä E = −32 + 5 × 23
2
Exercice 3
à Écrire les nombres suivants sous forme d’une puissance de dix :

ä 10 000 ä 1000 000 ä −1000 000 000 ä 10 ä 1
ä 0,01 ä 0,000 0001 ä 0,0001 ä −0,1 ä 0,000 000 000 001
Exercice 4
à Calculer et donner le résultat sous la forme d’une puissance de 10 :

ä 102 × 103 ä 105 × 105 ä 10 × 107 ä 102 × 100 × 104 ä 107 × 10−5 10−6 × 102
ä 10−11 × 1036 ä 10−15 × 10−16 ä 103 × 108 ä 107 × 10−3 × 104 ä 10−5 × 103 × 102
100 0001000 10 000 105 102 101 109

ä 105 × 10−12 × 10−4 ä ä ä ä ä ä ä
100 10 000 10 103 104 105 104
−8
10 10 11
10−6 100 000 0,000 01 10 × 10
7 −3
ä ä ä ä ä ä
10 3 10−5 106 0,001 0,01 102
105 10−3 × 10−7
103 × 10−15 10−2 3 7
ä ä ä ä ä 102 ä 105
108 × 10−2 10−5 × 1013 107 103 × 108
4 −4 −11 0 −4 −1
ä 10−3 ä 103 ä 10−5 ä 104 ä 107 ä 10−6
−7 5 105 × 10−11 1086 × 10

ä A = 103 × 1015 ä B = 103 × 10−2 × 1011 ä C= 3 ä D=
102 107 × 10−63

Exercice 5
à Donner l’écriture scientifique des nombres suivants quand cela est possible. Vous ferez apparaître les
détails de vos calculs.
10−5 × 10−1
ä A = 1430000 ä B = 0,0000732 ä C = 2345 × 10−7 ä D=
10−7
(−5)4 × 73 × 14−3 96 × 10−4 × 5 × 10−2
ä E= ä F = 10 + 20 + 3 − 41 ä G=
(−7)2 × (−2)3 × 53 3 × 10−1 × 2 × 10−6
3
3,2 × 10−3 × 5 × 102 6 × 10−7 × 15 × 1011
äH= ä I = 102 + 103 + 10−1 ä J= 4
4 × 10−2 8 × 102
Exercice 6
à Le soleil pèse 19587 × 1026 kg.

Un être humain pèse 50 kg en moyenne.
Il y a 6 milliards d’êtres humains sur terre.
Combien de fois le soleil est-il plus lourd que le poids total de tous les êtres humains ?
Exercice 7
à Quel est l’ordre de grandeur du nombre de secondes écoulées pendant 2007 années ? Vous expliquerez
comment vous obtenez votre résultat. 1 année = 365,25 jours.
1 Donner l’écriture décimale des nombres suivants :
ä 34,5 × 103 ä 8319,7 × 10−2 ä 712 × 10−7 ä 1315 × 104
2 Donner l’écriture scientifique des nombres suivants :
ä 349 ä 0,0712 ä 2005 ä 1 012,57 ä 0,000 205 ä 0,043 ä 873 469
3 Ranger dans l’ordre croissant les nombres suivants :
ä A = 270 × 10−5 ä B = 73 × 10−2 ä C = 29 × 10−3 ä D = 0,000805 × 102
4 Calculer, en utilisant les notations scientifiques de chaque facteur :
ä 11 000 × 400 ä 6000 × 800 000 ä 0,005 × 0,000 012 ä 2 500 000 × 0,0002
ä 28 × 10−4 ä 4,2 × 103 × 0,05 ä 0,02 × 108 × 4,07 ä 3,78 × 106
Exercice 8
à Simplifier
Å
ce qui suit :
ã Å ã−4 Å ã4
2−1
3
1 1 3 3
ä A= ä B= × ä C = (−2)2 ä D = −22
Å 3ã7 Å ã17 Å 7ã10 7Å ã Å ã3
3 5 3 1 5 1
ä E= × × ä ×
5 3 5 3 27
Exercice 9
à Soit a et b deux réels non nuls. Simplifier le nombre A :

3
ab−2 a−1 b2 a−2 b3
ä A= 2
a−2 a2 b−1 a3 b2
Exercice 10
à Donner l’écriture scientifique des nombres suivants :

820000 × 0,000 0062
ä 123 000 ä 0,000 034 ä −0,000 024 ä 24 000.10−9 × 0,072.1015 ä
5000 × 3.103

67
Exercice 11
à Écrire sous forme 10 n :

3 4 104 × 10−1 × 10−5
ä A = 10−8 × 104 × 105 ä B = 10−2 × 103 ä C=
6 10−7 × 106 × 10−3
104
10−5 10−5
ä D= −8 ä E = 10−3
104 102
Exercice 12
9 n−2 × 32n+2
à Déterminer le nombre entier n tel que : = 81
27 n+3
Exercice 13

ä (−10)4 ä 105 ä 20150 ä (−5,1)2 ä (2,5)2 ä (−3)3
2 Réduire les expressions suivantes tel que a et b deux nombres rationnels :
4 2
ä A = a5 × a2 × a ä B = a3 × a3 ä C = a11 × b5 × b
2 5 î 3 ó 2 î 5 ó 3
ä D = a2 × a7 × a2 ä E = a4 × a2
Exercice 14
1 Calculer :
ñÅ
Å ã−4 ô−1 ã2
a A = −23 + 104 × 10−2 + (−4)2 5 2
b B= −
2 25
2
2 Calculer C et donner le résultat en écriture scientifique : C = 26,7 × 10−4 × 5 × 103
Exercice 15
2−2 32 −1
1 Calculer : A= − − 1 − 8−1
2−1 4
2 Écrire B sous forme d’une puissance de 10 : B = 217 × 4−13 × 517 × (2,5)−13
2
a−2 b4 × c
3 Simplifier C : C= −1
a−2 b4 c
3
4,5 × 10−4 × 26 × 10−5
4 Soit D = 2 . Donner l’écriture scientifique de D.
1,8 × 10−2
Exercice 16
1 Simplifier :
Å ã−2 Å ã Å ã−3 −3 î −2 3 ó−1
2 4 −3 5 b B = a−4 b−1 c2 × a × b−1
a A= × − × −
5 25 2
12 × 10−46 − 0,003 × 10−43
2 Donner l’écriture scientifique de C : C =
0,3 × 10−12

Les puissances
Exercice 1
à Calculer ce qui suit :

ä (−10)−2 ä 4−1 ä (−2013)0 ä (−2)3 ä (−1)2012
Å ã−3
−5
ä 12010 ä ä (−1)2000 + (−1)2001
7
Exercice 2
à x et y deux nombres réels. Simplifier ce qui suit :

Å ã−5 Å ã−10
1 A = x3 × x−2 × x−10 3 4
4 −7 3 C= ×
2 B = x−2 × x−3 4 3
85
4 D=
100 0003
Exercice 3
à a et b deux nombres réels non nuls. Simplifier ce qui suit :
a−4 b−2 × ab−5 3 Ä 2 ä−3

1 A= 2 B = a−3 · b2 · c−5 a4 × b−3
a−3 · b2 · a5 · b
Exercice 4
à Simplifier les expressions suivantes :

Å ã3 Å ã−3
1 A = 6 × 10−5 + 6 × 10−3 2 3
2 B= × 27 ×
3 2
Exercice 5
à Calculer les expressions suivantes :
1 A = 21 × 10−4 − 1,1 × 10−5 − 0,001 3 C = 603 × 10−2 − 12 × 10−5

2 B = 5 × 10−2 + 3 × 10−3
Exercice 6
à Simplifier le nombre K, puis calculer sa valeur pour a = 0,01 et b = 1000.

3
ab−2 a−1 · b2 · a−2 · b3
ä k= 2
a−2 a2 · b−1 a3 · b2
Exercice 7
0,005 × 0,0036 × 10−10
à On considère le nombre A tels que : A =
0,003 × 0,00005 × 10−2
1 Simplifier A. 2 Déduire l’écriture scientifique de A.

69
Exercice 8
1 A = 50 000 3 C = 0,0051 5 E = 0,057 × 10−2

2 B = 750 000 4 D = 0,000 0078 6 F = 505 × 10−3 × 0,001 × 103
Exercice 9
1 A = 0,000 000 12 3 C = A2
2 B = 150 000 000 000 4 D = AB
Exercice 10

1 Soit x un nombre réel non nul.
1 1
Sachant que : x + = 7 ä Calculer : x2 +
x x2
2 Montrer que :
a 1 + 22 + 23 + . . . + 29 + 210 = 211 − 1 b 22222222 + 33333332 = 55555552
Exercice 11
à Donner l’écriture scientifique :
−2
1 A = 11 × 10−3 × 5 × 106 4 D = 113 × 105 + 7,2 × 107
2 2
2 B = 3 × 10−3 × 41 × 10−5 × 10−2 5 E = 5 × 10−2 + 0,025 × 10−1 − 523 × 10−5
3,5 × 10−4 × 6 × 106 132 × 10−3 + 7,2 × 104
3 C= 6 F=
5 × 107 2,5 × 10−2
Exercice 12
à Soit a , 0 ; b , 0 et c , 0 , calculer et simplifier :
(−3)5 × 55 6,3 × 10−4 × 15 × 106

1 P= 3 R=
152 × 33 5 32 × 102
a4 × a2 × b−4
7
a3 × b−2 × c2
2 N= 6 4 M= 3 −2
ab−1 a−1 × b2 × b3 × c−1
Exercice 13
à La masse de l’atome d’hydrogène est m = 17×10−23 g. Exprimer cette masse en K g en utilisant l’écriture
scientifique.

Les puissances
Exercice 1
à Calculer :
Å ã Å ã2 Å ã2 Å ã−2
1 33 − 22 25 −1 4 4 3
6 − × − 9 − −
7−5 1 9 5 3 2
2 −3× ñÅ ã2 ô−2 ñÅ ã−2 Å ã2 ô−1
7−7 −4
2 3 5 3
3 1+2 −1 2 7 + 4−1 10 +
Å ã2 Å ã−2 2 3 5
4 3 ñÅ ã−2 Å ã2 ô10 ñÅ ã−1 Å ã2 ô−1
4 × − 5 3 25 4
3 2 ÷ −
2 8 11
5 3−1 + 2−1 3 5 9 5
Exercice 2
1 a est un nombre réel non nul, simplifier :

−2 −3
a a2 × a × a−4 a2 × a3
4 −2
d −3
a−2
× a × a5 a2
b
−5 Ä 4 2 ä4
e a2 × a × a4 × a ×a
a2 × a3 Å 2 ã4 Å 2 ã4
c a × a−3 a × a−3
a−4 f ×
a2 a2
2 a , b sont deux nombres réels non nuls, simplifier :
a2 × b Å ã3 Å ã−1 Å ã−3
A= 2a a3 a
a c C= × ×
b2 × a b b2 2b
−2
b3 × b2 × b4 ab −4
× a b 2 −1 3
× a−2 b3
b B= −2 D=
d 2
b−3 × a3 a−5 × ab−1 × (ab)3
Exercice 3
1 Simplifier :
a A = 10−7 + 10−3 + 10−1 d D = 3 × 10−25 + 2,5 × 10−8 + 0,05 × 10−3

b B = 5 × 10−17 + 10−8 + 7 × 10−20
e E = 7 × 10−5 + 3 × 105 + 5 × 10−1 + 10
c C = 9 × 10−5 + 12 × 10−3 + 24 × 10−1
2 Écrire sous la forme d’une puissance de 10
a A = 16 × 10−19 + 840 × 10−10 50 × 10−7 + 1,5 × 10−6 + 800 × 10−8

b B=
0,25 × 1012 + 85 × 1010
3 Donner l’écriture scientifique des nombres suivants :

71
a A = 24.345 × 10−23 d D = 17.301 × 1027

B = 0.0021 × 1031 A+C
b e E=
B+D
c C = 312.005 × 10−24 5 × 10−16 + 1,5 × 10−16 + 800 × 10−18
f G=
0,25 × 1012 + 85 × 1010
Exercice 4
à a, b sont deux nombres réels non nuls :

−5
ba−4 × a−3 × b
On considère l’expression de H tel que : H = 4
a11 × a × b2 × (b)2
1 Montrer que : H = a−4 × b−14
2 Calculer la valeur de H pour a = 2 et b = 10−2

3 Écrire le résultat trouvé sous forme d’écriture scientifique.

Exercice 5
à a, b sont deux nombres réels non nuls :

−5
b−2 × a3 × a−3 × b0 × a−4 × b−3
On considère l’expression de A tel que : A = −4
a−2 × b × a × b−3 × a−3 × b−3
1 Simplifier A.
2 Calculer la valeur de A pour a = 10−3 et b = 102 .

3 Donner l’écriture scientifique de A.
Exercice 6
Å ã−3 Å ã2
3 2 2−5
1 Calculer : A = × ×
5 5 5−2
−2
4 × 3002 × 10−4
2 On pose B=
(0,01)−3
a Montrer que : B = 36 × 106
b Donner l’écriture scientifique de B
3 Montrer que 28 × 6 n − 61+n est un multiple de 11. (ou n est un entier naturel)
Exercice 7
à Déterminer un entier naturel x dans les cas suivants :

1 2 × x2 × x3 = 6250
2 7 x + 7 x+1 + 7 x+2 = 57 × 72x−3

3 4 5 x + 5 x+1 + 5 x+2 = 31 × 20 x
9 x−2 × 32x−2
4 = 92
27 x+3

72
THÉORÈME DE THALÈS
Chapitre 5
1. Le théorème de Thalès direct . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72

2. La réciproque du théorème de Thalès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74
Activité 1
1 Trace un triangle ABC.

Place un point M sur la droite (AB),
n’appartenant pas à la demi-droite [AB).
Construis la parallèle à la droite (BC),

passant par M. Elle coupe la droite (AC) en N.
2 Mesure les segments AN, AM, AB, AC, MN et BC.
AB AC BC
3 Compare les quotients : , et
AM AN MN
4 Construis une figure similaire avec d’autres dimensions.
Calcule à nouveau les quotients de la question 3.
Que peux-tu conjecturer ?
1. LE THÉORÈME DE THALÈS DIRECT

1.1. Énoncé du théorème

Théorème 5.1.1.Soient deux droites (d) et d′ sécantes en A.
B et M sont deux points de (d) distincts de A.

C et N sont deux points de d′ distincts de A.
AM AN MN
Si les droites (BC) et (MN) sont parallèles, alors = =
AB AC BC
à Trois configurations illustrent ce théorème

Chapitre 5. Théorème de Thalès 73
1.2. Calculs d’une longueur

Exemple 1
La figure ci-dessous est composée de quatre droites. Les droites (CD) et (HT) sont parallèles.
DG = 25 mm ; GH = 45 mm ; CG = 20 mm et HT = 27 mm
On calcule GT et CD :
D’après le théorème de Thalès, on a donc
GC GD CD 20 25 CD
= = soit = =
GT GH HT GT 45 47
Calcul de GT :
45 × 20
25 × GT = 45 × 20 signifie que GT =
25
Donc GT = 36 mm.
Calcul de CD :
25 × 27
25 × 27 = 45 × CD signifie que CD =

45
Donc CD = 15 mm.
Exercice 1
Les points F, G, H sont alignés et les points D, G, E également.

Les droites (EF) et (HD) sont parallèles.
On sait que : GH = 15cm ; GF = 6 cm
GD = 14,2 cm et HD = 7,3 cm
ä Calculer les longueurs EF et EG.
1.3. Montrer que deux droites ne sont pas parallèles

Exemple 2
Ci-dessous, les droites (ES) et (MR) sont en T

TR = 11 cm ; TS = 8 cm ; TM = 15 cm et TE = 10 cm
TR 11 22
D’une part, = = ,
TM 15 30
TS 8 24
D’autre part = = ,
TE 10 30
TR TS
On constate que , .
TM TE
Or, si les droites (RS) et (ME) étaient parallèles, d’après le Théorème de Thalès, il y aurait égalité.
Comme ce n’est pas le cas, les droites (RS) et (ME) ne sont pas parallèles.

74 2. La réciproque du théorème de Thalès
Exercice 2
Démontre que les droites (TM) et (OV) ne sont pas parallèles.
Activité 2 On suppose que :
D’une part, les points O, M et A sont alignés ;
D’autre part, les points O, N et B sont alignés dans le même ordre ;

OM ON
= On appelle K le point d’intersection de (OB) et de la parallèle à (AB) passant par M.
OA OB
1 Si M appartient à [OA), où se trouve le point K ? Fais un dessin.
Et si M appartient à (OA) mais pas à [OA) ? Fais un dessin.
2 Dans quelle configuration peux-tu appliquer le théorème de Thalès ? Écris alors les égalités de quotients.
2. LA RÉCIPROQUE DU THÉORÈME DE THALÈS

2.1. Énoncé du théorème

Théorème 5.2.1.Soient deux droites (d) et d′ sécantes en A.
B et M sont deux points de (d) distincts de A.

C et N sont deux points de d′ distincts de A.
AM AN
Si les points A, B, M d’une part et les points A, C, N d’autre part sont alignés dans le même ordre et si = ,
AB AC
alors les droites (BC) et (MN) sont parallèles.
Attention
Il ne suffit pas de vérifier l’égalité des rapports : il faut aussi s’assurer que les points sont bien placés dans le
même ordre
Activité 3 On considère la figure ci-dessous.
OM ON1 ON2
1 Que valent les rapports ; et ?
OB OA OA
2 Qu’en déduis-tu ?
3 Que dire des droites (MN1 ) et (AB)? Justifie.
4 Que dire des droites (MN2 ) et (AB)?
5 Comment comprends-tu le titre de cette activité ?

2.2. Montrer que deux droites sont parallèles

Exemple 1
Ci-dessous, les droites (HA) et (TL) sont sécantes en M.

MH 4
D’une part = .
MA 3
MT 8 4
D’autre part = = .
ML 6 3
MH MT
On constate que = .
MA ML
De plus les points A, M, H d’une part et les points L, M, T
d’autre part sont alignés dans le même ordre.
Donc d’après la réciproque du théorème de Thalès, les droites (AL) et (HT) sont parallèles.

Exercice 3
Sur la figure suivante :

D ∈ [AE] et B ∈ [AC].
AB = 6,3 cm ; BC = 4,9 cm ; AE = 16 cm et DE = 7 cm.
Les droites (BD) et (CE) sont-elles parallèles ? Justifie ta réponse.

Théorème de Thalès
Exercice 1
à Selon la figure ci contre, compléter les pointillés :

AB AI BI
Exemple : = =
AE AG EG
AI AB ...
ä = =
AG ... ...
FD ··· ...
ä = =
FA . . . ...
CB ··· ···
ä = =
CG ... ...
HD ··· ···
ä = =
HC ... ...
GB ··· ...
ä = =
GC . . . ...
IB ··· ··· EG ··· ... EA ··· ... AE ··· ···

ä = = ä = = ä = = ä = =
ID ... ... EF ... ... EB ... ... AB ... BD
Exercice 2
à Sur la figure ci-dessous, les droites (BC) et (MN) sont

parallèles. AB = 3 cm ; AN = 4 cm et AM = 7 cm.
Calculer la longueur AC.
Exercice 3
à Sur la figure ci-dessous, les droites (CD) et (HT) sont parallèles. On

donne DG = 25 mm ; GH = 45 mm ; CG = 20 mm et HT = 27 mm
Calculer GT.

Exercice 4
à Dans chacun des cas suivants, calculer, si c’est possible, la valeur de x, y et z indiquée sur la figure.
Exercice 5

à Sur la figure ci-contre, TR = 11 cm ; TS = 8 cm.
TM = 15 cm et TE = 10 cm
Montrer que les droites (RS) et (ME) ne sont pas parallèles.
Exercice 6
à Les droites (LA) et (HT) sont-elles parallèles ?
Exercice 7
à Montrer que les droites bleues sur les figures ci-dessous sont parallèles.

Exercice 8
à ABCD est un rectangle tel que : AB = 5 et BC = 2.

E est un point qui appartient au segment [CD] tel que CE = BC.
La droite (AE) coupe (BC) en F.
AB FB
1 Comparer et .
CE FC
2 Déduire la valeur de FC.
3 Soit I un point de [EF] tel que EI = 1.
J un point de [AE] tel que EJ = 1,5.
ä Montrer que (DJ)//(CI).
Exercice 9
à ABC triangle rectangle en B tel que : AC = 5 et BC = 4. La médiatrice de [AB] coupe [AB] en

M et [AC] en N.
1 Construire la figure.
AN AM 1
2 Montrer que = = .
AC AB 2
3 Calculer la valeur de MN.
4 Soit E un point de [AC] tel que CE = 2 et F un point de [BC] tel que CF = 1,6. ä Montrer que
(EF)//(BA).
Exercice 10
à MNCB est un trapèze tel que (BC)//(MN).

Soit A le point d’intersection de ses diagonales tel que :
BC = 6 ; AC = 4 ; AB = 3 et AM = 2.
1 Calculer AN et MN.
2 Soit I point de [AB] tel que : BI = 1,5

et J point de [BC] tel que BJ = 2,5.
ä Les droites (IJ) et (AC) sont-elles parallèles ?
Justifie ta réponse.
Exercice 11
à ABCD est un parallélogramme tel que : AB = 8 et AD = 4,5.

Soit E un point de [CB) tel que BE = 1,5
1 Calcule la valeur de BM.
ME 1
2 Montrer que : = .
MD 3
3 Soit N un point de [CD] tel que : CN = 6.
ä Montrer que la droite (BN) est parallèle à la droite (DE).

Chapitre 6. Ordres et opérations 79
ORDRES ET OPÉRATIONS
Chapitre 6
1. Comparaison de deux nombres réels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79

2. Ordre et opérations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .80
3. Encadrement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Activité 1

1 Compléter le tableau ci-dessous :
a b Comparer a et b a−b Signe de a − b
7 −10
7 8
√5 3
8 3
7 √
√ √2
5 5
2 Que remarque-t-on ?
1. COMPARAISON DE DEUX NOMBRES RÉELS

Notation et Définition
Symboles Signification
a<b a est strictement inférieur à b
a>b a est strictement supérieur à b
a⩾b a est supérieur ou égal à b
a⩽b a est inférieur ou égal à b
Propriété 1
On peut connaitre l’ordre de deux nombres réels a et b en déterminant le signe de leur différence a − b
Si a − b est positif, alors a > b.
Si a − b est négatif, alors a < b.
Si a − b = 0 alors a=b
Exemple 1
3 1 3 1 6−5 1 3 1
Comparons et , on a : − = = > 0 , donc >
5 2 5 2 10 10 5 2

80 2. Ordre et opérations
Exercice 1
Comparer les nombres suivants :

15 12 √ √ √ √
et 3 + 5 et 2 3 − 4 −3 2 − 1 et 7 + 2
14 7
Activité 2
a, b et m sont des nombres réels tel que a > b
1 Calculer la différence de a + m et b + m 2 Compare a − m et b − m en procédant de la même façon.

déduis-en la comparaison de a + m et b + m 3 Énonce les règles que tu viens de démontrer.
2. ORDRE ET OPÉRATIONS
2.1. L’ordre et l’addition - L’ordre et la soustraction
Propriété 2
a, b et c désignent trois nombres réels.

En ajoutant (ou en retranchant) un même nombre réel aux deux membres d’une inégalité, on obtient une
inégalité de même sens.
si a ⩽ b alors a + c ⩽ b + c
si a ⩽ b alors a − c ⩽ b − c
Exemple 1
√ √
Comparons 3 + 5 et√ 1 + 5 √ .
On a 1 ≤ 3 alors 1 + 5 ≤ 3 + 5
√ √
a et b deux nombres réels tel que : a ≤ b Comparons a − 2 3 et b−2 3
Propriété 3
a, b et c désignent trois nombres réels.
En ajoutant membre à membre deux inégalités de même sens, on obtient une inégalité de même sens.
Si a ⩽ b et c ⩽ d , alors a + c ⩽ b + d
Exemple 2
On prend a ≤ 5 et 3 ≥ b. Démontrer que a+b≤8
Exercice 2
a et b deux nombres réels tel que : a ≥ −12 et b ≤ 5

Démontrer que :
3 23
b − 7 ≤ −2 b+ ≤ b − a ≤ 17
4 4
1 −23
a+ ≥ a − b ≥ −17 b − a + 3 ≤ 20
2 2

Activité 3
a et b deux nombres réels.

Soit k un nombre réel non nul,
1 Factoriser k × a et k×b
2 Si k un nombre strictement positif, comparer k × a − k × b
3 Si k un nombre strictement négatif, comparer k × a − k × b
2.2. L’ordre et la multiplication
Multiplication par un nombre strictement positif
Propriété 4
Lorsqu’on multiplie (ou divise) les deux membres d’une inégalité par un nombre réel strictement positif, on
obtient une inégalité de même sens.

1 Si a ⩽ b et x > 0 alors : ax ⩽ bx
a b
2 Si a ⩽ b et x > 0 alors : ⩽
X x
Exemple 3
On a −4 ⩽ −2 et 0 < 2 , donc (−4) × 2 ⩽ (−2) × 2 , d’où : −8 ⩽ −4
Multiplication par un nombre strictement négatif
Propriété 5
Lorsqu’on multiplie (ou divise) les deux membres d’une inégalité par un nombre réel strictement négatif, on
obtient une inégalité sens contraire.
1 Si a ⩾ b et x < 0 alors ax ⩽ bx
2 Si a ⩽ b et x < 0 alors xa ⩾ xb
Exemple 4
On a 1 ⩽ 5 et −2 < 0, donc 1 × (−2) ⩾ 5 × (−2) , d’où : −2 ⩾ −10
Multiplication membre à membre
Propriété 6
En multipliant membre à membre deux inégalités de même sens et ne portant que sur des réels positifs ou nuls,
on obtient une inégalité de même sens.
Si 0 ⩽ a ⩽ b et 0 ⩽ c ⩽ d
Alors 0 ⩽ ac ⩽ bd
Exemple 5
On a : 2 ⩽ a ⩽ 3 et 1 ⩽ b ⩽ 5 , donc : 2 × 1 ⩽ a × b ⩽ 3 × 5 , d’où : 2 ⩽ ab ⩽ 15

82 2. Ordre et opérations
Activité 4
1 Compléter le tableau ci-dessous :

1 1 1 1 1 1
a b a ≤ b ou a ≥ b ≤ ou ≥
a b a b a b
−3 −4
−7 −3
√3 √4
5 2 2 5
2 Énoncer la propriété que tu viens de démonter
2.3. Rangement des inverses
Cas des réels strictement positifs
Propriété 7
Deux réels strictement positifs sont rangés dans l’ordre contraire de leurs inverses.
1 1
Si 0 < a ⩽ b , alors ⩾
a b
Exemple 6
1 1 1 1 √ √
1 On a 2≤4 alors ≥ 2 On a √ ≥ √ alors 5 2≤2 5
2 4 5 2 2 5
Cas des réels strictement négatifs
Propriété 8
Deux réels strictement négatifs sont rangés dans l’ordre contraire de leurs inverses.
1 1
Si a ⩽ b < 0 alors ⩾
a b
Exemple 7
1 1
On a : −6 ≤ −4 alors − ≥−
6 4
Activité 5
A a et b deux nombres réels positifs.

1 Démontrer que le signe de a2 − b2 est le même signe de a − b
2 Démonter que si a ≤ b donc a2 ≤ b2

B a et b sont deux réels négatifs.
1 Démontrer que le signe de a2 − b2 est le signe contraire de a − b
2 Démonter que si a ≤ b donc a2 ≥ b2

2.4. Rangement des carrés
Cas des réels positifs
Propriété 9
Deux réels positifs sont rangés dans le même ordre que leurs carrés.
Si 0 ⩽ a ⩽ b alors a2 ⩽ b2
Cas des réels négatifs
Propriété 10
Deux réels négatifs sont rangés dans l’ordre contraire de leurs carrés.
Si a ⩾ b ⩾ 0 alors a2 ⩾ b2
Exemple 8

√ √ √
1 comparons 2 5 et 3 2 2 comparons 2 2 et −3
2.5. Rangement des racines carrées
Cas des réels positifs et de leurs racines carrés

.
Propriété 11
Deux réels positifs sont rangés dans
√ le même ordre que leurs racines carrés.
√
Si 0 ⩽ a ⩽ b alors a⩽ b
Exercice 3
√ 4
1 a et b eux nombres réels tel que : b⩾ 3 et a ⩾
3
Démontrer que :
1 1 √ √ 2
⩽ √ b a ⩾ 2 a⩾ √
b 3
1 3 √ 3
⩽ b2 ⩾ 3 1 3
a 4 ⩽
a 4
2 Calculer a et b dans chaque cas :
√ √ √
a a = 2 7 et b = 7 c a = − 7 et b = − 5
√ √ √ » √
b a = 7 5 et b = 7 d a = 5 + 2 3 et b = 5+2 3
Activité 6 Soient a, b, x, y, z et t des nombres réels tels que : x ⩽ a ⩽ y et z ⩽ b ⩽ t
1 Montrer que : a + b ⩽ y + t 4 Déduire un encadrement de −b

Et x + z ≤ a + b 5 Déduire l’encadrement de a − b
2 En déduire un encadrement de : a + b (remarquer que a − b = a + (−b))
3 Démontrer que −t ⩽ −b
Et −b ⩽ −Z

84 3. Encadrement
3. ENCADREMENT
Deux nombres réels a et b encadrent le nombre rationnel x lorsque.
a≤x≤b ou a<x<b
3.1. L’encadrement et l’addition
Propriété 12
considérons deux réels x et y tels que : a < x < b et c < y < d
La somme x + y est alors encadrée par a + c et b + d
On a : a + c < x + y < b + d
Il suffit d’additionner les bornes des encadrements de x et y pour obtenir un encadrement de x + y.
Exemple 1
x et y deux réels tel que 2 ≤ x ≤ 5 et −3 ⩽ y ⩽ −1 encadrer x + y.
3.2. L’encadrement et la soustraction
Propriété 13
Pour encadrer le résultat d’une soustraction, on commence par la remplacer par une addition (soustraire c’est
ajouter l’opposé) pour pouvoir appliquer la propriété précédente.
Considérons x, y, a, b, c et d des nombres réels tels que :
Si a < x < b et c < y < d
a + (−d) < x + (−y) < b + (−c)

a−d < x−y < b−c
Exemple 2
1 x et y deux réels tel que 2 ⩽ x ⩽ 5 et 1 ⩽ y ⩽ 6 encadrer x − y.

2 a et b deux réels tel que 1 ⩽ a ⩽ 3 et −7 ⩽ b ⩽ −2 encadrer a − b.
Exercice 4
2 √ 3
x et y deux nombres réels tel que : ⩽ x ⩽ 1 et − 5 ⩽ y ⩽
5 2
Encadrer :
6 3 3 x+y 4 x−y 5 2x − 3y 6 3x − 5y
1 x− 2 y+
11 5
Activité 7
ä Soient a, b, x, z et t des nombres réels tels que :
(a > 0 et b > 0)
x⩽a⩽y et z⩽b⩽t
1 Montrer que : a × b ≤ y × t Et x × z ⩽ a × b

2 En déduire l’encadrement de a × b :
3 On considéré que b < 0
Montrer que : a × b ⩽ y × z et x×t ⩽ a×b
ä On considère que a,0 et x,0 et y,0

1 1 1 1
4 Montrer que ⩽ et ⩽
a x y a
5 Déduire l’encadrement de a.
ä On considère que b , 0 et t⩽0 et z,0
1
6 Donner l’ encadrement de
b
a
7 Déduire l’encadrement de
b
3.3. L’encadrement et la multiplication

Propriété 14
Considérons deux nombres réels positifs x et y
tels que 0 < a < x < b et 0 < c < y < d
Le produit xy est alors encadré par ac et bd, on a : ac < xy < bd.

Il suffit de multiplier les bornes des encadrements de x et y pour obtenir un encadrement de xy
Exemple 3
x et y deux réels tel que 2 ≤ x ≤ 5 et 1⩽y⩽3
Encadrer x × y
Propriété 15
Considérons a et b deux nombres réels positifs, et c et d deux réels négatifs tel que :
0<a<x<b et c<y<d<0
Alors bc < xy < ad
Exemple 4
x et y deux réels tel que 3⩽x⩽7 et −3 ⩽ y ⩽ −1.
Encadrer x × y
3.4. Encadrer un inverse
Propriété 16
a et b sont deux réels strictement positifs.
1 1 1
Si 0 < a ⩽ x ≤ b alors : ⩽ ⩽
b x a
Exemple 5
1 1 1
Si 2⩽x⩽4 alors : ⩽ ⩽ .
4 x 2

86 3. Encadrement
3.5. Encadrer un quotient
Propriété 17
Considérant tous les nombres réels positifs si a ⩽ x ⩽ b et c ⩽ y ⩽ d alors :
a x b
⩽ ⩽ tel que d , 0 et y , 0 et c , 0
d y c
Exemple 6
x et y deux nombres réels tel que : 6 ⩽ x ⩽ 10 et 3 ⩽ y ⩽ 4.
x
Encadrer
y
Exercice 5
x et y deux nombres réels tel que : 2 ⩽ x ⩽ 3 ; −2 ⩽ y ⩽ −1 et 3 ⩽ z ⩽ 6

Encadrer :
y2 x2
1 xz 4 6
2 yx
x x+z
3 yz 5 7
z y

Ordres et opérations
Exercice 1
1 Comparer a et b pour chacun des cas suivantes :

ä a = 4 et b = −3 ä a = −5 et b = 3 ä a = 8 et b = 8 ä a = 3 et b = 4
5 2 7 7 6 3 7 9
√
2 Soit a − b = − 2. Comparer a et b. (a et b sont des nombres réels non nuls).
3 4
3 Soient a = et b = .
7 9
a calculer a − b et déduire la comparaison de a et b.

rendre au même dénominateur a et b et déduire la comparaison de a et b.
b
√ √
4 Soient a = 2 3 et b = 11.
a Calculer a2 et b2 et déduire la comparaison de a et b.
1
b Montrer que a − b = √ √ . Déduire la comparaison de a et b.
2 3+ 11
Exercice 2
1 Comparer a et b pour chacun des cas suivants :

√ √ √ √ » √ √ »√ √
ä a = 2√ 3 + 10 et √b = 11 + 10 √ä a = √2 3 + 10 et b√ = 11 +√ 10
ä a = 2 3 − 7 et b = 11 − 7 ä a = 4 3 et b = 4 5 ä a = −5 5 et b = −5 5
√ √
2 Soient a = 7 2 et b = 5 3
a Comparer a et b.
√ √
Déduire la comparaison de 7 2 + 9 et 5 3 + 9
b
1 1
c Déduire la comparaison de √ et √
7 2+9 5 3+9
√ √ 1 1
3 Comparer −5 2 et −4 2, déduire la comparaison de √ et √
−5 2 −4 2
Exercice 3
à x et y deux nombres réels non nuls, tels que : 4 < x < 5 et −3 < y < −2.
1 Encadrer ä 2x ä −2x ä 3y ä −3y ä x2 ä y2 ä x + y
ä x − y ä xy ä 3x − 5y
2 Monter que 6 < (x + y)(x − y) < 24
3 z est un nombre réel tel que 3 ⩽ 5z − 2 ⩽ 8. Montrer que 1 ⩽ z ⩽ 2.
Exercice 4
à Résoudre les inéquations suivantes et représenter les solutions sur un axe (si possible)
√
ä 3x + 1 ≥ −1 ä −2x + 5 ≤ 0 ä x 5 + 3 > 2 ä x + 2(x − 5) ≤ 3x ä 2 1
x+ > x−
1
√ √ 7 3 8
ä 3x + 3 < 3x + 1

88 3. Encadrement
Exercice 5
à a, b et m des nombres réels (a > 0 , b > 0 et m < 0)

1 Comparer ä a + m et m ä a + m et a − m
a b √
2 Comparer ä et 2 ä a + b et 2 ab ä ä
1
+ + a2 et 2 a2 + b2 et 2ab
b a a2
3 ABC est un triangle rectangle en A tels que 2.999 < AB < 3.001 et 1.999 < AC < 2.001.
Montrer que 3.604 < BC < 3.607
Exercice 6
√ √ √
à On pose : a = 45 + 2 5√et b = 3 20
1 Montrer que : a − b = − 5
2 En déduire la comparaison de a et b
Exercice 7
√ √
1 Comparer : 2 3 et 13
2 En déduire la comparaison de ce qui suit :
√ √ √ √ √ √
ä −2 3 et − 13 ä 2 3 − 5 et 13 − 5 ä 1 − 6 3 et 1 − 3 13
» √ » √
ä 5
√ et √
5
ä √
1
et √
1
ä 3 + 2 3 et 5 + 13
2 3 13 2 3+3 13 + 3
Ä √ √ ä2
3 a Développer et réduire : 2 3 − 13
» √
b En déduire une simplification de : 25 − 4 39
Exercice 8
2x + y
1 x et y deux nombres réels tel que x ⩽ y. Comparer x et
3
1−a
2 a un nombre réel tel que a ⩾ 3. Montrer que : ⩽ −1
2
m + 2n 2m
3 m et n deux nombres réels strictement positifs. Montrer que : ⩾
4n m + 2n
Exercice 9
à x, y et z trois nombres réels tels que : −4 ⩽ x ⩽ 5 et −5 ⩽ y ⩽ −3 et 3 ⩽ z ⩽ 7

x − 3y
1 Encadrer ä 2y − 1 ä −x + 5 ä z−y ä yz ä y2 + z2 ä
y2 + 2
» » » »
2 Simplifier : U = (y + 3)2 + (y + 5)2 et V= (x + 4)2 − (x − 5)2 + (1 − 2x)
Exercice 10
à x un nombre réel positif tel que :

1
⩽ √
1 1
⩽ . Montrer que : 1 ⩽ x ⩽ 6
3 x+3 2

Exercice 11
√
à Soient x et y deux nombres réels positifs tels que : 0 ⩽ x ⩽ 2 et 0 ⩽ y2 + 2y − x2 ⩽ 1. Montrer
que : 0 ⩽ y ⩽ 1
Exercice 12
à Comparer les nombres suivants :

√ √ √
1 a= 8 et b = 3 8 a = − 3 et b = −2 10
√ √ √ √
2 a= 3 5 et b = 37 9 a = −10 2 et b = −9 3
√ √ √
3 a= 2 5 et b = 5 10 a = 2 + 2 2 et b = 2 + 10
√ √ √ √ √ √
4 a= 2 3 et b = 3 2 a = 2 3 + 11 et b = 11 + 10
√ √ √ 11
5 a= 5 et b = 2 + 3 √ √ √
√ √ 12 a = 1 + 6 et b = 2 + 3
6 a= 6 + 3 et b = 6 + 5 √ √ √ √
√ √ a = 17 − 11 et b = 5 − 40

13
7 a= 20 2 et b = −7 14 √ √
14 a = 3 + 3 et b = 27 + 1
Exercice 13
a−4
à Soit a et b deux nombres réels tels que : 1 ⩽ ⩽
3
et −5 ⩽ b ⩽ −4
2 2
1 Montrer que : 6 ⩽ a ⩽ 7
2 Encadrer les nombres ä a + b ä a × b ä 3a − 2b
√ … √
a
3 Montrer que : 2 ⩽ ⩽ 7
a+b
Exercice 14
à x et y deux nombres réels tel que : 2 ⩽ x ⩽ 5 et 1 ⩽ y ⩽ 4

Encadrer :
ä x+5 ä 3x ä −5y
ä y−3 ä xy ä 1
ä y 1 ä x+y x
x−y ä x−y
ä x+y ä 2x + y
ä x+y 1
ä 3x − 2y
ä −4x + 3y
Exercice 15
à Soit x un nombre réel positif, Comparer les nombres réels a et b dans chacun des cas suivants :
1 a = x + 4 et b= x−5
√ √
2 a = 2x + 3 et b = 2x − 7
3 a = 4x + 1 et b = 5x + 1

90 3. Encadrement
Ordres et opérations
Exercice 1
à x et y deux nombres réels positifs, tels que x ⩽ y.

Comparer ce qui suit, en utilisant l’un des deux symboles ⩾ ou ⩽ .
1 x − y...0 3 y − x...0 5 7x . . . 7y 7 −7x . . . − 7y

2 x + 3...y + 3 4 x − 3...y − 3 6 x2 . . . y2 1 1
8 ...
x y
Exercice 2
à a et b et c des nombres réels, tels que : 2 ⩽ a ⩽ 5 et 1 ⩽ b ⩽ 4 et −5 ⩽ c ⩽ −3.

Compléter les encadrement suivants :
1 ... ≤ a + b ≤ ··· 5 . . . ≤ 3c ≤ · · · 9 . . . ≤ −a ≤ · · ·
1
2 ... ≤ b + c ≤ ··· 6 ... ≤ ≤ ··· 10 ≤ a × b ≤ · · ·
a
... ≤ a − c ≤ ··· 1 11 ≤ a2 ≤ · · ·
3 7 ... ≤ ≤ ···
c
4 . . . ≤ 3a ≤ · · · 8 . . . ≤ −3a ≤ · · · 12 ≤ c2 ≤ · · ·
Exercice 3
1 Comparer a et b dans chacun des cas suivants :

√ √ √
a−b=− 5
a b a = 11 − 3 5 et b = 8 − 5 3
√
2 Prouver que : 2 5 < 5 ?
3 Ranger les nombres suivants dans l’ordre croissant :

√ √ √
ä6 ä4 2 ä2 5 ä3 3
√ √
4 Déterminer le signe de 3 2 − 2 5 , justifier ta réponse.
» √ » √
5 En déduire que : 10 − 2 5 < 10 − 3 2 ?
Exercice 4
à x et y et z des nombres réels tels que : 3 ≤ x ≤ 5 et 1 ≤ y ≤ 2 et −4 ≤ z ≤ −2.

Répondez par vraie ou faux aux questions suivantes ::
1 L’encadrement de x + y est 3 + 1 ≤ x + y ≤ 5 + 2
2 L’encadrement de x − y est 3 − 1 ≤ x − y ≤ 5 − 2
3 L’encadrement de 2x est 2 × 3 ≤ 2x ≤ 2 × 5
4 L’encadrement de −2x est −2 × 3 ≤ −2x ≤ −2 × 5

5 L’encadrement de x × y est 3 × 1 ≤ x × y ≤ 5 × 2
6 L’encadrement de y × z est 1 × (−4) ≤ y × z ≤ 2 × (−2)
7 L’encadrement de x2 est 32 ≤ x2 ≤ 52
8 L’encadrement de z2 est (−4)2 ≤ z2 ≤ (−2)2

1 1 1 1
9 L’encadrement de est ≤ ≤
x 5 x 3
1 1 1 1
10 L’encadrement de est ≤ ≤
z −2 z −4
x 1 x 1
11 L’encadrement de est 3 × ≤ ≤ 5 ×
y 2 y 1

x 1 x 1
12 L’encadrement de est 3 × ≤ ≤5×
z −2 z −4
Exercice 5
à a et b deux nombres réels.

Encadrer a + b dans chacun des cas suivants :
1 1 ≤ a ≤ 2 et 6 ≤ b ≤ 8 2 3 ≤ a ≤ 5 et −3 ≤ b ≤ 1 3 0 ≤ a ≤ 10 et −6 ≤ b ≤ −2
Exercice 6

Encadrer a − b dans chacun des cas suivants :
1 1 ≤ a ≤ 2 et 6 ≤ b ≤ 8 2 3 ≤ a ≤ 5 et −3 ≤ b ≤ 1 3 0 ≤ a ≤ 10 et −6 ≤ b ≤ −2
Exercice 7

Encadrer a × b dans chacun des cas suivants :
1 3 ≤ a ≤ 6 et 2 ≤ b ≤ 4 2 2 ≤ a ≤ 3 et −5 ≤ b ≤ −1 3 −4 ≤ a ≤ −1 et −5 ≤ b ≤ −3
Exercice 8
ä x est un nombre réel,

Dans chacun des cas suivants, donner un encadrement de x2 :
a 2≤ x≤5 b −4 ≤ x ≤ −1.
ä b est un nombre réel,

Dans chacun des cas suivants, donner un encadrement de 3b :
c 2≤ b≤5 d −4 ≤ b ≤ −1.
ä y est un nombre réel,

Dans chacun des cas suivants, donner un encadrement de −3y :

92 3. Encadrement
e 2≤ y≤5 f −4 ≤ y ≤ −1.
ä a est un nombre réel,

1
Dans chacun des cas suivants, donner un encadrement de :
a
g 2≤a≤5 h −4 ≤ a ≤ −1.
Exercice 9
à a et b deux nombres réels,

a
Dans chacun des cas suivants, donner un encadrement de :
b
1 6 ≤ a ≤ 8 et 1 ≤ b ≤ 2 2 −10 ≤ a ≤ −4 et 1 ≤ b ≤ 2 3 −12 ≤ a ≤ −9 et −3 ≤ b ≤ −1
Exercice 10
1 Sachant que x < −2 , comparer 13 et −5x + 3.

2 a et b deux nombres réels, montrer que : a2 + b2 ≥ 2ab.

3 a est un nombres réel, montrer que a2 − 12a ≥ −36
4 a et b deux nombres réels tel que a = b − 3 , comparer a et b.
5 x et y deux nombres réels tel que x − 1 = y − 1 , comparer x et y.
a2 + b2
6 a et b deux nombres réels strictement positifs , montrer que : ≥1
2ab
1
7 x est un nombre réel strictement positif , x +
≥2
x
1−x
8 x est un nombre réel tel que x ≤ 5. Montrer que : ≥ −1.
4
−3a + 4
9 a est un nombre réel tel que a ≥ −2. Montrer que : ≤ 2.
5
10 x est un nombres réel, montrer que : (x + 5)2 ≥ 20x
√ » √
11 Sachant que : 1 ≤ 3 ≤ 2 , encadrer 7 + 2 3.
12 Sachant que : −5 ≤ 2a − 3 ≤ 1 , encadrer a.

√ √ √
13 a Comparer les nombres : 3 + 15 et 2 15
√ √ √ √ √ √
b Sachant que : 1 < 3 < 2 et 3 < 15 < 4 , encadrer 3 + 15 et 3 − 15
√ √ √ √
c Montrer que : 3 × 15 = 3 5 , et en déduire l’encadrement de 5.
14 Sachant que : −2 ≤ a + 1 ≤ −1 , encadrer :

√
ä 5a − 2 ä −a + 2 ä a2 ä 1
a+1
15 x et y deux nombres réels positifs tel que :
1 x−2
≤ ≤ 1 et 1 ≤ (2y − 1)2 − 3 ≤ 6.
3 3
3
Montrer que : 3 ≤ x ≤ 5 et ≤y≤2
2
√ x+y
16 x et y deux nombres réels positifs , montrer que : xy ≤
2

Chapitre 7. Théorème de Pythagore 93
THÉORÈME DE PYTHAGORE
Chapitre 7
1. Théorème de Pythagore. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93

2. Réciproque du théorème de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94
Activité 1
ABC est un triangle rectangle en A.

Le côté BC, opposé à l’angle droit, est l’hypoténuse du triangle, c’est le plus grand côté.

On pose AC = 9 cm ; AB = 12 cm et BC = 15 cm
Calculer :
AB2 =
AC2 =
BC2 =
Entoure la bonne proposition
A AB2 = AC2 = BC2 . B AB2 + BC2 = AC2 .

C AB2 + AC2 = BC2 . D AB2 = AC2 + BC2 .
1. THÉORÈME DE PYTHAGORE
Définition 1
Dans un triangle rectangle.
le carré de la mesure de l’hypoténuse est égal à la somme des carrés des mesures des côtés de l’angle droit.
Si le triangle ABC est rectangle en A.
Alors : BC2 = AB2 + AC2 .
Exercice 1
1 Construire un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 4cm et AC = 5cm

2 Calculer l’hypoténuse BC. Justifier.
Remarque. Utilisation du théorème de Pythagore pour calculer la longueur d’un côté d’un triangle rectangle.

94 2. Réciproque du théorème de Pythagore
Exercice 2
√
TEN est un triangle rectangle en E , tels que : TE = 5 cm ; EV = 2 cm.
ä Calculer TN.
Activité 2
1 Tracer un segment [AB] tel que AB = 10 cm

2 Tracer le cercle (C) de diamètre [AB].
3 Placer un point M sur le cercle (C) tel que AM = 8 cm
4 Quel est la nature du triangle ABM ? Justifier.
5 Calculer BM.
2. RÉCIPROQUE DU THÉORÈME DE PYTHAGORE

Définition 2
Dans un triangle, si le carré de la longueur du côté le plus grand est égal à la somme des carrés des longueurs
des deux autres côtés alors ce triangle est rectangle.
Remarque. La réciproque du théorème de Pythagore est très pratique pour montrer qu’un triangle est rectangle
(orthogonalité).
Exemple 1
On considère ABC un triangle , tel que AB = 4,5 cm ; AC = 6 cm et BC = 7,5 cm.
Montrer que le triangle ayant pour côtés 4,5,6 et 7,5 est bien rectangle.
D’une part, D’autre part,

BC = 7,5
2 2 AB2 + AC2 = 4,52 + 62
= 56,25 = 20.25 + 36
= 56,25
Comme : BC2 = AB2 + AC2 .

Donc d’après la réciproque du théorème de Pythagore le triangle ABC est rectangle en A.
Exercice 3
ABC est un triangle , tel que : AB = 3,6 cm ; AC = 4,8 cm ; BC = 6 cm

2 Montrer que le triangle ABC est rectangle en A.

Théorème de Pythagore
Exercice 1
√
ABC un triangle rectangle en C tel que : AC = 2 5 et BC = 4.
ä Calculer AB.
Exercice 2
ABC est un triangle rectangle isocèle en A tels que : AB = 4 cm. Soit M le milieu de [BC].
1 Faire la figure.
2 Calculer BC.
3 En déduire AM.

Exercice 3
ABCD est un carré de diagonale 4 cm.
ä Calculer AB.
Exercice 4
Soit EFP un triangle rectangle en P tel que : EF = 5 et EP = 4.
1 Calculer FP.
2 Soit H le projeté orthogonal de P sur la droite (EF).

a Vérifier que : (5 − FH)2 − FH2 = 7.
b En déduire que : FH = 1,8.
c Calculer PH.
Exercice 5
1 Soit MNP un triangle tel que : MN = 20 cm, MP = 12 cm et NP = 16 cm.

ä Le triangle MNP est-il rectangle ? Justifier la réponse.
2 Soit RST un triangle tel que : ST = 6 cm, RS = 4 cm et RT = 4,5 cm.
ä Le triangle RST est-il rectangle ? Justifier la réponse.
Exercice 6
√
Soit ABC un triangle tel que : AB = 2 3, BC = 4 et AC = 2.
1 Montrer que le triangle ABC est rectangle en A.
2 Soit H le projeté orthogonal de A sur la droite (BC).

a Calculer AH.
b En déduire CH.

96 2. Réciproque du théorème de Pythagore
Théorème de Pythagore
Exercice 1
On considère le triangle ABC , compléter ce qui suit :
1 Si les droites (AB) et (AC) sont perpendiculaires, alors BC2 = . . . + . . .
2 Si [AC] est l’hypoténuse du triangle rectangle ABC , alors AC2 = . . . + . . .

3 Si AB2 = CA2 + CB2 , alors le triangle ABC est rectangle en . . .
Exercice 2
Déterminer le cas où le triangle ABC soit rectangle.
√ √ √
1 BC = 6 et AC = 5 et AB = 4 3 BC = 2 3 et AC = 3 2 et AB = 5
√ √
2 BC = 2 3 et AC = 4 et AB = 2 4 BC = 4 3 et AC = 8 et AB = 4
Exercice 3
√ √
ABC est un triangle tel que : BC = 3 3 et AC = 3 2 et AB = 3.
Montrer que : (AB) et (AC) est perpendiculaire.
Exercice 4
ABCD est un carré tel√que : AB = 10 cm et I est le milieu de [BC].
Montrer que AI = 5 5.
Exercice 5
√ √
On considère la figure suivante tel que : BH = 2 et AC = 4 5 et AB = 2 5
1 Calculer AH et HC .
2 Montrer que le triangle ABC est rectangle.

Exercice 6
ABC est un triangle rectangle en A tel que : AB = 2 et AC = 3.
1 Calculer BC.
2 Si on suppose que ABC n’est pas rectangle, peut-on appliquer le théorème de Pythagore pour calculer
BC ?
Exercice 7
Dans chaque cas, dire si l’on peut appliquer le théorème de Pythagore. Expliquer.

Exercice 8
Trouver la longueur manquante ä a ä b ä c ä d
Exercice 9
√ √ √
ABC est un triangle tel que : AB = 3 + 2 et AC = 3 − 2 et BC = 22
1 Calculer ä AB2 ä AC2 ä BC2
2 En déduire que le triangle ABC est rectangle.
Exercice 10
√
ABC est un triangle rectangle√en A tel que : AB = 3 2 et AC = 3
1 Montrer que : BC = 3 3
2 Calculer : AH et BH

98
TRIGONOMÉTRIE
Chapitre 8
1. Trigonométrie dans le triangle rectangle . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
2. Relations trigonométriques de deux angles complémentaires. . . . . .99
3. Tableau trigonométrique des angles usuels . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Activité 1 ABC est un triangle rectangle en A tel que : AB = 4cm et BC = 5 cm
ä Calculer : ‘
cos ABC
Activité 2

1 Justifiez que (BC) est parallèle à B′ C′
AB AC BC
= = ′ ′
2 Démontrer que ′ ′
AB AC BC
BC B′ C′
3 En déduire que =
AB AB′
1. TRIGONOMÉTRIE DANS LE TRIANGLE RECTANGLE

Définition1
Dans un triangle rectangle :
Le cosinus d’un angle aigu est égal au quotient du côté adjacent sur l’hypoténuse.
Le sinus d’un angle aigu est égal au quotient du côté opposé sur l’hypoténuse.
La tangente d’un angle aigu est égal au quotient du côté opposé sur le côté adjacent.
Exemple 1
‘ = AB
cos ABC
BC
‘ = AC
sin ABC
BC
‘ = AC
tan ABC
AB
Comment retenir ces trois formules

En apprenant le mot ≪ SOHCAHTOA ≫, on peut retrouver les trois formules :
SOH : Sinus est égal au côté Opposé sur l’Hypoténuse,
CAH : Cosinus est égal au côté Adiacent sur l’H ypoténuse,
TOA : Tangente est égal au côté Opposé sur l’Adjacent.
Remarque. Les sinus, cosinus et tangente n’ont pas d’unité !

Chapitre 8. Trigonométrie 99
Exercice 1
ABC est un triangle rectangle en B tel que : AC = 7 cm et BC = 4 cm.

ä Calculer sin BAC ‘ et tan BAC ‘
Exercice 2
EFG est un triangle rectangle en G tel que ‘ = 3 et EF = 14.

sin EFG
7
ä Calculer : GE et GF
Activité 3 ABC est un triangle rectangle en A. On pose ABC = x
1 Démontrer que : 0 < sin x < 1 et 0 < cos x < 1 2 Calculer : sin2 x + cos2 x

sin x
3 Démontrer que : tan x =
cos x
Activité 4 ABC est un triangle rectangle en A tel que : A = 4 cm et BC = 5 cm et AC = 3 cm
1 Calculer :
ä cos ABC ‘ et ‘ et
sin ABC ‘
tan ABC ä ‘ et
cos ACB ‘ et
sin ACB ‘
tan ACB
2 Que peut-on déduire ?
Propriété 1
Si x est la mesure d’un angle aigu alors :
1 0 < sin x < 1 et 0 < cos x < 1 2 sin2 x + cos2 x = 1 sin x

3 tan x =
cos x
Exercice 3
3 2
1 Sachant que : cos x = 2 sachant que : sin y = √
5 5
Calculer : sin x et tan x Calculer : cos y et tan y
2. RELATIONS TRIGONOMÉTRIQUES DE DEUX ANGLES

COMPLÉMENTAIRES
Propriété 2
Si α et β sont les mesures de deux angles complémentaires alors :
1
sin α = cos β cos α = sin β tan α =
tan β
Exemple 1
1
sin 30◦ = cos 60◦ cos 70◦ = sin 20◦ tan 65◦ =
tan 25◦

100 3. Tableau trigonométrique des angles usuels
Exercice 4
Calculer :
A = cos 5◦ − sin 85◦ + 3 B = cos2 14◦ + cos2 28◦ + cos2 76◦ + cos2 62◦
Activité 5
. Avant toute utilisation en trigonométrie de la calculatrice, il faudra s’assurer que l’unité d’angle est le degré (un
D ou DEG) apparaît en haut à droite de l’écran.
Calculer le cosinus, le sinus ou la tangente d’un angle.
. Pour chacune des calculatrices, il suffit de taper la touche correspondante au calcul demandé suivi de la valeur de
l’angle. Calculer
ä cos 27◦ = 0,8910065242 ä sin 42◦ = 0,6691306064 ä tan(56) = 1,482560969
ä cos 27◦ ≈ 0,89 ä sin 42◦ ≈ 0,6 ä tan 56◦ ≈ 1,48
Calculer : sin 30◦ ; cos 45◦ et tan 45◦
Pour calculer la valeur d’un angle connaissant son cosinus, son sinus ou sa tangente on utilise la touche sin ; cos
ou tan précédé de la touche Shi f t ou 2nd ou Inv (selon la calculatrice).
Exemple 2
Pour sin x = 0.456 . On trouve x = 27.12929466 ,
donc x ≈ 27◦ (valeur approchée) de même façon déterminer les valeurs approchées de a et b et y tels que :
ä cos a = 0.99 ä sin b = 0.01 ä tan y = 13.
3. TABLEAU TRIGONOMÉTRIQUE DES ANGLES USUELS

Angles usuels :
◦
Angle 0 30◦ 45◦ 60◦ 90◦
√ √
1 2 3
sin 0 1
√2 √2 2
3 3 1
cos 1 0
√2 2 2
3 √
tan 0 1 3 Non définie
3
Exercice 5
x est la mesure d’un angle aigu. Déterminer x dans chaque cas :

sin x = cos 14◦ cos x = sin 69◦

Trigonométrie
Exercice 1
ABC est un triangle rectangle en B , compléter ce qui suit :

... ...
ä sin 60◦ =
...
=
...
... ...
ä cos 60◦ =
...
=
...
... ...
ä tan 60◦ =
...
=
...
... ...
ä sin 30◦ = =

AC 2
... ...
ä cos 30◦ =
...
=
...
... ...
ä tan 30◦ =
...
=
...
Exercice 2
α est un angle aigu. Compléter les pointillés par ce qui convient.
ä tan 60◦ × tan . . . = 1 ä sin 60◦ = cos . . .

ä cos2 60◦ + sin2 . . . = 1 ä cos 90◦ − α = sin . . .
ä . . . < sin α < . . .
ä tan 80◦ =
1
ä . . . < cos α < . . . ...
Exercice 3
α est un angle aigu. Répondre par vrai ou faux :
1 sin 30◦ + cos 30◦ = 1
2 sin2 30◦ + cos2 60◦ = 1
3 sin2 30◦ + cos2 30◦ = 1
4 sin2 α = 1 − cos2 α
5 Il existe un angle α tel que sin α = 2
6 Il existe un angle α tel que tan α = 2
7 La somme de deux angles complémentaires est 90◦
8 L’hypoténuse est le plus petit coté du triangle
9 cos 15◦ = sin 80◦
10 sin 40◦ = cos 50◦

11 tan 20◦ = tan 70◦
1
12 tan 10◦ =
tan 80◦
sin 60◦
13 tan 30◦ =
cos 60◦
sin 30◦
14 tan 30◦ =
cos 30◦
15 cos 50◦ = cos 30◦ + cos 20◦
Exercice 4
√
IJK est un triangle tel que : IJ = 7 cm et IK = 4 2 cm et JK = 9 cm
1 Montrer que le triangle IJK est rectangle.
2 ” et cos IKJ
Calculer sin IKJ ” et tan IKJ
” (on donnera le résultat arrondi à 0,01)
2
3 α est la mesure d’un angle aigu, tel que cos α = √ .

5
ä Calculer sin α et tan α
Exercice 5
Calculer ce qui suit :
ä A = cos2 70◦ + cos 60◦ + cos2 20◦ − sin 30◦
ä B = sin 70◦ × cos 20◦ + cos 70◦ × sin 20◦
ä C = 2 cos2 80◦ − cos2 30◦ + 2 cos2 10◦ − cos2 60◦
ä D = sin2 5◦ − 3 cos2 65◦ + sin2 85◦ − 3 cos2 25◦
ä E = tan2 60◦ × sin2 30◦ + cos2 60◦
ä F = tan 70◦ × tan 50◦ × tan 20◦ × tan 40◦
Exercice 6
√
‘ = 45◦
ABC est un triangle rectangle en A tel que : BC = 5 2 et ABC
1 Calculer AB et AC.
2 Déterminer la mesure de l’angle Ĉ puis calculer les rapports trigonométriques de cet angle.
3 α et β deux angles complémentaires.
ä Montrer que : sin2 α − sin2 β = cos2 α − cos2 β
Exercice 7
Simplifier ce qui suit :
ä A = sin x − cos x × tan x
ä B = 2 cos2 x + sin2 x − 1

ä C = cos2 x 1 + tan2 x
ä D = (sin x − cos x)2 + 2 sin x × cos x

ä E = (sin x + cos x)2 + (sin x − cos x)2

cos2 x + 2 sin2 x − 1
ä F=
sin2 x
ä G = (sin x − cos x) (sin x + cos x) + 2 cos2 x
Exercice 8
EFG est un triangle isocèle tel que : FG = 8 cm et EF = EG = 5 cm.
Soit H le projeté orthogonale de E sur le segment [FG]. (Voir la figure)

1 ‘
Donner les trois rapports trigonométriques de l’angle EFG.
2 α est un angle aigu. Sachant que : tan α = 3 sin α
ä
Calculer : cos α et sin α et tan α
sin α × cos2 α
3 Montrer que : = sin α
1 − sin2 α
Exercice 9
Karim est réparateur de ligne téléphonique et se sert d’un camion
doté d’un long bras élévateur qu’on appelle parfois ≪ girafe ≫.
La portée de ce dernier peut atteindre 9,8 m. Si l’angle d’élévation
formé entre la tourelle et le sommet du poteau téléphonique est
de 48◦ , à quelle distance le poteau se trouve-t-il de la tourelle ?
Exercice 10
1 Déterminer la valeur de x sachant que : 2 sin x − 1 = 0

√
2 α est la mesure d’un angle aigu tel que : cos α + sin 90◦ − α = 3.
ä Calculer cos α puis en déduire la valeur de α.

3 α et β sont les mesures de deux angles complémentaires.

√
ä Sachant que : 2 tan α +
1
= 3. Déterminer la valeur de al pha.
tan β
4 Soit x la mesure d’un angle aigu non nul.
ä Trouver la valeur de x sachant que : tan x − 2 sin x = 0
Exercice 11
ä b = 1.
b un angle aigu tel que tan B
Soit B
2
b b
a Exprime sin B en fonction de cos B.
b et sin B.
b Déduis-en la valeur exacte de cos B b
Exercice 12
ä b et de tan C
Calculer la valeur exacte de cos C b sachant que C
b est un angle aigu tel que :
√ √
b 6− 2
sin C = .
Exercice 13
ä Compléter les égalités en respectant bien les notations de l’énoncé.
1 ‘ = ...
cos ABC 7 cos α = . . . 13 cos a = . . .
2 ‘ = ...
sin ABC 8 sin α = . . . 14 sin a = . . .
3 ‘ = ...
tan ABC 9 tan α = . . . 15 tan a = . . .
4 ‘ = ...
cos ACB 10 cos β = . . . 16 cos b = . . .
5 ‘ = ...
sin ACB 11 sin β = . . . 17 sin b = . . .
6 ‘ = ...
tan ACB 12 tan β = . . . 18 tan b = . . .

Chapitre 9. Angle inscrit et angle au centre
105
ANGLE INSCRIT ET ANGLE AU CENTRE
Chapitre 9
1. Angle inscrit et angle au centre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
2. Deux angles inscrits interceptent le même arc de cercle . . . . . . . . 108
3. La relation entre l’angle au centre et l’angle inscrit . . . . . . . . . . . 109
Activité 1 ‘
Sur chacune des figures ci-dessous, observer la disposition de l’angle BAC.

‘ est un angle au centre. Ce n’est pas le cas sur les figures 2 et 3.
Sur la figure 1 , l’angle BAC
Quelles semblent être les caractéristiques d’un angle au centre ?
1. ANGLE INSCRIT ET ANGLE AU CENTRE

1.1. Angle au centre
Définition 1
Dans un cercle, un angle au centre est un angle dont le sommet est le centre du cercle.
Exemple 1
‘ est un angle au centre intercepte l’arc

AOB ˆ
AB.

106 1. Angle inscrit et angle au centre
Activité 2 ‘
Sur chacune des figures ci-dessous, observer la disposition de l’angle BAC.
ä Sur les figures 1 et 4 , l’angle BAC‘ est un

angle inscrit dans le cercle.
Ce n’est pas le cas sur les figures 2 et 3.
Quelles semblent être les caractéristiques d’un
angle inscrit ?
1.2. Angle inscrit
Définition 2
Dans un cercle, un angle inscrit est un angle dont le sommet est sur le cercle et dont les côtés coupent le
cercle.
Exemple 2
’ est un angle inscrit intercepte l’arc AB.

AMB ˆ

107
1.3. Cas particulier

’ est appelé aussi un angle inscrit intercepte l’arc
Remarque. (AM) est la tangente au cercle en point A. MAB
ˆ
AB.

Exercice 1
Dans la figure ci-dessous, la droite (BF) est la tangente au cercle en point B.
1 Extraire les angles au centre, en

déterminant l’arc qui interceptent ?
2 Extraire les angles inscrits, en
déterminant l’arc qui interceptent ?
3 Extraire les angles inscrits associés à
‘
l’angle EOC.
Activité 3
On considère la figure ci-dessous tel que (C) est un cercle de centre O :
1 ’
Déterminer la relation entre AMB
‘
et AOB .
‘
2 Déterminer la relation entre ANB
‘ .
et AOB
3 ’ et ANB
Déduire la relation entre AMB ‘
.

108 2. Deux angles inscrits interceptent le même arc de cercle
2. DEUX ANGLES INSCRITS INTERCEPTENT LE MÊME ARC DE CERCLE

Propriété 1
Dans un cercle, si deux angles inscrits interceptent le même arc de cercle (coupent le cercle aux mêmes
points), alors ils ont la même mesure.
Exemple 1
’ et BNA
Les angles inscrits BMA ‘ interceptent le même arc AB.
ˆ
’ ‘
Alors : BMA = BNA.
2.1. Cas particulier
Remarque. (AM) est la tangente au cercle en point A.

’ est appelé aussi un angle inscrit intercepte l’arc AB.
MAB ˆ
‘ ’
Donc : ANB = MAB.
Exercice 2
‘ = 150◦ .
(C) est un cercle de centre O, A et B sont deux points sur le cercle (C) tels que AOB
Soient M et N deux points du grand arc ABˆ distincts de A et B.
1 Construire une figure convenable.

2 ’ et ANB
Calculer la mesure des angles AMB ‘?

109
Activité 4 On considère la figure ci-dessous tels que les triangles OAB, OMB et OMA sont isocèle en O.
1 Déterminer la relation entre a , b et c.

2 ‘ en fonction
Calculer la mesure de AOB
de a.
‘ = 2MAB
3 Déduire que : AOB ’

3. LA RELATION ENTRE L’ANGLE AU CENTRE ET L’ANGLE INSCRIT
Propriété 2
Dans un cercle, si un angle inscrit et un angle au centre interceptent le même arc, alors la mesure de l’angle
au centre est le double de celle de l’angle inscrit.
Exemple 1
‘ et l’angle inscrit BMA

L’angle au centre BOA ’ interceptent même AB
ˆ
‘ = 2 × BMA
Alors : BOA ’ ou ’ = 1 × BOA
BMA ‘
2

110 3. La relation entre l’angle au centre et l’angle inscrit
Exercice 3
‘ = 65◦ .
(C) est un cercle de centre O, A ; B et C sont des points sur le cercle (C) tels que BAC
M est le point diamétralement opposé au point C.
1 ’
Calculer la mesure d’angle BMC?
2 ‘ = 130◦ ?
Montrer que ·BOC
3 ’
Calculer la mesure d’angle BAM?
Exercice 4
‘ = 30◦ .
(C) est un cercle de centre O et de rayon 3 cm, circonscrit au triangle ABF tel que BAF
H est le point diamétralement opposé au point F.
1 Construire la figure convenable.
2 ‘
Calculer la mesure de BHF.
3 Déduire que BF = 6 sin 40◦
4 Sachant que sin 40◦ 0,65, calculer BF.

111
Angle inscrit et angle au centre
Exercice 1
ä Voir les figures suivantes :

ä Mets une croix dans la colonne qui convient :
Figure 1 2 3 4 5 6 7 8
Angle inscrit
Angle au centre
Angle ni inscrit ni
au centre
Exercice 2
ä Compléter les pointillés par qui convient :

1 La mesure d’un angle inscrit dans un cercle est ........................... à ........................... de la mesure de
l’angle au centre associé.
A la moitié B le tiers C le double D égale
2 Dans un cercle, si un angle inscrit et un angle au centre interceptent le même arc, alors la mesure de
l’angle au centre est ........................... de celle de l’angle inscrit.
A la moitié B le tiers C le double D égale
3 L’angle au centre tracé sur le diamètre du cercle est ........................... .

A plat B aigu C obtus D droit

4 La somme des angles d’un quadrilatère non croisé vaut : ........................... .

A 200◦ B 100◦ C 180◦ D 360◦
5 Une droite qui touche le cercle en un seul point, s’appelle : ........................... .
A une tangente B une corde C un rayon D un diamètre
6 Un segment de droite reliant deux points situés sur le cercle, s’appelle : ........................... .
7 Un segment qui rejoint deux points du cercle et qui passe par le centre du cercle, s’appelle :
........................... .
Exercice 3
ä Voir la figure suivante :

ä Mets une croix dans la colonne qui convient :

Angle ’ OBC
OAD ‘ BCA ‘ ‘
AOD ‘
BOC ‘
BEC ‘
FBD ‘
EBD ‘
GEF
Angle inscrit
Angle au centre
Angle ni inscrit ni au centre
L’arc
Exercice 4
ä Voir la figure suivante :

Calculer : X et Y et Z

113
Exercice 5
ä ‘ et BCO
Calculer : BAC ‘ et COA
‘
Exercice 6

ä Calculer : ‘ et AOB.
AEB ‘
Exercice 7
ä Calculer, en justifiant les réponses les mesures de trois angles :

‘ et DOB
ACD ‘ et ABD. ‘
Exercice 8
ä Calculer, en justifiant les réponses les mesures des angles :

‘ ’
OCA et CAM.
Exercice 9
ä Calculer, en justifiant les réponses les mesures des angles :

‘ et CAD
ACD ‘ et AOD ‘ et ADC. ‘

Exercice 10
ä Voir les figures suivantes :
ä Trouver la valeur de X dans chacune des figures suivantes :

La Figure 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Valeur de X

115
Angle inscrit et angle au centre
Exercice 1
Dans la figure ci-dessous, les points A, B et C sont sur le cercle de centre
I.
1 Reproduire la figure.
2 ‘
Colorer en rouge l’arc de cercle intercepté par l’angle inscrit BAC.
3 Marquer en bleu l’angle au centre qui intercepte le même arc de
‘
cercle que l’angle inscrit BAC.
‘ = 65◦ , déterminer, en justifiant la mesure de
4 Sachant que BAC
‘
l’angle BIC.

Exercice 2
Dans la figure ci-dessous, les points P, M, N et R appartiennent à un

même cercle (C) de centre O.
ä Déterminer, en justifiant, la mesure de l’angle PNR.
‘
Exercice 3
Dans la figure ci-dessous, les points A, E, B et D appartiennent au cercle

de centre O.
‘
1 Déterminer, en justifiant, la mesure de l’angle ADB.
2 ‘
Déterminer, en justifiant, la mesure de l’angle AEB.
Exercice 4
Dans la figure ci-dessous, les points A, B, C et D. appartiennent au cercle

de centre I.
‘
1 Déterminer, en justifiant, la mesure de l’angle BDC.
2 ‘
Déterminer, en justifiant, la mesure de l’angle ABD.

Exercice 5
On considère la figure ci-dessous dans laquelle :
ä Les points E, D, P, F, N, M et G appartiennent au cercle de centre I.
ä Le segment [GP] est un diamètre du cercle.
‘ est égale à celle de l’angle
1 Démontrer que la mesure de l’angle GEF
‘
GDF. Quelle est cette mesure ? Justifier.
‘ est égale à celle de l’angle
2 Démontrer que la mesure de l’angle GEP
’ Quelle est cette mesure ? Justifier.
GMP.
3 ’ est égale à celle de l’angle
Démontrer que la mesure de l’angle GMF
‘ . Calculer la mesure de GMF.
GNF ’ Justifier.
Exercice 6
ä ‘ sachant que ABCDE est un

Calculer la mesure de l’angle ABC
pentagone régulier.
Exercice 7
1 Construis un triangle ABC puis trace le cercle (C) circonscrit à ce triangle.

2 Soit O le centre de ce cercle et M le symétrique de B par rapport à O.
Donner la relation entre les mesures des angles suivants :
ä MOC’ et MBC ’ ä MOA’ et MBA ’ ä Déduis-en BAM ’ en fonction de AOC.
‘
3 ’ et BCM.
Comparer BAM ’ 4 Déduis-en la nature de chacun des triangles ABM et MCB.
Exercice 8
‘ = 30◦ .
ABC est un triangle rectangle en B tel que AB = 5 cm ; BAC
1 Construis ABC. 2 Construis le cercle circonscrit au triangle ABC son centre est O.
3 ‘
La hauteur (BI) de ABC coupe (AC) en I et le cercle en J. Déterminer BJC.
4 Calculer les mesures des angles du triangle BOC.
5 Calculer les mesures des angles du triangle ABJ.
Exercice 9
Soit un cercle (C) de centre O et de rayon 4 cm et [AD] un de ses diamètres.
1 Construire le point G tel que le triangle ADG soit un triangle équilatéral.
2 De l’autre côté de la droite (AD), placer le point B du cercle, tel que AB = 4 cm.
3 Démontrer que le triangle OAB est équilatéral.
4 ‘ et ADG
Justifier que les angles OAB ’ sont égaux.
5 La droite (BG) coupe [AD] en J. ä En utilisant le théorème de Thalès justifier que

IA 1
= .
ID 2
ä ‘
Calculer la mesure de l’angle AJB.

Chapitre 10. Triangles Semblables
117
TRIANGLES SEMBLABLES
Chapitre 10
1. Triangles Semblables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
2. Rapport de similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
3. Cas de similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Activité 1
à Construire un triangle ABC et une parallèle au côté BC coupant les droite AB et AC Respectivement en M et N.
à Comparer les angles du triangle AMN aux angles du triangle ABC.
à Retrouver, les relations entre les côtés du triangle AMN et ceux du triangle ABC.
à Dessiner deux triangles isocèles ayant pour angle principal 45◦ Peut-on les placer dans des positions comparables

à celles des triangles ABC et AMN et cela de plusieurs façons ? (on pourra découper ces triangles sur des papiers de
couleurs différentes).
ò Même exercice qu’en utilisant deux triangle équilatéraux, deux triangles rectangles et isocèles, deux triangle
rectangles ayant un angle de 40◦
1. TRIANGLES SEMBLABLES
Définition 1
On dit que deux triangles sont semblables pour exprimer que leur angles sont respectivement égaux et que les
côtés de l’un sont proportionnels aux côtés respectivement opposés aux angles homologues de l’autre.
Exemple 1
Les triangles ABC et DEF sont semblables

en effet :
‘ = DFE
ä ABC ‘
‘ = EDF
ä BAC ‘
‘ = DEF
ä ACB ‘
Remarque. Il est évident que :

à Deux triangles égaux sont semblables.
à Deux triangles semblables à un troisième sont semblables entre eux.
à Si deux triangles sont semblables, tout triangles égal à l’un d’eux est semblable à l’autre.
Exercice 1
Un triangle a un angle de 72◦ et un angle de 43◦ .

Un autre triangle a un angle de 72◦ et un angle de 65◦ .
Ces deux triangles sont-ils semblables ?

118 2. Rapport de similitude
Exercice 2
Dans deux triangles isocèles, les bases et les côtés égaux sont dans le même rapport. Ces triangles sont-ils
semblables ?
Activité 2
Soit un triangle ABC. Traçons une droite (D) parallèle au support de [BC] et ne passant pas par A.
La droite (D) coupe les supports respectifs de [AB] et de [AC] en B′ et C′ .
Nous avons déjà démontré (Th.Thalès) que l’on a, dans ce cas :
AB′ AC′ B′ C′
= =
AB AC BC
ä Les côtés du triangle AB′ C′ sont proportionnels aux côtés du triangle ABC. Comparons les angles de ces triangles.
2. RAPPORT DE SIMILITUDE
Définition 2
Quand deux triangles sont semblables, le rapport d’un côté quelconque de l’un au côté homologue de l’autre
est appelé rapport de similitude du premier triangle au second.
Exemple 1
Les triangles ABC et DEF sont semblables.

Les côtés du triangle ABC sont
proportionnels aux côté du triangle
DEF.
Si l’on désigne par k le rapport de similitude du triangle DEF au triangle semblable ABC on a :
EF DF DE 1
= = le rapport de similitude du triangle ABC au triangle DEF est .
BC AB AC k
10.8 12.3 13.2
On constate ainsi que = = = 1.5
7.2 8.2 8.8
Exercice 3
On donne un triangle ABC et la perpendiculaire xy à BC en B. le support de AC coupe xy en E. le cercle de

diamètre AB coupe BE en F et BC en H.
1 Quelle est la nature du quadrilatère AFBH ?

2 Démontrer que les triangles AHC et EFA sont semblables.
Activité 3
1 b =D
Deux triangles ABC , DEF sont tels que : A b ,B
b=E
b , AB = DE. Que peut-on dire de ces triangles ?
2 Deux triangles ABC , DEE sont tels que : A b = D.

b
On superpose ces angles de manière que E se place sur le support de AB et F sur le support de AC.
Trouver une égalité ne faisant Intervenir aucun angle et qui entraîne que EF parallèle à BC
3. CAS DE SIMILITUDE

119
3.1. Premier cas de similitude
Définition 3
Si deux triangles sont tels que deux angles de l’un soient respectivement égaux à deux angles de l’autre, ils
sont semblables.
Exemple 1

‘ =
 BAC ‘
FEG
ä Si
 ABC
‘ = ‘
EFG
* Alors ABC et EFG sont semblable.

3.2. Deuxième cas de similitude
Définition 4
Si deux triangles sont tels :
Qu’un angle de l’un est égal à un angle de l’autre ;
Que les cotés qui limitent l’un de ces angles sont proportionnels aux cotés qui limitent l’autre angle, ces
triangles sont semblables.
Exemple 2

 ‘ = FEG
 BAC ‘
ä Si BA AC

 =
FE EG
3.3. Troisième cas de similitude
Définition 5
Deux triangles tels que les trois côtés de l’un soient Proportionnels aux trois côtés de l’autre sont semblable.
Exemple 3
EF EG FG
ä Si = =
AB AC BC

120 3. Cas de similitude
Triangles Semblables
Exercice 1
ä Répondre par vrai ou faux aux questions suivantes.
1 Si deux triangles ont le même périmètre, alors ils sont semblables.
2 Si deux triangles ont la même aire, alors ils sont semblables.
3 Tous les triangles équilatéraux sont semblables.
4 Tous les triangles rectangles sont semblables.
5 Tous les triangles rectangles isocèles sont semblables.
6 Tous les triangles rectangles ayant un angle aigu égal sont semblables.
Exercice 2
ä Répondre aux questions suivantes en justifiant :
1 Deux triangles équilatéraux sont semblables ?
2 Deux triangles isocèles rectangles sont semblables ?

3 Deux triangles isocèles sont semblables ?
Exercice 3
ä Ces triangles ABC et MOI sont semblables.
ä Recopier et compléter ce tableau.

Angles homologues Sommets Côtés homologues
homologues
‘ et .................
ABC B et ................. [AC] et .................
‘ et .................
BAC A et ................. [BC] et .................
‘ et .................
ACB C et ................. [AB] et .................
Exercice 4
ä Un géomètre a établi les égalités suivantes :

EG = FH et FEG ‘ = EFH. ‘
1 Justifier l’égalité des triangles EFG et FEH.
2 En déduire que EH = FG.
Exercice 5
ä Dans chaque cas, expliquer pourquoi les deux triangles sont semblables, puis donner le rapport de réduction
ou d’agrandissement qui permet de passer du triangle ABC au triangle DEF.

121

Exercice 6
ä Expliquer pourquoi que les triangles ABC et ADC sont semblables.
Exercice 7
ä ABC est un triangle tel que AB = 6 cm et BC = 4 cm.
D est le point du côté [AC] tel que CD = 1,2 cm.

‘ = ABC.
E est le point du côté [BC] tel que CDE ‘
1 Démontrer que les triangles ABC et CDE sont semblables.
2 Indiquer les sommets et les côtés homologues.
3 Calculer la longueur ED.
Exercice 8
ä ABC et EFG sont deux triangles tels que :
AB = 5 cm , AC = 8 cm , BC = 6,5 cm
EF = 1 cm , EG = 1,6 cm , FG = 1,2 cm

Les triangles ABC et EFG sont-ils semblables ? Expliquer.
Exercice 9
ä IJK est un triangle isocèle en I tel que IK = 5 cm et KJ = 7 cm.
LMN est un triangle isocèle en L tel que LM = 8 cm et MN = 11,2 cm.
Les triangles IJK et LMN sont-ils semblables ? Expliquer.
Exercice 10
1 Utiliser les informations données sur cette figure à main levée

pour démontrer que les triangles IML et MKL sont semblables.
2 Préciser les angles de même mesure.
Exercice 11
ä Salma affirme : ≪ Les angles vert et bleu ont même mesure. ≫

Cette affirmation est-elle exacte ? Expliquer.
Exercice 12
ä Ces triangles ABC et DEF sont semblables.
1 Calculer les longueurs DE et EF.
2 Sachant que l’aire du triangle ABC est 84 cm2 ,

calculer l’aire du triangle DEF.
Remarque. Dans un agrandissement ou une réduction de rapport k, les aires sont multipliées par k2
Exercice 13
Un professeur projette un triangle FGH à l’aide d’un vidéo

projecteur.
ä Sur l’ordinateur, le triangle FGH est tel que :
FG = 3 cm, FH = 4,5 cm, GH = 6,3 cm.
ä Sur l’écran, le côté [GH] mesure 105 cm.
Quelles sont les longueurs des segments [FG] et [FH] sur l’écran ?

123
Exercice 14
ä Ces triangles ABC et RUE sont semblables.

Quel est l’homologue :
1 du sommet B ?
2 du côté [RE] ?
3 du côté [UE] ?
4 ‘?
de l’angle BCA
Exercice 15

Ces triangles IJK et MNL sont semblables.
Les côtés [LM] et [JK] sont homologues, de même que les côtés
[JI] et [MN].
ä Donner les mesures des angles du triangle LMN ä Expliquer.
Exercice 16
Voici deux triangles semblables sur lesquels les angles de même
mesure ont été codés de la même manière :
ä Complète l’égalité en n’utilisant que des lettres :
········· ········· ·········

= =
......... ......... .........
Exercice 17
Ces triangles MER et OLA sont semblables. Quel est l’homologue :
1 du sommet L ? 3 du côté [ME] ?

2 du sommet E ? 4 ‘?
de l’angle LAO

Exercice 18
Ces triangles BCD et FGH sont semblables. Les côtés [BC]
et [HF] sont homologues, de même que les côtés [BD] et [GF].
1 Compléter ce tableau.
Sommets homologues Angles homologues
B et ................. ‘ et .................
DBC
D et ................. ‘ et .................
BDC
C et ................. ‘ et .................
BCD
2 Déterminer les mesures des angles du triangle HFG.
Exercice 19
Expliquer pourquoi les triangles ABC et ABD sont semblables.

Exercice 20
Ces triangles COL et THE sont semblables.
1 Compléter ce tableau.
Sommets homologues Cotés homologues
C et ................. [OL] et .................
L et ................. [CO] et .................
O et ................. [CL] et .................
LO ········· ·········
2 Compléter ces égalités de rapports de longueurs = = ,
......... HE .........
puis calculer les longueurs LC et TE.

Chapitre 11. Devoirs
125
DEVOIRS
Chapitre 11
Devoir à domicile No 1
Modèle No 1
Semestre 1
Exercice 1 :
v Vérifier que les nombres
√ Ä √ suivants
ä2 sont√des entiers
Ä √ relatifs
ä Ä: √ ä 81 4 27
□ 225 □ 2 7+1 −4 7 □ 3−1 3+1 □ □ 2 ×

121 3 16
√ √ Ä√ √ ä Ä √ ä2 Ä√ ä
□ 900 + 1600 □ 3 27 + 4 3 □ − 7 □ −52 □ (−2)4
Ä √ ä−4
ÇÅ » ã3 å4
2 √
−8
□ 5 ×5 8
□ Ä√ ä □ 2
−6
2
Exercice 2 :
1 Développer et simplifier ce qui suit :

Ä √ ä2 Ä √ ä2 Ä √ äÄ √ ä
□ 5 2x − 3 + 2 2x + 3 □ 3 11x + 4 3 11x − 4
Å ãÅ ã Å ã
x x 5 3 2
□ 1− +1 □ x+ □ (x + 1)4
2 2 3 5
2 Factoriser les expressions suivants :
□ 15x2 + 6x □ (x + 1) (2x + 1) − (2x + 1)2 □ (x − 1)2 − (2x + 1)2 □ 25x2 − 9
□ x2 + 4x + 4 − (x − 1)2 □ x (x − 1)2 + 2 (x − 1)2 □ −2x2 + 12x − 18
√ 3 √
□ 7x2 − 4 7x + 4 □ (3x + 1)2 − x2 □ 2x2 + 40x + 5
5
Exercice 3 :
√
1 Écrire sous la forme a b avec a est un entier relatif et b est un entier naturel (b doit être le plus petit
possible) :
√ √ √ √ √
□ 147 □ 3 3 × 2 21 □ 2 32 − 3 7
√ √ √ √ √ √ √
□ 3 50 + 18 − 7 2 □ 3 112 − 10 175 + 3 × 21
2 Montrer que :
√ √ √ √
3 3 2 6 4 √ 3 3+2 7 √
□ √ = □ √ = □ √ = −1 − 5 □ √ √ = −55 − 12 21
12 2 6 3 1− 5 3 3−2 7
3 Résoudre les équations suivantes :
Ä√ √ ä
□ x2 = 12 □ x2 = 64 □ −x2 = −36 □ 4x2 = 9 □ x2 = − 2+ 3

126
Exercice 4 :
−5
a2 b−2
v a et b sont deux nombres réels (a , 0 et b , 0) . On pose : F = Ä ä−2
2
a3 b−4
1 Montrer que F = (ab)2
2 Sachant que a = 5 × 10−5 et b = 1015
a Calculer F
b Donner l’écriture scientifique de F
Å ã−n
a n b − a n+1 a
3 Simplifier l’expression A telle que : A = ×
b a−b
n n+1 b
avec n est un entier naturel , a et b sont deux nombres réels tels que : a , b ; a , 1 ; a , −1 .
Exercice 5 :
v Montrer que :
1 1 1 1
□ √ √ + √ √ + √ √ + ... + √ √ =9
1+ 2 2+ 3 3+ 4 99 + 100
Å ã2
1 1 1 1
□ 1+ − =1+ + ( n est un entier naturel non nul).
n n+1 n 2 (n + 1)2
□ La somme de quatre puissance consécutifs de 4 est un multiple de 85.
NB : ce travail est à rendre pour le ... / ....... / 20 ..

127
Modèle No 2
Semestre 1
Exercice 1 :
» √
1 Calculer : √ √ √
432
A= 64 + (−3)2 , B= 4.5 × 2 +
√
3
» »
√ 14 √ √ √
C= 3× × 7 , D= 5+2 6× 5−2 6
6
√
2 Écrire sous la forme a b où a et b sont des entiers :
√ √ √ √
E = 3 20 − 4 45 − 2 80 − 180
3 Rendre rationnel les dénominateurs des nombres suivants :
√ √
2+5 2 2−3

1
√ , √ , »
√
3 2 2 2+3 4+ 7−2
2 1 5
4 Montrer que F = √ √ + √ − √ est un entier relatif
5+ 3 2− 3 5
5 Résoudre les équation
√
4x2 − 3 = 13 , x2 = 5 + 1 , x2 + 5 = 0
Exercice 2 :
Ä √ äÄ √ ä Ä √ ä2 Ä √ ä2
A = (2x + 1)2 , B = 2x − 3 5 2x + 3 5 , C= x−5 3 + 3x + 2
2 Factoriser :
D = 49x2 − 28x + 4 , E = 7x2 − 11
√
F = 9x2 − 6x + 1 − (3x − 1) (5x + 2) , G = 5x2 − 6 5x + 8
» √ » √
3 Montrer que : 12 + 6 3 + 12 − 6 3 = 6
Exercice 3 :
Ñ Ç √ å2 é2019
1 Calculer : Ä √ ä3 Å ã−4 Å ã4
3 1 2 2
A= − 2 , B= × +1 , C = 3−2 +
2 2 3
2 Ecrire sous forme d’une seul puissance : ( a un nombres non nul )
Ç √ å5 Ç å5 Ç √ å−8
a−8 × a−12 2 3 2
E= 3 −1 , D= × √ × √
a−2 × a × a−3 3 7 7
3 Donner l’écriture scientifique de chacun des nombres suivants
3
4.5 × 10−4 × 26 × 10−4
F = 0.0572 × 360 , G = 2 , H = 2,56 × 10−3 + 0.45 × 10−2
1.8 × 10 −2

128
Modèle No 1
Semestre 1
Exercice 1 :
√ √
1 Comparer les nombres 7 2 et 5 3
2 En déduire la comparaison des nombres :
√ √
a 21 2 + 15 et 10 3 + 7
1 1
b √ et √
7 2 + 15 5 3+9
√ √
3 m et n deux nombres réels tel que : 11m − 7 2 = 11n − 5 3
. Comparer m et n
Exercice 2 :
p
Soient x ; y et z des nombres réels tels que : 2 ≤ x ≤ 3 ; −5 ≤ y ≤ −4 et 4≤ −5z + 1 ≤ 6

1 Montrer que −7 ≤ z ≤ −3
2 Encadrer :
2x + 1
3x + 2y ; 5x − y ; x2 + yz ;
5x − y
Exercice 3 : B
Sur la figure ci-contre , les droites (BC) et (MN) sont parallèles. E C

√ √
(BC) // (MN) ; AB = 18 ; AC = 12 ; BC = 4 F
√ √
AE = 3 ; AF √ = 6 et AN = 3
1 Montrer que : AM = 2
A
2 Calculer MN
3 Montrer que : (BC) // (EF)
4 Montrer que : AN × AF = AE × AM
M
Exercice 4 :
ä MNP est un triangle dont le périmètre est inférieur à 22cm et PN = 5cm et PM = 9cm.
1 Montrer que : 4cm < MN < 8cm

129
Modèle No 2
Semestre 1
Exercice 1 :
√
1 x et y sont deux nombres réels tels que : −x + y = 9 7. Comparer x et y.
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
√ √
2 On considère les nombres réels suivants : a = −8 2 ; b = −7 3. Calculer a2 et b2
a2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................................. ............................................
................................................. ............................................

3 Comparer : a et b
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
4 Déduire la comparaison de :
√ √ 7 √ √ 3
□ 28 3 et 24 2 □ + 28 3 et 24 2 +
5 5
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

√ 3 7 √ −1 −1
□ 24 2 + et + 28 3 □ √ et √
5 5
................................................. . . .8. . .2. . . . . .7. . .3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

130
5 x ; y et z sont des nombres réels tels que : 3 ≤ x ≤ 7 ; −4 ≤ y ≤ −2 et 5 ≤ z ≤ 7 .

Donner un encadrement de :
x
□x+y □x−y □ xy □
z
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
1 z
□ y2 □ □ −2x − 8y □
2 −2x − 8y
...................... . . x. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................

...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
...................... ...................... ...................... ......................
−5c − 10
6 soit c un nombre réel tel que : −5 ≤ ≤ 5 . Montrer que −5 ≤ c ≤ 1
3
................................ ................................ ..............................
................................ ................................ ..............................
................................ ................................ ..............................
................................ ................................ ..............................
................................ ................................ ..............................
................................ ................................ ..............................
................................ ................................ ..............................
................................ ................................ ..............................
7 a ,b et c trois nombres réels positifs.
√ √
a Montrer que : a + 2 ≥ 2 2a b Déduire que : (a + 2)(b + 2)(c + 2) ≥ 24 2abc
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................
...................................... ..........................................................

131
Exercice 2 :
1 Dans la figure ci-dessous on a : (AM)//(OB) et (BN)//(OA).

On pose OI = 3 ; IA = 2 ; OJ = 6 ; JB = 4
a Calculer NB b Calculer AM c Montrer que (IJ)//(AB)

.............................. .............................. ................................

.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
.............................. .............................. ................................
2 Dans la figure ci-dessous on a : (IJ)//(EF) et (IK)//(EG) . Montrer que (JK)//(FG.
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................
.............................. ................................

132
Modèle No 1
Semestre 1
Exercice 1 :
1 Compléter par vrai ou faux :

ä Le théorème indirect de Pythagore sert à démontrer que deux droites sont parallèles .
.................................................................................................. .
ä Dans un triangle rectangle le cosinus d’un angle aigu est égale le quotient de la longueur de l’hypoténuse
par la longueur de l’adjacent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ä Dans un cercle deux angles interceptent même arc l’un est inscrit et l’autre au centre ont même mesure . .
ä Deux triangles superposables sont semblables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 ABC est un triangle rectangle en C, et β la mesure d’un angle aigu.
ä Compléter ce qui suit :
□ AB2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
□ BC2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
‘ =........................................................ .
□ sin ABC
‘ =........................................................ .
□ tan BAC
‘ =........................................................ .
□ cos BAC
sin(β)
□ tan(β) = . Alors cos(β) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
□ cos2 (β) + sin2 (β) = . . . . . . . . . . . . . . . . Alors cos2 (β) = . . . . . . . . . . . . . . . .
Exercice 2
v (C) est un cercle de centre O.
‘ = 60◦ . ABD
BDC ‘ = 50◦ , AB = DC et E le point d’intersection de (AC) et (BD). (voir figure)
1 Donner la mesure des angles BAC , ACD et BOC. Justifiée votre réponse.
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
2 Montrer que les triangles EAB et EDC sont isométriques.
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

133
Exercice 3
√
v ABC est un triangle rectangle en B tel que AB = 3 et AC = 2. (voir figure)
1 Calculer BC
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
√
3 3
2 H est un point du segment [AC] tel que AH = et BH = .
2 2
v Montrer que le triangle ABH est rectangle en H. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...................................................................................................

...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................
3 Calculer les rapports trigonométriques de l’angle ACB puis déduire les rapports trigonométriques de
l’angle BAC.
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
2
4 β la mesure d’un angle aigu tel que cos(β) = . Calculer sin(β) et tan(β)
3
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
» »
5 Montrer que 2(1 − cos(β)) × 8(1 + cos(β)) = 4 sin(β)
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

6 Montrer que : cos 17◦ − tan 73◦ tan 17◦ + cos 73◦ = −1 .
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

134
Modèle No 2
Semestre 1
Exercice 1 :
v On considère la figure ci-contre tel que : (EF)//(BC) et AB = 5, AE = 2,
BC = 6.
1 Calculer la longueur EF.
2 Soient M ∈ [AB] et N ∈ [BC] , tels que : BM = 1 et BN = 1,2.
a Montrer que : (MN)//(AC).
b Montrer que AC = 5MN.
c Montrer que EF × MN = AF × BN.
Exercice 2 :
√ √ √ √
v Soient x et y deux nombres réels tels que x = 2 2 − 27 et y = 3 − 12.
√ √
1 Montrer que x − y = 5 2 − 4 3.
√ √
2 Comparer 5 2 et 4 3, et déduire une comparaison de x et y.
√ √
√ √ 2 2
3 Comparer − 8 et −3 2, puis déduire une comparaison de √ et √ .
8− 2 8−3 2
Exercice 3 :
v Soit x un nombre réel tel que x < −12.
1 Comparer 13 et −5x + 3.
2 Soient a et b deux nombres réels. Montrer que a2 + b2 ≥ 2ab.

3 Montrer que pour tout nombre réel a on a : a2 − 12a ≥ 36.
4 Soient m et n deux nombres réels tels que m = n − 3. Comparer m et n.
−3a + 4
5 Soit a un nombre réel tel que a ≥ −2. Montrer que : ≤2
5
6 Soient x et y deux nombres réels tels que −2 ≤ x ≤ −1 et 1 ≤ 2y − 1 ≤ 3
i Montrer que 1 ≤ y ≤ 2.
ii Donner un encadrement de chacun des nombres :
a
□ a + b □ a − b □ −ab □
b
Exercice 4 :
v Soient a et b deux nombres réels tels que b < 0.
a−b a+b
1 Comparer X et Y sachant que X = et Y = .
2 2
2 Soient m et n deux nombres réels tels que m ≥ 3 et n ≤ 1. Monter que −2n + m ≥ 1
p
3 Soient x et y et z des nombres réels tels que −3 ≤ x ≤ −2 et 1 ≤ y ≤ 5 et 4 ≤ −5z + 1 ≤ 6.
1
a Encadrer □ x + y □x−y □x×y □ 2y2 □
x
b Montrer que −7 ≤ z ≤ −3
z 2z − x
c Déterminer un encadrement de et .
x y+x

135
Modèle No 3
Semestre 1
Exercice 1 :
√
1 Comparer : 6 et 3 2
Ä √ ä2 » √ √
2 Développer : 3 2 − 6 et en déduire la valeur de 54 − 36 2 − (6 − 3 2)
3 a et b deux nombres réels tel que : 2 ≤ a ≤ 3 et −6 ≤ b < −4 et 4a + c = 2b
a Encadrer □ a + b □ a × b □ 4b − 3a b En déduire l’encadrement de c
4 z est un nombre réel tel que :−9 ≤ −2z + 1 ≤ 5

1 1
a Encadrer z . b Montrer que : ≤ ≤1
15 2z + 5

Exercice 2 :
» √ » √
v Soit M un nombre réel tel que : M = 5− 21 − 5 + 21.
√ √
1 Comparer 5 + 21 et 5 − 21
2 En déduire le signe du nombre M

3 Calculer M .
4 Simplifier M
Exercice 3 :
v On considère la figure ci-contre, tel que : (C) est un cercle de centre O.
‘ = 40◦ .
E , B , C , A des points de (C). (EB) et (AC) se coupent en F tel que : BFC
(EC) et (AB) se coupent en M.
La mesure de l’angle au centre EOA‘ est 120◦ .
1 Déterminer la mesure de l’angle EBA‘ puis en déduire que ABF ‘ = 120◦ .
2 ‘
Déterminer x la mesure de l’angle BAC.
3 ‘ = BAC
Montrer que : BEC ‘
4 ‘ = 60◦ puis déterminer y la mesure de l’angle BMC.

Prouver que ECA ’

136
CONTRÔLES
Chapitre 12
Devoir surveillé No 1
Modèle No 1
Semestre 1
! ......................................................................
#.......................................................................
Très important : La qualité de la rédaction sera prise en compte dans l'évaluation .
( 3 pts )
Exercice 1
v Calculer A ; B et C sachant que : 1
Å ã2 Å ã 1−
3 1 −2 2 −8 27
A= − 1+ ** B= − 3−1 ** C= × + 32
4 3 1 3 8
1+
2
Exercice 2 ( 2 pts )
v a est un nombre réel non Å
nul.ãÉcrire E et F sous forme de puissances 5
4 1 −2 a−5 × a2
E = (−3)2 × × (27)−3 ** F=
9 a3
Exercice 3 ( 2,5 pts )

v a et b sont deux rationnels non nuls−3
a3 b−2 × b3
On pose : M= Ä ä−2
4
a2 × b−3 × a5
1 Montrer que M = a2 b3 ( 1 pt )
..................................................................................................................................................................................................................
2 Sachant que a = 4 × 10 −2
et b = 10 . Calculer M 2
( 1 pt )
.........................................................................................................................
3 Donner l’écriture scientifique de M ..................................................................................................................................................................... ( 0,5 pt )
v On pose : N = (3x + 1)2 − (x − 3)2
1 Développer et réduire N ............................................................................................................................................................................................................... ( 1 pt )
2 Prouver que : N = (4x − 2)(2x + 4) ................................................................................................................................................................. ( 0,5 pt )
3 Calculer N pour x = −2 ....................................................................................................................................................................................................... ( 0,5 pt )
4 Résoudre l’équation N = 0 ...................................................................................................................................................................................................... ( 1 pt )

Chapitre 12. Contrôles
137
v Donner
√ une écriture
√ simplifiée
√ de chacun des nombres suivants : Ä √ √ ä2 Ä √ √ ä2
I = 2 18 − 3 50 + 5 8 ( 1 pt ) J= 5+ 2 + 5− 2 ( 1 pt )
»√ »
........................................................... ....
√ √ » Ä√ √ ä
K= 9 + 2 2 × 3 − 8 × (2019)2 ( 1 pt ) L= 3 + 2)2 (7 − 4 3 × 2020 ( 1 pt )
√ √ √
15 × 42 × 44
M= √ √ √ ( 1 pt )
.............................................................
77 × 18 × 5
Exercice 6 ( 1 pt )
Ä √ ä2
1 Développer et réduire 3 − 3 .......................................................................................................................................................................... ( 0,5 pt )
» √ √
2 En déduire la valeur de 12 − 6 3 + 3 ............................................................................................................................................. ( 0,5 pt )
Exercice 7 ( 1.5 pts )

v Rendre rationnel le dénominateur de chacun des nombres suivants. √
6 1 2
a= √ ⋆⋆ b= √ ⋆⋆ c= »
√
2 2− 2 3+2 2
v EFG est un triangle tel que :

EF = 6 cm ; EG = 9 cm et FG = 4,5 cm
Soit A un point du coté [EF] tel que EA = 2 cm la parallèle à (FG) qui passe
par A coupe le coté [EG] en B. (voir la figure)
ä Calculer les distances EB et AB ( 1+1 pts )
......................................................................

138
Modèle No 2
Semestre 1
! ......................................................................
#.......................................................................
1 Calculer : ( 2.5 pts )
√
.............................................................................................................................................................................................................................................
√ » √ » √
50
A = 36 ** B= √ ** C= 5−2 6× 5+2 6
2
√
2 Écrire sous la forme a b où a et b sont des entiers relatifs : ..................................................................................... ( 1.5 pts )
√ √ √
E = 9 7 − 2 28 − 5 63
3 Rendre rationnel les dénominateurs des nombres suivants : ( 1.5 pts )
√
..........................................................................................
3 1
√ ** √
2 5 3−2 2
4 Résoudre les équations ...................................................................................................................................................................................................... ( 1.5 pts )

x2 = 19 ** 3x2 + 7 = 0

Ä√ äÄ√ ä
........................................................................................................................................................................................................... ( 2 pts )
A = (x − 3) 2
** B= 5x − 2 5x + 2
2 Factoriser : ( 3.5 pts )
√ √
......................................................................................................................................................................................................................................
C = 25x2 − 30x + 9 D = 3x2 + 4 3x + 4 ** ** E = 7x2 + 4 7x + 3

Ä √ ä2
3 a Développer et réduire I = 2 3 + 1 .................................................................................................................................... ( 1 pts )
» √
b En déduire une écriture simplifiée de J = 13 + 4 3 .................................................................................... ( 1 pts )
 
Å ã−2 Ç √ å2 2020
3 5 
1 Calculer : A =  + .............................................................................................................................................. ( 1 pts )
2 3
2 Ecrire sous la forme d’une seul puissance : .......................................................................................................................................... ( 1.5 pts )
Ç √ å7 Ç √ å−4 Å ã3
Ä √ ä5 2 2 5
B= 113 ** C= × ×
5 5 3
3 Donner l’écriture scientifique de chacun des nombres suivants : ............................................................................ ( 1.5 pts )
2.5 × 10−3 × 9 × 10−5
E = 375200 ** F= 2
15 × 10−2

a et b deux nombres réels strictement positifs et a + b , 0
Ä√ √ ä−1 ab
. Montrer que : a−2 + b−2 =
a+b

139
Modèle No 3
Semestre 1
! ......................................................................
#.......................................................................
1 Soient a et b deux nombres réels positifs non nuls ; n est un entier relatif ; c et d deux nombres réels .
Répondez par vrai ou faux ( 0.5 × 4 = 2 pts )
√ √ √
..........................................................................................................................................................................................................
□ a + a = 2a : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . □ (c − d) = c − d : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 2 2
√ √ √ Å ã−n
□ a× b= a × b : ............................ . □ a bn
= n : .............................. .
b a

2 Cochez la seule bonne réponse . ( 1 + 0.5 + 1 = 2.5 pts )
...........................................................................................................................................................
a L’équation x2 + 81 = 0 : □ n’admet pas de solution □ admet 9 comme solution □ admet −9 comme solution
√
b −9 : □ n’existe pas □ est égale à −3 □ est égale à 3
c 76 × 78 = : □ 4948 □ 4914 □ 714
3 Calculer et simplifier le maximum possible . .................................................................................................................................... ( 1.5 × 2 = 3 pts )

» √ » √
□ 4 − 2 3 × 4 + 2 3 = .............................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .».....................................................................................
√ 0 3 −1
□ −3( 7) + ( ) + (−3)2 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .√. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Écrire sous forme de a 3 avec a est un entier relatif . ( 1.5 pts )
√ √ √
.................................................................................................................................
27 + 48 + 75 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
5 Donner l’écriture scientifique de 250 et de 0.035 × 104 ,
puis déduire celle de 250 + 0.035 × 104 . ........................................................................................................................................................ ( 0.5 × 3 = 1.5 pts )
□ 250 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
□ 0.035 × 104 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
□ 250 + 0.035 × 104 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

140
6 On considère les expressions A et B 7 Factoriser C par l’identité 8 Factoriser l’expression D telle

telles que : » remarquable No 3 telle que : que : D = 4x2 + 12x + 9.( 1.5 pts )
Ä √ ä2 √ 5
A = 7 − 2 3 et B = 61 − 28 3 C = 36x2 − . ( 2 pts )
.........................
..................................
9 ..................................
Développer A puis simplifier B.( 2 pts ) .................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................
..................................... ................................. ..................................

..................................... ................................. ..................................
.....................................
1
9 soit a et b deux nombres réels non 10 Écrire Ä √ ä10 sans 11 n est un entier positif.
nuls.On considère l’expression A telle
4 −2 17 − 1 25 n+1 + 25 n 13
Montrer que = .
que : A = (ab)−3 × a2 b × ab2 . radical au dénominateur.( 1.5 pts ) 52n+1 −5 2n 2
Å ã3
a ................................. ( 1.5 pts )
Montrer que A = .....( 1.5 pts ) ..................................
b .................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
................................. ..................................
.....................................
..................................
.....................................

141
Modèle No 1
Semestre 1
! ......................................................................
#.......................................................................
√
1 a et b deux nombres réels tel que a − b = − 7
. Comparer a et b .......................................................................................................................................................................................................... ( 1 pts )
√ √
2 a Comparer 3 2 et 2 5 ............................................................................................................................................................................. ( 1.5 pts )
1 1
b En déduire la comparaison des nombres √ et √ ................................................ ( 1.5 pts )

3 2+5 2 5+7
3 x et y deux nombres réels tels que : 4 ≤ x ≤ 5 et −3 ≤ y ≤ −2
a Encadrer : ................................................................................................................................................................................................................. ( 4.5 pts )
2x + 1 * −y * x+y * x−y * xy
x−y
b Montrer que : 2≤ ≤8 ( 1.5 pts )
x+y
..............................................................................................................................................
Exercice 2 ( 6 pts ) A
On considère la figure ci-contre , tel que :

E
(MN) // (BC) ; AB = 7.2 ; BC = 6.4
MN = 4 ; AN = 3 et NE = 2.4 N
1 Calculer AM ....................................................................................................................... ( 2 pts )

2 Montrer que : AC = 4.8 . ...................................................................... ( 1.5 pts ) M
3 En déduire que : NC = 1.8 . ............................................................. ( 0.5 pts ) C
4 Montrer que : (EC) // (AM) ................................................................... ( 2 pts )
Exercice 3 ( 4 pts ) Départ

B A
Des élèves participent à une course à pied .

Avant l’épreuve , un plan leur a été remis C
Il est représente par la figure ci-dessous tels que : (AB) // (DE)
AB = 300m ; AC = 400m ; BC = 500m et CE = 1000m

1 Montrer que : CD = 1250m ........................................................................................... ( 2 pts )
2 Calculer la longueur du parcours ABCDE ....................................................... ( 2 pts )
E D
Arrivée

142
Modèle No 2
Semestre 1
! ......................................................................
#.......................................................................
1 Répondez par vraie ou fausse .................................................................................................................................................................................................. ( 1 pt )
AM AN
ABC est un triangle , si M ∈ (AB) et N ∈ (AC) et = alors (MN)//(BC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
AB AC
2 Cochez la seule bonne réponse. ( 1 × 4 = 4 pts )
.............................................................................................................................................................
v Le théorème direct de Thalès sert à :

□ Démontrer la perpendicularité □ Calculer les distances □ Démontrer le parallélisme
v a , b et k des nombres réels tels que a ⩽ b et k ⩽ 0 alors :

□ a×k⩽ b×k □ a×k⩾ b×k □ a×k= b×k
√ √
v a et b deux nombres réels tels que : a = −2 3 et b = 12 alors :
□ a⩽b □ a=b □ a⩾b
v a , b et k des nombres réels strictement négatifs tels que b < a < k alors :
1 1 1 1 1 1 1
□ < < □ b< <k □ < <
b a k a k a b
√ √
1 a et b deux nombres réels tels que : a = 7 3 et b = 3 7.
84
Montrer que : a − b = √ √ .
........... ( 0,75 pt ) Calculer a2 et b2 . ( 0,25 pt ) ..................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. . . .3. +
. . 3. . . .7. . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. Comparer a2 et b2 . ( 0,25 pt ) ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Déduire la comparaison de a et b. ................. ( 0,25 pt ) ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. Déduire à nouveau la comparaison de a et b. ......
................................................. ( 0,5 pt )
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

143
√ √
√ √ 7 3 3 7
−28 3 et −12 7. ( 0,5 pt ) et .
................................................................ ( 0,5 pt ) ..............................................................
10 −3 −3
................................................. . . . . . . . . .10...................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
»
. . . . . . . . . . . . . . .»
√
..................................
√
............................................
1 1
5 + 7 3 et 3 7 + 5. ( 0,5 pt ) √ et √ . ...................................... ( 0,5 pt ) ..............................................................

................................................. 3. . . 7. . . . . .7. . .3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
3 x, y et z des nombres réels tels que : 1 ≤ x ≤ 2, −5 ≤ y ≤ −3 et 3 ≤ −2z + 1 ≤ 5.
x + y. ( 0,5 pt )
........................................................................................................... x − y. ( 0,5 pt )
..........................................................................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
x
x × y. ( 0,5 pt )
........................................................................................................... . ( 0,5 pt )
.....................................................................................................
y
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

144
4 Montrer que : −2 ≤ z ≤ −1. ( 1 pt )

.....................................................................................................................................................................................................
................................ ................................ .............................

................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
s
x−1 1
5 Montrer que : 0 ≤ ≤ . ................................................................................................................................................................................ ( 2 pts )
y2 2
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
v Dans la figure ci-dessous, on donne : (EM)//(BF) , AM = 4 , FM = 2 , AE = 7 , BF = 4.5 et FC = 3.
1 Montrer que AB = 10.5. 2 Déduire EM. ( 1 pt ) ............... 3 Montrer que (EF)//(BC).

( 2 pts ) .............................. ( 3 pts )
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................

145
Modèle No 3
Semestre 1
! ......................................................................
#.......................................................................
1 Répondez par vraie ou fausse .................................................................................................................................................................................................. ( 1 pt )
AM AN
ABC est un triangle . Si : M ∈ (AB) et N ∈ (AC) et = , les points A , M , N et les points A ,B ,C
AB AC
sont alignés dans le même ordre alors (MN)//(BC) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Cochez la seule bonne réponse. ( 1 × 4 = 4 pts )
.............................................................................................................................................................
v Le théorème direct de Thalès sert à :

□ Démontrer la perpendicularité □ Calculer les distances □ Démontrer le parallélisme

v a , b et k des nombres réels tels que a ⩽ b et k ⩽ 0 alors :
□ a×k⩽ b×k □ a×k⩾ b×k □ a×k= b×k
√ √
v a et b deux nombres réels tels que : a = 3 2 et b = − 18 alors :
□ a>b □ a=b □ a<b
v a , b et k des nombres réels strictement négatifs tels que b > a > k alors :
1 1 1 1 1 1 1
□ < < □ b< <k □ < <
b a k a k a b
√ √
1 a et b deux nombres réels tels que : a = 2 3 et b = 7.
5
Montrer que : a − b = √ √ .
............... ( 0,75 pt ) Calculer a2 et b2 . ( 0,25 pt ) ..................................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . .3. +
. . . . 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. Comparer a2 et b2 . ( 0,25 pt ) ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
Déduire la comparaison de a et b. ................. ( 0,25 pt ) ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. Déduire à nouveau la comparaison de a et b. ......
................................................. ( 0,5 pt )
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

146
√ √
√ √ 2 3 7
−3 7 et −6 3. ( 0,5 pt ) et .
........................................................................ ( 0,5 pt ) ..............................................................
10 −3 −3
................................................. . . . . . . . . .10
...................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
. . . . . . . . . . . . . . .»
» .................................. ............................................
√ √ −1 −1
7 + 14 et 2 3 + 14. ( 0,5 pt ) √ et √ . ................................... ( 0,5 pt ) .................................................................
................................................. . .7. . . . . .2. . .3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
3 x, y et z des nombres réels tels que : −2 ≤ x ≤ −1 , 3 ≤ y ≤ 5 et 5 ≤ 2z − 1 ≤ 9.
y + x. ( 0,5 pt )
........................................................................................................... y − x. ( 0,5 pt )
..........................................................................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
y
y × x. ( 0,5 pt )
........................................................................................................... . ( 0,5 pt )
.....................................................................................................
x
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................
................................................. ............................................

147
4 Montrer que : 3 ≤ z ≤ 5. ( 1 pt )
................................................................................................................................................................................................................
................................ ................................ .............................

................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
s
x+2 1
5 Montrer que : 0 ⩽ ≤ . ................................................................................................................................................................................ ( 2 pts )
y2 2
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................
................................ ................................ .............................

v Dans la figure ci-dessous, on donne :(EF)//(AB) , AB = 24cm , BC = 7cm , BD = 8cm , OB =
21cm , OE = 12cm et OF = 14cm.
1 Montrer que OA = 18cm. 2 Déduire EF. ( 1 pt ) ................. 3 Montrer que (OA)//(DC).

( 2 pts ) .............................. ( 3 pts )
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................
.............................. .............................. .............................

148
Modèle No 1
Semestre 1
! ......................................................................
#.......................................................................
√
v ABC est un triangle tel que : AB = 2 7 ; AC = 6 et BC = 8 .
1 Montrer que ABC est un triangle rectangle en A .
√
Ä ä
2 vérifier que cos ABC‘ = 7
4
Ä ä Ä ä
‘
3 Calculer : sin ABC et tan ABC ‘
4 Soit E un point du segment [AC] tel que : AE = 2

- Calculer la distance BE
5 Soit H le projeté orthogonal du point A sur la droite (BC)

7
a Montrer que BH =
2
b Calculer AH

1 Simplifier :
M = sin2 (70) + 3 cos (50) + tan (81) × tan (9) + sin2 (20) − 3 sin (40)

N = (sin (β) + cos (β))2 + (sin (β) − cos (β))2 β est la mesure d’un angle aigu
√
5
2 Soit α la mesure d’un angle aigu tel que : sin (α) =
3
2
a Montrer que : cos (α) =
3
b En déduire la valeur de tan (α)
v Sur la figure ci-contre , (C) est un cercle de centre O dont le diamètre [AB].
C et D deux points du cercle (C) tel que : DCB‘ = 42◦
1 Calculer la mesure d’angle DAB ‘
2 ‘ = 84◦
Montrer que : DOB
3 ‘
Calculer la mesure d’angle ACD

149
Modèle No 2
Semestre 1
! ......................................................................
#.......................................................................
1 Calculer ce qui suit : ä A = cos2 50◦ + sin15◦ − t an20◦ × t an70◦ + cos2 40◦ − cos75◦ ( 2 pts )
√
.........
3
2 x est la mesure d’un angle aigu , tel que sinx = .
2
1
a Montrer que cosx = ................................................................................................................................................................................................................... ( 2 pts )
2

b Calculer t anx .................................................................................................................................................................................................................................................. ( 1 pt )
‘ = 42◦ .
v On considère la figure ci-contre , tel que AIB
‘
1 Calculer AEB. Justifier ? ................................................................................................ ( 2 pts )
‘ Justifier ?
2 Calculer AOB. ............................................................................................. ( 2 pts )
v Voir la figure ci-contre puis répondre aux questions.

1 ABC est un triangle rectangle en A , telles que AB = 3 et AC = 5.
√
a Montrer que : BC = 34. 3( pts )
...........................................................................................
‘ ‘
b Calculer cos BCA , sin BCA et tan BCA. ‘ ( 1,5 pts ) ...................................
‘ ‘
c Déduire cos ABC , sin ABC et tan ABC. ‘ ( 1,5 pts )
√
..........................................
2 EBC est un triangle telles que EB = 3 2 et EC = 4.

ä Montrer que EBC est un triangle rectangle en E. ( 3 pts ) ...........................
d ◦
3 I est le point d’intersection de (AC) et (BE) et ICE = 30 .
√
ä Calculer IE. (on donne tan 60◦ = 3 ) ( 2 pts ) ............................................

150
OLYMPIADES DE MATHÉMATIQUES
Chapitre 13
Exercices de préparation à l’Olympiade de
Mathématiques
Série No 1
Problème 1
Soient a, b, c et d quatre nombres réels,

1 Montrer que ab + bc + ca ≤ a2 + b2 + c2 .
2 Montrer que 3ab + 3bc + 3ca ≤ (a + b + c)2 .

3 Montrer que a2 + b2 c2 + d2 ≥ (ac + bd)2 .
Problème 2
v Étant donnés x, y et z trois»nombres réels positifs vérifiant : x + y + z = 1,

√ p
ä Montrer que 2x + 1 + 2y + 1 + 2z + 1 ≤ 4.
Problème 3
Ã
…
» √
v Montrer que 1+ 2+ 3 + ... + 2019 + 2020 < 2.
Problème 4
v Soient a et b deux nombres réels différents qui vérifient : a2 = 5 − b et b2 = 5 − a.

ä Montrer que ab = −4, puis déterminer la valeur de la somme : a3 + b3 .

Mathématiques
Série No 2
Problème 1 : (2+3pts)
»√ » √
1 On pose A = 7 − 4 3 + 7 + 4 3.
√
Calculer A2 puis en déduire la valeur de A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2pts)
√ √ 1
2 Soit x un nombre réel supérieur ou égal à 1 qui vérifie : x + 1 − x − 1 = .
4
√ √
a Montrer que x + 1 + x − 1 = 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2pts)
b Déterminer la valeur de x. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1pts)

Chapitre 13. OLYMPIADES DE MATHÉMATIQUES 151
Problème 2 : (5pts)
v La roue avant d’un vélo mesure 60 cm de diamètre, tandis que la roue-arrière mesure 70 cm.
Lors d’un trajet, la roue avant a fait 80 tours de plus que la roue-arrière. Quelle est la longueur de trajet ?
(On prend π ≃ 3,14)
v Soit ABC est un triangle rectangle en A, Les demi-droites (L)

et L′ les bissectrices respectives des angles ABC ‘ et BCA ‘ se
′

coupent au point O, (L) coupe le segment [AC] en X, et L coupe
le segment [AB] en Y.
Les points X′ et Y′ étant les projections orthogonales de X et Y sur
(BC) respectivement (voir dessin).
Montrer que les points A, X′ et Y′ sont situés sur un même cercle de

centre O.
v Mehdi, un agriculteur possède une ferme de forme triangulaire RST

avec un puits au point P. Il désir partager sa ferme en deux parties de
même aire, en utilisant une droite (d) passant par le point P.
Sa fille Noha, une élève de 3 année du collège, propose la construction
suivante :

Elle construit la droite d′ passant par S et parallèle à la droite

(PT), et elle considère le point K le point d’intersection de d′ et
(RT).
Elle construit le point I le milieu de [RK], puis elle suggère que
(PI) est la droite (d) demandée.
1 Reproduire la construction de Noha, puis démontrer que sa
proposition est vraie.
(c-à-d : Montrer que le triangle RPI et le quadrilatère (PSTI) ont
même aire).
2 Proposer une autre méthode de construction de la droite (d).
Correction de la série No 1
Problème 1
Å» √ » √ ã2
1 A2 = 7 − 4 3 + 7 + 4 3 = 16 et A > 0
√ √
Donc : A = 16 = 4 . D’où : A = 2.
Ä√ √ äÄ√ √ ä
2 a En multipliant par le conjugué, on obtient : x+1− x−1 x+1+ x−1 =2
1 Ä√ √ ä √ √
Donc : x + 1 + x − 1 = 2 . D’où : x + 1 + x − 1 = 8.
4
√ √ √ √ 1
b On a : x + 1 + x − 1 + x + 1 − x − 1 = 8 + .
4

152
√ 33 √ 33
Donc : 2 x + 1 = . D’où : x + 1 =
4 8
1025
Par conséquent : x =
64
Problème 2
Posons n le nombre de tours de la roue arrière.

Donc : le nombre de tours de la roue avant est : n + 80.
Comme la roue avant et la roue-arrière parcourent le même trajet alors : 70πn = 60π(n + 80).
d’où : n = 480.
Par conséquent la longueur du trajet est : 70πn = 70π × 480 ≈ 105504 cm ≈ 1055,04 m
Problème 3

v X ∈ (L) donc : XA = XX′ d’où : le point X appartient à la médiatrice de AX′ .
Le triangle ABX est rectangle en A, donc d’après le théorème de Pythagore : AB2 = BX2 − AX2 .
Le triangle BXX′ est rectangle en X′ , donc d’après le théorème de Pythagore : BX′2 = BX2 − XX′2
c’est-à-dire BX′2 = BX2 − XA2 ,
D’où : AB2 = BX′2 ,
et comme AB > 0 et BX′ > 0 Alors : AB = BX′ ,

D’où : le point B appartient à la médiatrice de AX′ ,

Par conséquent : la droite (L) est la médiatrice de AX′ ,
et puisque : O ∈ (L) Alors : OA = OX′ (1).

v De la même façon on montre que : la droite L′ est la médiatrice de AY′ ,

Et puisque : O ∈ L′ Alors : OA = OY′ (2)
v D’après (1) et (2), on aura : OA = OX′ = OY′ ,
D’où : les points A , X′ et Y′ sont situés sur le même cercle du centre O.
Problème 4
1 Les triangles RPI et PIK ont des bases de même

longueur (RI = IK) et la même hauteur.
Donc : SRPI = SPKI ,
D’où : SRPI = SPIT + SPTK .
Les triangles PTK et PTS ont la même base [PT] et la
même hauteur (car(PT)//(SK)).
Donc : SPTK = SPTS ,
D’où : SRPI = SPIT + SPTS ,
Par conséquent : SRPI = SPSTI .
2 v On construit le point R′ le symétrique de R par
rapport au point P,
v On construit la droite (∆) passant par S et parallèle

à R′ T Soit I le point d’intersection de (∆) et (RT).
La droite (PI) est la droite (d) demandée.

ALGEBRE : Eqalités et Inégalités
Exercice bonus 1
a et b sont deux nombres réels√positifs non nuls,

1 Montrer que : a + b ≥ 2 ab.
a+1 b+1
2 En déduire que : √ + √ ≥ 4.
b a
3 Un champ de forme rectangulaire de périmètre P = 340 m
Montrer que son aire admet une valeur maximale qu’on déterminera.
Solution de l’exercice bonus 1

a et b sont deux nombres réels positifs non nuls,
√ √ √ √ √ √ √
1 a + b − 2 ab = ( a)2 − 2 a × b + ( b)2 = ( a − b)2
√ √ √ √
On a : ( a − b)2 ≥ 0 donc : a + b − 2 ab ≥ 0 d’où : a + b ≥ 2 ab
√ √
2 En utilisant la question 1, on en déduit : a+1≥2 a et b+1≥2 b
√ √ Ç å
a+1 a b+1 b 1 1
Donc : √ ≥2√ et √ ≥2√ √ > 0, √ > 0
b b a a a b
Ç√ √ å
a+1 b+1 a b
Nous additionnons les deux inégalités membre à membre : √ + √ ≥ 2 √ + √
b a b a
Ã
√ √ √ √
a b a b
D’après la question 1, on a aussi : √ + √ ≥2 √ × √ =2
b a b a
√ √ Ç√ √ å
a b a b
Donc : √ + √ ≥ 2 d’où : 2 √ + √ ≥4
b a b a
a+1 b+1
Et par conséquent : √ + √ ≥4
b a
3 Posons a la langueur du rectangle et b sa largeur,
Son périmètre est alors : P = 2(a + b) et son aire vaut : A= a×b
Or P = 340 m donc : a + b = 170
√ √ a+b
D’après la question 1 on a : 2 ab ≤ a + b donc ab ≤
2
Ç å
2 √ a+b
et par conséquent : ab ≤ a+b
. 2 ab > 0 et >0
2
d’où : a × b ≤ 852
L’aire de ce rectangle admet une valeur maximale qui est : 852 = 7225 m2 .

154
ARITHMETIOUE
Exercice bonus 2
Pour tout nombre entier naturel n, on note par S(n) la somme de ses chiffres.
Exemples : pour n = 23 on a : S(23) = 2 + 3 = 5,
pour n = 123456789 on a : S(123456789) = 45.

1 Calculer S 1099 − 99 .
2 Déterminer la somme : K = S(0) + S(1) + S(2) + S(3) + S(4) + . . . . . . + S(98) + S(99) .

1
On a : 1099 − 99 = 1 000
| ...
{z 00} −99
99 le chiffre 0
= 9999
| . . . 999} 01
{z
97 le chiffre 9

Donc : S 10 99
− 99 = 9 × 97 + 0 + 1 = 874
2 Déterminons la somme : K = S(0) + S(1) + S(2) + S(3) + S(4) + S(5) . . . + S(98) + S(99)
Posons Q = S(0) + S(1) + S(2) + S(3) + S(4) + S(5) + S(6) + S(7) + S(8) + S(9)
On a : Q = S(0) + S(1) + S(2) + S(3) + . . . . . . . . . + S(8) + S(9) = 45
Et on peut remarquer que :
S(10) + S(11) + S(12) + S(13) + . . . . . . . . . + S(18) + S(19) = Q + 10 = 55
Et que : S(20) + S(21) + S(22) + S(23) + . . . . . . . . . + S(28) + S(29) = Q + 20 = 65
Et que : S(30) + S(31) + S(32) + S(33) + . . . . . . . . . + S(38) + S(39) = Q + 30 = 75
Et ainsi : S(90) + S(91) + S(92) + S(93) + . . . . . . . . . . . . + S(98) + S(99) = Q + 90 = 135
Donc : K = S(0) + S(1) + S(2) + S(3) + S(4) . . . + S(98) + S(99) = 900


Mathématiques
Série No 3
Problème 1
v Sans utiliser la calculatrice, compléter la grille suivante par les sommes manquantes (?).

Problème 2
v Mahdi a placé les chiffres de 1 à 8 dans les huit cercles comme

indiqué sur la figure, puis il remarque que les quatre nombres formés :
537, 742, 682 et 516 sont tous non divisibles par 9.
ä Replacer les chiffres de 1 à 8 dans les huit cercles, afin que les quatre
nombres formés soient tous divisibles par 9.
GEOMETRIE : les aires - construction géométrique
Exercice bonus 3
v Soit ABC un triangle. On partage le côté [AB] en trois segments de

même longueur, de même pour les côtés [BC] et [AC].
Dans la suite du problème SXYZ représente l’aire du triangle XYZ.
1
1 Montrer que : SACQ = 3 × SCRQ et que : SABQ = × SACQ .
2
SCRQ 2
2 En déduire que : =
SABC 9
SABC
3 Déterminer le rapport .
SPQR

156
1 Montrons que : SACQ = 3 × SCRQ .

Les deux triangles CRQ et ACQ ont la même hauteur h issue du sommet Q.
AC × h RC × h
Et puisque SACQ = et SCRQ = et AC = 3 × RC.
2 2
On a : SACQ = 3 × SCRQ ,
De même, les deux triangles ABQ et ACQ ont la même hauteur h′ issue du sommet A.
1
et CQ = 2 × BQ d’où : SABQ = × SACQ .
2
SCRQ 2
2 En déduire que : = .
SABC 9
1
On a : SABQ = × SACQ et SACQ = 3 × SCRQ
2
1 3
Donc : SABQ = × 3 × SCRQ = × SCRQ ,
2 2
3 9
Comme : SABC = SACQ + SABQ , alors : SABC = 3 × SCRQ + × SCRQ = × SCRQ
2 2
SCRQ 2
D’où : = .
SABC 9
SABC SCRQ 2 2
3 Le rapport On a : = donc : SCRQ = × SABC
SPQR SABC 9 9
2 2
De la même manière on montre que : SBPQ = × SABC et SARP = × SABC
9 9
6
Par suite : SPQR = SABC − SCRQ + SBPQ + SAPR = SABC − × SABC
9
1 SABC
Donc : SPQR = × SABC D’où : =3
3 SPQR
Exercice bonus 4
v Dans la figure ci-contre (C) est un cercle du diamètre [BP].

et A un point extérieur à (C) et qui n’appartient pas à (BP).
Le professeur demande aux élèves de construire la droite passante par A et
perpendiculaire à (BP), en n’utilisant que la règle.
Imane, une élève de la classe, propose la construction suivante :
Placer le point Q l’intersection de (AP) avec (C) ;
Placer le point R l’intersection de (AB) avec (C) ;
Placer le point T l’intersection de (QB) avec (PR).
ä Reproduire la construction de Imane, puis montrer que (AT) est la
droite demandée.
Solution de l’exercice bonus
v Dans le triangle APT,(AR) est une hauteur et (RT) est une deuxième
hauteur. Ces deux hauteurs se coupent en B.
Donc (PB) est la troisième hauteur du triangle APT.

Problèmes : Réinvestissement et évaluation
Problème 1
v Sur la figure ci-joint, ABC est un triangle équilatéral.

Les points U, V, W, X, Y et Z partagent les trois côtés du triangle.
En trois segments de même longueurs (isométriques).
SUWXY
ä Déterminer le rapport .
SABC

Problème 2
v Soit PQRS est un rectangle de longueur PQ = 7 cm et de largeur

PS = 4 cm . I, J, K et H sont les milieux de ses côtés, et T un point du
segment [IJ].
1 Montrer que les droites (IJ) et (HK) sont parallèles.
2 Déterminer l’aire du triangle HKT.
Problème 3 (Cercle et tangente )

v Étant donnés (C) et C′ deux cercles tangents en I, de rayons respectifs

r = 2 et r′ = 3. La droite (∆) est une tangente commune à (C) et C′
aux points P et P′ respectivement.
√
1 Montrer que : PP′ = 2 6
2 Montrer que : PIP′ est rectangle en I
TRIGONOMETRIE
Exercice bonus 5
ALI est un triangle rectangle et isocèle en A, la bissectrice de l’angle AIL coupe [AL] au point P La droite qui
passe par P et parallèle à (IL) coupe (AI) au point M.
AL IL
1 Montrer que : PM = MI et que : − = 1.
AP IA

2 En déduire la valeur exacte de : tan 22,5◦ .

158
1 Montrons que : PM = MI
‘ = PIL
On a : (PM)//(LI) et (PI) une sécante. donc MPI d ( angles alternes-internes)
d Donc : MIP
Et on a : [IP) une bissectrice de l’angle AIL ‘ = PIL
d on déduit que : MPI
‘ = MIP
‘
D’où le triangle MPI est isocèle en M, Par conséquent : PM = MI.
AL IL
Montrons que : − =1.
AP IA
Dans le triangle AIL , on a : M ∈ (AI) et P ∈ (AL) avec (PM)//(LI) .
AM PM PM IL MI IL
D’après le théorème direct de Thalès : = c-à-d : = d’où : = ,
AI LI AM AI AM AI
Comme M ∈ [AI] alors : MI = AI − AM c’est-à-dire : MI = AL − AM ( car AL = AI),
AL − AM IL AL IL AL IL
Donc : = c’est-à-dire : −1= d’où : − = 1.
AM AI AM AI AM AI
d = AMP
D’autre part, (PM)//(LI) et (AI) une sécante, alors : AIL ’ (angles correspondantes).
On sait que : AIL est un triangle rectangle et isocèle en A.
d = 45◦
Donc : AIL ’ = 45◦ .
d’où : AMP
’ = 45◦ .
De même : APM
Par suite : le triangle AMP est isocèle en A.
AL IL
D’où : AM = AP par conséquent : − = 1.
AP AI

2 la valeur exacte de : tan 22,5◦
◦
d = 45◦ et [IP) et le bissectrice de l’angle AIL
On a : AIL d = 45 = 22,5◦ .
d alors : AIP
2
d = AP AP
Dans le triangle rectangle AIP en A, on a : tan AIP c’est-à-dire : tan 22,5◦ = .
AI AL
Dans AIL rectangle et isocèle : en A On a d’après le théorème direct de Pythagore :
IL √
AL2 + AI2 = IL2 c’est-à-dire : 2AI2 = IL2 d’où : = 2
AI
AL √ √
Donc : − 2 = 1 d’où : tan 22,5◦ = 2 − 1.
AP

Problèmes : Réinvestissement et évaluation

Série No 4
Problème 1
v Sur la figure, (C) est un cercle de centre O et de rayon R .

Déterminer les valeurs exactes de tan 15◦ , cos 15◦ et sin 15◦ .

Problème 2
v Pythagore généralisé .
Déterminer la longueur du cote [AC] .

Mathématiques
Exercice 1
1 1 1
1 k est un entier naturel non nul, démontrer que : = −
k(k + 1) k k+1
1 1 1 1 1
2 En déduire la valeur de A, tel que : A = + + + +...............+
1×2 2×3 3×4 4×5 99 × 100
Exercice 2
9 n−2 × 32n+2
v Trouver la valeur de n, tel que : = 81.
27 n+3

160
Exercice 3
v ABCD est un quadrilatère convexe tel que les triangles ABC et ADC
ont la même aire, I est le point d’intersection des deux segments [AC]
et [BD].
ä Montrer que I est le milieu du segment [BD].
Exercice 4
v x et y deux nombres réels, tel que x ≥ 0, x + y = 0. Calculer x et y sachant que : x4 × y6 = 210 .

Exercice 5
v a et b deux nombres réels, tel que a + b = 1, a2 + b2 = 2. Calculer a4 + b4 .
Exercice 6
x+y
v x et y deux nombres réels non nuls, tel que 2x2 + 2y2 = 5xy. Calculer .
x−y
Exercice 7
a−b
v a et b deux nombres réels strictement positifs et différents , déterminer le signe du nombre : X = .
1 1
−
a b
Exercice 8
v ABC est un triangle isocèle en A. Les points D et E appartient respectivement aux segments [BC] et [AC]
‘ = 30◦ et AD = AE. Calculer la mesure de l’angle EDC.
tel que BAD ‘
Exercice 9
a×b 1
1 a et b deux nombres réels non nuls. Montrer que : ≤ .
a2 + b2 2
xy yz zx 1
2 x et y et y trois nombres réels non nuls. Montrer que : + + ≤ .
x2 + y2 y2 + z2 z2 + x2 2

Exercice 10
v ABCD est un carré et les points E , F , G , H sont respectivement les

milieux de [DA] et [AB] et [BC] et [CD].
Les points I , J , K , L sont respectivement les milieux de [HE] et [EF] et
[FG] et [GH].
ä Calculer l’aire des carrés IJKI et ABCD dans cet ordre.
Exercice 11

v ABCDE est un Pentagone, et O le centre du cercle circonscrit.
‘
ä Calculer la mesure de l’angle ADB.
Exercice 12
v TEL est un triangle et S est un point du segment [TL]. La parallèle à la droite (SE) passant par T coupe (LE)
1 1 1
en H. La parallèle à la droite (ET) en A. Montrer que + =
TH AL ES
Exercice 13
» √ » √
v Résoudre l’équation suivante : x+3+4 x−1+ x+8+6 x−1=7
Exercice 14
®
x2 − y2 = 3
v Résoudre le système suivant :
x−y=1
Exercice 15
3
v x et y deux nombres réels, tel que : xy = −1 et x + y = .
2
ä Calculer x3 + y3 . Indication : utiliser l’identité suivant a3 + b3 = (a + b) a2 − ab + b2

162
Exercice 16
v On dit qu’un nombre réels est un nombre pythagoricien, s’il peut s’écrire sous la forme de somme de deux
carrés parfaits.
Exemple : 5 = 12 + 22 . Démontrer que le produit de deux nombres pythagoriciens est un nombre
pythagoricien.
Exercice 17
v qu’elle est la mesure des angles du pentagramme ?

En utilisant les informations codées sur la figure ci-contre, calculer la
‘.
mesure d’un angle de ces cinq angles, par exemple : BEC
Exercice 18
v ABCD est un rectangle, tel que AB = 2a et O le milieu de [AB].

M et N sont respectivement deux points de [BC] et [AD] tel que
(OM) ⊥ (ON).
Calculer BM × AN en fonction de a.
Exercice 19
1 1 1 1
Résoudre l’équation : + − − =0
x4 x3 x2 x
Exercice 20
» √
2+ 3
Simplifier le nombre : √ .
2 2

Exercice 21
v ABCD est un rectangle de longueur AB = 10 m

et de largeur AD = 7 m.
Nous le divisons en deux partie de la même aire,
Aire(ABCD) = Aire(AEFGCD).
ä Calculer AE sachant que GC = 1 m.
Exercice 22
v ABC est un triangle isocèle en A, tel que AB = a. Les médianes [BB′ ] et [CC′ ] se coupent en E.

ä Calculer l’aire du triangle BEC en fonction de a.
Exercice 23
√
1+ 5 1
1 On pose, α = . Vérifier que : = α − 1 et que α2 = 1 + α.
2 α
1
2 Calculer α2 + .
α2
Exercice 24
1 1 1
1 n est un nombre entier naturel. Montrer que = − .
n(n + 1) n n+1
1 1 1 1 1 1 1 1
2 Déduire la valeur du nombre : S = + + + + + + +
2 6 12 12 20 30 42 56
Exercice 25
v ABC est un triangle rectangle en A tel que 2AB = AC = 2. Soit M un point du segment [BC] tel que
AC
BM = AB et N de [AC] tel que CM = CN. Calculer .
NC
Exercice 26
v Calculer S = 1 − 2 + 3 − 4 + 5 − 6 + . . . . . . . . . . . . . . . . . . + 1989 − 1990

Å ãÅ ãÅ ã Å ã
1 2 3 1
P= 1− 1− 1− × .................. × 1 −
9 9 9 20

164
Exercice 27
v Calculer, par deux méthodes, l’aire du triangle coloré en fonction de a

et b.
Exercice 28
v Sachant que l’aire du triangle ABC rectangle en A est égale à 1.

ä Déterminer l’aire de la partie hachurée .
Exercice 29
v a est un nombre entier naturel non nul. Écrire 2a2 + 2 sous forme d’une somme de deux carrés parfaits, et
appliquer cette règle sur 202.
Exercice 30
√ √
v Résoudre l’équation : x+1+ x − 1 = 1.
Exercice 31
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9
v Montrer que : < + + + + + + + + <
2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10
Exercice 32
v On pose : a = 100(1 + 2 + 3 + . . . . . . . . . . . . + 98 + 99) et b = 99(1 + 2 + 3 + . . . . . . . . . + 99 + 100).

ä Comparer les nombres a et b.
Exercice 33
1 Calculer le nombre : 20062

2 En déduire la valeur de :
1 1 1 1
A= √ + √ √ + √ √ + ..................... + √ √
2+1 3+ 2 4+ 3 4024036 + 4024035

Exercice 34
v ABC est un triangle dont tous les angles sont aigus , tel que H est l’orthocentre et S est l’aire.
1
ä Montrer que : S = (AB × CH + BC × AH + AC × BH).
4
Exercice 35 (Carrés magiques)
v Remplir ce carré magique sachant que les sommes de chaque colonne,

de chaque ligne et de chaque diagonale sont identiques et que les deux

cases grisées contiennent des nombres opposés.
Exercice 36 (La persistance d’un nombre)
v Dans cet exercice, on considère des nombres entiers supérieurs ou égaux à 10 , écrits dans le système
décimal. Lorsqu’on multiplie les chiffres qui composent l’écriture d’un nombre entier, on obtient un nouveau
nombre. On recommence ce calcul avec ce nouveau nombre et ainsi de suite. Par exemple, pour le nombre 377 :
ä Le processus s’arrête lorsqu’on obtient un nombre s’écrivant avec un seul chiffre. Il a fallu 4 étapes en
tout : on dit que la persistance de 377 est 4.
1 Quelle est la persistance de chacun des nombres a 77 b 28534 c 6785791
2 La persistance de chacun des nombres 2019 ; 4806 et 13970875 est égale à 1. Quel résultat général ces
résultats semblent-ils illustrer ? Justifier.
3 Existe-il un chiffre que l’on pourrait insérer dans l’écriture d’un nombre sans changer sa persistance ?
4 Trouver un nombre s’écrivant avec 20 chiffres dont la persistance soit 4.
5 Quelles sont les persistances possibles d’un nombre dont l’écriture comporte un chiffre pair et un 5 ?
Exercice 37 (Six demi-cercles)
v Six demi-cercles de rayon 1, et les diamètres de trois d’entre eux,

déterminent le domaine représenté ci-contre. Quelle est l’aire de ce
domaine ?

166
Exercice 38 (Chamboule-tout)
v Sur la figure ci-contre, les aires de six carrés ont été indiquées. Un des
sommets du carré oblique blanc coïncide avec un des sommets du carré
d’aire 1. Quelle est l’aire de ce carré ?
Exercice 39 (Développement décimal)
v Quand on effectue la division de 28 par 27 , on trouve : 1,037037037037 . . .

28
La division posée permet d’obtenir une écriture décimale périodique illimitée du quotient .
e
27
La période de cette écriture est composée de trois chiffres (ici 037) qui se répètent. La 5 décimale est 3.
28
1 Quelle est la 52e décimale de ?
27
2 Quand on effectue la division de 19 par 13, on trouve : 1,461538461538461538 . . .
De combien de chiffres est composée la période ?

19
Quelle est la 100e décimale de ?
13
3 Quand on effectue la division de 9533 par 270, on trouve : 35,30740740740 . . .
De combien de chiffres est composée la période ?
9533
Quelle est la 1000e décimale de ?
270
1
4 L’écriture décimale de fait apparaître une période de 96 chiffres.
97
Quel est le 97 chiffre de cette période ? Et le 96e ?
e
Exercice 40 (Code secret)
v Les participants à un jeu cherchent à sortir d’une pièce équipée d’un digicode et doivent pour cela découvrir
le code à composer. Ils disposent des deux indices suivants :
Premier indice
Le code est une combinaison ordonnée de quatre chiffres différents pouvant constituer un nombre.
Ce nombre doit être strictement inférieur à 2018.
Par exemple, 0627 est un code correspondant au nombre 627.
Combien de codes différents peut-on composer ?
Second indice
Parmi tous les codes possibles obtenus avec le premier indice, l’un est tel que :
Le nombre formé par le chiffre des milliers et celui des centaines est le double du nombre formé par le
chiffre des dizaines et celui des unités ; par exemple pour 1809 , 18 est le double de 09.
La somme des quatre chiffres du code est paire et non divisible par 9.
Quel est ce nombre ?
Le code à composer pour sortir de la pièce correspond au nombre obtenu comme différence entre les deux
réponses précédemment obtenues (premier et second indices).
Quel est ce code ?

Exercice 41 (La frise)
v Une frise est réalisée en recopiant vers la droite le motif constitué par les douze colonnes représentées
ci-dessous.

v Chaque colonne de la frise est codée par trois symboles, 000 si les trois cases (de la colonne) sont blanches,
001 si les deux cases supérieures sont blanches et la troisième noire... et enfin 111 si les trois cases sont noires.
1 Comment est codée la colonne 10 de la frise ? Même question pour la colonne 14.
2 Dans le motif ci-dessus, donner la ou les colonne(s) codées 100 ?

3 On se donne un entier n. Comment la colonne 12n + 5 est-elle codée ?
4 Comment la colonne 2017 est-elle codée ?
Exercice 42 (Loto nouveau)
v Lors d’une partie de Loto, chaque joueur reçoit des cartes sur lesquelles
sont inscrits des nombres entiers. Des jetons numérotés sont tirés au sort
et le numéro porté par chacun est annoncé à haute voix. On gagne lorsque
tous les nombres d’une ligne de sa carte ont été annoncés.
Ce soir, les règles ont un peu varié !
L’organisateur distribue des cartes sur lesquelles figurent neuf nombres répartis en trois lignes de trois nombres
consécutifs (le tableau ci-dessus est un exemple d’une telle carte).
L’organisateur distribue des cartes sur lesquelles figurent neuf nombres répartis en trois lignes de trois nombres
consécutifs (le tableau ci-dessus est un exemple d’une telle carte).
1 L’organisateur annonce : ≪ un lot est offert à qui complète une ligne de nombres dont la somme est 41
≫. Peut-on gagner ?
2 L’organisateur annonce : ≪ un lot est offert à qui complète une ligne de nombres dont la somme est 57
≫. Quels sont les nombres inscrits sur une ligne gagnante ?
3 À partir de maintenant : ≪ un lot de consolation est offert à qui présente une ligne de nombres dont le
produit est multiple de 6 ≫. Qui gagne ?
Dans cette question, les cartes comportent trois lignes de quatre nombres consécutifs.
4 L’organisateur annonce : ≪ si en ajoutant 1 au produit des quatre nombres d’une même ligne vous
obtenez un carré parfait∗ , alors vous gagnez un lot ≫. Qui gagne ?
∗
On rappelle qu’un carré parfait est le carré d’un entier.
Exercice 43
v x et y et z des nombres réels positifs, tel que : xyz = 1.

168
1 1 1
On pose : B = + + . Montrer que B = 1.
xy + x + 1 yz + y + 1 zx + z + 1
Exercice 44
Å ãÅ ãÅ ãÅ ã Å ã
1 1 1 1 1
v Calculer : A = 1 − 1− 1− 1− ············ 1 −
4 9 16 25 225
Exercice 45
Å ãÅ ãÅ ãÅ ã Å ãÅ ã
1 1 1 1 1 1
v Calculer : P = 1 − 1− 1− 1− ························ 1 − 1−
2 3 4 5 999 1000
Exercice 46
v n est un nombre
Å entier naturelã2non nul.
1 1 1 1
Montrer que : 1 + − =1+ +
n n+1 n2 (n + 1)2
Exercice 47



1 3 5 99
 A = × × × ...... × (A est le produit de 50 facteurs )
2 4 6 100
v On pose :

 2 4 6 98
 B = × × × ...... × (B est le produit de 49 facteurs )
3 5 7 99
1
1 Vérifier que : AB = et que A < B
100
1
2 En déduire que : A < <B
10
Exercice 48
1 √ 1 1 1
v Sachant que : a + = 5. Calculer a2 + et a4 + et a3 +
a a2 a4 a3
Exercice 49
a b′ b c′
v a et b et c et a′ et b′ et c′ des nombres réels non nul tel que : + = 1 et + =1
a′ b b′ c
ä Montrer que : abc + a′ b′ c′ = 0
Exercice 50
v Résoudre
Ä √les équations suivantes :
√ ä √ 2
a x −
2
2 + 5 x + 10 = 0 b x2 − x − 1 = 0 c x2 − 2x + 2 x2 − 2x = −1
Exercice 51
v a , b , c , d des nombres réels strictement positifs.

a b c d
Montrer que : 1 ≤ + + + ≤2
a+b+c b+a+d c+a+d d+c+b
Exercice 52
v x , y , z des nombres réels positifs.

p √ √ √
Sachant que y + z + x < x + z + y. Montrer que x < y.
Exercice 53
v a , b deux nombres positifs, tel que a2 − b2 = 1 et n est un nombre entier naturel.

Å ãn Å ãn
1 1
Montrer que : + ≥2.
a+b a−b

Exercice 54
1 Montrer que : x2 − 6x + 7 = (x − 3)2 − 2

2 Résoudre l’équation : x2 − 6x + 7 = 0
®
A+B=6
3 En déduire les solutions du système :
A2 + B2 = 22
Exercice 55
v a , b , c , d des nombres réels non nuls, tel que a , c et b , d
b2 (d − a) a2 (c − b) 1 1 1 1
Montrer que = , + = + .
b−d a−c a b c d
Exercice 56
v a , b , c , d , x des nombres réels strictement positifs , tel que abc = 1

1
Montrer que x + ≥ 2.
x
En déduire que : (1 + a)(1 + b)(1 + c) ≥ 8.
Exercice 57
p p √
v Onpconsidère l’équation p
: (E) x2 + x + 1 − x2 + x − 1 = 3 − 1.
U= x2 + x + 1 et V = x2 + x − 1.
1 Montrer que si x est un solution de (E) alors le couple (U,V) est solution du système (S), tel
® √
U+V= 3+1
que : (S) √
U−V= 3−1
2 Résoudre (S) puis en déduire les solutions de l’équation (E).

Examens Locaux
Ce livre est le fruit de plusieurs années d’enseignement des
Mathématiques pour le niveau scolaire 3APIC. Il est organisé en
deux parties, la première partie est consacrée aux examens
normalisés avec leurs corrections qui contiennent 6 examens
solutionnés et la deuxième contient plein des examens normalisés
sans correction, pour éviter de faire un livre très volumineux.
Commencer
à s'entrainer...
Chapitre 14. Examens locaux
171
EXAMENS LOCAUX
Chapitre 14
Examen normalisé No 1
Exercice 1
√ √
8× 9 √ √
1 Calculer √ et 2 75 − 5 12
2
Å ã−2
10−3 × 1027

1
2 Donner l’écriture scientifique du nombre : ×
9 10−1
3 Soit x un réel. Factoriser le nombre 16x2 − 5 (identité remarquable)
Exercice 2
√ 2 √ » √ √
1 Vérifier que : (3 + 3) = 6 3 + 12 puis en déduire que 6 3 + 12 = 3 + 3
√
2 3
2 Rendre rationnelle dénominateur du nombre √
3+1
» √ √
2 3
3 Déduire que : 6 3 + 12 × √ =6
3+1
Exercice 3
Soient x et y deux réels tel que : 1 < x < 6 et −2 < y < −1
1 Montrer que : −1 < x + y < 5 et −12 < xy < −1
2 Déduire la comparaison de x + y et xy
3 Encadrer le nombre 2x − y.
Exercice 4
1
1 Sachant que cos 60◦ = .
2 √
3 √
Montrer que : sin 60◦ = et tan 60◦ = 3
2
2 Calculer sans utiliser le théorème de Pythagore la hauteur de triangle équilatéral ABC :
AB = 6 cm

172
Exercice 5
à On considère la figure ci-contre (AB)//(CD) et AB = 5

et CD = 15 et EB = 3 et EC = 12.
1 Montrer que AE = 4 et DE = 9
2 Montrer que AEB est un triangle rectangle

3 Calculer BC.
4 Soit M un point de segment [DC] tel que DM = 11,25.
Montrer que (EM)//(BC)
Exercice 6
à On considère la figure ci-contre :

‘ = 130◦ et BEC
Dans un cercle de centre O tel que : AOB ‘ = 50◦
‘ ‘
1 Calculer la mesure BCA et BAC (justifier)
2 Déduire que ABC est un triangle isocèle.

173
Exercice 1
1 Calculer ce qui suit :

» √
A= 52 − 3 9 ñ ô−1
Å ã−1 Å ã−1
5 1 −3
et B = + +2
4 3
√ √ √
et C = 7 8 − 4 18 + 50
1 2
2 Montrer que : √ − √ =1
2−1 2

Exercice 2
√ √ √ √
1 Comparer : 5 2 et 3 6 déduire la comparaison de 5 2 − 4 et 3 6 − 4.
2 Montrer que :
√ √ √
104 − 60 3 = (5» 2 − 3 6)2
√
et déduire que : 104 − 60 3.
3 a et b deux nombres réels tel que : 10 ≤ a ≤ 11 et −5 ≤ b ≤ −3.
a−1
Encadrer : a + b et 2a − b et .
2
Exercice 3
1
1 Soit x la mesure d’un angle aigu, tel que : cos(x) = √ .
3
ä Calculer : sin(x) et tan(x)
2 Soit x la mesure de d’un angle aigu.
ä Montrer que :
cos2 (x) + cos2 (x) × tan2 (x) = 1
3 Simplifier :

A = 4 cos2 32◦ + sin2 13◦ + 4 cos2 58◦ − cos2 77◦
Exercice 4
à ABC est un triangle et [AH) son hauteur, tels que :

AB = 7,5 ; BH = 4,5 et HC = 8.
1 Calculer : AC et AH.
2 Montrer que le triangle ABC est rectangle.

174
Exercice 5
à ABC est un triangle, tel que AB = 8.

M est un point de [AB] tel que AM = 5
(EF)//(MC) ; AF = 2,5 et FC = 1,5.
1 Calculer AE.
2 Montrer que : (MF)//(BC)

3 Montrer que : AM2 = AE × AB
Exercice 6
à ‘ = 54◦ .
(C) est un cercle de centre O et AFB
ä ‘ et AOB.
Calculer AEB ‘

175
Exercice 1
26 î √ ó3
1 Calculer : a = 5−2 − et b = 3−1 × 62
25
2 Simplifier et calculer :
√ √ √ Ä√ √ äÄ√ ä
ä d = 3 27 − 4 12 + 48 ä e= 6− 3 2+1
»√ »√
√
ä f= 5−2× 5+2
ä g=1− √
5
√
20 − 5

Exercice 2

1 1 √ √
1 Comparer les nombres 1+ et 3 puis −2 7 et −4 2
8 8
1 1
Déduire la comparaison des nombres : √ et √
4 2 2 7
1
2 x et y deux nombres réels tels que : ≤ y ≤ 1 et −5 ⩽ x ⩽ −3
2
Encadrer ä xy ä y−x ä 2y + x
Exercice 3
à ABCD est un parallélogramme de centre O.

Sachant que : AB = 8 , M est un point de [AB] et N est un point
AN 3
de [AD] tel que = et (MN) parallèle à (BD).
AD 4
1 Calculer AM et MN sachant que : BD = 9,6.
2 F est le milieu de [BC], montrer que : (OF)//(DC) puis

calculer OF.
Exercice 4
à b est la mesure d’un angle aigu tel que : 2 cos(b) = sin(b)

1 Calculer : tan(b) et sin(b) et cos(b)
3 √
2 Calculer : M = 1 + √ sin 35◦ − 3 cos 55◦
3
3 ABC est un triangle et H est le projeté orthogonal de A sur
1
(BC) tel que : AH = 4 et BH = 2 et tan(x) =
2
√ √
a Montrer que : AB = 2 5 et AC = 4 5 et CH = 8
b Montrer que le triangle ABC est rectangle en A.

176
Exercice 5
à ‘ = 110◦
C est un cercle de centre O et EON
’ et EFN.
1 Calculer le mesure des angles EMN ‘
2 ‘ et MNF.
Comparer les angles MEF ’

177
Exercice 1
Ç √ å−2
p 3 1 14 6
1 Calculer A = 72 − 24 et B = − et C = ×
2 3 3 7
√ √ √ 6 3
2 Simplifier puis calculer : D = 75 − 5 12 + 3 et E = √ − √
3− 3 3
3 Donner l’écriture scientifique du nombre : a = 17 × 10−4 × 4 × 50000 × 10−6
Exercice 2
√ √
1 Comparer les nombres 3 7 et 4 5.
√ √

Déduire la comparaison de 5 − 3 7 et 3 − 4 5
2 a et b deux nombres réels tels que : 85 ≤ a ≤ 86 et −51 ≤ b + 3 ≤ 50
Encadrer : ä b ä a + b ä a − 2b
Exercice 3
1
1 x est la mesure d’un angle aigu (0◦ ⩽ x ⩽ 90◦ ) tel que sin(x) = .
3
Calculer ä cos(x) ä tan(x)
1
2 Calculer : M = sin 25◦ + cos2 42◦ − cos 65◦ + cos2 −48◦ −
2
3 DEF est un triangle rectangle en D tel que : DE = 4 et tan(a) = 2. (voir la figure).
√
a Montrer que : DF = 2 et EF = 2 5
√
b Sachant que : a + b = 90◦ calculer tan(b) puis montrer que DG = 8 et EG = 4 5
√
c O est un point de [EG] tel que OG = 3 3 et OF = 3 (voir la figure).
Montrer que le triangle OFG est rectangle en O.
Exercice 4
On considère la figure suivante tel que : (BC)//(MN)
et BC = 12 et AB = 9 et AM = 6 et AN = 5.
1 Montrer que MN = 8 et AC = 7,5.
2 Sachant que : MK = 4,5 et ML = 6 , montrer que : (AN)//(KL).

178
Exercice 5
(C) est un cercle de centre O.
‘ = 110◦ .
A et B et C et D et M sont des points de (C) tel que : COD
‘ et CBD
1 Calculer la mesure des angles : BAC ‘ et OCB ‘
2 Comparer : ‘ et AMD.
ABD ’

179
Exercice 1
Ç √ å2
ä A = 10 − 3−2
3
√ √ √
ä B = »45 + 2 20 − 6»5
√ √ √ √
ä C= 2 7− 3× 2 7+ 3
Ä √ √ ä2
2 Calculer : 2 3 + 5 .
» √ √
Déduire la simplification de : 17 + 4 15 − 5

3 Rendre rationnel le dénominateur des fractions suivantes :
ä E = √7 ä F= √ 3 √
2 5 17 − 14
−3
4 Donner l’écriture scientifique de M = 0,00342 × 105
Exercice 2
√ √
1 Comparer les nombres : 3 7 et 5 2.
1 1
Puis √ et √ .
4−5 2 4−3 7
2 x et y deux nombres réels tel que : 5 ≤ x ≤ 7 et −10 ≤ y ≤ −7
Encadrer les nombres suivants : ä x + y ä x − y ä x(y + 12) ä y2
3 − 2z
3 z un nombre réel tel que −1 ≤ ≤ 3 , trouver l’encadrement du nombre z.
3
Exercice 3
4
1 Soit x la mesure d’un angle aigu, tel que : cos x = .
5
Calculer sin x puis tan x
2 Simplifier ce qui suit : K = 11 sin2 51◦ − 7 cos 40◦ + 10 tan 32◦ × tan 58◦ + 11 sin2 39◦ + 7 sin 50◦
3 Soit α la mesure d’un angle aigu, simplifier : L = sin4 α − cos4 α + 2 cos2 α

180
Exercice 4
√ ABCD un rectangle tels que : AB = 5 et BC =

Soit
2 5.
M est un point de [AB] tel que MB = 4.
1 Montrer que : MC = 6.
2 ’ ; cos BMC
Calculer : tan BMC ’ ; sin BMC.
’
3 La droit (MC) coupe (AD) en N.

Montrer que ’ = cos BMC
cos AMN ’ puis
calculer MN.
Exercice 5
ABC est un triangle tel que : AB = 8 et AC = 10 et BC = 7
E est un point de [AC] tel que AE = 4.
1 Le parallèle de (BC) passant par E coupe [AB] de F. Calculer AF et EF.
2 M est un point de [AC) tel que AM = 8. et N est un point de [BC) tel que BN = 5,6.
Montrer que (MN)//(AB)
Exercice 6
[AB] et [CD] deux diamètres du cercle (C) .
’ = 42◦ .
AMD
à Trouver la mesure des angles :
ä ‘
AOD ä ’
AND ä ‘
CEB

181
Exercice 1
1 Calculer puis simplifier les expression suivantes :

√ √ 3 Rendre rationnel le dénominateur de
ä A = Å( 2)2 + ã9 la fraction suivante :
2022
ä B = 3−1 + 2
3

2
äC= 3
×
8
√
√2 √ 3 3−1
ä D = 8 + 18 4 Donner l’écriture scientifique du
nombre :
2 Vérifier que :
0,000892
Ä√ √ ä2 √
5 − 2 + 2 10 = 7

.
Exercice 2
à A,B et C trois points du cercle (C) du centre O tel que :

‘ = 65◦
BAC
M est le point diagonalement opposé au point C.

1 Déterminer la mesure de l’angle BMC, ’ justifier votre
répense.
2 Montrer que :
‘ = 130◦
BOC
Exercice 3
à ABCD es un parallélogramme tels que :

AD = 3 et CD = 4
et O est un point de [DA) tel que : OA = 1 ( voir la figure ).
La droite (OC) coupe la droite (AB) au point E.
4
1 Montrer que : AE = .
3
2 F est un point de [BC] tel que : CF = 1.
Montrer que : (EF)//(AC).
Exercice 4
à Montrer que :
a et b deux nombres réels positifs tel que :
a+b a−b √
a2 − b2 = 1. + = a+1
2 2

182
Exercice 5
2 a et b deux nombres réels tel que :
√ √ 2 ⪯ a⪯3
1 a Comparer : 3 2 et 19. −5 ⪯ b ⪯ −3
b Déduire une comparaison des deux nombres : Encadrer :
» »
√ √ à 2a − b
5 − 3 2 et 5 − 19
à ab
c Simplifier : à a2 + b2
…
Ä √ √ ä2 √ 3 x est un nombre réel tel que : x ≻ 3
3 2 − 19 − 19
Comparer :
4
et 1
x+1
Exercice 6
1 α est la mesure d’une angle aigu tel que :

3 x est la mesure d’une angle aigu non
3
cos(α) = nulle ;
5
Calculer : sin(α) et tan(α). Montrer que :
1 1
2 Simplifier l’expression suivante : tan(x) + =
tan(x) cos(x). sin(x)
E = sin2 37◦ + 2 sin2 45◦ + sin2 53◦ .
Exercice 7
à M est le milieu du segment [AB] et H

à ABC est un triangle tel que : est la projection orthogonale du point M sur
√ (AC).
AB = 2, AC = 3 et BC = 5.
3 a Montrer que :
1 Montrer que ABC est un triangle rectangle en B puis
√
construire la figure. 5
MH =
‘
2 Calculer les formes trigonométriques de l’angle ACB. 3
b Calculer AH.

183
Exercice 1
1 Simplifier :
√ √ √ äF= √
1
ä A = 5 2 − 4 8 + 32
2−3 2
4 Écrire sous fore d’une puissance :
ä B=
27
×
32
3
a × b2 × a−2
8 3
G=
2 Calculer : a × b5
√ √
ä C = ( 5 + 3)2 5 Donner l’écriture scientifique du
puis déduire nombre :
» une écriture
√
simplifier du nombre :
H = 1200 × 0,000005 × (102 )5
ä D = 8 + 2 15

6 Factoriser l’expression suivante :
3 Rendre rationnelle le dénominateur des deux nombres
suivantes :
ä E = √1 I = a2 − 16 + 5(a + 4)
2
Exercice 2
1 Comparer les deux nombres suivants : 3 a Montrer que :

√ √
2 7 et 3 5
2 a,b et c trois nombres réels tel que : 1⪯c⪯4
b Encadrer :
1⪯a⪯2
äa+b
−5 ⪯ b ⪯ −3 äa−b
et ä ab
1⪯
2c + 1
⪯3 ä ac
3
Exercice 3
On considère la figure ci-contre, tel que : (MN)//(BC), N ∈ [AC]
et M ∈ [AB].
AN = 4, BC = 12 et AC = 4.
1 Calculer MN.
2 Sachant que :
CE = 4 et CF = 8
Montrer que :
(BN)//(EF).

184
Exercice 4
4 α est la mesure d’un angle aigu.

ABC est un triangle tel que : Sachant que :
√ √
AB = 2, AC = 2 3 et BC = 4 5
sin α =
1 Montrer que : ABC est un triangle rectangle en A. 3
2 ‘
Calculer les formes trigonométrique de l’angle : ABC. Calculer :
3 H est la projection orthogonale du point A sur la droite (BC) cos α et tan α
a Montrer que : 5 x et y les mesures de deux angles non

√ nuls tel que :
AH = 3
x + y = 90◦
b Calculer BH.
Montrer que :
cos x×sin y−sin x×cos y = 2 cos2 x−1.
Exercice 5
On considère la figure suivante ;

Dans un cercle de centre O tel que :
‘ = 30◦ et ABD
BDC ‘ = 50◦ .
Calculer la mesure de chacun des angles :
‘ et BOC.
ACD ‘

185
Exercice 1

√ √ √
ä √18 + 2 √ 36 − 3 2 ä (9 + x)(9 − x)
Å» √ » √ ã2
ä 5√ 3 × √8 ä 2+ 3+ 2− 2
2 3
Ç å−2 Å ã3 4 Factoriser :
√
ä √4 −
1
ä 5(8x − 9) − 2(8x − 9)
7 2 Å ã
4 2
ä 7x + −
9
ä 5 × 2 4
13 13

5 25
1020 × 10−3
Exercice 2
1 Sachant que :
3⪯x⪯7
2 a Calculer et réduire :
et
Ä√ √ ä2
ä 3+ 5
10 ⪯ y ⪯ 20 Å» √ ã2
Encadrer : ä 8+3 7
ä xy √ √
xy b Comparer : 2 15 et 3 7.
ä x+y c Déduire une comparaison de
2 On pose : a et b.
√ √
a= 3+ 5
» √
b= 8+3 7
Exercice 3
Dans la figure ci-contre,

√
MN = 2 10, BM = 2 et BN = 6 .
1 Montrer que MBN est un triangle rectangle.
2 A est le milieux du segment [BN], calculer AM.
3 ’
Calculer cos(BAM).
4 Calculer AC.

186
Exercice 4
à Dans la figure ci-contre,

AB = 15, AE = 10, AF = 12 et (EF)//(BC).
1 Calculer AC.
2 On considère le point K de [AF] tel que :
AK = 8
Montrer que :
(EK)//(BF).
3 Montrer que :
BC × EK = BF × EF

187
Exercice 1
1 Calculer et réduire :
Ä √ ä2 √ 2 Montrer que :
ä A = 2 + 16 √
Ä√ ä2 ä √9 + √ 6 √ = 3 5
3 × 108 × 10−7 3 5+ 3
äB= 3 Factoriser ce qui suit :
3 × 105 √
»√ »√
√ √ ä E = (3x + 5)2 − 5
äC= 7+ 3× 7− 3 √
√ √ √ ä F = 3x2 − 10x 3 + 25.
ä D = 18 − 8 + 50

Exercice 2
Ecadrer :
√ √ äx+y
1 Comparer :3 2 et 19 puis déduire une comparaison
» » äy−x
√
des deux nombres : 5 − 19 et 5 − 3 2.
√ ä x × y2
3 On considère le nombre m tel que :
2 x et y deux nombres réels tel que : √
m 3−1
0⪯x⪯2 1⪯ ⪯4
2
et Montrer que :
−3 ⪯ y ⪯ −1
√ √
3⪯ m⪯3 3
Exercice 3
1 On considère la figure ci-contre, tel que :

√ √
AB = 1, BC = 5, CD = 2 5 et AD = 4
a Calculer AC.
b Montrer que : BDC est un triangle rectangle en C.
c ‘ et tan ADC.
Calculer sin ACB ‘
2 x est la mesure d’un angle aigu, Calculer cos x et tan x

2
sachant que : sin x = .
3
3 Simplifier l’expression suivante :
√ cos(68◦ ) √
M = 2 sin2 (11◦ ) + + 2 sin2 (79◦ ) − tan(22◦ ).
sin(68◦ )
4 t est la mesure d’un angle aigu, Simplifier ce qui suit :

N = 3 × cos2 t × 1 − 2 tan2 t − 9 cos2 t.

188
Exercice 4
à EFGH est un rectangle, tel que :EF = 10, EH = 4 et soit M un point de [EH] tel que : EM = 1.
La droite passant par M parallèle à (EF) et coupe [FH] en N.
2 Calculer MN.
3 Soit P un point de [EF] tel que :EP = 2,5.
Montrer que :
(MP)//(FH).
Exercice 5
à On considère la figure ci-contre, tel que :

‘ = 52◦ et ADC
BAD ‘ = 28◦
1 ‘ et
Calculer la mesure de chacune des angles :ABC
‘
BOD,justifier votre répense.
2 ‘ et ICD
Montrer que ABI ‘ sont identiques.
3 Déduire que :
IB × IC = IA × ID

189
Exercice 1

3 Soit x un nombre réel tel que :
√ √ √ K = x2 − 49 + (x − 7) × (4x − 1)
ä 81 + 25 − 2 49
√ √ a Développer et réduire l’expression K.
ä −7
√
2×3 2
√
45 + 20 b En utilisant la factorisation, montrer
ä √ que :
2 5
K = (x − 7) × (5x + 6)

2 Rendre rationnel le dénominateur des fractions
suivantes : 4 a et b deux nombres réels tel que :
3
ä a = √1 + √3 A = a−4 × 3b8 × 3a2 × b−2
3 5 15 a Montrer que :
äb= √ 12
√ A = (9ab)2
29 − 17
b Donner l’écriture scientifique de A
äc= √ 7 √ pour : a = 10−2 et b = 103 .
2 3+ 5
Exercice 2
5 x est un angle aigu.

Calculer :
Dans la figure ci-contre ;
√ √ √
BC = 2 3, DC = 4 3, BD = 6 et AB = 2 5
ä (cos x + sin x)2 − 2 cos x sin x
1 En utilisant le théorème de Pythagore, calculer AD.
ä sin2 70◦ + 2 cos2 70◦ − sin2 20◦
2 Montrer que DBC est un triangle rectangle en un point à
préciser.
‘ puis déduire la mesure de l’angle DCB.
3 Calculer cos DCB ‘
4 α est un angle aigu.

√
2
Calculer sin α et tan α sachant que : cos α = .
2

190
Exercice 3
à ABC est un triangle, E et D deux points appartient aux droites

(AC) et (AB) respectivement.
Les deux droites (DE) parallèle à (CB).
AB = 7,5 AE = 4, AC = 6 et BC = 9
F ∈ (CB) tel que :BF = 6. (Voir la figure)
1 En utilisant le théorème de Thalès, calculer AD et DE.
2 a Vérifier que :
CA CB
=
CE CF
b Montrer que : (AB) parallèle à (EF).
c Calculer EF.
Exercice 4
2 a Montrer que :
1 Comparer : −3 ⪯ b ⪯ −2
√ √
ä 4 5 et 5 3 b Calculer :
√ √
ä 5 3 − π et 4 5 − π äa+b
ä √1 et √1 äa−b
4 5 5 3 ä b2
2 a et b deux nombres réels tel que : äb+a+8
1⪯a⪯3 3 x est un nombre réel strictement
positif.
et
Comparer :
−1 ⪯ 3b + 8 ⪯ 2
1
x+ et 2
x

191
Exercice 1
3 On considère les deux nombres a et b tel que :
1 Calculer et réduire : ä a = 36 × 102

Ä√ √ ä2 ä b = 0.2 × 105
A= 5− 6 a Montrer que :
a
2 Calculer et réduire : = 18 × 10−2
b
a
√ √ b Donner l’écriture scientifique de et
ä B = 28 − 63

b
45000.

48 1 √
ä C= × 33 4 Rendre rationnel le dénominateur de la fractions
11 4
√ √ √ suivante :
ä D = 200 − 4 9 × 2 √
2 5
F= √ .
3−1
Exercice 2
√ √
1 Comparer 15 et 2 3. Encadrer :
√ √
2 Déduire une comparaison de 3 + 15 et 3 + 2 3.
Soit x et y deux nombres réels tel que :
äx+y
3
ä xy
2 ⪯ x⪯3 äx−y
−5 ⪯ y ⪯ −2
Exercice 3
à ABC est un triangle tels que :

√
AB = 4, AC = 2 5 et BC = 2
1 Montrer que : ABC est un triangle rectangle.
2 ‘
Calculer tan(BAC).
3 Soit M un point de (AB) tel que : MCA est un triangle
rectangle en A.
Calculer CM.
4 Calculer :
1
A = sin2 (35◦ ) + sin2 (55◦ ) + tan(50◦ ) −
tan(40◦ )
3
5 Soit a la mesure d’aun angle aigu, tel que :sin(a) = .
5
Calculer : cos(a) et tan(a).

192
Exercice 4
à Dans la figure ci-contre ;

ED = 6, EB = 2, EC = 3 et EA = 4
1 Montrer que (AB)//(DC).
2 Sachant que :AB = 4,calculer CD.
Exercice 5
à On considère la figure suivante, tel que (L) est un cercle de

‘ = 35◦ .
centre O est BAC
‘ = 35◦ .
1 Montrer que : CDB
2 ‘
Calculer la mesure de l’angle BOC.

193
Exercice 1
1 Calculer ce qui suit : √ 2
"Ç å−1 #2 (2 + 6)
√
äA= √ 1
+2 3 Puis déduire une écriture simplifier du nombre :
3 » √ √
√ √ √ F = 2 10 + 4 6 − 2 6
ä B = 3 48 + 2 27 − 75
Ä √ äÄ √ ä
äC= 1− 2 2− 2 3 Donner l’écriture scientifique de :
» √ » √ 60 × 10−4
M=
äD= 5+2 5× 5−2 5 0,003 × 103

ä E = 1 √ − √2 4 Factoriser :
3−2 2 2
N = (x − 5) (2x + 3) + (4 − x) (x − 5)
Exercice 2
√ √
1 Comparer :3 6 et 4 3 puis déduire une 2 a Montrer que :
comparaison de :
3⪯x⪯4
1 1
− √ + 7 et − √ + 7 b Encadrer :
4 3 3 6
2 x et y deux nombres réels tels que : äx+y
1 ⪯ 2x − 5 ⪯ 3 ä xy
äx−y
−3 ⪯ y ⪯ −2
ä y2
Exercice 3

√
AC = 8, AB = 4 3 et BC = 4.
1 Montrer que ABC est un triangle rectangle.
2 ‘
Calculer les formes trigonométriques de l’angle :ACB.
3 Soit H la projection orthogonale du point B sur (AC).
a Montrer que :
CH = 2
b Calculer BH.

194
Exercice 4
àα est la mesure d’un angle aigu tel que :

√
3
sin α = .
3
1 Calculer cos α et tan α.
2 Calculer :
P = 3 cos2 32◦ + sin 29◦ + 3 cos2 58 − cos 61◦ .
Exercice 5

AC = 6, AB = 8, BC = 4 et AJ = 1,5.
tel que (BC)//(IJ).
1 Calculer AI et IJ.
2 Soit E est un point de (IJ) tel que : EJ = 3.

Montrer que : (EC)//(AI).
Exercice 6
à On considère la figure suivante, tel que O est le centre du cercle

(L).
On a :
’ = 80◦
AMB
‘ AOB
Calculer :ANB, ‘ et ACB.
‘

195
Exercice 1
1 Calculer :
Ä √ ä−2 Ä √ √ ä2
ä A = 5−1 + 5−2 D= 2 3+ 2
√ √ √ Puis déduire une simplification du nombre
ä B = 12 − 4 3 + 75 Ä √ √ ä» √
√ E= 2 3− 2 14 + 4 6
ä C = 18 × 5 × 1
2 45 4 Donner l’écriture scientifique du nombre :
2 Rendre rationnelle le dénominateur T = 0,00049

des nombres :
√ 5 Factoriser :
3 1
a = √ et b = √ √ . S = (5x − 7)2 − 16
2 6+ 3
Exercice 2
√ √ 2 Encadrer :
1 Comparer 2 11 et 3 5 puis déduire
une comparaison de äx+y
1 1 äx−y
√ + 7 et √ + 7
3 5 2 11 ä xy
2 x et y deux nombres réels tel que : ä y2
2⪯x⪯3 3 c est un nombre réel tel que :
c−1
et −1 ⪯ ⪯1
3
−5 ⪯ y ⪯ −2
Donner un encadrement de c.
Exercice 3
à EFG est un triangle tels que :

√
EF = 3, EG = 3 3 et FG = 6
1 Montrer que :EFG est un triangle rectangle en E.
2 ‘
Donner les formes trigonométriques de l′ angle EGF.
3 Soit I un point de [EG] tel que :GI = 2,
et H est la projection orthogonale du point I sur (FG).
Calculer :IH.

196
Exercice 4
3
1 α est la mesure d’une angle aigu tel que : cos α = .
4
Calculer sin α et tan α.
2 Calculer :N = 6 sin2 34◦ − tan 37◦ × tan 53◦ + 6 sin2 56◦ .
Exercice 5
à ABCD est un parallélogramme tel que :

BC = 5 et AB = 7
• I est un point de [BC] tel que :CI = 3.
• J est un point de [DC] tel que :CJ = 4,2.
1 Montrer que :
(BD)//(IJ)
2 On suppose que : AC = 6.
La droite (EI) parallèle à (AC) qui passe par I et coupe [AB]
en E.
Calculer BE et EI.
Exercice 6
à A,B,D et E trois points du cercle (C) de centre O tel que :

‘ = 70◦
BAD
‘ BED
Calculer BOD, ‘ et DBF
‘ tel que : (OB) est orthogonale sur
(BF).

197
Exercice 1
2 Donner l’écriture scientifique de :

1 1-Calculer et réduire :
D = 3 × 10−6 × 15 × 1010
√ p
äA= 2 × 4,5
3 On considére le nombre
Ä √ ä2 Ä √ ä2
√ √ √
äB= 54 + 600 − 5 24 E= 2+ 3 − 1− 3
äC= √
1
√ + √
1
a Développer E.
6+ 3 3
b Factoriser E.

Exercice 2
2 a Encadrer :
√
1 Comparer :7 et 4 3. äa+b
2 a et b deux nombres réels tels que : äa−b
1 ⪯ a⪯3
ä ab
b Montrer que :
−6 ⪯ b ⪯ −2
a2 + b2 − 5
0⪯ ⪯2
20
Exercice 3
à Dans la figure ci-contre (EF)//(BC) et

AE = 2cm, AB = 5cm et BC = 6cm
1 Calculer EF.
2 M un point de [AB] et N un point de [CB] tel que :
BM = 1cm et BN = 1,2cm
a Montrer que :
(MN)//(AC)
b Montrer que :
AC = 5MN

198
Exercice 4

√
AB = 2cm, AC = 2 3cm et BC = 4cm.
1 Montrer que : ABC est un triangle rectangle en A.
a Calculer :
Ä ä Ä ä Ä ä
‘ , cos ABC
sin ABC ‘ et tan ABC
‘ .
b ‘
Déduire la mesure de l’angle ABC.
2 α est la mesure d’un angle aigu et non nul, tel que :
√
15
cos α =
4
Calculer sin α.
3 Calculer :
sin 10◦
K = cos2 87◦ + 4 cos2 60◦ + × tan 80◦ + cos2 3◦
cos 10◦
Exercice 5

‘ = 80◦ et BOC
O est le centre d’un cercle et ADC ‘ = 160◦ .
‘
1 Calculer :ABC.
2 ‘
Calculer BAC.
3 Montrer que :
AC = BC

199
Exercice 1
√
ä F = 3 − 2x 3 + x2
ä G = 3 − 9x2 √ √
√ 5 Comparer les deux nombres 7 2 et 4 6 puis
ä a = 81 √ déduire une comparaison de :
√
3 × 12
ä b = (−1) × 3
√
1+ 4 √ √
√ √ √ 7 2 − 2022 et 4 6 − 2022.
ä c = 3 2 + 8 − 98
2 Rendre rationnelle le dénominateur des nombres 6 Donner l’écriture scientifique de :

suivants :
√ 0,3 × 109 × 10−7
1 2+ 3 M=
2 × (103 )−1
√ et √
11 13 + 5 7 On considére les deux nombres réels a et b, tel
3 Développer et réduire : que :
Ä √ ä2 1 ⪯ a⪯3−3
äA= 3+ 7 −5 ⪯ b⪯
ä B = (3x − 2)Å2 ã Encadrer :
ä C = (1 − x) x − 1
2
äa+b
4 Factoriser :
äa−b
ä E = 9x2 + 12x + 4 ä a+3
2b
Exercice 2
à Dans la figure ci-contre, on a :

AB = 5, AC = 6, AM = 2,5 et AN = 3
1 Calculer BC.
2 ‘ et sin ABC
Calculer cos ABC ‘ puis déduire
‘
tan ABC .
3 Montrer que : (MN)//(BC).
4 Calculer MN.
5 Montrer que les deux triangles ABC et AMN
semblables.

200
Exercice 3
1 Réduire l’expression suivante :

M = 7 sin 27◦ + sin2 50◦ − 7 cos 63◦ + sin2 40◦ .
2 Soit x la mesure d’un angle aigu non nul, tel que :
√
3
cos x = .
3
Calculer sin(x) et tan(x).
3 Soit y la mesure d’un angle aigu non nul ;
Montrer que :
[cos y + 3 cos y] [cos y − 3 sin y] + 10 sin2 y = 1.
Exercice 4
à Dans la figure ci-contre, O est le centre d’un cercle.

‘ = 130◦ .
et BOC
‘ justifier votre répense.
1 Calculer BNC,
2 ’
Calculer BMC,justifier votre répense.
3 ‘ et OCM
Montrer que OBN ’ sont égaux.

201
Exercice 1
Soit C un nombre réel tel que :
−4
105 × 4 × 102 × 33
C=
(2 × 5)6
1 Développer et réduire C.
2 Donner l’écriture scientifique de C.
Exercice 2

A,B et x des nombres réels tel que :
A = (3x − 1)(3x + 1) et B = 16x2 − 5
1 Développer A.
2 Factoriser B.
Exercice 3
Calculer ce qui suit :
√ √
ä D = »12√× 3 » √ √
ä E = 2 √3 + 3 × √2 3 − 3 × 3
ä F = 2 − √2 + 2 + √2
2+ 2 2− 2
Exercice 4
Encadrer :
x et y deux nombres réels tel que :
−4 ⪯ x ⪯ −3
ä 3x + y
ä x2 + y2
et
ä xy
2⪯y⪯3 1−y
ä
y−5

202
Exercice 5

√
AB = ‘ = α◦ et ACB
3cm, AC = 2cm, BC = 1cm, BAC ‘ = β◦
La figure n’est pas demandée.
1 Montrer que ABC est un tiangle rectangle.
Ç å−1
◦ 2
2 Sachant que : cos α = √ .
3
a Calculer sin β◦ .
b Calculer sin α◦ en utilisant :
sin2 α◦ + cos2 α◦ = 1
c Montrer que : tan α◦ et tan β◦ (en utilisant le fait que ABC est un triangle rectangle).
Exercice 6
à On considère le trapèze ABCD ses bases sont : [AB] et [CD]

tels que : CB = 3cm et DC = 4cm.

à Soit M le point d’intersection des deux droites (AD) et (BC),
avec BM = 2cm.
et N est un point de [CD], avec CN = 2,4cm. (Voir la figure).
1 Calculer AB.
2 Montrer que (BN)//(MD).
Exercice 7
à On considére le cercle de centre O et de rayon 3cm.

A,M et B trois point du cercle, tel que :
’ = 45◦
AMB
à N un point de l’arc BM
d qui ne contient pas le point A.
2 ‘ et justifier votre répense.

Calculer ANB
3 Montrer (OB) est une droite orthogonale sur (OA).

203
Exercice 1
1 Calculer et réduire ce qui suit :

Å ã−1
äA= 1 + 4
16 3 E = 4000 × 106 × 0,00015.
» √
äB= 8× 4−2 4 x est un nombre réel tels que :
2 Calculer et réduire ce qui suit : M = (3x − 1)2 − 3(2x + 1)
√ √ √
äC= 50 − 2 18 + 4 2
» √ » √ N = 5(x − 4) + (x − 4)2
äD= 2 5+2× 2 5−2

Exercice 2
Encadrer :
√ äa+b
1 Comparer les deux nombres 2 6 et 5. äa−b
2 a et b deux nombres réels tels que : ä ab + 10ab + 10
3 c un nombre réel positif qui vérifie :
4 ⪯ a⪯5 √
0 ⪯ 2c − 2 ⪯ 2
−3 ⪯ b ⪯ −2
Montrer que :
1⪯c⪯3
Exercice 3
√
2 2
x est la mesure d’un angle aigu tel que :sin x =
3
1 Calculer cos x.
ä m = sin2 75◦ + sin2 15◦ + cos2 65◦ + cos2 25◦
ä n = sin x × tan x × cos x + cos2 x
Exercice 4

√
AB = 3cm, AC = 6cm et BC = 3 5cm
1 Calculer
‘ et tan ACB
cos ABC ‘
2 Soit E un point du demi-droite [AB) tel que AE = 2,5cm.

La droite (EF) parallèle à (BC) qui passe par E et coupe (AC)
en F.
Calculer AF.

204
Exercice 5
à On considére la figure ci-contre tel que : (C) est un cercle de

centre O.(Voir la figure)
’
AMF = 54◦
AI = FI
1 ‘ et AOF
Calculer la mesure de chacune des angles AEF ‘
(Justifier votre répense).
2 Montrer que les deux triangles AIE et FIM sont égaux.
3 Déduire IM = IE, justifier votre répense.

205
Exercice 1
3 On pose :
1 Calculer ce qui suit : 3
E = 34 106 × 7 × 10−12
√
√ √
äA=3 7 − 2 28 + 6 63
√
Montrer que :
√ √ E = 567 × 106
ä B = 2 × 8 + √18
2 puis déduire l’écriture scientifique de E.
2 Rendre rationnelle le dénominateur 4 On considére le nombre F tel que :
des nombres : F = (4x + 3)2 + (3x − 4)2 − 29.
√
3 2 1
C = √ et D = √ √ a Développer et réduire F.
7+ 6

3
b Factoriser F.
Exercice 2
√ √ Encadrer :
1 Comparer les deux nombres 2 3 et 3 2, puis
déduire une comparaion de :
äx+y
1
√ et
1
√ äx−y
3 2 2 3 ä 3x + 2
2 x et y deux nombres réels tels que : 3 z un nombre réel tel que :
1 ≺ x≺2 8 ≺ 2z + 4 ≺ 12
3 ≺ y≺5 trouver un encadrement de z.
Exercice 3
à On considére la figure ci-contre tel que :

ABC un triangle rectangle en√A, AC = 8 et AB = 16.
1 Montrer que : BC = 8 5.
2 Calculer
‘ cos ABC
sin ABC, ‘ et tan ABC
‘
√
3 Sachant que : DC = 4 5 et BD = 20.
Montrer que BDC est un triangle rectangle.
Exercice 4
à On considére la figure ci-contre tels que :

EF = 9, EM = 2, EN = 3 et EG = 6
1 Calculer
EM EN
et
EG EF
puis déduire que (MN)//(GF).
2 Calculer FG sachant que : MN = 4.
Calculer AF.

206
Exercice 5
1 x est la mesure d’un angle aigu, tels que :

√
3
cos x =
2
Calculer sin x et tan x.
2 y est la mesure d’un angle aigu, Montrer que :
1 + tan2 x 1
=
2
tan x sin2 x

207
Exercice 1
3 Donner l’écriture scientifique du nombre :

1 Calculer ce qui suit : 2
B = 2022 × 106 × 0,0001.
√ √
ä 3 × 27
» √
4 Rendre rationnelle le dénominateur des
nombres :
ä 5 16 − 4 2 3
√ et √ √
2 On considére l’écriture suivante : 5 7− 2
√ √ √
A = 18 − 8 + 2 5 Développer et réduire :
Ä √ ä2

Montrer que 3− 2
√
A=2 2 » √
puis déduire la valeur de 11 − 6 2
Exercice 2
√ √ Encadrer :
1 a Comparer 2 7 et 3 3
√
b Déduire une comparaison de 5 − 2 7 et ä a + b
√ äa−b
5 − 3 3.
ä 5ab
2 a et b deux nombres réels tels que : 3 t un nombre réel tel que :
2 ⪯ a⪯5 1 ⪯ 2t − 1 ⪯ 9
−4 ⪯ b ⪯ −3 Encadrer le nombre t.
Exercice 3
à ABC un triangle tels que :

AB = 6, AC = 12 et BC = 9
N un point de [AC] tel que :AN = 4.
et M un point de [AB] tel que : (MN)//(BC).
1 Calculer AM puis montrer que : MN = 3 .
2 Soit P un point du demi-droite [MN) tel que : NP = 6.

a Vérifier que :
NM NA
=
NP NC
b Déduire que : (AM)//(PC).
Montrer que BDC est un triangle rectangle.

208
Exercice 4
à On considére la figure ci-contre tel que ABC un triangle

rectangle en A.
√
AB = 4, AC = 3, CD = 7 et BD = 2 6
1 Montrer que : BC = 5.
2 ‘ et cos ABC
Calculer sin ABC ‘ .
3 Montrer que BCD est un triangle rectangle.
Exercice 5
1 α est la mesure d’un angle aigu tel que :

√
5
cos α =
5
2 Montrer que :
C = sin2 30◦ + 4 cos2 40◦ + sin2 60◦ + 4 cos2 50◦
Exercice 6
à Dans la figure ci-contre, (C) est un cercle de centre O.

1 ‘
Déterminer la mesure de l’angle BEC.
2 ‘
Déterminer la mesure de l’angle ECF.

209
Exercice 1
√ √
1 Calculer et réduire : 3 Comparer les deux nombres 2 7 et 3 3.
√ √ 4 Factoriser E.
ä A = 36 − 25
√ √ √
ä B = 4 2 − 18 − 32
E = (x − 3)(x + 2) + x2 − 9
Å ã−1
äC= 5 + 3 5 x et y deux nombres réels tels que :
2 5
√ ⪯ x⪯3
ä D = ( 5 + 1) 2 2
1 ⪯ y⪯2
2 Rendre rationnelle le dénominateur des nombres
suivantes : Encadrer :

1
√
7 äx+y
1 äx−y
√
3−1 ä xy
Exercice 2
à ABC est un triangle, tels que :

√
AB = 3, AC = 7 et BC = 4
1 a Montrer que ABC est un triangle
rectangle.
b Calculer les formes trigonométriques de 3 Soit α la mesure d’un angle aigu tel
‘
l’angle ACB.
que :
√
2
2 Soit E un point du demi-droite [CA) tel que : cos α =
AE = 2. 2
Calculer sin α puis déduire tan α.
Calculer BE.
4 Réduire l’expression S.
S = sin2 30◦ +cos 20◦ −sin 70◦ +sin2 60◦
Exercice 3
à Dans la figure ci-contre, ABC est un triangle tel

que :(NM)//(CB).
et on a :
AB = 8, BC = 10, AC = 4 et AM = 2
1 Calculer AN puis calculer NM.
2 Soit E un point du segment [BC], tel que : BE = 7,5.

Montrer que :(AC)//(ME).

210
Exercice 4
à Dans la figure ci-contre, A,B,M et N des points du cercle (C),

tels que :
‘ = 80◦ et AMN
AOB ’ = 50◦
‘
1 Déterminer la mesure de l’angle ABN.
2 ‘
Déterminer la mesure de l’angle ANB.

211
Exercice 1
√ √ puis déduire :
äA= 2× 8 » √ √
√ √ √ 2 16 + 6 7 − 28
äB= 18 + 72 − 2 32
3 Rendre rationnelle le dénominateur des
5−7 × 2−7
äC= 3 nombres :
104 × 10−2 3 1
√ et √
2 Développer et réduire : 2 5+2 6
Ä √ ä2

3+ 7
Exercice 2
On considére les deux expressions :
A = 2x2 + 7x − 4 et B = (2x + 5)2 − 36
1 Factoriser B.
2 Montrer que :
B − 2A = 3(2x − 1)
3 Déduire une factorisation du nombre A.
Exercice 3
à ABC un triangle tels que :

√
AB = 4, AC = 2 et BC = 2 5
H est la projection orthogonale du point A sur la droite (BC).
1 Montrer que ABC est un triangle rectangle en A.
√
4 5
2 Montrer que AH = .
5
3 Calculer BH.
Exercice 4
1 α est la mesure d’un angle aigu tel que :

√
3
cos α =
2
2 Calculer
X = cos 14◦ + sin2 28◦ + sin2 62◦ − sin 76◦ − 2 tan 35◦ × tan 55◦ .

212
Exercice 5

AB = 4,5cm, AC = 7,5cm et BC = 6cm.
Soit E un point de [AB] tel que :BE = 1,5cm.
La droite (EF) parallèle à (AC) et qui passe par E et coupe (BC) en F.
à Soit M un point de [AC] tel que : CM = 5cm.
1 Construire la figure.( respectez les mesures données)
2 Montrer que : BF = 2cm et calculer EF.

3 Montrer que (FM)//(AB).

213
Exercice 1

» √
äA= 7+ 4 2 Factoriser :
√ √
ä B = 5√ 8 − 2 18 (2x − 5)2 − 16
ä C = √99 3 Donner l’écriture scientifique de :

11 −3
Å ã−2 Å ã−1 275,3 × 102
äD= 1
×
3
3 2

Exercice 2

√
KA = 2cm, AT = 8cm, ET = 4 5cm et EA = 4cm
Les deux droites (EA) et (KT)√sont orthogonaux.
1 Montrer que : EK = 2 5cm.
2 Montrer que : EKT est un triangle rectangle.

3 Calculer :
‘ cos ETA
sin ETA, ‘ et tan AKE
‘
cos 40◦ + 2 sin2 36◦ − sin 50◦ + 2 sin2 54◦
Exercice 3
à (C) est un cercle de centre O et de diamètre [AB].

’ = 30◦ .
On a : ABM
’
1 Calculer ANM.
2 ’
Calculer AOM.
3 Donner la nature du triangle ABM.

214
Exercice 4
√ √
1 Comparer 2 3 et 11.
2 x et y deux nombres réels tels que :
2 ⪯ x⪯4
−5 ⪯ y ⪯ −3
Encadrer
äx+y
äx−y
ä xy
à Dans la figure ci-contre ; 2 a Calculer
EN
.
EH
EN = 3,NH = 5 et EI = 6
b Calculer EG.
et on a :
EM
c Calculer .
EF
ä (IM)//(FG)
d Montrer que (MN)//(FH).

ä (IN)//(GH)

215
Exercice 1

√ √
ä C = 3 × 14 × 7
√ 6
» √ äD= 3
√ − √
3
äA= 7+ 4 3− 3 2 3
√ √ √
äB= 45 + 5 + 20
2 Réduire puis déduire l’écriture scientifique de :
K = 467 × 27 × 54 × 53
Exercice 2

ABC est un triangle tels que :
AB = 6,AC = 9 et BC = 4
M un point de [AB) tels que BM = 8 et N un point de [AC) tel que
CN = 12.
1 Montrer que :(BC)//(MN).
2 La droite (AE) parallèle à (CM) et qui passe par A coupe

(BC) en E, compléter la figure puis calculer BE.
Exercice 3
à ABC un triangle rectangle en A tels que :

√
AB = 4 et AC = 2 5
1 Montrer que BC = 6.
2 ‘ et tan ACB.
Calculer cos ABC ‘
3 Soit E le symétrie de A par rapport à B et F sa projection

orthogonale sur la droite (BC), compléter la figure puis
calculer BF.
4 Calculer P :
P = sin2 30◦ + sin2 40◦ + sin2 50◦

216
Exercice 4
√ √ √ Encadrer :
1 Comparer : 3 + 2 et 5 .
2 x et y deux nombres réels tels que : äx+y
2 ⪯ x⪯4 äx−y
xy
−5 ⪯ y ⪯ −3
ä
2
Exercice 5
à Dans la figure ci-contre A, B, C et D trois points du cercle (C)

de centre O.
‘ = 160◦ et ABC
Avec :AB = CD, BOD ‘ = 20◦ .
[AD] et [AD] se coupent en M.
1 Calculer ADC.
2 Calculer BAD.
3 Calculer AMC.
4 Montrer que les deux triangles AMB et CMD sont égaux.

217
Exercice 1

1 ⪯ x⪯2
√ √ (−3) ⪯ y ⪯ (−2)
ä A = 3» 3 + 12 »
√ √
äB= 5−1× 5+1
Encadrer :
äC= 1 2
√ − √ äx+y
3− 2 2
 !0 −1 äx−y
ä D = 3 − 77 
ä xy

19
4 x un nombre réel, résoudre l’équation :
√ √ √ √
2 Comparer :2 5 19 puis déduire une 3x − 3 = x 2 − 2
comparaison de :
1 1 5 α est la mesure d’un angle aigu non nul.Calculer
√ + 3 et − √ + 3 ce qui suit :
19 2 5
E = (sin α + cos α)2 − 2 cos α × sin α
Exercice 2
AB = 4,AC = 3,BC = 5,AD = 2 et CN = 3

1 Montrer que ABC est un triangle rectangle.
2 ‘
Calculer sin ABC.
√
3 Montrer que : BD = 2 5.
4 Montrer que : (BD)//(AN).
5 Calculer la distance : AN.
Exercice 3
à On considére la figure suivante :

1 Montrer les deux triangles AOH et MOH sont égaux.
2 Montrer que les deux triangles :HMC et ABC sont
semblable.
3 Montrer que :AB × HC = AH × AC.

218
Exercice 1
4 Comparer les deux nombres :

1 Calculer ce qui suit : √ √
−2 7 et − 5 3
Å ã−2
äA= 2 1
− 5 a un nombre réel positif, montrer que :
3 25
Å ã−2 (a + 1)2 ⪰ 1 + 2a
äA= 1 − 2 6 x et y deux nombres réels tels que :
25 3
√ 1 ⪯ x⪯3
ä B = √ 2 √ − √7 −6 ⪯ y ⪯ −2
2− 5 4 3
a Encadrer
−4
E = 0,04 × 10−6 × 12 × 102 . äx+y
3 Développer J puis factoriser F : ä 2x − y

F = (x − 2)2 − x2 + 4
ä xy
b Montrer que :
√ 2 √ x2 + y2 − 5
J = (2 + 3) − (1 − 5)2 0⪯ ⪯2
20
Exercice 2
1 α est un angle aigu tel que :

√
2 2
cos α =
3
2 Montrer que : 4 a Montrer que ABC est un
1 triangle rectangle en A.
sin α × cos α × + sin2 α = 1
tan α b Calculer ‘
cos ABC et
3 Calculer : ‘
tan ACB.
G = cos 14◦ +sin2 28◦ +sin2 62◦ −sin 76◦ −2 tan 35◦ ×tan 55◦ c Soit E un point de [AB) tel
que :AE = 2,5.
4 ABC un triangle tels que :
√ ä La droite (EF) parallèle à
AB = 3cm,AC = 6cm,BC = 3 5cm (BC) et qui passe par E coupe
(AC) en F.
Calculer AF.

219
Exercice 3
à Dans la figure suivante ; les deux triangles EJM et AMB sont

rectangle respectivement en E et B tels que :
EM = 1,5,BM = 3,EJ = 2,MJ = 2,5,JN = 8
1 Calculer AB et AM.
2 Montrer que :(MJ)//(NP).
Exercice 3

ä (φ) est un cercle de centre O.
ä les points A,B,D,E,J et M appartient au cercle (φ).
ä AOB
‘ = 76 et EFJ d = 55◦ .
1 Calculer l’angle EMJ.(Justifier votre répense)
2 ‘ = 142◦ .
Montrer que :ADB

O
220 1. EXAMEN NORMALISÉ N 1
Examens normalisés
1 Examen normalisé No 1
04 1
à Sachant que cos 60◦ = .
2
√
3
1 Montrer que : sin 60◦ =
2
√
01 √ √ et tan 60◦ = 3
8× 9 √ √
1 Calculer √ et 2 75 − 5 12
2 Calculer sans utiliser le théorème de
2
Pythagore la hauteur de triangle
2 Donner l’écriture scientifique du équilatéral ABC : AB = 6 cm.

−2 10 −3 × 1027
1 Correction page 229
nombre : × .
9 10−1
3 Soit x un réel. Factoriser le nombre
16x2 − 5 (identité remarquable). 05 à On considère la figure ci-contre

Correction page 228 (AB)//(CD), AB = 5, CD = 15, EB = 3
et EC = 12.
1 Montrer que AE = 4 et DE = 9.
2 Montrer que AEB est un triangle rec-

tangle.
02 √ √
1 Vérifier que : (3+ 3)2 = 6 3+12 puis 3 Calculer BC.
q
√ √
en déduire que 6 3 + 12 = 3 + 3.
4 Soit M un point de segment [DC] tel
que DM = 11, 25.
2 Rendre rationnelle le dénominateur
√ Montrer que (EM)//(BC)
2 3
du nombre √ .
3+1
3 Déduire que :
q √
√ 2 3
6 3 + 12 × √ = 6.
3+1
Correction page 228
Correction page 230
03 à Soient x et y deux réels tel que :

1 < x < 6 et −2 < y < 1 . 06 à On considère la figure ci-dessous ;
1 Montrer que : Dans un cercle de centre O tel que :
−1 < x + y < 5 et −12 < xy < −1. [ = 130◦
AOB
2 Déduire la comparaison de x+ y et xy. et
3 Encadrer le nombre 2x − y. d = 50◦
BEC
Correction page 228 Correction page 230

221
[ et BAC
1 Calculer la mesure BCA [
(justifier).
2 Déduire que ABC est un triangle
isocèle. 09
1 Soit x la mesure d’un angle aigu, tel
1
que : cos(x) = √ .
3
ä Calculer : sin(x) et tan(x)
2 Soit x la mesure de d’un angle aigu.
ä Montrer que :
cos2 (x) + cos2 (x) × tan2 (x) = 1
3 Simplifier :

A = 4 cos2 32◦ + sin2 13◦ +

4 cos2 58◦ − cos2 77◦

Correction page 232
Correction page 230
10 à ABC est un triangle et [AH) son hauteur,

tels que :
2 Examen normalisé No 2 AB = 7, 5 ; BH = 4, 5 et HC = 8.
1 Calculer : AC et AH.
2 Montrer que le triangle ABC est rec-

tangle.
07
q
√
A = 52 − 3 9
−1 " −1 #−1
5 1 −3
B= + +2
4 3
√ √ √
C = 7 8 − 4 18 + 50
1 2
2 Montrer que : √ − √ = 1.
2−1 2
Correction page 231
Correction page 232
08 √ √
1 Comparer : 5 2 et 3 6 déduire la
√ √
comparaison de 5 2 − 4 et 3 6 − 4.
2 Montrer que : 11 à ABC est un triangle, tel que AB = 8.
√ √ √ M est un point de [AB] tel que AM = 5
104 − 60 3 = (5 q2 − 3 6)2
√ (EF)//(MC) ; AF = 2, 5 et FC = 1, 5.
et déduire que : 104 − 60 3.
1 Calculer AE.
10 ≤ a ≤ 11 et −5 ≤ a ≤ −3. 2 Montrer que : (MF)//(BC)
a−1
Encadrer : a + b et 2a − b et . 3 Montrer que : AM 2 = AE × AB
2

O
14 r
1
1 Comparer les nombres 1+ et
r 8
1 √ √
3 puis −2 7 et −4 2
8
Déduire la comparaison des nombres :
1 1
√ et √
Correction page 233 4 2 2 7

1
≤ y ≤ 1 et −5 ⩽ x ⩽ −3
12 à d =
(C) est un cercle de centre O et AFB 2
54◦ . Encadrer
ä [
d et AOB.
Calculer AEB ä xy
ä y−x
ä 2y + x
Correction page 235
15 à ABCD est un parallélogramme de centre

O.
Sachant que : AB = 8 , M est un point
de [AB] et N est un point de [AD] tel que
AN 3
= et (MN) parallèle à (BD).
AD 4
1 Calculer AM et MN sachant que :
BD = 9, 6.
2 F est le milieu de [BC], montrer que :
(QF)//(DC) puis calculer OF.
Correction page 234
13
1 Calculer :
26 h √ i3
a = 5−2 − et b = 3−1 × 62
25 Correction page 235
2 Simplifier et calculer :
√ √ √
ä d = 3 27 − 4 12 + 48
q
√
q
√
16 à b est la mesure d’un angle aigu tel que :
ä f= 5−2× 5+2 2 cos(b) = sin(b)
√ √ √ 1 Calculer : tan(b), sin(b) et cos(b).
ä e = 6− 3 2+1
√ 2 Calculer :
5 3 √
ä g = 1− √ √ M = 1 + √ sin 35◦ − 3 cos 55◦ .
20 − 5 3

223
3 ABC est un triangle et H est le projeté 4 Examen normalisé No 4

orthogonal de A sur (BC) tel que :
1
AH = 4, BH = 2 et tan(x) = .
2
aä Montrer
√ que :√
AB = 2 5, AC = 4 5 et CH = 8 18
1 Calculer
√
bä Montrer que le triangle ABC est äA= 72 − 24
rectangle en A.  √ −2
 3 
ä B =   −
1
2 3
r r
14 6
äC= × .
3 7
2 Simplifier puis calculer :

√ √ √
ä D = 75 − 5 12 + 3.

6
3
äE= √ − √ .
Correction page 237 3− 3 3
3 Donner l’écriture scientifique du

nombre : a = 17×10−4 ×4×50000×10−6 .
Correction page 238

17 à [ =
C est un cercle de centre O et EON
110◦
[ et
1 Calculer le mesure des angles EMN
[
EFN. 19
1 Comparer les nombres :
[ et MNF.
[ √ √
2 Comparer les angles MEF 3 7 et 4 5.
Déduire
√ la comparaison
√ de :
5 − 3 7 et 3 − 4 5 .
2 a et b deux nombres réels tels

que : 85 ≤ a ≤ 86 et −51 ≤ b + 3 ≤ 50
Encadrer :
äb
ä a+b
ä a − 2b.
Correction page 238
Correction page 237 20

1 x est la mesure d’un angle aigu,
C’est à dire (0◦ ⩽ x ⩽ 90◦ ).
1
tel que sin(x) = .
3
Calculer ä cos(x) ä tan(x)
2 Calculer :
M = sin 25◦ + cos2 42◦ − cos 65◦ +
1
cos2 −48◦ − .
2
Correction page 239

O
2 DEF est un triangle rectangle en D tel

que :
ä DE = 4
ä tan(a) = 2.
(voir la figure).
a. Montrer que :
ä DF = 2
√
ä EF = 2 5
b. Sachant que : a + b = 90◦ .

calculer tan(b) puis montrer
√ que :
DG = 8 et EG = 4 5. Correction page 240
c. O est un√point de [EG] tel que :
OG = 3 3 et OF = 3 .
(voir la figure).
à Montrer que le triangle OFG
est rectangle en O.
22
Correction page 239

A, B, C, D et M sont des points de (C) tel
[ = 110◦ .
que : COD
[
1 Calculer la mesure des angles : BAC
[ et OCB
et CBD [
[ et AMD.
2 Comparer : ABD [
21 On considère la figure suivante tel que :
Correction page 241
ä (BC)//(MN)
ä BC = 12
ä AB = 9
ä AM = 6
ä AN = 5.
1 Montrer que :MN = 8 et AC = 7, 5.
2 Sachant que :MK = 4, 5 et ML = 6 .

montrer que : (AN)//(KL).
Correction page 240

225
23 25
1 Calculer ce qui suit : 1 Soit x la mesure d’un angle aigu, tel
 √ 2
 10  que :
ä A =   − 3−2 4
3  cos x = .
5
√ √ √ Calculer sin x puis tan x.
ä B= 45 + 2 20 − 6 5
q q 2 Simplifier ce qui suit :
√ √ √ √ K = 11 sin2 51 − 7 cos 40 + 10 tan 32 ×
ä C = 2 7 − 3 × 2 7 + 3.
tan 58 + 11 sin2 39 + 7 sin 50.
√ √ 2
2 Calculer : 2 3+ 5 . 3 Soit α la mesure d’un angle aigu,

simplifier :
Déduire
q la simplification L = sin4 α − cos4 α + 2 cos2 α.
√ √
de : 17 + 4 15 − 5
Correction page 243
3 Rendre rationnel le dénominateur des
fractions suivantes :
7
ä E= √ .
2 5
3
ä F= √ √ .
17 − 14 26 Soit ABCD√un rectangle tels que : AB = 5
et BC = 2 5.
4 Donner l’écriture scientifique de M est un point de [AB] tel que MB = 4.
−3
M = 0, 00342 × 105 . 1 Montrer que : MC = 6.
Correction page 241 2 Calculer : [ ;
tan BMC [
cos BMC
[
; sin BMC.
3 La droit (MC) coupe (AD) en N.
Montrer que cos AMN [
[ = cos BMC
24 puis calculer MN.
1 Comparer les nombres :
√ √
3 7 et 5 2.
1 1
Puis √ et √ .
4−5 2 4−3 7
2 x et y deux nombres réels tel que :

5 ≤ x ≤ 7 et −10 ≤ y ≤ −7
Encadrer les nombres suivants :
ä x+y
ä x−y
ä x(y + 12)
ä y2
3 z un nombre réel tel que
3 − 2z
−1 ≤ ≤3 ,
3
trouver l’encadrement du nombre z.

O
27 ABC est un triangle tel que : AB = 8
et AC = 10 et BC = 7
E est un point de [AC] tel que AE = 4. 29
1 Calculer puis simplifier les expression
1 Le parallèle de (BC) passant par E suivantes :
coupe [AB] de F. Calculer AF et EF. √ √
2 M est un point de [AC) tel queAM = 8.
ä A = ( 2)2 + 9
2022
N est un point de [BC) tel que BN = ä B = 3−1 + 23
5, 6. q q
Montrer que (MN)//(AB) äC= 3
2
× 8
3
√ √
äD= 8 + 18
√ √ 2 √
2 Vérifier que : 5 − 2 + 2 10 = 7
3 Rendre rationnel le dénominateur de

la fraction suivante : √ 2
3−1
4 Donner l’écriture scientifique du

nombre :
Correction page 244

0, 000892
.
Correction page 245

28 (C) est un cercle de centre O.
[AB] et [CD] deux diamètres du cercle (C) . √ √

30
1 a. Comparer : 3 2 et 19.
[ = 42◦ .
AMD
b. Déduire une comparaison des
à Trouver la mesure des angles : deux nombres :
q q
ä [
AOD ä [
AND ä d
CEB √ √
5 − 3 2 et 5 − 19
c. Simplifier :
r
√ √ 2 √
3 2 − 19 − 19

2 ⪯ a⪯3
−5 ⪯ b ⪯ −3
Encadrer :
à 2a − b
à ab
à a2 + b2
3 x est un nombre réel tel que : x ≻ 3
Comparer :
4
et 1
x+1

227
1 Montrer que : AE = 43 .
31 à A, B et C trois points du cercle (C) du
centre O tel que : 2 F est un point de [BC] tel que : CF = 1.
[ = 65◦
BAC Montrer que : (EF)//(AC).
Correction page 246

M est le point diagonalement opposé au
point C.
33
1 α est la mesure d’une angle aigu tel
que :
3
cos(α) =
5
Calculer : sin(α) et tan(α).
2 Simplifier l’expression suivante :
E = sin2 37◦ + 2 sin2 45◦ + sin2 53◦ .

3 x est la mesure d’une angle aigu non
nulle ;
Montrer que :
1 1
tan(x) + =
tan(x) cos(x). sin(x)
[
1 Déterminer la mesure de l’angle BMC,
justifier votre répense. Correction page 247
2 Montrer que :
34 à ABC est un √ triangle tel que :AB =
2, AC = 3 et BC = 5.
[ = 130◦
BOC
1 Montrer que ABC est un triangle rec-
Correction page 246 tangle en B puis construire la figure.
2 Calculer les formes trigonométriques
[
de l’angle ACB.
32 à ABCD es un parallélogramme tels que :
v M est le milieu du segment [AB]
AD = 3 et CD = 4 et H est la projection orthogonale du
et O est un point de [DA) tel que : OA = 1 point M sur (AC).
( voir la figure ). √
5
3 a. Montrer que : MH =
3
b. Calculer AH.
Correction page 248
35 a et b deux nombres réels positifs tel que :

a2 − b2 = 1.
à Montrer que :
r r
La droite (OC) coupe la droite (AB) au point a+b a−b √
E. + = a+1
2 2

O
Correction
01 02 (suite)
1 • On a : √ √
√ √ √ √ √ 2 3( 3 − 1)
8× 9 2 × 22 × 32 =
√ = √ 2
√ √
2 2 = 3( 3 − 1)
= 2 × 3 = 6. √
= 3 − 3.
• On a :
√ √ √ √ 3 Comme
2 75 − 5 12 = 2 3 × 25 − 5 3 × 4  √
p p  √
= 2 3 × 52 − 5 3 × 22 

2 3
√ = 3− 3


√ √  3+1
= 2×5× 3−5×2× 3 
 et
√ √ 
 q

 √ √
= 10 × 3 − 10 × 3 6 3 + 12 = 3 + 3
= 0.
Alors :
q √
2 On a : √ 2 3 √ √
−2 6 3 + 12 × √ = (3 + 3)(3 − 3)
1 10−3 × 1027 3+1
× = 92 × 1027−3+1
9 10−1 √
25
= 9 − ( 3)2
= 81 × 10
= 9−3
= 8.1 × 10 × 1025
= 6.
= 8.1 × 1026 .
3 Soit x un réel.
On a :
√
16x2 − 5 = (4x)2 − ( 5)2
√ √
= (4x − 5)(4x + 5).
03
1 Soient x et y deux réels tel que :


 1≺x≺6


 et

−2 ≺ y ≺ −1
On a :
02 1 − 2 ≺ x + y ≺ −1 + 6
1 On a :
√ √ √ Donc :
(3 + 3)2 = 32 + 2 × 3 × 3 + ( 3)2 −1 ≺ x + y ≺ 5
√
= 9+6 3+3
√ et
= 12 + 6 3.
√ √ −2 × 6 ≺ xy ≺ −1 × 1
Comme : (3 + 3)2 = 12 + 6 3.
C’est à dire :
Alors :
q q −12 ≺ xy ≺ −1
√ √
12 + 6 3 = (3 + 3)2 2 On a
√
= 3 + 3. 

 xy ≺ −1

2 On a : 
 et

√ √ √ −1 ≺ x + y
2 3 2 3( 3 − 1)
√ = √ Par transitivité :
3+1 ( 3)2 − 1 xy ≺ x + y

229
03 (suite) 04 (suite)
3 On a : 2 ABC est un triangle équilatérale,

 donc :

 1≺x≺6 
 

 et 
 AB = AC = BC.
 
−2 ≺ y ≺ −1 
 et

 ABC
[ = ACB
[ = BAC[ = 60◦ .
Donc :


 2 ≺ 2x ≺ 12


 et

1 ≺ −y ≺ 2
A
Ainsi :
3 ≺ 2x − y ≺ 14

B C
04 H
1 On sait bien que :
cos2 (x) + sin2 (x) = 1
Pour tout réel x. En particulier : Ainsi :
◦ ◦ AH
2 2
cos (60 ) + sin (60 ) = 1 sin(60◦ ) =
AB
Donc : Donc :
sin2 (60◦ ) = 1 − cos2 (60◦ ) AH = sin(60◦ ) × AB
√
Or = 6 3cm.
1
cos(60◦ ) =
2
D’où :
2
1
sin2 (60◦ ) = 1 −
2 05
1 1 • On a (AC) et (BD) deux droites sé-
= 1− cantes en E.
4
3 • On a A, C ∈ (AC) distincts de E.
= .
4 • On a B, D ∈ (BD) distincts de E.
Ainsi :
r • (AB)//(AC)
◦ 3
sin(60 ) = D’après le théorème de Thalès, on a :
4
√ AE EB AB
3 = =
= . EC DE CD
2 D’une part,
•On sait bien que :
On a :
sin(x) AE AB
tan(x) = =
cos(x) EC CD
Pour tout réel x. En particulier : Donc :
sin(60◦ ) =
AB
× EC
tan(60◦ ) = AE
cos(60◦ ) CD
√ 5 × 12
3 =
2 15
= 12
1
2 =
√ 3
= 3. = 4.

O
05 (suite) D’autre part, 05 (suite)

On a : D’après le théorème de Pythagore, on a :
EB AB BC2 = BE2 + EC2
=
DE CD Donc :
Donc : p
EB BC = BE2 + EC2
DE = × CB p
AB = 32 + 122
15 × 3 √
= = 9 + 144
5 √
= 3×3 = 153
√
= 9. = 3 17.
2 D’une part, 4 Les points D, E, B et D, M, C sont ali-

gnés dans le même ordre.
On a :
et on a :
AE2 = 42
DE 9
= 16. = =3
EB 3
D’autre part, DM
=
On a : MC
DM
EB2 = 32 =
DC − DM
= 9. 11, 25
= .
et comme : 15 − 11, 25
AB2 = 52 D’après le théorème de Thalès :
= 25. (EM)//(BC).
On conclut :
AB2 = EB2 + AE2 .
D’après la réciproque du théorème de
Pythagore le triangle AEB est un tri-
angle rectangle en E.
3 Calculons BC :
06
Puisque AEB est un triangle rectangle [ est un angle inscrit.
1 • On a : BCA
en E, Alors : BEC l’est aussi . [ est un angle au centre.
• On a :AOB
et on remarque bien que BC est le coté [ et AOB
• BCA [ interceptent le même
de plus grande langueur dans le tri- arc.
angle BEC.
Alors :
[
AOB
[
BCA =
2
130
=
2
= 65◦ .

231
[ et BEC
• Les deux angles BAC d interceptent
d
le même arc, et puisque BEC = 50◦ alors : 2
√ √
[ = BEC
BAC d 1 2 2+1 2 2
√ − √ = −
= 50◦ . 2−1 2 2−1 2
√ √
2 ABC est un triangle rectangle. = 2+1− 2
Donc : = 1.
[ + BCA
ABC [ + BAC
[ = 180◦
Alors :
[
ABC [ + BAC)
= 180 − (BCA [
= 180 − (50◦ + 65◦ )
= 65· .
On déduit que les deux angles ad-
[ et BCA
jacents à la base :ABC [ sont

égaux.
D’où ABC est un triangle isocèle.
08
1 • D′ une part :
√
(5 2)2 = 25 × 2
= 50.
• D’autre part :
√
07 (3 6)2 = 9×6
1
q = 54.
√
A = 52 − 3 9 et comme
p 54 ≻ 50
= 52 − 3 × 3
√ Donc :
= 25 − 9 √ √
√ (5 2)2 ≻ (3 6)2
= 16
= 4. Ainsi :
√ √
5 2≻3 6
−1 " −1 #−1 Puisque :
5 1 −3
B = + +2 √ √
4 3 5 2≻3 6

4 1 −1 Donc :
= + 3+ √ √
5 23 5 2−4 ≻ 3 6−4
−1
4 25
= + 2 On a :
5 8
4 8 √ √ √ √ √ √
= + (5 2 − 3 6)2 = (5 2)2 − 2 × 3 6 × 5 2 + (3 6)2
5 25 √
= 50 − 30 12 + 54
20 8 √
= + = 104 − 30 12
25 25 p
28 = 104 − 30 3 × 22
= . √
25
√ √ √ = 104 − 60 3.
C = 7 8 − 4 18 + 50
√ √ √ On a :
= 7×2 2−4×3 2+5 2 q q
√ √ √ √
= (14 − 12 + 5) 2 104 − 60 3 = (5 2 − 3 6)2
√ √ √
= 7 2. = 5 2 − 3 6.

O
√
1 • On a : 2 √
= √ × 3
(
10 ⪯ a ⪯ 11 √
3
−5 ⪯ b ⪯ −3 = 2.
Donc : 2 Soit x la mesure d’un angle aigu ;
5 ⪯ a+b ⪯ 8 On a :
• On a : cos2 (x) + cos2 (x) × tan2 (x)


 20 ⪯ 2a ⪯ 22
 sin2 (x)

 et = cos2 (x) + cos2 (x) ×
 cos2 (x)
3 ⪯ −b ⪯ 5
Donc : = cos2 (x) + sin2 (x)
23 ⪯ 2a − b ⪯ 27 = 1.
• On a : 3 A = 4 cos2 (32◦ ) + sin2 (13◦ ) +
9 ⪯ a − 1 ⪯ 10 4 cos (58 ) − cos2 (77◦ )
2 ◦
Donc :
a−1 = 4(cos2 (32◦ ) + cos2 (58◦ )) + sin2 (13◦ ) −
3⪯ ⪯5 (1 − sin2 (77◦ ))
2
= −1 + 4(cos2 (32◦ ) + cos2 (58◦ )) +

(sin(13◦ ) + sin2 (77◦ ))
et comme 32◦ et 58◦ sont les mesures
de deux angles complémentaires.
Alors :
cos(32◦ ) = sin(58◦ )
09
1 • On sait bien que : de même 77◦ et 13◦ sont les mesures
de deux angles complémentaires.
cos2 (x) + sin2 (x) = 1
Alors :
Pour tout réel x.
cos(13◦ ) = sin(77◦ )
Donc :
On remplace dans A et on obtient :
sin2 (x) = 1 − cos2 (x)
A = −1 + 4(cos2 (32◦ ) + sin2 (32◦ )) +
Alors :
p sin2 (13◦ ) + cos2 (13◦ )
sin(x) = 1 − cos2 (x)
v
u
t = −1 + 4 − 1
 2
 1 
= 1 −  √ 

= 4.
3
r
1
= 1−
3
r
2
=
3
√
2
= √ .
3
• On a :
sin(x)
tan(x) =
cos(x) 10
√ 1 AHB est un triangle rectangle en H.
2
√
3 D’après le théorème de Pythagore, on
=
1
√
a:
3
AH 2 + BH 2 = AB2

233
10 (suite) 11
Donc :
AH 2 = AB2 − BH 2
D’où :
p
AH = AB2 − BH 2
A.N :
p
AH = 7, 52 − 4, 52
= 6.
•AHC est un triangle rectangle.
D’après le théorème de Pythagore, on a :
1 • (AC) et (AM) sécantes en A.
AH 2 + HC2 = AC2
D’où : • F et C sont deux points de (AC) dis-
p tintcs de A.
AC = AH 2 + HC2
p • M et E sont deux points de (AM) dis-
= 62 + 82 tintcs de A.
= 10.

Les deux droites (EF) et (MC) sont pa-
rallèles.
D’après le théorème de Thalès, on a :
AF AE EF
= =
AC AM CM
et comme
AC = AF + FC
= 2, 5 + 1, 5
= 4.
Donc :
2 On remarque que BC est le coté de AM × AF
plus grande longueur dans le triangle AE =
AC
ABC. 5 × 2, 5
=
d’une part : 4
BC = BH + HC = 3, 125.
= 4, 5 + 8 2 On a : A, M, B et A, F, C sont alignés sur
Donc : le même ordre.
BC2 = 156, 25 et on a :


 AF
= 4
2,5
D’autre part, 
 AC

 et
AB2 + AC2 = 7.52 + 102 
 AM
AB
= 58
= 156, 25
Donc :
Donc : AF AM
=
2 2 2 AB
AB + AC = BC AC
La réciproque du théorème de Thalès
D’après la réciproque du théorème de
donne :
Pythagore, ABC est un triangle rec-
tangle en A. (MF)//(BC).

O
25
1 On a : = −
 25

 AM 2 = 25. = −1.


 et



 AE × AB = 8 × 3, 125 p 3
 = 3−1 × 62
= 25. b
D’où : 3
6
=
AE × AB = AM 2 . 3
3
= 2
= 8.
12 2
√ √ √
d = 3 27 − 4 12 + 48
√ √ p
= 3 9 × 3 − 4 4 × 3 + 3 × 42
√ √ √
= 9 3−8 3+4 3
√
= 5 3.
√ √ √
e = 6− 3 2+1
√ √ √ √
= 3× 2− 3 2+1
√ √ √
= 3 2−1 2+1
√ √
= 3 ( 2)2 − 12
√
= 3.
d et AEB
1 AFB d interceptent le même arc.
q q
Donc : √ √
f = 5−2× 5+2
d = AEB
AFB d q
√ √
et comme = ( 5 − 2)( 5 + 2)
q
d = 54
AFB ◦ √
= ( 5)2 − 22
Alors : √
= 5−4
d = 54◦ .
AEB
= 1.
[ est un angle au centre.
2 • AOB
√
d
• AFBest un angle inscrit. 5
g = 1− √ √
[ d interceptent le même
• AOB et AFB 20 − 5
arc. √
5
Alors : = 1− √ √
[ d
= 2 × AFB 5 × 22 − 5
AOB √
= 2 × 54◦ = 1− √
5
= 108◦ . 5(2 − 1)
= 1−1
= 0.
13
1
26
a = 5−2 −
25
1 26
= −
25 25

235
14 14 (suite) • On a :
1 • D’une part : (
r 2 3 ⪯ −x ⪯ 5
 1  1 1
⪯y⪯1
 1 +  = 1+ 2
 8 8 Donc :
9 7
= . ⪯ y−x ⪯ 6
8 2
• On a :
D’autre part, on a :
 r 2 1 ⪯ 2y ⪯ 2
 
3 1  = 9 . Donc :
 8 8 −4 ⪯ 2y + x ⪯ −1
Alors :
r r
1 1
1+ = 3
8 8
• On a :
√ p
−4 2 = −2 2 × 22
√

= −2 8.
15
Comme
8≻7
on a :
√ √
8≻ 7
Donc :
√ √
−2 8 ≺ −2 7 1 • (AB) et (AD) deux droites sécantes
D’où : en A.
√ √
−4 2 ≺ −2 7 • D et N deux points de (AD) distincts
de A.
• Déduction :
• B et M deux points de (AB) distincts
Comme de A.
√ √
−4 2 ≺ −2 7 Les droites (MN) et (BD) sont paral-
Donc : lèles.
√ √
4 2≻2 7 D’après le théorème de Thalès :
D’où : AN AM MN
= =
1 1 AD AB BD
√ ≻ √ Donc :
2 7 4 2
AN AM
=
2 • On a : AD AB
( Alors :
−5 ⪯ x ⪯ −3
1
⪯y⪯1 AN
2 AM = × AB
AD
Donc : 3
−3 = ×8
−5 ⪯ xy ⪯ 4
2 = 6.
et on a également :
AN MN
=
AD BD
Donc :
AN
MN = × BD
AD
3
= 9, 6 ×
2
= 7, 2.

O
15 (suite) 16
1 • On a :
sin(b)
tan(b) =
cos(b)
or
2 cos(b) = sin(b)
donc :
tan(b) = 2.
• Puisque :
2 cos(b) = sin(b)
On a :
sin2 (b) = 4 cos2 (b)
= 4(1 − sin2 (b))
2 Les points D, O, B et C, F, B sont alignés
dans le même ordre. = 4 − 4 sin2 (b).
Puisque : ABCD est un parallèlo- D’où :
gramme de centre O c’est à dire que 4
sin2 (b) =
O est le milieu de chacun de ces dia- 5
métres. Ainsi :
r
et on a : OB = OD. 4
sin(b) =
Donc : 5
BO 1 2
= .(1) = √
BD 2
5
et comme F est le milieu du segment √
[BC], on a : 2 5
= .
BC 5
BF = . • Puisque :
2
D’où : 2 cos(b) = sin(b)
BF 1 On a :
= .(2)
BC 2 sin2 (b)
DE (1) et (2) on peut conclure : cos2 (b) =
4
(1 − cos2 (b))
BO BF =
= 4
BD BC 1 cos2 (b)
D’après la réciproque théorème de = − .
4 4
Thalès on peut dire que :(OF)//(DC). Alors :
• On a : 5 1
OB BF OF cos2 (b) =
= = 4 4
BD BC DC Donc :
F est le milieu de BC, donc : 1
cos2 (b) =
OB BF BF 1 5
= = = .
BD BC 2BF 2
Ainsi :
DC
OF =
2
et comme ABCD est un parallèlo-
gramme on a :
AB = DC = 8
D’où
8
OF = = 4.
2

237
16 (suite) D’où : 16 (suite)

r •
1 AH
cos(b) = tan(x) =
5 HC
1 1
= √ = .
5 2
√ Donc :
5
= . HC = 2AH
5
= 8.
2 • Puisque AHC est un triangle rectangle en
3 √ H.
M = 1 + √ sin(35◦ ) − 3 cos(55◦ )
3 on a :
3 √ AH 2 + HC2 = AC2
= 1 + √ cos(55◦ ) − 3 cos(55◦ ) p
3 AC = AH 2 + HC2
p
Puisque 55◦ et 35◦ sont deux mesures = 42 + 82
des angles complémentaires. √
= 4 5.

√ √ b On remarque que : BC est le coté de plus
M = 1+ 3 cos(55◦ ) − 3 cos(55◦ ) grande longueur dans le triangle ABC.
= 1. et d’une part, on a :
a.
BC2 = (BH + HC)2
• H est le projeté orthogonal de A,
donc AHB est un triangle rectangle en = (2 + 8)2
H. = 100.
D’autre part, on a :
√ √
AB2 + AC2 = (2 5)2 + (4 5)2
= 20 + 16 × 5
= 100.
D’où :
BC2 = AB2 + AC2 .
D’après la réciproque du théorème de py-
thagore, ABC est un triangle rectangle en A.
D’après le théorème de Pythagore :

AB2 = AH 2 + BH 2
= 42 + 22
= 20. 17
[ est un angle inscrit.
1 • EMN
Ainsi :
√ [ est un angle au centre.
• EON
AB = 20
√ [ interceptent le même
[ et EON
• EMN
= 4×5
√ arc.
= 2 5.
Alors :
[
EON
[
EMN =
2
110◦
=
2
= 55◦ .

O
[ et EMN
2 On a : EFN [ deux angles inscrits 2
interceptent le même arc. √ √ √
D = 75 − 5 12 + 3
Donc : √ √ √
= 3 × 25 − 5 3 × 4 + 3
[
EMN [
= EFN √
= 3(5 − 2 × 5 + 1)
= 55◦ . √
= −4 3.
[ et MNF
On a :MEF [ deux angles inscrits
interceptent le même arc.
6 3
Donc : E = √ − √
[ = MNF
[ 3− 3 3
MEF √ √
6 × (3 + 3) 3 3
= √ −
32 − ( 3)2 3
√
6 × (3 + 3) √
= − 3
6
√ √
= 3+ 3− 3
= 3.
3
a = 17 × 10−4 × 4 × 50000 × 10−6

= 1, 7 × 10 × 10−4 × 4 × 5 × 104 × 10−6
= 20 × 1, 7 × 10−5
= 2 × 10 × 1, 7 × 10−5
= 3, 4 × 10−4 .
18
1
p 19
A = 72 − 24 1 On a :
√  √
= 49 − 24 
 (3 7)2 = 9 × 7 = 63.
√  √
 (4 5)2 = 16 × 5 = 80
= 25
= 5. Or
 √ −2
 3  80 ≻ 63
B =   − 1
2  3 Donc :
√ √
 2 (4 5)2 ≻ (3 7)2
 2  1
=  √  − Ainsi :
3 3 √ √
4 1 4 5≻3 7
= −
3 3 Déduction :
3 • On a :
= √ √
3
= 1. 4 5≻3 7
r r Donc :
14 6 √ √
C = × −4 5 ≺ −3 7
3 7
r
84 et comme :
= 3≺5
21
√
= 4 On a :
√ √
= 2. 3−4 5 ≺ 5−3 7

239
19 (suite) 20 (suite) • On sait que :

sin(x)
2 • Comme : tan(x) =
cos(x)
−51 ⪯ b + 3 ⪯ 50 Pour tout réel x. Donc :
Alors : 1
3
−48 ⪯ b ⪯ 53 tan(x) = √
2 2
3
• On a :
1
85 ⪯ a ⪯ 86 = √
2 2
48 ⪯ b ⪯ 53 √
2
Donc : = .
4
133 ⪯ a + b ⪯ 139
2 M = sin(25◦ ) + cos2 (42◦ ) − cos(65◦ ) +
• On a :
cos2 (−48) − 21
85 ⪯ a ⪯ 86 = sin(25◦ ) + cos2 (42◦ ) − sin(25◦ ) +
48 ⪯ b ⪯ 53 cos2 (48) − 12

Donc : = cos2 (42◦ ) + sin2 (42◦ ) − 12
= 1 − 21
85 ⪯ a ⪯ 86
= 12 .
−106 ⪯ −2b ⪯ −96
D’où :
−21 ⪯ a − 2b ⪯ −10
a. On a :
DE
tan(a) =
DF
Donc :
DE
DF =
tan(a)
4
=
2
= 2.
Puisque DEF est un triangle rec-
20
1 • On sait que : tangle en D.
cos2 (x) + sin2 (x) = 1 D’après le théorème de Pytha-
gore :
Pour tout réel x.
DE2 + DF 2 = EF 2
Donc :
Donc :
cos2 (x) = 1 − sin2 (x)
EF 2 = 42 + 22
Ainsi : = 16 + 4
q
cos(x) = 1 − sin2 (x) = 20.
r Ainsi :
1 √
= 1− EF = 20
9 √
r = 2 5.
8
=
9
√
2 2
= .
3

O
20 (suite) 21
b. Puisque
a + b = 90
Alors : a et b sont deux angles complémen-
taire.
D’où
sin(b) = cos(a)
Ainsi :
1
tan(b) =
tan(a)
1
= .
2
• On a :
DE
tan(b) =
DG
Alors : 1 • (AB) et (AC) deux droites sécantes
DE en A.
DG =
tan(b) • N, C ∈ (AC) distincts de A.
=
4 • M, B ∈ (AB) distincts de A.
1
2 (MN)//(BC)
= 8. D’après le théorème de Thalès, on a :

• Le triangle EDG est rectangle en D. AM AN MN
D’après le théorème de Pythagore, on a : = =
AB AC BC
EG2 = DE2 + DG2 D’où :
Donc :  MN
 AM
 BC = AB


EG2 = 42 + 82 
 et

 AN = AM
= 64 + 16 AC AB
= 80. Donc :
c. D’une part : AM
√ MN = × BC
2
OG + OF 2
= (3 3) + 3 2 2 AB
6
= 9×3+9 = × 12
9
= 36. = 8.
D’autre part :
et
FG = DG − DF AN
AC = × AB
= 8−2 AM
= 6. 5×9
=
Donc : 6
15
FG2 = 36. =
2
Ainsi : = 7, 5.
FG2 = OG2 + OF 2
Donc d’après le théorème de Pythagore
OFG est un triangle rectangle en O.

241
21 (suite) 22 (suite) Alors :

[
COD
[ =
CBD
2
110◦
=
2
= 55◦ .
et comme :
[ + OCB
CBD [ + COB
[ = 180◦
Donc :
[
COB [ + COB)
= 180◦ − (CBD [
2 • (AM) et (NM) deux droites sécantes = 180 − (70 + 55◦ )
◦ ◦
en M.
= 55◦ .
• K, A ∈ (AM) distincts de M. à On a :
• L, N ∈ (MN) distincts de M.
• BAC
On a :
( [ est un angle au centre.
• BOC

ML 6
• MN
= 8
= 34 . [ [ intercepent le meme arc.
• BAC et BOC
MK 4,5 9
• AM
= 6
= 12 = 34 . et puisque :
Donc : [ = 70◦
BOC
ML MK Alors :
=
MN AM [
BOC
[
BAC =
D’après la réciproque du théorème de 2
Thalès : 70◦
=
(AM)//(KL) 2
= 35◦ .
2 • On a ABD et AMD deux angles ins-

crits interceptent le même arc, donc :
22 [ = AMD
ABD [
23
1
 √ 2
 10 
A =   − 3−2
3 
√
1 à On remarque que : ( 10)2 1
= −
[ + COB
DOC [ = 180◦ 32 32
10 − 1
Donc : =
9
[
COB = 180◦ − 110◦ 9
=
= 70◦ . 9
= 1.
On a : √ √ √
[ est un angle inscrit. B = 45 + 2 20 − 6 5
• CBD p p √
• COD = 5 × 32 + 2 22 × 5 − 6 5
√ √ √
[ et COD
• CBD [ intercepent le meme = 3 5+4 5−6 5
√
arc. = 5.

O
23 (suite) 24 (suite) D’autre part,

q q On a :
√ √ √ √ √ √
C = 2 7− 3× 2 7+ 3 (5 2)2 = 52 × ( 2)2
q
√ √ √ √ = 25 × 2
= (2 7 − 3) × (2 7 + 3)
q = 50.
√ √
= (2 7)2 − ( 3)2 Or
√
= 4×7−3 63 ≻ 50
√ Alors :
= 25 √ √
= 5. (3 7)2 ≻ (5 2)2
Donc :
√ √ √ √
2 (2 3 + 5)2 3 7≻5 2
√ √ √ √
= (2 3)2 + 2 × 2 √3 × 5 + ( 5)2 Déduction :
= 4 × 3 +√2 × 2 × 15 + 5 Comme
√ √
= 17 + 4 15. 3 7≻5 2
Déduction : On a :
√ √
Comme −5 2 ≻ −3 7
√ √ √
(2 3 + 5)2 = 17 + 4 15 Donc :
√ √
On a : 4−5 2 ≻ 4−3 7
q
√ √ Ainsi :
17 + 4 15 − 5 1 1
q
√ √ √ √ ≻ √
= (2 3 + 5)2 − 5 4−3 7 4−5 2
√ √ √
= 2 √3 + 5 − 5 2 • On a :
= 2 3. 

 5⪯x⪯7

3 
 et

√ −10 ⪯ y ⪯ −7
7 7 5
E= √ = Donc :
2 5 10
−5 ⪯ x + y ⪯ 0
3 • On a :
F = √ √ 
17 − 14 
 5⪯x⪯7
√ √ 
3( 17 + 14) 
 et

= −10 ⪯ y ⪯ −7
3
√ √ Donc :
= 17 + 14. 

 5⪯x⪯7

4 
 et

7 ⪯ −y ⪯ 10
M = 0, 00342 × (105 )−3
= 3, 42 × 10−3 × 10−3×5 Donc :
= 3, 42 × 10−3−15 12 ⪯ x − y ⪯ 17
= 3, 42 × 10−18 . • On a :


 5⪯x⪯7


 et

−10 ⪯ y ⪯ −7
Donc :


 5⪯x⪯7


 et

24 17 ⪯ y + 12 ⪯ 19
1 D’une part,
On a :
√ √
(3 7)2 = 32 × ( 7)2
= 9×7
= 63.

243
Alors :
2 On a :
5 × 17 ⪯ x(x + 12) ⪯ 7 × 19
C’est à dire : K = 11 sin2 (51◦ ) − 7 cos(40◦ ) +
10 tan(32◦ ) × tan(58◦ ) + 11 sin2 (39◦ ) +
85 ⪯ x(x + 12) ⪯ 133
7 sin(50◦ )
3 z est un nombre réel tel que :
3 − 2z = 11 sin(51◦ )+11 cos2 (51◦ )−7 cos(40◦ )+
−1 ⪯ ⪯3
3 7 cos(40◦ ) + 10 × tan(32◦ ) × tan(58◦ )
Donc : et comme :
−3 ⪯ 3 − 2z ⪯ 9 tan(32◦ ) =
1
Alors : tan(58◦ )
Donc :
−6 ⪯ −2z ⪯ 6
K = 11(sin2 (51◦ ) + cos2 (51◦ )) + 10
Ainsi :
= 11 + 10
−3 ⪯ z ⪯ 3
= 21.

3 L = sin4 (α) − cos4 (α) + 2 cos2 (α)
= (sin2 (α) − cos2 (α)) × (sin2 (α) +

cos2 (α)) + 2 cos(α)
et puisque :
sin2 (α) + cos2 (α) = 1
On a :
25 L = sin2 (α) − cos2 (α) + 2 cos2 (α)

1 • On a : = sin2 (α) + cos2 (α)
cos2 (x) + sin2 (x) = 1 = 1.
Pour tout réel x.
Donc :
sin2 (x) = 1 − cos2 (x)
Alors :
p
sin(x) = 1 − cos2 (x) 26
1 ABCD est un triangle rectangle et M
A.n est un point de [AB].
s
2 Donc : MBC est un triangle rectangle
4
sin(x) = 1− en B.
5
r D’après le théorème de Pythagore :
9 BM 2 + BC2 = MC2
=
25
3
= .
5
• On a :
sin(x)
tan(x) =
cos(x)
Pour tout réel x.
A.N
3
5
tan(x) =
4
5
3
= .
4

O
26 (suite) Donc : 26 (suite) Ainsi :

p
[
[ = cos(BMC)
cos(AMN)
MC = BM 2 + BC2
q
√
= 42 + (2 5)2
√
= 36
= 6.
2 27
√ √ 1 • (AC) et (AB) deux droites sécantes
2 5 5
[ = BC =
• tan(BMC) = .
en A.
MB 4 2 • E et C deux points de (AC) distincts
de A.
[ = MB 4 2
• sin(BMC) = = . • F et B deux points de (AB) distincts
MC 6 3
de A.
√ √
BC 2 5 5 • (BC)//(EF).
[ =
• cos(BMC) = = .
MC 6 3
3 • M ∈ (AB) distinct de A et B.
• M ∈ (NC) distinct de N et C.
• Les deux droites (AB) et (NC) s’inter-

sectent en M.
La droite (MC) coupe (AD) en N.
Alors :
AE AF EF
= =
AC AB BC
ou encore :
( AE AF
AC
= AB
AE EF
AC
= BC
Donc :
( AE
AF = AC
× AB.
AE
EF = AC
× BC.
D’où :
Donc : ( 4×8
AF = 10
= 3, 2.
4×7
(DN)//(BC) EF = 10
= 2, 8.
Puisque ABCD est un rectangle.
2 Les points A, M, C et B, N, C sont ali-
D’après le théorème de Thalès : gnés sur le même ordre.
AM MN
=
BM MC ( AM 8
AC
= 10 = 0, 8.
Donc : BN 5,6
= 7 = 0, 8.
AM BM BC
=
MN MC
Or
(
[ = AM
cos(AMN) MN
[ = MB
cos(BMC) MC

245
27 (suite) Donc : 29
1 On a :
AM BN
AC
=
BC ä
√ 2 √
D’après la réciproque du théorème de Tha- A = 2 + 9
lès
= 2+3
(MN)//(AB)
= 5.
ä

2 2022
B = 3−1 +
3

1 2 2022
= +
3 3
= 12022
= 1.
ä r r
28
3 8

C = ×
2 3
r
3 8
= ×
2 3
r
8
=
2
√
= 4
= 2.
ä √√
D = 8 + 18
√ √
= 4×2+ 9×2
√ √
= 2 2+3 2
à [ est un angle inscrit.
• AMD √
[
• AOD est un angle au centre. = 5 2.
[ interceptent le même arc.
[ et AOD
• AMD 2 On a :
Alors :
√ √ 2 √
[ = 2 × AMD
AOB [ 5 − 2 + 2 10
= 2 × 42◦ √ 2 √ √ √ 2 √
= 5 −2 5× 2+ 2 + 2 10
= 84◦ . √ √
à • On a AND
[ et AMD[ deux angles inscrits = 5 − 2 10 + 2 + 2 10
interceptent le même arc. = 7.
Donc :
3 On a :
[ = AMD
AND [ = 42◦ .
√
à • AOB et COB deux angles opposés.
[ [ 2
=
2( 3 + 1)
Donc : √ √ 2
3−1 3 − 12
[ = COB
AOD [ = 84◦ .
√
et puisqu’on a : 2( 3 + 1)
[ est un angle au centre. =
• COB 2
d est un angle inscrit.
• CEB √
[ et CEB d interceptent le même arc. = 3 + 1.
• COB
Donc : 4 On a :
[
d = COB
CEB 0, 000892 = 8, 92 × 10−4 .
2
84◦
=
2
= 42◦ .

O
30 30 (suite)
1 a. On a :
√ 2 2 ä On a :
3 2 = 9×2
= 18. 2 ⪯ a⪯3
−5 ⪯ b ⪯ −3
√ 2 Donc :
19 = 19.
et comme −15 ⪯ ab ⪯ −6
19 ≻ 18
ä On a :
et on :
√ 2 √ 2 2 ⪯ a⪯3
19 ≻ 3 2
−5 ⪯ b ⪯ −3
√ √
Or 19 et 3 2 deux nombres Donc :
positifs,
4 ⪯ a2 ⪯ 9
b. On a :
√ √ 9 ⪯ b2 ⪯ 25
19 ≻ 3 2
D’où :
Donc :
√ √ 13 ⪯ a2 + b2 ⪯ 34
− 19 ≺ −3 2
Alors : 3 On a :
√ √
5− 19 ≺ 5 − 3 2 x≻3
Or Donc :
 √ √ 2

 x+1 ≻ 4

 5 ≻ 19 car 52 ≻ 19

 √
 et 5, 19 deux nombres positifs. Donc :



 1 1
 ≺
 5 ≻ 3 √2 car : 5 ≻ √19 ≻ 3 √2
 x+1 4
Ainsi :
c. On a
r 4
√ √ 2 √ ≺1
x+1
3 2 − 19 − 19
√ √
= 3 2 − 2 19.
2 ä On a :
(
2⪯a⪯3
−5 ⪯ b ⪯ −3
31
Donc :
( [ est un angle inscrit.
1 • BAC
4 ⪯ 2a ⪯ 6 [ est un angle inscrit.
• BMC
3 ⪯ −b ⪯ 5
[ et BMC
• BAC [ interceptent le même
Ainsi :
c
arc BC.
7 ⪯ 2a − b ⪯ 11
Alors :
[ = BAC
BMC [ = 65◦ .

2 • BOC
• BAC
[ et BOC
• BAC [ interceptent le même
c
arc BC.
Donc :
[
BOC = 2BAC
= 2 × 65◦
= 130◦ .

247
32 33
1 ä On sait bien que :
cos2 x + sin2 x = 1
Pour tout réel x .
Donc :
sin2 x = 1 − cos2 x
D’où :
s
2
3
sin x = 1−
1 ABCD est un parallèlogramme. 5
r
Donc : 25 − 9
=
(AB)//(DC) 25
r
or 16
 =

 O ∈ (AD) 25


 et 4
 = .
P ∈ (EC)

5
D’après le théorème de Thalès direct : ä On a :
AO AE OE sin x
= = tan x =
AD CD EC cos x
4
D’où : 5
AO =
3
AE = × CD 5
AD
4×1 4
= = .
3 3
4
= . 2
3
E = sin2 37◦ + 2 sin2 45◦ + sin2 53◦
2 Les points A, E et B dans le même = sin2 37◦ + cos2 37◦ + 2 sin2 45◦
ordre que C, F et D.
= 1 + 2 × sin2 45◦
D’une part ;
Puisque :
On a : √
◦ 2
sin 45 =
AE AE 4 1 2
= = = .
AB DC 4 × 3 3 On a :
 √ 2
puisque ABCD est un parallèlo-  2 
E = 1 + 2 ×  
gramme, on a : AB = DC = 4. 2 
D’autre part ; = 1+1
On a : = 2.
CF CF 1
= = 3
CB AD 3
puisque ABCD est un parallèlo- 1 sin x 1
tan x + = +
gramme, on a : CB = AD = 3. tan x cos x sin x
cos x
D’après la réciproque du théorème de sin x cos x
Thalès : (AC)//(EF). = +
cos x sin x
sin2 x + cos2 x
=
cos x × sin x

O
1
= . 3 a. On a :
cos x × sin x
[ MH
sin HAM =
AM
BC
=
AC
√
5
= .
3
Or
AB
AM =
2
2
=
2
= 1.
D’où :
34 √
5
MH = × AM
3
√
5
= .
3
b. H est la projection orthogonale
du point M sur (AC).
Donc : MHA est un triangle rec-
tangle en H.
D’après la réciproque du théo-
rème de Pythagore :
AH 2 + MH 2 = AM 2
1 On a : AC2 = 32 = 9.
√ 2 Donc :
et on a : BC2 + AB2 = 22 + 5 = AH 2 = AM 2 − MH 2
4 + 5 = 9.
D’où :
Donc : AC2 = BC2 + AB2 . p
AH = AM 2 − MH 2
D’après le théorème de Pythagore, v
u
t
ABC est un triangle rectangle en B.  √ 2
 5 
= 1 − 
2 
2 3 
BC r
[
cos ACB = 5
AC = 1−
√ 9
5 r
= . 4
3 =
9
AB 2
[
sin ACB = = .
AC 3
2
= .
3
[ AB
tan ACB =
BC
[
sin ACB
=
[
cos ACB
2
= √
5
√
2 5
= .
5

249
35 Sachant que :
a 2 − b2 = 1
Montrons que :
r r
a+b a−b √
+ = a+1
2 2
ça revient à montrer que :
r r 2
 a + b a − b  √ 2
 +  = a+1
 2 2
On a :
r r 2 q
 a + b a − b  a2 −b2 a−b
 +  = a+b 2
+ 2 × + 2
2 2 22
q
= a + 2 × 212
= a+1
√ 2
= a+1 .

Ce qui répend à la question.

 Centre : FUTURE - Tanger  oiladali.youssef.92@gmail.com
 Région : Tanger-Tetouan-Alhoceima
2022

Manuel 3AC

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Manuel 3AC

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Se p󰇶épa󰇶󰇪󰈦 à l'ex󰇧󰇲󰈥󰈡 lo󰈛󰇧󰇱

 Prof. OILADALI Youssef Édi󰇹󰇮󰈣󰈡

Chapitre 1 Évaluations diagnostiques Page 9

Chapitre 2 Les racines carrées Page 29

1. Racine carrée d’un nombre réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

2. Les opérations sur les racines carrées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

3. Éliminer la racine carrée au dénominateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Chapitre 3 Identités remarquables Page 39

Chapitre 4 Les puissances Page 60

1. Puissance d’un nombre réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

2. Propriétés des puissances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Chapitre 5 Théorème de Thalès Page 72

1. Le théorème de Thalès direct . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

2. La réciproque du théorème de Thalès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Chapitre 6 Ordres et opérations Page 79

1. Comparaison de deux nombres réels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

 Prof. OILADALI Youssef -  06 91 55 81 11

2.5. Rangement des racines carrées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

Chapitre 7 Théorème de Pythagore Page 93

2. Réciproque du théorème de Pythagore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Chapitre 8 Trigonométrie Page 98

 Région : Tanger-Tetouan-Alhoceima  YOOMATHS

2. Relations trigonométriques de deux angles complémentaires . . . . . . . . . . . . . 99

3. Tableau trigonométrique des angles usuels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100

Chapitre 9 Angle inscrit et angle au centre Page 105

1. Angle inscrit et angle au centre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105

2. Deux angles inscrits interceptent le même arc de cercle . . . . . . . . . . . . . . . .108

3. La relation entre l’angle au centre et l’angle inscrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

Chapitre 10 Triangles Semblables Page 117

1. Triangles Semblables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .117

2. Rapport de similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118

3. Cas de similitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118

Chapitre 11 Devoirs Page 125

Chapitre 12 Contrôles Page 136

Chapitre 13 OLYMPIADES DE MATHÉMATIQUES Page 150

Chapitre 14 Examens locaux Page 171

 Centre : FUTURE - Tanger -  oiladali.youssef.92@gmail.com

 Prof. OILADALI Youssef -  06 91 55 81 11

 Région : Tanger-Tetouan-Alhoceima  YOOMATHS

 Centre : FUTURE - Tanger -  oiladali.youssef.92@gmail.com

v Soit la ﬁgure ci-contre, tel que (MN)//(FG).

 Prof. OILADALI Youssef -  06 91 55 81 11

 Région : Tanger-Tetouan-Alhoceima  YOOMATHS

−5,7 < x − 3 < −5,8 −0,3 < x − 3 < −0,2

 Centre : FUTURE - Tanger -  oiladali.youssef.92@gmail.com

 Prof. OILADALI Youssef -  06 91 55 81 11

 Région : Tanger-Tetouan-Alhoceima  YOOMATHS

 Centre : FUTURE - Tanger -  oiladali.youssef.92@gmail.com

−−→ −−→ −−→

v Compléter par ce qui convient :

v Compléter par : Médiatrice, bissectrice et −

 Prof. OILADALI Youssef -  06 91 55 81 11

 Région : Tanger-Tetouan-Alhoceima  YOOMATHS

v Quelle est la longueur du diamètre [PR] ?

v Soit x tel que : 2,7 < x < 2,8.

□ A 2,4 < x − 3 < 2,5

 Centre : FUTURE - Tanger -  oiladali.youssef.92@gmail.com

ä Quelle est la longueur du segment [PI] ?

□ A 6,87 × 10−7 □ B 6,87 × 10−4

 Prof. OILADALI Youssef -  06 91 55 81 11

 Région : Tanger-Tetouan-Alhoceima  YOOMATHS

 Centre : FUTURE - Tanger -  oiladali.youssef.92@gmail.com

2 Calculer : 2 Comparer les nombres suivants :