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Verdicts et diagnostics ST
Questions 1 à 9, 13 à 18, 28 à 31, A à C.
CHAPITRE 1 CORRIGÉ

L’atome et les éléments

Verdict

1 QU’EST-CE QUE L’ATOME ? (p. 6-17)

1. Pourquoi est-il utile d’utiliser un modèle pour représenter l’atome ?
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Parce que l’atome est trop petit pour qu’on puisse l’examiner directement.
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.

2. Observez les deux photos ci-dessous.

A B

a) Quelle photo représente un modèle dans lequel la matière peut être divisée à l’infini ?
Expliquez votre réponse.
C’est la photo du verre d’eau, puisque l’eau semble lisse.

b) Quelle photo représente un modèle dans lequel la matière ne peut pas être divisée à
l’infini ? Expliquez votre réponse.
C’est la photo du contenant de sable, puisque les grains de sable représentent les atomes. La
matière peut être divisée en petites particules indivisibles.

3. Voici une représentation d’une molécule d’eau (H2O). Cette représentation respecte-t-elle les
énoncés du modèle atomique de Dalton ? Expliquez votre réponse.

Non, cette représentation ne représente pas une molécule d’eau correctement selon le modèle atomique
de Dalton. Selon Dalton, les atomes d’éléments différents ont des masses et des dimensions différentes.
Les atomes d’hydrogène devraient donc être différents de l’atome d’oxygène.

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1 CHAPITRE 1
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4. Quelle conclusion Thomson a-t-il tirée de chacune des observations suivantes ?

a) Les rayons cathodiques font tourner un moulinet inséré à l’intérieur du tube.
Les rayons sont constitués de particules de matière.

b) Les rayons sont identiques peu importe la nature du métal utilisé pour fabriquer la cathode.
Les rayons sont les mêmes pour tous les éléments.

c) Les rayons cathodiques sont attirés vers la borne positive d’un champ électrique.
Les rayons cathodiques sont négatifs.

5. Quels types de rayons furent utilisés par Rutherford pour effectuer ses recherches sur la
structure de l’atome ?
Des rayons alpha.
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6. Observez l’illustration ci-dessous. Chacune des lettres correspond à une observation faite par
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.

Rutherford. Décrivez-la et associez à chacune d’elles une conclusion de Rutherford.

C
B

A : Ce rayon n’est pas dévié. Rutherford en conclut que l’atome est essentiellement fait de vide.
B : Ce rayon est fortement dévié. Rutherford en conclut que l’atome contient un noyau très dense et
très petit.
C : Ce rayon est repoussé. Rutherford en conclut que le noyau de l’atome est positif.

7. Quelle particule chargée positivement trouve-t-on dans le noyau ?

Le proton.

8. Les feux d’artifice nous émerveillent avec leurs couleurs éclatantes. Chacune d’elles est
obtenue par la combustion d’une substance spécifique. Par exemple, le chlorure de potassium
produit une flamme violette et le chlorure de sodium, une flamme jaune orangée. Quelle
théorie proposée par Bohr permet d’expliquer ce phénomène ?
Lorsqu’un atome reçoit de l’énergie, ses électrons sont excités. Ils ont alors la possibilité de sauter sur
un niveau d’énergie supérieur pour un court laps de temps. Lorsqu’ils reviennent à leur niveau
d’énergie d’origine, ils transmettent le surplus d’énergie accumulée sous forme de lumière d’une
couleur spécifique.

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9. Associez une caractéristique du modèle atomique de Rutherford-Bohr à chacun des énoncés

ci-dessous.
a) L’atome comporte autant de protons que d’électrons.
L’atome est électriquement neutre.

b) Les rayons alpha traversent facilement une mince feuille d’or.

L’atome est fait essentiellement de vide.

c) Les rayons alpha sont fortement repoussés par le noyau.

Le noyau de l’atome est petit, massif et positif.
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d) Un gaz chauffé émet de la lumière selon des longueurs d’ondes précises.

Les électrons sautent sur un niveau d’énergie supérieur lorsqu’ils reçoivent de l’énergie, puis la
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.

restituent sous forme de lumière.

 Les questions 10 à 12 ne s’adressent pas aux élèves du programme ST.

2 LA CLASSIFICATION PÉRIODIQUE DES ÉLÉMENTS (p. 17-26)

13. Où se situent les non-métaux dans le tableau périodique ?
Ils se situent tous à droite de l’escalier, sauf l’hydrogène.

14. Qu’ont en commun les éléments d’une même famille ?

Ils ont tous le même nombre d’électrons de valence, ce qui leur procure des propriétés chimiques
semblables.

15. L’hydrogène est un non-métal. Pourtant, il est placé dans la même colonne que les métaux
alcalins. Pourquoi ?
Parce que l’hydrogène a un seul électron de valence, comme les métaux alcalins.

16. Comment s’appellent les éléments de la deuxième colonne du tableau périodique ? Qu’ont-ils

en
Lescommun ?
alcalino-terreux. Ils ont tous deux électrons de valence.

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dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.
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17. Sur le modèle atomique suivant, quelle lettre représente un électron de valence ? Expliquez
votre réponse.
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C’est la lettre « D », puisque cet électron se trouve sur la dernière couche électronique.
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.

18. Qu’ont en commun les éléments d’une même période ?

Ils ont le même nombre de couches électroniques sur leurs atomes.

 Les questions 19 à 27 ne s’adressent pas aux élèves du programme ST.

3 LA REPRÉSENTATION DES ATOMES (p. 26-29)

28. Quelle est l’utilité de la notation de Lewis ?
La notation de Lewis permet d’illustrer uniquement les électrons de valence d’un atome.

29. Indiquez si chacun des atomes ci-dessous respecte la notation de Lewis. Si ce n’est pas le
cas, expliquez pourquoi.

a) Il est correctement illustré.

Magnésium

b) Il n’est pas correctement illustré, puisqu’il montre tous les électrons et pas
seulement les électrons de valence, comme le veut le modèle.
Argon

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c) Il est correctement illustré.

Chlore
30. Représentez les atomes suivants à l’aide de la notation de Lewis.

a) b) c)

Aluminium Iode Baryum

31. Indiquez si chacun des atomes ci-dessous respecte le modèle atomique de Rutherford-Bohr.
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Si ce n’est pas le cas, expliquez pourquoi.

dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.

a) Oui, il respecte le modèle atomique de Rutherford-Bohr.

Calcium

b) Non, il ne respecte pas le modèle atomique de Rutherford-Bohr. Les

protons doivent être dans le noyau et les électrons, autour du noyau.

Néon

c) Non, il ne respecte pas le modèle atomique de Rutherford-Bohr. Un

atome doit avoir le même nombre de protons et d’électrons.

Chlore

d) Oui, il respecte le modèle atomique de Rutherford-Bohr.

Lithium

 Les questions 32 et 33 ne s’adressent pas aux élèves du programme ST.

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4 LA NOTION DE MOLE (p. 30-31)

 Les questions de cette section ne s’adressent pas aux élèves du programme ST.

QUESTIONS SYNTHÈSES
 La question synthèse B ne s’adressent pas aux élèves du programme ST.
A. La réactivité chimique des éléments dépend de leur capacité à donner leurs électrons de
valence. Le métal le plus réactif du tableau périodique est le francium. À l’aide du modèle
atomique de Rutherford-Bohr, expliquez pourquoi.
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Comme tous les alcalins, le francium ne possède qu’un seul électron de valence. Il a donc naturellement
tendance à donner cet électron pour ressembler au gaz noble situé le plus près de lui dans le tableau
dans les classes où le manuel Observatoire est utilisé.

périodique, soit le radon. De plus, le francium possède sept couches électroniques. Son unique électron
de valence est donc situé très loin du noyau et est moins bien retenu par ce dernier que l’électron de
valence des autres alcalins. C’est pourquoi il réagit si facilement avec les autres éléments.

C. Préparez votre propre résumé du chapitre 1 en construisant un réseau de concepts.

Voir la section « Réseaux de concepts » du guide B.

Diagnostic
1. L’Amazonie n’est pas le seul endroit où la contamination au mercure sévit. On en relève des
concentrations relativement élevées dans les sites d’enfouissement du Québec. Nommez trois
objets de votre entourage susceptibles de contenir du mercure. Expliquez vos réponses.
Réponses variables. Exemple. Les ampoules fluocompactes parce qu’on retrouve le symbole Hg sur leur
emballage ou sur l’ampoule elle-même ; les piles parce qu’on en parle dans le manuel, à la page 20 ; les
anciens thermomètres au mercure.

2. Le mercure est un métal lourd. À l’aide des modèles atomiques et du tableau périodique des
éléments, expliquez pourquoi il appartient à cette catégorie d’éléments.
Réponses variables. Exemple. La masse atomique du mercure est de 220,59 u. On peut donc voir que
sa masse atomique est relativement élevée comparativement à l’or, par exemple. De plus, son numéro
atomique est 80 et il fait partie de la 6e période, ce qui signifie qu’il possède 6 couches électroniques et
que son noyau comporte 80 protons.

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