Enseignement scientifique Terminale

Lycée La Merci Thème 2 : Le futur des énergies

C5A1 : La production d’électricité

Savoir-faire :
- Reconnaître les éléments principaux d’un alternateur.

Jusqu’au XIXe siècle, des phénomènes électromagnétiques observés, comme la perturbation des boussoles
lors des orages, n’étaient pas compris. Leur étude scientifique a conduit à l’invention de l’alternateur,
convertisseur permettant de générer de l’énergie électrique à partir d’un mouvement de rotation.

Comment un alternateur fonctionne-t-il ?

CODE :
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Partie 1 : Travail en autonomie, vérifiez vos réponses à l’aide des
flashcodes. Vérification :

Définitions :
1.Rotor ; 2.Stator ; 3.Courant électrique induit ; 4.Alternateur ; 5.Induction
électromagnétique

_ ………………………………………. : Machine rotative qui convertir de l’énergie

mécanique fournie au rotor en énergie électrique.

_ ………………………………………. : Élément immobile de l’alternateur. Le plus souvent

il comprend un ou plusieurs enroulements de cuivre dans lesquels apparaissent
les tensions et courants électriques induits par le rotor.

_ ………………………………………. : Courant électrique qui apparaît dans un matériau conducteur soumis à une
induction électromagnétique.

_ ………………………………………. : Élément de l’alternateur mis en rotation à proximité du stator. Le plus souvent

il porte la source de champ magnétique (aimant ou électroaimant).

_ ………………………………………. : Phénomène physique qui se produit lorsqu’une source de champ magnétique

est mise en mouvement à proximité d’un matériau conducteur, ou lorsqu’un matériau conducteur matériau
conducteur est mis en mouvement à proximité d’une source de champ magnétique. Une tension et un
courant électrique induits apparaissent alors dans le matériau conducteur.

Élément constitutifs principaux d’un alternateur :

Application :

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Partie 2 : Le développement de l’alternateur

Savoirs et savoir-faire :
- Définir le rendement d’un alternateur et citer un phénomène susceptible de l’influencer.

Document 1 : La découverte fortuite de l’induction électromagnétique

Durant la première moitié du XIXe siècle, les
scientifiques multiplient les expériences
pour
tenter de mieux comprendre les interactions
entre électricité et magnétisme. C’est dans
ce contexte qu’en 1831, Michael Faraday
entreprend une longue série d’expériences
qui le mènent à la découverte de l’induction
électromagnétique. Le physicien et
mathématicien James Clerk Maxwell
développe plusieurs années plus tard un
ensemble de lois mathématiques
modélisant ce phénomène.

Document 2 : De la recherche fondamentale à l’innovation technologique : l’alternateur

La dynamo d’une bicyclette permet de produire de l’électricité à partir du
mouvement des roues, dans le but d’allumer les phares.

Des scientifiques vont exploiter le

phénomène de l’induction
électromagnétique découverte par Faraday
pour créer une machine capable de générer
de l’électricité : l’alternateur. Cette invention
majeure a permis l’essor de l’utilisation de
l’énergie électrique, on la retrouve dans
toutes sortes d’installations : dynamo de
vélo, centrale nucléaire, éolienne.

Document 3 : Un alternateur industriel

La centrale hydroélectrique de Serre-Ponçon (sud des Alpes françaises) est
équipée d’un alternateur produisant environ 700 GWh d’énergie par an. Cela
correspond, pour un fonctionnement optimal, à la conversion d’environ 735
GWh d’énergie mécanique apportée par la turbine.

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Autres exemples de centrale : (Vidéos

sans son)
Centrale thermique à combustible
fossile :
https://www.youtube.com/watch?v=c3evTUdYrJI

Centrale thermique à combustible

nucléaire :
https://www.youtube.com/watch?v=m4E2sSTdGK4

1. Démontrer, à l’aide de l’expérience de Faraday, que le stator ne peut fournir de l’énergie électrique
qu’à condition que le rotor soit mis en mouvement.

2. Identifier dans l’expérience de Faraday quels éléments jouent le rôle du stator er du rotor.

3. Compléter le schéma de la chaîne

énergétique ci-contre qui modélise
les conversions d’énergie au sein
d’une dynamo de vélo en utilisant les
termes suivants : énergie thermique,
alternateur, énergie électrique,
énergie mécanique. Expliquer d’où
provient l’énergie thermique.

Aide : Conventions : on représente les

dispositifs de conversion dans des ellipses et les
formes d’énergie dans des rectangles.
Les flèches symbolisent les transferts d’énergie.

4. Montrer que l’alternateur est indispensable au fonctionnement de la majorité des centrales

électriques.

5. Quantifier le rendement de l’alternateur industriel présenté dans le document 3.

6. Expliquer pourquoi le rendement n’est pas égal à 1 et comment le maximiser.

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Partie 3 : Partie expérimentale

Savoirs et savoir-faire :
- Analyser les propriétés d’un alternateur expérimental. Capture de l’écran de l’oscilloscope

7. Mettre en œuvre le protocole expérimental et observer la tension aux bornes du stator.

8. Décrire l’évolution de la tenson en fonction des différents paramètres. (Remplir le tableau ci-
dessous).
Paramètre Variation observée aux bornes du stator

Augmentation de la vitesse de rotation de l’aimant

Diminution de la distance entre l’aimant et la

bobine (augmentation du champ magnétique)

Augmentation du nombre de spires

Introduction d’une barre de fer doux à l’intérieur

de la bobine

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