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POUR
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PR.ODUCTION
ORALE
 -,
''

SAVOIR-FAIRE A CONNAiTRE

A l'issue du niveau 81, l'apprenant doit

etre capable de :

Suivre les points principaux

d'une discussion assez longue a
son sujet

- Donner et solliciter des avis et

opinions dans une discussion infor-
melle entre amis

- Poursuivre une conversation ou

une discussion

- Se debrouiller dans une situation

imprevue dans les transports en
 ',
''
'
commun

- Faire face a l'essentiel de ce qui

peut arriver lors de !'organ isation
d'un voyage chez un voyagiste ou
au cours du voyage

- lntervenir sans preparation dans

des conversations sur des sujets
familiers

- Faire une reclamation

- Prendre des initiatives lors d'un

entretien ou d'une consultation

- Demander a quelqu'un d'eclaircir

ou de preciser ce qu'il vient de dire

- Prendre des messages sur des

 '
'
'
demandes de renseignements

- Expliquer une difficulte

- Apporter !'information concrete

exigee dans un entretien ou une
consultation

Expliquer pourquoi quelque

chose pose probleme

Donner son opinion sur une

nouvelle, un article, un expose, une
d iscussion, un entretien, un docu-
mentaire et repondre a des ques-
tions de detail complementaire ; les
resumer.

- Mener a bien un entretien pre-

pare en verifiant et confirmant
 ',
''
'
!'information

- Decrire comment faire quelque

chose et donner des instructions
detaillees

- Echanger avec une certame assu-

ranee une grande quantite d'infor-
mations factuelles sur des ques-
tions habituelles ou non dans son
domaine -

- Faire une longue description des

donnees quotidiennes de son envi-
ronnement comme les gens, les
lieux, une experience profes-
sionnelle ou academique

- Decrire des activites passees et

 -,
''
'
des experiences personnelles

- Decrire des occupations quoti-

diennes et des habitudes

- Decrire des projets et leur or-

ganisation

- Expliquer ce qu' il aime ou n'aime

pas

- Faire une description simple et

courte d'evenements et d'activites

- Decrire des objets et animaux

familiers

- Utiliser une langue descriptive

simple pour parler brievement d'ob-
jets et de choses qu'il possede et les
 -,
''
'
comparer
 ·,
'
''
VOCABULAI RE A CONNAiTRE

La vie quotidienne

- la famille

- les relations personnelles

- les loisirs

- les sorties

- les achats

- les transports

- les voyages

- l'hebergement

- les autorites
 '' '
'
- Les personnes :

- le corps

- la sante

- le caractere

- les vetements

- Les sentiments :

- JOle

- tristesse

- deception

.
- ennui

- peur
 ` ``·
\

'
- regrets

- surpris

- curiosite

- indifference

- Les lieux :

- la ville, la campagne, la geogra-

phie physique

- Les evenements :

- rencontres, incidents, accidents,

phenomenes naturels

- Le monde professionnel

- l'entreprise, l'emploi
 -,
''
'
- L'ecole :

- le systeme scolaire, la formation

- Les medias :

les programmes televises, les

journaux, Internet

- Les sujets d'actualite - vie quoti-

dienne, faits divers et faits de so-
ciete

- Les arts

le cinema, la litterature (nou-

velles, contes), le theatre, la pein-
ture, les spectacles
 ' ''
CRAMMAIRE A CONNAiTRE
Les temps du passe

- Passe compose ou imparfait

- Accord du participe passe avec le
sujet (auxiliaire etre)
- Accord du participe passe avec le
COD (auxiliaire avoir)
- Le plus-que-parfait
- Le futur
- le futur simple (projets d'avenir)
- le futur proche (futur plus ou
moins lointain)
- Le conditionnel present
le souhait (j'aimerais, je vou-
drais, ~a me ferait plaisir de)
- le desir
- le conseil
 -, ' '
'
- l'hypothese (faits imaginaires}
- Le conditionnel passe
- le regret
- le reproche
- Le discours rapporte
- au present et au passe
- La concordance des temps
- Le subjonctif
- la possibilite
- !'obligation
- verbes de senti ments
- verbes d 'opinions
- Le passif
- la description d'une action
- « On »

- Le gerondif
- la maniere
- la condition
 '
'
'
'
- la simultaneite
- L'.expression de l'hypothese
- l 'hypothese certaine : Si + pre-
sent/futur
l'hypothese incertaine : Si +
imparfait/conditionnel present
- le regret : Si + plus-que-parfait/
condi -tion- passe
- le regret : Si + plus-que-parfait/
condi-tion- present
- Les doubles pronoms
- Les pronoms relatifs simples :
qui, que, dont, ou
- Les pronoms possessifs
- Les pronoms demonstratifs
- La restriction : ne ... que
- Les tournures interpersonnelles
simples
 -,
''
'
- II est interdit de
- 11 est utile de
- II est important de
- La localisation temporelle
- L'expression de la duree (pen-
dant/de-puis)
- L'expression du moment (dans/
ii y a)
- Les adverbes de temps : expres-
sion du futur et du passe
- La localisation spatiale
- les prepositions et les adverbes
de lieu
- Les adverbes de maniere - en
-ment
- La comparaison
- le su perlatif de l'adjectif
le superlatif de l'adverbe (le
 -,
''
'
mieux, le meilleur)
- La negation
- sans
- Les articulateurs chronologiques
du discours
- d'abord, ensuite, enfin, premie-
rement, deuxiemement
- Les articulations logiques
- cause : done, puisque
- consequence : comme, alors
- opposition : pourtant, alors que
- La conjonction « pour que » +
subjonctif

ACTES D E PARO LES

Presenter quelqu'un
parler de son environnement quotid,en
quelqu'un ou qqch
decrire une personne : physique, carac-
tere, problemes de sante
decrire un objet
decrire un lieu
decrire un phenomene naturel
decrire un fait de societe
comparer des faits (une activite artis-
tique), des idees
Demander qqch. a quelqu'un
demander des informations
demander un avis
demander un conseil
demander une autorisation
Demander a quelqu'un de faire qqch.
commander/reserver
demander de payer
 '
'
'
demander un service
reclamer qqch.
donner des instructions
conseiller
deconseiller
Accepter qqch.
autoriser
permettre
donner son accord
Situer des evenements dans le temps
indiquer l'origine
indiquer le moment d'une action
indiquer la duree d'une action
Situer dans l'espace
situer une personne
situer une personne
situer un lieu
Exprimer un sentiment positif (ses gouts,
son interet)
la joie
Exprimer un sentiment negatif
la tristesse
la deception
l'ennu,
la peur
les regrets
se plaindre
faire un reproche a quelqu'un
Exprimer un sentiment positifou negatif
la surprise
la curiosite
!'indifference
Exprimer une opinion/un jugement
dire du bien/faire l'eloge de qqch ou de
quelqu'un
dire du mal, critiquer qqch cu quelqu'un
 '
'
'
faire des hypotheses/des suppositions
exprimer la possibilite
expri mer la certitude
expri mer le doute
approuver
desapprouver
Rapporter les paroles de quelqu'un
presenter des opinions
rapporter un discours
reformuler
Parler du passe : Raconter un evenement
du passe
raconter un fait divers
raconter une experience personnelle
raconter une histoire (reelle ou fictive)
raconter !'evolution d'une situation
evoquer des souvenirs
de l'avenir
expnmer un souhait
faire un vreu
expnmer une intention
exprimer la condition
parler de ses projets
expnmer une prevision/une prediction
promettre
Argumenter
Justifier son point de vue
exposer ses ra,sons, un probleme
analyser, expliquer un probleme
1ns1ster, mettre en relief
demontrer, exprimer une solution
conclure
Participer a une conversation
engage, la conversation
continuer une conversation
mettre fin a une conversation
 ·,
''
'
faire preciser
faire patienter quelqu'un
SOCIOCULTUREL A CONNAiTRE

Les discours formels

La communication ecrite dans l'entre-
prise
Les rituels de la lettre formelle (domaine
administratif, domaine professionnel)
Le style journalistique
Le gout de la conversation
Convivialite
Aspect informel
Fonction phatique du langage et oralite
Gestuelle
La structure argumentative du discours
La prise de parole : lnterrompre quel-
qu'un
 ·,
'''
Les sujets de polemique
Le monde professionnel
 -,
''
'
Deroulement de l'epreuve orale
L'.epreuve de production orale du DELF
81 comporte trois parties qui s'en-
chainent. La duree totale de cette
epreuve est de 10 a 15 minutes. Pour la
3e partie, le candidat dispose de 10 mi-
nutes de preparation avant le debut.
• L'entretien dirige dure de 2 a 3 mi-
nutes, sans preparation. II s'agit
d'un entretien informel au cours
duquel l'examinateur demande au
candidat de se presenter, de parler
de lui, de ses centres d'interet, de
son passe, de son present et de ses
projets. L'.examinateur peut ensuite
relancer l'entretien par une ques-
tion sur un theme concernant le
 ·,
'''
candidat, par exemple « Quel est
votre loisir prefere ? ».

• l!exercice en interaction, dure de 3

a4 minutes. Le candidat tire au
sort deux sujets puis choisit l'un
des deux. Dans une situation met-
tant en scene deux interlocuteurs,
le role de l'un est attribue au can-
didat et l'autre a l'examinateur.
Tous deux jouent alors leur role, si-
mulent la situation donnee.

• L'expression d'un point de vue,

dure de 3 minutes environ. Comme
pour l'exercice en interaction, le
candidat tire au sort deux sujets
puis choisit l'un des deux. II doit
degager le theme du sujet qu' il a
 권유하다

정확하게 하다 만족한

환붼다

Thu .
 은퇴

순간
도착한 사랑
 의견을나누다 의1냐하면
'

불만스러운
 끝 .

책임자
 7대

오르기
 건축 고급주택 .

다른곳에 다른이유로
.

판요하다

옆에

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수신하다 서로초대
.
.

수당
 정식으로 .

합법적으로

장애 .

식사 음식 영양을
.

영양을추바다

쌍둥이

호의적인

주장제안
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알게
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발견이다
.

돈지갑 .

남기로 .

해답해결

계좌이체
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받아들이다 .

발견하다 .
보다 알아보고 깨달다 .

나났다 뭐서
.
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시도하다 .

향해하다 자주 돌아다니다
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 봑니하다 설득하다
.

계급자바

강조이다

참여해 .

문학의 문학적인

망석이다 주제in
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정활함 분명함
 가방 직원 .

준비 . 협정 타협 .

들창코코가납작한 동참하다 .

방자보호장비 주의
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뒤따라가다
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진노
 약속 하다 .

묵다 부베이다
.

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'

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처벌이다 댓가를 .

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멈추다 종단하다
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 동반하다

승인하다 .
저가냥다

결함이 있는

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검사하다 시험에다
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나발다발 협박

신용신뢰 믿음
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높게 평가되는 존중받는

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최종결산

시작

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상승
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책임

더많이 해하다 나누다 .

개인

자율성

관계 . 보확실한

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 sujet26: Un non-fumeur peut-il exiger d’un fumeur qu’il éteigne sa
cigarette?
De façon générale, la loi interdit de fumer dans tous les lieux clos à usage
collectif et dans les transports publics à l’exception des zones réservées
aux fumeurs. un non-fumeur peut donc demander à un fumeur d’éteindre
sa cigarette lorsqu’il se trouve dans tout bâtiment public ou privé. Le
fumeur qui refuserait encourt une amende de 450euros. Lorsque les locaux
ne permettent pas d’aménager des zones réservées aux fumeurs, il est
interdit de fumer dans l’ensemble des locaux.
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