Prénom : Le son [ é ]

1- Entoure les lettres qui permettent d’écrire le son [é].

l’école ; zéro ; janvier ; un cahier ; chez ; du poulet ; manger ;
s’habiller ; le nez ; un panier ; le déjeuner ; un pied ; à côté de ; la
journée ; égal ; éteindre ; un saladier ; dessiner ; assez ; le pommier ;
du blé ; vous jouez ; tomber ; un étage ; vous criez ; préparer ; et puis

2- Trouve 5 manières d’écrire le son [é] et donne un exemple.

comme dans ___________________

comme dans ___________________

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comme dans ___________________

comme dans ___________________

comme dans ___________________

3- Ecris les mots de l’activité 1 représentés par les dessins.

une ____________ un __________ des ____________

4- Ecris une phrase contenant au moins 2 mots de l’activité 1.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
 Prénom : Le son [é] : niveau 1

5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.

a- Je suis le premier mois de l’année : ___________.
b- À ________ degré, l’eau gèle.
c- J’écris sur mon ___________.
6- Retrouve les mots.

let ro pou ier zé cah

a: ________ b: __________ c: __________

7- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».

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l’_cole ; janvi_ ; ch_

z_ro ; du poul_ ; un cahi_

8- Complète la grille à l’aide des indices.

1- tu y vas tous les jours

2- 1er mois de l’année
3- il fait cot cot cot
4- Tu en as beaucoup dans
ta case.
5- Juste avant un.
 Prénom : Le son [ é ] : niveau 2

5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.

a- Je prends mon ________-repas.
b- Il faut ________ au petit-______________.
c- Mon ________ de brouillon est dans ma case.
d- Nous allons ____ le photographe.
6- Retrouve les 3 mots dont les syllabes ont été mélangées.

vier ller let habi pou jan

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a: ________ b: __________ c: _____________

7- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
le n_ ; un pani_ ; un cahi_ ; mang_ ; z_ro ; ch_

janvi_ ; s’habill_ ; un pi_ ; l’_cole ; d_jeun_ ; du poul_

8- Complète la grille à l’aide des indices.
1- au milieu de la figure
2- Le matin, il faut…
3- Le Petit Chaperon Rouge le
porte à sa grand-mère.
4- On y va en vélo, en voiture ou à
…
5- Un repas qui peut être petit.
6- On écrit dessus.
 Prénom : Le son [ é ] : niveau 3

5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.

a- Mon _______ est en osier.
b- « Sortez votre _______ de poésies » dit le maître.
c- ________-frites est mon ____________ favori.
d- Nous allons ____ le dentiste.
e- Le ___________ est un arbre fruitier.
f- La récolte de _______ sera _______ bonne cette année.

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6- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
le n_ ; un pani_ ; un cahi_ ; mang_ ; z_ro ; ch_

janvi_ ; s’habill_ ; un pi_ ; l’_cole ; d_jeun_ ; du poul_

_gal ; un saladi_ ; ass_ ; du bl_ ; un pommi_ ; dessin_

7- Complète la grille à l’aide des indices.

1- ni supérieur ni inférieur
2- contraire de allumer
3- Je fais des pommes.
4- Faire des … et des mains
5- Entre le lever et le coucher
du soleil.
6- plat creux de grande taille
 CORRECTION Le son [ é ]

1- Entoure les lettres qui permettent d’écrire le son [é].

l’école ; zéro ; janvier ; un cahier ; chez ; du poulet ; manger ;
s’habiller ; le nez ; un panier ; le déjeuner ; un pied ; à côté de ; la
journée ; égal ; éteindre ; un saladier ; dessiner ; assez ; le pommier ;
du blé ; vous jouez ; tomber ; un étage ; vous criez ; préparer ; et puis

2- Trouve 5 manières d’écrire le son [é] et donne un exemple.

é comme dans école, zéro, blé, journée…
er comme dans janvier, panier, s’habiller…

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ez comme dans chez, nez, vous criez …

et comme dans poulet, et…

ed comme dans pied.

3- Ecris les mots de l’activité 1 représentés par les dessins.

une école un nez des pieds

4- Ecris une phrase contenant au moins 2 mots de l’activité 1.

En janvier, je mets un pied devant l’autre pour aller à l’école.

Pour mon déjeuner, j’ai un panier avec du poulet et un saladier.

 CORRECTION Le son [é] : niveau 1

5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.

a- Je suis le premier mois de l’année : janvier.
b- À zéro degré, l’eau gèle.
c- J’écris sur mon cahier.
6- Retrouve les mots.

pou let zé ro cah ier

a: poulet b: zéro c: cahier

7- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».

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l’école ; janvier ; chez

zéro ; du poulet ; un cahier

8- Complète la grille à l’aide des indices.

1- tu y vas tous les jours

2- 1er mois de l’année
3- il fait cot cot cot
4- Tu en as beaucoup dans
ta case.
5- Juste avant un.
 CORRECTION Le son [ é ] : niveau 2

5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.

a- Je prends mon panier-repas.
b- Il faut manger au petit-déjeuner.
c- Mon cahier de brouillon est dans ma case.
d- Nous allons chez le photographe.

6- Retrouve les 3 mots dont les syllabes ont été mélangées.

pou let habi ller jan vier

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7- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
le nez ; un panier ; un cahier ; manger ; zéro ; chez

janvier ; s’habiller ; un pied ; l’école ; déjeuner ; du poulet

8- Complète la grille à l’aide des indices.
1- au milieu de la figure
2- Le matin, il faut…
3- Le Petit Chaperon Rouge le
porte à sa grand-mère.
4- On y va en vélo, en voiture ou à
…
5- Un repas qui peut être petit.
6- On écrit dessus.
 CORRECTION Le son [ é ] : niveau 3

5- Complète les phrases avec un mot de l’activité 1.

a- Mon panier est en osier.

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b- « Sortez votre cahier de poésies » dit le maître.
c- Poulet-frites est mon déjeuner favori.
d- Nous allons chez le dentiste.
e- Le pommier est un arbre fruitier.
f- La récolte de blé sera assez bonne cette année.

6- Complète avec « é », « et », « ez » ou « er ».
le nez ; un panier ; un cahier ; manger ; zéro ; chez

janvier ; s’habiller ; un pied ; l’école ; déjeuner ; du poulet

égal ; un saladier ; assez ; du blé ; un pommier ; dessiner

7- Complète la grille à l’aide des indices.

1- ni supérieur ni inférieur
2- contraire de allumer
3- Je fais des pommes.
4- Faire des … et des mains
5- Entre le lever et le coucher
du soleil.
6- plat creux de grande taille