PRESENTATION

2012

Isabelle FALCO - Diaporama 1

d'informations sur la SEGPA
 Identité de la SEGPA

Ministère Education Nationale

Cadre Circulaire n°2009-060 du 24/04/2009

réglementaire Circulaire n°2006-139 du 29/08/2006

Population Elèves « présentant des difficultés scolaires

concernée graves et persistantes ».

Conseil général : dotation de fonctionnement

Financement Inspection Académique : dotation horaire
globale

Contrôles IA / PCG

Commission départementale d’orientation

Admission vers les enseignements adaptés (CDO)
Isabelle FALCO - Diaporama 2
d'informations sur la SEGPA
L’orientation des élèves en SEGPA
ECOLE PRIMAIRE
CDO
CDA Commission départementale d’orientation
vers les enseignements adaptés du
second degré

Elèves
Elèves
en situation de
en grande
handicap
difficulté scolaire

UPI / Secteur
médico-social
Isabelle FALCO - Diaporama
SEGPA/EREA 3
d'informations sur la SEGPA
 La CDO
Elèves scolarisés en
Elèves scolarisés en cycle ordinaire
CLIS ou en UPI Conseil des Conseil de classe
maîtres

Décision de la CDA Equipe éducative

L'élève sort de la
compétence de la IEN Principal
MDPH

SCDO
L'élève reste de
la compétence Centralise,
de la MDPH Contrôle le dossier
Examine et donne un 1er avis après consultation du
groupe constitué avec les collègues du district

Aménagement du PPS avec l'aide

de l'Enseignant-Référent IEN - ASH / Secrétaire CDO
Prépare la CDO
Décision de la CDA

CDO
Commission Départementale d'Orientation vers les
enseignements adaptés

Isabelle Falco - Diaporama Propositions d'affectation 4

d'informations sur la SEGPA à l'Inspecteur d'Académie
 La loi du 11 février 2005*

CNSA Niveau National

Caisse Nationale de Solidarité pour l'autonomie EPA
(Financement)

PIPEC Niveau régional

Programme interdépartemental de pris e en charge (Programmation
des personnes handicapées préfectorale)

MDPH Niveau départemental

M aison départementale des personnes handicapées GIP
(Organisation et gestion)

EQUIPES D E S UIVI EPE CDA

de la scolarisation Equipes Commission des droits et
Inspection Académique pluridisciplinaires de l'autonomie des
Collectivité territoriale d'évaluation personnes handicapées

* Loi n°2005-102 du 11 février 2005 (réformant la loi de 1975), pour l'égalité des droits
et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées
Isabelle Falco - Diaporama 5
d'informations sur la SEGPA
 La SEGPA dans le champs de l’ASH
Secteur ASH Secteur Médico-social
Médico-éducatif Socio-éducatif

Ministères Education Nationale Affaires sociales Justice

Population concernée Elèves en grande difficulté Jeunes en situation de Jeunes en danger latent
scolaire handicap cognitif, auditif, ou patent
Elèves en situation de visuel, moteur Jeunes délinquants
handicap
Structure ou dispositif RASED, CLIS, IMP, IME, IR, ITEP Etablissements ASE
UPI, SEGPA, EREA SESSAD, SEFISS… MECS, CEF, CER
CMPP, CAMPS Villages d’enfants
Financement Etat (IA) Conseil Général Etat (PJJ)
Collectivités territoriales CNAM (CRAM) Conseil Général

Contrôle IA / Préfet / Collectivités Préfet / PCG / CRAM Préfet / PCG

territoriales

Admission / Sortie CDO CDA ASE

(Commission départementale sauf CMPP et CAMPS Juge des enfants
d’orientation vers les enseignements
adaptés)

Isabelle FALCO - Diaporama 6

d'informations sur la SEGPA
 L’environnement institutionnel
EDUCATION NATIONALE COLLECTIVITES
TERRITORIALES
INSPECTION ACADEMIQUE

CDO CDO Municipalités

IEN circonscription IEN ASH Conseil Général

COLLEGE SEGPA
SECTEUR PRIVE
Administration Direction
ECOLE
ELEMENTAIRE Vie scolaire PE ENTREPRISES
Service médico-social
PLC PLP
COP MFR
CFA

EREA LYCEE SEGPA ETABLISSEMENTS

PROFESSIONNELS LEA
QUALIFIANTES SPECIALISES

FAMILLES
dont les enfants sont scolarisés en SEGPA
Isabelle FALCO - Diaporama 7
d'informations sur la SEGPA
 L’organisation pédagogique

+ + + = Enseignements
des PLC

Maths SVT
Arts plastiques
Education
civique PSE
Technologie
Histoire Projet professionnelle
Géographie professionnel
Projets
Méthodologie Français techniques

Isabelle FALCO - Diaporama 8

PE d'informations sur la SEGPA PLP
 Les moyens

Classe Enseignement Enseignement Moyens

Général Professionnel d’enseignements
6e 26h30 26.50 h
5e 25 h 25 h
4e 28h30 2x6h 34.50 h
4e 28h30 2x6h 34.50 h

3e 31h30 2 x 12h 43.50 h

3e 31h30 2 x 12 h 43.50h

Total 207.50 h
Isabelle FALCO - Diaporama 9
d'informations sur la SEGPA
Finalités d’ensemble

I. FALCO - Diaporama 10
d'informations sur la SEGPA
 Les enseignements adaptés
Enseignements Enseignements
généraux professionnels
adaptés adaptés

Cycle d’adaptation (6e)

Méthodologie, autonomie, altérité, plaisir

Cycle central (5e) Cycle central (4e)

Renforcement des apprentissages Découverte des champs professionnels

Cycle d’orientation (3e)

CFG - Construction du projet d’orientation vers une formation qualifiante (CAP)

I. FALCO - Diaporama 11
d'informations sur la SEGPA
 La SEGPA au sein du collège

Les échanges de services

Le CDI
La vie scolaire

CESC : Formation des délégués / PSC1 / ASSR 1 & 2

Maison des collégiens : clubs, voyages et sorties
scolaires
AS : clubs sportifs et danse dans le cadre de l’UNSS
Articulation entre PP et Projet d’établissement

Isabelle FALCO - Diaporama 12

d'informations sur la SEGPA
 Principes pédagogiques
Restaurer
la confiance en soi
Revaloriser et donner du sens
aux apprentissages

Accompagnement Accès à la qualification

et individualisation et à l’insertion
professionnelle

Suivi du
projet pédagogique

Isabelle FALCO - Diaporama 13

d'informations sur la SEGPA
 Méthodes pédagogiques
Etre autonome
Prise en charge Enjeux
personnalisée Développer une image
positive de soi

Renforcer ses compétences

par des activités appropriées
Différenciation Enjeux
des apprentissages S’adapter peu à peu aux
activités communes de la classe

Savoir mobiliser ses acquis

Pratique réfléchie Enjeux
de l’évaluation
Isabelle FALCO - Diaporama
d'informations sur la SEGPA
Savoir repérer ses difficultés
et ses potentialités
14
 Les objectifs de la formation
pré-professionnelle
Les objectifs de la formation s’appuient sur le « Référentiel de formation
des champs professionnels en SEGPA »

A travers les différentes activités et les projets

techniques proposés en atelier nous cherchons
particulièrement à développer des qualités :
d’organisation
de respect de règles professionnelles
(hygiène, sécurité, ergonomie…)

de confiance en soi
d’autonomie
de travail en équipe
productives pour d’autres (clients, usagers)
Support complémentaire : les stages professionnels
15
Principe : développer des capacites transversales
 Le travail en réseau en 4e
Logique pédagogique : l’éducation à l’orientation

Objectifs  Mutualiser les moyens des SEGPA, EREA et LP

 Couvrir 3 ou 4 champs professionnels
Principe  Opérer une rotation sur l’ensemble des plateaux
techniques

Les champs  Offrir une vision globale de l’orientation professionnelle

professionnels possible à travers la découverte des grandes familles de métiers

Les plateaux  Alimentation Hygiène & Services / Habitat / Vente

techniques Distribution Magasinage / Espace rural et Environnement.

Problème : Le travail en réseau est très difficilement réalisable en milieu rural,

compte tenu des grandes distances qui séparent les établissements.
Isabelle FALCO - Diaporama 16
d'informations sur la SEGPA
 L’éducation à l’orientation
Cycle adaptation Découverte des métiers du collège

Les projets technologiques

Cycle central Connaissance des champs professionnels

Les projets techniques (technologie 5e & P.T. 4e)

Les stages de contact

Cycle orientation Stages professionnels

Pratique d’un même plateau technique

Dossier CFG

COP / Logiciels /forums des métiers / Visites LP,

CFA
Gérard et MFR - Diaporama
PERRIER 17
d'informations sur la SEGPA
 L’orientation professionnelle
BAC
Secteur public Secteur privé
PRO BAC
PRO

BEP
BEP
CAP
CAP

CAT
Entreprise VIE ACTIVE

MFR

Etablissements
SEGPA Q. LP CFA spécialisés
EREA

SEGPA
Isabelle FALCO - Diaporama 18
d'informations sur la SEGPA
L’orientation en chiffres

Isabelle FALCO - Diaporama 19

d'informations sur la SEGPA
 Le CFG
(Certificat de Formation Générale)

Premier pas vers la certification

Elément de motivation

Au cours de l’année de 3e

Mise en œuvre des compétences requises par les référentiels

de certification au CAP (compétences de niveau I)
Le contrôle en cours de formation en français et en
mathématique
Le dossier de suivi de stages
Les questions ou les situations de PSE
Isabelle FALCO - Diaporama 20
d'informations sur la SEGPA
Le CFG – Les chiffres

Isabelle FALCO - Diaporama 21

d'informations sur la SEGPA
 Liens entre projet pédagogique
et projet d’établissement
Le projet de la SEGPA fait partie intégrante du projet du collège

Les axes du projet pédagogique de la SEGPA

La méthodologie
Le projet professionnel et l’éducation à l’orientation
La préparation au CFG
L’évaluation (référentiels de compétences)
Les axes du projet d’établissement

Isabelle FALCO - Diaporama 22

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