Prévenir le décrochage scolaire
« Le décrochage es un processus qui condui un jeune en ormaon iniale à se déacher du sysème de ormaon
jusqu’à le quiter avan d’avoir obenu un diplôme » (extrait d’Éduscol).
Phénomène mulacoriel (social, amilial, éduca, erriorial ou psychologique), il concerne ous les errioires,
oues les caégories socioproessionnelles e oues les ormaons.
Un élève considéré comme « décrocheur » es un jeune enre 16 e 25 ans, sor du sysème de ormaon iniale
sans diplôme ou qualicaon proessionnelle.
L’équipe éduca-
tive, les parents,
La prévention
ainsi que les autres du décrochage
élèves, peuvent se
aire les émoins
scolaire est
des conduies de l’affaire de
désengagemen
mises en place par
TOUS
un élève.
Le désengagemen progressi
dans la scolarié peu prendre
des formes visibles se radui-
san par de l’absenéisme, de
la provocaon ou des compor-
emens conficuels, mais aussi
une forme plus invisible se tra-
duisan par un manque de par-
cipaon en classe, des devoirs
2 en classe ou à la maison peu
développés, voir non rendus e
par des résulas qui féchissen
e nissen par démover.
Chacun de ces élémens peu
êre un signe passager ou plus
pérenne de désengagement
scolaire.
L’identification de ces signes
précoces et la mise en place
de solutons adapées aux di-
culés renconrées par l’élève
permet de prévenir
au quotdien les siua-
tons de rupure e de
décrochage scolaire.
Le rôle du référent décrochage
En an que personnel de l’éablissemen scolaire, le rééren
décrochage coordonne les actons de préventon développées
par l’éablissemen e assure le suivi des jeunes en s’impliquan
en parenaria avec l’équipe pédagogique e éducave, dans les
actons de remédiaton possibles.
Il es en oure en charge de la recherche de soluons de reour
en ormaon pour de jeunes décrocheurs (droi au reour en
ormaon iniale).
Le groupe de prévention du décrochage scolaire
Le GPDS conribue à la sécurisaton des parcours des élèves en assuran le
repérage des conduies de désengagemen scolaire.
Placé sous l’auorié du che d’éablissemen, ce disposi réuni en « groupe
ressource » l’ensemble des aceurs de la communaué éducatve de l’éa-
blissement pouvan apporer une conribuon dans la compréhension des
siuaons des élèves concernés.
Une prise en charge sous orme d’accompagnemen personnalisé pourra
êre proposée aux élèves présenan des signes de désengagemen scolaire :
Á accompagnemen éduca ;
Á sages d’immersion e uora ;
Á enreen personnalisé d’orienaon ;
Á disposis relais (aeliers e classes relais) ;
Á adapaons pédagogiques ;
Á Parcours aménagé de ormaon iniale (PAFI), ...
L’action de la MLDS et des CIO
Les coordonnateurs/trices de la MLDS (Mission de lue conre le décro-
chage scolaire) e les COP (conseillers d’orienaon-psychologues) par-
cipent, en lien avec les « référents décrochage scolaire » et les « groupes
de préventon du décrochage scolaire », à l’évaluaon des siuaons de
désengagemen e de décrochage scolaire.
Après un ou plusieurs enreens personnalisés, ils réalisen un bilan de si-
uaon e proposen des soluons de mainen en scolarié e d’adapaon
dans le cadre de la prévenon e des soluons de reour en ormaon dans
le cadre du réseau FoQualE. Ils son d’ailleurs membres du comié echnique
opéraonnel du réseau.
Parmi les soluons du FOQUALE, on peu liser :
Á le lycée nouvelle chance (LNC) ;
Á le module de repréparaon à l’examen (MOREX) ou module de
repréparaon à l’examen par alernance(MOREA) ;
Á le disposi d’iniaon aux méers en alernance (DIMA, à parr de
15 ans révolus) ;
Á le service civique,
Á la clause sociale décrochage ;
Á l’aecaon sur places vacanes ;
Á le parcours personnalisé de raccrochage ;
Á le droi au reour en ormaon iniale (sas DARFI), ...
 Prise en charge : analyse des demandes et des besoins
Pour réussir son parcours qualian, le jeune décrocheur devra aire preuve d’une ore movaon. Aceur ou
au long de son proje, il peu en êre à l’iniave en sollician l’accueil éléphonique « REVIENS TE FORMER ».
En parallèle, les proessionnels de la PSAD le conaceron sysémaquemen, peu de emps après sa démission
de l’éablissemen scolaire grâce au SIEI.
Ce porail, dédié aux jeunes e à leurs amilles,
recence les inormaions indispensables pour
consruire un proje de reour en ormaion.
À découvrir sur ce porail :
Mon orientation en ligne
Un service en ligne graui. Des
expers de l’orienaion réponden à oues les
quesons sur les méers e les ormaons.
vvv-lnmnphdmsSshnmdmjhfmd-ep
Ma seconde chance
Pour inormer sur les ormaons,
les disposis scolaires ou d’inser-
on proessionnelle qui exisen en région.
4 lSrdanmcdagSmad-ep
Numéro ouver
0800 12 25 00 du lundi au vendredi.
Entretiens personnalisés et propositions de solutions
Le contrat « Formation Qualifcation Emploi »
Ce conra es signé enre le ueur, le jeune e sa
amille. Il ormalise l’engagemen des pares à s’inves-
r dans une soluton de ormaton adapée, selon les
besoins du jeune e la siuaon de l’emploi dans sa ré-
gion. Le ueur accompagnera le jeune ou au long du
parcours de ormaon e des bilans de siuaton régu-
liers seron eecués avec lui.
Le système interministériel d’échanges
d’informations (SIEI)
Le SIEI es un sysème d’inormaton paragé permet-
an d’idener, dans le respec des principes dénis
par la CNIL, des jeunes de + de 16 ans ayan abandon-
né avan d’avoir obenu un diplôme e qui ne son pas
réinscris dans un éablissemen public ou privé sous
conra, relevan du minisère de l’Éducaon naonale
ou du minisère de l’Agriculure, ni dans un cenre de
ormaon d’apprens (CFA).
Les plateformes de suivi et d’appui aux
décrocheurs (PSAD)
Les plaeormes de suivi e d’appui aux décrocheurs
coordonnen les aceurs locaux de la ormaton, de
l’orienaton e de l’inserton des jeunes en vue d’ap-
porter une réponse personnalisée e rapide à chaque
jeune enre 16 e 25 ans, sor du sysème scolaire sans
avoir validé une ormaon qualiane.
Les solutions de retour en formation
« An de consuer les réseaux FOQUALE, les acadé-
mies doiven identer oues les ressources mobili-
sables :
Á places disponibles dans les ormaons des rois
voies - proessionnelle, générale e echnolo-
gique ;
Á srucures innovanes pour les jeunes en
siuaon de décrochage avec l’objec de avo-
riser l’exisence d’au moins une srucure par
académie comme le micro-lycée, le lycée de la
nouvelle chance, le lycée éliaire pour ous, le
pôle innovan lycéen, ec. ;
Á soluions proposées en lien avec nos pare-
naires don le disposi régional de ormaon,
l’apprenssage, les missions locales, les clauses
sociales dans les marchés publics ;
Á parcours de ormaon en parenaria avec le
minisère des spors, de la jeunesse, de l’éduca-
on populaire e de la vie associave e l’agence
naonale du service civique »
’DwspShs ahpatjShpd m»1/02,/24 ct 16,2,1/02(-
Actualités

Du 6 au 12 février 2017
Iniave naonale, cete semaine a pour objec de
valoriser les acons mises en place par les éablisse-
mens scolaires pour prévenir le décrochage.
Duran cee semaine de nombreux éablissemens
ouvren leurs pores pour expliquer le ravail mené ou
au long de l’année.
Grâce à cee acion, les éablissemens souhaien
sensibiliser ous les aceurs à l’imporance de la pré-
venon du décrochage en mobilisan la communaué
pédagogique e éducave, les parens, les jeunes e les
parenaires de l’Éducaon naonale.

Á Réalisaon d’un arbre de la persévérance à voir

Côte-d’Or (21)
Duran la semaine, les collèges e lycées des bassins de
ormaon proposeron des projes innovans pour par-
ager leurs expériences :
Á Jeudi 9 février : Conérence de Mme ARMAND,
IGEN - Doyenne de l’Inspecon Générale « Agir
conre le décrochage scolaire : alliance éducave
e approche pédagogique repensée ». Cee
conérence, suivie d’un déba, es desnée aux
enseignans du 1er e du 2d degré de l’académie.
Organisée à l’amphihéâre du lycée Vicole de
Beaune, elle sera ransmise en visioconérence
dans les éablissemens qui en on la demande.
Á Créaon d’un mur « émoignages de parcours de
raccrochage » à voir lors des pores ouveres du
lycée Les Marcs d’Or, samedi 11 évrier 2017
Nièvre (58)
Desnée aux collégiens e lycéens des bassins de or-
maon, ainsi qu’à leurs parens, cee semaine (enue
exceponnellemen du 16 au 20 janvier) a proposé,
noammen, de préparer e de parciper aux orums
méers desnés aux collégiens neversois e aux salons
de l’enseignemen supérieur desnées aux élèves de
3e pour leur donner des perspecves d’orienaon am-
bieuses.
Saône-et-Loire (71)
Duran la semaine, les collèges e lycées des bassins de
ormaon proposeron des projes innovans pour par-
ager leurs expériences :
Á Exposion dans les locaux de la MLDS de Chalon-
sur-Saône des ravaux des élèves sur le hème de
l’École
Á Renconre au lycée ASTIER avec une ancienne
élève de la MLDS aujourd’hui diplômée d’un BTS,
récis de parcours e échanges avec les lycéens
au CDI du lycée DUMAINE
Á Toue la semaine, le réseau FOQUALE de Mâcon
réalisera, pour les proesseurs, des ormaons
de sensibilisaion au décrochage scolaire.
Inervenions prévues aux lycées A. Dumaine
de Mâcon, G. Voisin de Tournus e R. Cassin de
Mâcon.
5
Yonne (89)
Duran la semaine, les collèges e lycées des bassins de
ormaon proposeron des projes innovans pour par-
ager leurs expériences :
Á Mardi 7 février de 8 h 30 à 19 h : orum des or-
maons pos 3e (salle Vaulabelle à Auxerre)
Á Vendredi 10 février : randonnée de la persévé-
rance, allan du collège André Leroi-Gourhan à
Vermenon jusqu’à l’abbaye de Reigny
Á Les élèves du lycée Davier e des lycées de Sens
pariciperon à une émission de radio locale :
émoignages e échanges sur le hème de la per-
sévérance
La persévérance scolaire venue d’oure-Alanque
recèle un message bien plus poreur e posi que
celui de la lue conre le décrochage. Elle n’incri-
mine personne. Ne rend quiconque seul respon-
sable de son décrochage. À conrario elle me KO
la aalié, aénue les déerminismes e renvoie
chacun d’enre nous, élève, enseignan, paren,
encadran e accompagnaeur à ses aculés, res-
sources, croyances inernes, qualiés propres : cou-
rage, conance en soi e dans l’aure, consance,
atude posive ace aux âches e apprenssages
scolaires, capacié à (aire) progresser, voloné,
déerminaon, dépassemen. Elle perme à cha-
cun de jouer son rôle e convoque la movaon
inerne e exerne de l’individu.
C’es enn un obje de progrès majeur pour l’ins-
uon. Un dé du quodien à relever.
 La vie du réseau FOQUALE
Pilotage académique du réseau
La voloné de la recrice es de pérenniser l’organisa-
on du réseau FOQUALE. C’es la raison pour laquelle
M. Philippe Ballé, DASEN de la Nièvre, animera le
piloage académique.
Les centres d’information et d’orientation
21. Côte-d’Or
BEAUNE 21200
6 bis avenue Guigone de Salins
03 45 63 30 00 — cio.beaune@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.AdStmd
DIJON 1 21000
10 rue Colonel Marchand
6
03 80 30 56 52 — cio.dijon1@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.Chinm,0
DIJON 2 21000
8 rue Daubenon
03 80 45 11 34 — cio.dijon2@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.Chinm,1
SEMUR-EN-AUXOIS 21140
31 rue de la Liberé
03 80 97 12 00 — cio.semur@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.Rdltp,dm,9twnhr
58. Nièvre
COSNE-SUR-LOIRE 58200
Rue du Général Bino
03 86 28 80 30 — cio.cosne@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.Bnrmd,Bntpr,rtp,Jnhpd
DECIZE 58300
6 rue des Pêcheurs
03 86 77 18 50 — cio.decize@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.Cdahyd
NEVERS 58000
9 bis rue de la Chaumière —
03 86 71 99 30 — cio.nevers@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.Mdudpr
71. Saône-et-Loire
AUTUN 71400
Maison de la ormaon — Rue E. Chevalier
03 85 52 04 58 — cio.auun@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.9tstm
Des moments phares
àEN MARS : groupe de ravail réunissan un panel
des aceurs du réseau FOQUALE (DCIO, IEN-IO, res-
ponsables FOQUALE, coordonnaeurs MLDS...) avec
pour objec de renorcer la coopéraon e l’harmo-
nisaon des praques de piloage.
àEN AVRIL : un premier comié de piloage acadé-
mique animé par M. Ballé, DASEN de la Nièvre.
àFIN MAI - DÉBUT JUIN : séminaire académique
réunissan l’ensemble des aceurs des réseaux
FOQUALE. Parage des conclusions du ravail réa-
lisé en amon e présenaion des plans d’acions
associés.
CHÂLON-SUR-SÂONE 71100
Collège J. Zay — 4 rue J. Ferry
03 85 90 93 00 — cio.chalon@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.BgSjnm,rtp,RSnmd
LE CREUSOT 71200
École maernelle Honfeur — 69 av. de la République
03 85 73 05 80 — cio.le-creuso@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.Jd,Bpdtrns
LOUHANS 71500
4 promenade des Cordeliers
03 85 76 03 00 — cio.louhans@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.JntgSmr
MÂCON 71000
Cié adminisrave — 24 boulevard Henri Dunan
03 85 22 56 90 — cio.macon@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.LSanm
CIO de MONTCEAU-LES-MINES 71300
6 avenue Sain-Exupéry
03 85 57 12 99 — cio.monceau@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.LnmsadSt,jdr,Lhmdr
89. Yonne
AUXERRE 89000
12 bis boulevard Gallieni
03 86 52 13 13 — cio.auxerre@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.9twdppd
JOIGNY 89300
2 avenue de Mayen
03 86 62 11 90 — cio.joigny@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.Inhfmx
SENS 89100
32 rue du Maréchal de Lare de Tassigny
03 86 65 16 93 — cio.sens@ac-dijon.r
vvv-Sa,chinm-ep.NphdmsSshnm.BFN.Rdmr
Le carnet d'adresses de la MLDS

21. Côte-d’Or 71. Saône-et-Loire

Coordonnatrice départementale : Coordonnatrice départementale :
Sandrine Roger Laurie-Anne Hernes-Locatelli
sandrine.roger@ac-dijon.r Laurie-Anne.Hernes-Locaelli@ac-dijon.r

Pôle ressources : Pôle ressources

Autun - Le Creusot - Blanzy - Paray-le-Monial :
DIJON 21000
AUTUN 71400
Lycée Les Marcs d’Or
Rue du For de la Moe Giron Lycée Bonaparte
03 80 41 00 60 Place du Champ de Mars
elias.sanchez@ac-dijon.r 03 85 80 99 71
ealison@ac-dijon.r carine.collana@ac-dijon.r
carole.guillo@ac-dijon.r 03 85 57 06 89
caroline.renard@ac-dijon.r
Éablissemens suppors :
LE CREUSOT 71200
BEAUNE 21200 Lycée L. Blum
Lycée Clos Maire 62 rue Lavoisier
4 rue des Rôles 03 85 80 99 71
03 80 24 40 00 carine.collana@ac-dijon.r
agnes.usseau@ac-dijon.r
BLANZY 71450
DIJON 21000 LP du bassin de Montceau-les-Mines
Lycée H. Fontaine 2 rue de la Loge
20 boulevard Volaire 03 85 57 06 89 7
03 80 66 32 26 caroline.renard@ac-dijon.r
Carine-Prescill.Monresor@ac-dijon.r
PARAYLEMONIAL 71600
MONTBARD 21500 LP Aster
LP E. Guillaume 10 rue de Bourgogne
12 avenue du Maréchal de Lare de Tassigny 03 85 81 41 39
03 80 92 49 79 veronique.berger@ac-dijon.r
aude.benois@ac-dijon.r
Pôle ressources Chalon-sur-Saône :
58. Nièvre CHALON-SUR-SAÔNE 71100
Lycée H. de Chardonnet
Coordonnateur départemental : 39 rue H. Dunan
Benjamin Masi 03 85 49 96 25
benjamin.masi@ac-dijon.r marie-claire.pun@ac-dijon.r
karine.zerbini@ac-dijon.r
Éablissemens suppors :
Éablissemens suppors :
COSNECOURSSURLOIRE 58200
Lycée P.G. de Gennes LOUHANS 71500
Rue du Colonel Rabier Lycée H. Vincenot
03 86 28 91 97 26 monée Sain-Claude
laurence.veau@ac-dijon.r 03 85 76 43 00
caherine.schroll@ac-dijon.r
NEVERS 58000
Lycée J. Renard MÂCON 71000
11 boulevard Sain-Exupéry LP Dumaine
03 86 71 47 07 95 espace A. Dumaine
veronique.provo@ac-dijon.r 03 85 20 51 84
LP J. Rostand marie-helene.sessegolo@ac-dijon.r
9 boulevard Sain-Exupéry
03 86 68 90 11
gilles.pascaul@ac-dijon.r