Rapport D'autoévaluation Institutionnelle EMIA ANAQ-Sup 5e Version

REPUBLIQUE DU SENEGAL
Un Peuple - Un But - Une Foi
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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DE LA RECHERCHE ET DE
L’INNOVATION
-----------
RAPPORT D’AUTO-EVALUATION
INSTITUTIONNELLE D’EMIA
EN VUE DE L’OBTENTION DE
L’HABILITATION A DELIVRER DES
DIPLOMES DE LICENCES
Date de remise à l’ANAQ-SUP : le 07 Septembre 2021
Contact :
Tel. 33 824 63 10/ 77 669 61 61

Adresse mail : contact@emia-sn.com
Site Web : www.emia-sn.com / Sicap foire n°107 53
µ
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 1 : Membres du comité de pilotage .......................................................................................... 5
Tableau 2 : Plan d'action de l'auto-évaluation interne ........................................................................... 7
Tableau 3 : Nos filières ............................................................................................................................ 9
Tableau 4 : Membres du comité scientifique ........................................................................................ 14
Tableau 5 : Membres du comité pédagogique...................................................................................... 15
Tableau 6 : Membres du conseil d'administration ................................................................................ 16
Tableau 7 : La liste des diplômes de licences ........................................................................................ 24
Tableau 8 : Membres du Personnels d’Enseignement et/ou de Recherche (PER) ............................... 34
Tableau 9 : Membres du Personnel Administratif, Technique et Service (PATS) ................................. 42
Tableau 10 : Liste des enseignants pour la filière gouvernance et management ................................. 47
SIGLES ET ABREVIATIONS
A.E.B.G.S Association des Etudiants Bissau Guinéens au Sénégal

ANAQ-SUP Autorité Nationale d'Assurance Qualité de l'enseignement Supérieur
BAC Baccalauréat
CACO Consortium Africain de Conseil et d’Orientation
CAMES Centre Africain Malgache de l’Enseignement Supérieur
CFPH Centre de Formation Professionnel Horticole

ISO Organisation Internationale de Normalisation
LMD Licence-Master-Doctorat
OSG ETUDEE Orientis Success Group
PATS Personnel Administratif, Technique et Service
PCO. Panafricain Company
PER Personnel d’Enseignement et de Recherche
PV Procès-Verbal
SA Société Anonyme
SMIT Service des Maladies Infectieuses et Tropicales
SMQ Système de Management de Qualité
SUARL Société Unipersonnelle à Responsabilité Limité
UE Unités d’Enseignement
INTRODUCTION
Le présent rapport d’auto-évaluation institutionnelle est structuré en fonction du référentiel
d’évaluation institutionnelle de l’ANAQ-SUP. A la fois exploratoire et empirique, la
méthodologie à laquelle il a eu recours, a été basée sur la concertation, aussi bien verticale
qu’horizontale, des différents acteurs du système.
Dans le cadre de la rédaction du rapport d’évaluation institutionnelle, EMIA a mis en place un

comité de pilotage composé de professeurs, d’étudiants et de membres de l’administration
conformément au référentiel d’accréditation. Ce comité s’est réuni tous les Mardi et Jeudi à
compter de la date de notification du début de l’autoévaluation sous la responsabilité du
président Docteur Amadou Babacar SARR.
Des enseignants chercheurs, des universitaires, des acteurs du monde professionnel, des
personnels administratifs, techniques et de services (PATS) et des étudiants ont été fortement
impliqués. La liste des membres du comité de pilotage des différents travaux est donnée dans
le tableau suivant :
Tableau 1 : Membres du comité de pilotage
Prénoms Noms Fonctions Email Téléphone
Dr Amadou SARR Enseignant absarr1@gmail.c 77 766 34 93

Babacar chercheur om
(Président)
Papa MBAYE Enseignant papa.malick.mb@ 77 515 67 96
Malick chercheur live.fr
Saliou MBAYE Directeur saliou.mbaye@e 77 531 43 59
Académique mia-sn.com
Youssoupha GAYE Responsable youssoupha.gaye 77 101 06 68
pôle @emia-sn.com
Ndiémé SENGHOR Responsable ndieme.senghor@ 77 515 47 06
pôle emia-sn.com
5
Astou SOW Responsable astou.sow@emia- 77 914 20 12
pôle sn.com
Penda SAMB Responsable penda.samb@emi 78 420 78 32
Aminata Executive a-sn.com
Education
Aminata LY Responsable aminata.ly@emia 77 098 31 79
Career -sn.com
Center
Fabrice DIATTA Etudiant en diattafabrice@gm 78 312 42 51 /
management ail.com 77 701 81 25
appliqué
Mame Awa GUEYE Etudiante en mameawagueye6 77 325 74 11
management @gmail.com
appliqué
Joa ADON Etudiant en joaadon@gmail.c 78 606 56 59
Ablamvi gouvernance om
publique et
développem
ent
Dans le souci de bien mener le travail d’auto-évaluation dans les délais impartis, ce comité de
pilotage a défini des plans d’action qui définissent de manière implicite les actions à réaliser,
les responsables concernés et les délais de réalisation. Ils sont récapitulés dans le tableau ci-
dessous :
6
Tableau 2 : Plan d'action de l'auto-évaluation interne
Actions Responsables Délais

Constitution du comité de pilotage Président du comité de Jeudi 18 Mars 2021
pilotage
Diffusion de l’information de
l’autoévaluation à toutes les parties Président du comité Jeudi 18 Mars 2021
prenantes
Collecte des données Tous les responsables Du 24 Mars au 06 Avril
concernés 2021
Compte rendu de la collecte Président du comité de Le 06 Avril 2021
pilotage
Analyse des données collectées Tous les responsables Du 07 au 12 Avril 2021
concernés
Compte rendu de l’analyse Président du comité de Le 13 Avril 2021
pilotage
Compilation des données Tous les responsables Le 20 Avril 2021
concernés
Rédaction du rapport Directeur Administratif Du 11 au 15 Juin 2021
et financier
Diffusion et dépôt du rapport Président du comité de Le 10 Juillet 2021
pilotage
Dans ce qui suit, nous allons d’abord faire une présentation de l’institution et ensuite procéder
à la description et l’analyse de chaque standard en tenant compte des questions et éléments de
référence, donnés à titre indicatif, dans chaque standard.
7
I. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT
Institut Africain des Etudes du Développement (IAED), créé sous forme de SUARL est autorisé
à exercer ses activités de formation le 28 février 2019 sous le numéro RepSEN/Ensup-
priv/AP/342-2017 est devenu EMIA, sous le numéro 000707 MESRI//DGES/DESP/ssn, SA
avec Conseil d’administration.
EMIA.SA est un établissement d’enseignement supérieur privé orienté vers les métiers du
développement.
Pour mettre en exergue ses valeurs sous forme d’objectifs, de programmes et de finalités, EMIA
s’est fixée comme mission de former des jeunes femmes et hommes leaders dans leurs métiers
et sensibilisés aux principes du développement durable.
Sa vision est celle d’être une école supérieure panafricaine de référence dans les métiers
scientifiques et Techniques, agronomie & environnement, gouvernance publique &
management appliqué au service du développement durable.
Dans le cadre de son fonctionnement, EMIA s’est dotée d’un certains nombres d’organes de
gouvernance :
 Un Conseil d’administration
 Une Direction générale
 Un comité scientifique
 Un comité pédagogique
 Un comité d’orientation stratégique
 Une cellule interne d’assurance qualité
 Un comité de gestion des conflits
 Les associations des étudiants
Elle offre une formation diplômante et une formation certifiante. La formation diplômante
s’articule autour d’une licence en management appliqué et d’une licence en gouvernance
publique & développement. Elles sont organisées en tronc commun pour les licences 1 et 2 et
une spécialisation en licence 3. La liste de nos filières en licence est donnée dans le tableau qui
suit :
8
Tableau 3 : Nos filières
Domaines Mentions / Filières Diplômes en Diplôme de l’école ou

présentiel et/ou diplôme délocalisé ou
distance Co-diplôme
Sciences économiques Management En présentiel Diplôme de l’école

et gestion appliqué
Sciences économiques Gouvernance En présentiel Diplôme de l’école

et gestion publique et
développement
L’Executive Education se charge de la formation certifiante d’EMIA à travers des séminaires

de formation sur catalogue, à la carte ainsi que des certificats de spécialités destinés aux
professionnels du secteur privé comme public.
L’université dispose de deux campus situés dans la même zone. Notre premier campus est situé
sur les « deux voies Liberté VI » et est composé de deux amphithéâtres et de salles de cours,
quant au second il est situé à la Sicap Foire et est composé d’un amphithéâtre de 120 places, de
salles de cours, d’une salle informatique, d’une salle de réunion et d’un réfectoire. Toutes les
salles sont climatisées et équipées d’un vidéoprojecteur.
9
II. ANALYSE DES STANDARDS
10
Champ d’évaluation 1 : Stratégie,
organisation, fonctionnement et
gestion de la qualité au sein de
l'institution.
11
Standard 1.01 : L'institution s’est dotée d’une mission publique
comprenant ses objectifs en matière d’enseignement et de recherche et
déterminant sa position dans l'environnement académique et social.
L’institution dispose d’un plan stratégique.
 Mission et objectifs de l’institution
EMIA a pour mission de former des jeunes femmes et hommes leaders dans leurs métiers et
sensibilisés aux principes du développement durable. Dans le cadre de la réalisation de cette
mission, deux (2) objectifs ont été fixé dans le plan stratégique de l’institution :
 Objectif général :
EMIA s’est fixée comme objectif d’être une école supérieure panafricaine de référence dans les
métiers scientifiques et techniques, dans l’agroenvironnement et dans la gouvernance publique
& management appliqué au service du développement durable.
 Objectifs spécifiques :
Les objectifs spécifiques en matière de formation d’EMIA sont :
o Répondre aux besoins de formation dans le respect des normes du système LMD
établi au Sénégal ;
o Diversifier en permanence son offre de service pour une meilleure adéquation
entre formation-emploi ;
o Accompagner les diplômés de l’institution dans leur insertion et leur mobilité
professionnelle au Sénégal et dans le reste du monde.
 Contexte Académique de l’institution
 Contexte national, régional et international :
Aujourd’hui, l’orientation nationale en matière d’enseignement supérieur est le reflet de

l’application d’un système devenu de plus en plus mondial : il s’agit du système LMD. Et
EMIA, à travers la diversité de ses filières de licence professionnelle, répond au souci du respect
du décret 2013-874 modifiant le décret 2011-1114 du 12 Octobre 2012 organisant ledit système.
Ce faisant, l’institution offre, du coup, aux étudiants la possibilité d’une mobilité internationale
dans leurs études selon le principe du système de capitalisation des crédits d’enseignement.
12
 Politique sociale de l’institution :
EMIA accorde une importance capitale à sa responsabilité sociétale. L’institution accorde des
bourses à des étudiants, des réductions sur la scolarité des étudiants aussi bien nationaux
qu’étrangers et des tarifs compétitifs sur le marché de l’enseignement. Cela permet aux
étudiants dont leurs parents n’ont pas les moyens de bénéficier d’un enseignement de qualité à
moindre coût.
 Appréciation sur le standard 1.01
Le comité de pilotage estime que le standard 1.01 est atteint car la mission et les objectifs
de l’institution sont clairement définis dans le plan stratégique.
 Éléments de preuve :
Annexe 01 : Plan stratégique (A consulter sur place)
Standard 1.02 : Les processus, les compétences et les responsabilités

décisionnels sont déterminés. Le PE R est impliqué dans les processus
décisionnels qui concernent l'enseignement et/ou la recherche.
L’Université dispose d’un manuel pédagogique qui retrace l’ensemble des procédures
académiques et les responsabilités décisionnelles.
Le Personnel d’Enseignement et de Recherche (PER) participe activement au processus de

conception et de toilettage des programmes. EMIA a mis en place un dispositif permettant au
PER de participer activement au management des activités pédagogiques en nommant des chefs
de filières et par la suite en mettant en place un comité scientifique. Le PER participe aux
réunions du comité scientifique.
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Tableau 4 : Membres du comité scientifique
Prénoms et nom Grade/Titre Respons Statut Contacts

(Universitaire) abilité
Téléphone Mail
Professeur titulaire de Président Vacataire 33 839 92 98 petrosen@petrosen.sn
Pr Mary Teuw NIANE classe exceptionnelle en
mathématique
Professeur titulaire de la Membre Vacataire 33 825 09 09 chnufann@chnu-fann.sn
Pr Moussa SEYDI chaire de maladies
infectieuses
M. Aliou SALL Directeur Général Membre Permanent 33 824 63 10 Aliou.sall@emia-sn.com
d’EMIA
M. Saliou MBAYE Directeur académique Membre Permanent 77 531 43 59 saliou22mbaye@gmail.co
d’EMIA m
Dr Siaka Docteur en santé Membre Vacataire 77 634 17 71 siakacoulibaly91@gmail.
COULIBALY publique com
Dr Mouhamed Daouda Docteur en géographie Membre Vacataire 77 959 52 00 daoudamouhamed@gmai
DIOP de la santé l.com
Dr Oumar Ibnou Docteur en agronomie Membre Vacataire 77 352 91 49 oumar.cisse@esp.sn
Khatab CISSE
Dr Amadou Babacar Docteur en agronomie Membre Vacataire 77 766 34 93 absarr1@gmail.com
SARR
Dr Oumar SOW Docteur en droit public Membre Vacataire 77 324 03 12 nimpala1967@gmail.com
Dr Mor FAYE Docteur en géographie Membre Vacataire 77 801 58 68 eyafrom58040@gmail.co
m
Dr Binette NDIAYE Docteur en géographie Membre Vacataire 77 609 99 77 ndiayebinette2@gmail.co
m
Dr Mouhamed Lamine Docteur en géographie Membre Vacataire 77 617 37 80 lamndao2007@hotmail.fr
NDAO
M. Amath BODIAN Ingénieur en géologie Membre Vacataire 77 615 12 34 amathbodian@yahoo.fr
M. Papa Malick Doctorant en Membre Vacataire 77 515 67 96 papa.malick.mb@live.fr

MBAYE management
M. Malick GUEYE Ingénieur en génie Membre Vacataire 78 290 24 67 maliguey@yahoo.fr
mécanique
NB : Voir CV en Annexe N°43
14
Tableau 5 : Membres du comité pédagogique
Prénoms et nom Diplôme (le Fonction Respons Email Téléphone Statut

plus élevé) abilité (Permanent,
Associé,
Vacataire)
Saliou MBAYE Master Directeur Président saliou.mbaye 77 531 43 59 Permanent
recherche académique @emia-
en sn.com
économétrie
bancaire et
finance
quantitative
Astou SOW DEA en Responsable Membre astou.sow@e 77 914 20 12 Permanent
économie pôle mia-sn.com
appliquée
option :
économie
industrielle
Youssoupha Licence en Responsable Membre youssoupha.g 77 101 06 68 Permanent
GAYE gestion des pôle aye@emia-
entreprises sn.com
Ndiémé Licence en Responsable Membre ndieme.sengh 77 515 47 06 Permanent
SENGHOR gestion de pôle or@emia-
projet sn.com
Amadou Master en Assistant Membre amadou.ndia 77 619 73 57 Permanent
NDIAYE audit et pédagogique ye@emia-
contrôle de sn.com
gestion
15
 Appréciation du standard 1.02
Le comité de pilotage estime que le standard 1.02 est atteint car le manuel pédagogique décrit
les processus et les responsabilités décisionnelles de l’institution.
 Éléments de preuve :
Annexe N° 02 : Manuel pédagogique (A consulter sur place)

Annexe N° 03 : Note de création du comité scientifique (A consulter sur place)
Annexe N° 04 : PV de toilettage des maquettes pédagogiques
Annexe N° 44 : PV de réunion du Comité Scientifique
Standard 1.03 : L'institution dispose des personnels, des structures ainsi

que des ressources financières et matérielles lui permettant de réaliser
ses objectifs en fonction de son plan stratégique.
 Organisation de l’institution
Pour mener ses activités administratives et pédagogiques, EMIA dispose d’un organigramme
qui dessine de façon explicite les différentes fonctions qui composent la structure.
 Conseil d’administration :
Le Conseil d’administration est chargé d’orienter les décisions stratégiques de l’institution et

de veiller aux intérêts de l’entreprise et des actionnaires tout en se souciant des impacts de leurs
décisions sur les différentes parties prenantes. Les membres du conseil d’administration sont
donnés dans le tableau ci-dessous :
Tableau 6 : Membres du conseil d'administration
Prénoms et Noms Fonctions

Cheikh Tidiane DIAW Président
Aliou SALL Membre
Mamadou Lamine SYLLA Membre
Woury DIALLO Membre
Saliou MBAYE Membre
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 La direction générale :
La direction générale d’EMIA est composée du Directeur général accompagné du Directeur

administratif et financier, du Directeur académique et du Directeur marketing et
communication.
 Comité scientifique :
Le comité scientifique a pour mission :
o L’orientation de la politique scientifique ;

o La définition de la politique d’évaluation des activités ;
o La mise en œuvre de la stratégie d’EMIA en matière de pédagogie ;
o La validation des contenus des programmes et des modules de formation.
La liste des membres du comité scientifique (cf. tableau n°4)
 Comité pédagogique :
Le comité pédagogique est chargé de promouvoir les pratiques de qualité au sein de

l’établissement dans le domaine de la formation et de la recherche et veille au respect des
normes, exigences légales et règlementaires. Il est présidé par le Directeur académique.
Les membres sont :
o Le Directeur académique
o Un professeur pour chaque filière
o Les responsables de pôle
o L’assistant pédagogique
o Un représentant des étudiants
o Un représentant de la direction générale.
 Le comité d’orientation stratégique :
Ce comité a pour vocation de conseiller EMIA dans ces choix stratégiques afin de faire face
aux défis actuels liés à la recherche scientifique, à l’innovation technologique contribuant à
l’enrichissement de ses domaines de formation.
17
Ce dit comité regroupe les plus grandes entreprises en l’occurrence SERTEM, PETROSEN,
CACO, SRT, SOWRANCH.
 La cellule interne d’assurance qualité :
La Cellule Interne d’Assurance Qualité a pour mission de promouvoir les pratiques de qualité
au sein des établissements, notamment dans les domaines de la formation et de la recherche et
veille au respect des normes des différents services de l’établissement. Elle a pour objectifs de :
o Mettre en œuvre la politique qualité définie par le Directeur Général ;

o Elaborer des instruments d’exécution de la politique Qualité tels que les référentiels,
les indicateurs, les plans d’actions, les tableaux de bord et les outils d’évaluation
interne ;
o Piloter les différentes évaluations requises par l’Autorité Nationale d’Assurance
Qualité de l’Enseignement Supérieur (ANAQ-Sup) ;
o Evaluer les projets de création de structures de recherche et/ou de formation ainsi
que les projets et programmes de formation en vue de leur habilitation et/ou
accréditation ;
o Exploiter les rapports d’évaluation internes et externes et mettre en place des
stratégies de remédiation.
La CIAQ est composée des membres suivants :
o Le Directeur académique ;
o Le responsable de l’assurance qualité ;
o Les responsables de pôle ;
o L’assistant pédagogique ;
o Le Directeur administratif et financier ;
o Deux (2) représentants du corps professoral ;
o 1 représentant des étudiants.
 Comité de gestion des conflits :
Ce comité s’informe ou est informé des difficultés d’ordre pédagogique, financière et

sociale et essaie de faire la médiation et de trouver des solutions à ces problèmes.
Le comité de gestion des conflits est composé des membres suivants :
18
o Le directeur général ou son représentant ;
o Deux médiateurs désignés.
 Les associations des étudiants :
Les associations constituent des cadres de concertation et d’échange. L’institution dispose de

plusieurs associations que sont :
o Le bureau des étudiants (BDE) ;

o Le bureau des sports (BDS) ;
o L’association des jeunes pour l’innovation (AJI) ;
o Les leaders engagés pour le développement de l’Afrique (LEAD) ;
o Idées vertes (IV) ;
o Emia Events ;
o G du cœur ;
o Emia English Club (EEC).
 Le Personnel permanent scientifique, administratif et technique
Pour réaliser efficacement ses objectifs et sa mission, EMIA est doté d’un personnel permanent
scientifique, administratif et technique.
 Planification financière et moyens matériels
EMIA dispose d’une planification budgétaire de ses activités. Les moyens matériels à
disposition sont adéquats et assurés à moyen terme. L’institution possède deux bâtiments
équipés comme suit :
o Amphithéâtres,
o Salles de cours ;
o Salle informatique ;
o Salle de réunion ;
o Un réfectoire ;
o Une bibliothèque ;
o Vidéoprojecteurs ;
o Télévisions ;
o Tables bancs ;
o Chaises ;
19
o Tableaux blancs ;
o Caméras de surveillance ;
o Extincteurs etc.
 Appréciation du standard
Le comité de pilotage estime que le standard 1.03 est atteint car EMIA dispose d’un
personnel qualifié, des structures ainsi que des ressources financières et matérielles lui
permettant de réaliser ses objectifs en fonction de son plan stratégique.
Annexe N° 05 : Organigramme (A consulter sur place)

Annexe N° 06 : Dossier du personnel (A consulter sur place)
Annexe N° 07 : Budgets (A consulter sur place)
Annexe N° 08 : Etats financiers visés (A consulter sur place)
Standard 1.04 : Les sources du financement et leurs conditions sont

transparentes et ne restreignent pas l’indépendance décisionnelle de
l’institution en matière d’enseignement et de recherche.
EMIA a trois sources de financement : les frais de scolarité, les séminaires de Executive
Education, un crédit Covid-19 et un crédit d’investissement.
La nature de nos sources de financement, essentiellement composée de ressources interne,

confère à l’institution à court et moyen terme une indépendance décisionnelle.
 Mesures de contrôle financier de l’institution
Les procédures administratives et financières facilitent le contrôle interne. La nature juridique

de la société (Société Anonyme) nous impose l’utilisation ou l’application du SYSCOHADA
et un audit par un commissaire aux comptes pour la certification des états financiers. Nos
comptes sont soumis à un audit annuel effectué par le Cabinet d’audit Pco Partners (mission de
commissariat aux comptes).
20
Le comité de pilotage estime que le standard 1.04 est atteint car les sources de financements
d’EMIA n’impactent en rien son autonomie décisionnelle par rapport à l’enseignement et la
recherche et un contrôle financier est effectué régulièrement par un commissaire aux
comptes.
Annexe N° 09 : Lettre de mission des commissaires aux comptes (A consulter sur place)
Standard 1.05 : L’institution dispose d’un système d’assurance qualité.
La Cellule Interne d’Assurance Qualité (CIAQ) d’EMIA a été créée le 21 Février 2019. Elle a
pour mission de promouvoir les pratiques de qualité au sein des établissements, notamment
dans les domaines de la formation et de la recherche et veille au respect des normes des
différents services de l’établissement. Elle a pour objectifs de :
o Mettre en œuvre la politique qualité définie par le Directeur Général ;

o Elaborer des instruments d’exécution de la politique qualité tels que les référentiels,
les indicateurs, les plans d’actions, les tableaux de bord et les outils d’évaluation
interne ;
o Piloter les différentes évaluations requises par l’Autorité Nationale d’Assurance
Qualité de l’Enseignement Supérieur (ANAQ-Sup) ;
o Evaluer les projets de création de structures de recherche et/ou de formation ainsi
que les projets et programmes de formation en vue de leur habilitation et/ou
accréditation ;
o Exploiter les rapports d’évaluation internes et externes et mettre en place des
stratégies de remédiation.
La CIAQ est composée des membres suivants :
o Le directeur académique ;
o Le responsable de l’assurance qualité ;
o Les responsables de pôles ;
o L’assistant pédagogique ;
o Le directeur administratif et financier ;
o Deux (2) représentants du corps professoral ;
o 1 représentant des étudiants.
21
Enfin, EMIA dispose d’un manuel qualité avec des règles et des procédures permettant la
garantie et l’amélioration de la qualité des activités de formation, d’enseignement et/ou de
recherche.
Le comité de pilotage estime que le standard 1.05 est atteint car EMIA dispose d’un système
d’assurance qualité.
Annexe N° 10 : Acte de création de la cellule interne d’assurance qualité

Annexe N° 11 : Manuel qualité (A consulter sur place)
Annexe N° 45 : PV de réunion de la Cellule Interne d’Assurance Qualité
Standard 1.06 : L’institution a mis en place des mécanismes pour prévenir

et/ou solutionner les conflits.
EMIA dispose d’un Comité de gestion de conflits. Ce comité s’informe ou est informé des
difficultés d’ordre pédagogique, financière et sociale et essaie de faire la médiation et de trouver
des solutions à ces problèmes.
Membres du comité de gestion des conflits :
o Le directeur général ou son représentant ;
o Deux médiateurs désignés.
Le comité de pilotage estime que le standard 1.06 est atteint car EMIA dispose d’un comité
chargé de solutionner les conflits.
 Éléments de preuve
Annexe N° 12 : Note de création du comité de gestion de conflits (A consulter sur place)

Annexe N° 13 : PV du comité de gestion de conflits (A consulter sur place)
22
Champ d’évaluation 2 : Offre
d’études et de formation
23
Standard 2.01 : L'institution offre des enseignements conduisant à
l'obtention de diplômes académiques ou professionnels avec des
objectifs d’études et de formation déterminés. Ils s'intègrent dans l'offre
d’études et de formation supérieure existante dans l’institution et au
niveau national ou la complètent de façon judicieuse.
L’institut offre des licences en management appliqué et en gouvernance publique &

développement.
La formation offerte est en parfaite adéquation avec le système LMD. La liste des diplômes de
licences est donnée dans le tableau ci-dessous :
Tableau 7 : La liste des diplômes de licences
Intitulé du Orientation Modalité Modalité Diplôme délivré

diplôme (académique ou d’enseignement d’enseignement par
professionnelle) 1 (présentiel ou 2 (cours du l’établissement
à distance) jour/cours du en Co-
soir/cours du diplomation,
weekend) délocalisation
Management Professionnelle Présentiel Cours du jour Diplôme de
appliqué l’école
Gouvernance Professionnelle Présentiel Cours du jour Diplôme de

publique et l’école
développement
Le comité de pilotage estime que le standard 2.01 est atteint car EMIA dispose d’une licence
en management appliqué et en gouvernance publique & développement selon le système
LMD.
Annexe N° 14 : Maquettes pédagogiques.
24
Standard 2.02 : L'institution participe aux échanges nationaux et
internationaux d’étudiant(e)s, d’enseignants.
 Système de crédit de l’institution
L’offre de formation d’EMIA s’est dotée d’un système de crédits capitalisables et transférables
conformément au système LMD.
La licence est découpée en 6 semestres et est validée par 180 crédits correspondant à trois
années d’étude.
Chaque semestre doit être validé avec 30 crédits de formation, capitalisables et transférables
dans et entre les universités, et en unités d’enseignement qui correspondent chacune à une ou
plusieurs modules dispensés sous toutes formes (cours, travaux dirigés, travaux pratiques,
conférence…).
Chaque unité d’enseignement dispose d’une valeur en crédits. La valeur en crédits de l’UE est
la somme des valeurs en crédits de ses modules.
 Politique d’échange d’étudiants et d’enseignant de l’institution
Dans son axe stratégique 5, EMIA compte s’orienter vers le marché international avec pour
objectif de mettre en place des programmes d’échanges d’étudiants et de professeurs avec des
partenaires internationaux (Universités de renommée, Personnes ressources etc.) et d’intégrer
des acteurs (étudiants et professeurs) venant d’horizons divers. Elle dispose à cet effet un
service permanent appelé Career Center consacré aux échanges et à la mobilité des étudiants.
Cependant, aucun accord de partenariat pour des échanges d’étudiants ou d’enseignants n’a été
signé de manière officielle.
En somme, EMIA ne s’est pas encore doté d’un programme d’échange d’étudiants et
d’enseignants au niveau national et international.
de crédits capitalisables et transférables conformément au système LMD, et d’un service
Career Center destiné à la mobilité des étudiant(e)s.

Annexe N° 32 : Présentation des activités du service Career center
25
Standard 2.03 : L'institution a défini les conditions pour l’obtention des
attestations et des diplômes académiques. Elle veille au respect de ces
conditions.
 Condition d’obtention des attestations de réussite
Les conditions d’obtention des attestations et des diplômes sont clairement définies et
consignées dans le règlement intérieur d’EMIA et dans le règlement des études mis à la
disposition des étudiant(e)s. Elles sont conformes à la réglementation nationale du système
LMD.
Pour que l’institution délivre une attestation ou diplôme de licence, il faut valider 180 crédits
conformément à l’article 70 du règlement des études de l’institution, en rapport avec le système
LMD.
L’étudiant doit aussi soutenir un thème de recherche ou un projet d’application pratique

(mission d’entreprise). Dans le cas contraire, aucun étudiant ne peut prétendre à une attestation
de réussite ou à un diplôme. Ces dispositions sont décrites dans le manuel pédagogique et bien
connues des étudiants.
Pour chaque module l’étudiant a droit à deux notes au minimum. Une note à 40% résultant de
ses activités de recherche ou d’un devoir organisé par le professeur et une note de 60 % obtenue
lors des examens semestriels.
 Méthodes d’évaluation des apprentissages
Pour évaluer les apprentissages (devoirs et examens), l’institut offre aux enseignants plusieurs
possibilités selon leurs pédagogies. Cependant, la méthode d’évaluation est définie au préalable
dans le syllabus de l’enseignant et est mis à la disposition des étudiants.
Les évaluations sont faites soit par des examens écrits ou oraux, soit par des études de cas
(individuel ou groupe).
Pour les étudiants en fin de cycle, la rédaction de travaux de fin de cycle est incluse dans
l’évaluation. Ces étudiants ne peuvent prétendre à une attestation de réussite ou diplôme tant
qu’ils n’auront pas validé toutes les UE et déposé leurs travaux de fin de cycle.
Les méthodes d’évaluations employées permettent d’atteindre les objectifs de formation

annoncés puisque l’accent est mis aussi bien du point de vue académique que professionnel. A
cet effet, la méthode proposée par l’enseignant dans son syllabus est soumise pour approbation
26
du comité pédagogique qui vérifie d’abord sa cohérence et sa pertinence avec le programme et
les objectifs du module en question, avant de la valider.
Le comité de pilotage estime que le standard 2.03 est atteint car l’institut a bien défini les
conditions d’obtention des attestations ou diplômes de réussite ainsi que les méthodes
d’évaluations des apprentissages.

Annexe N° 15 : Règlements des études (A consulter sur place)
Annexe N° 42 : Calendrier Académique
Standard 2.04 : L’institution organise le suivi du cursus pédagogique de

ses étudiant(e)s et l’insertion professionnelle de ses diplômés.
L'institution exploite les informations collectées périodiquement auprès
de ses étudiant(e)s et de ses diplômés.
Pour organiser le suivi du cursus pédagogique de ses étudiants, un questionnaire d’évaluation

des enseignements est préparé par les responsables de pôles et est administré aux étudiants à la
fin de chaque module. Ces derniers donnent leur avis sur la qualité des prestations de formation
pour chaque module, et à la fin, un rapport d’évaluation des enseignements est produit. En plus
de ces évaluations, des séances de régulation sont tenues périodiquement entre étudiants et
membres de l’administration. En effet, ces séances permettent aux étudiants de donner leurs
différents avis sur le déroulement des modules, le programme délivré, le financement de leurs
études, les évaluations des apprentissages, leurs stages, etc.
Enfin, pour une meilleure suivie de leurs cursus, les responsables de pôles calculent les taux de
réussite par classe et par niveau.
L’institution EMIA tient énormément à l’insertion professionnelle de ces étudiants. A cet effet,
il dispose d’un service dédié à l’insertion des étudiants et qui effectue périodiquement des
enquêtes auprès de ces derniers. Il s’agit du Carrer Center.
Les rapports d’évaluations des enseignements sont effectués dans le but d’améliorer l’offre
d’étude et de formation de l’institution. Ils permettent d’abord aux responsables de pôles et au
27
directeur académique, d’apprécier la qualité de la prestation fournie par l’enseignant mais aussi,
d’identifier des pistes d’amélioration. Sur la base de ces enquêtes, l’institut décide soit, de
conserver ou de changer l’enseignant en charge du module, soit, de combler les insuffisances
notées, grâce à des séminaires de renforcement de capacité pour les enseignants.
Enfin, les enquêtes du service Career Center sont également exploitées par l’institution afin
d’améliorer l’insertion professionnelle de ses étudiants.
Le comité de pilotage estime que le standard 2.04 est atteint car l’institut organise le suivi
du cursus pédagogique de ses étudiant(e)s et l’insertion professionnelle de ses diplômés
grâce à ses enquêtes périodiques, ses séances de régulation et son service Career Center.
Annexe N° 16 : Rapport d’évaluation de l’insertion des alumni

Annexe N° 17 : PV des séances de régulation (A consulter sur place)
Annexe N° 18 : Rapport d’évaluation des enseignements (A consulter sur place)
Standard 2.05 : L’institution évalue périodiquement ses programmes pour

s’assurer de leur qualité (auto-évaluation).
 Processus d’auto-évaluation des programmes

*
Dans la politique qualité d’EMIA, Il est prévu à l’axe 2 une révision annuelle du contenu des
formations en fonction des évolutions des connaissances et des pratiques dans les différents
métiers couverts par nos formations. Elle conduit à l’identification des forces et des faiblesses
des programmes et permet de les améliorer. Elle permet d’assurer que les programmes sont
toujours pertinents par rapport aux besoins, que les curricula sont cohérents et amènent les
étudiant(e)s à atteindre les objectifs de formation.
Pour ce faire, l’institution dispose d’un comité scientifique composé de 15 membres (cf. tableau
n°5) chargé de la validation des contenus des programmes de formation. Il est composé du
directeur général, du directeur académique, d’un professeur titulaire de classe exceptionnelle,
des docteurs et d’ingénieurs dans nos différents domaines de formations.
Le processus d’évaluation est la suivante :
28
 Avant le début de chaque année académique, l’équipe pédagogique, composée du
directeur académique et des responsables de pôles, élabore les maquettes pédagogiques
de l’année à venir.
 Ces maquettes pédagogiques se basent sur le programme de référence.
 A ce programme de référence sont ajoutées les dernières évolutions scientifiques,
préconisées par le comité scientifique.
 Ensuite est intégré le cahier des charges des membres du comité d’orientation
stratégique, pour l’année à venir, tenant compte des besoins des partenaires techniques
et financiers et de l’évolution de l’environnement économique.
 Enfin, effectué un Benchmarking sur les programmes internationaux des universités
similaires.
 Ce projet de programme est soumis au comité scientifique et au comité d’orientation
stratégique d’EMIA pour avis et validation.
 Suivi de l’exécution des programmes
Pour garantir le suivi de ces évaluations, une fois les maquettes pédagogiques validées par le
Comité Scientifique, le Responsable de pôle se fait transmettre le syllabus par chaque
professeur.
Il procède ensuite à la vérification de la cohérence entre le programme d’EMIA et le syllabus.

Pour cela :
 Il liste tous les points du programme d’EMIA pour le module concerné.

 Il s’assure que tous ces points listés sont présents sur le syllabus du professeur.
 Il s’assure que les points listés sont présents dans le syllabus du professeur dans l’ordre
requis (enchaînement respecté).
 Il s’assure enfin que des points non prévus par le programme d’EMIA ne figurent pas
sur le syllabus du cours.
Le comité de pilotage estime que le standard 2.05 est atteint car l’institution dispose d’une
politique officielle d’évaluation de ses programmes et le suivi de leurs exécutions.
Annexe N° 04 : P.V de toilettage des maquettes pédagogiques.

Annexe N° 19 : Syllabi de cours et cahier de texte (A consulter sur place)
29
Champ d’évaluation 3 : Recherche
30
Standard 3.01 : Les activités actuelles de recherche de l'institution
concordent avec son plan stratégique et correspondent aux standards
internationaux.
EMIA limite pour l’instant ses activités à la formation. Il ne conduit pas présentement
d’activités de recherche. Cependant, étant conscient de son importance dans l’enseignement, Il
envisage à dynamiser dans les années à venir, les activités de recherche à partir des besoins et
priorités de l'Institution. A cet effet, l’institution recrute déjà dans son personnel administratif,
des doctorants dans différentes domaines pour mieux les former et les accompagner dans le
champ de la recherche.
Le comité de pilotage estime que le standard 3.01 n’est pas encore atteint.
Annexe N° 20 : Contrats des professeurs permanents (A consulter sur place)
Standard 3.02 : L'institution garantit l’intégration des connaissances

scientifiques actuelles dans la formation.
L’institution ne conduit pas actuellement d’activités de recherche. Néanmoins dans sa politique

de qualité, Il est prévu à l’axe 2 une révision annuelle du contenu des formations en fonction de
l’évolution des connaissances et des pratiques (la recherche) dans les différents métiers couverts
par nos formations.
Ce travail d’intégration est fait par le comité pédagogique et en parfaite collaboration avec le
comité scientifique et le comité d’orientation stratégique composé de chercheurs, de
professionnelles et de chefs d’entreprises de diverses universités au niveau national.
Le comité de pilotage estime que le standard 3.02 est atteint car l’institution dispose d’un
comité scientifique qui garantit les connaissances scientifiques actuelles dans la formation.
Annexe N° 04 : P.V de toilettage des maquettes pédagogiques
31
Champ d’évaluation 4 : Personnel
d’Enseignement et/ou de
Recherche (PER)
32
Standard 4.01 : Les procédures de sélection, de nomination et de
promotion du PER sont conformes à la législation nationale et aux normes
du CAMES et communiquées publiquement. En ce qui concerne le corps
enseignant, il est tenu compte aussi bien des compétences didactiques
que des qualifications scientifiques.
Les procédures de sélection et de nomination de personnel d’enseignant et/ou de recherche sont

clairement définies dans le manuel pédagogique d’EMIA. Elles sont réglementées et
transparentes. Quatre acteurs interviennent. Il s’agit du directeur général, du directeur
administratif et financier, du directeur académique et des responsables de pôles.
Le processus est la suivante :
o Le directeur académique ou le responsable de pôle identifie de prime abord le

besoin en enseignants selon les offres de formations de l’institut et selon le
pourcentage exigé par le CAMES.
o Une fois le besoin identifié, il regarde dans la base s’il n’y a pas un profil
d’enseignant et/ou de recherche au sein de l’institution.
o S’il en dispose dans la base, le directeur académique lui propose un poste
d’enseignant et réunit le comité de recrutement pour faire un entretien avec le
candidat.
o L’entretien est réalisé sur la base de son CV et de la grille de recrutement des
enseignants, qui tiennent compte :
 De sa qualification académique, professionnelle et scientifique,
 De son expérience
 De sa pédagogie.
o A l’issue de l’entretien, un PV est établi sur la décision prise par le comité et est
transmis au directeur académique pour approbation.
o A défaut, il lance un appel à candidature en collaboration avec le directeur
administratif et financier.
Les membres du Personnels d’Enseignement et/ou de Recherche (PER) de l’institution sont

donnés dans le tableau ci-dessous :
33
Tableau 8 : Membres du Personnels d’Enseignement et/ou de Recherche (PER)
N° Prénoms et Grade/Titr Statut Email Téléphone

nom e
01 Saliou Doctorant Permanent saliou.mbaye@emia- 77 531 43 59
MBAYE sn.com
02 Amadou Master II Permanent amadou.ndiaye@emi 77 619 73 57
NDIAYE recherche. a-sn.com
03 Astou SOW Doctorante Permanent astou.sow@emia- 77 914 20 12
sn.com
04 Aminata LY Experte Permanent aminata.ly@emia- 77 098 31 79
agronome sn.com
05 Mary Teuw Professeur Vacataire petrosen@petrosen.s 33 839 92 98
NIANE n
06 Aldiouma Doctorant Vacataire adiou33@hotmail.fr 77 216 88 33
SENE
07 Alioune Doctorant Vacataire aliounesamber@gma 77 546 29 19
SAMBE il.com
08 Amadou Doctorant Vacataire ammniang@gmail.co 77 522 71 14
Moustapha m
NIANG
09 Arsène Master Vacataire arsenekammo@gmai 77 274 79 15
DIAMACOU l.com
NE
10 Awa DIALLO Master Vacataire astou.sow@emia- 77 525 10 53
sn.com
11 Binette Docteur Vacataire ndiayebinette2@gma 77 609 99 77
NDIAYE il.com
12 Cheikh Doctorant Vacataire cheikhsadibouseye@ 77 801 70 44
Sadibou SEYE gmail.com
13 Cherif Master Vacataire cinfotel@gmail.com 77 420 92 30
NDIAYE
14 Amadou Docteur Vacataire absarr1@gmail.com 77 766 34 93
Babacar SARR
34
15 Fatou Bintou Doctorant Vacataire niangfatoubinetou@g 77 301 49 27
NIANG mail.com
16 Galaye DIAW Doctorant Vacataire galaye.diaw18@gma 78 423 08 76
il.com
17 Ismaila KA Doctorant Vacataire kaismaila644@gmail 77 647 18 27
.com
18 Khadim SEYE Master Vacataire seyekhadim13@gmai 77 403 27 38
l.com
19 M. Dan Rani Doctorant Vacataire guero.bilyaminou@u 77 624 66 42
Bilyaminou gb.edu.sn
Guero
20 M. Papa Dialo Master Vacataire lodje1@orange.sn 77 647 85 47
GUEYE
21 Makhmoudou Doctorant Vacataire makhmoudoukaz@y 77 701 09 20
KA ahoo.fr
22 Mamadou Doctorant Vacataire diallomajor@gmail.c 77 173 28 52
DIALLO om
23 Mamadou Doctorant Vacataire mosane91@gmail.co 77 117 00 27
SANE m
24 Mamoudou Doctorant Vacataire diallomamou1989@g 77 307 55 92
DIALLO mail.com
25 Mansour Master Vacataire Joeseye120@gmail.c 77 232 00 96
SEYE om
26 Médoune Doctorant Vacataire medounekay@gmail. 78 534 58 61
DIOP com
27 Mor FAYE Docteur Vacataire eyafrom58040@gma 77 801 58 68
il.com
28 Mouhamed Doctorant Vacataire mouhamadoulamines 77 624 88 96
Lamine adio@hotmail.com
SADIO
29 Moussa KA Master Vacataire basorika2015@gmail 77 534 83 07
.com
35
30 Oumar SOW Docteur Vacataire nimpala1967@gmail. 77 324 03 12
com
31 Ousmane Master Vacataire ouzendao@hotmail.f 77 784 54 17
Ndiaye Thiass r
NDAO
32 Papa Malick Doctorant Vacataire papa.malick.mb@liv 77 515 67 96
MBAYE e.fr
33 Saidou KANE Master Vacataire saidou.kane@gmail.c 77 654 70 72
om
34 Urbain Ahoadi Licence Vacataire ahoadi13@gmail.co 78 103 73 90
DAMIEN m
35 Waly DIOME Doctorant Vacataire walydiome@yahoo.f 77 785 19 73
r
36 Yancouba Doctorant Vacataire diatta.yancouba@ug 77 535 93 54
DIATTA b.edu.sn
37 Mouhamed Docteur Vacataire lamndao2007@hotm 77 617 37 80
Lamine ail.fr
NDAO
38 M. Ghislain Doctorant Vacataire pembaghislain@yaho 77 855 33 04
PEMBA o.fr
39 Abdoulaye Docteur Vacataire guissez@yahoo.fr 77 374 85 09

GUISSE
40 Abdourahmane Master Vacataire Abandiaye2000@gm 77 205 15 24
NDIAYE ail.com
41 Bakary Naby Doctorant Vacataire bacarynaby.coly@ua 77 118 54 62
COLY db.edu.sn
42 Birane DIOUF Doctorant Vacataire biranediouf@yahoo.f 77 325 95 30
r
43 Cheikh KANE Master Vacataire sheikh2kane@gmail. 77 997 99 99
com
44 Cheikh Master Vacataire chtcisse@yahoo.fr 77 369 92 50
Tidiane CISSE
36
45 Dominique Docteur Vacataire senemansour@yahoo 77 447 20 82
SENE .fr
46 El Hadji Doctorant Vacataire kawkane@hotmail.fr 77 548 20 17
Alhassane
KANE
47 Ibrahima Doctorant Vacataire ngomibou@gmail.co 77 560 66 44
NGOM m
48 Léopold Doctorant Vacataire leopoldboissy@gmai 77 733 40 89
BOISSY l.com
49 Modou Doctorant Vacataire modou1er@yahoo.fr 77 449 05 21
DIONGUE
50 Mor THIAM Doctorant Vacataire tmor7777@gmail.co 77 420 95 88
m
51 Mouhamed Docteur Vacataire mouhamedahmedx@ 77 612 21 26
Ahmed BADJI gmail.com
52 Mouhamed Master Vacataire Moustapha.ndiaye@ 77 101 68 06

Moustapha gmail.com
NDIAYE
53 Moustapha Master Vacataire moustapha_camara@ 77 905 18 17
CAMARA hotmail.fr
54 Yaya NIANG Docteur Vacataire yaya.niang@ugb.edu 77 405 55 11
.sn
NB : Voir CV en Annexe N°43
Le comité de pilotage estime que le standard 4.01 est atteint car l’institution a mis en place une
procédure de recrutement de son personnel enseignant conformément à la législation et qui tient
compte des compétences didactiques et des qualifications scientifiques.
Annexe N° 21 : P.V de recrutement des PER (A consulter sur place)

Annexe N° 22 : Grille de recrutement des professeurs
37
Standard 4.02 : L'institution réglemente la formation continue et le
perfectionnement du PER sur les plans didactique et professionnel.
EMIA fait en sorte d’accompagner le PER dans leur perfectionnement scientifique et

didactique. En effet, Il existe des formations qui leur sont offertes par l’institution notamment,
des séminaires de mise en niveau et de renforcement de capacité. Cependant, l’institution
n’offre pas encore de manière formelle et réglementée, la formation continue à son personnel
enseignant.
Les rapports d’évaluations du PER effectués par les responsables de pôles sont de véritables
supports pour identifier les insuffisances et déceler les pistes de formation liées à ces
séminaires.
Le comité de pilotage estime que le standard 4.02 est atteint car l’institution accompagne
le PER avec des séminaires mais la formation continue n’est pas encore réglementée.
Annexe N° 23 : P.V de formation du PER
Standard 4.03 : L'institution conduit une politique durable de la relève.
EMIA a une politique durable de la relève pour son personnel enseignant et/ou de recherche. Il
recrute des doctorants et les accompagne dans leurs activités de recherche.
le PER.
Annexe N° 23 : PV de formation du PER
38
Standard 4.04 : L'institution offre l’accès à un service de conseil en plans
de carrière.
L’institut EMIA a un plan de carrière de son personnel enseignant permanent. Il les accompagne
en conseil même si ce n’est pas encore formalisé.
et conseil le PER.
39
Champ d’évaluation 5 : Personnel
Administratif, Technique et de
Service (PATS)
40
Standard 5.01 : Les procédures de recrutement et de promotion du
personnel administratif, technique et de service (PATS) sont réglementées
et publiées.
Les procédures de recrutement et de promotion du PATS sont décrites dans le Manuel des
procédures administratives, financières et comptables. La procédure est règlementée et est
conforme aux lois en vigueur.
En effet, les PATS sont recrutés par appel à candidatures et la sélection des candidats se fait sur
dossier après entretien.
Le candidat retenu est reçu par le DAF puis par le directeur général avec qui, il va procéder à
la signature du contrat de travail en trois (3) exemplaires. Un exemplaire est remis au candidat,
un exemplaire est conservé par le DAF qui ouvre un dossier de personnel, un exemplaire à
l’inspection du travail.
Toutefois, EMIA ne dispose pas pour le moment d’une commission d’avancement.
Les membres du Personnel Administratif, Technique et Service sont donnés dans le tableau ci-
dessous :
41
Tableau 9 : Membres du Personnel Administratif, Technique et Service (PATS)
N°
Prénoms et Noms Diplômes Fonctions Statut
Master en Permanent
01 management de la Directeur
Ibrahima DIOP Administratif et
transformation digitale
option fintech Financier
02 Licence en gestion des Permanent

Ismaila SYLLA Comptable
entreprises
03 Awa Soulèye Diene MBA en audit et Assistante Permanent

NDOUR contrôle de gestion Administrative
04 Penda Diop Mbaye Master 1 en marketing Permanent

DIA et management Caissière
05 Ndiémé Senghor Licence en gestion de Responsable du pôle Permanent

SARR projet Polytechnique
06 Licence en gestion des Responsable du pôle Permanent

M. GAYE entreprises Gouvernance Publique
Youssoupha et Management
Appliqué
07 Licence en gestion des Responsable Permanent
Mme LY Aminata entreprises Partnership et Career
Center
08 Mme SAMB Penda Master en audit et Responsable de la Permanent
A. contrôle de gestion Formation Continue
09 Master en marketing, Responsable Permanent

Mme FALL Fatou
gestion relation client communication
10 Licence en analyse et Permanent

Mme Mbaye Khady politiques Chargée d’accueil et
économiques d’orientation
11 Master en audit et Permanent

M. NDIAYE Amadou Assistant pédagogique
contrôle de gestion
42
Le comité de pilotage estime que le standard 5.01 est atteint car EMIA a mis en place des
procédures de recrutement et de promotion du PATS, réglementées et publiées.
Annexe N° 02 : Manuel Pédagogique (A consulter sur place)

Annexe N° 24 : Manuel de Procédures Administratives Financières et Comptables (A consulter sur
place)
Standard 5.02 : L'institution garantit la formation continue et le

perfectionnement du personnel Administratif, Technique et de Service
(PATS).
L’institution garantit la formation continue et le perfectionnement du PATS. En effet, ces

derniers bénéficient de séminaires organisés par EMIA ou d'autres organismes et, ont la
possibilité de participer à toutes les offres de formations de l’institution avec accompagnement.
Le comité de pilotage estime que le standard 5.02 est atteint car EMIA garantit la formation
continue et le perfectionnement du personnel Administratif, Technique et de Service (PATS)
Annexe N° 25 : PV des formations du PATS (LEA’GEST)
43
Champ d’évaluation 6 :
Étudiant(e)s
44
Standard 6.01 : Les conditions et les procédures d'admission dans les
programmes d’études et de formation de l'institution sont conformes aux
textes et publiées.
L’institution applique les textes nationaux en matière de recrutement des étudiants dans les
programmes d’études. Pour être admis en licence, deux conditions sont nécessaires :
Il faut avoir le bac ou son équivalent.
Réussir l’entretien de motivation.
Ces conditions sont identiques et applicables à l’ensemble des filières en licence de l’institution.
Elles sont réglementées et clairement définies dans le manuel des études de l’institution et
communiquées à l’ensemble des étudiants qui veulent s’inscrire.
Les enseignements en licence de l’institution sont organisés en UE conformément à la

réglementation du système LMD. Les conditions préalables à la participation à des unités
d’enseignements sont réglementées mais, le dispositif d’unité d’enseignement optionnel n’est
pas encore pris en compte systématiquement. Néanmoins cela reste une perceptive envisagée
par le comité pédagogique en vue d’améliorer les maquettes de nos programmes modulaires.
Le comité de pilotage estime que le standard 6.01 est atteint car à EMIA, les conditions et
les procédures d'admission dans les programmes d’études et de formation de l'institution
sont conformes aux textes et communiquées.
Annexe N° 26 : Fiche d’enregistrement des licences

Annexe N° 15 : Règlement des études (A consulter sur place)
45
Standard 6.02 : L'égalité des chances entre hommes et femmes est
réalisée.
La population estudiantine est composée de 51 hommes et 56 femmes pour l’année académique

2020 – 2021.
Il n'existe aucune forme de discrimination pour l'accès dans les différents programmes de
formation de l’institution. L’égalité des chances est assurée. Il n’y a pas non plus de distinction
au niveau des conditions et procédures d’admission, de l’organisation et du déroulement des
études ainsi que de l’évaluation des apprentissages.
Le comité de pilotage estime que le standard 6.02 est atteint car à EMIA, l'égalité des
chances entre hommes et femmes est réalisée.
Annexe N° 27: Tableau statistique des effectifs

Annexe N° 28 : Règlement Intérieur d’EMIA (A consulter sur place)
Standard 6.03 : L'institution observe la progression des étudiant(e)s dans

leur cursus ainsi que la durée des études.
Dans le cadre de la gestion et du suivi du parcours de ses l’étudiants, l’institution EMIA dispose
de statistiques sur les taux de réussite par classe et par niveau et sur la durée des études.
Le comité de pilotage estime que le standard 6.03 est atteint car l'institution observe la
progression des étudiant(e)s dans leur cursus.
Annexe N° 29 : Tableaux de conseil des délibérations (A consulter sur place)
46
Standard 6.04 : Les taux d’encadrement doivent permettre que les
objectifs de formation de l’institution et de chacune des unités qui la
composent puissent être atteints.
EMIA dispose des ressources humaines suffisantes pour assurer un enseignement lui permettant
d’atteindre les objectifs fixés.
Le personnel administratif est au total de treize (13) permanents répartis entre les différents
départements. EMIA dispose également de personnel non permanents (consultants,
spécialistes…), qu’il fait appel en cas de besoins spécifiques.
Le personnel enseignant d’EMIA est largement suffisant pour lui permettant de bien mener ses
activités. La répartition du nombre d’enseignants pour la filière Management et Gouvernance
par grade et par catégorie est donnée par le tableau suivant :
Tableau 10 : Liste des enseignants pour la filière gouvernance et management
NON
RANG RANG DOCTEURS DOCTORANTS PERMANENTS
PERMANENTS
A B
NOMBRE 1 0 09 28 04 51
Durant l’année 2019, 2020 et 2021, le ratio d’encadrement est de l’ordre d’un (01) étudiant pour
un (01) enseignant. Les classes ne dépassant pas dix (10) étudiants, l’encadrement de proximité,
qui résulte de la faiblesse relative des effectifs, permet d’atteindre les objectifs de formation et
d’assurer un encadrement adéquat.
Le comité de pilotage estime que le standard 6.04 est atteint car EMIA dispose des ressources
humaines suffisantes pour assurer un enseignement lui permettant d’atteindre les objectifs
fixés.
Annexe N° 30 : Fiche de suivi des rapports de mission d’entreprise
Annexe N° 31 : Dossier des professeurs (A consulter sur place)
47
Standard 6.05 : L'institution veille à l’existence et au fonctionnement d’un
service de conseil destiné aux étudiant(e)s, aux étudiantes et aux autres
personnes intéressées.
L’accueil, le conseil et l’orientation des étudiants sur les études en général, leur financement et
les possibilités de carrière sont assurés par les différents services de l’institution selon le besoin
de l’étudiant.
Ils bénéficient des conseils et d’orientations appropriés concernant leurs études, leurs
encadrements et leurs financements auprès des différents membres du comité pédagogique
composé du directeur académique et des responsables de pôles.
Si ces informations sont relatives à leurs plans de carrière et leurs insertions professionnelles,
le service Career Center est entièrement à leur disposition. Il accompagne les étudiants à définir
leurs plans de carrière, à trouver des stages pour une insertion professionnelle. Il organise pour
les étudiants des ateliers de formation sur la façon de rédiger un CV, de postuler à une offre
d’emploi, de réussir un entretien d’embauche etc.
Le comité de pilotage estime que le standard 6.05 est atteint car l'institution veille à l’existence
et au fonctionnement d’un service de conseil destiné aux étudiant(e)s, aux étudiantes et aux
autres personnes intéressées.
Annexe N° 32 : Présentation des activités du Career center
Standard 6.06: L'institution offre un service spécial approprié pour les

étudiant(e)s en situation de handicap.
EMIA ne dispose pas pour l’instant de services adaptés aux étudiant(e)s en situation de
handicap.
Le comité de pilotage estime que le standard 6.06 n’est atteint car EMIA ne dispose pas pour
l’instant de services adaptés aux étudiant(e)s en situation de handicap.
48
Infrastructures et équipements
49
Standard 7.01 : L'institution dispose d’infrastructures et d’équipements
permettant la réalisation de ses objectifs de formation et/ou de recherche
à moyen et à long termes.
L’institution dispose de deux campus, dotés de matériels pédagogiques et administratifs et des

équipements nécessaires à une formation de qualité.
Concernant l'équipement technique, EMIA possède des adresses publiques (adresses routables
sur internet), de serveurs physiques (lui permettant de mettre en place des serveurs logiques
autant que nécessaire), de lignes spécialisées (SONATEL) et de lignes ADSL (SONATEL).
Toute cette infrastructure est accompagnée du matériel réseau nécessaire à son bon
fonctionnement.
L'institut dispose des équipements et moyens suivants :
 Des bureaux bien équipés ;

 01 salle des professeurs ;
 01 salle de réunion équipée de télévision ;
 Des salles de cours équipées de vidéoprojecteur ;
 01 Amphithéâtre équipé de télévision et de sonorisation ;
 04 imprimantes multifonctionnelles ;
 De toilettes pour le personnel, les visiteurs et pour étudiants
 Des comptes courriel Google, LinkedIn etc.
Le comité de pilotage estime que le standard 7.01 est atteint car EMIA dispose
d’infrastructures et d’équipements suffisants permettant la réalisation de ses objectifs de
formation et/ou de recherche à moyen et à long termes.
Annexe N° 33 : Fiche d’inventaire des immobilisations (A consulter sur place)

Annexe N° 34 : Plan des deux campus (A consulter sur place)
50
Standard 7.02 : Les moyens informationnels dont dispose l’institution lui
permettent de soutenir un enseignement et/ou une recherche de qualité.
Dans le souci d'accompagner et de soutenir les activités d'enseignement et de recherche, EMIA

dispose d’une bibliothèque physique fonctionnelle bien équipée qui procure d'innombrables
possibilités d'apprentissage dans les filières gouvernance politique et management appliquée.
Elle dispose également d’un abonnement à Scholarvox International / Cyberlibris qui est la
bibliothèque numérique leader dans l’espace francophone.
Dans ces locaux, EMIA dispose d’une salle informatique bien équipée et d’un accès à l’internet
généralisé.
Depuis quelques années, elle s’efforce de mettre à la disposition de chaque étudiant un

ordinateur avec son programme dénommé « Un étudiant, un ordinateur ».
En résumé, EMIA propose à ses utilisateurs :
 Des livres dans la bibliothèque physique.

 + de 10 000 livres électroniques sur la plateforme Scholarvox.
 Une salle informatique entièrement équipées.
 Une bonne couverture Wifi dans tout le bâtiment.
Le comité de pilotage estime que le standard 7.02 est atteint car EMIA dispose des moyens
informationnels lui permettant de soutenir un enseignement et/ou une recherche de qualité.
Annexe N° 35 : Présentation de la bibliothèque physique

Annexe N° 36 : Nombre d’étudiant(e)s disposant d’un ordinateur personnel ;
51
Standard 7.03 : L’institution dispose d’un système de secours visible,
communiqué et compris
EMIA tient énormément à la sécurité des personnes (personnel, étudiants, visiteurs …) et des
biens qu’il possède. A cet effet, pour assurer les premiers soins de base, EMIA dispose d’une
boite à pharmacie adéquat qui est sous la supervision de l’assistante de direction. Elle veille
constamment à ce qu’il n’ait pas de rupture de médicaments ou d’équipements nécessaires.
L’institution a mis en place un système de sécurité permanent de ses bâtiments. Il dispose :
 D‘un système de vidéo de surveillance

 D’issues de secours visibles et fonctionnelles
 D’extincteurs placés à des endroits appropriés
Une politique de préservation de l’environnement est également mise en place :
 Les étudiants et le personnel sont sensibilisés à la préservation de l'environnement de

l'institution.
 Des panneaux d’indication et d’interdiction ainsi que des affiches sont placés dans les
différents endroits nécessaires (toilettes, poubelles, etc…).
EMIA a signé des contrats avec des sociétés (Mané nettoyage et ASPI BT) qui assurent la
propreté, l’hygiène et la sécurité des différents bâtiments.
Enfin, pour le respect des règles d’hygiène et de sécurité, EMIA a mentionné quatre consignes
dans les articles 14, 15, 16 et 17 de son règlement intérieur :
 Interdiction de fumer.
 Interdiction de consommer de l’alcool.
 Respect des consignes de sécurité.
 Interdiction de substance ou de matériels dangereux.
Le comité de pilotage estime que le standard 7.03 est atteint car EMIA dispose d’une
politique de préservation de l’environnement et d’un système de secours visible,
communiqué et compris
Annexe N° 37 : Contrats Mané nettoyage et ASPI BT (A consulter sur place)
52
Coopération
53
Standard 8.01 : L'institution noue des contacts aux niveaux national,
régional et international. Elle promeut la collaboration avec d’autres
institutions d’enseignement supérieur, avec les milieux professionnels et
les acteurs sociaux pertinents.
Pour accroître son envergure et offrir à ses enseignants comme à ses étudiants un large espace
d’évolution dans le cadre de la formation par l’enseignement, EMIA entretient des relations
avec les milieux professionnels et les partenaires sociaux pertinents. A ce sujet, il a signé
plusieurs conventions de partenariat et de coopération au niveau national et international avec
des organismes privés et publics.
Il s’agit entre autres de :
 CACO
 SOSEBAT
 CIPA
 CFPH
 NCB CONSEIL
 SERTEM
 SOWRANCH
 MAIRIE VILLE DE DAKAR ET PIKINE
 Etc.
Des conventions de partenariats avec d’autres instituts d’enseignements supérieurs publiques

et privées sont en cours, mais ne sont pas encore finalisées.
Le comité de pilotage estime que le standard 8.01 est atteint car EMIA noue des contacts
aux niveaux national et régional.
Annexe N° 38 : Conventions de partenariat avec les différents organismes (A consulter sur
place)
54
Information et communication
55
Standard 9.01 : Pour prendre ses décisions stratégiques relatives aux
offres d’études, à la recherche, à l’engagement et à la promotion des
personnels (PER, PATS), la direction de l’institution se fonde sur une
information quantitative et qualitative pertinente et récente.
EMIA dispose d’un système d’information intégré et fonctionnel. Il s’agit du logiciel

LEA’GEST : Logiciel et Application de Gestion.
C’est un système d’information intégré qui permet de gérer et suivre au quotidien, l’ensemble
des processus d’EMIA en intégrant l’ensemble de ses fonctions dont la gestion des apprenants,
la gestion pédagogique, la gestion financière et comptable, la gestion du recouvrement, la
gestion des ressources humaines, l’aide à la décision, etc. LEA est aussi un système de
procédures qui contrôle la qualité des opérations effectuées par les utilisateurs (personnel
exécutif), assure le suivi des actions qui sont menées dans EMIA et élabore des décisions.
LEA’GEST permet aux décideurs d’EMIA d’obtenir les informations qui leurs sont nécessaires
pour les prises de décisions. Ces informations sont diffusées à temps réel. Tout le monde est
informé de la même manière (à temps réel) et en fonction des autorisations définies (selon les
prérogatives). Il fournit tous les rapports nécessaires à la prise de décision :
 Rapports pédagogiques
 Rapports financiers
 Rapports pointage du personnel
 Rapports pointage des enseignants
 Rapport d’analyse pédagogique dynamique pour une bonne tenue des conseils de
classe
 Rapport de statistique d’entrée et de fin d’année
 Rapport de suivi de la gestion budgétaire
 Tableau de délibération pour le conseil des classes
 Etc…
C’est un outil de management polyvalent, très simple et facile d’utilisation. Le personnel est
bien formé pour son utilisation efficace et efficiente.
56
d’information pertinente et récente.
Annexe N° 39 : Contrat avec LEA’GEST (A consulter sur place)
Annexe N° 25 : P.V de formation du PATS
Standard 9.02 : Tant sur le plan interne qu’externe, l’institution suit une
politique de communication et d’information objective, efficace et
transparente.
Sur le plan interne, EMIA dispose de moyens de communication efficaces qui lui permettent
de transmettre à son personnel les informations susceptibles de les intéresser (mailing, sms,
affichage). Le système de communication et d’information est efficace et transparent. Les
procès-verbaux des instances de direction sont transmis à l’assemble du personnel tout comme
les arrêtés et décisions des responsables, le plan stratégique, les résultats d’évaluation, etc.
Sur le plan externe, EMIA s’est donné une stratégie de communication destinée à faire connaitre
ses activités, son offre de formation. Cela se fait surtout sur le site web d’EMIA, les réseaux
sociaux (LinkedIn, Facebook, Instagram, Twitter), panneaux publicitaires, médias, ou dans le
cadre d’une rencontre ou d’un forum.
L’information transmise est bien vérifiée par une personne responsable avant d’être diffusée.
Le comité de pilotage estime que le standard 9.02 est atteint car EMIA dispose d’une
politique de communication efficace et efficiente en interne et en externe.
Annexe N° 40 : Site web EMIA
Annexe N° 41 : Rapports des Forums
57
III. POINTS FORTS, POINTS FAIBLES ET PERSPECTIVES D’AMELIORATION
 Points forts de l’institution
 L’existence d’un plan stratégique 2021-2026, d’un manuel de procédures administratifs,

financières et comptables et d’un règlement intérieur.
 L’existence d’une cellule interne d’assurance qualité, d’un comité scientifique et
pédagogique fonctionnel et d’un comité de gestion des conflits.
 L’existence d’un règlement des études, d’un manuel pédagogique et d’un manuel
qualité.
 Une équipe jeune, engagée, dynamique et motivée.
 L’existence d’un service Career Center destiné à la mobilité des étudiant(e)s.
 Dispose d’un système d’information intégré et informatisé.
 Des ressources humaines qualifiées et suffisantes pour assurer un enseignement lui
permettant d’atteindre les objectifs fixés.
 Dispose d’un organigramme décrivant de manière claire la fonction de chaque membre
du personnel.
 La promotion des femmes est assurée.
 Garantit la formation continue et le perfectionnement du personnel Administratif,
Technique et de Service (PATS), et du personnel enseignement et/ou de recherche
(PER).
 L’existence d’un conseil d’administration.
 Dispose d’infrastructures et d’équipements suffisants permettant la réalisation de ses
objectifs de formation et/ou de recherche à moyen et à long termes.
 La disponibilité des ressources financière permettant à l’école de réaliser ses objectifs à
moyen et court terme.
 Dispose des moyens informationnels permettant de soutenir un enseignement et/ou une
recherche de qualité (Bibliothèque physique, Salle informatique équipée)
 Un suivi du cursus pédagogique de ses étudiant(e)s et l’insertion professionnelle de ses
diplômés grâce à ses enquêtes périodiques (statistiques), ses séances de régulation et
son service Career Center.
 L’allocation de bourses à certains étudiants grâce à ses accords de partenariats.
 Le partenariat avec le milieu socio-économique, au niveau national et régional.
58
 Points faibles de l’institution
 Absence de relations de partenariat avec les institutions d’enseignement supérieur au

niveau national et régional.
 Absence d’un programme d’échange d’étudiants et d’enseignants au niveau national et
international.
 Absence de services adaptés aux étudiant(e)s en situation de handicap.
 Absence d’activités de Recherche
 Perspectives d’amélioration de l’institution
Soucieux d’améliorer de manière continue la qualité de son offre de formation et la réussite de sa

mission, l’institution envisage dans les années à venir, à nouer des relations de partenariat avec les
institutions d’enseignement supérieur au niveau national et régional. Elle compte également s’orienter
vers le marché international avec comme objectifs :
o De mettre en place des programmes d’échanges d’étudiants et de professeurs avec des

partenaires internationaux (Universités de renommée, Personnes ressources etc.) ;
o D’intégrer des acteurs (étudiants et professeurs) venant d’horizons divers.
L’institution tient aussi à soutenir et à accompagner les étudiants en situation de handicap en mettant en
place des services leur favorisant l’accessibilité et de sensibiliser le personnel de l’institution en matière
d’application des mesures d’accommodement qui leurs seront offertes.
N’ayant pas encore d’activités de recherche, l’institution recrute depuis quelques années des doctorants
dans différentes domaines afin de les former et de les accompagner dans le domaine de la recherche.
59
CONCLUSION
Ce rapport d’auto-évaluation institutionnelle présente toutes les activités d’organisation et de
fonctionnement de l’institution EMIA. Il est structuré en fonction du référentiel d’évaluation
institutionnelle de l’ANAQ-SUP et est pilotée par un comité composé de 11 membres qui sont
sous la responsabilité du président Docteur Amadou Babacar SARR. Les conclusions suivantes
ont été données par le comité de pilotage suite à l’auto-évaluation :
L’offre de formation de l’institution est très pertinente et s’intègre parfaitement dans les
stratégies nationales de diversification de l’Enseignement Supérieur. La gouvernance de
l’établissement comporte des organes structurés et fonctionnels. EMIA a une autonomie
financière et une indépendance de ses décisions académiques. Les locaux pédagogiques sont en
nombre suffisant et bien équipés en matériels informatiques, didactiques et en mobiliers. Elle
dispose d’un Personnel Administratif, Technique et de service (PATS) et d’un Personnel
d’Enseignement et/ou de Recherche (PER) suffisant et qualifié. Elle a une politique de
communication et d’information objective, efficace et transparente.
La qualité de son offre et la réussite de ses étudiants étant au cœur de ses préoccupations,
l’institution noue des accords de partenariats avec le milieu socio-économique, au niveau
national et régional ; elle fait le suivi du cursus pédagogique de ses étudiant(e)s et l’insertion
professionnelle de ses diplômés grâce à ses enquêtes périodiques, ses séances de régulation et
son service Career Center.
Cependant, l’institution dispose en son sein quelques faiblesses qui doivent être amélioré. Il
s’agit notamment de : l’absence de collaboration au niveau international et avec d’autres
institutions d’enseignement supérieur, l’absence d’activités de recherche, l’absence d’une
réglementation formelle de la formation continue du Personnel Enseignant et/ou de Recherche,
l’absence d’un plan de carrière formalisé pour le Personnel Enseignant et/ou de Recherche,
l’absence de services adaptés aux étudiant(e)s en situation de handicap.
En définitive, nous pouvons retenir que l’institution EMIA possède d’énormes points forts lui
permettant d’assurer la qualité de l'enseignement et l'apprentissage de ces étudiants mais des
améliorations sont à apporter.
Appréciation du comité de pilotage : Habilition à délivrer des diplômes de licences
60
Table des matières
LISTE DES TABLEAUX...................................................................................................... 3

SIGLES ET ABREVIATIONS ............................................................................................. 4
INTRODUCTION .................................................................................................................. 5
I. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT ....................................................................... 8
II. ANALYSE DES STANDARDS ....................................................................................... 10
Champ d’évaluation 1 : Stratégie, organisation, fonctionnement et gestion de la qualité au
sein de l'institution................................................................................................................ 11
Standard 1.01 : L'institution s’est dotée d’une mission publique comprenant ses objectifs en
matière d’enseignement et de recherche et déterminant sa position dans l'environnement
académique et social. L’institution dispose d’un plan stratégique. .............................................. 12
Standard 1.02 : Les processus, les compétences et les responsabilités décisionnels sont
déterminés. Le PE R est impliqué dans les processus décisionnels qui concernent l'enseignement
et/ou la recherche. ........................................................................................................................ 13
Standard 1.03 : L'institution dispose des personnels, des structures ainsi que des ressources
financières et matérielles lui permettant de réaliser ses objectifs en fonction de son plan
stratégique. ................................................................................................................................... 16
Standard 1.04 : Les sources du financement et leurs conditions sont transparentes et ne
restreignent pas l’indépendance décisionnelle de l’institution en matière d’enseignement et de
recherche....................................................................................................................................... 20
Standard 1.05 : L’institution dispose d’un système d’assurance qualité. ..................................... 21
Standard 1.06 : L’institution a mis en place des mécanismes pour prévenir et/ou solutionner les
conflits. .......................................................................................................................................... 22
Champ d’évaluation 2 : Offre d’études et de formation ....................................................... 23
Standard 2.01 : L'institution offre des enseignements conduisant à l'obtention de diplômes
académiques ou professionnels avec des objectifs d’études et de formation déterminés. Ils
s'intègrent dans l'offre d’études et de formation supérieure existante dans l’institution et au
niveau national ou la complètent de façon judicieuse. ................................................................ 24
Standard 2.02 : L'institution participe aux échanges nationaux et internationaux d’étudiant(e)s,
d’enseignants. ............................................................................................................................... 25
Standard 2.03 : L'institution a défini les conditions pour l’obtention des attestations et des
diplômes académiques. Elle veille au respect de ces conditions. ................................................. 26
Standard 2.04 : L’institution organise le suivi du cursus pédagogique de ses étudiant(e)s et
l’insertion professionnelle de ses diplômés. L'institution exploite les informations collectées
périodiquement auprès de ses étudiant(e)s et de ses diplômés. ................................................. 27
Standard 2.05 : L’institution évalue périodiquement ses programmes pour s’assurer de leur
qualité (auto-évaluation)............................................................................................................... 28
Champ d’évaluation 3 : Recherche ...................................................................................... 30
Standard 3.01 : Les activités actuelles de recherche de l'institution concordent avec son plan
stratégique et correspondent aux standards internationaux. ...................................................... 31
61
Standard 3.02 : L'institution garantit l’intégration des connaissances scientifiques actuelles dans
la formation. .................................................................................................................................. 31
Champ d’évaluation 4 : Personnel d’Enseignement et/ou de Recherche (PER) .................. 32
Standard 4.01 : Les procédures de sélection, de nomination et de promotion du PER sont
conformes à la législation nationale et aux normes du CAMES et communiquées publiquement.
En ce qui concerne le corps enseignant, il est tenu compte aussi bien des compétences
didactiques que des qualifications scientifiques. .......................................................................... 33
Standard 4.02 : L'institution réglemente la formation continue et le perfectionnement du PER
sur les plans didactique et professionnel. ..................................................................................... 38
Standard 4.03 : L'institution conduit une politique durable de la relève. .................................... 38
Standard 4.04 : L'institution offre l’accès à un service de conseil en plans de carrière. .............. 39
Champ d’évaluation 5 : Personnel Administratif, Technique et de Service (PATS) ........... 40
Standard 5.01 : Les procédures de recrutement et de promotion du personnel administratif,
technique et de service (PATS) sont réglementées et publiées. ................................................... 41
Standard 5.02 : L'institution garantit la formation continue et le perfectionnement du personnel
Administratif, Technique et de Service (PATS). ............................................................................. 43
Champ d’évaluation 6 : Étudiant(e)s .................................................................................... 44
Standard 6.01 : Les conditions et les procédures d'admission dans les programmes d’études et
de formation de l'institution sont conformes aux textes et publiées. .......................................... 45
Standard 6.02 : L'égalité des chances entre hommes et femmes est réalisée. ............................ 46
Standard 6.03 : L'institution observe la progression des étudiant(e)s dans leur cursus ainsi que la
durée des études. .......................................................................................................................... 46
Standard 6.04 : Les taux d’encadrement doivent permettre que les objectifs de formation de
l’institution et de chacune des unités qui la composent puissent être atteints. .......................... 47
Standard 6.05 : L'institution veille à l’existence et au fonctionnement d’un service de conseil
destiné aux étudiant(e)s, aux étudiantes et aux autres personnes intéressées. .......................... 48
Standard 6.06: L'institution offre un service spécial approprié pour les étudiant(e)s en situation
de handicap. .................................................................................................................................. 48
Champ d’évaluation 7 : Infrastructures et équipements ....................................................... 49
Standard 7.01 : L'institution dispose d’infrastructures et d’équipements permettant la
réalisation de ses objectifs de formation et/ou de recherche à moyen et à long termes. ........... 50
Standard 7.02 : Les moyens informationnels dont dispose l’institution lui permettent de soutenir
un enseignement et/ou une recherche de qualité. ...................................................................... 51
Standard 7.03 : L’institution dispose d’un système de secours visible, communiqué et compris 52
Champ d’évaluation 8 : Coopération.................................................................................... 53
Standard 8.01 : L'institution noue des contacts aux niveaux national, régional et international.
Elle promeut la collaboration avec d’autres institutions d’enseignement supérieur, avec les
milieux professionnels et les acteurs sociaux pertinents. ............................................................. 54
Champ d’évaluation 9 : Information et communication ...................................................... 55
62
Standard 9.01 : Pour prendre ses décisions stratégiques relatives aux offres d’études, à la
recherche, à l’engagement et à la promotion des personnels (PER, PATS), la direction de
l’institution se fonde sur une information quantitative et qualitative pertinente et récente. ..... 56
....................................................................................................................................................... 57
Standard 9.02 : Tant sur le plan interne qu’externe, l’institution suit une politique de
communication et d’information objective, efficace et transparente. ......................................... 57
III. POINTS FORTS, POINTS FAIBLES ET PERSPECTIVES D’AMELIORATION ......... 58
CONCLUSION .................................................................................................................... 60
LISTE DES ANNEXES ..................................................................................................... 64
ANNEXE N°03 .................................................................................................................... 66
NOTE DE CREATION DU COMITE SCIENTIFIQUE ..................................................... 66
ANNEXE N°10 .................................................................................................................... 69
NOTE DE CREATION DE LA CELLULE INTERNE D’ASSURANCE QUALITE ....... 69
ANNEXE N°14 .................................................................................................................... 71
MAQUETTES PEDAGOGIQUE 2018-2019 ...................................................................... 71
ANNEXE N°14 .................................................................................................................... 82
ANNEXE N°14 .................................................................................................................... 91
ANNEXE N°15 .................................................................................................................... 95
REGLEMENT DES ETUDES ............................................................................................. 95
Document régissant les modalités d’organisation et de fonctionnement des examens,
concours, évaluations de l’établissement. ............................................................................ 95
ANNEXE N°38 .................................................................................................................. 125
CONVENTIONS DE PARTENARIATS .......................................................................... 125
ANNEXE N°43 .................................................................................................................. 155
CV DES MEMBRES DU COMITE SCIENTIFIQUE ...................................................... 155
ANNEXE N°43 .................................................................................................................. 185
CV DU PERSONNEL D’ENSEIGNEMENT ET/OU DE RECHERCHE ........................ 185
• Depuis 2019 : Directeur des études à l’Institut Africain des Etudes en
Développement ...................................................................................................................... 192
ANNEXE N°44 .................................................................................................................. 193
PV COMITE SCIENTIFIQUE .......................................................................................... 193
ANNEXE N°45 .................................................................................................................. 193
PV DE LA CELLULE INTERNE D’ASSURANCE QUALITE ...................................... 193
63
LISTE DES ANNEXES
Annexe N° 01 : Plan stratégique (A consulter sur place)

Annexe N° 03 : Note de création du comité scientifique
Annexe N° 04 : PV de toilettage des maquettes pédagogiques
Annexe N° 05 : Organigramme (A consulter sur place)
Annexe N° 06 : Dossiers du personnel (A consulter sur place)
Annexe N° 07 : Budgets (A consulter sur place)
Annexe N° 08 : Etats financiers visés (A consulter sur place)
Annexe N° 09 : Lettre de mission des commissaires aux comptes (A consulter sur place)
Annexe N° 10 : Acte de création de la cellule interne d’assurance qualité
Annexe N° 11 : Manuel qualité (A consulter sur place)
Annexe N° 12 : Note de création du comité de gestion de conflits (A consulter sur place)
Annexe N° 13 : PV du comité de gestion de conflits (A consulter sur place)
Annexe N° 15 : Règlements des études (A consulter sur place)
Annexe N° 16 : Rapport d’évaluation des alumni
Annexe N° 17 : PV des séances de régulation (A consulter sur place)
Annexe N° 18 : Rapport d’évaluation des enseignements (A consulter sur place)
Annexe N° 19 : Syllabi de cours et cahier de texte (A consulter sur place)
Annexe N° 20 : Contrats des professeurs permanents (A consulter sur place)
Annexe N° 21 : P.V de recrutement des PER (A consulter sur place)
Annexe N° 22 : Grille de recrutement des professeurs
Annexe N° 24 : Manuel de Procédures Administratives Financières et Comptables (A
consulter sur place)
Annexe N° 25 : PV des formations du PATS (LEA’GEST)
Annexe N° 26 : Fiche d’enregistrement des licences
64
Annexe N° 27 : Tableau statistique des effectifs
Annexe N° 28 : Règlement Intérieur d’EMIA (A consulter sur place)
Annexe N° 29 : Tableau de conseil des délibérations (A consulter sur place)
Annexe N° 30 : Fiche de suivi des rapports de mission d’entreprise
Annexe N° 31 : Dossiers des professeurs (A consulter sur place)
Annexe N° 32 : Présentation des activités du Career center
Annexe N° 33 : Fiche d’inventaire des immobilisations (A consulter sur place)
Annexe N° 34 : Plan des deux campus (A consulter sur place)
Annexe N° 35 : Présentation de la bibliothèque physique (A consulter sur place)
Annexe N° 36 : Nombre d’étudiant(e)s disposant d’un ordinateur personnel
Annexe N° 37 : Contrats Mané nettoyage et ASPI BT (A consulter sur place)
Annexe N° 38 : Conventions de partenariat avec les organismes
Annexe N° 39 : Contrat avec LEA’GEST (A consulter sur place)
Annexe N° 40 : Site Web EMIA
Annexe N° 41 : Rapports des Forums
Annexe N° 42 : Calendrier Académique
Annexe N° 43 : CV de quelques membres du Comité Scientifique et du PER
Annexe N° 44 : PV de réunion du Comité Scientifique
Annexe N° 45 : PV de réunion de la Cellule Interne d’Assurance Qualité
65
ANNEXE N°03
NOTE DE CREATION DU COMITE SCIENTIFIQUE
66
67
68
ANNEXE N°10
NOTE DE CREATION DE LA CELLULE INTERNE

D’ASSURANCE QUALITE
69
70
ANNEXE N°14
MAQUETTES PEDAGOGIQUE 2018-2019
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
ANNEXE N°14
82
83
84
85
86
87
88
89
90
ANNEXE N°14
91
92
93
94
ANNEXE N°15
REGLEMENT DES ETUDES
Document régissant les modalités d’organisation et de

fonctionnement des examens, concours, évaluations de
l’établissement.
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
ANNEXE N°38
CONVENTIONS DE PARTENARIATS
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
ANNEXE N°43
CV DES MEMBRES DU COMITE SCIENTIFIQUE
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
ANNEXE N°43
CV DU PERSONNEL D’ENSEIGNEMENT ET/OU DE RECHERCHE
185
186
187
188
189
190
SALIOU MBAYE
Nord Foire
(DAKAR)
(+221)77 5314359
(+221)33824 8480
saliou22mbaye@gmail.com
COMPETENCES
• En finance : Comptabilité (Générale, des sociétés, analytique, approfondie),

Gestion de la trésorerie, Gestion financière, Gestion des portefeuilles, Gestion
des projets, Analyse financière, Gestion financière internationale, Théorie des
marchés, Ingénierie financière, évaluation des entreprises.
• En banque : Système et réglementation bancaire, Gestion des risques bancaires,

Fonctionnement des banques Islamiques, Théorie de l’intermédiation financière,
Techniques de financement.
• En techniques quantitatives : Econométrie, Analyse des données, Recherche

opérationnelle, Statistiques, Techniques de prévision.
FORMATION
2019-2020 Doctorant en Sciences de Gestion spécialité Finance sous la direction

du Pr
Mouhamed El Bachir WADE, Faculté des Sciences Economiques et de
Gestion (F.A.S.E.G.), Ecole doctorale Sciences Juridiques, Politiques,
Economiques et de Gestion
(ED-JPEG) Université Cheikh Anta DIOP de Dakar (U.C.A.D.)
2008-2010 Master 2 Recherche en Econométrie Bancaire et Finance

Quantitative, Faculté des
Sciences Economiques et de Gestion (F.A.S.E.G.), Université Cheikh
Anta DIOP de
Dakar (U.C.A.D.)
2008-2010 Master 2 Professionnel en Sciences de Gestion spécialité

Management des Banques
et Institutions Financières, Institut de Formation en Administration et
Création d’Entreprises (I.F.A.C.E.), Université Cheikh Anta DIOP de
Dakar (U.C.A.D.)
2007-2008 Maîtrise en Sciences Economiques (Option : Gestion des

Entreprises) à la
191
F.A.S.E.G de l’U.C.A.D.
2006-2007 Licence en Sciences Economiques (Option : Gestion des

Entreprises) à la F.A.S.E.G de l’U.C.A.D.
2003-2004 Baccalauréat en Sciences Expérimentales (Série S2) au Lycée de

Tivaouane.
EXPERIENCES PROFESSIONNELLES
• Depuis 2018 : CEO NCB Conseils
• Depuis 2019 : Professeur associé et responsable du Bachelor PGE à

Supdeco Dakar
• Depuis 2019 : Directeur des études à l’Institut Africain des Etudes en

Développement
• Depuis 2010 : Chargé de TD de Comptabilité Générale, Gestion Financière,

Comptabilité des sociétés, Finance de marchés et Politique financière au
département de Gestion de la Faculté des Sciences Economiques et de Gestion
(FASEG) de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD).
• Depuis 2011 : Coordonnateur des TD de Gestion financière en deuxième et

troisième année au département de Gestion de la FASEG de l’UCAD.
• Depuis 2015 : Chargé de cours du module Politique financière en Master 1

E-Learning au département de Gestion de la FASEG de l’UCAD.
• Depuis 2011 : Chargé de TD et de cours de Gestion financière, de Choix des

investissements et de Comptabilité des sociétés à l’Institut de Formation en
Administration et Création d’Entreprises (IFACE) de la FASEG de l’UCAD.
• Depuis 2010 : Membre du Laboratoire de recherche FOCS (Finance,

Organisation, Comptabilité - Contrôle et Stratégie) du Pr Mouhamed El
Bachir WADE.
• Depuis 2011 : Chargé de cours de Gestion de la trésorerie, d’Analyse

financière, de Gestion financière, d’Evaluation des entreprises, d’Economie
financière, de comptabilité générale et de Finances. Chargé d’encadrement
de mémoires et de rapports de stage à BEM Dakar.
192
• Juillet 2014 – Février 2018 : Responsable pédagogique de la Formation
Initiale et Responsable de la Cellule Qualité Académique et Mesure de la
Performance à BEM Dakar
• Septembre 2011 – septembre 2013 : Assistant de recherche permanent,

responsable des unités d’enseignement Finance et Sciences comptables,
référent académique de la Formation Initiale à BEM Dakar.
INFORMATIQUE
• Environnement Microsoft Office: Word, Excel, Power Point, Access

• Logiciels de comptabilité : Saari ligne 100
• Logiciels statistiques : EVIEWS, SPSS, SPAD, STATA, SPHINX
•
INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES
Langues :
Français lu, écrit, parlé Excellent

Anglais lu, écrit, parlé Assez Bien
Arabe lu, écrit Bien
Travaux de Recherche
• Thèse de Doctorat en Science de Gestion. Thème : « Introduction à la Bourse

Régionale des Valeurs Mobilières : les facteurs explicatifs de la décision
d’introduction en bourse des entreprises sénégalaises », sous la direction du Pr
Mouhamed El Bachir WADE.
• Mémoire de Master II en Econométrie Bancaire et Finance Quantitative. Thème

: « les déterminants de la faible bancarisation dans l’UEMOA », 2010, sous
la direction de Dr F. B. DOUCOURE.
• Mémoire de Master II en Management des Banques et Institutions Financières.

Thème : « Projet de création d’une unité de recyclage des équipements
électriques et électroniques », 2010, sous la direction de Dr Papa Amadou
DIOP.
• Mémoire de Maîtrise en Gestion des Entreprises. Thème : « Microfinance et

pauvreté au Sénégal», 2008, sous la direction de Dr Papa Amadou DIOP, 73
pages, publié à la bibliothèque de la FASEG.
193
Permis de conduire : catégorie B, Juin 2009
ACTIVITES ASSOCIATIVES
2016-2018 Président de l’association NDEKETEYO

2006-2008 Président de la commission sociale de l’Amicale des étudiants
ressortissant de Tivaouane
2005-2010 Membre de l’association sénégalaise des amis la nature /cellule UCAD
(président commission finance, président commission inter facultaire, membre
d’honneur) 2004-2008 Secrétaire général de l’A.S.C. Keur Matar de Tivaouane
LOISIRS
 Lecture (journaux, revues économiques…)

 Sport (football, jogging)
Je certifie sur l’honneur l’exactitude des mentions ci-dessus.
194
ANNEXE N°44
PV COMITE SCIENTIFIQUE
195
196
197
ANNEXE N°45
PV DE LA CELLULE INTERNE D’ASSURANCE QUALITE
198
199
200

Rapport D'autoévaluation Institutionnelle EMIA ANAQ-Sup 5e Version

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MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, DE LA RECHERCHE ET DE

Date de remise à l’ANAQ-SUP : le 07 Septembre 2021

Tel. 33 824 63 10/ 77 669 61 61

A.E.B.G.S Association des Etudiants Bissau Guinéens au Sénégal

CFPH Centre de Formation Professionnel Horticole

Dans le cadre de la rédaction du rapport d’évaluation institutionnelle, EMIA a mis en place un

Tableau 1 : Membres du comité de pilotage

Prénoms Noms Fonctions Email Téléphone

Dr Amadou SARR Enseignant absarr1@gmail.c 77 766 34 93

Actions Responsables Délais

Domaines Mentions / Filières Diplômes en Diplôme de l’école ou

Sciences économiques Management En présentiel Diplôme de l’école

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 Mission et objectifs de l’institution

Les objectifs spécifiques en matière de formation d’EMIA sont :

 Contexte Académique de l’institution

 Contexte national, régional et international :

Aujourd’hui, l’orientation nationale en matière d’enseignement supérieur est le reflet de

 Appréciation sur le standard 1.01

Annexe 01 : Plan stratégique (A consulter sur place)

Standard 1.02 : Les processus, les compétences et les responsabilités

Le Personnel d’Enseignement et de Recherche (PER) participe activement au processus de

Prénoms et nom Grade/Titre Respons Statut Contacts

M. Papa Malick Doctorant en Membre Vacataire 77 515 67 96 papa.malick.mb@live.fr

NB : Voir CV en Annexe N°43

Prénoms et nom Diplôme (le Fonction Respons Email Téléphone Statut

Annexe N° 02 : Manuel pédagogique (A consulter sur place)

Standard 1.03 : L'institution dispose des personnels, des structures ainsi

Le Conseil d’administration est chargé d’orienter les décisions stratégiques de l’institution et

Tableau 6 : Membres du conseil d'administration

Prénoms et Noms Fonctions

La direction générale d’EMIA est composée du Directeur général accompagné du Directeur

Le comité scientifique a pour mission :

o L’orientation de la politique scientifique ;

La liste des membres du comité scientifique (cf. tableau n°4)

Le comité pédagogique est chargé de promouvoir les pratiques de qualité au sein de

Les membres sont :

o Un professeur pour chaque filière

o Les responsables de pôle

o Un représentant des étudiants

o Un représentant de la direction générale.

 Le comité d’orientation stratégique :

 La cellule interne d’assurance qualité :

o Mettre en œuvre la politique qualité définie par le Directeur Général ;

La CIAQ est composée des membres suivants :

 Comité de gestion des conflits :

Ce comité s’informe ou est informé des difficultés d’ordre pédagogique, financière et

Le comité de gestion des conflits est composé des membres suivants :

o Deux médiateurs désignés.

 Les associations des étudiants :

Les associations constituent des cadres de concertation et d’échange. L’institution dispose de

o Le bureau des étudiants (BDE) ;

 Le Personnel permanent scientifique, administratif et technique

 Planification financière et moyens matériels

Annexe N° 05 : Organigramme (A consulter sur place)

Standard 1.04 : Les sources du financement et leurs conditions sont

La nature de nos sources de financement, essentiellement composée de ressources interne,

 Mesures de contrôle financier de l’institution

Les procédures administratives et financières facilitent le contrôle interne. La nature juridique

Standard 1.05 : L’institution dispose d’un système d’assurance qualité.