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Le présent feuillet n’a pas la prétention de rappeler toutes les notions de sciences physiques et de
mathématiques acquises au cours de votre cursus scolaire.
Il a seulement l’ambition de rappeler quelques notions élémentaires, tant en mathématiques qu’en
physique, censées connues, et qui vous seront indispensables pour bien assimiler les enseignements
qui vous seront dispensés dans le cadre du module de physique-biophysique au cours de cette année
universitaire 2023-2024.
Ce feuillet est un résultat. Il est, en effet, apparu que bon nombre d’étudiants intégraient la Faculté de
Médecine avec un certain nombre de lacunes, tant en mathématiques qu’en physique.
Celles-ci constituent alors, et pour beaucoup, des handicaps sérieux capables de fortement altérer le
niveau de compréhension des enseignements.
En ce sens, la première séance de Travaux Dirigés (TD), consacrée à des rappels de notions
élémentaires de mathématiques et de physique, entre dans un cadre d’évaluation (voire
d’autoévaluation) informelle pour que chaque étudiant puisse s’assurer d’une bonne maîtrise des
notions abordées, naturellement introduites au cours des années précédentes.
Quelques outils utiles ont été, par ailleurs, rajoutés dans le cadre de manipulation d’équations et de
conversions en physique : système d’unités et dimension de grandeurs physiques, multiples et sous
multiples, conversions utiles, .... Ceux-là doivent être parfaitement connus.
Vous trouverez également un tableau qui présente une classification des rayonnements
électromagnétiques. Ce tableau sera un outil particulièrement pertinent et utile dans le cadre des
enseignements du chapitre « biophysique des rayonnements ».
Plus généralement, je vous prie de noter que chaque étudiant en difficulté pourra toujours solliciter
l’aide d’un membre de l’équipe pédagogique de notre module, qui répondra alors à ses questions.
Les étudiants peuvent également entrer en contact avec les enseignants de l’équipe pédagogique de
physique-biophysique par l’intermédiaire de l’adresse email du module précisée ci-après :
biophysique_facmed-alger@hotmail.com
Ce bureau virtuel permet, ainsi, à chaque étudiant en difficulté de poser ses questions, pour recevoir,
alors, une réponse dans les plus brefs délais.
Pour finir, je tiens, en mon nom et en celui de tous les membres de l’équipe pédagogique du module
de physique-biophysique, à vous souhaiter une très riche année universitaire.
Pr. M. CHEREF
Responsable du module de physique-biophysique
Faculté de Médecine
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module de physique-biophysique
1ère année de médecine
Il existe différents systèmes d’unités. Cet état de fait est conséquent aux habitudes de chaque
corps de métier. Il faut bien prendre garde de ne pas mélanger les unités de ces différents systèmes,
sous peine d’obtenir des aberrations. Par souci d’unification, il a été adopté un système d’Unités (le
système international d’Unités - SI) dénommé MKSA pour rappeler les unités fondamentales qui le
définissent.
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module de physique-biophysique
1ère année de médecine
Conversions utiles
Cube d’arête a : V a3
Cylindre droit à base circulaire de rayon r, et de hauteur h : V r2h
4 3
Sphère de rayon r : V r
3
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module de physique-biophysique
1ère année de médecine
Rappels mathématiques
.
Y Axe des sinus
+
B M
O A
X
OM=R=1
Définitions :
OA AM OA
sin() cos() tan() cot an()
OM OA AM
sin( ) cos() cos( ) sin( ) tan( ) cot an( )
sin( ) cos( ) cos( ) sin() tan( ) cot an()
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module de physique-biophysique
1ère année de médecine
B igne
c tion de la l r
D ir e e c te u
A n du v
d’actio
ur
ed u vecte Le sens du vecteur est défini par la flèche
modul
Figure a : Représentation d’un vecteur.
Les grandeurs scalaires sont définies par un nombre, une valeur numérique accompagnée d’une unité.
Les grandeurs vectorielles sont définies, par contre, par trois éléments : module (ou norme),
direction, et sens (figure a).
Produit scalaire :
Le produit scalaire de deux vecteurs V1 et V2 faisant un angle compris entre 0 et est la
grandeur scalaire P définie par la relation :
P= V1 . V2 = V1 V2 cos V1 et V2, normes des vecteurs V1 et V2 )
V2
V1
Produit vectoriel :
On appelle produit vectoriel de deux vecteurs V1 et V2 faisant un angle compris entre 0 et
une grandeur P définie par la relation :
P V1 V2
Le vecteur P a pour direction, une direction perpendiculaire au plan défini par V1 et V2 . Son sens est
tel que le trièdre constitué par les vecteurs V1 , V2 et P soit de même sens que le trièdre de
référence Ox, Oy, Oz.
Z
+
Sens Direct
j i
k O
Y
X
La norme (ou module) du vecteur P s’écrira alors :
P = V1 V2 sin V1,V2 et P : normes des vecteurs V1 , V2 et P )
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1ère année de médecine
Notions de Cinématique
La cinématique :
La Cinématique étudie les mouvements des solides sans se préoccuper de leurs causes.
Un référentiel :
Un référentiel est un système matériel par rapport auquel un mobile se déplace.
C’est pourquoi, il convient toujours de bien préciser le référentiel par rapport auquel le mouvement
est observé.
Lorsqu’un mobile ponctuel est en mouvement par rapport à un référentiel, sa position dans l’espace
change quand s’écoule le temps. Pour décrire son mouvement, il est nécessaire :
- de repérer sa position par rapport au temps (en pratique, on mesure le temps après avoir défini une
origine des temps et une unité de temps - dans le système MKSA ou SI, la seconde).
- de repérer sa position (que l’on nommera M) dans l’espace. Pour ce faire, on choisit un repère
d’espace.
Si la trajectoire du mobile est dans l’espace, il faut alors trois coordonnées pour caractériser
totalement la position du point M.
Dans le cadre de ces rappels, nous présentons deux repères dans l’espace : Le repère cartésien et le
repère sphérique.
I- Le repère cartésien
Z
z
A
M
.
j
i Y
k O y
x
M’
X
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1ère année de médecine
Le repère cartésien se définit par un triplet de trois axes non parallèles deux à deux. A chacun de ces
axes, on associe un vecteur unitaire. Ces vecteurs unitaires, pas forcément de longueur identique (de
même norme), permettront de caractériser la position d’un point M dans l’espace par un triplet
unique.
Lorsque ces axes sont munis de la même unité de longueur, on dira que le repère cartésien est normé.
Si les axes sont en outre perpendiculaires deux à deux, on dira que le repère cartésien est orthonormé
La position du point M est définie dans le repère cartésien ( O, i , j , k ) par son abscisse x, son
ordonnée y, et sa côte z, que l’on peut traduire alors comme suit :
M M( x, y, z)
Il est possible d’écrire également le vecteur
A comme suit :
A x i y jzk
I- Le repère sphérique
- à l’angle que forme le rayon vecteur avec l’axe OZ. C’est la colatitude correspondant à l’angle
= zÔM.
z
A
.
M
A y
O
M’
Il est à noter que les expressions vectorielles écrites à partir d’un système de coordonnées peuvent
être réécrites à l’aide d’un autre système. Pour ce faire, il suffit de traduire analytiquement un
système par rapport à un autre.
A titre d’exemple, pour passer du repère cartésien au repère sphérique, les expressions analytiques
de x, y, et z en fonction de , , et sont :
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1ère année de médecine
La Dynamique est l’étude des relations entre les forces et les mouvements qu’elles produisent.
1- Un référentiel galiléen :
Dans un référentiel galiléen, un point matériel soumis à aucune force est soit immobile, soit animé
d’un mouvement rectiligne uniforme.
3- Travail effectué par une force constante F:
Le travail W d’une force constante F , dont le point d’application M décrit le vecteur u en passant
du point A au point B est défini par la relation suivante :
F, u
WF F u F AB cos avec et AB u
Si le travail est positif, le travail est dit « moteur » ; si le travail est négatif, il est dit « résistant ».
Un travail nul signifie que la force ne travaille pas.
4- Energie cinétique :
Dans le cadre de la Mécanique Classique, l’énergie cinétique E C d’un solide de masse m, animé d’un
mouvement de translation de vitesse v et qui ne possède pas d’énergie cinétique de rotation (le
solide ne tourne pas sur lui-même), s’exprime comme :
1
EC mv 2
2
E C E C2 E C1 WF
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1ère année de médecine
RAYONNEMENT ELECTROMAGNETIQUE
CLASSIFICATION
Remarque : La classification des rayonnements électromagnétiques en fréquence ou en longueur d’onde entraîne la nécessité
de présenter des frontières chiffrées, or la réalité est plus complexe car ces frontières sont relativement floues (pour
exemple, certains ouvrages caractériseront les IR par des longueurs d’ondes comprises entre 0,8 m et 0,3 mm, d’autres par
des longueurs d’ondes comprises entre 0,8 m et 1 mm).
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