MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS

SECONDAIRE, TECHNIQUE ET DE LA
FORMATION PROFESSIONNELLE

REPUBLIQUE DU BENIN
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DIRECTION DEPARTEMENTALE DES ENSEIGNEMENTS
SECONDAIRE, TECHNIQUE ET DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE DU ZOU
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Collège d’Enseignement Général de GOHO ANNEE SCOLAIRE : 2023 – 2024
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m
1ère Série de Productions Scolaires du 1er Semestre
EPREUVE : PCT CLASSE : 2nde D DUREE : 3H

co
Compétences disciplinaires évaluées :

s.
CD°1 : Élaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement
naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la

ge
physique, à la chimie et à la technologie.
CD°3 : Apprécier l’apport de la physique, de la Chimie et de la technologie à la vie de
l’homme.
Critère de perfectionnement : Communiquer de façon précise et appropriée
rri
A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
o
Contexte : Pour une activité de consolidations des acquis, les apprenants d’une classe
de seconde doivent :
tc

- Déterminer des constituants d’un atome ;

- Déterminer la masse molaire moléculaire du magnésium naturel.
se

Support
 Détermination des constituants d’un atome à partir du tableau ci-dessous
Atomes Symboles Nombre de nucléons Charge du noyau
e

Silicium Si 28 2,24.10-18 C
uv

Or Au 197 1,267.10-17 C
On donne :
 La charge élémentaire est : e= 1,6.10-19 C
re

 La masse d’un proton est : mp = 1,67.10-27 kg

 La masse d’un neutron est : mn = 1,67.10-27 kg
 La masse d’un électron est : me = 9,1.10-31 kg
ep

 Nombre d’Avogadro : N = 6,02.1023 mol-1

 Détermination de la masse molaire-moléculaire du magnésium naturel
 Présent dans l’organisme humain, le magnésium est l’oligo-élément responsable de
plus de 300 réactions enzymatiques. En d’autres termes, un manque de
magnésium peut se traduire par de nombreuses perturbations comme les crampes
musculaires, les stress, etc. Une consommation avec modération du chocolat, des
légumes verts par exemple permet de pallier la carence en magnésium.
 Le magnésium naturel comporte trois isotopes dont les données sont consignées
dans le tableau ci-dessous.

Page 1 sur 3
 Masse molaire atomique (en
Isotopes Abondance naturelle (%)
g.mol-1)

23,9850 P1

24,9858 P2

25,9826 P3

 Les proportions P1, P2 et P3 sont telles que : P1 = 78,99×P2 ; P2= 10% et P3 = 11,01
et P3 = P2 + 1,01.
 L’organisme humain contient environ 25g de magnésium.

m
 L’apport journalier pour pallier la carence en magnésium est d’environ 500 mg de
magnésium pour un adolescent.

co
 Nombre d’atomes de magnésium retrouvés dans le corps d’un adolescent après
les examens médicaux est N = 3,71 5.1 023 atomes.
 Autres données:

s.
- M0 = 24,305 g.mol-1
- Nombre d’Avogadro : Ɲ = 6,02.1 023 mol-1

Tâche : Élaborer une explication aux faits.

Partie1 : Mobilisation des ressources
ge
1.1- Définir chacun des termes : isotope ; nucléon et élément chimique.
rri
1.2 Compléter le texte à trou en utilisant les chiffres uniquement
L’atome est constitué de…(1)….et d’ (2)…. Le noyau est constitué de …(3)….et de
o
… (4)…. Les particules constituants un atome sont de trois types :
les…(5)…..(chargés négativement), les…(6) …..(chargés positivement) et les
tc

…(7)…(sans charge électrique).

1.3- Donner la formule électronique et le schéma de Lewis des éléments ;
se

Partie 2 : Résolution de Problème

2.
2.1- Déterminer les numéros atomiques des atomes de silicium et d’or. En déduire
e

la constitution de chacun de ces atomes et leur représentation .

uv

2.2- Justifier que la masse de l’atome de silicium est concentré dans son noyau.
2.3- Expliquer pourquoi les éléments d’une même colonne possèdent les mêmes
propriétés chimiques.
re

3.
3.1- Justifier que P1 = 78,99% ; P2= = 10% et P3 = 11,01%.
3.2- Montrer que la masse molaire atomique du magnésium naturel est M0.
ep

3.3- Prouver que l’adolescent qui a subi les examens médicaux soufre de
l’hypomagnésémie puis calcule le nombre de jours qu’il faut pour corriger
cette carence.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
C- Contexte :
D- Dans l’histoire des applications technologiques de certaines lois de la
physique, plusieurs dispositifs électroniques ont vu le jour et font partie du
quotidien de l’Homme. La loi des nœuds fait partie des notions fondamentales
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 à connaitre en électronique au même titre que celle des mailles. L’objectif de
ces lois consiste à exprimer mathématiquement la conservation de l’énergie
dans un circuit électrique.

Support
A propos de la loi des nœuds
Le montage de la figure 1 ci-contre est
proposé pour appliquer les lois relatives à
l’intensité du courant électrique
On utilise un appareil à aiguille de mesure X

m
de cadran 100divisions pour mesurer une
grandeur électrique dans la branche DC de
la figure 1. Le calibre de l’appareil est

co
5000mA et l’aiguille s’immobilise sur 60
Figure1:
divisions. Le fil conducteur utilisé dans la branche CA est cylindrique de section

s.
S = 20mm2. Il contient
E- N = 8,3.10 28 e-/m3. Ces électrons circulent à la vitesse v = 1,13.1 0-5 m/s.
F- On donne :I = 5A ; I1 = I7 = 1A ; e = 1,6.10-1 9 C

ge
G-
H- A propos de la loi des mailles
I- Le réseau représenté à la figure 2 ci-
rri
contre ne comporte qu’un seul
générateur dont les bornes sont P et N.
o
Le point C est relié à la masse électrique.
J- On donne : UAB = 20 V; UBC= 1 0 V ; UBE=
tc

5 V;
K- UDC= 3 V
se

L-
M-
N- Tâche : Expliquer des faits Figure 2:
e

Partie1 : Mobilisation des ressources

Définir un nœud.
uv

1.1-
1.2- Enumérer les étapes à suivre pour mesurer à l’aide d’un multimètre à aiguille la
tension électrique aux bornes d’un générateur.
re

1.3- Énoncer la loi des mailles.

Partie 2 : Résolution de Problème
2.
ep

2.1- Identifier l’appareil de mesure X puis donner son rôle.

2.2- Déterminer la valeur de l’intensité I2 mesurée.
2.3- Montrer que dans la branche CA : I 4 = N.S.v.e et faire l’application numérique.
3.
3.1- Indiquer le sens du passage du courant dans toutes les branches du circuit de la
figure1 puis placer X dans le circuit et déterminer les intensités du courant : I3, I5 et I6
3.2- Calculer les tensions UAE, UAD, UDE, UEC, UPN du réseau de la figure2.
3.3- Déterminer le potentiel électrique de tous les points du circuit de la figure 2.
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Bonne composition !