CEG YAGBE Année scolaire : 2023-2024

TEL : 95 03 53 26 Classe : 2nde D

06 BP : 734 Cotonou Durée : 3 h

1ère série de devoirs surveillés du 1er Semestre

EPREUVE DE P C T
o Compétence disciplinaire évaluée :
CD1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son environnement naturel ou construit en
mettant en œuvre les modes de raisonnement propres à la physique, à la chimie et à la technologie.
o Compétences transversales évaluées :
CTV1 : Exploiter l’information disponible

m
CTV8 : Communiquer de façon précise et appropriée.

co
A-Chimie et technologie
Contexte
Pour interpréter les résultats expérimentaux concernant les propriétés physiques et chimiques des

s.
différentes substances, les chimistes du XIX siècle ont été conduits à postuler l’existence d’atomes.
Ainsi, on se propose :

ge
- de vérifier que la masse d’un atome est pratiquement égale à celle de son noyau ;
- de faire la représentation de Lewis de quelques atomes ;
- de déterminer les pourcentages des isotopes du thallium naturel.
Support
ri
 Tableau de quelques nucléides :
or
Atomes et Nombre de Nombre de Nombre Formule Schéma de
ions protons neutrons d’électrons électronique Lewis
tc
e se
uv

 Informations et données relatives à deux éléments chimiques X et Y

- Le nombre de protons d’un élément chimique X est dix-sept (17) fois le nombre de protons de
l’atome d’hydrogène. Le nombre de nucléons de cet élément chimique est égal au double du nombre
re

de protons que son noyau contient plus un = + .

- La masse du noyau de l’atome Y est 3,475. 10 kg et la charge de son noyau vaut
ep

+1,312. 10 C.

 Informations relatives aux isotopes du thallium

Le thallium naturel est formé à partir des atomes isotopes Tℓ de pourcentage P1 et Tℓ de
pourcentage P2 dont les masses atomiques molaires sont voisines, respectivement, de M1 = 203 g/mol et
de M2 = 205 g/mol. La masse molaire atomique du thallium naturel est M = 204,950 g/mol.

 Informations relatives au schéma de Lewis de quelques molécules.

Liste A : C H ; HCN ; NaOH ; KNO ; H SO .

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  Informations générales
 La masse d’un proton est sensiblement égale à la masse d’un neutron égale à
m = m = 1,67. 10 kg
 Charge élémentaire : e = 1,6. 10 C
 On donne en g/mol : M(C) = 12 g/mol ; M(O) = 16 g/mol ; M(H) = 1 g/mol ; M(N) = 14 g/mol.
Tâche : Expliquer des faits.
Partie 1 : Mobilisation des ressources

1.1. Compléter le texte à trou par les mots ci-dessous en utilisant uniquement les chiffres.
Les atomes sont les constituants fondamentaux de la ……1…Chaque atome est constitué d’un
……2…..chargé positivement et des ……3…….chargés……4……. en mouvement incessant et désordonné

m
autour du………5….. Les charges .......6…….du noyau compensent exactement les charges ……7…
des………8……La somme totale des charges est donc ……9….. : On dit que l’atome est électriquement

co
……10…..

Mots à utiliser : neutre ; positives ; électrons ; noyau ; matière ; nulle ; négatives ; négativement.

s.
1.2. Dire ce que représente chacune des lettres A et Z d’un nucléide
1.3. Répondre pas vrai ou faux aux affirmations suivantes :

ge
a. Le sodium Na appartenant à la première colonne du tableau de classification périodique est un
alcalin.
b. Les isotopes sont des noyaux ayant le même nombre de protons mais de nombre de neutrons
ri
différents.
c. La représentation ou schéma de Lewis d’un atome tient compte de la répartition des électrons de la
or
couche externe.
d. La formule de la structure ou la configuration électronique de lithium ( Li ) : (K)2 (L)1
tc

Partie 2 : Résolution de problème

2.
se

2.1. Reproduire et Complèter le tableau du support.

2.2. Identifier les éléments X et Y puis donner leur écriture symbolique.
2.3. Justifier que la masse de l’atome de X est concentrée dans son noyau.
e

3.
uv

3.1. Déterminer les proportions en masse P1 et P2 des deux nucléides du Thallium.

3.2. Expliquer pourquoi les éléments d’une même colonne du tableau de classification périodique
possèdent les mêmes propriétés chimiques.
re

3.3. Donner le schéma de Lewis de chacune des molécules de la liste A.

ep

A- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Au cours d’une séance d’entrainement en PCT, Elise et Rose élèves en classe de seconde
scientifique s’attribuent des tâches, dont :
- l’exploitation correcte des lois relatives à l’intensité du courant électrique et à la tension
électrique ;
- l’utilisation des courbes visualisées par un oscilloscope pour donner les caractéristiques de la
tension aux bornes d’un générateur.

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Support
 Informations relatives à l’exploitation des lois de nœuds et des mailles :
 Schéma d’un montage proposé par Rose
Support

m
co
 Données numériques :
o Les fils conducteurs utilisés sont en cuivre, cylindriques de section S = 1 mm contenant
N = 1,5. 10 électrons par mètre cube (e /m ). Ces électrons circulent à la vitesse

s.
ϑ = 0,5 mm/s dans la portion NP.
o La quantité d’électricité qui traverse la branche AB en 6 ms est égale à 1,8. 10 C.

ge
o Le débit d’électrons dans la branche BC est égal à d = 1,25. 10 électrons. s .
o Autres données : I = 12 A ; I = 2I ;e = 1,6. 10 C
o Valeurs de certains potentiels : V = 5V ; V = −3V
o
ri
Valeurs de certaines tensions : U = −6V ; U = 10U
o Le nœud E est relié à la masse.
or
 Informations relatives à l’étude des oscillogrammes
tc

Générateur G
e se
uv

Générateur G
re
ep

 Sensibilité verticale pour les deux tensions visualisées : Sv= 2,5V/div ;

 Fréquence de la tension délivrée par le générateur G2 : N=50Hz.

Tâche : Expliquer des faits

Partie 1 : Mobilisation des ressources.

1.1. Définir un nœud électrique puis énoncer la loi des nœuds.

1.2. Définir une maille puis énoncer la loi des mailles.
1.3. Donner la différence entre une tension électrique continue et une tension électrique variable.

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Partie 2 : Résolution de problème
2.
2.1. Montrer que l’intensité I du courant électrique débité par le générateur a pour expression :

= . . . . Vérifier numériquement que I = I .

2.2. Déterminer les intensités des courants électriques I ; I2 ; I3 ; I ;I5 ; I6 et I7.
2.3. Déterminer les valeurs des tensions U ; U ; U ; U ; U ;U et U .

3.
3.1. Préciser, avec justification, la nature exacte de la tension délivrée par le générateur G1 d’une part et
celle délivrée par le générateur G2 d’autre part.

m
3.2. Déterminer la valeur de la tension visualisée aux bornes du générateur G1.
3.3. Déterminer les caractéristiques (Amplitude, valeur efficace, tension crête à crête, et période T) et la
sensibilité horizontale Sh de la tension visualisée aux bornes du générateur G2.

co
FIN.
‘’La PCT change notre regard par rapport aux faits de notre milieu de vie’’

s.
ri ge
or
tc
e se
uv
re
ep

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