MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS COLLEGE PRIVE D’ENSEIGNEMENT GENERAL

SECONDAIRE TECHNIQUE ET DE LA AGBOZO MEGBEDJI

FORMATIONPROFESSIONNELLE CSAM Tél: 51447371/95504983 BP: 412 Hounzévié- Ab-Cal. Bénin

Année scolaire : 2021-2022

Classe : 2nde DDurée : 3h Coef : 3

Devoir du premier trimestre
Epreuve de PCT
Compétence disciplinaire évalué :

CD 1 : Elaborer une explication d’un fait ou d’un phénomène de son

environnement naturel ou construit en mettant en œuvre les modes de
raisonnement propres aux PCT.
Compétence transversale : Communiquer de façon précise et appropriée.

A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
Afin de mieux affronter l’épreuve des PCT lors des premières évaluations
sommatives du premier trimestre, une élève en classe de seconde scientifique
consolide ses acquis sur la structure de l’atome et classification périodique des
éléments à partir des documents ci-dessous. Il s’agira de :
- Donner la constitution d’un atome
- Déterminer la masse de certains atomes et identifier un atome W.
- Déterminer certains éléments chimiques à partir du tableau de
classification périodique.

Support :

Document 1
2+ 19 −¿
- Liste I de quelques éléments chimique :28 16 2-
14 Si; 8O ; 64 32 40
29 Cu ;16 S ; 20 Ca ; 9 F ¿

- La masse du noyau d’un atome W vaut 3,457.10-25kg et la charge électrique de

son noyau vaut +1,312.10−17 C
- Liste II: 92 226 91 209 207 210
40 Zr ; 88 Rn ; 40 Zr ; 83 Bi ; 82 Pb ; 82 Pb

- Les isotopes du magnésium : 24 25 26

12 Mg ; 12 Mg ; 12 Mg. Dans l’ordre croissant de

nombre de masse, les pourcentages massiques des trois isotopes du magnésium

naturel sont : 78,99 % ; 10 % ; 11,01 %.
- Masse d’un proton (mp) ≈ masse d’un neutron (mn) = 1,67.10−27 kg.
- Masse d’un électron me = 9,1. 10−31 kg ; charge élémentaire e = 1,6. 10−19 C

Document 2
- L’ion X 2+provient du premier élément X. L’ion X 2+ a pour formule
électronique K2 L8.
- L’ion M 2- provient du deuxième élément M. L’ion M 2- a pour formule
électronique K2 L8.
- Informations sur quelques quelques éléments chimiques :
Lithium (Z = 3) ; Aluminium (Z = 13) ; Magnésium (Z = 12) ;
Soufre (Z = 16) ; Mg2+ (Z = 12) ; O 2- (Z = 8)

Tâche : Exploite les documents pour répondre aux consignes suivantes :

Consignes
1- (Document 1)
1-1) Cite les différents constituants d’un atome et du noyau d’un atome.
1-2) Pour le nucléide 28 14 Si , calcule la masse du noyau de Silicium ( Si)

(document 1)
1-3) Pour le même nucléide 28 14 Si, calcule la masse de l’atome de Silicium et tire

une conclusion.
2- (Document 1)
2-1) Donner dans un tableau, le nombre d’électron, de protons et de neutrons
de chacun des éléments chimiques de la liste I.
2-2) Déterminer la masse molaire atomique du magnésium.
2-3) Déterminer la composition de l’atome W puis identifier l’atome W dans la
liste II
3- (Document 2)
3-1) Etablir les formules électroniques des éléments chimiques du document 2
3-2) Déterminer le nombre de proton pour les éléments X et M.
3-3) A partir du tableau de classification périodique, identifier chaque élément
chimique X et M.
B – Physique et technologie
Contexte :
Pour vérifier les acquis de son apprenant un professeur de PCT d’une
classe de la seconde scientifique présente à ses élèves le schéma de deux circuits
électriques. Les apprenants doivent exploiter les informations relatives à ces
circuits pour déterminer les intensités et les tensions des dipôles contenus dans
ces circuits.

Support :
 On considère le circuit électrique schématisé ci-contre. L1, L2, L3, L4, L5,
et L6 sont des lampes. A1, A2, A3 sont des ampèremètres identiques. Ils sont tous
utilisés sur le calibre 10 A et le cadran comporte 100 divisions. L’aiguille de A 1
s’arrête sur la division 60, celle de A2 sur la division 36 et celle de A3 sur la
division 18. G
P A N
1 F L2
A B
A L1
2
L3 L4
L5
C A D
3
J K
L6
Circuit 1

On considère le réseau représenté ci-dessous

D1 A D2 B D7 E
P
U1 U2 U7

U3 D3 D5 U5 D6
U U6

D4
N D C F
U4
Circuit 2
Données: U= 12V; U1 = 2V; U6 = 2U7; U5 = 6V; U4 = 2U2

Information sur le fil métallique

Dans un fil métallique cylindrique de longueur L et de section droite S, les
électrons circulent à la vitesse d’ensemble v pendant un temps t et
provoque un courant d’intensité I.
Le fil contient N électrons non liés par mètre cube avec N= 8.1028e-/m3 ; I= 2A ;
S= 2mm2 ; e = 1,6.10-19C

Tâche : Expliquer ces faits

1-
1-1) Citer les différents appareils qu’on peut utiliser pour mesurer l’intensité
du courant électrique
1-2) Calculer le débit d’électrons à travers la section S du fil
1-3) Trouver la relation qui existe entre I, N, S, v et e puis calculer v.

2- (circuit 1)
2-1) Donner la définition d’un nœud puis citer les nœuds du circuit 1
2-2) Déterminer le sens du courant électrique dans le circuit 1
2-3) Déterminer l’intensité électrique traversant chaque lampe L1, L2, L3, L4, L5
et L6.
3- (circuit 2)
3-1) Enoncer la loi des mailles
3-2) Déterminer les différentes mailles que contient le réseau (circuit 2) et
écrire la relation entre les tensions pour chaque maille.
3-3) Déterminer U3, U2, U4, U6 et U7
Le tableau de classification Périodique est autorisé.

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SECONDAIRE TECHNIQUE ET DE LA AGBOZO MEGBEDJI
FORMATIONPROFESSIONNELLE CSAM Tél: 51447371/95504983 BP: 412 Hounzévié- Ab-Cal. Bénin

Année scolaire : 2021-2022

Classe : 4èmeDurée : 2h Coef : 2
Devoir du premier trimestre
Epreuve de PCT
Compétence disciplinaire à évaluer
CDN°2 : Exploiter les sciences physiques chimiques et la démarche technologique
dans la production, l’utilisation et la réparation d’objet technologique.
Critère de perfectionnement
Production lisible, sans faute, précise et cohérant
A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
Moussa un élève en classe de 4ème désire connaître la structure électronique de
certains atomes qu’il a découvert dans un livre de PCT 4ème.
Support :
- Numéro atomique de quelques éléments : Cl (Z=17) ; Ca (Z=20) ; O (Z= 8) ; Al
(Z=13)
Tache : Tu es invité (e) à jouer le rôle de Moussa pour répondre aux différentes
consignes suivantes :
1-1- Cite les constituants d’un atome et précise le signe leurs charges.
1-2- Donne les expressions des charges électriques portées par ces
constituants sachant que l’atome possède Z comme numéro atomique.
1-3- Fais la structure électronique des éléments du support et donne le
groupe et la période de chaque élément.
B- PHYSIQUES
Contexte

Denise et Codjo deux élèves en classe de 4 èmese donnent pour tâche de vérifier
les différentes lois énumérées sur l’utilisation des appareils de mesure. Ils se rendent
alors dans le laboratoire de leur collège.
Denise décide de représenter la caractéristique d’un conducteur ohmique. A
l’aide d’un montage approprié, elle fait varier l’intensité I du courant qui traverse le
conducteur ohmique et pour chaque valeur de I, elle relève la tension U aux bonnes
du conducteur ohmique. Mais elle a de difficultés pour déterminer graphiquement la
résistance R de ce conducteur ohmique.
Codjo quant à lui, réalise le montage de lampes schématisé ci-dessous afin de
vérifier les lois sur les intensités et les tensions.
Support :
Figure : Montage réalisé par Codjo

 Les ampèremètres ; A1 et A2 possèdent les calibres 2mA ; 200mA ; 2A ; 10A

 L’ampèremètre A indique I = 0,45A
 L’ampèremètre A2 indique I2 = 0,30A
 Le cadran de L’ampèremètre A1 à aiguille comportant 90 divisions (N)
 La tension du générateur est U = 9V

V 11
A1
 I1 L1

I2 L2
I

Tâche : tu es invité(e) pour ton évaluation à aider Denise et Codjo à vérifier les
différentes lois sur l’utilisation des appareils de mesure de quelques grandeurs
électriques
Consignes

I-/
1-1 Donne la grandeur électrique que mesure : un ampèremètre et un Voltmètre.
1-2 Dis comment on monte dans un circuit : l’ampèremètreet le Voltmètre
1-3 Reproduis le schéma de la figure et place les bonnes de chacun des appareils
de mesure.
II-/

2-1 Dis comment sont montées les lampes L1 et L2.

2-2 En T’inspirant des différentes lois sur les intensités et les tensions, détermine :
 L’intensité I1 du courant qui traverse L1.
 Les tensions U1 et U2, qu’indiqueraient respectivement les Voltmètres V1 et V2.
2-3 Pour une Valeur I1 = 0,5 A détermine :

 Le (s) calibre qu’on peut utiliser pour effectuer cette mesure.

 Le calibre le mieux adapté
 Le nombre de divisions lues en choisissant le calibre le mieux adapté.

Bonne composition !