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CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Au cours d’une séance de travaux pratiques au laboratoire, un professeur de SPCT étudie avec ses
apprenants, la cinétique de l’eau oxygénée ou peroxyde d’hydrogène, (H2O2) par les ions iodures
(I ). A la fin de l’expérience, les élèves ne comprennent pas :
pourquoi la solution S obtenue en mélangeant les réactifs est préparée à froid ;
pourquoi chaque tube dans laquelle est répartie la solution S est trempé avant le dosage de
son contenu ;
pourquoi on a ajouté de l’empois d’amidon au contenu de chaque tube avant le dosage du diiode
formé.
A la sortie du laboratoire, deux des élèves engagent une discussion sur les combinaisons possibles
et les volumes de solutions à mélanger pour préparer la solution tampon du support. Pendant
que l’un soutient qu’il y a trois combinaisons, l’autre en trouve deux et pense que la
détermination des volumes se fera par exploitation des relations associées aux méthodes de
préparation de solutions tampons. Le professeur étant informé de leur préoccupation, soumet
toute la classe à une réflexion à partir du support ci-dessous.
Support
V4 (ml) 0 2,2 4,8 6,5 7,5 9,0 10,5 11,5 13,5 14,0
[I2]t en
10 mol/L
PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
Dans le souci d’approfondir certaines connaissances acquises en physique par les apprenants d’une
terminale scientifique, un professeur leur a proposé l’analyse de trois documents.
Le premier document traite de la séparation de deux isotopes du zinc. Le second porte sur la production
d’une tension alternative sinusoïdale par un alternateur. Le troisième document porte sur l’auto-
induction.
Support
Informations fournies par le document 1
-Schéma du dispositif de séparation des isotopes Zn et Zn du zinc.
Chambre de
C
déviation
A
⃗
⃗
P d P Figure1
O2 ⃗
O1 ⃗
O ⃗
Chambre Chambre
d’ionisation d’accélération
3
En abscisses: 1 cm pour 0,025 s
Echelles
En ordonnées: 1 cm pour 0,5 V
Informations fournies par le document 3
µ0=4 .10-7SI)
Le solénoïde de la figure 2 est constitué de N=1000spires de rayon r 2=3,75cm. Le rayon du fil
conducteur ayant servi au bobinage est r1=0,4mm.
La tension délivrée par le générateur est triangulaire.
Les tensions uCB(t) et uAB(t) respectivement aux bornes du conducteur ohmique de résistance
R=350Ω et du solénoïde sont visualisées sur les voies Y1 et Y2
Les réglages utilisés sont : Voie Y1 : 2V/division ; Voie Y2 : 400mV/division ; base des temps : 0,2
ms/division
Voie Y2 Voie Y1
G.B.F.
K i
L
R
A B C
Figure 2
1.3–Préciser sur un schéma le sens du vecteur champ magnétique B⃗ pour que les ions aient pour points
d’impact les points A et C.
–Montrer que le mouvement de chaque ion Zn dans la chambre de déviation est plan, circulaire et
uniforme et calculer la valeur de A.
2.
2.1–Expliquer le principe de production de la tension alternative par l’alternateur du support et préciser
le nom du phénomène physique qui est à la base de cette production.
2.2–Etablir l’expression de la tension électrique qui apparaît entre les bornes de la bobine de l’alternateur
en fonction du temps.
2.3–Représenter sur deux périodes l’oscillogramme obtenu.
3.
3.1- En tenant compte de la constitution du solénoïde, calculer la valeur théorique L de son inductance puis
compléter le schéma de la figure 2 en indiquant les connections à réaliser pour obtenir les deux oscillogrammes.
3.2-Proposer une explication à l’allure de l’oscillogramme de la voie Y1 par rapport à celle de la voie Y2.
3.3-Exploiter les oscillogrammes pour vérifier expérimentalement la valeur de l’inductance L du solénoïde.