CEG ZONGO Année Scolaire : 2020-

2021
PARAKOU  : 4heures
 2ème SERIE DE DEVOIRS SURVEILLES DU PREMIER
SEMESTRE
PERIODE : DU 25 JANVIER AU 29 JANVIER 2021

Discipline : PCT Coef : 4 Classes : 1ère D

Compétences disciplinaires évaluées :

CD1 : Elaborer une explication d'un fait ou d'un phénomène de son environnement naturel ou
construit; en mettant en œuvre les modes de raisonnement propres aux physique, chimie et
à la technologie.
CD2 : Exploiter les physique, chimie et la démarche technologique dans la production,
l'utilisation et la réparation d'objets technologiques
CD3 : Apprécier l’apport des PCT à la vie de l’homme.
Compétence transversale évaluée : CTV8 Communiquer de façon précise et appropriée

A-CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Sur le chemin de retour de l’école, Amadou, Bako et Chabi ont échangé sur les
difficultés qu’éprouvent chacun d’eux à maîtriser les différentes notions relatives aux
composés organiques insaturés et aromatiques.
Amadou déclare : « La nomenclature de ces composés est compliquée, j’ai de la
peine à écrire leurs formules semi-développées et si je comprends bien, les composés
aromatiques ont les mêmes propriétés chimique que les alcanes et les hydrocarbures
insaturés.».
Bako répond: « Il faut apprendre les règles de nomenclatures et tu vas te retrouver
facilement. Quant aux propriétés chimiques des composés aromatiques, je suis de ton avis ».
Chabi rétorque aussitôt en ces termes: « Ce sont les mêmes types de réactions
chimiques mais elles ne se produisent pas dans les mêmes conditions ».
Au cours de PCT qui a suivi leur discussion, ils posent leurs problèmes au professeur
qui leur propose les trois documents contenus dans le support suivant.
Support
● Informations générales :
- Masses molaires atomiques en g.mol-1: C: 12 ; H: 1 ; O: 16 ; N: 14 et Cl : 35,5
- Volume molaire gazeux: Vm = 24 L.mol -1

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  Document 1 relatif à quelques réactions chimiques et noms de certains
composés organiques et noms :
a)C6H6 + Cl2⃗
lumière X

b)C6H6 + Cl2⃗
AlCl 3
Y + HCl
C)C6H6 + HNO3⃗
H 2 SO 4
T + K, T est un dérivé monosubstitué
d)C6H5-CH3 +H2⃗ Pt L

e) 1-éthyl-4-methylbenzène f) diphénylacétylène
g) 1-isopropyl-3-méthylbenzène h) 1-methyl-2,4,6-trinitrobenzène

 Document 2 relatif à quelques tests d’identification d’un hydrocarbure A

- Le composé A fixe une mole de dihydrogène en présence du palladium désactivé. Le
composé B obtenu décolore une solution de dibrome dans le tétrachlorure de carbone.
- L’addition du chlorure d’hydrogène HCl sur le composé B conduit à un composé C dont le
pourcentage massique en chlore est de 38,38%.
- L’hydratation du composé B donne de façon majoritaire un composé D dont la molécule
n’est pas ramifiée.
- Pour fabriquer une matière plastique spécifique, une industrie utilise un monomère
correspondant au composé B. Le polymère obtenu a une masse molaire égale à 168 kg.

 Document 3 relatif à la synthèse de la mélinite puis à sa décomposition

La mélinite ou acide picrique est le produit de la trinitration du phénol( OH ).
Au cours de cette réaction le groupe hydroxyle (-OH) oriente les nitrations qui se font
essentiellement aux positions ortho et para par rapport à lui. Cette méthode permet de
préparer alors la mélinite avec un rendement r = 80%. Par chauffage, la mélinite s’explose en
se décomposant en dioxyde de carbone¿ ), en vapeur d’eau (H 2 O), en diazote (N ¿¿ 2)¿ et
en carbone solide (C).
Tâche : Expliquer des faits.
Consignes:
I–
1-1- Dire ce qui caractérise les hydrocarbures insaturés et les composés aromatiques.
1-2-Compléter et équilibrer les équations des réactions a, b, c et d du document 1 puis
nommer en nomenclature officielle les produits obtenus
- Ecrire les formules semi-développées des composés e, f, g et h du document 1.
1-3- Ecris l’équation bilan traduisant l’action du dichlore sur le composé b (document 1) en
présence du trichlorure de fer ( FeCl3 ¿, à 60 °C et sous une pression d’environ 5 bars.
II -
2-1- Donner justification à l’appui la famille chimique de chacun des composés A, B, C et D
du document 2.

2
2-2- Montrer que la formule brute du composé C est C4H9Cl puis déduire celles des composés
A, B et D.
2-3-Déterminer les formules semi-développées et noms de chacun des composés A, B, C et
D.
-Calculer l’indice de polymérisation du composé B puis écrire l’équation bilan traduisant la
réaction de polymérisation.
III-
3-1- Proposer une explication (document 3) sur les trois étapes de synthèse de la mélinite
en précisant les formules semi-développées des composés organiques formés à chaque
étape.
3-2- Calculer la masse du phénol qu’il faut mettre en jeu pour fabriquer 2 g de mélinite.
3-3- Ecrire l’équation de la réaction de décomposition du mélinite puis déterminer le volume
total de gaz obtenu à la fin de la décomposition des 2g de mélinite.

A-PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte :
Pour consolider les acquis de ses apprenants sur l’application des théorèmes de
HUYGHENS, de l’énergie cinétique, de l’énergie mécanique et la détermination des
caractéristiques du vecteur champ électrostatique créé en un point par une distribution de
charges électriques, un professeur de PCT les conduit sur un site de jeu crée à cet effet. Une
fois sur les lieux, Luc s’est intéressé au document 1, Jean au document 2 et Job au document
3. Chaque jeu est gagné lorsque le joueur réussi à proposer des réponses correctes aux
consignes affectés au document sélectionné.
Support:
● Document 1
C’est un système de ventilation à l’intérieur d’un jeu constitué
d’une barre IJ homogène de masse mB = 2m; de longueur L =
3R et de centre d’inertie G1. La seconde partie est un disque
homogène de rayon R = 200 cm de masse m = 500 g et de
centre d’inertie G2. Les trois axes
() ; (1) et (2) sont parallèles et le système tourne à une
vitesse angulaire constante  = 3,5 rad . s−1 autour de ().
● Document 2
-Un tremplin est constitué d’un plan incliné AB et raccordé à un plan horizontal BC, permet
de lancer un solide (S) de masse m.
-La résistance de l’air sur le projectile est supposée négligeable.
-On désire étudier l’effet des forces de frottement sur le lancer du solide(S). Pour cela, on
envisage les deux situations suivantes :
-Situation 1 :la piste ABC est aménagée sans les forces de frottement. Le solide, lâché du
point A sans vitesse initiale, quitte la piste en C avec le vecteur vitesse ⃗v C et est reçu au point
E au sol.

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-Situation 2 :La piste ABC est aménagée de sorte que les forces de frottement n’existent que
sur la portion BC ; ces forces équivalent à une force unique constante d’intensité f. Le solide,
lâché du point A sans vitesse initiale quitte la piste en C avec le vecteur vitesse ⃗v ' C et est
reçu au point E’ sur le sol.
-le schéma de coupe de la piste ABC est représenté comme ci-dessous :

A
(S)

C
α

B
h

D E’ E

-On prendra le point C comme position de référence et origine des altitudes pour l’énergie
potentielle de pesanteur.
-Le plan incliné AB fait un angle α = 30° par rapport au plan horizontal ;
-Masse du solide : m = 400g ;
-AB = d =3m ; BC =d’ =2m ; h = 5m ; g =10m.s-2 ; f = 0,75N.
● Document 3:
On place quatre charges électriques q 1= - 2e, q 2= 2e , q 3= 4e et q 4= - 4e respectivement
aux quatre sommets A, B, C et D d’un carré de coté a ¿ 5 cm. Le point O est le centre du
carré. La charge élémentaire vaut e¿ 1 , 6.10−19C; la constante de coulomb relatif au champ
électrostatique vaut K= 9.109 USI
Tâche : Expliquer des faits.
Consignes :
I-
1-1- Exprimer le moment d’inertie J ❑ du système de ventilation par rapport à l’axe () en
fonction de m et R puis calculer sa valeur.
1-2- Déterminer les vitesses linéaires v1 et v2 respectives des points K et G1.
1-3- Déterminer l’intensité de la force ⃗f qu’il faut exercer pour arrêter le système.
II-
2-1- Calculer la vitesse du solide(S) au point C dans la situation 1
2-2-Calculer la vitesse du solide (S) au point C dans la situation 2
2-3-Calcule l’énergie mécanique du solide (S) aux points A, B, E et E’.
III-

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3-1- Représente sans échelle les vecteurs champs électrostatiques ⃗ E1 , ⃗
E2 , ⃗
E3 et ⃗
E 4 créés
respectivement par les charges q 1, q 2 q 3 et q 4 au point O.
3-2- Détermine les caractéristiques du vecteur champ électrostatique ⃗ E4
3-3- Evalue l’intensité du vecteur champ électrostatique résultant ⃗
E0

Bonne composition !!!