MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS COLLEGE D’ENSEIGNEMENT

SECONDAIRE, TECHNIQUE ET DE LA GENERAL 1

ABOMEY-CALAVI
FORMATION PROFESSIONNELLE
BP: 34 Tél 21 36 00 75
REPUBLIQUE DU BENIN
ANNEE SCOLAIRE : 2021- 2022
CLASSE : 2nde D
DUREE : 3H
Coeff : 3

SECONDE SERIE DES EVALUATIONS SOMMATIVES DU PREMIER

SEMESTRE
EPREUVE : PCT
Compétences disciplinaire n°1 : Elaborer une explication d'un fait ou d'un
phénomène de son environnement naturel ou construit en mettant en œuvre les
modes de raisonnement propres à la physique, chimie et à la technologie.
Critères de perfectionnement : Copie propre, lisible et cohérence dans la
production.
A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Partie1 : Evaluation des ressources (4 points)
1.1 Choisie la ou les bonne(e) réponse (s)
• Le sodium Na appartient à la première colonne du tableau de classification
périodique:
a- C’est un gaz noble ; b- C’est un halogène ; c- C’est un alcalin
• La formule électronique de l’ion sodium est :
a- (K)1(L)10 ; b- (K)2(L)8 (M)1 ; c- (K)2(L)8
1 .2- Donner la définition des termes suivants : réaction chimique, réactif
limitant.
1.3- Réponds par vrai ou faux aux affirmations suivantes :
a) Dans une réaction chimique, lorsque l’un des réactifs est en excès, une
réaction totale consomme entièrement le réactif en excès et le mélange final sera
constitué des produit de la réaction et le reste du réactif en défaut.
b) Lorsqu’on écrit une équation chimique, on ajuste les coefficients
stœchiométriques de telle sorte que la charge globale des réactifs soit nulle.
Partie 2 : Résolution de problème (6 points)
Contexte
Pendant les congés de fin du premier trimestre yèba parle de ses prouesses sur
les situations d’apprentissages déjà enseignées par son professeur de PCT de la
classe de seconde à son oncle. Yètin sa cousine qui écoutait leurs conversations
dit, Papa moi j’ai des difficultés sur :
o La détermination de la composition centésimale massique des composés
o Equilibrage des équations des réactions chimique.
o Le calcul de la masse d’un produit de réaction.
Je suis venue avec quelques supports, nous allons travailler pendant ces congés
pour remédier à tes préoccupations ajoute yèba.
Support
❖ Informations sur le composé A
Masse du composé A analysée : m= 25g
Les analyses chimiques et des recherches révèle que :
- Le composé A contient du carbone, de l’hydrogène, de l’oxygène et de l’azote.
- Le nombre d’atome d’hydrogène est égale à celui du carbone plus deux, celui
d’oxygène représente le triple du carbone. Il y a autant de carbone que d’azote.
Le composé A contient au total 20 atomes.
❖ Equations des réactions chimiques trouvées sur la fiche
a) CXHYO + O2 → CO2 + H2O
b) Al + Fe2O3 → Al2O3 + Fe
c) Al4C3 + H2O → Al(OH)3 + CH4
d) Zn + H3O +
→ Zn2+ + H2 + H2O
❖ Informations et données relatives au mélange M :
L’aluminium réagit avec le difluor (F2) pour donner le fluorure d’aluminium
(AlF3). La masse d’aluminium est 1,0g et la masse du difluor utilisé est 1,5g.
Masse molaire atomique en g/mol : M(Al)= 27, M(F)=19, M(O)= 16, M(C)= 12,
M(H)=1.
Tâche : Tu es invité (e) à expliquer les faits
2.1- Montrer que la formule brute du composé A est C3H5O9 N3
2.2- Déterminer la composition centésimale massique du composé A.
2.3- Calculer la composition massique des éléments chimiques du composé A.
3.1- Equilibrer les équations des réactions en montrant sur la feuille de
composition les démarches utilisées.
3.2- Ecrire l’équation équilibrée de la réaction produite dans le mélange M puis
montrer qu’il n’est pas fait dans les proportions stœchiométriques et calculer la
masse du produit formé (AlF3)
3.3- Enoncer la loi de Lavoisier puis justifier qu’elle est vérifiée pour la
réaction du mélange M.
B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Partie 1 : Evaluation des ressources (3 points)
1.1- Donne la définition des termes suivants : thermistor, photorésistor
1.2- Trouve un nom aux symboles représentés ci-dessous :

Figure a Figure b Figure c Figure e Figure f

1.3- Montre que la résistance équivalente Re de deux conducteurs ohmique R1
1 1 1
et R2 en parallèle est telle que : 𝑅𝑒 = 𝑅 + 𝑅
1 2
Parie 2 : Résolution de problème (6 points)
Contexte :
De Georg OHM à John Ambrose Fleming en passant par Humphrey Davey, le
monde scientifique a connu des savants de renom qui ont marqué l’humanité par
leurs travaux de recherche. Les lois et théories élaborées par ces savants sont
mise à profit pour :
o Expliquer la loi d’ohm ;
o Etudier les propriétés des dipôles ;
o Expliquer comment la résistivité électrique d’un métal est associée à la
température.
Support
❖ Informations sur le conducteur ohmique C

Rouge Or

Bleu Vert
 Couleur ROUGE ORANGE VERT BLEU OR RIEN
Code 2 3 5 6
Tolérance  2%  5% 
20%

❖ Application de la loi d’ohm

Voici une caractéristique retrouvée dans un document de PCT de la classe de
seconde.

Echelle : 1cm→ 20 mA et 2cm → 1V

❖ A propos de l’étude des propriétés des dipôles
Le tableau ci-dessous renseigne sur les différentes valeurs de tensions et de
l’intensité du courant électrique aux bornes d’un dipôle utilisé lors des travaux
pratiques avec les élèves de la seconde scientifique.

UAB -1 -2 -3 -4 -5 -6 0 1 2 3 4 5 6
(V)
I (mA) -1,5 -5 -10 -17 -27 -42,5 0 1,5 5 10 17 27 42,5

Echelle : 1cm pour 1V et 1cm pour 5mA on donne I1=25 mA

Tâche : Tu es invité (e) à expliquer les faits.
2.1- Déterminer la résistance du conducteur ohmique C en utilisant le code des
couleurs puis proposer son encadrement.
2.2- Déterminer à partir de la caractéristique retrouvée dans le document de PCT,
les résistances des deux dipôles.
2.3- Déduire, la résistance du dipôle pouvant remplacer les deux dipôles associés
en série puis en parallèle.

3.1- Faire le schéma du montage permettant d’obtenir les valeurs du tableau

3.2- Tracer la caractéristique tension-intensité du dipôle étudie dans le support
puis déduire de la caractéristique tracée, les propriétés de ce dipôle.
3.3- Déterminer la tension aux bornes du dipôle étudié lors qu’il est traversé par
un courant d’intensité I1 .
Tricher est l’art de gagner du médiocre !!!
Bonne composition.