CEG ZONGO Année Scolaire : 2020-2021

PARAKOU  : 3heures
 PREMIERE SERIE DE DEVOIRS SURVEILLES DU PREMIER
SEMESTRE

Discipline : PCT Classes : 1ères C&D

Compétences disciplinaires évaluées :

CD1 : Elaborer une explication d'un fait ou d'un phénomène de son environnement naturel ou construit; en
mettant en œuvre les modes de raisonnement propres aux physique, chimie et à la technologie.
CD3 : Apprécier l’apport des PCT à la vie de l’homme.
Compétence transversale évaluée : CTV8 : Communiquer de façon précise et appropriée

A- CHIMIE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Au cours d’une séance de révision, Jean et Jacques, deux élèves en classe de première
scientifique se proposent d’étudier ensemble les notions portant sur :
-la nomenclature des hydrocarbures ;
- la détermination de formules brutes et de formules semi-développées de composés
organiques ;
-la détermination de la composition en volume d’un mélange.
Ils exploitent à cet effet leur manuel de PCT, dans lequel, quelques documents ont retenu
leur attention.
Support
Document 1 :
CH 3 CH 3 H3 C H
−¿ −¿
a) CH 3−CH 2−C H 2−CH −CH −CH 2−CH −CH 3 c) C ¿C
−¿
C2 H5 H CH 3

b) CH 3−C H Cl−C ≡C−C ( CH 3 )3 d) Br Cl

C3 H7
Document 2 :
e) 2,2-diméthylbutane
f) 4-méthylpent-2-yne
g) 3-bromopent-2-ène
h) 1-éthyl-3,5-dimethylcyclohexane
Document 3 :
L’analyse élémentaire d’un hydrocarbure A de densité de vapeur 1 , 93 dans les conditions
normales de température et de pression montre qu’il contient en masse 85 , 7 % de carbone.
Document 4 :
1
 - La combustion complète de 50 cm3 d’un mélange de deux alcanes B et C donne 190 cm3 de
dioxyde de carbone ;
- L’alcane C possède deux atomes de carbones de plus que l’alcane B ;
- Le rapport de la masse molaire de B par celle de C vaut 0,61 ;
- B mélangé au dichlore et exposé à la lumière donne un dérivé chloré D contenant 62 , 83 %
en masse de chlore.
 Masse molaire en g . mol−1: M (C )=12; M ( H )=1; M (Cl )=35 ,5
Tâche : Expliquer des faits
Consignes :
1-
1.1. Nommer les composés organiques du document 1.
1.2. Ecrire les formules semi-développées des composés du document 2.
1.3. Ecrire les formules semi-développées possibles et noms du composé A .
2-
2.1. Montrer que les formules brutes des composés B et C sont respectivement C 3 H 8 et C 5 H 12.
2.2. Calculer les volumes VB et VC respectivement des composés B et C contenu dans le
mélange M.
2.3. Calculer le volume de dioxygène nécessaire à la combustion complète du mélange M.
3-
3.1. Ecrire l’équation de la réaction de B avec le dichlore en fonction du nombre α d’atomes
d’hydrogène substitués.
3.2. Déterminer la formule brute du composé D .
3.3. Ecrire les formules semi-développées possibles et noms du composé D.

B- PHYSIQUE ET TECHNOLOGIE
Contexte
Afin d’apprécier le degré d’acquisition des savoirs construits à travers quelques
séquences de la SA1, un professeur de PCT propose à ses élèves trois situations problème
portant sur :
- L’étude du mouvement de deux motocyclistes ;
- L’équilibre d’une barre homogène mobile autour d’un axe fixe ;
- La détermination des travaux et puissances des forces appliquées à une voiturette.
Support :
A propos du mouvement des deux motocyclistes
 Les motocyclistes M1 et M2 se déplacent sur une voie rectiligne horizontale.
 Le motocycliste M1 passe par la ville A à 07 h 00 avec une vitesse V 1 = 28,8 km/h qu’il
maintient constante tout en évoluant vers la ville B.
 Le motocycliste M2 passe par la ville B à 07 h 02 min avec une vitesse V 2 = 36 km/h
qu’il maintient constante tout en évoluant vers la ville A.
 Origine des dates : instant où M1 passe par la ville A
 Origine des espaces : ville O située entre les villes A et B
2
  AO = 10 km ; OB = 5 km
A O i⃗ B

A propos de l’équilibre de la barre homogène

La barre AB est mobile autour d’un axe fixe ∆ horizontal et passant au voisinage de son
extrémité A.

+¿

θ
A
B
axe ∆

( S)

 Masse de la barre AB : m=2 kg

 Intensité du poids du contrepoids ( S ) : PS =17 N
 Longueur de la barre AB : L=50 cm
 Valeur de l’angle θ: θ=36 °

A propos de la voiturette
Sur un chantier de construction, un ouvrier tire à vitesse constante une voiturette chargée
de paquets de ciment à l’aide d’une corde sur une piste ABC
 Schéma de la piste
⃗
F2
C
β

⃗
F1

α
α
A B

 Vitesse de la voiturette : V =2, 5 m. s−1

 Masse de la voiturette chargée : m=50 kg
 Force exercée par l’ouvrier sur la voiturette sur le trajet AB: ⃗F 1
 Force exercée par l’ouvrier sur la voiturette sur le trajet BC : ⃗F 2
 Puissance développée par l’ouvrier sur AB: P1=37 , 5 W
 Les forces de frottement existent sur toute la piste et équivalent à une force unique ⃗f
parallèle au déplacement, de sens contraire à celui du déplacement et d’intensité
constante f =15 N
 AB=L1=15 m; BC=L2=10 m; α =30 ° ; β=20 °
3
On donne : Intensité de la pesanteur : g=10 N . kg−1
Tâche : Expliquer des faits
Consignes :
1-
1.1. Ecrire l’équation horaire du mouvement de chaque motocycliste dans le repère ( o , i⃗ )
1.2. Déterminer la date et l’abscisse du lieu de croisement des deux motocyclistes.
1.3. Déterminer la vitesse V '2 supposée constante à laquelle doit évoluer le motocycliste M 2
pour que le croisement ait lieu à 4km de la ville B.
2-

2.1. Justifier que la barre AB est en équilibre horizontal.

2.2. Calculer l’intensité de la réaction de l’axe sur la barre.
2.3. Déterminer les caractéristiques de la force ⃗F à appliquer perpendiculairement à la barre
au point B pour la maintenir en équilibre horizontal si on supprimait le fil.
3-

3.1. Faire le bilan des forces appliquées à la voiturette sur les trajets AB et BC puis
représenter les, sans échelle sur un schéma clair ;
-Calculer l’intensité de la réaction normale de la piste AB sur la voiturette et celle de la
force ⃗F 2 exercée par l’ouvrier sur la voiturette sur le trajet BC.
3.2. Déterminer le travail de chacune des forces appliquées à la voiturette sur le trajet AB.
3.3. Déterminer la puissance de chacune des forces appliquées à la voiturette sur le trajet BC .

Bonne composition !