Physique de La Sup À La Spé - 24 Jours Pour Préparer Son Entrée en 2e Année de Prépa

24
F. DEPAQUIT-DEBIEUVRE
La collection « 24 jours pour préparer son entrée en 2e année de
prépa » vous assure des révisions solides entre la Sup et la Spé grâce
au planning de travail fourni par les auteurs expérimentés. Ce planning
pour préparer son entrée
est fondé sur 24 séances de travail permettant de balayer le programme
de Sup. Durant chaque séance, vous vous exercez sur un sujet puis
JOURS en 2e année de prépa
vous vous consacrez à une analyse minutieuse de tout l’ensemble du
corrigé (analyse de l’énoncé, corrigé détaillé, techniques à mémoriser,
PHYSIQUE
formulaire et nombreux extraits des rapports de jurys).
de la
PHYSIQUE
Cette collection vous permet donc, dès la fin de la Sup, de vous SUP
préparer efficacement aux concours d’entrée dans les Grandes Écoles. à la
SPÉ
pour préparer son entrée en 2e année de prépa

Dans la même collection
de la SUP à la SPÉ
• Un planning optimisé de révisions

• Une sélection d’exercices les plus représentatifs de la Sup
• Les énoncés décryptés afin d’évaluer les points critiques
• Des corrigés détaillés avec les commentaires du professeur
• Les méthodes et formules à retenir
Florence DEPAQUIT-DEBIEUVRE
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9782340-030923_Couv.indd 1,3 22/02/2019 14:02

PHYSIQUE
24 JOURS
24 JOURS
collection dirigée par Karine Beaurpère
en deuxième année de prépa
PHYSIQUE PHYSIQUE
de la SUP àen la
De PCSI-PTSI-MPSI SPÉ
PC-PT-PSI-MP
Professeure de chaire supérieure en PC*
au lycée Roosevelt de Reims
professeure de Chaire Supérieure en PC*

au lycée Roosevelt de Reims
Dans la collection 24 jours
dirigée par Karine Beaurpère
Retrouvez tous les titres de la collection et des extraits

sur www.editions-ellipses.fr
ISBN 9782340-053250
© Ellipses Édition Marketing S.A., 2019
32, rue Bargue 75740 Paris cedex 15
Présentation de la collection
Réussir son entrée en Spé nécessite une bonne organisation, notamment durant les
vacances d’été précédant cette rentrée.
Seuls durant l’été, les étudiants doivent souvent faire face aux deux grandes
interrogations suivantes :
- quels exercices travailler pour être sûr d’avoir revu l’intégralité du programme de
Sup ?
- quelle méthode efficace utiliser pour bien travailler ces différents exercices ?
Il est à noter que la première question relève d’une double problématique, à la fois
qualitative mais aussi quantitative.
J’ai donc conçu cette collection pour répondre à ces deux questions.
Tout d’abord, chaque ouvrage de la collection, dédié à une matière précise, donne
naissance à l’étude de 24 sujets, et 24 sujets seulement. Les auteurs de la
collection ont méticuleusement sélectionné ces 24 sujets afin de garantir des
révisions efficaces de l’ensemble du programme de Sup. De plus, pour
optimiser encore davantage la qualité des révisions, les auteurs ont agencé ces 24
sujets de façon très réfléchie, de sorte qu’un même thème soit revu plusieurs fois à
des moments bien différents.
Ensuite, chaque ouvrage propose la même approche très méthodique. On se base

sur 24 séances de travail réparties sur l’été : ces 24 séances doivent être prévues
dès le début de l’été. Durant chaque séance, l’étudiant doit chercher, seul, un sujet
complet puis il consacre la fin de cette séance à une analyse minutieuse de tout
l’ensemble du corrigé.
Les 24 sujets sont toujours organisés de la façon suivante :

- une présentation du sujet ;
- une analyse stratégique de l’énoncé ;
- un corrigé très détaillé, de telle sorte que la solution soit comprise de tous les
étudiants ;
- des techniques à mémoriser ;
- un formulaire lié à l’exercice ;
- des commentaires pertinents.
Présentation de la collection 3
Bien évidemment, il est tout à fait possible de travailler méthodiquement avec les
ouvrages de cette collection plus régulièrement tout au long de l’année de Sup
(en utilisant notamment les nombreux tableaux récapitulatifs des exercices).
Travailler ainsi est donc l’assurance de se préparer très sérieusement à bien
aborder la Spé et les concours.
Alors, bon vent vers la réussite !
Karine Beaurpère
4 Présentation de la collection
Sommaire
Présentation du manuel …………………………………………………... 7

Conseils ……………………………………………………………………. 11
Tableaux récapitulatifs des exercices ……………………………………. 15
Jour n°1 …………………………………………………………………… 19
Énoncé de l’exercice 1.1 …………………………………………… 22
Jour n°2 ………………………………………………………………….... 37
Énoncé de l’exercice 2.1 ………………………………………….... 39
Jour n°3 …………………………………………………………………… 51
Énoncé de l’exercice 3.1 ….………………………………………... 52
Jour n°4 …………………………………………………………………… 63
Énoncé de l’exercice 4.1 ……………………………………….…... 64
Énoncé de l’exercice 4.2 …………………………………….……... 71
Jour n°5 ………………………………………………………………...…. 75
Énoncé de l’exercice 5.1 ………………………………………...…. 77
Énoncé de l’exercice 5.2 …….……………………………………... 82
Jour n°6 ………………………………………………………………..…. 89
Énoncé de l’exercice 6.1 ….……………………………………..…. 91
Énoncé de l’exercice 6.2 ….……………………………………..…. 96
Jour n°7 …………….…………………………………………………..…. 101
Énoncé de l’exercice 7.1 ……………………………………...……. 102
Énoncé de l’exercice 7.2 …………………………………….…..…. 109
Jour n°8 …………………………………………………………….…..…. 115
Énoncé de l’exercice 8.1 .………………………………….……..… 117
Énoncé de l’exercice 8.2 .………………………………………...… 123
Jour n°9 ………………………………………………………………….... 129
Énoncé de l’exercice 9.1 .…………………………………………... 131
Énoncé de l’exercice 9.2 .…………………………………………... 139
Jour n°10 ………………………………………………………………...... 145
Énoncé de l’exercice 10.1 .…………..…………………………...… 147
Énoncé de l’exercice 10.2 ………………………...……………...… 154
Jour n°11 …………………………………………………………..........… 159
Énoncé de l’exercice 11.1 ...………………….…………………..… 161
Énoncé de l’exercice 11.2 ...…………………….………………..… 166
Sommaire 5
Jour n°12 ………………………………………………………………….. 173
Énoncé de l’exercice 12.1 ..………………………………………… 175
Jour n°13 …..……………………………………………………………… 187
Jour n°14 ..………………………………………………………………… 203
Énoncé de l’exercice 14.1 …..……………………………………… 205
Jour n°15 ..………………………………………………………………… 221
Jour n°16 ..………………………………………………………………… 235
Jour n°17 ..………………………………………………………………… 243
Jour n°18 ….………………………………………………………………. 257
Énoncé de l’exercice 18.1 .…………………………………….…… 260
Énoncé de l’exercice 18.2 .…………………………………….…… 265
Jour n°19 ..……………………………………………………….……...… 273
Énoncé de l’exercice 19.1 ..……………………………...…….…… 275
Énoncé de l’exercice 19.2 ..…………...……………………….…… 283
Jour n°20 …..……………………………………………………………… 287
Jour n°21 …..……………………………………………………………… 303
Jour n°22 ………..………………………………………………………… 319
Jour n°23 …..……………………………………………………………… 331
Jour n°24 …..……………………………………………………………… 343
Formulaire à compléter ……………………………………………....…… 359
6 Sommaire
Présentation du manuel
Ce manuel a pour but de vous préparer efficacement à l’entrée en deuxième année

de classes préparatoires (PC-PC*-PT-PT*-PSI-PSI*-MP-MP*).
Ce manuel repose sur une méthode originale qui a fait ses preuves auprès de mes
étudiants de PC* du lycée Roosevelt de Reims pour la préparation aux concours.
L’originalité de ce manuel provient de la préparation méthodique et régulière à
réaliser durant les mois d’été et durant toute l’année de première année.
Il vous sera aussi possible de le réutiliser pour préparer vos oraux de concours
pendant la deuxième année et pendant les 4 semaines qui séparent l’écrit de l’oral
car tous les exercices ont été posés aux oraux de divers concours.
Le principe est le suivant.
On se base sur 24 jours de révision répartis sur les deux mois d’été, à raison d’une
heure pour chacun de ces 24 jours. Pendant cette heure, vous devrez chercher,
seul, un sujet composé de deux exercices, pendant une durée de 30 minutes puis
vous consacrerez ensuite 30 minutes à une analyse minutieuse de tout l’ensemble
du « corrigé ».
Concrètement, cela signifie que vous devrez suivre, jour après jour,
le planning qui vous est proposé ici. Le pre mier jour de révision,
vous vous attaquer ez au « Jour n°1 », etc. jusqu’au « Jour n°24 ».
Vous aurez alors traité 24 sujets, c'est -à-dire 48 exercices.
Ces sujets sont faisables en première année de classes

préparatoires et pourront être repris et approfondis en deuxième
année de classes préparatoires quelle que soit la filière.
Je tiens à souligner que la sélection des sujets proposés ici résulte d’un travail
réfléchi vous permettant d’optimiser votre préparation à l’entrée en deuxième
année de classes préparatoires. En effet, ces sujets ont été choisis de façon à
couvrir l’ensemble des thèmes du programme de première année.
Je tiens aussi à souligner que l’ordre choisi pour ces 24 sujets vous
permettra de revoir en perm anence les thèmes principaux du
programme. Le but est ici d’éviter de travailler les thèmes les uns
après les autres.
Chaque jour de révision est construit de la façon suivante.
Une première page comporte deux exercices à travailler. Les pages suivantes vont
vous permettre de rentrer dans le détail de chacun des deux exercices.
Je tiens tout de suite à préciser qu’un corrigé seul est assez inutile. Le but ici n’est
pas de savoir faire un exercice par cœur sans le comprendre. Si vous avez compris
la méthode, il vous sera très facile de vous adapter et de l’appliquer à d’autres
situations. C’est l’analyse du sujet qui est essentielle. C’est ce qui explique les
différentes parties qui vont être exposées ci-après.
Présentation du manuel 7

Voici donc le schéma adopté pour chacun des deux exercices.
On commence par donner le niveau de l’exercice. Le codage du niveau est le
suivant :
hexercice facilequ’il faut savoir traiter assez rapidement ;
hhexercice de niveau moyen pouvant comporter des questions un peu
délicates ;
hhh exercice comportant des questions particulièrement difficiles.
La suite se découpe selon les 5 parties suivantes.
Énoncé
L’énoncé de l’exercice est redonné afin de l’avoir sous les yeux pour la
compréhension de l’analyse à venir. Cela évite de revenir en arrière pour lire
l’énoncé.
Analyse stratégique de l’énoncé

Cette partie commence par présenter et situer l’objet de l’exercice.
Puis l’analyse de l’énoncé se fait question par question. Il s’agit maintenant de
comprendre la question posée et de voir comment démarrer efficacement
l’exercice.
Il est bon de commencer par lire cette partie avant de lire le corrigé qui va suivre
afin d’analyser les méthodes conduisant à la solution. Vous pouvez alors utiliser
ces informations pour répondre à la question si vous n’y êtes pas parvenu seul.
մUne conclusion vient ensuite mettre en avant l’essentiel de cette question.
Corrigé
Cette partie correspond bien évidemment au corrigé des exercices. Ce corrigé est
très détaillé afin de permettre une meilleure compréhension et propose parfois
plusieurs méthodes. Il est aussi agrémenté de nombreux commentaires ou
remarques.
Attention ! Le corrigé donné ici n’est pas une planche optimisée. En effet, toutes
les preuves sont volontairement très (trop !) détaillées afin de ne pas laisser de
points dans l’obscurité.
Utilisez aussi le corriger pour apprendre à rédiger.
Techniques à mémoriser
Ce qu’il faut retenir d’un exercice, ce sont avant tout les techniques et les
raisonnements qui ont été utilisés. Cette partie liste donc toutes les techniques à
retenir.
8 Présentation du manuel
C’est pourquoi cette partie est construite avec une succession de phrases
commençant par :
ᇡIl faut se souvenir …
Formulaire
Cette dernière partie consiste à lister les formules importantes à connaître pour les
concours.
Si vous suivez ce planning, vous aurez revu de façon efficace l’ensemble des
thèmes du programme de première année. C’est donc l’assurance d’une
préparation efficace pour réussir son entrée en deuxième année de prépa.
Bien évidemment, les concours en classes préparatoires ne se préparent pas
seulement en deuxième année mais tout au long des deux années de préparation.
En première année vous pouvez chercher les exercices correspondant au cours que
vous êtes en train d’étudier, en vous reportant aux tableaux récapitulatifs des
exercices donnés en début d’ouvrage. Vous pourrez ainsi, tout au long de l’année,
travailler en fonction de l’avancement de votre cours. Les numéros des exercices
sont fabriqués comme suit : le premier numéro renvoie au jour de la préparation et
le deuxième numéro indique s’il s’agit du premier exercice ou du deuxième. Par
exemple l’exercice 7.2 se trouve en deuxième partie du « Jour n°7 ».
En deuxième année, vous pouvez utiliser ce livre afin de réviser les notions vues
en première année soit en cherchant les exercices dans l’ordre donné soit en les
cherchant en fonction du thème que vous souhaitez réviser. Dans ce deuxième cas,
vous vous reporterez aux tableaux récapitulatifs des exercices.
Vous trouverez aussi en fin d’ouvrage un formulaire pré-rempli, qu’il faudra
compléter au fur et à mesure de votre travail. Ce formulaire est volontairement à
remplir afin que vous le fassiez vivre. Un formulaire complètement rédigé est bien
souvent inutile car il est lu de façon passive sans réelle implication de la part de
celui qui le lit, ce ne sera pas le cas si vous rédigez votre propre formulaire.
Je tiens aussi à préciser que le formulaire final ne correspond pas à la réunion des
48 formulaires issus des exercices car le formulaire final se veut plus complet et
exhaustif. Il est aussi important de retenir les conditions d’application de la
formule, de savoir quand et comment l’utiliser.
Enfin le formulaire est agrémenté de quelques remarques du jury afin que la
rédaction de ce formulaire puisse se faire en ayant bien en tête les attentes du futur
candidat à l’oral des concours.
Présentation du manuel 9

Conseils
Quelques conseils pour bien utiliser ce livre
Il serait bon de faire quatre études de ce livre.
La première étude est une étude de fond qui peut commencer dès le début de la
première année de prépa. Dès qu’un chapitre se termine, vous pouvez travailler
avec minutie les exercices liés à ce chapitre : vous trouverez facilement les
différents exercices répertoriés dans les tableaux. N’hésitez pas à faire vivre ce
livre en l’annotant. C’est en écrivant que l’on apprend ! Toutefois, n’annotez pas
les pages où figurent les deux énoncés des exercices d’un jour donné. Ces pages
doivent rester vierges afin d’être retravaillées plus tard et de façon neutre.
La deuxième étude est une étude plus intense dans le temps, puisqu’il s’agit,
pendant les 24 jours de révision durant l’été, de vous entraîner sur les deux
exercices du jour sans avoir forcément revu le chapitre. Il s’agit ici de faire
travailler sa mémoire et de savoir si les techniques sont acquises.
Le fait de refaire deux fois les mêmes exercices n’est pas gênant et ces deux études
peuvent s’avérer très fructueuses. Les deux passages étant éloignés dans le temps,
vous pouvez savoir si vous avez progressé.
La troisième étude peut être faite tout au long de la deuxième année de prépa afin
de réviser les différentes parties du programme de première année qui fait partie
intégrante du programme des concours.
La quatrième étude peut être faite entre les écrits et les oraux (en parallèle avec les
autres livres de la collection 24 jours) afin de se préparer efficacement pour l’oral.
Les sujets de première année vous paraîtront plus faciles.
Dans ce livre, je reviens plusieurs fois sur les mêmes notions. Pour un grand
nombre d’entre vous, ceci est nécessaire afin de bien assimiler les démarches
scientifiques et les démonstrations. C’est pour cela qu’il peut y avoir répétitions
des commentaires, les mêmes techniques à retenir, les mêmes formules… C’est
avec la pratique que vous allez vous améliorer et vous serez plus à l’aise face à
toutes les situations.
Quelques conseils pour bien réussir son oral
Un oral est un échange avec l’examinateur qui doit vous attribuer une note.
Rapport du jury 2010
L’exposé oral consiste en un dialogue entre le candidat et
l’examinateur. Les principales qualités appréciées chez un candidat
sont sa rigueur, son autonomie et son dynamisme dans la conduite
de l’exposé. Il est indispensable que le candidat prenne des
initiatives, sans attendre à chaque instant l’approbation de
Conseils 11
l’examinateur. Si ce dernier intervient peu, c’est souvent le signe
d’un exposé clair et exhaustif. Rappelons par ailleurs que,
s’agissant d’un oral, il est inutile de recopier au tableau tout ce qui
est dit.
Selon ces rapports, l’examinateur attend pour la résolution d’un exercice :

- un dialogue entre le candidat et l’examinateur ;
- une analyse qualitative de l’exercice proposé (discussion en fonction
d’éventuelles prédictions de résultats, du choix des paramètres
intervenants) ;
- une proposition de méthode de résolution, après éventuellement une
discussion avec l’examinateur ;
- la mise en équation du problème en utilisant les outils du programme ;
- la résolution « mathématique » ;
- l’analyse critique des résultats obtenus, la vérification aussi de
l’homogénéité des résultats et la vérification de la pertinence du résultat.
J’ajouterai aussi que l’examinateur évalue vos compétences en physique mais il va

aussi, peut-être inconsciemment, évaluer d’autres qualités, et ce, dès le début de
l’oral. Voici des points que l’examinateur va pouvoir apprécier :
- votre expression orale (attention au vocabulaire que vous employez) ;
- votre rigueur ;
- votre dynamisme ;
- votre autonomie (prenez des initiatives sans attendre l’approbation de
l’examinateur) ;
- le soin apporté dans la présentation du tableau (les schémas sont toujours
utiles et constituent une bonne base de travail) ;
- l’organisation du temps (l'intérêt du candidat est de présenter de manière
précise et concise, le travail effectué lors de la préparation, afin de
disposer d'un maximum de temps pour aborder les questions non traitées
avec une aide éventuelle de l'examinateur) ;
Rapport du jury CCP PC 2015

La gestion du temps reste très souvent problématique : la quasi-
totalité des candidats ne gère pas le temps lors du passage au
tableau et sans l’intervention de l’examinateur, bon nombre d’entre
eux ne traiterait qu’un seul des deux exercices. Il est impératif d’être
très vigilant au temps et de consacrer environ vingt minutes à
l’exercice majeur et environ dix minutes à l’exercice secondaire.
- votre capacité à vous adapter (il faut veiller lors de la préparation écrite à
ne pas rester bloqué au niveau d'une question alors que l'on peut en
admettre le résultat et traiter la suite. Les exercices sont progressifs et pour
ne pas bloquer les candidats, des résultats intermédiaires sont souvent
donnés) ;
- votre bon sens (pensez à signaler un résultat aberrant sans attendre la
question de l’examinateur) ;
12 Conseils
- votre réactivité (capacité à assimiler les indications fournies par
l’examinateur).
Encore quelques conseils lors du temps de préparation qui doit être avant tout
consacré au choix de la méthode de résolution. Vous devez préparer la structure de
votre exposé et la démarche de résolution. Il n’est donc pas gênant de ne pas
achever une phase calculatoire pendant la préparation. Vous êtes libre de choisir
l’ordre de présentation des exercices. Il est conseillé de consacrer 20 minutes à la
présentation du premier exercice et 10 minutes à celle du deuxième.
Vous devez sortir de votre oral en vous disant que vous avez donné le meilleur de
vous-même, que vous avez fait le maximum. Pensez toujours à raisonner de façon
positive. Tous les points sont bons à prendre !
Pour conclure, je vous invite à lire les différents rapports de jury que l’on trouve
sur le site SCEI. Vous comprendrez alors ce que l’on attend de vous et vous
assimilerez comment faire de votre oral un véritable atout !
Je termine par un extrait assez représentatif et optimiste des rapports des jurys.
Le niveau général demeure comparable à celui des années
précédentes. Les candidats sont en général bien préparés. Notons
tout de même que cette moyenne cache le fait que l’écart semble
se creuser, un peu plus chaque année, entre les bons candidats et
les candidats moyens qui ont rencontré plus de difficultés,
essentiellement par manque de maîtrise du cours. Un nombre non
négligeable de candidats ne connaît pas suffisamment le cours et a
besoin d’être aidé pour cette raison. Mais il est parfois surprenant
de constater que ces mêmes candidats sont capables de très bien
exploiter l’aide fournie. Il est de plus en plus fréquent de rencontrer
des candidats capables de bien raisonner mais qui n’ont pas fait
l’effort de suffisamment apprendre leur cours. C’est bien dommage.
Il faut cependant reconnaître que, même si la connaissance du
cours est moins bonne, et même si les aptitudes à mener des
calculs à terme sont moindres, la prise d’initiatives, la mise en place
d’un raisonnement et la modélisation des phénomènes semblent
sensiblement améliorées, ce qui montre que les candidats
possèdent un bon sens physique.
Ce livre va aussi vous permettre d’acquérir une certaine autonomie qui est très
importante pour réussir son oral. Même si les professeurs sont encore très présents
et que votre travail en prépa est très suivi, il faut aussi commencer à travailler par
vous-même en fonction de vos objectifs.
Pour vous aider aussi lors de vos deux ou trois années de classes préparatoires,
vous pourrez utiliser les livres de la collection SAVOIR & FAIRE EN PRÉPAS
spécifiques à chaque filière.
Conseils 13
Pour conclure, il est très important de travailler régulièrement les différentes
matières et de bien apprendre le cours. Les concours ne se préparent pas à la
dernière minute mais sur deux, voire trois ans.
Je remercie pleinement madame Karine Beaurpère pour ses conseils judicieux, sa

relecture, sa disponibilité et ses encouragements.
Je remercie Valentin et Lisa, élèves en PCSI, qui ont testé certains des exercices
en cours d’année.
Je remercie aussi mes étudiants de PC* et les étudiants du lycée Roosevelt qui ont
testé des exercices lors des révisions ou lors des colles.
Enfin, je souhaite dédier ce livre à Nanane, ma tante, à Michel qui partage ma vie
et à mes enfants Antoine, Romain et Valentin.
Bon courage à vous pour cette grande et belle aventure

et n’oubliez pas de toujours donner le meilleur de vous-même !
14 Conseils
Tableaux récapitulatifs des exercices
Tableau récapitulatif des exercices de mécanique
Mécanique du Étude Mouvement à Statique

point ou solide énergétique force centrale des fluides
Exercice 3.1 x
Exercice 3.2 x
Exercice 4.1 x
Exercice 4.2 x
Exercice 5.1 x
Exercice 10.2 x
Exercice 11.1 x
Exercice 14.2 x x
Exercice 18.1 x
Exercice 19.1 x x
Exercice 20.2 x
Exercice 22.1 x
Exercice 23.1 x
Exercice 23.2 x
Exercice 24.1 x
Exercice 24.2 x x
Tableau récapitulatif des exercices d’optique
Lois de Descartes Lentilles

Exercice 1.2 x
Exercice 8.1 x
Exercice 13.2 x
Exercice 15.1 x
Exercice 16.2 x
Tableaux récapitulatifs des exercices 15

Tableau récapitulatif des exercices de thermodynamique
Premier Deuxième Changements Machines

principe principe d’état thermiques
Exercice 2.1 x
Exercice 6.1 x
Exercice 7.2 x
Exercice 9.1 x x
Exercice 12.2 x x
Exercice 13.1 x
Exercice 17.2 x
Exercice 20.1 x x
Exercice 21.1 x x
Tableau récapitulatif des exercices d’électricité
Régime Régime Filtre Traitement

transitoire sinusoïdal du signal
forcé
Exercice 1.1 x
Exercice 7.1 x x
Exercice 8.2 x
Exercice 11.2 x x
Exercice 12.2 x x
Exercice 15.2 x
Exercice 17.1 x
Exercice 18.2 x
Exercice 19.2 x x
Exercice 21.2 x
Exercice 22.1 x
16 Tableaux récapitulatifs des exercices

Tableau récapitulatif des exercices d’électromagnétisme et ondes
Magnétostatique Induction Ondes
Exercice 2.2 x
Exercice 5.2 x x
Exercice 6.2 x
Exercice 9.2 x
Exercice 10.1 x
Exercice 14.1 x
Exercice 16.1 x
Tableaux récapitulatifs des exercices 17

Jour n°1
Exercice 1.1
On dispose des deux circuits notés ‫ ܣ‬et ‫ܤ‬, qui sont alimentés par un GBF de
résistance interne ܴ௚ . La tension fournie par le générateur idéal de tension est
sinusoïdale de fréquence ݂ et d’amplitude ‫ܧ‬଴ Ǥ
ܴ
ܴ ܴ
L L
‫ܮ‬ ‫ܮ‬
ܴ௚ ܴ௚
‫ܥ‬ ‫ݑ‬ ‫ܥ‬ ‫ݑ‬
‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴
Circuit ‫ܣ‬ Circuit ‫ܤ‬
Un des graphes ci-dessous représente l’amplitude de l’intensité ሺሻ en fonction

de la fréquence ݂ pour chacun des montages, l’autre graphe représente l’amplitude
de la tension ‫ ݑ‬ሺሻ aux bornes du condensateur en fonction de la fréquence ݂.
݂
ሺ ሻ
Jour n°1 19
݂
ሺ ሻ
݂
ሺ ሻ
Identifier pour chaque graphe la courbe correspondant aux deux montages.

Déterminer les valeurs numériques de ‫ܧ‬଴ , ܴ, ܴ௚ ǡ ‫ ܮ‬et ‫ܥ‬.
Exercice 1.2
OnExercice
modélise1.2un microscope par la succession de deux lentilles convergentes
nommées ‫ܮ‬ଵ et ‫ܮ‬ଶ caractérisées par leurs distances focales ݂ଵᇱ ൌ ͷ et
݂ଶᇱ ൌmodélise
On ͵. un microscope par la succession de deux lentilles convergentes
Laᇱ distance entre le foyer image ‫ܨ‬ଵᇱ de la lentille ‫ܮ‬ଵ et le foyer objet ‫ܨ‬ଶ de la
݂ଶ ൌ ͵.
lentille ‫ܮ‬ଶ vaut ߜ ൌ ͳ͸ Ǥ Un objet ‫ ܤܣ‬de hauteur ݄ ൌ Ͳǡͳ est situé à
La distance
gauche de ‫ܮ‬ଵentre
. le foyer image ‫ܨ‬ଵᇱ de la lentille ‫ܮ‬ଵ et le foyer objet ‫ܨ‬ଶ de la
On rappelle la formule de conjugaison de Descartes :
gauche de ‫ܮ‬ଵ .
ͳ ͳ ͳ
On rappelle la formule de conjugaisonെde Descartes
ൌ ᇱǤ :
ܱ‫ܣ‬ᇱ ܱ‫݂ ܣ‬
ͳ ͳ ͳ
La formule de conjugaison de Newton െest : ൌ ᇱ Ǥ
ܱ‫ܣ‬ᇱ ܱ‫݂ ܣ‬
ᇱଶ
‫ܨ‬Ԣ‫ܣ‬ԢǤ ‫ܣܨ‬
La formule de conjugaison de Newton est ൌ: െ݂ Ǥ
La formule du grandissement transversal est : ᇱଶ
‫ܨ‬Ԣ‫ܣ‬ԢǤ ‫ ܣܨ‬ൌ െ݂ Ǥ
‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣest :ܱ‫ܣ‬Ԣ
La formule du grandissement transversal
ߛൌ ൌ Ǥ
‫ܤܣ‬ ܱ‫ܣ‬
‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣ ܱ‫ܣ‬Ԣ
1) Où doit se trouver l’image ‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣ ൌ ‫ܤܣ‬Ǥ par la lentille ‫ܮ‬ଵ pour qu’il n’y
ߛ ൌde l’objet
ait pas besoin d’accommoder ? ‫ܤܣ‬ ܱ‫ܣ‬
1) Où doit se trouver l’image ‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣ de l’objet ‫ ܤܣ‬par la lentille ‫ܮ‬ଵ pour qu’il n’y
ait pas besoin d’accommoder ?
20 Jour n°1
20 Jour n°1
2) En déduire la grandeur algébrique ‫ܨ‬ଵᇱ ‫ܣ‬Ԣ et tracer l’image ‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣ de l’objet ‫ ܤܣ‬par
la lentille ‫ܮ‬ଵ . Déterminer numériquement la position de l’objet.
3) Calculer le grandissement transversal lié à ‫ܮ‬ଵ .
4) Déterminer l’angle ߙԢ sous lequel est vu l’objet à l’aide du microscope.
Déterminer l’angle ߙ sous lequel est vu l’objet sans le microscope. En déduire le
grossissement défini par :
ߙԢ
‫ܩ‬ൌ Ǥ
ߙ
Jour n°1 21
Exercice 1. 1 Centrale PC 2016 - hhh
Énoncé
On dispose des deux circuits notés ‫ ܣ‬et ‫ܤ‬, qui sont alimentés par un GBF de
résistance interne ܴ௚ . La tension fournie par le générateur idéal de tension est
sinusoïdale de fréquence ݂ et d’amplitude ‫ܧ‬଴ Ǥ
ܴ
ܴ ܴ
L L
‫ܮ‬ ‫ܮ‬
ܴ௚ ܴ௚
‫ܥ‬ ‫ݑ‬ ‫ܥ‬ ‫ݑ‬
‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴
Circuit ‫ܣ‬ Circuit ‫ܤ‬
Un des graphes ci-dessous représente l’amplitude de l’intensité ሺሻ en fonction

de la fréquence ݂ pour chacun des montages, l’autre graphe représente l’amplitude
de la tension ‫ ݑ‬ሺሻ aux bornes du condensateur en fonction de la fréquence ݂.
݂
ሺ ሻ
22 Jour n°1
݂
ሺ ሻ
݂
ሺ ሻ

L’exercice porte sur l’électrocinétique et principalement
Analyse stratégique de l’énoncésur le régime sinusoïdal
forcé.
L’exercice
Il s’agit de porte sur l’électrocinétique
déterminer et principalement
les valeurs des composants sur le On
des circuits. régime
peutsinusoïdal
constater
forcé.
qu’il s’agit dans les deux cas du circuit classique ܴ‫ܥܮ‬.
Il s’agit
La de déterminer
différence les valeurs
entre les deux circuitsdes composants
correspond à la des circuits.
valeur On peut constater
de la résistance.
qu’il s’agit dans les deux cas du circuit classique ܴ‫ܥܮ‬.
Nous avons ͷ inconnues et il faut donc trouver ͷ équations.
La différence entre les deux circuits correspond à la valeur de la résistance.
մDéterminer l’intensité en fonction de la pulsation.
Nous avons ͷ inconnues et il faut donc trouver ͷ équations.
մDéterminer la tension aux bornes du condensateur.
մDéterminer l’intensité en fonction de la pulsation.
մUtiliser les courbes afin de trouver les équations adéquates.
մDéterminer la tension aux bornes du condensateur.
մUtiliser les courbes afin de trouver Corrigé
les équations adéquates.
Nous constatons pour commencer que les circuits ‫ ܣ‬et ‫ ܤ‬sont similaires. Il n’y a
Corrigé
que la résistance équivalente qui change. Les deux circuits sont donc des circuits
Noussérie.
ܴ‫ܥܮ‬ Pour lepour
constatons circuit ‫ܣ‬, la résistance
commencer que leséquivalente
circuits ‫ ܣ‬est
et ‫ܤ‬: sont similaires. Il n’y a
que la résistance équivalente qui change.
ܴ஺ ൌ ܴ௚Les൅ ܴǤdeux circuits sont donc des circuits
ܴ‫ ܥܮ‬série. Pour le circuit ‫ܣ‬, la résistance équivalente est :
Comme il y a deux résistances ܴ en parallèle, la résistance équivalente du circuit
ܴ஺ ൌ ܴ௚ ൅ ܴǤ
‫ ܤ‬est :
Comme il y a deux résistances ܴ en parallèle, la résistance équivalente du circuit
‫ ܤ‬est :
Jour n°1 23
Jour n°1 23
ܴ
ܴ
ܴ
ܴ஻஻ ൌ
ൌܴ ܴ௚௚ ൅
൅ ʹ ǤǤ
ʹ
Nous avons donc le circuit suivant à étudier :
Nous avons donc le circuit suivant à étudier :
ܴ
ܴ௫௫
L
L‫ܮ‬
‫ܮ‬
݅݅
‫ܥ‬ ‫ݑ‬
‫ݑ‬
‫ܥ‬
‫ܧ‬
‫ܧ‬଴଴
Grâce àà la
Grâce la loi
loi des
des mailles, nous en
mailles, nous en déduisons
déduisons l’intensité.
l’intensité. Nous
Nous avons
avons donc
donc en
en
notations complexes
notations complexes ::
ͳ
ͳ ൰ ݅Ǥ
‫ܧ‬଴ ൌ
‫ܧ‬ ൌ ൬ܴ
൬ܴ௫൅൅ ݆‫߱ܮ‬
݆‫߱ܮ‬ ൅
൅ ൰ ݅Ǥ
଴ ௫ ݆‫߱ܥ‬
݆‫߱ܥ‬
La
La tension
tension du
du GBF
GBF est
est ::
௝ఠ௧
‫ܧ‬଴଴ ൌ
‫ܧ‬ ൌ‫ܧ‬‫ܧ‬଴଴ ݁݁ ௝ఠ௧ ǤǤ
L’intensité
L’intensité est
est donc
donc ::
‫ܧ‬
‫ܧ‬଴଴
݅݅ ൌ
ൌ ǤǤ
ͳ
ͳ
ܴ
ܴ௫௫ ൅
൅ ݆‫߱ܮ‬
݆‫ ߱ܮ‬൅
൅ ݆‫߱ܥ‬
݆‫߱ܥ‬
Le
Le module
module est
est donc
donc égal
égal àà ::
‫ܧ‬଴
‫ܧ‬
‫ ܫܫ‬ൌ
ൌ ห݅ห ൌ
ห݅ห ൌ
଴Ǥ
ଶǤ
ට ଶ ͳ
ͳ ቁ ଶ
ටܴܴ௫௫ଶ ൅
൅ ቀ‫߱ܮ‬
ቀ‫ ߱ܮ‬െെ ‫߱ܥ‬
‫߱ܥ‬ቁ
Nous
Nous pouvons
pouvons facilement
facilement voir
voir queque l’intensité
l’intensité est
est maximale
maximale lorsque
lorsque le
le
dénominateur
dénominateur est minimal. Le dénominateur est égal à la somme de deux carrés
est minimal. Le dénominateur est égal à la somme de deux carrés
dont
dont le
le premier
premier est
est constant.
constant. Le
Le minimum
minimum de de ce
ce dénominateur
dénominateur correspond
correspond àà la
la
valeur nulle du second terme soit
valeur nulle du second terme soit : :
ͳ
ͳ
‫߱ܮ‬
‫ ߱ܮ‬െ
െ ‫ ߱ܥ‬ൌ ൌ ͲǤ
ͲǤ
‫߱ܥ‬
Nous trouvons
Nous trouvons donc
donc la
la pulsation
pulsation maximale
maximale ::
ͳ
ͳ
߱௠௔௫ ௜ ൌ ξ‫ ܥܮ‬ǤǤ
߱ ௠௔௫ ௜ ൌ
ξ‫ܥܮ‬
La
La fréquence du maximum d’intensité correspond donc
fréquence du maximum d’intensité correspond donc àà ::
ͳ
ͳ Ǥ
݂௠௔௫ ௜ ൌ
݂௠௔௫ ௜ ൌ ʹߨξ‫ ܥܮ‬Ǥ
ʹߨξ‫ܥܮ‬
24 Jour n°1
24 Jour n°1
La valeur
La valeur
du maximum
du maximum
est donc
est donc
égale
égale
à: à:
‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴
‫ܫ‬௠௔௫‫ܫ‬௠௔௫
ൌ ൌǤ Ǥ
ܴ௫ ܴ௫
Nous
Nous
en déduisons
en déduisonsque que
le maximum
le maximum est est
plusplus
important
important
pourpour
le circuit
le circuit
‫ ܤ‬qui
‫ ܤ‬qui
possède
possède
une une
résistance
résistance
plusplus
faible
faible
que que
le circuit
le circuit
‫ܣ‬. ‫ܣ‬.
NousNous
pouvons
pouvonsdoncdoncidentifier
identifier
le graphe
le graphecorrespondant
correspondantà l’intensité
à l’intensité
qui qui
est est
le le
premier
premier
car car
il yil a yuna maximum
un maximum pourpour
la même
la même fréquence.
fréquence.
La La
courbe
courbe
noirenoire
correspond
correspond
au circuit
au circuit
‫ ܤ‬qui
‫ ܤ‬possède
qui possède
la plus
la plus
petite
petite
résistance.
résistance.
ͲǡͲͳ͸͹
ͲǡͲͳ͸͹
Circuit
Circuit
‫ܤ ܤ‬
ͲǡͲͲͻͲ
ͲǡͲͲͻͲ
Circuit
Circuit
‫ܣ ܣ‬
݂ ݂
ሺ ሻሺ ሻ
Nous
Nous
en déduisons
en déduisons
les équations
les équations
suivantes:
suivantes:
ͳ ͳ
݂௠௔௫݂௠௔௫
௜ ൌ௜ ൌ ൌ ͷͲͲͲ
ൌ ͷͲͲͲ

ʹߨξ‫ܥܮ‬
ʹߨξ‫ܥܮ‬
‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴
‫ܫ‬௠௔௫஺ ൌ ൌൌ ൌ
‫ܫ‬௠௔௫஺ ൌ ͲǡͲͲͻͲ
ൌ ͲǡͲͲͻͲ
ܴ஺ ܴ஺ܴ௚ ൅
ܴ௚ܴ൅ ܴ
‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴
‫ܫ‬௠௔௫஻ ൌ ൌൌ ൌ
‫ܫ‬௠௔௫஻ ൌ ͲǡͲͳ͸͹Ǥ
ൌ ͲǡͲͳ͸͹Ǥ
ܴ஻ ܴ஻ܴ ൅ ܴ ܴ
௚ ܴ௚ʹ൅ ʹ
La tension
La tension aux aux bornes
bornes du condensateur
du condensateur est obtenue
est obtenue en utilisant
en utilisant le diviseur
le diviseur de de
tension.
tension. NousNous avons
avons doncdonc
: :
ͳ ͳ
‫ݑ ݑ‬ ݆‫߱ܥ݆߱ܥ‬
ൌ ൌ
‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴ܴ ൅ ͳ ͳ
௫ ܴ௫݆‫߱ܮ‬
൅ ݆‫߱ܮ‬
൅ ݆‫߱ܥ‬
൅ ݆‫߱ܥ‬
‫ݑ ݑ‬ ͳ ͳ
ൌ ൌ ଶ ൅ ଶͳ ൅ ͳ
‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴݆ܴ௫ ‫߱ܥ‬
݆ܴ௫ െ
‫߱ܥܮ߱ܥ‬
െ ‫߱ܥܮ‬
Jour Jour
n°1 n°1 25 25
Nous obtenons le module de la tension aux bornes du condensateur :
‫ܧ‬଴
ܷ ൌ ห‫ݑ‬ห ൌ Ǥ
ඥሺܴ௫ ‫߱ܥ‬ሻଶ ൅ ሺͳ െ ‫ ߱ܥܮ‬ଶ ሻଶ
Cherchons les extrema de cette fonction. Ils correspondent aux extrema de la
fonction qui se trouve sous la racine :
݃ሺ߱ሻ ൌ ሺܴ௫ ‫߱ܥ‬ሻଶ ൅ ሺͳ െ ‫߱ܥܮ‬ଶ ሻଶ Ǥ
Calculons la dérivée de cette fonction :
݃ᇱ ሺ߱ሻ ൌ ʹ߱ሺܴ௫ ‫ܥ‬ሻଶ െ ʹ‫ܥܮ‬ሺʹ߱ሻሺͳ െ ‫߱ܥܮ‬ଶ ሻǤ
Nous cherchons les zéros :
݃ᇱ ሺ߱ሻ ൌ ʹ߱ሺܴ௫ ‫ܥ‬ሻଶ െ ʹ‫ܥܮ‬ሺʹ߱ሻሺͳ െ ‫߱ܥܮ‬ଶ ሻ ൌ ͲǤ
Une solution immédiate est :
߱ ൌ ͲǤ
L’autre condition est :
ሺܴ௫ ‫ܥ‬ሻଶ െ ʹ‫ܥܮ‬ሺͳ െ ‫߱ܥܮ‬ଶ ሻ ൌ Ͳ
ሺܴ௫ ‫ܥ‬ሻଶ ܴ௫ଶ ‫ܥ‬
ͳ െ ‫߱ܥܮ‬ଶ ൌ ൌ
ʹ‫ܥܮ‬ ʹ‫ܮ‬
ଶ
ܴ௫ ‫ܥ‬
‫߱ܥܮ‬ଶ ൌ ͳ െ
ʹ‫ܮ‬
ͳ ܴ௫ଶ ‫ܥ‬
߱ଶ ൌ ቆͳ െ ቇǤ
‫ܥܮ‬ ʹ‫ܮ‬
Pour avoir une solution, il faut :
ܴ௫ଶ ‫ܥ‬
ͳെ ൐Ͳ
ʹ‫ܮ‬
ʹ‫ܮ‬
ܴ௫ ൏ ඨ ൌ ܴ௟௜௠ Ǥ
‫ܥ‬
Dans ce cas, la tension aux bornes du condensateur présente un maximum pour la

pulsation suivante :
ͳ ܴ௫ଶ ‫ܥ‬
߱௠௔௫ ௖ ൌ ඨ ቆͳ െ ቇ
Et un minimum pour :
߱௠௜௡ ௖ ൌ ͲǤ
Si la résistance est plus importante que ܴ௟௜௠ , la tension aux bornes du
condensateur est décroissante à partir de la pulsation nulle.
26 Jour n°1
Nous pouvons identifier les courbes sur le deuxième graphe qui correspond donc
bien à la tension aux bornes du condensateur. Le circuit ‫ ܤ‬qui possède une
résistance plus faible présente donc une résonance en tension et correspond donc à
la courbe noire.
͸ǡͲͲ
Courbe ‫ܤ‬
Courbe ‫ܣ‬
݂
ሺ ሻ
͵͹ͲͲ
Pour la pulsation nulle, les deux courbes ont bien la même valeur soit :
ܷሺͲሻ ൌ ‫ܧ‬଴ Ǥ
Nous en déduisons donc la valeur de la tension du GBF soit :
‫ܧ‬଴ ൌ ͷǤ
La fréquence du maximum pour le circuit ‫ ܤ‬est égale à :
ͳ ͳ ܴଶ ‫ܥ‬
݂௠௔௫ ௖ ൌ ඨ ቆͳ െ ஻ ቇ
ʹߨ ‫ܥܮ‬ ʹ‫ܮ‬
ܴ ଶ
ͳ ͳ ቀܴ௚ ൅ ʹ ቁ ‫ܥ‬
݂௠௔௫ ௖ ൌ ඪ ൮ͳ െ ൲ ൌ ͵͹ͲͲ Ǥ
Nous avons donc trouvé ͷ équations qui sont :

‫ܧ‬଴ ൌ ͷ
ͳ
݂௠௔௫ ௜ ൌ ൌ ͷͲͲͲ
ʹߨξ‫ܥܮ‬
Jour n°1 27
ܴ ଶ
ͳ ͳ ቀܴ௚ ൅ ʹ ቁ ‫ܥ‬
݂௠௔௫ ௖ ൌ ඪ ൮ͳ െ ൲ ൌ ͵͹ͲͲ
‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴
‫ܫ‬௠௔௫஺ ൌ ൌ ൌ ͲǡͲͲͻͲ
ܴ஺ ܴ௚ ൅ ܴ
‫ܧ‬଴ ‫ܧ‬଴
‫ܫ‬௠௔௫஻ ൌ ൌ ൌ ͲǡͲͳ͸͹Ǥ
ܴ஻ ܴ ൅ ܴ
௚ ʹ
Reste à résoudre ce système. On peut commencer par déterminer les résistances.
Nous avons :
‫ܧ‬଴
ܴ௚ ൅ ܴ ൌ
‫ܫ‬௠௔௫஺
ܴ ‫ܧ‬଴
ܴ௚ ൅ ൌ Ǥ
ʹ ‫ܫ‬௠௔௫஻
En faisant la différence de ces deux équations, on trouve :
ܴ ͳ ͳ
ൌ ‫ܧ‬଴ ൬ െ ൰
ʹ ‫ܫ‬௠௔௫஺ ‫ܫ‬௠௔௫஻
ͳ ͳ
ܴ ൌ ʹ‫ܧ‬଴ ൬ െ ൰
‫ܫ‬௠௔௫஺ ‫ܫ‬௠௔௫஻
‫ܧ‬଴ ͳ ͳ
ܴ௚ ൌ െ ʹ‫ܧ‬଴ ൬ െ ൰
‫ܫ‬௠௔௫஺ ‫ܫ‬௠௔௫஺ ‫ܫ‬௠௔௫஻
ʹ ͳ
ܴ௚ ൌ ‫ܧ‬଴ ൬ െ ൰Ǥ
‫ܫ‬௠௔௫஻ ‫ܫ‬௠௔௫஺
Les applications numériques donnent :
ͳ ͳ
ܴ ൌ ʹ ൈ ͷ൬ െ ൰ ൌ ͷͲͲǡͳȳ
ͲǡͲͲͻͳ ͲǡͲͳ͸͹
ʹ ͳ
ܴ௚ ൌ ͷ ൬ െ ൰ ൌ Ͷͻǡ͵ȳǤ
ͲǡͲͳ͸͹ ͲǡͲͲͻͳ
Nous déterminons maintenant ‫ ܮ‬et ‫ܥ‬:
ଶ
ܴ ଶ ‫ܧ‬
ቀ ଴ ቁ ‫ܥ‬
ቀܴ௚ ൅ ቁ ‫ܥ‬ ‫ܫ‬
݂௠௔௫௖ ൌ ݂௠௔௫௜ ඪ൮ͳ െ ʹ ൲ ൌ ݂௠௔௫௜ ඪ൮ͳ െ ௠௔௫஻ ൲
ʹ‫ܮ‬ ʹ‫ܮ‬
28 Jour n°1
ͳ
‫ܮ‬ൌ ଶ
Ͷߨ ଶ ݂௠௔௫௜ ‫ܥ‬
ଶ ଶ ‫ܧ‬଴ ଶ ଶ
݂௠௔௫௖ ൌ ݂௠௔௫௜ ቆͳ െ ʹߨ ଶ ൬ ൰ ݂௠௔௫௜ ‫ ܥ‬ଶ ቇ
‫ܫ‬௠௔௫஻
ଶ
݂௠௔௫௖ ଶ
‫ܧ‬଴ ଶ ଶ
ଶ ൌ ͳ െ ʹߨ ൬ ൰ ݂௠௔௫௜ ‫ ܥ‬ଶ
݂௠௔௫௜ ‫ܫ‬௠௔௫஻
‫ܧ‬଴ ଶ ଶ ଶ
݂௠௔௫௖
ʹߨ ଶ ൬ ൰ ݂௠௔௫௜ ‫ ܥ‬ଶ ൌ ͳ െ ଶ
‫ܫ‬௠௔௫஻ ݂௠௔௫௜
ଶ
ͳ ݂௠௔௫௖
‫ܥ‬ଶ ൌ ଶ ቆͳ െ ଶ ቇ
‫ܧ‬ ݂௠௔௫௜
ଶ
ʹߨ ଶ ݂௠௔௫௜ ቀ ଴ ቁ
‫ܫ‬௠௔௫஻
ͳ ͳ ଶ
݂௠௔௫௖
‫ܥ‬ൌ ඨ ቆͳ െ ଶ ቇ Ǥ
‫ܧ‬
ߨ݂௠௔௫ ௜ ቀ ଴ ቁ ʹ ݂௠௔௫௜
‫ܫ‬௠௔௫஻
L’application numérique donne :
ͳ ͳ ሺ͵͹ͲͲሻଶ
‫ܥ‬ൌ ඨ ቆͳ െ ቇ ൌ ͳͲି଻
ͷ ʹ ሺͷͲͲͲሻଶ
ߨ ൈ ͷͲͲͲ ൈ ቀ
ͲǡͲͳ͸͹ቁ
ൌ ͳͲͲ Ǥ
On peut maintenant en déduire l’inductance :
ͳ
‫ܮ‬ൌ ଶ
Ͷߨ ଶ ݂௠௔௫௜ ‫ܥ‬
ͳ
ൌ ൌ ͲǡͲͳͲͳ
Ͷߨ ଶ ൈ ሺͷͲͲͲሻଶ ൈ ͳͲି଻
ൌ ͳͲǡͳ Ǥ
ᇡIl faut se souvenirdes propriétés du circuit RLC série.

ᇡIl faut se souvenirde la loi des mailles et du diviseur de tension.
Les difficultés majeures se concentrent sur les règles de base des
circuits, que ce soit la loi des mailles ou la loi des nœuds, même
pour des circuits très simples.
Jour n°1 29
ᇡIl faut se souvenirdes calculs en complexes pour les fonctions de transfert.
En particulier, le jury note des difficultés plus importantes dans la
mise en forme des fonctions de transferts pour obtenir l’expression
d’une pulsation centrale ou de coupure ou (et) d’un facteur de
qualité.
ᇡIl faut se souvenir des impédances des différents éléments en notations

complexes.
Formulaire
x Les impédances complexes :
ܼோ ൌ ܴ
ܼ௅ ൌ ݆‫߱ܮ‬
ͳ
ܼ஼ ൌ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
x Relation entre la pulsation et la fréquence :
߱ ൌ ʹߨ݂Ǥ
x Diviseur de tension :
݅
ܼଵ
ܸ௘ ܸ௦
ܼଶ
ܸ௦ ܼଶ
ൌ
ܸ௘ ܼଵ ൅ ܼଶ
x Loi des mailles :
ܸ௘ ൌ ܼଵ ݅ ൅ ܸ௦ Ǥ
x Module d’un nombre complexe ܼ ൌ ܽ ൅ ݆ܾ :
ȁܼȁ ൌ ඥܽଶ ൅ ܾ ଶ Ǥ
30 Jour n°1
Exercice 1.2 CCP MP 2016 - h
Énoncé
On modélise un microscope par la succession de deux lentilles convergentes
݂ଶᇱ ൌ ͵.
La distance entre le foyer image ‫ܨ‬ଵᇱ de la lentille ‫ܮ‬ଵ et le foyer objet ‫ܨ‬ଶ de la
gauche de ‫ܮ‬ଵ .
On rappelle la formule de conjugaison de Descartes :
ͳ ͳ ͳ
െ ൌ Ǥ
ܱ‫ܣ‬ᇱ ܱ‫ܣ‬ ݂ᇱ
La formule de conjugaison de Newton est :
‫ܨ‬Ԣ‫ܣ‬ԢǤ ‫ ܣܨ‬ൌ െ݂ ᇱଶ Ǥ
La formule du grandissement transversal est :
ߛൌ Ǥൌ
1) Où doit se trouver l’image ‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣ de l’objet ‫ ܤܣ‬par la lentille ‫ܮ‬ଵ pour qu’il n’y
ait pas besoin d’accommoder ?
2) En déduire la grandeur algébrique ‫ܨ‬ଵᇱ ‫ܣ‬Ԣ et tracer l’image ‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣ de l’objet ‫ ܤܣ‬par
la lentille ‫ܮ‬ଵ . Déterminer numériquement la position de l’objet.
3) Calculer le grandissement transversal lié à ‫ܮ‬ଵ .
4) Déterminer l’angle ߙԢ sous lequel est vu l’objet à l’aide du microscope.
Déterminer l’angle ߙ sous lequel est vu l’objet sans le microscope. En déduire le
grossissement défini par :
ߙԢ
‫ܩ‬ൌ Ǥ
ߙ

Il s’agit d’un exercice d’optique géométrique qui fait appel aux connaissances
acquises lors des travaux pratiques.
1) Il faut sans faire de calculs déterminer la position de l’image intermédiaire.
մ L’œil n’accommode pas lorsqu’il observe un objet à l’infini, c’est-à-dire que
l’objet se situe dans le plan focal image de la lentille.
2) Il s’agit de procéder à une construction géométrique et d’utiliser une relation de
conjugaison pour contrôler. Impossible de faire un schéma à l’échelle.
Jour n°1 31
մ Afin d’obtenir l’objet à partir de la position de l’image, il suffit de tracer deux
rayons.
մ Utiliser la relation de conjugaison la mieux adaptée.
3) Il faut déterminer le grandissement.
մ Utiliser le schéma et les formules données.
4) Pour déterminer l’angle sous lequel est vu l’objet, il faut tracer un rayon sortant
du système.
մ Utiliser la construction géométrique.
Pour déterminer l’angle sous lequel est vu l’objet à l’œil nu, il faut se rappeler de
la distance minimale de vision pour l’œil.
մ Pas de difficulté pour le calcul du grossissement.
Corrigé
1) L’œil peut regarder un objet sans accommoder lorsque ce dernier se trouve à
l’infini. Il faut donc que l’image intermédiaire ‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣ soit dans le plan foyer objet de
la seconde lentille. C’est-à-dire que le point ‫ܣ‬ᇱ se trouve au foyer objet ‫ܨ‬ଶ Ǥ
2) Nous avons donc, en utilisant la première question :
‫ܨ‬ଵᇱ ‫ܣ‬Ԣ ൌ ‫ܨ‬ଵᇱ ‫ܨ‬ଶ Ǥ
Pour la construction géométrique, il faut commencer par placer l’image qui se
trouve au foyer objet de la seconde lentille et en déduire la position de l’objet.
Pour trouver la position de l’objet, nous traçons deux rayons : celui qui passe par
le centre (il n’est pas dévié), le rayon sortant parallèle à l’axe optique et passant
par le point ‫ܤ‬ᇱ provient du foyer objet de la première lentille.
L’intersection de ces deux rayons donne la position de l’objet.
Afin de contrôler la position de l’image, nous pouvons tracer le rayon passant par
le point ‫ ܤ‬et qui est parallèle à l’axe optique. Il sort de la lentille par le foyer
image.
Le dessin n’est pas réalisé à l’échelle.
‫ܤ‬Ԣ
‫ܨ ܣ‬ଵ
ܱଵ
‫ܨ‬ଵᇱ ‫ܨ‬ଶ ൌ ‫ܣ‬Ԣ ܱଶ ‫ܨ‬ଶᇱ
‫ܤ‬
Nous pouvons à l’aide de la loi de Newton déterminer la position de l’objet. Nous
avons donc :
‫ܨ‬ଵᇱ ‫ܣ‬ԢǤ ‫ܨ‬ଵ ‫ ܣ‬ൌ െ݂ଵᇱଶ
32 Jour n°1
݂ଵᇱଶ ݂ଵᇱଶ
‫ܨ‬ଵ ‫ ܣ‬ൌ െ ൌെ Ǥ
‫ܨ‬ଵᇱ ‫ܨ‬ଶ ߜ
ͷଶ
‫ܨ‬ଵ ‫ ܣ‬ൌ െ ൌ െͲǡͳͷ͸Ǥ
ͳ͸Ͳ
L’application numérique est faite en ݉݉Ǥ
3) Le grandissement transversal est donné par la relation suivante :
‫ܣ‬ᇱ ‫ܤ‬ᇱ ܱ‫ܣ‬ᇱ
ߛൌ Ǥൌ
En utilisant le troisième rayon tracé sur le schéma de la question précédente et en
utilisant les notations adaptées, nous avons :
‫ܣ‬ᇱ ‫ܤ‬ᇱ ‫ܨ‬ଵᇱ ‫ܨ‬ଶ ߜ
ߛൌ ൌ ൌെ Ǥ
‫ܤܣ‬ ‫ܨ‬ଵᇱ ܱଵ ݂ଵᇱ
ͳ͸Ͳ
ߛൌെ ൌ െ͵ʹǤ
ͷ
4) Afin de déterminer l’angle sous lequel est vu l’objet à l’aide du microscope, il
faut poursuivre le schéma de la question 2) en traçant le rayon sortant du système.
Nous avons donc le schéma suivant :
‫ܤ‬Ԣ
൅
‫ܨ ܣ‬ଵ
ܱଵ
‫ܨ‬ଵᇱ ‫ܨ‬ଶ ൌ ‫ܣ‬Ԣ ܱଶ ‫ܨ‬ଶᇱ ߙᇱ
‫ܤ‬
En effet le rayon qui passe par ‫ܤ‬ᇱ et qui est parallèle à l’axe optique passe par le
foyer image de la seconde lentille ‫ܨ‬ଶᇱ Ǥ Nous pouvons aussi tracer celui qui passe
par ‫ܤ‬ᇱ et le centre de la seconde lentille. Ce dernier n’est pas dévié.
Les deux rayons ressortent avec un angle ߙ ᇱ Ǥ L’image se forme bien à l’infini.
Nous déduisons d’après le schéma que :
‫ܣ‬ᇱ ‫ܤ‬ᇱ ‫ܤܣ‬
ߙ ᇱ ൌ ᇱ ൌߛ ᇱǤ
݂ଶ ݂ଶ
En utilisant les données, nous avons :
݄
ߙ ᇱ ൌ ߛ Ǥ
݂ଶᇱ
Jour n°1 33
Ͳǡͳ
ߙ ᇱ ൌ െ͵ʹ ൌ െͳǡͲ͸
͵
ߙ ᇱ ൌ െͲǡͺͳͷǤ
Nous remarquons que nous ne sommes plus dans l’approximation
des petits angles. Les approximations de Gauss ne sont plus
vérifiées. Les formules , utilisées dans ce cadre, ne sont plus
valables.
L’angle sous lequel est vu l’objet à l’œil nu est donné par le schéma suivant :
൅
ߙ
݀௠
La distance minimale pour la vision nette d’un œil normal est prise égale à
݀௠ ൌ ʹͷ Ǥ L’angle sous lequel est vu l’objet à l’œil nu est donc :
݄
ߙ ൌ െ Ǥ
݀௠
Nous avons choisi de définir des angles algébriques. Ce n’est pas
une obligation.
Ͳǡͳ
ߙ ൌ െ ൌ െͲǡͲͲͲͶǤ
ʹͷͲ
Nous sommes ici dans l’approximation des petites angles donc :
ߙ ൎ ߙ ൌ െͲǡͲͲͲͶǤ
Nous en déduisons le grossissement du microscope :
ߙԢ െͲǡͺͳͷ
‫ܩ‬ൌ ൌ ൌ ʹͲ͵͹Ǥ
ߙ െͲǡͲͲͲͶ
ᇡIl faut se souvenir des constructions géométriques dans l’approximation de

Gauss.
Tracer une image géométrique par une lentille divergente relève
pour la plupart des candidats d’une mission impossible. Les
conventions traits pleins/pointillés pour les rayons vrais/virtuels sont
peu respectées. L’utilisation d’un foyer secondaire dans le tracé
d’un rayon émergent est souvent source d’erreurs.
34 Jour n°1
ᇡIl faut se souvenirque les grandeurs utilisées sont algébriques.
ᇡIl faut se souvenirdes travaux pratiques d’optique.
ᇡIl faut se souvenirdes caractéristiques de l’œil.
Les notions d’objet virtuel et d’accommodation sont souvent mal
comprises. Ainsi, un objet situé après la lentille est virtuel si la
lentille est convergente, mais réel si la lentille est divergente !
ᇡIl faut se souvenird’utiliser les formules de conjugaison les mieux adaptées.

Les relations de Descartes sont systématiquement privilégiées à
celles de Newton, alors que parfois le calcul est vraiment immédiat
avec ces dernières. De plus, bien qu’elles soient systématiquement
données dans l’énoncé, il y a beaucoup d’erreurs de signe.
Formulaire
x Expression de la tangente :
ܿØ‫ݐ‬±‫ݏ݋݌݌݋‬± ܾ
ߙ ൌ ൌ Ǥ
ܿØ‫ݐ‬±݆ܽ݀ܽܿ݁݊‫ܽ ݐ‬
ܾ
ߙ
x Formule de conjugaison de Descartes pour une lentille mince dans

l’approximation de Gauss :
ͳ ͳ ͳ
െ ൌ Ǥ
x La formule de conjugaison de Newton pour une lentille mince dans
l’approximation de Gauss :
‫ܨ‬Ԣ‫ܣ‬ԢǤ ‫ ܣܨ‬ൌ െ݂ ᇱଶ Ǥ
Jour n°1 35
x La formule du grandissement transversal est :
ߛൌ ൌ Ǥ
x Approximations de Gauss: les rayons sont paraxiaux (faiblement inclinés par
rapport à l’axe optique) et passent au voisinage des sommets des dioptres.
36 Jour n°1
Jour n°2
Exercice 2.1
On se propose d'étudier diverses transformations d'un gaz parfait entre un

état ‫ ܣ‬caractérisé par une pression ܲ஺ et un état ‫ ܤ‬caractérisé par une pression ܲ஻ .
Les deux états sont à une même température ܶ.
On considère deux transformations réversibles successives. La première est
adiabatique entre l'état ‫ ܣ‬et un état intermédiaire ‫ܥ‬. La seconde est isobare entre
l'état ‫ ܥ‬et l'état ‫ܤ‬.
1) Déterminer les capacités thermiques molaires du gaz parfait.
2) Calculer les variations d'entropie pour les sous-transformations décrites ci-
dessus. Déterminer οܵଵ , la variation totale d'entropie pour ce premier chemin en
fonction de ݊ǡ ܴǡ ܲ஺ etܲ஻ .
3) Déterminer une transformation réversible que l'on caractérisera entre l'état ‫ ܣ‬et
l'état ‫ܤ‬. Exprimer οܵଶ, la variation d'entropie sur ce second chemin.
4) On considère une transformation irréversible de ‫ ܣ‬à ‫ܤ‬. Que vaut οܵଷ, la
variation d’entropie dans ce cas ?
5) Calculer les différentes variations d’entropie pour ܲ஺ ൌ ͷ,
ܲ஻ ൌ ͳǡ ݊ ൌ ͳǡ ൌ ͺǡ͵ʹ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ.
6) Représenter les états ‫ܣ‬, ‫ ܤ‬et ‫ ܥ‬dans un diagramme de Clapeyron.
Entropie pour un gaz parfait :

ܶ ܲ
ܵ ൌ ܵ଴ ൅ ݊ܿ௉ െ ܴ݊ Ǥ
ܶ଴ ܲ଴
Exercice 2.2
Un ressort, de longueur à vide ݈଴ , de raideur ݇, est fixé à son extrémité supérieure.

Il porte une tige conductrice ܶ, de masse ݉. Tous les déplacements se font dans le
plan vertical de la figure. Le système est placé dans un champ magnétique
constant et uniforme ‫ܤ‬ ሬԦ ൌ ‫݁ܤ‬Ԧ௭ , perpendiculaire au plan de la figure. Ce dernier est
créé par un dispositif non représenté sur le schéma.
La tige ܶ glisse sans frottement le long de deux rails verticaux, distants de ܽ,
parallèles et conducteurs. Le contact électrique est assuré à chaque instant.
Jour n°2 37

Le circuit électrique est fermé grâce à un condensateur de capacité ‫ܥ‬. La résistance
électrique du circuit est négligeable.
1) Quelle est la position d’équilibre de la tige ܶ?
2) Déterminer la période des oscillations de la tige ܶ.
3) Évaluer l’ordre de grandeur de cette période si l’on utilise des composants
classiques d’une salle de travaux pratique de prépa.
݁Ԧ௬
݁Ԧ௫
ܶ ݃Ԧ
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
‫ܥ‬
38 Jour n°2
Exercice 2.1 CCP MP 2016 - hhh
Énoncé
On se propose d'étudier diverses transformations d'un gaz parfait entre un

état ‫ ܣ‬caractérisé par une pression ܲ஺ et un état ‫ ܤ‬caractérisé par une pression ܲ஻ .
Les deux états sont à une même température ܶ.
On considère deux transformations réversibles successives. La première est
adiabatique entre l'état ‫ ܣ‬et un état intermédiaire ‫ܥ‬. La seconde est isobare entre
l'état ‫ ܥ‬et l'état ‫ܤ‬.
1) Déterminer les capacités thermiques molaires du gaz parfait.
2) Calculer les variations d'entropie pour les sous-transformations décrites ci-
dessus. Déterminer οܵଵ , la variation totale d'entropie pour ce premier chemin en
fonction de ݊ǡ ܴǡ ܲ஺ etܲ஻ .
3) Déterminer une transformation réversible que l'on caractérisera entre l'état ‫ ܣ‬et
l'état ‫ܤ‬. Exprimer οܵଶ, la variation d'entropie sur ce second chemin.
4) On considère une transformation irréversible de ‫ ܣ‬à ‫ܤ‬. Que vaut οܵଷ, la
variation d’entropie dans ce cas ?
5) Calculer les différentes variations d’entropie pour ܲ஺ ൌ ͷ,
ܲ஻ ൌ ͳǡ ݊ ൌ ͳǡ ൌ ͺǡ͵ʹ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ.
6) Représenter les états ‫ܣ‬, ‫ ܤ‬et ‫ ܥ‬dans un diagramme de Clapeyron.
Entropie pour un gaz parfait :

ܶ ܲ
ܵ ൌ ܵ଴ ൅ ݊ܿ௉ െ ܴ݊ Ǥ
ܶ଴ ܲ଴

L’exercice porte sur le programme de thermodynamique. Il s’agit d’utiliser le
deuxième principe de la thermodynamique.
1) Cette question est une question de cours. Il y a deux capacités thermiques à
déterminer.
մUtiliser la définition du coefficient ߛ et la relation de Mayer.

2) Il s’agit de déterminer la variation d’entropie pour la transformation donnée.
մPenser à bien définir le système. Déterminer l’état initial et l’état final. Utiliser la
formule de l’entropie donnée.
3) Il faut encore déterminer l’état initial et l’état final du système et appliquer la
formule donnée.
մ Pas de difficultés.
Jour n°2 39

4) Il faut se rappeler que l’entropie est une fonction d’état.
մ La variation d’entropie ne dépend pas du chemin suivi.

5) Cette question est l’application numérique des questions précédentes.
մ Attention aux unités.

6) Il s’agit de représenter les transformations dans un diagramme de Clapeyron.
մ Le diagramme de Clapeyron correspond au diagramme ሺܲǡ ܸሻǤ
Corrigé
1) Le coefficient ߛ est défini en fonction des capacités thermiques du gaz par la
relation suivante :
ܿ௉
ߛൌ Ǥ
ܿ௏
La relation de Mayer donne pour les capacités thermiques molaires :
ܿ௉ െ ܿ௏ ൌ ܴǤ
La résolution de ce système de deux équations donne :
ߛܴ
ܿ௉ ൌ
ߛെͳ
ܴ
ܿ௏ ൌ Ǥ
ߛെͳ
Nous pouvons donner directement les valeurs pour un gaz parfait monoatomique :
ͷܴ
ܿ௉ ൌ
ʹ
͵ܴ
ܿ௏ ൌ Ǥ
ʹ
Pour un gaz parfait diatomique, nous avons :
͹ܴ
ܿ௉ ൌ
ʹ
ͷܴ
ܿ௏ ൌ Ǥ
ʹ
2) La première sous-transformation est adiabatique réversible. Elle est donc
isentropique :
οܵ୅େ ൌ ͲǤ
La seconde sous-transformation est isobare. En utilisant la formule de l’entropie,
nous obtenons :
ܶ஻ ܶ
οܵ஼஻ ൌ ݊ܿ௉ ൌ ݊ܿ௉ Ǥ
ܶେ ܶେ
Reste à déterminer la température du point intermédiaire ܶ஼ Ǥ Pour cela nous

utilisons la loi de Laplace entre les points ‫ ܣ‬et ‫ܥ‬:
ܸܲ ఊ ൌ ‫݁ݐݏܥ‬Ǥ
40 Jour n°2
Ce sont les variables ܲ et ܶ qui nous intéressent soit :
ܲଵିఊ ܶ ఊ ൌ ‫݁ݐݏܥ‬Ǥ
ଵିఊ ఊ ଵିఊ ఊ
ܲ஺ ܶ஺ ൌ ܲ஼ ܶ஼
ଵିఊ
ܲ஺ ఊ
ܶ஼ ൌ ܶ஺ ൬ ൰ Ǥ
ܲ஼
En utilisant les notations du sujet :

ଵିఊ
ܲ஺ ఊ
ܶ஼ ൌ ܶ ൬ ൰ Ǥ
ܲ஻
Il suffit de reporter dans l’expression de la variation d’entropie :
ఊିଵ
ܶ ܲ஺ ఊ ߛെͳ ܲ஺
οܵ஼஻ ൌ ݊ܿ௉ ଵିఊ ൌ ݊ܿ௉ ൬ ൰ ൌ ݊ܿ௉ ൬ ൰
ܲ஻ ߛ ܲ஻
ܲ ఊ
ܶ ቀܲ஺ ቁ
஻
ܲ஺
οܵ஼஻ ൌ ܴ݊ ൬ ൰Ǥ
ܲ஻
L’entropie totale pour la transformation ‫ ܤܥܣ‬vaut :
ܲ஺
οܵଵ ൌ οܵ஺஼ ൅ οܵ஼஻ ൌ ܴ݊ ൬ ൰Ǥ
ܲ஻
3) Comme la température des états initial et final est la même ce cas, il suffit
d’utiliser l’expression de l’entropie et nous obtenons :
ܲ஻
οܵଶ ൌ െܴ݊ ൬ ൰
ܲ஺
ܲ஺
οܵଶ ൌ ܴ݊ ൬ ൰ Ǥ
ܲ஻
4) Dans le cas de la transformation irréversible, comme les états initial et final
sont les mêmes que pour la transformation réversible, la variation d’entropie est
donc la même. En effet, elle ne dépend pas de la transformation. Nous avons
donc :
ܲ஺
οܵଷ ൌ ܴ݊ ൬ ൰ Ǥ
ܲ஻
Nous obtenons donc bien dans les trois cas la même variation
d’entropie. L’entropie est une fonction d’état et de dépend pas du
chemin suivi.
5) L’application numérique donne :
ܲ஺ ͷ
οܵଵ ൌ οܵଶ ൌ οܵଷ ൌ ܴ݊ ൬ ൰ ൌ ͳ ൈ ͺǡ͵ʹ ൈ ൬ ൰
ܲ஻ ͳ
ିଵ
οܵଵ ൌ οܵଶ ൌ οܵଷ ൌ ͳ͵ǡͶ Ǥ Ǥ
Jour n°2 41

6) Nous savons que la pente de l’adiabatique est supérieure à celle de l’isotherme.
Le diagramme de Clapeyron est le suivant :
ܲ
‫ܣ‬
‫ܤ‬
‫ܥ‬
ܸ
L’isotherme a comme équation dans le diagramme de Clapeyron :

ܴ݊ܶ ‫݁ݐݏܥ‬
ܲൌ ൌ Ǥ
ܸ ܸ
L’isentropique a comme équation :
‫݁ݐݏܥ‬
ܲൌ ఊ Ǥ
ܸ
ᇡIl faut se souvenirdu coursǡde la loi de Laplace, des définitions des capacités
thermiques pour le gaz parfait.
Les conditions d'application des formules sont ignorées (Laplace
est utilisée « à toutes les sauces », les définitions de ‫ܥ‬௉ et ‫ܥ‬௏ en
fonction de ܴ sont utilisées pour les solides…) et les candidats ont
beaucoup de difficultés à exploiter correctement un énoncé et à le
traduire en équations.
ᇡIl faut se souvenirde bien définir le système ainsi que les états initial et final.
ᇡIl faut se souvenir d’utiliser correctement l’expression de l’entropie et que
l’entropie est une fonction d’état.
Il est important de rappeler qu’il faut avoir compris ce qu'est une
grandeur d'état, qu’il existe la possibilité de choisir un chemin
différent (en conservant bien sûr les mêmes états de départ et
d'arrivée) permettant ainsi d'adapter les formules données et non
pas de choisir sans argumentation une formule quasi au hasard
parce que se rapprochant au plus du problème.
42 Jour n°2
ᇡIl faut se souvenirde ce que représente le diagramme de Clapeyron.
Formulaire
x Capacité thermique molaire à volume constant pour un gaz parfait :
ܴ
ܿ௏ ൌ Ǥ
ߛെͳ
x Capacité thermique molaire à pression constante pour un gaz parfait :
ߛܴ
ܿ௉ ൌ Ǥ
ߛെͳ
x Relation de Mayer :
ܿ௉ െ ܿ௏ ൌ ܴǤ
x Entropie du gaz parfait ܵ en fonction de l’entropie ܵ଴ correspondant à l’état
ሺܶ଴ ǡ ܸ଴ ǡ ܲ଴ ሻ:
ܶ ܲ ܶ ܸ
ܵ ൌ ܵ଴ ൅ ݊ܿ௉ ݈݊ െ ܴ݊ ݈݊ ൌ ܵ଴ ൅ ݊ܿ௏ ݈݊ ൅ ܴ݊ ݈݊ Ǥ
ܶ଴ ܲ଴ ܶ଴ ܸ଴
x Équation d’état du gaz parfait :
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶǤ

Jour n°2 43

Exercice 2.2 Mines-Ponts PC 2016 - hh
Énoncé
Un ressort, de longueur à vide ݈଴ , de raideur ݇, est fixé à son extrémité supérieure.
Il porte une tige conductrice ܶ, de masse ݉. Tous les déplacements se font dans le
plan vertical de la figure. Le système est placé dans un champ magnétique
constant et uniforme ‫ܤ‬ ሬԦ ൌ ‫݁ܤ‬Ԧ௭ , perpendiculaire au plan de la figure. Ce dernier est
créé par un dispositif non représenté sur le schéma.
La tige ܶ glisse sans frottement le long de deux rails verticaux, distants de ܽ,
parallèles et conducteurs. Le contact électrique est assuré à chaque instant.
Le circuit électrique est fermé grâce à un condensateur de capacité ‫ܥ‬. La résistance
électrique du circuit est négligeable.
1) Quelle est la position d’équilibre de la tige ܶ?
2) Déterminer la période des oscillations de la tige ܶ.
3) Évaluer l’ordre de grandeur de cette période si l’on utilise des composants
classiques d’une salle de travaux pratique de prépa.
݁Ԧ௬
݁Ԧ௫
ܶ ݃Ԧ
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
‫ܥ‬

Il s’agit d’un exercice portant sur la mécanique et l’induction. Il faut penser à
analyser le mouvement de la tige.
1) Il s’agit dans un premier temps de déterminer la position d’équilibre. Dans ce
cas il n’y a pas de mouvement donc pas de phénomène d’induction. Bien définir le
système et faire le bilan des forces.
44 Jour n°2
մUtiliser la deuxième loi de Newton appliquée à la tige.
2) Lorsque la tige oscille, elle est en mouvement dans un champ magnétique.
Nous avons donc un phénomène d’induction car le flux du champ magnétique est
variable. Il y a donc apparition d’une fem induite et donc d’un courant dans le
circuit. N’oubliez pas la force de Laplace exercée sur la tige.
մ Calculer le flux à travers le circuit. Écrire l’équation électrique et l’équation

mécanique.
3) Il s’agit de procéder à l’application numérique en donnant des ordres de
grandeurs réalistes.
մ Sans difficulté.
Corrigé
1) Pour déterminer la position d’équilibre de la tige, nous commençons par
déterminer les forces qui s’exercent sur le système constitué par la tige. Le
référentiel est bien entendu galiléen. Cette dernière est soumise au poids et à la
force de rappel du ressort.
ܱ ݁Ԧ௬
݁Ԧ௫
‫ܨ‬Ԧ
ܶ ݃Ԧ
ܲሬԦ
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
‫ܥ‬
‫ݔ‬
Comme il s’agit d’un équilibre, il n’y a pas de mouvement, donc il n’y a pas de
phénomènes d’induction.
Le poids est donc égal à :
ܲሬԦ ൌ ݉݃Ԧ ൌ ݉݃݁Ԧ௫ Ǥ
La force de rappel du ressort est donnée par :
‫ܨ‬Ԧ ൌ െ݇ሺ݈‫ ݈݁ܽݐ݋ݐݎݑ݁ݑ݃݊݋‬െ ݈‫݁݀݅ݒݎݑ݁ݑ݃݊݋‬ሻ݁Ԧ௫ ൌ െ݇ሺ‫ ݔ‬െ ݈଴ ሻ݁Ԧ௫ Ǥ
L’origine est prise au niveau du support.
À l’équilibre, nous avons :
ܲሬԦ ൅ ‫ܨ‬Ԧ ൌ ͲǤ
Jour n°2 45

En projetant sur l’axe ܱ‫ݔ‬, nous obtenons :
݉݃ െ ݇ሺ‫ ݔ‬െ ݈଴ ሻ ൌ Ͳ
La position de la tige à l’équilibre est donc :
݉݃
‫ݔ‬±௤ ൌ ݈଴ ൅ Ǥ
݇
Il est logique de trouver que le ressort est étiré par rapport à sa
longueur à vide.
2) Maintenant, nous cherchons la période des oscillations de la tige. La tige est
alors mobile dans un champ magnétique. Il y a donc variation du flux magnétique
dans le circuit, donc apparition d’une fem induite et donc passage d’un courant
induit. Ce dernier crée une force de Laplace au niveau de la tige.
Il faut penser à orienter de façon arbitraire le circuit.

Dans le bilan des forces, il faut donc ajouter cette force de Laplace.
Nous avons donc le poids ܲሬԦ ൌ ݉݃Ԧ ൌ ݉݃݁Ԧ௫ qui est inchangé, la force de rappel du
ressort ‫ܨ‬Ԧ ൌ െ݇ሺ‫ ݔ‬െ ݈଴ ሻ݁Ԧ௫ qui est inchangée et la force de Laplace qui vaut :
‫ܨ‬Ԧ௟௔௣ ൌ ݅ܽ݁Ԧ௬ ‫ܤ ר‬ሬԦ ൌ ݅ܽ‫݁ܤ‬Ԧ௫ Ǥ
݁Ԧ௬
ܱ
݁Ԧ௫
‫ܨ‬Ԧ
‫ܮ‬ ܶ ݃Ԧ
‫ܨ‬Ԧ௟௔௣
ܲሬԦ
݅
ٖ‫ܤ‬ ሬԦ
ٔ ܵԦ ‫ܥ‬
‫ݔ‬
L’équation mécanique s’obtient en appliquant la deuxième loi de Newton :

݉ܽԦ ൌ ܲሬԦ ൅ ‫ܨ‬Ԧ ൅ ‫ܨ‬Ԧ௟௔௣ Ǥ
En projection sur l’axe ܱ‫ݔ‬, il reste :
݉‫ݔ‬ሷ ൌ ݉݃ െ ݇ሺ‫ ݔ‬െ ݈଴ ሻ ൅ ݅ܽ‫ܤ‬Ǥ
Il faut maintenant déterminer le courant ݅. Pour cela, nous commençons par
calculer le flux du champ magnétique :
߶ൌ‫ܤ‬ ሬԦǤ ܵԦ ൌ െ‫ܵܤ‬Ǥ
Bien faire attention à l’orientation des vecteurs.
46 Jour n°2
La surface du circuit est égale, en fonction de la longueur totale ‫ ܮ‬à :
ܵ ൌ ܽሺ‫ ܮ‬െ ‫ݔ‬ሻǤ
Le flux est donc :
߶ ൌ െ‫ܽܤ‬ሺ‫ ܮ‬െ ‫ݔ‬ሻǤ
La fem est donc d’après la loi de Faraday :

݀߶
݁ൌെ ൌ െ‫ݔܽܤ‬ሶ Ǥ
݀‫ݐ‬
L’équation électrique est donc en utilisant la loi des mailles et en négligeant la
résistance :
‫ݍ‬
݁ൌ Ǥ
‫ܥ‬
L’intensité ݅est donnée en fonction de la charge par :
݀‫ݍ‬ ݀݁
݅ൌ ൌ‫ܥ‬ ൌ െ‫ݔܽܤܥ‬ሷ Ǥ
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
Nous pouvons donc reprendre l’équation du mouvement et remplacer l’expression
du courant :
݉‫ݔ‬ሷ ൌ ݉݃ െ ݇ሺ‫ ݔ‬െ ݈଴ ሻ െ ሺ‫ݔܽܤܥ‬ሷ ሻܽ‫ܤ‬
‫ݔ‬ሷ ሺ݉ ൅ ‫ܤܥ‬ଶ ܽଶ ሻ ൅ ݇‫ ݔ‬ൌ ݉݃ ൅ ݈݇଴
݇ ݉݃ ൅ ݈݇଴
‫ݔ‬ሷ ൅ ଶ ଶ
‫ݔ‬ൌ Ǥ
݉ ൅ ‫ܽ ܤܥ‬ ݉ ൅ ‫ܤܥ‬ଶ ܽଶ
Nous obtenons l’équation d’un oscillateur harmonique de pulsation ߱ telle que :

݇
߱ଶ ൌ
݉ ൅ ‫ܤܥ‬ଶ ܽଶ
݇
߱ൌඨ Ǥ
݉ ൅ ‫ܤܥ‬ଶ ܽଶ
La période est donc :
ʹߨ ݉ ൅ ‫ܤܥ‬ଶ ܽଶ
ܶൌ ൌ ʹߨඨ Ǥ
߱ ݇
La période est modifiée par les phénomènes d’induction. Elle augmente en accord
avec la loi de Lenz. En effet la loi de Lenz dit que les phénomènes s’opposent à
ceux qui lui ont donné naissance.
Le mouvement oscillatoire est donc ralenti, la fréquence diminue et la période
augmente.
3) Reste à faire les applications numériques en estimant les grandeurs. Le champ
magnétique produit par un aimant en ܷ est de l’ordre de Ͳǡͳ. La distance entre
les rails est de l’ordre de ͷ Ǥ Les capacités que l’on trouve au labo sont de
l’ordre de ͳͲͲ . La masse de la tige est de l’ordre de ʹͲǤ La raideur du ressort
est de l’ordre de ͳǤ ିଵ Ǥ
‫ܤܥ‬ଶ ܽଶ ൌ ͳͲͲǤ ͳͲିଽ ൈ ሺͲǡͳ ൈ ͲǡͲͷሻଶ ൌ ʹǡͷǤ ͳͲିଵଶ Ǥ

Nous sommes donc dans le cas où :
݉ ‫ܤܥ ب‬ଶ ܽଶ Ǥ
Jour n°2 47
L’effet de l’induction est donc négligeable et la période des oscillations est :
݉ ͲǡͲʹ
ܶ ൌ ʹߨට ൌ ʹߨඨ ൌ ʹǡͺǤ
݇ Ͳǡͳ
ᇡIl faut se souvenirde la deuxième loi de Newton.

ᇡIl faut se souvenirqu’il est important d’analyser le problème d’induction avant
de se lancer dans les calculs.
Pour les sujets d’induction (parfois totalement ignorée !), beaucoup
de candidats consciencieux se sont lancés dans une discussion
préalable et ont exposé leur vision de l’évolution des systèmes en
utilisant la loi de Lenz ; les examinateurs leur en sont
reconnaissants et ont beaucoup apprécié ce genre de discussion.
Les candidats oublient toutefois de valider les résultats obtenus par
le calcul dans la suite et passent à côté de beaucoup d’erreurs de
signe.
Formulaire
x Deuxième loi de Newton :
݉ܽԦ ൌ ෍ ‫ܨ‬Ԧ Ǥ
x Force de rappel du ressort :
‫ܨ‬Ԧ ൌ േ݇ሺ݈‫ ݈݁ܽݐ݋ݐݎݑ݁ݑ݃݊݋‬െ ݈‫݁݀݅ݒݎݑ݁ݑ݃݊݋‬ሻ݁Ԧ௫ Ǥ
Le signe dépend de l’orientation de l’axe.
x Force de Laplace :
‫ܨ‬Ԧ௟௔௣ ൌ ݅‫ܮ‬ሬԦ ‫ܤ ר‬
ሬԦǤ
x Loi de Faraday :
݀߶ ݀
݁ൌെ ൌ െ ඵ‫ܤ‬ሬԦ Ǥ ሬሬሬሬԦ
݀ܵǤ
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
48 Jour n°2
x Tension aux bornes du condensateur en convention récepteur :
‫ݍ‬ ݀‫ݍ‬
ܷൌ Ǣ ݅ ൌ Ǥ
‫ܥ‬ ݀‫ݐ‬

‫ݍ‬
݅
ܷ

Jour n°2 49

Jour n°3
Exercice 3.1
L’air est assimilé à un gaz parfait et la pesanteur est supposée constante.

L’air est composé de ͹ͺΨ de diazote, de ʹͳΨ de dioxygène et de ͳΨ d’argon.
Les masses molaires sont : ‫ܯ‬ሺ‫ݎܣ‬ሻ ൌ ͳͺǤ ିଵ ,‫ܯ‬ሺܰଶ ሻ ൌ ʹͺǤ ିଵ et
‫ܯ‬ሺܱଶ ሻ ൌ ͵ʹǤ ିଵ Ǥ
Le volume molaire de l’air est égal à ʹʹǡͶǤ ିଵ dans les conditions normales
de température et de pression.
1) Montrer que ܴ ൌ ͺǡ͵ͳ et déterminer son unité.
2) Déterminer la masse molaire de l’air.
3) Donner la loi des gaz parfaits et établir l’équation différentielle vérifiée par la
pression dans l’atmosphère isotherme.
4) Calculer la pression à l’altitude de ͳͲǤ Commenter.
Exercice 3.2
1) Définir ce qu’est un satellite géostationnaire et calculer son altitude en prenant

݃଴ ൌ ͻǡͺǤ ିଶ , ்ܴ ൌ ͸͵͹ͺ et la durée du jour sidéral ݆௦ ൌ ͺ͸ͳ͸Ͷ.
2) Calculer l’énergie minimale à fournir pour faire varier l’altitude du satellite de
ͷͲ.
Jour n°3 51

Exercice 3.1 Banque PT 2016 - hh
Énoncé
L’air est assimilé à un gaz parfait et la pesanteur est supposée constante.
L’air est composé de ͹ͺΨ de diazote, de ʹͳΨ de dioxygène et de ͳΨ d’argon.
Les masses molaires sont : ‫ܯ‬ሺ‫ݎܣ‬ሻ ൌ ͳͺǤ ିଵ ,‫ܯ‬ሺܰଶ ሻ ൌ ʹͺǤ ିଵ et
‫ܯ‬ሺܱଶ ሻ ൌ ͵ʹǤ ିଵ Ǥ
Le volume molaire de l’air est égal à ʹʹǡͶǤ ିଵ dans les conditions normales
de température et de pression.
1) Montrer que ܴ ൌ ͺǡ͵ͳ et déterminer son unité.
2) Déterminer la masse molaire de l’air.
3) Donner la loi des gaz parfaits et établir l’équation différentielle vérifiée par la
pression dans l’atmosphère isotherme.
4) Calculer la pression à l’altitude de ͳͲǤ Commenter.

L’exercice porte sur la statique des fluides qui est au programme de PCSI et PTSI.
Il est au programme de MP. C’est un grand classique.
1) Cette première question est abordable par tous car il s’agit d’utiliser la loi des
gaz parfaits et de connaître les conditions normales de température et de pression.
մAucune difficulté si l’on prend garde aux unités.
2) Là encore une question simple. Il s’agit de déterminer la masse molaire de
l’air.
մUtiliser la composition de l’air donnée et comparer le résultat à celui que vous
connaissez.
3) Il s’agit d’écrire l’équation de la statique des fluides pour un gaz compressible.
մProjeter l’équation vectorielle sur l’axe vertical et exprimer toutes les
grandeurs en fonction de ܲ et ‫ݖ‬. Puis intégrer cette équation aux variables
séparables.
4) Il s’agit de procéder à l’application numérique.
մAttention aux unités.
52 Jour n°3
Corrigé
1) Le gaz parfait vérifie la loi suivante :
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶ
ܸܲ
ܴൌ Ǥ
݊ܶ
Dans les conditions normales de température et de pression nous avons :
ܲ ൌ ͳǡͲͳ͵ ൌ ͳͲͳ͵ͲͲǤ
ܸ
ൌ ʹʹǡͶ ൌ ʹʹǡͶǤ ͳͲିଷ ଷ Ǥ
݊
ܶ ൌ ʹ͹͵Ǥ
Ne pas confondre avec les conditions standards utilisées en chimie.
ͳͲͳ͵ͲͲ ൈ ʹʹǡͶǤ ͳͲିଷ
ܴൌ ൌ ͺǡ͵ͳ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ Ǥ
ʹ͹͵
Pour trouver l’unité, il suffit de remarque que le produit ܸܲ est homogène à un
travail.
Nous retrouvons bien la valeur connue pour la constante des gaz
parfaits.
2) La masse molaire de l’air est :
‫ܯ‬௔௜௥ ൌ Ͳǡ͹ͺ‫ܯ‬ேమ ൅ Ͳǡʹͳ‫ܯ‬ைమ ൅ ͲǡͲͳ‫ܯ‬஺௥
‫ܯ‬௔௜௥ ൌ Ͳǡ͹ͺ ൈ ʹͺ ൅ Ͳǡʹͳ ൈ ͵ʹ ൅ ͲǡͲͳ ൈ ͳͺ
‫ܯ‬௔௜௥ ൌ ʹͺǡ͹ͶǤ ିଵ Ǥ
Le résultat est pertinent puisque l’on retient souvent la valeur de
ʹͻǤ ିଵ Ǥ
3) La loi de la statique des fluides est données par :
ሬሬሬሬሬሬሬሬሬሬԦ
݃‫ ܲ݀ܽݎ‬ൌ ߩ݃ԦǤ
Comme le poids est uniquement suivant la verticale, nous pouvons donc projeter
sur un axe vertical ascendant. Nous obtenons :
݀ܲ
െ ൌ െߩ݃Ǥ
݀‫ݖ‬
Reste maintenant à déterminer la masse volumique de l’air en supposant que le gaz
est parfait :
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶ
݉ ݊‫ܯ‬௔௜௥ ܲ‫ܯ‬௔௜௥
ߩൌ ൌ ൌ Ǥ
ܸ ܸ ܴܶ
Jour n°3 53
En remplaçant dans l’équation de la statique, nous avons :
݀ܲ ܲ‫ܯ‬௔௜௥
െ ൌെ ݃Ǥ
݀‫ݖ‬ ܴܶ
Nous pouvons séparer les variables :
݀ܲ ‫ܯ‬௔௜௥ ݃
ൌെ ݀‫ݖ‬Ǥ
ܲ ܴܶ
L’intégration donne en appelant ܲ଴ la pression au niveau du sol :
ܲ ‫ܯ‬௔௜௥ ݃
൬ ൰ ൌ െ ‫ݖ‬
ܲ଴ ܴܶ
ெೌ೔ೝ ௚
ܲ ൌ ܲ଴ ݁ ି ோ் Ǥ
௭
4) L’application numérique donne pour une température de ʹ͹͵ et une pression

au sol de ͳǡͲͳ͵:
ଶ଼ǡ଻ସǤଵ଴షయ ൈଽǡ଼ଵൈଵ଴Ǥଵ଴య
ହ ି
ܲ ൌ ͳǡͲͳ͵ǤͳͲ ൈ ݁ ଼ǡଷଵൈଶ଻ଷ
ܲ ൌ ʹͻʹ͵͵Ǥ
La pression diminue fortement. Notre modèle d’atmosphère isotherme devient
discutable.
Cette loi permet d’expliquer le manque d’oxygène en montagne.
Comme la pression diminue avec l’altitude, la pression de vapeur saturante
diminue aussi et donc l’eau bout à des températures plus faibles. C’est pour cela
qu’il faut augmenter le temps de cuisson des aliments.
ᇡ Il faut se souvenirde ne pas mélanger les grandeurs littérales et numériques.

Il est par ailleurs très fortement déconseillé de mélanger des
grandeurs numériques et littérales lors des calculs.
ᇡIl faut se souvenirde la loi de la statique des fluides.

La statique des fluides pose problème.
ᇡIl faut se souvenirdes propriétés du gaz parfait.

ᇡIl faut se souvenir de la technique qui permet d’intégrer l’équation
différentielle.
54 Jour n°3
Formulaire
x Loi des gaz parfaits :
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶ.
x Loi de la statique des fluides :
݃‫ ܲ݀ܽݎ‬ൌ ߩ݃Ԧ.
Jour n°3 55

Exercice 3.2 CCP PC 2007 - h
Énoncé
1) Définir ce qu’est un satellite géostationnaire et calculer son altitude en prenant
݃଴ ൌ ͻǡͺǤ ିଶ , ்ܴ ൌ ͸͵͹ͺ et la durée du jour sidéral ݆௦ ൌ ͺ͸ͳ͸Ͷ.
2) Calculer l’énergie à fournir pour faire varier l’altitude du satellite de 50 . Le
satellite reste sur une orbite circulaire.

Il s’agit d’un exercice portant sur le programme de première année. C’est un
exercice sur les satellites, donc sur le champ newtonien. Le satellite est
géostationnaire donc forcément sur une orbite circulaire.
1) Dans un premier temps, il faut définir ce qu’est un satellite géostationnaire.
Ceci va permettre de simplifier le calcul de l’altitude car la trajectoire est
circulaire. On se placera dans le système de coordonnées polaires. Attention à la
définition de l’altitude qui n’est pas la distance du centre de la Terre au satellite.
մ Utiliser le principe fondamental de la dynamique pour une masse ponctuelle
placée dans le champ de gravitation terrestre.
2) Il faut ensuite faire une étude énergétique du système entre l’état initial et l’état
final défini par le sujet.
մUtiliser les expressions de l’énergie cinétique et de l’énergie potentielle.
Corrigé
1) Un satellite géostationnaire est un satellite qui possède la même période de
révolution que la Terre, c'est-à-dire qu’il est immobile par rapport à la Terre.
On commence par définir le système étudié : le satellite de masse ݉.

Ensuite, il faut définir le référentiel dans lequel on se place. On utilise le
référentiel géocentrique qui a pour origine ܱ, le centre de la Terre, et dont les axes
sont dirigés vers trois étoiles fixes. Ce référentiel est supposé galiléen.
Le satellite est uniquement soumis à la force centrale d’attraction terrestre c'est-à-
dire à la loi de Newton qui est donnée par :
݉‫்ܯ‬
‫ܨ‬Ԧ ൌ െ࣡ ‫ݑ‬
ሬԦ Ǥ
‫ݎ‬ଶ ௥
Avec ࣡ la constante de gravitation universelle qui vaut :
࣡ ൌ ͸ǡ͸͹ͳͲିଵଵ ଷ Ǥ ିଶ Ǥ ିଶ Ǥ
Le satellite est repéré par le vecteur position ሬሬሬሬሬሬԦ

ܱ‫ܯ‬:
ሬሬሬሬሬሬԦ ൌ ‫ݑݎ‬
ܱ‫ܯ‬ ሬԦ௥ Ǥ
56 Jour n°3
‫ݑ‬ఏ
ሬሬሬሬԦ ‫ݑ‬௥
ሬሬሬሬԦ
‫ݕ‬
‫ݑ‬ఏ
ሬሬሬሬԦ M ሬሬሬሬԦ
‫ݑ‬௥
‫ݕ‬
‫ݎ‬ M
‫ݎ‬
ߠ
‫ݖ‬
்ܴ ߠ
‫ݖ‬
ܱ ‫ݔ‬
்ܴ Terre
ܱ ‫ݔ‬
Terre
ሬሬሬሬሬሬԦ par rapport au temps. Attention le vecteur

Pour obtenir la vitesse ‫ݒ‬Ԧ, on dérive ܱ‫ܯ‬
‫ݑ‬ሬԦ௥ varie lorsque le point ‫ ܯ‬se déplace.
ሬሬሬሬሬሬԦ par rapport au temps. Attention le vecteur
Pour obtenir la vitesse ‫ݒ‬Ԧ, on dérive ܱ‫ܯ‬
‫ݑ‬ Ԧ௥ varie
ሬOn lorsque le point ‫ܯ‬ se déplace.
obtient pour une trajectoire circulaire :
‫ݒ‬Ԧ ൌ ‫ߠݎ‬ ሶ ሬԦఏ Ǥ
On obtient pour une trajectoire circulaire : ‫ݑ‬
ܽԦ :ൌ ‫ߠݎ‬ሶ ‫ݑ‬
On détermine ensuite l’accélération ‫ݒ‬ ሬԦఏ Ǥ
ܽԦ ൌ ‫ߠݎ‬ ሷ ሬԦఏ െ ‫ߠݎ‬ሶ ଶ ‫ݑ‬
ሬԦ௥ Ǥ
On détermine ensuite l’accélération ܽԦ :‫ݑ‬
ܽԦ ൌ ‫ߠݎ‬ሷ ‫ݑ‬
En appliquant le principe fondamental ሬԦde
ఏ െla‫ߠݎ‬
ሶ ଶ‫ݑ‬
ሬԦ௥ Ǥ
dynamique, on arrive à l’expression
suivante :
En appliquant le principe fondamental de la dynamique, on arrive à l’expression
݉‫்ܯ‬
suivante : ݉ܽԦ ൌ െ࣡ ଶ ‫ݑ‬ ሬԦ௥ Ǥ
‫ݎ‬
݉‫்ܯ‬
݉ܽԦ ൌ െ࣡ ଶ ‫ݑ‬ ሬԦ௥ Ǥ
En projetant sur ‫ݑ‬
ሬԦఏ , on obtient : ‫ݎ‬

ሬԦఏ , on obtient : ‫ߠݎ‬ሷ ൌ ͲǤ
Donc on trouve que ߠሶ est une constante.ሷ
‫ ߠݎ‬ൌ ͲǤ
Donc
En on trouve
projetant sur que
ሬԦ , ߠ
‫ݑ‬ ሶ
onest une constante.
obtient :
௥
݉‫்ܯ‬
ሬԦ௥ , on obtient : ݉‫ߠݎ‬ሶ ଶ ൌ ࣡ Ǥ
‫ݎ‬ଶ
On peut alors déterminer ‫ ݎ‬: ݉‫்ܯ‬
݉‫ߠݎ‬ሶ ଶ ൌ ࣡ ଶ Ǥ
‫ݎ்ܯ‬
On peut alors déterminer ‫ ݎ‬: ‫ ݎ‬ଷ ൌ ࣡ ଶ Ǥ
ߠሶ
ଷ
‫்ܯ‬
‫ ݎ‬ൌ ࣡ ଶ Ǥ
ߠሶ
Jour n°3 57
Jour n°3 57

Reste maintenant à déterminer ‫ ݎ‬en fonction des données du sujet. On va exprimer
݃଴ qui est le champ de pesanteur au niveau du sol en fonction de ࣡ et du rayon de
la Terre ்ܴ .
Pour une masse se trouvant au niveau du sol, elle est soumise à la force suivante :
݉‫்ܯ‬
‫ܨ‬Ԧ ൌ െ࣡ ‫ݑ‬
ሬԦ௥ Ǥ
்ܴ ଶ
On définit le champ de pesanteur Terrestre par :

‫ܨ‬Ԧ ൌ െ݉݃଴ ‫ݑ‬
ሬԦ௥ Ǥ
Donc, on trouve en identifiant :
‫்ܯ‬
݃଴ ൌ ࣡ Ǥ
்ܴ ଶ
Pour le satellite géostationnaire, ߠሶ est égal à la vitesse de rotation angulaire de la

Terre ߱, qui a pour expression :
ʹߨ
ߠሶ ൌ ߱ ൌ Ǥ
݆௦
En remplaçant ces expressions, on détermine le rayon de la trajectoire ‫ݎ‬:
య ‫்ܯ‬
‫ ݎ‬ൌ ඨ࣡ Ǥ
ߠሶ ଶ
D’où :
య ்ܴ ଶ
‫ ݎ‬ൌ ඩ݃଴ Ǥ
ʹߨ ଶ
൬݆ ൰
௦
Et finalement en simplifiant, on a :
య
்ܴ ଶ ݆௦ ଶ
‫ ݎ‬ൌ ඨ݃଴ Ǥ
Ͷߨ ଶ
Pour obtenir l’altitude du satellite, il faut maintenant soustraire le rayon de la

Terre. D’où l’expression de l’altitude ݄ :
య ்ܴ ଶ ݆௦ ଶ
݄ ൌ ඨ݃଴ െ ்ܴ Ǥ
Ͷߨ ଶ
Reste maintenant à procéder à l’application numérique qui ne pose aucun

problème mise à part qu’il faut convertir les en .
య ሺ͸͵͹ͺǤ ͳͲଷ ሻଶ ͺ͸ͳ͸Ͷଶ

݄ ൌ ඨͻǡͺ െ ͸͵͹ͺǤ ͳͲଷ Ǥ
Ͷߨ ଶ
58 Jour n°3
Donc on obtient :
݄ ൌ ͵ͷ͹ͺͺǤ
La valeur du rayon de l’orbite est :

‫ ݎ‬ൌ Ͷʹͳ͸͸Ǥ
Cette altitude élevée pour les satellites géostationnaires est un inconvénient pour le
temps de propagation de l’information. Les satellites doivent aussi émettre avec
une plus grande puissance à cause de l’atténuation et c’est aussi plus complexe à
envoyer par rapport à un satellite de basse altitude.
2) Sur l’orbite géostationnaire, le satellite a une vitesse ‫ ݒ‬ൌ ‫߱ݎ‬. Son énergie
cinétique est donnée par :
ͳ ͳ
‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ ൌ ݉‫ ݎ‬ଶ ߱ଶ
ʹ ʹ
avec :
‫்ܯ‬
߱ଶ ൌ ࣡ ଷ Ǥ
‫ݎ‬
On arrive donc à l’expression de l’énergie cinétique :
ͳ ‫்ܯ‬
‫ܧ‬௖ ൌ ݉࣡ Ǥ
ʹ ‫ݎ‬
On va maintenant rechercher l’expression de l’énergie potentielle. On part de

l’expression de la force gravitationnelle qui est :
݉‫்ܯ‬
‫ܨ‬Ԧ ൌ െ࣡ ‫ݑ‬
ሬԦ Ǥ
‫ݎ‬ଶ ௥
Cette force dérive d’une énergie potentielle car :
ሬሬሬሬሬሬሬሬሬሬԦ ‫ܧ‬௣ Ǥ
‫ܨ‬Ԧ ൌ െ݃‫݀ܽݎ‬
On a donc en identifiant :
߲‫ܧ‬௣ ݉‫்ܯ‬
ൌ࣡ ଶ Ǥ
߲‫ݎ‬ ‫ݎ‬
D’où
݉‫்ܯ‬
‫ܧ‬௣ ൌ െ࣡ ൅ ܿ‫݁ݐ݊ܽݐݏ݊݋‬Ǥ
‫ݎ‬
On peut fixer l’énergie potentielle nulle pour un rayon infini, donc :
݉‫்ܯ‬
‫ܧ‬௣ ൌ െ࣡ Ǥ
‫ݎ‬
Jour n°3 59

Donc finalement l’énergie mécanique du satellite vaut :
ͳ ‫்ܯ‬ ݉‫்ܯ‬
‫ܧ‬௠ଵ ൌ ݉࣡ െ࣡
ʹ ‫ݎ‬ ‫ݎ‬
En simplifiant, on trouve :
ͳ ‫்ܯ‬
‫ܧ‬௠ଵ ൌ െ ݉࣡ Ǥ
ʹ ‫ݎ‬
En remplaçant en fonction de ݃଴ :
ͳ ்ܴଶ
‫ܧ‬௠ଵ ൌ െ ݉݃଴ Ǥ
ʹ ‫ݎ‬
Le satellite passe sur une orbite de rayon ‫ ݎ‬൅ ݄.

Donc l’énergie mécanique est donnée par :
ͳ ்ܴଶ
‫ܧ‬௠ଶ ൌ െ ݉݃଴
ʹ ‫ݎ‬൅݄
On peut maintenant en déduire la variation d’énergie ο‫ܧ‬:

ο‫ ܧ‬ൌ ‫ܧ‬௠ଶ െ ‫ܧ‬௠ଵ
En remplaçant, on aboutit au résultat suivant :

ͳ ்ܴଶ ͳ ்ܴଶ
ο‫ ܧ‬ൌ െ ݉݃଴ ൅ ݉݃଴
ʹ ሺ‫ ݎ‬൅ ݄ሻ ʹ ‫ݎ‬
Donc :
ͳ ݄
ο‫ ܧ‬ൌ ݉݃଴ ்ܴଶ ൬ ൰Ǥ
ʹ ‫ݎ‬ሺ‫ ݎ‬൅ ݄ሻ
On passe ensuite à l’application numérique de l’énergie par unité de masse :

ο‫ͳ ܧ‬ ͷͲǤ ͳͲଷ
ൌ ͻǡͺǤ ሺ͸͵͹ͺǤ ͳͲଷ ሻଶ ቆ ቇ
݉ ʹ Ͷʹͳ͸͸Ǥ ͳͲଷ ሺͶʹͳ͸͸Ǥ ͳͲଷ ൅ ͷͲǤ ͳͲଷ ሻ
ο‫ܧ‬
ൌ ͷǡ͸ Ǥ ିଵ Ǥ
݉
ᇡIl faut se souvenir que le système et le référentiel doivent être bien définis avec
rigueur avant d’utiliser le principe fondamental de la dynamique.
Les mouvements dans un champ de forces centrales conservatives
figurent souvent parmi de lointains souvenirs et ne sont pas
maîtrisés.
60 Jour n°3
Très généralement, on assiste à un manque de rigueur dans la
résolution des exercices de mécanique du point (système non
défini, référentiel d’étude mal défini). L’étude des mouvements de
satellites, même dans le cas de trajectoires circulaires, est en
général mal abordée.
ᇡIl faut se souvenirdes expressions de l’énergie cinétique et potentielle.

En mécanique du point, l’étude des mouvements de satellites est en
général mal abordée, faute de connaissance suffisantes sur cette
partie du cours.
Formulaire
x Force de gravitation entre deux masse ݉ଵ et ݉ଶ distante de ‫ݎ‬:
݉ଵ ݉ଶ
‫ܨ‬Ԧ ൌ െ࣡ ሬԦ௥ Ǥ
‫ݑ‬
‫ݎ‬ଶ
x Énergie potentielle dont dérive la force de gravitation :
݉ଵ ݉ଶ
‫ܧ‬௉ ൌ െ࣡ ൅ ܿ‫݁ݐ݊ܽݐݏ݊݋‬Ǥ
‫ݎ‬
x Expression de l’accélération en coordonnées polaires :
ܽԦ ൌ ൫‫ݎ‬ሷ െ ‫ߠݎ‬ሶ ଶ ൯݁ሬሬሬԦ௥ ൅ ൫ʹ‫ݎ‬ሶ ߠሶ ൅ ‫ߠݎ‬ሷ ൯݁ሬሬሬሬԦǤ

ఏ
Jour n°3 61

Jour n°4
Exercice 4.1
On pose un bloc de ͸ ൈ ͸ ൈ ͳʹ ଷ sur une planche inclinée formant un angle

ߙ ൌ ͸Ͳι avec l’horizontale.
Une source laser et un récepteur, situés à ͸Ͳ du bloc, donnent le signal
suivant :
ܷሺሻ
‫ݐ‬ሺሻ
446 488

1) On place la face ͸ ൈ ͸ devant. Pourquoi ?
2) Donner l’équation du mouvement.
3) Calculer le coefficient de frottement.
4) Compléter le tableau suivant :
ߙሺιሻ ͵Ͳ ͵ͷ ͶͲ Ͷͷ ͷͲ ͷͷ
οܶሺሻ
5) Pourquoi n’a-t-on pas de valeur pour ߙ ൌ ʹͷι?
Exercice 4.2
Pour montrer l’existence du vide, on aspire l’air d’une sphère composée de deux
hémisphères, puis on fait écarter les deux hémisphères par des chevaux. Estimer le
nombre de chevaux nécessaires pour écarter les deux hémisphères.
Données : un cheval pèse environ ͸ͲͲ et le rayon de la sphère est de Ͳǡͷ.
Jour n°4 63
Exercice 4.1 Centrale MP 2016 - hh
Énoncé
On pose un bloc de ͸ ൈ ͸ ൈ ͳʹ ଷ sur une planche inclinée formant un angle
ߙ ൌ ͸Ͳι avec l’horizontale.
Une source laser et un récepteur, situés à ͸Ͳ du bloc, donnent le signal
suivant :
ܷሺሻ
‫ݐ‬ሺሻ
446 488

1) On place la face ͸ ൈ ͸ devant. Pourquoi ?
2) Donner l’équation du mouvement.
3) Calculer le coefficient de frottement.
4) Compléter le tableau suivant :
οܶሺሻ
5) Pourquoi n’a-t-on pas de valeur pour ߙ ൌ ʹͷι?

L’exercice porte sur la mécanique du solide qui est au programme de première
année en PCSI et PTSI. L’exercice est faisable en deuxième année pour les MP.
1) Cette question n’est pas calculatoire et demande juste de la réflexion.
մAucune difficulté et non bloquante.
2) Pour trouver l’équation du mouvement, il faut définir le système, faire le bilan
des forces et appliquer la deuxième loi de Newton.
մPenser à faire un schéma des forces afin d’éviter les erreurs de projection.
3) Il s’agit d’exploiter un résultat expérimental.
մBien faire le lien entre l’étude théorique et la courbe expérimentale.
64 Jour n°4
4) Cette question utilise l’étude théorique de la question 3).
մ Déterminer l’intervalle de temps pendant lequel la diode est cachée par le

cube.
5) Si l’angle est faible, il n’y a pas de mesure car l’expérience n’est pas possible.
մDéterminer l’angle minimal pour lequel le bloc peut glisser.
Corrigé
1) Le bloc est posé sur la face la plus importante afin d’éviter un éventuel
basculement.
2) Le système est constitué du bloc.
Le référentiel d’étude est galiléen. Les forces exercées sur le bloc sont le poids ܲሬԦ
et la réaction du support ܴሬԦ qui peut se décomposer en une composante normale au
support ܰሬԦ et une composante tangentielle ܶሬԦ.
La force de contact vérifie les lois de Coulomb.
Nous commençons par faire un schéma du système afin de visualiser correctement
les forces.
‫ݖ‬
ሬԦ
ܰ
‫ ܮ‬ൌ ͳʹ
ܱ
ሬԦ
ܶ
ܲሬԦ
ߙ
‫ݔ‬
La deuxième loi de Newton donne :

݉ܽԦ ൌ ܲሬԦ ൅ ܴሬԦ ൅ ܶ
ሬԦǤ
Nous prenons un axe ܱ‫ ݔ‬qui fait un angle ߙ avec l’horizontale.
Nous pouvons donc projeter la loi vectorielle sur cet axe :
݉‫ݔ‬ሷ ൌ െܶ ൅ ݉݃ ߙǤ
Jour n°4 65

La projection sur l’axe ܱ‫ ݖ‬donne :
Ͳ ൌ ܰ െ ݉݃ ߙǤ
Nous obtenons donc la réaction normale :
ܰ ൌ ݉݃ ߙǤ
Comme le cube glisse sur le plan incliné, nous avons d’après la loi de Coulomb :
ܶ ൌ ݂ܰǤ
L’accélération est donc égale à :
݉‫ݔ‬ሷ ൌ െ݂ܰ ൅ ݉݃ ߙ
݉‫ݔ‬ሷ ൌ െ݂݉݃ ߙ ൅ ݉݃ ߙ
‫ݔ‬ሷ ൌ െ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙǤ
Pour que le cube glisse, il faut :
െ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙ ൐ Ͳ
݂ ൏ ߙǤ
Ici nous avons :
ߙ ൌ ͸Ͳι ൌ ξ͵ ൌ ͳǡ͹͵Ǥ
En intégrant l’expression de l’accélération, nous obtenons en utilisant le fait que la
vitesse initiale est nulle :
‫ݔ‬ሶ ൌ ሺെ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙሻ‫ݐ‬Ǥ
Nous intégrons une seconde fois sachant que le bas du cube coïncide avec
l’origine :
ሺെ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙሻ ଶ
‫ݔ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ‫ ݐ‬Ǥ
ʹ
3) Pour calculer le coefficient de frottement, il est nécessaire d’utiliser les
résultats expérimentaux.
Lorsque le cube commence à cacher le détecteur, il a parcouru la distance
݀ ൌ ͸Ͳ et nous sommes au temps noté ‫ݐ‬ଵ ൌ ͶͶ͸Ǥ Nous obtenons :
‫ݔ‬ሺ‫ݐ‬ଵ ሻ ൌ ݀ ൌ ‫ݐ‬ଵ Ǥ
ʹ
Lorsque le cube termine de cacher le détecteur, il a parcouru la distance ݀ ൅ ‫ ܮ‬et le
temps est noté ‫ݐ‬ଶ ൌ ͶͶͺǤ Nous obtenons :
‫ݔ‬ሺ‫ݐ‬ଶ ሻ ൌ ݀ ൅ ‫ ܮ‬ൌ ‫ݐ‬ଶ Ǥ
ʹ
Nous obtenons deux expressions du coefficient de frottement qui sont :
ʹ݀
݂ଵ ൌ ߙ െ
݃ ߙ ‫ݐ‬ଵଶ
66 Jour n°4
ʹሺ݀ ൅ ‫ܮ‬ሻ
݂ଶ ൌ ߙ െ Ǥ
݃ ߙ ‫ݐ‬ଶଶ
ʹ ൈ Ͳǡ͸
݂ଵ ൌ ͸Ͳι െ ൌ ͲǡͷͲʹ
ͻǡͺͳ ൈ ሺ͸Ͳιሻ ൈ ሺͶͶ͸Ǥ ͳͲିଷ ሻଶ
ʹ ൈ ሺͲǡ͸ ൅ Ͳǡͳʹሻ
݂ଶ ൌ ͸Ͳι െ ൌ ͲǡͶͻͻǤ
ͻǡͺͳ ൈ ሺ͸Ͳιሻ ൈ ሺͶͺͺǤ ͳͲିଷ ሻଶ
Nous pouvons donc en conclure que :
݂ ൌ ͲǡͷǤ
On a bien la condition d’un coefficient de frottement inférieur à ͳǡ͹͵.
4) Nous allons déterminer les valeurs théoriques pour différents angles. Pour cela
nous utilisons les résultats précédents. Le temps ‫ݐ‬ଵ pour lequel le capteur
commence à être caché correspond à une distance parcourue égale à ݀ et vaut :
‫ݔ‬ሺ‫ݐ‬ଵ ሻ ൌ ݀ ൌ ‫ݐ‬ଵ
ʹ
ʹ݀
‫ݐ‬ଵ ൌ ඨ Ǥ
ሺെ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙሻ
L’instant ‫ݐ‬ଶ correspond au temps où le capteur finit d’être caché et le cube a

parcouru la distance ‫ ܮ‬൅ ݀ soit :
‫ݔ‬ሺ‫ݐ‬ଶ ሻ ൌ ݀ ൅ ‫ ܮ‬ൌ ‫ݐ‬ଶ
ʹ
ʹሺ݀ ൅ ‫ܮ‬ሻ
‫ݐ‬ଶ ൌ ඨ Ǥ
ሺെ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙሻ
Nous pouvons donc en déduire l’intervalle de temps :

οܶ ൌ ‫ݐ‬ଶ െ ‫ݐ‬ଵ
ʹሺ݀ ൅ ‫ܮ‬ሻ ʹ݀
οܶ ൌ ඨ െඨ
ሺെ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙሻ ሺെ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙሻ
ඥʹሺ݀ ൅ ‫ܮ‬ሻ െ ξʹ݀

οܶ ൌ Ǥ
ඥሺെ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙሻ
ඥʹሺͲǡ͸ ൅ Ͳǡͳʹሻ െ ξʹ ൈ Ͳǡ͸
οܶሺ͵Ͳιሻ ൌ
ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺ͵Ͳιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺ͵Ͳιሻሻ
οܶሺ͵Ͳιሻ ൌ Ͳǡͳʹͻ ൌ ͳʹͻ
Jour n°4 67
οܶሺ͵ͷιሻ ൌ ඥʹሺͲǡ͸ ൅ Ͳǡͳʹሻ െ ξʹ ൈ Ͳǡ͸
οܶሺ͵ͷιሻ ൌ ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺ͵ͷιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺ͵ͷιሻሻ
ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺ͵ͷιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺ͵ͷιሻሻ
οܶሺ͵Ͳιሻ ൌ ͲǡͲͺʹ ൌ ͺʹ
οܶሺ͵Ͳιሻ ൌ ͲǡͲͺʹ ൌ ͺʹ
οܶሺͶͲιሻ ൌ ඥʹሺͲǡ͸ ൅ Ͳǡͳʹሻ െ ξʹ ൈ Ͳǡ͸
οܶሺͶͲιሻ ൌ ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺͶͲιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺͶͲιሻሻ
ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺͶͲιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺͶͲιሻሻ
οܶሺͶͲιሻ ൌ ͲǡͲ͸ͷ ൌ ͸ͷ
οܶሺͶͲιሻ ൌ ͲǡͲ͸ͷ ൌ ͸ͷ
οܶሺͶͷιሻ ൌ ඥʹሺͲǡ͸ ൅ Ͳǡͳʹሻ െ ξʹ ൈ Ͳǡ͸
οܶሺͶͷιሻ ൌ ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺͶͷιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺͶͷιሻሻ
ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺͶͷιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺͶͷιሻሻ
οܶሺͶͷιሻ ൌ ͲǡͲͷ͸ ൌ ͷ͸
οܶሺͶͷιሻ ൌ ͲǡͲͷ͸ ൌ ͷ͸
οܶሺͷͲιሻ ൌ ඥʹሺͲǡ͸ ൅ Ͳǡͳʹሻ െ ξʹ ൈ Ͳǡ͸
οܶሺͷͲιሻ ൌ ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺͷͲιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺͷͲιሻሻ
ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺͷͲιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺͷͲιሻሻ
οܶሺͷͲιሻ ൌ ͲǡͲͷͲ ൌ ͷͲ
οܶሺͷͲιሻ ൌ ͲǡͲͷͲ ൌ ͷͲ
οܶሺͷͷιሻ ൌ ඥʹሺͲǡ͸ ൅ Ͳǡͳʹሻ െ ξʹ ൈ Ͳǡ͸
οܶሺͷͷιሻ ൌ ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺͷͷιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺͷͷιሻሻ
ඥሺെͲǡͷ ൈ ͻǡͺͳ ሺͷͷιሻ ൅ ͻǡͺͳ ሺͷͷιሻሻ
οܶሺͷͲιሻ ൌ ͲǡͲͶ͸ ൌ Ͷ͸Ǥ
οܶሺͷͲιሻ ൌ ͲǡͲͶ͸ ൌ Ͷ͸Ǥ
Nous obtenons le tableau suivant :
Nous obtenons le tableau suivant :
οܶሺሻ ͳʹͻ ͺʹ ͸ͷ ͷ͸ ͷͲ Ͷ͸
οܶሺሻ ͳʹͻ ͺʹ ͸ͷ ͷ͸ ͷͲ Ͷ͸
5) Il faut donc que :
5) Il faut donc que :
െ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙ ൐ Ͳ
െ݂݃ ߙ ൅ ݃ ߙ ൐ Ͳ
ߙ ൐ ݂Ǥ
ߙ ൐ ݂Ǥ
ߙ ൐ Ͳǡͷ
ߙ ൐ Ͳǡͷ
ߙ ൐ ሺͲǡͷሻ ൌ ʹ͸ǡͷ͸ιǤ
ߙ ൐ ሺͲǡͷሻ ൌ ʹ͸ǡͷ͸ιǤ
Pour un angle de ʹͷι, le bloc reste immobile. L’expérience est donc impossible.
Pour un angle de ʹͷι, le bloc reste immobile. L’expérience est donc impossible.
68 Jour n°4
68 Jour n°4
ᇡIl faut se souvenird’analyser le système avant de se lancer dans les calculs.

Un exercice de mécanique doit débuter, autant que possible, par
une discussion physique qui, en plus de présenter les phénomènes
en jeu, permettra de dégager la meilleure stratégie de résolution.
Trop de candidats, faisant fi de cette étape, se plongent directement
dans un ensemble décousu d’équations dont ils ne savent que faire
une fois qu’elles ont été écrites.
ᇡ Il faut se souvenird’utiliser correctement les lois de Coulomb.

Le jury a aussi noté une amélioration sur les sujets traitant des
coefficients de frottement. Tous les éléments ne sont pas toujours
acquis mais les candidats de la session 2016 semblent mieux
maîtriser la physique associée à ce thème.
ᇡIl faut se souvenirde l’application de la deuxième loi de Newton.

ᇡIl faut se souvenirde projeter correctement les vecteurs.
La mécanique du point est plutôt bien traitée, en dépit d’erreurs de
projection plus fréquentes.
Formulaire
x Lois de Coulomb pour le contact entre deux solides :
L’action de contact ܴሬԦ du support sur le solide possède une composante normale ܰ
ሬԦ
dirigée du support vers le système et une composante tangentielle ܶሬԦǤ
Ces deux composantes sont reliées par un coefficient de frottement ݂ qui est sans
dimension.
Dans le cas de l’équilibre du solide, les modules des composantes de l’action de

contact vérifient l’inégalité qui traduit la condition de frottement statique soit :
ሬԦฮ ൑ ݂ฮܰ
ฮܶ ሬԦฮǤ
Dans le cas du frottement cinétique avec glissement à la vitesse de glissement ሬሬሬሬԦ,
‫ݒ‬௚
on a l’égalité suivante :
ሬԦฮ ൌ ݂ฮܰ
ฮܶ ሬԦฮǤ
ሬԦ ฮ ൌ ͲǤ
Dans le cas où il n’y a pas de frottements, on a ฮܶ
Jour n°4 69

݉ܽԦ ൌ ෍ ‫ܨ‬Ԧ௘௫௧ Ǥ
70 Jour n°4
Énoncé
Pour montrer l’existence du vide, on aspire l’air d’une sphère composée de deux
hémisphères, puis on fait écarter les deux hémisphères par des chevaux. Estimer le
nombre de chevaux nécessaires pour écarter les deux hémisphères.
Données : un cheval pèse environ ͸ͲͲ et le rayon de la sphère est de Ͳǡͷ.

Il s’agit d’un exercice portant sur le calcul de la force de pression. Il s’agit d’une
résolution de problème avec peu d’indications.
Il faut donc dans un premier temps déterminer la force exercée sur une sphère
lorsque la pression est nulle à l’intérieur.
մ Penser à faire un schéma et à utiliser la définition de la force surfacique de
pression.
մProjeter la force de pression sur l’axe horizontal.
Il faudra ensuite convertir cette force en Newton en poids afin d’avoir le nombre
de chevaux.
մPas de difficulté.
Corrigé
Nous commençons par donner une illustration de l’expérience qui a été réalisée à
Magdebourg en 1656 :
Nous pouvons déjà donner une interprétation de cette expérience. Comme il y a du

vide à l’intérieur des deux hémisphères, la pression atmosphérique exerce une
pression sur les deux hémisphères et il est très difficile de les décoller.
Il faut donc dans un premier temps déterminer la force de pression exercée sur un
hémisphère.
Jour n°4 71
Commençons par faire un schéma :
ܲ଴
ሬሬሬሬሬԦ
݀‫ܨ‬
‫ݔ‬
ሬሬሬሬሬԦ
݀‫ܨ‬
La force élémentaire de pression a pour expression :

݀‫ܨ‬ ሬሬሬሬሬሬሬԦ
ሬሬሬሬሬԦ ൌ െܲ݀ ଶܵ
ሬሬሬሬሬሬሬԦ
avec ݀ ଶ ܵ la normale sortante.
La pression extérieure est égale à la pression atmosphérique ܲ଴ Ǥ

La surface élémentaire vaut :
݀ଶ ܵ ൌ ܴ݀ߠܴ ߠ ݀߮݁Ԧ௥ Ǥ
Nous avons donc :
ሬሬሬሬሬԦ ൌ െܲ଴ ሬሬሬሬሬሬሬԦ
݀‫ܨ‬ ݀ଶ ܵǤ
En sommant toutes les forces élémentaires de pression nous trouvons que la
résultante est sur l’axe ܱ‫ݔ‬.
Nous pouvons donc projeter cette force élémentaire sur l’axe ܱ‫ ݔ‬et nous
obtenons :
݀‫ܨ‬௫ ൌ െܲ଴ ܴ݀ߠܴ ߠ ݀߮ ߠǤ
La résultante exercée sur la demi-sphère est donc égale à :
గ
ଶగ
ଶ
‫ܨ‬௫ ൌ න ݀߮ න െܲ଴ ܴଶ ߠ ߠ ݀ߠ
଴ ଴
గ
ͳ ଶ
‫ܨ‬௫ ൌ െʹߨܲ଴ ܴ ൤ ଶ ߠ൨
ଶ
ʹ ଴
ͳ
‫ܨ‬௫ ൌ െʹߨܲ଴ ܴ ଶ
ʹ
‫ܨ‬௫ ൌ ߨܴ ଶ ܲ଴ Ǥ
Cette force de pression est donc égale à la surface de la sphère
projetée sur la perpendiculaire à l’axe multipliée par la pression.
C’est bien le résultat que l’on attendait.
72 Jour n°4
Nous pouvons travailler sur la surface élémentaire déjà intégrée une fois soit :
ሬሬሬሬԦ ൌ ʹߨܴ ଶ ߠ ݀ߠ݁Ԧ௥ Ǥ
݀ܵ
Cette surface correspond à la couronne de rayon ܴ ‫ ߠ ݊݅ݏ‬et
d’épaisseur ܴ݀ߠ. Tous ces points donnent la même contribution à la
force de pression. Dans ce cas la résultante vaut :
గ
ଶ
‫ܨ‬௫ ൌ ʹߨ න െܲ଴ ܴଶ ߠ ߠ ݀ߠǤ
଴
Nous retrouvons bien le même résultat.
Pour trouver le nombre de chevaux nécessaires, nous allons supposer qu’un cheval
peut exercer une force égale à son poids soit :
‫ܨ‬௖௛௘௩௔௟ ൌ ݉݃Ǥ
Sachant qu’il y a deux hémisphères, il faudra ܰ chevaux de chaque côté soit :
ʹ‫ܨ‬௫ ʹߨܴ ଶ ܲ଴
ʹܰ ൌ ൌ Ǥ
݉݃ ݉݃
ʹߨ ൈ ሺͲǡͷሻଶ ͳͲହ
ʹܰ ൌ ൌ ʹ͸ǡ͹Ǥ
͸ͲͲ ൈ ͻǡͺͳ
Ce n’est pas avec 4 chevaux, comme l’illustre le schéma, que les sphères vont se
décoller. Il faut donc au minimum 14 chevaux de chaque côté.

ᇡIl faut se souvenir d’analyser le sujet avant de se lancer dans des calculs
complexes.
ᇡIl faut se souvenirde projeter correctement un vecteur sur un axe.

ᇡIl faut se souvenirde contrôler ses résultats à la fin de l’exercice.
Enfin, les exercices de mécanique étant très concrets, il faut faire
des tests de pertinence une fois le résultat obtenu.
Jour n°4 73

Formulaire
x Force élémentaire de pression:
݀ ሬሬሬሬሬሬሬԦ
ଶ ‫ ܨ‬ൌ െܲ݀ ଶܵ
x Surface élémentaire sur une sphère de rayon ܴ :
݀ଶ ܵ ൌ ܴ݀ߠܴ ߠ ݀߮݁Ԧ௥ Ǥ
x Force de pression :
‫ܨ‬Ԧ ൌ െ ඵ ܲ݀ ଶ ܵǤ
74 Jour n°4
Jour n°5
Exercice 5.1
Un buggy gravit la dune avec une vitesse constante de ͵͸Ǥ ିଵ . Il exécute ce
parcourt ‫ ܤܣ‬en ͵.
‫ ܪ‬ൌ ʹͷ
‫ܤ‬
ܴ ൌ ͳͷ
ܴ
݃Ԧ
dune ‫ܪ‬
ߙ
‫ܣ‬
1) Le buggy ne doit pas perdre contact avec le sol. Est-ce le cas ?

2) Quelle doit-être la vitesse maximale pour que le buggy ne décolle pas ?
Exercice 5.2
Les bobines de Helmholtz sont constituées de deux bobines de 50 spires chacune

et de rayon ܽ ൌ ͳͲ . Elles sont distantes de ‫ ܦ‬et parcourues par un courant ‫ܫ‬.
‫ܦ‬ൌܽ
‫ݔ‬
‫ܫ‬
Jour n°5 75

1) À l’aide de la carte des lignes de champ, déterminer les caractéristiques du
champ magnétique produit.
Le champ magnétique produit sur l’axe ܱ‫ ݔ‬de la spire de rayon ܴ à la distance ݀

du centre vaut :
ߤ௢ ‫ܫ‬ ͳ
ሬԦ ൌ
‫ܤ‬
ʹܴ ଷ ݁Ԧ௫ Ǥ
ଶ ଶ
݀
ቆͳ ൅ ቀܴ ቁ ቇ
ܴ
‫ܫ‬ ሬԦ
‫ܤ‬
ܱ
‫ܯ‬ ‫ݔ‬
݀
2) Déterminer le courant ‫ ܫ‬circulant dans les bobines de Helmholtz qui donne un

champ magnétique au centre du dispositif qui a la même norme que le champ
magnétique terrestre.
Les bobines sont insérées dans le circuit électrique suivant :
‫ܮ‬ ‫ܮ‬
ܴ
‫ܥ‬
3) Déterminer la valeur de la capacité ‫ ܥ‬qui permet d’optimiser le courant ‫ܫ‬.
76 Jour n°5
Exercice 5.1 CCP PSI 2016 - hh
Énoncé
Un buggy gravit la dune avec une vitesse constante de ͵͸Ǥ ିଵ . Il exécute ce
parcourt ‫ ܤܣ‬en ͵.
‫ ܪ‬ൌ ʹͷ
‫ܤ‬ ܴ ൌ ͳͷ
ܴ
݃Ԧ
dune ‫ܪ‬
ߙ
‫ܣ‬
1) Le buggy ne doit pas perdre contact avec le sol. Est-ce le cas ?

2) Quelle doit-être la vitesse maximale pour que le buggy ne décolle pas ?

C’est un sujet portant sur la mécanique du point.
1) Pour que le buggy reste en contact avec le sol, il faut que la réaction reste
positive. Il s’agit donc de déterminer la réaction du sol sur le buggy dans la phase
du mouvement circulaire.
մAppliquer la seconde loi de Newton dans la partie où le buggy a un mouvement
circulaire uniforme et s’assurer que la réaction normale reste positive pour tous les
angles.
2) C’est encore une application de la question précédente.
մIl faut déterminer la vitesse maximale pour que le buggy ne décolle pas.
Corrigé
1) Nous commençons par étudier le mouvement du buggy dans la partie circulaire
en supposant que le module de la vitesse reste constant. Nous supposons que le
buggy est une masse ponctuelle.
Le buggy est repéré sur la partie circulaire par ses coordonnées polaires ሺܴǡ ߠሻǤ
Jour n°5 77

La vitesse du buggy est donnée, en coordonnées polaire par :
‫ݒ‬Ԧ ൌ ܸ଴ ݁Ԧఏ ൌ ܴߠሶ ݁Ԧఏ Ǥ
L’accélération est pour un mouvement circulaire uniforme :
ܸ଴ଶ
ܽԦ ൌ െܸ଴ ߠሶ݁Ԧ௥ ൌ െ ݁Ԧ Ǥ
ܴ ௥
Les forces exercées sur le buggy sont le poids ܲሬԦ ൌ ݉݃Ԧ et la réaction du support
ܴሬԦ ൌ ܰ
ሬԦ ൅ ܶ
ሬԦ avec ܰ
ሬԦ la composante normale et ܶ
ሬԦ la composante tangentielle.
Nous pouvons faire un schéma de la portion circulaire pour placer les différentes
forces :
ሬԦ
ܶ
ሬԦ
ܰ
ܲሬԦ
La seconde loi de Newton donne :

݉ܽԦ ൌ ܲሬԦ ൅ ܶ
ሬԦ ൅ ܰ
ሬԦǤ
En projetant sur la normale, nous trouvons :
ܸ଴ଶ
െ݉ ൌ ܰ െ ݉݃ ߠ
ܴ
Pour que le buggy reste en contact avec la piste, il faut que :
ܰ ൐ ͲǤ
Nous obtenons donc l’expression de la réaction normale en fonction de la position
du buggy :
ܸ଴ଶ
ܰ ൌ ݉݃ ߠ െ ݉
ܴ
Il faut donc :
ܸ଴ଶ
݉݃ ߠ െ ݉ ൐ ͲǤ
ܴ
78 Jour n°5
La condition sur l’angle est donc :
ܸ଴ଶ
ߠ ൐ Ǥ
ܴ݃
͵͸ ൈ ͳͲͲͲ ଶ
ቀ
ߠ ൐ ͵͸ͲͲ ቁ ൌ Ͳǡ͸ͺǤ
ͻǡͺͳ ൈ ͳͷ
Il faut donc maintenant déterminer la plage de variation de cet angle ߠǤ
Lorsque le buggy arrive sur la partie circulaire au point ‫ܤ‬, l’angle ߠ஻ vaut ߙ en
utilisant le schéma :
ߙ ‫ ܪ‬ൌ ʹͷ
‫ܤ‬ ܴ ൌ ͳͷ
ܴ
݃Ԧ
dune ‫ܪ‬
ߙ
‫ܣ‬
L’angle ߠ varie donc de ߙ lorsque le buggy est au point ‫ ܤ‬à Ͳ lorsqu’il se trouve
au sommet.
La valeur minimale du cosinus est donc pour l’angle ߙǤ
Nous obtenons donc en utilisant le schéma précédent :
‫ܪ‬
ߙ ൌ Ǥ
‫ܤܣ‬
Il faut maintenant déterminer la distance ‫ܤܣ‬. Pour cela, il est utile d’utiliser
l’énoncé qui dit que le buggy atteint le point ‫ ܤ‬au bout d’un temps ߬ ൌ ͵Ǥ Nous
avons donc la relation suivante :
‫ ܤܣ‬ൌ ܸ଴ ߬Ǥ
Donc le cosinus minimal est le suivant :
ߙ ൌ ඥͳ െ ଶ ߙ
‫ ܪ‬ଶ
ඨ
ߙ ൌ ͳ െ ൬ ൰ Ǥ
ܸ଴ ߬
Jour n°5 79

ଶ
ʹͷ
ߙ ൌ ඩͳ െ ቌ ቍ ൌ ͲǡͷͷǤ
͵͸ ൈ ͳͲͲͲ
ቀ
͵͸ͲͲ ቁ ൈ ͵
Le cosinus de l’angle initial est inférieur à la condition trouvée donc le buggy

décolle lorsqu’il arrive au point ‫ܤ‬Ǥ
2) Pour que le buggy ne décolle pas, il faut que la relation suivante soit vérifiée :
ܸ଴ଶ
ߙ ൐ Ǥ
ܴ݃
Nous obtenons donc une condition sur la vitesse qui est la suivante :
ܸ଴ ൏ ඥܴ݃ ߙ Ǥ
ܸ଴௠௜௡ ൌ ඥͻǡͺͳ ൈ ͳͷ ൈ Ͳǡͷͷ ൌ ͻǤ ିଵ ൌ ͵ʹǡͶǤ ିଵ Ǥ
ᇡ Il faut se souvenir de l’expression de la vitesse et de l’accélération pour un

mouvement circulaire uniforme.
ᇡ Il faut se souvenirqu’il est important de vérifier l’homogénéité des résultats.

Toujours vérifier ses résultats en utilisant l’analyse dimensionnelle ;
cela n’est que trop peu fréquent chez les candidats !
ᇡIl faut se souvenirde bien définir le système et de bien faire le bilan des forces
extérieures sans en oublier.
En mécanique : toujours définir le système et le référentiel. Il FAUT
également représenter toutes les forces extérieures appliquées au
système.
ᇡIl faut se souvenir qu’il est important d’analyser et d’utiliser les graphes
donnés.
Conseils du jury 2016
Extraire depuis les documents associés à l’énoncé (photos,
courbes) des informations pertinentes, notamment les valeurs
numériques parfois indispensables à la résolution.
80 Jour n°5
ᇡIl faut se souvenir de bien projeter les vecteurs lors de l’application de la
deuxième loi de Newton.
Formulaire
x Vitesse pour un mouvement circulaire uniforme :
‫ݒ‬Ԧ ൌ ܴߠሶ ݁Ԧఏ Ǥ

x Accélération pour un mouvement circulaire uniforme :
ܸ଴ଶ
ܽԦ ൌ െܸ଴ ߠሶ ݁Ԧ௥ ൌ െ ݁Ԧ
ܴ ௥
݉ܽԦ ൌ ෍ ‫ܨ‬Ԧ௘௫௧ Ǥ
x Relations trigonométriques :
‫ܥ‬
‫ܣ‬ ߠ ‫ܤ‬
ܿØ‫ݐ‬±݆ܽ݀ܽܿ݁݊‫ܤܣ ݐ‬
ߠ ൌ ൌ
݄‫݄ݐ݋݌ݕ‬±݊‫ܥܣ ݁ݏݑ‬
ܿØ‫ݐ‬±‫ݏ݋݌݌݋‬± ‫ܥܤ‬
ߠ ൌ ൌ
݄‫݄ݐ݋݌ݕ‬±݊‫ܥܣ ݁ݏݑ‬
ܿØ‫ݐ‬±‫ݏ݋݌݌݋‬± ‫ܥܤ‬
ߠ ൌ ൌ Ǥ
ܿØ‫ݐ‬±݆ܽ݀ܽܿ݁݊‫ܤܣ ݐ‬
Jour n°5 81

Énoncé
Les bobines de Helmholtz sont constituées de deux bobines de 50 spires chacune
et de rayon ܽ ൌ ͳͲ . Elles sont distantes de ‫ ܦ‬et parcourues par un courant ‫ܫ‬.
‫ܦ‬ൌܽ
‫ݔ‬
‫ܫ‬
1) À l’aide de la carte des lignes de champ, déterminer les caractéristiques du

champ magnétique produit.
Le champ magnétique produit sur l’axe ܱ‫ ݔ‬de la spire de rayon ܴ à la distance ݀

du centre vaut :
ߤ௢ ‫ܫ‬ ͳ
ሬԦ ൌ
‫ܤ‬
ʹܴ ଷ ݁Ԧ௫ Ǥ
ଶ ଶ
݀
82 Jour n°5
ܴ
ܴ ሬԦ
‫ܫ‬ ‫ܤ‬
‫ܫ‬ ሬԦ
‫ܤ‬
ܱ
ܱ ‫ܯ‬ ‫ݔ‬
݀ ‫ܯ‬ ‫ݔ‬
݀
2) Déterminer le courant ‫ ܫ‬circulant dans les bobines de Helmholtz qui donne un

2) Déterminer
champ le courant
magnétique ‫ ܫ‬circulant
au centre dans lesqui
du dispositif bobines de Helmholtz
a la même qui le
norme que donne un
champ
champ magnétique
magnétique terrestre.au centre du dispositif qui a la même norme que le champ
magnétique terrestre.
‫ܮ‬ ‫ܮ‬
ܴ ‫ܮ‬ ‫ܮ‬
ܴ
‫ܥ‬
‫ܥ‬


C’est un sujet portant la magnétostatique, l’électrocinétique et l’induction.
C’est un sujet portant la magnétostatique, l’électrocinétique et l’induction.
1) Dans cette première question, il s’agit de lire une carte de ligne de champ.
1) Dans cette première question, il s’agit de lire une carte de ligne de champ.
մ Utiliser les propriétés du champ magnétique. Cette question est relativement
մ Utiliser les propriétés du champ magnétique. Cette question est relativement
simple.
simple.
2) Il faut dans un premier temps déterminer le champ magnétique au centre des
2) Il fautendans
bobines un premier
utilisant temps donnée
la formule déterminer
et lele comparer
champ magnétique
au champaumagnétique
centre des
bobines en utilisant la formule donnée et le comparer au champ magnétique
terrestre.
terrestre.
մ Penser à sommer les champs créés par chaque bobine.
մ Penser à sommer les champs créés par chaque bobine.
3) Nous avons maintenant affaire à un circuit ܴ‫ܥܮ‬. Il faut penser à déterminer
3) Nous avons
l’inductance maintenantaux
équivalente affaire
deuxà bobines
un circuitenܴ‫ܥܮ‬. Il faut
tenant penser
compte de àl’inductance
déterminer
l’inductance équivalente aux deux bobines en tenant compte de l’inductance
mutuelle.
mutuelle.
մ Optimiser le courant revient à obtenir le courant maximal dans le circuit pour
uneOptimiser
մ tension donnée. Penser
le courant à écrire
revient la condition
à obtenir de résonance.
le courant maximal dans le circuit pour
une tension donnée. Penser à écrire la condition de résonance.
Jour n°5 83
Jour n°5 83
Corrigé
1) L’observation des lignes de champ permet de dire que le champ est quasi-
uniforme à l’intérieur des bobines car les lignes de champs sont parallèles et
équidistantes.
Le champ magnétique est bien plus faible à l’extérieur car les lignes de champ
sont plus écartées.
Zone de
Zone de
champ
champ quasi
moins
uniforme et
intense
intense
2) La formule donnée permet de calculer le champ sur l’axe d’une spire :

ߤ௢ ‫ܫ‬ ͳ
ሬԦ ൌ
‫ܤ‬
ʹܴ ଷ ݁Ԧ௫ Ǥ
ଶ ଶ
݀
‫ ܫ‬représente le courant circulant dans la spire. Ici, il faut le remplacer par ܰ‫ ܫ‬où ܰ
représente le nombre de spires.
݀ est la distance de la spire au point où le champ magnétique est calculé donc ici il
஽ ௔
faut remplacer ݀ par ൌ Ǥ
ଶ ଶ
Le rayon de la spire ܴ est à remplacer par ܽ, le rayon des bobines.
ܴൌܽ
‫ܯ‬
ܱ
ܽ
݀ൌ ‫ݖ‬
ʹ ሬԦ
‫ܤ‬
Les champs créés par chaque bobine sont de même sens et de même norme. Il faut
donc les additionner. Nous avons donc au centre des bobines un champ qui vaut :
84 Jour n°5
ߤ௢ ܰ‫ܫ‬ ͳ
ሬԦ ൌ ʹ
‫ܤ‬
ʹܽ ଷ ݁Ԧ௫
ଶ ଶ
‫ܦ‬
ቆͳ ൅ ቀʹܽቁ ቇ
ߤ௢ ܰ‫ܫ‬ ͳ
ሬԦ ൌ
‫ܤ‬
ܽ ଷ ݁Ԧ௫ Ǥ
ଶ ଶ
ͳ
ቆͳ ൅ ቀͶቁ ቇ
Nous pouvons donc en déduire le courant qui doit circuler dans les bobines :
ଷ
ͳ ଶ ଶ ‫ܽܤ‬
‫ ܫ‬ൌ ቆͳ ൅ ൬ ൰ ቇ Ǥ
Ͷ ߤ௢ ܰ
Le champ magnétique terrestre est de l’ordre de ͷǤ ͳͲିହ Ǥ
ଷ
ͳ ଶ ଶ ͷǤ ͳͲିହ ൈ Ͳǡͳ
‫ ܫ‬ൌ ቆͳ ൅ ൬ ൰ ቇ
Ͷ ͶɎǤ ͳͲି଻ ൈ ͷͲ
‫ ܫ‬ൌ ͺǡ͹Ǥ ͳͲିଶ ൌ ͺ͹Ǥ

3) Pour optimiser le courant, il faut se placer à la résonance du circuit.
Les deux bobines sont placées en série. Il faut tenir compte de l’inductance
mutuelle ‫ܯ‬. L’inductance équivalente est donc :
‫ܮ‬௘௤ ൌ ʹ‫ ܮ‬൅ ʹ‫ܯ‬Ǥ
‫ܫ‬ ‫ܮ‬ ‫ܮ‬

ܴ
‫ܧ‬ ‫ܥ‬
La tension est donc donnée par la loi des mailles :

ͳ
‫ ܧ‬ൌ ൬ܴ ൅ ʹ݆ሺ‫ ܮ‬൅ ‫ܯ‬ሻ߱ ൅ ൰ ‫ܫ‬Ǥ
݆‫߱ܥ‬
Le courant est donc égal en complexes à :
‫ܧ‬
‫ܫ‬ൌ Ǥ
ͳ
ܴ ൅ ʹ݆ሺ‫ ܮ‬൅ ‫ܯ‬ሻ߱ ൅ ݆‫߱ܥ‬
Jour n°5 85

Le module du courant vaut donc :
‫ܧ‬
‫ܫ‬ൌ Ǥ
ଶ
ටܴ ଶ ൅ ቀʹሺ‫ ܮ‬൅ ‫ܯ‬ሻ߱ െ ͳ ቁ
‫߱ܥ‬
Le courant est maximum pour :
ͳ
൬ʹሺ‫ ܮ‬൅ ‫ܯ‬ሻ߱ െ ൰ ൌ ͲǤ
‫߱ܥ‬
Nous trouvons donc :
ͳ
‫ܥ‬ൌ Ǥ
ʹሺ‫ ܮ‬൅ ‫ܯ‬ሻ߱ ଶ
Cette valeur dépend de la fréquence du générateur.
ᇡIl faut se souvenirde l’ordre de grandeur du champ magnétique terrestre afin de

vérifier ses résultats numériques.
S’assurer que les résultats sont cohérents (pertinence, ordre de
grandeur, …).
ᇡIl faut se souvenird’adapter les formules données au système étudié.

ᇡIl faut se souvenird’appliquer correctement la loi des mailles et de trouver la
condition de résonance en intensité dans un circuit ܴ‫ ܥܮ‬série.
Les difficultés majeures se concentrent sur les règles de base des
circuits, que ce soit la loi des mailles ou la loi des nœuds, même
pour des circuits très simples.
Formulaire
x Champ magnétique terrestre :
‫ ܤ‬ൎ ͷǤ ͳͲିହ Ǥ

x Composante horizontale du champ magnétique terrestre :
‫ܤ‬௛ ൎ ʹǤ ͳͲିହ Ǥ
86 Jour n°5
x Bobines de Helmholtz : c’est un système de deux bobines parcourues par un
même courant circulant dans le même sens. Les deux bobines sont séparées
d’une distance égale au rayon de la bobine soit ‫ ܦ‬ൌ ܽǤ
x Propriétés du champ magnétique : le champ magnétique est à flux conservatif

c’est-à-dire que plus les lignes de champ se rapprochent plus le champ
magnétique est intense.
x Impédances complexes :
ܼோ ൌ ܴ
ܼ௅ ൌ ݆‫߱ܮ‬
ͳ
ܼ஼ ൌ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
Jour n°5 87

Jour n°6
Exercice 6.1
On considère un piston de masse négligeable, d’épaisseur négligeable et de section

ܵǤ Il est attaché à un ressort de raideur ݇ et de longueur à vide ݈଴ .
‫ܮ‬
Compartiment ‫ܣ‬
vide
‫ݔ‬଴ ‫ݔ‬௜ ‫ݔ‬௙
Lorsque le compartiment ‫ ܣ‬est vide, le ressort se trouve en ‫ ݔ‬ൌ ‫ݔ‬଴ Ǥ

Deux moles de gaz parfait sont introduites dans le compartiment ‫ܣ‬. Le piston se
déplace en ‫ݔ‬௜ Ǥ
Le gaz est chauffé et le piston se déplace en ‫ݔ‬௙ Ǥ
La transformation est supposée réversible mécaniquement.
1) Calculer ܲ௜ ǡ ܲ௙ ǡ ܶ௜ et ܶ௙ en fonction de ݇, ܵ et des différentes positions du
piston.
2) Calculer ܹ௣ le travail des forces de pression lors du chauffage.
3) Déterminer la variation d’énergie interne du gaz lors du chauffage et en déduire
le transfert thermique ܳ reçu par le gaz.
Jour n°6 89
Exercice 6.2
On considère une tige métallique de masse ݉, de longueur ‫ ܮ‬qui peut se déplacer

verticalement sur deux rails distants de ‫ܮ‬.
À l’instant ‫ ݐ‬ൌ Ͳ, on lâche la tige.
1) En utilisant la loi de Lenz, justifier le sens du courant.
2) Déterminer la fem et l’intensité en fonction de ‫ܤ‬ǡ ‫ܥ‬ǡ ‫ ܮ‬et de la vitesse de la
tige notée ‫ݒ‬.
3) Déterminer l’accélération ܽԦ de la tige.
‫ܥ‬ ݁Ԧ௬
݁Ԧ௫
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
݃Ԧ
tige
‫ܮ‬
90 Jour n°6
Exercice 6.1 Mines-Ponts PSI 2016 - hh
Énoncé
Énoncé
On considère un piston de masse négligeable, d’épaisseur négligeable et de section
OnIlconsidère
ܵǤ est attachéunà piston
un ressort de raideur
de masse ݇ et de longueur
négligeable, à vide
d’épaisseur ݈଴ .
négligeable et de section
ܵǤ Il est attaché à un ressort de raideur ݇ et de longueur à vide ݈଴ .
‫ܮ‬
‫ܮ‬
vide
vide
‫ݔ‬଴ ‫ݔ‬௜ ‫ݔ‬௙

‫ݔ‬଴ ‫ݔ‬௜ ‫ݔ‬௙
Lorsque le compartiment ‫ ܣ‬est vide, le ressort se trouve en ‫ ݔ‬ൌ ‫ݔ‬଴ Ǥ

Lorsque le compartiment
Deux moles ‫ ܣ‬est
de gaz parfait sontvide, le ressort
introduites se trouve
dans en ‫ ݔ‬ൌ ‫ݔ‬଴ Ǥ ‫ܣ‬. Le piston se
le compartiment
déplace
Deux en ‫ݔ‬௜de
moles Ǥ gaz parfait sont introduites dans le compartiment ‫ܣ‬. Le piston se
déplace en ‫ݔ‬ ௜Ǥ
Le gaz est chauffé et le piston se déplace en ‫ ݔ‬Ǥ ௙
Le gaz est chauffé et le piston se déplace en ‫ݔ‬௙ Ǥ
La transformation est supposée réversible mécaniquement.
La transformation
1) Calculer ܲ௜ ǡ ܲ௙est
ǡ ܶ௜supposée
et ܶ௙ enréversible
fonction mécaniquement.
de ݇, ܵ et des différentes positions du
1) Calculer ܲ௜ ǡ ܲ௙ ǡ ܶ௜ et ܶ௙ en fonction de ݇, ܵ et des différentes positions du
piston.
piston.
2) Calculer ܹ le travail des forces de pression lors du chauffage.
௣
2) Calculer ܹ le travail des forces de pression lors du chauffage.
3) Déterminer௣la variation d’énergie interne du gaz lors du chauffage et en déduire
le transfert
3) thermique
Déterminer ܳ reçu
la variation par le gaz.
d’énergie interne du gaz lors du chauffage et en déduire
le transfert thermique ܳ reçu par le gaz.
Il s’agit d’un exercice de thermodynamique utilisant un ressort.
Il
1)s’agit d’undans
Il s’agit exercice
cette de thermodynamique
première question deutilisant un ressort.
déterminer les états initial et final du
système.
1) Il s’agit dans cette première question de déterminer les états initial et final du
système.
մÉcrire la condition d’équilibre du piston dans les différents cas.
մÉ fautladéterminer
2) Ilcrire condition d’équilibre
le travail dedulapiston dans
force de les différents cas.
pression.
2) Il faut déterminer
մUtiliser le travail de la force de pression.
la définition donnée dans le cours. Si problème, aller revoir le cours.
մ
JourUtiliser
n°6 la définition donnée dans le cours. Si problème, aller revoir le cours. 91
Jour n°6 91
3) Il s’agit maintenant de faire un bilan thermique.
մ Utiliser le premier principe de la thermodynamique appliqué au système qui
sera défini avec soin.
Corrigé
1) Lorsqu’il y a du vide de chaque côté, le piston se trouve dans sa position
d’équilibre. Il n’est soumis à aucune force. Les forces de pression sont nulles et la
force de rappel du ressort doit aussi être nulle. Le ressort est donc dans sa position
d’équilibre et a donc sa longueur à vide soit :
݈ ൌ ݈଴ Ǥ
En utilisant la dimension du système :
‫ ܮ‬ൌ ‫ݔ‬଴ ൅ ݈଴
‫ݔ‬଴ ൌ ‫ ܮ‬െ ݈଴ Ǥ
Nous introduisons les deux moles de gaz dans le compartiment ‫ܣ‬. Nous avons
donc une force de pression exercée sur le piston. Pour maintenir l’équilibre, le
ressort doit donc se déformer.
La force de pression exercée sur le piston est :
‫ܨ‬Ԧ௉ ൌ ܲ௜ ܵ݁Ԧ௫ Ǥ
La force de rappel du ressort vaut :
‫ܨ‬Ԧ ൌ ߝ݇ሺ݈‫ ݈݁ܽݐ݋ݐݎݑ݁ݑ݃݊݋‬െ ݈‫݁݀݅ݒݎݑ݁ݑ݃݊݋‬ሻ݁Ԧ௫ Ǥ
Lorsque le ressort possède une longueur supérieure à sa longueur à vide, la force
tend à le rétrécir. La force est donc dirigée dans le sens de ݁Ԧ௫ . Il faut donc prendre
ߝ ൌ ͳǤ
‫ܨ‬Ԧ ൌ ݇ሺ‫ ܮ‬െ ‫ݔ‬௜ െ ݈଴ ሻ݁Ԧ௫ Ǥ
Comme le piston est en équilibre, nous avons :
‫ܨ‬Ԧ௉ ൅ ‫ܨ‬Ԧ ൌ Ͳ
ܲ௜ ܵ݁Ԧ௫ ൅ ݇ሺ‫ ܮ‬െ ‫ݔ‬௜ െ ݈଴ ሻ݁Ԧ௫ ൌ Ͳ
ܲ௜ ܵ ൅ ݇ሺ‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௜ ሻ ൌ Ͳ
݇
ܲ௜ ൌ ሺ‫ ݔ‬െ ‫ݔ‬௜ ሻǤ
ܵ ଴
Dans l’état final, la pression est ܲ௙ et la position du ressort devient ‫ݔ‬௙ Ǥ
Il suffit de reprendre la position d’équilibre du ressort en changeant les notations
soit :
݇
ܲ௙ ൌ ൫‫ ݔ‬െ ‫ݔ‬௙ ൯Ǥ
ܵ ଴
92 Jour n°6
Pour obtenir les températures, il faut utiliser la loi des gaz parfaits :
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶ
ܸܲ
ܶൌ Ǥ
ܴ݊
Les volumes sont donnés par :
ܸ௜ ൌ ܵ‫ݔ‬௜
ܸ௙ ൌ ܵ‫ݔ‬௙ Ǥ
Les températures sont donc :
݇ ܵ‫ݔ‬௜
ܶ௜ ൌ ሺ‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௜ ሻ
ܵ ܴ݊
݇‫ݔ‬௜
ܶ௜ ൌ ሺ‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௜ ሻ
ܴ݊
݇ ܵ‫ݔ‬௙
ܶ௙ ൌ ൫‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௙ ൯
ܵ ܴ݊
݇‫ݔ‬௙
ܶ௙ ൌ ൫‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௙ ൯ Ǥ
ܴ݊
2) Nous choisissons comme système, le gaz et le piston. Comme la pression
extérieure est nulle, nous obtenons :
ܹ ൌ െܲ௘௫௧ න ܸ݀
ܹ ൌ ͲǤ
3) La variation d’énergie interne du système constitué par le gaz et le piston est
donc :
οܷ ൌ ݊ܿ௏ ൫ܶ௙ െ ܶ௜ ൯Ǥ
La capacité thermique du gaz parfait est égale à :
ܴ
ܿ௏ ൌ Ǥ
ߛെͳ
Nous avons donc :
ܴ݊ ݇
οܷ ൌ ቀ൫‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௙ ൯‫ݔ‬௙ െ ሺ‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௜ ሻ‫ݔ‬௜ ቁ
ߛ െ ͳ ܴ݊
݇
οܷ ൌ ቀ൫‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௙ ൯‫ݔ‬௙ െ ሺ‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௜ ሻ‫ݔ‬௜ ቁǤ
ߛെͳ
La variation d’énergie cinétique du système est nulle car le système est immobile.
La force de rappel d’un ressort dérive d’une énergie potentielle qui vaut :
ͳ
ࣟ௣ ൌ ݇ሺ݈‫ ݈݁ܽݐ݋ݐݎݑ݁ݑ݃݊݋‬െ ݈‫݁݀݅ݒݎݑ݁ݑ݃݊݋‬ሻଶ Ǥ
ʹ
Jour n°6 93
Le travail reçu par le système est égal au travail de la force de rappel du ressort et
donc égal à l’opposé de la variation d’énergie potentielle élastique :
݇ ଶ
ܹ±௟ ൌ െοࣟ௉ ൌ െ ቀ൫‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௙ ൯ െ ሺ‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௜ ሻଶ ቁǤ
ʹ
Le premier principe appliqué au système gaz et piston donne :
οܷ ൌ ܹ௉ ൅ ܹ±௟ ൅ ܳǤ
Nous pouvons donc obtenir le transfert thermique :
ܳ ൌ οܷ ൅ οࣟ௉
݇ ݇ ଶ
ܳൌ ቀ൫‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௙ ൯‫ݔ‬௙ െ ሺ‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௜ ሻ‫ݔ‬௜ ቁ ൅ ቀ൫‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௙ ൯ െ ሺ‫ݔ‬଴ െ ‫ݔ‬௜ ሻଶ ቁ Ǥ
ߛെͳ ʹ
ᇡ Il faut se souvenir qu’en thermodynamique il est très important de définir le

système, de bien lire l’énoncé et de déterminer les états initial et final.
En thermodynamique, si les candidats pensent désormais à bien
préciser le système sur lequel ils appliquent le premier ou le second
principe, il faut encore insister sur un point : la lecture de l’énoncé !
Une analyse préalable du texte en relevant les termes essentiels
(adiabatique, calorifugé, diathermane…), en s’interrogeant sur l’état
initial et l’état final, sur les grandeurs demandées les conduirait
certainement à plus de discernement.
ᇡIl faut se souvenirde la force de rappel du ressort et de son énergie potentielle.

L’introduction d’un ressort surtout s’il est vertical, pose toujours des
difficultés : rappelons que trois schémas avec la situation à vide
puis à l’équilibre puis en mouvement permettent d’avoir une
approche plus claire du rôle du ressort.
ᇡ Il faut se souvenir d’appliquer correctement le premier principe de la

thermodynamique.
Formulaire
x Force de rappel du ressort :
‫ܨ‬Ԧ ൌ ߝ݇ሺ݈‫ ݈݁ܽݐ݋ݐݎݑ݁ݑ݃݊݋‬െ ݈‫݁݀݅ݒݎݑ݁ݑ݃݊݋‬ሻ݁Ԧ௫ Ǥ
94 Jour n°6
x Énergie potentielle élastique :
ͳ
ࣟ௣ ൌ ݇ሺ݈‫ ݈݁ܽݐ݋ݐݎݑ݁ݑ݃݊݋‬െ ݈‫݁݀݅ݒݎݑ݁ݑ݃݊݋‬ሻଶ Ǥ
ʹ
x Travail élémentaire des forces de pression :
ߜܹ ൌ െܲ௘௫௧ ܸ݀Ǥ
x Premier principe de la thermodynamique :
οܷ ൅ ο‫ܧ‬௖ ൅ ο‫ܧ‬௣ ൌ ܹ ൅ ܳǤ
Jour n°6 95
Énoncé
On considère une tige métallique de masse ݉, de longueur ‫ ܮ‬qui peut se déplacer
verticalement sur deux rails distants de ‫ܮ‬.
À l’instant ‫ ݐ‬ൌ Ͳ, on lâche la tige.
1) En utilisant la loi de Lenz, justifier le sens du courant.
2) Déterminer la fem et l’intensité en fonction de ‫ܤ‬ǡ ‫ܥ‬ǡ ‫ ܮ‬et de la vitesse de la
tige notée ‫ݒ‬.
3) Déterminer l’accélération ܽԦ de la tige.
݁Ԧ௬
‫ܥ‬ ݁Ԧ௫
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
݃Ԧ
tige
‫ܮ‬

Il s’agit d’un exercice d’induction.
1) Cette première question est assez simple et ne demande aucun calcul. Il suffit
de se rappeler de la loi de Lenz
մ Utiliser le fait que la loi de Lenz est une loi de modération. Trouver la direction
du champ magnétique induit pour en déduire le sens du courant.
2) Il s’agit de déterminer la fem induite et le courant en négligeant la résistance.
մUtiliser la loi de Faraday et l’équation électrique.
96 Jour n°6
3) Pour déterminer l’accélération, il faut penser à tenir compte de la force de
Laplace.
մAppliquer la deuxième loi de Newton à la tige.
Corrigé
1) La loi de Lenz précise que les phénomènes d’induction s’opposent aux causes
qui leur donnent naissance. Ici, le flux du champ magnétique augmente et donc le
champ magnétique induit va s’opposer à cette augmentation. Le courant va donc
circuler afin de créer un champ magnétique opposé au champ magnétique présent.
Nous obtenons donc le schéma suivant :
‫ܥ‬ ݁Ԧ௬
݁Ԧ௫
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬ ‫ܫ‬
ሬԦ௜௡ௗ
‫ܤ‬
݃Ԧ
tige
‫ܮ‬
En utilisant la règle du tire-bouchon ou de la main droite, nous pouvons placer le

courant dans le sens horaire comme indiqué sur le schéma.
2) Pour calculer la fem induite, il faut déterminer le flux du champ magnétique en
supposant que le champ magnétique induit est très inférieur au champ magnétique
appliqué. Nous avons donc le flux qui est :
ሬԦǤ ሬሬሬሬԦ
߶ ൌ ඵ‫ܤ‬ ݀ܵǤ
La normale est orientée par le sens de parcours qui est pris ici identique au sens de
parcours du courant. La normale est donc rentrante et opposée au champ
ሬԦǤ Nous avons donc :
magnétique ‫ܤ‬
߶ ൌ ඵ െ‫ ܵ݀ܤ‬ൌ െ‫ ܤ‬ඵ ݀ܵ ൌ െ‫ܵܤ‬Ǥ
Jour n°6 97
La surface est donc égale en fonction de la position de la tige à :
ܵ ൌ ‫ݔܮ‬
où ‫ ݔ‬est compté à partir de l’origine qui est prise pour la surface nulle.
ௗ௫
La fem est donc égale, en fonction de la vitesse ‫ ݒ‬ൌ ௗ௧
, à:
݀߶
݁ൌെ ൌ ‫ݒܮܤ‬Ǥ
݀‫ݐ‬
La loi des mailles donne pour un circuit ne comprenant qu’une capacité :
‫ݍ‬
݁ൌ Ǥ
‫ܥ‬
La résistance est ici négligée.
La relation entre la charge du condensateur et le courant est la suivante :
݀‫ݍ‬
‫ܫ‬ൌ Ǥ
݀‫ݐ‬
Pour trouver le courant, il faut donc dériver l’équation de maille soit :
݀݁ ‫ܫ‬
ൌ Ǥ
݀‫ܥ ݐ‬
L’expression du courant en fonction de la vitesse est donc :
݀‫ݒ‬
‫ ܫ‬ൌ ‫ܮܤܥ‬ Ǥ
݀‫ݐ‬
3) Afin de déterminer l’accélération de la tige, il faut trouver l’équation
mécanique. Pour cela, nous appliquons la deuxième loi de Newton à la tige.
Le référentiel est galiléen. Les forces exercées sur la tige sont le poids et la force
de Laplace. Nous supposons un contact parfait de telle sorte que les réaction de
contact soient perpendiculaires au mouvement.
La deuxième loi de Newton projetée sur l’axe ܱ‫ ݔ‬donne :
݉ܽ ൌ ݉݃ ൅ ‫ܨ‬௟௔௣௟௔௖௘ Ǥ
La force de Laplace vaut :
‫ܨ‬Ԧ௅௔௣௟௔௖௘ ൌ ‫ ܫ‬න ሬሬሬሬԦ

݀‫ܤ ר ܮ‬ሬԦ ൌ െ‫݁ܤܮܫ‬Ԧ௫ Ǥ
௧௜௚௘
Nous obtenons donc :

݉ܽ ൌ ݉݃ െ ‫ܤܮܫ‬Ǥ
En remplaçant par l’expression du courant trouvée à la question précédente, nous
obtenons :
݀‫ݒ‬
݉ܽ ൌ ݉݃ െ ‫ܥ‬ሺ‫ܮܤ‬ሻଶ ൌ ݉݃ െ ‫ܥ‬ሺ‫ܮܤ‬ሻଶ ܽ
݀‫ݐ‬
98 Jour n°6
‫ܥ‬ሺ‫ܮܤ‬ሻଶ
ܽ ቆͳ ൅ ቇൌ݃
݉
݃
ܽൌ Ǥ
‫ܥ‬ሺ‫ܮܤ‬ሻଶ
ͳ൅
݉
Nous constatons que l’accélération est inférieure à ݃ qui correspond à
l’accélération pour un mouvement de chute libre sans frottement.
ᇡIl faut se souvenirde savoir utiliser correctement la loi de Lenz.

ᇡIlfaut se souvenir de savoir orienter le champ magnétique lorsque que le
courant est connu ou inversement placer le courant lorsque la direction du champ
magnétique est connue.
Sur des exercices d’induction, certains candidats n’orientent pas le
courant et ne représentent pas le schéma électrique équivalent. On
attend des candidats une analyse physique de la situation. Les
candidats doivent penser à détailler les processus électriques et
mécaniques en jeu (variation du flux magnétique donc force
électromotrice, donc courant induit, donc action mécanique…) et
vérifier la loi de modération de Lenz.
ᇡIl faut se souvenirque pour un phénomène d’induction, il est important d’écrire

l’équation électrique et l’équation mécanique.
En mécanique : toujours définir le système et le référentiel. Il FAUT
également représenter toutes les forces extérieures appliquées au
système.
Formulaire
x Loi de Lenz : c’est une loi de modération pour laquelle le phénomène
d’induction s’oppose aux causes qui lui ont donné naissance.
x Flux du champ magnétique :
Jour n°6 99

x Force électromotrice induite ou fem induite :
݀߶
݁ൌെ Ǥ
݀‫ݐ‬
‫ܨ‬Ԧ௅௔௣௟௔௖௘ ൌ න ሬሬሬሬԦ ‫ܤ ר‬
‫ܮ݀ܫ‬ ሬԦǤ
௖௜௥௖௨௜௧
݉ܽԦ ൌ ෍ ‫ܨ‬Ԧ௘௫௧ Ǥ
x Relation entre tension, charge et courant aux bornes d’un condensateur :
‫ݍ‬
‫ܫ‬
ܷ஼
‫ݍ‬
ܷ஼ ൌ
‫ܥ‬
݀‫ݍ‬ ܷ݀஼
‫ܫ‬ൌ ൌ‫ܥ‬ Ǥ
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
100 Jour n°6

Jour n°7
Exercice 7.1
On a un récepteur radio qui doit capter les fréquences comprises entre ͳͷͲ et
͵ͲͲ .
1) Le dispositif peut être modélisé par un circuit ܴ‫ ܥܮ‬série. On mesure la tension
en sortie du condensateur. De quel type de filtre s’agit-il ? Déterminer sa fonction
de transfert.
2) On donne ܴ ൌ ͳȳ et ‫ ܮ‬ൌ ͳǡͳͷ Ǥ Déterminer la valeur de la capacité ‫ܥ‬
correspondant aux attentes.
Exercice 7.2
On place ݊ moles d’eau dans un cylindre de longueur ‫ ܮ‬et de section ܵ. Ce

cylindre est placé dans un thermostat à la température ܶ. On place un piston au
milieu du cylindre et on le déplace lentement vers la droite. Un opérateur exerce
une force ‫ ܨ‬pour maintenir l’équilibre du piston.
Cette force est représentée sur le graphe suivant :
‫ܨ‬
‫ܥ‬
‫ܨ‬଴ ‫ܤ‬
‫ܣ‬ ‫ݔ‬଴ ‫ݔ‬
On suppose que l’eau liquide est incompressible et on note ܲ௦௔௧ la pression de

vapeur saturante de l’eau.
1) Commenter l’expérience ainsi que le graphique.
2) On suppose que dans l’état initial, l’eau est à l’état entièrement gazeux.
Déterminer l’expression de la force exercée par l’opérateur ‫ ܨ‬en fonction de ‫ݔ‬. En
déduire ݊ et ܲ௦௔௧ en fonction de ‫ܨ‬଴ ǡ ‫ݔ‬଴ et des paramètres du problème.
3) Compléter le graphe lorsque l’eau est entièrement liquide. Déterminer
l’expression de la force ‫ ܨ‬lorsque l’eau est sous forme gazeuse et liquide.
Jour n°7 101

Énoncé
On a un récepteur radio qui doit capter les fréquences comprises entre ͳͷͲ et
͵ͲͲ .
1) Le dispositif peut être modélisé par un circuit ܴ‫ ܥܮ‬série. On mesure la tension
en sortie du condensateur. De quel type de filtre s’agit-il ? Déterminer sa fonction
de transfert.
2) On donne ܴ ൌ ͳȳ et ‫ ܮ‬ൌ ͳǡͳͷ Ǥ Déterminer la valeur de la capacité ‫ܥ‬
correspondant aux attentes.

Il s’agit ici d’un exercice d’électrocinétique classique.
1) Il s’agit de prendre la tension aux bornes du condensateur dans le circuit ܴ‫ܥܮ‬
série et de trouver sa fonction de transfert.
մ Penser à faire un schéma du circuit et penser à utiliser la définition de la
fonction de transfert. Cette question est sans difficulté.
2) Il faut déterminer la pulsation donnant la résonance en tension et la largeur de
la bande passante. Ce calcul est assez long.
մ Attention aux unités. Il est utile de connaître des ordres de grandeurs des
capacités disponibles au labo.
Corrigé
1) On commence par faire un schéma du circuit :
ܸ௘ ܴ ‫ܮ‬
ܸ௦
‫ܥ‬
Il faut se placer dans le cas d’un filtre passe-bande afin de laisser passer la bande
de fréquence comprise entre ͳͷͲ et ͵ͲͲ . Dans ce cas le facteur de qualité du
ଵ
montage doit être supérieur à ଶ ൌ Ͳǡ͹Ǥ
ξ
102 Jour n°7

La fonction de transfert est donnée par :
ܸ௦
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ Ǥ
ܸ௘
Nous avons ici affaire à un diviseur de tension donc :
ܸ௦ ܼ஼
ൌ Ǥ
ܸ௘ ܴ ൅ ܼ௅ ൅ ܼ஼
En divisant par ܼ஼ et en remplaçant les impédances par leurs expressions en

fonction de la pulsation, nous obtenons :
ͳ
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ
݆ܴ‫ ߱ܥ‬െ ‫ ߱ܥܮ‬ଶ ൅ ͳ
ͳ
ͳ െ ‫ ߱ܥܮ‬ଶ ൅ ݆ܴ‫߱ܥ‬
Le module de la fonction de transfert vaut :
ͳ
‫ܪ‬ൌ Ǥ
ඥሺͳ െ ‫ ߱ܥܮ‬ଶ ሻଶ ൅ ሺܴ‫߱ܥ‬ሻଶ
Nous pouvons pour simplifier les expressions en introduisant les notations
suivantes :
ͳ ߱ ݂
߱଴ ൌ Ǣ ‫ ݔ‬ൌ ൌ Ǥ
ξ‫ܥܮ‬ ߱଴ ݂଴
Transformons l’expression :
ͳ
‫ܪ‬ൌ
ଶ
ܴ‫ܥ‬
ඨሺͳ െ ‫ ݔ‬ଶ ሻଶ ൅ ൬ ‫ݔ‬൰
ξ‫ܥܮ‬
ͳ
‫ܪ‬ൌ
ଶ
ඨሺͳ െ ‫ ݔ‬ଶ ሻଶ ൅ ቆܴξ‫ݔ ܥ‬ቇ
ξ‫ܮ‬
ͳ
‫ܪ‬ൌ Ǥ
‫ ݔ‬ଶ
ටሺͳ െ ‫ ݔ‬ଶ ሻଶ ൅ ቀܳ ቁ
Nous retrouvons l’expression du facteur de qualité ܳ qui est :
ͳ ‫ܮ‬
ܳൌ ඨ Ǥ
ܴ ‫ܥ‬
Jour n°7 103

L’allure de la fonction de transfert est donc la suivante :
‫ܪ‬
‫ݔ‬
‫ݔ‬௠௔௫
2) Il faut maintenant déterminer la fréquence correspondant au maximum de la

fonction de transfert.
Le maximum de ‫ ܪ‬correspond au minimum de la fonction suivante :
‫ ݔ‬ଶ
݂ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ሺͳ െ ‫ ݔ‬ଶ ሻଶ ൅ ൬ ൰ Ǥ
ܳ
Calculons sa dérivée :
ʹ‫ݔ‬
݂ ᇱ ሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ʹ ൈ ʹ‫ݔ‬ሺ‫ ݔ‬ଶ െ ͳሻ ൅ Ǥ
ܳଶ
La dérivée est nulle pour ‫ ݔ‬ൌ Ͳ et pour :
ͳ
ʹሺ‫ ݔ‬ଶ െ ͳሻ ൅ ൌͲ
ܳଶ
ͳ
‫ݔ‬ଶ ൌ ͳ െ Ǥ
ʹܳ ଶ
Cette condition n’est valable que si :
ͳ
ͳെ ൐Ͳ
ʹܳ ଶ
ͳ
ܳ൐ Ǥ
ξʹ
104 Jour n°7

Dans ce cas le maximum vaut :
ͳ
‫ܪ‬௠௔௫ ൌ
ͳ
ଶ ͳെ
ඨ ͳ ʹܳ ଶ
൬ ଶ൰ ൅
ʹܳ ܳଶ
ͳ ͳ
‫ܪ‬௠௔௫ ൌ ൌ
ͳ ͳ ͳ ͳ ͳ
ට ൅ െ ට െ
Ͷܳ ସ ܳଶ ʹܳ ସ ܳ ଶ Ͷܳ ସ
ʹܳ ଶ
‫ܪ‬௠௔௫ ൌ Ǥ
ඥͶܳ ଶ െ ͳ
La fréquence correspondant au maximum est donc donnée par :
݂௠ ͳ
‫ݔ‬ൌ ൌ ඨͳ െ ଶ Ǥ
݂଴ ʹܳ
La fréquence du maximum correspond à la fréquence moyenne c’est-à-dire :

ͳͷͲ ൅ ͵ͲͲ
݂௠ ൌ ൌ ʹʹͷ
ʹ
߱଴ ͳ
݂଴ ൌ ൌ Ǥ
ʹߨ ʹߨξ‫ܥܮ‬
Nous obtenons la relation suivante :
݂௠ ଶ ͳ
൬ ൰ ൌͳെ ଶ
݂଴ ʹܳ
ͳ ܴଶ‫ܥ‬ ͳ ܴଶ
݂௠ଶ ൌ ቆͳ െ ቇ ൌ െ
Ͷߨ ଶ ‫ܥܮ‬ ʹ‫ܮ‬ Ͷߨ ଶ ‫ ܥܮ‬ͺߨ ଶ ‫ܮ‬ଶ
ͳ ܴଶ
ൌ Ͷߨ ଶ ݂௠ଶ ൅ ଶ
ͳ
‫ܥ‬ൌ Ǥ
ܴଶ
Ͷߨ ଶ ݂௠ଶ ‫ ܮ‬൅
ʹ‫ܮ‬
ͳ
‫ܥ‬ൌ
ሺͳͲଷ ሻଶ
Ͷߨ ଶ ൈ ሺʹʹͷǤ ͳͲଷ ሻଶ ൈ ͳǡͳͷǤ ͳͲିଷ ൅
ʹ ൈ ͳǡͳͷǤ ͳͲିଷ
‫ ܥ‬ൌ ͵ǡ͸͸Ǥ ͳͲିଵ଴ ൌ ͵͸͸ Ǥ
Jour n°7 105

Nous pouvons calculer le facteur de qualité du circuit qui vaut :
ͳ ‫ܮ‬ ͳ ͳǡͳͷǤ ͳͲିଷ

ܳൌ ඨ ൌ ଷඨ ൌ ͳǡͺǤ
ܴ ‫͵ Ͳͳ ܥ‬ǡ͸͸Ǥ ͳͲିଵ଴
Ce n’est pas un filtre très sélectif.

Il faudrait déterminer la bande passante afin d’être sûr que le filtre convienne. Ce
n’est pas certain que ce calcul soit exigé au niveau du concours.
Pour cela nous écrivons la condition donnant les pulsations ou fréquences de
coupures :
‫ܪ‬௠௔௫
‫ܪ‬ሺ‫ݔ‬௖ ሻ ൌ
ξʹ
ͳ ͳ
ൌ Ǥ
‫ ݔ‬ଶ ͳ ͳ
ටሺͳ െ ‫ ݔ‬ଶ ሻଶ ൅ ቀ ቁ ξʹට ଶ െ ସ
ܳ ܳ Ͷܳ
Nous obtenons le système suivant :
‫ ݔ‬ଶ ʹ ͳ
ሺͳ െ ‫ ݔ‬ଶ ሻଶ ൅ ൬ ൰ ൌ ଶ െ ସ
ܳ ܳ ʹܳ
‫ݔ‬ଶ ʹ ͳ
ͳ െ ʹ‫ ݔ‬ଶ ൅ ‫ ݔ‬ସ ൅ ଶ
ൌ ଶെ ସ
ܳ ܳ ʹܳ
ͳ ʹ ͳ
‫ݔ‬ସ ൅ ‫ݔ‬ଶ ൬ ଶ
െ ʹ൰ ൅ ͳ െ ଶ ൅ ସ ൌ ͲǤ
ܳ ܳ ʹܳ
Nous posons :
ܺ ൌ ‫ݔ‬ଶ
ͳ ʹ ͳ
ܺ ଶ ൅ ܺ ൬ ଶ െ ʹ൰ ൅ ͳ െ ଶ ൅ ସ ൌ ͲǤ
ܳ ܳ ʹܳ
Le discriminant vaut :
ଶ
ͳ ʹ ͳ
οൌ ൬ ଶ െ ʹ൰ െ Ͷ ൬ͳ െ ଶ ൅ ସ ൰
ܳ ܳ ʹܳ
ͳ Ͷ ͺ ʹ ͳ Ͷ
οൌ ସ
െ ଶ ൅ Ͷ െ Ͷ ൅ ଶ െ ସ ൌ െ ସ ൅ ଶ ൐ ͲǤ
ܳ ܳ ܳ ܳ ܳ ܳ
ଵ ଵ
En effet, ܳ ൐ donc ܳ ൐ Ǥ
ξଶ ଶ
Les solutions sont donc :

ͳ ͳ Ͷ
െ൬ െ ʹ൰ േ ටെ ସ ൅ ଶ
ܳଶ ܳ ܳ
ܺൌ Ǥ
ʹ
106 Jour n°7

Nous obtenons donc les deux valeurs de ‫ݔ‬௖ en prenant les deux racines carrées
positives :
ͳ ͳ ͳ
‫ݔ‬௖ଵ ൌ ඩͳ െ ଶ
൅ඨ ଶെ ସ
ʹܳ ܳ Ͷܳ
ͳ ͳ ͳ
‫ݔ‬௖ଶ ൌ ඩͳ െ ଶ
െඨ ଶെ ସǤ
ʹܳ ܳ Ͷܳ
ͳ ͳ ͳ
‫ݔ‬௖ଵ ൌ ඩͳ െ ଶ
൅ඨ ଶെ ൌ ͳǡͳ͹
ʹ ൈ ͳǡͺ ͳǡͺ Ͷ ൈ ͳǡͺସ
ͳ ͳ ͳ
‫ݔ‬௖ଶ ൌ ඩͳ െ ଶ
െඨ ଶെ ൌ Ͳǡͷ͸Ǥ
ʹ ൈ ͳǡͺ ͳǡͺ Ͷ ൈ ͳǡͺସ
Nous obtenons les fréquences de coupures qui sont :

݂௖ଵ ൌ ݂଴ ‫ݔ‬௖ଵ ൌ ʹʹͷ ൈ ͳǡͳ͹ ൌ ʹ͸͵ǡʹͷ
݂௖ଶ ൌ ݂଴ ‫ݔ‬௖ଶ ൌ ʹʹͷ ൈ Ͳǡͷ͸ ൌ ͳʹ͸ǡͲͲ Ǥ
La bande passante est donc assez bien couverte et nous pouvons conclure que le
filtre convient.
ᇡ Il faut se souvenir de déterminer correctement le module de la fonction de

transfert.
En régime sinusoïdal permanent, les calculs menés en notation
complexe laissent apparaître un manque de maîtrise évident.

Les candidats ont beaucoup de difficultés avec les outils
mathématiques (résolution des équations différentielles, passage
complexe/réel, introduction inutile d’inconnues dans les équations),
la réalisation des schémas et les représentations graphiques sont –
trop souvent – rudimentaires et clairement sous-exploitées.
Jour n°7 107

ᇡIl faut se souvenir d’utiliser correctement la définition des pulsations de
coupure.
Globalement, les théorèmes généraux sont connus même si leur
exploitation et leur application sont difficiles.
ᇡIl faut se souvenir des propriétés du circuit ܴ‫ ܥܮ‬série et principalement de la

résonance en tension aux bornes du condensateur.
Formulaire
x Impédances complexes :
ܼோ ൌ ܴ
ܼ௅ ൌ ݆‫߱ܮ‬
ͳ
ܼ஼ ൌ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
x Fonction de transfert :
ܸ௦
ܸ௘
x Module d’un nombre complexe :
ȁܽ ൅ ݆ܾȁ ൌ ඥܽଶ ൅ ܾ ଶ
ͳ ͳ
ฬ ฬൌ
ܽ ൅ ݆ܾ ξܽ ൅ ܾ ଶ
ଶ
ܿ ൅ ݆݀ ξܿ ଶ ൅ ݀ଶ
ฬ ฬൌ Ǥ
ܽ ൅ ݆ܾ ξܽଶ ൅ ܾ ଶ
x Les pulsations de coupure vérifient la relation suivante :
‫ܪ‬௠௔௫
‫ܪ‬ሺ߱௖ ሻ ൌ Ǥ
ξʹ
108 Jour n°7

Exercice 7.2 Centrale MP 2015 - hhh
Énoncé
Énoncé
On place ݊ moles d’eau dans un cylindre de longueur ‫ ܮ‬et de section ܵ. Ce
cylindre molesdans
On placeest݊ placé d’eau
un dans un cylindre
thermostat de longueur
à la température ܶ. ‫ܮ‬Onetplace
de section ܵ. Ce
un piston au
cylindre
milieu duest placé dans
cylindre et onun
le thermostat à la température
déplace lentement ܶ. OnUn
vers la droite. place un piston
opérateur au
exerce
milieu du cylindre et on le déplace lentement
une force ‫ ܨ‬pour maintenir l’équilibre du piston.vers la droite. Un opérateur exerce
une force ‫ ܨ‬pour maintenir l’équilibre du piston.
‫ܨ‬
‫ܨ‬
‫ܥ‬
‫ܨ‬଴ ‫ܤ‬ ‫ܥ‬
‫ܨ‬଴ ‫ܤ‬
‫ܣ‬ ‫ݔ‬଴ ‫ݔ‬

‫ܣ‬ ‫ݔ‬଴ ‫ݔ‬
On suppose que l’eau liquide est incompressible et on note ܲ௦௔௧ la pression de
On suppose
vapeur que de
saturante l’eau liquide est incompressible et on note ܲ௦௔௧ la pression de
l’eau.
vapeur saturante de l’eau.
2) On suppose que dans l’état initial, l’eau est à l’état entièrement gazeux.
2) On suppose
Déterminer que dans
l’expression l’état
de la forceinitial,
exercée l’eau est à l’état‫ ܨ‬entièrement
par l’opérateur en fonction degazeux.
‫ݔ‬. En
Déterminer
déduire ݊ etl’expression de lade
ܲ௦௔௧ en fonction force exercée
‫ܨ‬଴ ǡ ‫ݔ‬ ଴ et des par l’opérateur
paramètres du ‫ܨ‬ en fonction
problème. de ‫ݔ‬. En
déduire ݊ et ܲ௦௔௧ en fonction de ‫ܨ‬଴ ǡ ‫ݔ‬଴ et des paramètres du problème.
3) Compléter le graphe lorsque l’eau est entièrement liquide. Déterminer
3) Compléterde le
l’expression graphe
la force lorsquel’eau
‫ ܨ‬lorsque l’eau est forme
est sous entièrement
gazeuseliquide. Déterminer
et liquide.
l’expression de la force ‫ ܨ‬lorsque l’eau est sous forme gazeuse et liquide.
Nous avons affaire à un exercice de thermodynamique qui demande une bonne
Nous avons affaire
connaissance du coursà un
surexercice de thermodynamique
les changements d’états. Il estqui demande
assez originalune bonne
et permet
connaissance du cours
de voir si le cours sur compris
est bien les changements d’états. Il est assez original et permet
par l’étudiant.
de voir si le cours est bien compris par l’étudiant.
1) Cette première question vous invite à commenter le graphe et à remarquer la
1) Cette première
discontinuité question
de la pente de lavous invite à commenter le graphe et à remarquer la
courbe.
discontinuité de la pente de la courbe.
մPenser à un éventuel changement d’état.
մPenser à un éventuel changement d’état.
2) Nous devons maintenant retrouver l’expression de la force pour les
2) Nous devons
déplacements avantmaintenant
le changement retrouver
d’état. l’expression de la force pour les
déplacements avant le changement d’état.
մ Bien lire l’énoncé et traiter le gaz comme un gaz parfait de chaque côté du
մ Bien lire l’énoncé et traiter le gaz comme un gaz parfait de chaque côté du
piston.
piston.
3) Il faut réfléchir au cas où l’eau est complètement liquide.
3) Il faut réfléchir au cas où l’eau est complètement liquide.
մ Le liquide est considéré comme incompressible donc le volume n’est pas
մ Le liquide est considéré comme incompressible donc le volume n’est pas
Jour n°7 109
Jour n°7 109
modifié quelle que soit la force exercée sur le piston.
Pour déterminer la force lorsqu’il y a un mélange de liquide et de gaz, il faut bien
se souvenir de son cours.
մ Lorsque l’on est en présence d’un mélange liquide gaz, la pression est
constante et égale à la pression de vapeur saturante.
Corrigé
1) Commençons par faire un schéma de l’expérience. Le piston sépare les ݊ moles
d’eau en deux. Nous avons donc :
݊ ݊ ܶ௘௫௧
ʹ ʹ
‫ݔ‬
ܱ
Lorsque l’on déplace le piston vers la droite le gaz se trouvant à droite se
comprime et celui se trouvant à gauche se détend. Ceci est valable tant que les
deux compartiments contiennent du gaz. Lorsque la pression devient égale à la
pression de vapeur saturante dans le compartiment de droite, l’eau va commencer
à se liquéfier. Ceci se produit à partir de la valeur ‫ݔ‬଴ Ǥ Nous avons donc un
changement de pente dans le graphe représentant la force en fonction de la
position. Lorsque l’on est en présence des deux phases la pression reste égale à la
pression de vapeur saturante.
Nous pouvons donc interpréter la courbe :
‫ܨ‬
‫ܥ‬
‫ܨ‬଴ ‫ܤ‬
‫ܣ‬ ‫ݔ‬଴ ‫ݔ‬
Présence de gaz dans les deux Présence de gaz dans le

compartiments. compartiment de gauche et
mélange liquide gaz dans le
compartiment de droite.
2) La pression du gaz à gauche est notée ܲ௚ et celle du gaz de droite est notée ܲௗ Ǥ
La force de pression exercée par le gaz de gauche sur le piston vaut :
110 Jour n°7
‫ܨ‬Ԧ௚ ൌ ܲ௚ ܵ݁Ԧ௫ Ǥ
La force de pression exercée par le gaz de droite sur le piston vaut :
‫ܨ‬Ԧௗ ൌ െܲௗ ܵ݁Ԧ௫
Le piston est maintenu en équilibre par un opérateur qui exerce une force
‫ܨ‬Ԧ ൌ ‫݁ܨ‬Ԧ௫ sur le piston.
La condition d’équilibre du piston est donc la suivante :
ܲ௚ ܵ ൅ ‫ ܨ‬െ ܲௗ ܵ ൌ ͲǤ
Nous avons donc :
‫ ܨ‬ൌ ൫ܲௗ െ ܲ௚ ൯ܵǤ
Reste à déterminer les pressions dans les deux compartiments.
La loi des gaz parfaits donne :
݊
ܲ௚ ܸ௚ ൌ ܴܶ
ʹ
݊
ܲௗ ܸௗ ൌ ܴܶǤ
ʹ
Lorsque le piston est dans la position ‫ ݔ‬൑ ‫ݔ‬଴ ǡ nous avons :
‫ܮ‬
ܸ௚ ൌ ܵ ൬ ൅ ‫ݔ‬൰
ʹ
‫ܮ‬
ܸௗ ൌ ܵ ൬ െ ‫ݔ‬൰Ǥ
ʹ
Les pressions sont donc :
݊ ܴܶ
ܲ௚ ൌ
‫ܮ‬
ʹ ܵ ቀ ൅ ‫ݔ‬ቁ
ʹ
݊ ܴܶ
ܲௗ ൌ Ǥ
ʹ ܵ ቀ‫ ܮ‬െ ‫ݔ‬ቁ
ʹ
En remplaçant dans l’expression de la force, nous obtenons :

݊ ͳ ͳ
‫ܨ‬ൌ ܴܶ ቌ െ ቍ
ʹ ‫ܮ‬ ‫ܮ‬
ʹ െ ‫ݔ‬ ʹ ൅ ‫ݔ‬
‫ܮ‬ ‫ܮ‬
݊ ൅ ‫ ݔ‬െ ቀʹ െ ‫ݔ‬ቁ
‫ ܨ‬ൌ ܴܶ ൮ ʹ ൲
ʹ ‫ ܮ‬ଶ
ቀ ቁ െ ‫ݔ‬ଶ
ʹ
‫ݔ‬
‫ ܨ‬ൌ ܴ݊ܶ ൮ ଶ ൲Ǥ
‫ܮ‬ ଶ
ቀʹቁ െ ‫ݔ‬
Jour n°7 111

Pour ‫ ݔ‬ൌ ‫ݔ‬଴ , nous avons ‫ ܨ‬ൌ ‫ܨ‬଴ soit :
‫ ܮ‬ଶ ଶ
‫ܨ‬଴ ቀʹቁ െ ‫ݔ‬଴
݊ൌ Ǥ
ܴܶ ‫ݔ‬଴
La pression dans le compartiment de droite est égale à la pression de vapeur
saturante soit :
݊ ܴܶ
ܲௗ ൌ ܲ௦௔௧ ൌ
‫ܮ‬
ʹܵቀ െ‫ ݔ‬ቁ
ʹ ଴
ଶ
‫ܮ‬ ଶ
‫ܨ‬଴ ቀʹቁ െ ‫ݔ‬଴ ܴܶ
ܲ௦௔௧ ൌ
ʹܴܶ ‫ݔ‬଴ ‫ܮ‬
ܵ ቀʹ െ ‫ݔ‬଴ ቁ
‫ܮ‬
‫ܨ‬଴ ቀʹ ൅ ‫ݔ‬଴ ቁ
ܲ௦௔௧ ൌ Ǥ
ʹܵ ‫ݔ‬଴
D’après le graphique, nous pouvons en déduire le nombre de moles et la pression
de vapeur saturante.
3) Tant que l’eau se liquéfie, la pression dans le compartiment de droite reste
égale à la pression de vapeur saturante. Nous avons donc :
ܲௗ ൌ ܲ௦௔௧ Ǥ
La pression dans le compartiment de gauche a donc la même expression que dans
la question précédente :
݊ ܴܶ
ܲ௚ ൌ Ǥ
ʹ ܵ ቀ‫ ܮ‬൅ ‫ݔ‬ቁ
ʹ
La force exercée sur le piston est encore :
‫ ܨ‬ൌ ൫ܲௗ െ ܲ௚ ൯ܵ
݊ ܴܶ
‫ ܨ‬ൌ ቌܲ௦௔௧ െ ቍܵ
ʹ ܵ ቀ‫ ܮ‬൅ ‫ݔ‬ቁ
ʹ
ܴ݊ܶ
‫ ܨ‬ൌ ൬ܲ௦௔௧ െ ൰ ܵǤ
ܵሺ‫ ܮ‬൅ ʹ‫ݔ‬ሻ
L’expression de la force est donc différente de celle de la question précédente.
Lorsque l’eau est complètement liquéfiée, nous avons donc une compression du
liquide qui est considéré comme incompressible. Dans ce cas le volume reste
constant. Donc ‫ ݔ‬reste constant et la force augment avec une pente infinie.
112 Jour n°7

‫ܨ‬
‫ܥ‬
‫ܨ‬଴ ‫ܤ‬
‫ܣ‬ ‫ݔ‬଴ ‫ݔ‬௠௔௫ ‫ݔ‬
ᇡ Il faut se souvenir d’essayer de comprendre physiquement ce qui peut se

produire afin de construire sa démarche de résolution.
Pour conclure sur ce thème, un exercice de mécanique doit
débuter, autant que possible, par une discussion physique qui, en
plus de présenter les phénomènes en jeu, permettra de dégager la
meilleure stratégie de résolution. Trop de candidats, faisant fi de
cette étape, se plongent directement dans un ensemble décousu
d’équations dont ils ne savent que faire une fois qu’elles ont été
écrites.
ᇡ Il faut se souvenirque le changement de phase se fait à pression et température

constantes.
Les changements d’état ont tendance à effrayer les candidats.
ᇡ Il faut se souvenirde l’expression de la force de pression.

ᇡ Il faut se souvenirqu’un liquide est un fluide est quasi-incompressible.
Formulaire
x Loi du gaz parfait :
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶǤ
x Force de pression :
‫ܨ‬Ԧ௉ ൌ േܵԦ
Jour n°7 113

x Pression de vapeur saturante : c’est la pression du gaz lorsque ce dernier est en
présence de sa phase liquide.
ܲ ൌ ܲ௦௔௧ Ǥ
x Fluide incompressible :
ܸ ൌ ‫݁ݐ݊ܽݐݏ݊݋ܥ‬Ǥ
x Diagramme de Clapeyron pour un corps pur :
ܲ ܶ ൌ ‫݁ݐݏܥ‬
liquide
‫ܥ‬
courbe courbe de
d’ébullition rosée
gaz
liquide + gaz
‫ݒ‬
114 Jour n°7

Jour n°8
Exercice 8.1
On souhaite envoyer un faisceau lumineux à l’infini, en jouant sur des réflexions

totales au niveau du dioptre cœur-gaine de la fibre optique à saut d’indice.
Gaine ݊௚ ൌ ͳǡͶ͹
݊଴
Coeur ܴ
ߠ ݊௖ ൌ ͳǡͷͲ
1) Déterminer l’angle limite ߠ௟௜௠ pour qu’il y ait une transmission à l’infini.
2) Déterminer l’ouverture numérique notée ܱܰ et définie par : ܱܰ ൌ ݊଴ ߠ௟௜௠ Ǥ
On suppose maintenant que la gaine a une longueur ‫ܮ‬.

3) Calculer la distance parcourue par le rayon lumineux qui fait un angle ߠ௟௜௠ et
en déduire le chemin optique qui est défini par :
ߜ ൌ ݅݊݀݅ܿ݁݀‫ ݑ݈݁݅݅݉ݑ‬ൈ ݀݅‫ݐ݆݁ܽݎݐݑ݀݁ܿ݊ܽݐݏ‬Ǥ
4) Déterminer la différence de temps entre les deux trajets extrêmes pour une fibre
optique ayant une longueur de ͳ.
Jour n°8 115

Exercice 8.2
Déterminer la fonction de transfert du filtre suivant :
ܴ ‫ܥ‬
‫ݒ‬௘ ‫ݒ‬௦
ܴ ‫ܥ‬
La fréquence du maximum vaut ͳͲͲͲ et la bande passante a une largeur de

͵ͲͲ . Déterminer ܴ et ‫ܥ‬.
116 Jour n°8

Énoncé
On souhaite envoyer un faisceau lumineux à l’infini, en jouant sur des réflexions
totales au niveau du dioptre cœur-gaine de la fibre optique à saut d’indice.
Gaine ݊௚
݊଴
Cœur ܴ
ߠ ݊௖
1) Déterminer l’angle limite ߠ௟௜௠ pour qu’il y ait une transmission à l’infini.
2) Déterminer l’ouverture numérique notée ܱܰ et définie par : ܱܰ ൌ ݊଴ ߠ௟௜௠ Ǥ
On suppose maintenant que la gaine a une longueur ‫ܮ‬.

3) Calculer la distance parcourue par le rayon lumineux qui fait un angle ߠ௟௜௠ et
en déduire le chemin optique qui est défini par :
ߜ ൌ ݅݊݀݅ܿ݁݀‫ ݑ݈݁݅݅݉ݑ‬ൈ ݀݅‫ݐ݆݁ܽݎݐݑ݀݁ܿ݊ܽݐݏ‬Ǥ
4) Déterminer la différence de temps entre les deux trajets extrêmes pour une fibre
optique ayant une longueur de ͳ.

On a ici un exercice portant sur l’optique géométrique et en particulier sur la
réflexion totale
1) Nous voulons transmettre un rayon lumineux par la fibre optique. Il faut donc
que ce dernier se réfléchisse totalement sur la gaine. Cette question est très
importante car les questions suivantes en dépendent.
մ Utiliser les lois de Descartes et bien faire attention à la position de la normale
au dioptre. Ne pas se tromper et prendre son temps pour cette question
importante.
2) Cette question ne pose aucune difficulté.
մIl suffit d’utiliser la définition donnée.
3) Cette question reste encore simple si l’on pense à faire un schéma.
մUtiliser les résultats de la première question.
Jour n°8 117

4) Commencer par définir des deux trajets extrêmes. Penser à faire un schéma.
մ Utiliser la relation entre la distance, la vitesse de propagation et le temps.
Corrigé
1) Pour que le rayon lumineux soit transmis par la fibre, il doit rentrer dans le
cœur de la fibre et se réfléchir totalement au niveau de la gaine.
Pour cela, il faut commencer par écrire les relations de Descartes au niveau de
l’entrée dans la gaine.
Gaine ݊௚
݊଴
Cœur ܴ
ߠ௧
ߠ ݊௖
En utilisant le schéma, nous obtenons grâce à la deuxième loi de Descartes pour la

transmission :
݊଴ ߠ ൌ ݊௖ ߠ௧ Ǥ
Ensuite, il faut une réflexion totale au niveau de la gaine. Nous avons donc le
schéma suivant :
Gaine ݊௚
݊଴
ܴ
ߠ௧ ‫ݎ‬ ‫ݎ‬
ߠ ݊௖
Cœur
Il faut penser à bien positionner la normale au niveau de la gaine. La deuxième loi

de Descartes s’écrit dans le cas de la transmission :
݊௖ ‫ ݎ‬ൌ ݊௚ ‫ݐ‬
où ‫ ݐ‬correspond à l’angle du rayon transmis.
118 Jour n°8

Ici, il ne faut pas de transmission donc nous devons avoir la condition de réflexion
totale qui est :
݊௖
‫ ݎ‬൐ ͳǤ
݊௚
Il faut maintenant utiliser ces deux relations pour trouver la condition sur l’angle
d’entrée.
La relation entre les angles ߠ௧ et ‫ ݎ‬s’obtient en sommant les angles du triangle
soit :
ߨ
ߠ௧ ൅ ‫ ݎ‬ൌ Ǥ
ʹ
Nous obtenons :
݊௖ ߨ
ቀ െ ߠ௧ ቁ ൐ ͳ
݊௚ ʹ
݊௖
ሺߠ௧ ሻ ൐ ͳ
݊௚
݊௚
ሺߠ௧ ሻ ൐ Ǥ
݊௖
En remplaçant dans la première équation, nous obtenons :
݊଴ ߠ ൌ ݊௖ ߠ௧ ൌ ݊௖ ඥͳ െ ଶ ߠ௧ Ǥ
Pour l’angle limite, nous avons donc :
݊௚ ଶ
݊଴ ߠ௟௜௠ ൌ ݊௖ ඨͳ െ ൬ ൰
݊௖
݊௖ ݊௚ ଶ
ߠ௟௜௠ ൌ ඨͳ െ ൬ ൰
݊଴ ݊௖
݊௖ ݊௚ ଶ
ߠ௟௜௠ ൌ ቌ ඨͳ െ ൬ ൰ ቍǤ
݊଴ ݊௖
Afin d’avoir une transmission à l’infini, il faut donc que l’angle d’entrée soit
compris entre Ͳ et ߠ௟௜௠ Ǥ
2) L’ouverture numérique est donnée dans l’énoncé par :
ܱܰ ൌ ݊଴ ߠ௟௜௠
݊௚ ଶ
ܱܰ ൌ ݊௖ ඨͳ െ ൬ ൰ ൌ ට݊௖ଶ െ ݊௚ଶ Ǥ
݊௖
Jour n°8 119

3) Commençons par faire un schéma du trajet du rayon lumineux qui fait un angle
ߠ௟௜௠ .
Gaine ݊௚
݊଴
ܴ
ߠ௧ ‫ݎ‬ ‫ݎ‬
ߠ ݊௖
݀
Pour une longueur de fibre ݀, la distance parcourue par le rayon lumineux vaut :
݀
݀ᇱ ൌ Ǥ
ߠ௧
La distance parcourue pour la fibre de longueur ‫ ܮ‬est donc :
‫ܮ‬
‫ܮ‬ᇱ ൌ Ǥ
ߠ௧
Il faut maintenant remplacer ߠ௧ . Nous avions trouvé que pour l’angle limite :
݊଴ ߠ௟௜௠ ൌ ݊௖ ߠ௧
݊଴ ݊௚ ଶ
ߠ௧ ൌ ߠ௟௜௠ ൌ ඨͳ െ ൬ ൰
݊௖ ݊௖
݊௚ ଶ
ߠ௧ ൌ ඥͳ െ ଶ ߠ௧ ൌ ඨͳ െ ቆͳ െ ൬ ൰ ቇ
݊௖
݊௚
ߠ௧ ൌ Ǥ
݊௖
Nous obtenons ainsi la distante totale parcourue :
݊௖ ‫ܮ‬
‫ܮ‬ᇱ ൌ Ǥ
݊௚
Le chemin optique parcouru est donc en utilisant la définition donnée :

݊௖ଶ ‫ܮ‬
ߜ ൌ ݊௖ ‫ܮ‬ᇱ ൌ Ǥ
݊௚
La notion de chemin optique est au programme de PC, MP et PT.
La définition ne sera certainement pas redonnée au concours.
120 Jour n°8

4) La lumière se propage dans le milieu d’indice ݊௖ à la vitesse :
ܿ
‫ݒ‬ൌ
݊௖
où ܿ représente la célérité des ondes lumineuses dans le vide.
Le temps mis pour parcourir la distance ‫ ܮ‬est donc :
‫݊ ܮ‬௖ ‫ܮ‬
‫ݐ‬௅ ൌ ൌ Ǥ
‫ݒ‬ ܿ
Pour parcourir le chemin le plus grand, le temps vaut :
݊௖ଶ ‫ܮ‬
‫ݐ‬௅ᇱ ൌ Ǥ
݊௚ ܿ
L’intervalle de temps est donc :
݊௖ ‫݊ ܮ‬௖
ο‫ ݐ‬ൌ ቆ െ ͳቇ Ǥ
ܿ ݊௚

ͳǡͷͲ ൈ ͳͲͲͲ ͳǡͷͲ
ο‫ ݐ‬ൌ ൬ െ ͳ൰ ൌ ͳͲି଻ Ǥ
͵Ǥ ͳͲ଼ ͳǡͶ͹
ᇡ Il faut se souvenir d’utiliser correctement les lois de Descartes, d’orienter les

angles et de simplifier au maximum les expressions.
De nombreux candidats ont du mal avec ces notions pourtant
élémentaires. Rares sont les exercices traités correctement. Il faut
faire la différence entre distance et distance algébrique. Il est
indispensable de maîtriser le théorème de Thalès et d’orienter les
angles.
ᇡ Il faut se souvenir qu’il est important de faire des schémas.

Beaucoup trop de candidats rechignent à appuyer leur démarche
sur des schémas clairs, simples et rigoureux, c’est pourtant souvent
le gage d’une démonstration réussie.
ᇡ Il faut se souvenir de la condition de réflexion totale.

La réflexion totale est rarement maîtrisée.
Jour n°8 121

Formulaire
Normale
݅
Milieu ‫ݎ‬
d’indice ݊ଵ
Milieu
d’indice ݊ଶ
‫ݐ‬
x Lois de Descartes à la réflexion :
Le rayon réfléchi appartient au plan d’incidence (qui est défini par le rayon
incident et la normale au dioptre) et ݅ ൌ െ‫ݎ‬Ǥ
Lois de Descartes à la transmission :
Le rayon transmis appartient au plan d’incidence et ݊ଵ ݅ ൌ ݊ଶ ‫ݐ‬Ǥ
x Conditions de réflexion totale :
݊ଵ ൐ ݊ଶ
݊ଵ
݅ ൐ ͳǤ
݊ଶ
x Vitesse de propagation dans un milieu d’indice ݊ :
ܿ
‫ݒ‬ൌ Ǥ
݊
122 Jour n°8

Énoncé
Déterminer la fonction de transfert du filtre suivant :
ܴ ‫ܥ‬
‫ݒ‬௘ ‫ݒ‬௦
ܴ
‫ܥ‬
La fréquence du maximum vaut ͳͲͲͲ et la bande passante a une largeur de

͵ͲͲ . Déterminer ܴ et ‫ܥ‬.

Il s’agit d’un exercice pourtant sur l’étude d’un filtre en électrocinétique. Il faut,
dans un premier temps, déterminer la fonction de transfert afin de pouvoir
authentifier les différents termes.
մLe filtre peut se mettre sous la forme d’un simple diviseur de tension.
Il faut ensuite déterminer la fréquence correspondant au maximum de la fonction
de transfert.
մAttention à ne pas confondre la pulsation et la fréquence.
Il faut ensuite déterminer la bande passante.
մRevenir à la définition des fréquences ou pulsations de coupure.
Corrigé
On représente le filtre sous la forme simpliste suivante :
ܼଵ
ܸ௘ ܸ௦
ܼଶ
Jour n°8 123

On a donc bien un diviseur de tension et la fonction de transfert est donnée par :
ܸ௦ ܼଶ
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ൌ Ǥ
ܸ௘ ܼଵ ൅ ܼଶ
On peut mettre beaucoup de filtres sous cette forme. On a affaire à
un diviseur de tension.
On remarque que ܼଵ est l’impédance d’une résistance et d’une capacité en série
soit :
ͳ
ܼଵ ൌ ܴ ൅ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
Attention à ne pas se tromper pour l’impédance du condensateur.
L’impédance ܼଶ correspond à l’impédance d’une résistance et d’une impédance en
parallèle, on a donc :
ͳ ͳ
ൌ ൅ ݆‫߱ܥ‬Ǥ
ܼଶ ܴ
On observe l’expression de l’impédance et afin de remplacer les expressions des
impédances, on a l’idée de diviser par ܼଶ . On obtient ainsi :
ͳ
ܼଵ
൅ͳ
ܼଶ
Cette expression permet de simplifier énormément les calculs.
Beaucoup de fonctions de transfert peuvent se calculer par cette
méthode.
Maintenant que l’expression est sous la forme adéquate, on peut remplacer les
impédances. On obtient :
ͳ
ͳ ͳ
൬ܴ ൅ ݆‫߱ܥ‬൰ ቀܴ ൅ ݆‫߱ܥ‬ቁ ൅ ͳ
On peut maintenant développer le produit :

ͳ
ͳ
ͳ ൅ ͳ ൅ ݆ܴ‫ ߱ܥ‬൅ ൅ͳ
݆ܴ‫߱ܥ‬
ͳ
ͳ
͵ ൅ ݆ܴ‫ ߱ܥ‬൅ ݆ܴ‫߱ܥ‬
ͳ
ͳ
͵ ൅ ݆ ቀܴ‫ ߱ܥ‬െ ቁ
ܴ‫߱ܥ‬
124 Jour n°8

On détermine maintenant le module de la fonction de transfert qui vaut :
ͳ
‫ܪ‬ൌ Ǥ
ଶ
ටͻ ൅ ቀܴ‫ ߱ܥ‬െ ͳ ቁ
ܴ‫߱ܥ‬
On a donc le maximum qui est donné pour la relation suivante :
ͳ
ܴ‫ ߱ܥ‬െ ൌͲ
ܴ‫߱ܥ‬
ܴ‫ ߱ܥ‬ൌ ͳ
ͳ
߱ൌ Ǥ
ܴ‫ܥ‬
La fréquence du maximum est donc :
ͳ
݂௠௔௫ ൌ Ǥ
ʹߨܴ‫ܥ‬
On obtient la première équation qui peut nous donner la valeur de
la capacité.
On a donc :
ͳ
‫ܥ‬ൌ Ǥ
ʹߨܴ݂௠௔௫
ͳ
‫ܥ‬ൌ ൌ Ͳǡͳ͸Ɋ Ǥ
ʹߨ ൈ ͳͲͲͲ ൈ ͳͲͲͲ
Le maximum vaut :
ͳ
‫ܪ‬௠௔௫ ൌ Ǥ
͵
Le maximum n’est pas toujours égal à 1.
Maintenant, il faut déterminer la bande passante. Elle est définie par :
‫ܪ‬௠௔௫
‫ܪ‬ൌ Ǥ
ξʹ
On écrit cette définition pour le filtre donné et on obtient :
ͳ ͳ
‫ܪ‬ൌ ൌ Ǥ
ଶ ͵ξʹ
ටͻ ൅ ቀܴ‫ ߱ܥ‬െ ͳ ቁ
ܴ‫߱ܥ‬
On remarque que l’on peut aussi écrire :
ͳ ͳ
ൌ Ǥ
͵ξʹ ξͳͺ
Jour n°8 125

On voit donc que l’on doit avoir l’équation suivante pour les pulsations de
coupure :
ͳ ଶ
ඨͻ ൅ ൬ܴ‫ ߱ܥ‬െ ൰ ൌ ξͳͺ
ܴ‫߱ܥ‬
ͳ ଶ
൬ܴ‫ ߱ܥ‬െ ൰ ൌ ͻǤ
ܴ‫߱ܥ‬
On prend la racine carrée :
ͳ
ܴ‫ ߱ܥ‬െ ൌ േ͵Ǥ
ܴ‫߱ܥ‬
Cette équation permet de trouver la largeur de la bande passante
sans résoudre le système. Le diagramme de Bode étant symétrique,
on obtient la différence des pulsations de coupure.
En développant l’expression, on obtient deux équations du second degré :
ሺܴ‫ܥ‬ሻଶ ߱ଶ േ ͵ܴ‫ ߱ܥ‬െ ͳ ൌ ͲǤ
Le discriminent vaut :
οൌ ͻሺܴ‫ܥ‬ሻଶ ൅ Ͷሺܴ‫ܥ‬ሻଶ ൌ ͳ͵ሺܴ‫ܥ‬ሻଶ ൐ ͲǤ
On a donc 4 solutions qui sont :
േ͵ܴ‫ ܥ‬േ ξο
߱ൌ Ǥ
ʹሺܴ‫ܥ‬ሻଶ
Il faut conserver les deux grandeurs positives qui sont :
െ͵ ൅ ξͳ͵
߱௖ଵ ൌ
ʹܴ‫ܥ‬
͵ ൅ ξͳ͵
߱௖ଶ ൌ Ǥ
ʹܴ‫ܥ‬
On a donc la largeur de la bande passante qui vaut :
͵
ο߱ ൌ ߱௖ଶ െ ߱௖ଵ ൌ
ܴ‫ܥ‬
La largeur de la bande passante en fréquence est donc :
͵
ο݂ ൌ
ʹߨܴ‫ܥ‬
ο݂ ൌ ͵݂௠௔௫ Ǥ Ǥ
ο߱ ൌ ͵ ൈ ͳͲͲͲ ൌ ͵ͲͲͲ Ǥ
Ce filtre a une largeur de bande passante égale à 3 fois la
fréquence du maximum.
126 Jour n°8

ᇡ Il faut se souvenir des impédances complexes de la résistance et de la capacité.
ᇡ Il faut se souvenir du diviseur de tension.
ᇡ Il faut se souvenir de la relation entre la valeur expérimentale du maximun de

la fonction de transfert et la valeur théorique.
L’exploration d’un diagramme de Bode ou l’enregistrement d’un
régime transitoire n’est que rarement bien menée. Il est pourtant
attendu d’un candidat qu’il sache déterminer des grandeurs
caractéristiques d’un filtre à partir de l’exploration d’un diagramme
de Bode.
ᇡ Il faut se souvenir de la résolution d’une équation du second ordre.
Formulaire
x Impédance complexe d’une résistance :
ܼோ ൌ ܴǤ
x Impédance complexe d’un condensateur :
ͳ
ܼ஼ ൌ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
x Module du nombre complexe :
ͳ ͳ
ฬ ฬൌ Ǥ
ܽ ൅ ݆ܾ ξܽଶ ൅ ܾ ଶ
x Solutions de l’équation du second degré ܽ‫ ݔ‬ଶ ൅ ܾ‫ ݔ‬൅ ܿ ൌ Ͳ:
οൌ ܾ ଶ െ Ͷܽܿ
െܾ േ ξο
‫ݔ‬ൌ Ǥ
ʹܽ
x Définition des pulsations de coupure :
‫ܪ‬௠௔௫
ξʹ
Jour n°8 127

Jour n°9
Exercice 9.1
Un moteur fonctionne avec une masse ݉ d’eau. Cette masse d’eau subit les
transformations suivantes :
‫ ܤܣ‬: transformation isotherme (le point ‫ ܣ‬étant du liquide saturant à la

température ܶଵ et à la pression ܲଵ ; le point ‫ ܤ‬à une pression ܲଶ ) ;
‫ ܥܤ‬: échauffement réversible isobare qui amène l’eau à la température ܶଶ ; le point
‫ ܥ‬est constitué de liquide saturant ;
‫ ܦܥ‬: vaporisation totale sous la pression ܲଶ et à la température ܶଶ ;
‫ ܧܦ‬: détente adiabatique réversible jusqu’à la température ܶଵ ;
‫ ܣܧ‬: liquéfaction totale à la température ܶଵ .
La capacité thermique de l’eau liquide vaut : ܿ௟௜௤ ൌ Ͷǡͳͺ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ .
Dans le tableau suivant, on donne les caractéristiques des points se trouvant sur la
courbe de saturation aux pressions ܲଵ etܲଶ .
ܶ ‫ݒ‬௟ ‫ݒ‬௚ ݄௟ ݄௚
ଷ Ǥ ିଵ ଷ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ
ܲଵ ൌ ͲǡʹͷͲ ͵͵ͺǡͳͷ ͳǡͲʹͳͲǦ͵ ͸ǡʹͲʹ ʹ͹ʹǡͲʹ ʹ͸ͳͺǡͶ
ܲଶ ൌ ͳǡʹͲͺ ͵͹ͺǡͳͷ ͳǡͲͷͳͲǦ͵ ͳǡͶͳͻ ͶͶͲǡͳ͹ ʹ͸ͺ͵ǡ͹
1) Dessiner le cycle dans le diagramme de Clapeyron (pression en fonction du

volume). On fera apparaître la courbe de saturation.
2) Calculer les variations d’entropie suivantes : ܵ஻ െ ܵ஺ , ܵ஼ െ ܵ஻ , ܵ஽ െ ܵ஼ et
ܵா െ ܵ஽ Ǥ
3) Soit ‫ݔ‬, la fraction massique de vapeur en ‫ܧ‬. Déterminer ‫ ݔ‬littéralement puis
numériquement.
4) Calculer les transferts thermiques échangés lors des transformations ‫ ܦܥܤ‬et
‫ܣܧ‬.
5) Déterminer le rendement de ce cycle. Application numérique.
Données : La variation d’entropie pour une phase condensée est égale à :
ܶ௙
οܵ ൌ ݉ܿ ൬ ൰Ǥ
ܶ௜
Jour n°9 129
La variation d’entropie pour un changement d’état qui fait passer l’eau de l’état
liquide à l’état gazeux vaut :
݈௩௔௣ ሺܶሻ
οܵ ൌ ݉ Ǥ
ܶ
Exercice 9.2
‫ܮ‬
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
ߠ
ߠ
‫ݔ‬
‫ܧ‬
On considère deux rails conducteurs formant un ܸǤ Un générateur de fem ‫ ܧ‬est

inséré dans le circuit sur le rail inférieur. Une tige de longueur ‫ ܮ‬et de masse ݉ est
posée sur ces deux rails. L’ensemble est placé dans un champ magnétique ‫ܤ‬ ሬԦ
perpendiculaire au plan des rails. On note ߣ la résistance linéique des rails et de la
tige.
À l’instant initial, la tige est immobile et se trouve à la distance ‫ ܮ‬du point

d’intersection des deux rails (voir schéma). On néglige les frottements de la tige
sur les rails et l’auto-induction.
Déterminer l’équation différentielle vérifiée par la variable ‫ݔ‬. Donner les

conditions qui permettraient de déterminer la vitesse de la tige lorsque cette
dernière quitte les rails.
130 Jour n°9

Exercice 9.1 CCP PC 2008 - hh
Énoncé
Un moteur fonctionne avec une masse ݉ d’eau. Cette masse d’eau subit les
transformations suivantes :
‫ ܤܣ‬: transformation isotherme (le point ‫ ܣ‬étant du liquide saturant à la

température ܶଵ et à la pression ܲଵ ; le point ‫ ܤ‬à une pression ܲଶ ) ;
‫ ܥܤ‬: échauffement réversible isobare qui amène l’eau à la température ܶଶ ; le point
‫ ܥ‬est constitué de liquide saturant ;
‫ ܦܥ‬: vaporisation totale sous la pression ܲଶ et à la température ܶଶ ;
‫ ܧܦ‬: détente adiabatique réversible jusqu’à la température ܶଵ ;
‫ ܣܧ‬: liquéfaction totale à la température ܶଵ .
La capacité thermique de l’eau liquide vaut : ܿ௟௜௤ ൌ Ͷǡͳͺ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ .
Dans le tableau suivant, on donne les caractéristiques des points se trouvant sur la
courbe de saturation aux pressions ܲଵ etܲଶ .
ܶ ‫ݒ‬௟ ‫ݒ‬௚ ݄௟ ݄௚
ଷ ିଵ ିଵ
Ǥ ଷ Ǥ ିଵ Ǥ Ǥ ିଵ
ܲଵ ൌ ͲǡʹͷͲ ͵͵ͺǡͳͷ ͳǡͲʹͳͲǦ͵ ͸ǡʹͲʹ ʹ͹ʹǡͲʹ ʹ͸ͳͺǡͶ
ܲଶ ൌ ͳǡʹͲͺ ͵͹ͺǡͳͷ ͳǡͲͷͳͲǦ͵ ͳǡͶͳͻ ͶͶͲǡͳ͹ ʹ͸ͺ͵ǡ͹
1) Dessiner le cycle dans le diagramme de Clapeyron (pression en fonction du

volume). On fera apparaître la courbe de saturation.
2) Calculer les variations d’entropie suivantes : ܵ஻ െ ܵ஺ , ܵ஼ െ ܵ஻ , ܵ஽ െ ܵ஼ et
ܵா െ ܵ஽ Ǥ
3) Soit ‫ݔ‬, la fraction massique de vapeur en ‫ܧ‬. Déterminer ‫ ݔ‬littéralement puis
numériquement.
4) Calculer les transferts thermiques échangés lors des transformations ‫ ܦܥܤ‬et
‫ܣܧ‬.
5) Déterminer le rendement de ce cycle. Application numérique.
Données : La variation d’entropie pour une phase condensée est égale à :
ܶ௙
οܵ ൌ ݉ܿ ൬ ൰Ǥ
ܶ௜
La variation d’entropie pour un changement d’état qui fait passer l’eau de l’état
liquide à l’état gazeux vaut :
݈௩௔௣ ሺܶሻ
οܵ ൌ ݉ Ǥ
ܶ
Jour n°9 131
On a ici un exercice portant sur les machines thermodynamiques avec changement
d’état.
1) Il s’agit ici de tracer le diagramme de Clapeyron de l’eau, c'est-à-dire le
diagramme représentant la pression en fonction du volume. Il faut absolument
penser à tracer la courbe de saturation pour commencer. Ensuite, on tracera les
deux isothermes entre lesquelles le moteur fonctionne. Reste enfin à placer
correctement les points. Cette question est primordiale pour la suite du sujet.
մIl faut bien connaître son cours sur les changements d’état du corps pur.
2) On doit maintenant calculer des variations d’entropie. Cette question n’est pas
très compliquée. Toutes les transformations sont réversibles, donc il suffit
d’appliquer les expressions données de la variation d’entropie pour un liquide et
pour les changements d’état.
մ Il faut surtout faire attention à bien définir la nature de la transformation ainsi
que l’état initial et l’état final pour chaque transformation.
3) Il s’agit de calculer la fraction massique de vapeur dans le mélange. Il faut
donc calculer la variation d’entropie pour la transformation ‫ ܣܧ‬et on doit ensuite
utiliser le fait que l’eau décrit un cycle réversible, donc la variation totale
d’entropie est nulle.
մPour une transformation cyclique réversible, la variation d’entropie est nulle. Ce
n’est pas le cas pour une transformation irréversible (la variation d’entropie est
positive).
4) Il s’agit maintenant de déterminer les quantités de chaleur échangées. Le
résultat est positif si le fluide reçoit effectivement de la chaleur. Attention pour le
premier calcul, il y a d’abord échauffement du liquide puis vaporisation. Pour le
second calcul, il y a liquéfaction partielle.
մ Il faut bien utiliser les définitions des quantités de chaleur échangées pour un
liquide et pour un changement d’état.
5) Cette question n’est pas compliquée. Il faut utiliser le premier principe de la
thermodynamique pour un cycle. Pour déterminer le rendement, il faut se souvenir
de son expression ; c’est toujours gain sur dépenses.
մ La variation d’énergie interne pour un cycle est nulle que la transformation soit
réversible ou irréversible.
Corrigé
1) Nous allons donc représenter les différentes transformations dans le diagramme
de Clapeyron, c'est-à-dire dans le diagramme représentant la pression en fonction
de la température.
Nous commençons par représenter la courbe de saturation (en pointillés) afin de ne
pas omettre les changements d’état de l’eau.
132 Jour n°9

Ensuite nous représentons les deux isothermes ܶଵ et ܶଶ . Pour l’isotherme ܶଵ , nous
avons le palier isotherme et isobare à la pression ܲଵ entre ‫ ܣ‬et ‫ܧ‬ǯ, puis l’isotherme
du liquide entre ‫ ܣ‬et ‫ܤ‬.
Pour l’isotherme ܶଶ , il suffit de représenter le palier isotherme et isobare à la
pression ܲଶ .
Le point ‫ ܣ‬est du liquide saturant à ܶଵ et ܲଵ . Pour placer le point ‫ܤ‬, il suffit de
suivre l’isotherme ܶଵ jusqu’à la pression ܲଶ . Ensuite la transformation est isobare à
la pression ܲଶ , donc le point ‫ ܥ‬correspond au liquide saturant et le point ‫ ܦ‬à la
vapeur saturante puisque l’eau subit une vaporisation totale.
Pour représenter le point ‫ܧ‬, la transformation est isentropique. En lisant la

question 3), nous remarquons que le point ‫ ܧ‬est constitué d’un mélange de liquide
et de gaz à la pression ܲଵ et à la température ܶଵ .
Il faut penser à flécher le sens du parcours du cycle.
‫ܥ‬ ‫ܦ‬
P2
‫ܤ‬ isotherme T2
P1 isotherme T1
‫ܣ‬ ‫ܧ‬ ‫ܧ‬ǯ
O
V
2) Le liquide subit une transformation isotherme. Donc pour la transformation

‫ܤܣ‬, nous intégrons l’expression précédente de ‫ ܣ‬à ‫ܤ‬:
ܶ஻
ܵ஻ െ ܵ஺ ൌ ݉ܿ௟௜௤ ൬ ൰Ǥ
ܶ஺
Comme la température finale est égale à la température initiale, nous obtenons
alors :
ܵ஻ െ ܵ஺ ൌ ͲǤ
Ensuite la transformation ‫ ܥܤ‬est une transformation isobare du liquide qui passe
de la température ܶଵ à la température ܶଶ .
Nous avons donc en utilisant la formule donnée :
ܶଶ
ܵ஼ െ ܵ஻ ൌ ݉ܿ௟௜௤ ൬ ൰Ǥ
ܶଵ
Jour n°9 133
Pour la transformation de ‫ ܥ‬à ‫ ܦ‬le liquide subit une vaporisation totale à la
température ܶଶ . La variation d’entropie est donnée par la formule suivante :
‫ܮ‬௩௔௣௢௥௜௦௔௧௜௢௡
ܵ஽ െ ܵ஼ ൌ ݉
ܶଶ
avec ici :
‫ܮ‬௩௔௣௢௥௜௦௔௧௜௢௡ ൌ ݄௚ ሺܶଶ ሻ െ ݄௟ ሺܶଶ ሻǤ
Ainsi, nous en déduisons :

݄௚ ሺܶଶ ሻ െ ݄௟ ሺܶଶ ሻ
ܵ஽ െ ܵ஼ ൌ ݉ Ǥ
ܶଶ
La transformation ‫ ܧܦ‬est isentropique, donc nous avons immédiatement :

ܵா െ ܵ஽ ൌ ͲǤ
3) Nous allons maintenant déterminer la fraction massique de vapeur au point ‫ܧ‬.
Pour cela, nous utilisons le fait que l’eau décrit un cycle et donc pour un cycle :
οܵ ൌ ͲǤ
Nous calculons la variation d’entropie pour aller de ‫ ܧ‬à ‫ܣ‬.
Une masse ݉‫ ݔ‬d’eau est liquéfiée.
En utilisant la définition de la variation d’entropie, nous avons :

‫ܮ‬௩௔௣௢௥௜௦௔௧௜௢௡ ሺܶଵ ሻ
ܵ஺ െ ܵா ൌ െ݉‫ݔ‬
ܶଵ
donc :
ቀ݄௟ ሺܶଵ ሻ െ ݄௚ ሺܶଵ ሻቁ
ܵ஺ െ ܵா ൌ ݉‫ݔ‬ Ǥ
ܶଵ
Maintenant reste à reprendre les différentes expressions des variations d’entropie

calculées pour le cycle :
ሺܵ஻ െ ܵ஺ ሻ ൅ ሺܵ஼ െ ܵ஻ ሻ ൅ ሺܵ஽ െ ܵ஼ ሻ ൅ ሺܵா െ ܵ஽ ሻ ൅ ሺܵ஺ െ ܵா ሻ ൌ ͲǤ
En remplaçant, nous obtenons :
ܶଶ ݄௚ ሺܶଶ ሻ െ ݄௟ ሺܶଶ ሻ ቀ݄௟ ሺܶଵ ሻ െ ݄௚ ሺܶଵ ሻቁ

Ͳ ൅ ݉ܿ௟௜௤ ൬ ൰ ൅ ݉ ൅ Ͳ ൅ ݉‫ݔ‬ ൌ ͲǤ
ܶଵ ܶଶ ܶଵ
Reste maintenant à sortir ‫ ݔ‬:

ܶ ݄௚ ሺܶଶ ሻ െ ݄௟ ሺܶଶ ሻ
݉ܿ௟௜௤ ቀ ଶ ቁ ൅ ݉
ܶଵ ܶଶ
‫ݔ‬ൌെ Ǥ
݉
ܶଵ
134 Jour n°9

Il faut maintenant simplifier l’expression par ݉ et nous trouvons alors :
ܶ ݄௚ ሺܶଶ ሻ െ ݄௟ ሺܶଶ ሻ
ܿ௟௜௤ ቀܶଶ ቁ ൅ ܶ
ଵ ଶ
‫ݔ‬ൌെ Ǥ
ܶଵ
Nous pouvons alors procéder à l’application numérique. Nous pouvons laisser les
grandeurs en puisqu’elles interviennent sous forme d’une fraction :
͵͹ͺǡͳͷ ʹ͸ͺ͵ǡ͹ െ ͶͶͲǡͳ͹

Ͷǡͳͺ݈݊ ቀ ቁ൅
͵͵ͺǡͳͷ ͵͹ͺǡͳͷ
‫ݔ‬ൌെ
ሺʹ͹ʹǡͲʹ െ ʹ͸ͳͺǡͶሻ
͵͵ͺǡͳͷ
donc :
‫ ݔ‬ൌ ͲǡͻʹǤ
4) Pour la transformation ‫ܦܥܤ‬, le calcul se fait en deux temps.
Pour l’échauffement du liquide, nous avons :
ߜܳ௥±௩ ൌ ݉ܿ௟௜௤ ݀ܶǤ
Il reste donc à intégrer l’expression de la température ܶଵ à la température ܶଶ . Nous

obtenons alors :
ܳ஻஼ ൌ ݉ܿ௟௜௤ ሺܶଶ െ ܶଵ ሻǤ
Pour la vaporisation totale, il faut utiliser la définition de la chaleur latente de

vaporisation, et nous obtenons :
ܳ஼஽ ൌ ݉‫ܮ‬௩௔௣௢௥௜௦௔௧௜௢௡ ሺܶଶ ሻ ൌ ݉ ቀ݄௚ ሺܶଶ ሻ െ ݄௟ ሺܶଶ ሻቁǤ
Donc pour la transformation ‫ ܦܥܤ‬:
ܳ஻஼஽ ൌ ݉ܿ௟௜௤ ሺܶଶ െ ܶଵ ሻ ൅ ݉ ቀ݄௚ ሺܶଶ ሻ െ ݄௟ ሺܶଶ ሻቁ Ǥ
Nous procédons maintenant à l’application numérique :

ܳ஻஼஽
ൌ ͶǡͳͺǤ ͳͲଷ ሺ͵͹ͺǤͳͷ െ ͵͵ͺǤͳͷሻ ൅ ሺʹ͸ͺ͵ǡ͹ െ ͶͶͲǡͳ͹ሻͳͲଷ
݉
ܳ஻஼஽
ൌ ʹͶͳͲǡ͹ Ǥ ିଵ Ǥ
݉
Pour la transformation de ‫ܧ‬à ‫ܣ‬, il y a une liquéfaction de la masse ݉‫ ݔ‬de vapeur.
Donc le transfert thermique reçu par le système est :
ܳா஺ ൌ െ݉‫ܮݔ‬௩௔௣௢௥௜௦௔௧௜௢௡ ሺܶଵ ሻǤ
Jour n°9 135

En remplaçant ‫ܮ‬௩௔௣௢௥௜௦௔௧௜௢௡ ሺܶଵ ሻ, nous obtenons :
ܳா஺ ൌ ݉‫ ݔ‬ቀ݄௟ ሺܶଵ ሻ െ ݄௚ ሺܶଵ ሻቁ Ǥ
Nous passons maintenant à l’application numérique :

ܳா஺
ൌ Ͳǡͻʹ ൈ ሺʹ͹ʹǡͲʹ െ ʹ͸ͳͺǡͶሻͳͲଷ
݉
ܳா஺
ൌ െʹͳͷͺǡ͹ ିଵ Ǥ
݉
5) Nous pouvons maintenant déterminer le rendement de ce moteur.
Le rendement ‫ ݎ‬est égal au rapport gain sur pertes.
Le gain correspond au travail fourni.
Les pertes correspondent à la quantité de chaleur lors de la transformation ‫ܦܥܤ‬.
Ainsi :
ܹ
‫ݎ‬ൌെ Ǥ
ܳ஻஼஽
Or, nous obtenons le travail en appliquant le premier principe de la
thermodynamique à l’eau pour un cycle.
οܷ ൌ ܹ ൅ ܳ஻஼஽ ൅ ܳா஺ ൌ Ͳ
donc :
ܹ ൌ െܳ஻஼஽ െ ܳா஺ Ǥ
Et finalement le rendement vaut :
ܹ ܳ஻஼஽ ൅ ܳா஺
‫ݎ‬ൌെ ൌ Ǥ
ܳ஻஼஽ ܳ஻஼஽
En simplifiant, nous obtenons :
ܳா஺
‫ ݎ‬ൌͳ൅ Ǥ
ܳ஻஼஽
Nous passons maintenant à l’application numérique :
െʹͳͷͺǡ͹
‫ ݎ‬ൌͳ൅ Ǥ
ʹͶͳͲǡ͹
D’où la valeur du rendement :
‫ ݎ‬ൌ ͲǡͳǤ
Le rendement est vraiment très faible.
136 Jour n°9

ᇡIl faut se souvenir du diagramme de Clapeyron pour un corps pur avec

changement d’état.
Les changements d’état du corps pur sont mal assimilés (le simple
tracé d’une isotherme en diagramme de Clapeyron pour une
température inférieure à la température critique traduit souvent la
grande méconnaissance du sujet). Le tracé des cycles devient très
hasardeux.
ᇡIl faut se souvenirde l’expression du rendement d’un moteur.

Les mêmes erreurs se retrouvent chaque année. Elles concernent
essentiellement les machines thermiques (les définitions de
rendement et d’efficacité sont en général erronées et conduisent le
plus souvent à des rendements de 100%).

Les définitions des coefficients d’efficacité des machines
thermiques ne sont pas toujours bien connues de tous les
candidats.
Formulaire
x Variation d’entropie pour un liquide :
ܵ ൌ ݉ܿ௟௜௤ ܶ ൅ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
x Variation d’entropie pour un changement d’état à la température T :
‫ܮ‬௩௔௣௢௥௜௦௔௧௜௢௡
ܵ௚௔௭ െ ܵ௟௜௤௨௜ௗ௘ ൌ ݉ Ǥ
ܶ
x Rendement pour un moteur :
‫ܰܫܣܩ‬ െܹ
ߩൌ ൌ Ǥ
‫ܳ ܵܧܵܰܧܲܧܦ‬௖௛௔௨ௗ௘
x Premier principe de la thermodynamique :
οሺܷ ൅ ‫ܧ‬௖ ൅ ‫ܧ‬௉ ሻ ൌ ܹ ൅ ܳǤ
Jour n°9 137

x Deuxième principe de la thermodynamique :
οܵ ൌ ±௖௛௔௡௚±௘ ൅ ܵ௖௥±±௘ Ǣ
avec, pour une transformation monotherme :
ܳ
±௖௛௔௡௚±௘ ൌ Ǥ
ܶ௘௫௧
138 Jour n°9

Exercice 9.2 CCP PSI 2015 - hhh
Énoncé
‫ܮ‬
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
ߠ
ߠ
‫ݔ‬
‫ܧ‬
On considère deux rails conducteurs formant un ܸǤ Un générateur de fem ‫ ܧ‬est

inséré dans le circuit sur le rail inférieur. Une tige de longueur ‫ ܮ‬et de masse ݉ est
posée sur ces deux rails. L’ensemble est placé dans un champ magnétique ‫ܤ‬ ሬԦ
perpendiculaire au plan des rails. On note ߣ la résistance linéique des rails et de la
tige.
À l’instant initial, la tige est immobile et se trouve à la distance ‫ ܮ‬du point

d’intersection des deux rails (voir schéma). On néglige les frottements de la tige
sur les rails et l’auto-induction.
Déterminer l’équation différentielle vérifiée par la variable ‫ݔ‬. Donner les

conditions qui permettraient de déterminer la vitesse de la tige lorsque cette
dernière quitte les rails.

Nous avons ici un exercice d’induction qui ressemble aux rails de Laplace. Cette
exercice est très peu guidé. Il faut utiliser les résultats du cours obtenus pour les
rails de Laplace et les appliquer aux rails en V.
մPenser à faire un schéma en orientant le circuit et en plaçant le vecteur surface.
La longueur du circuit varie en fonction de la position de la tige et donc la

résistance va varier aussi.
մUtiliser la variable pour établir les équations.
Comme dans tout exercice d’induction, il faut déterminer une équation électrique
et une équation mécanique.
Jour n°9 139

մ Utiliser la loi de Faraday afin de trouver la fem induite et d’établir l’équation
électrique.
մ Penser à faire le bilan des forces et appliquer la deuxième loi de Newton à la
tige.
Corrigé
‫ܮ‬
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
ߠ
ٖ ሬሬሬሬԦ
݀ܵ
ߠ
‫ܨ‬Ԧ ‫ݔ‬
‫ܧ‬
Nous avons affaire à un phénomène d’induction magnétique. Commençons par

analyser le problème. Le générateur crée un courant dans le circuit. Comme la tige
est parcourue par un courant et qu’elle est placée dans un champ magnétique, elle
est soumise à la force de Laplace. La tige peut donc se déplacer vers la droite.
Comme elle se déplace, le flux du champ magnétique à travers le circuit varie et
donc nous avons apparition d’une fem induite. Lorsque la tige se déplace, la
longueur du circuit est modifiée et donc la résistance totale est aussi modifiée.
Il faut donc penser à paramétrer la position de la tige en fonction de ‫ݔ‬.
Dans sa position initiale, la tige se trouve en :
‫ݔ‬଴ ൌ ‫ߠ ܮ‬Ǥ
Dans une position ‫ ݔ‬quelconque, la longueur du rail vaut :
‫ݔ‬
‫ܮ‬ᇱ ൌ Ǥ
ߠ
La longueur de la tige entre les deux rails vaut :
ʹ‫ݔ‬
݀ൌ Ǥ
ߠ
La longueur du circuit est donc en fonction de ‫ݔ‬:
ʹ‫ݔ‬ ʹ‫ݔ‬
‫ܮ‬௧௢௧ ൌ ʹ‫ܮ‬ᇱ ൅ ݀ ൌ ൅ Ǥ
ߠ ߠ
140 Jour n°9

La résistance du circuit pour une position quelconque est :
ʹ‫ݔ‬ ʹ‫ݔ‬
ܴሺ‫ݔ‬ሻ ൌ ߣ ൬ ൅ ൰Ǥ
ߠ ߠ
Calculons maintenant le flux du champ magnétique :
߶ ൌ ඵ‫ܤ‬ ݀ܵ
߶ ൌ ඵ ‫ܤ‬Ǥ ݀ܵ
߶ ൌ ‫ܵܤ‬Ǥ
La surface du circuit est égale à l’aire des deux triangles soit :
݀
ܵൌ‫ݔ‬
ʹ
‫ݔ‬
ܵൌ‫ݔ‬ Ǥ
ߠ
Le flux vaut donc :
‫ݔ‬ଶ
߶ൌ‫ܤ‬ Ǥ
ߠ
La fem induite est donnée par la loi de Faraday soit :
݀߶
݁ൌെ
݀‫ݐ‬
ʹ‫ݔݔܤ‬ሶ
݁ൌെ Ǥ
ߠ
L’équation électrique est donc pour la maille comprenant un générateur, une fem
et une résistance :
‫ ܧ‬൅ ݁ ൌ ܴሺ‫ݔ‬ሻ݅
ʹ‫ݔݔܤ‬ሶ ͳ ͳ
‫ܧ‬െ ൌ ʹߣ‫ ݔ‬൬ ൅ ൰ ݅Ǥ
ߠ ߠ ߠ
La force de Laplace est définie par :
‫ܨ‬Ԧ ൌ ݈݅Ԧ ‫ܤ ר‬
ሬԦ
‫ܨ‬Ԧ ൌ ݅݀‫݁ܤ‬Ԧ௫ Ǥ
Maintenant, nous allons appliquer la deuxième loi de Newton à la tige. Elle est
soumise à la force de Laplace, au poids et aux réactions de rails. Les deux
dernières forces se compensent.
Il reste donc en projection sur l’axe ܱ‫ݔ‬:
݉‫ݔ‬ሷ ൌ ‫ܨ‬௟௔௣ ൌ ݅݀‫ܤ‬Ǥ
Jour n°9 141

L’équation mécanique est donc en fonction de la vitesse :
ʹ‫ݔ‬
݉‫ݒ‬ሶ ൌ ݅‫ܤ‬ Ǥ
ߠ
Pour obtenir l’équation vérifiée par la variable ‫ݔ‬, il suffit de remplacer ݅ en
fonction de ‫ݔ‬:
ʹ‫ݔ‬ ʹ‫ݔݔܤ‬ሶ ͳ
݉‫ݔ‬ሷ ൌ ‫ܤ‬ ൬‫ ܧ‬െ ൰
ߠ ߠ ʹߣ‫ ݔ‬ቀ ͳ ൅ ͳ ቁ
ߠ ߠ
ʹ‫ݔݔܤ‬ሶ ͳ
݉‫ݔ‬ሷ ൌ ‫ ܤ‬൬‫ ܧ‬െ ൰
ߠ ߣ ቀ ߠ ൅ ͳቁ
ߠ
ʹ‫ݔݔܤ‬ሶ ͳ
݉‫ݔ‬ሷ ൌ ‫ ܤ‬൬‫ ܧ‬െ ൰ Ǥ
ߠ ߣ ቀ ͳ ൅ ͳቁ
ߠ
En intégrant une fois par rapport au temps entre l’instant initial où la vitesse est
nulle et l’instant ‫ݐ‬, nous obtenons :
‫ߠ ܧܤ‬ ‫ܤ‬ଶ ሺ‫ ݔ‬ଶ െ ‫ݔ‬଴ଶ ሻ ߠ
݉‫ݔ‬ሶ ൌ ‫ݐ‬െ Ǥ
ߣሺ ߠ ൅ ͳሻ ߣሺ ߠ ൅ ͳሻ ߠ
Lorsque la tige quitte les rails, la distance ݀ est égale à ‫ ܮ‬soit la position finale :
‫ܮ‬
‫ݔ‬௙ ൌ ߠǤ
ʹ
La vitesse de la tige lorsqu’elle quitte le rail est donc :
‫ܮ‬ଶ
‫ߠ ܧܤ‬ ‫ܤ‬ଶ ൬ Ͷ ଶ ߠ െ ‫ܮ‬ଶ ଶ ߠ൰
‫ݒ‬௙ ൌ ‫ݐ‬െ ߠǤ
ߣ݉ሺ ߠ ൅ ͳሻ ߣ݉ሺ ߠ ൅ ͳሻ ߠ
Pour trouver la réponse, il faudrait pouvoir intégrer l’équation différentielle afin de
trouver ‫ݔ‬ሺ‫ݐ‬ሻ et en déduire l’instant qui vérifie ‫ݔ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ‫ߠ ܮ‬Ǥ
ᇡIl faut se souvenirqu’il est très utile de pratiquer une analyse physique du sujet
en définissant sa démarche pour les sujets ouverts.
Pour un sujet de type résolution de problème, l’objectif à atteindre
sera clairement donné et le travail du candidat portera sur la
démarche à suivre, l’obtention du résultat et son regard critique. Le
candidat devra mobiliser ses connaissances, capacités et
compétences afin d’aborder une situation dans laquelle il doit
atteindre un but bien précis, mais pour laquelle le chemin à suivre
n’est pas indiqué.
142 Jour n°9

ᇡIl faut se souvenirqu’il est important de faire des schémas et d’y indiquer les
grandeurs pertinentes.
Faire un schéma qui n’est pas seulement un résumé de l’énoncé : y
faire apparaître les symboles mathématiques des grandeurs
pertinentes et les mentionner à l’oral.
Formulaire
‫ܨ‬Ԧ௟௔௣ ൌ ݅‫ܮ‬ሬԦ ‫ܤ ר‬
ሬԦǤ
x Lien entre l’orientation du contour et le vecteur surface : L’orientation du

contour fermé et la normale à la surface sont liées. Pour trouver l’orientation de
la surface à partir de l’orientation du contour, il suffit de prendre la règle du
tire-bouchon ou de la main droite.
ܵԦ
ܵԦ
Le tire-bouchon tourne dans le sens du Le courant rentre dans la main droite

courant et se déplace dans la direction par le poignet et ressort par les doigts.
du vecteur surface. Le pouce indique la direction du
vecteur surface.
x Loi de Faraday :
݀߶ ݀
݁ൌെ ൌ െ ඵ‫ܤ‬ሬԦ Ǥ ሬሬሬሬԦ
݀ܵǤ
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
Jour n°9 143

x Relations trigonométriques dans un triangle rectangle :
‫ܣ‬
ߠ
ܱ ‫ܤ‬
‫ܤܣ‬ ܱ‫ܤ‬ ‫ܤܣ‬

ߠ ൌ Ǣ ߠ ൌ Ǣ ߠ ൌ Ǥ
ܱ‫ܣ‬ ܱ‫ܣ‬ ܱ‫ܤ‬
144 Jour n°9

Jour n°10
Exercice 10.1
1) En général, quelles sont les causes du phénomène d’induction ? Comment peut-

on écrire de façon mathématique ce phénomène ?
On étudie maintenant les phénomènes d’induction dans le dispositif ci-dessous.
‫ݕ‬
tige mobile
ሬԦ
‫ܤ‬
ܱ ‫ݔ‬
Une tige de longueur ܽ se déplace sans frottement sur deux rails de Laplace
distants de ܽ. La résistance des rails et de la tige est négligeable devant la
résistance ܴ. L’axe ܱ‫ ݕ‬se trouve dans le plan horizontal et l’axe ܱ‫ ݔ‬fait un angle
ߙ avec l’horizontale. Le système est placé dans le champ de pesanteur.
On applique à la tige une force ‫ܨ‬Ԧ ൌ ‫ݔܨ‬Ԧ de norme constante telle que la tige se
déplace suivant la direction ‫ ݔ‬croissante.
2) Comment peut-on prévoir, sans calcul, le sens du courant induit ?
3) Déterminer la fem induite ainsi que la force de Laplace exercée sur la tige.
4) Déterminer les équations mécanique et électrique pour le système.
5) En déduire la vitesse de la tige ainsi que le courant circulant dans le circuit
sachant qu’à l’instant initial la tige est immobile.
Jour n°10 145

Exercice 10.2
Un skieur de masse ݉ glisse sans frottement sur une pente faisant un angle
ߙ ൌ ʹͲι avec l’horizontale et associée à un arc de cercle de rayon ܴ ൌ ͳͲǤ Il
arrive au point ‫ ܣ‬avec une vitesse ܸ଴ .
ߙ ‫ܣ‬
‫ܤ‬
ߙ ݃Ԧ
ܴ
1) Déterminer les équations du mouvement dans le système de coordonnées

polaires.
2) Déterminer la norme de la réaction du support et déterminer la vitesse
maximale du skieur pour qu’il ne décolle pas entre les points ‫ ܣ‬et ‫ܤ‬Ǥ
146 Jour n°10

Énoncé
1) En général, quelles sont les causes du phénomène d’induction ? Comment peut-
on écrire de façon mathématique ce phénomène ?
On étudie maintenant les phénomènes d’induction dans le dispositif ci-dessous.
‫ݕ‬ tige mobile
ሬԦ
‫ܤ‬
ܱ ‫ݔ‬
Une tige de longueur ܽ se déplace sans frottement sur deux rails de Laplace
distants de ܽ. La résistance des rails et de la tige est négligeable devant la
résistance ܴ. L’axe ܱ‫ ݕ‬se trouve dans le plan horizontal et l’axe ܱ‫ ݔ‬fait un angle
ߙ avec l’horizontale. Le système est placé dans le champ de pesanteur.
On applique à la tige une force ‫ܨ‬Ԧ ൌ ‫ݔܨ‬Ԧ de norme constante telle que la tige se
déplace suivant la direction ‫ ݔ‬croissante.
2) Comment peut-on prévoir, sans calcul, le sens du courant induit ?
3) Déterminer la fem induite ainsi que la force de Laplace exercée sur la tige.
4) Déterminer les équations mécanique et électrique pour le système.
5) En déduire la vitesse de la tige ainsi que le courant circulant dans le circuit
sachant qu’à l’instant initial la tige est immobile.

Il s’agit ici d’un exercice classique sur l’induction électromagnétique, au
programme de première année.
1) Il s’agit d’une question de cours sans aucune difficulté.
Jour n°10 147

մ Décrire les deux phénomènes d’induction et donner la loi de Faraday pour un
circuit filiforme.
2) Dans cette question, il faut faire une analyse du phénomène sans faire de calcul
et utiliser la loi de Lenz.
մ Cette question servira à vérifier vos résultats pour la question 5).
3) Penser déjà à orienter le circuit avant de commencer les calculs. Maintenant, on
peut calculer la fem induite par la loi de Faraday ou par la circulation du champ
électromoteur. Le calcul de la force de Laplace est sans difficulté.
մQuestion relativement simple et rapide. Attention toutefois aux signes.
4) Pour l’équation électrique, aucune difficulté, il suffit d’appliquer la loi d’Ohm
généralisée. Pour l’équation mécanique, on commence par définir le système, on
fait le bilan des actions mécaniques subies.
մ Ne pas oublier le poids car le système est incliné.
5) Reste maintenant à découpler les équations précédentes et à résoudre une équation
différentielle du premier ordre.
մ Faire bien attention aux conditions initiales.
Corrigé
1) Le phénomène d’induction est dû à une variation du flux du champ
magnétique à travers un circuit. On distingue deux cas.
o L’induction de Lorentz : circuit mobile dans un champ magnétostatique.
o L’induction de Neumann : circuit fixe dans un champ magnétique variable.
Maintenant les deux peuvent se produire en même temps, le circuit peut être
mobile dans un champ magnétique variable.
Les phénomènes d’inductions sont caractérisés par la fem induite :
݀߶
݁ൌെ Ǥ
݀‫ݐ‬
La traduction mathématique de ce phénomène est la relation de Maxwell-

Faraday qui sera vue en deuxième année :
ሬԦ
߲‫ܤ‬
ሬሬሬሬሬሬԦ‫ܧ‬ሬԦ ൌ െ
‫ݐ݋ݎ‬ Ǥ
߲‫ݐ‬
À partir de cette relation, on trouve la loi de Faraday pour un circuit filiforme :
݁ ൌ ර ‫ܧ‬ሬԦ Ǥ ሬሬሬԦ
݈݀
ሬሬሬሬԦ
‫ܧ ݐ݋ݎ‬ሬԦ Ǥ ݀ܵ
݁ ൌ ඵ ሬሬሬሬሬሬԦ
148 Jour n°10

ሬԦ
߲‫ܤ‬
ሬԦ Ǥ ሬሬሬሬԦ
݁ ൌ ඵ െ ߲‫ܤ‬ ݀ܵ
ሬሬሬሬԦ
݁ ൌ ඵ െ ߲‫ ݐ‬Ǥ ݀ܵ
߲‫ݐ‬
݀
݁ ൌ െ ݀ ඵ‫ܤ‬ ሬሬሬሬԦǤ
ሬԦ Ǥ ݀ܵ
ሬሬሬሬԦǤ
ሬԦ Ǥ ݀ܵ
݁ ൌ െ ݀‫ ݐ‬ඵ ‫ܤ‬
݀‫ݐ‬
Et finalement, on arrive à :
Et finalement, on arrive à :
݀߶
݁ ൌ െ ݀߶Ǥ
݁ ൌ െ ݀‫ ݐ‬Ǥ
݀‫ݐ‬
2)
2) On
On demande
demande de de faire
faire un
un raisonnement
raisonnement qualitatif.
qualitatif.
On
On commence déjà par analyser le phénomène général
commence déjà par analyser le phénomène général avant
avant dede répondre
répondre àà lala
question.
question. Ici la tige se déplace dans le sens des ‫ ݔ‬croissants dans un
Ici la tige se déplace dans le sens des ‫ݔ‬ croissants dans un champ
champ
magnétostatique. On
magnétostatique. On aa donc
donc un
un phénomène
phénomène d’induction
d’induction de
de Lorentz
Lorentz qui
qui crée
crée une
une
fem fem est à l’origine du
fem induite. Cette fem est à l’origine du courant induit dans le circuit. La tige, qui
induite. Cette courant induit dans le circuit. La tige, qui
est
est donc
donc parcourue
parcourue par par un
un courant,
courant, sera
sera alors
alors soumise
soumise àà lala force
force dede Laplace
Laplace
(conducteur
(conducteur parcouru
parcouru parpar un
un courant
courant placé
placé dans
dans un
un champ
champ magnétique).
magnétique). Avant
Avant dede
commencer,
commencer, il il faut
faut déjà
déjà orienter
orienter le
le circuit.
circuit.
‫ݕ‬ tige
‫ݕ‬ tige mobile
mobile
ሬԦ
‫ܤ‬
ሬԦ
‫ܤ‬
ܴ
ܴ
ሬሬሬሬԦ
݀ܵ
ሬሬሬሬԦ
݀ܵ
ܱ
ܱ ‫ݔ‬
‫ݔ‬
La
La tige
tige se
se déplace
déplace dans
dans le
le sens
sens des croissants. D’après
‫ ݔ‬croissants.
des ‫ݔ‬ D’après la
la loi
loi de
de Lenz,
Lenz, la
la force
force de
de
Laplace
Laplace qui
qui agit
agit sur
sur le
le circuit
circuit va
va s’opposer
s’opposer auau mouvement
mouvement de de la
la tige.
tige. Donc
Donc le
le
courant
courant sera négatif avec
sera négatif avec l’orientation
l’orientation choisie.
choisie.
Autre méthode
Autre méthode
Le flux du champ magnétique est positif et croissant, donc d’après
Le flux du champ magnétique est positif et croissant, donc d’après
la loi de Lenz, le courant doit circuler pour s’opposer à
la loi de Lenz, le courant doit circuler pour s’opposer à
l’augmentation du champ magnétique. Le cour ant est négatif de
l’augmentation du champ magnétique. Le cour ant est négatif de
façon à créer un champ m agnétique opposé à celui existant (on
façon à créer un champ m agnétique opposé à celui existant (on
utilise la loi du tire-bouchon : on tourne dans le sens du courant et
utilise la loi du tire-bouchon : on tourne dans le sens du courant et
la direction du tire-bouchon donne le sens du champ magnétique
la direction du tire-bouchon donne le sens du champ magnétique
propre).
propre).
Jour n°10 149
Jour n°10 149
3) Déterminons de la fem induite par la loi de Faraday.
On commence par calculer le flux du champ magnétique :
ሬԦ Ǥ ሬሬሬሬԦ
En tenant compte de l’orientation du circuit, on trouve :

߶ ൌ ‫ݔܽܤ‬
donc :
݀߶
݁ൌെ ൌ െ‫ݔܽܤ‬ሶ Ǥ
݀‫ݐ‬
Pour déterminer la force de Laplace, on utilise son expression :
ሬሬሬԦ ‫ܤ ר‬
‫ܨ‬Ԧ௟ ൌ න ݈݅݀ ሬԦǤ
On trouve alors :
‫ܨ‬Ԧ௟ ൌ ݅ܽ‫ݔܤ‬ԦǤ
4) L’équation électrique est relativement simple à trouver puisque l’on a
uniquement une fem induite et une résistance. On obtient le circuit électrique
équivalent :
݅
ܴ ݁
Il suffit donc d’écrire l’équation de maille : ݁ ൌ ܴ݅Ǥ

En remplaçant avec les valeurs, on trouve l’équation électrique :
െ‫ݔܽܤ‬ሶ ൌ ܴ݅Ǥ
Maintenant, on va chercher l’équation mécanique. On détermine le système : la
tige. On travaille dans le référentiel galiléen lié au laboratoire. Les forces exercées
sur la tige sont : le poids, la force ‫ܨ‬Ԧ , les forces de réactions de la tige sur le
support, la force da Laplace. On peut refaire un schéma de profil pour bien
visualiser le poids.
axe vertical
‫ݖ‬ ܴሬԦ ‫ݔ‬
tige ‫ܨ‬Ԧ
‫ܨ‬Ԧ௟ ܲሬԦ ൌ ݉݃Ԧ

ܱ ߙ axe horizontal
150 Jour n°10

On applique la deuxième loi de Newton à la tige :
On applique la deuxième loi ݉ܽ de ԦNewton à laԦ ൅
ൌ ܴሬԦ ൅ ݉݃ tige
‫ܨ‬Ԧ :൅ ‫ܨ‬Ԧ௟ Ǥ
݉ܽԦ ൌ ܴ ൅ ݉݃Ԧ ൅ ‫ܨ‬Ԧ ൅ ‫ܨ‬Ԧ௟ Ǥ
ሬԦ
On projette sur l’axe ܱ‫ݔ‬et on obtient l’équation mécanique :
On projette sur l’axe ܱ‫ݔ‬et on obtient l’équation mécanique :
݉‫ݔ‬ሷ ൌ ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙ ൅ ݅ܽ‫ܤ‬Ǥ
݉‫ݔ‬ሷ ൌ ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙ ൅ ݅ܽ‫ܤ‬Ǥ
5) On cherche maintenant l’équation vérifiée par la vitesse ‫ ݒ‬ൌ ‫ݔ‬ሶ . De l’équation
5) On cherche
électrique, maintenant
on sort le courantl’équation
݅: vérifiée par la vitesse ‫ ݒ‬ൌ ‫ݔ‬ሶ . De l’équation
électrique, on sort le courant ݅ : ‫ݔܽܤ‬ሶ ‫ݒܽܤ‬
݅ ൌ െ ‫ݔܽܤ‬ሶ ൌ െ ‫ ݒܽܤ‬Ǥ
݅ൌെ ܴ ൌെ ܴ Ǥ
ܴ ܴ
Reste alors à remplacer dans l’équation mécanique :
Reste alors à remplacer dans݀‫ݒ‬l’équation mécanique‫ݒܽܤ‬ :
݉ ݀‫ ݒ‬ൌ ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙ െ ‫ܤܽ ݒܽܤ‬Ǥ
݉ ݀‫ ݐ‬ൌ ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙ െ ܴ ܽ‫ܤ‬Ǥ
݀‫ݐ‬ ܴ
On peut alors simplifier l’équation :
On peut alors simplifier l’équation : ଶ
݀‫ ݒ‬ሺ‫ܽܤ‬ሻ ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙ
݀‫ݒ‬ ൅ ሺ‫ܽܤ‬ሻଶ ‫ ݒ‬ൌ ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙ Ǥ
݀‫ ݐ‬൅ ܴ݉ ‫ ݒ‬ൌ ݉ Ǥ
݀‫ݐ‬ ܴ݉ ݉
On a donc une équation différentielle du premier ordre à coefficients constants
On asecond
avec donc une équation différentielle du premier ordre à coefficients constants
membre.
avec second membre.
Penser à vérifier l’homogénéité.
Penser à vérifier l’homogénéité.
La solution est de la forme :
La solution est de la forme :ܴ ሺ஻௔ሻమ
‫ ݒ‬ൌ ܴ ଶ ሺ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙሻ ൅ ‫ି ݁ܣ‬௧ሺ஻௔ሻ ௠ோ మ Ǥ
‫ ݒ‬ൌ ሺ‫ܽܤ‬ሻଶ ሺ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙሻ ൅ ‫ି ݁ܣ‬௧ ௠ோ Ǥ
ሺ‫ܽܤ‬ሻ
On détermine la constante ‫ ܣ‬à l’aide des conditions initiales :
On détermine la constante ‫ ܣ‬à l’aide des conditions initiales :
À ‫ ݐ‬ൌ Ͳ, la vitesse ‫ ݒ‬est nulle :
À ‫ ݐ‬ൌ Ͳ, la vitesse ‫ ݒ‬est nulle : ܴ
‫ݒ‬ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ Ͳ ൌ ܴ ଶ ሺ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙሻ ൅ ‫ܣ‬Ǥ
‫ݒ‬ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ Ͳ ൌ ሺ‫ܽܤ‬ሻଶ ሺ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙሻ ൅ ‫ܣ‬Ǥ
Donc : ሺ‫ܽܤ‬ሻ
Donc : ܴ
‫ ܣ‬ൌ െ ܴ ଶ ሺ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙሻǤ
‫ ܣ‬ൌ െ ሺ‫ܽܤ‬ሻଶ ሺ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙሻǤ
ሺ‫ܽܤ‬ሻ
On trouve alors la vitesse :
On trouve alors la vitesse :
ܴ ሺ஻௔ሻమ
ି௧
‫ݒ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ܴ ଶ ሺ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙሻ ቆͳ െ ݁ ሺ஻௔ሻ ௠ோ మ ቇǤ
‫ݒ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ሺ‫ܽܤ‬ሻ ି௧
ሺ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙሻ ቆͳ െ ݁ ௠ோ ቇǤ
ሺ‫ܽܤ‬ሻଶ
Pour avoir un mouvement selon les ‫ ݔ‬croissants, il faut que :
Pour avoir un mouvement selon les ‫ ݔ‬croissants, il faut que :
‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙ ൐ ͲǤ
‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙ ൐ ͲǤ
Jour n°10 151

Jour n°10 151
On peut maintenant déterminer le courant ݅:
‫ݒܽܤ‬
݅ൌെ Ǥ
ܴ
En remplaçant l’expression de ‫ ݒ‬et en simplifiant, on trouve :
ሺ‫ ܨ‬െ ݉݃ ߙሻ ሺ஻௔ሻమ

݅ൌെ ቆͳ െ ݁ ି௧ ௠ோ ቇ Ǥ
‫ܽܤ‬
Remarque :
ሺிି௠௚ ௦௜௡ ఈሻ
La force est homogène à ݅ܽ‫ܤ‬. Donc le terme est bien homogène
஻௔
à un courant.
ᇡ Il faut se souvenirdu fait que la loi de Lenz est un principe de modération, ce

qui permet de contrôler ses résultats.
Le candidat doit toujours avoir un regard critique sur les résultats
obtenus.
ᇡIl faut se souvenirqu’il faut orienter le circuit afin d’éviter les erreurs de signe.
En induction électromagnétique, les questions d’orientation restent
le gros point noir, ce qui conduit à de nombreuses erreurs de signe
dans les équations électriques. La rigueur dans les questions
d’orientation des circuits est pourtant essentielle pour mener à
terme un exercice portant sur les phénomènes d’induction.

Les questions d’orientation demeurent en induction. Il faut orienter
le contour et la surface de manière cohérente.
ᇡ Il faut se souvenir de faire une étude qualitative afin de mieux comprendre le

phénomène et de ne pas oublier de termes dans les différentes équations.
En induction électromagnétique, l’étude qualitative des
phénomènes est généralement incomplète, d’où les oublis des
forces de Laplace dans les équations mécaniques ou de fem
d’induction dans les équations électriques.
152 Jour n°10

ᇡIl faut se souvenirde faire un schéma électrique équivalent et de faire le schéma
en représentant les différentes forces.
Les schémas sont toujours utiles et constituent une bonne base de
travail. Pour éviter des erreurs de signe ultérieures, il est cependant
important de garder à l’esprit que les grandeurs géométriques
(angles, coordonnées) doivent être, autant que possible, positives
sur le schéma.
ᇡIl faut se souvenir de la résolution d’une équation différentielle du premier

ordre à coefficients constants avec second membre.
Formulaire
x Loi de Faraday :
݀ߔ
݁ൌെ Ǥ
݀‫ݐ‬
x L’équation de Maxwell-Faraday :
ሬԦ
߲‫ܤ‬
‫ܧݐ݋ݎ‬ሬԦ ൌ െ
ሬሬሬሬሬሬԦ Ǥ
߲‫ݐ‬
x La force de Laplace :
‫ܨ‬Ԧ௟ ൌ න ݈݅݀ ሬԦǤ
Jour n°10 153

Énoncé
Un skieur de masse ݉ glisse sans frottement sur une pente faisant un angle
ߙ ൌ ʹͲι avec l’horizontale et associée à un arc de cercle de rayon ܴ ൌ ͳͲǤ Il
arrive au point ‫ ܣ‬avec une vitesse ܸ଴ .
ߙ ‫ܣ‬
‫ܤ‬
ߙ ݃Ԧ
ܴ
1) Déterminer les équations du mouvement dans le système de coordonnées

polaires.
2) Déterminer la norme de la réaction du support et déterminer la vitesse
maximale du skieur pour qu’il ne décolle pas entre les points ‫ ܣ‬et ‫ܤ‬Ǥ

Il s’agit d’un exercice de mécanique du point.
1) Il faut dans un premier temps définir le référentiel d’étude. Ensuite, il faut bien
définir le système. Il faut faire le bilan des forces.
մ Penser à utiliser le système de coordonnées le mieux adapté pour décrire un

mouvement circulaire.
2) Cette question utilise les résultats précédents.
մ Penser à intégrer une des deux équations.
Corrigé
1) Le référentiel d’étude est le référentiel galiléen lié au sol. Le système est
constitué par le skieur qui est assimilé à une masse ponctuelle.
Le système de coordonnées le mieux adapté à la situation est bien entendu le

système de coordonnées polaires.
154 Jour n°10

Nous le représentons sur un schéma.
ሬሬሬሬሬԦ
ܴ ே
݁Ԧ௥
‫ܯ‬
ߠ
݁Ԧఏ
ߙ
ܱ ܲሬԦ
Le vecteur position est donc :

ሬሬሬሬሬሬԦ
ܱ‫ ܯ‬ൌ ܴ݁Ԧ௥
La vitesse est donc :
‫ݒ‬Ԧሺ‫ܯ‬ሻ ൌ ܴߠሶ ݁Ԧఏ Ǥ
L’accélération est :
ܽԦሺ‫ܯ‬ሻ ൌ ܴߠሷ ݁Ԧఏ െ ܴߠሶ ଶ ݁Ԧ௥ Ǥ
Le skieur est soumis au poids et à la réaction de la piste. La deuxième loi de
Newton s’écrit donc :
݉ܽԦ ൌ ܲሬԦ ൅ ܴሬԦே Ǥ
Le poids projeté dans le système des coordonnées polaires donne :
ܲሬԦ ൌ െ݉݃ ߠ ݁Ԧ௥ ൅ ݉݃ ߠ ݁Ԧఏ Ǥ
La réaction de la piste est suivant ݁Ԧ௥ Ǥ
La projection sur ݁Ԧ௥ donne :
െܴ݉ߠሶ ଶ ൌ ܴே െ ݉݃ ߠ Ǥ
La projection sur ݁Ԧఏ donne :
ܴ݉ߠሷ ൌ ݉݃ ߠ Ǥ
2) La réaction du sol est donnée par la première équation soit :
ܴே ൌ ݉݃ ߠ െ ܴ݉ߠሶ ଶ Ǥ
Jour n°10 155

Il faut donc déterminer ߠሶ ଶ.
Pour cela, il suffit d’intégrer la deuxième équation en la multipliant par ߠሶ.
ܴ݉ߠሶ ߠሷ ൌ ݉݃ߠሶ ߠǤ
Nous avons donc en intégrant entre l’instant initial où ‫ ݒ‬ൌ ܴߠሶ ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ ܸ଴ et
ߠሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ ߙ:
ͳ ଶ ͳ ܸ଴ଶ
ܴߠሶ െ ൌ െ݃ ߠ ൅ ݃ ߙǤ
ʹ ʹ ܴ
Nous avons donc :
ܸ଴ଶ
ܴߠሶ ଶ ൌ െ ʹ݃ ߠ ൅ ʹ݃ ߙǤ
ܴ
En remplaçant dans l’expression de la réaction, nous avons :
ܸ଴ଶ
ܴே ൌ ݉݃ ߠ െ ݉ ቆ െ ʹ݃ ߠ ൅ ʹ݃ ߙቇ
ܴ
ܸ଴ଶ
ܴே ൌ ͵݉݃ ߠ െ ݉ െ ʹ݉݃ ߙ Ǥ
ܴ
Pour que le skieur ne décolle pas entre les points ‫ ܣ‬et ‫ܤ‬, il faut que la réaction du
sol soit toujours positive soit :
ܸ଴ଶ
ܴே ൌ ͵݉݃ ߠ െ ݉ െ ʹ݉݃ ߙ ൐ Ͳ
ܴ
ܸ଴ଶ
͵݃ ߠ െ ʹ݃ ߙ ൐ Ǥ
ܴ
Il faut déjà s’assurer que la vitesse est bien définie soit :
͵݃ ߠ െ ʹ݃ ߙ ൐ Ͳ
ʹ ߙ ʹ ʹͲ
ߠ ൐ ൌ ൌ Ͳǡ͸͹
͵ ͵
ߠ ൏ ͶͺιǤ
L’angle ߠ varie de ߙ à ʹߙ. Il est inférieur à ͶͲι. Nous sommes donc dans le cas où
la vitesse est définie. Donc il faut prendre la valeur minimale du ߠ, c’est-à-dire
ʹߙ.
156 Jour n°10

Nous avons donc :
ܸ଴ ൏ ඥܴሺ͵݃ ߠ െ ʹ݃ ߙሻ
ܸ଴௠௔௫ ൌ ඥܴሺ͵݃ ʹߙ െ ʹ݃ ߙሻǤ
ܸ଴௠௔௫ ൌ ඥͳͲሺ͵ ൈ ͻǡͺ ൈ ͶͲι െ ʹ ൈ ͻǡͺ ൈ ʹͲιሻ
ܸ଴௠௔௫ ൌ ͸ǡͶǤ ିଵ ൌ ͸ǡͶ ൈ ͵ǡ͸ ൌ ʹ͵Ǥ ିଵ Ǥ
ᇡIl faut se souvenir de définir correctement le référentiel d’étude ainsi que le

système et
L’importance des définitions du système et du référentiel n’est pas
toujours bien comprise.
ᇡIl faut se souvenirde faire des schémas clairs.

ᇡIl faut se souvenir de faire un bilan des forces sans oublier la réaction de
contact.
Dans les exercices avec contact, beaucoup de candidats oublient la
réaction du support.
ᇡIl faut se souvenirde projeter correctement les forces.

Comme le rappelle le programme : « l’utilisation d’outils
mathématiques est indispensable en physique comme en chimie ».
De manière non exhaustive, le jury a relevé les même insuffisances
que l’an passé : sur la trigonométrie (formule d’addition et de
duplication des cosinus et sinus, angle orienté et lien avec les axes
de rotation), l’analyse vectorielle (expression en coordonnées
cartésiennes des différents opérateurs, difficultés avec le laplacien
d’un champ de vecteurs), en géométrie (projection d’un vecteur,
interprétation géométrique du produit scalaire et du produit
vectoriel)….
Jour n°10 157

Formulaire
x Position, vitesse et accélération pour un mouvement circulaire en coordonnées
polaires :
ܱ‫ ܯ‬ൌ ܴ݁Ԧ௥
‫ݒ‬Ԧሺ‫ܯ‬ሻ ൌ ܴߠሶ ݁Ԧఏ
ܽԦሺ‫ܯ‬ሻ ൌ ܴߠሷ ݁Ԧఏ െ ܴߠሶ ଶ ݁Ԧ௥ Ǥ

x Condition de contact avec le sol : la réaction normale du sol sur le système est
strictement positive.
݉ܽԦ ൌ ෍ ‫ܨ‬Ԧ௘௫௧ Ǥ
158 Jour n°10

Jour n°11
Exercice 11.1
On considère un système constitué d’une corde inextensible et d’une boule. La

corde, de masse linéique ߤ, de longueur totale ‫ܮ‬ǡest attachée à un pont par une de
ses extrémités. La boule, de masse ݉, supposée ponctuelle, est sur le pont et est
attachée à l’autre extrémité de la corde. La corde pend dans le « vide » et remonte
jusqu’à la boule. La hauteur du pont est supérieure à la longueur de la corde.
Pont
boule
corde
L’origine de l’énergie potentielle est prise nulle lorsque la boule se trouve sur le
pont.
À l’instant initial ‫ ݐ‬ൌ Ͳ, on pousse la boule qui tombe du pont sans vitesse initiale.
1) Déterminer l’énergie mécanique du système à ‫ ݐ‬ൌ ͲǤ
2) Montrer que l’énergie potentielle du système constitué par la corde et la boule
peut se mettre sous la forme :
ࣟ௉ ൌ ‫݃ߤܣ‬ሺʹ‫ ܮݖ‬െ ‫ ݖ‬ଶ ሻ ൅ ‫ݖܤ‬Ǥ
3) Que faut-il supposer pour que le système soit conservatif ?
4) En utilisant le théorème de l’énergie mécanique, déterminer la vitesse de la
boule en fonction de ߤǡ ݃ǡ ‫ݖ‬ǡ ‫ ܮ‬et ݉.
5) Calculer sa vitesse lorsqu’elle arrive en ‫ ݖ‬ൌ ‫ܮ‬Ǥ Étudier le cas limite ߤ ൌ Ͳ.
Jour n°11 159

Exercice 11.2
On considère un filtre dont la fonction de transfert est la suivante :

‫ܪ‬଴
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ଶ Ǥ
߱ ߱
ͳ െ ଶ ൅ ݆ܳ ߱
߱଴ ଴
1) Quelle est la nature du filtre ? Tracer le diagramme de Bode en gain puis en

phase.
2) Déterminer ‫ܪ‬଴ , ߱଴ et ܳ en utilisant l’oscillogramme donné. La tension
d’entrée est en foncé et la tension de sortie est en plus clair. En régime continu, le
filtre donne une tension de sortie égale à la tension d’entrée.
oscillogramme
ܺ: 1 carreau = 1ms

ܻ: 1 carreau = 1V
160 Jour n°11

Exercice 11.1 CCP MP 2015 - hh
Énoncé
On considère un système constitué d’une corde inextensible et d’une boule. La
corde, de masse linéique ߤ, de longueur totale ‫ܮ‬ǡest attachée à un pont par une de
ses extrémités. La boule, de masse ݉, supposée ponctuelle, est sur le pont et est
attachée à l’autre extrémité de la corde. La corde pend dans le « vide » et remonte
jusqu’à la boule. La hauteur du pont est supérieure à la longueur de la corde.
Pont
boule
corde
L’origine de l’énergie potentielle est prise nulle lorsque la boule se trouve sur le
pont.
À l’instant initial ‫ ݐ‬ൌ Ͳ, on pousse la boule qui tombe du pont sans vitesse initiale.
1) Déterminer l’énergie mécanique du système à ‫ ݐ‬ൌ ͲǤ
2) Montrer que l’énergie potentielle du système constitué par la corde et la boule
peut se mettre sous la forme :
3) Que faut-il supposer pour que le système soit conservatif ?
4) En utilisant le théorème de l’énergie mécanique, déterminer la vitesse de la
boule en fonction de ߤǡ ݃ǡ ‫ݖ‬ǡ ‫ ܮ‬et ݉.
5) Calculer sa vitesse lorsqu’elle arrive en ‫ ݖ‬ൌ ‫ܮ‬Ǥ Étudier le cas limite ߤ ൌ Ͳ.

Il s’agit ici d’un exercice portant sur le programme de mécanique et
principalement sur l’énergie mécanique d’un système.
1) Cette première question est assez simple.
մIl faut se rappeler de la définition de l’énergie mécanique.
2) Il s’agit de déterminer l’énergie potentielle de pesanteur d’un morceau de
corde.
Jour n°11 161

մ Penser à déterminer le centre d’inertie ou le centre de masse.
Pour trouver l’énergie potentielle du système à un instant quelconque, il faut
déterminer la variation d’énergie potentielle entre l’instant initial et l’instant final.
մCette question délicate demande beaucoup de rigueur.
3) Cette question est simple.
մ Il est possible de répondre à cette question même si la précédente n’est pas
traitée. Se souvenir de la définition d’un système conservatif.
4) Il s’agit d’utiliser un théorème de cours.
մ Pas de difficulté pour cette question.
5) Cette question est une application de la question précédente pour une position
de la boule. Le cas limite de la masse linéique nulle permet de contrôler son
résultat.
մ Se souvenir de la vitesse d’une masse ponctuelle en chute libre.
Corrigé
1) L’énergie mécanique est égale à la somme de l’énergie cinétique et de l’énergie
potentielle soit :
ࣟ௠ ൌ ࣟ௖ ൅ ࣟ௣ Ǥ
Comme le système est initialement au repos, son énergie cinétique est nulle.
L’énoncé indique aussi que l’énergie potentielle du système est nulle. L’énergie
mécanique du système est donc initialement nulle :
ࣟ௠ ൌ ͲǤ
2) Avant de répondre à la question, démontrons que l’énergie potentielle de
pesanteur d’une corde de longueur ‫ ܮ‬est égale à l’énergie potentielle d’une masse
௅
ponctuelle ߤ‫ ݖ‬placé au centre d’inertie en ଶ.
‫ܮ‬
ʹ
‫ܮ‬
‫ݖ‬
‫ܮ‬
L’énergie potentielle de la masse ݉ placée en vaut :
ʹ
162 Jour n°11

‫ܮ‬
ࣟ‫ ݌‬ൌ െ݉݃ ൅ ܿ‫݁ݐ‬Ǥ
ʹ
Pour simplifier nous pouvons prendre la constante nulle soit :
‫ܮ‬ ‫ʹܮ‬
ࣟ‫ ݌‬ൌ െ݉݃ ൌ െߤ݃ Ǥ
ʹ ʹ
Nous pouvons retrouver cette expression par u ne autre méthode.
L’énergie potentielle de la masse ݀݉ ൌ ߤ݀‫ ݖ‬placée à l’abscisse ‫ݖ‬
vaut :
݀ࣟ‫ ݌‬ൌ െ݀݉݃‫ݖ‬Ǥ
Pour avoir l’énergie potentielle totale, il faut intégrer sur la
longueur de la corde.
Nous avons donc :
‫ܮ‬ ‫ܮ‬
‫ʹݖ‬ ‫ʹܮ‬
ࣟ‫ ݌‬ൌ െ න ߤ݀‫ ݖ݃ݖ‬ൌ െߤ݃ ቈ ቉ ൌ െߤ݃ Ǥ
Ͳ ʹ ʹ
Ͳ
Nous avons donc bien les deux mêmes expressions.

Nous pouvons revenir à l’exercice dans lequel il s’agit de déterminer la variation
d’énergie potentielle du système entre l’instant initial et l’instant ‫ݐ‬. Pour cela nous
faisons un schéma :
‫ܮ‬ ‫ݖ‬
ʹ
‫ݖ‬
‫ݖ‬Ԣ
Nous pouvons considérer que le morceau de corde de longueur ‫ ݖ‬passe de

௭ ௅ ௭
l’abscisse ଶ à l’instant initial à l’abscisse ଶ ൅ ସ à l’instant ‫ݐ‬.
La variation d’énergie potentielle de la corde est donc :
‫ݖ‬ଶ ‫ݖ ܮ‬
οࣟ௣ ൌ ߤ݃ െ ߤ݃‫ ݖ‬൬ ൅ ൰Ǥ
ʹ ʹ Ͷ
L’énergie potentielle du système boule et corde à l’instant où la boule se trouve en
‫ ݖ‬vaut :
‫ݖ‬ଶ ‫ݖ ܮ‬
ࣟ௣ ൌ െ݉݃‫ ݖ‬൅ ߤ݃ െ ߤ݃‫ ݖ‬൬ ൅ ൰
ʹ ʹ Ͷ
Jour n°11 163

ߤ݃
ࣟ௣ ൌ െ݉݃‫ ݖ‬െ ሺʹ‫ ݖܮ‬െ ‫ ݖ‬ଶ ሻǤ
Ͷ
Nous trouvons bien une expression du type :
Nous pouvons identifier les coefficients :
ͳ
‫ ܣ‬ൌ െ Ǣ ‫ ܤ‬ൌ െ݉݃Ǥ
Ͷ
3) Afin d’avoir un système conservatif, il ne faut aucun frottement de l’air.
4) Nous faisons l’hypothèse d’un système conservatif pour lequel l’énergie
mécanique est conservée.
Nous avons donc en négligeant l’énergie cinétique de la corde :
ͳ ߤ݃
ࣟ௠ ൌ ࣟ௖ ൅ ࣟ௣ ൌ Ͳ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ െ ݉݃‫ ݖ‬െ ሺʹ‫ ݖܮ‬െ ‫ ݖ‬ଶ ሻǤ
ʹ Ͷ
ߤ݃
‫ ݒ‬ଶ ൌ ʹ݃‫ ݖ‬൅ ሺʹ‫ ݖܮ‬െ ‫ ݖ‬ଶ ሻ
ʹ݉
ߤ݃
‫ ݒ‬ൌ ටʹ݃‫ ݖ‬൅ ሺʹ‫ ݖܮ‬െ ‫ ݖ‬ଶ ሻǤ
ʹ݉
5) Lorsque la boule arrive en ‫ ݖ‬ൌ ‫ܮ‬, nous avons donc la vitesse qui vaut :
ߤ݃
‫ ݒ‬ൌ ටʹ݃‫ ܮ‬൅ ሺʹ‫ ܮܮ‬െ ‫ܮ‬ଶ ሻ
ʹ݉
ߤ݃ ଶ
‫ ݒ‬ൌ ටʹ݃‫ ܮ‬൅ ‫ ܮ‬Ǥ
ʹ݉
Lorsque la masse linéique de la corde est nulle cette vitesse tend vers :
‫ݒ‬ሺߤ ൌ Ͳሻ ൌ ඥʹ݃‫ܮ‬Ǥ
Cette vitesse correspond à la vitesse de chute libre comme si la boule n’était pas
attachée.
ᇡ Il faut se souvenir que l’énergie mécanique se conserve pour un système

conservatif.
164 Jour n°11

Les candidats ne pensent jamais à se poser la question de la
conservation de l’énergie mécanique pour un système à un degré
de liberté. Le théorème de l'énergie mécanique n'est pas connu
comme une variante du théorème de l'énergie cinétique. En
conséquence, quand une force n'est pas clairement identifiée
comme non conservative, le candidat se demande s'il faut la
comptabiliser dans le TEM.
ᇡ Il faut se souvenir de l’expression de l’énergie potentielle de pesanteur.

Les candidats doivent connaître sans hésitation l’expression de
l’énergie potentielle de pesanteur d’un point matériel, suivant que
l’axe vertical est ascendant ou descendant.
Formulaire
x Énergie cinétique d’une masse ponctuelle :
ͳ
ࣟ௖ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ Ǥ
ʹ
x Énergie potentielle de pesanteur d’une masse ponctuelle avec un axe vertical
ascendant :
ࣟ௣ ൌ ݉݃‫ ݖ‬൅ ܿ‫݁ݐ‬Ǥ

x Énergie potentielle de pesanteur d’une masse ponctuelle avec un axe vertical
descendant :
ࣟ௣ ൌ െ݉݃‫ ݖ‬൅ ܿ‫݁ݐ‬Ǥ

x Énergie potentielle de pesanteur d’une corde de longueur ‫ ܮ‬de masse linéique ߤ
avec un axe vertical descendant :
‫ܮ‬ଶ
ࣟ୮ ൌ െߤ݃ Ǥ
ʹ
x Énergie mécanique :
ࣟ௠ ൌ ࣟ௖ ൅ ࣟ௣ Ǥ
Jour n°11 165

Énoncé
On considère un filtre dont la fonction de transfert est la suivante :
‫ܪ‬଴
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ଶ Ǥ
߱ ߱
ͳ െ ଶ ൅ ݆ܳ
߱଴ ߱଴
1) Quelle est la nature du filtre ? Tracer le diagramme de Bode en gain puis en

phase.
2) Déterminer ‫ܪ‬଴ , ߱଴ et ܳ en utilisant l’oscillogramme donné. La tension
d’entrée est en foncé et la tension de sortie est en plus clair. En régime continu, le
filtre donne une tension de sortie égale à la tension d’entrée.
oscillogramme
ܺ: 1 carreau = 1ms

ܻ: 1 carreau = 1V

Il s’agit d’un exercice d’électrocinétique portant sur les filtres.
1) Cette première question consiste à déterminer les limites afin de trouver la
nature du filtre et ensuite il s’agit de tracer le diagramme de Bode en amplitude et
en phase. Il faut aussi déterminer si le filtre est actif ou passif.
մOn cherche les asymptotes en basse fréquence et en haute fréquence.
2) Dans cette question, il faut lire l’oscillogramme et l’énoncé afin de déterminer
les trois inconnues.
մ Il faut donc trouver trois équations.
166 Jour n°11

Corrigé
1) On cherche à déterminer la nature du filtre. En observant l’oscillogramme, on
constate que la tension de sortie est supérieure à la tension d’entrée.
On a donc un filtre actif.
On étudie le comportement en basse fréquence.
La fonction de transfert devient égale à :
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ‫ܪ‬଴ Ǥ
L’asymptote est donc :
݃ௗ஻ ൌ ʹͲ ‫ܪ‬଴ Ǥ
La phase est donc nulle en basse fréquence.
En haute fréquence, la pulsation tend vers l’infini et la fonction de transfert tend

vers 0 et elle est équivalente à :
‫ܪ‬଴ ߱଴ଶ
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ െ Ǥ
߱ଶ
L’asymptote est donc égale à :
߱
݃ௗ஻ ൌ ʹͲ ‫ܪ‬଴ െ ͶͲ ൬ ൰Ǥ
߱଴
La phase vaut ߮ ൌ െߨ ou ߮ ൌ ߨǤ Il faudra la déterminer en fonction du sens de
variation de la phase.
Le filtre laisse passer les basses fréquences mais pas les hautes fréquences.
Pour la pulsation ߱ ൌ ߱଴ , on a la fonction de transfert qui est :
‫ܪ‬଴ ‫ܪ‬଴
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ൌ െ݆ Ǥ
݆ܳ ܳ
Le module est donc égal à :
‫ܪ‬଴
ȁ‫ܪ‬ȁ ൌ Ǥ
ܳ
గ
La phase vaut donc ߮ ൌ െ ଶ Ǥ
Comme la phase est une fonction continue, elle vaut Ͳ en basse fréquence et passe
గ
par െ ଶ pour ߱ ൌ ߱଴ .
Nous pouvons dire que la phase est égale à Ȃ ߨ en très haute fréquence.
On a donc affaire à un filtre passe-bas ou passe-bande suivant la valeur du

coefficient ܳ.
Jour n°11 167

Le diagramme de Bode est donc le suivant :
݃ௗ௕
‫ܪ‬଴
ʹͲ ɘ
ܳ ൬ ൰
ɘ଴
0
‫ܪ‬଴
ʹͲ
ܳ pente à
െͶͲ݀‫ܤ‬Ȁ݀݁ܿ
Le diagramme de Bode pour la phase est donc le suivant :

ɘ
߮ ൬ ൰
ɘ଴
ߨ
െ
ʹ
െߨ
2) On remarque que l’oscillogramme est donné pour ߱ ൌ ߱଴ car la phase vaut

గ
donc െ ଶ . On peut donc en déduire que :
ʹߨ
߱଴ ൌ
Ǥ
ܶ
On lit la période sur l’oscillogramme et on trouve 3,2 carreaux. On en déduit que
la période vaut ܶ ൌ ͵ǡͷǤ La pulsation ߱଴ est donc égale à :
ʹߨ
߱଴ ൌ
͵ǡʹǤ ͳͲିଷ
߱଴ ൌ ͳͻ͸͵Ǥ ିଵ Ǥ
Le module de la fonction de transfert vaut :
‫ܪ‬଴
ห‫ܪ‬ሺ݆߱ሻห ൌ Ǥ
ଶ
߱ଶ ߱ ଶ
ඨ൬ͳ െ ൰ ൅ ቀܳ ߱ ቁ
߱଴ଶ ଴
En basse fréquence, on a donc ห‫ܪ‬ሺ݆߱ሻห ൌ ‫ܪ‬଴ Ǥ
168 Jour n°11

L’énoncé indique qu’en régime continu la tension de sortie est égale à la tension
d’entrée donc la fonction de transfert en continu est égale à 1. On a donc :
‫ܪ‬଴ ൌ ͳǤ
Pour le coefficient ܳ, on lit sur l’oscillogramme que l’amplitude de la tension de
sortie est de 3 carreaux et celle de la tension d’entrée est de 2 carreaux.
On a donc :
‫ܪ‬଴ ͵
ȁ‫ܪ‬ȁ ൌ ൌ Ǥ
ܳ ʹ
On trouve ainsi :
ʹ
ܳൌ Ǥ
͵
On a donc affaire à un filtre passe-bande.
On peut chercher le maximum qui est donné pour le minimum de la
ʹ ʹ
߱ʹ ߱
fonction suivante ቀͳ െ ቁ ൅ ቀܳ ߱ ቁ soit :
߱ʹͲ Ͳ
ʹ ʹ
߱ ߱ ʹ
݀ ቆ൬ͳ െ ʹ ൰ ൅ ቀܳ ߱ ቁ ቇ
߱Ͳ Ͳ
ൌͲ
݀߱
߱ ʹ߱
ଶ
߱
െʹ ቆͳ െ ቇ ൅ ʹܳʹ ଶ ൌ ͲǤ
߱଴ଶ ߱଴ଶ ߱଴
En simplifiant, il reste :
ʹ߱ଶ
߱ ቆെʹ ൅ ൅ ܳଶ ቇ ൌ ͲǤ
߱଴ଶ
Les solutions sont donc :
߱ൌͲ
ܳଶ
߱ଶ ൌ ߱଴ଶ ቆͳ െ ቇǤ
ʹ
La deuxième équation a une solution si ܳ ൏ ξʹǤ

Pour ܳ ൒ ξʹ, on a donc le filtre passe-bas avec un maximum
d’amplitude pour ߱ ൌ ͲǤ
Pour ܳ ൏ ξʹ, on a donc un maximum d’amplitude pour :
ܳଶ
߱ ൌ ߱଴ ඨͳ െ Ǥ
ʹ
Jour n°11 169

Ce maximum vaut :
‫ܪ‬଴
‫ܪ‬௠௔௫ ൌ
ଶ ଶ ଶ
ඨ൬ͳ െ ͳ ൅ ܳ ൰ ൅ ܳଶ ൬ͳ െ ܳ ൰
ʹ ʹ
‫ܪ‬଴
‫ܪ‬௠௔௫ ൌ
Ͷ Ͷ
ඨܳ ൅ ܳʹ െ ܳ
Ͷ ʹ
‫ܪ‬଴
‫ܪ‬௠௔௫ ൌ Ǥ
Ͷ
ඨܳʹ െ ܳ
Ͷ
ͳ
‫ܪ‬௠௔௫ ൌ ൌ ͳǡͷͻǤ
ʹ Ͷ
ඨ൬ʹ൰ െ ͳ ൬ʹ൰
͵ Ͷ ͵
Ce résultat est donc cohérent avec les données.
Les fréquences de coupure sont définies par :
‫ܪ‬௠௔௫ ͳǡͷͻ
ห‫ܪ‬ሺ݆߱ሻห ൌ ൌ ൌ ͳǡͳʹǤ
ξʹ ξʹ
On a donc bien un filtre passe -bande.
ᇡ Il faut se souvenir de la détermination des asymptotes et de la phase à partir de

la fonction de transfert complexe.
La notation complexe pose curieusement de plus en plus de
problèmes aux candidats et des exercices considérés comme
basiques sont en réalité source de difficultés.
ᇡ Il faut se souvenir de la définition du diagramme de Bode qui contient deux

graphes : le gain et la phase.
Quelques difficultés apparaissent lors de l’étude de circuits en
régime sinusoïdal forcé.
Lors du tracé du diagramme de Bode, le diagramme de phase est
rarement abordé.
170 Jour n°11

ᇡ Il faut se souvenir de faire l’étude de la phase grâce l’étude asymptotique de la
fonction de transfert.
Quand l’étude de la phase est malgré tout menée, elle l’est de façon
maladroite, à ߨ près, à partir de ߮. L’étude asymptotique, menée
directement à partir de la fonction de transfert complexe ‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ,
pourrait être plus efficace.
ᇡ Il faut se souvenir de lire correctement un oscillogramme.

Les exploitations de courbes n’ont pas été traitées de manière
satisfaisante. Un effort doit être porté sur cet aspect.
Formulaire
x Gain en décibel :
݃ௗ஻ ൌ ʹͲ ห‫ܪ‬ሺ݆߱ሻหǤ
x Phase :
߮ ൌ ‫ܪ‬ሺ݆߱ሻǤ
x Pulsation de coupure ߱௖ :
‫ܪ‬௠௔௫
ห‫ܪ‬ሺ݆߱௖ ሻห ൌ ‫݃ݑ݋‬ௗ஻ ሺ߱௖ ሻ ൌ ݃௠௔௫ െ ͵Ǥ
ξʹ
Jour n°11 171

Jour n°12
Exercice 12.1
On étudie le filtre suivant :
‫ܮ‬
ܴ
‫ݒ‬௘ ‫ݒ‬௦
‫ܥ‬ ‫ܮ‬
1) Déterminer la fonction de transfert du filtre et ses grandeurs caractéristiques.

Quelle est la nature du filtre ?
2) On alimente le filtre avec un signal créneaux impair de fréquence
݂ ൌ ͳ͸͹ͺ . Déterminer la forme du signal de sortie.
Données :
ܴ ൌ ͻǡͷȳǢ ‫ ܮ‬ൌ ͳ Ǣ ‫ ܥ‬ൌ ͲǡͷɊ Ǥ
Rappel :
Le signal créneaux se met sous la forme suivante :
ஶ
݁ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ܽ଴ ൅ ෍ ܽ௡ ሺ݊߱‫ݐ‬ሻ ൅ ܾ௡ ሺ݊߱‫ݐ‬ሻ

௡ୀଵ
avec :
ʹ‫ܧ‬
ܽ଴ ൌ ͲǢܽ௡ ൌ ͲǢ ܾ௡ ൌ ሺͳ െ ሺെͳሻ௡ ሻǤ
݊ߨ
Exercice 12.2
On sait que lorsqu’un glaçon est plongé dans un verre d’eau liquide, l’eau liquide
refroidit.
On dispose une masse ݉ଵ d’eau liquide à la température ܶଵ et d’une masse de
glace ݉ଶ à la température ܶଶ Ǥ
௠
Déterminer le rapport minimal మ afin que toute l’eau liquide se transforme en
௠భ
glace.
௠
Déterminer le rapport maximal ௠మ qui permet d’obtenir uniquement du liquide.
భ
Jour n°12 173

Cette transformation est-elle facile à réaliser ? Pourquoi ?
Données :
Enthalpie massique de fusion de l’eau : ‫ܮ‬௙ ൌ ͵͵Ͳ Ǥ ିଵ Ǥ
Capacité thermique de l’eau liquide : ܿ௟ ൌ ͶʹͲͲ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ Ǥ
Capacité thermique de l’eau solide :ܿ௦ ൌ ʹͲͲͲ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ Ǥ
Température de l’eau liquide :ܶଵ ൌ ͵ͲͲǤ
Température de l’eau solide :ܶଶ ൌ ʹͷ͵Ǥ
174 Jour n°12

Exercice 12.1 Mines-Ponts MP 2015 - hh
Énoncé
‫ܮ‬
ܴ
‫ݒ‬௘ ‫ݒ‬௦
‫ܥ‬ ‫ܮ‬
1) Déterminer la fonction de transfert du filtre et ses grandeurs caractéristiques.

Quelle est la nature du filtre ?
2) On alimente le filtre avec un signal créneaux impair de fréquence
݂ ൌ ͳ͸͹ͺ . Déterminer la forme du signal de sortie.
Données :
ܴ ൌ ͻǡͷȳǢ ‫ ܮ‬ൌ ͳ Ǣ ‫ ܥ‬ൌ ͲǡͷɊ Ǥ
Rappel :
Le signal créneaux se met sous la forme suivante :
ஶ
݁ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ܽ଴ ൅ ෍ ܽ௡ ሺ݊߱‫ݐ‬ሻ ൅ ܾ௡ ሺ݊߱‫ݐ‬ሻ

௡ୀଵ
avec :
ʹ‫ܧ‬
ܽ଴ ൌ ͲǢܽ௡ ൌ ͲǢ ܾ௡ ൌ ሺͳ െ ሺെͳሻ௡ ሻǤ
݊ߨ

Il s’agit ici d’un exercice d’électrocinétique et principalement d’un filtre.
1) Il faut dans un premier temps déterminer la fonction de transfert du filtre et
donner sa nature.
մUtiliser les lois des nœuds et des mailles ou le diviseur de tension.

մ Penser à déterminer les comportements haute et basse fréquences sans faire
de calculs.
2) Un signal créneaux se décompose en une somme de signaux sinusoïdaux de

fréquences différentes. Seules les fréquences contenues dans la bande passante
sont transmises.
մ Calculer l’amplitude des signaux transmis ainsi que leur phase.
Jour n°12 175

Corrigé
1) Dans cette première méthode, nous allons utiliser la loi des mailles. Nous
appliquons directement la loi des nœuds sur le schéma.
Nous avons donc le circuit suivant :

݅ ݅Ԣ
‫ܮ‬
ܴ
‫ݒ‬௘ ‫ݒ‬௦
‫ܥ‬ ‫ܮ‬
݅ െ ݅Ԣ
La tension d’entrée est donnée par :

݅ െ ݅Ԣ
‫ݒ‬௘ ൌ ܴ݅ ൅ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
La tension de sortie est donnée par :
‫ݒ‬௦ ൌ ݆‫ ݅߱ܮ‬ᇱ Ǥ
Il nous faut maintenant une relation entre les courants. En prenant la maille
fermée, nous obtenons :
݅ െ ݅ᇱ
ൌ ʹ݆‫ ݅߱ܮ‬ᇱ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
Nous en déduisons ݅Ԣ en fonction de ݅ soit :
݅ ͳ
ൌ ൬ʹ݆‫ ߱ܮ‬൅ ൰ ݅ᇱ
݆‫߱ܥ‬ ݆‫߱ܥ‬
݅
݅ᇱ ൌ
ͳ
݆‫ ߱ܥ‬൬ʹ݆‫ ߱ܮ‬൅ ݆‫߱ܥ‬൰
݅
݅Ԣ ൌ Ǥ
ͳ െ ʹ‫ ߱ܥܮ‬ଶ
Nous avons donc :
݅ ݅ ͳ
‫ݒ‬௘ ൌ ܴ݅ ൅ െ
݆‫ ͳ ߱ܥ݆ ߱ܥ‬െ ʹ‫ ߱ܥܮ‬ଶ
݅
‫ݒ‬௦ ൌ ݆‫߱ܮ‬ Ǥ
Nous en déduisons la fonction de transfert en faisant le rapport des deux termes
soit :
݅
‫ݒ‬௦ ݆‫߱ܮ‬ ଶ
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ൌ ͳ െ ʹ‫߱ܥܮ‬
‫ݒ‬௘ ܴ݅ ൅ ݅ െ ݅ ͳ
݆‫ ͳ ߱ܥ݆ ߱ܥ‬െ ʹ‫ ߱ܥܮ‬ଶ
176 Jour n°12

ͳ
݆‫߱ܮ‬ ଶ
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ͳ െ ʹ‫߱ܥܮ‬
ͳ ͳ ͳ
ܴ ൅ ݆‫ ߱ܥ‬െ ݆‫߱ܥ‬
݆‫߱ܮ‬
ͳ ͳ
൬ܴ ൅ ൰ ሺͳ െ ʹ‫ ߱ܥܮ‬ଶ ሻ െ
݆‫߱ܥ‬ ݆‫߱ܥ‬
െ‫߱ܥܮ‬ଶ
ሺ݆ܴ‫ ߱ܥ‬൅ ͳሻሺͳ െ ʹ‫ ߱ܥܮ‬ଶ ሻ െ ͳ
ͳ
ܴ
െ݆ ‫ ߱ܮ‬൅ ʹ݆ܴ‫ ߱ܥ‬൅ ʹ
ͳ
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ʹ Ǥ
ܴ
ͳ ൅ ݆ ቀܴ‫ ߱ܥ‬െ ʹ‫߱ܮ‬ቁ
Nous avons donc une fonction de transfert qui se met sous la forme canonique
suivante :
‫ܪ‬଴
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ߱ ߱ Ǥ
ͳ ൅ ݆ܳ ቀ߱ െ ߱଴ ቁ
଴
Nous avons donc affaire à un filtre passe-bande.
Le gain maximal est donc :
ͳ
‫ܪ‬௠௔௫ ൌ ‫ܪ‬଴ ൌ Ǥ
ʹ
Nous pouvons identifier la pulsation correspondant au gain maximum et le facteur
de qualité par :
ܳ
ൌ ܴ‫ܥ‬
߱଴
ܴ
ܳ߱଴ ൌ Ǥ
ʹ‫ܮ‬
La résolution donne :
ܴଶ‫ܥ‬
ܳଶ ൌ
ʹ‫ܮ‬
ܴଶ‫ܥ‬
ܳൌඨ
ʹ‫ܮ‬
ܴ ʹ‫ܮ‬
߱଴ ൌ ඨ ଶ
ʹ‫ܥ ܴ ܮ‬
ͳ
߱଴ ൌ Ǥ
ξʹ‫ܥܮ‬
Jour n°12 177

Nous pouvons retrouver ce résultat en utilisant le diviseur de tension.
‫ܮ‬
ܴ
‫ݒ‬௘ ‫ݑ‬ ‫ݒ‬௦
‫ܥ‬ ‫ܮ‬
Nous avons :
‫ݒ‬௦ ݆‫߱ܮ‬ ͳ
ൌ ൌ Ǥ
‫ʹ ߱ܮ݆ʹ ݑ‬
Il faut ensuite déterminer la résistance équivalente à ‫ ܥ‬en parallèle avec ʹ‫ ܮ‬soit :
ͳ ͳ
ൌ ݆‫ ߱ܥ‬൅ Ǥ
ܼ ʹ݆‫߱ܮ‬
ܴ
‫ݒ‬௘ ܼ ‫ݑ‬
En utilisant le diviseur de tension

‫ݑ‬ ܼ
ൌ
‫ݒ‬௘ ܴ ൅ ܼ
‫ݑ‬ ͳ
ൌ
‫ݒ‬௘ ͳ ൅ ܴ
ܼ
‫ݑ‬ ͳ
ൌ Ǥ
‫ݒ‬௘ ͳ ൅ ܴ ൬݆‫ ߱ܥ‬൅ ͳ ൰
ʹ݆‫߱ܮ‬
La fonction de transfert est donc :
‫ݒ‬௦ ‫ݑ‬
‫ݒ ݑ‬௘
ͳ ͳ
ͳ
ʹ ͳ ൅ ܴ ൬݆‫ ߱ܥ‬൅
ʹ݆‫߱ܮ‬ ൰
Nous retrouvons donc bien la même fonction de transfert :
ͳ
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ʹ Ǥ
ܴ
ͳ ൅ ݆ ቀܴ‫ ߱ܥ‬െ ʹ‫߱ܮ‬ቁ
À vous de prendre la méthode qui vous convient le mieux.
178 Jour n°12

ሺͻǡͷǤ ͳͲଷ ሻଶ ൈ ͲǡͷǤ ͳͲି଺
ܳൌඨ ൌ ͳͷͲǡʹ
ʹ ൈ ͳͲିଷ
ͳ
߱଴ ൌ
ඥʹ ൈ ͳͲିଷ ൈ ͲǡͷǤ ͳͲି଺
߱଴ ൌ ͵ͳ͸ʹʹǤ ିଵ
߱଴
݂଴ ൌ
ʹߨ
݂଴ ൌ ͷͲ͵͵ Ǥ
2) Le filtre est alimenté avec un signal créneaux impair de fréquence
݂ ൌ ͳ͸͹ͺ . Ce signal périodique est décomposable en série de Fourier dont la
fréquence du fondamental est ݂଴ ൌ ݂Ǥ
Les harmoniques vont avoir les fréquences suivantes :
ʹ݂ ൌ ͵͵ͷ͸ Ǣ ͵݂ ൌ ͷͲ͵Ͷ Ǣ Ͷ݂ ൌ ͸͹ͳʹ ǥ
Les amplitudes sont :
Ͷ‫ܧ‬
ܾଵ ൌ
ߨ
ܾଶ ൌ Ͳ
Ͷ‫ܧ‬
ܾଷ ൌ
͵ߨ
ܾସ ൌ Ͳ
Ͷ‫ܧ‬
ܾହ ൌ Ǥ
ͷߨ
Le signal d’entrée s’écrit donc :
Ͷ‫ܧ‬ Ͷ‫ܧ‬ Ͷ‫ܧ‬

݁ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ሺ߱‫ݐ‬ሻ ൅ ሺ͵߱‫ݐ‬ሻ ൅ ሺͷ߱‫ݐ‬ሻ ൅ ‫ڮ‬
ߨ ͵ߨ ͷߨ
Comme le filtre est très sélectif, seule la troisième harmonique va passer. Elle
correspond au maximum de la fonction de transfert lorsque le déphasage est nul.
En sortie, nous aurons uniquement :
Ͷ‫ܧ‬
‫ݒ‬௦ ൌ ‫ܪ‬଴ ሺ͵߱‫ݐ‬ሻ
͵ߨ
ʹ‫ܧ‬
‫ݒ‬௦ ൌ ሺ͵߱‫ݐ‬ሻǤ
͵ߨ
ఠ
Nous pouvons calculer l’amplitude du fondamental qui correspond à ߱ ൌ ଷబ Ǥ
Nous avons donc :
߱଴ ‫ܪ‬଴
‫ ܪ‬ቀ݆ ቁ ൌ
͵ ͳ
ͳ ൅ ݆ܳ ቀ െ ͵ቁ
͵
߱଴ ‫ܪ‬଴
‫ ܪ‬ቀ݆ ቁ ൌ Ǥ
͵ ͺ
ͳ െ ݆ܳ ቀ͵ቁ
Jour n°12 179

Nous calculons le module :
߱଴ ‫ܪ‬଴
ቚ‫ ܪ‬ቀ݆ ቁቚ ൌ
͵ ଶ
ඨͳ ൅ ቆܳ ቀͺቁቇ
͵
߱଴ ͳ ͳ
ቚ‫ ܪ‬ቀ݆ ቁቚ ൌ
͵ ʹ ଶ
ඨͳ ൅ ቆͳͷͲǡʹ ൈ ቀͺቁቇ
͵
߱଴
ቚ‫ ܪ‬ቀ݆ ቁቚ ൌ ͲǡͲͲʹͷǤ
͵
ହఠ
L’amplitude du terme de pulsation ߱ ൌ బ vaut donc :
ଷ
ͷ߱଴ ‫ܪ‬଴
‫ ܪ‬൬݆ ൰ൌ
͵ ͷ ͵
ͳ ൅ ݆ܳ ቀ͵ െ ቁ
ͷ
ͷ߱଴ ‫ܪ‬଴
‫ ܪ‬൬݆ ൰ൌ Ǥ
͵ ͳ͸
ͳ െ ݆ܳ ቀ ቁ
ͳͷ
Le module est donc égal à :
ͷ߱଴ ‫ܪ‬଴
ฬ‫ ܪ‬൬݆ ൰ฬ ൌ
͵ ଶ
ඨͳ ൅ ቆܳ ቀͳ͸ቁቇ
ͳͷ
ͷ߱଴ ͳ ͳ
ฬ‫ ܪ‬൬݆ ൰ฬ ൌ
͵ ʹ ଶ
ඨͳ ൅ ቆͳͷͲǡʹ ൈ ቀͳ͸ቁቇ
ͳͷ
ͷ߱଴
ฬ‫ ܪ‬൬݆ ൰ฬ ൌ ͲǡͲͲ͵ͳǤ
͵
Ces deux valeurs du gain sont donc faibles et les fréquences sont bien atténuées.
En sortie nous avons donc un signal sinusoïdal de fréquence ͵݂ ൌ ݂଴ .
ᇡ Il faut se souvenirque la fonction de transfert ne fonctionne que pour un signal

sinusoïdal.
La fonction de transfert est parfois utilisée pour relier des
amplitudes de signaux non sinusoïdaux (créneau/triangle dans un
intégrateur).
180 Jour n°12

ᇡIl faut se souvenirde la forme canonique du filtre passe-bande d’ordre 2 et de la
signification du facteur de qualité.
La valeur du facteur de qualité est mal interprétée et peu de
candidats savent par exemple que, pour Q>4, celui-ci est de l’ordre
de grandeur du nombre d’oscillations d’une réponse indicielle ou la
valeur du gain maximal en régime sinusoïdal forcé.
Formulaire
x Impédance du résistor (ou résistance) :
ܼோ ൌ ܴǤ
x Impédance de la bobine :
ܼ௅ ൌ ݆‫߱ܮ‬Ǥ
x Impédance du condensateur :
ͳ
ܼ஼ ൌ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
x Diviseur de tension :
ܼଵ
‫ݒ‬௘ ܼଶ ‫ݑ‬
‫ݑ‬ ଶ
ൌ Ǥ
‫ݒ‬௘ ܼଵ ൅ ܼଶ
‫ݒ‬௦
‫ݒ‬௘
x Fonction de transfert canonique d’un filtre passe-bande du deuxième ordre :
‫ܪ‬଴
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ߱ ߱ Ǥ
ͳ ൅ ݆ܳ ቀ߱ െ ߱଴ ቁ
଴
Jour n°12 181

Exercice 12.2 Mines-Ponts PC 2015 - hh
Énoncé
On sait que lorsqu’un glaçon est plongé dans un verre d’eau liquide, l’eau liquide
refroidit.
On dispose une masse ݉ଵ d’eau liquide à la température ܶଵ et d’une masse de
glace ݉ଶ à la température ܶଶ Ǥ
௠
Déterminer le rapport minimal మ afin que toute l’eau liquide se transforme en
௠భ
glace.
௠మ
Déterminer le rapport maximal qui permet d’obtenir uniquement du liquide.
௠భ
Cette transformation est-elle facile à réaliser ? Pourquoi ?
Données :
Enthalpie massique de fusion de l’eau : ‫ܮ‬௙ ൌ ͵͵Ͳ Ǥ ିଵ Ǥ
Capacité thermique de l’eau liquide : ܿ௟ ൌ ͶʹͲͲ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ Ǥ
Capacité thermique de l’eau solide :ܿ௦ ൌ ʹͲͲͲ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ Ǥ
Température de l’eau liquide :ܶଵ ൌ ͵ͲͲǤ
Température de l’eau solide :ܶଶ ൌ ʹͷ͵Ǥ
Il s’agit d’un exercice de thermodynamique non guidé.
Il faut imaginer que l’expérience se passe à l’intérieur d’un calorimètre afin de

supposer que la transformation est adiabatique.
մ Appliquer le premier principe de la thermodynamique au système qui aura été

défini au préalable.
Ensuite, il faut discuter sur les conditions de réalisation de cette expérience.

մ Bien se rappeler des travaux pratiques.
Corrigé
L’état initial est constitué par la masse ݉ଵ de liquide à la température ܶଵ et la
masse ݉ଶ de solide à la température ܶଶ .
L’état final doit être constitué de la masse ݉ଵ ൅ ݉ଶ de solide à la température ܶ௙ Ǥ
C’est la condition pour avoir la valeur maximale de l’eau liquide qui pourra se
transformer en solide. La température finale sera alors égale à la température de
fusion et il ne restera plus de liquide.
182 Jour n°12

Nous allons donc faire un tableau et passer par un état intermédiaire afin de
faciliter les calculs.
݉ଵ liquide à ܶଵ ݉ଵ ൅ ݉ଶ de solide à la

݉ଶ solide à ܶଶ température ܶ௙
ο‫ܪ‬
ο‫ܪ‬ଵ ο‫ܪ‬ଶ
݉ଵ liquide à ܶ௙
݉ଶ solide à ܶ௙
Nous imaginons un chemin qui passe par un état intermédiaire dans lequel le
liquide et le solide sont amenés à la température de fusion ܶ௙ Ǥ
Pour la transformation globale, la variation d’enthalpie est nulle car la
transformation est adiabatique.
Nous avons donc :

ο‫ ܪ‬ൌ ͲǤ
Pour la première transformation fictive, nous avons pour les changements de
température des deux corps :
ο‫ܪ‬ଵ ൌ ݉ଵ ܿ௟ ൫ܶ௙ െ ܶଵ ൯ ൅ ݉ଶ ܿ௦ ൫ܶ௙ െ ܶଶ ൯Ǥ

Pour la deuxième transformation fictive, nous avons pour le changement d’état du
liquide :
ο‫ܪ‬ଶ ൌ െ݉ଵ ‫ܮ‬௙ Ǥ

Attention à bien penser à mettre un signe négatif car il s’agit de la solidification.

ο‫ ܪ‬ൌ Ͳ ൌ ο‫ܪ‬ଵ ൅ ο‫ܪ‬ଶ
݉ଵ ܿ௟ ൫ܶ௙ െ ܶଵ ൯ ൅ ݉ଶ ܿ௦ ൫ܶ௙ െ ܶଶ ൯ െ ݉ଵ ‫ܮ‬௙ ൌ Ͳ
െ݉ଵ ܿ௟ ൫ܶ௙ െ ܶଵ ൯ ൅ ݉ଵ ‫ܮ‬௙ ൌ ݉ଶ ܿ௦ ൫ܶ௙ െ ܶଶ ൯Ǥ
Nous obtenons donc le rapport des masses :
݉ଶ ‫ܮ‬௙ െ ܿ௟ ൫ܶ௙ െ ܶଵ ൯
ൌ Ǥ
݉ଵ ܿ௦ ൫ܶ௙ െ ܶଶ ൯
Jour n°12 183

݉ଶ ͵͵ͲǤ ͳͲଷ െ ͶʹͲͲሺʹ͹͵ െ ͵ͲͲሻ
ൌ
݉ଵ ʹͲͲͲሺʹ͹͵ െ ʹͷʹሻ
݉ଶ
ൌ ͷǡͶͻǤ
݉ଵ
Si nous cherchons à transformer tout le solide en liquide, nous avons donc le

schéma suivant :
݉ଵ liquide à ܶଵ ݉ଵ ൅ ݉ଶ de liquide à la

݉ଶ solide à ܶଶ température ܶ௙
ο‫ܪ‬
ο‫ܪ‬ଵ ο‫ܪ‬ଶ
݉ଵ liquide à ܶ௙
݉ଶ solide à ܶ௙
Nous imaginons un chemin qui passe par un état intermédiaire dans lequel le
liquide et le solide sont amenés à la température de fusion ܶ௙ Ǥ
Pour la transformation globale, la variation d’enthalpie est nulle car la
transformation est adiabatique.
Nous avons donc :

ο‫ ܪ‬ൌ ͲǤ
Pour la première transformation fictive, nous avons pour les changements de

température des deux corps :
ο‫ܪ‬ଵ ൌ ݉ଵ ܿ௟ ൫ܶ௙ െ ܶଵ ൯ ൅ ݉ଶ ܿ௦ ൫ܶ௙ െ ܶଶ ൯Ǥ
Pour la deuxième transformation fictive, nous avons pour le changement d’état du

solide :
ο‫ܪ‬ଶ ൌ ݉ଶ ‫ܮ‬௙ Ǥ

ο‫ ܪ‬ൌ Ͳ ൌ ο‫ܪ‬ଵ ൅ ο‫ܪ‬ଶ
݉ଵ ܿ௟ ൫ܶ௙ െ ܶଵ ൯ ൅ ݉ଶ ܿ௦ ൫ܶ௙ െ ܶଶ ൯ ൅ ݉ଶ ‫ܮ‬௟ ൌ Ͳ
െ݉ଵ ܿ௟ ൫ܶ௙ െ ܶଵ ൯ ൌ ݉ଶ ‫ܮ‬௙ ൅ ݉ଶ ܿ௦ ൫ܶ௙ െ ܶଶ ൯Ǥ
184 Jour n°12

Nous obtenons donc le rapport des masses :
݉ଶ െܿ௟ ൫ܶ௙ െ ܶଵ ൯
ൌ Ǥ
݉ଵ ܿ௦ ൫ܶ௙ െ ܶଶ ൯ ൅ ‫ܮ‬௙
݉ଶ െͶʹͲͲሺʹ͹͵ െ ͵ͲͲሻ
ൌ
݉ଵ ʹͲͲͲሺʹ͹͵ െ ʹͷʹሻ ൅ ͵͵ͲǤ ͳͲଷ
݉ଶ
ൌ Ͳǡ͵Ǥ
݉ଵ
Donc si le rapport des masses est supérieur à ͷǡͶͻ, l’eau sera à l’état solide à une
température inférieure à ʹ͹͵.
Si le rapport des masses est compris entre Ͳǡ͵ et ͷǡͶͻ, l’état final du système sera
constitué d’un mélange d’eau liquide et solide à la température de ʹ͹͵Ǥ
Si le rapport des masses est inférieur à Ͳǡ͵, l’état final du système sera de l’eau
liquide à une température supérieure à ʹ͹͵Ǥ
Les manipulations sont assez simples à faire mais la précision des mesures reste
assez mauvaise. Il est assez difficile d’obtenir des glaçons dont la température est
uniforme. Lors des manipulations, il est difficile d’éviter les transferts thermiques.
ᇡIl faut se souvenirde bien définir le système thermodynamique étudié.

Le premier principe s’applique à un système qu’il faut définir entre
deux instants qu’il convient de préciser.

L’application des principes de la thermodynamique suppose au
préalable la définition du système et la précision de l’état initial et de
l’état final de la transformation étudiée. Il faut savoir écrire l'énergie
interne ou l’entropie d'un système inhomogène.
ᇡIl faut se souvenirde toujours travailler avec des fonctions d’état.

ᇡIl faut se souvenirde penser à faire des schémas.
Il faut systématiquement penser à faire un schéma (et en situation)
pour avoir une vue claire des notations et autres grandeurs,
paramétrage... Il ne faut pas se jeter sur un exercice qui ressemble
à un autre : réfléchir avant pour ne pas perdre de temps sur une
mauvaise piste. Il ne faut pas bâcler le travail qualitatif au départ :
beaucoup de candidats disent « je fais l'analyse physique » mais ne
font rien de valable scientifiquement ; il faut produire un
raisonnement étayé à partir des lois.
Jour n°12 185
Formulaire
x Variation d’enthalpie pour une transformation isobare :
ο‫ ܪ‬ൌ ܳǤ
x Variation d’enthalpie pour une transformation adiabatique et isobare :
ο‫ ܪ‬ൌ ͲǤ
x Variation d’enthalpie pour une phase condensée :
ο‫ ܪ‬ൌ ݉ܿοܶǤ
x Variation d’enthalpie pour un changement d’état :
ο‫ܪ‬ଵ՜ଶ ൌ ݉‫ܮ‬ଵ՜ଶ Ǥ
186 Jour n°12

Jour n°13
Exercice 13.1
On considère un gaz parfait diatomique qui est contenu dans un cylindre fermé par
un piston sans masse. Le gaz se trouve à la pression ܲ଴ ൌ ͳ, à la température
ܶ଴ ൌ ͵ͲͲ et son volume vaut ܸ଴ ൌ ͳͲǤ
Le piston et le cylindre sont parfaitement calorifugés. Un opérateur comprime très
lentement le gaz en appuyant sur le piston jusqu’à ce que le volume du gaz soit
égal à ͹ͲΨ de son volume initial.
1) Déterminer la température finale et la pression finale ainsi que le travail exercé
par l’opérateur.
En réalité, la température finale est plus faible.
Pour améliorer le modèle, on considère désormais que le piston reste parfaitement
calorifugé mais que le cylindre n’est plus calorifugé que sur sa partie externe.
Dans ce cas, il existe donc des échanges thermiques entre le gaz et la paroi.
On note ‫ ܥ‬la capacité thermique du cylindre.
2) Déterminer la température finale et la pression finale avec ce nouveau modèle
sachant que l’opérateur fournit le même travail que précédemment.
3) On trouve ܶ௙ ൌ ͵ͳͺ. En déduire la valeur de la capacité thermique du
cylindre.
Exercice 13.2
On considère un objet ‫ ܤܣ‬tel que ‫ ܤܣ‬ൌ ͳ et situé à ͳͲ devant une lentille
convergente de distance focale ͷ .
1) Déterminer la nature, le sens, la grandeur, la position de l’image créée.
2) Retrouver ces informations par un schéma.
3) Tracer le trajet d’un rayon faisant un angle quelconque avec l’axe optique.
4) Si l’on approche l’objet de ͳ de la lentille que se passe-t-il ?
5) Reprendre les deux premières questions pour un objet situé à ͵ avant la
lentille et ensuite ͳͲ après la lentille.
Jour n°13 187

On donne la relation de conjugaison d’une lentille mince :
ͳ ͳ ͳ
െ ൌ Ǥ
ܱ‫ܣ‬Ԣ ܱ‫ܣ‬ ݂ᇱ
Grandissement transversal :
‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣ
ߛൌ Ǥ
‫ܤܣ‬
188 Jour n°13

Exercice 13.1 Centrale PC 2016 - hh
Énoncé
On considère un gaz parfait diatomique qui est contenu dans un cylindre fermé par
un piston sans masse. Le gaz se trouve à la pression ܲ଴ ൌ ͳ, à la température
ܶ଴ ൌ ͵ͲͲ et son volume vaut ܸ଴ ൌ ͳͲǤ
Le piston et le cylindre sont parfaitement calorifugés. Un opérateur comprime très
lentement le gaz en appuyant sur le piston jusqu’à ce que le volume du gaz soit
égal à ͹ͲΨ de son volume initial.
1) Déterminer la température finale et la pression finale ainsi que le travail exercé
par l’opérateur.
En réalité, la température finale est plus faible.
Pour améliorer le modèle, on considère désormais que le piston reste parfaitement
calorifugé mais que le cylindre n’est plus calorifugé que sur sa partie externe.
Dans ce cas, il existe donc des échanges thermiques entre le gaz et la paroi.
On note ‫ ܥ‬la capacité thermique du cylindre.
2) Déterminer la température finale et la pression finale avec ce nouveau modèle
sachant que l’opérateur fournit le même travail que précédemment.
3) On trouve ܶ௙ ൌ ͵ͳͺ. En déduire la valeur de la capacité thermique du
cylindre.

Il s’agit ici d’un exercice portant sur la thermodynamique.
1) Il faut déterminer le système et identifier la transformation subie. La
transformation est adiabatique et réversible car très lente.
մAppliquer les lois de Laplace pour la transformation adiabatique réversible.
2) Bien faire attention au système étudié. Le gaz ne subit plus une transformation
adiabatique réversible. Nous ne pouvons plus utiliser la loi de Laplace.
մ Appliquer le premier principe au système que vous aurez pris soin de définir.
3) Aucune difficulté pour cette question qui est simplement une application
numérique.
մAttention aux unités.
Corrigé
1) Le système thermodynamique étudié est le gaz parfait contenu dans l’enceinte.
Il subit une transformation adiabatique que l’on peut aussi supposée réversible car
la transformation est lente.
Jour n°13 189

Nous sommes donc dans le cas d’application de la loi de Laplace soit :
ܸܲ ఊ ൌ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
Nous avons donc entre l’état initial et l’état final :
ఊ ఊ
ܲ௜ ܸ௜ ൌ ܲ௙ ܸ௙
ఊ
ܸ௜
ܲ௙ ൌ ܲ௜ ఊ Ǥ
ܸ௙

ͳͲ ଵǡସ
ܲ௙ ൌ ͳͲହ ൈ ൬ ൰ ൌ ͳǡ͸ͷǤ ͳͲହ Ǥ
͹
La température est donnée par la loi des gaz parfaits soit :
ܲ௜ ܸ௜ ܲ௙ ܸ௙
ൌ
ܶ௜ ܶ௙
ܲ௙ ܸ௙
ܶ௙ ൌ ܶ௜
ܲ௜ ܸ௜
ܸ௙ ଵିఊ
ܶ௙ ൌ ܶ௜ ൬ ൰ Ǥ
ܸ௜
͹ ି଴ǡସ
ܶ௙ ൌ ͵ͲͲ ൬ ൰ ൌ ͵Ͷ͸Ǥ
ͳͲ
En appliquant le premier principe de la thermodynamique au gaz nous avons :
οܷ ൌ ܹ ൅ ܳ ൌ ܹǤ
Pour un gaz parfait la variation d’énergie interne vaut :
ܴ݊ ܲ௙ ܸ௙ െ ܲ௜ ܸ௜
οܷ ൌ ݊ܿ௏ ൫ܶ௙ െ ܶ௜ ൯ ൌ ൫ܶ௙ െ ܶ௜ ൯ ൌ Ǥ
ߛെͳ ߛെͳ
Nous en déduisons le travail :
ܲ௙ ܸ௙ െ ܲ௜ ܸ௜
ܹൌ Ǥ
ߛെͳ
ͳǡ͸ͷǤ ͳͲହ ൈ ͹Ǥ ͳͲିଷ െ ͳͲହ ൈ ͳͲǤ ͳͲିଷ
ܹൌ ൌ ͵ͺ͹ǡͷ Ǥ
ͳǡͶ െ ͳ
2) Il faut maintenant tenir compte du fait que le cylindre n’est plus adiabatique et
les transferts thermiques avec le gaz sont présents.
Nous noterons ܶ௙ᇱ et ܲ௙ᇱ les température et pression finales du gaz.
190 Jour n°13

Pour le gaz parfait nous avons la relation suivante :
ܲ௜ ܸ௜ ܲ௙ᇱ ܸ௙
ൌ ᇱ Ǥ
ܶ௜ ܶ௙
Nous pouvons maintenant appliquer le premier principe de la thermodynamique au
système constitué par le gaz et le cylindre. Comme l’énergie interne est extensive
nous avons donc :
οܷ ൌ οܷ௚௔௭ ൅ οܷ௖௬௟௜௡ௗ௥௘ ൌ ݊ܿ௏ ൫ܶ௙ᇱ െ ܶ௜ ൯ ൅ ‫ܥ‬൫ܶ௙ᇱ െ ܶ௜ ൯Ǥ
Nous pouvons en déduire le travail reçu par le système :
ܹ ൌ ሺ݊ܿ௏ ൅ ‫ܥ‬ሻ൫ܶ௙ᇱ െ ܶ௜ ൯
ܴ݊
ܹൌ൬ ൅ ‫ܥ‬൰ ൫ܶ௙ᇱ െ ܶ௜ ൯
ߛെͳ
ܲ௜ ܸ௜
ܹൌ൬ ൅ ‫ܥ‬൰ ൫ܶ௙ᇱ െ ܶ௜ ൯Ǥ
ሺߛ െ ͳሻܶ௜
Dans l’énoncé, nous faisons l’hypothèse que le travail reçu par le système est
inchangé nous avons donc :
ఊ
ܸ
ܲ௜ ௜ఊ ܸ௙ െ ܲ௜ ܸ௜
ܲ௜ ܸ௜ ܲ௙ ܸ௙ െ ܲ௜ ܸ௜ ܸ௙
൬ ൅ ‫ܥ‬൰ ൫ܶ௙ᇱ െ ܶ௜ ൯ ൌ ൌ Ǥ
ሺߛ െ ͳሻܶ௜ ߛെͳ ߛെͳ
Nous pouvons en déduire la température finale :
ఊ
ܸ
ܲ௜ ௜ఊ ܸ௙ െ ܲ௜ ܸ௜
ܸ௙
ܶ௙ᇱ ൌ ܶ௜ ൅ Ǥ
ܲ௜ ܸ௜
ሺߛ െ ͳሻ ൬ ൅ ‫ܥ‬൰
ሺߛ െ ͳሻܶ௜
La pression finale est donc :
ᇱ
ܸ௜ ܶ௙ᇱ
ܲ௙ ൌ ܲ௜ Ǥ
ܸ௙ ܶ௜
3) Nous pouvons calculer la pression finale qui est :
ܸ௜ ܶ௙ᇱ
ܲ௙ᇱ ൌ ܲ௜
ܸ௙ ܶ௜
ͳͲ ͵ͳͺ
ܲ௙ᇱ ൌ ͳͲହ ൈ ൈ
͹ ͵ͲͲ
ܲ௙ᇱ ൌ ͳǡͷͳǤ ͳͲହ Ǥ
La capacité thermique du cylindre est donc égale à :

ܹ ൌ ሺ݊ܿ௏ ൅ ‫ܥ‬ሻ൫ܶ௙ᇱ െ ܶ௜ ൯
Jour n°13 191

ܹ
‫ܥ‬ൌ െ ݊ܿ௏
ܶ௙ᇱ െ ܶ௜
ܹ ܲ௜ ܸ௜
‫ܥ‬ൌ െ Ǥ
ܶ௙ᇱ െ ܶ௜ ሺߛ െ ͳሻܶ௜
͵ͺ͹ǡͷ ͳͲହ ൈ ͳͲǤ ͳͲିଷ
‫ܥ‬ൌ െ
͵ͳͺ െ ͵ͲͲ ሺͳǡͶ െ ͳሻ ൈ ͵ͲͲ
‫ ܥ‬ൌ ͳ͵ǡͳͻ Ǥ ିଵ Ǥ
ᇡIl faut se souvenirqu’il est important de définir le système thermodynamique.

Le domaine le plus problématique est sans doute la
thermodynamique de première année. La définition même du
système étudié (le fluide caloporteur décrivant des cycles) pose
problème. Rappelons que le programme de première année est
l’objet d’interrogations au même titre que celui de deuxième année.
ᇡIl faut se souvenirdes propriétés du gaz parfait.

ᇡIl faut se souvenirdu premier principe de la thermodynamique et que l’énergie
interne est une fonction d’état.
Des problèmes classiques de manipulation des deux principes ont
semblé insolubles pour de nombreux candidats.
Formulaire
x Équation d’état du gaz parfait :
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶǤ
x Premier principe de la thermodynamique pour un système fermé :
ο ൌ ൅ Ǥ
x Loi de Laplace pour un gaz parfait :
192 Jour n°13

x Variation d’énergie interne d’un gaz parfait :
οܷ ൌ ݊ܿ௩ ܶǤ
x Variation d’énergie interne d’une phase condensée :
οܷ ൌ ‫ܥ‬οܶǤ
Jour n°13 193

Énoncé
On considère un objet ‫ ܤܣ‬tel que ‫ ܤܣ‬ൌ ͳ et situé à ͳͲ devant une lentille
convergente de distance focale ͷ .
1) Déterminer la nature, le sens, la grandeur, la position de l’image créée.
2) Retrouver ces informations par un schéma.
3) Tracer le trajet d’un rayon faisant un angle quelconque avec l’axe optique.
4) Si l’on approche l’objet de ͳ de la lentille que se passe-t-il ?
5) Reprendre les deux premières questions pour un objet situé à ͵ avant la
lentille et ensuite ͳͲ après la lentille.
On donne la relation de conjugaison d’une lentille mince :
ͳ ͳ ͳ
െ ൌ Ǥ
Grandissement transversal :
‫ܣ‬Ԣ‫ܤ‬Ԣ
ߛൌ Ǥ
‫ܤܣ‬

On a ici un exercice qui porte sur l’optique géométrique et particulièrement sur la
formation des images.
1) Il faut pour cette question utiliser la formule de conjugaison.
մPas de difficulté pour cette question.
2) Dans cette question, il s’agit de faire le schéma.
մ Il est possible de commencer par la construction géométrique. Penser à
respecter l’échelle afin de contrôler les résultats de la question précédente.
3) Encore une question de cours où il faut tracer le rayon sortant de la lentille qui
arrive incliné par rapport à l’axe optique.
մ Utiliser les propriétés des tracés. Un rayon passant par le centre optique n’est
pas dévié.
4) Cette question peut être résolue grâce au calcul et contrôlée par un schéma.
մ Pas de difficulté.
5) Il s’agit de reprendre les questions pour un objet situé entre la lentille et le
foyer objet et pour un objet virtuel.
194 Jour n°13

մ Utiliser la formule de conjugaison en faisant bien attention au fait que les
grandeurs sont algébriques.
մ Contrôler les résultats par un schéma en utilisant les propriétés de deux rayons
lumineux.
Corrigé
1) Nous devons utiliser la formule de conjugaison de la lentille :
ͳ ͳ ͳ
െ ൌ
ͳ ͳ ͳ
ൌ ൅
ͳ ݂ ᇱ ൅ ܱ‫ܣ‬
ൌ
ܱ‫ܣ‬ᇱ ݂Ԣܱ‫ܣ‬
݂Ԣܱ‫ܣ‬
ܱ‫ܣ‬Ԣ ൌ Ǥ
݂ ᇱ ൅ ܱ‫ܣ‬
Nous avons :
ܱ‫ ܣ‬ൌ െͳͲ Ǣ݂ ᇱ ൌ ͷ Ǥ
ͷ ൈ ሺെͳͲሻ
ܱ‫ܣ‬ᇱ ൌ
ͷ െ ͳͲ
ܱ‫ܣ‬ᇱ ൌ ͳͲ Ǥ
Nous pouvons en conclure que l’image est réelle car ܱ‫ܣ‬ᇱ ൐ ͲǤ
Il faut maintenant déterminer le grandissement qui vaut :
‫ܣ‬ᇱ ‫ܤ‬ᇱ
ߛൌ
‫ܤܣ‬
ܱ‫ܣ‬Ԣ
ߛൌ Ǥ
ܱ‫ܣ‬
ͳͲ
ߛൌ ൌ െͳǤ
െͳͲ
L’image est donc inversée et de même taille que l’objet.
Jour n°13 195

2) Maintenant, nous allons vérifier nos résultats grâce à un schéma.
‫ܤ‬
‫ܨ‬Ԣ ‫ܣ‬Ԣ
‫ܣ‬ ‫ܨ‬ ܱ
‫ܤ‬Ԣ
Sur le schéma, nous pouvons facilement vérifier que l’image est réelle inversée,
placée à ͳͲ derrière la lentille c’est-à-dire que ‫ ܱܣ‬ൌ ܱ‫ܣ‬Ԣ. La taille de l’image
est aussi égale à la taille de l’objet.
3) Pour tracer le trajet d’un rayon faisant un angle quelconque avec l’axe optique,
il faut tracer le rayon parallèle au rayon incident et passant par le centre.
Nous en déduisons le foyer image secondaire ‫׎‬Ԣ.
Le rayon incident passe donc par ce foyer image secondaire.
‫ܨ‬Ԣ
‫ܣ‬ ܱ
߶Ԣ
196 Jour n°13

4) Nous approchons l’objet de la lentille, l’image s’éloigne et sa taille augmente.
‫ܤ‬
‫ܨ‬Ԣ ‫ܣ‬Ԣ
‫ܣ‬ ‫ܨ‬ ܱ
‫ܤ‬Ԣ
En utilisant la formule de conjugaison, nous avons :

݂Ԣܱ‫ܣ‬
ܱ‫ܣ‬Ԣ ൌ Ǥ
݂ᇱ ൅ ܱ‫ܣ‬
ܱ‫ ܣ‬ൌ െͻ Ǣ ݂ ᇱ ൌ ͷ Ǥ
ͷ ൈ ሺെͻሻ
ܱ‫ܣ‬ᇱ ൌ
ͷെͻ
ܱ‫ܣ‬ᇱ ൌ ͳͳǡʹͷ Ǥ
Nous pouvons en conclure que l’image s’est éloignée de la lentille.
ߛൌ ൌ Ǥ
ͳͳǡʹͷ
ߛൌ
െͻ
ߛ ൌ െͳǡʹͷǤ
L’image est donc inversée et agrandie.
5) Pour un objet situé ͵ avant la lentille, nous avons :
݂Ԣܱ‫ܣ‬
ܱ‫ܣ‬Ԣ ൌ Ǥ
݂ ᇱ ൅ ܱ‫ܣ‬
Nous avons :
ܱ‫ ܣ‬ൌ െ͵ Ǣ ݂ ᇱ ൌ ͷ Ǥ
Jour n°13 197

ͷ ൈ ሺെ͵ሻ
ܱ‫ܣ‬ᇱ ൌ
ͷെ͵
ܱ‫ܣ‬ᇱ ൌ െ͹ǡͷ Ǥ
Nous pouvons en conclure que l’image est virtuelle car ܱ‫ܣ‬ᇱ ൏ ͲǤ
ߛൌ ൌ Ǥ
െ͹ǡͷ
ߛൌ
െ͵
ߛ ൌ ʹǡͷǤ
L’image est donc droite et agrandie.
Maintenant, nous allons vérifier nos résultats grâce à un schéma.
‫ܤ‬Ԣ
‫ܤ‬
‫ܨ‬Ԣ
‫ܣ‬Ԣ ‫ܨ‬ ‫ܣ‬ ܱ
Sur le schéma, nous pouvons facilement vérifier que l’image est imaginaire,
agrandie et droite.
Pour un objet situé ͳͲ après la lentille, nous avons :
݂Ԣܱ‫ܣ‬
ܱ‫ܣ‬Ԣ ൌ Ǥ
݂ᇱ ൅ ܱ‫ܣ‬
Nous avons :
ܱ‫ ܣ‬ൌ ͳͲ Ǣ ݂ ᇱ ൌ ͷ Ǥ
ͷ ൈ ͳͲ
ܱ‫ܣ‬ᇱ ൌ ൌ ͵ǡ͵ Ǥ
ͷ ൅ ͳͲ
198 Jour n°13

Nous pouvons en conclure que l’image est réelle car ܱ‫ܣ‬ᇱ ൐ ͲǤ
ߛൌ ൌ Ǥ
͵ǡ͵
ߛൌ
ͳͲ
ߛ ൌ Ͳǡ͵͵Ǥ
L’image est donc droite et plus petite.
Maintenant, nous allons vérifier nos résultats grâce à un schéma.
‫ܤ‬
‫ܤ‬Ԣ
‫ܨ‬ ܱ ‫ܣ‬Ԣ ‫ܨ‬Ԣ ‫ܣ‬
Sur le schéma, nous pouvons facilement vérifier que l’image est réelle, plus petite
et droite.
ᇡ Il faut se souvenirdes propriétés qui permettent de tracer les rayons lumineux à

travers une lentille.
En optique géométrique, les tracés des rayons sont problématiques,
même pour des rayons incidents parallèles à l’axe. La notion de
foyers secondaires n’est pas acquise.
ᇡ Il faut se souvenir d’utiliser correctement lesformules de conjugaison et de

grandissement bien qu’elles soient rappelées dans le sujet.
Jour n°13 199

Beaucoup d’élèves pensent pouvoir se débrouiller car les formules
sont données dans les énoncés. C’est le contraire qui se passe car
ils n’ont pas fait les efforts suffisants pour comprendre cette partie
du cours et font des erreurs d’algébrisation. On n’entend jamais le
vocabulaire « points conjugués ou image d’un objet », ce qui est
pourtant bien utile.
Formulaire
x Formule de conjugaison de de Descartes :
ͳ ͳ ͳ
െ ൌ Ǥ
x Grandissement transversal :
ߛ ൌ ൌ Ǥ
x Foyer objet : c’est le point de l’axe tel que le rayon issu de ce point ressort
parallèle à l’axe.
‫ܨ‬
x Foyer image : c’est le point de l’axe où vient converger le rayon parallèle à

l’axe.
‫ܨ‬Ԣ
200 Jour n°13

x Foyer objet secondaire : il appartient au plan focal objet. Un faisceau issu du
foyer objet secondaire ressort parallèle et incliné par rapport à l’axe.
Plan focal objet
‫ܨ‬
x Foyer image secondaire : il appartient au plan focal image. Un faisceau

parallèle et incliné par rapport à l’axe converge au foyer image
secondaire.
Plan focal image
‫ܨ‬
߶Ԣ
Jour n°13 201

Jour n°14
Exercice 14.1
Un cadre carré ܴܲܳܵ, de côté ܽ, de masse ݉, de résistance ܴ est suspendu au

௞
plafond par deux ressorts de raideur ଶ. On appelle ‫ ܩ‬le centre de masse du cadre.
À l’équilibre le point ‫ ܩ‬se trouve à l’origine.
Un champ magnétique uniforme se situe au-dessous de la ligne en pointillés. Il est
nul au-dessus.
Décrire le mouvement du cadre avec les conditions initiales suivantes :

ܽ
‫ݒ‬ሺ‫ܩ‬ሻ ൌ ͲǢ ‫ݖ‬ሺ‫ܩ‬ሻ ൌ Ǥ
ʹ
ܳ ܴ
ܱ
‫ܩ‬
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
ܲ ܵ
Exercice 14.2
Un point ‫ ܯ‬de masse ݉ est attaché à un fil inextensible de masse nulle. Le fil est
attaché en ܱet a une longueur ‫ܮ‬. Sous ce point ܱ, on fixe un clou au point ‫ ܣ‬qui
se trouve à la verticale du point ܱ.
On note ܱ‫ ܣ‬ൌ ݄. Initialement le fil fait un angle ߙ ൌ Ͷͷι par rapport à la verticale
et lâché sans vitesse initiale.
Jour n°14 203

1) Montrer que le mouvement de la masse est plan.
2) Donner la vitesse du point lorsqu’il atteint son altitude la plus haute au-dessus
du point ‫ܣ‬. Faire l’application numérique.
3) À quelle condition le point ‫ ܯ‬fait un tour complet autour du clou sans que le fil
ne se détende ?
Données :
݉ ൌ ͷͲ
‫ ܮ‬ൌ ͸Ͳ
݄ ൌ ͷͷ Ǥ
204 Jour n°14

Énoncé
Un cadre carré ܴܲܳܵ, de côté ܽ, de masse ݉, de résistance ܴ est suspendu au
௞
plafond par deux ressorts de raideur ଶ. On appelle ‫ ܩ‬le centre de masse du cadre.
À l’équilibre le point ‫ ܩ‬se trouve à l’origine.
Un champ magnétique uniforme se situe au-dessous de la ligne en pointillés. Il est
nul au-dessus.
Décrire le mouvement du cadre avec les conditions initiales suivantes :

ܽ
‫ݒ‬ሺ‫ܩ‬ሻ ൌ ͲǢ ‫ݖ‬ሺ‫ܩ‬ሻ ൌ Ǥ
ʹ
ܳ ܴ
ܱ
‫ܩ‬
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
ܲ ܵ
‫ݖ‬
On a ici un exercice d’induction faisant intervenir la mécanique et l’électricité.
Il faut dans un premier temps faire une analyse du problème afin d’identifier le
phénomène d’induction.
մ Nous avons affaire à un circuit mobile se déplaçant dans un champ
magnétique.
Ensuite, il faut écrire deux équations : une équation mécanique et une équation
électrique.
մPenser à faire le bilan des forces sans oublier la force de Laplace.
Jour n°14 205
մ Penser à faire schéma le électrique équivalent sans oublier d’y faire figurer la
fem induite.
Chercher ensuite une équation différentielle ne faisant intervenir que la position du

cadre.
մUtiliser les conditions initiales pour déterminer les constantes d’intégration.
Corrigé
Nous avons un cadre métallique placé dans un champ magnétique et attaché à
deux ressorts.
Lorsque l’on tire sur le cadre, il est soumis au poids et aux forces de rappel des
ressorts qui le font remonter.
Nous avons donc un circuit mobile dans un champ magnétique. Il est donc siège
d’un phénomène d’induction. Comme le flux du champ magnétique varie dans le
cadre, il y a aussi apparition d’une fem induite et donc d’un courant induit. Le
cadre est donc soumis à la force de Laplace.
Il faut penser à orienter le circuit afin de calculer correctement le flux et la fem
induite.
Orientons le schéma et plaçons les différentes forces :
‫ܨ‬Ԧ௥ ‫ܨ‬Ԧ௥
ܳ ܴ
ܱ
݅
‫ܩ‬
ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
ٖ ሬሬሬሬԦ
݀ܵ
ܲ ܵ
ܲሬԦ
‫ܨ‬Ԧ௟௔௣௟௔௖௘
Il faut donc établir deux équations qui sont l’équation mécanique et l’équation
électrique.
Commençons par l’équation électrique.
Le cadre a une résistance ܴ.
206 Jour n°14

Le schéma électrique équivalent est donc le suivant :
݅
݁
L’équation électrique est donc très simple :
݁ ൌ ܴ݅Ǥ
La fem induite est donnée par la loi de Faraday soit :
݀߶
݁ൌെ Ǥ
݀‫ݐ‬
Lorsque le centre d’inertie est à la cote ‫ݖ‬, le flux du champ magnétique à travers le
circuit est :
ܽ
߶ ൌ ‫ ܤ‬ቀ ൅ ‫ݖ‬ቁ ܽǤ
ʹ
Nous en déduisons que :
݁ ൌ െ‫ݖܽܤ‬ሶ Ǥ
L’équation électrique est donc :
െ‫ݖܽܤ‬ሶ ൌ ܴ݅Ǥ
Maintenant nous pouvons appliquer la deuxième loi de Newton au cadre :
݉ܽԦ ൌ ܲሬԦ ൅ ʹ‫ܨ‬Ԧ௥ ൅ ‫ܨ‬Ԧ௟௔௣௟௔௖௘ Ǥ
Nous pouvons remarquer que la force de Laplace existe sur toutes les parties du
cadre plongées dans le champ magnétique. Sur les deux parties verticales du cadre
les forces se compensent et il reste la composante de la force exercée sur la partie
horizontale du cadre. La résultante des forces de Laplace est donc verticale. Nous
illustrons ces propos par un schéma :
ܳ ܴ
ܱ
‫ܩ‬
‫ܨ‬Ԧ௟௔௣௟௔௖௘ ‫ܨ‬Ԧ௟௔௣௟௔௖௘
ٖ ሬሬሬሬԦ
݀ܵ
ܲ ܵ ሬԦ
ٖ‫ܤ‬
‫ܨ‬Ԧ௟௔௣௟௔௖௘
La résultante des forces de Laplace est donc égale à :

‫ܨ‬Ԧ௟௔௣௟௔௖௘ ൌ ݅‫݁ܽܤ‬ሬሬሬሬԦ
௭Ǥ
Jour n°14 207

La force de rappel du ressort vaut :
‫ܨ‬Ԧ௥ ൌ െ݇ሺ݈ െ ݈଴ ሻ݁ሬሬሬሬԦ
௭Ǥ
Penser à multiplier cette force par ʹ car il y a deux ressorts
identiques.
À l’équilibre, nous avons les ressorts avec leur longueur ݈±௤ et ‫ ݖ‬ൌ Ͳ :
Ͳ ൌ ݉݃ െ ʹ݇൫݈±௤ െ ݈଴ ൯Ǥ
La longueur du ressort est définie par :
݈ െ ݈±௤ ൌ ‫ݖ‬Ǥ
La projection de la seconde loi de Newton sur l’axe ܱ‫ ݖ‬donne :
݉‫ݖ‬ሷ ൌ ݉݃ െ ʹ݇ሺ݈ െ ݈଴ ሻ ൅ ݅ܽ‫ܤ‬Ǥ
En utilisant la relation obtenue à l’équilibre, nous avons :
݉‫ݖ‬ሷ ൌ ʹ݇൫݈±௤ െ ݈଴ ൯ െ ʹ݇ሺ݈ െ ݈଴ ሻ ൅ ݅ܽ‫ܤ‬
݉‫ݖ‬ሷ ൌ െʹ݇൫݈ െ ݈±௤ ൯ ൅ ݅ܽ‫ܤ‬
݉‫ݖ‬ሷ ൌ െʹ݇‫ ݖ‬൅ ݅ܽ‫ܤ‬Ǥ
Nous obtenons donc deux équations couplées. Il faut maintenant remplacer
l’expression du courant dans l’équation mécanique en utilisant l’équation
électrique :
‫ݖܽܤ‬ሶ
݅ൌെ
ܴ
‫ݖܽܤ‬ሶ
݉‫ݖ‬ሷ ൌ െʹ݇‫ ݖ‬൅ ൬െ ൰ ܽ‫ܤ‬Ǥ
ܴ
Nous obtenons donc une équation faisant intervenir uniquement la position du
centre d’inertie du cadre soit :
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ʹ݇
‫ݖ‬ሷ ൅ ‫ݖ‬ሶ ൅ ‫ ݖ‬ൌ ͲǤ
ܴ݉ ݉
Nous avons donc une équation différentielle du second ordre sans second membre.
L’équation caractéristique est la suivante :
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ʹ݇
‫ݎ‬ଶ ൅ ‫ݎ‬൅ ‫ ݖ‬ൌ ͲǤ
ܴ݉ ݉
Le discriminant est donc :
ଶ
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͺ݇
οൌ ቆ ቇ െ Ǥ
ܴ݉ ݉
Il faut donc discuter en fonction du signe de ce discriminant.
Si ο൐ Ͳ, la constante de raideur du ressort est relativement faible et dans ce cas,
le mouvement du cadre va être amorti.
208 Jour n°14

Les solutions sont :
ଶ
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͳ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͺ݇
‫ݎ‬ଵ ൌ െ ൅ ඨቆ ቇ െ
ʹܴ݉ ʹ ܴ݉ ݉
ଶ
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͳ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͺ݇
‫ݎ‬ଶ ൌ െ െ ඨቆ ቇ െ
ʹܴ݉ ʹ ܴ݉ ݉
‫ݖ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ߙ݁ ௥భ ௧ ൅ ߚ݁ ௥మ ௧ Ǥ
Pour déterminer les deux constantes d’intégration nous utilisons les conditions
initiales soit :
ܽ
‫ݖ‬ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ ൌ ߙ ൅ ߚ
ʹ
‫ݖ‬ሶ ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ Ͳ ൌ ߙ‫ݎ‬ଵ ൅ ߚ‫ݎ‬ଶ
ܽ ܽ
െ ߚ ൌ ߙǢቀ െ ߚቁ ‫ݎ‬ଵ ൅ ߚ‫ݎ‬ଶ ൌ Ͳ
ʹ ʹ
ଶ
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ඨ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͺ݇
ܽ ቌെ ൅ ൬ ൰ െ ݉ቍ
ܴ݉ ܴ݉
ܽ‫ݎ‬ଵ
ߚൌ ൌ
ʹሺ‫ݎ‬ଵ െ ‫ݎ‬ଶ ሻ ଶ
Ͷඨ൬ ܴ݉ ൰ െ ݉
ଶ
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ඨ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͺ݇
ܽ ቌെ
ܴ݉ ൅ ൬ ܴ݉ ൰ െ ݉ ቍ
ܽ ܽ
ߙൌ െߚ ൌ െ
ʹ ʹ ଶ
Ͷඨ൬ ܴ݉ ൰ െ ݉
ଶ
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͺ݇ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ
ܽ ቌඨ൬ ܴ݉ ൰ െ ݉ ൅ ܴ݉ ቍ
ߙൌ Ǥ
ଶ
Ͷඨ൬ ܴ݉ ൰ െ ݉
Nous avons donc un régime apériodique et le cadre retrouve sa position

d’équilibre sans oscillations.
Si οൌ Ͳ, la solution est :
‫ܤ‬ଶ ܽଶ
‫ݎ‬ൌെ
ʹܴ݉
Jour n°14 209

‫ݖ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ሺߙ ൅ ߚ‫ݐ‬ሻ݁ ௥௧ Ǥ
initiales soit :
ܽ
‫ݖ‬ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ ൌ ߙ
ʹ
‫ݖ‬ሶ ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ Ͳ ൌ ߚ ൅ ‫ߙݎ‬Ǥ
ܽ ܽ
ൌ ߙǢ ߚ ൌ െ ‫ݎ‬
ʹ ʹ
ଶ ଶ
ܽ‫ܽ ܤ‬
ߚൌ Ǥ
Ͷ ܴ݉
Nous avons donc le régime critique et le cadre retrouve sa position d’équilibre
rapidement et sans osciller.
Si ο൏ Ͳ, la constante de raideur du ressort est assez importante et dans ce cas, le
mouvement du cadre va être oscillatoire et amorti. Les solutions sont :
ଶ
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͳ ͺ݇ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͳ
‫ݎ‬ଵ ൌ െ ൅݆ ඨ െቆ ቇ ൌ ൅ ݆߱
ʹܴ݉ ʹ ݉ ܴ݉ ߬
ଶ
‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͳ ͺ݇ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ ͳ
‫ݎ‬ଶ ൌ െ െ݆ ඨ െቆ ቇ ൌ െ ݆߱
ʹܴ݉ ʹ ݉ ܴ݉ ߬
ଶ ଶ
ʹ݇ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ ʹ݇ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ ஻ మ ௔మ
‫ݖ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ቌߙ ቌඨ െ ቆ ቇ ‫ݐ‬ቍ ൅ ߚ ቌඨ െ ቆ ቇ ‫ݐ‬ቍቍ ݁ ି ଶ௠ோ ௧ Ǥ
݉ ʹܴ݉ ݉ ʹܴ݉
En utilisant les notations simplifiées nous avons :

௧
‫ݖ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ሺߙ ሺ߱‫ݐ‬ሻ ൅ ߚ ሺ߱‫ݐ‬ሻሻ݁ ିఛ Ǥ
Calculons la dérivée :
ͳ ௧
‫ݖ‬ሶ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ቆെߙ߱ ሺ߱‫ݐ‬ሻ ൅ ߚ߱ ሺ߱‫ݐ‬ሻ െ ሺߙ ሺ߱‫ݐ‬ሻ ൅ ߚ ሺ߱‫ݐ‬ሻሻቇ ݁ ିఛ Ǥ
߬
initiales soit :
ܽ
‫ݖ‬ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ ൌ ߙ
ʹ
ߙ
‫ݖ‬ሶ ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ Ͳ ൌ ߚ߱ െ Ǥ
߬
ܽ ܽ
ߙ ൌ Ǣ ߚ ൌ Ǥ
ʹ ʹ߬߱
210 Jour n°14
Nous avons donc un régime pseudo-périodique et le cadre retrouve sa position
d’équilibre après plusieurs oscillations amorties. La pseudo-pulsation est donc :
ଶ
ʹ݇ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ
߱ ൌඨ െቆ ቇ Ǥ
݉ ʹܴ݉
En l’absence de champ magnétique, nous retrouvons bien la
ଶ୩
période d’oscillation des deux ressorts qui vaut ɘ ൌ ට Ǥ
୫
La pseudo-période vaut :
ʹߨ ʹߨ
ܶൌ ൌ Ǥ
߱ ଶ
ඨʹ݇ െ ൬ ‫ܤ‬ଶ ܽଶ
݉ ʹܴ݉ ൰
ᇡ Il faut se souvenir de faire une analyse du système avant de commencer les

calculs et d’identifier correctement les phénomènes d’induction.
L’induction est rarement identifiée et semble se ramener à une suite
de formules désincarnées.
ᇡ Il faut se souvenir de la résolution de l’équation différentielle du second ordre

et des différents régimes.
ᇡ Il faut se souvenir d’orienter correctement les circuits lors des phénomènes

d’induction et de savoir justifier votre choix.
L’induction est relativement connue mais les orientations sont
rarement bien justifiées.
Formulaire
x Flux du champ magnétique :
x Loi de Faraday :
݀߶
݁ൌെ Ǥ
݀‫ݐ‬
Jour n°14 211

x Force de tension du ressort :
‫ܨ‬Ԧ௥௘௦௦௢௥௧ ൌ െ݇ሺ݈‫ ݈݁ܽݐ݋ݐݎݑ݁ݑ݃݊݋‬െ ݈‫݁݀݅ݒݎݑ݁ݑ݃݊݋‬ሻ݁ሬሬሬሬԦ

௭Ǥ
Ǥ
‫ܨ‬Ԧ௟௔௣௟௔௖௘ ൌ න ݈݅݀ ሬԦǤ
x Résolution de l’équation différentielle du second ordre sans second membre :
‫ݖ‬ሷ ൅ ʹɉ‫ݖ‬ሶ ൅ ɘଶ଴ ‫ ݖ‬ൌ ͲǤ
L’équation caractéristique est la suivante :
‫ ݎ‬ଶ ൅ ʹɉ‫ ݎ‬൅ ɘଶ଴ ‫ ݖ‬ൌ ͲǤ
Le discriminant est donc :
οൌ Ͷɉଶ െ Ͷɘଶ଴ Ǥ
Si ο൐ Ͳ, la solution correspond au régime est apériodique :
‫ݎ‬ଵ ൌ െߣ ൅ ටɉଶ െ ɘଶ଴
‫ݎ‬ଶ ൌ െߣ െ ටɉଶ െ ɘଶ଴
‫ݖ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ߙ݁ ௥భ ௧ ൅ ߚ݁ ௥మ ௧ Ǥ
Si οൌ Ͳ, la solution correspond au régime critique :
‫ ݎ‬ൌ െߣ
‫ݖ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ሺߙ ൅ ߚ‫ݐ‬ሻ݁ ௥௧ Ǥ
Si ο൏ Ͳ, la solution correspond au régime pseudo-périodique :
‫ݎ‬ଵ ൌ െߣ ൅ ݆ටɘଶ଴ െ ɉଶ
‫ݎ‬ଶ ൌ െߣ ൅ ݆ටɘଶ଴ െ ɉଶ
‫ݖ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ቆߙ ቆටɘଶ଴ െ ɉଶ ‫ݐ‬ቇ ൅ ߚ ቆටɘଶ଴ െ ɉଶ ‫ݐ‬ቇቇ ݁ ିఒ௧ Ǥ
212 Jour n°14

Exercice 14.2 Mines-Ponts MP 2016 - hh
Énoncé
Un point ‫ ܯ‬de masse ݉ est attaché à un fil inextensible de masse nulle. Le fil est
attaché en ܱet a une longueur ‫ܮ‬. Sous ce point ܱ, on fixe un clou au point ‫ ܣ‬qui
se trouve à la verticale du point ܱ.
On note ܱ‫ ܣ‬ൌ ݄. Initialement le fil fait un angle ߙ ൌ Ͷͷι par rapport à la verticale
et lâché sans vitesse initiale.
1) Montrer que le mouvement de la masse est plan.
2) Donner la vitesse du point lorsqu’il atteint son altitude la plus haute au-dessus
du point ‫ܣ‬. Faire l’application numérique.
3) À quelle condition le point ‫ ܯ‬fait un tour complet autour du clou sans que le fil
ne se détende ?
Données :
݉ ൌ ͷͲ
‫ ܮ‬ൌ ͸Ͳ
݄ ൌ ͷͷ Ǥ
Il s’agit d’un exercice portant sur la mécanique du point.

1) Il faut commencer par faire un bilan des forces et regarder les conditions
initiales.
մCette question ne pose pas de difficultés.

2) Comme le système est conservatif, il faut penser à utiliser l’énergie mécanique.
մ L’énergie mécanique se conserve. Écrire l’énergie mécanique dans l’état initial

et dans l’état final.
3) Pour savoir si la corde est tendue, il faut déterminer la tension de cette dernière.
մAppliquer la seconde loi de Newton à la masse ponctuelle.
Corrigé
1) Le système est constitué de la masse ponctuelle. Le référentiel terrestre est
supposé galiléen.
La masse est soumise au poids et à la tension du fil. Ces deux forces appartiennent
au plan constitué pat la verticale et le fil. Comme le système est lâché sans vitesse
initiale, le mouvement est donc nécessairement dans le plan.
Jour n°14 213

Le système peut être représenté par le schéma suivant :
‫ݕ‬
ܱ ‫ݔ‬
݄
ሬԦ
ܶ
ߠ
‫ܣ‬
‫ܯ‬
ܲሬԦ
‫ݖ‬
La seconde loi de Newton donne en coordonnées cartésiennes :

‫ݔ‬
݉‫ݔ‬ሷ ൌ െܶ ߠ ൌ െܶ
‫ܮ‬
݉‫ݕ‬ሷ ൌ Ͳ
‫ݖ‬
݉‫ݖ‬ሷ ൌ ݉݃ െ ܶ ߠ ൌ ݉݃ െ ܶ Ǥ
‫ܮ‬
La résolution de la deuxième équation donne en tenant compte des conditions

initiales :
‫ݕ‬ሶ ൌ ܿ‫ ݁ݐ‬ൌ Ͳ
‫ ݕ‬ൌ ܿ‫ ݁ݐ‬ൌ ͲǤ
Nous venons donc de prouver que le mouvement est plan dans le plan ‫ݖܱݔ‬Ǥ
2) La masse ponctuelle est soumise au poids qui dérive d’une énergie potentielle
et à la tension du fil qui ne travaille pas. Nous avons donc affaire à un système
conservatif.
‫ݕ‬
ܱ ‫ݔ‬
݄
ሬԦ
ܶ
ߙ
‫ܣ‬
‫ܯ‬
‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻ
‫ݖ‬ ܲሬԦ
214 Jour n°14

L’énergie mécanique initiale est donc égale à l’énergie potentielle de pesanteur qui
vaut en prenant l’énergie potentielle nulle lorsque la masse est au plus bas :
‫ܧ‬௠ ൌ ‫ܧ‬௉ ൌ ݉݃‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻǤ
Lorsque la masse arrive au plus bas juste avant le contact en ‫ܣ‬, l’énergie
mécanique vaut :
ͳ ଶ
‫ܧ‬௠ ൌ ‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ݒ‬௠௔௫ Ǥ
ʹ
Nous supposons que l’énergie est conservée lors du contact avec le point ‫ܣ‬.
‫ݕ‬
ܱ ‫ݔ‬
݄
‫ܯ‬ ‫ܮ‬
ʹሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻ ‫ܣ‬
‫ݖ‬
Lorsque le point matériel est en haut, l’énergie mécanique devient égale à :

ͳ
‫ܧ‬௠ ൌ ‫ܧ‬௖ ൅ ‫ܧ‬௉ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ ൅ ʹ݉݃ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻǤ
ʹ
La conservation de l’énergie mécanique donne :
ͳ
݉‫ ݒ‬ଶ ൅ ʹ݉݃ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻ ൌ ݉݃‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻǤ
ʹ
Nous avons donc :
‫ ݒ‬ଶ ൌ െͶ݃ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻ ൅ ʹ݃‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻ
‫ ݒ‬ଶ ൌ Ͷ݄݃ െ ʹ݃‫ ܮ‬െ ʹ݃‫ߙ ܮ‬Ǥ
Nous pouvons donc en déduire la vitesse si le terme est positif :
‫ ݒ‬ൌ ඥ݃ሺͶ݄ െ ʹ‫ ܮ‬െ ʹ‫ߙ ܮ‬ሻǤ

‫ ݒ‬ൌ ඥͻǡͺ ൈ ሺͶ ൈ Ͳǡͷͷ െ ʹ ൈ Ͳǡ͸ െ ʹ ൈ Ͳǡ͸ ൈ Ͷͷιሻ
‫ ݒ‬ൌ ͳǡʹͳǤ ିଵ Ǥ
Jour n°14 215

Cette vitesse trouvée est la vitesse max imale que peut atteindre la
masse ponctuelle. En réalité, elle est inférieure car nous av ons
négligé les frottements de l’air et la perte d’énergie au moment du
choc du fil au point ‫ܣ‬.
3) Maintenant, il faut trouver les conditions pour que le fil reste tendu lorsque la
masse se trouve au-dessus du point ‫ܣ‬. Pour cela il faut déterminer la tension du
fil. Il faut donc utiliser la seconde loi de Newton appliquée à la masse ‫ ܯ‬dans le
référentiel galiléen.
Nous avons donc :
݉ܽԦ ൌ ܲሬԦ ൅ ሬሬሬԦ
ܶǤ
Le mouvement de la masse est un mouvement circulaire de centre ‫ ܣ‬et de rayon
‫ ܮ‬െ ݄. Prenons comme repère les coordonnées polaires centrées en ‫ܣ‬Ǥ
‫ݕ‬
ܱ ‫ݔ‬
ሬԦ
ܶ ‫ܮ‬
݁Ԧఉ
‫ܣ‬
‫ܯ‬
ߚ
݁Ԧ௥
ܲሬԦ ‫ݖ‬
La deuxième loi de Newton donne :

݉ܽԦ ൌ ܲሬԦ ൅ ܶ
ሬԦǤ
Pour retrouver l’accélération, on écrit le vecteur position :
‫ ܯܣ‬ൌ ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻ݁Ԧ௥ Ǥ
La vitesse est donc égale à :
݀‫ܯܣ‬
‫ݒ‬Ԧ ൌ ൌ ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሶ ݁Ԧఉ
݀‫ݐ‬
L’accélération est donc égale à :
݀‫ݒ‬Ԧ
ൌ ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሷ ݁Ԧఉ െ ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሶ ଶ ݁Ԧ௥ Ǥ
ܽԦ ൌ
݀‫ݐ‬
En projection sur les vecteurs polaires, nous obtenons :
െ݉ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሶ ଶ ൌ െܶ ൅ ݉݃ ߚ
݉ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሷ ൌ െ݉݃ ߚǤ
216 Jour n°14

Nous avons donc :
ܶ ൌ ݉݃ ߚ ൅ ݉ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሶଶ Ǥ
Il faut donc trouver l’expression de ߚሶ. Pour cela, nous allons utiliser la deuxième
équation et la multiplier par ߚሶ. Nous obtenons :
݉ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሷ ߚሶ ൌ െ݉݃ߚሶ ߚǤ
Il faut maintenant l’intégrer entre l’état initial où la masse est tout en bas et
l’instant ‫ ݐ‬où l’angle est égal à ߚǣ
ͳ ͳ
݉ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሶ ଶ െ ݉ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሶ ଶ ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ ݉݃ ߚ െ ݉݃Ǥ
ʹ ʹ
La vitesse initiale est donnée dans la question précédente et vaut ‫ݒ‬௠௔௫ :
ͳ ଶ
݉݃‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻ ൌ ݉‫ݒ‬௠௔௫ Ǥ
ʹ
‫ݒ‬௠௔௫ ൌ ඥʹ݃‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻǤ
ߙ représente l’angle initial à partir duquel l a masse est lâchée sans
vitesse initiale.
La vitesse initiale est aussi donnée par :
‫ݒ‬௠௔௫ ൌ ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሶ ሺ‫ ݐ‬ൌ ͲሻǤ
Nous en déduisons la vitesse angulaire initiale :
ඥʹ݃‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻ
ߚሶ ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ Ǥ
ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻ
Nous pouvons remplacer dans l’équation :
ͳ ͳ ʹ݃‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻ
݉ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሶଶ െ ݉ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻ ൌ ݉݃ ߚ െ ݉݃
ʹ ʹ ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻଶ
ʹ݃‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻ
݉ሺ‫ ܮ‬െ ݄ሻߚሶ ଶ ൌ ݉ ൅ ʹ݉݃ ߚ െ ʹ݉݃Ǥ
Nous pouvons donc maintenant en déduire l’expression de la tension du fil :
ܶ ൌ ݉݃ ߚ ൅ ݉ ൅ ʹ݉݃ ߚ െ ʹ݉݃
ܶ ൌ ͵݉݃ ߚ െ ʹ݉݃ ൅ ݉ ቆ ቇǤ
Cette tension est minimale lorsque ߚ ൌ ߨ.
Cette position correspond au moment où la masse se trouve tout en haut.
ܶ௠௜௡ ൌ െͷ݉݃ ൅ ݉ ቆ ቇǤ
Jour n°14 217

Pour que la corde reste tendue, il faut que ܶ௠௜௡ soit strictement positif soit :
െͷ݉݃ ൅ ݉ ቆ ቇ൐Ͳ
ʹ‫ܮ‬ሺͳ െ ߙሻ
൐ͷ
ͷ‫ ܮ‬െ ݄
ͳ െ ߙ ൐
ʹ ‫ܮ‬
ͷ‫ ܮ‬െ ݄
ߙ ൏ ͳ െ Ǥ
ʹ ‫ܮ‬
ͷ‫ ܮ‬െ ݄ ͷ ͸Ͳ െ ͷͷ
ͳെ ൌͳെ ൌ Ͳǡ͹ͻǤ
ʹ ‫ܮ‬ ʹ ͸Ͳ
Nous trouvons donc l’angle minimal sous lequel doit être lâchée la masse :
ͷ‫ ܮ‬െ ݄
ߙ௠௜௡ ൌ ൬ͳ െ ൰Ǥ
ʹ ‫ܮ‬
ߙ௠௜௡ ൌ ሺͲǡ͹ͻሻ ൌ ͵͹ǡ͸͹ι ൌ Ͳǡ͸͸Ǥ
Dans l’angle de Ͷͷι permet à la masse de faire un tour complet.
Pour les angles inférieurs à ߙ௠௜௡ , la tension devient nulle pour une valeur de
l’angle ߚ et la masse n’est plus soumise qu’au poids et elle est donc en chute libre
tant que le fil est détendu.
ᇡ Il faut se souvenir de bien définir le système et le référentiel.
ᇡ Il faut se souvenir d’utiliser lorsque c’est possible les bilans énergétiques.

Beaucoup de candidats ne pensent toujours pas à la conservation
de l’énergie mécanique totale pour des systèmes qui ne dépendent
pourtant que d’un paramètre.
ᇡ Il faut se souvenir de projeter correctement les vecteurs dans la base adéquate.

D’une manière générale, de nombreuses erreurs de projection des
forces et des moments sont à déplorer. La volonté affichée de
déterminer ces grandeurs « avec les mains » - plutôt qu’avec un
formalisme mathématique rigoureux, est finalement préjudiciable
aux candidats.
218 Jour n°14

Formulaire
x Énergie cinétique :
ͳ
‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ Ǥ
ʹ
x Énergie potentielle de pesanteur avec l’axe ܱ‫ ݖ‬vertical descendant :
‫ܧ‬௉ ൌ െ݉݃‫ ݖ‬൅ ܿ‫݁ݐ‬Ǥ

‫ܧ‬௠ ൌ ‫ܧ‬௖ ൅ ‫ܧ‬௉ Ǥ

݉ܽԦ ൌ ෍ ‫ܨ‬Ԧ௘௫௧ Ǥ
x Vecteur position, vitesse et accélération pour un mouvement circulaire en

coordonnées polaires :
ܱ‫ ܯ‬ൌ ܴ݁Ԧ௥ Ǥ
ܱ݀‫ܯ‬
‫ݒ‬Ԧ ൌ ൌ ܴߠሶ ݁Ԧఏ
݀‫ݐ‬
݀‫ݒ‬Ԧ
ܽԦ ൌ ൌ ܴߠሷ ݁Ԧఏ െ ߠሶ ଶ ݁Ԧ௥ Ǥ
݀‫ݐ‬
Jour n°14 219

Jour n°15
Exercice 15.1
Le schéma du détecteur de pluie est le suivant :

Air
Vitre
Plexiglass
Émetteur Récepteur
Un faisceau incident parallèle est émis par l’émetteur sous un angle ߠଵ .
1) Expliquer le principe du détecteur de pluie en utilisant les lois de l’optique

géométrique. On prend ߠଵ ൌ ͷͲιǤ
2) Déterminer la plage de valeurs de ߠଵ pour qu’il y ait détection.
Données : ݊௔௜௥ ൌ ͳǢ݊௘௔௨ ൌ ͳǡ͵͵Ǣ݊௩௘௥௥௘ ൌ ͳǡ͸Ǣ݊௣௟௘௫௜ ൌ ͳǡͷǤ
Exercice 15.2
On donne le diagramme de Bode en gain suivant :
Jour n°15 221

1) Quelle est la nature du filtre ?
2) Déterminer le circuit dont il s'agit sachant qu’il comporte trois éléments qui
sont une résistance, une capacité et une inductance.
3) Soit ܳ ൌ ͳͲ le facteur de qualité, retrouver cette valeur graphiquement.
4) Si la capacité du condensateur du circuit ܴ‫ ܥܮ‬équivalent vaut ‫ ܥ‬ൌ ͳɊ ,
déterminer l’inductance ‫ ܮ‬et la résistance ܴ.
222 Jour n°15

Énoncé
Le schéma du détecteur de pluie est le suivant :
Air
Vitre
Plexiglass
Émetteur Récepteur
Un faisceau incident parallèle est émis par l’émetteur sous un angle ߠଵ .
1) Expliquer le principe du détecteur de pluie en utilisant les lois de l’optique

géométrique. On prend ߠଵ ൌ ͷͲιǤ
2) Déterminer la plage de valeurs de ߠଵ pour qu’il y ait détection.
Données : ݊௔௜௥ ൌ ͳǢ݊௘௔௨ ൌ ͳǡ͵͵Ǣ݊௩௘௥௥௘ ൌ ͳǡ͸Ǣ݊௣௟௘௫௜ ൌ ͳǡͷǤ

Il s’agit d’une résolution de problème utilisant les lois de Descartes.
1) Il faut utiliser les lois de Descartes pour expliquer le principe du détecteur de
pluie qui doit mettre en mouvement les essuie-glaces en cas de pluie.
մBien faire attention aux définitions des angles. Penser à faire des schémas.
2) Il faut maintenant chercher toutes les valeurs possibles de l’angle d’incidence.
մ Penser à utiliser la condition de réflexion totale.
Corrigé
1) Commençons par faire un schéma du système :
Air ߠଶ
Verre
Plexiglass
ߠଵ
Jour n°15 223

Dans le cas où il ne pleut pas, le rayon émis dans le plexiglas par le dispositif
arrive
Dans leaveccas un
où angle
il ne d’incidence ଵ , il est
pleut pas, leߠrayon donc
émis transmis
dans dans lepar
le plexiglas verre du pare-
le dispositif
brise. Le rayon fait donc un angle ߠ avec la normale. Au niveau de
arrive avec un angle d’incidence ߠଵ ,ଶil est donc transmis dans le verre du pare-l’interface
verre
brise. air,
Le ilrayon
doit yfait
avoir uneunréflexion
donc angle ߠtotale.
avec la normale. Au niveau de l’interface
ଶ
verre
À air, il doit
l’interface y avoir une réflexion
plexiglass-verre totale.
la relation de Descartes est :
À l’interface plexiglass-verre la relation
݊௣௟௘௫௜ ߠଵ ൌde݊Descartes
௩௘௥௥௘ ߠest
ଶǤ :
Il ne peut pas y avoir de݊réflexion

௣௟௘௫௜ ߠtotale
ଵ ൌ ݊௩௘௥௥௘ ߠଶ Ǥ du verre est supérieur à
car l’indice
l’indice
Il ne peutdu plexiglas.
pas y avoir de réflexion totale car l’indice du verre est supérieur à
l’indice
La loi deduDescartes
plexiglas.à l’interface verre-air est la suivante :
La loi de Descartes à l’interface
݊௔௜௥ verre-air
ߠଷ ൌ est la suivante
݊௩௘௥௥௘ ߠଶ Ǥ :
Comme l’indice de l’air est ݊supérieur
௔௜௥ ߠଷà ൌ
l’indice
݊௩௘௥௥௘du
verre,
ߠଶ Ǥ il y a réflexion totale si :
݊௩௘௥௥௘à l’indice du verre, il y a réflexion totale si :
Comme l’indice de l’air est supérieur
ߠଶ ൐ ͳǤ
݊݊௩௘௥௥௘
௔௜௥
ߠ ൐ ͳǤ
݊௔௜௥ est ଶdonc en remplaçant l’expression de
La condition sur l’angle d’incidence
l’angle ߠଶ : sur l’angle d’incidence est donc en remplaçant l’expression de
La condition
l’angle ߠଶ : ݊௣௟௘௫௜
ߠଵ ൐ ͳǤ
݊݊௣௟௘௫௜
௔௜௥
ߠ ൐ ͳǤ
݊௔௜௥ avonsଵ:
Dans le cas de l’exemple donné, nous
Dans le cas de l’exemple donné, nous avons :
ͳǡͷ
ሺͷͲιሻ ൌ ͳǡͳͶǤ
ͳ
ͳǡͷ
ሺͷͲιሻ ൌ ͳǡͳͶǤ
Vérifions que l’angle ߠଶ existe bien.
ͳ Nous avons donc :
݊௣௟௘௫௜
Vérifions que l’angle ߠଶ existe bien. Nous avons donc :
ߠଶ ൌ ߠଵ Ǥ
݊௩௘௥௥௘
௣௟௘௫௜
ߠଶ ൌ ߠଵ Ǥ
݊௣௟௘௫௜ ͳǡͷ
݊௩௘௥௥௘
ߠଵ ൌ ሺͷͲιሻ ൌ Ͳǡ͹ͳ
݊௩௘௥௥௘
௣௟௘௫௜
ͳǡ͸
ͳǡͷ
ߠଵ ൌ ሺͷͲιሻ ൌ Ͳǡ͹ͳ
݊௩௘௥௥௘ߠଶ ൌ ͳǡ͸
Ͳǡ͹ͳ ൌ ͶͷǡͻιǤ
En l’absence de pluie, le rayon
ߠଶ ൌlumineux est donc
Ͳǡ͹ͳ totalement réfléchi
ൌ ͶͷǡͻιǤ par le pare-
brise et revient donc vers le détecteur. Dans ce cas les essuie-glaces
En l’absence de pluie, le rayon lumineux est donc totalement réfléchi ne sont
par pas
le pare-
activés.
brise et revient donc vers le détecteur. Dans ce cas les essuie-glaces ne sont pas
activés.
Reprenons le raisonnement précédent mais en présence de l’eau sur le pare-brise.
Nous avonsledonc
Reprenons le schémaprécédent
raisonnement suivant. L’air
mais est
en remplacé parl’eau
présence de de l’eau dont
sur le l’indice
pare-brise.
est supérieur. Dans ce cas la réflexion totale n’est plus possible.
Nous avons donc le schéma suivant. L’air est remplacé par de l’eau dont l’indice
est supérieur. Dans ce cas la réflexion totale n’est plus possible.
224 Jour n°15
224 Jour n°15

ߠଷ
ߠଷ
Eau
Eau ߠଶ
Verre
ߠଶ
Verre
Plexiglass
ߠଵ
Plexiglass
ߠଵ
Il y a une réflexion partielle et donc l’intensité réfléchie est bien plus faible qu’en
l’absence de pluie. Dans ce cas le détecteur
Il y a une réflexion partielle et donc reçoit
l’intensité un signal
réfléchie est faible et déclenche
bien plus les
faible qu’en
essuie-glaces.
l’absence de pluie. Dans ce cas le détecteur reçoit un signal faible et déclenche les
essuie-glaces.
Les relations sont les suivantes :
Les relations sont les suivantes
݊௣௟௘௫௜: ߠଵ ൌ ݊௩௘௥௥௘ ߠଶ Ǥ
݊݊௣௟௘௫௜
ߠߠଵ ൌ
ൌ ݊݊௩௘௥௥௘
ߠߠଶǤǤ
௘௔௨ ଷ ௩௘௥௥௘ ଶ
݊
Nous pouvons donc déterminer ߠ
௘௔௨l’angle ൌ ݊
ଷ de sortie ߠ ଶǤ :
௩௘௥௥௘ qui est
Nous pouvons donc déterminer l’angle de sortie qui est :
݊௣௟௘௫௜
ߠଷ ൌ ߠଵ Ǥ
݊݊௣௟௘௫௜
௘௔௨
ߠଷ ൌ ߠଵ Ǥ
L’application numérique donne : ݊௘௔௨
L’application numérique donne : ͳǡͷ
ߠଷ ൌ ሺͷͲιሻ ൌ Ͳǡͺ͸
ͳǡ͵͵
ͳǡͷ
ߠଷ ൌ ሺͷͲιሻ ൌ Ͳǡͺ͸
ͳǡ͵͵
ߠଷ ൌ ͷͻǡ͹ιǤ
Lorsque le détecteur reçoit un signal, ߠଷ ൌilͷͻǡ͹ιǤ
ne déclenche pas les essuie-glaces. Ce
dernier n’est déclenché que lorsque le signal
Lorsque le détecteur reçoit un signal, il ne déclenche est plus pas
faible. Il n’y a plus Ce
les essuie-glaces. de
réflexion totale en cas de pluie.
dernier n’est déclenché que lorsque le signal est plus faible. Il n’y a plus de
réflexion totale endéclencher
2) Pour pouvoir cas de pluie.
le détecteur de pluie, il faut qu’il y ait une réflexion
totale en l’absence de pluie.
2) Pour pouvoir déclencher le détecteur de pluie, il faut qu’il y ait une réflexion
totale en l’absence de pluie.
Nous reprenons donc la condition obtenue dans la première question :
Nous reprenons donc la condition݊obtenue dans la première question :
௣௟௘௫௜
ߠଵ ൐ ͳ
݊݊௣௟௘௫௜
௔௜௥
ߠଵ ൐ ͳ
݊௔௜௥ ݊௔௜௥
ߠଵ ൐ Ǥ
݊݊௣௟௘௫௜
௔௜௥
ߠଵ ൐ Ǥ
݊௣௟௘௫௜
Jour n°15 225

Jour n°15 225
ͳ
ߠଵ ൐ ൌ Ͳǡ͸͹
ͳǡͷ
ߠଵ ൐ Ͳǡ͹ʹ ൌ ͶͳǡͺιǤ
Pour que le détecteur de pluie fonctionne, il faut un angle d’incidence supérieur à

ͶͳǡͺιǤ
ᇡIl faut se souvenirqu’il est important de faire des schémas afin de mettre toutes
les chances de son côté et d’expliquer sa démarche
Pour un sujet de type résolution de problème, l’objectif à atteindre
sera clairement donné et le travail du candidat portera sur la
démarche à suivre, l’obtention du résultat et son regard critique vis-
à-vis de ce dernier. Le candidat devra mobiliser ses connaissances,
capacités et compétences afin d’aborder une situation dans laquelle
il doit atteindre un but bien précis, mais pour laquelle le chemin à
suivre n’est pas indiqué.
ᇡIlfaut se souvenir d’utiliser correctement les lois de Descartes et de la

condition de réflexion totale.
Il est évident que la maîtrise des capacités exigibles, identifiées
dans le programme officiel de CPGE, est une condition nécessaire
à la réussite de cette épreuve orale. Néanmoins, l’esprit d’initiative
sera au cœur (et la base !) de l’échange avec l’examinateur. Certes,
une valeur finale chiffrée est attendue, notamment dans l’exercice
type résolution de problème, mais la démarche, les pistes de
résolution envisagées par le candidat seront essentielles et très
valorisées. Ainsi, les examinateurs encouragent les candidats à
proposer des stratégies de résolution des exercices même si elles
ne sont pas totalement abouties.
226 Jour n°15

Formulaire
x Premières lois de Descartes : les rayons réfléchi et transmis appartiennent au
plan d’incidence.
x Deuxièmes lois de Descartes :
൅
ߠ௧
݊ଶ
݊ଵ
ߠ௜ ߠ௥
ߠ௜ ൌ െ ߠ௥
݊ଵ ߠ௜ ൌ ݊ଶ ߠ௧ Ǥ
Jour n°15 227

Énoncé
On donne le diagramme de Bode en gain suivant :
1) Quelle est la nature du filtre ?

2) Déterminer le circuit dont il s'agit sachant qu’il comporte trois éléments qui
sont une résistance, une capacité et une inductance.
3) Soit ܳ ൌ ͳͲ le facteur de qualité, retrouver cette valeur graphiquement.
4) Si la capacité du condensateur du circuit ܴ‫ ܥܮ‬équivalent vaut ‫ ܥ‬ൌ ͳɊ ,
déterminer l’inductance ‫ ܮ‬et la résistance ܴ.

Il s’agit d’un exercice portant sur les filtres en électrocinétique.
1) La nature du filtre se déduit du diagramme de Bode.
մAucune difficulté.
2) C’est un filtre passif qui contient les éléments ܴ‫ܥܮ‬.
մBien se souvenir des filtres étudiés en cours.
3) Cette question est simple si l’on se souvient de la façon dont le facteur de
qualité intervient dans le diagramme de Bode.
մBien lire le diagramme de Bode.
4) Là encore, il faut trouver deux relations qui permettent de trouver les deux
inconnues.
մBien utiliser le diagramme de Bode et bien connaître son cours.
228 Jour n°15

Corrigé
1) Il s’agit d’un filtre passe-bande. Le maximum correspond à une fréquence de
ͳͲͲͲHz.
La fonction de transfert doit être de la forme :
ͳ
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ߱ ߱ Ǥ
ͳ ൅ ݆ܳ ቀ െ ଴ ቁ
߱଴ ߱
Le module de la fonction de transfert est :
ͳ
‫ܪ‬ൌ Ǥ
߱ ߱ ଶ
ටͳ ൅ ܳ ଶ ቀ െ ଴ ቁ
߱଴ ߱
Le module de cette fonction de transfert a donc un maximum égal à 1 pour :
߱ ൌ ߱଴ Ǥ
En basse fréquence, le module de la fonction de transfert vaut :
߱
‫ܪ‬ൌ Ǥ
ܳ߱଴
L’asymptote en basse fréquence est donnée par :
߱
݃ௗ஻ ൌ ʹͲ ൬ ൰ െ ʹͲܳǤ
߱଴
On a donc bien une pente à ʹͲ décibels par décade ce qui est
conforme au diagramme donné.
En haute fréquence, le module de la fonction de transfert vaut :
߱଴
‫ܪ‬ൌ Ǥ
ܳ߱
L’asymptote en basse fréquence est donnée par :
߱
݃ௗ஻ ൌ െʹͲ ൬ ൰ െ ʹͲܳǤ
߱଴
On a donc bien une pente à െʹͲ décibels par décade ce qui est
conforme au diagramme donné.
L’intersection des asymptotes est pour ߱ ൌ ߱଴ en :
݃ௗ஻ ൌ െʹͲܳǤ
Cette remarque permet d’en déduire la valeur du facteur de qualité.
2) On a affaire à un circuit passif qui présente une résonance. On a donc un circuit
ܴ‫ ܥܮ‬série et on prend la tension de sortie aux bornes de la résistance.
Jour n°15 229

Le filtre est donc le suivant :
‫ܮ‬
‫ܥ‬
ܸ௘ ܴ ܸ௦
La fonction de transfert est égale en utilisant le diviseur de tension à :

ܴ
ͳ
൅ ݆‫ ߱ܮ‬൅ ܴ
݆‫߱ܥ‬
On peut la mettre sous la forme canonique en divisant par ܴ :
ͳ
ͳ ‫ܮ‬
൅݆ ߱൅ͳ
݆ܴ‫߱ܥ‬ ܴ
ͳ
‫߱ܮ‬ ͳ
ͳ ൅ ݆ ቀ ܴ െ ܴ‫߱ܥ‬ቁ
On identifie avec la forme canonique qui est :
ͳ
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ߱ ߱ Ǥ
ͳ ൅ ݆ܳ ቀ߱ െ ߱଴ ቁ
଴
Et on obtient les résultats suivants :
‫ܮ‬ ܳ
ൌ
ܴ ߱଴
ͳ
ൌ ܳ߱଴ Ǥ
ܴ‫ܥ‬
La résolution de ce système donne en multipliant les deux équations :
‫ܮ‬
ൌ ܳଶ Ǥ
‫ ܴܥ‬ଶ
En divisant les deux équations, on obtient :
ͳ
‫ ܥܮ‬ൌ Ǥ
߱଴ଶ
Ce filtre est bien en accord avec le diagramme de Bode donné.
230 Jour n°15

3) En traçant les asymptotes, on obtient le graphe suivant :
Sur le graphe, l’intersection des asymptotes donne une valeur de െʹͲ.

La valeur théorique de l’intersection des asymptotes est donnée par :
݃ௗ஻ ൌ െʹͲܳǤ
En supposant que ܳ ൌ ͳͲ; on trouve ainsi :
݃ௗ஻ ൌ െʹͲͳͲ ൌ െʹͲǤ
Ceci est donc conforme avec l’énoncé.
4) On reprend les deux équations trouvées précédemment pour déterminer les
deux composants inconnus :
‫ܮ‬
ൌ ܳଶ
‫ ܴܥ‬ଶ
ͳ
‫ ܥܮ‬ൌ ଶ Ǥ
߱଴
On trouve donc :
ͳ ‫ܮ‬ ͳ
ܴൌ ඨ Ǣ ‫ ܮ‬ൌ
ܳ ‫ܥ‬ ‫߱ܥ‬଴ଶ
ͳ ͳ
ܴൌ ඨ ଶ ଶ ଶ
ܳ Ͷߨ ݂଴ ‫ܥ‬
ͳ
‫ܮ‬ൌ Ǥ
Ͷߨ ଶ ݂଴ଶ ‫ܥ‬
Jour n°15 231

ͳ ͳ
ܴൌ ඨ ଶ
ͳͲ Ͷߨ ሺͳͲͲͲሻଶ ൈ ሺͳͲି଺ ሻଶ
ܴ ൌ ͳͷǡͻȳǤ
ͳ
‫ܮ‬ൌ
Ͷߨ ଶ ሺͳͲͲͲሻଶ ൈ ͳͲି଺
‫ ܮ‬ൌ ͲǡͲʹͷ Ǥ
ᇡIl faut se souvenir de savoir lire un diagramme de Bode en gain qui utilise
l’échelle logarithmique.
Concernant l’exercice à 6 points, l’ensemble des examinateurs a
constaté que la lecture d’un graphe en échelle logarithmique et de
façon plus générale l’exploitation d’un diagramme de Bode en
électricité posait problème à de nombreux candidats. Il est attendu
qu’un candidat sache déterminer les grandeurs caractéristiques
d’un filtre (facteur de qualité, pulsation propre….) à partir de
l’exploitation d’un diagramme de Bode. Les exploitations de
courbes, que ce soit un enregistrement d’un régime transitoire, un
diagramme de Bode… n’ont pas été traitées de manière
satisfaisante. Un effort doit être porté sur cet aspect.

L’exploitation d’un diagramme de Bode ou de l’enregistrement d’un
régime transitoire n’est que rarement bien menée.
ᇡIl faut se souvenir de la forme canonique du filtre passe-bande du deuxième

ordre.
ᇡIl faut se souvenirde la détermination des asymptotes.
Formulaire
x Fonction de transfert pour un filtre passe-bande du deuxième ordre :
‫ܪ‬଴
‫ܪ‬ሺ݆߱ሻ ൌ ߱ ߱ Ǥ
ͳ ൅ ݆ܳ ቀ െ ߱଴ ቁ
߱଴
232 Jour n°15

݃ௗ஻ ൌ ʹͲห‫ܪ‬ሺ݆߱ሻหǤ
ଵ
x Module du nombre complexe ܼ ൌ :
௔ା௝௕
ͳ
ȁܼȁ ൌ Ǥ
ξܽଶ ൅ ܾ ଶ
Jour n°15 233

Jour n°16
Exercice 16.1
On dispose d’une corde de Melde qui présente deux fuseaux dans le premier cas et
quatre fuseaux dans le deuxième cas lorsque la sphère de masse ݉ ൌ ʹ est
immergée dans de l’eau. Estimer le rayon de la sphère.
Exercice 16.2
On place sur l’axe optique deux lentilles minces convergentes ‫ܮ‬ଵ et ‫ܮ‬ଶ dont les
centres optiques sont respectivement ܱଵ et ܱଶ tels que തതതതതതത
ܱଵ ܱଶ ൌ ͷͷ .
La distance focale de ‫ܮ‬ଵ est ݂ଵᇱ ൌ ͷͲ .
1) Le système est afocal. Déterminer la distance focale image de la lentille ‫ܮ‬ଶ .
2) On éclaire le dispositif par un faisceau lumineux de surface ܵ qui arrive en
incidence normale. Déterminer la surface ܵԢ du faisceau lumineux émergent.
Formule de conjugaison d’une lentille mince origine au centre :
ͳ ͳ ͳ
െ ൌ Ǥ
തതതത
തതതതത ܱ‫݂ ܣ‬Ԣ
ܱ‫ܣ‬Ԣ
Jour n°16 235

Énoncé
On dispose d’une corde de Melde qui présente deux fuseaux dans le premier cas et
quatre fuseaux dans le deuxième cas lorsque la sphère de masse ݉ ൌ ʹ est
immergée dans de l’eau. Estimer le rayon de la sphère.

Cet exercice est une résolution de problème portant sur les ondes stationnaires.
La différence entre les deux expériences est la tension exercée sur la corde. Il faut
se rappeler l’expression de la célérité en fonction de la tension de la corde.
մDonner la relation entre la longueur d’onde et la célérité.
մPenser à utiliser la poussée d’Archimède.
236 Jour n°16

Corrigé
Corrigé
Commençons par refaire le schéma afin de poser nos notations.
Commençons par refaire le schéma afin de poser nos notations.
ሬԦ
ܶ
ሬԦ
ܶ
ܲሬሬԦԦ
ܲ
La masse est soumise au poids et à la tension de la corde. Nous négligeons la
La masse est soumise au poids et à la tension de la corde. Nous négligeons la
poussée d’Archimède de l’air.
poussée d’Archimède de l’air.
La masse est en équilibre donc la tension de la corde est égale au poids exercée sur
La masse est en équilibre donc la tension de la corde est égale au poids exercée sur
elle. Dans le premier cas, le poids vaut :
elle. Dans le premier cas, le poids vaut :
ܲ ൌ ݉݃Ǥ
ܲ ൌ ݉݃Ǥ
La tension de la corde est égale au poids donc :
La tension de la corde est égale au poids donc :
ܶ଴ ൌ ݉݃Ǥ
ܶ଴ ൌ ݉݃Ǥ
La célérité est donnée par la relation suivante :
La célérité est donnée par la relation suivante :
ܶ଴
ܿ ൌ ඨܶ଴ Ǥ
ܿ ൌ ඨߤǤ
ߤ
On peut retrouver cette relation à l’aide de l’analyse dimensionnelle.
On peut retrouver cette relation à l’aide de l’analyse dimensionnelle.
ܿ ൌ ܶ଴ఈఈ ߤ ఉఉ Ǥ
ܿ ൌ ܶ଴ ߤ Ǥ
La dimension de la célérité est : ‫ି ܶܮ‬ଵ
ିଵ .
La dimension de la célérité est : ‫ ܶܮ‬.
La dimension de la tension est aussi la dimension d’une force soit : ‫ି ܶܮܯ‬ଶ Ǥ
La dimension de la tension est aussi la dimension d’une force soit : ‫ି ܶܮܯ‬ଶ Ǥ
La dimension de la masse linéique vaut : ‫ିܮܯ‬ଵ Ǥ
La dimension de la masse linéique vaut : ‫ିܮܯ‬ଵ Ǥ
Nous avons donc pour la masse :
Nous avons donc pour la masse :
Ͳ ൌ ߙ ൅ ߚǤ
Ͳ ൌ ߙ ൅ ߚǤ
Pour la longueur :
Pour la longueur :
ͳ ൌ ߙ െ ߚǤ
ͳ ൌ ߙ െ ߚǤ
Pour le temps :
Pour le temps :
െͳ ൌ െʹߙǤ
െͳ ൌ െʹߙǤ
La résolution du système donne :
La résolution du système donne :
ͳ
ߙ ൌ െߚ ൌ ͳǤ
ߙ ൌ െߚ ൌ ʹǤ
ʹ
Jour n°16 237

Jour n°16 237
En deuxième année, nous pouvons retrouver l’expression de la
célérité en retrouvant l’équation de d’Alembert. Il faut appliquer la
deuxième loi de Newton sur un morceau de corde de longueur
élémentaire ݀‫ݔ‬.
La longueur d’onde des ondes stationnaires est donnée par :
ܿ
ߣ ൌ ‫ ܮ‬ൌ ܿܶ ൌ Ǥ
݂
Nous avons donc :
ͳ ݉݃
‫ܮ‬ൌ ඨ Ǥ
݂ ߤ
Dans le cas où la bille est plongée dans l’eau, elle est soumise au poids, à la
tension de la corde et à la poussée d’Archimède qui est donnée par :
Ͷ
ሬԦ ൌ െ ߨܴ ଷ ߩ௘௔௨ ݃ԦǤ
ߨ
͵
Dans le cas où la bille est dans l’eau, nous avons une masse apparente (en tenant
compte de la poussée d’Archimède) qui vaut :
Ͷ
݉ᇱ ൌ ݉ െ ߨܴ ଷ ߩ௘௔௨ Ǥ
͵
Nous avons donc pour les 4 fuseaux :
Ͷ
ʹ ቀ݉ െ ͵ ߨܴ ଷ ߩ௘௔௨ ቁ ݃
‫ ܮ‬ൌ ʹߣᇱ ൌ ඩ
݂ ߤ
En égalant les deux expressions de la longueur, nous avons :
Ͷ ଷ
ͳ ݉݃ ʹ ඩቀ݉ െ ͵ ߨܴ ߩ௘௔௨ ቁ ݃
ඨ ൌ
݂ ߤ ݂ ߤ
Ͷ
݉ ൌ Ͷ ൬݉ െ ߨܴ ଷ ߩ௘௔௨ ൰
͵
͵ Ͷ ߨܴ ଷ ߩ௘௔௨
ൌ
Ͷ ͵ ݉
ଵ
ͻ ݉ ଷ
ܴൌ൬ ൰ Ǥ
ͳ͸ ߨߩ௘௔௨
ଵ
ͻ ʹ ଷ
ܴൌ൬ ൈ ൰ ൌ ͲǡͲ͹ ൌ ͹ Ǥ
ͳ͸ ߨ ൈ ͳͲͲͲ
238 Jour n°16

ᇡIl faut se souvenirqu’il est important de faire un schéma.

Faire un schéma est indispensable, retenir et noter au tableau les
informations nécessaires, introduire et noter au tableau les
grandeurs pertinentes à la résolution.
ᇡIl faut se souvenir d’utiliser l’analyse dimensionnelle pour la résolution de

problème.
ᇡIl faut se souvenirde l’expression de la poussée d’Archimède.

ᇡIl faut se souvenirde la relation entre le nombre de fuseaux et la célérité.
ᇡIl faut se souvenirqu’il faut toujours donner des expressions littérales avant de
passer aux applications numériques.
Ne pas mélanger le calcul littéral et les applications numériques.
Formulaire
x La célérité des ondes le long de la corde :
ܶ଴
ܿൌඨ Ǥ
ߤ
x Poussée d’Archimède : elle est égale à l’opposé du poids de fluide déplacé :
ሬԦ ൌ െߩ௙௟௨௜ௗ௘ ܸ݃ԦǤ
ߨ
x Lien entre la longueur d’onde et la fréquence :
ܿ
ߣ ൌ ܿܶ ൌ Ǥ
݂
Jour n°16 239

Énoncé
On place sur l’axe optique deux lentilles minces convergentes ‫ܮ‬ଵ et ‫ܮ‬ଶ dont les
centres optiques sont respectivement ܱଵ et ܱଶ tels que തതതതതതത
ܱଵ ܱଶ ൌ ͷͷ .
La distance focale de ‫ܮ‬ଵ est ݂ଵᇱ ൌ ͷͲ .
1) Le système est afocal. Déterminer la distance focale image de la lentille ‫ܮ‬ଶ .
2) On éclaire le dispositif par un faisceau lumineux de surface ܵ qui arrive en
incidence normale. Déterminer la surface ܵԢ du faisceau lumineux émergent.
Formule de conjugaison d’une lentille mince origine au centre :
ͳ ͳ ͳ
െ ൌ Ǥ
തതതതത തതതത
ܱ‫ܣ‬Ԣ ܱ‫݂ ܣ‬Ԣ

Il s’agit d’un exercice d’optique géométrique portant sur le programme de
première année.
1) Il faut absolument connaître la notion de système afocal. Penser à faire un
schéma.
մUn système afocal a ses foyers rejetés à l’infini.
2) On utilise le schéma précédent afin de résoudre l’exercice de façon graphique.
Attention à ne pas confondre le diamètre du faisceau et la surface du faisceau.
մQuestion simple qui ne pose aucune difficulté si l’on fait un schéma.
Corrigé
1) Un rayon venant de l’infini parallèle à l’axe optique vient converger au foyer
image de la première lentille. Pour avoir un système afocal, ce rayon doit ressortir
parallèle à l’axe optique. Pour cela, il doit provenir du foyer objet de la seconde
lentille.
ܽ ‫ܨ‬Ԣଵ ܱଶ axe optique
ܱଵ
‫ܨ‬ଶ ܾ
240 Jour n°16

Le foyer image ‫ܨ‬Ԣଵ est alors confondu avec le foyer objet de la deuxième
lentille‫ܨ‬ଶ . Donc la distance entre les deux lentilles est égale à la somme des
distances focales.
തതതതതതത
ܱ ᇱ ᇱ
ଵ ܱଶ ൌ ݂ଵ ൅ ݂ଶ Ǥ
Donc :
തതതതതതത
݂ଶᇱ ൌ ܱ ᇱ
ଵ ܱଶ െ ݂ଵ Ǥ
On passe maintenant à l’application numérique (on peut garder tous les nombres
en centimètres) :
݂ଶᇱ ൌ ͷͷ െ ͷͲ
donc :
݂ଶᇱ ൌ ͷ Ǥ
2) On appelle ܽ la distance entre l’axe optique et le rayon incident et ܾ la distance
entre l’axe optique et le rayon émergent.
On utilise le schéma pour résoudre cette question. Il suffit de prendre les deux
triangles rectangles et on obtient :
ܽ ܾ
ൌ ᇱ Ǥ
തതതതതതതത
ᇱ തതതതതതതത
ܱଵ ‫ ܨ‬ଵ ‫ ܨ‬ଵ ܱଶ
On en déduit que :
݂ଶᇱ
ܾൌ ܽǤ
݂ଵᇱ
Maintenant, on revient sur les surfaces :
ܵ ൌ ߨܽଶ ܵ ᇱ ൌ ߨܾ ଶ Ǥ
Donc finalement :
ଶ
݂ଶᇱ
ܵ ᇱ ൌ ܵ ቆ ᇱቇ Ǥ
݂ଵ
Reste à faire l’application numérique :

ܵԢ ͷ ଶ
ൌ൬ ൰
ܵ ͷͲ
ܵԢ
ൌ ͲǡͲͳǤ
ܵ
ᇡIl faut se souvenirque l’optique géométrique peut souvent se résoudre grâce à

un schéma.
Jour n°16 241

ᇡIl faut se souvenir de la définition d’un système afocal (sans foyer).
Formulaire
Ces formules sont redonnées mais peuvent être retrouvées grâce à un schéma.
x Formule de conjugaison d’une lentille mince origine au centre :
ͳ ͳ ͳ
െ ൌ Ǥ
തതതതത തതതത
ܱ‫ܣ‬Ԣ ܱ‫݂ ܣ‬Ԣ
x Formule de conjugaison d’une lentille mince origine aux foyers :
തതതതതത
‫ܨ‬ ᇱ ‫ܣ‬ᇱ Ǥ തതതത
‫ ܣܨ‬ൌ െ݂ ᇱଶ Ǥ
x Système afocal : les foyers sont rejetés à l’infini. Un faisceau parallèle à l’axe
optique ressort parallèle à l’axe optique.
242 Jour n°16

Jour n°17
Exercice 17.1
On cherche à déterminer les caractéristiques de la bobine ሺ‫ܮ‬ǡ ‫ݎ‬ሻ qui est insérée
dans le circuit suivant :
Voie ͳ
Voie ʹ
‫ ܥ‬ൌ ͳͲ
‫ܮ‬
‫ݎ‬
‫ݑ‬௘ ‫ݑ‬௦
ܴ ൌ ͶͲȳ
L’oscilloscope donne les courbes suivantes :
Axe horizontal : ͳ par carreau

Axe vertical : ͷ par carreau
Voie ʹ
Voie ͳ
1) À partir des courbes, déterminer la fréquence ݂, les amplitudes des signaux et

le déphasage de la tension de sortie ‫ݑ‬௦ par rapport à la tension d’entrée ‫ݑ‬௘ .
2) En déduire ‫ ݎ‬et ‫ܮ‬.
Jour n°17 243

Exercice 17.2
On considère un cycle proche du moteur diesel :

‫ ܣ‬՜ ‫ܤ‬: compression isentropique
‫ ܤ‬՜ ‫ܥ‬: combustion isochore
‫ ܥ‬՜ ‫ܦ‬: combustion isobare
‫ ܦ‬՜ ‫ܧ‬: détente isentropique
‫ ܧ‬՜ ‫ܣ‬: détente isochore.
On pose :
‫ܥ‬௣ ܸ஻ ܸ஽ ܲ஼
ߛ ൌ Ǣ ߙ ൌ Ǣ ߚ ൌ Ǣ ߜ ൌ Ǥ
‫ܥ‬௩ ܸ஺ ܸ஼ ܲ஻
1) Placer les différents points dans le diagramme de Clapeyron ܲ ൌ ݂ሺܸሻǤ
2) Déterminer la pression ܲ஻ en fonction de ܲ஺ , ߛ et ߙ.
3) Déterminer les différentes températures en fonction de ܶ஺ ǡ ߙǡ ߚǡ ߛǡ ߜ.
4) Donner les expressions et les signes des différents transferts thermiques.
5) Déterminer le rendement ߟ du moteur.
244 Jour n°17

Énoncé
On cherche à déterminer les caractéristiques de la bobine ሺ‫ܮ‬ǡ ‫ݎ‬ሻ qui est insérée
dans le circuit suivant :
Voie ͳ
Voie ʹ
‫ ܥ‬ൌ ͳͲ
‫ܮ‬
‫ݎ‬
‫ݑ‬௘ ‫ݑ‬௦
ܴ ൌ ͶͲȳ
L’oscilloscope donne les courbes suivantes :
Axe horizontal : ͳ par carreau

Axe vertical : ͷ par carreau
Voie ʹ
Voie ͳ
1) À partir des courbes, déterminer la fréquence ݂, les amplitudes des signaux et

le déphasage de la tension de sortie ‫ݑ‬௦ par rapport à la tension d’entrée ‫ݑ‬௘ .
2) En déduire ‫ ݎ‬et ‫ܮ‬.

Nous avons un exercice d’électrocinétique en régime sinusoïdal forcé.
1) Dans cette première question, il s’agit de lire des valeurs sur les graphes.
Jour n°17 245

մDéterminer la période et en déduire la fréquence.
մDéterminer les amplitudes en utilisant les échelles données.
Pour le déphasage, bien revenir à la définition.
մFaire attention au signe.
2) Il faut maintenant faire l’étude théorique du circuit et utiliser les valeurs
trouvées précédemment.
մ Penser à déterminer le module des tensions et le déphasage entre les deux
tensions.
Corrigé
1) La période correspond à 4 carreaux soit un temps de ܶ ൌ ͶǤLa fréquence
vaut donc :
ͳ ͳ
݂ൌ ൌ ൌ ʹͷͲ Ǥ
ܶ ͶǤ ͳͲିଷ
La voie ͳ correspond à la tension d’entrée délivrée par le générateur. Son

amplitude correspond à 1 carreau vertical soit une amplitude de la tension de
ͳ ൈ ͷ ൌ ͷǤ
La voie ʹ correspond à la tension aux bornes de la résistance. Son amplitude

correspond à 2 carreaux verticaux soit une amplitude de la tension de
ʹ ൈ ͷ ൌ ͳͲǤ
La voie ʹ est en retard par rapport à la voie ͳ. Le décalage temporel correspond à

ଵ
ଷ
de carreau horizontal soit à ‫ݐ‬ଵ ൌ Ͳǡ͵͵Ǥ
Les signaux s’écrivent sous la forme suivante :
‫ݑ‬௘ ൌ ͳͲ ሺʹߨ݂‫ݐ‬ሻ
‫ݑ‬௦ ൌ ͷ ሺʹߨ݂‫ ݐ‬൅ ߮ሻ
avec ߮ le retard de la sortie sur l’entrée.
La tension de sortie est maximale pour ‫ݐ‬ଵ soit :

ʹߨ݂‫ݐ‬ଵ ൅ ߮ ൌ ͲǤ
Nous en déduisons le retard de phase :

߮ ൌ െʹߨ‫ݐ‬ଵ ݂Ǥ

ͳ ߨ
߮ ൌ െʹߨ ͳͲିଷ ൈ ʹͷͲ ൌ െ Ǥ
͵ ͸
246 Jour n°17
2) Nous allons faire l’étude théorique du circuit. Pour cela, nous appelons ݅ le
courant circulant dans le circuit. Nous avons donc le schéma suivant :
Voie ͳ
Voie ʹ
݅ ‫ ܥ‬ൌ ͳͲ
‫ܮ‬
‫ݎ‬
‫ݑ‬௘ ‫ݑ‬௦
ܴ ൌ ͶͲȳ
Nous avons donc en notations complexes car nous avons affaire à un régime
sinusoïdal forcé :
ͳ
‫ݑ‬௘ ൌ ൬ܴ ൅ ‫ ݎ‬൅ ݆‫ ߱ܮ‬൅ ൰݅
݆‫߱ܥ‬
‫ݑ‬௦ ൌ ܴ݅Ǥ
Nous avons donc :
ܴ
‫ݑ‬௦ ൌ ‫ݑ‬௘
ͳ
൬ܴ ൅ ‫ ݎ‬൅ ݆‫ ߱ܮ‬൅ ݆‫߱ܥ‬൰
ܴ
‫ݑ‬௦ ൌ ‫ݑ‬௘ Ǥ
ͳ
ቆሺܴ ൅ ‫ݎ‬ሻ ൅ ݆ ቀ‫ ߱ܮ‬െ ‫߱ܥ‬ቁቇ
Nous avons donc les amplitudes qui sont données par :
ܴܷ௘
ܷ௦ ൌ Ǥ
ଶ
ටቀ‫ ߱ܮ‬െ ͳ
ሺܴ ൅ ‫ݎ‬ሻଶ
‫߱ܥ‬ቁ ൅
Le déphasage est donné par :
ͳ
‫ ߱ܮ‬െ
߮ ൌ െ ‫߱ܥ‬ Ǥ
ܴ൅‫ݎ‬
Nous avons deux équations et deux inconnues donc nous pouvons résoudre le
système.
ͳ ଶ ଶ ଶ
ܷ௘ ଶ
൬‫ ߱ܮ‬െ ൰ ൅ ሺܴ ൅ ‫ݎ‬ሻ ൌ ܴ ൬ ൰
‫߱ܥ‬ ܷ௦
ܷ௘ ଶ
ሺܴ ൅ ‫ݎ‬ሻଶ ൅ ሺሺܴ ൅ ‫ݎ‬ሻଶ ߮ሻଶ ൌ ܴ ଶ ൬ ൰
ܷ௦
ଶ
ܷ௘
ሺܴ ൅ ‫ݎ‬ሻଶ ሺͳ ൅ ଶ ߮ሻ ൌ ܴ ଶ ൬ ൰ Ǥ
ܷ௦
Jour n°17 247

Nous avons :
ͳ
ͳ ൅ ଶ ߮ ൌ Ǥ
ଶ ߮
En retirant le carré, il reste :
ܷ௘
ܴ൅‫ ݎ‬ൌܴ ߮
ܷ௦
ܷ௘
‫ ݎ‬ൌ ܴ൬ ߮ െ ͳ൰
ܷ௦
ͳ
‫ ߱ܮ‬െ
߮ ൌ െ ‫߱ܥ‬
ܴ൅‫ݎ‬
ͳ
‫ ߱ܮ‬െ ൌ െሺܴ ൅ ‫ݎ‬ሻ ߮
‫߱ܥ‬
ͳ
‫ ߱ܮ‬ൌ െ ሺܴ ൅ ‫ݎ‬ሻ ߮
‫߱ܥ‬
ͳ ሺܴ ൅ ‫ݎ‬ሻ
‫ܮ‬ൌ െ ߮
‫ ߱ܥ‬ଶ ߱
ܷ
ͳ ܴ ܷ௘ ߮
௦
‫ܮ‬ൌ െ ߮
‫ ߱ܥ‬ଶ ߱
ͳ ܴܷ௘
‫ܮ‬ൌ ଶ
െ ߮ Ǥ
‫߱ܥ‬ ܷ߱௦
ͳͲ ߨ
‫ ݎ‬ൌ ͶͲ ൈ ൬ ቀെ ቁ െ ͳ൰ ൌ ʹͻǡ͵ȳǤ
ͷ ͸
ͳ ͶͲ ൈ ͳͲ ߨ
‫ܮ‬ൌ ିଽ ଶ
െ ቀെ ቁ ൌ ͷͲ Ǥ
ͳͲǤ ͳͲ ൈ ሺʹߨ ൈ ʹͷͲሻ ሺʹߨ ൈ ʹͷͲሻ ൈ ͷ ͸
Les valeurs trouvées sont compatibles avec les résistances et bobines

disponibles au laboratoire.
ᇡ Il faut se souvenir d’analyser le sujet et de donner sa méthode de résolution.

Formuler clairement à l’oral la situation étudiée et préciser
explicitement la grandeur recherchée. Il faut exposer clairement la
démarche envisagée pour répondre à la question posée.
ᇡ Il faut se souvenir d’extraire correctement le module et la phase d’un nombre

complexe.
ᇡ Il faut se souvenir de la notion de déphasage.
248 Jour n°17

ᇡ Il faut se souvenir d’exploiter les courbes afin de trouver les données
numériques utiles.
Extraire depuis les documents associés à l’énoncé (photos,
courbes) des informations pertinentes, notamment les valeurs
numériques parfois indispensables à la résolution.
Formulaire
x Impédance complexes d’une résistance, d’une bobine et d’un condensateur :
ͳ
ܼோ ൌ ܴǢܼ௅ ൌ ݆‫߱ܮ‬Ǣܼ஼ ൌ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
x Module et phase d’un nombre complexe ܼ ൌ ܽ ൅ ݆ܾ :
ȁܼȁ ൌ ඥܽଶ ൅ ܾ ଶ
ܾ
߮ ൌ Ǥ
ܽ
ଵ
x Module et phase d’un nombre complexe ܼ ൌ ௔ା௝௕ :
ͳ
ȁܼȁ ൌ
ξܽଶ ൅ ܾ ଶ
ܾ
߮ ൌ െ Ǥ
ܽ
x Déphasage entre deux tensions :
‫ݑ‬ଵ ൌ ܷଵ଴ ሺʹߨ݂‫ ݐ‬൅ ߮ଵ ሻ

‫ݑ‬ଶ ൌ ܷଶ଴ ሺʹߨ݂‫ ݐ‬൅ ߮ଶ ሻ
߮ ൌ ߮ଶ െ ߮ଵ
Si ߮ ൐ Ͳ, la tension ‫ݑ‬ଶ est en avance sur la tension ‫ݑ‬ଵ
Si ߮ ൏ Ͳ, la tension ‫ݑ‬ଶ est en retard sur la tension ‫ݑ‬ଵ .
La représentation de Fresnel donne :
‫ݑ‬ଵ
‫ݑ‬ଶ ൅ ൅
߮
߮
‫ݑ‬ଵ ‫ݑ‬ଶ
߮ ൐ Ͳ ‫ ׷‬avance ߮ ൏ Ͳ: retard
Jour n°17 249

x Relation entre la tension et le courant aux bornes d’un dipôle :
x Relation entre la tension et le courant aux bornes d’un dipôle :
‫ܫ‬ ܼ
‫ܫ‬ ܼ
ܷܷൌ ܼ‫ܫ‬Ǥ
ܷ ൌ ܼ‫ܫ‬Ǥ
250 Jour n°17
250 Jour n°17

Énoncé
On considère un cycle proche du moteur diesel subit par un gaz parfait :
‫ ܣ‬՜ ‫ܤ‬: compression isentropique
‫ ܤ‬՜ ‫ܥ‬: combustion isochore
‫ ܥ‬՜ ‫ܦ‬: combustion isobare
‫ ܦ‬՜ ‫ܧ‬: détente isentropique
‫ ܧ‬՜ ‫ܣ‬: détente isochore.
On pose :
‫ܥ‬௣ ܸ஻ ܸ஽ ܲ஼
ߛ ൌ Ǣ ߙ ൌ Ǣ ߚ ൌ Ǣ ߜ ൌ Ǥ
‫ܥ‬௩ ܸ஺ ܸ஼ ܲ஻
1) Placer les différents points dans le diagramme de Clapeyron ܲ ൌ ݂ሺܸሻǤ
2) Déterminer la pression ܲ஻ en fonction de ܲ஺ , ߛ et ߙ.
3) Déterminer les différentes températures en fonction de ܶ஺ ǡ ߙǡ ߚǡ ߛǡ ߜ.
4) Donner les expressions et les signes des différents transferts thermiques.
5) Déterminer le rendement ߟ du moteur.

Il s’agit d’un exercice portant sur la thermodynamique et en particulier un cycle
moteur.
1) Il faut placer les points dans le diagramme de Clapeyron.
մBien représenter les différentes transformations. Bien positionner l’isentropique.

2) La transformation ‫ ܤܣ‬est isentropique.
մUtilisez la loi de Laplace.

3) Pour cette question, il faut utiliser les propriétés des transformations.
4) Il s’agit de déterminer les transferts thermiques pour les transformations qui ne
sont pas isentropiques.
մUtiliser le premier principe de la thermodynamique.

5) Il faut se souvenir de la définition du rendement pour un moteur.
մLa connaissance du cours est bien utile. Aller revoir le cours si besoin.
Jour n°17 251

Corrigé
1) On commence par faire un schéma afin de représenter le cycle subi par le
fluide :
ܲ ‫ܦ‬
‫ܥ‬
‫ܤ‬
‫ܧ‬
‫ܣ‬
ܸ
Les transformations ‫ ܤܣ‬et ‫ ܧܦ‬sont des transformations adiabatiques qui vérifient

la loi de Laplace :
La courbe dans le diagramme est donc de la forme :
‫݁ݐܥ‬
ܲ ൌ ఊǤ
ܸ
La pente de l’adiabatique est sup érieure à la pente de l’isotherme.
Le cycle est décrit dans le sens horaire ce qui correspond bien à un
cycle moteur. En effet, le travail est ici égal à l’opposé de l’aire du
cycle.
2) La transformation ‫ ܤܣ‬est une transformation isentropique qui vérifie donc la
loi de Laplace soit :
Nous avons donc :
ఊ ఊ
ܲ஺ ܸ஺ ൌ ܲ஻ ܸ஻
ܸ஺ ఊ
ܲ஻ ൌ ܲ஺ ൬ ൰
ܸ஻
ͳ ఊ
ܲ஻ ൌ ܲ஺ ൬ ൰ Ǥ
ߙ
3) Pour trouver la température du point ‫ܤ‬, nous utilisons la loi des gaz parfaits
soit :
ܲ஺ ܸ஺ ܲ஻ ܸ஻
ൌ
ܶ஺ ܶ஻
ܲ஻ ܸ஻ ͳ ఊ
ܶ஻ ൌ ܶ஺ ൌ ܶ஺ ൬ ൰ ߙ
ܲ஺ ܸ஺ ߙ
ଵିఊ
ܶ஻ ൌ ܶ஺ ߙ Ǥ
252 Jour n°17
Pour la température du point ‫ܥ‬, nous avons :
ܲ஼ ܸ஼ ܲ஼
ܶ஼ ൌ ܶ஻ ൌ ܶ஻
ܲ஻ ܸ஻ ܲ஻
ଵିఊ
ܶ஼ ൌ ܶ஺ ߙ ߜǤ
Pour le point ‫ܦ‬, nous avons :
ܲ஽ ܸ஽ ܸ஽
ܶ஽ ൌ ܶ஼ ൌ ܶ஼
ܲ஼ ܸ஼ ܸ஼
ଵିఊ
ܶ஽ ൌ ܶ஺ ߙ ߜߚǤ
Pour le point ‫ܧ‬, nous avons :
ܲா ܸா ܲா
ܶா ൌ ܶ஺ ൌ ܶ஺ Ǥ
ܲ஺ ܸ஺ ܲ஺
Il faut donc déterminer la pression de ce point en utilisant la loi de Laplace entre
les points ‫ ܦ‬et ‫ ܧ‬soit :
ఊ ఊ
ܲ஽ ܸ஽ ൌ ܲா ܸா
ܸ஽ ఊ ܸ஽ ఊ ܸ஽ ܸ஼ ఊ
ܲா ൌ ܲ஽ ൬ ൰ ൌ ܲ஽ ൬ ൰ ൌ ܲ஼ ൬ ൰ ൌ ߜܲ஻ ሺߚߙሻఊ
ܸா ܸ஺ ܸ஼ ܸ஺
ͳ ఊ
ܲா ൌ ߜܲ஺ ൬ ൰ ሺߚߙሻఊ
ߙ
ܲா ൌ ߜܲ஺ ߚ ఊ Ǥ
En remplaçant dans l’expression de la température :
ܶா ൌ ܶ஺ ߜߚ ఊ Ǥ
4) Les échanges thermiques ont lieu pour les combustions ‫ ܥܤ‬et ‫ ܦܥ‬et pour la
détente ‫ܣܧ‬.
Pour la combustion isochore ‫ܥܤ‬, nous avons d’après le premier principe de la

thermodynamique :
οܷ ൌ ܳ஻஼ ൌ ݊ܿ௩ ሺܶ௖ െ ܶ஻ ሻ
ܳ஻஼ ൌ ݊ܿ௩ ሺܶ஺ ߙ ଵିఊ ߜ െ ܶ஺ ߙ ଵିఊ ሻ
ܳ஻஼ ൌ ݊ܿ௩ ܶ஺ ߙ ଵିఊ ሺߜ െ ͳሻ ൐ ͲǤ
Pour la combustion isobare ‫ܦܥ‬, nous avons d’après le premier principe de la

thermodynamique :
ο‫ ܪ‬ൌ ܳ஼஽ ൌ ݊ܿ௣ ሺܶ஽ െ ܶ஼ ሻ
ܳ஼஽ ൌ ݊ܿ௩ ሺܶ஺ ߙଵିఊ ߜߚ െ ܶ஺ ߙ ଵିఊ ߜሻ
ܳ஼஽ ൌ ݊ܿ௩ ܶ஺ ߙଵିఊ ߜሺߚ െ ͳሻ ൐ ͲǤ
Pour la détente isobare, nous avons :
οܷ ൌ ܳா஺ ൌ ݊ܿ௩ ሺܶ஺ െ ܶா ሻ
Jour n°17 253

ܳா஺ ൌ ݊ܿ௩ ሺܶ஺ െ ܶ஺ ߜߚ ఊ ሻ
ܳா஺ ൌ ݊ܿ௩ ܶ஺ ሺͳ െ ߜߚ ఊ ሻ ൏ ͲǤ
5) Le rendement du moteur est défini par :
݃ܽ݅݊
ߟൌ Ǥ
݀±‫݁ݏ݊݁݌‬
Le gain correspond au travail fourni par le moteur soit Ȃ ܹ qui est l’opposé du
travail reçu par le fluide. Les dépenses correspondent aux transferts thermiques
reçus par le fluide soit :
ܳ஻஼ ൅ ܳ஼஽ Ǥ
Le rendement est donc :
െܹ
ߟൌ Ǥ
ܳ஻஼ ൅ ܳ஼஽
Il reste à déterminer le travail en utilisant le premier principe de la
thermodynamique sur un cycle soit :
ȟܷ ൌ Ͳ ൌ ܹ ൅ ܳ஻஼ ൅ ܳ஼஽ ൅ ܳா஺ Ǥ
െܹ ൌ ܳ஻஼ ൅ ܳ஼஽ ൅ ܳா஺ Ǥ

Nous avons donc :
ܳ஻஼ ൅ ܳ஼஽ ൅ ܳா஺
ߟൌ
ܳ஻஼ ൅ ܳ஼஽
ܳா஺
ߟ ൌͳ൅
ܳ஻஼ ൅ ܳ஼஽
En remplaçant avec les expressions trouvées dans la question précédente, nous
obtenons :
݊ܿ௩ ܶ஺ ሺͳ െ ߜߚ ఊ ሻ
ߟ ൌͳ൅
݊ܿ௩ ܶ஺ ߙ ଵିఊ ሺߜ െ ͳሻ ൅ ݊ܿ௩ ܶ஺ ߙ ଵିఊ ߜሺߚ െ ͳሻ
ሺͳ െ ߜߚ ఊ ሻ
ߟ ൌͳ൅
ߙ ଵିఊ ሺߜ െ ͳሻ ൅ ߙ ଵିఊ ߜሺߚ െ ͳሻ
ሺͳ െ ߜߚ ఊ ሻߙ ఊିଵ
ߟ ൌͳ൅ Ǥ
ߚߜ െ ͳ
On vérifie que le rendement est bien in férieur à 1.
254 Jour n°17

ᇡ Il faut se souvenir d’utiliser un langage précis et rigoureux.

Il y a, pour cette partie, un gros problème de langage : l’expression
« variation de quantité de chaleur » revient souvent, ce qui en dit
long sur la compréhension de ce qu’est un transfert thermique. On
voit souvent apparaître l’énergie interne absolue au lieu de sa
variation dans le premier principe, ou des deltas à la place de d.
ᇡ Il faut se souvenir de définir correctement le système.

Le « système » est peu souvent identifié au fluide qui subit des
cycles dans la machine.
ᇡ Il faut se souvenir que le rendement d’un moteur est inférieur à 1.
ᇡ Il faut se souvenir de l’allure de l’isentropique dans un diagramme de

Clapeyron.
Les cycles ne sont pas évidents à tracer dans un diagramme de
Clapeyron (pente isotherme et adiabatique notamment, des
pressions qui augmentent avec le volume…) et les rendements sont
difficiles à déterminer.
Formulaire
x Loi du gaz parfait :
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶǤ
x Loi de Laplace pour une transformation isentropique :
ܸܲ ఊ ൌ ‫݁ݐܥ‬
ଵିఊ ఊ
ܲ ܶ ൌ ‫݁ݐܥ‬
ܸܶ ఊିଵ ൌ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
οܷ ൌ ܹ ൅ ܳǤ
x Premier principe de la thermodynamique pour une transformation isochore :
οܷ ൌ ܳǤ
Jour n°17 255

x Premier principe de la thermodynamique pour une transformation isobare :
ο‫ ܪ‬ൌ ܳǤ
x Rendement du moteur :
݃ܽ݅݊
ߟൌ Ǥ
݀±‫݁ݏ݊݁݌‬
256 Jour n°17

Jour n°18
Exercice 18.1
ଶோ
On considère une tige ‫ ܤܣ‬de longueur ଶ qui se déplace sans frottement dans un
ξ
cercle de rayon ܴ. Son moment d’inertie par rapport à l’axe ܱ‫ ݖ‬est égal à :
ʹ
‫ܬ‬ை௭ ൌ ܴ݉ ଶ Ǥ
͵
ܱ
‫ݕ‬
ߠ ‫ܤ‬
‫ܩ‬
‫ܣ‬
‫ݔ‬
1) Déterminer l’énergie cinétique de la tige.

2) Déterminer l’énergie potentielle de la tige.
3) En déduire l’équation du mouvement de la tige.
4) Retrouver cette équation à l’aide du théorème du moment cinétique.
5) Déterminer la période des petites oscillations.
Jour n°18 257

Exercice 18.2
ܴଵ
ܸ௦
‫ܥ‬ଵ ܴଶ
ܸ௘ ‫ܥ‬ଶ
Le diagramme de Bode asymptotique est le suivant :
‫ܩ‬ௗ஻
ͳ Ͷ
ሺ‫ݔ‬ሻ
െʹͲ
െͶͲ
On pose :
݂
݂଴ ൌ ͳͲ Ǣ ‫ ݔ‬ൌ Ǥ
݂଴
On a :
ܴଵ ൌ ͻͲȳǢ‫ܥ‬ଵ ൌ ͳͲ Ǥ
1) Déterminer ܴଶ et ‫ܥ‬ଶ en utilisant les équivalents en haute et basse fréquences.
2) Quel est le comportement du filtre entre ͳͲ et ͳͲ ?
3) En entrée, on envoie un signal périodique ܸ௘ ሺ‫ݐ‬ሻ qui ne contient que les deux
premières harmoniques dont les amplitudes respectives sont ͸ et Ͷ.
258 Jour n°18
Déterminer le signal de sortie ܸௌ ሺ‫ݐ‬ሻsachant que la fréquence est égale à ʹ .
4) On envoie maintenant le signal suivant :
ܸ௘ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ͳͲ ሺʹߨ݂ଵ ‫ݐ‬ሻ ൅ ͳͲ ሺʹߨ݂ଶ ‫ݐ‬ሻ
avec :
݂ଵ ൌ ͳͲͲ et ݂ଶ ൌ ͳͲͲͲ .
Déterminer le signal de sortie.
Jour n°18 259

Énoncé
ଶோ
On considère une tige ‫ ܤܣ‬de longueur ଶ qui se déplace sans frottement dans un
ξ
cercle de rayon ܴ. Son moment d’inertie par rapport à l’axe ܱ‫ ݖ‬est égal à :
ʹ
‫ܬ‬ை௭ ൌ ܴ݉ ଶ Ǥ
͵
ܱ
‫ݕ‬
ߠ ‫ܤ‬
‫ܩ‬
‫ܣ‬
‫ݔ‬
1) Déterminer l’énergie cinétique de la tige.

2) Déterminer l’énergie potentielle de la tige.
3) En déduire l’équation du mouvement de la tige.
4) Retrouver cette équation à l’aide du théorème du moment cinétique.

C’est un exercice de mécanique du solide.
1) Cette question ne pose pas de difficulté si l’on connaît son cours.
մ Appliquer la définition de l’énergie cinétique d’un solide en fonction de son
moment cinétique.
2) Pour déterminer simplement l’énergie potentielle de pesanteur, il est utile
d’utiliser le centre d’inertie.
մ Attention à la direction de l’axe vertical.
3) Pour trouver l’équation du mouvement, il faut utiliser les deux premières
questions.
մ Remarquer que le système est conservatif.
260 Jour n°18

4) Il faut retrouver l’équation du mouvement en utilisant le théorème du moment
cinétique.
մ Remarquer que les forces de contact donnent un moment cinétique nul.
5) C’est une question classique où l’on retrouve l’oscillateur harmonique.
մ Penser à utiliser le fait que l’angle reste petit et faire un développement limité à
l’ordre 1 du ߠ.
Corrigé
1) L’énergie cinétique de la tige est donnée par :
ͳ ͳʹ
‫ܧ‬௖ ൌ ‫ߠܬ‬ሶ ଶ ൌ ܴ݉ ଶ ߠሶ ଶ
ʹ ʹ͵
ͳ
‫ܧ‬௖ ൌ ܴ݉ ଶ ߠሶ ଶ Ǥ
͵
2) L’énergie potentielle de pesanteur de la tige est égale avec l’axe dirigé vers le
bas et en prenant l’origine en ‫ ݔ‬ൌ Ͳ à :
‫ܧ‬௣ ൌ െ݉݃‫ ீݔ‬Ǥ
ܱ
‫ݕ‬
ߠ ‫ܤ‬
‫ܩ‬
‫ܣ‬
‫ݔ‬
On a :
‫ ீݔ‬ൌ ܱ‫ߠ ܩ‬Ǥ
En utilisant le triangle rectangle ܱ‫ܩܣ‬, nous avons :
ܱ‫ܣ‬ଶ ൌ ‫ ܩܣ‬ଶ ൅ ‫ܱܩ‬ଶ
ܱ‫ ܣ‬ൌ ܴ
ܴ
‫ ܩܣ‬ൌ
ξʹ
Jour n°18 261

ܴଶ ܴ
ܱ‫ ܩ‬ൌ ඨܴ ଶ െ ൌ Ǥ
ʹ ξʹ
L’énergie potentielle est donc égale à :
ܴ
‫ܧ‬௣ ൌ െ݉݃ ߠ Ǥ
ξʹ
3) Le système est constitué par la tige et son mouvement est étudié dans le
référentiel du laboratoire supposé galiléen. Il n’y a pas de frottements au
niveau des contacts entre la tige et le cerceau donc le système est conservatif
et l’énergie mécanique est constante soit :
ͳ ܴ
‫ܧ‬௠ ൌ ‫ܧ‬௖ ൅ ‫ܧ‬௣ ൌ ܴ݉ ଶ ߠሶ ଶ െ ݉݃ ߠ ൌ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
͵ ξʹ
Il reste donc à dériver l’équation afin d’obtenir l’équation du mouvement :
ʹ ܴ
ܴ݉ ଶ ߠሶߠሷ ൅ ݉݃ ߠሶ ߠ ൌ ͲǤ
͵ ξʹ
En simplifiant, il reste :
͵݃
ߠሷ ൅ ߠ ൌ ͲǤ
ʹܴξʹ
௚
Nous pouvons remarquer que le terme est homogène à l’inverse
ோ
d’un temps au carré.
4) Nous appliquons maintenant le théorème du moment cinétique à la tige. Nous
sommes toujours dans le référentiel galiléen. Les actions mécaniques sont le
poids appliqué en ‫ ܩ‬et les actions de contact en ‫ ܣ‬et ‫ ܤ‬qui sont
perpendiculaires au support.
ܴሬԦ஻
ܴሬԦ஺
ٖ ܱ‫ݖ‬
ܱ ‫ݕ‬
ߠ ‫ܩ‬ ‫ܤ‬
‫ܣ‬
ܲሬԦ
‫ݔ‬
262 Jour n°18

Le moment des forces de contact par rapport à ܱ est nul. Il n’y a que le moment
du poids à calculer. Nous avons en appliquant le théorème du moment cinétique au
point ܱǣ
‫ߠܬ‬ሷ ݁Ԧ௭ ൌ ሬሬሬሬሬԦ
ܱ‫ܲ ר ܩ‬ሬԦ
‫ߠܬ‬ሷ ݁Ԧ௭ ൌ െܱ‫݁ ߠ ݃݉ܩ‬Ԧ௭ Ǥ
Soit en projection sur l’axe ܱ‫ݖ‬:
‫ߠܬ‬ሷ ൌ െܱ‫ߠ ݃݉ܩ‬
ʹ ܴ݉݃
ܴ݉ ଶ ߠሷ ൌ െ ߠǤ
͵ ξʹ
En simplifiant, nous retrouvons bien la même équation que celle obtenue avec
l’énergie mécanique :
͵݃
ʹܴξʹ
5) Dans le cas de petits mouvements, l’angle ߠ est petit et nous pouvons utiliser le
développement limité du sinus au premier ordre soit :
ߠ ൎ ߠǤ
L’équation du mouvement devient donc :
͵݃
ʹܴξʹ
Nous retrouvons l’équation d’un oscillateur harmonique de pulsation :
͵݃
߱ൌඨ Ǥ
ʹܴξʹ
La période des petites oscillations est donc :
ʹߨ ʹܴξʹ
߱ ͵݃
ᇡ Il faut se souvenir de l’expression de l’énergie cinétique pour un solide.
ᇡ Il faut se souvenir du théorème du moment cinétique pour un solide.
Jour n°18 263

ᇡ Il faut se souvenir de projeter correctement les forces.
Beaucoup de candidats font des erreurs de projection des forces et
ne savent pas calculer le travail du poids.
ᇡ Il faut de déterminer correctement l’énergie potentielle de pesanteur.

Les candidats doivent connaître sans hésitation l’expression de
l’énergie potentielle de pesanteur d’un point matériel, suivant que
l’axe vertical est ascendant ou descendant.
Formulaire
x Énergie cinétique pour un solide en rotation autour d’un axe fixe :
ͳ
‫ܧ‬௖ ൌ ‫ߠܬ‬ሶ ଶ Ǥ
ʹ
x Énergie potentielle de pesanteur lorsque l’axe ܱ‫ ݖ‬est vertical descendant :
‫ܧ‬௣ ൌ െ݉݃‫ ீݖ‬൅ ‫݁ݐܥ‬Ǥ

x Moment d’une force qui s’applique en ‫ ܣ‬par rapport au point ܱ:
ሬሬሬԦ Ԧ ൌ ሬሬሬሬሬԦ
ࣧ ܱ‫ܨ ר ܣ‬Ԧ Ǥ
ிൗ
ை
x Théorème du moment cinétique appliqué en ‫ ܣ‬par rapport au point ܱ:
‫ߠܬ‬ሷ ݁Ԧ௭ ൌ ෍ ࣧ
ሬሬሬԦ Ԧ Ǥ
ிൗ
ை
x Équation de l’oscillateur harmonique de pulsation ߱ :
ߠሷ ൅ ߱ଶ ߠ ൌ ͲǤ
264 Jour n°18

Énoncé
ܴଵ
ܸ௦
‫ܥ‬ଵ ܴଶ
ܸ௘ ‫ܥ‬ଶ
Le diagramme de Bode asymptotique est le suivant :
‫ܩ‬ௗ஻
ͳ Ͷ
ሺ‫ݔ‬ሻ
െʹͲ
െͶͲ
On pose :
݂
݂଴ ൌ ͳͲ Ǣ ‫ ݔ‬ൌ Ǥ
݂଴
On a :
ܴଵ ൌ ͻͲȳǢ‫ܥ‬ଵ ൌ ͳͲ Ǥ
1) Déterminer ܴଶ et ‫ܥ‬ଶ en utilisant les équivalents en haute et basse fréquences.
2) Quel est le comportement du filtre entre ͳͲ et ͳͲ ?
Jour n°18 265
3) En entrée, on envoie un signal périodique ܸ௘ ሺ‫ݐ‬ሻ qui ne contient que les deux
premières harmoniques dont les amplitudes respectives sont ͸ et Ͷ.
Déterminer le signal de sortie ܸௌ ሺ‫ݐ‬ሻsachant que la fréquence est égale à ʹ .
4) On envoie maintenant le signal suivant :
ܸ௘ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ͳͲ ሺʹߨ݂ଵ ‫ݐ‬ሻ ൅ ͳͲ ሺʹߨ݂ଶ ‫ݐ‬ሻ
avec :
݂ଵ ൌ ͳͲͲ et ݂ଶ ൌ ͳͲͲͲ .
Déterminer le signal de sortie.

Il s’agit d’un exercice portant sur l’étude d’un filtre en régime sinusoïdal forcé.
1) Pour cette question, il faut déterminer la fonction de transfert en haute et en
basse fréquences.
մ Utiliser le schéma équivalent du condensateur en haute et en basse
fréquences.
2) Pour cette question, il s’agit d’utiliser le diagramme de Bode fourni.
մ C’est un diagramme tracé en échelle logarithmique.
3) Il s’agit maintenant de déterminer le signal de sortie pour une tension d’entrée
donnée qui comporte deux fréquences qui correspondent aux deux premières
harmoniques.
մ Utiliser le théorème de superposition et le diagramme de Bode.
4) Il s’agit maintenant de déterminer le signal de sortie pour une tension d’entrée
donnée qui comporte deux fréquences plus élevées.
մ Utiliser le théorème de superposition et le diagramme de Bode.
Corrigé
1) Nous commençons par chercher l’équivalent du filtre en base fréquence. Le
condensateur se comporte comme un interrupteur ouvert. Nous avons donc le
schéma suivant :
ܴଵ
ܸ௦
ܴଶ
ܸ௘
266 Jour n°18

Nous avons donc affaire à un diviseur de tension. La fonction de transfert est donc
égale
Nous àavons
: donc affaire à un diviseur de tension. La fonction de transfert est donc
égale à : ܸௌ ܴଶ
ൌ Ǥ
ܸ
ܸாௌ ܴଵ ܴ൅ଶ ܴଶ
ൌ Ǥ
En utilisant le diagramme, nous lisons
ܸா ܴque ଵ ൅le
ܴଶgain en décibel est égal à െʹͲ
soit :
En utilisant le diagramme, nous lisons que le gain en décibel est égal à െʹͲ
soit : ܴଶ
െʹͲ ൌ ʹͲ ൬ ൰
ܴଵ ܴ൅ଶ ܴଶ
െʹͲ ൌ ʹͲ ൬ ൰
ܴଶ ܴଵ ൅ ܴଶ
൬ ൰ ൌ െͳ
൬ ൰ ൌ െͳ
ܴܴଵଶ൅ ܴଶ
ൌ Ͳǡͳ
ൌ Ͳǡͳ
ܴଵ ൅
ͳͲܴ ଶ ൌܴଶܴଵ ൅ ܴଶ
ͳͲܴଶܴൌ ଵ ܴଵ ൅ ܴଶ
ܴଶ ൌ ൌ ͳͲȳǤ
ܴͻଵ
ܴଶ ൌ ൌ ͳͲȳǤ
En haute fréquence, le condensateur est ͻ équivalent à un court-circuit. Dans ce cas
l’impédance
En du condensateur
haute fréquence, est bien
le condensateur est plus faible àque
équivalent celle des résistances.
un court-circuit. Le
Dans ce cas
courant passant dans les résistances devient négligeable et le schéma
l’impédance du condensateur est bien plus faible que celle des résistances. Leéquivalent
devient le
courant suivantdans
passant : les résistances devient négligeable et le schéma équivalent
devient le suivant :
ܸ௦
‫ܥ‬ଵ
ܸ௘ ‫ܥ‬ଶ ܸ௦
‫ܥ‬ଵ
ܸ௘ ‫ܥ‬ଶ
Nous obtenons encore un diviseur de tension dont la fonction de transfert est la

suivante
Nous :
obtenons encore un diviseur de tension dont la fonction de transfert est la
suivante : ܸௌ ܼ௖ଶ
ൌ
ܸ
ܸாௌ ܼ஼ଵܼ൅ ܼ
௖ଶ ஼ଶ
ൌ
ͳܸா ܼ஼ଵ ൅ ܼ஼ଶ
ܸௌ ݆‫ܥ‬ଶ ߱ ͳ ‫ܥ‬ଵ
ൌ ͳ ൌ ൌ Ǥ
ܸ
ܸாௌ ͳ ݆‫ܥ‬൅ଶ ߱ ͳ ‫ܥ‬
ͳ ଶ ‫ܥ‬ଵ‫ܥ‬൅ଵ ‫ܥ‬ଶ
ൌ ݆‫ܥ‬ଵ ߱ ݆‫ܥ‬ଶ ߱ ൌ ͳ ൅ ‫ ܥ‬ൌ Ǥ
ܸா ͳ ͳ ‫ܥ‬ଵଶ ‫ܥ‬ଵ ൅ ‫ܥ‬ଶ
൅
݆‫ܥ‬ଵ ߱ ݆‫ܥ‬ଶ ߱ ͳ ൅
‫ܥ‬ଵ
Jour n°18 267
Jour n°18 267

En utilisant le diagramme, nous lisons que le gain en décibel est égal à െͶͲ
soit :
‫ܥ‬ଵ
െͶͲ ൌ ʹͲ ൬ ൰
‫ܥ‬ଵ ൅ ‫ܥ‬ଶ
‫ܥ‬ଵ
൬ ൰ ൌ െʹ
‫ܥ‬ଵ ൅ ‫ܥ‬ଶ
‫ܥ‬ଵ
ൌ ͲǡͲͳ
‫ܥ‬ଵ ൅ ‫ܥ‬ଶ
ͳͲͲ‫ܥ‬ଵ ൌ ‫ܥ‬ଵ ൅ ‫ܥ‬ଶ
‫ܥ‬ଶ ൌ ሺͳͲͲ െ ͳሻ‫ܥ‬ଵ ൌ ͻͻͲ Ǥ
2) Entre ͳͲ et ͳͲ , le filtre atténue le signal. Nous pouvons calculer la
fonction de transfert. Nous avons le schéma équivalent suivant :
ܼଵ
ܸ௦
ܼଶ
ܸ௘
Nous avons encore un diviseur de tension. La fonction de transfert est donc égale
à:
ܸௌ ܼଶ ͳ
ൌ ൌ Ǥ
ܸா ܼଵ ൅ ܼଶ ͳ ൅ ܼଵ
ܼଶ
Comme les impédances sont en parallèles, nous avons les impédances équivalentes
qui sont égales à :
ͳ ͳ
ൌ ൅ ݆‫ܥ‬ଶ ߱
ܼଶ ܴଶ
ͳ ͳ
ൌ ൅ ݆‫ܥ‬ଵ ߱
ܼଵ ܴଵ
ܴଵ
ܼଵ ൌ Ǥ
ͳ ൅ ݆ܴଵ ‫ܥ‬ଵ ߱
La fonction de transfert est donc :
ܸௌ ͳ
ൌ
ܸா ͳ ൅ ൬ ܴ ଵ ͳ
൰ ቀ ൅ ݆ଶ ɘቁ
ͳ ൅ ݆ܴ ‫ܴ ߱ ܥ‬ଵ ଵ ଶ
268 Jour n°18

ܸௌ ͳ ൅ ݆ܴଵ ‫ܥ‬ଵ ߱
ൌ Ǥ
ܸா ͳ ൅ ݆ܴ ‫ ߱ ܥ‬൅ ܴଵ ൅ ݆ܴ ‫ ܥ‬ɘ
ଵ ଵ ܴଶ ଵ ଶ
Nous pouvons vérifier sur cette expression que l’on retrouve bien
les limites déterminées à la question précédente en basse et haute
fréquences.
Lorsque la pulsation tend vers Ͳǡnous retrouvons :
ܸௌ ͳ
ൌ Ǥ
ܸா ͳ ൅ ܴଵ
ܴଶ
Lorsque la pulsation tend vers l’infini, nous retrouvons :
ܸௌ ݆ܴଵ ‫ܥ‬ଵ ߱
ൌ
ܸா ݆ܴଵ ‫ܥ‬ଵ ߱ ൅ ݆ܴଵ ‫ܥ‬ଶ ߱
ܸௌ ‫ܥ‬ଵ
ൌ Ǥ
ܸா ‫ܥ‬ଵ ൅ ‫ܥ‬ଶ
3) Commençons par écrire l’expression du signal d’entrée :
ܸ௘ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ͸ ሺͶߨ‫ݐ‬ሻ ൅ Ͷ ሺͺߨ‫ݐ‬ሻǤ
Les deux fréquences se situent dans la zone où l’amplitude est maximale et vaut
െʹͲǤ Nous avons donc la relation suivante sur les amplitudes :
ܸௌ
ʹͲ ൌ െʹͲ
ܸா
ܸௌ
ൌ ͲǡͳǤ
ܸா
Comme la fonction de transfert est réelle pour les basses fréquences, le déphasage
est nul.
Le signal de sortie est donc égal à :
ܸ௦ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ Ͳǡͳܸ௘ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ Ͳǡ͸ ሺͶߨ‫ݐ‬ሻ ൅ ͲǡͶ ሺͺߨ‫ݐ‬ሻǤ
4) Commençons par écrire l’expression du signal d’entrée :
ܸ௘ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ͳͲ ሺʹߨ݂ଵ ‫ݐ‬ሻ ൅ ͳͲ ሺʹߨ݂ଶ ‫ݐ‬ሻǤ
Les deux fréquences se situent dans la zone où l’amplitude est minimale et vaut
െͶͲǤ Nous avons donc la relation suivante sur les amplitudes :
ܸௌ
ʹͲ ൌ െͶͲ
ܸா
ܸௌ
ൌ ͲǡͲͳǤ
ܸா
Comme la fonction de transfert est réelle pour les hautes fréquences, le déphasage
est nul.
Jour n°18 269

Le signal de sortie est donc égal à :
ܸ௦ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ͲǡͲͳܸ௘ ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ Ͳǡͳ ሺʹߨ݂ଵ ‫ݐ‬ሻ ൅ Ͳǡͳ ሺʹߨ݂ଶ ‫ݐ‬ሻ Ǥ
ᇡ Il faut se souvenir d’utiliser correctement les nombre complexes.

Les candidats ont beaucoup de difficultés avec les outils
mathématiques (résolution des équations différentielles, passage
complexe/réel, introduction inutile d’inconnues dans les équations),
la réalisation des schémas et représentations graphiques est – trop
souvent – rudimentaire et clairement sous-exploitée..
ᇡ Il faut se souvenir des comportements en haute et en basse fréquences du

condensateur.
Les dipôles de base (conducteur ohmique, condensateur et bobine)
représentent des situations physiques dont la connaissance doit
permettre une analyse et une interprétation du comportement des
réseaux ; les modèles équivalents dans des situations limites
doivent être parfaitement sus pour une bonne approche qualitative
du système et des calculs conduits de manière dirigée et aboutie.
ᇡ Il faut se souvenir du diviseur de tension.

Le diviseur de tension n’est pas systématiquement utilisé quand
c’est possible.
ᇡ Il faut se souvenir que l’on peut appliquer le théorème de superposition pour un

système linéaire.
Formulaire
x Impédance d’un résistor :
ܼோ ൌ ܴǤ
x Impédance d’un condensateur :
ͳ
ܼ஼ ൌ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
270 Jour n°18

ܸ௦
ܸ௘
݃ௗ஻ ൌ ʹͲ ห‫ܪ‬ሺ݆߱ሻหǤ
Jour n°18 271

Jour n°19
Exercice 19.1
Une bille, considérée comme ponctuelle, de masse ݉ ൌ ͺ se déplace sans

frottement sur une piste. Elle est lancée grâce à un ressort de raideur
݇ ൌ ͳͷǤ ିଵ Ǥ La longueur à vide du ressort est égale à ݈଴ ൌ ͳͲ Ǥ
‫ܥ‬
݃Ԧ
ܴ ൌ ͸
‫ܣ‬ ‫ܤ‬
ܽ ൏ ݈଴
1) Donner les expressions de la vitesse et de l’accélération en coordonnées

polaires pour le mouvement circulaire.
2) Montrer que pour ne pas avoir de décollement sur la piste circulaire, il faut
que le module de la vitesse vérifie la condition suivante :
‫ ݒ‬ଶ ൐ െܴ݃ ߠǤ
3) Justifier que l’énergie mécanique est conservée pour le système masse ressort.
Montrer que ܸ஺ ൐ ܸ஺௠௜௡ et calculer ܸ஺௠௜௡ Ǥ
4) Relier ܸ஺ à ܽ et montrer que ܽ ൏ ܽ௠௔௫ pour que la masse ne décolle pas dans
la courbe. Calculer ܽ௠௔௫Ǥ
5) Déterminer l’allure de la trajectoire après que la masse a atteint le point ‫ܥ‬.
Jour n°19 273

Exercice 19.2
On considère un signal périodique ݁ሺ‫ݐ‬ሻ de fréquence fondamentale ݂଴ ൌ ͳͲͲ ,

de valeur moyenne ʹ. Il comporte deux harmoniques : pour ݊ ൌ ͳ, une
amplitude de Ͳǡͷ et pour ݊ ൌ ͵ une amplitude de Ͳǡʹ. Les autres harmoniques
sont nulles.
1) Donner l'expression de ݁ሺ‫ݐ‬ሻ.
2) Tracer son spectre en amplitude.
3) Quelles valeurs peut-on donner au filtre passe-bas ܴ‫ ܥ‬pour ne conserver que le
continu ?
274 Jour n°19

Exercice 19.1 ESM PSI 2017 - hh
Énoncé
Une bille, considérée comme ponctuelle, de masse ݉ ൌ ͺ se déplace sans

frottement sur une piste. Elle est lancée grâce à un ressort de raideur
݇ ൌ ͳͷǤ ିଵ Ǥ La longueur à vide du ressort est égale à ݈଴ ൌ ͳͲ Ǥ
‫ܥ‬
݃Ԧ
ܴ ൌ ͸
‫ܣ‬ ‫ܤ‬
ܽ ൏ ݈଴
1) Donner les expressions de la vitesse et de l’accélération en coordonnées

polaires pour le mouvement circulaire.
2) Montrer que pour ne pas avoir de décollement sur la piste circulaire, il faut
que le module de la vitesse vérifie la condition suivante :
‫ ݒ‬ଶ ൐ െܴ݃ ߠǤ
3) Justifier que l’énergie mécanique est conservée pour le système masse ressort.
Montrer que ܸ஺ ൐ ܸ஺௠௜௡ et calculer ܸ஺௠௜௡ Ǥ
4) Relier ܸ஺௠௜௡ à ܽ et montrer que ܽ ൏ ܽ௠௔௫ pour que la masse ne décolle pas
dans la courbe. Calculer ܽ௠௔௫Ǥ
5) Déterminer l’allure de la trajectoire après que la masse a atteint le point ‫ܥ‬.

On a ici un exercice portant sur la mécanique du point.
1) Cette première question est une question de cours.
մ Retrouver les expressions de la vitesse et de l’accélération à partir du vecteur
position.
Jour n°19 275

2) Nous cherchons une condition de non décollement de la masse ponctuelle
lorsqu’elle est dans la partie circulaire.
մ Penser à déterminer la réaction du support en utilisant la deuxième loi de
Newton.
3) L’énoncé indique que le mouvement s’effectue sans frottement.
մ Aucune difficulté.
4) Il faut maintenant utiliser le système masse ressort afin de déterminer la
relation entre la vitesse de la masse et la compression du ressort.
մPenser à utiliser la conservation de l’énergie mécanique.
5) Lorsque la masse ponctuelle arrive au point ‫ܥ‬, elle n’est plus en contact avec le
support. Nous avons donc affaire à un mouvement de chute libre si l’on néglige les
frottements de l’air.
մ Discuter en fonction des conditions à l’instant où la masse arrive au point ‫ܥ‬.
Corrigé
1) Pour déterminer la vitesse et l’accélération en coordonnées polaires, nous
repartons du vecteur position soit :
ܱ‫ ܯ‬ൌ ܴ݁Ԧ௥ Ǥ
Nous avons le schéma suivant :
‫ܥ‬
݃Ԧ
ܴ ൌ ͸
ܱ ݁Ԧఏ
‫ܯ‬
‫ܣ‬ ‫ܤ‬
݁Ԧ௥
ܽ ൏ ݈଴
La vitesse pour le mouvement circulaire vaut :

ܱ݀‫ܯ‬
‫ݒ‬Ԧ ൌ ൌ ܴߠሶ ݁Ԧఏ Ǥ
݀‫ݐ‬
276 Jour n°19

L’accélération est égale à :
݀‫ݒ‬Ԧ
ܽԦ ൌ ൌ ܴߠሷ ݁Ԧఏ െ ܴߠሶ ଶ ݁Ԧ௥ Ǥ
݀‫ݐ‬
Cette question ne doit pas poser de problème. Si vous ne
connaissez pas ces relations, il est urgent de revoir le cours de
cinématique.
2) Nous étudions maintenant le mouvement sur la partie circulaire de la piste.
Le système est constitué par la masse ponctuelle. Nous travaillons dans le
référentiel du laboratoire qui est galiléen.
La masse ponctuelle est soumise au poids ܲሬԦet à la force de contact ܴሬԦே avec la
piste qui est normale car il n’y a pas de frottement.
Nous pouvons représenter ces forces sur le schéma :
‫ܥ‬
‫ݖ‬
݃Ԧ
ܴ ൌ ͸
ܱ ݁Ԧఏ
ܴሬԦே
‫ܯ‬
‫ܣ‬ ‫ܤ‬ ܲሬԦ

݁Ԧ௥
L’application de la deuxième loi de Newton donne :

݉ܽԦ ൌ ܲሬԦ ൅ ܴሬԦே
݉൫ܴߠሷ ݁Ԧఏ െ ܴߠሶ ଶ ݁Ԧ௥ ൯ ൌ ݉݃Ԧ െ ܴே ݁Ԧ௥ Ǥ
Nous avons :
݃Ԧ ൌ ݃ ߠ ݁Ԧ௥ െ ݃ ߠ ݁Ԧఏ Ǥ
Les projections de cette relation vectorielle sur les vecteurs polaires donne deux
équations scalaires :
െܴ݉ߠሶ ଶ ൌ ݉݃ ߠ െ ܴே
ܴ݉ߠሷ ൌ െ݉݃ ߠǤ
Nous pouvons donc en déduire l’expression de la réaction :
ܴே ൌ ݉݃ ߠ ൅ ܴ݉ߠሶ ଶ Ǥ
Jour n°19 277

Pour que la masse reste en contact avec la piste, il faut que :
ܴே ൐ ͲǤ
Cette condition est équivalente à :
݉݃ ߠ ൅ ܴ݉ߠሶ ଶ ൐ ͲǤ
Le module de la vitesse est égal à
‫ ݒ‬ൌ ܴߠሶ Ǥ
La condition s’écrit donc en fonction de la vitesse :
‫ݒ‬ଶ
݃ ߠ ൅ ܴ ൐Ͳ
ܴଶ
‫ ݒ‬ଶ ൐ െܴ݃ ߠ Ǥ
Cette condition doit être vérifiée pour toutes les valeurs de l’angle ߠ qui varie
entre Ͳ et ߨ. La vitesse doit toujours être supérieure à la valeur maximale soit :
‫ ݒ‬ଶ ൐ ܴ݃Ǥ
3) Comme la masse ponctuelle se déplace sans frottement, la force de contact ne
travaille pas. Le poids dérive d’une énergie potentielle. Nous avons donc affaire à
un système conservatif.
L’énergie potentielle de pesanteur est donnée pour un axe vertical ascendant par :
‫ܧ‬௣ ൌ ݉݃‫ݖ‬Ǥ
En utilisant les coordonnées polaires et en prenant l’origine de l’énergie potentielle
au point ‫ܤ‬, c’est-à-dire pour ‫ ݖ‬ൌ െܴ, nous obtenons :
‫ܧ‬௣ ൌ ܴ݉݃ሺͳ െ ߠሻǤ
L’énergie potentielle est donc maximale lorsque la masse ponctuelle se trouve au
point ‫ܥ‬.
L’énergie cinétique est égale à :
ͳ
‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ Ǥ
ʹ
Au point ‫ܤ‬, l’énergie mécanique, sachant que ܸ஻ ൌ ܸ஺ , vaut :
ͳ
‫ܧ‬௠ ൌ ܸ݉஺ଶ ൅ ͲǤ
ʹ
Au point ‫ܥ‬, l’énergie mécanique vaut :
ͳ
‫ܧ‬௠ ൌ ܸ݉஼ଶ ൅ ʹܴ݉݃Ǥ
ʹ
Comme il y a conservation de l’énergie mécanique, nous obtenons :
ͳ ͳ
ܸ݉஺ଶ ൌ ܸ݉஼ଶ ൅ ʹܴ݉݃Ǥ
ʹ ʹ
278 Jour n°19

La condition pour que la masse ne décolle pas est :
ܸ஼ଶ ൐ ܴ݃Ǥ
Nous avons donc :
ܸ஺ଶ ൌ ܸ஼ଶ ൅ Ͷܴ݃ ൐ ͷܴ݃Ǥ
Nous trouvons donc que :
ܸ஺௠௜௡ ൌ ඥͷܴ݃Ǥ
4) L’énergie cinétique acquise par la masse ponctuelle est fournie par le ressort.
Nous avons, en considérant le système masse ressort, un système conservatif.
L’énergie potentielle élastique du ressort est en prenant l’origine lorsque le ressort
a sa longueur à vide :
ͳ
‫ܧ‬௣௘ ൌ ݇ሺ‫ ݔ‬െ ݈଴ ሻଶ Ǥ
ʹ
L’énergie potentielle de pesanteur est conservée car la hauteur reste constante.
L’énergie mécanique vaut dans l’état initial où la vitesse est nulle :
ͳ
‫ܧ‬௠ ൌ ݇ሺܽ െ ݈଴ ሻଶ ൅ ͲǤ
ʹ
L’énergie mécanique vaut lorsque la masse est éjectée :
ͳ ͳ
‫ܧ‬௠ ൌ ݇ሺ݈଴ െ ݈଴ ሻଶ ൅ ܸ݉஺ଶ Ǥ
ʹ ʹ
Nous obtenons par conservation de l’énergie mécanique :
ͳ ͳ
݇ሺܽ െ ݈଴ ሻଶ ൌ ܸ݉஺ଶ
ʹ ʹ
݇
ܸ஺ ൌ ȁܽ െ ݈଴ ȁඨ Ǥ
݉
Comme le ressort est comprimé, nous avons donc :
݇
ܸ஺ ൌ ሺ݈଴ െ ܽሻඨ Ǥ
݉
La vitesse doit être supérieure à ඥͷܴ݃ pour que la masse ne décolle pas, soit :
݇
ሺ݈଴ െ ܽሻඨ ൐ ඥͷܴ݃
݉
ͷܴ݉݃
ሺ݈଴ െ ܽሻ ൐ ඨ
݇
Jour n°19 279

ͷܴ݉݃
ܽ ൏ ݈଴ െ ඨ Ǥ
݇
Nous en déduisons la valeur de ܽ௠௔௫ qui est :
ͷܴ݉݃
ܽ௠௔௫ ൌ ݈଴ െ ඨ Ǥ
݇
ͷ ൈ ͺǤ ͳͲିଷ ൈ ͻǡͺ ൈ ͲǡͲ͸

ܽ௠௔௫ ൌ Ͳǡͳ െ ඨ ൌ ͲǡͲ͸ ൌ ͸ Ǥ
ͳͷ
Il faut donc que le ressort ait une longueur inférieure à ͸ pour que le point ne
décolle pas.
5) Lorsque la masse arrive au point ‫ܥ‬, sa vitesse est horizontale et la masse n’est
plus soumise qu’au poids. La masse a donc à partir de cet instant un mouvement
de chute libre. La deuxième loi de Newton appliquée à la masse ponctuelle sans
tenir compte des frottements de l’air donne :
݉ܽԦ ൌ ݉݃ԦǤ
En intégrant une première fois et en simplifiant par la masse, nous obtenons :
ሬԦ஼ Ǥ
‫ݒ‬Ԧ ൌ ݃Ԧ‫ ݐ‬൅ ܸ
En intégrant une seconde fois, nous obtenons le vecteur position qui est :
ͳ
ሬሬሬሬሬሬԦ ൌ ݃Ԧ‫ ݐ‬ଶ ൅ ܸ
ܱ‫ܯ‬ ሬԦ஼ ‫ ݐ‬൅ ܴ݁Ԧ௓ Ǥ
ʹ
La trajectoire est donc une parabole de sommet le point ‫ܥ‬Ǥ
Nous pouvons dessiner l’allure de la trajectoire :
ሬԦ஼
ܸ ‫ݖ‬
‫ܯ‬ ‫ܥ‬
݃Ԧ
ܱ
ܲሬԦ
280 Jour n°19

ᇡ Il faut se souvenir de projeter correctement les forces grâce à un schéma.

Les schémas sont toujours les bienvenus et constituent une bonne
base de travail.
ᇡ Il faut se souvenir des théorèmes énergétiques.

Pour déterminer une altitude maximale atteinte (pour un
mouvement vertical dans le champ de pesanteur, en l'absence de
frottement), aucun candidat n'a pensé à utiliser un raisonnement
énergétique, qui est pourtant bien plus efficace.
ᇡ Il faut se souvenir que c’est la force de contact qui permet de savoir s’il y a
décollement.
ᇡ Il faut se souvenir de bien analyser le sujet et de vérifier l’homogénéité des

résultats.
Il faut bien garder à l’esprit que l’épreuve orale de physique ne se
résume pas à une suite de calculs. Toute solution doit être
précédée d’une analyse physique qualitative. L’interprétation
physique des résultats revêt également une importance particulière.
Le candidat doit toujours avoir un regard critique sur les résultats
obtenus. Beaucoup d’erreurs pourraient être évitées en vérifiant
l’homogénéité des formules et en ayant en tête quelques ordres de
grandeur.
Formulaire
x Vitesse et accélération en coordonnées polaires pour un mouvement circulaire :
ܱ݀‫ܯ‬
‫ݒ‬Ԧ ൌ ൌ ܴߠሶ ݁Ԧఏ Ǥ
݀‫ݐ‬
݀‫ݒ‬Ԧ
ܽԦ ൌ ൌ ܴߠሷ ݁Ԧఏ െ ܴߠሶ ଶ ݁Ԧ௥ Ǥ
݀‫ݐ‬
݉ܽԦ ൌ ෍ ‫ܨ‬Ԧ௘௫௧ Ǥ
Jour n°19 281

x Énergie potentielle de pesanteur avec un axe vertical ascendant :
௣ ൌ ݉݃‫ ݖ‬൅ ‫݁ݐܥ‬Ǥ

x Énergie potentielle élastique du ressort :
ͳ
‫ܧ‬௣௘ ൌ ݇ሺ‫ ݔ‬െ ݈଴ ሻଶ ൅ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
ʹ
x Projection d’une force :
‫ݕ‬ ‫ܨ‬Ԧ
‫ܨ‬௬
ߠ
‫ݔ‬
‫ܨ‬௫
‫ܨ‬௫ ൌ ‫ߠ ܨ‬
‫ܨ‬௬ ൌ ‫ߠ ܨ‬Ǥ
282 Jour n°19

Énoncé
On considère un signal périodique ݁ሺ‫ݐ‬ሻ de fréquence fondamentale ݂଴ ൌ ͳͲͲ ,
de valeur moyenne ʹ. Il comporte deux harmoniques : pour ݊ ൌ ͳ, une
amplitude de Ͳǡͷ et pour ݊ ൌ ͵ une amplitude de Ͳǡʹ. Les autres harmoniques
sont nulles.
1) Donner l'expression de ݁ሺ‫ݐ‬ሻ.
2) Tracer son spectre en amplitude.
3) Quelles valeurs peut-on donner au filtre passe-bas ܴ‫ ܥ‬pour ne conserver que le
continu ?

Il s’agit d’un exercice portant sur les signaux vus en première année.
1) Cette première question est assez simple et il faut donc bien lire l’énoncé.
մÉcrire les trois termes du signal.
2) Il faut connaître la définition du spectre.
մ On représente des barres dont la hauteur est proportionnelle à l’amplitude en
fonction de la fréquence.
3) Il faut reprendre le filtre passe-bas. Retrouver sa fonction de transfert et
déterminer sa fréquence de coupure.
մLa fréquence de coupure doit être inférieure à la fréquence du fondamental.
Corrigé
1) Le signal est donc égal à la somme de trois termes représentant le signal
continu et les deux harmoniques :
݁ ൌ ʹ ൅ Ͳǡͷ ߱‫ ݐ‬൅ Ͳǡʹ ͵߱‫ݐ‬Ǥ
On a posé :
߱ ൌ ʹߨ݂଴ Ǥ
Le signal est donc égal à :
݁ ൌ ʹ ൅ Ͳǡͷ ʹߨ݂଴ ‫ ݐ‬൅ Ͳǡʹ ͸ߨ݂଴ ‫ݐ‬Ǥ
En remplaçant par la valeur de la fréquence, on a :
݁ ൌ ʹ ൅ Ͳǡͷ ʹͲͲߨ‫ ݐ‬൅ Ͳǡʹ ͸ͲͲߨ‫ݐ‬Ǥ
Jour n°19 283

2) Le spectre a donc l’allure suivante :
Ͳǡͷ
Ͳǡʹ
߱
߱ ͵߱
3) Pour obtenir un signal continu, il faut donc couper les deux composantes de
fréquence ݂଴ et ͵݂଴ Ǥ
Donc la fréquence de coupure du filtre ܴ‫ ܥ‬doit être inférieure à ݂Ǥ
On reprend le filtre passe-bas ܴ‫ܥ‬qui a l’allure suivante :
ܸ௘ ܸ௦
ܴ ‫ܥ‬
On pose :
ͳ
ܼ௖ ൌ Ǥ
݆‫߱ܥ‬
On a donc un diviseur de tension et la fonction de transfert vaut :
ܼ௖
ܴ ൅ ܼ஼
Il est préférable de diviser par ܼ௖ afin de simplifier l’expression qui devient :
ͳ
ܴ
൅ͳ
ܼ௖
En remplaçant, on obtient :
ͳ
ͳ ൅ ݆ܴ‫߱ܥ‬
Le module de la fonction de transfert est donc égal à :
ͳ
‫ܪ‬ൌ Ǥ
ඥͳ ൅ ሺܴ‫߱ܥ‬ሻଶ
On vérifie bien que c’est un filtre passe-bas en regardant les
limites. En basse fréq uence, le condensateur se comporte comme
un interrupteur ouvert on a donc ܸ௦ ൌ ܸ௘ . Ceci correspond donc à
‫ ܪ‬ൌ ͳ.
284 Jour n°19

En haute fréquence, le condensateur se comporte comme un fil,
donc un court-circuit. La tension de sortie est donc nulle et la
fonction de transfert tend donc bien vers 0.
La pulsation de coupure est définie par :
‫ܪ‬௠௔௫
ξʹ
On a donc ici une pulsation maximale qui vaut :‫ܪ‬௠௔௫ ൌ ͳǤ
La pulsation de coupure vérifie donc la relation suivante :
ඥͳ ൅ ሺܴ‫߱ܥ‬௖ ሻଶ ൌ ξʹǤ
On a donc :
ܴ‫߱ܥ‬௖ ൌ ͳǤ
La fréquence de coupure est donc égale à :
߱௖
݂௖ ൌ
ʹߨ
ͳ
݂௖ ൌ Ǥ
ʹߨܴ‫ܥ‬
On doit donc avoir :
ͳ
൏ ݂଴
ʹߨܴ‫ܥ‬
soit :
ͳ
ܴ‫ ܥ‬൐ Ǥ
ʹߨ݂଴
ͳ
ܴ‫ ܥ‬൐ ൌ ͳ͸Ǥ ͳͲିସ Ǥ
ʹߨ ൈ ͳͲͲ
On peut prendre par exemple :
‫ ܥ‬ൌ ͳͲͲ
ܴ ൌ ͳͲͲȳǤ
On vérifie le résultat :
ܴ‫ ܥ‬ൌ ͳͲହ ൈ ͳͲͲǤͳͲିଽ ൌ ͳͲିଶ Ǥ
La condition est donc vérifiée.
ᇡ Il faut se souvenir de savoir écrire un signal électrique grâce à ses

harmoniques.
Jour n°19 285

ᇡ Il faut se souvenir de ce que représente le spectre d’amplitude.
ᇡ Il faut se souvenir du filtre passe-bas ܴ‫ ܥ‬et de ses caractéristiques.

attendu d’un candidat qu’il sache déterminer les grandeurs
caractéristiques d’un filtre (facteur de qualité, pulsation propre…) à
partir de l’exploitation d’un diagramme de Bode.
Formulaire
x Décomposition du signal périodique en fonction de ses harmoniques :
ஶ
‫ݏ‬ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ෍ ‫ܥ‬௡ ሺ݊߱‫ ݐ‬൅ ߮௡ ሻǤ

௡ୀ଴
x Spectre :
C’est le graphe qui représente une barre de hauteur ‫ܥ‬௡ en fonction de la

pulsation ou de la fréquence.
‫ܥ‬
Ͳ ݂ ʹ݂ ͵݂ Ͷ݂
ܸ௦
ܸ௘
x Pulsation de coupure :
‫ܪ‬௠௔௫
ξʹ
286 Jour n°19

Jour n°20
Exercice 20.1
On considère un cylindre de longueur ‫ ܮ‬ൌ ͳ séparé en deux parties égales ‫ ܣ‬et
‫ ܤ‬par une paroi fixe, diathermane et de surface ܵ ൌ ͳଶ Ǥ
Le cylindre est initialement vide. On injecte ͳͺͲ d’eau dans le compartiment ‫ܣ‬
et ͳͺͲͲ d’eau dans le compartiment ‫ܤ‬. La température initiale du cylindre est
égale à ͳͲͲι. On augmente la température du cylindre qui passe à ͳͷͲι et on
attend que l’équilibre s’établisse.
Déterminer le transfert thermique reçu par le système.
Données :
Enthalpie massique de vaporisation de l’eau à ͳͲͲι:
݈௩௔௣ǡ௘௔௨ ሺͳͲͲιሻ ൌ ʹʹ͸ͷ Ǥ ିଵ
Enthalpie massique de vaporisation de l’eau à ͳͷͲι:
݈௩௔௣ǡ௘௔௨ ሺͳͷͲιሻ ൌ ʹͳͲͲ Ǥ ିଵ
Pression de vapeur saturante de l’eau à ͳͷͲι:
ܲ௦௔௧ ሺͳͷͲιሻ ൌ ͷ
Capacité thermique massique de l’eau liquide :
ܿ௟ ൌ Ͷͳͺͷ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ
Capacité thermique massique de l’eau gazeuse à pression constante :
ܿ௣ ൌ ʹͲͳͲ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ Ǥ
Exercice 20.2
Un satellite est, tout d’abord, acheminé en altitude à l’aide d’une fusée au point ܵ଴ .
À l’instant ‫ ݐ‬ൌ ‫ݐ‬଴, on lui communique une vitesse ܸሬԦ଴ .
L’angle de lancement est défini par l’angle entre ܸ ሬԦ଴ et la normale à la droite ܶܵ଴.
Ici l’angle de lancement est nul.
ܶ correspond au centre de la Terre.
Jour n°20 287

1) Quelle est l’énergie potentielle du satellite à l’instant ‫ ݐ‬ൌ ‫ݐ‬଴ ?
2) Quelles sont les conséquences d’un angle de lancement nul ?
3) Donner la constante des aires.
4) Quelle est l’énergie cinétique à fournir au satellite pour qu’il ait une trajectoire
circulaire de rayon ‫ݎ‬଴ ?
5) Déterminer l’altitude du satellite et sa vitesse pour qu’il soit géostationnaire
sachant que la masse de la Terre est égale à ͸Ǥ ͳͲଶସ , que son rayon vaut
͸ͶͲͲ et que la constante de gravitation est égale à ͸Ǥ͸͹ͳͲିଵଵ Ǥ
288 Jour n°20

Énoncé
On considère un cylindre de longueur ‫ ܮ‬ൌ ͳ séparé en deux parties égales ‫ ܣ‬et
‫ ܤ‬par une paroi fixe, diathermane et de surface ܵ ൌ ͳଶ Ǥ
Le cylindre est initialement vide. On injecte ͳͺͲ d’eau dans le compartiment ‫ܣ‬
et ͳͺͲͲ d’eau dans le compartiment ‫ܤ‬. La température initiale du cylindre est
égale à ͳͲͲι. On augmente la température du cylindre qui passe à ͳͷͲι et on
attend que l’équilibre s’établisse.
Déterminer le transfert thermique reçu par le système.
Données :
Enthalpie massique de vaporisation de l’eau à ͳͲͲι:
݈௩௔௣ǡ௘௔௨ ሺͳͲͲιሻ ൌ ʹʹ͸ͷ Ǥ ିଵ
Enthalpie massique de vaporisation de l’eau à ͳͷͲι:
݈௩௔௣ǡ௘௔௨ ሺͳͷͲιሻ ൌ ʹͳͲͲ Ǥ ିଵ
Pression de vapeur saturante de l’eau à ͳͷͲι:
ܲ௦௔௧ ሺͳͷͲιሻ ൌ ͷ
Capacité thermique massique de l’eau liquide :
ܿ௟ ൌ Ͷͳͺͷ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ
Capacité thermique massique de l’eau gazeuse à pression constante :
ܿ௣ ൌ ʹͲͳͲ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ Ǥ

Il s’agit d’un exercice de thermodynamique avec changement d’état.
Il faut commencer par définir le système étudié et caractériser les états : initial et
final du système.
Il faut donc se poser la question de savoir si, dans chaque compartiment, l’eau est
à l’état liquide, gazeux ou s’il y a un équilibre diphasique liquide-gaz.
Les transferts thermiques sont donnés par application du premier principe de la
thermodynamique au système fermé étudié. Remarquez que les volumes occupés
sont constants.
մIl est quasiment sûr que les deux compartiments vont avoir des
comportements différents. On fera l’hypothèse que la phase gazeuse se comporte
comme un gaz parfait.
Jour n°20 289

Corrigé
Le système étudié sera composé des deux compartiments du cylindre et de l’eau
qu’ils contiennent.
Commençons par déterminer la masse d’eau minimale qu’il faudrait introduire
dans chaque compartiment afin d’obtenir un mélange liquide-gaz.
Dans ce cas, la pression serait égale à la pression de vapeur saturante et la masse
de liquide serait à la limite de l’équilibre liquide-gaz nulle.
Nous aurions donc :
݉
ܲ௦௔௧ ܸ ൌ ܴ݊ܶ ൌ ܴܶǤ
‫ܯ‬
La masse minimale est donc :
‫ܲܯ‬௦௔௧ ܸ ‫ܲܯ‬௦௔௧ ݈ܵ
݉௠௜௡ ൌ ൌ Ǥ
ܴܶ ܴܶ
À la température initiale de ͳͲͲι, nous obtenons :
ͳͺǤ ͳͲିଷ ൈ ͳͲହ ൈ ͳ ൈ ͳ
݉௠௜௡ ൌ ൌ ͲǡͷͺͲ ൌ ͷͺͲǤ
ͺǡ͵ͳͶ ൈ ͵͹͵
À la température finale de ͳͷͲι, nous obtenons :
ͳͺǤ ͳͲିଷ ൈ ͷǤ ͳͲହ ൈ ͳ ൈ ͳ
݉௠௜௡ ൌ ൌ ʹǡͷ͸ ൌ ʹͷ͸ͲǤ
ͺǡ͵ͳͶ ൈ ሺʹ͹͵ ൅ ͳͷͲሻ
État initial à la température de ͳͲͲι :
Dans le compartiment ‫ܣ‬, la masse introduite est inférieure à ݉௠௜௡ ൌ ͷͺͲ par
conséquent ce compartiment contient uniquement du gaz dans l’état initial.
La pression initiale sera alors donnée par l’application de la loi des gaz parfaits
soit :
݉௜஺ ܴܶ௜
ܲ௜௡௜௧௜௔௟௘஺ ൌ ܽ‫ܿ݁ݒ‬ ݉௜஺௚௔௭ ൌ ͳͺͲǤ
‫݈ܵܯ‬
ͳͺͲǤ ͳͲିଷ ൈ ͺǡ͵ͳͶ ൈ ͵͹͵
ܲ௜௡௜௧௜௔௟௘஺ ൌ ൌ ͵ͳͲͳͳ
ͳͺǤ ͳͲିଷ ൈ ͳ ൈ ͳ
ܲ௜௡௜௧௜௔௟௘஺ ൌ Ͳǡ͵ͳǤ
Dans le compartiment ‫ ܤ‬coexiste initialement un mélange à l’équilibre de liquide
et de gaz car la masse d’eau introduite est supérieure à ݉௠௜௡ ൌ ͷͺͲǤ
Nous avons donc les caractéristiques suivantes :
݉௜஻௚௔௭ ൌ ͷͺͲ
݉௜஻௟௜௤௨௜ௗ௘ ൌ ͳͺͲͲ െ ͷͺͲ ൌ ͳʹʹͲǤ
290 Jour n°20

ܲ௜௡௜௧௜௔௟௘஻ ൌ ͳͲହ ൌ ͳǤ
État initial à la température de ͳͷͲι :
Dans l’état final, les deux compartiments contiennent uniquement du gaz car la
masse d’eau introduite est, dans chaque compartiment, inférieure à
݉௠௜௡ ൌ ʹͷ͸Ͳ.
Pour le compartiment ‫ܣ‬, nous avons :
݉௙஺௚௔௭ ൌ ͳͺͲ
ͳͺͲǤ ͳͲିଷ ൈ ͺǡ͵ͳͶ ൈ ሺʹ͹͵ ൅ ͳͷͲሻ

ܲ௙௜௡௔௟௘஺ ൌ
ܲ௙௜௡௔௟௘஺ ൌ ͵ͷͳ͸ͺ
ܲ௙௜௡௔௟௘஺ ൌ Ͳǡ͵ͷǤ
Pour le compartiment ‫ܤ‬, nous avons :

݉௙஻௚௔௭ ൌ ͳͺͲͲ
ͳͺͲͲǤ ͳͲିଷ ൈ ͺǡ͵ͳͶ ൈ ሺʹ͹͵ ൅ ͳͷͲሻ

ܲ௙௜௡௔௟௘஻ ൌ
ܲ௙௜௡௔௟௘஻ ൌ ͵ͷͳ͸ͺʹ
ܲ௙௜௡௔௟௘஻ ൌ ͵ǡͷʹǤ
Il reste maintenant à appliquer le premier principe de la thermodynamique au

système constitué par les deux compartiments.
Nous avons donc :
οܷ ൌ οܷ஺ ൅ οܷ஻ ൌ ܹ ൅ ܳǤ
Comme la transformation est isochore, nous avons ܹ ൌ ͲǤ
Le transfert thermique reçu par le système est donc égal à :
ܳ ൌ οܷ஺ ൅ οܷ஻ Ǥ
Pour le compartiment ‫ܣ‬, il y a un échauffement isochore de la masse d’eau
gazeuse. Nous avons donc :
οܷ஺ ൌ ݉஺ ܿ௩ ൫ܶ௙ െ ܶ௜ ൯Ǥ
Dans l’énoncé nous avons la capacité thermique à pression constante donc en
utilisant la loi de Mayer :
ܴ
ܿ௩ ൌ ܿ௣ െ Ǥ
‫ܯ‬
Jour n°20 291

Finalement, nous obtenons :
ܴ
οܷ஺ ൌ ݉஺ ൬ܿ௣ െ ൰ ൫ܶ௙ െ ܶ௜ ൯Ǥ
‫ܯ‬
Il faut maintenant déterminer la variation d’énergie interne du compartiment ‫ܤ‬.
Pour cela commençons par faire un schéma en plaçant un état intermédiaire dans
lequel toute l’eau est vaporisée :
État initial État final
݉௜஻௚௔௭ ൌ ͷͺͲ οܷ஻ ݉௙஻௚௔௭ ൌ ͳͺͲͲ
݉௜஻௟௜௤௨௜ௗ௘ ൌ ͳʹʹͲǤ ݉௙஻௟௜௤௨௜ௗ௘ ൌ ͲǤ
ܲ௜௡௜௧௜௔௟௘஻ ൌ ͳ ܲ௙௜௡௔௟௘஻ ൌ ͵ǡͷʹ
ܶ௜௡௜௧௜௔௟௘ ൌ ͳͲͲιǤ ܶ௙௜௡௔௟௘ ൌ ͳͷͲιǤ
État intermédiaire
οܷ஻ଵ ݉஻௚௔௭ ൌ ͳͺͲͲ οܷ஻ଶ
݉஻௟௜௤௨௜ௗ௘ ൌ ͲǤ
ܲ ൌ ܲ஻ ൌ ͳ
ܶ ൌ ܶ௜௡௜௧௜௔௟௘ ൌ ͳͲͲιǤ
Pour la vaporisation partielle de l’eau à température constante, nous avons :

ο‫ܪ‬஻ଵ ൌ ݉௜஻௟௜௤௨௜ௗ௘ ݈௩௔௣ǡ௘௔௨ ሺͳͲͲιሻǤ
Pour l’échauffement du gaz nous avons donc :
ο‫ܪ‬஻ଶ ൌ ݉஻௚௔௭ ܿ௣ ൫ܶ௙ െ ܶ௜ ൯Ǥ
La variation d’enthalpie est donc égale à :
ο‫ܪ‬஻ ൌ ο‫ܪ‬஻ଵ ൅ ο‫ܪ‬஻ଶ Ǥ
Il nous faut la variation d’énergie interne soit :
οܷ஻ ൌ ο‫ܪ‬஻ െ οܸܲ ൌ ο‫ܪ‬஻ െ ൫ܲ௙௜௡௔௟௘஻ െ ܲ௜௡௜௧௜௔௟௘஻ ൯ܸ
οܷ஻ ൌ ݉௜஻௟௜௤௨௜ௗ௘ ݈௩௔௣ǡ௘௔௨ ሺͳͲͲιሻ ൅ ݉஻௚௔௭ ܿ௣ ൫ܶ௙ െ ܶ௜ ൯
െ ൫ܲ௙௜௡௔௟௘஻ െ ܲ௜௡௜௧௜௔௟௘஻ ൯ܸǤ
292 Jour n°20

Nous pouvons donc déterminer la variation d’énergie interne du système constitué
des deux compartiments :
οܷ ൌ ܳ ൌ οܷ஺ ൅ οܷ஻
ܴ
ܳ ൌ ݉஺ ൬ܿ௣ െ ൰ ൫ܶ௙ െ ܶ௜ ൯ ൅ ݉௜஻௟௜௤௨௜ௗ௘ ݈௩௔௣ǡ௘௔௨ ሺͳͲͲιሻ ൅ ݉஻௚௔௭ ܿ௣ ൫ܶ௙ െ ܶ௜ ൯
‫ܯ‬
െ ൫ܲ௙௜௡௔௟௘஻ െ ܲ௜௡௜௧௜௔௟௘஻ ൯ܸǤ
ͺǡ͵ͳͶ
ܳ ൌ ͳͺͲǤ ͳͲିଷ ൬ʹͲͳͲ െ ൰ ൈ ሺͳͷͲ െ ͳͲͲሻ ൅ ͳʹʹͲǤ ͳͲିଷ ൈ ʹʹ͸ͷǤ ͳͲଷ
ͳͺǤ ͳͲିଷ
൅ ͳͺͲͲǤ ͳͲିଷ ൈ ʹͲͳͲ ൈ ሺͳͷͲ െ ͳͲͲሻ െ ሺ͵ǡͷǤ ͳͲହ െ ͳͲହ ሻ ൈ ͳ
ܳ ൌ ʹ͹Ͳͺͳ͵͵ ൌ ʹǡ͹ Ǥ
ᇡIl faut se souvenir de l’application du premier principe de la thermodynamique.

La formulation du premier principe laisse à désirer, comme par
exemple ܷ ൌ ܳ ൅ ܹ. Il est étonnant, compte tenu du nouveau
programme, que l’immense majorité des candidats formule le
premier principe sous forme différentielle alors que bien souvent
c’est la forme globale qui s’impose.

Rappelons qu’il est généralement plus clair d’utiliser le premier
principe sous forme globale alors que la quasi-totalité des candidats
cherchent à utiliser la forme différentielle.
ᇡIl faut se souvenir que l’énergie interne est une fonction d’état.
ᇡIl faut se souvenir que le transfert thermique est égal à la variation d’énergie
interne pour une transformation isochore et est égal à la variation d’enthalpie pour
une transformation isobare.
Il est surprenant que pour une transformation isobare les candidats
utilisent l’énergie interne.
ᇡIl faut se souvenir que le changement d’état se fait à température et pression

constantes.
Jour n°20 293

Formulaire
οܷ ൌ ܹ ൅ ܳǤ
x Transformation isochore :
ܹൌͲ
οܷ ൌ ܳǤ
x Transformation isobare :
ܹ ൌ െܲοܸ
οܷ ൌ ܳ െ ܲοܸ
ο‫ ܪ‬ൌ ܳǤ
x Chaleur latente de changement d’état :

݈݉ଵ՜ଶ ൌ ο‫ ܪ‬ൌ ‫ܪ‬ଶ െ ‫ܪ‬ଵ Ǥ
x Variation d’énergie interne d’un gaz parfait :
οܷ ൌ ݉ܿ௩ οܶǤ
x Variation d’enthalpie d’un gaz parfait :
ο‫ ܪ‬ൌ ݉ܿ௣ οܶǤ
x Relation de Mayer pour les capacités thermiques massiques du gaz parfait :
ܴ
ܿ௣ െ ܿ௩ ൌ Ǥ
‫ܯ‬
294 Jour n°20

Énoncé
Un satellite est, tout d’abord, acheminé en altitude à l’aide d’une fusée au point ܵ଴ .
À l’instant ‫ ݐ‬ൌ ‫ݐ‬଴, on lui communique une vitesse ܸ ሬԦ଴ .
ሬԦ
L’angle de lancement est défini par l’angle entre ܸ଴ et la normale à la droite ܶܵ଴.
Ici l’angle de lancement est nul. ܶ correspond au centre de la Terre.
1) Quelle est l’énergie potentielle du satellite à l’instant ‫ ݐ‬ൌ ‫ݐ‬଴ ?
2) Quelles sont les conséquences d’un angle de lancement nul ?
3) Donner la constante des aires.
4) Quelle est l’énergie cinétique à fournir au satellite pour qu’il ait une trajectoire
circulaire de rayon ‫ݎ‬଴ ?
5) Déterminer l’altitude du satellite et sa vitesse pour qu’il soit géostationnaire
sachant que la masse de la Terre est égale à ͸Ǥ ͳͲଶସ , que son rayon vaut
͸ͶͲͲ et que la constante de gravitation est égale à ͸Ǥ͸͹ͳͲିଵଵ Ǥ

Cet exercice porte sur l’étude des trajectoires d’un satellite en fonction de
l’énergie cinétique qui lui est initialement communiquée.
1) Penser à utiliser la force gravitationnelle qui est une force conservative.
մ Donner l’expression de l’énergie potentielle gravitationnelle, mais être capable
de la retrouver.
2) Faire un schéma explicite comportant, le centre attracteur (la Terre) ainsi que le
satellite dans sa position initiale et faire apparaître l’angle de lancement.
մ Se souvenir qu’un schéma bien fait évite de perdre son temps dans des
explications souvent mal maîtrisées !
3) Il s’agit d’un résultat de cours.
մ Attention, être capable de retrouver la constante des aires et de donner
rapidement la démarche conduisant à sa détermination.
4) La trajectoire du satellite étant circulaire, il suffit d’exprimer son accélération
et d’utiliser le principe fondamental de la dynamique pour répondre à cette
question.
մ Connaître le résultat qui est un grand classique.
5) Il s’agit de déterminer le rayon de la trajectoire en fonction de la période du
satellite. Attention à la définition de l’altitude. Penser à retrancher le rayon
terrestre pour déterminer l’altitude.
մ Utiliser simplement la définition de la période et remplacer par l’expression de
la vitesse.
Jour n°20 295

Corrigé
1) La force gravitationnelle exercée par la Terre sur le satellite se met sous la
forme :
݉‫்ܯ‬
‫ܨ‬Ԧ்՜ௌ ൌ െ‫ ܩ‬ଶ ݁Ԧ்ௌ Ǥ
‫ݎ‬
Dans cette expression :
- ‫ ܩ‬représente la constante de gravitation universelle,
- ݉ la masse du satellite,
- ‫ ்ܯ‬la masse de la Terre,
- ‫ݎ‬la distance entre le centre de la Terre ܶ et le barycentre du satelliteܵ,
- ݁Ԧ்ௌ est le vecteur unitaire porté par droite ܶܵ et dirigé, de ܶ vers ܵ.
On a donc le schéma suivant :
ሬࡲԦࢀ՜ࡿ ሬԦࢀࡿ
ࢋ
T, MT S, m
r = TS
Cette force dérive de l’énergie potentielle gravitationnelle ‫ܧ‬௣ si et seulement si, il

existe ‫ܧ‬௣ tel que :
݀‫ܧ‬
ሬሬሬሬሬሬሬሬሬሬԦ ‫ܧ‬௣ ൌ െ ௣ ݁Ԧ௥ Ǥ
‫ܨ‬Ԧ்՜ௌ ൌ െ݃‫݀ܽݎ‬
݀‫ݎ‬
La force ‫ܨ‬Ԧ்՜ௌ étant une force centrale, donc de la forme :
‫ܨ‬Ԧ்՜ௌ ൌ ‫ܨ‬ሺ‫ݎ‬ሻ݁Ԧ௥ Ǥ
il vient :
݀‫ܧ‬௣ ݉‫்ܯ‬
ൌ െ‫ܨ‬ሺ‫ݎ‬ሻ ൌ െ‫ ܩ‬ଶ Ǥ
݀‫ݎ‬ ‫ݎ‬
L’intégration donne :
݉‫்ܯ‬
‫ܧ‬௣ ൌ െ‫ܩ‬ ൅ ܿ‫݁ݐ‬Ǥ
‫ݎ‬
La constante d’intégration est choisie de telle sorte que lorsque la force
d’interaction s’annule (c'est-à-dire lorsque ‫ ݎ‬tend vers l’infini), l’énergie
potentielle s’annule également. D’où :
݉‫்ܯ‬
‫ܧ‬௣ ൌ െ‫ܩ‬ Ǥ
‫ݎ‬
Initialement le satellite est à la distance ‫ݎ‬଴ ൌ ܶܵ଴ , son énergie potentielle
initiale vaut donc :
݉‫்ܯ‬
‫ܧ‬௣ ൌ െ‫ܩ‬ Ǥ
‫ݎ‬଴
296 Jour n°20

2) Faisons apparaître l’angle de lancement ߙ଴ sur les schémas suivants.
2) Faisons apparaître l’angle de lancement ߙ଴ sur les schémas suivants.
Angle de lancement ࢻ૙ quelconque Angle de lancement nul
Angle de lancement ࢻ૙ quelconque Angle de lancement nul
D0 ሬԦ଴
ܸ
݁Ԧୄ்ௌబ D0 ܸ
ሬԦ଴ ሬԦ଴
ܸ
T r ݁Ԧୄ்ௌబ ሬԦ଴ T ࢘ ݁݁ԦԦୄ்ௌబ
T r ܸ T ࢘ ୄ்ௌబ
S0 ࡿ૙
S0 ࡿ૙
Comme le montrent les deux figures précédentes, si l’angle de lancement est nul,
Comme
la vitesseleinitiale
montrent les deuxest
du satellite figures précédentes, si l’angle de lancement est nul,
orthoradiale.
la vitesse initiale du satellite est orthoradiale.
La position ܵ଴ correspond alors, soit au périgée, soit à l’apogée si cette dernière
La position
position correspond
ܵ଴ (cas
existe alors, soitelliptique).
d’une trajectoire au périgée, soit à l’apogée si cette dernière
position existe (cas d’une trajectoire elliptique).
Si la trajectoire est circulaire, cette position est quelconque, puisque la vitesse est
Si
dansla ce
trajectoire est circulaire,
cas, uniquement orthoradiale.cette position est quelconque, puisque la vitesse est
dans ce cas, uniquement orthoradiale.
3) La constante des aires qui apparaît dans les mouvements à force centrale,
3)
vautLa: constante des aires qui apparaît dans les mouvements à force centrale,
vaut : ‫ܮ‬
‫ ܥ‬ൌ ‫ ܮ‬ൌ ‫ ݎ‬ଶଶ ߠሶ Ǥ
‫ ܥ‬ൌ ൌ ‫ߠ ݎ‬ሶ Ǥ
݉
Dans cette expression, ‫ ܮ‬est le moment݉cinétique du satellite, ‫ ݎ‬la distance ܶܵ et T
Dans cette
l’angle ሺܶܵexpression, ‫ ܮ‬est le moment cinétique du satellite, ‫ ݎ‬la distance ܶܵ et T
଴ ǡ ܶܵሻ. Rappelons qu’un point matériel ‫ܯ‬, de masse ݉, soumis à une
l’angle ሺܶܵ
force centrale, ǡ ܶܵሻ. Rappelons
଴ est animé d’un mouvement qu’un point plan. matériel ‫ܯ‬, de masse ݉, soumis à une
force centrale, est animé d’un mouvement plan.
En effet, appliquons le théorème du moment cinétique à ‫ ܯ‬par rapport au point ܱ,
En effet,: appliquons le théorème du moment cinétique à ‫ ܯ‬par rapport au point ܱ,
il vient
il vient : ሬԦሺ‫ܯ‬Ȁܱሻ
݀‫ܮ‬
݀‫ܮ‬ሬԦሺ‫ܯ‬Ȁܱሻ ൌ ܱ‫ܯ‬ ሬሬሬሬሬሬԦ ‫ܨ ר‬ሺ‫ݎ‬ሻ݁Ԧ௥ ൌ ͲǤ
݀‫ݐ‬ ሬሬሬሬሬሬԦ ‫ܨ ר‬ሺ‫ݎ‬ሻ݁Ԧ௥ ൌ ͲǤ
ൌ ܱ‫ܯ‬
On en déduit donc que : ݀‫ݐ‬
On en déduit donc que : ሬሬሬሬሬሬԦ
‫ܮ‬ሬԦሺ‫ܯ‬Ȁܱሻ ൌ ‫݁ݐܥ‬
‫ܮ‬ሬԦሺ‫ܯ‬Ȁܱሻ ൌ ‫݁ݐܥ‬ ሬሬሬሬሬሬԦ
or :
or :
‫ܮ‬ሬԦሺ‫ܯ‬Ȁܱሻ ൌ ሬሬሬሬሬሬԦ ܱ‫ݒ݉ ר ܯ‬Ԧሺ‫ܯ‬ሻǤ
En conclusion, le vecteur position ‫ܮ‬ሬԦሺ‫ܯ‬Ȁܱሻainsi ൌ ሬሬሬሬሬሬԦ
ܱ‫ܯ‬ ‫ݒ݉ ר‬
que le Ԧሺ‫ܯ‬ሻǤ
vecteur vitesse appartiennent au
En conclusion, le vecteur position ሬ
Ԧ ainsi que le vecteur vitesse appartiennent au
plan perpendiculaire au vecteur ‫ܮ‬ሺ‫ܯ‬ȀͲሻ et passant par le centre attractif ܱ, le
plan perpendiculaire
mouvement au vecteur ‫ܮ‬ሬԦሺ‫ܯ‬ȀͲሻ et passant par le centre attractif ܱ, le
est donc plan.
mouvement est donc plan.
Exprimons ce vecteur constant à partir des conditions initiales et utilisons
Exprimons
l’expression ce de lavecteur
vitesse constant
en coordonnées à partir des conditions
polaires (mouvement initiales
plan) : et utilisons
l’expression de la vitesse en coordonnées polaires (mouvement plan) :
‫ܮ‬ሬԦ ் ൌ ܶܵሬሬሬሬԦ ‫ܸ݉ ר‬ ሬԦ ൌ ݉‫݁ݎ‬Ԧ௥ ‫ ר‬൫‫ݎ‬ሶ ݁Ԧ௥ ൅ ‫ߠݎ‬ሶ ݁Ԧఏ ൯
‫ܮ‬ሬԦ ் ൌ ܶܵሬሬሬሬԦ ‫ܸ݉ ר‬ ሬԦ ൌ ݉‫݁ݎ‬Ԧ௥ ‫ ר‬൫‫ݎ‬ሶ ݁Ԧ௥ ൅ ‫ߠݎ‬ሶ ݁Ԧఏ ൯
‫ܮ‬ሬԦ ் ൌ ݉‫ ݎ‬ଶଶ ߠሶ݁Ԧ௭ ൌ ݉‫ݎ‬଴ ܸ଴ ݁Ԧ௭
‫ܮ‬ሬԦ ் ൌ ݉‫ߠ ݎ‬ሶ݁Ԧ௭ ൌ ݉‫ݎ‬଴ ܸ଴ ݁Ԧ௭
soit, pour la constante des aires :
soit, pour la constante des aires : ‫ ܥ‬ൌ ‫ݎ‬଴ ܸ଴ Ǥ
‫ ܥ‬ൌ ‫ݎ‬଴ ܸ଴ Ǥ
Jour n°20 297

Jour n°20 297
4) Si la trajectoire est circulaire, l’énergie potentielle et l’énergie cinétique
4) Si
Si lala latrajectoire
trajectoire est circulaire, l’énergie potentielle et l’énergie cinétique
4)
vérifient relation : est circulaire, l’énergie potentielle et l’énergie cinétique
vérifient la relation
vérifient la relation : :
‫ܧ‬௣ ൌ െʹ‫ܧ‬௖ Ǥ
‫ܧ‬௣ ൌ െʹ‫ܧ‬௖ ǤǤ
En effet, appliquons la deuxième ‫ܧ‬ loi ௣ ൌ deെʹ‫ܧ‬ Newton ௖ au satellite, dans le référentiel
En
En effet, appliquons
effet, appliquons la deuxième
la deuxième loi de Newton
Newtonestau satellite,
satellite, àdans le référentiel
géocentrique, supposé galiléen. loi Ce dedernier au soumis dans
la leseule
référentiel
force
géocentrique,
géocentrique, supposé galiléen. Ce dernier est
est soumissoumis àà la la seule
seule force
gravitationnellesupposé
exercée par galiléen.
la Terre,Ce d’oùdernier : force
gravitationnelle
gravitationnelle exercée
exercée par par la Terre, d’où
la Terre, d’où ݉‫ܯ‬ ::
்
݉ܽԦ ൌ െ‫ܯ݉ ܩ‬ ݉‫ܯ‬ ் ݁Ԧ Ǥ
ଶ ் ݁Ԧ௥
݉ܽ Ԧ ൌ െ‫ܩ‬
݉ܽԦ ൌ െ‫ ݎ ܩ‬ଶ ݁Ԧ௥௥ ǤǤ ‫ݎ‬ ଶ
Or, le mouvement du satellite étant, par ‫ݎ‬hypothèse, circulaire de rayon r0, la
Or,
Or, le
le mouvement
constantemouvement
des aires impose
du
du satellite
satellite
:
étant,
étant, par par hypothèse,
hypothèse, circulairecirculaire de rayon rr00,, la
de rayon la
constante des aires impose
constante des aires impose : :
‫ ܥ‬ൌ ‫ ݎ‬ଶଶ ߠሶሶ ൌ ‫ݎ‬଴ଶଶ ߠሶሶ
‫ܥ‬
‫ܥ‬ൌ ൌ ‫ ݎݎ‬ଶ ߠ ߠሶ ൌ ൌ ‫ݎݎ‬଴ଶ ߠߠሶ
‫ ܥ‬ൌ ‫ݎ‬଴ ܸ଴ Ǥ଴
‫ܥ‬ ൌ ‫ݎ‬
‫ ܥ‬ൌ ‫ݎ‬଴଴ ܸ଴଴ Ǥ ܸ Ǥ
On en déduit que :
On en déduit que
On en déduit que : :
ܸ଴
ߠሶሶ ൌ ܸ ܸ଴଴ ൌ ܿ‫݁ݐ‬Ǥ
ߠ ൌ
ߠሶ ൌ ‫ݎݎ‬଴଴ ൌ ൌ ܿ‫݁ݐ‬Ǥ
ܿ‫݁ݐ‬Ǥ
Pour un mouvement circulaire, on a donc଴ : ‫ݎ‬
Pour
Pour un
un mouvement
mouvement circulaire,
circulaire, on on aa donc donc ::
ሬሬሬሬԦ ൌ ‫ݎ‬଴ ݁Ԧ௥ Ǥ
ܶܵ
ሬሬሬሬԦ
ܶܵ
ሬሬሬሬԦ ൌ
ܶܵ ൌ ‫ݎݎ‬଴଴ ݁݁ԦԦ௥௥ ǤǤ
La vitesse vaut :
La
La vitesse
vitesse vaut
vaut ::
ܸሬԦ ൌ ‫ݎ‬଴ ߠሶ݁Ԧఏ Ǥ
ܸሬሬԦԦ ൌ ‫ݎ‬଴ ߠሶሶ ݁Ԧఏ Ǥ
L’accélération est donc dans le cas du ൌ ܸ ‫ݎ‬଴ ߠ݁Ԧఏ Ǥ circulaire uniforme :
mouvement
L’accélération
L’accélération est donc dans le cas du mouvementଶ circulaire
est donc dans le cas du mouvement circulaire uniforme
uniforme ::
ܸ଴ଶ
ܽԦ ൌ െ‫ݎ‬଴ ߠሶሶ ଶ ݁Ԧ௥ ൌ െ ܸ
ଶ
ܸ଴଴ଶ ݁Ԧ௥ Ǥ
ܽ
ܽԦԦ ൌ
ൌ െ‫ݎ‬െ‫ݎ‬଴଴ ߠ ߠሶ ଶ ݁݁ԦԦ௥௥ ൌ ൌെ െ ‫ݎݎ‬଴଴ ݁݁ԦԦ௥௥ ǤǤ
‫ݎ‬଴
Remplaçons dans l’équation ሺͳሻ :
Remplaçons dans l’équation
Remplaçons dans l’équation ሺͳሻ : ଶ ሺͳሻ :
ܸ଴ଶ ݉‫்ܯ‬
െ݉ ܸ ܸ‫ݎ‬଴଴ଶ ݁݁ԦԦ௥ ൌ െ‫ܯ݉ ܩ‬ ݉‫ܯ‬ ் ݁Ԧ Ǥ
ଶ் ௥
െ݉ ‫ݎ‬଴଴ ݁Ԧ௥௥ ൌ െ‫ ݎݎ ܩ‬ଶଶ ݁݁ԦԦ௥௥ ǤǤ
െ݉ ൌ െ‫ܩ‬
‫ݎ‬଴ ‫ݎ‬
Simplifions par ‫ݎ‬଴ car ‫ݎ‬଴ ൌ ‫ݎ‬:
Simplifions par ‫ݎ‬ car ‫ݎ‬
Simplifions par ‫ݎ‬଴଴ car ‫ݎ‬଴଴ ൌ ‫ݎ‬: ൌ ‫ݎ‬:
݉‫்ܯ‬
ܸ݉଴ଶଶ ൌ ‫ܯ݉ ܩ‬ ݉‫ ்்ܯ‬Ǥ
ܸ݉
ܸ݉଴଴ ൌ ‫ݎݎ ܩ‬଴଴ ǤǤ
ଶ ൌ ‫ܩ‬
L’énergie potentielle est définie par : ‫ݎ‬଴
L’énergie
L’énergie potentielle
potentielle est est définie
définie par par :: ݉‫்ܯ‬
‫ܧ‬௣ ൌ െ‫ܯ݉ ܩ‬ ݉‫ ்்ܯ‬Ǥ
‫ܧ‬௣௣ ൌ
‫ܧ‬ ൌ െ‫ܩ‬
െ‫ݎݎ ܩ‬଴଴ ǤǤ
L’énergie cinétique est définie par : ‫ݎ‬଴
L’énergie
L’énergie cinétique
cinétique est est définie
définie par par :: ͳ
‫ܧ‬௖ ൌ ͳ ͳ ܸ݉଴ଶଶ Ǥ
‫ܧ‬ ൌ
‫ܧ‬௖ ൌ ʹ ܸ݉
௖ ʹ ܸ݉଴ଶ ǤǤ
଴
On a donc bien la relation : ʹ
On a donc bien la relation
On a donc bien la relation : :
‫ܧ‬௣ ൌ െʹ‫ܧ‬௖ Ǥ
‫ܧ‬௣௣ ൌ
‫ܧ‬ ൌ െʹ‫ܧ‬ െʹ‫ܧ‬௖௖ ǤǤ
La relation vérifiée par l’énergie cinétique initiale est donc :
La
La relation
relation vérifiée
vérifiée par
par l’énergie
l’énergie cinétique
cinétique initiale
initiale est
est donc
donc ::
݉‫்ܯ‬
‫ܧ‬௖ ൌ ‫ܯ݉ ܩ‬݉‫ ்்ܯ‬ǤǤ
‫ܧ‬ ൌ ‫ܩ‬
‫ܧ‬௖௖ ൌ ‫ݎʹ ܩ‬ ଴ Ǥ
ʹ‫ݎ‬
ʹ‫ݎ‬଴଴
298 Jour n°20
298 Jour n°20
298 Jour n°20
Il est à noter que l’énergie cinétique ne varie pas au cours de la trajectoire, lorsque
cette dernière est circulaire (r = r0).
5) La période du satellite est définie par :
ʹߨ‫ݎ‬଴
ܶൌ Ǥ
ܸ଴
La vitesse est égale, en utilisant la relation ሺʹሻ à :
‫்ܯܩ‬
ܸ଴ ൌ ඨ Ǥ
‫ݎ‬଴
En remplaçant dans l’expression de la période, on obtient :
ଷ
ʹߨ‫ݎ‬଴ ʹߨሺ‫ݎ‬଴ ሻଶ
ܶൌ ൌ Ǥ
‫்ܯܩ‬ ඥ‫்ܯܩ‬
ට
‫ݎ‬଴
On a donc :
ଶ
ܶ ଷ
‫ݎ‬଴ ൌ ൬ ඥ‫ ்ܯܩ‬൰ Ǥ
ʹߨ
On retrouve la troisième loi de Kepler qui dit que la période élevée au carré
divisée par le grand axe (ici rayon) élevé au cube est constante :
ܶଶ Ͷߨ ଶ
ൌ Ǥ
ܽଷ ‫்ܯܩ‬
L’application numérique donne pour un satellite géostationnaire :
ଶ
ʹͶ ൈ ͵͸ͲͲ ଷ
‫ݎ‬଴ ൌ ൬ ඥ͸ǡ͸͹Ǥ ͳͲିଵଵ ൈ ͸Ǥ ͳͲଶସ ൰
ʹߨ
‫ݎ‬଴ ൌ Ͷʹʹͻ͹ͷʹ͵ ൌ Ͷʹʹͻ͹Ǥ
L’altitude du satellite géostationnaire est donc :
݄ ൌ ‫ݎ‬଴ െ ்ܴ ൌ Ͷʹʹͻ͹ െ ͸ͶͲͲ
݄ ൌ ͵ͷͺͻ͹Ǥ
La vitesse du satellite est donc :
‫்ܯܩ‬
ܸ଴ ൌ ඨ
‫ݎ‬଴
͸ǡ͸͹Ǥ ͳͲିଵଵ ൈ ͸Ǥ ͳͲଶସ

ܸ଴ ൌ ඨ
Ͷʹʹͻ͹ͷʹ͵
ܸ଴ ൌ ͵Ͳ͹ͷǤ ିଵ Ǥ
ᇡ Il faut se souvenir que la mécanique de première année fait partie intégrante du

programme évalué à l’oral des concours.
Jour n°20 299

Toute la mécanique de première année pose un vrai problème,
suite aux impasses sur le programme.
ᇡ Il faut se souvenir des principales caractéristiques des mouvements à force

centrale et savoir les retrouver rapidement.
Les exercices avec les satellites sont mal maîtrisés (des souvenirs
très lointains) et la relation entre la constante des aires et la loi des
aires n’est pas claire. Le calcul de l’aire balayée n’est pas connu.

La loi des aires est connue mais mal expliquée et souvent non
démontrée.
ᇡ Il faut se souvenir de la mise en équation d’un satellite orbitant autour de la

Terre et en particulier lorsque l’orbite est circulaire.
Une erreur fréquente est revenue : « comme r = Cste pour un
mouvement circulaire, l’accélération est nulle ».
ᇡ Il faut se souvenir des lois de la gravitation et savoir retrouver sans erreur

l’énergie potentielle de gravitation.
L’obtention de l’expression de l’énergie potentielle de gravitation est
toujours aussi mystérieuse (signe aléatoire), et son lien avec le
travail est méconnu. Quant à la force de gravitation, elle agit sur
certains satellites, en même temps que leur poids.
Formulaire
x Force centrale :
‫ܨ‬Ԧ ൌ ‫ܨ‬ሺ‫ݎ‬ሻ݁Ԧ௥ Ǥ

x Force gravitationnelle :
݉‫ܯ‬
‫ܨ‬Ԧ ൌ െ‫ܩ‬ ݁Ԧ Ǥ
‫ݎ‬ଶ ௥
x Énergie potentielle gravitationnelle :

ሬሬሬሬሬሬሬሬሬሬԦ ‫ܧ‬௣
݉‫ܯ‬
‫ܧ‬௉ ൌ െ‫ܩ‬ Ǥ
‫ݎ‬
x Mouvement à force centrale, principales caractéristiques :
300 Jour n°20

݉‫ܯ‬
‫ܧ‬௉ ൌ െ‫ܩ‬ Ǥ
‫ݎ‬
x Mouvement à force centrale, ݀‫ܮ‬ሬԦሺ‫ܯ‬principales

Τܱሻ caractéristiques :
ܶ‫ ׷ ܥܯ‬ ൌ ሬሬሬሬሬሬԦ
ܱ‫ܨ ר ܯ‬ሺ‫ݎ‬ሻ݁Ԧ௥ ൌ ͲǤ
ሬԦሺ‫ܯ‬݀‫ݐ‬
݀‫ܮ‬ Τܱሻ
ܶ‫ ܮ ׷ ܥܯ‬Τܱሻ ൌൌሬሬሬሬሬሬԦ
ሬԦ ሺ‫ܯ‬ ሬሬሬሬሬሬԦൌ‫ܥ݉ ר‬
‫݁ݐܥ‬
ܱ‫ܯ‬ Ԧ Ԧ ൌ ͲǤ
‫ܨ‬ሺ‫ݎ‬ሻ݁௥
300
݀‫ݐ‬ ଶ ሶ
‫ ܥ‬ൌ ‫ߠ ݎ‬Ǥ Jour n°20
‫ܮ‬ሬԦሺ‫ܯ‬force
Τܱሻ ൌ ሬሬሬሬሬሬԦ
‫ ݁ݐܥ‬ൌest Ԧ
݉‫ܥ‬animé d’un mouvement plan,
- tout point matériel soumis à une centrale
‫ ܥ‬ൌ ‫ ݎ‬ଶ ߠሶ Ǥ
ሬԦ,
-- tout
ce plan contient
point le centre
matériel soumisܱà et
une il est orthogonal
force centrale estau vecteur ‫ܮ‬
animé d’un mouvement plan,
- ‫ ܥ‬ൌ ฮ‫ܥ‬Ԧฮ est la constante des aires, elle doit son nom auሬԦ fait qu’en des temps
- ce plan contient le centre ܱ et il est orthogonal au vecteur ‫ܮ‬,
égaux, les surfaces balayées par le rayon vecteur sont égales, en effet :
- ‫ ܥ‬ൌ ฮ‫ܥ‬Ԧฮ est la constante des aires, elle ͳ doit son nom au fait qu’en des temps
égaux, les surfaces balayées par le ݀‫ܣ‬ ‫ ݎ‬ଶ ݀ߠ sont égales, en effet :
ൌ vecteur
rayon ʹ
݀‫ܥ ͳ ܣ‬ଶ
݀‫ ܣ‬ൌ ൌ‫ ݎ‬Ǥ݀ߠ
݀‫ʹ ʹ ݐ‬
݀‫ܥ ܣ‬
ൌ Ǥ
݀‫ʹ ݐ‬
Jour n°20 301
Jour n°20 301

Jour n°21
Exercice 21.1
L’eau utilisée dans la machine à vapeur suit le chemin suivant :

- refroidissement isobare dans un condenseur,
- compression dans une pompe calorifugée,
- échauffement isobare dans un réchauffeur,
- détente dans une turbine calorifugée.
L’eau peut subir une surchauffe. Dans ce cas, l’eau rentre dans un second
réchauffeur (différent du premier) où elle est chauffée à la pression constante
jusqu’à ͷͲͲι (‫ ݏ‬ൌ ͸ǡ͸ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ ሻ. Elle subit ensuite une détente adiabatique
réversible jusqu’à la pression ܲ଴ ൌ ͳ puis reprend le cycle normal.
Diagramme ሺܶǡ ‫ݏ‬ሻ d’une machine à vapeur sans surchauffe :

ܶ
‫ܤ‬ ‫ܥ‬
‫ܧ‬
‫ܣ‬
‫ܦ‬
‫ݏ‬
Point ‫ܣ‬ ‫ܤ‬ ‫ܥ‬ ‫ܦ‬ ‫ܧ‬

Pression (bar) ͳǡͲͲ ͳͲͲǡͲͲ ͳͲͲǡͲͲ ͳǡͲͲ ͳǡͲͲ
Entropie
massique ͳǡʹ ͵ǡͶ ͷǡ͸ ͹ǡͶ
ሺ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ ሻ
Enthalpie
massique ͶͶ ͳͶͲͲ ʹͺͲͲ ʹͺͲͲ
ሺ Ǥ ିଵ ሻ
Entropie massique pour le gaz parfait :

ܶ ܴ ܸ
‫ݏ‬ሺܶǡ ܸሻ ൌ ܿ௏ ൬ ൰ ൅ ൬ ൰ ൅ ‫ݏ‬ሺܶ଴ ǡ ܸ଴ ሻ
ܶ଴ ‫ܯ‬ ܸ଴
Jour n°21 303

ܶ ܴ ܲ
‫ݏ‬ሺܶǡ ܲሻ ൌ ܿ௉ ൬ ൰ െ ൬ ൰ ൅ ‫ݏ‬ሺܶ଴ ǡ ܲ଴ ሻǤ
ܶ଴ ‫ܯ‬ ܲ଴
Entropie massique pour une phase condensée :
ܶ
‫ݏ‬ሺܶሻ ൌ ܿ ൬ ൰ ൅ ‫ݏ‬ሺܶ଴ ሻǤ
ܶ଴
1) Tracer les isobares sur le diagramme entropique de l’eau.
2) Le cycle suivi par l’eau est-il moteur ou récepteur ? Justifiez.
3) Déterminer le rendement ou l’efficacité de la machine thermique sans
surchauffe.
4) Dessiner le cycle avec surchauffe dans le diagramme entropique de l’eau.
Déterminer le rendement ou l’efficacité de la machine thermique avec surchauffe.
Commenter.
Exercice 21.2
On considère le circuit ܴ‫ ܥܮ‬qui est alimenté par un générateur de tension continu

‫ܧ‬Ǥ
1) On allume le générateur de tension à l’instant ‫ ݐ‬ൌ Ͳ. Pour ‫ ݐ‬ൌ Ͳି , le courant
dans la bobine est nul et le condensateur est déchargé. Établir l’équation
différentielle vérifiée par le courant circulant dans la résistance ܴ.
2) L’écrire sous la forme canonique en introduisant le facteur de qualité ܳ et la
pulsation ߱଴ .
3) Déterminer la valeur de ce courant ainsi que sa dérivée à l’instant initial.
4) En fonction de la valeur de ܳ, déterminer l’expression de l’intensité dans les
différents cas.
‫ܥ‬
‫ܮ‬
ܴ
‫ܧ‬
304 Jour n°21

Exercice 21.1 Centrale PSI 2016 - hh
Énoncé
L’eau utilisée dans la machine à vapeur suit le chemin suivant :
- refroidissement isobare dans un condenseur,
- compression dans une pompe calorifugée,
- échauffement isobare dans un réchauffeur,
- détente dans une turbine calorifugée.
L’eau peut subir une surchauffe. Dans ce cas, l’eau rentre dans un second
réchauffeur (différent du premier) où elle est chauffée à la pression constante
jusqu’à ͷͲͲι (‫ ݏ‬ൌ ͸ǡ͸ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ ǡ ݄ ൌ ͵ͶͲͲ Ǥ ିଵ ሻ. Elle subit ensuite une
détente adiabatique réversible jusqu’à la pression ܲ଴ ൌ ͳ puis reprend le cycle
normal.
Diagramme ሺܶǡ ‫ݏ‬ሻ d’une machine à vapeur sans surchauffe :

ܶ
‫ܤ‬ ‫ܥ‬
‫ܧ‬
‫ܣ‬
‫ܦ‬
‫ݏ‬
Point ‫ܣ‬ ‫ܤ‬ ‫ܥ‬ ‫ܦ‬ ‫ܧ‬

Pression (bar) ͳǡͲͲ ͳͲͲǡͲͲ ͳͲͲǡͲͲ ͳǡͲͲ ͳǡͲͲ
Entropie
massique ͳǡʹ ͵ǡͶ ͷǡ͸ ͹ǡͶ
ሺ Ǥ ିଵ Ǥ ିଵ ሻ
Enthalpie
massique ͶͶ ͳͶͲͲ ʹͺͲͲ ʹͺͲͲ
ሺ Ǥ ିଵ ሻ
Entropie massique pour le gaz parfait :

ܶ ܴ ܸ
‫ݏ‬ሺܶǡ ܸሻ ൌ ܿ௏ ൬ ൰ ൅ ൬ ൰ ൅ ‫ݏ‬ሺܶ଴ ǡ ܸ଴ ሻ
ܶ଴ ‫ܯ‬ ܸ଴
ܶ ܴ ܲ
ܶ଴ ‫ܯ‬ ܲ଴
Jour n°21 305

Entropie massique pour une phase condensée :
ܶ
ܶ଴
1) Tracer les isobares sur le diagramme entropique de l’eau.
2) Le cycle suivi par l’eau est-il moteur ou récepteur ? Justifiez.
3) Compléter le tableau de valeurs. Déterminer le rendement ou l’efficacité de la
machine thermique sans surchauffe.
4) Dessiner le cycle avec surchauffe dans le diagramme entropique de l’eau.
Déterminer le rendement ou l’efficacité de la machine thermique avec surchauffe.
Commenter.

On a ici un exercice portant sur la thermodynamique des machines en écoulement
(PCSI-PT-PSI-MP).
1) Il faut retrouver l’équation d’une isobare dans le diagramme ሺܶǡ ‫ݏ‬ሻ.
մ Utiliser l’expression de l’entropie fournie et penser que la pression est une
constante. Penser à déterminer l’expression pour les deux phases.
2) Pour savoir si le cycle est moteur ou récepteur, il faut déterminer le signe du
travail.
մ Se rappeler que l’aire du cycle correspond au transfert thermique reçu par le
fluide. Bien faire attention au signe.
3) Il faut reprendre chaque transformation et bien définir le gain et les dépenses.
Utiliser le premier principe pour les fluides en écoulement qui est ο݄ ൌ ‫ ݓ‬൅ ‫ݍ‬.
մ Bien définir le rendement ou l’efficacité. Ensuite calculer les grandeurs
correspondantes.
4) Il faut ajouter une surchauffe au cycle précédent en utilisant la forme de
l’isobare trouvée à la première question.
մ Reprendre les calculs précédents en incluant la surchauffe. Cette dernière doit
améliorer le rendement ou l’efficacité.
Corrigé
1) Afin de déterminer l’équation de l’isobare dans le diagramme entropique, nous
reprenons l’expression de l’entropie du gaz en fonction des variables ሺܶǡ ܲሻ. Nous
avons donc :
ܶ ܴ ܲ
ܶ଴ ‫ܯ‬ ܲ଴
306 Jour n°21

Pour une transformation isobare, il reste :
ܶ
‫ݏ‬ሺܶǡ ܲሻ ൌ ܿ௉ ൬ ൰ ൅ ‫ݏ‬ሺܶ଴ ǡ ܲ଴ ሻǤ
ܶ଴
Il faut maintenant trouver l’expression de la température, soit :
ܶ ‫ݏ‬ሺܶǡ ܲሻ െ ‫ݏ‬ሺܶ଴ ǡ ܲ଴ ሻ
൬ ൰ ൌ
ܶ଴ ܿ௉
ܶ ௦ሺ்ǡ௉ሻି௦ሺ்బ ǡ௉బ ሻ
ൌ݁ ௖ು
ܶ଴
௦ሺ்ǡ௉ሻି௦ሺ்బ ǡ௉బ ሻ
ܶ ൌ ܶ଴ ݁ ௖ು Ǥ
Nous avons donc une série d’exponentielles pour la partie gazeuse.
Dans la zone où coexistent le liquide et le gaz la transformation est isotherme et

isobare donc nous avons encore le palier horizontal.
Pour la phase liquide nous avons :
ܶ
ܶ଴
Cette expression est indépendante de la pression. Nous avons donc les isobares qui
vérifient une équation semblable à celle des gaz soit :
ܶ ൌ ܶ଴ ݁ ௖ Ǥ
Nous avons encore affaire à des courbes exponentielles. Le tracé des isobares
donne :
ܶ ܲଶ ൐ ܲଵ
ܲଵ
‫ݏ‬
Jour n°21 307

2) Le cycle est décrit dans le sens trigonométrique dans le diagramme ሺܶǡ ‫ݏ‬ሻǤ
Le transfert thermique est donné par :
‫ ݍ‬ൌ න ܶ݀‫ݏ‬Ǥ
Nous avons donc ici un transfert thermique total qui est positif.
Par application de premier principe de la thermodynamique au fluide en

écoulement, nous avons pour un cycle :
ο݄ ൌ ‫ ݓ‬൅ ‫ ݍ‬ൌ ͲǤ
‫ ݓ‬ൌ െ‫ ݍ‬൏ ͲǤ
Nous avons donc affaire à un cycle moteur.

3) Pour la transformation ‫ܤܣ‬, nous avons affaire à la compression adiabatique. Le
premier principe appliqué au fluide en écoulement donne :
ο݄ ൌ ‫ݓ‬஺஻ ൌ ݄஻ െ ݄஺ Ǥ
Pour la transformation ‫ܥܤ‬, nous avons affaire à un échauffement isobare. Le

ο݄ ൌ ‫ݍ‬஻஼ ൌ ݄஼ െ ݄஻ Ǥ
Pour la transformation ‫ܦܥ‬, nous avons affaire à la détente adiabatique réversible.

Le premier principe appliqué au fluide en écoulement donne :
ο݄ ൌ ‫ݓ‬஼஽ ൌ ݄஽ െ ݄஼ Ǥ
Pour la transformation ‫ܣܦ‬, nous avons affaire à un refroidissement isobare. Le

ο݄ ൌ ‫ݍ‬஽஺ ൌ ݄஺ െ ݄஽ Ǥ
Le rendement du moteur est défini par :
݃ܽ݅݊
ߟൌ Ǥ
݀±‫ݏ݁ݏ݊݁݌‬
Le gain correspond au travail récupéré lors de la détente soit Ȃ ‫ݓ‬஼஽ Ǥ
Les dépenses correspondent au chauffage et à la compression soit :‫ݓ‬஺஻ ൅ ‫ݍ‬஻஼ .
308 Jour n°21

Nous avons donc :
Ȃ ‫ݓ‬஼஽
ߟൌ
‫ݓ‬஺஻ ൅ ‫ݍ‬஻஼
݄஼ െ ݄஽
ߟൌ
݄஻ െ ݄஺ ൅ ݄஼ െ ݄஻
݄஼ െ ݄஽
ߟൌ Ǥ
݄஼ െ ݄஺
Il reste maintenant à faire l’application numérique. Il n’y a que ݄஽ qui n’est pas
donné.
Pour le déterminer nous utilisons l’entropie afin de connaître le titre massique de

vapeur d’eau :
‫ݏ‬஽ െ ‫ݏ‬஺
‫ݔ‬஽ ൌ
‫ݏ‬ா െ ‫ݏ‬஺
ͷǡ͸ െ ͳǡʹ
‫ݔ‬஽ ൌ ൌ Ͳǡ͹͹Ǥ
͹ǡͶ െ ͳǡʹ
Nous avons la même relation avec les enthalpies soit :
݄஽ െ ݄஺
‫ݔ‬஽ ൌ
݄ா െ ݄஺
݄஽ ൌ ݄஺ ൅ ‫ݔ‬஽ ሺ݄ா െ ݄஺ ሻ
݄஽ ൌ ͶͶ ൅ Ͳǡ͹͹ ൈ ሺʹͺͲͲ െ ͶͶሻ
݄஽ ൌ ʹͳ͸͸ Ǥ ିଵ Ǥ
En remplaçant les valeurs numériques dans l’expression du rendement, nous

obtenons :
ʹͺͲͲ െ ʹͳ͸͸
ߟൌ
ʹͺͲͲ െ ͶͶ
ߟ ൌ Ͳǡʹ͵Ǥ
Jour n°21 309

4) Nous commençons par dessiner le cycle avec surchauffe.
ܶ
‫ܥ‬Ԣ
‫ܤ‬
‫ܥ‬
‫ܧ‬
‫ܣ‬
‫ܦ‬Ԣ
‫ݏ‬
Le point ‫ܥ‬Ԣ se trouve sur l’isobare et a une entropie donnée. Pour aller de ‫ܥ‬Ԣ à ‫ܦ‬Ԣ la
transformation est isentropique et le point ‫ܦ‬Ԣ correspond, vue la valeur de
l’entropie, à un mélange liquide-gaz.
L’expression du rendement a la même forme que dans la question précédente. Il

faut tenir compte de la surchauffe dans les dépenses.
Pour les dépenses nous avons :
‫ݓ‬஺஻ ൅ ‫ݍ‬஻஼ ᇲ ൌ ݄஼ ᇲ െ ݄஺ Ǥ
Le gain correspond à l’opposé du travail reçu entre les points ‫ܥ‬Ԣ et ‫ܦ‬Ԣ soit :
‫ݓ‬஼ᇱ஽ᇱ ൌ ݄஽ᇱ െ ݄஼ᇱ Ǥ
Le rendement est donc égal à :

Ȃ ‫ݓ‬஼ᇱ஽ᇱ
ߟൌ
‫ݓ‬஺஻ ൅ ‫ݍ‬஻஼ᇱ
݄஼ᇱ െ ݄஽ᇱ
ߟൌ
݄஻ െ ݄஺ ൅ ݄஼ᇱ െ ݄஻
݄஼ᇱ െ ݄஽ᇱ
ߟൌ Ǥ
݄஼ᇱ െ ݄஺
Il reste maintenant à faire l’application numérique. Il n’y a que ݄஽ᇱ qui n’est pas
donné.
310 Jour n°21

Pour le déterminer nous utilisons l’entropie afin de connaître le titre massique de
vapeur d’eau :
‫ݏ‬஽ᇱ െ ‫ݏ‬஺ ͸ǡ͸ െ ͳǡʹ

‫ݔ‬஽ᇱ ൌ ൌ ൌ Ͳǡͺ͹Ǥ
‫ݏ‬ா െ ‫ݏ‬஺ ͹ǡͶ െ ͳǡʹ
Nous avons la même relation avec les enthalpies soit :
݄஽ᇱ െ ݄஺
‫ݔ‬஽ᇱ ൌ
݄ா െ ݄஺
݄஽ᇱ ൌ ݄஺ ൅ ‫ݔ‬஽ᇱ ሺ݄ா െ ݄஺ ሻ
݄஽ᇱ ൌ ͶͶ ൅ Ͳǡͺ͹ ൈ ሺʹͺͲͲ െ ͶͶሻ ൌ ʹͶͶͶ Ǥ ିଵ Ǥ
En remplaçant les valeurs numériques dans l’expression du rendement, nous

obtenons :
͵ͶͲͲ െ ʹͶͶͶ
ߟൌ
͵ͶͲͲ െ ͶͶ
ߟ ൌ ͲǡʹͺǤ
La surchauffe permet d’améliorer légèrement le rendement.
ᇡ Il faut se souvenir de l’expression du premier principe pour un fluide en

écoulement dans une machine thermique.
La thermodynamique de première année fait partie intégrante du
domaine d’interrogation.
ᇡ Il faut se souvenir de la définition du rendement pour un moteur.
ᇡ Il faut se souvenir de bien définir le système étudié et d’identifier les différents

éléments de la machine thermique.
Enfin, les machines thermiques posent toujours problème,
notamment pour identifier la fonction de chacun de ses éléments : il
serait bon que les candidats sachent retrouver à quoi sert un
évaporateur ; autre exemple : la transformation dans un détendeur
est souvent considérée comme isenthalpique car ce n’est pas un
dispositif dédié à un transfert thermique ou mécanique.
Jour n°21 311

ᇡ Il faut se souvenir d’utiliser correctement le diagramme entropique pour un
corps pur diphasé.
ᇡ Il faut se souvenir de la règle des moments.
Formulaire
x Isobare dans un diagramme entropique :
ܶ ൌ ܶ଴ ݁ ௖ು Ǥ
x Variation d’enthalpie massique pour une transformation isobare :
ο݄ ൌ ‫ݍ‬Ǥ
x Variation d’enthalpie massique pour une transformation adiabatique pour un

fluide en écoulement :
ο݄ ൌ ‫ݓ‬Ǥ
x Premier principe de la thermodynamique pour un fluide en écoulement :
ο݄ ൌ ‫ ݓ‬൅ ‫ݍ‬Ǥ
x Rendement du moteur :
݃ܽ݅݊
ߟൌ Ǥ
݀±‫ݏ݁ݏ݊݁݌‬
312 Jour n°21

Énoncé
On considère le circuit ܴ‫ ܥܮ‬qui est alimenté par un générateur de tension continu
‫ܧ‬Ǥ
1) On allume le générateur de tension à l’instant ‫ ݐ‬ൌ Ͳ. Pour ‫ ݐ‬ൌ Ͳି , le courant
dans la bobine est nul et le condensateur est déchargé. Etablir l’équation
différentielle vérifiée par le courant circulant dans la résistance ܴ.
2) L’écrire sous la forme canonique en introduisant le facteur de qualité ܳ et la
pulsation ߱଴ .
3) Déterminer la valeur de ce courant ainsi que sa dérivée à l’instant initial.
4) En fonction de la valeur de ܳ, déterminer l’expression de l’intensité dans les
différents cas.
‫ܥ‬
‫ܮ‬
ܴ
‫ܧ‬

Il s’agit d’un exercice d’électrocinétique. Le circuit fonctionne en régime
transitoire.
1) Il faut simplement utiliser les lois de nœuds et des mailles.
մ Procéder de façon méthodique en conservant comme inconnue uniquement le
courant circulant dans la résistance.
2) Cette question ne pose pas de problème si l’on connaît l’expression de
l’équation sous forme canonique.
մPenser à vérifier l’homogénéité de l’équation trouvée.
3) On détermine les conditions initiales.
մ Le courant est continu dans une bobine et la tension est continue aux bornes
du condensateur.
Jour n°21 313

4) Il faut maintenant résoudre l’équation différentielle trouvée en fonction des
différentes valeurs possibles du facteur de qualité.
մ On trouve les trois régimes possibles : apériodique, critique et
pseudopériodique.
Corrigé
1) On commence par faire un schéma en plaçant les différents courants :
‫ܥ‬
݅஼
‫ݍ‬
݅ோ ‫ܮ‬
ܴ
݅
‫ܧ‬
On a trois inconnues donc il faudra écrire trois équations : une loi des nœuds et
deux lois des mailles.
On applique la loi des nœuds :
݅ ൌ ݅ோ ൅ ݅஼ Ǥ
On écrit la loi des mailles dans ܴǡ ‫ܥ‬:
‫ݍ‬
ൌ ܴ݅ோ
‫ܥ‬
avec :
݀‫ݍ‬
݅஼ ൌ Ǥ
݀‫ݐ‬
On écrit la loi des mailles dans ‫ܧ‬ǡ ܴǡ ‫ܮ‬:
݀݅
‫ ܧ‬ൌ ܴ݅ோ ൅ ‫ ܮ‬Ǥ
݀‫ݐ‬
On cherche une équation vérifiée par le courant ݅ோ .
Dans la première équation, on exprime ݅஼ ǣ

݅஼ ൌ െ݅ோ ൅ ݅Ǥ
On a :
݀‫ݍ‬ ݀݅ோ
݅஼ ൌ ൌ ܴ‫ܥ‬
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
soit :
݀݅ோ
െ݅ோ ൅ ݅ ൌ ܴ‫ܥ‬ Ǥ
݀‫ݐ‬
314 Jour n°21
D’où l’expression du courant ݅:
݀݅ோ
݅ ൌ ݅ோ ൅ ܴ‫ܥ‬ Ǥ
݀‫ݐ‬
On reporte alors dans l’équation donnant ‫ ܧ‬:
݀ ݀݅ோ
‫ ܧ‬ൌ ܴ݅ோ ൅ ‫ ܮ‬൬݅ோ ൅ ܴ‫ܥ‬ ൰Ǥ
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
En calculant, on obtient :
݀ଶ ݅ோ ݀݅ோ
ܴ‫ ܥܮ‬ଶ ൅ ‫ܮ‬ ൅ ܴ݅ோ ൌ ‫ܧ‬Ǥ
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
2) On cherche maintenant à mettre cette équation sous forme canonique :
݀ଶ ݅ோ ͳ ݀݅ோ ͳ ‫ܧ‬
൅ ൅ ݅ ൌ
݀‫ ݐ‬ଶ ܴ‫ ܥܮ ݐ݀ ܥ‬ோ ܴ‫ܥܮ‬
On a donc des termes qui sont homogènes à un courant divisé par un temps au
carré.
On pose :
ͳ ߱଴
ൌ
ܴ‫ܥ‬ ܳ
et :
ͳ
ൌ ߱଴ ଶ Ǥ
‫ܥܮ‬
On a donc comme équation canonique :

݀ଶ ݅ோ ߱଴ ݀݅ோ ଶ
‫߱ܧ‬଴ ଶ
൅ ൅ ߱ ଴ ோ݅ ൌ Ǥ
݀‫ ݐ‬ଶ ܳ ݀‫ݐ‬ ܴ
On a :
ͳ
߱଴ ൌ
ξ‫ܥܮ‬
et
ܳ ൌ ܴ‫߱ܥ‬଴
‫ܥ‬
ܳ ൌ ܴඨ Ǥ
‫ܮ‬
On vérifie l’homogénéité de l’équation.
3) On s’intéresse maintenant aux conditions initiales. Le courant ݅ dans la bobine
est continu, soit :
݅ሺͲି ሻ ൌ ݅ሺͲା ሻ ൌ ͲǤ
La tension est continue aux bornes du condensateur, soit :
‫ݍ‬ሺͲି ሻ ൌ ‫ݍ‬ሺͲା ሻ ൌ ͲǤ
De la relation :
‫ݍ‬
ൌ ܴ݅ோ
‫ܥ‬
on en déduit que :
݅ோ ሺͲା ሻ ൌ ͲǤ
Jour n°21 315

De la relation :
݀݅ோ
݅ ൌ ݅ோ ൅ ܴ‫ܥ‬
݀‫ݐ‬
On en déduit que :
݀݅ோ ା
ሺͲ ሻ ൌ ͲǤ
݀‫ݐ‬
4) On peut maintenant résoudre l’équation différentielle qui est une équation
différentielle du second ordre avec second membre :
݀ଶ ݅ோ ߱଴ ݀݅ோ ଶ
‫߱ܧ‬଴ ଶ
൅ ൅ ߱ ଴ ݅ோ ൌ Ǥ
݀‫ ݐ‬ଶ ܳ ݀‫ݐ‬ ܴ
La solution particulière est une constante qui vaut :
‫ܧ‬
݅ோ௣௔௥௧ ൌ Ǥ
ܴ
Maintenant, on s’intéresse à l’équation sans second membre :
݀ଶ ݅ோ ߱଴ ݀݅ோ
൅ ൅ ߱଴ ଶ ݅ோ ൌ ͲǤ
݀‫ ݐ‬ଶ ܳ ݀‫ݐ‬
L’équation caractéristique est :
߱଴
ߣଶ ൅ ߣ ൅ ߱଴ ଶ ൌ ͲǤ
ܳ
On calcule le discriminant qui vaut :
߱଴ ଶ
ȟ ൌ ൬ ൰ െ Ͷ߱଴ ଶ Ǥ
ܳ
Il faut donc discuter en fonction du signe de ȟǤ

On cherche ܳ pour :
߱଴ ଶ
൬ ൰ െ Ͷ߱଴ ଶ ൐ Ͳ
ܳ
ͳ ଶ
൬ ൰ െͶ൐Ͳ
ܳ
soit :
ͳ
ܳ൏ Ǥ
ʹ
Donc :
߱଴ ξο
ߣൌെ േ Ǥ
ʹܳ ʹ
Dans ce cas la solution de l’équation sans second membre vaut :
ఠ ξο ఠ ξο
ቆିଶொబ ି ଶ ቇ௧ ቆିଶொబ ା ଶ ቇ௧
݅ோ௦௦௠ ൌ ߙ݁ ൅ ߚ݁
Donc la solution complète est :
ఠ ξο ఠ ξο
‫ܧ‬ ቆିଶொబ ି ଶ ቇ௧ ቆିଶொబ ା ଶ ቇ௧
݅ோ ൌ ൅ ߙ݁ ൅ ߚ݁
ܴ
On détermine maintenant les constantes grâce aux conditions initiales :
‫ܧ‬
݅ோ ሺͲା ሻ ൌ ൅ ߙ ൅ ߚ ൌ Ͳ
ܴ
316 Jour n°21

݀݅ோ ା ߱଴ ξο ߱଴ ξο
ሺͲ ሻ ൌ ቆെ െ ቇ ߙ ൅ ቆെ ൅ ቇ ߚ ൌ ͲǤ
݀‫ݐ‬ ʹܳ ʹ ʹܳ ʹ
On résout le système et on trouve :
߱ ξο
ቆെ ʹܳ଴ ൅ ʹ ቇ
‫ܧ‬
ߙൌെ
ܴ ξο
߱଴ ξο
ቆെ ʹܳ െ ʹ ቇ
‫ܧ‬
ߚൌ Ǥ
ܴ ξο
D’où la solution pour ܳ ൏ Ͳǡͷ:
߱ ξο ߱ ξο
ቆെ ʹܳ଴ ൅ ʹ ቇ ఠ ξο ቆʹܳ଴ ൅ ʹ ቇ ఠ ξο
‫ܧ ܧ‬ ቆିଶொబ ି ଶ ቇ௧ ‫ܧ‬ ቆିଶொబ ା ଶ ቇ௧
݅ோ ൌ െ ݁ െ ݁ Ǥ
ܴ ܴ ξο ܴ ξο
On a donc le régime apériodique.
On traite maintenant le cas ܳ ൌ Ͳǡͷ, c'est-à-dire οൌ Ͳ.

La solution finale est donc de la forme :
‫ܧ‬ ఠ
ି బ௧
݅ோ ൌ ൅ ሺߙ ൅ ߚ‫ݐ‬ሻ݁ ଶொ Ǥ
ܴ
On détermine maintenant les constantes grâce aux conditions initiales :
‫ܧ‬
݅ோ ሺͲା ሻ ൌ ൅ ߙ ൌ Ͳ
ܴ
݀݅ோ ା ߱଴
ሺͲ ሻ ൌ ߚ െ ߙ ൌ ͲǤ
݀‫ݐ‬ ʹܳ
Donc :
‫ܧ‬ ߱଴ ‫ܧ‬
ߙ ൌ െ Ǣ ߚ ൌ െ Ǥ
ܴ ʹܳ ܴ
D’où la solution du régime critique :
‫ܧ‬ ߱଴ ఠ
ି బ௧
݅ோ ൌ ൬ͳ ൅ ൬െͳ െ ‫ݐ‬൰ ݁ ଶொ ൰Ǥ
ܴ ʹܳ
Reste le dernier cas à traiter, pour ܳ ൐ Ͳǡͷ , c'est-à-dire pour ο൏ Ͳ. Les solutions
de l’équation caractéristique sont :
߱଴ ξെο
ߣൌെ േ݆
ʹܳ ʹ
Donc la solution finale est de la forme :
‫ܧ‬ ఠ ξെο ξെο
ି బ௧
݅ோ ൌ ൅ ݁ ଶொ ቌߙ ቆ ‫ݐ‬ቇ ൅ ߚ ቆ ‫ݐ‬ቇቍǤ
ܴ ʹ ʹ
On déterminer les constantes par les conditions initiales :
‫ܧ‬
݅ோ ሺͲା ሻ ൌ ൅ ߙ ൌ Ͳ
ܴ
Jour n°21 317
݀݅ோ ା ߱଴ ξെο
ሺͲ ሻ ൌ െ ߙ൅ߚ ൌ ͲǤ
݀‫ݐ‬ ʹܳ ʹ
Soit :
‫ܧ‬ െ߱଴ ‫ܧ‬
ߙ ൌ െ Ǣ ߚ ൌ Ǥ
ܴ ܳξെο ܴ
D’où le solution du régime pseudopériodique :
‫ܧ‬ ఠ ξെο ߱଴ ξെο

ି బ௧
݅ோ ൌ ൮ͳ ൅ ݁ ଶொ ቌെ ቆ ‫ݐ‬ቇ െ ቆ ‫ݐ‬ቇቍ൲ Ǥ
ܴ ʹ ܳξെο ʹ
ᇡ Il faut se souvenir d’établir correctement les lois de nœuds et lois des mailles.
ᇡ Il faut se souvenir des conditions initiales, c'est-à-dire la continuité du courant

dans une bobine et la continuité de la tension aux bornes du condensateur.
ᇡ Il faut se souvenir de la résolution d’une équation différentielle du second ordre

à coefficients constants avec second membre.
Depuis quelques années, de plus en plus de candidats rencontrent
des difficultés dans l’utilisation d’outils mathématiques pourtant
simples : confusion entre les propriétés de ln(x) et exp(x), primitives
2
simples (telles que celle de 1/x !!) incorrectes, confusion entre les
solutions d’équations différentielles simples (linéaires à coefficients
constants du premier ou du deuxième ordre)… ce qui est tout de
même regrettable.
Formulaire
x Tension aux bornes d’un résistor :
ܷ ൌ ܴ݅Ǥ
x Tension aux bornes d’un condensateur :
‫ݍ‬
ܷൌ Ǥ
‫ܥ‬
x Tension aux bornes d’une bobine :
݀݅
ܷൌ‫ܮ‬ Ǥ
݀‫ݐ‬
318 Jour n°21

Jour n°22
Exercice 22.1
On considère un circuit ܴ‫ ܥܮ‬qui est alimenté par une source de courant sinusoïdal
d’intensité ݅ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ‫ܫ‬଴ ሺ߱‫ݐ‬ሻ.
‫ݑ‬ሺ‫ݐ‬ሻ
‫ܮ‬
ܴ
‫ܥ‬
݅ሺ‫ݐ‬ሻ
1) Exprimer l’amplitude complexe ܷ de la tension ‫ݑ‬ሺ‫ݐ‬ሻ aux bornes du circuit en

fonction de ܴǡ ‫ܮ‬ǡ ‫ ܥ‬et du courant.
2) Déterminer l’amplitude ܷ௠ de ‫ݑ‬ሺ‫ݐ‬ሻ et montrer que ܷ௠ passe par un maximum
pour une valeur ߱଴ de la pulsation que l’on déterminera.
3) Tracer la courbe donnant ܷ௠ en fonction de ߱.
4) Déterminer la largeur de la bande passante ο߱Ǥ
5) Déterminer le facteur de qualité du circuit ܳ en fonction de ܴǡ ‫ ܮ‬et ‫ܥ‬. On
ఠ
donne ܳ ൌ బ Ǥ
οఠ
Jour n°22 319

Exercice 22.2
On définit la température de la troposphère de la façon suivante :

݀ܶ
ൌ െ‫ܥ‬
݀‫ݖ‬
‫ ܥ‬ൌ ͸ǡͲͲǤ ͳͲିଷ Ǥ ିଵ Ǥ
En utilisant la loi de l’hydrostatique, établir la loi de pression décrivant la
troposphère.
௚ெೌ೔ೝ
On pourra poser ߙ ൌ Ǥ
ோ஼
Calculer la pression à Chamonix et en haut du Mont Blanc.
ܲ଴ ൌ ͳͲͳ͵ ; ݃ ൌ ͻǡͺǤ ିଶ et ‫ܯ‬௔௜௥ ൌ ʹͻǤ ିଵ Ǥ
320 Jour n°22

Énoncé
On considère un circuit ܴ‫ ܥܮ‬qui est alimenté par une source de courant sinusoïdal
d’intensité ݅ሺ‫ݐ‬ሻ ൌ ‫ܫ‬଴ ሺ߱‫ݐ‬ሻ.
‫ܮ‬
ܴ
‫ܥ‬
݅ሺ‫ݐ‬ሻ
1) Exprimer l’amplitude complexe ܷ de la tension ‫ݑ‬ሺ‫ݐ‬ሻ aux bornes du circuit en

fonction de ܴǡ ‫ܮ‬ǡ ‫ ܥ‬et du courant.
2) Déterminer l’amplitude ܷ௠ de ‫ݑ‬ሺ‫ݐ‬ሻ et montrer que ܷ௠ passe par un maximum
pour une valeur ߱଴ de la pulsation que l’on déterminera.
3) Tracer la courbe donnant ܷ௠ en fonction de ߱.
4) Déterminer la largeur de la bande passante ο߱Ǥ
5) Déterminer le facteur de qualité du circuit ܳ en fonction de ܴǡ ‫ ܮ‬et ‫ܥ‬. On
ఠ
donne ܳ ൌ బ Ǥ
οఠ

On a ici un exercice portant sur l’électrocinétique qui est au programme de
première année.
1) Attention, le circuit est alimenté par un générateur de courant. On a plutôt
l’habitude d’avoir un générateur de tension. Cette question est donc assez simple si
l’on pense à utiliser l’admittance complexe des trois éléments qui sont en parallèle.
մ L’admittance complexe est égale à la somme des admittances pour des
éléments en parallèle.
Jour n°22 321
2) À partir de l’amplitude complexe, il faut trouver le module. Cette question ne
doit pas poser de souci.
մDonner directement le module sans multiplier par le complexe conjugué.
3) Il s’agit de tracer une courbe représentant la tension en fonction de la pulsation.
մ Faire l’étude des limites en basse et haute fréquences. Chercher s’il existe un
maximum.
4) Il faut déterminer les pulsations de coupure. La valeur du gain correspondant à
la pulsation de coupure est égale au gain maximum divisé par la racine de 2.
մRésoudre l’équation obtenue.
5) Pas de difficulté pour cette question. Il suffit d’exprimer le facteur de qualité
qui est défini dans l’énoncé.
մ Penser à bien simplifier l’expression.
Corrigé
1) On va donc calculer son admittance équivalente. Puisque les trois éléments sont
en parallèle, elle est donc égale à la somme des admittances.
‫ܮ‬
ܴ
‫ܥ‬
݅ሺ‫ݐ‬ሻ
L’admittance de la résistance ܴ vaut :

ͳ
ܻோ ൌ Ǥ
ܴ
L’admittance de la bobine ‫ ܮ‬vaut :
ͳ
ܻ௅ ൌ Ǥ
݆‫߱ܮ‬
L’admittance du condensateur ‫ ܥ‬vaut :
ܻ஼ ൌ ݆‫߱ܥ‬Ǥ
322 Jour n°22

Donc l’admittance totale est égale à :
ܻ ൌ ܻோ ൅ ܻ௅ ൅ ܻ஼
soit :
ͳ ͳ
ܻൌ ൅ ൅ ݆‫߱ܥ‬Ǥ
ܴ ݆‫߱ܮ‬
On a donc aux bornes du circuit, en notation complexe :

‫ ܫ‬ൌ ܻܷǤ
On peut donc en déduire l’expression de la tension complexe :

‫ܫ‬
ܷൌ
ܻ
d’où :
‫ܫ‬
ܷൌ Ǥ
ͳ ͳ
൅ ݆‫ ߱ܮ‬൅ ݆‫߱ܥ‬
ܴ
On arrange un peu l’expression pour faciliter les calculs suivants et l’on obtient :
‫ܫ‬
ܷൌ Ǥ
ͳ ͳ
൅ ݆ ቀ‫ ߱ܥ‬െ ‫߱ܮ‬ቁ
ܴ
Remarque : on laisse l’expression sous cette forme, car on pourra
rapidement donner le module.
2) On prend maintenant le module de ܷ qui est égal à :
‫ܫ‬଴
ܷ௠ ൌ Ǥ
ଶ
ͳ
ට ଶ ൅ ቀ‫ ߱ܥ‬െ ͳ
ܴ ‫߱ܮ‬ቁ
On remarque que dans la racine, on a une somme de deux termes positifs. Ce
terme est minimal lorsque le terme entre parenthèses est nulle, soit :
ͳ
‫ ߱ܥ‬െ ൌ ͲǤ
‫߱ܮ‬
On trouve alors la pulsation correspondant au maximum :
ͳ
߱ ൌ ߱଴ ൌ Ǥ
ξ‫ܥܮ‬
La valeur de la tension maximale est donc :
ܷ௠௠௔௫ ൌ ܴ‫ܫ‬଴ Ǥ
3) On reprend l’expression de ܷ௠ :
‫ܫ‬଴
ܷ௠ ൌ Ǥ
ଶ
ට ͳଶ ൅ ቀ‫ ߱ܥ‬െ ͳ ቁ
ܴ ‫߱ܮ‬
Jour n°22 323
On commence par déterminer le comportement en basse pulsation, c'est-à-dire
lorsque ߱ tend vers Ͳ: ܷ௠ tend vers Ͳ.
Lorsque߱ tend vers λ, ܷ௠ tend aussi vers Ͳ.
ܷ௠ passe par un maximum pour la valeur ߱ ൌ ߱଴ .

On a donc la courbe suivante :
ܷ௠
Ͳ ߱଴ ߱
4) On va déterminer la largeur de la bande passante qui définit les pulsations de

coupure. Les pulsations de coupure vérifient la relation suivante :
ܷ௠௠௔௫
ܷ௠ ሺ߱ሻ ൌ Ǥ
ξʹ
C'est-à-dire :
‫ܫ‬଴ ܴ‫ܫ‬଴
ൌ
ଶ ξʹ
ට ͳଶ ൅ ቀ‫ ߱ܥ‬െ ͳ ቁ
ܴ ‫߱ܮ‬
ܴ‫ܫ‬଴ ܴ‫ܫ‬଴
ൌ Ǥ
ଶ ξʹ
ටͳ ൅ ܴ ଶ ቀ‫ ߱ܥ‬െ ͳ ቁ
‫߱ܮ‬
En identifiant les termes sous la racine :
ଶ
ͳ ଶ
ͳ ൅ ܴ ൬‫ ߱ܥ‬െ ൰ ൌ ʹ
‫߱ܮ‬
324 Jour n°22

donc :
ͳ ଶ
ܴ ଶ ൬‫ ߱ܥ‬െ ൰ ൌ ͳǤ
‫߱ܮ‬
En prenant la racine carrée, on obtient :
ͳ
ܴ ൬‫ ߱ܥ‬െ ൰ ൌ േͳǤ
‫߱ܮ‬
En réorganisant, on trouve donc deux équations du second ordre vérifiées par la
pulsation ߱ :
‫ܮ‬
‫߱ܥܮ‬ଶ േ ߱ െ ͳ ൌ ͲǤ
ܴ
Le discriminant est donc égal à :
‫ ܮ‬ଶ
οൌ ൬ ൰ ൅ Ͷ‫ܥܮ‬Ǥ
ܴ
Il est donc positif. On obtient alors les quatre solutions suivantes :
‫ܮ‬
േ ܴ േ ξο
߱ൌ Ǥ
ʹ‫ܥܮ‬
On ne conserve que les solutions physiquement acceptables, c'est-à-dire les
pulsations positives. On a donc :
‫ܮ‬ ‫ ܮ‬ଶ
െ ܴ ൅ ටቀ ቁ ൅ Ͷ‫ܥܮ‬
ܴ
߱ଵ ൌ
ʹ‫ܥܮ‬
‫ ܮ‬ට ‫ ܮ‬ଶ
ܴ ൅ ቀܴ ቁ ൅ Ͷ‫ܥܮ‬
߱ଶ ൌ Ǥ
ʹ‫ܥܮ‬
Donc en simplifiant :
ͳ ‫ܥ‬
߱ଵ ൌ ቌെͳ ൅ ඨͳ ൅ Ͷܴଶ ቍ
ʹܴ‫ܥ‬ ‫ܮ‬
ͳ ‫ܥ‬
߱ଶ ൌ ቌͳ ൅ ඨͳ ൅ Ͷܴ ଶ ቍǤ
ʹܴ‫ܥ‬ ‫ܮ‬
D’où la largeur de la bande passante :

ο߱ ൌ ߱ଶ െ ߱ଵ
ͳ
ο߱ ൌ Ǥ
ܴ‫ܥ‬
Jour n°22 325

5) On peut maintenant déterminer le facteur de qualité du montage :
߱଴
ܳൌ Ǥ
ο߱
Soit en remplaçant avec les valeurs trouvées précédemment :

ܴ‫ܥ‬
ܳൌ
ξ‫ܥܮ‬
‫ܥ‬
ܳ ൌ ܴඨ Ǥ
‫ܮ‬
ᇡ Il faut se souvenir des admittances des composants usuels.
ᇡ Il faut se souvenir de déterminer correctement le module d’un nombre

complexe.
La notation complexe pose curieusement de plus en plus de
problèmes aux candidats et des exercices considérés comme
basiques sont en réalité source de grandes difficultés : difficulté
pour interpréter ൫ܼ൯ comme le déphasage entre ‫ݑ‬ሺ‫ݐ‬ሻ et ݅ሺ‫ݐ‬ሻ,
difficulté pour trouver ܷ௘௙௙ ൌ ȁܼȁ‫ܫ‬௘௙௙ Ǥ
ᇡ Il faut se souvenir de la définition de la bande passante.
Formulaire
x Admittance du résistor :
ͳ
ܻோ ൌ Ǥ
ܴ
x Admittance de la bobine :
ͳ
ܻ௅ ൌ Ǥ
݆‫߱ܮ‬
x Admittance de la capacité :
ܻ஼ ൌ ݆‫߱ܥ‬Ǥ
x Définition des pulsations de coupure :
ܷ௠௔௫
ܷ߱ሺ߱ሻ ൌ Ǥ
ξʹ
326 Jour n°22

Énoncé
On définit la température de la troposphère de la façon suivante :
݀ܶ
ൌ െ‫ܥ‬
݀‫ݖ‬
‫ ܥ‬ൌ ͸ǡͲͲǤ ͳͲିଷ Ǥ ିଵ Ǥ
En utilisant la loi de l’hydrostatique, établir la loi de pression décrivant la
troposphère.
௚ெೌ೔ೝ
On pourra poser ߙ ൌ Ǥ
ோ஼
Calculer la pression à Chamonix et en haut du Mont Blanc.
ܲ଴ ൌ ͳͲͳ͵ ; ݃ ൌ ͻǡͺǤ ିଶ et ‫ܯ‬௔௜௥ ൌ ʹͻǤ ିଵ Ǥ

Il s’agit d’un exercice de statique des fluides qui est au programme des filières
PCSI et PTSI. Il sera vu en seconde année pour les MPSI.
Cette question ressemble beaucoup à une question de cours. Il faut prendre le
fluide compressible qui vérifie la loi des gaz parfaits et en plus tenir compte des
variations de la température en fonction de l’altitude.
մ Utiliser l’équivalent volumique des forces de pression et appliquer l’équation
locale de la statique à une particule fluide.
Ensuite, il s’agit de procéder à l’application numérique afin de contrôler la
pertinence de notre résultat.
մLa pression en altitude est plus faible qu’au niveau du sol.
Corrigé
On reprend l’équation de la statique des fluides établie dans le cours de première
année :
ܲ représente la pression et ߩ représente la masse volumique du fluide.
On projette sur l’axe vertical ascendant ܱ‫ݖ‬:
݀ܲ
ൌ െߩ݃Ǥ
݀‫ݖ‬
Jour n°22 327

On considère que l’air se comporte comme un gaz parfait et on a donc la relation
suivante :
݉
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶ ൌ ܴܶǤ
‫ܯ‬௔௜௥
La masse volumique vaut :
݉ ܲ‫ܯ‬௔௜௥
ߩൌ ൌ Ǥ
ܸ ܴܶ
On a donc l’équation différentielle suivante :
݀ܲ ܲ‫ܯ‬௔௜௥
ൌ െߩ݃ ൌ െ ݃Ǥ
݀‫ݖ‬ ܴܶ
La température varie en fonction de l’altitude de la façon suivante :

݀ܶ
ൌ െ‫ܥ‬Ǥ
݀‫ݖ‬
En intégrant, on trouve en fonction de la température ܶ଴ en ‫ ݖ‬ൌ Ͳ :
ܶ ൌ െ‫ ݖܥ‬൅ ܶ଴ Ǥ
Donc finalement l’équation devient :
݀ܲ ܲ‫ܯ‬௔௜௥
ൌെ ݃Ǥ
݀‫ݖ‬ ܴሺܶ଴ െ ‫ݖܥ‬ሻ
On obtient une équation différentielle à variables séparables que l’on écrit sous la
forme suivante :
݀ܲ ‫ܯ‬௔௜௥ ݀‫ݖ‬
ൌെ ݃ Ǥ
ܲ ܴ ܶ଴ െ ‫ݖܥ‬
On peut donc intégrer et on obtient :
ܲ ‫ܯ‬௔௜௥ ܶ଴ െ ‫ݖܥ‬
൬ ൰ ൌ ݃ ൬ ൰
ܲ଴ ܴ‫ܥ‬ ܶ଴
ܲ ܶ଴ െ ‫ݖܥ‬
൬ ൰ ൌ ߙ ൬ ൰Ǥ
ܲ଴ ܶ଴
On a donc la relation suivante :
ܶ଴ െ ‫ ݖܥ‬ఈ
ܲ ൌ ܲ଴ ൬ ൰ Ǥ
ܶ଴
328 Jour n°22

On peut donc passer à l’application numérique. On prend une température de
ʹͲι au niveau de la mer et une pression ܲ଴ ൌ ͳǤ
On détermine la constante ߙ qui est sans dimension :
݃‫ܯ‬௔௜௥ ͻǡͺ ൈ ʹͻǤ ͳͲିଷ

ߙൌ ൌ
ܴ‫ܥ‬ ͺǡ͵ͳ ൈ ͸Ǥ ͳͲିଷ
ߙ ൌ ͷǡ͹Ǥ
Chamonix se trouve à une altitude de ‫ݖ‬௖ ൌ ͳͲͲͲ. La pression vaut :

ହǡ଻
ʹ͹͵ ൅ ʹͲ െ ͸Ǥ ͳͲିଷ ൈ ͳͲͲͲ
ହ
ܲ ൌ ͳͲ ቆ ቇ
ʹ͹͵ ൅ ʹͲ
ܲ ൌ ͺͺͺ͹ͷǤ
Le Mont Blanc se trouve à une altitude de ‫ݖ‬஻ ൌ ͶͺͳͲ. La pression vaut :

ହǡ଻
ʹ͹͵ ൅ ʹͲ െ ͸Ǥ ͳͲିଷ ൈ ͶͺͳͲ
ହ
ܲ ൌ ͳͲ ቆ ቇ
ʹ͹͵ ൅ ʹͲ
ܲ ൌ ͷͷ͵͹ͶǤ
ᇡ Il faut se souvenir de la loi de la statique des fluides.

La mécanique des fluides a été fort en retrait cette année.
ᇡ Il faut se souvenir de la résolution d’une équation différentielle à variables

séparables.
Depuis quelques années, de plus en plus de candidats rencontrent
des difficultés dans l’utilisation des outils mathématiques pourtant
simples : confusion entre les propriétés de ln(x) et exp(x), primitives
2
simples (telles que 1/x !!) incorrectes, confusion entre les solutions
d’équations différentielles simples (linéaires à coefficients constants
du premier ou du deuxième ordre)… ce qui est tout de même
regrettable.
Jour n°22 329

Formulaire
x Équivalent volumique des forces de pression :
ሬሬሬሬሬሬሬሬሬሬԦ ܲǤ
݂Ԧ ൌ െ݃‫݀ܽݎ‬
x Loi de la statique des fluides placés dans le champ de pesanteur dans un

référentiel galiléen :
x Loi des gaz parfaits :
ܸܲ ൌ ܴ݊ܶ
ܴܶ
ܲൌߩ Ǥ
‫ܯ‬
330 Jour n°22

Jour
Jour n°23
n°23
Exercice
Exercice 23.1
23.1
Soit
Soit une
une particule
particule ‫ܯ‬ ‫ ܯ‬de
de masse ݉ et
masse ݉ et soumise,
soumise, dans
dans un
un référentiel
référentiel galiléen,
galiléen, àà une
une
force
force de
de la
la forme
forme ::
݇݇
ԦԦ ൌ
‫ܨܨ‬ ൌെ െ ଷଷ݁Ԧ݁Ԧ௥௥ǤǤ
‫ݎݎ‬
On
On utilise
utilise le le système
système de de coordonnées
coordonnées polaires
polaires ሺ‫ݎ‬ǡ
ሺ‫ݎ‬ǡߠሻ. ߠሻ. La La position
position initiale
initiale de
de la
la
particule
particule ‫ݎ‬Ԧ‫ݎ‬Ԧ଴଴ ൌ
ൌ ‫ݎݎ‬଴଴݁Ԧ݁Ԧ௥௥ et
et sa
sa vitesse
vitesse initiale
initiale ‫ݒ‬Ԧ‫ݒ‬Ԧ଴଴ vérifient
vérifient ‫ݎ‬Ԧ‫ݎ‬Ԧ଴଴ǤǤ‫ݒ‬Ԧ‫ݒ‬Ԧ଴଴ ൌ
ൌ ͲǤ
ͲǤ
1)
1) En
En utilisant
utilisant desdes théorèmes
théorèmes de de mécanique,
mécanique, décrire
décrire qualitativement
qualitativement le
le
mouvement
mouvement enen fonction
fonction des
des données
données du
du problème.
problème.
2)
2) Trouver
Trouver uneune équation
équation différentielle
différentielle qui
qui est
est vérifiée
vérifiée par
par lala variable
variable ‫ݎ‬ሺ‫ݐ‬ሻ
‫ݎ‬ሺ‫ݐ‬ሻ etet
l’intégrer
l’intégrer en
en posant ൌ ‫ݎݎ‬ଶଶǤǤ Au
posant ‫ ݑݑ‬ൌ Au bout
bout de
de combien
combien de
de temps
temps la
la particule
particule revient-
revient- elle
elle
àà l’origine
l’origine ??
Exercice
Exercice 23.2
23.2
On considère
On considère lele système
système formé
formé parpar les
les deux
deux masses
masses ‫ܯ‬ et ݉
‫ ܯ‬et qui sont
݉ qui sont reliées
reliées par
par un
un
fil inextensible
fil inextensible etet sans
sans masse.
masse. Le Le fil
fil passe
passe par
par une
une poulie
poulie qui
qui est
est sans
sans masse
masse etet qui
qui
ne provoque
ne provoque paspas de de frottement.
frottement. Le Le système
système estest lâché
lâché sans
sans vitesse
vitesse initiale.
initiale. Le
Le
contact entre
contact entre la
la masse
masse ‫ܯ‬ et le
‫ ܯ‬et le sol
sol est
est défini
défini par
par le
le coefficient
coefficient de
de frottement
frottement ݂.݂.
‫ܯ‬
‫ܯ‬
݃݃
ԦԦ
݉
݉
݄݄
1) Déterminer
1) Déterminer la
la vitesse
vitesse de
de la
la masse
masse ‫ܯ‬ lorsque la
‫ ܯ‬lorsque la masse
masse ݉ s’écrase au
݉ s’écrase au sol.
sol.
2) Calculer
2) Calculer le
le coefficient
coefficient de
de frottement
frottement de
de glissement
glissement ݂݂ sachant
sachant que
que la
la chute
chute de
de la
la
masse ݉
masse d’une hauteur
݉ d’une hauteur ݄݄ provoque
provoque un un déplacement
déplacement total
total de
de ‫ܯ‬ d’une distance
‫ ܯ‬d’une distance ݀.
݀.
Jour
Journ°23
n°23 331
331
Exercice
Exercice 23.1
23.1 Centrale
Centrale PC 2017 -- hhh
PC 2017 hhh
Énoncé
Énoncé
Soit
Soit une
une particule
particule ‫ܯ‬ ‫ ܯ‬de
de masse
masse ݉
݉ et
et soumise,
soumise, dans
dans un
un référentiel
référentiel galiléen,
galiléen, àà une
une
force
force de
de la
la forme
forme ::
݇݇
ԦԦ ൌ
‫ܨܨ‬ ൌെ െ ଷଷ݁Ԧ݁Ԧ௥௥ǤǤ
‫ݎݎ‬
On
On utilise
utilise le le système
système de de coordonnées
coordonnées polaires
polaires ሺ‫ݎ‬ǡ
ሺ‫ݎ‬ǡߠሻ. ߠሻ. La La position
position initiale
initiale de
de la
la
particule
particule ‫ݎ‬Ԧ‫ݎ‬Ԧ଴଴ ൌ
ൌ ‫ݎݎ‬଴଴݁Ԧ݁Ԧ௥௥ et
et sa
sa vitesse
vitesse initiale
initiale ‫ݒ‬Ԧ‫ݒ‬Ԧ଴଴ vérifient
vérifient ‫ݎ‬Ԧ‫ݎ‬Ԧ଴଴ǤǤ‫ݒ‬Ԧ‫ݒ‬Ԧ଴଴ ൌ
ൌ ͲǤ
ͲǤ
1)
1) En
En utilisant
utilisant desdes théorèmes
théorèmes de de mécanique,
mécanique, décrire
décrire qualitativement
qualitativement le
le
mouvement
mouvement enen fonction
fonction des
des données
données du
du problème.
problème.
2)
2) Trouver
Trouver uneune équation
équation différentielle
différentielle qui
qui est
est vérifiée
vérifiée par
par lala variable
variable ‫ݎ‬ሺ‫ݐ‬ሻ
‫ݎ‬ሺ‫ݐ‬ሻ etet
l’intégrer
l’intégrer en
en posant ൌ ‫ݎݎ‬ଶଶǤǤ Au
posant ‫ ݑݑ‬ൌ Au bout
bout de
de combien
combien de
de temps
temps la
la particule
particule revient-
revient- elle
elle
àà l’origine
l’origine ??
Analyse
stratégique de l’énoncé
On
On aa ici
ici un
un exercice
exercice portant
portant sur
sur les
les mouvements
mouvements àà force
force centrale.
centrale.
1) IlIl est
1) est impératif
impératif d’utiliser
d’utiliser les
les résultats
résultats généraux
généraux des
des mouvements
mouvements àà force
force
centrale.
centrale.
մPenser
մ Penser àà utiliser
utiliser le
le moment
moment cinétique
cinétique et
et l’énergie
l’énergie potentielle
potentielle effective.
effective.
2) Pour
2) Pour résoudre
résoudre cette
cette question,
question, ilil est
est possible
possible d’utiliser
d’utiliser l’intégrale
l’intégrale première
première du
du
mouvement.
mouvement.
մմ Appliquer
Appliquer le
le changement
changement de de variable recommandé et
variable recommandé et intégrer
intégrer l’équation
l’équation
trouvée.
trouvée. Penser
Penser aux
aux conditions
conditions initiales.
initiales.
Corrigé
Corrigé
ଵଵ
1)
1) Nous
Nous avons
avons affaire
affaire àà un
un mouvement
mouvement àà force
force centrale.
centrale. La
La force
force est
est en
en ௥௥యయǤǤ Ceci
Ceci ne
ne
correspond
correspond paspas auxaux mouvements
mouvements des
des satellites
satellites ou
ou des
des particules
particules chargée
chargée dontdont la
la
ଵଵ
force
force est en ௥௥మమ..
est en
Nous
Nous commençons
commençons par
par déterminer
déterminer le
le moment
moment cinétique
cinétique par
par rapport
rapport au
au point
point ܱ.
ܱ. IlIl
vaut
vaut ::
‫ܮ‬ሬԦ‫ܮ‬ሬԦைை ൌ ሬሬሬሬሬሬԦ
ሬሬሬሬሬሬԦ ‫ݒ݉רר‬
ൌ ܱ‫ܯ‬
ܱ‫ܯ‬ ݉‫ݒ‬
ԦǤԦǤ
Dérivons
Dérivons ce
ce moment
moment cinétique
cinétique par
par rapport
rapport au
au temps
temps ::
݀‫ܮ‬
݀‫ܮ‬ሬԦሬԦைை ݀‫ݒ‬
݀‫ݒ‬ ሬሬሬሬሬሬԦ
ԦԦ ܱ݀‫ܯ‬ሬሬሬሬሬሬԦ
ܱ݀‫ܯ‬
ሬሬሬሬሬሬԦ ‫݉רר‬
ൌ ܱ‫ܯ‬
ൌ ܱ‫ܯ‬ ݉ ൅ ൅ ‫ݒ݉רר‬
݉‫ݒ‬
ԦǤԦǤ
݀‫ݐ‬
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
݀‫ݐ‬
332
332 Jour
Journ°23
n°23
Nous avons, pour un mouvement à force centrale, la deuxième loi de Newton qui
donne :
݀‫ݒ‬Ԧ ݇
݉ ൌ ‫ܨ‬Ԧ ൌ െ ଷ ݁Ԧ௥ Ǥ
݀‫ݐ‬ ‫ݎ‬
Nous avons donc :
݀‫ݒ‬Ԧ
ሬሬሬሬሬሬԦ ‫݉ ר‬
ܱ‫ܯ‬ ൌ ͲǤ
݀‫ݐ‬
Nous pouvons donc en déduire que le moment cinétique est constant.
C’est une propriété générale des mouvements à force centrale.
Le mouvement a donc lieu dans le plan perpendiculaire au moment cinétique que
l’on suppose suivant l’axe ܱ‫ݖ‬.
Le moment cinétique est donc égal, en coordonnées cylindriques, à :
ሬሬሬሬሬሬԦ ‫ݒ݉ ר‬Ԧ ൌ ݉‫ݎ‬଴ ‫ݒ‬଴ ݁Ԧ௭ Ǥ
ሬԦை ൌ ܱ‫ܯ‬
‫ܮ‬
La vitesse est donnée en coordonnées polaires par :
‫ݒ‬Ԧ ൌ ‫ݎ‬ሶ ݁Ԧ௥ ൅ ‫ߠݎ‬ሶ ݁Ԧఏ Ǥ
Le moment cinétique s’écrit aussi :
ሬሬሬሬሬሬԦ ‫ݒ݉ ר‬Ԧ ൌ ‫݁ݎ‬Ԧ௥ ‫݉ ר‬൫‫ݎ‬ሶ ݁Ԧ௥ ൅ ‫ߠݎ‬ሶ ݁Ԧఏ ൯ ൌ ݉‫ ݎ‬ଶ ߠሶ ݁Ԧ௭ Ǥ
‫ܮ‬ሬԦை ൌ ܱ‫ܯ‬
Nous en déduisons une première équation qui est :
‫ ݎ‬ଶ ߠሶ ൌ ‫ݎ‬଴ ‫ݒ‬଴ Ǥ

Nous pouvons maintenant appliquer la deuxième loi de Newton :
݇
݉ܽԦ ൌ െ ݁Ԧ Ǥ
‫ݎ‬ଷ ௥
En coordonnées polaires, l’accélération vaut :
ܽԦ ൌ ൫‫ݎ‬ሷ െ ‫ߠݎ‬ሶ ଶ ൯݁Ԧ௥ ൅ ൫ʹ‫ݎ‬ሶ ߠሶ ൅ ‫ߠݎ‬ሷ ൯݁Ԧఏ Ǥ
Nous obtenons les deux équations suivantes en projetant sur les deux vecteurs des
coordonnées polaires :
݇
െ݉൫‫ݎ‬ሷ െ ‫ߠݎ‬ሶ ଶ ൯ ൌ െ
‫ݎ‬ଷ
݉൫ʹ‫ݎ‬ሶ ߠሶ ൅ ‫ߠݎ‬ሷ ൯ ൌ ͲǤ
La deuxième équation nous redonne celle obtenue avec le moment cinétique qui
est :
‫ ݎ‬ଶ ߠሶ ൌ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
Jour n°23 333

Nous pouvons déterminer l’énergie potentielle dont dérive la force. Nous avons
donc la relation suivante :
݇ ݀‫ܧ‬௣
‫ܨ‬ൌെ ൌ െ Ǥ
‫ݎ‬ଷ ݀‫ݎ‬
En intégrant, nous obtenons :
݇
‫ܧ‬௣ ൌ െ ൅ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
ʹ‫ ݎ‬ଶ
Nous pouvons pour simplifier prendre la constante nulle, c'est-à-dire que le
potentiel est nul à l’infini. L’énergie cinétique vaut :
ͳ ͳ
‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ ൌ ݉൫‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ‫ ݎ‬ଶ ߠሶ ଶ ൯Ǥ
ʹ ʹ
Le système est conservatif donc l’énergie mécanique est conservée. En utilisant la
position et la vitesse initiale, nous obtenons :
ͳ ݇ ͳ ݇
݉൫‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ‫ ݎ‬ଶ ߠሶ ଶ ൯ െ ଶ ൌ ‫ ݁ݐܥ‬ൌ ݉‫ݒ‬଴ଶ െ ଶ Ǥ
ʹ ʹ‫ݎ‬ ʹ ʹ‫ݎ‬଴
‫ݎ‬଴ଶ ‫ݒ‬଴ଶ
‫ ݎ‬ଶ ߠሶ ଶ ൌ Ǥ
‫ݎ‬ଶ
ͳ ͳ ‫ݎ‬଴ଶ ‫ݒ‬଴ଶ ݇ ͳ ݇
݉‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ݉ ଶ െ ଶ ൌ ݉‫ݒ‬଴ଶ െ ଶ Ǥ
ʹ ʹ ‫ݎ‬ ʹ‫ݎ‬ ʹ ʹ‫ݎ‬଴
Nous en déduisons l’expression de l’énergie potentielle effective qui est :
ͳ ‫ݎ‬଴ଶ ‫ݒ‬଴ଶ ݇
‫ܧ‬௣௘௙௙ ൌ ݉ ଶ െ ଶ Ǥ
ʹ ‫ݎ‬ ʹ‫ݎ‬
Elle peut donc s’écrire sous la forme :
‫ܭ‬ᇱ
‫ܧ‬௣௘௙௙ ൌ
‫ݎ‬ଶ
avec :
ͳ ݇
‫ ܭ‬ᇱ ൌ ݉‫ݎ‬଴ଶ ‫ݒ‬଴ଶ െ Ǥ
ʹ ʹ
ᇱ
Si ‫ ܭ‬൐ Ͳǡnous avons le schéma suivant :
‫ܧ‬௣௘௙௙
État lié
‫ݎ‬
334 Jour n°23

Dans ce cas tous les états d’énergie positive sont des états liés.
Dans le cas où ‫ ܭ‬ᇱ ൏ Ͳ, nous avons le schéma suivant :
‫ܧ‬௣௘௙௙
État libre
‫ݎ‬
État lié
Les états d’énergie négative sont liés et les états d’énergie positive sont libres.
Si ‫ ܭ‬ᇱ ൌ Ͳ, l’énergie potentielle effective est nulle. Seuls les états d’énergie
positive sont possibles et correspondent à des états libres.
2) L’équation du mouvement est donnée par :
ͳ ͳ ‫ݎ‬଴ଶ ‫ݒ‬଴ଶ ݇ ͳ ݇
݉‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ݉ ଶ െ ଶ ൌ ݉‫ݒ‬଴ଶ െ ଶ Ǥ
ʹ ʹ ‫ݎ‬ ʹ‫ݎ‬ ʹ ʹ‫ݎ‬଴
En divisant par la masse, nous obtenons :
‫ݎ‬଴ଶ ‫ݒ‬଴ଶ ݇ ݇
‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ଶ െ ൌ ‫ݒ‬଴ଶ െ Ǥ
‫ݎ‬ ݉‫ݎ‬ ଶ ݉‫ݎ‬଴ଶ
Nous posons :
݇
‫ ܭ‬ൌ ‫ݎ‬଴ଶ ‫ݒ‬଴ଶ െ Ǥ
݉
Nous avons donc la relation entre ‫ ܭ‬et ‫ܭ‬Ԣ qui est :
݇ ʹ‫ ܭ‬ᇱ
‫ ܭ‬ൌ ‫ݎ‬଴ଶ ‫ݒ‬଴ଶ െ ൌ Ǥ
݉ ݉
‫ ܭ‬et ‫ܭ‬Ԣ sont donc de même signe.
Nous avons donc en écriture simplifiée :
‫ܭ‬ ‫ܭ‬
‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ଶ
ൌ ଶǤ
‫ݎ‬ ‫ݎ‬଴
‫ܭ ܭ‬
‫ݎ‬ሶ ଶ ൌ െ Ǥ
‫ݎ‬଴ଶ ‫ ݎ‬ଶ
Pour que la particule puisse revenir à l’origine, il faut ‫ ݎ‬൏ ‫ݎ‬଴ , donc il faut
nécessairement ‫ ܭ‬൏ ͲǤ
Jour n°23 335

Nous utilisons le changement de variable proposé soit :
‫ ݏ‬ൌ ‫ݎ‬ଶ
‫ݏ‬ሶ ൌ ʹ‫ݎݎ‬ሶ Ǥ
En remplaçant dans l’équation :
‫ݏ‬ሶ ଶ ‫ݏ‬ሶ ଶ
‫ݎ‬ሶ ଶ ൌ ଶ ൌ Ǥ
Ͷ‫ݎ‬ Ͷ‫ݏ‬
‫ݏ‬ሶ ଶ ͳ ͳ
ൌ െ‫ ܭ‬ቆ െ ଶ ቇ
Ͷ‫ݏ‬ ‫ݎ ݏ‬଴
ଶ
‫ݏ‬ሶ ‫ݏ‬
ൌ െ‫ ܭ‬ቆͳ െ ଶ ቇǤ
Ͷ ‫ݎ‬଴
En prenant la racine carrée, nous avons :
‫ݏ‬
‫ݏ‬ሶ ൌ േʹඨെ‫ ܭ‬ቆͳ െ ቇǤ
‫ݎ‬଴ଶ
Nous pouvons séparer les variables :
‫ݏ‬ሶ
ൌ േʹξെ‫ܭ‬Ǥ
‫ݏ‬
ඨ൬ͳ െ ൰Ǥ
‫ݎ‬଴ଶ
En intégrant, nous obtenons en fonction d’une constante d’intégration :
‫ݏ‬
െʹ‫ݎ‬଴ଶ ඨቆͳ െ ቇ ൌ േʹξെ‫ ݐܭ‬൅ ߙǤ
‫ݎ‬଴ଶ
Pour déterminer cette constante d’intégration, nous utilisons les conditions

initiales soit :
‫ݎ‬ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ ‫ݎ‬଴
‫ݏ‬ሺ‫ ݐ‬ൌ Ͳሻ ൌ ‫ݎ‬଴ଶ Ǥ
En remplaçant, nous obtenons :
‫ݎ‬଴ଶ
െʹ‫ݎ‬଴ଶ ඨቆͳ െ ቇ ൌ േʹξെ‫ ܭ‬ൈ Ͳ ൅ ߙ
‫ݎ‬଴ଶ
ߙ ൌ ͲǤ
Nous cherchons maintenant à déterminer la valeur de ‫ ݎ‬en fonction du temps.
Nous avons :
‫ݎ‬ଶ
െ‫ݎ‬଴ଶ ඨቆͳ െ ቇ ൌ േξെ‫ݐܭ‬Ǥ
‫ݎ‬଴ଶ
La solution correcte est donc celle qui est :
‫ݎ‬ଶ
െ‫ݎ‬଴ଶ ඨቆͳ െ ቇ ൌ െξെ‫ݐܭ‬
‫ݎ‬଴ଶ
‫ ݎ‬ଶ െ‫ ݐܭ‬ଶ
ͳെ ൌ ସ
‫ݎ‬଴ଶ ‫ݎ‬଴
336 Jour n°23

‫ݎ‬ଶ ‫ ݐܭ‬ଶ
ൌ ͳ ൅
‫ݎ‬଴ଶ ‫ݎ‬଴ସ
‫ ݐܭ‬ଶ
‫ ݎ‬ଶ ൌ ‫ݎ‬଴ଶ ቆͳ ൅ ସ ቇǤ
‫ݎ‬଴
En prenant la racine carrée, nous obtenons :
‫ ݐܭ‬ଶ
‫ ݎ‬ൌ ‫ݎ‬଴ ඨͳ ൅ Ǥ
‫ݎ‬଴ସ
La trajectoire correspond donc à une spirale.
La particule arrive en l’origine ‫ ݎ‬ൌ Ͳ pour :
‫ ݐܭ‬ଶ
ͳ൅ ସ ൌͲ
‫ݎ‬଴
‫ݎ‬଴ଶ
‫ݐ‬ൌ Ǥ
ξെ‫ܭ‬
ᇡ Il faut se souvenir des expressions de la vitesse et de l’accélération en

coordonnées polaires.
ᇡ Il faut se souvenir de l’expression du moment cinétique en un point donné et du

moment d’une force par rapport à un point ou à un axe.
La notion de moment en un point est également problématique pour
certains candidats, au mieux ils confondent avec le moment par
rapport à un axe, au pire le produit vectoriel a totalement disparu,
ainsi que la notion intuitive de bras de levier.
ᇡ Il faut se souvenir du cours et des propriétés des mouvements à force centrale

et en particulier qu’un mouvement à force centrale est plan.
Une parfaite connaissance et une parfaite compréhension du cours
sont nécessaires à la bonne réussite de l’exercice proposé. Elles
sont très importantes dans l’évaluation qui est faite du candidat par
l’examinateur, notamment dans le cas où l’exercice n’a pas été
traité avec succès en préparation : elles assurent le plus souvent au
candidat une note satisfaisante. Les candidats doivent être
conscients qu’ils seront davantage jugés sur leur compréhension du
cours et des démonstrations que sur leur capacité à ressortir
automatiquement une démonstration apprise par cœur (équation de
la chaleur, équation d’onde sur une corde, etc.).
ᇡ Il faut se souvenir d’intégrer correctement les équations et de faire attention

aux signes en prenant les racines carrées.
Jour n°23 337

Par rapport à la session précédente, les candidats recourent plus
facilement à l’analyse en termes d’ordres de grandeurs, ils semblent
à l’aise avec cette approche. En revanche l’utilisation de l’outil
mathématique s’est dégradée, des notions élémentaires
(projections de vecteurs, résolution d’équation différentielles
linéaires) ne sont plus maîtrisées par de nombreux candidats.
Formulaire
x Vitesse en coordonnées polaires :

x Accélération en coordonnées polaires :
ܽԦ ൌ ൫‫ݎ‬ሷ െ ‫ߠݎ‬ሶ ଶ ൯݁Ԧ௥ ൅ ൫ʹ‫ݎ‬ሶ ߠሶ ൅ ‫ߠݎ‬ሷ ൯݁Ԧఏ Ǥ

x Moment cinétique par rapport au point ܱ :
ሬሬሬሬሬሬԦ ‫ݒ݉ ר‬ԦǤ

ሬԦை ൌ ܱ‫ܯ‬
‫ܮ‬
x Relation entre force et énergie potentielle pour une force dépendant de la
variable ‫ ݎ‬:
݀‫ܧ‬௣
‫ܨ‬ሺ‫ݎ‬ሻ ൌ െ Ǥ
݀‫ݎ‬
ͳ
‫ܧ‬௠ ൌ ‫ܧ‬௖ ൅ ‫ܧ‬௣ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ ൅ ‫ܧ‬௣ ሺ‫ݎ‬ሻǤ
ʹ
x Énergie potentielle effective :
‫ܮ‬ଶ଴
‫ܧ‬௣௘௙௙ ൌ ൅ ‫ܧ‬௣ ሺ‫ݎ‬ሻǤ
ʹ݉‫ ݎ‬ଶ
338 Jour n°23

Énoncé
On considère le système formé par les deux masses ‫ ܯ‬et ݉ qui sont reliées par un
fil inextensible et sans masse. Le fil passe par une poulie qui est sans masse et qui
ne provoque pas de frottement. Le système est lâché sans vitesse initiale. Le
contact entre la masse ‫ ܯ‬et le sol est défini par le coefficient de frottement ݂.
‫ܯ‬
݃Ԧ
1) Déterminer la vitesse de la masse ‫ ܯ‬lorsque la masse ݉ s’écrase au sol.

2) Calculer le coefficient de frottement de glissement ݂ sachant que la chute de la
masse ݉ d’une hauteur ݄ provoque un déplacement total de ‫ ܯ‬d’une distance ݀.

Il s’agit d’un exercice de mécanique du solide portant sur les frottements.
1) On a un système constitué de deux masses. Il s’agit de déterminer la vitesse du
système. Penser à faire un bilan énergétique.
մIl faut tenir compte de la force de frottement de la masse sur le sol.
2) On veut déterminer le coefficient de frottement. Maintenant la masse ݉ est
immobile. Penser à redéfinir le système.
մ Utiliser encore une méthode énergétique sans oublier le travail de la force de
frottement.
Corrigé
1) Dans cette première question, les deux masses se déplacent avec la même
vitesse en module car le fil est inextensible.
On prend donc comme système l’ensemble des deux masses et le fil.
On est dans un référentiel galiléen.
On fait le bilan des forces extérieures sur ce système.
Jour n°23 339

Le système est soumis :
- au poids de la masse ‫ܯ‬: ‫݃ܯ‬Ԧ ;
- au poids de la masse ݉: ݉݃Ԧ ;
- à la force de frottement ܴሬԦ ൌ ܶ
ሬԦ ൅ ܰ
ሬԦ qui a donc une composante normale et
une composante tangentielle ;
- à la réaction de la poulie qui ne travaille pas (pas de frottement).
‫ܯ‬ ܴሬԦ
ሬԦ
ܶ
݃Ԧ
‫݃ܯ‬Ԧ
݉
݉݃Ԧ
De plus comme la masse ‫ ܯ‬a un mouvement horizontal, on a aussi :

‫݃ܯ‬Ԧ ൅ ܰ ሬԦ ൌ ͲǤ
La loi de Coulomb donne la relation entre ces deux composantes. On a :
ȁܶȁ ൌ ݂ȁܰȁǤ
Donc :
ȁܶȁ ൌ ݂‫݃ܯ‬Ǥ
On va utiliser le théorème de l’énergie cinétique pour le système qui est au repos à
l’instant initial. Donc la variation d’énergie cinétique vaut :
ͳ
ο‫ܧ‬௖ ൌ ሺ‫ ܯ‬൅ ݉ሻ‫ ݒ‬ଶ െ ͲǤ
ʹ
Pour les forces intérieures, il y a la force de tension du fil qui ne travaille pas.
On calcule le travail de la composante tangentielle de la force de frottement pour
le déplacement de la distance ݄ :
ܹ ൌ െ݂‫݄݃ܯ‬Ǥ
On calcule le travail de la force de pesanteur pour la masse ݉:
ܹ ᇱ ൌ ݄݉݃Ǥ
En remplaçant dans le théorème de l’énergie cinétique, on a :
ͳ
ሺ‫ ܯ‬൅ ݉ሻ‫ ݒ‬ଶ െ Ͳ ൌ ݄݉݃ െ ݂‫݄݃ܯ‬Ǥ
ʹ
On en déduit alors la vitesse du système juste avant que la masse ݉ ne touche le
sol :
ʹ݄݃ሺ݉ െ ݂‫ܯ‬ሻ
‫ݒ‬ൌඨ Ǥ
‫ܯ‬൅݉
2) Maintenant la masse ݉ est immobile sur le sol. On considère désormais le

système constitué uniquement de la masse ‫ܯ‬.
340 Jour n°23

Les forces appliquées sur cette masse sont toujours les mêmes, c'est-à-dire :
- le poids de la masse ‫ܯ‬: ‫݃ܯ‬Ԧ ;
- la force de frottement ܴሬԦ ൌ ܶ
ሬԦ ൅ ܰ
ሬԦ.
On a toujours :
ȁܶȁ ൌ ݂‫݃ܯ‬Ǥ
On applique donc le théorème de l’énergie cinétique entre l’instant initial où la
masse ݉ touche le sol et l’instant final où la masse ‫ ܯ‬s’arrête.
On a donc la variation d’énergie cinétique qui vaut :
ͳ
ο‫ܧ‬௖ ൌ Ͳ െ ‫ ݒܯ‬ଶ Ǥ
ʹ
La masse ‫ ܯ‬se déplace d’une distance ݀ െ ݄.
Le travail de la force de frottement est donc égal à :
ܹ ൌ െ݂‫݃ܯ‬ሺ݀ െ ݄ሻǤ
Donc :
ͳ
Ͳ െ ‫ ݒܯ‬ଶ ൌ െ݂‫݃ܯ‬ሺ݀ െ ݄ሻǤ
ʹ
En remplaçant la vitesse, on trouve :
ͳ ʹ݄݃ሺ݉ െ ݂‫ܯ‬ሻ
‫ܯ‬ ൌ ݂‫݃ܯ‬ሺ݀ െ ݄ሻ
ʹ ‫ܯ‬൅݉
‫ ݄݃݉ܯ‬െ ݂݄݃‫ܯ‬ଶ ൌ ݂‫݃ܯ‬ሺ݀ െ ݄ሻሺ‫ ܯ‬൅ ݉ሻ
‫ ݄݉ܯ‬ൌ ݂ሺ‫ܯ‬ሺ݀ െ ݄ሻሺ‫ ܯ‬൅ ݉ሻ ൅ ݄‫ܯ‬ଶ ሻ
݉‫ ݄ܯ‬ൌ ݂ሺ‫ܯ‬ଶ ݀ ൅ ‫ ݀݉ܯ‬െ ‫ܯ‬ଶ ݄ െ ‫ ݄݉ܯ‬൅ ݄‫ܯ‬ଶ ሻǤ
On a donc l’expression du coefficient de frottement :

݄݉
݂ൌ Ǥ
‫ ݀ܯ‬൅ ݉݀ െ ݄݉
ᇡ Il faut se souvenir du théorème de l’énergie cinétique pour un solide seul ou un

système de solides.
Le nombre de paramètres doit pouvoir guider le candidat vers le
choix éventuel d’une méthode énergétique, moins calculatoire.
ᇡ Il faut se souvenir de la force de frottement et des lois de Coulomb.

Très fréquemment, les lois de Coulomb pour le frottement sont mal
assimilées (confusion entre roulement sans glissement et contact
sans frottement).
Jour n°23 341
Formulaire
x Théorème de l’énergie cinétique pour un solide seul :
ο‫ܧ‬௖ ൌ ܹ௘௫௧ Ǥ
x Théorème de l’énergie cinétique pour un système de solides :
ο‫ܧ‬௖ ൌ ܹ௘௫௧ ൅ ܹ௜௡௧ Ǥ
x Force de frottement et lois de Coulomb :
ܴሬԦ ൌ ܶ
ሬԦ ൅ ܰ
ሬԦǤ
- Si roulement sans glissement : ܶ ൏ ݂ܰǤ
- Si glissement : ܶ ൌ ݂ܰ.
342 Jour n°23

Jour n°24
Exercice 24.1
Une particule ߙ, de charge ʹ݁, arrive de loin sur le noyau de charge ܼ݁, avec une
ଵ
énergie cinétique ‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ݒ‬଴ଶ ൌ ͷ.
ଶ
L’énergie potentielle se met sous la forme :
݇
‫ܧ‬௣ ൌ Ǥ
‫ݎ‬
݁Ԧ௥ ‫ݕ‬
݁Ԧఏ ‫ܯ‬
‫ݒ‬Ԧ଴
߰ ܾ
Noyau de ‫ݔ‬
charge ܼ݁
1) Retrouver la valeur de ݇.
2) Déterminer la distance minimale d’approche ‫ݎ‬଴ de la particule ߙ lorsque ܾ ൌ ͲǤ
Donner un ordre de grandeur.
3) Montrer que la quantité ‫ ݎ‬ଶ ߠሶ est une constante et l’exprimer en fonction de ܾ et
‫ݒ‬଴ .
4) Déterminer l’énergie potentielle efficace de la particule.
5) Déterminer dans le cas où ܾ ് Ͳ, la distance minimale d’approche ‫ݎ‬௠௜௡ en
fonction de ‫ݎ‬଴ Ǥ
6) Montrer que le vecteur de Laplace ‫ܣ‬Ԧ ൌ ‫݌‬Ԧ ‫ ר‬ሬԦ ‫ ܮ‬൅ ݉݇݁Ԧ௥ est une constante et
ሬԦ représente le
déterminer sa direction. ‫݌‬Ԧ est le vecteur quantité de mouvement et ‫ܮ‬
moment cinétique.
7) Déterminer l’angle de déviation ߰ de la particule.
Jour n°24 343

Exercice 24.2
Exercice 24.2
Un anneau se trouve sur un cerceau de rayon ܴ et peut s’y déplacer sans
frottement.
frottement.
Cerceau
Cerceau
݃Ԧ
݃Ԧ
ߠ Anneau
ߠ Anneau
1) Déterminer les forces qui s’exercent sur l’anneau.

2) Montrer que le travail de l’une de ces deux forces est nul.
3) Montrer que l’autre force dérive d’une énergie potentielle qu’il faut déterminer.
4) Déterminer l’énergie cinétique de l’anneau.
5) Déterminer l’équation du mouvement de l’anneau.
5)
6) Déterminer
Déterminer l’équation du mouvement
la période des de l’anneau.
petites oscillations.
344 Jour n°24

344 Jour n°24
Énoncé
Une particule ߙ, de charge ʹ݁, arrive de loin sur le noyau de charge ܼ݁, avec une
ଵ
énergie cinétique ‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ݒ‬଴ଶ ൌ ͷ.
ଶ
L’énergie potentielle se met sous la forme :
݇
‫ܧ‬௣ ൌ Ǥ
‫ݎ‬
݁Ԧ௥ ‫ݕ‬
݁Ԧఏ ‫ܯ‬
‫ݒ‬Ԧ଴
߰ ܾ
Noyau de ‫ݔ‬
charge ܼ݁
1) Retrouver la valeur de ݇.
2) Déterminer la distance minimale d’approche ‫ݎ‬଴ de la particule ߙ lorsque ܾ ൌ ͲǤ
Donner un ordre de grandeur.
3) Montrer que la quantité ‫ ݎ‬ଶ ߠሶ est une constante et l’exprimer en fonction de ܾ et
‫ݒ‬଴ .
4) Déterminer l’énergie potentielle efficace de la particule.
5) Déterminer dans le cas où ܾ ് Ͳ, la distance minimale d’approche ‫ݎ‬௠௜௡ en
fonction de ‫ݎ‬଴ Ǥ
6) Montrer que le vecteur de Laplace ‫ܣ‬Ԧ ൌ ‫݌‬Ԧ ‫ ר‬ሬԦ ‫ ܮ‬൅ ݉݇݁Ԧ௥ est une constante et
ሬԦ représente le
déterminer sa direction. ‫݌‬Ԧ est le vecteur quantité de mouvement et ‫ܮ‬
moment cinétique.
7) Déterminer l’angle de déviation ߰ de la particule.
Jour n°24 345

C’est un sujet portant la mécanique du point et en particulier un mouvement à
force centrale.
1) Il faut, dans cette première question, revenir à la définition de la force
d’interaction entre deux particules chargées et retrouver l’énergie potentielle dont
elle dérive.
մ Bien se souvenir de la loi de Coulomb.
2) Il s’agit ici de raisonner sur l’énergie.
մ Utiliser le fait que le système est conservatif.
3) Il s’agit ici d’une question de cours.
մ Reprendre la démonstration de la conservation du moment cinétique.
4) Il est encore utile pour cette question de bien connaître son cours et de se
souvenir de la définition de l’énergie potentielle effective.
մ Penser à exprimer la vitesse de la particule en fonction de ‫ ݎ‬et ߠ .
5) Pour d±terminer la distance minimale dǯapproche, il est utile de r±fl±chir en
utilisant lǯ±nergie potentielle effective.
մ Cette question est assez longue et les calculs ne sont pas simples . Il est
important d’expliquer sa démarche.
6) Cette question est sans difficulté.
մ Penser seulement à dériver ce vecteur.
7) Il faut utiliser la question précédente afin de trouver l’angle de déviation.
մ Attention à la définition de l’angle de déviation qu’il faudra relier à ߠ.
Corrigé
1) La force exercée par le noyau de charge ܼ݁ sur la particule ߙ est égale à :
ʹܼ݁ ଶ
‫ܨ‬Ԧ ൌ ݁Ԧ Ǥ
Ͷߨߝ଴ ‫ ݎ‬ଶ ௥
Cette force dérive d’une énergie potentielle qui vérifie :
݀‫ܧ‬௉ ʹܼ݁ ଶ
‫ܨ‬ൌെ ൌ Ǥ
݀‫ݎ‬ Ͷߨߝ଴ ‫ ݎ‬ଶ
Par intégration, nous obtenons :
ʹܼ݁ ଶ
‫ܧ‬௉ ൌ ൅ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
Ͷߨߝ଴ ‫ݎ‬
346 Jour n°24

Nous supposons que l’énergie potentielle est nulle lorsque la distance ‫ ݎ‬est infinie.
Nous en déduisons donc que :
ʹܼ݁ ଶ ݇
‫ܧ‬௉ ൌ ൌ Ǥ
Ͷߨߝ଴ ‫ݎ ݎ‬
La valeur de ݇ est donc :
ܼ݁ ଶ
݇ൌ Ǥ
ʹߨߝ଴
ሺͳǡ͸Ǥ ͳͲ ିଵଽ ሻଶ
݇ൌܼ ͳ ൌ ܼ ൈ Ͷǡ͸Ǥ ͳͲିଶ଼ Ǥ Ǥ
ʹߨ
͵͸ߨͳͲଽ
2) Comme la force dérive d’une énergie potentielle, le système constitué par la
particule ߙ est conservatif.
Dans le cas où ܾ ൌ Ͳǡ lorsque la particule est très loin, son énergie mécanique
vaut :
ͳ
‫ܧ‬௠ ൌ ‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ݒ‬଴ଶ Ǥ
ʹ
Lorsque la particule est à la distance minimale, sa vitesse est nulle donc l’énergie
mécanique vaut :
݇
‫ܧ‬௠ ൌ ‫ܧ‬௉ ൌ Ǥ
‫ݎ‬଴
Nous en déduisons :
ͳ ݇
݉‫ݒ‬଴ଶ ൌ
ʹ ‫ݎ‬଴
ʹ݇ ͳ ܼ݁ ଶ
‫ݎ‬଴ ൌ ൌ Ǥ
݉‫ݒ‬଴ଶ ݉‫ݒ‬଴ଶ ߨߝ଴
ܼ ൈ Ͷǡ͸Ǥ ͳͲିଶ଼
‫ݎ‬଴ ൌ ൌ ܼ ൈ ͷǡ͹͸Ǥ ͳͲିଵ଺ Ǥ
ͷǤ ͳͲ଺ ൈ ͳǡ͸Ǥ ͳͲିଵଽ
3) Exprimons le moment cinétique de la particule par rapport à l’origine :
ሬԦ ൌ ሬሬሬሬሬሬԦ
‫ܮ‬ ܱ‫ݒ݉ ר ܯ‬ԦǤ
Dérivons cette expression :
ሬԦ ܱ݀‫ܯ‬
݀‫ܮ‬ ሬሬሬሬሬሬԦ ݀‫ݒ‬Ԧ
ൌ ‫ݒ݉ ר‬Ԧ ൅ ሬሬሬሬሬሬԦ
ܱ‫ ݉ ר ܯ‬Ǥ
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
Jour n°24 347

Comme la particule ߙ est soumise à une force centrale nous avons :
݀‫ݒ‬Ԧ ʹܼ݁ ଶ
݉ ൌ ݁Ԧ
݀‫ ݐ‬Ͷߨߝ଴ ‫ ݎ‬ଶ ௥
Et donc :
݀‫ݒ‬Ԧ
ሬሬሬሬሬሬԦ ‫݉ ר‬
ܱ‫ܯ‬ ൌ ͲǤ
݀‫ݐ‬
Nous venons donc de démontrer que la dérivée du moment cinétique est nulle
soit :
ሬԦ ܱ݀‫ܯ‬
݀‫ܮ‬ ሬሬሬሬሬሬԦ ݀‫ݒ‬Ԧ
ൌ ‫ݒ݉ ר‬Ԧ ൅ ܱ‫ܯ‬ ሬሬሬሬሬሬԦ ‫݉ ר‬ ൌͲ
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
‫ܮ‬ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
Exprimons le vecteur position et le vecteur vitesse en coordonnées polaires :
ܱ‫ ܯ‬ൌ ‫݁ݎ‬Ԧ௥
Le moment cinétique est donc égal à :
‫ܮ‬ ܱ‫ݒ݉ ר ܯ‬Ԧ ൌ ݉‫ ݎ‬ଶ ߠሶ݁Ԧ௭Ǥ
Comme le moment cinétique est constant, nous avons donc :
‫ ݎ‬ଶ ߠሶ ൌ ‫݁ݐܥ‬Ǥ
Nous pouvons déterminer le moment cinétique lorsque la particule est très loin.
Nous avons donc :
ሬ‫ܮ‬Ԧ ሺλሻ ൌ ሬሬሬሬሬሬԦ
ܱ‫ݒ݉ ר ܯ‬Ԧ଴ ൌ ܾ݉‫ݒ‬଴ ݁Ԧ௭ Ǥ
Nous avons donc :
‫ ݎ‬ଶ ߠሶ ൌ ܾ‫ݒ‬଴ Ǥ
4) L’énergie cinétique de la particule en coordonnées polaires est égale à :
ͳ ͳ ͳ
‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ ൌ ݉‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ݉‫ ݎ‬ଶ ߠሶ ଶ
ʹ ʹ ʹ
Nous pouvons remplacer ߠሶ en fonction de ‫ ݎ‬soit :
ͳ ͳ ሺܾ‫ݒ‬଴ ሻ ଶ
‫ܧ‬௖ ൌ ݉‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ݉ Ǥ
ʹ ʹ ‫ݎ‬ଶ
L’énergie mécanique est donc égale à :
ͳ ͳ ሺܾ‫ݒ‬଴ ሻ ଶ ݇
‫ܧ‬௠ ൌ ݉‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ݉ ൅ Ǥ
ʹ ʹ ‫ݎ‬ଶ ‫ݎ‬
348 Jour n°24

L’énergie potentielle effective est donc par définition égale à :
ͳ ሺܾ‫ݒ‬଴ ሻଶ ݇
‫ܧ‬௣௘௙௙ ൌ ݉ ൅ Ǥ
ʹ ‫ݎ‬ଶ ‫ݎ‬
ௗ௥
5) La particule ߙ atteint sa distance minimale d’approche lorsque ൌ ͲǤ Nous
ௗఏ
avons donc :
݀‫ݎ݀ ݎ‬ ݀‫ݒܾ ݎ‬଴
‫ݎ‬ሶ ൌ ൌ ߠሶ ൌ Ǥ
݀‫ߠ݀ ݐ‬ ݀ߠ ‫ ݎ‬ଶ
ௗ௥
ൌ Ͳ correspond aussi à ‫ݎ‬ሶ ൌ Ͳ, c’est-à-dire lorsque l’énergie potentielle
ௗఏ
effective est maximale soit :
ͳ ሺܾ‫ݒ‬଴ ሻଶ ݇ ͳ
݉ ൅ ൌ ݉‫ݒ‬଴ଶ Ǥ
ʹ ‫ݎ‬ଶ ‫ʹ ݎ‬
Nous obtenons une équation du second degré en multipliant cette dernière par ‫ ݎ‬ଶ
soit :
ͳ ͳ
݉ ሺܾ‫ݒ‬଴ ሻଶ ൅ ݇‫ ݎ‬ൌ ݉‫ݒ‬଴ଶ ‫ ݎ‬ଶǤ
ʹ ʹ
ʹ݇ ሺܾ‫ݒ‬଴ ሻ ଶ
‫ݎ‬ଶ െ ‫ݎ‬ െ ൌͲ
݉‫ݒ‬଴ଶ ‫ݒ‬଴ଶ
ʹ݇
‫ݎ‬ଶ െ ‫ ݎ‬െ ܾ ଶ ൌ ͲǤ
݉‫ݒ‬଴ଶ
Le discriminant est égal à :
ଶ
ʹ݇
οൌ ቆ ଶ ቇ ൅ Ͷܾ ଶ ൐ ͲǤ
݉‫ݒ‬଴
Les deux solutions sont :
ଶ
݇ ͳ ʹ݇
‫ݎ‬ൌ ଶ േ ඨቆ ቇ ൅ Ͷܾ ଶ Ǥ
݉‫ݒ‬଴ ʹ ݉‫ݒ‬଴ଶ
La solution négative n’est pas physiquement acceptable donc nous obtenons la
distance minimale :
ଶ
݇ ݇
‫ݎ‬௠௜௡ ൌ ଶ ൅ ඨቆ ቇ ൅ ܾ ଶǤ
݉‫ݒ‬଴ ݉‫ݒ‬଴ଶ
En fonction de ‫ݎ‬଴ , nous avons :
‫ݎ‬଴ ‫ݎ‬଴ ଶ
‫ݎ‬௠௜௡ ൌ ൅ ඨቀ ቁ ൅ ܾ ଶǤ
ʹ ʹ
Lors que ܾ ൌ Ͳǡ nous ret rouvons b ien la valeur ‫ݎ‬଴ .
Jour n°24 349

6) Nous pouvons maintenant dériver le vecteur de Laplace qui est donné par :
‫ܣ‬Ԧ ൌ ‫݌‬Ԧ ‫ܮ ר‬
ሬԦ ൅ ݉݇݁Ԧ௥ Ǥ
݀‫ܣ‬Ԧ ݀‫݌‬Ԧ ሬԦ
݀‫ܮ‬ ݀݁Ԧ௥
ൌ ‫ ר‬ሬ‫ܮ‬Ԧ ൅ ‫݌‬Ԧ ‫ר‬ ൅ ݉݇
݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬ ݀‫ݐ‬
‫݌‬Ԧ ൌ ݉‫ݒ‬Ԧ ൌ ݉ ൫‫ݎ‬ሶ ݁Ԧ௥ ൅ ‫ߠݎ‬ሶ ݁Ԧఏ ൯
ሬԦ ܱ‫ݒ݉ ר ܯ‬Ԧ ൌ ݉‫ ݎ‬ଶ ߠሶ݁Ԧ௭Ǥ
‫ ܮ‬ൌ ሬሬሬሬሬሬԦ
Le moment cinétique est constant donc :
ሬԦ
݀‫ܮ‬
ൌ ͲǤ
݀‫ݐ‬
En utilisant la deuxième loi de Newton, nous obtenons :
݀‫݌‬Ԧ ݇
ൌ ‫ܨ‬Ԧ ൌ ଶ ݁Ԧ௥
݀‫ݐ‬ ‫ݎ‬
݀‫݌‬Ԧ ݇
‫ ר‬ሬ‫ܮ‬Ԧ ൌ ଶ ݁Ԧ௥ ‫ ݎ݉ ר‬ଶ ߠሶ݁Ԧ௭ ൌ െ݉݇ߠሶ ݁ԦఏǤ
݀‫ݐ‬ ‫ݎ‬
Nous avons aussi :
݀݁Ԧ௥
݉݇ ൌ ݉݇ߠሶ݁Ԧఏ Ǥ
݀‫ݐ‬
Nous avons donc :
݀‫ܣ‬Ԧ
ൌ ͲǤ
݀‫ݐ‬
Donc le vecteur ‫ܣ‬Ԧ est constant.
7)
‫ݕ‬
‫ܣ‬Ԧ
‫ܯ‬
݁Ԧ௥
‫ݒ‬Ԧ଴
݁Ԧఏ
ߠ
߰ ܾ
ߠ
Noyau de ‫ݔ‬
charge ܼ݁
350 Jour n°24

Pour la direction du vecteur ‫ܣ‬Ԧ , nous prenons la particule lorsque qu’elle se trouve
au plus près de la charge. Dans ce cas le vecteur quantité de mouvement est
suivant la trajectoire selon ݁Ԧఏ, le vecteur moment cinétique est selon le vecteur ݁Ԧ௭.
Le produit vectoriel est donc selon le vecteur ݁Ԧ௥. Le vecteur ‫ܣ‬Ԧa donc la direction
గ ట
݁Ԧ௥ lorsque ߠ ൌ െ Ǥ
ଶ ଶ
Lorsque la particule se trouve à l’infini, le vecteur ‫ܣ‬Ԧ vaut :

‫ܣ‬Ԧ ൌ ‫݌‬Ԧ ‫ܮ ר‬
ሬԦ ൅ ݇݉݁Ԧ௫ ൌ െ݉ሺ‫ݒ‬଴ ݁Ԧ௫ ሻ ‫ݒܾ݉ ר‬଴ ݁Ԧ௭ ൅ ݇݉݁Ԧ௫ ൌ ݉ ଶ ܾ‫ݒ‬଴ଶ ݁Ԧ௬ ൅ ݇݉݁Ԧ௫ Ǥ
Nous avons donc :
ߨ ߰ ݉ଶ ܾ‫ݒ‬଴ଶ ܾ݉‫ݒ‬଴ଶ
൬ െ ൰ ൌ ൌ Ǥ
ʹ ʹ ݇݉ ݇
Nous savons que :
ߨ ߰ ߰
ߨ ߰ ቀ െ ቁ ቀ ቁ ͳ
൬ െ ൰ ൌ ʹ ʹ ൌ ʹ ൌ Ǥ
ʹ ʹ ߨ ߰ ߰ ߰
ቀ െ ቁ ቀ ቁ ቀ ቁ
ʹ ʹ ʹ ʹ
߰ ݇ ܼ݁ ଶ
൬ ൰ ൌ ൌ Ǥ
ʹ ܾ݉‫ݒ‬଴ଶ ʹߨߝ଴ ܾ݉‫ݒ‬଴ଶ
ᇡ Il faut se souvenir qu’il est important d’analyser le sujet avant de se lancer dans
des calculs complexes.
ᇡ Il faut se souvenir des propriétés liées au mouvement à force centrale pour une
masse ponctuelle.
Sur les exercices traitant des mouvements à force centrale, les
résultats classiques comme les lois de conservation, les lois de
Kepler doivent savoir être rapidement énoncées et redémontrées. Il
n’est pas raisonnable de passer près de la moitié de la séance
d’oral pour retrouver, avec l’aide de l’examinateur, la période de
révolution d’un objet en orbite circulaire.
Jour n°24 351

ᇡ Il faut se souvenir de projeter correctement les vecteurs.
La mécanique du point est plutôt bien traitée, en dépit d’erreurs de
projection plus fréquentes.
ᇡ Il faut se souvenir d’utiliser les grandeurs énergétiques pour un système

conservatif.
Certains ne pensent pas à utiliser à bon escient les théorèmes
énergétiques, alors que dans la plupart des cas ces méthodes
simplifient la tâche de l’étudiant. Enfin, les exercices de mécanique
étant très concrets, il faut faire des tests de pertinence une fois le
résultat obtenu.
Formulaire
x Relation entre la force et l’énergie potentielle à 1 dimension :
݀‫ܧ‬௉
‫ܨ‬௥ ൌ െ Ǥ
݀‫ݎ‬
x Moment cinétique par rapport à ܱ pour un mouvement à force centrale :
ሬԦ
‫ ܮ‬ൌ ሬሬሬሬሬሬԦ
ܱ‫ݒ݉ ר ܯ‬Ԧ ൌ ݉‫ ݎ‬ଶ ߠሶ݁Ԧ௭Ǥ
x Énergie mécanique dans le cas du mouvement à force centrale :
ͳ ݇
‫ܧ‬௠ ൌ ‫ܧ‬௖ ൅ ‫ܧ‬௣ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ ൅ Ǥ
ʹ ‫ݎ‬
x Énergie mécanique en coordonnées polaires :
ͳ ͳ ‫ܮ‬ଶ ݇
‫ܧ‬௠ ൌ ݉‫ݎ‬ሶ ଶ ൅ ଶ ൅ Ǥ
ʹ ʹ ݉‫ݎ‬ ‫ݎ‬
x Énergie potentielle effective :
ͳ ‫ܮ‬ଶ ݇
‫ܧ‬௣௘௙௙ ൌ ଶ ൅ Ǥ
ʹ ݉‫ݎ‬ ‫ݎ‬
352 Jour n°24

Exercice 24.2 Banque PT 2015 - h
Énoncé
frottement.
Cerceau
݃Ԧ
ߠ Anneau

5) Déterminer l’équation du mouvement de l’anneau.

L’exercice porte sur le programme de mécanique du point de première année.
1) Il s’agit de faire le bilan des forces s’exerçant sur l’anneau.
2) Pour répondre à cette question, il faut bien lire l’énoncé. Vous avez presque la
réponse.
մUtiliser le fait qu’il n’y a pas de frottement.
3) Là encore une question de cours. Le poids dérive d’une énergie potentielle.
մPenser à exprimer l’énergie potentielle en fonction de l’angle ߠ.
4) C’est encore une question très proche du cours. Il faut déterminer l’énergie
cinétique d’une masse ponctuelle ayant un mouvement de rotation.
Jour n°24 353

մUtiliser l’expression de l’énergie cinétique et exprimer la vitesse en fonction
de l’angle ߠ.
5) Pour obtenir l’équation du mouvement, les questions précédentes poussent à
utiliser un bilan énergétique.
մPour un système conservatif, l’énergie mécanique se conserve. Penser à
dériver l’équation obtenue.
6) C’est la question classique des oscillations autour de la position d’équilibre
pour les petits angles.
մReconnaître l’équation de l’oscillateur harmonique lorsque ߠ est petit.
Corrigé
1) Nous considérons que l’anneau est assimilable à une masse ponctuelle.
L’anneau est soumis à deux forces qui sont le poids ܲሬԦ et la réaction du cerceau ܴ
ሬԦ .
Comme l’anneau se déplace sans frottement, la réaction est perpendiculaire au
déplacement.
Nous pouvons les représenter sur le schéma :
cerceau
ሬԦ
ܴ
anneau
ߠ
ܲሬԦ
‫ݖ‬
2) Comme la réaction est perpendiculaire au déplacement, cette force ne travaille

pas. Nous avons donc :
ሬԦ Ǥ ‫ݒ‬Ԧ݀‫ ݐ‬ൌ ͲǤ
ܹோሬԦ ൌ න ܴ
3) Le poids dérive d’une énergie potentielle. Nous avons donc la relation

suivante avec l’axe ܱ‫ ݖ‬vertical descendant :
ߜܹ௉ሬԦ ൌ ܲሬԦǤ ሬሬሬԦ
݈݀ ൌ ݉݃݀‫ ݖ‬ൌ െ݀ࣟ ௣௉ Ǥ
354 Jour n°24

A t t ent ion au s ens de l’axe vert ic al qui déf ini t le s igne de l’énergie
pot ent ielle. Ne pas apprendre le rés ult at par c œur. I l f aut ret enir
que lors que l’ob jet s ’éloigne du s ol t erres t re, l’énergie pot ent i elle
augment e.
En intégrant cette équation différentielle, nous obtenons :
ࣟ ௣௉ ൌ െ݉݃‫ ݖ‬൅ ‫݁ݐݏܥ‬Ǥ
L’énergie potentielle est définie à une constante près. Par exemple, nous pouvons
fixer l’énergie potentielle nulle en ‫ ݖ‬ൌ Ͳ. Nous avons donc :
ࣟ ௣௉ ൌ െ݉݃‫ݖ‬Ǥ
Il est préférable ici d’utiliser la variable ߠǤ Nous avons donc :
‫ ݖ‬ൌ ܴ ߠ
ࣟ ௣௉ ൌ െܴ݉݃ ߠ Ǥ
Nous aurions pu ut ilis er la relat ion ent re la f orc e et l’énergie
pot ent ielle qui es t :
ሬܲԦ ൌ െ݃‫݀ܽݎ‬
ሬሬሬሬሬሬሬሬሬԦ ࣟ‫ ܲ݌‬Ǥ
Comme le poids es t s uivant l’axe vert ic al, l’énergi e pot ent ielle ne
dépend que de la variab le ‫ݖ‬. Nous avons donc :
߲ࣟ௣௉ ߲ࣟ௣௉ ߲ࣟ௣௉
݉݃݁Ԧ௭ ൌ െ ቆ ݁Ԧ௫ ൅ ݁Ԧ௬ ൅ ݁Ԧ௭ ቇ
߲‫ݔ‬ ߲‫ݕ‬ ߲‫ݖ‬
߲ࣟ‫ܲ݌‬ ߲ࣟ‫ܲ݌‬
ൌ ͲǢ ൌͲ
߲‫ݔ‬ ߲‫ݕ‬
I l res t e :
߲ࣟ௣௉
݉݃ ൌ െ
߲‫ݖ‬
ࣟ௣௉ ൌ െ݉݃‫ ݖ‬൅ ‫ ݁ݐݏܥ‬Ǥ
Nous ret rouvons b ien le même rés ult at .
4) L’énergie cinétique d’une masse ponctuelle est donnée par l’expression
suivante :
ͳ
ࣟ ௖ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ Ǥ
ʹ
L’anneau peut se déplacer sur le cerceau. Il est donc animé d’un mouvement
circulaire. La position de l’anneau est en coordonnées polaires :
ሬሬሬሬሬሬԦ ൌ ܴ݁Ԧ௥ Ǥ
ܱ‫ܯ‬
La vitesse est donc :
‫ݒ‬Ԧ ൌ ܴߠሶ݁Ԧఏ Ǥ
L’énergie cinétique en fonction de l’angle ߠ est donc :
ͳ
ࣟ ௖ ൌ ܴ݉ ଶ ߠሶ ଶ Ǥ
ʹ
5) Comme le système est conservatif (la force de réaction ne travaille pas et le
poids dérive d’une énergie potentielle), l’énergie mécanique est conservée. Nous
avons donc :
ࣟ ௠ ൌ ࣟ ௖ ൅ ࣟ ௣ ൌ ‫݁ݐݏܥ‬Ǥ
Jour n°24 355

En remplaçant par les expressions déterminées en fonction de l’angle ߠ, nous
obtenons :
ͳ
ܴ݉ ଶ ߠሶ ଶ െ ܴ݉݃ ߠ ൌ ‫݁ݐݏܥ‬Ǥ
ʹ
Il est inutile de déterminer cette constante car nous voulons l’équation du
mouvement. Pour obtenir cette dernière, il suffit de dériver. Nous obtenons ainsi :
ܴ݉ ଶ ߠሶߠሷ ൅ ܴ݉݃ߠሶ ߠ ൌ ͲǤ
Nous pouvons simplifier par ߠሶ pour avoir l’équation du mouvement :
ܴ݉ ଶ ߠሷ ൅ ܴ݉݃ ߠ ൌ Ͳ
݃
ܴ
Nous ob t enons la même équat ion que pour le pendule s imple de

longueur ܴ.
6) Pour les petits mouvements, l’angle ߠ reste petit et nous pouvons faire
l’approximation suivante :
ߠ ൎ ߠǤ
L’équation du mouvement devient celle d’un oscillateur harmonique :
݃
ܴ
Nous pouvons donc identifier la pulsation qui vaut :

݃
߱ଶ ൌ
ܴ
݃
߱ൌට Ǥ
ܴ
La période des petites oscillations est donc :
ʹߨ ܴ
߱ ݃
ᇡ Il faut se souvenir de la signification d’un mouvement sans frottement et

que les forces sont modélisées par des vecteurs.
La mécanique du point est très mal traitée, la plupart des candidats
s’affranchissant de toute formulation vectorielle (« je raisonne en
norme ») ce qui conduit rapidement à des catastrophes. On regrette
le manque de soin pour les constructions faites au tableau.
356 Jour n°24

ᇡ Il faut se souvenir d’utiliser l’énergie mécanique pour trouver l’équation du
mouvement.
ᇡ Il faut se souvenir de la technique qui permet de trouver l’énergie potentielle à

partir de l’expression de la force.
ᇡ Il faut se souvenir de l’équation de l’oscillateur harmonique.

Nous notons moins de lacunes en mécanique du point élémentaire.
Formulaire
x Énergie cinétique :
ͳ
ࣟ ௖ ൌ ݉‫ ݒ‬ଶ Ǥ
ʹ
x Énergie potentielle de pesanteur avec un axe vertical ascendant :
ࣟ ௣ ൌ ݉݃‫ ݖ‬൅ ‫݁ݐݏܥ‬Ǥ
ࣟ ௠ ൌ ࣟ ௖ ൅ ࣟ ௣Ǥ
x Relation entre force conservative et énergie potentielle :
ሬሬሬሬሬሬሬሬሬሬԦ ࣟ ௣ Ǥ
x Condition de déplacement sans frottement :

La force de réaction est perpendiculaire au déplacement.
x Équation de l’oscillateur harmonique :
‫ݔ‬ሷ ൅ ߱ଶ ‫ ݔ‬ൌ ͲǤ
x Période de l’oscillateur harmonique :
ʹߨ
ܶൌ Ǥ
߱
Jour n°24 357

Formulaire à compléter
et
derniers extraits de rapports
Ce formulaire est volontairement vide. À vous de le remplir au fur et à mesure de

vos apprentissages… En effet, ce formulaire ne vous sera utile que si vous en êtes
l’auteur !
Il sera certainement plus pratique de reprendre ce formulaire sur des fiches

séparées pour disposer d’un peu plus de place.
Si jamais vous ne savez pas répondre à certaines questions, n’hésitez pas à

solliciter votre professeur.
Enfin, certaines parties de ce formulaire commencent avec des extraits des

rapports du jury les plus marquants sur les parties concernées : n’hésitez pas à bien
méditer ces rapports !
Bon courage !
1) Signaux physiques

En optique géométrique, les tracés sont souvent mal maîtrisés
surtout en présence de lentilles divergentes, alors que ces tracés
peuvent être d’une grande aide.
Le fonctionnement de l’œil normal ainsi que les défauts de l’œil et
leur correction sont souvent mal compris. La notion de schéma
équivalent est rarement mise en œuvre pour simplifier les
discussions.
Il faut savoir mettre en évidence l’énergie minimale non nulle d’une
particule dans un puits infini à partir de l’inégalité spatiale
d’Heisenberg.
x Oscillateur harmonique
x Équation différentielle caractéristique de l’oscillateur harmonique
x Solution de l’équation différentielle
x Amplitude, phase, pulsation, période, fréquence
x Signal acoustique
Formulaire 359
x Signal électrique
x Signal électromagnétique
x Fréquence audibles
x Fréquence des UV, IR, visible, Rayons X, rayons ߛ, ondes hertziennes
x Onde plane progressive suivant les ‫ ݔ‬croissants
x Onde plane progressive suivant les ‫ ݔ‬décroissants
x Onde progressive sinusoïdale : relation entre fréquence, longueur d’onde et

célérité
x Représentation de Fresnel
x Notion d’interférences
x Interférences constructives
x Interférence destructives
x Battements
x Ondes stationnaires
x Nœuds, ventres, modes propres d’une corde fixée à ses deux extrémités
x Diffraction : relation entre l’angle diffracté, la longueur d’onde et la taille de

l’ouverture
x Polarisation rectiligne
x Loi de Malus
x Source lumineuse
x Source ponctuelle monochromatique
x Indice d’un milieu
x Approximation de l’optique géométrique
x Rayon lumineux
x Lois de Descartes à la réfraction
360 Formulaire
x Lois de Descartes à la réflexion
x Condition de réflexion totale
x Miroir plan et construction géométrique
x Stigmatisme approché
x Conditions de Gauss
x Lentilles minces et construction géométriques
x Formules de conjugaison et grandissement d’une lentille mince (savoir les

utiliser)
x Savoir tracer les rayons utiles pour des associations de lentilles ou miroirs
x Modélisation de l’œil
x Dualité onde-particule pour la lumière et la matière
x Relation de Planck-Einstein
x Relation de Louis de Broglie
x Fonction d’onde
x Inégalité de Heisenberg spatiale
x Énergie minimale de l’oscillateur harmonique quantique
x Particule libre confinée dans un puits infini et quantification de l’énergie
2) Électricité

attendu d’un candidat qu’il sache déterminer les grandeurs
caractéristiques d’un filtre (facteur de qualité, pulsation propre…) à
partir de l’exploitation d’un diagramme de Bode.
Formulaire 361
La notion de gabarit d’un filtre est mal connue. La détermination de
la réponse d’un système linéaire (fonction de transfert fournie) à
une excitation comportant un nombre fini de termes sinusoïdaux
donne rarement satisfaction. La détermination de l’intensité efficace
d’un circuit RLC série en régime sinusoïdal forcé doit être obtenue
dans un temps raisonnable (<= 1 mn) !
x Charge électrique
x Intensité du courant
x Potentiel
x Référence de potentiel
x Tension
x Puissance
x Résistance et ordre de grandeur
x Condensateur et ordre de grandeur de la capacité
x Bobine et ordre de grandeur de l’inductance
x Loi des mailles
x Loi des nœuds
x Diviseur de tension
x Diviseur de courant
x Puissance dissipée par effet Joule
x Énergie stockée dans un condensateur
x Énergie stockée dans une bobine
x Source de Thévenin
x Résistance équivalente à deux résistances en série
x Résistance équivalente à deux résistances en parallèle
x Résistance de sortie
362 Formulaire
x Résistance d’entrée
x Point de fonctionnement
x Circuit linéaire du premier ordre
x Équation différentielle du premier ordre
x Condition initiale dans un condensateur
x Condition initiale dans une bobine
x Bilan énergétique pour un circuit ܴ‫ ܥ‬ou ܴ‫ܮ‬
x Circuit ܴ‫ܥܮ‬
x Oscillateur harmonique amorti
x Équation différentielle du deuxième ordre
x Pulsation propre
x Facteur de qualité
x Résolution de l’équation du deuxième ordre
x Régime sinusoïdal forcé
x Impédance complexe d’un résistor, d’un condensateur, d’une bobine
x Impédance équivalente de deux impédances en parallèle ou en série
x Résonnance
x Signal périodique
x Fonction de transfert
x Gain en décibels
x Diagramme de Bode
x Pulsation de coupure
x Gabarit
x Filtre passe bas
Formulaire 363
x Filtre passe haut
x Filtre passe bande
3) Mécanique
Le théorème du moment cinétique est souvent mal écrit, même
dans des cas simples (rotation d’une barre autour d’un axe fixe). Le
poids de l'objet A en contact avec l'objet B ne " s'applique " pas sur
B : il faut faire intervenir la réaction qui n'est pas a priori l'opposée
du poids... Les candidats oublient parfois que pour les lois de
Coulomb, lorsqu’il y a glissement, la réaction tangentielle est de
même direction et de sens opposé à la vitesse de glissement. D’une
manière générale, de nombreuses erreurs de projection des forces
et des moments sont à déplorer. La volonté affichée de déterminer
ces grandeurs « avec les mains » - plutôt qu’avec un formalisme
mathématique rigoureux, est finalement préjudiciable aux candidats.
Beaucoup de candidats ne pensent toujours pas à la conservation
de l’énergie mécanique totale pour des systèmes qui ne dépendent
pourtant que d’un paramètre. Accélération nulle n’est pas
« synonyme » d’une absence de mouvement ! Les vitesses
cosmiques sont souvent inconnues. L’étude du « pendule simple »
ne peut se limiter aux petites oscillations.

Dans l’ensemble la mécanique du point est mal maîtrisée. Dans les
exercices avec contact, beaucoup de candidats oublient la réaction
du support. L’introduction d’un ressort, surtout s’il est vertical, pose
toujours des difficultés : rappelons que trois schémas avec la
situation à vide puis à l’équilibre puis en mouvement permettent
d’avoir une approche plus claire du rôle du ressort. La détermination
du rayon de la trajectoire (en la supposant circulaire) d’une particule
chargée dans un champ magnétique uniforme donne encore des
démonstrations surprenantes. Nous rappelons qu’il est inutile de
repasser par les coordonnées cartésiennes et qu’on peut par
exemple appliquer le principe fondamental de la dynamique en
norme. Quand elle est possible, la méthode énergétique est trop
peu employée, notamment pour les systèmes soumis à une force
centrale conservative. Le calcul et l’utilisation de l’énergie
potentielle effective posent d’ailleurs bien des difficultés.
Concernant les oscillateurs harmoniques amortis, une grande
confusion règne entre régime d’oscillations pseudo-périodique (en
régime libre) et résonance en amplitude (en régime sinusoïdal
forcé). La valeur du facteur de qualité est mal interprétée et peu de
candidats savent par exemple que, pour Q>4, celui-ci est de l’ordre
de grandeur du nombre d’oscillations d’une réponse indicielle ou la
valeur du gain maximal en régime sinusoïdal forcé.
x Référentiel
x Vecteur position
364 Formulaire
x Vecteur vitesse
x Vecteur accélération
x Coordonnées cartésiennes
x Coordonnées cylindriques
x Coordonnées sphériques
x Mouvement de vecteur accélération constant
x Mouvement circulaire uniforme
x Mouvement circulaire non uniforme
x Solide
x Solide en translation
x Translation rectiligne
x Translation circulaire
x Solide en rotation autour d’un axe fixe
x Vitesse angulaire
x Force
x Principe des actions réciproques
x Quantité de mouvement d’un point
x Quantité de mouvement d’un système de points
x Référentiel galiléen et principe de l’inertie
x Loi de la quantité de mouvement ou deuxième loi de Newton
x Mouvement dans le champ de pesanteur uniforme
x Pendule simple
x Lois de Coulomb du frottement de glissement d’un solide en translation
x Puissance d’une force
Formulaire 365
x Travail d’une force
x Loi de l’énergie cinétique
x Loi de la puissance cinétique
x Énergie potentielle
x Énergie mécanique
x Force conservative
x Position d’équilibre
x Stabilité d’un équilibre
x Conditions initiales
x Petits mouvements autour d’une position d’équilibre
x Force de Lorentz
x Puissance de la force de Lorentz
x Mouvement d’une particule chargée dans un champ électrostatique uniforme
x Mouvement circulaire d’une particule chargée dans un champ magnétostatique

uniforme dans le cas où le vecteur-vitesse initial est perpendiculaire au champ
magnétique
x Moment cinétique d’un point matériel par rapport à un point
x Moment cinétique d’un point matériel par rapport à un axe orienté
x Moment cinétique d’un système discret de points par rapport à un axe orienté
x Moment d’inertie d’un solide
x Moment d’une force par rapport à un point ou un axe orienté
x Couple
x Liaison pivot
x Loi du moment cinétique en un point fixe dans un référentiel galiléen
x Loi scalaire du moment cinétique appliquée au solide en rotation autour d’un

axe fixe orienté dans un référentiel galiléen
366 Formulaire
x Pendule de torsion
x Pendule pesant
x Énergie cinétique d’un solide en rotation autour d’un axe fixe
x Loi de l’énergie cinétique pour un solide
x Loi de l’énergie cinétique pour un système déformable
x Force centrale
x Loi des aires
x Propriétés des mouvements à force centrale
x Énergie potentielle effective
x État lié
x État de diffusion
x Force d’interaction entre deux masses
x Champ Newtonien
x Lois de Kepler
x Mouvement circulaire d’un satellite
x Satellite géostationnaire
x Énergie mécanique pour un mouvement circulaire du satellite
x Énergie mécanique pour un mouvement elliptique du satellite
x Première vitesse cosmique ou vitesse d’orbite basse
x Deuxième vitesse cosmique ou vitesse de libération terrestre
x Force exercée sur un ressort
x Énergie potentielle élastique du ressort
x Équation d’un oscillateur harmonique
x Condition d’équilibre stable en fonction de l’énergie potentielle
Formulaire 367
4) Thermodynamique
4) Thermodynamique
Les mêmes erreurs concernant les machines thermiques se
Les mêmes erreurs concernant les machines thermiques se
retrouvent chaque année : les définitions de rendement et
retrouvent chaque année : les définitions de rendement et
d’efficacité sont en général erronées.
d’efficacité sont en général erronées.
Les changements d’état continuent à mettre mal à l’aise de
Les changements d’état continuent à mettre mal à l’aise de
nombreux candidats.
nombreux candidats.
On relève également beaucoup de confusions entre adiabatique et
On relève également beaucoup de confusions entre adiabatique et
isentropique. Dans l'étude d'une machine thermique cyclique, le
isentropique. Dans l'étude d'une machine thermique cyclique, le
sens des échanges thermiques avec les thermostats est souvent
sens des échanges thermiques avec les thermostats est souvent
mal compris.
mal compris.
préciser le système sur lequel, ils appliquent le premier ou le
préciser le système sur lequel, ils appliquent le premier ou le
second principe, il faut encore insister sur un point : la lecture de
second principe, il faut encore insister sur un point : la lecture de
l’énoncé ! Une analyse préalable du texte en relevant les termes
l’énoncé ! Une analyse préalable du texte en relevant les termes
essentiels (adiabatique, calorifugé, diathermane…), en
essentiels (adiabatique, calorifugé, diathermane…), en
s’interrogeant sur l’état initial et l’état final, sur les grandeurs
s’interrogeant sur l’état initial et l’état final, sur les grandeurs
demandées les conduirait certainement à plus de discernement.
demandées les conduirait certainement à plus de discernement.
Demander un bilan entropique met toujours de nombreux candidats
Demander un bilan entropique met toujours de nombreux candidats
en difficulté, car le second principe est mal compris.
en difficulté, car le second principe est mal compris.
x Échelle macroscopique, microscopique, mésocopique
x Échelle macroscopique, microscopique, mésocopique
x Libre parcours moyen
x Libre parcours moyen
x Vitesse quadratique moyenne
x Vitesse quadratique moyenne
x Pression cinétique
x Pression cinétique
x Température cinétique d’un gaz
x Température cinétique d’un gaz
x Relation entre vitesse quadratique moyenne et température pour un gaz parfait
x Relation entre vitesse quadratique moyenne et température pour un gaz parfait
x Système thermodynamique, système ouvert, système fermé, système isolé
x Système thermodynamique, système ouvert, système fermé, système isolé
x Équation d’état
x Équation d’état
x Grandeurs intensives
x Grandeurs intensives
x Grandeurs extensives
x Grandeurs extensives
x Énergie interne d’un gaz parfait
x Énergie interne d’un gaz parfait
x Capacité thermique à volume constant pour le gaz parfait
x Capacité thermique à volume constant pour le gaz parfait
368 Formulaire
368 Formulaire
x Énergie interne d’une phase condensée
x Capacité thermique à volume constant pour une phase condensée

incompressible et indilatable
x Gaz réel
x Diagramme de phase ሺܲǡ ܶሻ
x Diagramme de phase ሺܲǡ ‫ݒ‬ሻ
x Équilibre liquide-vapeur de l’eau en présence d’une atmosphère inerte
x Transformation thermodynamique
x Transformation isochore
x Transformation isobare
x Transformation monobare
x Transformation isotherme
x Transformation monotherme
x Travail des forces de pression
x Transfert thermique
x Transformation adiabatique
x Thermostat
x Premier principe de la thermodynamique pour un système fermé
x Enthalpie
x Capacité thermique à pression constante pour le gaz parfait
x Capacité thermique à pression constante pour le fluide incompressible et

indilatable
x Enthalpie de fusion
x Enthalpie de vaporisation
x Enthalpie de sublimation
Formulaire 369
x Variation d’enthalpie pour un changement d’état du corps pur
x Deuxième principe de la thermodynamique pour un système fermé
x Entropie créée
x Entropie échangée
x Variation d’entropie pour un liquide
x Variation d’entropie pour un gaz parfait
x Variation d’entropie pour un changement d’état du corps pur
x Loi de Laplace
x Machine thermique
x Rendement d’un moteur thermique
x Efficacité d’une pompe à chaleur ou réfrigérateur
x Théorème de Carnot
x Premier principe de la thermodynamique pour un fluide en écoulement

(système ouvert) (PCSI)
x Diagrammes de changement d’état du corps pur ሺܲǡ ݄ሻ (PCSI)
5) Statique des fluides (PCSI-MP-PSI-PT)

Le calcul d’une résultante de force de pression est souvent un
casse-tête, car les candidats se contentent de la formule,
réfléchissent insuffisamment aux coordonnées les mieux adaptées
et oublient d’utiliser les symétries.
x Forces surfaciques
x Forces volumiques
x Équation de la statique des fluides
x Loi de pression pour un fluide incompressible
x Loi de pression pour l’atmosphère isotherme
x Facteur de Boltzmann
370 Formulaire
x Résultante des forces de pression
x Poussée d’Archimède
x Équivalent volumique des forces de pression
6) Induction

L’induction et ses problèmes d’orientation restent un point faible.
Une analyse physique de la situation doit toujours précéder les
calculs, ce qui est rarement le cas.

Sur des exercices d’induction, certains candidats n’orientent pas le
courant et ne représentent pas le schéma électrique équivalent. On
attend des candidats une analyse physique de la situation. Les
questions de cours portant sur l’induction laissent souvent à
désirer : les candidats doivent penser à détailler les processus
électriques et mécaniques en jeu (variation du flux magnétique donc
force électromotrice, donc courant induit, donc action mécanique…)
et vérifier la loi de modération de Lenz.
x Source de champ magnétique
x Cartes de champ magnétique
x Champ magnétique au voisinage d’un aimant
x Champ magnétique terrestre
x Champ magnétique dans un appareil d’IRM
x Lien entre le champ magnétique et le courant
x Moment magnétique
x Densité linéique de la force de Laplace
x Force de Laplace pour une tige
x Puissance de la force de Laplace pour une tige
x Couple de la force de Laplace pour une spire en rotation
x Puissance de la force de Laplace pour la spire en rotation
x Action d’un champ magnétique extérieur sur un aimant
Formulaire 371
x Position d’équilibre et stabilité du moment magnétique dans le champ
magnétique extérieur
x Flux du champ magnétique
x Loi de Faraday
x Loi de Lenz
x Force électromotrice induite
x Flux propre
x Auto-inductance ou inductance propre
x Inductance mutuelle entre deux circuits
x Transformateur de tension
x Rail de Laplace
x Freinage par induction
x Courants de Foucault
x Moteur à courant continu à entrefer plan
x Haut-parleur électrodynamique
372 Formulaire
24
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JOURS en 2e année de prépa
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Physique de La Sup À La Spé - 24 Jours Pour Préparer Son Entrée en 2e Année de Prépa

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Alors, bon vent vers la réussite !

Présentation du manuel …………………………………………………... 7

Ce manuel a pour but de vous préparer efficacement à l’entrée en deuxième année

Ces sujets sont faisables en première année de classes

Présentation du manuel 7

Analyse stratégique de l’énoncé

Présentation du manuel 9

Quelques conseils pour bien utiliser ce livre

Il serait bon de faire quatre études de ce livre.

Quelques conseils pour bien réussir son oral

Selon ces rapports, l’examinateur attend pour la résolution d’un exercice :

J’ajouterai aussi que l’examinateur évalue vos compétences en physique mais il va

Rapport du jury CCP PC 2015

Je remercie pleinement madame Karine Beaurpère pour ses conseils judicieux, sa

Bon courage à vous pour cette grande et belle aventure

Tableau récapitulatif des exercices de mécanique

Mécanique du Étude Mouvement à Statique

Tableau récapitulatif des exercices d’optique

Lois de Descartes Lentilles

Tableaux récapitulatifs des exercices 15

Premier Deuxième Changements Machines

Tableau récapitulatif des exercices d’électricité

Régime Régime Filtre Traitement

16 Tableaux récapitulatifs des exercices

Magnétostatique Induction Ondes

Tableaux récapitulatifs des exercices 17

Circuit ‫ܣ‬ Circuit ‫ܤ‬

Un des graphes ci-dessous représente l’amplitude de l’intensité ሺሻ en fonction

Identifier pour chaque graphe la courbe correspondant aux deux montages.

Circuit ‫ܣ‬ Circuit ‫ܤ‬

Un des graphes ci-dessous représente l’amplitude de l’intensité ሺሻ en fonction

Identifier pour chaque graphe la courbe correspondant aux deux montages.

Dans ce cas, la tension aux bornes du condensateur présente un maximum pour la

Nous avons donc trouvé ͷ équations qui sont :

ᇡIl faut se souvenirdes propriétés du circuit RLC série.

ᇡIl faut se souvenir des impédances des différents éléments en notations

Analyse stratégique de l’énoncé

ᇡIl faut se souvenir des constructions géométriques dans l’approximation de

ᇡIl faut se souvenird’utiliser les formules de conjugaison les mieux adaptées.

x Formule de conjugaison de Descartes pour une lentille mince dans

On se propose d'étudier diverses transformations d'un gaz parfait entre un

Entropie pour un gaz parfait :

Un ressort, de longueur à vide ݈଴ , de raideur ݇, est fixé à son extrémité supérieure.

Jour n°2 37

On se propose d'étudier diverses transformations d'un gaz parfait entre un

Entropie pour un gaz parfait :

Analyse stratégique de l’énoncé

մUtiliser la définition du coefficient ߛ et la relation de Mayer.

Jour n°2 39

մ La variation d’entropie ne dépend pas du chemin suivi.

մ Attention aux unités.

մ Le diagramme de Clapeyron correspond au diagramme ሺܲǡ ܸሻǤ

Reste à déterminer la température du point intermédiaire ܶ஼ Ǥ Pour cela nous

En utilisant les notations du sujet :

Un des graphes ci-dessous représente l’amplitude de l’intensité ሺሻ en fonction

Un des graphes ci-dessous représente l’amplitude de l’intensité ሺሻ en fonction

‫ܤܥ‬ଶ ܽଶ ൌ ͳͲͲǤ ͳͲିଽ ൈ ሺͲǡͳ ൈ ͲǡͲͷሻଶ ൌ ʹǡͷǤ ͳͲିଵଶ Ǥ

‫ܨ‬Ԧ ൌ േ݇ሺ݈‫ ݈݁ܽݐ݋ݐݎݑ݁ݑ݃݊݋‬െ ݈‫݁݀݅ݒݎݑ݁ݑ݃݊݋‬ሻ݁Ԧ௫ Ǥ

4) L’application numérique donne pour une température de ʹ͹͵ et une pression

On pose un bloc de ͸ ൈ ͸ ൈ ͳʹ ଷ sur une planche inclinée formant un angle