ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE D’ABIDJAN

Département des Sciences et Technologie

Section : Mathématiques

Année Académique : 2022-2023 N° d’Ordre : 21PL07-000016

Mémoire de fin d’étude

En vue de l’obtention du diplôme de Professeur de Lycée (Grade Master)

Sujet :

INTEGRATION DES SIMULATIONS NUMERIQUES DANS

L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DES
MATHEMATIQUES AU SECOND CYCLE SCIENTIFIQUE DU
LYCEE.

Présenté par : Sous la direction de :

KOUADIO N’GUESSAN ERIC Dr SAHA KOUASSI BERNARD
Enseignant-Chercheur
Ecole Normale Supérieure

Date de soutenance : 13 Juin 2023

JURY
Président : KAMANO DAMASE, Professeur Titulaire, École Normale Supérieure
(ENS) d’Abidjan.
Encadreur : SAHA KOUASSI BERNARD, Maître assistant, École Normale Supérieure (ENS)
d’Abidjan.
Superviseur : ABBY M’BOUA PARFAIT, Maître de Conférence, École Normale Supérieure
(ENS) d’Abidjan.

Examinateur : OTCHOUMOU N’TAYE FREDERIC, Inspecteur l’Enseignement Secondaire.

AVANT-PROPOS.

L’ENS est un établissement national spécialisé dans la formation des formateurs entre autres les
élèves professeurs de lycée.

Dans un souci d’adéquation formation- emploi, un stage pratique se tient dans la deuxième et
dernière année de formation. Ce stage est sanctionné par un mémoire professionnel de fin d’étude
sur un thème choisi par l’étudiant. C’est dans ce cadre que le 07 Novembre 2022, nous avons
signifié notre présence au sein du Lycée Moderne de Bongouanou par le dépôt de la lettre de
mise en stage auprès des autorités dudit établissement.

Le 07 Novembre 2022, nous avons rencontré l’administration du lycée lui faire part de notre sujet
de mémoire sur la thématique : « Intégration des simulations numériques dans
l’enseignement/apprentissage des mathématiques au second cycle scientifique du lycée».

Dans cette optique, nous donnerons le meilleur de nous-même pour présenter notre thème de
mémoire et offrir un document qui pourrait servir à la section Mathématiques.

i
DEDICACES.

Je dédie ce travail :

-A ma mère, pour tout leur amour et leur générosité.

-A mes frères et sœurs qui me soutiennent sans faille.

-A tous mes chers proches.

ii
REMERCIEMENTS.

Mes remerciements vont à l’endroit du Docteur SAHA KOUASSI BERNARD, enseignant-

chercheur à l’École Normale Supérieure (ENS) d’Abidjan pour avoir accepté de diriger ce
travail, pour son encadrement et son implication sans lesquels ce mémoire n’aurait vu le jour.

J’exprime également mes sincères remerciements au Professeur KAMANO DAMASE, Maitre de

Conférence à l’École Normale Supérieure (ENS) d’Abidjan pour avoir accepté de présider ce
jury ainsi qu’au professeur ABBY M’BOUA PARFAIT pour son rôle d’examinateur faisant
partie des membres du jury de cette soutenance de mémoire.

Je remercie particulièrement Monsieur OTCHOUMOU N’TAYE FREDERIC, Inspecteur de

l’enseignement secondaire d’avoir accepté de siéger dans le jury en tant qu’examinateur.
Mes remerciements vont à l’endroit du Chef de la section Mathématiques, le Docteur
AHOULOU KACOU REMY et à tous les enseignants-chercheurs de la section Mathématiques.

Je ne saurais poursuivre mes remerciements sans oublier Madame BAYE KOMIAN, Monsieur
Henry Oula et Madame Nomvia Sako Sita, respectivement Proviseurs du Lycée Moderne de
Bongouanou, du Lycée Scientifique de Yamoussoukro et du Lycée Mamie Adjoua de
Yamoussoukro pour avoir facilité mon enquête sur le terrain en m’ayant permis des séances de
travail avec bon nombre d’élèves du second cycle scientifique desdits établissements.

J’adresse mes remerciements à Monsieur KABRAN NIAMIEN mon professeur conseillé, pour
toute l’assistance, pour son expérience apportée dans la bonne conduite des leçons qui m’ont été
très bénéfiques.

J’adresse aussi mes chaleureux remerciements à tous amis de la promotion Master2 professionnel
2022 -2023, à toute l’administration du Lycée Moderne de Bongouanou, à tous les professeurs de
Mathématiques du Lycée pour l’ambiance cordiale et l’aide qu’ils m’ont apportées à tout moment.
Je leur souhaite une bonne continuation et une vie pleine de succès.

iii
SOMMAIRE

INTRODUCTION........................................................................................................................ - 1 -

CHAPITRE I : CONTEXTE ET PROBLÉMATIQUE.................................................................. - 4 -

CHAPITRE II : CADRE THÉORIQUE ...................................................................................... - 8 -

CHAPITRE III : MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE…………………………………… - 22 -

iv
LISTE DES TABLEAUX.

v
LISTE DES FIGURES.

Figure 1 : Schéma du système didactique. (Didactique des apprentissages, Pr Nébout)--------------- - 11 -

Figure 2 : Diagramme représentant la notion de zone de prochain développement (ZPD) vers laquelle
un sujet peut se tourner pour accroître son action sur le monde, grandir, apprendre. --------------------- - 13 -

Figure 3 : Exemple de MOOC sur : www.khanacademy.org-------------------------------------------------- - 20 -

Figure 4 : Exemple de livre numérique : Hyperbole 2nd, Nathan, 2017. ----------------------------------- - 21 -

Figure 5 : Exemple de ressources numériques : Application « Tableau de variation d’une fonction ».---

Figue 6 : Étude graphique des fonctions : Image directe, image réciproque d'un ensemble. -------- - 25 –

Figure 7 : Résultats du traitement des données de la question E1 ------------------------------------------ - 33 -

vi
ABREVIATIONS.

A.P.C : Approche Par les Compétences

BYOD : BringYourOwnDevice. (Qui désigne le collaborateur venant travailler avec ses propres
outils plus performants).

CE : Conseil d’enseignement.

CEDEFOP : Centre européen pour le développement de la formation professionnelle.

FaSMEd : Formative Assessment in Sciences and Mathematics Education (Évaluation Formative

dans l’Enseignement des Sciences et Mathématiques).

ENS : École Normale Supérieure

FAD : Formation à distance.

Flux RSS : Really Simple Syndication (Méthode de partage et de diffusion de contenus).

FOAD : Formation ouverte à distance.

IA : Intelligence artificielle.

ICT – CFT: Information and Communication Tools Competency Frame work for Teachers.
MOOC : Massive Open Online Courses ou cours en ligne ouvert massivement.

SMS : Short Message System (Service) ou Système de Message Succinct.

TIC : Technologie de l’information et de la communication.

TICE : Technologie de l’information et de la communication à l’école.

TNI : Tableau numérique interactif.

UNESCO : United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization ou Organisation des
Nations Unies pour l'éducation, la science et la Culture.

VPI : Vidéoprojecteur interactif.

vii
viii
INTRODUCTION

-1-