D.

MEUNIER  UNIVERSITE D’ANGERS

FICHE DE RÉVISION
GRAMMAIRE ANGLAISE
XQUELQUES RAPPELSX SYMBOLES PHONETIQUES
La conjugaison anglaise se caractérise
par un nombre limité de formes verbales
et une certaine complexité, pour le
francophone, quant à l'utilisation des
temps. Leur usage est, en effet, plus
guidé par l'aspect que par la situation
de l'action sur la ligne du temps.
Ainsi, l'usage des modes et des temps du français
ne recouvre pas nécessairement celui des modes
et temps anglais correspondants.
La langue anglaise connaît :
 3 personnes : la 1 ère, 2ème et 3ème du singulier et du pluriel ;
 5 modes : indicatif, participe, infinitif, conditionnel, et subjonctif ;
 2 voix : l'active et la passive.
Le genre n'est jamais marqué dans la forme verbale (le pronom
personnel ou le contexte le déterminent). La personne et le
nombre sont marqués dans la forme verbale à la troisième
personne du singulier de tous les verbes principaux et à toutes
les personnes et tous les nombres du verbe BE (être).
Différents auxiliaires existent : BE, HAVE, DO (qui correspondent
à être, avoir et faire), SHALL / WILL (marque d'une action à
venir), SHOULD / WOULD (marque du conditionnel), etc.

TABLEAU RECAPITUALTIF DES TEMPS PRINCIPAUX EN ANGLAIS

(A la VOIX ACTIVE et la FORME AFFIRMATIVE avec le verbe « TAKE » qui est un verbe irrégulier)

Tense (ou ‘temps’ en français) permet de situer

un fait dans l'axe du temps de l'énonciation par TENSE
rapport à trois jalons : passé, présent, futur.
Aspect exprime la façon dont le fait est
envisagé vis-à-vis à son développement PAST PRESENT FUTURE
(début, déroulement, achèvement…).
PAST SIMPLE (PRETERITE) PRESENT SIMPLE FUTURE SIMPLE
SIMPLE
Construction : Construction : Construction :
V-ed BV WILL + BV
sauf verbes irréguliers BV + S avec ‘he/she/it’ (3è pers.sing.)
Emploi : action achevée et datée Emploi : action habituelle, généralité Emploi : prédiction sur l’avenir
(aussi actions irréelles imaginées avec IF de (aussi action soudaine dans une suite d’actions (aussi utilisé souvent quand la personne qui
condition ou constructions telles que ‘I wish’) dans les phrases du style commentaire) parle ne s’implique pas dans ce qu’elle dit)
Exemple : Exemple : Exemple :
They took the coach last week. The shop takes credit cards. Jill will take care of your dog this summer.
Ils ont pris le car la semaine dernière. Le magasin accepte les cartes de crédit. Jill prendra soin de ton chien cet été.
PAST CONTINUOUS/BE+ing PRESENT CONTINUOUS/BE+ing FUTURE CONTINUOUS/BE+ing
CONTINUOUS / BE+ing
(PROGRESSIVE) Construction : Construction : Construction :
WERE + V-ing ARE + V-ing WILL BE + V-ing
WAS avec ‘I’ (1è pers.sing.) AM avec ‘I’ (1è pers.sing.) X
avec ‘he/she/it’ (3è pers.sing.) IS avec ‘he/she/it’ (3è pers.sing.) x
Emploi : action en cours dans le passé à Emploi : action vérifiable (en train de se Emploi : action en cours à un moment
un moment précis ; action interrompue par dérouler) ; action d’une durée limitée donnée dans le futur (action qui sera en
une autre action (au prétérit) (aussi futur perçu comme certain) train de se dérouler)
Exemple : Exemple : Exemple :
Michael was taking a shower when the Wait a minute! I am taking the bin out. We will be taking our exams while you are
phone rang. Attends une minute ! Je sors (suis en train relaxing!
Michael prenait sa douche quand le de sortir) la poubelle. Nous serons en train de passer nos
téléphone sonna. examens pendant que tu te reposes !
ASPECT

PAST PERFECT SIMPLE PRESENT PERFECT SIMPLE FUTURE PERFECT SIMPLE

PERFECT
Construction : Construction : Construction :
HAD + V-ed HAVE + V-ed WILL HAVE + V-ed
participe passé des verbes irréguliers HAS avec ‘he/she/it’ (3è pers.sing.) participe passé des verbes irréguliers
participe passé des verbes irréguliers
Emploi : action antérieure à une autre Emploi : action passée sans date avec un Emploi : action future qui précède une
action passée et datée (au prétérit) ; résultat dans le présent ; action passée autre action future (l’une sera du passé
temps du récit sans date et susceptible de se reproduire par rapport à l’autre)
Exemple : Exemple : Exemple :
I had taken only three photos when my We’re tired because we have taken the Hurry up! Obama will have taken the oath
camera broke. dog for a run. before we arrive.
Je n’avais pris que trois photos quand Nous sommes fatigués car nous avons Dépêche-toi ! Obama aura prêté serment
mon appareil s’est tombé en panne. emmené le chien courir. avant que nous arriverons.
PAST PERFECT PRESENT PERFECT FUTURE PERFECT
PERFECT CONTINUOUS
CONTINUOUS/BE+ing CONTINUOUS/BE+ing CONTINUOUS/BE+ing
/ BE+ing (PROGRESSIVE)
Construction : Construction : Construction :
HAD BEEN + V-ing HAVE BEEN + V-ing WILL HAVE BEEN + V-ing
HAS BEEN avec ‘he/she/it’ (3è pers.sing.)
Emploi : action qui précède un récit, qui Emploi : action qui a débuté dans le Emploi : action de continuité qui aura lieu
était susceptible de se prolonger (on met passé et qui se poursuit dans le présent dans le future et qui est antérieure à une
l’accent sur la durée) (on insiste sur la durée, pas conséquence) autre action dans l’avenir
Exemple : Exemple : Exemple :
She had been taking Japanese lessons It’s ridiculous! The girls have been taking I will have been taking these pills for six
long before she visited the country. a break for three hours! months at Christmas.
Elle suivait des cours de japonais pendant C’est du n’importe quoi ! Ça fait trois A Noël, ça fera 6 mois que j’aurai pris ces
bien longtemps avant de visiter le pays. heures que les filles sont en pause ! médicaments.
BV signifie ‘base verbale’, c’est-à-dire le verbe à l’infinitif sans ‘to’. Continuous est parfois appelé progressive mais de plus en plus nous favorisons l’étiquette BE+ing.

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Les auxiliaires Les auxiliaires DO, DOES (DID)

Un auxiliaire est un mot qui sert à :
 former une phrase négative et interrogative avec des temps simples ;
 former toutes les phrases avec des temps composés.
Les auxiliaires BE et HAVE
Dans les phrases interrogatives et négatives
Comme en français, les auxiliaires BE (être) et HAVE (avoir) sont aussi des
verbes. Mais lorsqu’une phrase ne contient pas d’autre verbe que ‘être’ ou ‘avoir’, les phrases négatives).
ce sont eux qui vont servir d’auxiliaire pour former une question (ils se placent
alors devant le sujet) ou une négation.
 Mike and Sally are late.  You have got lots of friends.
Mike and Sally aren’t late. You haven’t got lots of friends.
Are Mike and Sally late? Have you got lots of friends?
Dans les réponses courtes
Une réponse courte sert à répondre ‘oui’ ou ‘non’. Elle est formée de :
yes ou no + sujet + auxiliaire (+ not si la réponse est négative).
 Is Liam Irish?  Yes, he is. / No, he is not (isn’t).
 Have you got a car?  Yes, I have. / No, I have not (haven’t).
Dans les ‘question tags’
Un ‘question tag’ sert à demander une confirmation et se traduit généralement
par « n’est-ce pas ? ». Il est formé de :
auxiliaire + not (à la forme négative) + sujet.
 You are tired, aren’t you? / They aren’t on holiday, are they ?.
 He has got two sons, hasn’t he? / She hasn’t got any pets, has she?
Dans une phrase au présent en BE + V-ing (‘continu’ / ‘progressif’)
Ce présent est formé de l’auxiliaire BE, suivi d'un verbe en -ing.
 Henry is working very hard. / Henry is working very hard, isn’t he?
Henry isn’t working very hard. / Henry isn’t working very hard, is he?
Is Henry working very hard ?  Yes, he is. / No, he isn’t.
L’auxiliaire DO est parfois appelé le ‘passe-partout’ !
Il est utilisé lorsque la phrase de départ ne contient pas d’auxiliaire, c’est-à-dire
au présent simple (do, does) ou au prétérit simple (did).
Dans les phrases interrogatives et négatives
C’est l’auxiliaire do, does (3e personne du singulier) ou did qui se place devant
le sujet (pour les phrases interrogatives) ou auquel s'accroche la négation (pour
 Do you like the Beatles? You don’t like the Beatles.
 Does Bill play tennis? Bill doesn’t play tennis.
 Did they go out? They didn’t go out.
Dans les réponses courtes
 Do you like the Beatles?  Yes, I do. / No, I do not (don’t).
 Does Bill play tennis?  Yes, he does. / No, he does not (doesn’t).
 Did they go out?  Yes, they did. / No, they did not (didn’t).
Dans les ‘question tags’
Ici, il n’y a pas d’auxiliaire dans la phrase de départ ; c’est pourquoi on a recours
à l’auxiliaire ‘passe-partout’.
 You like the Beatles, don’t you?
 Bill play tennis, doesn’t he?
 They went out, didn’t they?
Les auxiliaires de modalité (ex. CAN, MUST, SHOULD…)
Les auxiliaires (comme CAN, MUST, SHOULD, etc.) ont un rôle essentiel dans
les phrases négatives, les phrases interrogatives, les réponses courtes et les
‘question tags’.
 Can they go to the park? Yes, they can. / No, they cannot (can’t).
 He must leave, mustn’t he? Yes, he must. / No, he must not (mustn’t).
 Should you call the police? Yes, I should. / No, I should not (shouldn’t).

TABLEAU COMPARATIF DES TEMPS PRINCIPAUX EN ANGLAIS ET EN FRANÇAIS

ATTENTION ! Il est IMPOSSIBLE de systématiquement trouver des correspondances directes entre les temps dans les deux langues.
Alors, ce tableau n’est proposé qu’en tant que guide générale.
Le temps grammatical permet de situer un fait
dans l'axe du temps de l'énonciation par rapport CORRESPONDANCE AVEC LES TEMPS EN ANGLAIS
à trois jalons : passé, présent, futur.
‘TENSE’ CONSTRUCTION EMPLOI + EXEMPLE
Emploi : action antérieure à une autre action passée et datée
(au prétérit) ; temps du récit
PLUS-QUE- HAD + V-ed
PAST PERFECT SIMPLE Exemple : I had taken only three photos when my camera
PARFAIT participe passé des verbes broke.
irréguliers Je n’avais pris que trois photos quand mon appareil s’est tombé
en panne.
Emploi : action en cours dans le passé à un moment précis ;
WERE + V-ing action interrompue par une autre action (au prétérit)
PAST CONTINUOUS/BE+ing WAS avec ‘I’ (1è
pers.sin.) Exemple : Michael was taking a shower when the phone rang.
IMPARFAIT avec ‘he/she/it’ (3è pers.sin.) Michael prenait sa douche quand le téléphone sonna.
PASSE

Emploi : action achevée et datée (aussi actions irréelles

imaginées avec IF de condition ou constructions telles que ‘I
PASSE SIMPLE PAST SIMPLE (PRETERITE) V-ed wish’)
sauf verbes irréguliers Exemple : They took the coach last week.
Ils ont pris le car la semaine dernière.
TEMPS GRAMMATICAL

Emploi : action passée sans date avec un résultat dans le

PASSE COMPOSE HAVE + V-ed présent ; action passée sans date et susceptible de se
PRESENT HAS avec ‘he/she/it’ (3è
pers.sin.) reproduire
PERFECT participe passé des verbes Exemple : We’re tired because we have taken the dog for a run.
SIMPLE irréguliers Nous sommes fatigués car nous avons emmené le chien courir.
Emploi : action qui a débuté dans le passé et qui se poursuit
PRESENT dans le présent (on insiste sur la durée, pas conséquence)
HAVE BEEN + V-ing
PERFECT Exemple : It’s ridiculous! The girls have been taking a break for
HAS BEEN avec ‘he/she/it’
CONTINUOUS/BE+ing (3è pers.sin.)
3 hours!
C’est du n’importe quoi ! Ça fait trois heures que les filles sont
PRESENT

en pause !
PRESENT DE
Emploi : action habituelle, généralité (aussi action soudaine
L’INDICATIF BV dans une suite d’actions dans les phrases du style
PRESENT SIMPLE BV + S avec ‘he/she/it’ commentaire)
(3è pers.sin.) Exemple : The shop takes credit cards.
Le magasin accepte les cartes de crédit.

Emploi : action vérifiable (en train de se dérouler) ; action d’une

ARE + V-ing durée limitée (aussi futur perçu comme certain)
PRESENT CONTINUOUS/BE+ing AM avec ‘I’ (1è pers.sin.) Exemple : Wait a minute! I am taking the bin out.
IS avec ‘he/she/it’ (3è pers.sin.) Attends une minute ! Je sors (suis en train de sortir) la poubelle.
FUTUR

FUTUR SIMPLE Emploi : prédiction sur l’avenir (aussi utilisé souvent quand la
personne qui parle ne s’implique pas dans ce qu’elle dit)
FUTURE SIMPLE WILL + BV
Exemple : Jill will take care of your dog this summer.
Jill prendra soin de ton chien cet été.
BV signifie ‘base verbale’, c’est-à-dire le verbe à l’infinitif sans ‘to’. Continuous est parfois appelé progressive mais de plus en plus nous favorisons l’étiquette BE+ing.

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Temps et aspects
En anglais, il n’y a que deux temps (le
présent et le passé), et trois aspects.
Définissons, alors, le terme ‘aspect’.
Lorsque l'on construit une forme verbale
composée avec :
 BE dans BE+V-ing, ou
 HAVE dans HAVE+V-en
on a ce que l'on appelle un aspect
grammatical. Il marque la façon dont
l'énonciateur envisage le déroulement de
l'action ou l'événement désigné par le verbe.
Les trois aspects sont donc :
 l'aspect simple, appelé aussi l'aspect ‘zéro’
 l'aspect BE+V-ing
 l'aspect HAVE+V-en
1. Différences entre les formes simples et
les formes composées
En l'absence d'auxiliaire, il n'y a aucun
repérage par rapport à la situation
d'énonciation. L'énonciateur informe.
En revanche, lorsqu'il y a un auxiliaire, il y a
un repérage par rapport à la situation
d'énonciation ; dans ce cas, par le choix qu'il
fait de l'aspect, l'énonciateur exprime son
point de vue sur le déroulement de l'action.
Examinons le même énoncé exprimé avec
trois aspects différents.
 He runs.
Tel quel, l'énoncé est impropre. Au présent
simple on trouvera plutôt : "He runs a lot."
ou "He runs every Sunday." On voit, au
présent simple, il n'y a pas de repérage par
rapport à la situation d'énonciation,
l'énonciateur est neutre, il exprime une
habitude, la situation est générique.
 He has run for two hours.
Un repérage est opéré par rapport à la
situation d'énonciation. Au moment où il
parle, l'énonciateur envisage le procès
‘courrir’ comme terminé et considère
(sûrement) le résultat : il est fatigué, il a soif...
 He is running.
Le point de vue est encore différent, au
moment de l'énonciation, le procès est
envisagé en un point quelconque de son
déroulement, il n'est pas terminé, le point de
vue de l'énonciateur porte sur l'activité du
sujet (he) et non pas sur le terme de l'action.
2. Valeurs des aspects
a. L'aspect simple
Il est utilisé pour le présent ou le prétérit
simple. Lorsqu'il utilise l'aspect simple,
l'énonciateur exprime un point de vue neutre
sur l'action, envisagée dans sa globalité.
 He runs. He came back.
b. L'aspect perfectif : have + participe passé
On appelle parfait la forme HAVE+V-en,
c'est-à-dire l'association de l'auxiliaire have
et du verbe au participe passé. La forme
have + participe passé se combine avec le
présent pour former le present perfect.
 He has played piano for two hours.
Cette forme peut également se combiner
avec le prétérit pour former le past perfect.
 He had played piano for two hours.
Le parfait existe aussi à la forme en V-ing.
 He had been playing piano for two
hours when I came in.
Le parfait indique que, du point de vue de
l'énonciateur, l'événement est antérieur au
moment considéré tout en étant en relation
avec ce moment. Le parfait présente l'action
comme accomplie et souligne le résultat.
c. L'aspect be + verbe en –ing
Contrairement à la forme simple, la forme en
V-ing indique que l'énonciateur a un point de
vue sur l'événement décrit. Avec cette forme,
l'énonciateur met en évidence la participation
du sujet à cet événement sans prise en
compte du terme du procès. L'énonciateur
commente le procès.
 He is playing piano very well.
Les pronoms
Un pronom est utilisé pour remplacer un nom
ou un groupe nominal.
1. Tableau récapitulatif
2. Pronoms personnels sujets et compléments
Un pronom personnel sujet remplace un nom
ou un groupe nominal lorsqu'il est sujet.
De même, un pronom personnel complément
remplace une personne ou un objet lorsqu'il
est complément.
Attention ! Comme en français, certains
pronoms sujets et compléments sont
identiques.
 You can come with us. / I gave it to you.
sujet complément
Le pronom français ‘on’ est souvent traduit
par un passif en anglais.
 English is spoken here.  On parle
anglais ici.
3. Emploi des pronoms réfléchis
En position complément d'objet direct ou
indirect, l'emploi du pronom réfléchi anglais
correspond à celui, français, des verbes
pronominaux (qui se construisent sur le
modèle ‘se+verbe’).
Le pronom s'accorde avec le sujet du verbe.
Quand le sujet est un pronom indéfini, on
utilise oneself. .
 He burnt himself.  Il s'est brûlé.
Attention ! De nombreux pronominaux
français se traduisent par des verbes anglais
qui n'admettent pas de pronoms réfléchis.
 to afford  pouvoir se permettre
financièrement
to approach  s'approcher
to hurry up  se dépêcher
to relax  se détendre
to sit down  s'asseoir
to wake up  se réveiller
to concentrate  se concentrer
to worry  s'inquiéter
to kneel  s'agenouiller...
Parfois, le pronom réfléchi ne sert qu'à
insister sur le sujet.
 I knit this jumper myself.
J'ai tricoté ce pull moi-même.
4. Emploi des pronoms réciproques
La réciprocité implique deux personnes au
moins. Il existe deux pronoms réciproques :
each other et one another.
Quand deux personnes sont concernées, on
emploie le pronom réciproque each other :
l'un l'autre.
 Paul and Mary are laughing at each
other.
Ils se moquent l'un de l'autre. (Ils sont
deux.)
Quand cela concerne plusieurs personnes,
on utilisera alors one another : les uns les
autres.
 The employees help one another.
Ils s'entraident tous. (Ils sont plus de
deux.)
Attention ! Certains verbes, comme to meet,
n'acceptent pas de pronoms réciproques. Ne
pas confondre pronoms réfléchis et pronoms
réciproques.
 They are laughing at themselves.
Ils se moquent d'eux-mêmes.
(They et themselves désignent les
mêmes personnes.)
They are laughing at each other.
Ils se moquent l'un de l'autre.
La coordination
La coordination est une relation établie entre
deux termes de même nature grammaticale,
à l'aide d'une conjonction de coordination
telle que and, or ou but.
1. Coordination simple : and et or
And indique l'addition d'un deuxième terme
au premier.
 He is rich and famous.
Il est riche et célèbre.
Or donne un choix entre deux termes reliés.
 You can wait here or come with me.
Tu peux attendre ici ou venir avec moi.
Dans ce type de coordination, l'ordre des
termes reliés n'a pas d'incidence sur le sens
de la phrase.
 He likes apples and bananas.
(= He likes bananas and apples.)
2. Coordination nuancée : but, and yet,
and so, and then
Dans ce type de coordination, l'ordre des
termes ne peut pas être inversé sans que le
sens de la phrase en soit changé.
But et and yet indiquent un contraste ou une
opposition. Le second terme mentionné est
celui sur lequel le locuteur insiste.
 She was very kind but very boring.
(insistance sur boring.)
And peut indiquer une succession dans le
temps, éventuellement renforcée par then.
 He left home and (then) was never
seen again.
And peut indiquer une conséquence,
éventuellement renforcée par so.
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 He missed his train and (so) he was
late for work.
La subordination
On dit d'une proposition qu'elle est
subordonnée lorsqu'elle constitue un élément
d'information supplémentaire que l'on
emboîte dans une proposition principale au
moyen d'une conjonction de subordination.
La phrase complexe ainsi composée pourrait
former deux phrases indépendantes.
1. Les subordonnées relatives
a. Les pronoms relatifs
On ne traduit ‘dont’ par whose que lorsque le
pronom exprime la possession.
Traduction de ‘ce qui / ce que’ :
What annonce quelque chose qui va être
précisé.
 What I liked best was the music.
Which reprend la proposition qui précède.
 He gave me some money, which he
regretted later.
b. Les relatives déterminatives
Dans la langue courante, on utilise who
plutôt que whom en fonction de COD ou de
complément prépositionnel.
 The man to whom they applied was
the director of the company.
The man who they applied to was the
director of the company.
That peut être utilisé quelle que soit la
fonction mais est à éviter comme
complément de nom.
De même, ø peut être utilisé dans tous les
cas sauf comme sujet.
 The house that they have found is
small.
The house ø they have found is small.
c. Les relatives non déterminatives
On n'utilise jamais that ou ø dans ce type de
relatives.
 What most disappointed me is that
you forgot my birthday.
2. Les subordonnées complétives
La proposition subordonnée complétive
constitue un élément d'information
supplémentaire qui vient compléter le verbe.
Elles utilisent le pronom that ou ø (sauf dans
les complétives sujet). Elles sont souvent
introduites par des verbes rapportant des
paroles tels que : say, tell, suggest, think,
believe, claim...
Les complétives peuvent avoir plusieurs
fonctions :
sujet : cette construction est relativement
rare et se trouve surtout à l'écrit :
 That he succeeded is a mystery to me.
attribut du sujet :
 The problem is that trains are often
crowded.
complément d'un verbe :
 They forgot that it was her birthday.
complément d'un adjectif :
 I was sure that she would love it.
complément d'un nom :
 The happiness that she felt was
unexpected.
3. Les autres subordonnées
Ce sont les propositions subordonnées
circonstancielles. Il en existe de nature
différente ; elles peuvent être de :
temps  when, as soon as, while,
before, after, as, since, whenever...
 She will call us when she arrives.
On emploie le présent simple en anglais alors
qu'on utilise le futur en français.
lieu  where ou wherever.
 He refused to tell her where he lived.
condition  if, unless, supposing that, as.
 Don't do it if you don't want to.
concession  (al)though, when, while,
whereas, even if, even though.
 Mary loves driving whereas her
husband prefers the bus.
cause  because, since, as, for.
 He stayed at home because he didn't
feel well.
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but et résultat  so that ou so.
 I gave her my phone number so that
she can call in case of need.
but négatif ou crainte  (just) in case,
for fear that.
 Take this umbrella, just in case it
rains.
manière et comparaison  as ou like.
 You'd better do as you're told.
Les verbes à particule et
les verbes prépositionnels
1. Verbes à particule
 He took off his hat.
Off est une particule adverbiale, appelée
également postposition. La particule, comme
tous les adverbes, modifie le sens du verbe.
a. Sens des verbes à particule
Le verbe et la particule forment un tout du
point de vue du sens. Comparez les deux
exemples ci-dessous.
 He went.  Il partit.
He went in.  Il entra.
La particule modifie plus ou moins
légèrement le sens du verbe, elle apporte
une nuance.
b. Caractéristiques des verbes à particule
Le verbe à particule peut se construire sans
complément.
 He gave up.  Il abandonna.
Le complément peut être placé entre le verbe
et la particule :
 He took off his hat.
He took his hat off.
Lorsque le complément est un pronom, il se
place nécessairement avant la particule.
 He took it off.
c. Sens des particules
Chaque particule donne une information
complémentaire relative au mouvement du
verbe.
In traduit l'idée d'entrée, de pénétration.
 She came in.  Elle entra.
Out traduit l'idée de sortie.
 She went out.  Elle sortit.
Off traduit une idée de retrait ou de
fermeture.
 Take it off.  Enlève-le.
Turn the TV off.  Eteins la télévision.
On traduit une idée d'ouverture, de mise en
marche.
 Turn the radio on.  Allume la radio.
Put it on.  Mets-le.
2. Verbes prépositionnels
a. Caractéristiques des verbes
prépositionnels
La préposition introduit nécessairement un
complément. Lorsque le verbe n'a pas de
complément, la préposition disparaît. .
 Listen to me!
Listen!
Le complément ne peut pas être placé entre
le verbe et la préposition.
La préposition est maintenue à droite du
verbe dans les :
interrogatives :
 What are you looking at?
relatives déterminatives :
 This is the woman I was talking to.
phrases à la voix passive :
 She was being stared at by
everybody.
b. Sens des prépositions
Souvent, la préposition n'apporte pas de
nuance supplémentaire par rapport au verbe
mais ne fait qu'indiquer une direction.
 To listen to someone.  Ecouter qq'un.
To look at someone.  Regarder qq'un.
To stare at someone.  Fixer
quelqu'un du regard.
To talk to someone.  Parler à qq'un.
Elles font partie intégrante du verbe et ne
peuvent être ni déplacées ni supprimées :
"To look someone" n'est pas correct.
"I listened music all night long to" n'est
pas correct non plus. La formulation correcte
est : I listened to music all night long.
Certains verbes, comme look admettent
plusieurs prépositions et changent ainsi de
sens selon la préposition qui les suit :
 to look at  regarder
to look for  chercher
to look like  ressembler
to look after  s’occuper de
Attention ! Certains verbes ont à la fois une
particule et une préposition.
 He can't put up with me.  Il ne me
supporte pas.
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TABLEAU DES PRINCIPAUX VERBES IRREGULIERS EN ANGLAIS

Base Prétérit Participe Traduction Base Prétérit Participe Traduction Base Prétérit Participe Traduction
verbale passé française verbale passé française verbale passé française
BV V-ed V-en BV V-ed V-en BV V-ed V-en
respecter / se grandir / sown /
abide abode abode grow grew grown sow sowed semer
conformer à pousser sowed
arise arose arisen survenir hang hung hung tenir / pendre speak spoke spoken parler
awake awoke awoken se réveiller have had had avoir speed sped sped aller vite
be was, were been être hear heard heard entendre épeler /
spell spelt spelt
porter / hide hid hidden cacher orthographier
bear bore borne / born supporter / taper / dépenser /
hit hit hit
naître appuyer spend spent spent passer du
beat beat beaten battre hold held held tenir temps
become became become devenir hurt hurt hurt blesser spilt /
spill spilt / spilled renverser
begat / keep kept kept garder spilled
beget begotten engendrer
begot knelt / knelt / tourner / faire
kneel s'agenouiller spin spun spun
begin began begun commencer knelled kneeled tourner
plier / se connaître / spit spat / spit spat / spit cracher
bend bent bent know knew known
courber savoir split split split fendre
bereft / bereft / déposséder / lay laid laid poser spoil spoilt spoilt gâcher / gâter
bereave
bereaved bereaved priver mener / spread spread spread répandre
lead led led
bet bet bet parier guider surgir / jaillir /
spring sprang sprung
bid bid / bade bid / bidden offrir leant / leant / s'incliner / se bondir
lean
bleed bled bled saigner leaned leaned pencher stand stood stood être debout
souffler / leapt / leapt / sauter / voler /
blow blew blown leap steal stole stolen
gonfler leaped leaped bondir dérober
break broke broken casser learn learnt learnt apprendre stick stuck stuck coller
élever (des laisser / sting stung stung piquer
breed bred bred leave left left
animaux) quitter / partir stink stank stunk puer
bring brought brought apporter lend lent lent prêter strewn /
strew strewed éparpiller
diffuser / permettre / strewed
broadcast broadcast broadcast let let let
émettre louer stricken /
strike struck frapper
build built built construire lie lay lain s'allonger struck
burnt / burnt / light lit / lighted lit / lighted allumer strive strove striven s'efforcer
burn brûler
burned burned lose lost lost perdre swear swore sworn jurer
burst burst burst éclater make made made fabriquer sweat / sweat /
sweat suer
buy bought bought acheter mean meant meant signifier sweated sweated
can could could pouvoir meet met met rencontrer sweep swept swept balayer
jeter / mowed / swollen / gonfler /
mow mowed tondre swell swelled
cast cast cast distribuer mown swelled enfler
(rôles) offset offset offset compenser swim swam swum nager
catch caught caught attraper overcome overcame overcome surmonter swing swung swung se balancer
chide chid chided gronder partake partook partaken prendre part à take took taken prendre
choose chose chosen choisir pay paid paid payer teach taught taught enseigner
cling clung clung s'accrocher pled / pled / supplier / tear tore torn déchirer
plead
clad / clad / habiller / pleaded pleaded plaider tell told told dire / raconter
clothe
clothed clothed recouvrir preset preset preset programmer think thought thought penser
come came come venir proven / throve / thriven /
prove proved prouver thrive prospérer
cost cost cost coûter proved thrived thrived
creep crept crept ramper put put put mettre throw threw thrown jeter
cut cut cut couper quit quit quit quitter thrust thrust thrust enfoncer
deal dealt dealt distribuer read read read lire piétiner
dig dug dug creuser relay relayed relayed relayer tread trod trodden quelque
dive dived dived / dove plonger rend rent rent déchirer chose
do did done faire rid rid rid débarrasser typeset typeset typeset composer
dessiner / monter (vélo, undergo underwent undergone subir
draw drew drawn ride rode ridden
tirer cheval) understand understood understood comprendre
dreamt / dreamt / sonner / wake woke woken réveiller
dream rêver ring rang rung
dreamed dreamed téléphoner porter (avoir
wear wore worn
drink drank drunk boire rise rose risen lever sur soi)
drive drove driven conduire run ran run courir weep wept wept pleurer
dwelt / saw / sawn / wet wet / wetted wet / wetted mouiller
dwell dwelt habiter saw scier
dwelled sawed sawed win won won gagner
eat ate eaten manger say said said dire enrouler /
wind wound wound
fall fell fallen tomber see saw seen voir remonter
feed fed fed nourrir seek sought sought chercher withdraw withdrew withdrawn se retirer
se sentir / sell sold sold vendre wring wrung wrung tordre
feel felt felt
ressentir send sent sent envoyer write wrote written écrire
fight fought fought se battre set set set fixer
find found found trouver shake shook shaken secouer
flee fled fled s'enfuir répandre /
shed shed shed
fling flung flung lancer laisser tomber
fly flew flown voler shine shone shone briller
forbid forbade forbidden interdire shoe shod shod chausser
forecast forecast forecast prévoir shoot shot shot tirer / fusiller
forgotten / show showed shown montrer
forget forgot oublier
forgot shut shut shut fermer
forgive forgave forgiven pardonner sing sang sung chanter
forsake forsook forsaken abandonner sunk /
sink sank / sunk couler
prévoir / sunken
forsee foresaw foreseen
pressentir sit sat sat s'asseoir
freeze froze frozen geler slay slew slain tuer
gotten / sleep slept slept dormir
get got obtenir
got slide slid slid glisser
give gave given donner slunk / slunk / s'en aller
go went gone aller slink
slinked slinked furtivement
moudre / slit slit slit fendre
grind ground ground
opprimer smell smelt smelt sentir
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