Questions en rouge à lire et de faire un résumé sous forme des idées pour chaque article

Article 11 : Formation professionnelle alternée

 La Formation Professionnelle Alternée (FPA) est un mode de formation adapté à la réalité de
l’entreprise du fait que la formation se déroule parallèlement dans deux espaces distincts et
complémentaires où l’entreprise et l’établissement de formation conjuguant leurs efforts pour donner la
meilleure qualification possible aux jeunes ;
 La durée de la formation professionnelle alternée ne peut être inférieure à 2 ans et supérieure à 3 ans,
et elle se déroule à raison de la moitié au moins (1/2) de sa durée au sein de l’entreprise, et du tiers (1/3)
au moins de sa durée au sein d'un établissement de formation professionnelle (EFP) ;
 La formation professionnelle alternée est régie par un contrat conclu entre le représentant de
l’entreprise, l’EFP et le stagiaire. Ce contrat doit être signé par le représentant de l'entreprise, le Directeur
d’EFP et le stagiaire ;
 Le stagiaire est tenu d’élaborer un rapport sur les périodes passées dans l’entreprise qu’il doit
soutenir, en présence d’un jury ;
 Le stagiaire doit respecter strictement le programme d'alternance arrêté entre l’EFP et l’Entreprise ;

Article 12 : Formation hybride

 Les EFP de l’OFPPT adoptent le mode de formation hybride pour la formation des stagiaires. Ce
mode de formation est une formule pédagogique qui résulte d'une combinaison entre le mode de formation
en présentiel et le mode de formation à distance dans le but de bénéficier de l’apport de la nouvelle
technologie et de la Digitalisation de la formation, d’améliorer la qualité de la formation et augmenter
l’autonomie des stagiaires ;
 Tout programme de formation dispensé en mode hybride nécessite la réalisation des séances de
formation en présentiel c’est-à-dire au sein des établissements relevant de l’OFPPT et des séances de
formation à distance synchrone au cours desquelles le formateur et ses stagiaires sont présents en même
temps en classes virtuelles au niveau des plateformes en ligne accordées par l’OFPPT. Ces 2 types de
séances de formation sont appuyées par des activités de la formation à distance asynchrone ;
 Les activités de la formation à distance asynchrone peuvent être effectuées en utilisant les différents
supports numériques ou vidéos disponibles au sein des plateformes de formation mises à la disposition
des stagiaires ou tout autre type d’activité programmée au niveau des plateformes de formation E-
Learning ;
 Tous les stagiaires de l’OFPPT doivent avoir les outils nécessaires pour accéder à la formation à
distance :
 Un compte e-mail officiel au niveau de l’application informatique utilisé par l’OFPPT ;
 Un compte d’accès aux différentes plateformes de formation en ligne mises à la disposition par
l’OFPPT ;
 Un compte d’accès à la bibliothèque numérique utilisée par l’OFPPT.
 Les séances de formation à distance sont planifiées et suivi par le Directeur Pédagogique au même
titre que les séances présentielles ;
 Les séances de formation à distance ne sont en aucun cas optionnelles et les règles de discipline et
de bonne conduite sont aussi applicables à ce type de séance.
Article 15 : Droits et obligations des stagiaires
 Les droits d'expression collective et d’affichage :
 ces droits d'intérêt général contribuent à la formation des stagiaires ;
 tout document destiné à l'affichage doit, au préalable, être soumis à l'appréciation du directeur de
Complexe et/ou du Directeur de l'établissement ;
 Tous les documents validés doivent être affichés dans des lieux désignés à cet effet.
 Le droit de réunion : il a pour but de faciliter la formation des stagiaires. Le Directeur de l'établissement
peut autoriser la tenue des réunions au sein de l'établissement et admettre l'intervention de personnalités
extérieures et ce, dans le cadre d'activités en relation avec la formation. La demande d’autorisation doit
être présentée 8 jours à l'avance par les membres du collectif des stagiaires ;
 en cas de difficultés liées à l'apprentissage ou à l'adaptation au contexte de la formation ;
 aux stagiaires à besoins spécifiques : l’établissement prend les dispositions nécessaires pour faciliter
l'intégration de cette catégorie dans la vie de la communauté et sa participation effective à toutes les
activités programmées.
 Les stagiaires ont le droit de bénéficier des prestations suivantes :

 Services disponibles à l’OFPPT selon les conditions fixées et ce, dans le respect de l’équité, de
l’égalité des chances et de la transparence ;
 Formation professionnelle accessible, de qualité et qui suit les dernières évolutions et les nouvelles
technologies, qui permettent aux jeunes d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires à
l'intégration au milieu de travail ou à la création d’entreprise ;
 Accès aux espaces de formation et aux espaces consacrés aux activités parascolaires ;
 Modalités spécifiques dédiées aux stagiaires en situation d'handicap (conditions d’accès, accessibilité à
l’EFP, conditions d’évaluation et de correction, etc.) ;
 Accompagnement et suivi individuel ainsi que le support et l’encadrement pédagogique ;
 Encadrement et assistance à la préparation du projet professionnel ;
 Protection réglementaire contre toute forme d'exploitation, de négligence physique et spirituelle, de
comportement irrespectueux à l’égard d’autrui, toute violence et tout harcèlement écrit, verbal, physique
ou moral ;
 Participation aux activités parascolaires et aux différents comités de l’EFP dont la représentation des
stagiaires est nécessaire ;
 Consultation des informations et des documents actualisés relatifs à leur parcours de formation ainsi
que leurs mises à jour, modifications ou changements ;
 Consultation au début de l'année de formation du contenu des programmes de formation, du système
d'évaluation des acquis des stagiaires, des emplois du temps et du Règlement Intérieur des EFP ;
 Protection pour ne pas faire l'objet d'un tournage ou d'un enregistrement audiovisuel sans une
autorisation préalable des stagiaires, et interdiction d'utiliser les photos des stagiaires dans tous les cas ,
et en particulier à des fins commerciales ou avec l'intention de porter atteinte à leur dignité.

Les principales obligations des stagiaires sont les suivantes

 Respect du Règlement Intérieur des EFP de l’OFPPT en vigueur ;
 Respect dû au personnel de l'établissement, aux collègues et à tout visiteur externe ;
 Respect de l’ordre établi assurant le bon déroulement de la formation ;
 Respect de l’aspect vestimentaire et port de la tenue décente et correcte ;
 Interdiction de fumer dans l'enceinte de l'établissement, les couloirs, les salles et les ateliers ;
 Interdiction d’introduire dans l'enceinte de l'établissement des objets ou des substances prohibées ;
 Interdiction de reproduire ou d'utiliser frauduleusement, au sein de l'établissement, des logiciels, des
supports vidéo ou tout autre article protégé par les droits d'auteur et distribués dans le commerce. Tout
contrevenant s'expose aux poursuites prévues par la loi ;
 Respect des emplois du temps et présence à toutes les séances de formation ;
SECTION D : EVALUATION DES ACQUIS PROFESSIONNELS
CHAPITRE I : EVALUATIONS DE MODULES
Article 32 : Contrôles continus
 Les contrôles continus sont du ressort du formateur. Ils doivent être administrés à la fin d’une étape
importante (élément ou plusieurs éléments de compétences) ;
  Au moins un contrôle continu est à prévoir à mi-parcours du module si sa masse horaire est
inférieure à 25 heures ;
 Au moins deux contrôles continus si la masse horaire du module est comprise entre 25 heures et 50
heures ;
 Au moins trois contrôles continus si la masse horaire du module est supérieure à 50 heures ;
 Un plafond maximal de 4 contrôles continus par module est à respecter.

 Les contrôles continus doivent être administrés en présentiel et peuvent être sous forme de test :
Les contrôles continus doivent être administrés en présentiel et peuvent être sous forme de test :
Dans le cas d’absence justifiée d’un stagiaire lors d’un contrôle continu, le formateur organise un autre
contrôle continu pour lui permettre de mesurer son degré d’acquisition des éléments de compétences
couvrant la partie du module objet de l’évaluation ;
 Les notes obtenues lors des contrôles continus sont consignées sur la plateforme informatique de
gestion des notes et sont prises en compte dans le calcul de la note de l’évaluation de fin de module ;
 Les copies des contrôles continus ou les grilles d’évaluation sont à remettre aux stagiaires pour
consultation et émargement et ensuite archivées au niveau de la Direction de l’EFP jusqu’à la fin du cycle
de formation.
Article 33 : Evaluation de Fin de Module EFM
 Chaque module de formation est sanctionné par une évaluation de fin de module (EFM). La note
obtenue lors de l’examen de fin de module est consignée sur la plateforme informatique de gestion des
notes ;
 La note globale du module est une sommation pondérée des moyennes des contrôles continus et la
note obtenue par le stagiaire lors de l’examen de fin de module ;
 La moyenne des notes des EFM obtenue par le stagiaire permet de l’orienter vers l’option de la filière
qu’il souhaite et de valider son passage de l’année N à l’année N+1. Elle est également prise en compte
dans le calcul de la moyenne générale de fin de formation ;
 Ces évaluations se dérouleront selon deux formes :
1-EFM régionales
2- EFM locales.

 L’évaluation de fin de module est réalisée en présentiel, dans des conditions qui respectent les
exigences suivantes :
 Les EFM peuvent être sous forme de tests théoriques, pratiques ou de synthèse (théorie et pratique)
selon la spécificité de chaque module, mais en aucun cas sous forme de tests oraux ;

 Les EFM peuvent être réalisées en ligne selon les procédures spécifiques liées aux plateformes
adoptées par l’OFPPT ;
 Les EFM doivent être représentatives de l’ensemble des acquisitions tout au long du module
concerné
 La durée maximale de l’évaluation de fin de module dépend de la nature de l’évaluation prédéfinie
par le CDC et se présente comme suit :
 - D’une heure et demi à deux heures et demi pour une évaluation théorique ;
 - De deux heures et demi à cinq heures pour une évaluation de synthèse ou une évaluation
pratique hors correction ;
 - Dans le cas d’une panne technique ou une erreur au niveau de l’épreuve, le formateur doit
prendre en compte le temps assuré pour la réparation de la panne.

 Article 44 : CGCP siège en tant que CONSEIL DE DISCIPLINE
 Le Conseil de Gestion et de Coordination Pédagogique siège en tant que Conseil de Discipline
suite à un incident formalisé par un rapport écrit détaillant les faits objet du conseil de discipline. Ce
rapport doit être enregistré auprès du gestionnaire des stagiaires :
  Le représentant du collectif des stagiaires qui assiste à titre consultatif mais ne participe pas
aux délibérations ;
 Le ou les stagiaires concernés pour assister et présenter sa version des faits mais ne participe pas
aux délibérations ;
 Le Conseil de Discipline veille au respect de la réglementation et de la discipline. Il prononce les
sanctions disciplinaires à l'encontre des stagiaires contrevenants :
 Les décisions proposées par le Conseil de Discipline sont formalisées dans un PV. Ce dernier
accompagné de la feuille de présence émargée par l’ensemble des participants y compris les
stagiaires doit être transmis, dans les 24 heures qui suit la date de la tenue du conseil, à la Direction
Régionale pour approbation dans les 72 heures ouvrables. Passé ce délai, la décision du conseil est
considérée comme validée ;
 La décision finale doit être affichée pour les stagiaires et communiqué
CHAPITRE IV : CONSEIL DE CLASSE
Article 47 : Constitution
Le Conseil de Classe est une instance au service du pilotage pédagogique de l’établissement, il est
constitué :
 Des membres permanents du CGCP ;
 Des formateurs concernés
Article 48 : Missions du Conseil de Classe
Les missions du Conseil de Classe se présentent comme suit :
 Traiter les questions pédagogiques intéressant le groupe, examiner les résultats individuels et
collectifs des stagiaires, délibérer et entériner les décisions prises ;
 Traiter toutes les questions relatives à la vie du groupe, à savoir : le degré d'apprentissage, le climat
au sein du groupe, les échanges entre formateurs et stagiaires, le comportement, l'emploi du temps, le
rythme du travail, l'organisation des cours ainsi que l'organisation d'éventuels rattrapages ;
  Analyser et délibérer les résultats des Evaluations de Fin de Module, de Passage au niveau
supérieur et des Examens de Fin de Formation ;
 Appliquer les décisions de la commission disciplinaire régionale concernant les cas de fraudes ;
 Apprécier sciemment avec l’aide du Parrain pour chaque stagiaire, ses points forts et ses faiblesses,
ses potentialités d’apprentissage ainsi que son niveau d'acquisition des compétences par rapport au
groupe.